導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息化經(jīng)驗交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！很高興來參加這個經(jīng)驗交流會，因為在這里能跟在座的各位學(xué)到很多東西，取到很多“經(jīng)”；同時，我也很慚愧，因為我們__國土資源系統(tǒng)的信息化建設(shè)在全省屬于“后進(jìn)”典型，實在拿不出什么能與大家分享的經(jīng)驗。在這里，我厚顏給大家匯報一下我們__國土資源系統(tǒng)信息化建設(shè)的工作情況，不妥之處，望各位多多指正。

__市國土資源局信息化的建設(shè)目標(biāo)是：依托先進(jìn)的傳輸網(wǎng)絡(luò)，以建成統(tǒng)一的政務(wù)平臺為目標(biāo)，推進(jìn)機(jī)關(guān)內(nèi)部辦公自動化、公文交換無紙化、管理決策網(wǎng)絡(luò)化、公共服務(wù)電子化，實現(xiàn)政府系統(tǒng)全面信息化。建成連接省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建立電子信息資源庫，實現(xiàn)信息的充分共享和廣泛使用；建成完善的國土資源內(nèi)部辦公系統(tǒng)、信息無紙傳輸、門戶網(wǎng)站系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、網(wǎng)上審批服務(wù)系統(tǒng)等。

一、所作工作

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，進(jìn)一步加強(qiáng)對信息化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)

業(yè)務(wù)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)工作是信息化建設(shè)工作的一個重要內(nèi)容。今年來，根據(jù)省廳部署和要求，我局進(jìn)一步加大了對信息化和電子政務(wù)建設(shè)工作的力度，局領(lǐng)導(dǎo)十分重視，把該項工作作為國土資源管理工作的重中之重來抓，在經(jīng)費困難、技術(shù)力量薄弱的不利條件下，成立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和局信息中心，局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，抽調(diào)骨干力量專門負(fù)責(zé)信息化工作。從擬定工作計劃，到研究工作方案，局黨組召開多次會議，反復(fù)研究討論。并多次請省廳信息中心技術(shù)人員進(jìn)行專門指導(dǎo)。各縣區(qū)也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及機(jī)構(gòu)，并將工作責(zé)任落實到人。同時，主管領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊到各縣區(qū)局進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，使全市國土資源系統(tǒng)信息化建設(shè)實現(xiàn)了從無到有的突破。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，擬定方案

今年，在省國土資源廳的指導(dǎo)下，我局出臺了《__市國土資源局信息化建設(shè)方案》，該《方案》得到省廳認(rèn)可后，市局要求各縣區(qū)國土資源局在省市規(guī)劃方案的框架內(nèi)制定規(guī)劃和實施方案。通過規(guī)劃方案的編寫，大家統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，明確了目標(biāo)，達(dá)到省、市、縣三級規(guī)劃方案相互銜接。

（三）增加投入，努力滿足電子政務(wù)建設(shè)對硬、軟件方面的要求

今年以來，我市國土資源系統(tǒng)逐步加大了信息化建設(shè)步伐，在連續(xù)遭受冰災(zāi)、洪災(zāi)財政資金十分緊張的情況下，多方努力籌措資金，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施，為國土資源信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)。在省廳的關(guān)心下，我市__被列為全省國土資源信息化建設(shè)試點縣，__區(qū)被列為單列縣，省廳還給我們市本級、__等縣區(qū)提供了包括服務(wù)器、網(wǎng)閘等信息化建設(shè)的必需設(shè)備。

（四）服務(wù)社會，開通__市國土資源網(wǎng)站

我局今年開通了__市國土資源網(wǎng)站并以建設(shè)“綜合信息服務(wù)系統(tǒng)”為中心，理順信息渠道，充分整合與利用已有的土地、地礦、測繪等信息資源、開發(fā)信息服務(wù)，向全社會提供方便快捷、形式多樣、內(nèi)容豐富的公益性國土資源信息服務(wù)。市局在建好自身網(wǎng)站的同時，還要求各區(qū)縣年內(nèi)都建立自己的網(wǎng)站，目前已有7個縣區(qū)建好了自己的網(wǎng)站。

11月6日，我局在全省國土資源信息化建設(shè)試點縣__召開了我市第一次國土資源系統(tǒng)信息化建設(shè)工作會議，并榮幸地邀請到省廳信息化辦公室__*主任親臨會場作指示。會議開得很成功，與會人員都更清醒地認(rèn)識到我市國土資源信息化建設(shè)的重要性和緊迫性。

二、一些體會

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是信息化工作的基本保障

信息化建設(shè)是涉及全局性、基礎(chǔ)性的建設(shè)工作，如果得不到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，工作無法開展的。因為，用信息化來規(guī)范傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)模式是一場革命，會涉及人們的觀念，認(rèn)識，習(xí)慣甚至是既得利益的改變，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的決心和組織推動是不可能成功的。另外，為了保證信息化工作順利進(jìn)行，除了有明確的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，還必須有組織上的保證。早在 年，在市直各單位中，我局率先成立了信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了信息中心，并要求各縣區(qū)局成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，為我市國土資源系統(tǒng)信息化建設(shè)的行政管理提供了組織保障。

（二）以業(yè)務(wù)需求為先導(dǎo)，注重建設(shè)效益

經(jīng)驗表明，信息化建設(shè)應(yīng)始終以業(yè)務(wù)需求為先導(dǎo)，堅持信息化建設(shè)要為業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)，不盲目上信息化建設(shè)項目，堅持少化錢，多辦事。我們認(rèn)為，一流的技術(shù)并不見得完全符合現(xiàn)階段業(yè)務(wù)的需求，必須是實用的和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合的技術(shù)才能推進(jìn)現(xiàn)階段業(yè)務(wù)的信息化，也許并不是化錢很多的技術(shù)，小投入也能建設(shè)大系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上我們也是因地制宜，對于偏遠(yuǎn)的國土所我們不強(qiáng)求統(tǒng)一專線聯(lián)網(wǎng)，而是要求其在確保安全的基礎(chǔ)上利用各種傳輸方式如無線、撥號、adsl等，只要能滿足現(xiàn)階段數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枰筒扇∧脕碇髁x。雖然這與上次全省市州國土資源信息中心主任會議上專家的意見相悖，但也是沒有辦法中的辦法，有些國土所確實無法通過光纖聯(lián)網(wǎng)。

我們認(rèn)為，信息化建設(shè)不要有畢其功于一役的思想，要有與時俱進(jìn)的意識，因為在現(xiàn)階段體制改革的年代，業(yè)務(wù)的法規(guī)政策與計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)都是迅速發(fā)展變

化的，所以信息化建設(shè)要適應(yīng)業(yè)務(wù)和技術(shù)的發(fā)展變化?，F(xiàn)階段做到以業(yè)務(wù)需求為先導(dǎo)，注重信息化建設(shè)效益，就可以盡量地避免資源浪費和低水平的重復(fù)建設(shè)。（三）規(guī)范業(yè)務(wù)，資源共享

信息化的重要特征是資源共享，要想做到資源共享就必須規(guī)范業(yè)務(wù)，沒有規(guī)范化就沒有信息化。金土工程作為一項信息化工程，必須要符合信息化項目建設(shè)的規(guī)律，信息化是現(xiàn)代化進(jìn)程中最高的生產(chǎn)力，具有后工業(yè)化時代的新生產(chǎn)力的特點，工業(yè)化本身就是規(guī)范化。以往受到地域等因素的影響，對國土業(yè)務(wù)辦理的流程等方面的概念都是不統(tǒng)一的。省廳這次開展電子政務(wù)平臺試點縣活動應(yīng)該就是這個意思，要對所有涉及到的國土的業(yè)務(wù)進(jìn)行分解，并對每一項基本要素進(jìn)行規(guī)范化的定義，形成統(tǒng)一、完善、規(guī)范的電子政務(wù)流程。

（四）提高人員素質(zhì)，是確保信息化建設(shè)關(guān)鍵

生產(chǎn)力諸要素中，人是決定性因素。這句經(jīng)典表述，在信息化應(yīng)用上同樣有效。無論采用如何先進(jìn)的管理系統(tǒng)，配置如何領(lǐng)先的硬件設(shè)備，如果離開了人的應(yīng)用和操作，信息化程度再高也無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時，信息化程度越高，也要求操作人員的素質(zhì)與之相適應(yīng)。不然，就像小牛無法拉大車一樣，信息化的應(yīng)用將無法達(dá)到滿意的效果。只有抓好了計算機(jī)培訓(xùn)，才能更好地利用信息化為各種國土資源行政管理工作服務(wù)。三級聯(lián)網(wǎng)工作完成后，我局將有針對性的分層次培訓(xùn)。培訓(xùn)堅持骨干培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合，學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合，注重實效。建立市、縣、鄉(xiāng)三級培訓(xùn)，三級負(fù)責(zé)體系，采取多種培訓(xùn)方式，整體提高全市國土資源隊伍應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。

篇2

隨著鐵路改革的不斷深化，鐵路局實行公司化運營，如何提高運營效率，實現(xiàn)運輸組織由內(nèi)部生產(chǎn)型向市場導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，已是各個鐵路運輸單位的當(dāng)務(wù)之急。機(jī)務(wù)系統(tǒng)作為鐵路運輸?shù)年P(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高機(jī)車周轉(zhuǎn)和利用率，降低機(jī)車維保成本和時間，是降低運輸系統(tǒng)成本的重要前提。因此，信息技術(shù)在機(jī)務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用就顯得十分迫切。

 

中國機(jī)車遠(yuǎn)程監(jiān)測與診斷系統(tǒng)(以下簡稱“CMD系統(tǒng)”)是機(jī)務(wù)信息化的核心系統(tǒng)。它以機(jī)車的管理為核心內(nèi)容，體現(xiàn)機(jī)務(wù)信息管理的動靜結(jié)合，為機(jī)務(wù)信息化提供信息支撐。本文在介紹CMD系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、作用的基礎(chǔ)上，針對CMD系統(tǒng)對機(jī)務(wù)管理帶來的新變化進(jìn)行深入的討論。

 

1 CMD系統(tǒng)簡介

 

1.1 CMD系統(tǒng)概況

 

