導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇畢業(yè)生交流會(huì)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

六月，伴隨著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的畢業(yè)而來(lái)臨，作為學(xué)弟學(xué)姐的我們，正處大學(xué)迷茫中，他們的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了一點(diǎn)陽(yáng)光，以下是小編精心收集整理的關(guān)于畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞范文，給大家分享，來(lái)欣賞一下吧!

畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛的老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來(lái)參加我們的“西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，我是主持人楊易。

又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，08級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐將擷取那最后一片云彩，結(jié)束那流光溢彩的大學(xué)生活。曾經(jīng)的學(xué)?？喽?、曾經(jīng)的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學(xué)老師、告別朝夕相處的大學(xué)同學(xué)，他們就要走向社會(huì)、踏上新的征程、開辟新的航道、擁抱新的希望、創(chuàng)造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠(chéng)摯的祝福。今日，讓我們借此次優(yōu)秀畢業(yè)生交流會(huì)與各位學(xué)姐們共話歲月，齊瞻美好未來(lái)!

那么下面有請(qǐng)我們的優(yōu)秀學(xué)生代表

首先讓我們請(qǐng)上今晚第一位發(fā)言的考入四川大學(xué)的譚佳妮學(xué)姐，她曾多次獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金暨優(yōu)秀學(xué)生干部，掌聲有請(qǐng)!

謝謝譚佳妮學(xué)姐的精彩發(fā)言。熬過寒冬的人，最知道太陽(yáng)的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。接下來(lái)跟大家分享考研心得是考入西安交通大學(xué)的劉欣怡學(xué)姐。掌聲有請(qǐng)!

謝謝劉欣怡學(xué)姐的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個(gè)過程，我們可以痛并快樂著。下面有請(qǐng)考入中國(guó)人民大學(xué)的宋晨學(xué)姐，掌聲有請(qǐng)!

聽過了宋晨學(xué)姐給我們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)，看來(lái)考研真是磨練人意志和耐心的過程，接下來(lái)有請(qǐng)考入吉林大學(xué)的孟慶輝學(xué)姐與我們分享她的考研歲月!

謝謝，想必大家從孟慶輝學(xué)姐的身上學(xué)到了很多，那么大家一定也很期待考入復(fù)旦大學(xué)的譚亞亞學(xué)姐又會(huì)有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請(qǐng)最后一位與我們分享經(jīng)驗(yàn)的譚亞亞學(xué)姐。

謝謝譚亞亞學(xué)姐的精彩發(fā)言!

優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，學(xué)姐們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)?；顒?dòng)，作為學(xué)妹我不得不為你們的優(yōu)異折服，謝謝你與我們分享你們的經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x他們的精彩發(fā)言。此時(shí)此刻，相信在場(chǎng)的觀眾一定有很多問題要問他們，下面讓我們進(jìn)入今天交流會(huì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在有請(qǐng)譚佳妮，劉欣怡，宋晨，孟慶輝及譚亞亞學(xué)姐。那么現(xiàn)在把時(shí)間留給大家，同學(xué)們可以向各位學(xué)生嘉賓自由提問。

由于時(shí)間關(guān)系，很遺憾不能讓每位同學(xué)的問題都得到解答。

感謝學(xué)姐們精彩發(fā)言和大家的積極配合。此時(shí)此刻。相信大家都受益匪淺，正如“金鳳吐睿，錦囊探計(jì)”，相信今天這么多錦囊總會(huì)有適合你的一計(jì)。那么從現(xiàn)在開始明確自己的目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定努力方向，充實(shí)大學(xué)生活，為未來(lái)而努力奮斗!

再次感謝各位的光臨，本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)到此結(jié)束。再見!請(qǐng)大家有序退場(chǎng)!

畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞范文2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

首先非常感謝大家能抽空前來(lái)參加我們的“優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。馬上就是大三了，同學(xué)們往往會(huì)有壓力感，一些是源于專業(yè)課學(xué)習(xí)的深入，而大部分學(xué)生則開始考慮自己以后的職業(yè)發(fā)展和升本問題，對(duì)自己的前途感到茫然。大三的學(xué)姐，學(xué)長(zhǎng)們就要走向社會(huì)、踏上新的征程、開辟新的航道。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠(chéng)摯的祝福。那么今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了幾位上一屆比較有代表性的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)來(lái)為大家指點(diǎn)迷津，并介紹一些關(guān)于升本和就職等方面的信息。

1、作為財(cái)經(jīng)管理學(xué)院11級(jí)工商企業(yè)管理2班班長(zhǎng)，曾擔(dān)任學(xué)院團(tuán)總支副書記，現(xiàn)工作于深圳市西域鞋業(yè)有限公司，管理培訓(xùn)生崗位。

想必大家都知道是誰(shuí)了吧?

