導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中體育運動會方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】合作教學(xué)法 接受教學(xué)法 練習(xí)教學(xué)法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.077

初中體育教學(xué)作為諸多學(xué)科門類的組成部分，具有自身獨立的價值與意義。新課改后，初中教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，只有在德智體美勞五育全面發(fā)展的情況下，才算是真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。其中，體育作為不可或缺的教學(xué)內(nèi)容之一，為學(xué)生的身體素質(zhì)提升、體能有序健康發(fā)展提供了重要條件。因此，教師要想適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，培養(yǎng)綜合型人才，就必須采取多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，設(shè)計適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的體育教學(xué)方案，促進學(xué)生的快速健康發(fā)展。

一、采取合作教學(xué)法，培育學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)其體育合作精神

合作教學(xué)法是體育教學(xué)的必要教學(xué)方法之一。隨著社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，合作意識已經(jīng)在體育界產(chǎn)生巨大的反響，任何賽事的成功都離不開體育合作精神的支撐。而社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展進步，也都需要團隊合作的參與。因此，教師要抓住體育教學(xué)的優(yōu)勢，組織合作教學(xué)法，對學(xué)生進行合作意識的培育。在合作學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生的合作能力，為今后的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師忽視學(xué)生的合作參與，雖然也會學(xué)習(xí)體育技能和活動要領(lǐng)，但大多是以教師為中心，為學(xué)生進行詳細(xì)的示范講解，學(xué)生被動接受體育運動要求，繼而通過硬性的操作模仿和訓(xùn)練，達(dá)到熟練的程度。這種教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生之間和師生之間缺乏合作交流，片面的教學(xué)形式，導(dǎo)致方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都不高。經(jīng)過教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，教師設(shè)計合作式學(xué)習(xí)活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會使課堂活躍起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強，不單可快速掌握運動技巧，而且學(xué)生之間相互激勵、彼此學(xué)習(xí)，運動能力和理解領(lǐng)悟水平能夠得到快速提升。例如，教師在教授學(xué)生乒乓球技巧的時候，教師不要一味進行演示，要求學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，而是要組織學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)。有的學(xué)生對乒乓球興趣濃厚，學(xué)習(xí)入門較快，但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力稍弱，就需要學(xué)生之間的協(xié)作溝通，在合作中快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升體育技能。

（二）充分利用學(xué)校的大型體育運動平臺，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，加強合作能力

初中體育合作教學(xué)中，需要教師善于利用學(xué)?？梢酝诰虻慕虒W(xué)資源，對學(xué)生進行合作教學(xué)的熏陶。如果只是借助于日常教學(xué)體驗，學(xué)生缺乏競賽的實踐與體會，不能在實踐中感受合作的重要性，就難以真正確立合作意識。體育教師要想真正促進學(xué)生整體合作能力的發(fā)展，就要參與學(xué)生的整個校園活動。例如，以班級為單位開展的校級運動會，這是教師開展合作教學(xué)的絕佳時機。體育老師要積極指導(dǎo)和配合班主任的組織工作，參與人員選拔和團隊建設(shè)、運動員訓(xùn)練、賽事安排等具體環(huán)節(jié)，在參與中組織學(xué)生學(xué)會如何與他人進行配合、在合作中發(fā)揮自身優(yōu)勢、為團隊出謀劃策。通過實戰(zhàn)競賽的參與，學(xué)生才能真正理解合作的特意義，樹立科學(xué)理性的團隊合作精神。

（三）組織專門的班級小組競賽活動，深化學(xué)生的合作意識

合作教學(xué)的開展要深入到教學(xué)的方方面面，延伸到邊邊角角。合作必須成為體育課堂學(xué)習(xí)和體育運動的日常形式，學(xué)生才能順利建立穩(wěn)定恒久的合作意識。例如，教師在室外教學(xué)中，可以定期組織小組舉行團隊友誼賽。在合作競賽活動開始之前，教師提出具體的合作要求和競賽項目，提前留出充裕的時間讓學(xué)生進行準(zhǔn)備。在競賽開展的進程中，教師要認(rèn)真觀察小組內(nèi)部的人員組織和合作默契度，在對小組進行評價的時候，不能單純看最后的競賽成績，還要對合作過程、成員配合度等進行詳細(xì)深入的評價，促進學(xué)生自主反思小組合作過程，在下一次活動中自覺提高合作度。

二、采取接受教學(xué)法，夯實學(xué)生的體育理論基礎(chǔ)

體育教學(xué)包括室外教學(xué)與課堂教學(xué)兩種主要形式，室外教學(xué)主要訓(xùn)練學(xué)生的體能，學(xué)習(xí)基本的體育運動，以實踐的形式展開。但是如果沒有理論的支撐，那么實戰(zhàn)訓(xùn)練的效果難以達(dá)到理想水平。體育課堂教學(xué)主要對學(xué)生進行理論知識的傳授，教師以接受教學(xué)法為主要教學(xué)方法，在短時間內(nèi)要求學(xué)生盡可能掌握最多的體育運動規(guī)則、要領(lǐng)、注意事項等。接受教學(xué)法，就是教師通過講解、講述、講演等多種講授方法，把體育運動的規(guī)范要訣傳授給學(xué)生。如，學(xué)生可能一個月組織一次足球運動的實踐教學(xué)，但是，需要教師在實際訓(xùn)練之前，對學(xué)生進行足球運動的理論教學(xué)，學(xué)生以接受的方式可以高效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。只有這樣，才能保證學(xué)生在參與實際操作的時候，盡可能降低失誤的概率，正常發(fā)揮出自己的體能運動水平。

三、采取練習(xí)教學(xué)方法，對學(xué)生進行系統(tǒng)專門的體育運動教學(xué)

