導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)濟(jì)管理一詞古所未有，然《系辭》所提之“理財(cái)”，實(shí)與今日經(jīng)濟(jì)管理之義相當(dāng)。圍繞著理財(cái)，《周易》提出了一系列的經(jīng)濟(jì)管理原理，現(xiàn)依次論述如下：

第一，觀象制器的原理。語(yǔ)出《系辭》：“易有圣人之道四焉。以言者尚其辭，以動(dòng)者尚其變，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占?！币捉?jīng)中有的卦名本身就取自器物，如鼎和井等，卦爻辭中更有缶、圭、弧、輿、金車(chē)、大車(chē)等多種人造器具?！断缔o》作者記述了刳木為舟、剡木為輯、斷木為杵等各種工具發(fā)明的情況，贊頌這些發(fā)明對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高人民生活的重大作用，并明確提出了觀象制器的原則。這一原則的要義在于人類(lèi)社會(huì)要不斷地進(jìn)步，人類(lèi)生活要不斷地改善，就必須不斷地創(chuàng)制器物，發(fā)明各種器具，而新器具的創(chuàng)制，新產(chǎn)品的發(fā)明，需要仿效觀察客觀的物象和事象，需要通過(guò)和各種自然現(xiàn)象接觸碰撞來(lái)提高發(fā)明的智慧，激發(fā)創(chuàng)造的靈感。歷史證明，人類(lèi)社會(huì)每一次重大演進(jìn)，都伴隨著新器物的創(chuàng)制、新產(chǎn)品的發(fā)明，而人類(lèi)生活水平的提高，生活內(nèi)容的豐富，生活條件的便利，生活質(zhì)量的提高，特別是經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，生產(chǎn)效率的大幅度增長(zhǎng)，都離不開(kāi)器物的創(chuàng)制改進(jìn)，特別是新工具新產(chǎn)品的創(chuàng)造發(fā)明。時(shí)至今日，創(chuàng)制器物、發(fā)明工具，仍然是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)源之一，優(yōu)秀高明的企業(yè)家也往往把相當(dāng)精力甚或主要精力放在新產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)上，將其作為企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)乃至關(guān)鍵一環(huán)，日本的松下幸之助，美國(guó)的比爾?蓋茨等著名企業(yè)家莫不如此。

第二，備物致用的原理。見(jiàn)于《系辭》上傳第十一章：“崇高莫大乎富貴，備物致用，立成器以為天下利，莫大乎圣人?！边@里的圣人主要指創(chuàng)制書(shū)契、宮室等精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，為人類(lèi)帶來(lái)普遍利益的大智慧者、大德者。備物致用是說(shuō)提前準(zhǔn)備好物品，以便需要時(shí)予以使用，如防不測(cè)之弓矢，防水之堤壩，防地震之設(shè)施，戰(zhàn)爭(zhēng)中之預(yù)備隊(duì)，防火之消防車(chē)等皆屬此類(lèi)。立成器以為天下利，意為制立完好的器具，在社會(huì)上普遍推廣使用，以使普天之下獲得利益。這一原則體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理中計(jì)劃的重要性，辦事要留有余地，對(duì)各種情況特別是不測(cè)情況的發(fā)生要提前有所考慮、有所準(zhǔn)備。計(jì)劃作為管理職能中最基本的職能之一，其可貴之處即在未雨綢繆，如同《象》強(qiáng)調(diào)的“作事謀始”，而不能等情況發(fā)生之后臨時(shí)抱佛腳。經(jīng)濟(jì)管理中各種預(yù)備金之必不可少，其原因亦在于此。

第三，勞民勸相的原理。人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，雖有單獨(dú)進(jìn)行者，但多為群體性活動(dòng)，群體性活動(dòng)少不了分工協(xié)作，而分工協(xié)作之優(yōu)劣，特別是協(xié)作產(chǎn)生的規(guī)模效益之大小，關(guān)鍵在于管理者如何進(jìn)行協(xié)調(diào)?！毒?大象》的“勞民勸相”，正是有見(jiàn)于此而提出的重要經(jīng)濟(jì)管理原則?！毒浴飞蠟榭菜?，下為巽木，有木上有水之象。近年出土之古井底部皆置有四方形木框，亦見(jiàn)井之木上有水，實(shí)有所據(jù)。井非一人之力所能成，井之利益亦非一人所獨(dú)享，造井必須民眾共同勞動(dòng)，協(xié)作互助，始能共成造井之功，同享井之利益。就此而言，井是人類(lèi)群體性勞作的產(chǎn)物，又是人類(lèi)經(jīng)濟(jì)生活中利益一致、有福同享的典型體現(xiàn)。君子效法此象，推而廣之，在勞民之時(shí)，特別是群體生產(chǎn)活動(dòng)的過(guò)程中，勸勉民眾要同心協(xié)力、相互幫助。這一原則實(shí)質(zhì)上屬于現(xiàn)代管理學(xué)上的協(xié)調(diào)原則，彰顯了管理的協(xié)調(diào)職能，不僅有協(xié)調(diào)各個(gè)個(gè)體之間活動(dòng)的作用，而且有協(xié)調(diào)個(gè)體利益分配和福澤同享的意義，有助于人們認(rèn)識(shí)群體的共同利益，有助于發(fā)揮企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神和規(guī)模效能，在經(jīng)濟(jì)管理，特別是企業(yè)管理中，至今仍有其不可低估的價(jià)值。

第四，養(yǎng)賢養(yǎng)民的原理。一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)管理者，不能只管不養(yǎng)，也不能只養(yǎng)不管。養(yǎng)中有管，管中有養(yǎng)，才能更好地管。就此而言，養(yǎng)乃各種管理題中應(yīng)有之義?！缎蜇浴啡眨骸邦U者，養(yǎng)也，不養(yǎng)則不可動(dòng)。”實(shí)際見(jiàn)到頤養(yǎng)對(duì)管理的極端重要性，頤卦大象則提出“養(yǎng)賢以及萬(wàn)民”之說(shuō)，主張對(duì)賢才良士和廣大民眾厚加養(yǎng)育，程頤更由此發(fā)揮出養(yǎng)生、養(yǎng)形、養(yǎng)德、養(yǎng)人的四養(yǎng)理念：“動(dòng)息節(jié)宣，以養(yǎng)生也；飲食衣服、以養(yǎng)形也；威儀行義，以養(yǎng)德也；推己及物，以養(yǎng)人也。”一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家，不僅應(yīng)保證員工的基本生活需要，給予各種人才以?xún)?yōu)厚的待遇，而且要通過(guò)良好的企業(yè)文化，使員工養(yǎng)成良好的德性，同時(shí)也應(yīng)注意員工的服飾儀容，使員工和企業(yè)保持良好的外部形象，提高企業(yè)在社會(huì)上知名度、信譽(yù)度和美譽(yù)度，進(jìn)而更好地發(fā)揮各類(lèi)人才的作用，更有效地進(jìn)行管理工作，以達(dá)致提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。

第五，稱(chēng)物平施的原理。語(yǔ)出《謙?象》：“地中有山，謙。君子以裒多益寡，稱(chēng)物平施?！比绾畏峙湄?cái)物，是經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重大問(wèn)題，因?yàn)樗婕暗讲煌后w乃至各個(gè)個(gè)體的切身利益?！兑讉鳌氛J(rèn)為財(cái)物分配貴在公平，其前提是對(duì)財(cái)物有一個(gè)全面精確的稱(chēng)量。既承認(rèn)不同利益主體的所得差別，不能搞絕對(duì)平均主義，也不能由于分配不公而造成貧富懸殊的局面。必要時(shí)減損財(cái)產(chǎn)過(guò)多的一方，增益財(cái)產(chǎn)過(guò)少的一方，做到大體平衡。這一公平分配的原則，既不是平均而不公，更不是殊差而不平，而是承認(rèn)差異的大致平衡，是嚴(yán)防殊差的基本公平。承認(rèn)差異方能發(fā)揮強(qiáng)者能者的積極性，大體公平方能保證廣大民眾特別是弱者的基本所需。這不僅有助于個(gè)體之間以及群體之間的利益協(xié)調(diào)，也有助于化解不同利益主體之間因分配引起的糾紛或矛盾，增強(qiáng)團(tuán)體內(nèi)部或企業(yè)內(nèi)部的凝聚力，調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的積極性。

第六，施祿及下的原理。見(jiàn)之于《?象》：“澤上于天，央。君子以施祿及下，居德則忌?！毖胴陨蟽断虑瑑稙闈稍谏?，乾為天而居下。君子仿效此象，應(yīng)將祿澤施于下級(jí)或一般民眾，而不應(yīng)以高貴的德位自居，貪其所得而不施于下民。這一原則是高度重視民眾利益并予以實(shí)施的原則。管理者也往往是位高祿厚者，其中有視不義之財(cái)為浮云者，有正確對(duì)待財(cái)物而合理享用者，其間也有貪財(cái)而不厭者，如果貪得無(wú)厭而大肆受賄索賄，大肆揮霍浪費(fèi)，勢(shì)必發(fā)展至侵吞民眾財(cái)產(chǎn)的程度，自然無(wú)施祿及下可言。這一原則也是正確處理管理層內(nèi)部上下級(jí)關(guān)系的原則，更是管理者與被管理者雙方利益兼得的原則。安于高位，不考慮下屬利益，不懂得施祿及下的管理者，很可能是一個(gè)寡頭式的、失于苛刻的管理者，至少不是一個(gè)高明的管理者。那些處處為自己打算，置下級(jí)和民眾利益于不顧的在上者、管理者，不僅不可能真正搞好經(jīng)營(yíng)管理，最終還有可能被民眾所遺棄。正確實(shí)施這一原則有助于協(xié)調(diào)群體內(nèi)部上下級(jí)的關(guān)系，有助于上下左右同心同德，攜手并進(jìn)。

第七，節(jié)以制度的原理。語(yǔ)出《節(jié)?彖》：“天地節(jié)而四時(shí)成，節(jié)以制度，不傷財(cái)不害民?！惫?jié)卦本身有節(jié)制、節(jié)儉之義，《易傳》由此發(fā)揮出節(jié)制則有序，無(wú)節(jié)則失序的理念，認(rèn)為天地的節(jié)制，形成春夏秋冬四季有秩序的更替。要管理好經(jīng)濟(jì)，也必須訂立各種規(guī)章制度，有了制度做保障，將制度作為管理、使用財(cái)產(chǎn)的客觀依據(jù)，就可以不損傷社會(huì)財(cái)產(chǎn)，也可以不妨害廣大民眾，滿足廣大民眾的基本生活需要，充分發(fā)揮民眾創(chuàng)造財(cái)富的積極性，保證民眾安心地進(jìn)行各種生產(chǎn)活動(dòng)。實(shí)踐證明，制定適宜的規(guī)章制度，特別是財(cái)務(wù)財(cái)會(huì)制度，為經(jīng)濟(jì)管理工作所必需，而不傷財(cái)不害民，既是構(gòu)建經(jīng)濟(jì)制度應(yīng)遵循的主要原則之一，又是制定和施行經(jīng)濟(jì)制度的基本目標(biāo)所在。