那么，讓我們請(qǐng)上今天第一位發(fā)言的A學(xué)姐，掌聲有請(qǐng)!

謝謝A學(xué)姐的精彩發(fā)言。

2、熬過寒冬的人，最知道太陽(yáng)的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。

下面這位學(xué)姐參加了今年的專升本考試，以262分的成績(jī)，被文理學(xué)院錄取。在這里我們先恭喜她能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，那么，下面我們?cè)賮?lái)聽聽B學(xué)姐的專升本的心得。掌聲有請(qǐng)!

謝謝B學(xué)姐的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，享受這個(gè)過程，我們也可以痛并快樂著。

3、除了專升本，就業(yè)也是畢業(yè)生的選擇之一。

如何在莘莘學(xué)子中脫穎而出呢?下面有請(qǐng)C學(xué)姐與我們分享她的面試就職經(jīng)歷，掌聲有請(qǐng)!

感謝學(xué)姐為我們帶來(lái)得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4、D學(xué)長(zhǎng)，財(cái)經(jīng)管理學(xué)院11級(jí)工商企業(yè)管理2班團(tuán)支書，現(xiàn)工作于中國(guó)石化廣東深圳分公司，零管處-規(guī)范化管理崗位。

下面，有請(qǐng)朱蒙學(xué)長(zhǎng)與我們分享下他的就業(yè)經(jīng)歷，

感謝學(xué)長(zhǎng)為我們帶來(lái)的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，據(jù)我所知，D學(xué)長(zhǎng)不僅工作努力，在學(xué)校期間更是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我想他的努力與勤奮一定會(huì)讓他走得更遠(yuǎn)的

優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)?；顒?dòng)，作為學(xué)妹我不得不為你們的優(yōu)異折服，謝謝你們與我們分享你們的經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x他們的精彩發(fā)言。

讓我們放飛青春的理想，暢想青春的旋律，追逐成功的喜悅，把握無(wú)悔的明天!今天的交流會(huì)到此結(jié)束，感謝到來(lái)的所有同學(xué)以及嘉賓，請(qǐng)大家有序退場(chǎng)!

畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞范文3請(qǐng)大家注意，畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)即將開始，請(qǐng)大家將手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，謝謝合作。 敬愛的嘉賓，親愛的同學(xué)們

大家晚上好!

歡迎大家來(lái)到本次畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

我是本次交流會(huì)的主持人：

又是一年畢業(yè)時(shí)，聞著夏日的芬芳，09級(jí)的師兄師姐即將帶走最后一片云彩，結(jié)束流光溢彩的大學(xué)生活。今天我們有幸請(qǐng)到幾位優(yōu)秀畢業(yè)生代表，借此機(jī)會(huì)聆聽他們細(xì)述拼搏歲月，瞻望美好未來(lái)。

首先讓我介紹一下出席本次交流會(huì)的嘉賓：他們分別是……

相信大家已經(jīng)迫不及待想聽聽?zhēng)熜謳熃阆蛭覀兎窒硭麄兊慕?jīng)歷。那么接下來(lái)有請(qǐng)今晚第一位發(fā)言的……講話，掌聲歡迎!

……

感謝……的發(fā)言。熬過寒冬的人，最知道太陽(yáng)的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面有請(qǐng)……講話，大家掌聲歡迎!

……

感謝……的發(fā)言。聽過了……給我們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)有請(qǐng)……與我們分享她的大學(xué)四年。掌聲歡迎!

