導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中家長(zhǎng)寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、希望許世杰在新的學(xué)期里有新的進(jìn)步，尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)，上課認(rèn)真聽，能積極發(fā)言。

2、我深深的感到家長(zhǎng)和教師一樣，都是教育者，都富有對(duì)孩子的教育貢任，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程都要進(jìn)行冷靜分析，找準(zhǔn)新的平衡點(diǎn)，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅(jiān)持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長(zhǎng)而學(xué)習(xí)新的知識(shí)識(shí)，做孩子成長(zhǎng)的助跑器，和老師一起共同點(diǎn)燃孩子的希望之光，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

3、希望昕雨在新的一年里勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)！

4、媽媽希望陳易初在新的一年里身心健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

5、在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

6、從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面：經(jīng)過大學(xué)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)，變的成熟多了，分析問題有獨(dú)立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。

7、持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間，能按時(shí)、按質(zhì)量完成作業(yè)，不懂就問，有正義感、同情心，會(huì)自己調(diào)控情緒，保持樂觀的心態(tài)，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對(duì)生活中的人和事學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)去思考辨別。能正確面對(duì)挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

8、這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

9、希望新學(xué)期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！

10、學(xué)會(huì)處理生活中與同學(xué)之間的事，會(huì)體諒家長(zhǎng)，關(guān)心長(zhǎng)輩，對(duì)待學(xué)習(xí)有正確的心態(tài)度，學(xué)會(huì)總結(jié)反思行為、習(xí)慣，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，遇到困難能與家長(zhǎng)一起解決。有法律意識(shí)，公德意識(shí)，環(huán)境意識(shí)，積極參加公益勞動(dòng)，有同情心，重誠(chéng)信，會(huì)感恩，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續(xù)努力。

11、作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)。

12、在新的學(xué)期里，世豪長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力，健康快樂！學(xué)校、家庭共同配合！

13、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

14、半年的小學(xué)生毛丫長(zhǎng)大了不少，也在老師的教導(dǎo)下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，好樣的。你不是個(gè)特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂地生活和學(xué)習(xí)，快樂地度過自己的童年。

15、群眾利益無小事”希望學(xué)校在對(duì)女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長(zhǎng)的后顧之憂。祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！

16、作業(yè)有很多次都被評(píng)為甲A+，這讓我們很高興。因?yàn)檫@些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認(rèn)真，但缺乏毅力，對(duì)難題缺乏信心。我們希望你能夠加強(qiáng)對(duì)難題的解題能力。加油！我們相信你一定能行！

17、希望方蕭鈺在新的一年里學(xué)習(xí)習(xí)慣有大的進(jìn)步，成績(jī)與心身并進(jìn)，老師與學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作愉快。

18、希望濱杰能自覺學(xué)習(xí)、看書，不要再讓大人催促才肯完成作業(yè)，愿他健康、快樂！

19、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有理想、有目標(biāo)，持之于恒，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，并會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。會(huì)關(guān)心、體諒父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，思想逐漸成熟，能與家長(zhǎng)交流溝通并養(yǎng)成了一些好的文明習(xí)慣，有同情心，正義感。

20、童欣在小學(xué)短短半年的時(shí)間里收獲了最寶貴的東西--快樂，老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)給了她無比的信心和未曾體驗(yàn)過的快樂，班級(jí)的氛圍讓她感受到了從未有過的新奇，感謝老師和學(xué)校，愿她一直快樂開心地學(xué)習(xí)。

21、有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

22、一學(xué)期的集體生活，讓清清養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在一學(xué)期里期終考試取得了不錯(cuò)的成績(jī)。不僅如此，還能在集體里和小朋友們和-諧相處，交了好多好朋友。經(jīng)過老師的幫助，她還克服了懦弱的缺點(diǎn)，在德、智、體、美、勞各方面都取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，做為父母感到很高興。感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)。在新的一年里，希望我們清清能更加努力學(xué)習(xí)，有各方面都能有所進(jìn)步，爭(zhēng)勸三好學(xué)生”。

23、作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

24、這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育鍛煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩。

25、在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國(guó)，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。

26、希望佳穎在新的學(xué)期里，再接再厲，取得更好的成績(jī)！做老師的好幫手，同學(xué)們的好朋友！

27、希望詩伊在新的學(xué)期里認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，?zhēng)取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。也希望詩伊積極主動(dòng)，大膽的通過自己的努力當(dāng)上班干部，爭(zhēng)創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，對(duì)老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

28、能做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)有信心，會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有一定方法，有且自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，會(huì)收集、整理、使用信息，愛動(dòng)腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會(huì)體諒父母，關(guān)心長(zhǎng)輩。希望今后做事能有毅力一些。

29、適應(yīng)了初中生活，能自覺學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，愛思考，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)、按質(zhì)量完成作業(yè)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)與家長(zhǎng)溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務(wù)的能力，希望繼續(xù)努力

30、孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的初步的見解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個(gè)積極向上，活潑開朗的孩子。

31、聰M你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步！

32、希望傅詩怡在新的一年中以有靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中多些耐心，多動(dòng)腦子，膽子再大一些，在各方面都在進(jìn)步！

33、蓮蓮在第一學(xué)期各門學(xué)科都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，是離不開老師的正確教育，希望第二學(xué)期學(xué)習(xí)更認(rèn)真努力，爭(zhēng)取各方面取得更大的進(jìn)步！

34、能自覺獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時(shí)間太長(zhǎng)，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷進(jìn)步。

35、三年的初中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

篇2

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)生成長(zhǎng) 記錄袋 評(píng)價(jià)

一、科學(xué)地構(gòu)建初中數(shù)學(xué)成長(zhǎng)記錄袋

初二年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立是按照美國(guó)南卡羅大學(xué)教育學(xué)院教育心理學(xué)教授格萊德，以檔案袋的不同功能為標(biāo)準(zhǔn)與我校實(shí)際情況，把學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋分為：展示型、文件型、研究型。

1.建構(gòu)展示型成長(zhǎng)記錄袋。譬如：學(xué)生將自己平時(shí)對(duì)教師所提問題的最佳解答；對(duì)數(shù)學(xué)問題最佳評(píng)價(jià)或?qū)懙臄?shù)學(xué)家傳記；對(duì)數(shù)學(xué)問題解決的最佳解決過程；學(xué)生探究過的數(shù)學(xué)理念的一張照片，圖解或概念圖，最優(yōu)秀的作業(yè)、測(cè)試題、數(shù)學(xué)作品、手抄報(bào)、數(shù)學(xué)小論文、自己特有的解題方法等收集，然后在家長(zhǎng)會(huì)上展示，每個(gè)學(xué)生都可以選擇參加展示，但是，過去一年多做的過于簡(jiǎn)單，只是在每班自己展示，展示的次數(shù)也不夠，學(xué)生也沒有自我反省及說明。因此，本學(xué)期我們準(zhǔn)備于中段考前后及期末作兩次全年級(jí)性質(zhì)的展示會(huì)，讓每一位同學(xué)收集自己選出的最好的或最喜歡的作品，且要求學(xué)生對(duì)作品有自我反省與選擇標(biāo)準(zhǔn)的說明，然后請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他科任老師參觀。目的給家長(zhǎng)和其他人參加的展覽會(huì)提供學(xué)生作品的范本，從而通過展示成果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，增加自信與學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過全員參與，學(xué)會(huì)了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力，特別是在作品展示或記錄過程中，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價(jià)值，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步，努力情況。

2.文件型成長(zhǎng)記錄袋。根據(jù)一些學(xué)生反映以及教師的評(píng)價(jià)、觀察、考查、秩事、成績(jī)測(cè)驗(yàn)等得出的學(xué)生進(jìn)步的系統(tǒng)性、持續(xù)性記錄。目的以學(xué)生的作品、量化和質(zhì)化評(píng)價(jià)的方式，提供一種系統(tǒng)的記錄。過去一年多，我們?cè)谶@方面所做的工作是，要求學(xué)生每天做好課前預(yù)習(xí)筆記，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及提出問題的努力。每節(jié)課或每一階段單元給一定的時(shí)間學(xué)生交流他們預(yù)習(xí)碰到的問題。在一單元結(jié)束 ，要求學(xué)生重新溫習(xí)，再寫出一份小結(jié)。教師要監(jiān)控課堂，跟蹤測(cè)試，要求學(xué)生對(duì)課堂記錄、每次測(cè)試有一個(gè)反思小結(jié)，這是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)估過程。

3.研究型成長(zhǎng)記錄袋的建立。記錄學(xué)生研究型學(xué)習(xí)情況：一是研究方案設(shè)計(jì)過程的資料，包括課程研究方案、調(diào)查方案、實(shí)驗(yàn)方案等資料，二是收集信息和研究過程資料，包括活動(dòng)進(jìn)程、周記、中期匯報(bào)、收集的參考資料等；三是研究成果包括結(jié)題報(bào)告表及各種形式的報(bào)告成文等；四是指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄；五是評(píng)價(jià)方面的資料，包括學(xué)生自評(píng)，指導(dǎo)教師評(píng)，成果評(píng)審，成果答辯等資料。目的培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，激勵(lì)成員齊心協(xié)力，為共同的目標(biāo)努力。為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初一以及初二上學(xué)期我們布置學(xué)生所收集的作品中，我們要求學(xué)生自主辦數(shù)學(xué)園地，學(xué)生按小組為單位出板報(bào)。學(xué)生自己找資料，自己設(shè)計(jì)，查閱了大量書籍和資料，充分發(fā)揮小組合作精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出我們教師想象不到版面和內(nèi)容。他們還拍成照片報(bào)存下來，每個(gè)人自己的資料也自我保存，并進(jìn)行評(píng)比。但是，要求學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐中尋找與運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)等方面收集的資料不夠多，跟蹤不到位，做的不夠好。因此，本學(xué)期一開學(xué)就給學(xué)生這樣一個(gè)內(nèi)容：要求學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐中尋找與運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)（不等式的應(yīng)用，分式的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的收集與處理，相似圖形等）。并提出要求：（1）獨(dú)立地計(jì)劃和創(chuàng)建；（2）內(nèi)容及數(shù)量自己定，但必須能代表自己在上述學(xué)習(xí)內(nèi)容上掌握與應(yīng)用的水平；（3）對(duì)作品要說明理由（產(chǎn)生過程的說明，優(yōu)點(diǎn)及存在問題，可能作進(jìn)一步的改進(jìn)的建議；（4）可以與家長(zhǎng)及同伴對(duì)作品內(nèi)容提出反饋及改進(jìn)建議。