CMD系統(tǒng)是機(jī)務(wù)信息系統(tǒng)的核心子系統(tǒng)，是機(jī)務(wù)車載數(shù)據(jù)及安全信息的集成、車地?zé)o線傳輸平臺;采集、處理和傳輸TCMS、6A系統(tǒng)、LKJ等車載設(shè)備運行記錄信息及故障信息;提供機(jī)車定位、實時狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測、實時故障報警、遠(yuǎn)程診斷、視頻點播、機(jī)車車載電子履歷管理、專家支持系統(tǒng)、信息共享和功能接口等功能。此外，它還實現(xiàn)了對機(jī)車運用安全信息、機(jī)車狀態(tài)信息、機(jī)車監(jiān)測信息和機(jī)車位置信息的實時采集、處理及無線傳輸、視頻點播等功能。結(jié)合配套的地面分析系統(tǒng)，它對機(jī)車在線數(shù)據(jù)進(jìn)行實時分析，達(dá)到對機(jī)車遠(yuǎn)程監(jiān)測及診斷的目的。

 

1.2 CMD系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

 

CMD系統(tǒng)由車載子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸子系統(tǒng)和地面綜合應(yīng)用子系統(tǒng)三大部分組成。CMD系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

 

圖1 CMD系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

 

車載子系統(tǒng)由車載主機(jī)(LDP)和車頂天線兩部分組成，主要實現(xiàn)機(jī)車信息數(shù)據(jù)的采集、存儲、在線診斷、信息處理以及數(shù)據(jù)傳輸。

 

數(shù)據(jù)傳輸子系統(tǒng)由三部分組成：①3G或4G手機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)，

 

用于機(jī)車在途運行時機(jī)車信息的傳輸。②北斗及GPS導(dǎo)航定位系統(tǒng)。除了具有機(jī)車定位功能外，機(jī)車在途運行時北斗系統(tǒng)以短報文的形式向地面發(fā)送機(jī)車信息。③站段內(nèi)部建設(shè)的無線傳輸網(wǎng)絡(luò)(WLAN)，用于機(jī)車回段后自動向地面系統(tǒng)上傳LDP采集的TCMS、6A和LKJ的信息。

 

地面綜合應(yīng)用子系統(tǒng)實現(xiàn)對機(jī)車狀態(tài)信息、機(jī)車安全信息和機(jī)車監(jiān)測信息的實時檢測、分析、存儲，提供機(jī)車運行狀態(tài)、司機(jī)操作信息的查詢功能，提供故障的診斷分析、統(tǒng)計功能，為機(jī)車的狀態(tài)修提供技術(shù)支持。

 

2 CMD給機(jī)務(wù)質(zhì)量管理帶來的新變化

 

2.1 加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

 

段內(nèi)WLAN數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，要求機(jī)務(wù)段必須更新數(shù)據(jù)接受設(shè)備和轉(zhuǎn)儲設(shè)備，完成數(shù)據(jù)的快速下載和轉(zhuǎn)存。

 

完善和升級鐵路綜合IT網(wǎng)，實現(xiàn)CMD采集的機(jī)車信息在總公司、鐵路局、機(jī)務(wù)段/檢修段三級網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)的可靠、快速傳遞。

 

2.2 做好高技能人才的培訓(xùn)和儲備工作

 

CMD系統(tǒng)的全面使用，將實現(xiàn)機(jī)車整備在途中、應(yīng)急處理在手持終端、搶修預(yù)案和準(zhǔn)備工作在機(jī)車入段前，機(jī)車日常檢修與保養(yǎng)工作與CMD的對接將成為機(jī)務(wù)工作的重要組成部分。CMD系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析軟件的操作技能和CMD系統(tǒng)硬件維護(hù)技能成為機(jī)務(wù)工作者的必備技能。因此，相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)和人才儲備必須提前布局。

 

2.3 生產(chǎn)組織更加高效

 

在現(xiàn)有機(jī)車檢修模式中，對機(jī)車運用途中機(jī)車各系統(tǒng)工作狀態(tài)信息的收集，受乘務(wù)員技術(shù)水平、責(zé)任心等主觀因素的影響，存在滯后、遺漏和不準(zhǔn)確的情況，直接影響各類故障的發(fā)現(xiàn)和處理。CMD系統(tǒng)的實時傳輸，實現(xiàn)了運行中機(jī)車各類故障能夠被及時、準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)，為檢修人員提前制訂維修預(yù)案、準(zhǔn)備配件和工具贏得了時間，有效提高了機(jī)車檢修的效率。

 

2.4 信息傳遞和經(jīng)驗交流更便捷

 

機(jī)車運行信息傳遞和維保經(jīng)驗交流更便捷。CMD系統(tǒng)為數(shù)據(jù)傳輸設(shè)計了多條途徑：在途運行的機(jī)車使用3G(預(yù)留4G通道)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)向地面系統(tǒng)傳輸機(jī)車運行信息;使用北斗和GPS網(wǎng)絡(luò)傳輸機(jī)車位置信息;使用北斗網(wǎng)絡(luò)以短報文的形式向地面系統(tǒng)發(fā)送機(jī)車運行信息。機(jī)車回段后，使用WLAN向地面系統(tǒng)傳輸機(jī)車運行信息。這使得機(jī)務(wù)管理和維修人員快捷、準(zhǔn)確地掌握機(jī)車各系統(tǒng)運行的狀態(tài)及故障信息。

 

CMD系統(tǒng)為全路機(jī)車檢修經(jīng)驗共享提供了一個平臺，突破了以班組、車間為單位的故障庫，實現(xiàn)故障庫共享。通過經(jīng)驗交流、故障庫共享，全面提高全路機(jī)車檢修能力和檢修水平。

 

2.5 質(zhì)量分析更快速，責(zé)任追究權(quán)限更高

 

由于故障信息的傳輸和記錄，各類機(jī)車履歷的全數(shù)據(jù)記錄，在機(jī)車故障后的質(zhì)量分析，材料的收集和查找具體原因上，更加便捷、準(zhǔn)確。

 

CMD采集到的數(shù)據(jù)傳往三個不同的管理層面即，鐵路總公司層、鐵路局層和機(jī)務(wù)段/檢修段層。三個層面的管理人員能夠全面了解和掌握機(jī)車運行情況和機(jī)車維保質(zhì)量。這對提高機(jī)車運用與保養(yǎng)質(zhì)量有重要的意義。

 

3 結(jié)束語

 

機(jī)務(wù)信息化是鐵路信息化的重要組成部分，中國機(jī)車遠(yuǎn)程監(jiān)測與診斷系統(tǒng)(CMD系統(tǒng))的建成和使用是機(jī)務(wù)信息化管理的重要體現(xiàn)。機(jī)務(wù)信息基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)、職工結(jié)構(gòu)調(diào)整和生產(chǎn)組織方式的改變是必然趨勢。通過新設(shè)備的投入和人員的培訓(xùn)，不斷提高鐵路機(jī)務(wù)系統(tǒng)的維保能力和機(jī)車?yán)寐?，最終實現(xiàn)“人、車、圖”的統(tǒng)一。

篇3

【關(guān)鍵詞】“兩化融合”；發(fā)展趨勢；對策

一、“兩化融合”的實質(zhì)

“兩化融合”，即工業(yè)化和信息化融合。在我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中，“兩化融合”是歷史提出的新要求和新任務(wù)，其實質(zhì)是信息化與工業(yè)化相互滲透、循環(huán)提升，信息化水平不斷發(fā)展直至趕超工業(yè)化水平，信息化和工業(yè)化進(jìn)程由量的不斷積累實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，最終達(dá)到均衡發(fā)展、和諧共生的良好狀態(tài)。

二、全國“兩化融合”發(fā)展趨勢

1.信息技術(shù)革新帶動企業(yè)信息化建設(shè)和應(yīng)用模式變革

在信息技術(shù)革新的背景下，如物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)的成熟和普及，企業(yè)信息化建設(shè)模式也將隨之變革。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)了生產(chǎn)設(shè)備之間、生產(chǎn)設(shè)備與信息系統(tǒng)之間的無縫連接，使大批“無人工廠”成為可能。同時，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將促使制造業(yè)由傳統(tǒng)制造向服務(wù)型制造轉(zhuǎn)變。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和普及，移動智能終端將大行其道，成為日常管理和辦公工具。云計算技術(shù)的應(yīng)用將推進(jìn)企業(yè)IT服務(wù)的外包。企業(yè)通過支付服務(wù)費給云計算服務(wù)商從而使用云平臺軟硬件，代替自行購買。云計算信息技術(shù)的運用和普及有利于大型企業(yè)管控所需數(shù)據(jù)，同時降低了中小企業(yè)的信息化門檻。

2.“兩化融合”將從單一企業(yè)信息化向產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)集群信息化發(fā)展

為了在市場上獲得競爭優(yōu)勢，企業(yè)不能單一依靠自身資源，還需要將生產(chǎn)經(jīng)營過程中各個環(huán)節(jié)如供應(yīng)商、廠家、分銷商、客戶等行成產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同。以實現(xiàn)及時生產(chǎn)為例，企業(yè)需要及時收集市場需求的動態(tài)信息，并完成企業(yè)信息系統(tǒng)與上游原材料供應(yīng)商信息系統(tǒng)對接，同時要與下游分銷商信息系統(tǒng)對接。通過生成的無聊需求表（BOM表），企業(yè)可以根據(jù)產(chǎn)品銷售狀況及時調(diào)整生產(chǎn)計劃。中國自改革開放以來，產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展日益迅速。在產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)建設(shè)電子商務(wù)平臺等以提升產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)企業(yè)信息化水平。

3.傳統(tǒng)企業(yè)將向智慧產(chǎn)業(yè)變革

智慧產(chǎn)業(yè)是指網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化、自動化、智能化發(fā)展程度較高的產(chǎn)業(yè)。與勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比，智慧產(chǎn)業(yè)屬于智力密集型與技術(shù)密集型，且具有較高的學(xué)習(xí)和應(yīng)變能力，對環(huán)境變化作出快速反應(yīng)并提出智能對策。其智能化表現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營的全過程：研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、經(jīng)營管理、市場營銷等。在競爭日益激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)必須實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營智能化與反應(yīng)及時化。商業(yè)智能系統(tǒng)（BI）等智能化信息系統(tǒng)的廣泛運用將是企業(yè)發(fā)展的主要趨勢。

三、中國推進(jìn)與深化“兩化融合”的對策建議

1.全方位增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，深化“兩化融合”