……

謝謝……的精彩發(fā)言，想必大家在師姐的身上學(xué)到了很多，不知道……又會(huì)有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請(qǐng)……上臺(tái)發(fā)言。

優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，師姐師兄們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)?；顒?dòng)，作為師弟師妹的我們不得不為他們的優(yōu)秀折服，謝謝他們給我們分享經(jīng)驗(yàn)。讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。

接下來(lái)是我們的觀眾提問環(huán)節(jié)，請(qǐng)師兄師姐們移步到前排座位這邊來(lái)。

此時(shí)此刻，相信在場(chǎng)的觀眾一定有很多問題想問師兄師姐，大家可以就自己遇到的問題或是心中的疑惑向嘉賓提問，互動(dòng)環(huán)節(jié)現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家舉手提問。

由于時(shí)間的限制，我們的互動(dòng)環(huán)節(jié)就到此結(jié)束，還有問題想向嘉賓咨詢的同學(xué)可以在會(huì)后與師兄師姐繼續(xù)交流。

再一次感謝師兄師姐的精彩發(fā)言，同時(shí)也感謝大家的積極配合以及工作人員的辛勤工作。讓我們放飛青春的理想，暢想青春的旋律，追逐成功的喜悅，把握無(wú)悔的明天!今晚的交流會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家，請(qǐng)大家有序離場(chǎng)。

畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞范文4敬愛的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,親愛的同學(xué)們:

大家晚上好!

首先非常感謝大家前來(lái)參加“山東理工大學(xué)商學(xué)院奮斗的青春最美麗之優(yōu)秀畢業(yè)生交流會(huì)”。

又是一年五月，伴著夏日的芬芳，又將有無(wú)數(shù)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐結(jié)束流光溢彩的大學(xué)生活。曾經(jīng)的學(xué)?？嘧x，曾經(jīng)的年少輕狂都將變成美好的追憶。對(duì)學(xué)生生涯中取得輝煌成績(jī)，即將走向社會(huì)，踏上新征程，開辟新航道的他們?cè)谶@里為我們留下充滿價(jià)值的足跡，感謝他們與我們一同分享這四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的意見和最誠(chéng)摯的祝福。今日，讓我們借此優(yōu)秀畢業(yè)生交流會(huì)一起與各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐共話商院歲月，齊瞻美好未來(lái)。

大學(xué)四年的生活結(jié)束，踏上讀研，求職之路的他們?cè)诮窈蟮牡缆飞隙甲隽四男?zhǔn)備?靜心聽他們講述大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)及面對(duì)今后人生的規(guī)劃，這將作為我們最寶貴的財(cái)富。

首先讓我們掌聲有請(qǐng)今晚第一位發(fā)言的….學(xué)長(zhǎng)。

….學(xué)長(zhǎng)是商學(xué)院工業(yè)工程--01班學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任商學(xué)院輔導(dǎo)員助理，班長(zhǎng),第五學(xué)生黨支部副書記,20--年考取吉林大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程專業(yè)。有請(qǐng)。

謝謝….學(xué)長(zhǎng)的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個(gè)過程，我們里成長(zhǎng)又近了一步。

下面有請(qǐng)會(huì)計(jì)--02班….學(xué)姐，在報(bào)考甘肅省金昌市國(guó)稅 的公務(wù)員考試中…學(xué)姐取得優(yōu)異成績(jī)，掌聲有請(qǐng)。

聽過了學(xué)姐給我們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)我們請(qǐng)上曾就讀于商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，現(xiàn)就任于長(zhǎng)城汽車銷售有限公司的高停學(xué)姐為我們帶來(lái)他的經(jīng)驗(yàn)之談。

感謝學(xué)姐的精彩講述，我們有請(qǐng)金融--02班….學(xué)姐，…..學(xué)姐現(xiàn)已是金融學(xué)碩士，并考取了中國(guó)科學(xué)院研究生院，掌聲有請(qǐng)學(xué)姐與我們分享她的成功歲月。

感謝…學(xué)姐。

非常感謝各位即將畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的出席和精彩的演說，在這里祝愿各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在以后的學(xué)習(xí)工作中一帆風(fēng)順，萬(wàn)事如意。同時(shí)，也預(yù)祝在座的各位在以后的考研就業(yè)中取得自己滿意的成績(jī)。

因?yàn)闀r(shí)間的原因我們的交流會(huì)進(jìn)行到這里就告一段落了，后期我們還會(huì)再次邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在畢業(yè)之際進(jìn)行小規(guī)模的溝通交流，詳細(xì)的通知和信息大家可以時(shí)刻關(guān)注商學(xué)院團(tuán)委微信，最后，再次感謝各位的到來(lái)，本次交流會(huì)到此結(jié)束，謝謝。

畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞范文5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛的老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來(lái)參加我系09級(jí) 測(cè)量專業(yè) 優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我是主持人鐘振濤。

又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，09級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐將擷取那最后一片云彩，結(jié)束那流光溢彩的大學(xué)生活。曾經(jīng)的學(xué)海苦渡、曾經(jīng)的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學(xué)老師、告別朝夕相處的大學(xué)同學(xué)，他們就要走向社會(huì)、踏上新的征程、創(chuàng)造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠(chéng)摯的祝福。今日，讓我們借此次優(yōu)秀畢業(yè)生交流會(huì)一齊與各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們共話武工職歲月，齊瞻美好未來(lái)!

接下來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加今晚交流會(huì)的嘉賓是：

大學(xué)三年的生活即將結(jié)束，踏上求職之路的畢業(yè)生們是否已經(jīng)做準(zhǔn)備好了呢?想聽聽畢業(yè)生們大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)之談及他們?nèi)绾蚊鎸?duì)今后人生的規(guī)劃嗎?

首先讓我們請(qǐng)上今晚第一位發(fā)言的 掌聲有請(qǐng)!

謝謝 的精彩發(fā)言。熬過寒冬的人，最知道太陽(yáng)的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面我們?cè)賮?lái)聽聽 的實(shí)習(xí)心得。掌聲有請(qǐng)!

謝謝 學(xué)長(zhǎng) 的發(fā)言。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，，享受這個(gè)過程，我們可以痛并快樂著。下面有請(qǐng) 學(xué)長(zhǎng)，掌聲有請(qǐng)!

聽過了 學(xué)長(zhǎng) 給我們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)，看來(lái)實(shí)習(xí)真是磨練人意志和耐心的過程，接下來(lái)有請(qǐng) 與我們分享她的武工職歲月! 謝謝，想必大家從學(xué)長(zhǎng)的身上學(xué)到了很多，那么大家一定也很

期待 學(xué)長(zhǎng)又會(huì)有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請(qǐng) 學(xué)長(zhǎng)。

各大高校除了傳統(tǒng)的專業(yè)方向以外衍生出很多新的方向，從而讓測(cè)量專業(yè) 更好地服務(wù)于我們的生活，下面就讓我們看看--學(xué)姐如何另辟蹊徑，掌聲有請(qǐng)發(fā)言!

做一名 是我校很多 建工系 學(xué)子的夢(mèng)想，就像蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。然而奮斗也要講究方法，今天我們有幸請(qǐng)到已順利被錄取的--學(xué)長(zhǎng)，與我們分享他的經(jīng)驗(yàn)。掌聲有請(qǐng)!

優(yōu)秀其實(shí)是一種習(xí)慣，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們不僅品學(xué)兼優(yōu)，還積極參加學(xué)?；顒?dòng)，作為學(xué)弟的我不得不為你們的優(yōu)異折服，謝謝你與我們分享你們的經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x他們的精彩發(fā)言。接下來(lái)就是我們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，大家可以就自己所學(xué)專業(yè)以及自己在學(xué)習(xí)、生活和工作上遇到的'一些問題和以后可能會(huì)遇到的一些難題向優(yōu)秀學(xué)生代表們提問，有問題的同學(xué)可以踴躍提問?；?dòng)環(huán)節(jié)現(xiàn)在開始。

同學(xué)們都很有熱情，但是由于時(shí)間原因我們的互動(dòng)環(huán)節(jié)就到此結(jié)束，還有問題的同學(xué)可以在散會(huì)后留下同優(yōu)秀學(xué)生代表們繼續(xù)交流。

有請(qǐng)_________老師對(duì)我們此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)作總結(jié)，大家掌聲歡迎。

感謝_________老師對(duì)本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的總結(jié)。

篇2

蒙漢雙語(yǔ)系20xx年學(xué)生工作計(jì)劃20xx年特做此份計(jì)劃報(bào)告，希望在新的一年里，學(xué)生管理工作有新的發(fā)展與成長(zhǎng)。通過我們的努力，做好做實(shí)每一項(xiàng)工作，為學(xué)院服務(wù)，為系服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，力爭(zhēng)為全系師生做好榜樣。結(jié)合我系實(shí)際情況，特制定本年度的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)原則