二、提高對(duì)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有相當(dāng)大的變化，如書面考試，口試，作業(yè)分析，課堂觀察，課后訪談，建立教學(xué)成長(zhǎng)記錄，撰寫小論文和活動(dòng)報(bào)告等，作為考查學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

倡導(dǎo)“立足過程、促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，課程評(píng)價(jià)對(duì)課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們認(rèn)為評(píng)價(jià)要：

1.重視發(fā)展，淡化選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能轉(zhuǎn)化。由單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，擴(kuò)展到學(xué)習(xí)態(tài)度以及健康的心理品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；

2.重視綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化。即從過分關(guān)注學(xué)業(yè)成就逐步轉(zhuǎn)向?qū)C合素質(zhì)的考查；

3.強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。即從過分強(qiáng)調(diào)量化逐步關(guān)注質(zhì)的分析與把握。如“成長(zhǎng)記錄袋”、“學(xué)習(xí)日記”和“情景測(cè)驗(yàn)”等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法；

4.強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。即被評(píng)價(jià)者從被動(dòng)接受逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、群體互評(píng)、家長(zhǎng)督評(píng)等。

5.注重過程、終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心轉(zhuǎn)移。即從過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。

總之，在教學(xué)評(píng)價(jià)中教師要在思想上強(qiáng)化“四個(gè)樹立”和“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：

篇3

【關(guān)鍵詞】外匯儲(chǔ)備；增加；Granger因果檢驗(yàn)

一、文獻(xiàn)回顧

改革開放以來，我國(guó)的外匯儲(chǔ)備隨著外匯政策的調(diào)整而不斷的發(fā)生變化，在1979年以前，我國(guó)實(shí)行“量入為出，以收定支，收支平衡，略有結(jié)余”的外匯政策，外匯儲(chǔ)備量很少。1979年之后，我國(guó)開始實(shí)行外匯留成制度，建立和發(fā)展外匯調(diào)劑市場(chǎng)，建立官方匯率與調(diào)劑市場(chǎng)匯率并存的雙重匯率制度，實(shí)行計(jì)劃和市場(chǎng)相結(jié)合的外匯管理體制，這一制度促進(jìn)了出口，增加了外匯儲(chǔ)備的增長(zhǎng)速度，到1993年，外匯儲(chǔ)備額為211.99億美元。從1994年到本世紀(jì)初，我國(guó)大力開展外匯體制改革，取消了原有的外匯留成與上繳制度，開始實(shí)行銀行結(jié)售匯制度，并且人民幣在經(jīng)常項(xiàng)目下可實(shí)行有條件的兌換，這一制度的實(shí)施，促進(jìn)了我國(guó)外匯儲(chǔ)備的迅速增長(zhǎng)。1996年，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常項(xiàng)目下的自由兌換，進(jìn)一步放寬了對(duì)外匯的管制，特別是近幾年來，隨著市場(chǎng)體制進(jìn)一步完善，我國(guó)加速融入經(jīng)濟(jì)全球化，對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大，我國(guó)的外匯儲(chǔ)備節(jié)節(jié)攀升，隨著外匯儲(chǔ)備的迅速增加，在2006年，我國(guó)外匯儲(chǔ)備超過日本，達(dá)到了10663.64億美元，成為世界第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)。截止2010年底，我國(guó)外匯儲(chǔ)備已高達(dá)28473.38億美元。

高額的外匯儲(chǔ)備一方面會(huì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)人民幣信心，但是，外匯儲(chǔ)備并非越多越好，超額的外匯儲(chǔ)備會(huì)增加機(jī)會(huì)成本，帶來通脹壓力和人民幣升值壓力。曹瑜（2008）在其文章中通過對(duì)通貨膨脹的形成原因進(jìn)行分析，并用了單位根檢驗(yàn)和協(xié)整檢驗(yàn)的方法對(duì)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)與通貨膨脹之間存在長(zhǎng)期的協(xié)整關(guān)系。陸文喜（2010）在我國(guó)高額外匯儲(chǔ)備的經(jīng)濟(jì)影響分析一文中，從人民幣匯率，通貨膨脹，貨幣政策等方面分析了我國(guó)外匯儲(chǔ)備不斷增加的原因，從而提出了外匯儲(chǔ)備管理的一些選擇路徑。陳湃然等（2010）在中國(guó)高額外匯儲(chǔ)備的原因分析一文中，運(yùn)用Johansen協(xié)整分析、格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)以及誤差修正模型計(jì)量方法得出我國(guó)居民實(shí)際儲(chǔ)蓄額的快速增長(zhǎng)是推動(dòng)中國(guó)實(shí)際外匯儲(chǔ)備余額快速積累的主要原因，兩者是正相關(guān)關(guān)系。宋巧玲（2009）在對(duì)我國(guó)外匯儲(chǔ)備高速增長(zhǎng)的原因分析一文中，使用最小二乘法對(duì)其原因進(jìn)行了回歸分析，得出進(jìn)出口和外債是影響我國(guó)外匯儲(chǔ)備高速增長(zhǎng)的原因。除了這些學(xué)者外，很多學(xué)者也對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行了研究，主要都是從外匯儲(chǔ)備的原因入手，通過協(xié)整檢驗(yàn)，回歸分析等方法來對(duì)外匯儲(chǔ)備與宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行研究。但是對(duì)于外匯儲(chǔ)備增加與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和物價(jià)變動(dòng)間的關(guān)系的研究很少，也沒有學(xué)者對(duì)兩者間的關(guān)系進(jìn)行格蘭杰因果分析，所以本文對(duì)外匯儲(chǔ)備增加的原因進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析，主要從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)角度來分析，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)法，對(duì)外匯儲(chǔ)備增加與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和物價(jià)變動(dòng)間的關(guān)系進(jìn)行了分析，并根據(jù)分析的結(jié)果，提出了進(jìn)一步完善我國(guó)外匯儲(chǔ)備的政策建議，能夠更好的使用外匯儲(chǔ)備，來促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、我國(guó)外匯儲(chǔ)備不斷增加的原因分析

我國(guó)作為新興的發(fā)展中國(guó)家，在短短幾十年的時(shí)間內(nèi)，從一個(gè)外匯儲(chǔ)備短缺的國(guó)家發(fā)展為世界第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，本文將從兩個(gè)方面來對(duì)其原因進(jìn)行探析，即從內(nèi)部原因和外部原因兩個(gè)方面，深入分析影響我國(guó)巨額外匯儲(chǔ)備的主要因素。

（一）影響外匯儲(chǔ)備增加的內(nèi)部原因

1.長(zhǎng)期的貿(mào)易順差

從我國(guó)的國(guó)際收支平衡表中可以看出，我國(guó)長(zhǎng)期處于經(jīng)常項(xiàng)目與資本項(xiàng)目的雙順差，1994年經(jīng)常項(xiàng)目順差為76.58億美元，資本項(xiàng)目順差為326.44億美元，此后，順差額度逐年遞增，且遞增的速度很快，截止2010年底，經(jīng)常項(xiàng)目順差高達(dá)3054億美元，資本項(xiàng)目順差高達(dá)2260億美元。我國(guó)由于勞動(dòng)力豐富，且勞動(dòng)成本較低，所以勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的大量出口為我國(guó)帶來了高額的貿(mào)易順差。而高額的貿(mào)易順差是巨額外匯儲(chǔ)備產(chǎn)生的直接原因。至2011年上半年，我國(guó)外匯儲(chǔ)備余額飆至31975億美元，增30.3%。

2.穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境

從1979年，我國(guó)實(shí)行改革開放之后，我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)良好，有活躍的經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍和穩(wěn)定的政治環(huán)境。特別是在1997年亞洲金融危機(jī)中，西亞和南亞的很多國(guó)家深受金融危機(jī)影響的時(shí)候，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能獨(dú)善其身，GDP的增長(zhǎng)并未受到很大的影響，這在一定程度上吸引了外國(guó)投資者對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信心。同時(shí)，由于我國(guó)的政局很穩(wěn)定，政治形勢(shì)不會(huì)發(fā)生巨大的變化，所以對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不會(huì)產(chǎn)生很大的影響。外國(guó)投資者的不斷增加，進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)外匯儲(chǔ)備的增長(zhǎng)。

3.有效的外匯制度

在改革開放之后，我國(guó)實(shí)行了以擴(kuò)大出口為基礎(chǔ)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，在經(jīng)常項(xiàng)目下采取了極力擴(kuò)大出口而限制進(jìn)口的政策，在資本項(xiàng)目下，實(shí)行了極力吸引外資而限制資本外流的政策。同時(shí)，為了與這種開放戰(zhàn)略相聯(lián)系，我國(guó)還實(shí)行了國(guó)家嚴(yán)格控制的行政性外匯管理體制，不僅外匯的流動(dòng)被嚴(yán)格控制，而且外匯的價(jià)格也是政府控制的，實(shí)行政府定價(jià)原則，外匯的流動(dòng)和定價(jià)，都不是自由的和市場(chǎng)化的。我國(guó)對(duì)外開放實(shí)踐表明，我國(guó)當(dāng)時(shí)實(shí)行的充分利用國(guó)內(nèi)資源爭(zhēng)奪和占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)的對(duì)外開放戰(zhàn)略，很快的促進(jìn)了貿(mào)易順差的形成，并使得大量外資流入我國(guó)，因而非常有效地增加了我國(guó)的外匯儲(chǔ)備。

4.較高的儲(chǔ)蓄率

長(zhǎng)期以來，受到我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，我國(guó)絕大多數(shù)的消費(fèi)者都偏向于高儲(chǔ)蓄，低消費(fèi)的消費(fèi)模式。受這種消費(fèi)模式的影響，我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)自改革開放以來首次出現(xiàn)了總需求不足，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，失業(yè)人口增加，于是我國(guó)采取了擴(kuò)大出口和積極引進(jìn)外資政策來促進(jìn)我國(guó)的國(guó)內(nèi)需求，這一政策在一定程度上緩解了國(guó)內(nèi)需求不足的壓力，也在一定程度上增加了我國(guó)的外匯儲(chǔ)備。陳湃然等在《中國(guó)高額外匯儲(chǔ)備的原因分析――基于中國(guó)居民的儲(chǔ)蓄、消費(fèi)行為》一文中，通過使用格蘭杰因果分析等方法，得出我國(guó)居民實(shí)際儲(chǔ)蓄額的快速增長(zhǎng)是推動(dòng)中國(guó)實(shí)際外匯儲(chǔ)備余額快速積累的主要原因，兩者是正相關(guān)關(guān)系，而中國(guó)居民實(shí)際消費(fèi)支出額增長(zhǎng)可以緩解外匯儲(chǔ)備余額的快速增長(zhǎng)，兩者是負(fù)相關(guān)關(guān)系。

