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【關(guān)鍵詞】護理

時代在發(fā)展，科技在進步，護理人員的自身素養(yǎng)如何跟上時代的腳步?這是我們急需探索的一個課題。從實際來看，護理人員知識面偏窄、能力不足等問題越來越突出。這與目前的繼續(xù)教育的方式單一、內(nèi)容單調(diào)等有關(guān)，說明其效果不是十分理想。

針對上述問題，筆者就如何對護理人員進行繼續(xù)教育進行了較長時期的實踐與探索，現(xiàn)報告如下。

1繼續(xù)教育的必要性

1.1缺乏系統(tǒng)的學(xué)習護理人員原有的知識已陳舊化，在日益更新的護理方式、新技術(shù)、新藥品、新手術(shù)等面前，顯得束手無棗，無能為力。因而護理人員急需充電，用新的知識來解決不斷遇到的新問題。

1.2護理科技的日益進步當今已是21世紀初，正是世界總體科技大幅度發(fā)展的階段。護理科技的發(fā)展同樣一日千里，由此而生發(fā)的護理理論層出不窮。如果不抓緊學(xué)習，終將被淘汰出局。

1.3護理成果的不斷涌現(xiàn)縱觀國內(nèi)外護理界，研究成果疊出，其中不乏優(yōu)秀者。如何將這些成果推廣，并在實踐中運用?首先要對它們進行研讀、吸收，然后應(yīng)用，做到資源共享。

1.4護理經(jīng)驗的總結(jié)護理人員自己的經(jīng)驗教訓(xùn)需要在理論指導(dǎo)下總結(jié)，每位護理人員走過了幾年、十幾年甚至幾十年的護理之路，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。要將它們進行總結(jié)，必須借助于全面而不斷充實更新的護理理論，因而必須進行系統(tǒng)學(xué)習。

2繼續(xù)教育的方式

2.1學(xué)歷性進修這是普遍采用的進修方式，目的是通過此種進修，將基礎(chǔ)知識學(xué)深學(xué)透，同時將護理學(xué)歷提高到大學(xué)本科或?qū)？啤５珣?yīng)清醒地看到學(xué)歷性進修只是一個方面。完成了學(xué)歷性進修不等于要把學(xué)習束之高閣，而必須參加其它方式的繼續(xù)教育學(xué)習。

2.2非學(xué)歷性進修這主要指各類短期培訓(xùn)班、研討班等。非學(xué)歷性進修相比學(xué)歷性進修最大的特點有這么幾個:一是專題性，短期培訓(xùn)不可能涉及到方方面面，只能圍繞一個專題展開;二是速效性，短期培訓(xùn)往往以突擊培訓(xùn)的方式，時間短，效果顯著。我們應(yīng)該重視這種非學(xué)歷性的學(xué)習，可以把它作為學(xué)歷性進修的補充與延伸。

2.3專題研究這是目前護理人員比較忽略的方面，這源于認識上的偏差，認為專題研究只是科學(xué)研究人員與專家的事，不屬于自己的范疇。殊不知，護理人員進行專題研究有著其他人所沒有的得天獨厚的條件，就是她們處于長期的實踐之中，天天都遇到新的問題，天天又尋求解決這些問題的方法，這就是專題研究的厚實基礎(chǔ)。專題研究需要護理人員在實踐中發(fā)現(xiàn)課題，然后學(xué)習理論，將理論用之于實踐，進行課題的研究活動，最后得出結(jié)論，并將課題成果推廣。這既是一種相當見效的繼續(xù)學(xué)習教育方式，又將學(xué)習、工作和科研有機地結(jié)合起來，達到了一箭三雕的效果。

2.4講座性學(xué)習講座性學(xué)習分2個方面―――聽別人的講座與自己作講座。聽專家的講座，這是一種知識的吸收，這是極為有效的學(xué)習形式。自己作講座是自己的經(jīng)驗、成果等知識的輸出，不僅使其資源為大家共享，而且由于準備一個講座，自己必須把自己的護理經(jīng)驗、見解等在理論高度上進行總結(jié)，也屬于主動進行繼續(xù)教育學(xué)習的過程。當然護理人員作講座可以根據(jù)適用范圍，合理安排聽眾。

2.5科室性學(xué)習因醫(yī)院的專業(yè)性很強，故科室性的學(xué)習十分必要，也有條件?？剖覍W(xué)習應(yīng)定期進行，除值班人員外，其余人員應(yīng)全部參加，主講人員可以請醫(yī)生或年資高有經(jīng)驗的護理人員，也可以請在某些方面有專長的其他人員，還可以根據(jù)自己科室的需要進行安排。同時可以閱讀護理雜志，了解最新的護理動態(tài)。

3繼續(xù)教育的管理

3.1建立檔案建立繼續(xù)教育的檔案是非常必要的，也是進行此類管理的有效措施。在科室中要記載每次學(xué)習的內(nèi)容，護理人員參加學(xué)習的次數(shù)與時間，有條件者可以讓護士在簽名冊上簽名。在醫(yī)院組織的學(xué)習中，同樣應(yīng)有記載。外出的繼續(xù)教育應(yīng)有學(xué)習體會或回來后組織有關(guān)護理人員學(xué)習，這樣能起到督促學(xué)習的作用。繼續(xù)教育檔案可作為護士年度考核、晉升的必備資料。

3.2定期檢查在規(guī)定的期限內(nèi)（季度、半年或一年）對護理人員的繼續(xù)教育要進行檢查并予以總結(jié)。應(yīng)把檢查的情況記錄在案備查。沒有完成繼續(xù)教育的通知其本人，督促其完成。

3.3獎懲措施在繼續(xù)教育中規(guī)定獎懲制度、落實獎懲措施也是十分必要的，這樣能保持繼續(xù)學(xué)習的長效及有序進行。對積極參加學(xué)習的并取得一定成果的根據(jù)醫(yī)院的具體情況，可給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵;對于參加不夠認真者，予以適當?shù)呐u;對于長期不參加繼續(xù)教育學(xué)習又無特殊原因的，予以適當?shù)奶幚怼?/p>

4討論

總而言之，對護理人員進行繼續(xù)教育并使其逐漸深化，是建設(shè)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高水平的一流護理隊伍不可缺少的一個重要方面。在進行繼續(xù)教育的過程中，還會遇到除本文所述以外的許多問題，如本職工作和繼續(xù)學(xué)習在時間上產(chǎn)生矛盾、參加繼續(xù)學(xué)習者基礎(chǔ)不一、繼續(xù)學(xué)習如何循序漸進等，只要我們做到方式多樣化，內(nèi)容通俗化，教材銜接緊密，理論能為實踐所用，同時做到時間巧安排，管理人性化，措施有力，獎懲得當，護理人員的繼續(xù)教育事業(yè)一定會取得豐碩成果。