練習(xí)教學(xué)法對提高學(xué)生的實際體育鍛煉之素質(zhì)有著關(guān)鍵性作用。初中階段，學(xué)生基本都顯示出自身獨特的體能素質(zhì)，有的學(xué)生擅長跳高，有的學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)，有的學(xué)生則專注于短跑，而有的學(xué)生耐力較好，在長跑上具有絕對性優(yōu)勢。教師要在日常教學(xué)中，多觀察學(xué)生的個性化特征，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的長處，啟發(fā)學(xué)生選擇適合自己的體育運動技能，進行專門化練習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生特長的時候，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育練習(xí)、運動習(xí)慣，這是練習(xí)教學(xué)方法的重要目標(biāo)之一。例如，鼓勵學(xué)生利用課余時間或者課間操空余時間，對自己感興趣的體育運動進行自主練習(xí)，同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)，彌補不足。

篇2

我校目前在2009-**學(xué)年度：共28個教學(xué)班，其中：初一10個班，初二8個班，初三6個班，初四4個班；在校學(xué)生人數(shù)1357人，現(xiàn)有教職工人。

二、健全制度，加強管理。

學(xué)校成立了由校長為組長，分管校長、教導(dǎo)主任、體育教師、保健教師、總務(wù)主任共同參與的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組堅持學(xué)習(xí)貫徹國家有關(guān)體育衛(wèi)生方面的政策和規(guī)定；制定貫徹落實體育衛(wèi)生工作兩個《條例》的規(guī)劃；學(xué)校每學(xué)期都把體育衛(wèi)生列為學(xué)校正常工作內(nèi)容，召開體育工作專題會議，研討怎樣開展好一年一度的體育競賽活動，總結(jié)先進經(jīng)驗，解決體育工作中的存在的實際問題，使學(xué)校體育工作不斷加強和改進；每學(xué)期的德育、教學(xué)中均對體育作出相應(yīng)的計劃、總結(jié)、評比、學(xué)生獎勵等工作。并列入校行政議事日程，實行目標(biāo)管理，學(xué)校部門之間工作協(xié)調(diào)，齊心協(xié)辦地搞好學(xué)校體育衛(wèi)生工作。

三、自評分析

為迎接Xx省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實專項督導(dǎo)的上級文件精神和標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀，校委會、各級部、各處室做了大量的工作，認(rèn)真進行自評，目的是查找自身問題、解決問題，使體育衛(wèi)生工作更加規(guī)范化、細(xì)致化，進一步提升我校體育衛(wèi)生工作水平?，F(xiàn)通過對學(xué)校體育衛(wèi)生工作的自查自評情況，擬就《一中體育衛(wèi)生工作自評報告》。

一、A1領(lǐng)導(dǎo)重視及制定規(guī)劃

（一）B1領(lǐng)導(dǎo)重視

1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。我校教育堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對體育衛(wèi)生工作高度重視，成立了由校長任組長的體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)劃、管理和督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教導(dǎo)處、政教處及團委三個職能部門負(fù)責(zé)體育衛(wèi)生協(xié)調(diào)工作。學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組逐步制定、修訂及重新印發(fā)了體育衛(wèi)生工作規(guī)章制度，如《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《Xx中體育工作制度》、《Xx中課余運動訓(xùn)練制度》、《學(xué)生陽光體育活動實施方案》、《學(xué)生“大課間體育活動”實施方案》、《學(xué)生“冬季長跑月活動”實施方案》、《Xx中學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試實施細(xì)則》、《Xx中學(xué)生年度體檢實施細(xì)則》、《Xx中體育場地器材管理制度》、《Xx中體育器材借用制度》、《Xx中體育與健康選項教學(xué)試行方案》等。體育衛(wèi)生規(guī)章制度的健全和完善，為各項工作的開展提供了依據(jù)和準(zhǔn)繩，同時減少了管理上的“盲區(qū)”。學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真落實各項規(guī)章制度，每學(xué)期初組織召開由各級部、各處室負(fù)責(zé)人參加的體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會議，對體育衛(wèi)生工作合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、落實職責(zé)。

2、堅持體育衛(wèi)生工作常規(guī)檢查。學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組會同各校區(qū)教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、衛(wèi)生室、體育組等出示定期和不定期檢查各校區(qū)的體育衛(wèi)生工作，落實各項工作的開展情況。現(xiàn)在，學(xué)校體育衛(wèi)生工作常規(guī)檢查已成為學(xué)校教育教學(xué)工作中的傳統(tǒng)活動。

（二）B2制定規(guī)劃。學(xué)校根據(jù)實際情況制定校體育衛(wèi)生工作長遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)年工作計劃，明確指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、工作重點、工作思路和方法，并根據(jù)計劃開展具體工作，圓滿完成了制定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的各級目標(biāo)。

二、A2教育管理

（一）B3落實學(xué)校體育工作要求

1、開好體育課程。學(xué)校區(qū)認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，開齊開好體育課時，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、備課和研究教學(xué)方法，努力實現(xiàn)體育與健康教學(xué)的整體目標(biāo)。

2、開展一小時體育課外活動。各校區(qū)每學(xué)期認(rèn)真制訂陽光體育活動計劃，對體育課外活動進行總體安排，體育場地器材管理員合理規(guī)劃活動場地、提前調(diào)配和準(zhǔn)備器材，班主任和指導(dǎo)教師加強跟班管理和指導(dǎo)，體育課外活動內(nèi)容豐富、指導(dǎo)到位、安全有序、規(guī)范高效，從時間、質(zhì)量上確實保證了學(xué)生每天1小時的體育鍛煉。

3、開展大課間體育活動。學(xué)校根據(jù)《學(xué)生“大課間體育活動”實施方案》確定活動內(nèi)容和組織方式，使大課間體育活動各具特色、生機蓬勃，在讓學(xué)生得到鍛煉的同時，培養(yǎng)了學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和組織紀(jì)律。

4、堅持開展冬季長跑活動?？傂榇酥贫恕秾W(xué)生“冬季長跑月活動”實施方案》，各校區(qū)按照方案認(rèn)真組織，并且每學(xué)年舉行一次冬季越野長跑比賽活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極自覺地參加長跑鍛煉，切實提高了學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