加快構(gòu)建國家與區(qū)域自主創(chuàng)新體系，推進(jìn)制度創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新。政府加大支持力度，出臺有利于推進(jìn)兩化融合”創(chuàng)新的政策，引導(dǎo)全社會積極創(chuàng)新并形成良好氛圍；同時加大對企業(yè)扶持力度，通過提供技術(shù)支持幫助其實施技術(shù)創(chuàng)新和改造，引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級成為擁有自主知識產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)新能力的智慧創(chuàng)新型企業(yè)。企業(yè)自身也應(yīng)加大對“兩化融合”創(chuàng)新投入，積極推進(jìn)技術(shù)革新。加大企業(yè)之間、企業(yè)與高校和科研機(jī)構(gòu)之間的交流合作，建立“兩化融合”技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。高校、科研機(jī)構(gòu)等積極為“兩化融合”服務(wù)與攻克難題，提高科技創(chuàng)新能力與實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)精通信息技術(shù)與專業(yè)技術(shù)的復(fù)合型人才。推進(jìn)企業(yè)深化“兩化融合”。

2.加快推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級

推動工業(yè)發(fā)展由勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，由低附加值向高附加值轉(zhuǎn)變。形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)先進(jìn)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。深化“兩化融合”需把握幾個重點。一是在工業(yè)各領(lǐng)域和各環(huán)節(jié)廣泛推進(jìn)信息技術(shù)，形成全流程滲透、全行業(yè)覆蓋、全方位推進(jìn)的格局。二是利用新一代信息技術(shù)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施智能化，如水利、交通、能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。三是通過政府部門電子政務(wù)應(yīng)用的深化，推進(jìn)重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，使跨部門業(yè)務(wù)協(xié)同和信息共享成為可能。四是推進(jìn)公共服務(wù)領(lǐng)域信息化，如教育信息化、醫(yī)療信息化、社保信息化、文化信息化等，推動社會進(jìn)步。

3.深化“兩化融合”示范區(qū)、示范企業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)區(qū)域合作

進(jìn)一步建設(shè)“兩化融合”試驗區(qū)、示范企業(yè)，并及時總結(jié)經(jīng)驗。繼續(xù)發(fā)展具有良好基礎(chǔ)、影響力大、實施意義顯著的項目和企業(yè)作為重點示范對象。通過“兩化融合”經(jīng)驗交流會、座談會、論壇、推廣會等形式，并建立對應(yīng)網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)溝通交流與協(xié)同，相互借鑒成功經(jīng)驗，加快“兩化融合”進(jìn)展。

同時，推進(jìn)“兩化融合”的區(qū)域間合作與發(fā)展。我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在明顯的地域差異，東部發(fā)達(dá)地區(qū)與中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)有較大差距。要想推動西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，必須用信息化帶動工業(yè)化前進(jìn)，走“兩化融合”的新型工業(yè)化道路。建設(shè)性能全面、操作簡單、開放共享的信息化平臺，很大程度上降低區(qū)域間信息使用成本，推進(jìn)區(qū)域間信息互動和交流。如利用遠(yuǎn)程教育、新聞網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館等實現(xiàn)區(qū)域、政府和企業(yè)信息資源的共享和經(jīng)濟(jì)一體化。信息化公共服務(wù)平臺可為企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、工藝知道、產(chǎn)品檢測、網(wǎng)絡(luò)化制造等提供幫助，為區(qū)域和政府服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]杜昊，鄭建明.信息化與工業(yè)化融合指標(biāo)體系構(gòu)建的理論依據(jù)[J].新世紀(jì)圖書館，2011（9）：3-6

篇4

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+；教育信息化；智慧教育；數(shù)字化學(xué)習(xí)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）01-0012-02

1 前言

當(dāng)前，以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等為代表的新技術(shù)日新月異，全面深入推進(jìn)智慧教育建設(shè)，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化”的教育體系已經(jīng)成為“十三五”期間各地全面深入推進(jìn)教育信息化工作的重要目標(biāo)。教師是教育信息化的關(guān)鍵因素，教師教育是提升教師信息素養(yǎng)的必要途徑，只有教師具備了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代所需的信息素養(yǎng)，才能把信息技術(shù)應(yīng)用融合于日常的教育教學(xué)之中?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，教師教育信息化更應(yīng)當(dāng)超越技術(shù)本位而立足教師本位。

2014年底，寧波市鎮(zhèn)海區(qū)與英特爾中國有限公司簽訂“一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)骨干教師培養(yǎng)”協(xié)議，借助英特爾一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)項目的全球資源整合優(yōu)勢，正式啟動了“中小學(xué)一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)骨干教師培養(yǎng)計劃”。培訓(xùn)項目以創(chuàng)建一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的優(yōu)秀課例，樹立教育變革和教育創(chuàng)新的理念為目標(biāo)，通過“教師工作坊”“學(xué)習(xí)共同體”的形式，深入開展學(xué)員間、學(xué)員與專家間的交流、分享與研討。通過骨干教師的教學(xué)變革與創(chuàng)新實踐，推動、引領(lǐng)鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展，促進(jìn)鎮(zhèn)海教育的信息化、國際化發(fā)展[1]。

如圖1所示，經(jīng)過三期“鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與數(shù)字化學(xué)習(xí)骨干教師高級研修班”學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)海區(qū)的教師教育信息化區(qū)域推進(jìn)策略，逐漸形成了“學(xué)習(xí)―作業(yè)―實踐―反思―提升”的五環(huán)循環(huán)法。

2 學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要由“在線預(yù)習(xí)、理論培訓(xùn)、課堂觀摩”三部分組成。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，結(jié)合數(shù)字化學(xué)習(xí)實踐，目前以“基于項目的學(xué)習(xí)”“設(shè)計混合式學(xué)習(xí)”“數(shù)字化學(xué)習(xí)課堂的評價與分析”三門課為主。

在線預(yù)習(xí)，指大概在培訓(xùn)班開班前2周，學(xué)員們在線預(yù)習(xí)“基于項目的學(xué)習(xí)”“設(shè)計混合式學(xué)習(xí)”等網(wǎng)絡(luò)課程或者講師提供的其他相關(guān)學(xué)習(xí)材料，在線預(yù)習(xí)以初步完成一份學(xué)員所任教學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)設(shè)計為目標(biāo)。

理論培訓(xùn)，是指在面對面的集中培訓(xùn)時，學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)的概述、設(shè)計、評價與管理，基本掌握引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目學(xué)習(xí)的方法。理解混合式學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，了解設(shè)計混合式學(xué)習(xí)的基本策略，并思考和體驗如何利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)工具支持混合式學(xué)習(xí)實踐，以促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，并在提升課堂教學(xué)有效性的同時進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

課堂觀摩，主要是指學(xué)習(xí)觀摩培訓(xùn)所在地的數(shù)字化學(xué)習(xí)項目學(xué)校的課堂教學(xué)，并與有一定數(shù)字化學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗的教師進(jìn)行研討與交流。

3 作業(yè)

作業(yè)環(huán)節(jié)主要由“預(yù)習(xí)作業(yè)、培訓(xùn)修改、討論交流”三部分組成，主要目標(biāo)是完成一份數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計。

預(yù)習(xí)作業(yè)，是指學(xué)員們完成在線預(yù)習(xí)后，結(jié)合所任教的學(xué)科完成一份“項目學(xué)習(xí)課題設(shè)計預(yù)選”，并在相應(yīng)的教師專題論壇上遞交預(yù)習(xí)作業(yè)。培訓(xùn)專家通過在線論壇等方式，反饋學(xué)員們的預(yù)習(xí)作業(yè)情況。

培訓(xùn)修改，是指在線下的集中培訓(xùn)過程中，在培訓(xùn)專家的指導(dǎo)下，通過各個小組組內(nèi)與組外的合作與交流，學(xué)員們各自修改并完善了一份數(shù)字化教與學(xué)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計。在第一期培訓(xùn)中，學(xué)員們的作業(yè)通過筆記本電腦“漂流”的方式，進(jìn)行學(xué)員間作業(yè)的批注、修訂，受到學(xué)員們的好評。

討論交流，是指學(xué)員們圍繞各自的數(shù)字化教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過學(xué)員之間的多次討論與修改，每個小組選擇一份有代表性的作業(yè)，進(jìn)行全班的展示與交流，并由專家給予點評。

4 實踐

實踐環(huán)節(jié)主要由“檢驗作業(yè)、常態(tài)教學(xué)、常態(tài)教研”三部分組成，通過數(shù)字化課堂的教學(xué)實踐，提升教師的信息素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

檢驗作業(yè)，是指教師在完成培訓(xùn)學(xué)員的角色，回到現(xiàn)實的課堂教學(xué)，在實踐數(shù)字化課堂之前，自行檢驗作業(yè)的質(zhì)量。

常態(tài)教學(xué)，就是指數(shù)字化學(xué)習(xí)的常態(tài)課。這也是數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目追求的目標(biāo)之一。

常態(tài)教研，是指數(shù)字化教與學(xué)教研活動的常態(tài)化。寧波市鎮(zhèn)海區(qū)自2013年以來，每年都舉辦一屆“數(shù)字化教與學(xué)展示周”活動，但是能在數(shù)字化教與學(xué)展示周活動中執(zhí)教的教師畢竟有限，教師的專業(yè)成長需要更多地通過常態(tài)教學(xué)、常態(tài)教研加以提升。2016年，鎮(zhèn)海區(qū)新成立了“中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)骨干教師學(xué)科協(xié)作組”，首批成員由45位中小學(xué)學(xué)科教師組成，其主要目的也是促進(jìn)區(qū)域數(shù)字化教與學(xué)教研活動常態(tài)化。

5 反思

反思環(huán)節(jié)主要由“反思學(xué)生、反思教法、專家點評”三部分組成。反思能力是現(xiàn)代教師能力結(jié)構(gòu)中的一個基本要素[2]。數(shù)字化學(xué)習(xí)方式提倡個性化的學(xué)習(xí)方式，更能體現(xiàn)出以生為本的思想。

反思學(xué)生，就是要以學(xué)生學(xué)得怎樣，來評價教師教得如何。反思學(xué)生，要從學(xué)生的課堂參與度、知識的掌握情況、高階思維水平的激發(fā)等方面加以反思。

反思教法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，來反思教學(xué)方法的具體應(yīng)用。反思學(xué)生、反思教法都是教師自我反思重要的組成部分。

專家點評，一般是邀請有一定影響力的教育教學(xué)專家給學(xué)科教師的數(shù)字化課堂予以點評。專家引領(lǐng)是教師專業(yè)成長必不可少的一環(huán)。當(dāng)然，在數(shù)字化課堂的反思點評中，也要注重有一定數(shù)字化學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗的本土“專家”的意見與建議。教師的信息化協(xié)作教學(xué)實現(xiàn)教師間的相互交流、相互促進(jìn)、相互提高，有助于教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)資源共享，取長補(bǔ)短，以促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展[3]。