第八，市場(chǎng)交易的原理。市場(chǎng)管理是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，因?yàn)樗粌H與買(mǎi)賣(mài)雙方的利益直接相連，而且關(guān)系到商品的正常流通甚至整個(gè)國(guó)計(jì)民生?！断缔o》最先論述了市場(chǎng)的重要性：“日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所?！比罩袨槭幸饧丛O(shè)立市場(chǎng)要選擇適宜的時(shí)間，致天下之民是講市場(chǎng)的主體，聚天下之貨指明了市場(chǎng)的基本特征，交易而退則說(shuō)明了市場(chǎng)操作的基本方法，交易不僅包括物品與物品的相互交換，更包括物品與貨幣的相互交換，各得其所則指明了市場(chǎng)交易的根本目的。對(duì)市場(chǎng)交易原則作如此全面的論述，這在中國(guó)文化典籍中屬于首次，在同時(shí)的國(guó)外文獻(xiàn)中也不多見(jiàn)。特別是各得其所不僅表明市場(chǎng)交易的互利和公平特征，而且蘊(yùn)涵著所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的共同精神，讓市場(chǎng)交易的雙方，甚至經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各方各得其所應(yīng)得，各得其所可得，各得其所能得。時(shí)至今日，各得其所仍應(yīng)是整個(gè)經(jīng)濟(jì)管理的最終目標(biāo)，各級(jí)各類(lèi)經(jīng)濟(jì)管理者仍需把各得其所作為自己的價(jià)值追求。

第九，至日閉關(guān)的原理。見(jiàn)于《復(fù)?大象》：“雷在地中，復(fù)。先王以至日閉關(guān)，商旅不行，后不省方。”復(fù)卦下為坤地，上為震雷，有雷在地中之象。復(fù)卦五陰之下一個(gè)陽(yáng)爻，又象征一陽(yáng)來(lái)復(fù)之冬至日。一陽(yáng)初動(dòng)，萬(wàn)物將生而未生，故于此時(shí)閉塞關(guān)卡，商人旅客皆不予放行。閉關(guān)自以設(shè)關(guān)為前提，閉關(guān)而商旅不行，同時(shí)意味著開(kāi)關(guān)而商旅暢行無(wú)阻，在邊關(guān)或城門(mén)設(shè)立關(guān)卡，并通過(guò)開(kāi)關(guān)與閉關(guān)，自覺(jué)調(diào)節(jié)商人旅客的貿(mào)易觀光活動(dòng)，使其與自然時(shí)序相順應(yīng)，中國(guó)古代管理商貿(mào)活動(dòng)水平之高，于此可見(jiàn)一斑。

第十，對(duì)時(shí)育物的原理。語(yǔ)出《無(wú)妄?彖》：“天下雷行物與，無(wú)妄，先王以茂對(duì)時(shí)育萬(wàn)物。”天下雷行，乃震動(dòng)發(fā)生之象，萬(wàn)物之所賦予皆無(wú)有差妄，此時(shí)人應(yīng)積極主動(dòng)地仿效自然，順合天時(shí)，培育萬(wàn)物，使萬(wàn)物茂盛生長(zhǎng)，各得其宜。如果說(shuō)對(duì)時(shí)說(shuō)明了管理活動(dòng)順應(yīng)客觀律則的重要性，那么積極主動(dòng)地培育萬(wàn)物，順應(yīng)時(shí)序的變化，按照物產(chǎn)的本有習(xí)性，培之育之生之長(zhǎng)之，則體現(xiàn)了人在管理萬(wàn)物中的主觀能動(dòng)性。理財(cái)必先生財(cái)，而對(duì)時(shí)育物正是生財(cái)?shù)淖罴咽侄?，也是形成生?cái)、理財(cái)、用財(cái)良性循環(huán)，保證經(jīng)濟(jì)管理卓有成效、經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

篇2

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；班級(jí)管理；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）02/03C-0108-03

教育部2014年下發(fā)《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成〔2014〕9號(hào)）指出，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而，在現(xiàn)代學(xué)徒制背景下，傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已很難適應(yīng)新的需要，迫切需要進(jìn)行新的探索。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理及其特點(diǎn)

現(xiàn)代學(xué)徒制是將傳統(tǒng)的學(xué)徒培訓(xùn)方式與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合的一種“學(xué)校與企業(yè)合作式的職業(yè)教育制度。班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程?，F(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理是教師根據(jù)國(guó)家、企業(yè)、學(xué)校的要求，遵循校企一體，共同育人的理念，通過(guò)對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，從而實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理是以職業(yè)能力要求為目標(biāo)的校企雙主體教育。它的管理模式是雙元教育模式，班主任通過(guò)協(xié)調(diào)兩個(gè)管理主體和管理地點(diǎn)――學(xué)校、企業(yè)，以職業(yè)活動(dòng)作為班級(jí)活動(dòng)的核心，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、公關(guān)能力、解決矛盾能力、心理承受能力、創(chuàng)新能力等非認(rèn)知性職業(yè)素質(zhì)。

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理是體驗(yàn)式的管理，是被學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到、感悟到、領(lǐng)悟到的管理。現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理將具體的職業(yè)素養(yǎng)置于對(duì)學(xué)生有意義的班級(jí)管理情景之中，通過(guò)體驗(yàn)使學(xué)生充分了解班級(jí)管理的目的，使學(xué)生的基本素養(yǎng)達(dá)到企業(yè)需求。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)共同體及其特征

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理根據(jù)學(xué)校、行業(yè)管理制度，結(jié)合企業(yè)需求，基于技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，形成校企雙向互動(dòng)的班級(jí)管理。因此現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理教育共同體是以國(guó)家、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校管理制度為載體，通過(guò)人際溝通、交流、分享各種教育資源建構(gòu)職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力與企業(yè)崗位要求零距離對(duì)接，達(dá)成每個(gè)成員全面成長(zhǎng)為目的的生產(chǎn)學(xué)習(xí)型集體。它由班級(jí)學(xué)生（學(xué)徒）和班級(jí)管理者（班主任、任課教師、師傅）共同組成。

（一）學(xué)生

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)生是跟企業(yè)有一定的約定，以工作為本位的帶薪學(xué)習(xí)者，他們通過(guò)三年工學(xué)交替的學(xué)習(xí)，獲得行業(yè)從業(yè)資格，成長(zhǎng)為合格的員工。因此他們是具有現(xiàn)代特征的學(xué)徒，是帶著動(dòng)機(jī)有準(zhǔn)備來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是使自己的能力達(dá)到企業(yè)工作崗位職業(yè)能力要求。他們獲得職業(yè)素養(yǎng)的方法主要不是來(lái)自于教師的傳授，而是在完成特定工作任務(wù)過(guò)程中通過(guò)觀察、練習(xí)、實(shí)踐、交流、反思等獲得的。他們是學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者、學(xué)習(xí)型勞動(dòng)者。

（二）班主任、任課教師

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理已經(jīng)由學(xué)校單一管理轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)、學(xué)校雙元管理，一切班級(jí)活動(dòng)班主任和任課教師都需要與企業(yè)、學(xué)校一起進(jìn)行精心的事前設(shè)計(jì)+細(xì)致的過(guò)程控制+有效的考評(píng)以此達(dá)到有效的班級(jí)管理。因此班主任、任課教師是班級(jí)管理的組織者，也是班級(jí)管理的實(shí)施者，是將學(xué)生基本素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)校管理與企業(yè)管理充分融合的班級(jí)管理的設(shè)計(jì)者。他們具有教師、企業(yè)管理者雙重身份，他們既具備一定的專(zhuān)業(yè)、教育理論知識(shí)又具備與生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)的管理能力，是學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的引路人。

（三）師傅

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下，學(xué)校即企業(yè)、企業(yè)即學(xué)校；學(xué)習(xí)即生產(chǎn)、生產(chǎn)即學(xué)習(xí)。師傅既是企業(yè)的勞動(dòng)者，又是學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的傳授者和管理者。他們具有企業(yè)員工、師傅雙重身份，他們雖然沒(méi)有高深的教育理論，但在職業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域工作、掌握最新技術(shù)和工藝、熟悉企業(yè)生產(chǎn)和管理過(guò)程的人員，是企業(yè)與學(xué)校共同選的企業(yè)優(yōu)秀員工，是學(xué)生職業(yè)能力與工作崗位零距離對(duì)接的建造者。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的班級(jí)是校企教育的一個(gè)基本單位，班級(jí)管理是在學(xué)校、企業(yè)共同領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，一方面它具有學(xué)校屬性，另一方面又具有企業(yè)屬性，它是融合學(xué)校、企業(yè)文化的綜合型班級(jí)管理。華東師范大學(xué)教授鐘啟泉先生說(shuō)：“教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。”現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理需要從職業(yè)素養(yǎng)需求出發(fā)，按照校企共同制定的人才培養(yǎng)方案，在校企共同領(lǐng)導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的有效管理。[1]

（一）班級(jí)管理隊(duì)伍校企共聘制

班級(jí)管理隊(duì)伍由學(xué)校企業(yè)相關(guān)人員組成，人員由校企雙方共同協(xié)商確定，他們?cè)谛Ｆ箅p方共同領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行班級(jí)管理工作。他們的人事屬性是校企雙方共同聘用，工作業(yè)績(jī)是由校企聯(lián)合考評(píng)，只有這樣，現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的人才培養(yǎng)方案才能真正得到實(shí)施。比如現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的教學(xué)方案一般是實(shí)施工學(xué)交替，一部分時(shí)間在企業(yè)接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)崗位技能；一部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，交替進(jìn)行。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中為了保證班級(jí)管理的專(zhuān)業(yè)性和連續(xù)性，班級(jí)管理隊(duì)伍必須由一支穩(wěn)定的校企共聘的人員組成，不因教學(xué)地點(diǎn)的變化而變化。因此班級(jí)管理隊(duì)伍校企共聘制是實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理的基礎(chǔ)。

（二）班主任角色領(lǐng)導(dǎo)化

在班級(jí)管理隊(duì)伍中班主任的地位和作用尤為突出，現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的班主任工作應(yīng)該是全面性的，他不光要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理，同時(shí)也要對(duì)班級(jí)其他管理者進(jìn)行管理。他的身份是代表校企來(lái)管理整個(gè)班級(jí)所有人工作學(xué)習(xí)的，既要管理學(xué)生的生產(chǎn)學(xué)習(xí)也要管理其他管理者的生產(chǎn)教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生需要獲得職業(yè)知識(shí)、應(yīng)用技術(shù)、社會(huì)價(jià)值觀和工作規(guī)則等與特定職業(yè)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)，而這些職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成離不開(kāi)其他管理者在特定的工作場(chǎng)所對(duì)學(xué)生的灌輸，比如在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中班主任既要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理同時(shí)也要要求實(shí)訓(xùn)老師將職業(yè)道德、關(guān)鍵能力等職業(yè)素養(yǎng)融入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過(guò)真實(shí)的生產(chǎn)情境管理，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。因此班主任角色領(lǐng)導(dǎo)化是實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理的保障。

（三）班級(jí)管理企業(yè)化

嚴(yán)格講，現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校的學(xué)生都是企業(yè)員工，他們是企業(yè)委托學(xué)校培訓(xùn)進(jìn)而達(dá)到企業(yè)所需的職業(yè)人。但就當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)生素養(yǎng)而言，他們的身心發(fā)展還不健全，需要輔以學(xué)校教育，因此現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的班級(jí)管理是企業(yè)化的學(xué)校管理教育。學(xué)生在整個(gè)中職期間學(xué)習(xí)的過(guò)程就是逐步適應(yīng)企業(yè)要求的過(guò)程，其中班級(jí)管理的主要功能就是讓學(xué)生逐步適應(yīng)企業(yè)管理，所以班級(jí)需要采用企業(yè)化的管理模式。比如班級(jí)常規(guī)管理一般包括對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、日常紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生等的管理，F(xiàn)代學(xué)徒制背景下班級(jí)常規(guī)管理把學(xué)習(xí)活動(dòng)與生產(chǎn)活動(dòng)、日常紀(jì)律與工作紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生與工作環(huán)境衛(wèi)生相對(duì)應(yīng)，班級(jí)常規(guī)管理實(shí)施的過(guò)程就是學(xué)生適應(yīng)企業(yè)管理的過(guò)程。因此班級(jí)管理企業(yè)化是實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理的保證。[2]