5.人民幣升值預(yù)期

近年來，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退，世界經(jīng)濟(jì)明顯減速。從2005年開始，人民幣相對(duì)于美元不斷貶值，但是這并不意味著人民幣實(shí)際意義的升值，而是美元出現(xiàn)了貶值。但是很多投資家認(rèn)為人民幣在未來還會(huì)不斷升值，他們看好中國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展前景，大量的減少了在一些發(fā)達(dá)國(guó)家的投資，特別是在美國(guó)的投資，而這些投資就通過各種形式涌入了中國(guó)的市場(chǎng)，比如QFII，外商直接投資等。這樣外匯儲(chǔ)備就隨著人民幣升值的預(yù)期而不斷增加。

（二）影響外匯儲(chǔ)備增加的外部原因

受發(fā)達(dá)國(guó)家的出口管制，導(dǎo)致了國(guó)際收支不平衡。從我國(guó)當(dāng)前生產(chǎn)的產(chǎn)品來看，大部分還屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，而這些產(chǎn)品大部分都是出口到國(guó)外的，美國(guó)就是其中一個(gè)很大的出口國(guó)，大量的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的出口，出現(xiàn)了經(jīng)常項(xiàng)目順差的不斷擴(kuò)大。與此同時(shí)，我國(guó)需要從發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口大量的高技術(shù)產(chǎn)品，但是由于受到“中國(guó)”等言論的影響，發(fā)達(dá)國(guó)家都不愿將那些高技術(shù)產(chǎn)品出口到我國(guó)，對(duì)我國(guó)實(shí)行出口管制。這樣兩方面的共同作用，就使得外匯儲(chǔ)備在不斷的增加。但是其中很少一部分的外匯儲(chǔ)備被用于支付進(jìn)口。

三、外匯儲(chǔ)備對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和物價(jià)變動(dòng)的影響分析

外匯儲(chǔ)備的增加會(huì)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生多方面的影響。本文主要從兩個(gè)方面，使用格蘭杰因果分析的方法，分析外匯儲(chǔ)備變動(dòng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及對(duì)通貨膨脹的影響。

（一）樣本數(shù)據(jù)的選取

本文在進(jìn)行分析時(shí)，使用國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值GDP來反映我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，使用CPI來反映我國(guó)的通貨膨脹，且所選取的樣本數(shù)據(jù)為1995年―2009年間的時(shí)間序列數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)都是在《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)局》和《外匯儲(chǔ)備局》中公開公布的數(shù)據(jù)。因?yàn)槭菚r(shí)間序列數(shù)據(jù)，所以在進(jìn)行格蘭杰因果檢驗(yàn)前，要對(duì)該時(shí)間序列數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性進(jìn)行檢驗(yàn)。由于我國(guó)物價(jià)變化較大，為了消除物價(jià)變化對(duì)GDP的影響，使用全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)對(duì)1995年―2009年間的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行平減，并且對(duì)FER，GDP和CPI進(jìn)行自然對(duì)數(shù)變換。

（二）時(shí)間序列的平穩(wěn)性檢驗(yàn)（ADF檢驗(yàn)）

1.回歸模型形式的檢驗(yàn)

本文采用的是ADF檢驗(yàn)法對(duì)時(shí)間序列外匯儲(chǔ)備LNFER、LNGDP和LNCPI進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，在進(jìn)行檢驗(yàn)之前，需要確定檢驗(yàn)回歸模型的形式。首先通過繪制序列LNFER、LNGDP、LNCPI的曲線圖來判斷是否需要加入截距項(xiàng)和時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)。圖1、圖2、圖3分別為序列LNFER、LNGDP、LNCPI的曲線圖。

圖1 序列FER的線狀圖

從圖1中可以看出，序列FER的圖形顯示被檢驗(yàn)序列的波動(dòng)趨勢(shì)隨時(shí)間變化而變化，呈現(xiàn)出比較明顯的趨勢(shì)，此時(shí)需要在檢驗(yàn)回歸方程包含時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)。從圖中看出，序列GDP也呈現(xiàn)出比較明顯的趨勢(shì)項(xiàng)，也需要在檢驗(yàn)回歸方程中包含時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)。而在圖3中，序列CPI的圖形顯示其偏離0而隨機(jī)變動(dòng)，此時(shí)需要在檢驗(yàn)回歸方程中包含截距項(xiàng)。

圖2 序列GDP的線狀圖

圖3 序列CPI的線狀圖

2.序列平穩(wěn)的單位根檢驗(yàn)

通過確定序列的截距項(xiàng)和時(shí)間趨勢(shì)項(xiàng)之后，通過Eviews軟件分別對(duì)3個(gè)序列進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。通過Eviews軟件的反復(fù)檢驗(yàn)，序列LNFER、LNGDP和LNCPI都存在單位根，而在進(jìn)行二階差分之后，如表1所示，ADF檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量是t統(tǒng)計(jì)量，其值=-3.25，相應(yīng)的概率值P等于0.0031，在1%、5%、10%檢驗(yàn)水平下t統(tǒng)計(jì)量的臨界值分別為-2.73、-1.97、-1.61。序列CPI的ADF檢驗(yàn)的t統(tǒng)計(jì)量都比1%、5%、10%檢驗(yàn)水平下的臨界值小，因此可以拒絕原假設(shè)，即序列CPI是平穩(wěn)的。使用相同的方法對(duì)序列LNGDP和LNFER進(jìn)行檢驗(yàn)，得出序列LNGDP和序列LNFER都是二階差分平穩(wěn)的。

（三）格蘭杰（Granger）因果關(guān)系檢驗(yàn)

通過以上的ADF單位根檢驗(yàn)結(jié)果，我們可以對(duì)這3個(gè)序列進(jìn)行格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)，檢驗(yàn)過程如下：

1.外匯儲(chǔ)備與居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)間的因果關(guān)系檢驗(yàn)

根據(jù)表2的分析結(jié)果可知，從滯后長(zhǎng)度2至滯后長(zhǎng)度4，不存在從序列LNCPI至序列LNFER的單向因果關(guān)系；從滯后長(zhǎng)度2至滯后長(zhǎng)度3，其檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F在

表1 序列CPI的單位根檢驗(yàn)結(jié)果

5%的檢驗(yàn)水平上不顯著，也不能拒絕“LNFER是引起LNCPI變化的格蘭杰因果關(guān)系”的原假設(shè)，但是對(duì)于滯后長(zhǎng)度4，存在從LNFER至LNCPI的單向因果關(guān)系，所以根據(jù)以上分析結(jié)果，可以大致的認(rèn)為存在從LNFER至LNCPI的單向因果關(guān)系，但是不存在反方向的因果關(guān)系。

2.外匯儲(chǔ)備與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值間的因果關(guān)系檢驗(yàn)

根據(jù)表3的分析結(jié)果可知，滯后長(zhǎng)度為2時(shí)，存在LNGDP和LNFER之間的雙向因果關(guān)系，而當(dāng)滯后長(zhǎng)度為3時(shí)，不存在LNGDP和LNFER間的雙向因果關(guān)系，對(duì)于滯后長(zhǎng)度為4時(shí)，存在LNFER至LNGDP的單向因果關(guān)系，但是不能拒絕“LNGDP不是引起LNFER變化的格蘭杰原因”的原假設(shè)。所以根據(jù)以上分析結(jié)果，可以大致的認(rèn)為，LNGDP和LNFER之間存在雙向的因果關(guān)系。

四、結(jié)論與對(duì)策建議

從以上的分析結(jié)果中，可以看出，我國(guó)巨額的外匯儲(chǔ)備與我國(guó)GDP之間存在著雙向的格蘭杰因果關(guān)系，也存在從LNFER至LNCPI的單向因果關(guān)系。所以要進(jìn)一步穩(wěn)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，穩(wěn)定物價(jià)水平，就要進(jìn)一步的控制好我國(guó)外匯儲(chǔ)備的增長(zhǎng)速度，進(jìn)一步管理和完善我國(guó)的外匯儲(chǔ)備。

我國(guó)巨額的外匯儲(chǔ)備，一方面顯示了我國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng)，另一方面，也使得外匯儲(chǔ)備對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的消極影響不斷的暴露出來，并且呈現(xiàn)擴(kuò)張的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在外匯儲(chǔ)備的增加，增加了我國(guó)國(guó)內(nèi)的通貨膨脹壓力，物價(jià)在不斷的上漲，同時(shí)也帶來了人民幣升值的壓力，影響我國(guó)的進(jìn)出口總額，進(jìn)一步影響我國(guó)的制造業(yè)等。此外，持有高額的外匯儲(chǔ)備，其機(jī)會(huì)成本也就隨之增加，風(fēng)險(xiǎn)也就變大。當(dāng)這些外匯儲(chǔ)備發(fā)生變化，比如美元貶值，會(huì)使我國(guó)的外匯儲(chǔ)備遭受很大的損失。所以對(duì)我國(guó)的外匯儲(chǔ)備進(jìn)行很好的管理和完善是有必要的。

第一，將我國(guó)現(xiàn)有的“藏匯于國(guó)”政策轉(zhuǎn)變?yōu)椤安貐R于民”，調(diào)整現(xiàn)有的結(jié)售匯制度。目前，我國(guó)大量的外匯儲(chǔ)備主要是以國(guó)家持有為主，所以對(duì)外匯儲(chǔ)備的使用效率較低，不能在很大程度上發(fā)揮外匯儲(chǔ)備的作用，而“藏匯于民”政策，將大量的外匯儲(chǔ)備轉(zhuǎn)為企業(yè)和私人持有為主，這在很大程度上提高外匯儲(chǔ)備的使用效率，降低持有外匯儲(chǔ)備的機(jī)會(huì)成本。目前強(qiáng)制性的結(jié)售匯制度也限制了企業(yè)和私人持有外匯儲(chǔ)備，所以放寬結(jié)售匯制度，使更多的人持有外匯儲(chǔ)備。

第二，優(yōu)化外匯儲(chǔ)備，使外匯儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)多樣化。目前，我國(guó)的外匯儲(chǔ)備種類還不夠豐富，特別是以美元占絕大多數(shù)的外匯儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)，使得我國(guó)的外匯儲(chǔ)備受到美元貶值的威脅較大，一旦美元發(fā)生貶值，我國(guó)的外匯儲(chǔ)備就會(huì)遭受很大的損失，所以要規(guī)避這種由一國(guó)匯率變化所帶來的風(fēng)險(xiǎn)，就要優(yōu)化外匯儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)，增加除美元外的其他幣種的持有量。

第三，在鼓勵(lì)出口的同時(shí)，要增加進(jìn)口，在加大企業(yè)對(duì)外投資力度的同時(shí)，要防止大量熱錢的流入。大量的出口有利于增加我國(guó)的外匯儲(chǔ)備，但是外匯儲(chǔ)備的增加，就是為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以也要鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)口一些高新技術(shù)和產(chǎn)品，充分的使用出口所得的外匯儲(chǔ)備。同時(shí)要對(duì)外商投資進(jìn)行嚴(yán)格的管理，防止大量的熱錢流入，引發(fā)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，也要鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行對(duì)外投資，以增強(qiáng)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。也就是在學(xué)會(huì)創(chuàng)匯的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)用匯。

第四，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改善國(guó)際收支狀況。從我國(guó)當(dāng)前的國(guó)際收支平衡表來看，我國(guó)的經(jīng)常項(xiàng)目和資本項(xiàng)目一直處于雙順差的地位，且順差額很大。所以要促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加快發(fā)展我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)我國(guó)的居民消費(fèi)水平，促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展，緩解我國(guó)的國(guó)際收支。

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[4]曹瑜.論外匯儲(chǔ)備增長(zhǎng)與通貨膨脹的關(guān)系[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué),2008.