在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作，加強(qiáng)班主任思想建設(shè)，組織班主任開展學(xué)生管理工作，以深化班級(jí)文化建設(shè)為載體，形成全員育人的氛圍，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治教育，以精神文明建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索教育、管理、服務(wù)三結(jié)合的學(xué)生管理工作模式，全面提高我系學(xué)生工作的整體水平。

二、工作目標(biāo)

（一） 通過優(yōu)化學(xué)生各類第二課堂活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、

心理健康教育等活動(dòng)形式，學(xué)生中培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，

提高學(xué)生思想政治認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（二） 總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)常規(guī)工作的實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日

常管理，關(guān)注與關(guān)心特殊學(xué)生群體，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

（三） 通過班主任業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，加強(qiáng)班主任思想工作，提高

班主任工作效率。

（四） 協(xié)助院系順利完成20xx級(jí)新生報(bào)到及入學(xué)教育工作。

（五） 就業(yè)工作方面，力爭(zhēng)提高20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。

三、主要措施

（一）大力開展豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作以及提高專業(yè)實(shí)踐能力。

1.舉辦宿舍文化評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造寢室文明氛圍、融洽室友關(guān)系;

2.開展各種形式的文體娛樂活動(dòng)（迎新晚會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、科爾沁民歌大賽、專業(yè)技能展示、蒙語(yǔ)牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查、民俗趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球比賽、朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽、三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)、民族文化知識(shí)普及活動(dòng)、文明和諧社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、生命教育講座、學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)等），從而發(fā)揮學(xué)生潛能、豐富業(yè)余生活，提高專業(yè)實(shí)踐能力與學(xué)生的思政治認(rèn)識(shí)， 保證學(xué)院安全穩(wěn)定；

3.做好國(guó)家助學(xué)金等扶貧助學(xué)工作，做到各個(gè)環(huán)節(jié)的公平公正，充分發(fā)揮學(xué)生資助工作的育人功能；

4.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，營(yíng)造優(yōu)良的系風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法和安全教育，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我安全保護(hù)、防火、防盜意識(shí)，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)行為，降低學(xué)生違紀(jì)率。嚴(yán)格校園出入管理，加強(qiáng)學(xué)生公寓夜間值班制度力度；

5. 做好20xx級(jí)新生入學(xué)教育工作；

（二）進(jìn)一步完善與改革學(xué)生工作規(guī)章制度，提高學(xué)生管理工作效率。

1.按照學(xué)院班主任工作統(tǒng)一管理的要求，努力推進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。 開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任工作效率；實(shí)施班主任“三深入”(深入學(xué)生宿舍，深入學(xué)生教室，深入學(xué)生活動(dòng))制度;每周兩開展一次主題班會(huì)，并提交班會(huì)記錄；嚴(yán)格按照學(xué)院班主任管理制度和考核方法，建立班主任工作檔案；將優(yōu)秀班主任、及其班級(jí)的先進(jìn)事跡、照片公示宣傳欄，樹立榜樣；每月至少開展一次班主任例會(huì)；

2.建立“責(zé)任到人”的工作制度，確保學(xué)工干事、團(tuán)支書記的工作有效有度。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，發(fā)揮他們的作用。

4.修訂和完善學(xué)生管理制度，規(guī)范工作流程; 做好學(xué)生檔案工作的建立與完善，學(xué)生工作信息通暢。

（三）穩(wěn)步推進(jìn)就業(yè)工作，提高我系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率

1.通過專場(chǎng)招聘會(huì)、建立就業(yè)基地、大力宣傳與組織學(xué)生留學(xué) 、入 伍 、專升本考試、西部計(jì)劃、三支一扶等各類就業(yè)活動(dòng)，保證20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。

2.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)狀態(tài)調(diào)查和完成就業(yè)單位回訪工作。

3.對(duì)學(xué)生的進(jìn)行一對(duì)一的就擇業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

4.聯(lián)系用人單位大力開展社會(huì)實(shí)踐、促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)。

四、具體活動(dòng)安排

（一）20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期具體工作安排

20xx年二、三月份

(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到、催繳學(xué)費(fèi)

(2)3月份班主任例會(huì)

(3) 舉辦系第三屆“都蘭屋”宿舍文化評(píng)比活動(dòng)

(4)呼和浩特市少管所“幫教”志愿者學(xué)雷鋒系列活動(dòng)