總之，現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職學(xué)校班級(jí)管理是建立在校企雙元領(lǐng)導(dǎo)下的班級(jí)管理，是根據(jù)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和工作崗位實(shí)際需要實(shí)施的班級(jí)管理。通過(guò)班級(jí)管理隊(duì)伍校企共聘制、班主任角色領(lǐng)導(dǎo)化、班級(jí)管理企業(yè)化，確保在教育教學(xué)中把職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合，有效培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)學(xué);管理學(xué);金融學(xué);融合;人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào):F2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)08-0116-02

1 研究的意義

管理學(xué)作為工業(yè)革命的產(chǎn)物,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代獲得了與時(shí)俱進(jìn)的長(zhǎng)足發(fā)展,工業(yè)革命催生了經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)。在步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)的今天,信息革命則促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的現(xiàn)代化,并使金融學(xué)從經(jīng)濟(jì)學(xué)中獨(dú)立出來(lái),使之與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)相并列,形成三足鼎立的局面。研究三者之間的融合,對(duì)于探索我國(guó)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式有重要意義。

2 經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)與管理學(xué)的交叉和融合

2.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和金融學(xué)融合的脈絡(luò)

經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)、管理思想最早產(chǎn)生于原始社會(huì)末期出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品后,如何分配剩余產(chǎn)品以及如何對(duì)氏族部落控制,這涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的思想,金融學(xué)思想最早產(chǎn)生于金屬貨幣作為一般等價(jià)物來(lái)交換商品,取代了以前的物物交換后,對(duì)貨幣的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、職能作用以及貨幣價(jià)值的認(rèn)識(shí)都體現(xiàn)了金融學(xué)理論的最初思想,以下是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)思想理論融合的主要脈絡(luò):

第一階段稱(chēng)為孕育階段,時(shí)間是原始社會(huì)末期至18世紀(jì)工業(yè)革命。經(jīng)濟(jì)學(xué)方面,即政治經(jīng)濟(jì)學(xué)形成階段,政治經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生之前主要是跟哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科相結(jié)合,亞里士多德的《政治論》和《倫理學(xué)》多次提到高利貸和貨幣的問(wèn)題,并對(duì)貨幣流通,價(jià)值形式和信用的基本理論進(jìn)行深入的分析,這涉及原始的金融學(xué)理論。管理學(xué)理論進(jìn)入早期管理實(shí)踐與管理思想階段,人類(lèi)為了謀求生存和發(fā)展自覺(jué)地進(jìn)行著管理活動(dòng)和管理實(shí)踐,其范圍是極其廣泛的,但是人們僅憑經(jīng)驗(yàn)去管理,尚未對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的抽象和概括,沒(méi)有形成科學(xué)的管理理論。

第二階段稱(chēng)為形成和發(fā)展階段,時(shí)間是18世紀(jì)工業(yè)革命至二戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)方面,重商主義和古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的興起,后來(lái)出現(xiàn)邊際三杰和馬歇爾的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)一。此時(shí),管理學(xué)思想理論進(jìn)入萌芽階段和形成階段,管理理論方面已經(jīng)進(jìn)入古典管理理論階段,側(cè)重于管理職能、組織方式等方面企業(yè)效率問(wèn)題的研究,對(duì)人的心理因素考慮很少或根本不去考慮,代表人物是科學(xué)管理之父泰羅、管理理論之父法約爾以及組織理論之父馬克斯•韋伯。同時(shí),亞當(dāng)•斯密《國(guó)富論》中的勞動(dòng)分工論,融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)思想。金融學(xué)理論研究的主要問(wèn)題是貨幣和資本市場(chǎng),研究的方法是均衡分析法,代表理論是甘末爾的交易方程式、費(fèi)雪交易方程式和馬歇爾的現(xiàn)金余額方程式等。

第三階段稱(chēng)為交叉融合階段,時(shí)間是二戰(zhàn)后至今。經(jīng)濟(jì)學(xué)方面主要是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),代表人物是凱恩斯,提出“有效需求”的概念,強(qiáng)調(diào)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。金融學(xué)方面,由于出現(xiàn)滯漲,貨幣主義興起,弗里德曼的“永久收入”假說(shuō),以及金融全球化、國(guó)際游資和資本市場(chǎng)穩(wěn)定性分析、金融風(fēng)險(xiǎn)理論和金融安全的分析等。管理學(xué)方面,現(xiàn)代管理理論階段主要指行為科學(xué)學(xué)派及管理理論叢林階段,行為科學(xué)學(xué)派主要研究個(gè)體行為、團(tuán)體行為與組織行為,重視研究人的心理、行為等對(duì)組織目標(biāo)的影響作用,行為科學(xué)的主要成果有梅奧的人際關(guān)系理論、馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論等。當(dāng)代管理理論主要以戰(zhàn)略管理為主,在動(dòng)蕩和急劇變化環(huán)境下研究企業(yè)組織效率與環(huán)境關(guān)系,重點(diǎn)研究企業(yè)如何適應(yīng)充滿危機(jī)和動(dòng)蕩不斷變化的環(huán)境,代表理論是邁克爾波特的產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)理論、拉普哈拉得的核心競(jìng)爭(zhēng)力理論和錢(qián)皮的流程再造理論等。更加突出的特色是三者的融合特別緊密,比如計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析方法應(yīng)用到貨幣金融、多因素引入分析豐富貨幣需求理論和貨幣供給理論、儲(chǔ)蓄和投資理論走向成熟、金融市場(chǎng)特別是資本市場(chǎng)理論成為最主要的研究?jī)?nèi)容。

2.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)思想融合的路徑選擇模式

2.3 經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)理論思想融合的特征

(1)在研究對(duì)象方面相融合的特征。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是資源配置效率的問(wèn)題,而管理學(xué)則研究人的工作和組織運(yùn)作的效率問(wèn)題,金融學(xué)研究的是資金的運(yùn)作效率和效益最大化問(wèn)題,所以,從這個(gè)方面,經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的范圍包括了管理學(xué)和金融學(xué),是從經(jīng)濟(jì)學(xué)分離出來(lái)的,管理學(xué)和金融學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)子集,而且從時(shí)間上經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系也更早出現(xiàn)。

(2)從融合的模式來(lái)看,經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)至始至終都是相互融合的,但其融合的路徑不同,金融學(xué)是在經(jīng)濟(jì)學(xué)的胚胎中孕育產(chǎn)生的,也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)領(lǐng)域的分離,經(jīng)濟(jì)學(xué)在工業(yè)革命的實(shí)踐中,形成了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),側(cè)重對(duì)商品、價(jià)格等生產(chǎn)要素的分析,而金融學(xué)側(cè)重對(duì)貨幣需求和供應(yīng)等要素的分析,形成宏觀金融學(xué)的理論,但是二戰(zhàn)后,經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重市場(chǎng)運(yùn)行的效率和公平方面的分析,形成宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,而金融學(xué)側(cè)重企業(yè)內(nèi)部的資金融通、金融市場(chǎng)等研究,形成微觀金融學(xué)理論,也正是經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)融合的路徑不同,更加豐富了經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論及研究的范圍;管理學(xué)理論的形成比較獨(dú)立,直到19世紀(jì)初期開(kāi)始,與經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)的融合更加密切,經(jīng)歷了古典管理理論至現(xiàn)代管理理論的轉(zhuǎn)變,在研究的領(lǐng)域中,側(cè)重外部市場(chǎng)的變化和反應(yīng),側(cè)重效率分析,也與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀金融學(xué)研究的目的是相同的,也為其相互融合提供了基礎(chǔ),特別是在信息工具應(yīng)用廣泛的情況下,經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和管理學(xué)融合更加緊密。

(3)從融合的內(nèi)容來(lái)看,融合的領(lǐng)域交叉性強(qiáng),研究的范圍從企業(yè)單位到整個(gè)國(guó)家以及國(guó)際領(lǐng)域,同時(shí)研究的方法也不同,經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)側(cè)重均衡分析,而管理學(xué)側(cè)重實(shí)驗(yàn)分析。經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和管理學(xué)融合的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一個(gè)方面是經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和管理學(xué)各學(xué)科理論融合緊密,形成了理論體系;另外一個(gè)方面就是融合了其他社會(huì)科學(xué)的理論知識(shí)和分析工具,特別是數(shù)量分析和統(tǒng)計(jì)分析等數(shù)學(xué)理論的引入,使其更加科學(xué)化。

3 中國(guó)高等教育商學(xué)院管理專(zhuān)業(yè)改革的方案及人才培養(yǎng)模式研究

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,高校畢業(yè)生數(shù)量的劇增和綜合素質(zhì)的降低遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,造成這局面歸根結(jié)底還是高校的培養(yǎng)模式問(wèn)題。筆者根據(jù)企業(yè)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作情況的反饋,結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)經(jīng)理人的要求,指出工商管理專(zhuān)業(yè)教育體系在課程設(shè)置、教學(xué)方式和培養(yǎng)模式存在很多問(wèn)題,比如忽視市場(chǎng)發(fā)展和需要,忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)等。筆者根據(jù)國(guó)家學(xué)科分類(lèi)將企業(yè)管理學(xué)科群現(xiàn)有分支學(xué)科以及待建分支學(xué)科相對(duì)地劃分為六組:企業(yè)管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,企業(yè)形態(tài)管理學(xué)科、企業(yè)基類(lèi)管理學(xué)科、企業(yè)運(yùn)行環(huán)節(jié)管理學(xué)科、企業(yè)細(xì)部管理學(xué)科、邊緣分支學(xué)科。

以上管理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的分類(lèi),有利于理順管理學(xué)課程體系的整個(gè)脈絡(luò),更好地進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置和安排,同時(shí)結(jié)合以下四種本科教育改革模式:第一種模式是兩段式模式:“基礎(chǔ)教育+專(zhuān)業(yè)教育”的兩段式模式,一、二年級(jí)屬基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)本科專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。三、四年級(jí)屬專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練階段,接受較明確的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。第二種模式是三段式模式:“普通教育+專(zhuān)業(yè)教育+臨床教育”的教育模式,該模式在傳統(tǒng)的單一專(zhuān)業(yè)教育之上疊加普通教育,最后再適當(dāng)加強(qiáng)臨床實(shí)踐方面的教育。第三種模式是主輔修模式:學(xué)生以一個(gè)專(zhuān)業(yè)作為主修專(zhuān)業(yè),以另一個(gè)專(zhuān)業(yè)為輔修專(zhuān)業(yè),畢業(yè)時(shí)取得主修專(zhuān)業(yè)的學(xué)士學(xué)位和輔修專(zhuān)業(yè)的結(jié)業(yè)證書(shū)或第二學(xué)士學(xué)位。第四種模式是本碩連讀模式:選拔學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生直接攻讀碩士學(xué)位,采用6-7年學(xué)制,使專(zhuān)業(yè)教育的重心上移,學(xué)生畢業(yè)時(shí)可獲得學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位。

4 商學(xué)院管理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式的建議

基于管理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的分類(lèi)和本科教育改革的模式,筆者提出幾點(diǎn)管理類(lèi)人才培養(yǎng)的建議:

第一點(diǎn)是關(guān)于課程改革的建議。在管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置上,應(yīng)力求讓學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí),提高管理的各項(xiàng)能力素質(zhì),本文從經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的視角研究管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)問(wèn)題,所以在設(shè)置課程時(shí)增加經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)課程體系的學(xué)習(xí),特別是宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),信息經(jīng)濟(jì)學(xué),以及和經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)交叉的學(xué)科,比如管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司金融學(xué)、管理金融學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。同時(shí),還要加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),特別是突變理論、耗散結(jié)構(gòu)理論等理論的出現(xiàn),為現(xiàn)代管理實(shí)踐中的難題提供了科學(xué)依據(jù)。除此之外,還要加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)和行為科學(xué)的學(xué)習(xí),比如管理倫理學(xué)、管理心理學(xué)等行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí),這有利于提高管理者的實(shí)踐能力。同時(shí),結(jié)合市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置和改革。