[5]焦志文.新視角下中國(guó)外匯儲(chǔ)備風(fēng)險(xiǎn)與控制策略[J].國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作,2008(10).

[6]桂徽,趙建軍.我國(guó)外商直接投資與出口貿(mào)易關(guān)系的格蘭杰因果檢驗(yàn)[J].天府新論,2010(2).

[7]晏雨,高暉,沈榮海.我國(guó)外匯儲(chǔ)備的增長(zhǎng)對(duì)物價(jià)水平的影響分析[J].時(shí)代金融,2011(1).

[8]滕昕,周源.外匯儲(chǔ)備與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng):理論與實(shí)踐分析[J].商業(yè)研究,2010(11).

篇4

時(shí)間是怎樣的一種東西?它改變一切，也帶走一切，更可以留下一切。六年的時(shí)光，無數(shù)個(gè)一起歡笑、一起流淚的日子，我們大家一起走過了。昨天仿佛還在眼前，今天卻將成為過去。下面是小編給大家整理的小學(xué)畢業(yè)校長(zhǎng)寄語，僅供參考。

小學(xué)畢業(yè)校長(zhǎng)寄語(一)：

親愛的2020屆畢業(yè)生同學(xué)們、尊敬的各位家長(zhǎng)，各位老師：

大家上午好!

今天，是值得慶祝和銘記的日子。我們?cè)谶@里隆重舉行2016屆畢業(yè)典禮，共同見證96名學(xué)生順利完成小學(xué)學(xué)業(yè)。首先，我代表全校教職員工，向畢業(yè)生同學(xué)們致以最熱烈的祝賀!

今天，是應(yīng)該感恩的日子。我們應(yīng)當(dāng)感謝諄諄教導(dǎo)你們的老師們，感謝為你們辛勤服務(wù)的教職員工們，感謝為你們無私付出的家長(zhǎng)們。我提議，大家一起用最熱烈的掌聲，表達(dá)你們最衷心的感謝!

今天，更是喚起無數(shù)回憶的日子。這五年，你們見證了學(xué)校辦學(xué)條件的變化。這五年，你們長(zhǎng)大成為成熟的少年。這五年，你們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得一次又一次的榮譽(yù)。

我記得有周家浩等同學(xué)演出的歌舞劇《種子》，在上海市少兒歌舞劇專場(chǎng)演出中，獲得一等獎(jiǎng)。

我記得我們的課本劇《水缸的秘密》榮獲上海市紅色經(jīng)典課本劇展演一等獎(jiǎng)。

我記得老大娘的扮演者張?jiān)?，憑著細(xì)致入微的人物刻畫，獲得上海市最佳主角獎(jiǎng)。葛昊天演的代耕隊(duì)長(zhǎng)，王杰，宣昊同學(xué)演的兩位挑夫也是那么出彩，給評(píng)委們留下了深刻的印象!

我還記得由張?jiān)?、葛昊天、王杰、阮凌旭、劉暢主演的課本劇《夜宿農(nóng)家》獲得了區(qū)紅色經(jīng)典故事展演一等獎(jiǎng)，7月4日將代表我們寶山區(qū)參加市里的比賽!

在我們五年級(jí)的學(xué)生中，這樣多才多藝的同學(xué)有很多，前不久，集體誦《我驕傲，我是中國(guó)人》榮獲寶山區(qū)魅力漢語比賽一等獎(jiǎng)!

這是你們的榮譽(yù)，更是高境二小的驕傲。謝謝你們!

同學(xué)們，今天你們就要畢業(yè)了，在這具有里程碑意義的重要時(shí)刻，我想送給你們四個(gè)字：“載德遠(yuǎn)行”。這是我們校訓(xùn)的后四個(gè)字，這也是我們每一位學(xué)生在我們高境二小的成長(zhǎng)目標(biāo)。

載德遠(yuǎn)行，就是做有良好道德品質(zhì)的少年。希望你們把在我們高境二小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)帶到初中，帶上社會(huì)。

載德遠(yuǎn)行，就是做有良好人格魅力的少年。希望你們用在我們高境二小形成人格魅力，去影響你們初中的同學(xué)，去影響身邊的每位人。

親愛的同學(xué)們，今天是你們?nèi)松谝粋€(gè)真正的畢業(yè)典禮。你們?cè)谛@文化節(jié)上的合唱都很好聽，相信你們進(jìn)入初中后也會(huì)唱響人生第二段學(xué)習(xí)生涯。你們?cè)诋厴I(yè)典禮上的《甜甜的大家園》我也聽到了，請(qǐng)記住，青春不散場(chǎng)，高境二小永遠(yuǎn)是你們的家!母校歡迎你們常回家看看!

最后衷心祝愿同學(xué)們快樂安康，學(xué)xxx步，鵬程萬里!

謝謝大家!

小學(xué)畢業(yè)校長(zhǎng)寄語(二)：

老師、同學(xué)們：

大家好!

現(xiàn)在，我們?cè)谶@里舉行畢業(yè)典禮，我首先代表學(xué)校熱烈祝賀六年級(jí)的畢業(yè)同學(xué)德、智、體、美等方面考核成績(jī)合格，取得小學(xué)畢業(yè)資格。你們順利地完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)而即將走上初中的學(xué)習(xí)道路。

同學(xué)們，你們?nèi)〉玫目上渤煽?jī)既是你們個(gè)人努力的成功，也是老師教育的成功以及家長(zhǎng)教育的成功。所以我既要祝賀你們，也要感謝老師和家長(zhǎng)。 今天你們小學(xué)畢業(yè)了，但不是終點(diǎn)，而是攀登新高度的新起點(diǎn)。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真回顧小學(xué)六年的生活、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人，提高自己。

我希望大家把善于反思、善于總結(jié)作為一個(gè)人必備的潛能，要知道這是每一個(gè)事業(yè)成功者所必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)與潛能，如果我們每個(gè)小學(xué)生人人都有這種潛能，你們今后才會(huì)成長(zhǎng)得更快，才會(huì)取得更大的成功!

你們即將由小學(xué)生變成中學(xué)生，這是一個(gè)新的飛躍，我衷心地希望你們慎重而又明智地選擇自己的前途。今后的路就在你們的腳下，希望你們要走好自己的路。

下面我們又來齊讀一句話，并牢記心間，努力表現(xiàn)。齊讀“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好未來”。

最后，我祝愿大家進(jìn)入中學(xué)后更成功，更輝煌。原大家常回家看看! 謝 謝!

小學(xué)畢業(yè)校長(zhǎng)寄語(三)：

尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛的老師們、同學(xué)們：

大家上午好!時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間又到了收獲孩子們成績(jī)與歡笑的季節(jié)。在這樣一個(gè)鳥語花香，生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們相聚在一起，隆重舉行XX小學(xué)XX級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮。首先我代表學(xué)校感謝各位家長(zhǎng)在緊張繁忙的工作中抽出寶貴的時(shí)間來參加孩子們的畢業(yè)典禮。

六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，XX個(gè)孩子已經(jīng)從當(dāng)初剛踏進(jìn)校園時(shí)的懵懂無知，變成了一個(gè)個(gè)落落大方的“知識(shí)分子”。在這個(gè)充滿幸福與快樂的成長(zhǎng)過程中，有家長(zhǎng)們無微不至地呵護(hù)，有老師們細(xì)致入微地關(guān)愛，更有孩子們孜孜不倦的努力。如今孩子們已經(jīng)出色完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，即將離開他們生活了六年的校園，作為校長(zhǎng)，我萬般不舍，同時(shí)又為他們?nèi)〉某煽?jī)感到驕傲。

在這離別的時(shí)刻，我想得更多是感謝。首先，我要感謝各位家長(zhǎng)六年來給予學(xué)校工作的一貫支持和大力合作。教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧統(tǒng)一。家庭對(duì)于孩子的教育尤為重要，家長(zhǎng)們的配合對(duì)于學(xué)校工作的開展也不可或缺。六年來，我很欣慰地看到，每當(dāng)學(xué)校需要家長(zhǎng)們配合的時(shí)候，你們總是毫無怨言，最及時(shí)來到校園中，你們就是校園中一道亮麗的風(fēng)景。

其次我要感謝學(xué)校的全體老師。感謝老師們六年來辛勤地忘我工作和對(duì)學(xué)校工作的諒解。老師們的工作是辛苦的，除了日常的教學(xué)工作外，我們還要關(guān)心孩子們?cè)谡n堂以外，甚至學(xué)校以外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)老師們還是學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通橋梁。可以說，老師的每一天都是在繁忙中度過的。學(xué)生們今天能順利的畢業(yè)最應(yīng)該感謝的就是悉心照料了他們六年的老師們!

最后，我還要感謝XX位可愛的孩子們。六年來你們?yōu)閷W(xué)校帶來了無數(shù)的歡聲笑語，正是因?yàn)橛心銈儯覀兊男@才變得生機(jī)勃勃，才變得幸?？鞓?，才變得與眾不同。六年間，學(xué)校留下了你們成長(zhǎng)的足跡，而你們留給學(xué)校的是通過努力獲得的一個(gè)個(gè)榮譽(yù)。我和全體老師為你們的勤奮與成長(zhǎng)感到驕傲!