（5）召開新學(xué)期學(xué)生會(huì)干部紀(jì)律整頓會(huì)

20xx年四月份

(1) 4月份班主任例會(huì)

(2) 蒙古象棋技能普及教育活動(dòng)及比賽

(3)推進(jìn)15屆畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)活動(dòng)

(4)20xx屆畢業(yè)生檔案的收集、整理工作

(5)“科爾沁民歌大賽”活動(dòng)

20xx年五月份

(1)5月份班主任例會(huì)：結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育團(tuán)日活動(dòng)

(2) 舉行5·25心理健康宣傳月有關(guān)活動(dòng)

(3) 組織評(píng)選20xx—20xx學(xué)年度優(yōu)秀班干、團(tuán)干、三好生及優(yōu)秀畢業(yè)生

(4) 語(yǔ)言文化專業(yè)講課技能展示

（5）第五屆博克比賽

20xx年六月份

(1)6月份班主任例會(huì)：期末考試動(dòng)員

(2) 畢業(yè)班學(xué)生的檔案裝訂工作

(3) 蒙語(yǔ)牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查活動(dòng)

（4）選拔落實(shí)下學(xué)年班主任人選

（5）民族文化知識(shí)普及大賽

（6）《三下鄉(xiāng)》社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)

（二）20xx—2016學(xué)年第一學(xué)期具體工作安排

20xx年八 、九月

(1) 9月份班主任例會(huì)：統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、催繳學(xué)費(fèi)等

(2) 20xx級(jí)新生報(bào)道、入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練

(3) 綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

(4) 要求各班級(jí)根據(jù)學(xué)生處計(jì)劃擬定各班級(jí)工作計(jì)劃

（5）進(jìn)行學(xué)生會(huì)干部的厲奇培訓(xùn)

（6）文秘專業(yè)技能展示

20xx年十月

(1)10月份班主任例會(huì)

(2) 系級(jí)排球比賽

(3) 文明社會(huì)、和諧社會(huì)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

(4) 結(jié)合國(guó)慶節(jié)進(jìn)行民族思想及愛國(guó)主義教育

（5）召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

20xx年十一月

(1) 11月份班主任例會(huì)

(2) 專場(chǎng)招聘會(huì)

(3) 團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比

(4) 學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)

(5)舉辦“女性生理健康”講座

（6）20xx級(jí)新生迎新晚會(huì)

20xx年十二月

(1) 12月份班主任例會(huì)：班主任學(xué)期工作總結(jié)、完成考核與評(píng)比工作

(2)蒙語(yǔ)、日語(yǔ)朗讀比賽

篇3

【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo)模式；比較篩選；畢業(yè)生就業(yè)率

0 引言

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，是高校搞好就業(yè)工作的發(fā)動(dòng)機(jī)。隨著我國(guó)高等教育的不斷深化，畢業(yè)生的就業(yè)政策已經(jīng)由指令性分配轉(zhuǎn)向指導(dǎo)性就業(yè)計(jì)劃，實(shí)行不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)錄取政策，前些年供需兩旺的數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，近幾年也明顯出現(xiàn)了供大于求的情況，以往的就業(yè)指導(dǎo)模式已經(jīng)不能滿足大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展需求。數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)模式正是在這個(gè)背景下提出來(lái)的。本文借鑒了國(guó)內(nèi)外各種就業(yè)指導(dǎo)模式的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立最適合數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)模式，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展有較大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生基本就業(yè)方向

1.1 從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作

數(shù)學(xué)作為其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)，作為高考的重要學(xué)科，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作為數(shù)學(xué)師范類畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。近幾年，教師編制的考試使得很多學(xué)生被攔在了學(xué)校門外，但社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起，也解決了很多想從事教學(xué)工作的畢業(yè)生的就業(yè)需求。

1.2 到國(guó)家政府機(jī)關(guān)各級(jí)部門及相關(guān)企事業(yè)工作

社會(huì)上很多領(lǐng)域都離不開數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，例如統(tǒng)計(jì)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，畢業(yè)生可以到各級(jí)統(tǒng)計(jì)局從事人口數(shù)量、土地?cái)?shù)量、國(guó)民生產(chǎn)總值等方面的統(tǒng)計(jì)工作，也可以到銀行從事統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)師崗位。此外，數(shù)學(xué)偏計(jì)算機(jī)方向的學(xué)生可以進(jìn)入IT企業(yè)從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全等工作。因此，考取事業(yè)編或者公務(wù)員，到國(guó)家政府機(jī)關(guān)各級(jí)部門及相關(guān)企業(yè)從事數(shù)學(xué)應(yīng)用的理論研究工作也是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生不錯(cuò)的就業(yè)選擇。