第二點(diǎn)是關(guān)于教育模式的建議。本科生的培養(yǎng)模式可以結(jié)合上述幾種模式的綜合選擇,特別強(qiáng)調(diào)的是本科的第一、第二學(xué)年要完成管理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科和公共學(xué)科的學(xué)習(xí),也可以加強(qiáng)跨學(xué)科的選課,文科和理科選課的綜合,有利于擴(kuò)充學(xué)科的視野和知識(shí)體系,第三學(xué)年加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和交叉的邊緣學(xué)科的學(xué)習(xí),同時(shí)要加強(qiáng)現(xiàn)代管理理論思想的學(xué)習(xí),第四學(xué)年主要是管理學(xué)理論的實(shí)踐階段和管理學(xué)理論知識(shí)體系的架構(gòu)階段,形成自己獨(dú)特的管理學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

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在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境所產(chǎn)生的破壞有所加重。在可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不得以對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞為代價(jià)。因此，如何正確處理社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這一問(wèn)題得到了各方人員的關(guān)注與重視。從各行業(yè)對(duì)能源的需求上來(lái)看，林產(chǎn)品以及木材的需求量逐年增加，林業(yè)生態(tài)建設(shè)以及林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展將在我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方面發(fā)揮重要的作用。在這一背景之下，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科必須從管理層面、社會(huì)層面、生態(tài)層面、環(huán)境層面、政策層面，以及理論層面等多個(gè)角度入手，在滿足社會(huì)各行業(yè)領(lǐng)域?qū)α之a(chǎn)品以及木材需求的同時(shí)，與國(guó)家生態(tài)安全對(duì)林業(yè)生態(tài)環(huán)境的要求相吻合，從而構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系。在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)發(fā)展中，必須將優(yōu)勢(shì)學(xué)科充分凸顯出來(lái)，使本學(xué)科建設(shè)能夠體現(xiàn)世界范圍內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的前沿成果與水平。同時(shí)，在學(xué)科研究中，需要與社會(huì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的實(shí)際需求相契合，使本學(xué)科能夠在解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)重大問(wèn)題方面發(fā)揮作用。

2林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)

傳統(tǒng)的林業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)林業(yè)生態(tài)的平衡關(guān)系，現(xiàn)代意義上的林業(yè)發(fā)展則將重心放在生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的和諧共存之上，這一改變反映了人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，同時(shí)也是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科得以發(fā)展的基本框架。在這一理念下，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科需要以我國(guó)現(xiàn)階段的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為依托，在管理學(xué)理論以及經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下，將國(guó)內(nèi)外有關(guān)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的研究成果以及前沿水平吸收起來(lái)，為具有我國(guó)特色的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)面向本專(zhuān)業(yè)學(xué)科研究服務(wù)。二是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在未來(lái)的發(fā)展當(dāng)中，必須全面結(jié)合信息化技術(shù)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，構(gòu)建以林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展為核心的數(shù)據(jù)庫(kù)中心，為林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科研活動(dòng)以及理論研究提供真實(shí)、全面、可靠的數(shù)據(jù)支持，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究科學(xué)性水平的提高。三是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展需要重視現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)以及先進(jìn)數(shù)學(xué)工具的綜合應(yīng)用，將林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究重點(diǎn)自傳統(tǒng)的定性分析轉(zhuǎn)變?yōu)槎糠治?，同時(shí)將分析模式自規(guī)范性轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)證性模式，從而為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的現(xiàn)代化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在研究發(fā)展中必須鼓勵(lì)并支持研究人員深入林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基層，通過(guò)基層調(diào)查研究的方式，使本學(xué)科研究人員掌握林業(yè)生產(chǎn)部門(mén)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，將生產(chǎn)需求與科研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，為林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展指明方向。五是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展需要重視與國(guó)外林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果的交流，在結(jié)合我國(guó)發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)的前提下，吸收國(guó)外有關(guān)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理論與成果，使林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的內(nèi)容更加完善。

3結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)思想；當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理；實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：F20 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）05-00-01

經(jīng)濟(jì)管理是綜合性的應(yīng)用管理學(xué)科，綜合了社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)的重要管理模式，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)則是整個(gè)管理活動(dòng)的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)管理具有一定的指導(dǎo)作用，且對(duì)于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，無(wú)論是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)還是現(xiàn)代企業(yè)，都受到了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的指導(dǎo)。因此分析與研究傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理的思想具有非常重要的意義，同時(shí)也是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須重視的內(nèi)容。

一、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的應(yīng)用

企業(yè)管理學(xué)起源與20世紀(jì)初，經(jīng)過(guò)不斷的研究與創(chuàng)新，逐漸形成了管理思想，為人們進(jìn)行企業(yè)的管理提供了一定的參考。在之后的工業(yè)管理中，經(jīng)濟(jì)管理才逐漸形成了系統(tǒng)化的理論，由此，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想基本形成，經(jīng)過(guò)后人的不斷研究與實(shí)踐，一些思想應(yīng)運(yùn)而生[1]。因此，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)就是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)，隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸形成了現(xiàn)代管理。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)科特性，因此需要采用科學(xué)的方式進(jìn)行輔助管理，保證管理實(shí)踐的有效性。依靠傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想生成的管理方式與傳統(tǒng)管理的方式相同。因此在實(shí)施經(jīng)濟(jì)管理的過(guò)程中，要充分的運(yùn)用傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想，實(shí)現(xiàn)企業(yè)全面發(fā)展。

二、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理的影響

1.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于農(nóng)業(yè)活動(dòng)的影響

農(nóng)業(yè)是國(guó)民生存的基礎(chǔ)，我國(guó)人口眾多，因此就需要將農(nóng)業(yè)的發(fā)展作最基本的政策。在我國(guó)，小型的村莊城鎮(zhèn)是農(nóng)業(yè)社會(huì)的關(guān)鍵組成部分，在長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展中，就需要將經(jīng)濟(jì)管理作為指導(dǎo)思想，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在實(shí)踐過(guò)程中，使用經(jīng)濟(jì)管理方法非常重要，在生產(chǎn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)與理論性的認(rèn)識(shí)要能夠充分的發(fā)揮作用。通過(guò)一系列的應(yīng)用于實(shí)踐，逐漸尋找出適合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的新思想以及新形勢(shì)，從而有效的推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[2]。農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)具有循環(huán)性，采用自給自足的方式來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理的穩(wěn)定發(fā)展，減少因?yàn)樯a(chǎn)對(duì)管理活動(dòng)造成的影響，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展。

2.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)生的影響

對(duì)于政府機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，在治理國(guó)家的過(guò)程中需要借助人民的力量，例如財(cái)力資源、軍力資源以及人口資源等，而國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)管理就是從對(duì)國(guó)家進(jìn)行有效治理的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。西周時(shí)期，“量入為出”的概念對(duì)于國(guó)家財(cái)政方面產(chǎn)生了巨大的影響，“量入為出”強(qiáng)調(diào)稅收的征集是國(guó)家獲取財(cái)政收入的關(guān)鍵渠道，也是對(duì)人民收入進(jìn)行再次分配的主要形式。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想下，財(cái)政收入方面應(yīng)當(dāng)開(kāi)源，在財(cái)政支出方面應(yīng)當(dāng)節(jié)流，有效的增加財(cái)政收入的來(lái)源，對(duì)財(cái)政支出進(jìn)行控制，如此才能夠保證國(guó)家擁有重組的資金進(jìn)行生產(chǎn)與發(fā)展。

3.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于貨幣金融管理產(chǎn)生的影響

金融與貨幣的結(jié)合，通常是基于需求以及供給等方面綜合考慮的一種行為活動(dòng)。在貨幣金融管理中，對(duì)于供求關(guān)系以及管理活動(dòng)的研究已經(jīng)逐漸深入。在傳統(tǒng)的貨幣金融管理中，人們關(guān)注的熱點(diǎn)是價(jià)格，對(duì)于國(guó)民來(lái)說(shuō)，官方價(jià)格中的傳統(tǒng)觀念是以“谷米為基礎(chǔ)”的形式進(jìn)行最終定價(jià)的[3]。在以往的定價(jià)歷史中，農(nóng)業(yè)與商業(yè)的重要性就是按照糧食的價(jià)格來(lái)進(jìn)行判定的，在古代經(jīng)濟(jì)管理思想中，對(duì)于貨幣的管理是一項(xiàng)非常豐富的概念。而在當(dāng)今社會(huì)中，借貸與利息是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的兩個(gè)重要組成部分，貨幣的存在也對(duì)借貸產(chǎn)生了一定的影響，在此期間，高利貸的出現(xiàn)也制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此國(guó)家應(yīng)當(dāng)借助法律法規(guī)政策的影響來(lái)處理這些問(wèn)題，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定發(fā)展。

4.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于供求活動(dòng)產(chǎn)生的影響

在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，最為典型的就是供求活動(dòng)。對(duì)供求活動(dòng)進(jìn)行管理需要對(duì)物品分配進(jìn)行管理、對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行管理以及對(duì)消費(fèi)活動(dòng)進(jìn)行管理。不同的社會(huì)分工對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要，在以往的經(jīng)濟(jì)政策中，在對(duì)物品流通進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)當(dāng)保證供求平衡，如此才能夠保證國(guó)民的生活質(zhì)量。但在對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)與物品流通進(jìn)行管理時(shí)，不能單純的依靠模式化管理的形式對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行干涉，應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際情況作出正確的決定。一般情況下，放任經(jīng)濟(jì)活動(dòng)通常是為了提高國(guó)民的生活質(zhì)量，而對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行干涉通常是為了保證國(guó)家的收入，只有按照實(shí)際情況交替使用兩種經(jīng)濟(jì)管理形式，才能夠保證我國(guó)物品的生產(chǎn)與流通處于平衡狀態(tài)。

5.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于當(dāng)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)生的影響

隨著企業(yè)管理學(xué)的出現(xiàn)，人們實(shí)施的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)便逐漸有了科學(xué)的參考依據(jù)，開(kāi)始按照科學(xué)的管理形式對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理。在此階段內(nèi)，各種管理理論均得到了創(chuàng)新與發(fā)展。企業(yè)的管理理論也開(kāi)始逐漸由原來(lái)的古典理論轉(zhuǎn)化為科學(xué)的理論，并形成了現(xiàn)代管理理論?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)性是經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的升華形成的，20世紀(jì)90年代，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了巨大的變化，信息技術(shù)獲得了新的發(fā)展空間，這為經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了更高的要求，只有在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠不斷的適應(yīng)社會(huì)的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整合，從中取得經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想進(jìn)行傳承，有效的提升人民的生活水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]《孫懷玉同志經(jīng)濟(jì)管理思想研究》課題組.經(jīng)濟(jì)管理理論的探索者――孫懷玉同志經(jīng)濟(jì)管理思想研究報(bào)告[J].河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009（04）.