篇5

關(guān)鍵詞：發(fā)展；健康成長(zhǎng)；合作型小組

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-164-01

著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！弊骷野徒鹨仓赋觯骸昂⒆映晒逃龔暮昧?xí)慣培養(yǎng)開始?！睂?duì)初中孩子來說，良好的習(xí)慣比一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要！濃厚的學(xué)習(xí)興趣比一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要！班級(jí)合作型小組的本質(zhì)是競(jìng)爭(zhēng)和合作。合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＰ碌臅r(shí)代呼喚我們的學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。

班級(jí)合作型小組建設(shè)的意義重大：它體現(xiàn)“以生為本”的教育理念；它可以培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力；它可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；有利于實(shí)行分層教學(xué)和管理，更注重學(xué)生的個(gè)性差異；它可以增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，更有利于班主任的管理和班級(jí)建設(shè)；它可以在教育、教學(xué)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生生命健康發(fā)展。班級(jí)合作型小組建設(shè)成功的前提是：“立體”式培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，為合作型小組建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體有以下七個(gè)方面：

1、規(guī)章制度規(guī)范好習(xí)慣

通過《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等國(guó)家制度和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和貫徹來規(guī)范學(xué)生的好習(xí)慣。我校有《宜賓市二中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》、《宜賓市二中學(xué)生生活規(guī)范》、《宜賓市二中學(xué)生集會(huì)規(guī)范》、《宜賓市二中學(xué)生禮儀規(guī)范》、《宜賓市二中學(xué)生體育鍛煉規(guī)范》等，用規(guī)范、守規(guī)范的文明之風(fēng)為班級(jí)合作型小組建設(shè)的成功創(chuàng)造了有利條件。

2、環(huán)境氛圍熏陶好習(xí)慣

環(huán)境育人，學(xué)校應(yīng)該通過打造富有特色的自然和人文景觀潛移默化地熏陶學(xué)生的好習(xí)慣，宜賓市二中“求真文化”環(huán)境的打造熏陶著二中學(xué)生“漫漫求索，永逐真知”。獨(dú)具特色的班級(jí)環(huán)境布置也對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。

3、故事案例啟迪好習(xí)慣

班主任應(yīng)該充分利用班會(huì)課的育人功能，選取古今中外的經(jīng)典故事和案例講給學(xué)生聽，用生動(dòng)而有說服力的故事和案例啟迪學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，為班級(jí)合作型小組建設(shè)的成功奠定基礎(chǔ)。

4、精彩活動(dòng)陶冶好習(xí)慣

班級(jí)合作型小組建設(shè)的成功離不開精彩活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)中各小組的學(xué)生通過合作和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

5、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先促進(jìn)好習(xí)慣

通過評(píng)定三好優(yōu)干；守規(guī)范標(biāo)兵；學(xué)習(xí)之星；誠(chéng)信之星；勞動(dòng)之星；體育之星；禮儀之星；才藝之星；管理之星等爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣，為班級(jí)合作型小組的成功建設(shè)培養(yǎng)選拔了一大批干部隊(duì)伍。

6、鼓勵(lì)寄語激發(fā)好習(xí)慣

好的教育由鼓勵(lì)開始，作為班主任和科任教師，都應(yīng)該用鼓勵(lì)的寄語喚起學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的好習(xí)慣。我經(jīng)常利用每周寄語鼓勵(lì)學(xué)生，常用的有：

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；

你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；

你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏；

通過美好寄語激發(fā)學(xué)生好習(xí)慣，讓班級(jí)每位學(xué)生都樂于進(jìn)取、學(xué)習(xí)、參與，班級(jí)合作型小組的成功建設(shè)水到渠成。

7、家校共育強(qiáng)化好習(xí)慣

學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的支持和配合，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成必須在家庭中得以強(qiáng)化，家校共育決不能是一句空話。因此班主任必須利用好家校聯(lián)系本和家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通和聯(lián)系，并進(jìn)行家長(zhǎng)家庭教育培訓(xùn)，教給家長(zhǎng)正確的家庭教育方法，為學(xué)校教育的成功，為班級(jí)合作型小組的成功建設(shè)打好基礎(chǔ)。

班級(jí)合作型小組建設(shè)成功的關(guān)鍵有：

一、有積極健康向上的組名、組牌、組訓(xùn)

班級(jí)合作型小組的組名不能任由學(xué)生胡亂取，有些學(xué)校班級(jí)小組取名為“霸氣側(cè)漏組”、“ 東方不敗組”、“ 我型我酷組”等讓人哭笑不得的組名，缺乏青少年應(yīng)有的健康向上的追求。不如“求真組”、“逐夢(mèng)組”、“卓越組”、“不凡組”等積極健康向上的組名。組訓(xùn)也應(yīng)該積極向上，如：“為了真理，貢獻(xiàn)力量。”、“沒有最好，只要更好。”、“追逐夢(mèng)想，永不止步！”等等。

二、充分運(yùn)用學(xué)生操行評(píng)定激發(fā)學(xué)生積極參與班級(jí)合作型小組的活動(dòng)

班級(jí)合作型小組的建設(shè)能否成功關(guān)鍵需要全體學(xué)生的參與，如何激勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)合作型小組的活動(dòng)是一大難題。家長(zhǎng)和學(xué)生都非常重視學(xué)校對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定，因此班主任可以根據(jù)學(xué)生參與小組各種活動(dòng)的情況用操行分來考核，每項(xiàng)活動(dòng)均與操行分掛鉤，期末進(jìn)行總評(píng)，核定學(xué)生操行等級(jí)。這樣，學(xué)生往往樂于積極參加小組活動(dòng)，相互比較操行分的高低，合作型小組的活動(dòng)得以順利開展。

篇6

一、遵循評(píng)價(jià)原則，給初中生提供持續(xù)不斷的英語學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)可分解為初一、初二、初三不同的年級(jí)段，在不同的年級(jí)段里，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要注重整體性。要注重對(duì)學(xué)生綜合英語素質(zhì)的考查，要從“英語知識(shí)與運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和成功運(yùn)用英語的情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展，幫助初中生建立起英語學(xué)習(xí)的自信、自強(qiáng)的心態(tài)。初中生學(xué)習(xí)英語的最終結(jié)果既存在著必然性，也存在著偶然性。傳統(tǒng)英語教育活動(dòng)中，學(xué)生主要是以測(cè)驗(yàn)為本位的學(xué)習(xí)，以英語學(xué)習(xí)情況來預(yù)測(cè)學(xué)生未來能否成功。這種狹隘的教育觀直接導(dǎo)致了悲觀的學(xué)生觀，即只有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上是成功的，而大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是要失敗的。實(shí)踐證明，采用描述性評(píng)價(jià)話語來反映學(xué)生英語學(xué)習(xí)的參與程度、交際運(yùn)用的主動(dòng)性、交流方式的創(chuàng)新性等，可以更加真實(shí)地反映我們目前的初中英語教育現(xiàn)狀。英語教育的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生一門語言，其結(jié)果是靜態(tài)的，而教學(xué)語言的過程卻是動(dòng)態(tài)的。只有對(duì)初中英語教育進(jìn)行動(dòng)態(tài)的過程評(píng)價(jià)，才能真正有效地調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)英語的行為，使學(xué)生積極、主動(dòng)地提高自己的英語素質(zhì)。要十分關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)，把平時(shí)的測(cè)驗(yàn)、作業(yè)哪怕僅僅只是一次口語操練都作為評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。要把評(píng)價(jià)自始至終貫穿于平時(shí)的英語教學(xué)過程中，以發(fā)展的眼光來客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生英語智能的發(fā)展。同時(shí)，初中英語教育評(píng)價(jià)不是單純教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)或?qū)W生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，而應(yīng)是學(xué)生和教師之間的雙向選擇、互相溝通和彼此協(xié)商。這樣評(píng)價(jià)才能真正成為教師、學(xué)生、教育部門管理者、家長(zhǎng)或社會(huì)其他人士共同積極參與的互動(dòng)性活動(dòng)。

二、完善評(píng)價(jià)方式，為初中生營(yíng)造更加人文的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

如何使目標(biāo)評(píng)價(jià)達(dá)到最優(yōu)化的效果呢？我們?cè)谶@方面也進(jìn)行了嘗試，如對(duì)話課上引導(dǎo)學(xué)生從感知對(duì)話到熟悉對(duì)話，從練習(xí)對(duì)話到嘗試對(duì)話，從表演對(duì)話到自由對(duì)話，這一過程其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)自己目標(biāo)評(píng)價(jià)的過程。實(shí)際上就是弱化了對(duì)目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)，而強(qiáng)化了對(duì)目標(biāo)的過程性評(píng)價(jià)。這是目前初中英語教育中最傳統(tǒng)、最常用的評(píng)價(jià)方式。在倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的今天，我們對(duì)這一評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了全新的詮釋，擯棄以往那種以“RightorWrong”衡量學(xué)生英語學(xué)習(xí)行為的做法，代之以激情、激趣。在組織英語課堂教學(xué)的過程中，有意識(shí)地實(shí)施學(xué)習(xí)效果的比較，讓基本功扎實(shí)的與扎實(shí)的比，讓基礎(chǔ)薄弱的與薄弱的比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的競(jìng)爭(zhēng)欲。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自身的優(yōu)勢(shì)，或口語流利、或語音純正、或交際大方、或詞匯量大；引導(dǎo)學(xué)生正視自己的劣勢(shì)并發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的跡象或趨勢(shì)。讓學(xué)生真正成為英語學(xué)習(xí)的主人，成為課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的主人。現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。以往在一堂課結(jié)束后，也有一定的評(píng)價(jià)方式，或找學(xué)生座談，或?qū)懫毯笥?，僅僅流于形式或是粗線條的評(píng)課，并未真正切中肯綮。而寄語評(píng)價(jià)主要是圍繞師生之間、生生之間展開的互動(dòng)式評(píng)價(jià)。學(xué)生通過這張表評(píng)價(jià)了自己在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)了他人在課堂上的表現(xiàn)，了解了教師對(duì)自己課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)學(xué)生有了選擇教師教學(xué)內(nèi)容、評(píng)判教師教學(xué)得失的權(quán)利。而教師在以寄語式評(píng)價(jià)表為載體的交流過程中，很好地營(yíng)造出平等、民主的評(píng)價(jià)氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍里更容易接受各方面的評(píng)價(jià)，更容易積極主動(dòng)地?fù)P長(zhǎng)避短、健康發(fā)展。

作者：曹剛單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)第三中學(xué)

篇7

八一班班主任 白－景－丹

參加工作14年，擔(dān)任了12年班主任工作。咱們農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。

一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天操心孩子們的時(shí)間一般是不低于13個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教育好學(xué)生付出自己的一切，用愛心和汗水托起祖國(guó)明天燦爛的太陽！ 當(dāng)年，初為人師的我，就充滿了自信的接過了班主任工作，滿以為只要盡全力就能把班級(jí)工作搞好，就能做一名優(yōu)秀的班主任。