6、堅持軍訓(xùn)制度。學(xué)校對入學(xué)新生進行為期一周的軍訓(xùn)，由區(qū)武裝部或區(qū)法院調(diào)配軍事教員指導(dǎo)軍訓(xùn)工作。多年的軍訓(xùn)實踐證明，軍訓(xùn)活動對增強學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力具有積極的作用。我校軍訓(xùn)工作得到了區(qū)委區(qū)政府、區(qū)武裝部、區(qū)教育局的高度評價，得到了社會、家長及廣大學(xué)生的一致認(rèn)可。

7、舉辦體育節(jié)及體育運動會。根據(jù)學(xué)校計劃，學(xué)校每年都要舉辦體育節(jié)及田徑運動會，以及豐富多彩的陽光體育競賽活動，為廣大學(xué)生提供了展示青春風(fēng)采的舞臺，并借著運動競賽的組織，開創(chuàng)了人人有特長項目、班班有體育活動的局面。

（二）B4落實學(xué)校衛(wèi)生工作要求

1、建立學(xué)校衛(wèi)生制度。我校認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，完善學(xué)校衛(wèi)生工作制度，各項工作有很大起色。綠化美化校園，環(huán)境衛(wèi)生不斷改善加強了食品衛(wèi)生和飲用水衛(wèi)生的監(jiān)督管理，積極做好常見病、傳染病的防治工作，定期進行校園滅鼠、殺蟲、消毒、垃圾清理等工作，確保校園內(nèi)無食物中毒事件、無重大疫情事件、無飲用水污染事故。

2、加強學(xué)生健康教育。學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年制定健康教育工作計劃，教導(dǎo)處、政教處、團委、總務(wù)處、衛(wèi)生室、心理咨詢室、體育教研組通力合作，盡職盡責(zé)，整個健康教育工作搞得有聲有色。體育教研組每學(xué)年健康教育知識教學(xué)不少于6學(xué)時，每學(xué)期組織一次答卷考試；政教處和團委每年都組織多次健康教育專題活動；總務(wù)處極力搞好校園綠化美化工作，年年種樹植草；衛(wèi)生室積極宣傳疾病防治和營養(yǎng)健康知識；心理咨詢室按時對學(xué)生開放，耐心解答學(xué)生咨詢的問題，幫助學(xué)生排解心理障礙；教導(dǎo)處經(jīng)常組織各班召開健康教育專題班會……，廣大體育衛(wèi)生工作人員的共同努力有效地推進了我校健康教育工作。

3、注重學(xué)生科學(xué)用眼及保健。學(xué)校衛(wèi)生室經(jīng)常進行科學(xué)用眼、近視預(yù)防知識和方法的宣傳，各班級每天上、下午組織學(xué)生做眼保健操，努力控制學(xué)生近視率，我校學(xué)生視力不良率大大低于全國平均水平。

三、A3師資情況及體衛(wèi)設(shè)施

（一）B5師資配備與培訓(xùn)

1、體育教師配備。我校現(xiàn)有體育專職教師5名，每5或6個班一名體育教師，完全達(dá)到了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的體育教師配備要求。

2、體育教師崗位培訓(xùn)。我校體育教師均按學(xué)校規(guī)定參加體育專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體教師都能按規(guī)定完成學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)時和學(xué)分。

3、衛(wèi)生保健人員配備。我校衛(wèi)生室配備具有衛(wèi)生專業(yè)執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)生1名，具備較高的醫(yī)療、保健、護理知識和技術(shù)，完全達(dá)到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

4、學(xué)校衛(wèi)生保健人員專業(yè)培訓(xùn)。我校衛(wèi)生室工作人員參加過學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)知識和急救技能培訓(xùn)，并獲得合格證書。

（二）B6體育衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備

1、體育運動場地。學(xué)校對體育運動場地分類造冊登記，匯總統(tǒng)計后，計入正在建設(shè)的場地，田徑運動場、籃排球場地基本達(dá)到了《Xx省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的要求，乒乓球場地僅有一校區(qū)符合要求，但操場面積太小，尚達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。本小項自評－10分。

2、體育器材。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大以及模塊選項教學(xué)的推行，體育器材需求量不斷增加，而我校體育資金短缺，體育器材配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《Xx省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)校應(yīng)積極籌集資金，盡快購置常用體育器材，以滿足體育教學(xué)、課余訓(xùn)練及運動競賽的需要。本小項自評－15分。

3、衛(wèi)生保健設(shè)施與設(shè)備。我校衛(wèi)生室現(xiàn)有設(shè)施與設(shè)備能開展一般的醫(yī)療、急救和保健工作，與《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》存在較大差距，現(xiàn)在正籌集資金準(zhǔn)備購置。本小項自評－15分

4、教室采光照明條件。完全符合《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。

5、學(xué)校課桌椅。完全符合《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。

6、學(xué)校食堂衛(wèi)生條件。我校食堂具有衛(wèi)生許可證，食堂工作人員定期體檢，均有健康證，食堂設(shè)施和衛(wèi)生條件基本符合《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定。

7、學(xué)校安全飲水條件。為保障師生用水需要，學(xué)校目前正在打井，學(xué)校安有鍋爐房，免費為師生供應(yīng)開水，各辦公室、教室配有飲水機，不限量供應(yīng)純凈水，確保飲水安全衛(wèi)生、供量充足。

8、學(xué)校廁所條件。各校區(qū)廁所設(shè)置和衛(wèi)生條件均能達(dá)到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

（三）B7公共體育衛(wèi)生服務(wù)

1、學(xué)生體檢。學(xué)校每學(xué)年組織在校生到區(qū)人民醫(yī)院或區(qū)婦幼保健站進行一次健康體檢，學(xué)生參檢率100﹪，但體檢材料不全，自評－4分。