篇6

>> 收入分配、產(chǎn)權(quán)保護(hù)與社會(huì)沖突： 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的沖突管理與和諧社會(huì)構(gòu)建 和諧社會(huì)視角下的收入分配改革 公平收入分配與構(gòu)建和諧社會(huì) 收入與分配 失業(yè)與收入分配 收入分配與“中等收入陷阱”辨析 規(guī)范收入分配秩序　構(gòu)建和諧社會(huì) 構(gòu)建和諧社會(huì)更應(yīng)關(guān)注收入分配 調(diào)整收入分配 構(gòu)建和諧社會(huì) 改善收入分配　構(gòu)建和諧社會(huì) 改善收入分配是構(gòu)建和諧社會(huì)之本 收入分配：困惑與認(rèn)同 金融發(fā)展與收入分配 公平效率與收入分配 金融公平與收入分配 專(zhuān)題三 收入與分配 專(zhuān)題三 收入與分配 《收入與分配》專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題三 收入與分配 《收入分配與社會(huì)公平》教學(xué)設(shè)計(jì) 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：，2013年9月12日。和討論。成為目前我國(guó)社會(huì)沖突的主要表象之一，也是我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)轉(zhuǎn)型中對(duì)整個(gè)社會(huì)造成人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失的重要矛盾。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)社會(huì)沖突的研究已取得很多新的進(jìn)展。如果單從沖突主體來(lái)分類(lèi)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家切入社會(huì)沖突主要有兩條路徑： 一是國(guó)家層面的沖突，如國(guó)際沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)，包括內(nèi)戰(zhàn)[12]、種族沖突[3]以及沖突與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系[4]，主要在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域； 二是個(gè)體層面的沖突，如對(duì)某些特定社會(huì)現(xiàn)象的研究（如犯罪、尋租等），主要在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域[5]。Hirshleifer將社會(huì)沖突現(xiàn)象融入到主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范式之中，認(rèn)為沖突經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該與交易經(jīng)濟(jì)學(xué)一起，并行構(gòu)成微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大分支： 基于雙方均勢(shì)基礎(chǔ)之上的交易與互利行為以及基于單邊優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)之上的斗爭(zhēng)與互害行為[68]。

古典經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，任何競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)必然意味著某種類(lèi)型的人之間的“利益沖突”，只要沖突行為發(fā)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則內(nèi)部，那么沖突行為就是“系統(tǒng)中性”（system neutral）或“超系統(tǒng)性”（prosystemic）的[9]，如古諾模型、斯塔克伯格模型等在一些基本行為假設(shè)如理性和利益最大化的基礎(chǔ)上對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、寡頭壟斷和壟斷的策略分析。換言之，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家將各種形式的沖突都理解為與“合作行為”或“交易行為”相對(duì)應(yīng)的“沖突行為”。在繼承了這種傳統(tǒng)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)中，沖突和社會(huì)沖突這兩個(gè)概念也經(jīng)常被交替使用。直觀看來(lái)，沖突是一個(gè)比社會(huì)沖突更為寬泛的概念，對(duì)沖突行為的理解也涵蓋了社會(huì)沖突，但現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)并不愿意強(qiáng)調(diào)其社會(huì)性或階級(jí)性。這樣的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，沖突被概念化為與交易、合作等相對(duì)應(yīng)的理人的某種行為，但西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)缺乏對(duì)轉(zhuǎn)型國(guó)家特有的社會(huì)沖突現(xiàn)象的研究，淡化了不平等對(duì)社會(huì)沖突的影響。概略而論，就是現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)忽視了轉(zhuǎn)型國(guó)家社會(huì)沖突現(xiàn)象中普遍存在的兩個(gè)特征： 一是沖突的“群體性”特征，以及由此衍生而出的收入分配性問(wèn)題； 另一個(gè)是沖突的“產(chǎn)權(quán)不完全性”特征。

首先，轉(zhuǎn)型國(guó)家的社會(huì)沖突更多的是介于國(guó)家層面和個(gè)體層面之間的中間層面的沖突現(xiàn)象，因此，轉(zhuǎn)型國(guó)家的社會(huì)沖突帶有明顯的“群體性”特征，沖突主體是階層而非國(guó)家或種族。那么，群體的劃分和由此而致的收入分配問(wèn)題對(duì)沖突的影響就顯得至關(guān)重要。雖然Esteban和Ray最新的研究顯示，經(jīng)濟(jì)不平等和兩極分化是社會(huì)沖突的重要誘因[1011]，但他們研究更多的是種族沖突而非社會(huì)階層間的沖突。其次，轉(zhuǎn)型國(guó)家由于技術(shù)和制度的不成熟，對(duì)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和相關(guān)法律建設(shè)滯后也是引起沖突的重要原因。Skaperdas和Syropoulos曾指出，不完全產(chǎn)權(quán)的危害之一是造成為獲取有爭(zhēng)議財(cái)富而起的沖突行為[12]。由法制網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)中心最新的《2012年研究報(bào)告》可以看到，征地強(qiáng)拆成為2012年我國(guó)社會(huì)秩序不穩(wěn)定的重要因素，22.2%的與征地強(qiáng)拆相關(guān)，但產(chǎn)權(quán)保護(hù)并未成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理解沖突的主要思路。

針對(duì)轉(zhuǎn)型國(guó)家社會(huì)沖突的這兩種特征，如何來(lái)調(diào)節(jié)和管理由此引致的沖突行為和現(xiàn)象呢？一個(gè)和諧發(fā)展的社會(huì)必定具有合理、公正、順暢的社會(huì)穩(wěn)定機(jī)制。通過(guò)完善市場(chǎng)機(jī)制與社會(huì)機(jī)制并構(gòu)建良好的社會(huì)穩(wěn)定機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)和管理社會(huì)中的各種沖突行為，應(yīng)是當(dāng)前我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)改革的重要課題之一。

本文試圖以產(chǎn)權(quán)保護(hù)和收入分配為出發(fā)點(diǎn)來(lái)討論群體性社會(huì)沖突加劇的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原因，并在此基礎(chǔ)上為我國(guó)在轉(zhuǎn)型期的社會(huì)穩(wěn)定機(jī)制構(gòu)建建言獻(xiàn)策?；具壿嬅枋鋈缦拢?隨著經(jīng)濟(jì)制度的重大變革，在社會(huì)資源配置從擴(kuò)散轉(zhuǎn)變?yōu)橹匦戮奂谋尘跋拢麄€(gè)社會(huì)也出現(xiàn)了一個(gè)再分層化的過(guò)程――貧富分化日益加劇，兩極社會(huì)基本形成，社會(huì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)多方面的斷裂[13]1。這種社會(huì)分層化的擴(kuò)大與兩極社會(huì)的形成無(wú)疑為社會(huì)沖突提供了良好的土壤。根據(jù)社會(huì)資本的多少，本文將社會(huì)階層分為掌握較多資源的精英階層和較少資源的社會(huì)公眾階層； 政府提供不完全的產(chǎn)權(quán)保護(hù)，即由于法律并未健全，社會(huì)公眾的部分私人產(chǎn)品會(huì)流入公共領(lǐng)域，而精英階層由于擁有較高的社會(huì)資本和其他資源可以很好地保護(hù)自己的產(chǎn)品； 于是對(duì)于流入公共領(lǐng)域的產(chǎn)品以及本來(lái)就在公共領(lǐng)域的公共產(chǎn)品，精英階層和社會(huì)公眾通過(guò)博弈（投入各自的資源）來(lái)重新分配； 分配規(guī)則不僅依賴(lài)于投入資源的多少，同時(shí)也依賴(lài)于斗爭(zhēng)的效率，而斗爭(zhēng)的效率取決于相對(duì)于社會(huì)資本的另一種資源，即人力資本。我們認(rèn)為，社會(huì)公眾中普遍存在一部分社會(huì)資本稀缺但自身人力資本較高的“能力型精英”，而這種“能力型精英”一定程度上可以增加談判的能力或者改變斗爭(zhēng)的方式，從而增加社會(huì)公眾的斗爭(zhēng)效率； 反之，這部分人如果在精英集團(tuán)內(nèi)部，他們又可以瓦解社會(huì)公眾的沖突。如果精英不能很好地吸納社會(huì)公眾中的“能力型精英”，則其斗爭(zhēng)效率就會(huì)降低，因此，精英就會(huì)愿意吸引社會(huì)公眾中的部分“能力型精英”來(lái)提高自己的斗爭(zhēng)效率，但又不至于因這些能人數(shù)量太多而降低自己所分配到的份額，為此，精英必須就如何對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行收入分配以安撫社會(huì)公眾中的“能力型精英”來(lái)進(jìn)行決策。

二、 模型分析

Hirshleifer首次將描述沖突行為的函數(shù)式稱(chēng)為“沖突的技術(shù)”（technologies of conflict）[6]，而此函數(shù)式后來(lái)被經(jīng)濟(jì)學(xué)家廣泛采用的名稱(chēng)則是“斗爭(zhēng)成功函數(shù)”（contest success function）。本文借鑒了Hirshleifer的基本分析框架[68]，即在一個(gè)“投入―沖突”的類(lèi)生產(chǎn)函數(shù)中分析產(chǎn)權(quán)保護(hù)、收入分配和沖突的問(wèn)題。當(dāng)然，根據(jù)分析問(wèn)題的需要，本文對(duì)經(jīng)典理論框架進(jìn)行了適當(dāng)改造。

首先，對(duì)于沖突主體的分類(lèi)，通過(guò)簡(jiǎn)單的兩分法來(lái)分出兩個(gè)對(duì)立的群體顯然是不完善的，但這種兩分法對(duì)轉(zhuǎn)型國(guó)家來(lái)說(shuō)又是可以借鑒的。因?yàn)檗D(zhuǎn)型國(guó)家往往在特殊時(shí)期伴隨著財(cái)富的重新分配而形成較為明顯的利益集團(tuán)，而以精英和社會(huì)公眾來(lái)區(qū)分則可以反映出這種利益集團(tuán)與社會(huì)公眾的分歧。

其次，以往的經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)通常以財(cái)富的大小來(lái)劃分階層，但筆者認(rèn)為，在對(duì)社會(huì)沖突的研究中，財(cái)富是沖突的結(jié)果，而沖突的過(guò)程中起更大作用的是政治權(quán)力、身份地位、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等以社會(huì)資本形態(tài)體現(xiàn)的資源。另一方面，相對(duì)于社會(huì)資本，人力資本同樣會(huì)對(duì)沖突產(chǎn)生影響，上文所指的這種人力資本較高的“能力型精英”一定程度上可以增加談判的能力或者改變斗爭(zhēng)的方式，從而影響斗爭(zhēng)的效率。相對(duì)于精英和社會(huì)公眾這兩個(gè)較為籠統(tǒng)的階層，本文中的“能力型精英”并不是獨(dú)立的第三個(gè)階層，只是一種影響沖突效率的流動(dòng)的資源，這種資源精英階層可以用，社會(huì)公眾階層也可以用。

最后，只是精英與大眾沖突中的一種可見(jiàn)的比較劇烈的形態(tài)，事實(shí)上，包括犯罪、輿論爭(zhēng)斗、政策的制定與出臺(tái)等在內(nèi)的各種沖突往往共同組成了整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期沖突的真實(shí)寫(xiě)照，但本文以為主要分析對(duì)象。

根據(jù)上文的均衡分析可以發(fā)現(xiàn)，在第二階段，最后均衡的結(jié)果取決于R/G的大小，只有在R/G較大時(shí)，沖突才會(huì)發(fā)生。R是標(biāo)的產(chǎn)品，G是受產(chǎn)權(quán)保護(hù)的產(chǎn)出，R/G也就是標(biāo)的產(chǎn)品與受產(chǎn)權(quán)保護(hù)產(chǎn)品之間的比值。由于G越大，受到產(chǎn)權(quán)保護(hù)的產(chǎn)品就越多，那么被競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)品就越少。因此，若定義G/R為產(chǎn)權(quán)保護(hù)度，（R-G）/R為可競(jìng)爭(zhēng)度，那么G/R越大，則可競(jìng)爭(zhēng)度就越小，G/R越小，則可競(jìng)爭(zhēng)度就越大。當(dāng)G/R=1時(shí)，產(chǎn)權(quán)此時(shí)受到完全保護(hù)，可競(jìng)爭(zhēng)度為0。但在現(xiàn)實(shí)中政府的產(chǎn)權(quán)保護(hù)是不完全的，對(duì)于社會(huì)資本較小的社會(huì)公眾來(lái)說(shuō)，其產(chǎn)出會(huì)較多地流入可競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域。