6 提升

提升環(huán)節(jié)，主要是通過“展示課、u比課、論文與課題”等方面來提升自身的專業(yè)發(fā)展。

展示n，有了展示課活動，數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目就有了活力與生氣。區(qū)域性的研討交流活動，是參與一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗項目的教師與學(xué)生展示成果的舞臺，經(jīng)常性地研討交流活動，可及時交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，不斷將項目研究引向深入，有利于激發(fā)師生的使命感，有利于項目區(qū)域整體推進(jìn)[4]。尤其是始于2013年的“寧波鎮(zhèn)海?數(shù)字化教與學(xué)展示周”活動，每年舉辦一屆，目前已經(jīng)成為寧波市鎮(zhèn)海區(qū)重要的展示課堂教學(xué)變革的區(qū)域性活動，成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長的重要舞臺。

評比課，就是積極組織數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗教師參加各級各類的教學(xué)信息化課例、現(xiàn)場教學(xué)評比等活動。

論文與課題，每一所參與數(shù)字化教與學(xué)實驗的項目學(xué)?；旧隙紟е鴶?shù)字化學(xué)習(xí)課題研究任務(wù)。對于區(qū)域?qū)用鎭碚f，這些課題研究的是不同的學(xué)科、不同的對象、不同的內(nèi)容等，但共同關(guān)注著數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的生本課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建，共同關(guān)注著學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)[5]，共同關(guān)注著教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)生的21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能的提升。參與數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗的教師則主要通過教學(xué)設(shè)計的實踐與反思，完成教學(xué)論文的撰寫，并積極參與各類投稿、評比活動。

在其中一次“鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與數(shù)字化學(xué)習(xí)骨干教師高級研修班”培訓(xùn)項目結(jié)束后，有學(xué)員寫下感言：“這是我從教以來第一次參加如此非同一般的一項培訓(xùn)，課前要預(yù)習(xí)、提交作業(yè)，課中要修改，課后要實踐，非常有意義。在這樣的培訓(xùn)中，我的教育理念得到極大的顛覆和提升?！盵1]

7 結(jié)語

信息技術(shù)正在驅(qū)動教育變革?！皩W(xué)習(xí)―作業(yè)―實踐―反思―提升”的五環(huán)循環(huán)法，這是寧波市鎮(zhèn)海區(qū)在教師教育信息化區(qū)域推進(jìn)工作過程中逐漸形成的策略，還在不斷的完善過程中。每一位教師經(jīng)過一輪以上的“學(xué)習(xí)―作業(yè)―實踐―反思―提升”，那么其數(shù)字化教與學(xué)的設(shè)計能力一定能得到有效提升。

信息化教學(xué)能力的養(yǎng)成是一個系統(tǒng)的、復(fù)雜的、多因素多變量共同影響的動態(tài)過程，它的形成不僅需要知識、技能的習(xí)得，需要實踐的參與，還需要教師個體的反思與領(lǐng)悟；不僅需要培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)與反思，需要培訓(xùn)后的實踐與體驗，還需要相應(yīng)的政策、環(huán)境與文化的支持[6]。教師教育信息化的區(qū)域性探索與實踐，可以進(jìn)一步推動區(qū)域性數(shù)字化學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動教育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇5

一、指導(dǎo)思想

以十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照市委十一屆七次全會要求，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動行動，圍繞重點產(chǎn)業(yè)、重點領(lǐng)域、重點企業(yè)，不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)兩化深度融合，提升核心競爭力。主要是“圍繞一條主線，實施雙輪驅(qū)動，促進(jìn)三個提升”。一條主線：實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級這條主線。兩輪驅(qū)動：以技術(shù)創(chuàng)新為導(dǎo)向，提升研發(fā)能力和產(chǎn)品競爭能力；以兩化融合為動力，推動產(chǎn)業(yè)高端化、低碳化、國際化、集聚化發(fā)展。三個提升：技術(shù)創(chuàng)新貢獻(xiàn)份額、新技術(shù)新產(chǎn)品推廣應(yīng)用成果、兩化深度融合水平實現(xiàn)提升。

二、主要目標(biāo)

（一）加快新產(chǎn)品新技術(shù)推廣應(yīng)用：進(jìn)入省重點推廣應(yīng)用新技術(shù)新產(chǎn)品目錄的新技術(shù)（新產(chǎn)品）30項，帶動全市推廣應(yīng)用新技術(shù)、新產(chǎn)品1120個。

（二）推進(jìn)企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)：新增國家技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)1家，省級企業(yè)技術(shù)中心8家，市級企業(yè)技術(shù)中心20家。

（三）提升兩化融合水平：新增省級兩化融合示范試點企業(yè)22家，市級兩化融合示范試點企業(yè)28家，帶動500家企業(yè)開展兩化融合。

三、主要工作

（一）加快創(chuàng)新體系建設(shè)，提升企業(yè)核心競爭力。一是培育創(chuàng)新載體。組織企業(yè)申報三級企業(yè)技術(shù)中心，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助企業(yè)提高技術(shù)中心申報材料的質(zhì)量，熟悉企業(yè)技術(shù)中心快報流程，能夠準(zhǔn)確及時地做好快報工作。積極挖掘有潛力的企業(yè)儲備作為技術(shù)中心申報對象，完善以國家級認(rèn)定企業(yè)為龍頭、省級認(rèn)定企業(yè)為骨干、市級認(rèn)定企業(yè)為基礎(chǔ)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系。二是發(fā)揮典型帶動。舉辦企業(yè)技術(shù)中心典型企業(yè)交流和培育建設(shè)現(xiàn)場觀摩活動，發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)示范引領(lǐng)作用，交流優(yōu)秀企業(yè)成功做法，組織縣區(qū)和企業(yè)代表進(jìn)行現(xiàn)場參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，提高自身管理水平。。三是完善其他平臺。推動博士后科研工作站、院士工作站、共建實驗室等其它研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，使各類研發(fā)機(jī)構(gòu)競相發(fā)展、整體推進(jìn)。

（二）推進(jìn)兩化深度融合，促進(jìn)企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大。一是開展示范認(rèn)定。做好省級和市級兩化融合示范、試點企業(yè)的申報和認(rèn)定工作，排出一批省級和市級兩化融合示范試點企業(yè)培育對象，著力打造一大批研發(fā)設(shè)計類、生產(chǎn)控制類、經(jīng)營管理類、電子商務(wù)類等兩化融合示范試點企業(yè)。二是堅持示范引領(lǐng)。在六大重點產(chǎn)業(yè)中選取典型企業(yè)，將其兩化融合工作的成果和經(jīng)驗進(jìn)行整理，匯編成冊，并在匯編中由兩化融合專家進(jìn)行分析點評，促進(jìn)經(jīng)驗交流，推動我市企業(yè)兩化融合工作的深入開展。三是建立長效機(jī)制。充分利用省市兩化融合專家委員會的專家資源，立足我市產(chǎn)業(yè)特色和布局，開展專題調(diào)研，了解企業(yè)需求，組織開展“兩化融合專家行”等專題活動，探索推動企業(yè)兩化深度融合的高效模式與長效機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)加大兩化融合投入，加快信息化項目實施，促進(jìn)行業(yè)兩化融合深度發(fā)展。四是強(qiáng)化信息化管理。引導(dǎo)和支持我市的大中型企業(yè)建立CIO制度，配備專職首席信息官，充分發(fā)揮首席信息官在企業(yè)發(fā)展中前瞻性和戰(zhàn)略性方面的作用，推薦我市優(yōu)秀企業(yè)專家參加省企業(yè)優(yōu)秀首席信息官（CIO）評選。

（三）落實“雙新”推廣運用，推進(jìn)發(fā)展水平上新臺階。以深入實施“雙新”推廣應(yīng)用工程為契機(jī)，大力推進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)快速增長。一是制訂出臺文件。研究制定《關(guān)于加強(qiáng)新技術(shù)新產(chǎn)品推廣應(yīng)用的意見》，對“雙新”推廣應(yīng)用的目標(biāo)、重點和保障措施予以明確，使工作開展有章可循，持續(xù)推進(jìn)。研究制定《市優(yōu)秀新產(chǎn)品獎評選辦法》，每年評選產(chǎn)生一批優(yōu)秀新產(chǎn)品金獎和優(yōu)秀新產(chǎn)品獎。二是落實組織保障。成立由市分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、有關(guān)部門參加的“雙新”推廣應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各縣區(qū)成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)“雙新”推廣應(yīng)用工作的組織實施。三是做好審核推薦。重點在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中組織推廣應(yīng)用一批具有全局性、前瞻性和帶動性的新技術(shù)、新產(chǎn)品，積極組織符合省新技術(shù)新產(chǎn)品推廣指南要求、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、通過高新技術(shù)產(chǎn)品認(rèn)定或省級以上鑒定的新技術(shù)新產(chǎn)品申報列入省級重點推廣目錄。扎實做好省級和市級新技術(shù)新產(chǎn)品鑒定，促進(jìn)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合。

篇6

關(guān)鍵詞:農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育;教師;阻抗

一、提出問題

教師在“農(nóng)遠(yuǎn)”中的角色很重要。首先,他們是“農(nóng)遠(yuǎn)”的直接實施者,主要表現(xiàn)在:“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的接收、管理和應(yīng)用;設(shè)備的使用和管理。其次,他們是“農(nóng)遠(yuǎn)”的直接受益者,教師使用“農(nóng)遠(yuǎn)”的資源,不僅能提高衛(wèi)星電視、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等操作水平,還可以拓寬學(xué)科教學(xué)的知識面,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。第三,他們是“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用問題的發(fā)現(xiàn)者和探索者,教師發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并探究問題解決的方法策略。農(nóng)村學(xué)校教師在“農(nóng)遠(yuǎn)”的實施過程中,會遇到了各種各樣的困難和阻抗,本文就農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育中的教師阻抗展開分析、討論并提出相應(yīng)的解決策略。

二、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教師存在的阻抗

(一)教師的衛(wèi)星電視和計算機(jī)操作水平低

1.計算機(jī)基本操作水平偏低。計算機(jī)基本操作包括鼠標(biāo)、鍵盤的操作、計算機(jī)系統(tǒng)的操作、圖文聲編輯處理和軟件應(yīng)用等操作。農(nóng)村教師的計算機(jī)基本操作水平普遍偏低,其原因很多,如當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)、重視不夠,教師收入不高等。而計算機(jī)基本操作水平直接影響教師對“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的下載、管理和應(yīng)用。