2、意外傷害與應(yīng)急管理。學(xué)校建立了校園意外傷害事件的應(yīng)急管理機制，各校區(qū)每學(xué)期都組織消防逃生演習(xí)。學(xué)校還與家長溝通，為每名在校生辦理意外傷害保險。

3、疾病預(yù)防與保健。學(xué)校衛(wèi)生是加強對常見病、傳染病防治知識的宣傳，協(xié)同政教、總務(wù)處搞好校園滅鼠、殺蟲、消毒等工作，適時進行免疫疫苗接種，建立有效免疫屏障，將疾病預(yù)防和監(jiān)控放在重要位置。

4、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督。學(xué)校認(rèn)真接受衛(wèi)生部門的監(jiān)督檢查，并自覺進行自我檢查，出現(xiàn)問題能夠及時整改。

5、公共體育設(shè)施開放。學(xué)校內(nèi)未建有公共體育設(shè)施，我校體育場地器材是學(xué)校的固定資產(chǎn)，是學(xué)校開展體育工作的物質(zhì)保證，師生無償使用，不對外開放和借用。

（四）B8建立體育考試制度。我校全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)測試和體育課考核，并進行新生入學(xué)體質(zhì)測試。

四、A4評價機制

（一）B9建立體質(zhì)健康監(jiān)測制度

1、學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試。各校區(qū)各級部嚴(yán)格按照《Xx中學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試實施細(xì)則》要求，每學(xué)年組織一次測試和等級評定，并對測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，全面了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

2、組織學(xué)生視力狀況監(jiān)測。各校區(qū)每學(xué)年對學(xué)生視力狀況進行4次監(jiān)測，監(jiān)測率達(dá)到了100﹪。

（二）B10建立新生入學(xué)體質(zhì)查驗制度

1、新生查驗預(yù)防接種證。初中學(xué)段沒有此項工作。

2、實施新生入學(xué)體質(zhì)測試。各校區(qū)在軍訓(xùn)結(jié)束后，對入學(xué)新生的體質(zhì)健康進行了全面測試，并將測試結(jié)果登記成冊。

五、A5體質(zhì)狀況

（一）B11學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況。我校每學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格率均保持在95﹪以上，其中優(yōu)秀率超過了20﹪。

（二）B12學(xué)生視力狀況。我校每學(xué)年學(xué)生視力狀況監(jiān)測率均為100﹪，學(xué)生視力不良率在80﹪左右，視力不良率低于全國平均水平。

另外，我校非常重視課余運動訓(xùn)練工作，且成績突出，多次代表區(qū)參加市中學(xué)生田徑運動會，并取得團體總分第三名的好成績，多次獲得區(qū)學(xué)生籃球賽男籃冠軍和女籃冠軍，并為高校輸送了大批優(yōu)秀體育人才。

通過對我校體育衛(wèi)生工作自評分析，總體水平良好。但在硬件配備、工作作風(fēng)、工作細(xì)節(jié)等方面還存在著許多問題和不足，需進一步改進。

篇3

2005年江蘇省普通高中進入課改實驗，七年來我們一方面通過培訓(xùn)、研討、對話等教研活動，在全省創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與高中課改，倡導(dǎo)因校制宜、百花齊放的氛圍；另一方面通過觀摩、交流、評優(yōu)等活動，用典型帶路的方法推進課改實驗，闖出了一條模塊教學(xué)的路子。在此次問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)體育與健康學(xué)科有如下特點。

一是體育師資配備從性別、年齡、學(xué)歷、職稱等方面看，已基本能適應(yīng)高中課改要求。二是體育教師對學(xué)科價值和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識比較到位。三是體育教師對教材和學(xué)情的認(rèn)識，對師生關(guān)系的認(rèn)識比課改前有較大提高。四是大多數(shù)學(xué)校體育與健康模塊教學(xué)的意識有所加強，模塊教學(xué)的實施操作基本規(guī)范。五是由于調(diào)查問卷主要是針對高中文化科教師，缺少針對技藝類學(xué)科（體育與藝術(shù)教育）的條目，例如有關(guān)于圖書、實驗儀器、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條目，卻沒有體育場地、體育器材、大課間活動、運動隊訓(xùn)練的內(nèi)容，所以對結(jié)果分析有很大影響。六是由于體育課堂教學(xué)的實踐性特征，我們對課堂教學(xué)的評價不是側(cè)重于講授、提問、追問、談話、實驗演示等，而是動作示范、運動負(fù)荷、師生互動、運動安全等。因此，這次調(diào)查中的許多條目缺少學(xué)科針對性。體育教師填寫時只是根據(jù)只占1/11的室內(nèi)理論課的情況來回答，不能很好地說明問題。

一、基本情況

1.省教研室在省級課程管理中發(fā)揮了研究、指導(dǎo)和管理的作用。

（1）調(diào)研交流。

我們堅持每年至少一次的調(diào)研活動，并逐步做到每次調(diào)研有一個專題，每次調(diào)研有一個提綱和一份問卷。例如新課程實驗工作一年后我們在全省進行了抽樣調(diào)研，并據(jù)此寫成《對江蘇省體育課程改革實驗工作的調(diào)研與思考》一文在第二屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會上作大會發(fā)言，反響熱烈。此后我們又通過調(diào)研寫成《蘇北三縣一區(qū)體育與健康課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查報告》等多篇論文，多次在中運會科學(xué)論文報告會上獲獎。

（2）培訓(xùn)、研修。

我們積極組織培訓(xùn)和研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過調(diào)研、交流、對話等形式，著重在由理念層面向操作層面的轉(zhuǎn)化上下功夫。例如參加華師大主辦的國家級培訓(xùn)時我省精心挑選的38名參加培訓(xùn)的教師在十天的培訓(xùn)中，勇于思考和探究，敢于發(fā)表不同意見，樂于互幫互學(xué)，受到一致好評?；貋砗髤⑴c開展的省、市級培訓(xùn)工作中發(fā)揮了積極的作用。