然而工作開展的總不是那么如人意。中國(guó)有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”！ 在以后的工作中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷從名師名家身上汲取營(yíng)養(yǎng)。為自己的教育工作解惑答難。工作的實(shí)踐讓我明白，當(dāng)好一名班主任，不僅僅是要有飽滿的愛心去投入對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，也不僅僅是要通過特別的“勤”來管理約束學(xué)生，使他們“聽話”！更重要的是班主任要幫助學(xué)生去設(shè)計(jì)自己的人生；要變被動(dòng)的“管”學(xué)生為學(xué)生主動(dòng)地讓你管，要讓學(xué)生自己管自己；培養(yǎng)學(xué)生良好而健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高而合理人生目標(biāo)。其實(shí)就是一句話：注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會(huì)，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃，隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對(duì)照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。

第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。“隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”，“我為人人、人人為我”，這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。

第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個(gè)試驗(yàn)多年，行之有效的方法，那就是《班級(jí)量化管理》。每年開學(xué)一開始就和同學(xué)們一起制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面；從教室到寢室，從走路到說話，從發(fā)型到穿衣，面面俱到；有扣分有獎(jiǎng)分，班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長(zhǎng)科代表各司其職，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了；原來一打掃的教室紙片亂飛，現(xiàn)在打掃一次衛(wèi)生搓不出一把灰；班主任在不在一個(gè)樣，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果！

其次，要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí)、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對(duì)他人無益的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。 最后，要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價(jià)之寶。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡，每人貼在桌面上，上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言、挑戰(zhàn)對(duì)手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對(duì)學(xué)生激勵(lì)大，對(duì)班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班一位同學(xué)天資聰穎，成績(jī)也不錯(cuò)，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖杰同學(xué)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣……”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗！”她會(huì)警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)。還有亞丹同學(xué)，學(xué)習(xí)努力刻苦，但成績(jī)不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會(huì)發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機(jī)和活力！在上幾年的工作中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)，最后總結(jié)一下，我多次填寫的激勵(lì)卡起到了很好的效果。

篇8

主持人的開場(chǎng)一定要和活動(dòng)的主題相契合，每個(gè)場(chǎng)合每個(gè)時(shí)間段的主持詞都各有特色，精彩的文案只有扣住主題思想才能發(fā)揮出的魅力所在。這里給大家分享一些關(guān)于初三夢(mèng)想加油站主持詞開場(chǎng)白范文，供大家參考。

初三夢(mèng)想加油站主持詞開場(chǎng)白范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!又是一年春來到。然而今年的春天來得似乎更早一些。正是如此，才給了我們更多的期待，更多的盼望。我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“風(fēng)光不與四時(shí)同”。今天我們召開“--中學(xué)20--屆中考百日誓師大會(huì)”，就是給我們的奔跑助一把力，就是給我們的沖刺吶一聲喊，就是要喊出我們打好中考這一仗的戰(zhàn)前誓言。

今天我們非常榮幸地邀請(qǐng)到--出席本次大會(huì)。出席今天大會(huì)的還有與同學(xué)們朝夕相處的老師們。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的光臨。

三月，是一個(gè)富有生機(jī)的月份，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的冬季，萬物都蓄積起力量，準(zhǔn)備綻放生命的活力!三月的今天是距離中考100天的日子，初三的學(xué)子們已經(jīng)蓄積起力量，奔跑在中考的跑道中。今天為了更好地把握這關(guān)鍵的100天，限度地發(fā)揮這100天的效益，我們?cè)诖藶槊恳晃怀跞龑W(xué)子加油、吶喊、助威!

大會(huì)第一項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)初三年級(jí)主任任志芳做百日誓師動(dòng)員講話。

感謝--主任的發(fā)言。他字里行間真切地告訴我們：這一段路，不是你一個(gè)人走!在中考攻堅(jiān)階段，我們的老師一定會(huì)以更加頑強(qiáng)的斗志、更加飽滿的熱情投入到工作中去，我們?cè)缸鲣镐讣?xì)流，去滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心靈。我們就站在你們的身邊，我們會(huì)與你們一起努力，共鑄--20--年六月輝煌!

同學(xué)們，有一個(gè)人，三年來與你朝夕相處，常伴左右，他鞭策你的學(xué)習(xí)，呵護(hù)你的生活，他甘為人梯，潤(rùn)物無聲。這個(gè)人就是我們的可親可愛的班主任老師

大會(huì)第二項(xiàng)：有請(qǐng)各班班主任上臺(tái)，抒發(fā)他們的誓言心聲------

激動(dòng)人心的誓言依然繚繞于耳，激蕩著我們的心潮，沸騰著我們的熱血。同學(xué)們，三年前，你們懷揣一個(gè)個(gè)夢(mèng)想踏進(jìn)了充滿生機(jī)與活力的--中學(xué)。三年來，1200棵幼苗，沐風(fēng)櫛雨，茁壯成長(zhǎng)，在這里你們找到了被尊重和被理解的幸福，建立了自信與自尊，比其他同齡人更善良更懂規(guī)矩，也更有良好的行為習(xí)慣，這一切無不與老師的諄諄教誨有關(guān)。

大會(huì)第三項(xiàng)：讓我們聆聽初三年級(jí)各備課組長(zhǎng)的寄語，有請(qǐng)各備課組長(zhǎng)----

親愛的同學(xué)們，老師們的發(fā)言-澎湃，表露了他們?yōu)槟銈儽ｑ{護(hù)航的決心，老師們將用他們的勤奮、智慧、愛心陪伴你們奮戰(zhàn)百日，助你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：有請(qǐng)初三年級(jí)齊海永副主任宣讀上學(xué)期期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生名單，并主持頒獎(jiǎng)：

讓我們?cè)俅伟颜坡暙I(xiàn)給這些不斷努力的優(yōu)秀學(xué)子們。

回首同學(xué)們的三年初中生活，一千多個(gè)日子，你們聞雞起舞，瑯瑯書聲，喚起日出東方;你們披星戴月，奮筆疾書，換來似水年華;進(jìn)入九年級(jí)以后的兩百多個(gè)日日夜夜，你們披荊斬棘，突破重重困難;你們劈波斬浪，渡過漫漫書海。千錘百煉中，你們已鍛煉成經(jīng)得起風(fēng)霜抗得住雨雪的勇士。面對(duì)即將到來的中考，我相信同學(xué)們定能信心百倍，勇往直前。

大會(huì)第五項(xiàng)：請(qǐng)各班代表上臺(tái)，發(fā)表班級(jí)宣言，為我們的中考?jí)研?

第一組上臺(tái)發(fā)表宣言的是--——--班的同學(xué)們，

接下來，有請(qǐng)--—--班的同學(xué)們上臺(tái)發(fā)表他們的班級(jí)宣言，

第三組上臺(tái)的是--—--班的同學(xué)們，

第四組上臺(tái)的是--—--班的同學(xué)們，

最后，讓我們請(qǐng)出強(qiáng)化班的同學(xué)們發(fā)表班級(jí)宣言。

剛才同學(xué)們擲地有聲的誓言震撼人心、氣吞山河，催人奮進(jìn)，讓人熱血沸騰、激動(dòng)不已!讓誓言燃燒-，在這100天中不斷地向前奔跑，我們將在六月的陽光里期待著你們的凱旋!

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。同學(xué)們，父母永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最牽掛你的人，在你奔跑的身后，時(shí)刻都有他們焦急期盼的目光，有他們含辛茹苦的付出。在這個(gè)特殊的日子里。

大會(huì)第六項(xiàng)：有請(qǐng)--班--家長(zhǎng)---先生代表畢業(yè)生家長(zhǎng)發(fā)言---

感謝---家長(zhǎng)的發(fā)言，我想這位家長(zhǎng)的講話代表了全體家長(zhǎng)的共同心愿。的確，無論什么時(shí)候，孩子永遠(yuǎn)是父母心中的希望。同學(xué)們，希望你們?cè)谧詈蟮?00天里用自己的實(shí)際行動(dòng)來感恩父母!

大會(huì)第七項(xiàng)：中考倒計(jì)時(shí)授牌儀式：

首先請(qǐng)--—--班的班主任上臺(tái)領(lǐng)牌。(班主任上臺(tái))

有請(qǐng)--校長(zhǎng)上臺(tái)為他們授牌。

接下來請(qǐng)--—--班和強(qiáng)化班的班主任上臺(tái)領(lǐng)牌(班主任上臺(tái))

再次有請(qǐng)--校長(zhǎng)為他們授牌!

老師們，同學(xué)們，樊校長(zhǎng)授予的不僅僅是倒計(jì)時(shí)牌，那是--中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)的重托，望我們能不負(fù)眾望，全力以赴，決勝中考，為校爭(zhēng)光!

同學(xué)們，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開家長(zhǎng)老師的緊密配合和辛勤付出，更離不開我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。

大會(huì)第八項(xiàng)：讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)--校長(zhǎng)給我們作重要講話：

剛才聽了--校長(zhǎng)的講話，讓我們更加明確了努力的方向。同學(xué)們，我們一定要好好把握初中時(shí)代這最后的100天，以的成績(jī)來報(bào)答以樊校長(zhǎng)為核心的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切期望。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x樊校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的講話。

大會(huì)第九項(xiàng)：初三年級(jí)全體教師宣誓。領(lǐng)誓人：---。

親愛的全體初三學(xué)子，中考是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師在為你們搖旗吶喊，面對(duì)眾多關(guān)注的目光，聽到老師們錚錚誓言，我們相信六月的你們會(huì)笑的最燦爛!請(qǐng)你們用錚錚的誓言來向中考發(fā)出挑戰(zhàn)吧!

大會(huì)第十項(xiàng)：初三年級(jí)全體學(xué)生宣誓。領(lǐng)誓人：---。

同學(xué)們，你們豪邁的誓言表達(dá)的是自己無悔無怨的決心。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天。我們相信，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長(zhǎng)的支持，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有勤奮刻苦的你們，勝利一定屬于我們--人!

同學(xué)們，沒有經(jīng)過拼搏詮釋的青春，只會(huì)是蒼白的;沒有經(jīng)過奮斗考驗(yàn)的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)”，努力吧，同學(xué)們!一百天的汗水揮灑，將飽滿六月收獲的果實(shí);一百天的拼搏苦戰(zhàn)，將嘹亮六月歸航的凱歌。讓我們一起揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，盡情放飛青春的翅膀，迎接明天的朝陽吧!

誓師大會(huì)到此結(jié)束。謝謝!