雖然本文并未分析產(chǎn)權(quán)保護(hù)和收入分配兩者之間的直接作用機(jī)制，但可以看到，這兩者對(duì)于社會(huì)沖突的化解存在替代的作用，即一者的不足或可以用另一者的強(qiáng)化來(lái)彌補(bǔ)，這就為政策制定者（文中的“能力型精英”）短期內(nèi)的政策時(shí)效打開(kāi)了空間。當(dāng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不夠時(shí)，政策制定者可以適當(dāng)強(qiáng)調(diào)收入分配，當(dāng)收入分配難以進(jìn)行時(shí)，政策制定者就必須加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這兩者得到制度上的支持才是平衡沖突的真正基礎(chǔ)。

四、 產(chǎn)權(quán)保護(hù)與收入分配： 和諧社會(huì)的微觀基礎(chǔ)

從經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史看，社會(huì)沖突被視為和不平等現(xiàn)象密切相關(guān)的孿生問(wèn)題。亞當(dāng)?斯密指出： “一個(gè)社會(huì)如果不對(duì)社會(huì)貧富差距加以必要的引導(dǎo)，導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)不平等，那么富人的闊綽，會(huì)激怒貧者，貧者的匱乏和嫉妒，會(huì)驅(qū)使他們侵害富人的財(cái)產(chǎn)，從而走上犯罪的道路?！盵14]272273阿馬蒂亞?森在介紹他的專(zhuān)著《論經(jīng)濟(jì)不平等》時(shí)就將不平等和動(dòng)亂視為同一而不可分的問(wèn)題[15]。如何化解沖突、調(diào)和，一直是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著收入分配改革方案的提出，政府越來(lái)越關(guān)心分配改革問(wèn)題，蓋因政府同樣認(rèn)識(shí)到了不平等對(duì)社會(huì)沖突的重要影響。

篇7

論文摘要：就高職院校會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)而言，以培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的、具有較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的、實(shí)務(wù)操作，在培養(yǎng)中突出“強(qiáng)實(shí)踐、善實(shí)務(wù)、能創(chuàng)新”的要求，因此，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)研究、分析。

會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重要組成，其中融合了管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)、審計(jì)等各方面的內(nèi)容，該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、政府部門(mén)及社會(huì)中介組織中從事會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)工作的實(shí)用性人才。

高職院校作為實(shí)用性人才培養(yǎng)基地，當(dāng)然要承擔(dān)為會(huì)計(jì)與審計(jì)系統(tǒng)輸送各種類(lèi)型的、掌握會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)門(mén)知識(shí)和能力的人員的重任。事實(shí)上，大多數(shù)高職院校都在為如何培養(yǎng)合格的會(huì)計(jì)與審計(jì)人才進(jìn)行積極探索。根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)對(duì)象的選擇，對(duì)合格會(huì)計(jì)與審計(jì)人才至少可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：一是會(huì)計(jì)與審計(jì)人才總體的合格性，即會(huì)計(jì)與審計(jì)人才在總體數(shù)量和總體結(jié)構(gòu)上要滿足不同會(huì)計(jì)與審計(jì)主體對(duì)相應(yīng)會(huì)計(jì)與審計(jì)對(duì)象進(jìn)行審查和評(píng)價(jià)以有效實(shí)現(xiàn)其審計(jì)目標(biāo)的需要，培養(yǎng)的審計(jì)人才既要滿足企事業(yè)單位、政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、社會(huì)審計(jì)三大審計(jì)主體不同需要，也要滿足各個(gè)重要行業(yè)的特定需要。二是會(huì)計(jì)與審計(jì)人才個(gè)體的合格性，即會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的知識(shí)和能力必須滿足財(cái)政財(cái)務(wù)信息真實(shí)性、財(cái)政財(cái)務(wù)活動(dòng)合法性、經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)有效性的復(fù)合性要求，無(wú)論是會(huì)計(jì)、審計(jì)人員，都必須掌握相應(yīng)知識(shí)和能力。當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)與審計(jì)人才培養(yǎng)模式難以滿足上述要求，折射出現(xiàn)行高等職業(yè)院校培養(yǎng)模式弱點(diǎn)。

針對(duì)行業(yè)的需要，陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院很早就認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)與審計(jì)教育事業(yè)的產(chǎn)品是會(huì)計(jì)與審計(jì)人才，培養(yǎng)什么樣的人才，應(yīng)服務(wù)和服從于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和會(huì)計(jì)與審計(jì)事業(yè)的發(fā)展。為此，我院會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)不斷研究審計(jì)人才需求的變化，并以此調(diào)整專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和手段，更新教學(xué)內(nèi)容和方法。

一、會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需求

根據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需求預(yù)測(cè)，會(huì)計(jì)人才的高層次要求增多，審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)人才，尤其是高級(jí)審計(jì)人才供求矛盾非常突出。隨著審計(jì)業(yè)務(wù)比重的增加，審計(jì)機(jī)關(guān)產(chǎn)生了新的人才需求。因此，會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)立足國(guó)家審計(jì)，開(kāi)發(fā)特色課程，實(shí)施特色教學(xué)，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)品牌，近年來(lái)該專(zhuān)業(yè)先后開(kāi)發(fā)了基礎(chǔ)審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、審計(jì)電算化等特色課程，與時(shí)俱進(jìn)，重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)與審計(jì)實(shí)訓(xùn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈和企業(yè)制度的建設(shè)完善，將有越來(lái)越多的企事業(yè)單位意識(shí)到建立健全內(nèi)部審計(jì)的必要性和重要性，對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需求也將有明顯增加。據(jù)了解，我國(guó)大約需要35萬(wàn)名會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)人才，但目前只有執(zhí)業(yè)人員5萬(wàn)多名，且其中一大半得不到國(guó)際機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，人才缺口很大。在未來(lái)10年我國(guó)需求的15類(lèi)人才排行榜中，會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)人才位居榜首。從歷年的就業(yè)情況來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)就業(yè)層次較高，并一直保持著較高的就業(yè)率。

二、高職院校人才培養(yǎng)模式及我院現(xiàn)況

資料顯示，我省十所高職院校里只有有2所設(shè)置審計(jì)專(zhuān)業(yè)或?qū)徲?jì)專(zhuān)業(yè)方向，有6所設(shè)置了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，這只是會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科的一個(gè)分支，而且是設(shè)置在管理學(xué)專(zhuān)業(yè)之下，從2所高職院校會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置來(lái)看，對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才以培養(yǎng)社會(huì)審計(jì)人才為主，而這種專(zhuān)業(yè)設(shè)置，缺乏對(duì)政府審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)專(zhuān)門(mén)審計(jì)人才培養(yǎng)的功能，會(huì)計(jì)與審計(jì)人才培養(yǎng)不能滿足審計(jì)人才總體合格性的要求。

可以推斷，我國(guó)高職院校審計(jì)人才培養(yǎng)總體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出以下主要特征：一是我國(guó)高職院校審計(jì)人才培養(yǎng)模式單一，一些高職院校要么沒(méi)有會(huì)計(jì)與審計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，要有就是注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)；缺乏所有會(huì)計(jì)與審計(jì)主體人才的培養(yǎng)功能；更加缺乏包括行政事業(yè)會(huì)計(jì)與審計(jì)、財(cái)政稅務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、金融保險(xiǎn)會(huì)計(jì)與審計(jì)、工程投資會(huì)計(jì)與審計(jì)等所有會(huì)計(jì)與審計(jì)門(mén)類(lèi)人才的培養(yǎng)功能。二是我國(guó)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的培養(yǎng)以管理學(xué)專(zhuān)業(yè)為背景，會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的培養(yǎng)中難免受管理學(xué)理論、思想、的制約，以管理學(xué)為背景的會(huì)計(jì)與審計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制，難以培養(yǎng)出既有會(huì)計(jì)操作技能，又能進(jìn)行財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)，又有績(jī)效、效益審計(jì)知識(shí)和能力的復(fù)合性人才；作為學(xué)科來(lái)說(shuō)，也難以形成促進(jìn)審計(jì)與會(huì)計(jì)以外的其他多學(xué)科的交叉和融合的平臺(tái)。

三、根據(jù)社會(huì)對(duì)審計(jì)人才的需求，調(diào)整高校審計(jì)人才培養(yǎng)模式

會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為我院品牌專(zhuān)業(yè)，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)劃分為基礎(chǔ)審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、績(jī)效審計(jì)和資產(chǎn)評(píng)估四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，體現(xiàn)了審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)比較完整和全面的特點(diǎn)，突出了審計(jì)本質(zhì)性的內(nèi)涵，而省內(nèi)開(kāi)設(shè)了同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的其他院校，大多將其定位在社會(huì)審計(jì)方面，與之相比較，審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)整體架構(gòu)比較合理。財(cái)會(huì)知識(shí)只能作為審計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)之一，而不是全部?jī)?nèi)容，甚至不是其主要內(nèi)容，現(xiàn)代審計(jì)理論要求我們審計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須在文、史、哲和外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課教學(xué)前提下，向經(jīng)、管、法方面延伸。為此，會(huì)計(jì)與審計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)用”的原則，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)人才全面素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷拓寬其知識(shí)面，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性，培育其獵取知識(shí)的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、調(diào)適和創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)目標(biāo)該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有優(yōu)良政治素質(zhì)，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)和審計(jì)等方面的知識(shí)和能力，能在企業(yè)事業(yè)單位、政府部門(mén)及社會(huì)中介組織從事審計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研工作的工商管理學(xué)科的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。課程設(shè)置該專(zhuān)業(yè)的課程體系包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、績(jī)效審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)電算化、稅收實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、資產(chǎn)評(píng)估、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理等；也包括一些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如暑期社會(huì)實(shí)踐、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、審計(jì)模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。我院2009年該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向包括機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和部隊(duì)，其中，在各級(jí)機(jī)關(guān)就業(yè)的占總就業(yè)人數(shù)的10％左右，事業(yè)單位占15％，各類(lèi)企業(yè)占55％，金融單位占20％。

四、會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展展望

1　充分認(rèn)識(shí)管理學(xué)在會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科建設(shè)中的地位，管理學(xué)是現(xiàn)代審計(jì)學(xué)發(fā)展的重要前提。因此，必須關(guān)注管理學(xué)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)的影響，把握會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科發(fā)展的新趨勢(shì)。也就是說(shuō)，要從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的角度而不是從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督角度認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)與審計(jì)的重要性，從會(huì)計(jì)與審計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)與審計(jì)的定位、審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系、審計(jì)與管理學(xué)的關(guān)系、審計(jì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系以及審計(jì)與法學(xué)的關(guān)系等等認(rèn)識(shí)現(xiàn)代會(huì)計(jì)與審計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和方向，特別是要從研究對(duì)象、研究方法、學(xué)科體系等方面準(zhǔn)確把握會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科同管理學(xué)科的聯(lián)系和區(qū)別。對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的專(zhuān)業(yè)的研究有著重要的意義。

2　在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科建設(shè)的今天，可以會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，帶動(dòng)其他學(xué)科建設(shè)。首先，要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論研究，把握會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。其次，要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)與審計(jì)學(xué)、管理學(xué)與審計(jì)學(xué)以及法學(xué)與審計(jì)學(xué)的交叉學(xué)科研究，科學(xué)把握審計(jì)學(xué)科發(fā)展與其他學(xué)科的融合趨勢(shì)。這樣，在不會(huì)把會(huì)計(jì)與審計(jì)單獨(dú)認(rèn)為成為“大會(huì)計(jì)學(xué)”。

3　按照現(xiàn)代社會(huì)需要優(yōu)化培養(yǎng)方案，為社會(huì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。首先，要重新設(shè)置會(huì)計(jì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)作為管理學(xué)科的學(xué)科共同課程，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)等學(xué)科基礎(chǔ)科，滿足專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)對(duì)基礎(chǔ)理論的需要。其次，重新確定專(zhuān)業(yè)主要課程，滿足培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的綜合性會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需要。為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快勝任會(huì)計(jì)與審計(jì)工作，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行執(zhí)業(yè)訓(xùn)練。在會(huì)計(jì)與審計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要盡可能采用案例教學(xué)、模塊教學(xué)，這樣就能以點(diǎn)帶面，增加學(xué)生對(duì)流程、會(huì)計(jì)、審計(jì)程序等的具體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在本科教學(xué)的后期，可以把學(xué)生安排到會(huì)計(jì)師事務(wù)所或大型機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)部門(mén)實(shí)習(xí)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生一畢業(yè)就能立即投入實(shí)際工作，既保證了會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的效果，又滿足用人單位的實(shí)際需要，是一舉兩得的。