（3）出臺文件。

總結(jié)基層學(xué)校模塊教學(xué)中的好經(jīng)驗，好做法，針對面上存在的普遍性問題，我省先后出臺了《江蘇省普通高中體育與健康課程改革實施指導(dǎo)意見》《江蘇省普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》等文件，對全面指導(dǎo)高中課改實驗起到了很大作用。

（4）課題引路。

多年來我們堅持課題引路，堅持每年一次的論文評選活動，并堅持論文報告和答辯的做法，對培養(yǎng)體育科研隊伍起了很大的促進作用。我們已連續(xù)四屆在全國中學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會上獲獎，取得了三個全國第一、一個全國第二的好成績。

（5）能手比賽。

從2002年第二屆體育教師教學(xué)能手比賽開始，我們不斷修訂比賽規(guī)程，使之逐步趨于規(guī)范和完善，成為基層體育教師爭相展示自己教學(xué)能力的平臺，也成為培養(yǎng)體育骨干教師的抓手。

至今我們已舉辦了中學(xué)體育教學(xué)能手比賽共五屆，由于我們突出一個“能”字，要求參賽教師能設(shè)計單元教學(xué)計劃和課時計劃，能說課、能上課、能評課，同時有展示自己演講和才藝表演的能力。充分發(fā)揮了“以賽導(dǎo)教、以賽促研”的作用。

我們還重視把體育教師教學(xué)能手比賽同教師培訓(xùn)結(jié)合起來，從而使體育教師教學(xué)能手比賽變成一次具體而又生動的實踐培訓(xùn)。

2.大多數(shù)學(xué)校為模塊教學(xué)提供了良好的環(huán)境和保障。

為了共同研討高中體育與健康課程的改革，在實驗之初，從學(xué)校層面應(yīng)著力解決的問題是要促進各市普通高中之間的經(jīng)驗交流。我們開展了《普通高中體育與健康課程學(xué)校實施方案》（以下簡稱《學(xué)校實施方案》）征集、評選和研討活動。從124所江蘇省四星級高中和其他7所高中所提交的131個《學(xué)校實施方案》中，我們欣喜地看到，課程改革從理論層面到操作層面呈現(xiàn)出豐富、生動的局面，形成了模塊教學(xué)的五種模式。

（1）標(biāo)準(zhǔn)模塊組合的模式。即《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的田徑類和健康教育專題類二個必修系列，和其他六個運動系列中適合本校學(xué)生需求和愛好的、同時學(xué)校條件許可的某些項目作為課程內(nèi)容的設(shè)置。

（2）重視基礎(chǔ)要求的模式。將田徑類項目和體操類項目合并為“基礎(chǔ)運動類”項目，作為必修系列，并由此構(gòu)建兩個基礎(chǔ)運動類必修必學(xué)模塊，為2個學(xué)分。這樣做的好處是強化學(xué)生基本體能的發(fā)展，因為田徑類項目只包含了走、跑、跳躍、投擲，而體操類項目還包含了懸垂、支撐、攀登、爬越。

（3）重視學(xué)校特色的模式。將有深厚群眾基礎(chǔ)并已形成傳統(tǒng)的學(xué)校特色項目引進體育與健康課程，并作為學(xué)生的必修內(nèi)容，我們將這些項目稱為校定必修項目，通常為1學(xué)分。這樣做的好處是將學(xué)校傳統(tǒng)項目的普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)一批進入學(xué)校傳統(tǒng)項目運動隊的后備體育骨干，同時鞏固和發(fā)揚學(xué)校傳統(tǒng)特色，形成校園體育文化。

（4）多元結(jié)構(gòu)的模式。針對來自不同初中的高一新生，他們在體育運動能力、鍛煉習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在差異，高一年級時，不打破行政班界限進行選項教學(xué)，而是著重打好基礎(chǔ)，進行多元目標(biāo)指向性學(xué)習(xí)，初步了解學(xué)校選項教學(xué)的內(nèi)容、方式、特色和教師特長。高二年級在教師指導(dǎo)下有針對性地選項，逐步培養(yǎng)興趣和能力。高三年級完全自主地選擇1-2個項目學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)體育特長。這樣，學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)完成了高中體育與健康課程各個維度的目標(biāo)，從量變到質(zhì)變地具備了一定的運動技能，為培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣和能力打好基礎(chǔ)。

（5）復(fù)式教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式。有的學(xué)校因設(shè)施等條件的不足和師生人數(shù)較少等因素的限制，尚不能采用教學(xué)班合并重新組合成選項教學(xué)班的形式，為解決這一困難，采用對行政班多數(shù)學(xué)生所選的兩個項目的必修選學(xué)模塊進行復(fù)式教學(xué)。

3.模塊教學(xué)的責(zé)任落實到體育教研組。

體育教研組的凝聚力、責(zé)任心和課程實施能力是模塊教學(xué)能否取得成效的關(guān)鍵。我省大多數(shù)四星級高中的體育教研組均能積極投入到高中課改中，在模塊教學(xué)的實踐中，展現(xiàn)他們的創(chuàng)新熱情和活力，并在模塊教學(xué)的實踐中摸索出一套行之有效的《模塊教學(xué)方案》設(shè)計程序和方法。

4.教師積極投身課改，將模塊教學(xué)的著力點放在了課堂。

全省各高中體育教師積極投身課改，在“基于模塊的單元教學(xué)計劃和學(xué)時計劃”的評選、研討和高中體育與健康優(yōu)秀課展示、培訓(xùn)活動中，展示了他們才智和活力。

從2009年全省高中優(yōu)秀體育課評選、2011年全省高中體育教師基本功大賽、2012年全省高中體育教學(xué)能手比賽和全國優(yōu)秀課展示活動來看，我省高中體育教師的參與積極性非常高，參與能力也相對較強，得到全國和省教學(xué)指導(dǎo)委員會專家們的一致好評。這反映出江蘇高中體育教師較高的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，另一方面也說明高中模塊教學(xué)給廣大高中體育教師提供了更多提升專業(yè)水平和展示個性化教學(xué)風(fēng)格的空間。