2.缺少有效的培訓(xùn)和操作機(jī)會。農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育各縣市管理部門(一般由教育局)定期對農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行衛(wèi)星電視、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn),如開展計算機(jī)基本軟件的使用、衛(wèi)星接收與下載、衛(wèi)星參數(shù)的設(shè)置、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本操作技能等培訓(xùn)。但是這些技能培訓(xùn)并不完全適應(yīng)和滿足教師的需求,教師也并不完全掌握,導(dǎo)致他們在下載使用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源中遇到軟件或設(shè)備問題就不知所措,而又因技術(shù)人員缺少,要解決面臨的問題需要的時間很長,與此同時,由于衛(wèi)星接收設(shè)備、計算機(jī)的配備少,大多數(shù)教師得到計算機(jī)操作和熟練的機(jī)會甚少,缺乏操作機(jī)會的教師就無法“熟能生巧”,教師無法操作計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò),“農(nóng)遠(yuǎn)”資源使用受阻,久而久之這些設(shè)備就閑置不用,造成“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的浪費。

3.“農(nóng)遠(yuǎn)”教師培訓(xùn)的廣度不夠。農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育對教師的培訓(xùn)政策一般是從各個中小學(xué)抽調(diào)一些教師特別是年輕教師進(jìn)行相關(guān)技能的培訓(xùn),但是這些教師培訓(xùn)回到學(xué)校后并不是每個教師都能將學(xué)到的操作知識技能傳授給其他教師,其他教師無法獲得全面有效培訓(xùn),就無法掌握衛(wèi)星電視、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用技能,更談不上下載使用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用于教學(xué)實踐了。

4.缺乏相關(guān)軟件理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源相關(guān)的軟件有好幾種,如光盤視頻課件、衛(wèi)星接收軟件安裝、網(wǎng)絡(luò)軟件安裝等,教師在有限的時間里無法掌握這些軟件的使用方法,且很少相關(guān)的書籍、資料和文獻(xiàn)可供參考,這些都是教師使用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源難以逾越的種種障礙。

(二)教師對“農(nóng)遠(yuǎn)”資源重視不夠

“農(nóng)遠(yuǎn)”集中全國最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源,通過光盤、衛(wèi)星電視和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)礁鞯剞r(nóng)村中小學(xué)校。但部分教師認(rèn)識不到“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的重要性,在參加培訓(xùn)時不認(rèn)真,敷衍了事,很多教師參加培訓(xùn)后也不使用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源輔助教學(xué),這表明他們對“農(nóng)遠(yuǎn)”資源重視不夠。

(三)教師的教學(xué)理論知識不足

在農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍中,年紀(jì)偏大的教師占的比例較高,他們?nèi)狈虒W(xué)理論的學(xué)習(xí)與更新。一些教師雖然參加培訓(xùn)或者通過函授教育等渠道提高了教學(xué)

理論水平,但由于受農(nóng)村學(xué)校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生素質(zhì)的影響,新的教學(xué)理論在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實踐中難以得到應(yīng)用和實施。

(四)教師使用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的自信心不足

自信是一個人相信自己能力的心理狀態(tài)。自信心作為一種重要的個人品質(zhì),是對教師的基本要求。①信息時代的到來,特別是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及,越來越多的信息技術(shù)被應(yīng)用到教育教學(xué)中,對教育帶來了巨大的變革,同時也給教師提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的知識對于教師來說顯得越來越重要,但農(nóng)村學(xué)校教師在教育信息化中一直處于劣勢地位,沒有良好的信息化環(huán)境,使他們自己感到很無奈,并產(chǎn)生自卑心理,這部分教師對“農(nóng)遠(yuǎn)”產(chǎn)生消極的情緒,甚至產(chǎn)生對抗的心理,這也是阻礙農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程實施的重要因素。

三、解決農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教師阻抗的策略

(一)開展有針對性的“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用的培訓(xùn)

對農(nóng)村學(xué)校教師開展有針對性的“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用培訓(xùn)是必不可少的。大部分農(nóng)村中小學(xué)教師任務(wù)繁重,如有的老師承擔(dān)幾門課的教學(xué)任務(wù),在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū),存在著幾師一校甚至一師一校的情況,這就要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在有限的時間內(nèi)進(jìn)行有效的培訓(xùn),這涉及培訓(xùn)內(nèi)容的合理選擇、設(shè)計和實施。培訓(xùn)部門應(yīng)該對參加培訓(xùn)的農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行詳細(xì)的摸底分析,然后選取適合和有針對性的內(nèi)容和培訓(xùn)方式,開展有針對性的培訓(xùn),盡可能讓每位教師學(xué)會掌握所培訓(xùn)的內(nèi)容和技能。

如開展有針對性的軟件操作培訓(xùn)。與“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用相關(guān)的軟件有Office中的PPT、word、Excel、衛(wèi)星電視管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等軟件。每一款軟件的使用都有一定的困難,必須采用分期對每一款軟件的基本使用技能進(jìn)行培訓(xùn),提供教師上機(jī)操作的機(jī)會。對于操作性較強(qiáng)的技能學(xué)習(xí)需要充足的時間,特別是對于計算機(jī)操作水平較低的教師來說增加上機(jī)操作時間更為重要。首先,合理安排教師利用課余時間上機(jī)操作。其次,條件允許的學(xué)?？梢栽黾佑嬎銠C(jī)數(shù)量的配置,讓更多的教師能有機(jī)會上機(jī)操作。當(dāng)教師的基本操作水平達(dá)到一定的熟練程度后再開展將這些軟件應(yīng)用于教學(xué)的培訓(xùn),同時提供給教師相配套的文獻(xiàn)材料、教學(xué)案例或視頻材料,以便他們在實踐中需要時得到幫助和指導(dǎo)。

(二)重視教學(xué)理論的更新和“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用的經(jīng)驗交流

1.重視教學(xué)理論的更新。教學(xué)理論更新的一個重要體現(xiàn)就是在“農(nóng)遠(yuǎn)”資源環(huán)境下對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注與實施,這涉及教師對“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的認(rèn)識以及如何提高教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和“農(nóng)遠(yuǎn)”資源相結(jié)合的設(shè)計與應(yīng)用能力,并將其恰當(dāng)合理地應(yīng)用到教學(xué)過程中,使“農(nóng)遠(yuǎn)”資源與教學(xué)有效地整合,提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.開展“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用經(jīng)驗交流。交流可以取長補(bǔ)短和相互促進(jìn),因此在學(xué)校之間和教師之間應(yīng)開展“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用經(jīng)驗的交流。學(xué)校之間交流,可以跨越市縣區(qū)域的學(xué)校之間進(jìn)行交流,教師之間的交流也不局限于本學(xué)校之內(nèi),通過學(xué)校之間、教師之間的交流,吸收“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用經(jīng)驗。交流的內(nèi)容范圍包括衛(wèi)星電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等操作的技巧和“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用的心得和管理經(jīng)驗等。有效的交流可以使教師吸取更好的經(jīng)驗和教訓(xùn),少走彎路,克服教師在進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)”實施過程中的各種阻抗。

(三)加強(qiáng)“農(nóng)遠(yuǎn)”教師隊伍的建設(shè)

1.引進(jìn)具有高水平的衛(wèi)星電視、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的年輕教師。為了提高農(nóng)村學(xué)校教師隊伍的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用水平,需引進(jìn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和計算機(jī)專業(yè)的老師或者接收具有相應(yīng)“農(nóng)遠(yuǎn)”技術(shù)的西部志愿者,他們有著先進(jìn)的教育理念和較高的信息技術(shù)素養(yǎng),發(fā)揮他們在“農(nóng)遠(yuǎn)”中的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

2.提高農(nóng)村學(xué)校教師的“農(nóng)遠(yuǎn)”的可持續(xù)發(fā)展觀。“農(nóng)遠(yuǎn)”的可持續(xù)發(fā)展是指既要滿足當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育為“三農(nóng)”服務(wù)的需要,也要適應(yīng)未來農(nóng)村社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項事業(yè)發(fā)展的需求。②農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展是以人為本的系統(tǒng)價值觀。讓農(nóng)村學(xué)校教師意識到要“發(fā)展”,就必須重視農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育,重視農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源的利用。

(四)重視教師“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用的教學(xué)評價

教學(xué)評價是根據(jù)一定的教育目標(biāo),運用可行的科學(xué)手段,對教學(xué)現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷,從而為教育決策提供依據(jù),以改進(jìn)教育服務(wù)的過程。③學(xué)校應(yīng)該重視教師對“農(nóng)遠(yuǎn)”資源利用的評價,教學(xué)評價一般可以分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。通過成立“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用的評價小組,根據(jù)所在學(xué)校的具體情況采取相應(yīng)的評價方式。評價完成后,評價小組和教師一起討論評價的結(jié)果,對教師在利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源應(yīng)用存在的問題進(jìn)行診斷,分析出現(xiàn)問題的原因,并根據(jù)本校具體的情況探討解決問題的可行方案。

注釋:

①徐曉娟.教師教學(xué)自信心的培養(yǎng)[J].職教通訊,2007,(3):79.