初三夢(mèng)想加油站主持詞開場(chǎng)白范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

春天是一個(gè)令人充滿希望的季節(jié)，這季節(jié)總讓人產(chǎn)生某種期待和盼望。為了實(shí)現(xiàn)這份期盼，今天我們?cè)谶@里隆重舉行--中學(xué)20--屆中考誓師大會(huì)。這次大會(huì)是圓同學(xué)們青-想的動(dòng)員令，是揚(yáng)同學(xué)們?nèi)松練獾倪M(jìn)軍號(hào)，是表達(dá)我們20--屆全體師生必勝豪情的奏鳴曲!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)組的全體師生對(duì)蒞臨會(huì)議的家長(zhǎng)們表示由衷的感謝!感謝你們的支持、你們的信賴!其次，請(qǐng)讓我們對(duì)蒞臨大會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝!感謝你們對(duì)我們同學(xué)的關(guān)懷和激勵(lì)!

下面--中學(xué)中考誓師大會(huì)正式開始!

大會(huì)第一項(xiàng)：全體起立，奏唱國(guó)歌。請(qǐng)坐。

同學(xué)們，我們憧憬著美好未來的同時(shí)，也要記得回顧過去，不斷總結(jié)，只有如此方能走的更遠(yuǎn)、飛的更高。

大會(huì)第二項(xiàng)：請(qǐng)?jiān)试S我代表初三年級(jí)向各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)匯報(bào)我們年級(jí)的基本情況。

同學(xué)們，今天距離中考還有100天。100天，在人的一生中不過彈指一揮。但對(duì)在座的同學(xué)們來說注定是一生中需要濃墨重彩的一筆!不好好把握，它將轉(zhuǎn)瞬即逝，留下的將是終身遺憾;牢牢把握，它將改變你的命運(yùn)!那么如何高效利用這短短的100天呢?請(qǐng)讓我們聽一聽我們身邊的同學(xué)每天是如何學(xué)習(xí)的吧。

大會(huì)第三項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)生代表--班--同學(xué)發(fā)言。掌聲歡迎。

讓我們以熱烈的掌聲再次感謝王茜同學(xué)的發(fā)言，相信王茜同學(xué)的發(fā)言一定能給我們以啟發(fā)，讓我們繼續(xù)不斷尋找適合自己的更為高效的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，不斷攀升。

同學(xué)們，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬中學(xué)三年的學(xué)習(xí)即將過去，如今同學(xué)們已進(jìn)入了中考沖刺階段。在出征迎戰(zhàn)之前，同學(xué)們，請(qǐng)你們相信，我們所有老師會(huì)更加兢兢業(yè)業(yè)地工作。

大會(huì)第四項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)教師代表--班班主任、初三年級(jí)組長(zhǎng)--老師發(fā)言。

--老師的發(fā)言，字里行間真切地流露出了老師們的愛心和決心。同學(xué)們，請(qǐng)你們放心，在中考攻堅(jiān)階段，我們老師一定會(huì)以更加頑強(qiáng)的斗志、更加飽滿的熱情投入到工作中去。請(qǐng)?jiān)俅螌?duì)宮老師的發(fā)言報(bào)以掌聲吧。

同學(xué)們，在這個(gè)世界上，誰是最關(guān)心你們的人，當(dāng)然是你們的父母。此時(shí)此刻怎能忘記為你們的成長(zhǎng)耗費(fèi)心血的父母?怎能忘記父母那期盼的眼神、關(guān)注的目光?怎能忘記他們奔波勞累的身影、溫馨關(guān)切的話語?

會(huì)議第五項(xiàng)：有請(qǐng)--班--同學(xué)的家長(zhǎng)代表學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言。請(qǐng)以熱烈再熱烈的掌聲歡迎。

多么樸實(shí)的話語、多么殷切的希望。同學(xué)們，我們的掌聲呢，請(qǐng)把你們最最熱烈的掌聲回報(bào)給你們的父母。

同學(xué)們，中考倒計(jì)時(shí)已經(jīng)拉開帷幕，為了表達(dá)我們的決心，下面進(jìn)行大會(huì)第六項(xiàng)：有請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)給全體同學(xué)領(lǐng)誓。

請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，舉起你們的右手，面對(duì)你們身邊的父母，面對(duì)身邊的老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣誓。

請(qǐng)坐。

剛才各位同學(xué)的誓言，表達(dá)了決戰(zhàn)中考的勇氣和信心。我們堅(jiān)信，六月將因你們的拼搏而更加精彩，--中學(xué)的明天也一定會(huì)更加美好!請(qǐng)讓時(shí)間來見證你們誓言的永恒!

細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：每天學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來巡視我們的學(xué)習(xí)，為我們九年級(jí)的同學(xué)傾注了極大的心血。

讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)郝校長(zhǎng)作戰(zhàn)前總動(dòng)員。掌聲歡迎。

同學(xué)們，你們懷揣父母雙親的期盼，肩負(fù)老師、母校的厚望。父母正為你們的沖刺擂鼓吶喊，校領(lǐng)導(dǎo)正為你們點(diǎn)燃決戰(zhàn)六月的烽火。為了更好地把握這重要的100天，限度地發(fā)揮這100天的效益，努力吧，同學(xué)們!100天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí);100天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌!讓我們一起揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，盡情放飛青春的翅膀，迎接明天的朝陽吧!

--中學(xué)20--屆中考誓師大會(huì)到此-結(jié)束。

初三夢(mèng)想加油站主持詞開場(chǎng)白范文3男：三年前，當(dāng)我們踏入北師大鄂爾多斯附屬學(xué)校的時(shí)候，就決定了有今天這樣一個(gè)特殊的日子。

女：此時(shí)此刻，我們每個(gè)人帶著興奮喜悅的心情，帶著絲絲離別的傷感和愁緒，忍著離別的淚水，相聚在這里。

男：如果說我們當(dāng)初相見是為了尋求知識(shí)，積蓄力量。那么我們今天相別則是為了實(shí)現(xiàn)理想，大展宏圖。

女：學(xué)校雖是寧靜的港灣，我們終究要駛向廣闊的大海，學(xué)校雖是安全的機(jī)場(chǎng)，我們終究要飛向藍(lán)天。

男：親愛的老師，謝謝您，為我們插入騰飛的翅膀。

女：可愛的母校，感謝您，為我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

男：我們無悔于自己的青春年華，我們無愧于附校這個(gè)大家庭，我們已經(jīng)為三年的初中生活畫上了圓滿的句號(hào)。

女：我們就要畢業(yè)了，滿載多年采擷的累累碩果。我們就要走了，滿載著母校師生的切切深情。

女：我們即將在人生的征途上跨出新的一步，我們應(yīng)該為自己而自豪!為母校驕傲!

合：現(xiàn)在我宣布：北師大鄂爾多斯附屬學(xué)校20--屆初中畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

男：首先，介紹與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)(劉建國(guó)校長(zhǎng)、于校、肖主管、孟主任)對(duì)他們的到來表示熱烈的歡迎。

初三夢(mèng)想加油站主持詞開場(chǎng)白范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師和家長(zhǎng)們，親愛的同學(xué)們：下午好!/

(孔)首先感謝各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來參加我們?cè)谧?64位學(xué)生的畢業(yè)典禮，謝謝您對(duì)孩子的關(guān)注、謝謝您對(duì)嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的信任!

(孔)我們的畢業(yè)典禮，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下出席今天畢業(yè)典禮并在主席臺(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)：

讓我們以熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和支持!

(周)十六歲的太陽升起在生命的晴空

(孔)十六歲的足跡延伸著無限美好的追求

(周)十六歲的翅膀翱翔著夢(mèng)想與沖動(dòng)

(孔)走過夢(mèng)幻般的童真歲月

(周)我們即將告別初中生涯

(孔)嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校20--屆初中畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始!請(qǐng)全體起立，奏唱國(guó)歌!

(孔)——請(qǐng)坐下

(孔)畢業(yè)，意味著我們364位同學(xué)圓滿地完成了初中階段的學(xué)習(xí)，

(周)畢業(yè)也意味著我們即將離開母校

(孔)告別初中校園的陽光綠蔭，告別少年時(shí)代的浪漫天真

(周)我們是一群青春的鳥兒，梳理羽毛，展翅飛翔!

(孔)下面有請(qǐng)嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊培初校長(zhǎng)為全體初三畢業(yè)生寄語，大家歡迎!(掌聲)

初三夢(mèng)想加油站主持詞開場(chǎng)白范文5花開三年，花敗三載，很開心在花季雨季里，有三年的時(shí)光有大家相伴。歡笑過，爭(zhēng)吵過，別忘了，曾經(jīng)有段路我們一起走過?！Y(jié)束語∶無論曾經(jīng)發(fā)生過什么，都已經(jīng)成為過去，無論以后發(fā)生什么，別忘了曾有的回憶。以后的日子里，相信大家都能越走越好，前行路上不要忘〔你們班的名字〕

在茫茫人海中，我們的相遇是我們之間有緣分的證明，雖然我們要分別了，但這只是為下一次的相遇做準(zhǔn)備。讓我們拋開以前的不快，快樂的享受著難得的畢業(yè)會(huì)吧!