二、取得的成績

1.從“選項教學(xué)”到“模塊教學(xué)”觀念的提升。

“選項教學(xué)”反映了高中課程改革“內(nèi)容的可選擇性”，但高中課程改革的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是“內(nèi)容的可選擇性”，還有教學(xué)目標(biāo)的整合、教學(xué)方式的革新、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)評價的改善等等。通過高中體育與健康課程改革，江蘇廣大高中體育教師課程意識不斷增強，實現(xiàn)了由“選項教學(xué)”到“模塊教學(xué)”的觀念和行為的提升。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為模塊教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍與條件。

高中是基礎(chǔ)教育最后也是最為關(guān)鍵的一個階段，面臨決定人生的高考，學(xué)校和師生的壓力可想而知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層如何為學(xué)校體育定位，如何為推進高中體育與健康課程改革創(chuàng)造良好的氛圍與條件，這將決定體育模塊教學(xué)的成敗。

江蘇省許多優(yōu)秀的高中的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到，體育作為高中課程的一個學(xué)科必須納入高中課程選課制、學(xué)分制、導(dǎo)師制的統(tǒng)一管理之中，才能有效地達(dá)成其水平目標(biāo)；體育作為素質(zhì)教育的一個方面必須在促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展中發(fā)揮重要作用；體育作為文明社會、和諧社會的一個窗口，更應(yīng)成為構(gòu)建健康和諧的校園文化中最具生命活力和教育特色的要素。例如南京市航空航天大學(xué)附屬中學(xué)、徐州市銅山區(qū)棠張高中等學(xué)校，直到高考前一刻仍堅持上好體育課。

3.模塊教學(xué)對教師指出了新的要求和挑戰(zhàn)。

模塊教學(xué)對學(xué)校體育教研組提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，同時也給予了各學(xué)校體育教研組新的機遇和新的希望。把模塊教學(xué)的責(zé)任落實在體育教研組是我省高中體育與健康課程改革的一大特色。教研組一方面要協(xié)助學(xué)校制定體育與健康課程模塊教學(xué)學(xué)校實施方案，另一方面要組織專項備課組制定相關(guān)模塊的教學(xué)計劃，細(xì)化到單元，并指導(dǎo)教師制定基于模塊的單元教學(xué)計劃，細(xì)化到學(xué)時。

江蘇省泰州中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省銅山中學(xué)等學(xué)校的經(jīng)驗介紹表明，在高中體育與健康課程改革中，體育教研組應(yīng)承擔(dān)起如下重任才能確保模塊教學(xué)的責(zé)任得到真正落實。

（1）組織課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，安排相關(guān)的培訓(xùn)和教研活動。

（2）積極爭取學(xué)校以及相關(guān)處室的關(guān)心和支持，主動承擔(dān)或協(xié)助《學(xué)校實施方案》的制定。

（3）做好教師模塊教學(xué)分工和學(xué)生選項指導(dǎo)工作。

（4）建立專項備課小組，制定《模塊教學(xué)方案》。

（5）利用、整合和開發(fā)課程資源，組織模塊教學(xué)。

（6）優(yōu)化學(xué)習(xí)評價，進行學(xué)分認(rèn)定和管理。

（7）在模塊教學(xué)中，傳承和發(fā)揚學(xué)校特色，并向課外延伸，搞好陽光體育活動，確保學(xué)生每天體育活動一小時。

4.在模塊教學(xué)中進行基于模塊的單元構(gòu)建。

篇4

（蘭州商學(xué)院隴橋?qū)W院，甘肅 蘭州 730101）

摘 要：體育教學(xué)中形式主義的表現(xiàn)多種多樣，包括課程設(shè)置、教師教學(xué)、達(dá)標(biāo)測試、教學(xué)效果等，這些都存在一些只追求形式而不講實效的做法.針對這些問題，本文從轉(zhuǎn)變思想，提升教師素質(zhì)和專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)良好習(xí)慣，加強管理，健全評價機制等方面尋求對策，以期對體育教學(xué)有所幫助.體育教學(xué)中的形式主義對教學(xué)效果的實現(xiàn)、教育質(zhì)量的提高和體育精神的貫徹都造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響，為解決這一問題，應(yīng)從課程設(shè)置、教師教學(xué)、評價標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)效果等方面對體育教學(xué)活動進行全面調(diào)整，針對具體問題給出切實有效的解決方案.

關(guān)鍵詞 ：體育教學(xué)；表現(xiàn)；對策

中圖分類號：G807文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）08-0160-02

體育教學(xué)是學(xué)校教育中重要的組成部分，它承擔(dān)了增強學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，提高學(xué)生生理和心理素質(zhì)的多重任務(wù).長期以來，受應(yīng)試教育體制和單一評價標(biāo)準(zhǔn)的限制，體育教學(xué)活動在不同級別的教育機構(gòu)存在著被忽視的情況，進而影響到了體育教學(xué)實踐.突出表現(xiàn)為體育教學(xué)中存在的形式主義傾向——教師將體育教學(xué)視為任務(wù)、學(xué)校視體育課為整體教學(xué)的調(diào)節(jié)，而學(xué)生更是視體育課為緊張學(xué)習(xí)之余的放松.此類現(xiàn)象并非某一學(xué)校、某一地區(qū)的個別事件，而是在各地區(qū)各級院校中普遍存在，應(yīng)該引起我們足夠的重視.