篇7

關(guān)鍵詞：電子信息工程技術(shù)；科學(xué)技術(shù)；應(yīng)用

1什么是電子信息工程

電子信息工程是通過計算機(jī)技術(shù)對信息進(jìn)行控制或處理，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備的開發(fā)和應(yīng)用還有信息系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計和應(yīng)用；電子信息工程在社會生產(chǎn)生活中涉及多方面的學(xué)科技術(shù)，如電話是怎樣通過信號進(jìn)行傳輸信息或語音說話？我們在電腦計算機(jī)上學(xué)習(xí)時的網(wǎng)絡(luò)及頁面是怎么生成的？我們在學(xué)習(xí)中慢慢了解并總結(jié)經(jīng)驗，不斷的對電子信息進(jìn)行更新與設(shè)計、發(fā)展研究，讓我國電子信息工程技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，形成成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)社會主義經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，并同世界接軌。

2電子信息工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在進(jìn)入21世紀(jì)長河，科學(xué)技術(shù)在突飛猛進(jìn)的增長，技術(shù)的創(chuàng)新與改革成為當(dāng)今時展的主要活動之一，電子信息工程技術(shù)的發(fā)展可以帶動社會的生產(chǎn)與生活，但目前我國的電子信息工程技術(shù)的發(fā)展存在著很多不足，如技術(shù)開發(fā)人員資源不夠，創(chuàng)新平臺不足，是典型的人才市場缺失，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，電子信息工程技術(shù)的開發(fā)和設(shè)計及市場銷售沒有有效的融合到一起，不能發(fā)展信息工程技術(shù)的優(yōu)勢，無法滿足現(xiàn)代的生產(chǎn)生活發(fā)展飛快的步伐，所以要在技術(shù)開發(fā)設(shè)計方面不斷的創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代科技技術(shù)提升電子信息工程的整體實力。

3當(dāng)前電子信息工程技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展

3.1在航天航海領(lǐng)域中的應(yīng)用

電子信息工程技術(shù)在我國國防領(lǐng)域占有重要的位置，是國防領(lǐng)域及空間發(fā)展的重點學(xué)科，國家在航空航海及電子信息領(lǐng)域方面著重培養(yǎng)技術(shù)人員，強(qiáng)化培訓(xùn)微波遙感技術(shù)、軟件設(shè)計及信息處理等方面，促進(jìn)技術(shù)人員的專業(yè)化技能知識；在我國航空衛(wèi)星設(shè)計及發(fā)射過程中，都應(yīng)用了電子信息工程技術(shù)，并取得了很大的成就，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)運行服務(wù)覆蓋了整個亞太地區(qū)，航海及潛水艇探測方面也應(yīng)用了電子信息工程技術(shù)，對微波遙感技術(shù)的發(fā)展及創(chuàng)新有著很大的提升，應(yīng)不斷的加強(qiáng)電子信息工程技術(shù)的研究與開發(fā)，在航空及航海領(lǐng)域上更廣泛的使用為提升我國綜合實力而努力。

3.2現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用

改革開放以后，我國的經(jīng)濟(jì)得到迅速的發(fā)展，企業(yè)之間的競爭更為激烈，電子信息工程技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在企業(yè)管理系統(tǒng)的升級、企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)化管理、提升企業(yè)的綜合實力等方面，隨著時代的變化發(fā)展，企業(yè)對電子信息工程技術(shù)也越來越重視，在技術(shù)開發(fā)投入大量的人力與財力，提升企業(yè)的市場競爭實力，現(xiàn)階段企業(yè)間要實現(xiàn)合作技術(shù)共享，更好的為技術(shù)開發(fā)提供良性的發(fā)展平臺，雖然競爭是企業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，但是實現(xiàn)資源共享才會更好的開拓產(chǎn)品市場，增強(qiáng)信息平臺的推廣，可以通過信息交流軟件平臺進(jìn)行企業(yè)文化宣傳，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。

3.3實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

在現(xiàn)代的生產(chǎn)生活中，電子信息工程技術(shù)逐漸被廣泛應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)視頻、互聯(lián)網(wǎng)電視購物、語音聊天工具等，它們在逐漸的改變著人們的生活溝通方式，提升了生活的節(jié)奏，讓人們的生活時尚化、科學(xué)化，不斷的在提高社會生產(chǎn)力。隨著技術(shù)的普遍應(yīng)用，我國應(yīng)拓寬開發(fā)領(lǐng)域，投入人力及財力，使技術(shù)得到深入的發(fā)展及創(chuàng)新。

4如何提升電子信息工程技術(shù)的發(fā)展

4.1提高技術(shù)人員的專業(yè)培養(yǎng)環(huán)境

電子信息工程技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新主要由技術(shù)人員來進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，在這個人才重要的社會中，國家應(yīng)采取有效的培養(yǎng)措施，提升技術(shù)人員的專業(yè)培養(yǎng)，加強(qiáng)對電子信息工程技術(shù)的開發(fā)與設(shè)計，企業(yè)間應(yīng)提供公平的技術(shù)展示平臺，促進(jìn)研發(fā)技術(shù)人員的積極性，與國外進(jìn)行技術(shù)上的經(jīng)驗交流，同時要建立完善的管理制度，提高企業(yè)競爭力，對技術(shù)人員提供相應(yīng)的優(yōu)惠政策，發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)體系，推動社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)我國電子信息工程技術(shù)的發(fā)展。

4.2加強(qiáng)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用

電子信息工程技術(shù)在我國已深入人們的生產(chǎn)生活中，不僅提高了社會生產(chǎn)力，還方便了人們的生活，在技術(shù)領(lǐng)域做到多方面的普及，在環(huán)境環(huán)保監(jiān)測技術(shù)、醫(yī)療臨床科學(xué)、生物科學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域得到技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不斷創(chuàng)新與發(fā)展，讓電子信息工程技術(shù)更好的服務(wù)于社會。

4.3爭取國家最大化支持

在人們的生活中，電子信息技術(shù)不斷的滲入，而且影響著人們的生產(chǎn)生活的活動，所以政府相關(guān)部門應(yīng)提高對電子信息工程技術(shù)的支持，首先，對工程技術(shù)的資金投入，有了充分的資金注入，研究器材及開發(fā)材料就得到了保障，技術(shù)科研人員才會全身心的投入開發(fā)設(shè)計工作中；其次，在電子信息工程技術(shù)開發(fā)過程中，要制定相應(yīng)的管理規(guī)范體制，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新管理，確保技術(shù)專利的專屬性及準(zhǔn)確性，對市場經(jīng)濟(jì)體系實行嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，讓市場經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步、健康發(fā)展；再次，政府通過相應(yīng)的政策措施正確的引導(dǎo)電子信息工程技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，對創(chuàng)新的技術(shù)專利產(chǎn)品授予相應(yīng)獎勵和榮譽，讓科研技術(shù)人員知道國家對技術(shù)的重視，隨科研人員的重視，樹立正確的價值觀及榮辱觀；第四，在企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程中，加強(qiáng)中小型企業(yè)的技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新，國家為其提供相應(yīng)的優(yōu)惠政策，組織企業(yè)之間的經(jīng)驗交流座談會等，進(jìn)而提升企業(yè)的核心競爭，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

5結(jié)束語

總而言之，伴隨著社會的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提升，大力加強(qiáng)對電子信息工程技術(shù)的開發(fā)與利用，可以有效的方便我們的生活，增強(qiáng)國家的綜合實力，提高社會生產(chǎn)力，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步健康的發(fā)展。

作者:劉儒函 單位:聊城大學(xué)物理科學(xué)與信息工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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初中英語教研工作以《基礎(chǔ)課程改革綱要》為指針，以推進(jìn)新課程改革為中心，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點，著力抓好中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)基本要求的修訂與實施以及學(xué)科課堂教學(xué)模式的探討，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

1、繼續(xù)開展課標(biāo)、教材培訓(xùn)，確保學(xué)科課改工作的有效實施。本學(xué)期開學(xué)初，將在七年級舉辦《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新目標(biāo)》英語教材培訓(xùn)活動，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實施有效教學(xué)，以適應(yīng)課程改革的需要。

2、大力開展課堂教學(xué)模式的研究和實踐活動，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將開展英語課堂教學(xué)模式的實踐活動，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式實踐的督促和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、轉(zhuǎn)變教研方式，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。本期教研工作將進(jìn)一步下移工作重心，改進(jìn)工作方法，深入教研組，指導(dǎo)、督促和參與學(xué)校的校本教學(xué)研究，與教師建立一種平等對話、互相學(xué)習(xí)的合作伙伴關(guān)系。了解教師教學(xué)、教研、科研工作中存在的主要困難，重點指導(dǎo)集體備課、教學(xué)案例分析等與教師成長緊密相關(guān)的教研活動，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

4、繼續(xù)抓好學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高同步教案設(shè)計的質(zhì)量。要充分利用信息平臺，推進(jìn)教研工作信息化，實現(xiàn)網(wǎng)上教研資源的共享，提高學(xué)科教研工作的實效性。本期要加大九年級英語同步備課的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)備課教師的培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)同步備課欄目在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。

5、加強(qiáng)教研片區(qū)建設(shè)，促進(jìn)共同發(fā)展。加強(qiáng)校際間的學(xué)科教研活動，使區(qū)域教研資源得到有效的整合與互補(bǔ)，有效推進(jìn)學(xué)科課改和校本教研的實施。通過開展公開課觀摩、教學(xué)經(jīng)驗交流、畢業(yè)復(fù)習(xí)工作的研討等活動，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)學(xué)科間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同時培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，使新課程的實施與教師的專業(yè)成長同步。

6、培養(yǎng)和使用骨干教師，著力打造品牌教師。做到有計劃、有目的、有重點地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，并通過他們帶動一個教研組和年級備課組，帶好一批學(xué)科教師。通過各級各類教研活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)中心教研組成員、片區(qū)學(xué)科教研組長、學(xué)校教研組長和學(xué)科帶頭人在教學(xué)、教研、科研中的“領(lǐng)頭羊”作用，切實解決教學(xué)中的實際問題。

7、加強(qiáng)畢業(yè)年級的教學(xué)研究，重視畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。針對區(qū)內(nèi)初中學(xué)校校點多，分布廣，陣線長這一特點，教研員要加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解、分析畢業(yè)班英語教學(xué)現(xiàn)狀，找出教學(xué)中存在的主要問題，有針對性地提出教學(xué)建議，有效地指導(dǎo)畢業(yè)年級的教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體工作及措施

1、做好青年教師指導(dǎo)培養(yǎng)工作。

(1)讓特色鮮明業(yè)務(wù)水平高，師德高尚的教師與他們結(jié)對。

(2)從備課、聽課、教學(xué)理念等方面進(jìn)行指導(dǎo)、培養(yǎng)。

(3)創(chuàng)造機(jī)會讓新教師多聽課，多上公開課。

(4)開展教學(xué)評比活動，提高教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，逐步樹立“以人為本”的思想，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教學(xué)觀念。