會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在，高職院校的會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)科必須建設(shè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)的模式，以培養(yǎng)滿足不同社會(huì)需求的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)與審計(jì)人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]潘穎．對(duì)審計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]Zz66免費(fèi)論文資源網(wǎng)．

篇8

【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)控制度;建設(shè);全面提升;醫(yī)院經(jīng)營(yíng)水平

醫(yī)院在社會(huì)變革的大背景下也在不斷發(fā)生變化，其不再是由國(guó)家撥款支持扶助的單位。隨著醫(yī)療的改革，將醫(yī)院推向了市場(chǎng)，使得其成為了自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，醫(yī)院間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)嚴(yán)峻，如何在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存成了醫(yī)院的根本問(wèn)題。此外，越來(lái)越多的私立民營(yíng)醫(yī)院及中外合資醫(yī)院涌入市場(chǎng)中，給競(jìng)爭(zhēng)本已激烈的醫(yī)療市場(chǎng)造成更大的影響。目前，醫(yī)院如果把握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)控制度的建設(shè)，從而提高經(jīng)營(yíng)水平，成為各大醫(yī)院面臨的一大問(wèn)題。

一、醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）內(nèi)控制度不夠重視，且不科學(xué)、合理。我國(guó)多數(shù)醫(yī)院對(duì)于內(nèi)部控制制度重視程度不夠，管理方法不科學(xué)、合理，無(wú)章可循，造成醫(yī)院內(nèi)部控制度基礎(chǔ)不夠。尤其是各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別醫(yī)院，受人員及規(guī)模等因素影響，無(wú)內(nèi)部控制管理或者不完善，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)，醫(yī)院幾乎都認(rèn)為內(nèi)控控制制度即是醫(yī)院的規(guī)章制度，但實(shí)際中會(huì)有各種問(wèn)題出現(xiàn)，無(wú)約束預(yù)防機(jī)制，不能顧全，影響醫(yī)院內(nèi)控制度實(shí)施的效果。

（二）醫(yī)院缺乏經(jīng)濟(jì)管理人才。隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)院的要求也越來(lái)越高。但是我國(guó)多數(shù)醫(yī)院受到傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理人重視程度不夠。在挑選人才時(shí)未按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，使得經(jīng)營(yíng)管理人才質(zhì)量差，造成專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺失。由于經(jīng)營(yíng)管理人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較弱，對(duì)醫(yī)院的所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)管理力度不夠，致使醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量較差，物質(zhì)消耗又大，影響醫(yī)院穩(wěn)定與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）醫(yī)院管理手段落后。管理手段落后主要表現(xiàn)在：缺乏相應(yīng)的管理知識(shí)，從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，管理能力弱，嚴(yán)重缺乏科學(xué)合理的經(jīng)驗(yàn)管理知識(shí)，實(shí)際工作中未全力投入。我國(guó)部分醫(yī)院管理辦法仍不夠仔細(xì)與明確，多數(shù)采取行政立法與經(jīng)濟(jì)立法兩種。隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這兩種立法已不適合用于醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理工作中。

二、加強(qiáng)內(nèi)控制度全面提升醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理水平相關(guān)舉措

（一）完善內(nèi)部制度的建設(shè)。完善內(nèi)部制度建設(shè)具體內(nèi)容如下：

1.加強(qiáng)醫(yī)院管理制度的建設(shè)，提高財(cái)務(wù)管理水平。保證財(cái)務(wù)工作規(guī)范化、制度化及科學(xué)化，制定《貨幣資金管理制度》等29項(xiàng)財(cái)務(wù)管理方案，編制《預(yù)算管理流程圖》《醫(yī)院財(cái)務(wù)管理流程圖》等，為全面提升醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理水平奠定基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化內(nèi)部牽制制度，預(yù)防財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。嚴(yán)格根據(jù)內(nèi)部牽制原則合理設(shè)立崗位，并明確各個(gè)崗位職責(zé)與權(quán)限，各部門(mén)、員工相互制衡。重新調(diào)整科室與各部門(mén)間的崗位分工，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督制約。為了管理更加規(guī)范，可采取設(shè)立采購(gòu)中心與資產(chǎn)管理科措施，明確醫(yī)院采購(gòu)中心負(fù)責(zé)醫(yī)院藥物、設(shè)備，落實(shí)各項(xiàng)制度。強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)物資保全控制，避免資產(chǎn)流失。醫(yī)院可成立專(zhuān)門(mén)的資產(chǎn)管理部門(mén)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)醫(yī)院資產(chǎn)與庫(kù)存物資的管理。加強(qiáng)資產(chǎn)處理管理，相關(guān)部門(mén)定期對(duì)申請(qǐng)報(bào)廢的資產(chǎn)進(jìn)行審查，確保資產(chǎn)完整及安全。嚴(yán)格限制接近控制，定期清查，銀行存款、現(xiàn)金及有價(jià)證券等僅僅限于出納人員經(jīng)手，非倉(cāng)管人員不得進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，大型醫(yī)療設(shè)備由專(zhuān)人管理及使用。藥品每?jī)蓚€(gè)月盤(pán)查一次，若賬務(wù)不符，查明原因并及時(shí)上報(bào)進(jìn)行處理。

（二）完善醫(yī)院預(yù)算體系。醫(yī)院預(yù)算管理工作中，主要涉及到預(yù)算委員會(huì)、預(yù)算員及財(cái)務(wù)部，主要負(fù)責(zé)內(nèi)容有：起草、檢查、批報(bào)、記錄、控制、管理預(yù)算執(zhí)行、定期分析問(wèn)題、預(yù)算年度管理規(guī)章制度、嚴(yán)格分配預(yù)算指標(biāo)、分配定額制度與調(diào)整，制定預(yù)算調(diào)整方案。醫(yī)院需完善各級(jí)人員，確保預(yù)算準(zhǔn)確、無(wú)誤。

（三）建立問(wèn)責(zé)制度，提高監(jiān)督力度。在醫(yī)院實(shí)施問(wèn)責(zé)制度，提高內(nèi)部的控制力度。醫(yī)院業(yè)務(wù)的開(kāi)展主要包含了檢查者、審批者、經(jīng)辦者及監(jiān)督者，不同崗位人員權(quán)利不同，因而需要相互獨(dú)立與制衡。醫(yī)院經(jīng)費(fèi)管理過(guò)程中，嚴(yán)格根據(jù)審批權(quán)與核實(shí)權(quán)，通過(guò)財(cái)務(wù)與審計(jì)、紀(jì)檢三個(gè)部門(mén)組成監(jiān)督小組，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，落實(shí)內(nèi)部控制制度，以掌控醫(yī)院財(cái)政支出情況。

三、小結(jié)

綜上所述，醫(yī)院實(shí)施內(nèi)部控制制度工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需根據(jù)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及醫(yī)療的變革不斷地完善與改進(jìn)。重視內(nèi)部控制制度，全面提升醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理水平，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院目標(biāo)，提高醫(yī)院市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使得醫(yī)院可持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜宏.運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理手段提升醫(yī)院管理水平[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)，2012，07（2）：49-49.

[3]孫云輝.有效落實(shí)績(jī)效管理執(zhí)行力，提升醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理水平[J].管理學(xué)家，2012，14（16）：97-97.

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篇9

關(guān)鍵詞：企業(yè)經(jīng)濟(jì) 人力資源會(huì)計(jì) 分析思考

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,人力資源作為企業(yè)所擁有的能夠創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)資源的集合,是企業(yè)資源的重要組成部分。市場(chǎng)機(jī)制下的現(xiàn)代企業(yè)中,人力資源作為特定資產(chǎn)具有價(jià)值特征。人力資源會(huì)計(jì)就是針對(duì)企業(yè)人力資源的相關(guān)價(jià)值信息及時(shí)形成會(huì)計(jì)信息進(jìn)行反映的管理方式。

1、人力資源會(huì)計(jì)的內(nèi)涵分析

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論認(rèn)為,人力資源會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展的一個(gè)全新領(lǐng)域,是在經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)原理基礎(chǔ)上,與人力資源管理學(xué)相互結(jié)合、相互滲透所形成的一類(lèi)專(zhuān)門(mén)會(huì)計(jì)學(xué)科。人力資源會(huì)計(jì)是針對(duì)相關(guān)組織的人力資源成本與價(jià)值進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)量和報(bào)告的一種程序和方法。從核算范圍上看,人力資源會(huì)計(jì)不但要對(duì)企業(yè)用于招聘、聘用、培訓(xùn)及開(kāi)發(fā)人力資源所耗費(fèi)的成本進(jìn)行計(jì)量,而且還要計(jì)量自身企業(yè)所擁有的人力資源對(duì)企業(yè)所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。推行人力資源會(huì)計(jì)的目的是通過(guò)會(huì)計(jì)方法將人力資源無(wú)限變化的成本價(jià)值信息數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)、計(jì)量與核算并及時(shí)提供給相關(guān)會(huì)計(jì)信息使用者進(jìn)行參考,通過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者對(duì)人力資源信息的了解和分析,加強(qiáng)對(duì)人力資源價(jià)值的認(rèn)識(shí)和定位,并及時(shí)優(yōu)化或調(diào)整企業(yè)人力資源,改善生產(chǎn)條件,提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率,提高經(jīng)濟(jì)效益。

2、人力資源會(huì)計(jì)的確定

相對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),人力資源,是指能夠推動(dòng)整個(gè)企業(yè)發(fā)展的勞動(dòng)者能力的總稱(chēng)。當(dāng)企業(yè)與勞動(dòng)者的雇傭關(guān)系確立時(shí),企業(yè)通過(guò)支付工資報(bào)酬獲得了對(duì)該勞動(dòng)力資源的控制權(quán)與使用權(quán)。企業(yè)花費(fèi)在人力資源上的招聘、培訓(xùn)、工資及福利等各項(xiàng)成本支出都是以貨幣形式反映的,因此,人力資源的成本和價(jià)值也是可以用貨幣加以計(jì)量的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,生產(chǎn)的核心要素是知識(shí)科技,企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的高低取決于取決于人力資源的利用程度。

3、人力資源會(huì)計(jì)的基本假設(shè)

(1)會(huì)計(jì)主體:企業(yè)核算應(yīng)當(dāng)以企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為對(duì)象進(jìn)行反映企業(yè)自身各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。人力資源會(huì)計(jì)體系僅反映該會(huì)計(jì)主體所擁有人力資源成本和價(jià)值的計(jì)量,企業(yè)作為人力資源的擁有者,有義務(wù)提供人力資源取得、使用、維護(hù)和消耗等方面的會(huì)計(jì)信息,成為核算和監(jiān)督過(guò)程中人力資源的會(huì)計(jì)主體。

(2)持續(xù)經(jīng)營(yíng):會(huì)計(jì)核算應(yīng)以企業(yè)正常的持續(xù)性生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為前提。持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)認(rèn)為,人力資源會(huì)計(jì)中人力資源的效益作用具有無(wú)限期的穩(wěn)定持續(xù)性,企業(yè)在其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中針對(duì)人力資源的質(zhì)量,在勞動(dòng)合同期限內(nèi)充分發(fā)揮企業(yè)資金能動(dòng)性,改進(jìn)經(jīng)營(yíng)政策、增加人力資源投資、對(duì)人力資源的價(jià)值進(jìn)行科學(xué)地計(jì)量。