1 體育教學(xué)中的形式主義問題

中國傳統(tǒng)文化曾高度重視培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并得到了有效地貫徹和落實.孔子就將“禮樂射御書術(shù)”作為培養(yǎng)學(xué)生的基本課程，所謂“射”、“御”就是射箭和駕馭馬車.這不僅是對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，也是對君子德行和修養(yǎng)的考驗.由此可見，中國素有重視體育教育的傳統(tǒng).發(fā)展到后來，宋代帝王倡導(dǎo)“重文抑武”的統(tǒng)治策略并逐漸形成了文人地位明顯高于武人的社會價值評價標(biāo)準(zhǔn).傳統(tǒng)文化中重視身體素質(zhì)培養(yǎng)的傳統(tǒng)也就漸趨低迷，而清人入關(guān)后對漢族知識分子群體的控制則進一步壓制了強化身體素質(zhì)培養(yǎng)的傳統(tǒng)，使得國人陷入到“偃武修文”的認(rèn)識模式中.

1.1 課程形同虛設(shè)

部分地區(qū)學(xué)校及社會對體育仍存有很大偏見，認(rèn)為體育無非是走、跑、跳、投，無足輕重，只要身體健康、身體素質(zhì)好不鍛煉也可以.學(xué)好文化課才是關(guān)鍵.因此學(xué)校安排教師很隨意，不管該教師什么專業(yè)，只要有時間都可以去為學(xué)生上體育課.因為教師專業(yè)限制，體育課基本是學(xué)生自娛自樂，時而做做游戲，時而聊聊天，一節(jié)體育課便結(jié)束了.即便這樣機會也不多，體育課很容易成為其他課程的犧牲品.這種形同虛設(shè)，表面看課表上有，實際上卻往往被其他課程所代替的現(xiàn)象在許多學(xué)校并不少見，尤其在小學(xué)，初中、高中這幾個階段.大學(xué)終于按部就班正常了，但也由于種種原因效果不盡如人意.進入到近代社會，深感于傳統(tǒng)文化中負(fù)面因素對人性的束縛和壓抑，以及進步人士對國人身體素質(zhì)衰弱“哀其不幸，怒其不爭”的攻擊，傳統(tǒng)文化中忽視身體素質(zhì)培養(yǎng)的價值評價標(biāo)準(zhǔn)開始受到質(zhì)疑.進入到20世紀(jì)80、90年代后，和平社會的外部環(huán)境和應(yīng)試教育的評價模式再度成為阻礙國人重視身體素質(zhì)培養(yǎng)的社會因素.社會認(rèn)識的嚴(yán)重滯后使得教育體系中體育課程的定位出現(xiàn)偏移，人們沒有延續(xù)五四以來倡導(dǎo)國民健康的教育理念，在單純追求文化培養(yǎng)的同時，片面地忽視了身體素能的提升.

1.2 教師上課敷衍了事

體育課的上課地點往往都在操場或體育館這種空間比較大的地方，學(xué)生集中的情況也比較少，領(lǐng)導(dǎo)對課程的不重視和不了解，給了許多教師鉆空子的機會.最終使來之不易的體育教學(xué)時間，在同學(xué)們毫無章法、毫無技巧的自娛自樂中度過.受外部環(huán)境因素的影響，體育教師在中小學(xué)教育機構(gòu)中處于邊緣地帶，社會對體育教師的教學(xué)內(nèi)容不理解、學(xué)校對體育教師的教學(xué)成績不重視，從而影響了體育教師的教學(xué)積極性.由于教師對將體育課程視為自己的“任務(wù)”加以完成，沒有全身心地投入教學(xué)活動，形成了教師認(rèn)識水平的滯后.受其影響，學(xué)生參與體育課的積極性也極大地降低，課程對學(xué)生鍛煉沒起到指導(dǎo)作用不說，長此以往，在學(xué)生心目中有了一種認(rèn)識：體育課就是想怎么玩就怎么玩，只要玩好就說明這個課上好了，老師管與不管，有與沒有無關(guān)緊要，這不得不說是我們體育教師的一種悲哀.

1.3 達(dá)標(biāo)測試走馬觀花

隨著學(xué)校體育形式化的嚴(yán)重泛濫，學(xué)生和青少年的身體素質(zhì)也越來越令人擔(dān)憂.國家已經(jīng)意識到這一情況，逐漸用政策來規(guī)范.“陽光體育運動”、“健康達(dá)標(biāo)測試”各種活動紛至沓來.但事實又如何呢？來時氣勢洶洶，口號很響亮，陣勢很驚人；到頭來買了一大堆的器材，記了一大堆的數(shù)據(jù).器材每年用那么十幾天到幾十天，數(shù)據(jù)要么是閉上眼睛寫上一些，要么就找些學(xué)生來做做樣子.學(xué)生自己也是如此，不想跑800米，就請人來替自己，據(jù)說有些還有金錢交易.完了將這些自己也不知如何得來的數(shù)據(jù)上報了事.即便國家派人來查，吃吃飯喝喝酒，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)校園，結(jié)束了.國家從提高學(xué)生素質(zhì)方面策劃了一些有意義的活動，到了地方和學(xué)校卻變成了勞民傷財?shù)氖虑?

1.4 評價機制虛有其表

教學(xué)評價是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié).體育教學(xué)多年來，由于國家的重視，從各方面做了一些評價的標(biāo)準(zhǔn)，但這種評價機制更多的是針對學(xué)生.如學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)多少米就算合格，鉛球推多遠(yuǎn)就算達(dá)標(biāo)等.許多體育課根據(jù)這樣一個標(biāo)準(zhǔn)，要么只訓(xùn)練學(xué)生所規(guī)定的幾項，訓(xùn)練完一項，考查一項；要么干脆不訓(xùn)練，平常自娛自樂，過幾周抽點時間做一次測評，好壞與否和老師教學(xué)毫無干系.偶爾有學(xué)校把教師的教學(xué)效果列入評價項目當(dāng)中，卻又主要看運動會和其他活動中個別學(xué)生競技所取得的成績，只注重了競技而忽略了絕大部分學(xué)生體能和技巧的提高.國家的標(biāo)準(zhǔn)在許多學(xué)校中虛有其表，學(xué)生的水平只是學(xué)生本身天賦的好壞，與體育課教學(xué)并無關(guān)系.