(1)打開學(xué)習(xí)通道，做到走出去，請進(jìn)來，與友鄰單位加強(qiáng)合作。

(2)重視教法、學(xué)法研究。

(3)積極鼓勵，并創(chuàng)造機(jī)會讓教師參加各種教學(xué)活動。

3、 重視和加強(qiáng)教研組建設(shè)，采取切實措施。

(1)教研組活動定時、定點、定內(nèi)容。

(2)健全集體備課制度。

(3)配合校教導(dǎo)處做好優(yōu)秀教研組的評選工作。

(4)鼓勵教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。

4、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

(1)各年級開展一次英語競賽，如演講、小品，短劇表演等。

(2)在課堂上，教師運用各種激勵機(jī)制來活化課堂，如游戲、英語歌曲、小品等。

(3)因人而異，分層施教是全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵。

5、 定期開展“師徒教學(xué)比賽”活動，使青年教師迅速成長。

6、 鼓勵教師樹立先進(jìn)的理念，建立課題，進(jìn)行教科研的探索。

7、 加強(qiáng)教研組活動的實效性，加強(qiáng)同頭備課。

教研組活動是難得的一個老師互相交流的機(jī)會，充分利用教研組活動，安排好理論學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗交流等教研組活動內(nèi)容。活動時，多交流，互相學(xué)習(xí)，年級與年級間多互通教學(xué)內(nèi)容，高年級為低年級打好基礎(chǔ)做準(zhǔn)備?；ネǜ鞣N教學(xué)信息和資源，做到資源共享。每位老師保留好自己的教學(xué)資料，為建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁和學(xué)科資源庫做準(zhǔn)備。加強(qiáng)同頭備課，固定時間，輪流作發(fā)言人，共同設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)集體的力量。

8、 做好資源共享工作。

現(xiàn)在的英語教材更新很快，一套教材也許只有2輪的壽命，因此，我們越來越需要進(jìn)行思想方面的轉(zhuǎn)換，既由課程教學(xué)轉(zhuǎn)為話題教學(xué)，以不變應(yīng)萬變。因為教材的話題是相對固定的，只是文章發(fā)生了變化，詞匯也是根據(jù)大綱制定的，不會有太大的出入。應(yīng)對教材更新的方法就是掌握住話題教學(xué)，把文章內(nèi)容作為話題教學(xué)的載體。因此，我們需要全組齊心協(xié)力，做好資源的整合工作。

我們想以年級為單位，每個年級先收集各自年級的資料，初三主要負(fù)責(zé)中考復(fù)習(xí)方面的資料，包括試題，各次大考試卷，語法單項練習(xí)題和綜合練習(xí)題，較好較新的閱讀文章和完形填空，書面考查題等。初一、二年級負(fù)責(zé)現(xiàn)在初一、二教材的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語法內(nèi)容的講授和練習(xí)材料，和話題有關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)址，圖片，影音資料等。每個年級的試題試卷要有電子稿和文字稿，將各項資料分門別類，以文件夾的形式進(jìn)行整理，方便全組交流。另外，有一些授課的感受，例如，認(rèn)為相關(guān)的語言點應(yīng)講到什么程度，或是教學(xué)過程中的一些反思等。

資源共享工作在學(xué)期末進(jìn)行交流，為下個學(xué)年的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

篇9

【關(guān)鍵詞】審計信息化 電網(wǎng)企業(yè) ERP

一、引言

近年來，信息化的快速發(fā)展給審計監(jiān)督和管理帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，國網(wǎng)山西朔州供電公司大力推進(jìn)審計手段信息化，充分利用各類審計信息系統(tǒng)，與財務(wù)、營銷、工程、物資等主要業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)緊密銜接，從審計信息化條件下檢查風(fēng)險入手，形成審計信息深化應(yīng)用指導(dǎo)意見，深化應(yīng)用系統(tǒng)非現(xiàn)場審計管理體系，創(chuàng)新信息化環(huán)境下審計管理和作業(yè)方式，支撐公司審計工作創(chuàng)新發(fā)展。實現(xiàn)審計手段信息化和審計資源集約化，加大實時審計監(jiān)督力度，增強(qiáng)審計工作的時效性和穿透力。

二、審計信息化應(yīng)用的策略和目標(biāo)

開展審計信息化管理的策略，一是立足實際，過程監(jiān)管，確保實現(xiàn)工作目標(biāo)；二是強(qiáng)化實踐，樹立示范，帶動深化應(yīng)用工作縱深發(fā)展；三是人才培養(yǎng)，加大培訓(xùn)為深化應(yīng)用提供人才和智力支撐。

審計信息化管理的具體目標(biāo)，是以非現(xiàn)場審計模式為主導(dǎo)，深化應(yīng)用ERP關(guān)聯(lián)的營銷系統(tǒng)、財務(wù)管控及營銷管控等信息化技術(shù)支撐系統(tǒng)，幫助企業(yè)改善風(fēng)險管理，促進(jìn)企業(yè)效益的提高。

三、審計信息化應(yīng)用的主要系統(tǒng)

（一）審計綜合管理系統(tǒng)

審計綜合管理系統(tǒng)涵蓋計劃管理、項目作業(yè)、成果管理、日常管理、資源績效、技能知識及系統(tǒng)管理七個板塊。其中系統(tǒng)深化應(yīng)用的關(guān)鍵是審計項目的執(zhí)行情況。具體工作要求：年度項目計劃的立項正式計劃編制項目啟動，工作流程前端由部門主任授權(quán)予綜合審計專責(zé)具體操作執(zhí)行，審計項目必須按照上報計劃的調(diào)度類型（月、季度）、啟動時間與結(jié)束時間指令嚴(yán)格執(zhí)行。項目啟動后的主要工作，包括：輸入項目通知書，由各口專業(yè)主審負(fù)責(zé)對其執(zhí)行的審計項目進(jìn)行配置，進(jìn)入項目作業(yè)實施階段流程。項目結(jié)束后，需要將所有配置的審計資料一并歸檔、結(jié)束。

（二）ERP作業(yè)實施系統(tǒng)

ERP業(yè)務(wù)審計系統(tǒng)針對成熟套裝軟件（SAP-ERP系統(tǒng)）開發(fā)建設(shè)，全面覆蓋財務(wù)、物資、項目、設(shè)備、人資等業(yè)務(wù)，系統(tǒng)與ERP緊密集成不需要錄入審計業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，所有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)均來源于ERP系統(tǒng)，只是對審計數(shù)據(jù)的抽取、加工、展示。ERP系統(tǒng)深化應(yīng)用的最顯著特點是“實時反映、實時分析、實時監(jiān)控”。各個功能點的穿透查詢推動了審計工具實用化，促進(jìn)單位審計工作方式轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大系統(tǒng)應(yīng)用范圍，加速審計業(yè)務(wù)和審計信息化融合。系統(tǒng)以數(shù)據(jù)信息查詢?yōu)橹?，對查詢結(jié)果提供分析功能。系統(tǒng)能夠?qū)RP原始數(shù)據(jù)進(jìn)行追溯查詢，各業(yè)務(wù)模塊間也可以穿透查詢，提高審計工作效率。

朔州公司審計實行現(xiàn)場ERP動態(tài)審計查詢方式，由基建項目的項目審計模塊延伸至財務(wù)審計模塊，審計分析貫穿于整個審計過程，實現(xiàn)了對工程項目大額資金電子數(shù)據(jù)的實時分析與監(jiān)控，從數(shù)據(jù)分析找差異、找異常是分析判斷的主要行為。目的是規(guī)避項目工程中財務(wù)風(fēng)險和經(jīng)營風(fēng)險，提高審計合理懷疑的分量和準(zhǔn)確性，使用最小的審計成本發(fā)揮最大的監(jiān)督作用，以幫助企業(yè)改善工程資金使用風(fēng)險管理，促進(jìn)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

（三）審計門戶

“審計門戶”是一個實現(xiàn)公司系統(tǒng)審計人員在線日常管理、審計作業(yè)實施、經(jīng)驗交流和協(xié)同工作，提供工作便利與幫助的一個重要平臺。深化應(yīng)用審計門戶主要考核板塊為：審計要聞、審計動態(tài)審計廣角、審計經(jīng)驗、學(xué)習(xí)園地，按季度考核板塊報送錄用數(shù)量。

四、保證審計信息化深入應(yīng)用的具體舉措

（一）融入對標(biāo)考核，促進(jìn)深化應(yīng)用

完善審計信息系統(tǒng)應(yīng)用考評機(jī)制，將審計綜合管理系統(tǒng)應(yīng)用考核納入到公司對標(biāo)體系。運用以下公式進(jìn)行考核：審計信息化應(yīng)用=審計綜合應(yīng)用率得分×60%+審計作業(yè)應(yīng)用率得分×20%+信息系統(tǒng)門戶應(yīng)用×20%。與信息系統(tǒng)配套的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括國家審計[2012]17號文件《關(guān)于加強(qiáng)審計信息系統(tǒng)深化應(yīng)用工作的實施意見》、《山西省電力公司審計信息化同業(yè)對標(biāo)管理標(biāo)準(zhǔn)》及《國網(wǎng)朔州供電公司績效考核管理標(biāo)準(zhǔn)》。

（二）專業(yè)管理信息支持系統(tǒng)

（1）綜合審計管理系統(tǒng)用對標(biāo)考核與項目應(yīng)用效果評估相結(jié)合的方式，按季度對日常應(yīng)用7個模塊的完整率、及時率情況進(jìn)行對標(biāo)評優(yōu)。審計綜合系統(tǒng)應(yīng)用率=審計綜合系統(tǒng)錄入完整率×60%+審計綜合系統(tǒng)錄入及時率×40%。審計綜合管理系統(tǒng)“技能知識”模塊的支撐系統(tǒng)是協(xié)同辦公系統(tǒng)。審計綜合管理系統(tǒng)做項目審計的支撐系統(tǒng)是ERP業(yè)務(wù)審計系統(tǒng)，與財務(wù)（涵蓋電費等營銷賬務(wù)審計）、工程（涵蓋合同審計及設(shè)備材料審計）、物資（材料采購審計和物資收發(fā)業(yè)務(wù)審計）、資產(chǎn)設(shè)備審計、人資及信息系統(tǒng)審計。

（2）強(qiáng)化ERP業(yè)務(wù)審計系統(tǒng)應(yīng)用效果評估，將審計項目應(yīng)用作業(yè)系統(tǒng)實施非現(xiàn)場和現(xiàn)場審計的應(yīng)用率，按80%、60%、30%分檔評級。審計作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)用率=非現(xiàn)場審計應(yīng)用率×40%+現(xiàn)場審計應(yīng)用率×60%。ERP業(yè)務(wù)審計系統(tǒng)作業(yè)支撐系統(tǒng)涵蓋協(xié)同辦公系統(tǒng)中的營銷自動化系統(tǒng)、財務(wù)管控系統(tǒng)、人資管控系統(tǒng)、基建管控系統(tǒng)、招投標(biāo)及生產(chǎn)管理等系統(tǒng)。項目審計成果支撐系統(tǒng)是審計綜合管理系統(tǒng)。

（3）提高審計門戶建設(shè)質(zhì)量，單個模塊信息數(shù)量及質(zhì)量最佳者獲20分，次之18分，模塊無內(nèi)容不得分。信息系統(tǒng)門戶應(yīng)用=Σ模塊信息數(shù)量及質(zhì)量得分。