篇9

玩瘋了的九年級(jí)學(xué)生：

孩子們呀，你們什么時(shí)候才能迷途知返？

你們真的要把上帝的心傷透？

或許這篇震聾發(fā)聵的文章能讓你們驚醒？

帶這個(gè)班整整半個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在的班級(jí)和我剛接班時(shí)沒有太大區(qū)別，或者說沒有任何實(shí)質(zhì)性的變化。剛來時(shí)同學(xué)們都想看一看，這個(gè)老師有著什么樣的法寶，可以化腐朽為神奇。試探了一個(gè)月發(fā)現(xiàn)，老師沒有任何神奇的，他不過如此，現(xiàn)在的班級(jí)依舊回歸到我剛來時(shí)的那樣：混亂、沒有責(zé)任心。

我知道，大家在考驗(yàn)我的耐心，因?yàn)檫@個(gè)班不是你們的，而是我的；

我知道，你們需要時(shí)間，因?yàn)槟銈冇械氖菚r(shí)間，你們那么小，你們根本不在乎一年兩年，小學(xué)、初中、高中……你們還有的混呢。

我知道，你們并不需要我的幫助，因?yàn)槟銈冇凶约旱南敕?，你們藐視一切?quán)威，你們才是世界的中心，老師和家長(zhǎng)只是你們的奴隸，充其量也只是闖禍以后的避難所而已。

都說，好孩子是夸出來的，但我知道，你們不要鼓勵(lì)，因?yàn)槟銈円呀?jīng)自甘墮落，你們目光如炬，任何鼓勵(lì)都被你們一眼看穿：又想來哄我們好好學(xué)習(xí)了。（因?yàn)槟銈儾皇莵韺W(xué)習(xí)的）

我知道，你們也并不需要批評(píng)，從小到大，你們被批評(píng)得太多，任何批評(píng)對(duì)你們來說就像耳邊的風(fēng)，吹不進(jìn)你們的心靈。

我知道，你們不需要我這個(gè)班主任，因?yàn)槲姨珳厝幔敫谢銈冞@群鐵石心腸，其實(shí)你們不需要感化，因?yàn)槟銈冇X得這樣很好。

你們認(rèn)為你們不要學(xué)習(xí)，也能考上大學(xué)。（班主任工作 ）

你們認(rèn)為不需要打掃衛(wèi)生，因?yàn)閷頃?huì)有保姆為你們做的，至于現(xiàn)在嘛，教室會(huì)自動(dòng)變干凈的。

你們認(rèn)為你們不需要奮斗，因?yàn)槟銈冞^得很安逸，學(xué)習(xí)不好就出國(guó)嘛，反正家里不缺錢；

你們認(rèn)為隨便怎么闖禍都沒關(guān)系，到時(shí)候父母會(huì)為你們擺平的，你們犯了錯(cuò)誤照樣可以心安理得，因?yàn)槟銈冞€小嘛，才10來歲，嘴里含著泡泡糖來上課，保持著童真。

你們鄙視所有常規(guī)要求；

你們無視任何規(guī)章制度；

你們以無知和無畏為榮；

你們不接受任何幫助，除了金錢；

你們不對(duì)任何人負(fù)責(zé)，除了朋友（出事時(shí)例外）；

你們自認(rèn)為很講義氣，其實(shí)你們從不兌現(xiàn)任何承諾；

你們自認(rèn)為自己是最不幸的人，因?yàn)槟銈円獙W(xué)習(xí)，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)是這個(gè)世界上最苦最累的事；

你們自認(rèn)為所有的師長(zhǎng)都不理解你們，只是因?yàn)樗麄儾辉试S你們鬼混；

那么，請(qǐng)你們告訴我，這些年的教育讓你們懂得了什么？

你們?nèi)^變硬了，用來對(duì)同學(xué)拳腳相加；

你們學(xué)會(huì)了靈活，用來對(duì)付你們的師長(zhǎng)；

你們學(xué)會(huì)了審美，用來揮霍父母的錢財(cái)；

你們學(xué)會(huì)了觀察，用來考場(chǎng)作弊；

你們繼承了許多傳統(tǒng)，除了勤奮；

你們體驗(yàn)了所有情感，除了感恩。

不要怪我把你們說得一無是處，你們正在用實(shí)際行動(dòng)寫就你們的青春證明；

沒有任何人說你們差，但你們真的很差，你們自己甘愿這么差，因?yàn)槟墙o了你們抱怨一切的借口！

就這樣下去吧，你們這群娘娘腔，你們哪里有一點(diǎn)點(diǎn)勇氣面對(duì)困難！

你們別總嫌你們的父母煩，不要妄想著獨(dú)立，因?yàn)槟阒荒茉诩依飳?duì)最愛你的人稱王稱霸，出了家門，你們什么都不是；不靠父母養(yǎng)著，你們只能餓死。還動(dòng)不動(dòng)就鬧著離家出走、退學(xué)，你走出去試試看，不混出個(gè)人樣就別回來；你退了學(xué)試試看，誰腦子壞了會(huì)雇傭一個(gè)只有小學(xué)學(xué)歷、肩不能挑擔(dān)手不能提籃四體不勤五谷不分，動(dòng)不動(dòng)還矯情的豆芽菜！

我不下地獄誰下地獄，誰讓我是你們的班主任呢？但我是有期徒刑，你們的父母是無期！

你們不要覺悟，不要思考，就這樣挺好，

現(xiàn)在你們已經(jīng)給了我一千個(gè)原諒你們的理由，我不原諒你們不行啊，因?yàn)槟銈冞€沒有斷奶。

我可以原諒你，上帝不會(huì)原諒你！因?yàn)槟銈兊臒o知與冷漠讓上帝看了都心寒！

篇10

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,青少年的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)需要全社會(huì)的關(guān)心、愛護(hù)、支持、配合,需要形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管、合力育人的良好社會(huì)環(huán)境。通過召開本次家長(zhǎng)會(huì),引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育子女,正面展示學(xué)校形象,宣傳學(xué)校成績(jī),加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)更好地了解子女在我校學(xué)習(xí)、生活、思想狀況,尤其是在新學(xué)期中的思想品行、習(xí)慣養(yǎng)成及學(xué)業(yè)成績(jī),促進(jìn)家校工作的有效結(jié)合,促進(jìn)學(xué)校管理,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力,構(gòu)建和諧教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)主題

加強(qiáng)家校聯(lián)系,構(gòu)建和諧教育

三、時(shí)間安排

20xx年5月9日 (周六)上午9：00召開初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),

20xx年5月10日(周日)上午9：00召開初二、

20xx年5月16日(周六)上午9：00召開高一、高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

四、活動(dòng)安排

(一)準(zhǔn)備階段與工作分工：

1、校辦：負(fù)責(zé)環(huán)境氛圍營(yíng)造、宣傳櫥窗、懸掛橫幅、張貼歡迎標(biāo)語(東校門、二校門、河背街校區(qū))。

2、德育處：

⑴、印發(fā)家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函、家庭教育導(dǎo)報(bào)。

⑵、作好家長(zhǎng)會(huì)策劃工作、制定家長(zhǎng)會(huì)工作方案。

⑶、督查教室布置,各年級(jí)家長(zhǎng)到會(huì)情況。

⑷、抽查各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)召開情況,并考評(píng)。每年級(jí)組至少抽查3-4個(gè)班。

⑸、制作家長(zhǎng)會(huì)ppt模板提供給有多媒體電子白板的年級(jí)參考。

3、總務(wù)處：

⑴、督促檢查各班衛(wèi)生,做好校園環(huán)境整治。

⑵、準(zhǔn)備好飲用水及水杯。

4、保衛(wèi)處：做好校園的安全保衛(wèi)、負(fù)責(zé)指揮看管學(xué)生家長(zhǎng)車輛停放。寫好停放車輛的溫馨提示。

5、教研室：安排、督查各教研組在5月15日前更新操場(chǎng)跑道邊板報(bào)內(nèi)容。

6、團(tuán)委：安排學(xué)生會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)

⑴、設(shè)立咨詢臺(tái),安排導(dǎo)引員,做好輔助指引工作;組織學(xué)生會(huì)學(xué)生(男女各10名)設(shè)立精神文明崗和衛(wèi)生監(jiān)督義務(wù)清掃隊(duì)。

⑵、協(xié)助保衛(wèi)處整理家長(zhǎng)車輛停放。

⑵、檢查教室環(huán)境衛(wèi)生、整潔區(qū)衛(wèi)生、教室布置。班級(jí)布置工作年級(jí)要在家長(zhǎng)會(huì)前一天組織進(jìn)行檢查。

⑶、做好年級(jí)相關(guān)宣傳櫥窗資料的布置更新工作。

⑷、給合年級(jí)實(shí)際,制作年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)ppt模板提供給有多媒體電子白板的班主任參考,具體策劃好本級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的召開。

⑸、督查各班家長(zhǎng)會(huì)召開情況,并考評(píng)。(初中部家長(zhǎng)參會(huì)率要求達(dá)到90%以上,高中部重點(diǎn)班80%以上、平行班70%以上)

⑹、收集整理家長(zhǎng)會(huì)意見交德育處。

8、班主任：

⑴、班主任深入了解每一位學(xué)生的思想動(dòng)向。

⑵、班主任發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函,通過校訊通通知信息,并與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,盡可能動(dòng)員更多家長(zhǎng)來參加家長(zhǎng)會(huì)。

⑶、讓學(xué)生告知家長(zhǎng)自己所在的班級(jí)、教室位置和班主任姓名及電話。

⑷、做好教室布置、內(nèi)務(wù)整理及整潔區(qū)打掃、家長(zhǎng)會(huì)氛圍營(yíng)造工作(教室布置要求：前有家長(zhǎng)會(huì)主題、歡迎詞,后有出好黑板報(bào)等,黑板報(bào)主題為家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)內(nèi)容,內(nèi)容可包括教師寄語,學(xué)生心聲等)。

⑸、要求每位學(xué)生給家長(zhǎng)寫好一封信,介紹自己的學(xué)習(xí)、思想、表現(xiàn)等情況(也可以感恩或與父母談心等內(nèi)容為主),并用信封裝好,寫上學(xué)生姓名,便于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)發(fā)放。收集好每位同學(xué)的作業(yè)、期中考試試卷,一同放置在座位上。

⑹、班主任準(zhǔn)備發(fā)言稿(5月7日前),有電子白板的班級(jí)要給合班級(jí)實(shí)際,根據(jù)年級(jí)提供的年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)ppt模板,制作好本班家長(zhǎng)會(huì)ppt課件。

發(fā)言稿應(yīng)包括以下內(nèi)容：

①、宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍等。

②、介紹近年來學(xué)校高(中)考情況及所取得的各項(xiàng)成績(jī),宣傳好學(xué)校、宣傳好年級(jí)、宣傳好班級(jí)及科任老師。

③、各班重點(diǎn)介紹本班總體情況及本學(xué)期第1次月考、期中考試情況,學(xué)生在校情況。要求家長(zhǎng)重視對(duì)子女思想上交流、心理上疏導(dǎo)、生活上關(guān)心。讓學(xué)生家長(zhǎng)了解子女實(shí)際情況，為子女確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),繼續(xù)關(guān)心、支持學(xué)生,讓家長(zhǎng)感到不論哪個(gè)層次的學(xué)生都充滿希望。

④、介紹年級(jí)管理、班級(jí)管理工作特色、通報(bào)學(xué)分制或星級(jí)評(píng)比情況及向家長(zhǎng)提出配合事項(xiàng)。

⑤、向家長(zhǎng)建議教育子女的方法,并向家長(zhǎng)提出具體要求。(如：如學(xué)習(xí)要求、周末作業(yè)問題、手機(jī)管理要求、伙食和零花錢的標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)假日和周末往返學(xué)校的安全防范要求、周末留校問題、孩子的請(qǐng)假問題等)。

⑺、班級(jí)安排好學(xué)生負(fù)責(zé)接待并引領(lǐng)家長(zhǎng)到相應(yīng)位置就坐。

⑻、收集家長(zhǎng)意見建議交年級(jí)。