(3)會(huì)計(jì)分期:會(huì)計(jì)核算應(yīng)劃分期間并分期結(jié)算和編制報(bào)表。人力資源會(huì)計(jì)中運(yùn)用會(huì)計(jì)分期可以正確處理人力資源使用中的收益性支出與資本性支出,在計(jì)量過(guò)程中,需要對(duì)人力資源投資在不同的會(huì)計(jì)期間進(jìn)行分?jǐn)?并確認(rèn)不同會(huì)計(jì)期間的人力資源收益,進(jìn)而計(jì)算使用人力資源取得的損益。

(4)貨幣計(jì)量:人力資源會(huì)計(jì)的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)貨幣計(jì)量假設(shè)產(chǎn)生了巨大的沖擊。人力資源會(huì)計(jì)核算中,非貨幣性和定性信息是影響會(huì)計(jì)信息使用者決策的重要因素。在建立人力資源會(huì)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)將傳統(tǒng)貨幣計(jì)量假設(shè)予以計(jì)量,并在提供人力資源信息時(shí)既要提供定量信息,也要提供定性信息。

4、人力資源會(huì)計(jì)的計(jì)量

人力資源作為企業(yè)的一項(xiàng)特殊資產(chǎn),具備會(huì)計(jì)計(jì)量的條件。人力資源會(huì)計(jì)必然涉及人力資產(chǎn)的計(jì)價(jià)問(wèn)題。目前人力資產(chǎn)計(jì)價(jià)主要體現(xiàn)在成本和價(jià)值角度的計(jì)量。人力資源投資支出是會(huì)計(jì)實(shí)體為取得、維護(hù)和開(kāi)發(fā)人力資源所發(fā)生的全部支出,主要包括取得、維護(hù)、開(kāi)發(fā)人力資源支出,上述各項(xiàng)支出,其受益期超過(guò)一年以上的費(fèi)用予以資本化。人力資源投資支出在實(shí)務(wù)中依據(jù)計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同,其計(jì)量的方法又有所不同,可分為歷史成本法、重置成本法、機(jī)會(huì)成本法。

5、人力資源會(huì)計(jì)的核算

5.1 賬戶(hù)設(shè)置

(1)人力資產(chǎn)賬戶(hù):人力資產(chǎn)是企業(yè)擁有的能以貨幣計(jì)量的人力經(jīng)濟(jì)資源。該賬戶(hù)用來(lái)核算企業(yè)人力資產(chǎn)增減變化情況。設(shè)置明細(xì)分類(lèi)賬反映人力資產(chǎn)質(zhì)量。

(2)人力資本賬戶(hù):人力資本代表勞動(dòng)力所有權(quán)投入企業(yè)形成的資金來(lái)源。該賬戶(hù)用來(lái)核算企業(yè)勞動(dòng)者權(quán)益的增減變化情況,按具體勞動(dòng)者設(shè)置明細(xì)分類(lèi)賬。

(3)人力投資賬戶(hù):用來(lái)核算相關(guān)企業(yè)在人力資源的招聘、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等方面的投資及攤銷(xiāo)情況,人力資源投資成本登記應(yīng)以資本化部分為準(zhǔn)。

(4)人力費(fèi)用賬戶(hù):人力費(fèi)用是勞動(dòng)力取得、維護(hù)與發(fā)展成本已費(fèi)用化的部分,工資是勞動(dòng)力使用成本,應(yīng)在應(yīng)付工資賬戶(hù)核算并分配到相關(guān)成本費(fèi)用賬戶(hù)中。

(5)人力開(kāi)發(fā)賬戶(hù):該賬戶(hù)的借方歸集勞動(dòng)力受雇后其成本應(yīng)予資本化的部分,包括招聘費(fèi)、選拔費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、開(kāi)發(fā)費(fèi)等項(xiàng)目。

5.2 賬務(wù)處理

當(dāng)企業(yè)與勞動(dòng)者雇傭關(guān)系確定時(shí),應(yīng)該根據(jù)人力資源評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)其評(píng)估的價(jià)值,借記人力資產(chǎn)賬戶(hù),貸記人力資本賬戶(hù),年終,企業(yè)應(yīng)對(duì)其人力資源進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查,由人力資源評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)人力資源重新評(píng)估其價(jià)值以保證賬實(shí)相符和會(huì)計(jì)報(bào)表的真實(shí)性。當(dāng)員工被解雇后應(yīng)按評(píng)估價(jià)值借記人力資本賬戶(hù),貸記人力資產(chǎn)賬戶(hù)。在發(fā)生應(yīng)予資本化的招聘、選拔、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等費(fèi)用時(shí),借記人力資源開(kāi)發(fā)賬戶(hù),貸記現(xiàn)金、銀行存款等賬戶(hù),雇員正式交付給有關(guān)部門(mén)使用,結(jié)轉(zhuǎn)人力資源開(kāi)發(fā)成本時(shí),借記人力投資賬戶(hù),貸記人力資源開(kāi)發(fā)賬戶(hù)。

6、結(jié)語(yǔ)

總之,隨著社會(huì)化大生產(chǎn)程度的日益集約化,人力資源成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源形式。人力資源會(huì)計(jì)是立足于人力資源管理基礎(chǔ)上的會(huì)計(jì)活動(dòng),具有重要的功能和意義。

參考文獻(xiàn)

篇10

一、ABC分類(lèi)法在庫(kù)存管理中的應(yīng)用

1.ABC分類(lèi)法原理及標(biāo)準(zhǔn)。ABC 管理法又稱(chēng)重點(diǎn)管理法或分類(lèi)管理法， 是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理中廣泛應(yīng)用的一種現(xiàn)代化管理方法。它是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，將管理對(duì)象根據(jù)其技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的特征， 分成重點(diǎn)、次要和一般，即 A、 B、C 三類(lèi)，并根據(jù)各類(lèi)的特點(diǎn)，采取相應(yīng)管理方法，以抓住事物主要矛盾的一種定量科學(xué)分類(lèi)管理技術(shù)。屬于A類(lèi)的存貨品種少，但單位價(jià)值較大，此類(lèi)存貨的品種數(shù)大約只占全部存貨總品種數(shù)的10%左右，而出庫(kù)的金額大約占全部存貨出庫(kù)總金額的70%左右。C類(lèi)物資是為數(shù)眾多的低值項(xiàng)目，從品種數(shù)量來(lái)看，這類(lèi)存貨的品種數(shù)大約占全部存貨總品種數(shù)的70%左右，而從一定期間出庫(kù)的金額看，這類(lèi)存貨出庫(kù)的金額大約只占全部存貨出庫(kù)總金的10%左右。B類(lèi)存貨則介于這兩者之間，品種數(shù)和出庫(kù)金額大約都只占全部存貨總數(shù)的20%左右，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1。

2.基于ABC分類(lèi)結(jié)果的庫(kù)存管理。對(duì)于A 類(lèi)物資的庫(kù)存管理。A 類(lèi)物資占用資金大，通常是控制工作的重點(diǎn)，應(yīng)該嚴(yán)格控制其計(jì)劃與采購(gòu)、庫(kù)存儲(chǔ)備量、訂貨量和訂貨時(shí)間。通常采取定期訂貨方式，實(shí)行嚴(yán)格的連續(xù)性檢查策略，隨時(shí)掌握準(zhǔn)確的庫(kù)存信息，在保證生產(chǎn)的前提下，盡可能地減少庫(kù)存， 節(jié)約流動(dòng)資金。對(duì)于B類(lèi)物資的庫(kù)存管理。進(jìn)行適當(dāng)控制，在力所能及的范圍內(nèi)減少庫(kù)存，根據(jù)實(shí)際情況選取定貨方式，實(shí)行定期訂貨與定量訂貨兩種方法相結(jié)合。對(duì)于C類(lèi)物資的庫(kù)存管理。C類(lèi)商品雖然數(shù)量很多，但所占用的金額不大，一般采用定量訂貨，在倉(cāng)庫(kù)管理上采取定期盤(pán)點(diǎn)保養(yǎng)，并適當(dāng)控制庫(kù)存。

二、案例應(yīng)用

1.ABC分類(lèi)。對(duì)“京東杯”第二屆全國(guó)大學(xué)生物流仿真設(shè)計(jì)大賽案例中給出的20種物品進(jìn)行ABC分類(lèi)，分類(lèi)結(jié)果見(jiàn)表2。①智能電飯煲、IH電飯煲、電壓力鍋、WiFi超級(jí)電飯煲、電磁爐，五種產(chǎn)品銷(xiāo)售額非常高，累計(jì)銷(xiāo)售額高達(dá)75.3%。其中智能電飯煲銷(xiāo)售額高達(dá)21.72%，屬于企業(yè)重要物資；剩下的四種產(chǎn)品的年品目數(shù)上萬(wàn)，是卓悅家電的主銷(xiāo)產(chǎn)品，而且它們的銷(xiāo)售額都在10%以上，屬于企業(yè)戰(zhàn)略物資。雖說(shuō)他們的品類(lèi)累計(jì)百分比達(dá)到50%，但是我們基于產(chǎn)品的銷(xiāo)售額，仍然把這些貨物劃為A類(lèi)。②智能豆?jié){機(jī)、微波爐、電燉鍋、電飯煲、榨汁機(jī)這幾類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格和銷(xiāo)量都處于中等水平。因此，我們把這五類(lèi)物資歸為B類(lèi)產(chǎn)品。③剩余的10種產(chǎn)品中，銷(xiāo)售額都較低，歸為C類(lèi)。

2.基于ABC分類(lèi)庫(kù)存控制。根據(jù)定期訂貨和定量訂貨庫(kù)存控制的特點(diǎn)，結(jié)合表2 ABC分類(lèi)結(jié)果，對(duì)20種貨物進(jìn)行具體的庫(kù)存控制方式選擇與安全庫(kù)存，訂貨單，訂貨批量的計(jì)算。（案例中給出Tk=5天，T=10至20天）。①對(duì)A 類(lèi)物資庫(kù)存控制。a.特點(diǎn)：出庫(kù)金額大，占比重，重要物資；b.選擇方式：定期訂貨；c.商品可得性99%， =2.33；d.最大庫(kù)存量（1）；e.安全庫(kù)存量： （2）；智能電飯煲：已知 ， ， =2.33定期周期T為10至20天，在此我們做出假設(shè)T=20，計(jì)算最大庫(kù)存量和最大安全庫(kù)存量。利用公式（1），（2）計(jì)算得Qmax=367，Qs=117。A類(lèi)物資剩余4種物資計(jì)算重復(fù)上述步驟。對(duì)A類(lèi)物資的庫(kù)存控制策略應(yīng)為：每隔20天檢查一次庫(kù)存，發(fā)出訂貨，訂貨批量等于當(dāng)時(shí)的際庫(kù)存量與最高庫(kù)存量的差值。②對(duì)B類(lèi)物資庫(kù)存控制。a.特點(diǎn)：出庫(kù)金額占比，重要性介于AC之間；b.選擇方式：定量訂貨；c.商品可得性95%， =1.65；d.安全庫(kù)存量： （3）；e.訂貨批量估算： （4）；f.訂貨點(diǎn)： （5）；g.最大庫(kù)存量： （6）；智能豆?jié){機(jī)： =5， =0， =1.65利用公式（3），（4），（5），（6）得Qs=96，Qo=136，Qk=232，Qmax=368。B類(lèi)物資剩余4種物資計(jì)算重復(fù)上述步驟。所以，對(duì)B類(lèi)的庫(kù)存控制策略為：隨時(shí)檢查庫(kù)存，當(dāng)庫(kù)存下降到安全庫(kù)存時(shí)，就向供應(yīng)商發(fā)出訂貨，件數(shù)取訂貨批量。③對(duì)C類(lèi)物資庫(kù)存控制。a.特點(diǎn)：出庫(kù)金額占比少，非重要物資；b.選擇方式：定量訂貨。計(jì)算與控制方法同B類(lèi)物資。