管理信息系統(tǒng)功能簡要介紹。審計作業(yè)實施系統(tǒng)數(shù)據(jù)來源分為兩部分：一個是在SAP-ERP系統(tǒng)建立的ERP審計，系統(tǒng)采用Jayvee架構(gòu)的SAP Weaver平臺進(jìn)行開發(fā)，基于SAP-RFC技術(shù)通過JCO中間件與SAP ERP系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)從SAP-ERP系統(tǒng)獲取業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)源，利用Web-Dynpro for Java技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，最后統(tǒng)一集成到SAP Portal上展現(xiàn)；另一個是耦合的管控類數(shù)系統(tǒng)建立的管控業(yè)務(wù)審計，將遵照SG-CIM模型，實現(xiàn)營銷系統(tǒng)、財務(wù)管控、基建管控、經(jīng)法系統(tǒng)、SAP-BW（通過Open Hub接入）等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接入。兩者組合覆蓋整體業(yè)務(wù)，保證審計鏈條完整。采用信息系統(tǒng)審計能夠滿足公司管理需求，為審計工作的重點把握和審計信息的有效分析提供了平臺，強(qiáng)化了系統(tǒng)分析，有利于提高審計工作效率，節(jié)約審計成本。

篇10

全市農(nóng)村工作會議剛剛結(jié)束，我們又召開這次全市農(nóng)業(yè)社會化綜合服務(wù)試點現(xiàn)場會議，主要目的就是由點到面，以試點示范推動全市農(nóng)業(yè)社會化綜合服務(wù)工作的全面開展。會議專門安排大家現(xiàn)場學(xué)習(xí)參觀了區(qū)鎮(zhèn)農(nóng)網(wǎng)綜合服務(wù)平臺的運行情況。剛才，區(qū)政府、供銷集團(tuán)公司、鎮(zhèn)村分別作了專題發(fā)言，會議還印發(fā)了農(nóng)行等幾個單位參與農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)的交流材料。希望大家對現(xiàn)場參觀、專題交流的一些典型經(jīng)驗認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。下面，我講三點意見。

一、充分認(rèn)識農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)的重大意義

開展農(nóng)業(yè)社會化綜合服務(wù)，是推動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是連接千家萬戶農(nóng)民與千變?nèi)f化大市場的主要渠道，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的有力支撐。2010年11月，我市被確定為國家服務(wù)業(yè)綜合改革試點城市，市委、市政府高度重視，于2011年3月份下發(fā)了《關(guān)于開展國家服務(wù)業(yè)綜合改革試點工作的實施意見》，對全市開展服務(wù)業(yè)綜合改革試點工作進(jìn)行了總體安排部署。為了搶抓這一大好機(jī)遇，按照市委、市政府的總體要求，在市發(fā)改委的積極爭取、市供銷社的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，區(qū)以供銷集團(tuán)公司被國家發(fā)改委列為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)試點企業(yè)為契機(jī)，以農(nóng)網(wǎng)綜合服務(wù)體系建設(shè)項目為依托，在區(qū)鎮(zhèn)建成了農(nóng)業(yè)社會化綜合服務(wù)中心，開展了農(nóng)業(yè)社會化綜合服務(wù)試點工作。這一服務(wù)體系主要的定位就是，建立面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的多功能服務(wù)平臺，涵蓋融資擔(dān)保、電信服務(wù)、保險業(yè)務(wù)、信息、生產(chǎn)生活資料配送、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對接、農(nóng)村醫(yī)藥及健康服務(wù)和農(nóng)民專業(yè)合作社科技培訓(xùn)等內(nèi)容，為廣大農(nóng)民提供綜合，打造農(nóng)村通向社會化大市場的有效渠道。當(dāng)然，大家也要看到，這一服務(wù)平臺通過發(fā)展，利用電子商務(wù)平臺，將來在為農(nóng)服務(wù)上會有更加廣闊的空間。

大家都知道，我市農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系尚不健全，服務(wù)功能還比較薄弱，服務(wù)水平與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民愿望需求還有很大差距，很多服務(wù)單位為農(nóng)服務(wù)沒有真正延伸到農(nóng)戶，涉農(nóng)企業(yè)服務(wù)資源分散，農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織為農(nóng)服務(wù)功能單一，特別是科技、信息、物流、金融等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)缺乏平臺。為此，加快建立農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系，拓展為農(nóng)服務(wù)功能，就必然地成為我們進(jìn)一步提高為農(nóng)服務(wù)水平、拓展為農(nóng)服務(wù)渠道的一項重大工作任務(wù)。通過今天的現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)和會議經(jīng)驗交流，我想大家應(yīng)該深刻認(rèn)識到，農(nóng)業(yè)社會化綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對于滿足廣大農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活多層次需求，整合農(nóng)業(yè)服務(wù)資源，促進(jìn)農(nóng)村各類生產(chǎn)要素流動，既有現(xiàn)實效果，又有長遠(yuǎn)效應(yīng)。農(nóng)網(wǎng)綜合服務(wù)中心的建成，為全市農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)樹立了典型和樣板，標(biāo)志著我市農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)邁出了堅實的一步。各級各部門一定要站在推進(jìn)為“三農(nóng)”服務(wù)工作上水平、上臺階的高度，切實增強(qiáng)對加快農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)重要性的認(rèn)識，從各自的實際出發(fā)，盡快把這項工作抓在手上，擺上重要議事日程，制定明確的工作目標(biāo)，拿出強(qiáng)有力的措施辦法，提出嚴(yán)格的責(zé)任要求，抓緊抓好，抓出成效。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟試點經(jīng)驗的實質(zhì)內(nèi)涵

今天，我們召開這次現(xiàn)場會，目的就是要總結(jié)推廣區(qū)農(nóng)網(wǎng)綜合服務(wù)中心建設(shè)的經(jīng)驗，使我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)提高到一個新的水平，為全市新農(nóng)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)方面提供強(qiáng)有力的支撐。從今天的現(xiàn)場參觀和經(jīng)驗交流來看，我認(rèn)為大家要學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗至少有以下四點：

一是連接產(chǎn)銷需求，實現(xiàn)了從田間到市場的雙向流通。實現(xiàn)農(nóng)民生產(chǎn)生活資料配送與農(nóng)產(chǎn)品購銷的雙向流通，是農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)的基本內(nèi)容。綜合服務(wù)中心采取生產(chǎn)資料實行配送制、農(nóng)產(chǎn)品銷售實行訂單制、信息技術(shù)服務(wù)實行上門制等做法，與農(nóng)民專業(yè)合作社、經(jīng)營網(wǎng)點、龍頭企業(yè)和廠商連接，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和生活消費品從廠家直接采購，直銷配送。同時，把農(nóng)民生產(chǎn)的各類農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一收購進(jìn)入市場、進(jìn)入工廠、進(jìn)入超市，這樣，真正實現(xiàn)了從田間到市場的雙向流通與服務(wù)。據(jù)介紹，服務(wù)中心下一步還要與農(nóng)技部門合作，開展測土配方施肥等工作，這將有利于促進(jìn)農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的精細(xì)化水平，為做精第一產(chǎn)業(yè)起到積極的助推作用。農(nóng)技部門要大力支持，搞好服務(wù)。

二是整合服務(wù)資源，滿足了廣大農(nóng)民群眾多層次需求。農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程，需要整合社會各方面的服務(wù)資源，構(gòu)建為農(nóng)服務(wù)綜合平臺。在試點工作中，農(nóng)網(wǎng)科貿(mào)公司廣泛與科研機(jī)構(gòu)、高等院校、金融、電信、農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)資生產(chǎn)經(jīng)銷廠家，以及為農(nóng)服務(wù)單位聯(lián)合合作，開展了農(nóng)戶小額貸款和惠農(nóng)一卡通服務(wù)，形成了“龍頭企業(yè)+銀行+農(nóng)民專業(yè)合作社+農(nóng)戶”四位一體的融資服務(wù)新模式，廣泛開展信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、農(nóng)村保險服務(wù)、農(nóng)資日用品直銷配送服務(wù)、訂單種植和農(nóng)超對接服務(wù)、農(nóng)民科技與技能培訓(xùn)等服務(wù)，滿足了廣大農(nóng)民群眾多元化的服務(wù)需求。

三是發(fā)展電子商務(wù)，農(nóng)業(yè)社會化綜合服務(wù)有了很好的平臺。電子商務(wù)平臺建設(shè)，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)的重要載體。農(nóng)網(wǎng)科貿(mào)公司利用現(xiàn)代信息化軟件技術(shù)，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)中，建成了集金融、農(nóng)資、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)科技、電子商務(wù)為一體的數(shù)據(jù)交換、信息交流、資金結(jié)算的五大服務(wù)平臺，形成了農(nóng)超網(wǎng)、農(nóng)商網(wǎng)、農(nóng)業(yè)網(wǎng)、農(nóng)銀網(wǎng)、農(nóng)科網(wǎng)、農(nóng)友網(wǎng)的六大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，極大地充實了農(nóng)業(yè)社會化綜合服務(wù)功能，凸顯了電子商務(wù)平臺在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的巨大作用，對提升農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)效能是一個重大突破，也是一次質(zhì)的飛躍。

四是依托合作組織，為農(nóng)民群眾走向市場打開了一條通道。區(qū)立足供銷合作社優(yōu)勢和資源，以規(guī)范化為手段，以標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化建設(shè)為重點，以龍頭企業(yè)為依托，以供銷合作社流通網(wǎng)絡(luò)為紐帶，形成了三級合作組織聯(lián)通互動，區(qū)上組建了農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織聯(lián)合會，鄉(xiāng)上成立了專業(yè)合作社聯(lián)合社，村上發(fā)展了農(nóng)業(yè)服務(wù)專業(yè)合作社，將農(nóng)民生產(chǎn)的產(chǎn)品和所需要的服務(wù)集聚起來，與綜合服務(wù)配送中心對接，以規(guī)?；姆绞竭M(jìn)入流通，搭建起了家庭經(jīng)營與市場經(jīng)濟(jì)的橋梁，有效解決了政府“統(tǒng)”不了，部門“包”不了，單家獨戶“干”不了的難題，彌補(bǔ)了產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù)不到位的缺陷。目前，區(qū)通過試點，已在15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、55個行政村建立了新型農(nóng)民專業(yè)合作社，入社農(nóng)戶達(dá)到2萬多戶，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、集約化水平明顯提高。

三、加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)步伐