1.5 教學(xué)效果嘩眾取寵

體育課作為一門學(xué)科，除了對學(xué)生身體素質(zhì)方面的加強外，在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，拼搏進取的精神方面比其他學(xué)科更具有優(yōu)勢.然而據(jù)調(diào)查統(tǒng)計得知，我國的孩子在吃苦、耐勞、攻難克險方面所表現(xiàn)出的能力與國外相比差別懸殊很大，即便與以前相比也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如.究其原因，的確是我們在教育中的疏忽，只知一味的溺愛與呵護孩子，注重他們掌握知識的多少，分?jǐn)?shù)的高低，卻沒有關(guān)注對他們心理的教育.雖然這不完全都是體育課的結(jié)果，但與體育也不無關(guān)系.體育作為一門實踐性較強的學(xué)科，可以利用一些體育器械將困難艱險現(xiàn)實地擺在學(xué)生的面前，使學(xué)生的身體與心理得以鍛煉和提高.但在體育課上，教師只注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)，只看重學(xué)生最終所得的那些數(shù)據(jù)，缺乏對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)，缺乏對其意志品質(zhì)的磨煉.

2 體育教學(xué)中形式主義的解決對策

針對以上多種形式主義表現(xiàn)，本文提出以下解決方法：

2.1 轉(zhuǎn)變思想觀念

唯物辯證法認(rèn)為思想意識可以反作用于物質(zhì).什么樣的思想決定什么樣的行為.全社會應(yīng)該轉(zhuǎn)變對體育的認(rèn)識.首先是國家的重視，從方針政策等方面給予制度的保障，并且不定期地對學(xué)校和地方教育部門進行督促和檢查，避免走過場.其次是國人應(yīng)該樹立“健康第一”的思想觀念，全民健身不光表現(xiàn)在口中，更要付諸于實踐，全社會形成一種“加強體育鍛煉，增強人民體質(zhì)”的氛圍.再次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的鍛煉和提升，加強對體育課和體育教師的規(guī)范管理，盡最大可能實現(xiàn)體育教育目標(biāo)，避免出現(xiàn)因方式方法不當(dāng)造成的傷害.最后家長應(yīng)該給學(xué)校和教師以理解和支持，不能因為一件體育課傷人事件就否定整個體育教育，要看到體育教育好的一面，從而鼓勵和幫助學(xué)生多參加體育鍛煉.

2.2 教育管理部門和學(xué)校要切實落實國家體育相關(guān)政策

教育管理部門和學(xué)校是教育目標(biāo)實現(xiàn)的指揮棒和引路人.國家制定的體育相關(guān)政策的實行都離不開這兩個指揮棒和引路人.首先教育管理部門和學(xué)校管理者自身要有較強的健身意識，所謂上行下效.其次管理者應(yīng)該重視學(xué)生身體素質(zhì)的提升，并訴諸于行動，安排充裕的時間組織學(xué)生參加運動鍛煉，重視和嚴(yán)格管理組織的模式，內(nèi)容和結(jié)果.再次在管理方面還要注意“內(nèi)行看門道”，委派專業(yè)人士對體育教學(xué)和比賽活動加以監(jiān)督和管理，避免出現(xiàn)“看熱鬧”的情況出現(xiàn).最后管理者還應(yīng)集思廣益、積極創(chuàng)新，通過一些好方法、好途徑積極地幫助教師共同培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成.

2.3 提升教師素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范”，體育教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)，自身必須從專業(yè)技能到內(nèi)在涵養(yǎng)都有較高的水平，并且在教學(xué)過程中有意識地不斷加強和提升，以適應(yīng)教學(xué)的需要.首先專業(yè)能力方面，教師自身通過學(xué)習(xí)和鍛煉，加強對專業(yè)理論知識和實踐能力的掌握.只有教師專業(yè)能力過硬，才能游刃有余的給學(xué)生教授.其次教師必須不斷加強和提升自身的道德素養(yǎng)和思想水平.

2.4 激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成鍛煉的好習(xí)慣

“興趣是最好的老師”.體育與其他課程相比較，有優(yōu)勢的一面.在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生加強和增進對感興趣內(nèi)容的理解，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生形成長期堅持運動鍛煉的好習(xí)慣，以達(dá)到增強體質(zhì)，鍛煉意志的目的.

2.5 完善評價機制

好的評價機制能促使教師和學(xué)生更好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù).教育部門及學(xué)校要充分利用評價機制的良性反饋來提升和調(diào)節(jié)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.首先要改變以往在體育考核中整齊劃一的統(tǒng)一考核模式，盡量避免學(xué)生僅憑身體條件的先天優(yōu)勢就取得優(yōu)異成績而一些學(xué)生盡管認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成績的不合理現(xiàn)象.其次體育成績考核要全方位，不僅要看學(xué)生在課堂內(nèi)通過測試達(dá)到的相應(yīng)水平成績，我們更要注重學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉所取得的進步程度和努力的態(tài)度.?

3 總結(jié)

體育教學(xué)中的形式主義傾向由來已久，不同地區(qū)的表現(xiàn)方式各有不同，形成的機制也存在著差異.但歸結(jié)起來不外乎上文提及的幾個方面，我們針對體育教學(xué)中存在的形式主義傾向給出了符合基本教學(xué)規(guī)律和我國基本國情的解決方案.在具體的教學(xué)實踐中，還需要根據(jù)教學(xué)對象的不同、教學(xué)條件的差異和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等限制性因素進行調(diào)整.只有實事求是的從體育教學(xué)實踐出發(fā)，才能真正改變我國體育教學(xué)中的形式主義傾向.

參考文獻：

〔1〕徐大從,李在森.對體育課形式主義教案產(chǎn)生的思考[J].體育教學(xué),2007（6）.

〔2〕張從春.體育教學(xué)中的形式主義[J].體育師友,1997（6）.