1.3 考取數(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生

就業(yè)壓力的增大以及社會(huì)對(duì)高學(xué)歷的需求，使得具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)思維能力的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造或者到科研單位從事計(jì)算數(shù)學(xué)的科學(xué)研究工作，因此，越來(lái)越多的本科畢業(yè)生選擇考取數(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生，繼續(xù)深造以便獲得更多的就業(yè)選擇。

2 值得借鑒的國(guó)內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)模式

2.1 回顧分析我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)歷史及現(xiàn)狀

相比于國(guó)外，我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，現(xiàn)代意義上的就業(yè)指導(dǎo)真正興起于20世紀(jì)90年代。在這之前，由于采取國(guó)家計(jì)劃分配工作，學(xué)生不必?fù)?dān)心找工作，就業(yè)指導(dǎo)工作幾乎一片空白。隨著我國(guó)高等教育改革不斷深化，使得畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性日益顯著，各學(xué)校紛紛重視就業(yè)教育指導(dǎo)工作。在管理體制上，從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)小組到就業(yè)辦公室，從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心到就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，我國(guó)高校開展的各種就業(yè)指導(dǎo)工作大大地推動(dòng)了畢業(yè)生就業(yè)，現(xiàn)今很多就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立也為大學(xué)生了解就業(yè)提供了渠道。盡管如此，我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)體系仍存在突擊性強(qiáng)、全程性差，專業(yè)性不夠明確等劣勢(shì)。

2.2 透徹分析國(guó)外各種就業(yè)指導(dǎo)模式

美國(guó)施行全程化就業(yè)指導(dǎo)模式，在第一學(xué)年就安排學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)充當(dāng)課堂教師的助理，幫助輔導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)，使職前教師體會(huì)教師職業(yè)，獲得必要的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；英國(guó)施行專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式，采用小學(xué)與大學(xué)合作的制度，使教育實(shí)習(xí)制度化、系統(tǒng)化；日本施行以服務(wù)為核心的生涯就業(yè)指導(dǎo)模式，在就業(yè)指導(dǎo)過程中要求畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)登錄，即向?qū)W校就業(yè)課注冊(cè)，凡希望就業(yè)的學(xué)生要讓學(xué)校知道自己畢業(yè)后的意向，再由學(xué)校幫助學(xué)生建立健全和規(guī)范的個(gè)人就業(yè)檔案；德國(guó)分別設(shè)立了政府、民間及高校三級(jí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在學(xué)校設(shè)立就業(yè)市場(chǎng)，并且注重對(duì)學(xué)生的全程就業(yè)指導(dǎo)和咨詢，大學(xué)生就業(yè)采取“自我負(fù)責(zé) ，自由擇業(yè)”的制度 ，呈現(xiàn)社會(huì)化和市場(chǎng)化的特點(diǎn)；香港的高校聯(lián)合設(shè)立了“聯(lián)校就業(yè)資料庫(kù)”，將畢業(yè)生的資料等印制成特刊，供用人單位選擇。

2.3 借鑒取精，對(duì)現(xiàn)存指導(dǎo)模式加以完善

通過分析國(guó)內(nèi)外高校各種就業(yè)指導(dǎo)模式，橫向比較發(fā)現(xiàn)每種就業(yè)指導(dǎo)模式均有值得借鑒之處，結(jié)合我國(guó)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況，施行數(shù)學(xué)特色系統(tǒng)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)。首先，該就業(yè)指導(dǎo)貫穿于數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生受教育的始終，不是學(xué)生畢業(yè)或擇業(yè)時(shí)才有的臨時(shí)事件，而是按照學(xué)制的具體情況將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)分成若干個(gè)階段，在不同階段實(shí)施不同任務(wù)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，具有全程化和專業(yè)化的特點(diǎn)。其次，培養(yǎng)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助其科學(xué)、現(xiàn)實(shí)的表達(dá)職業(yè)意識(shí)，減少盲目性、盲從性。不僅如此，該就業(yè)指導(dǎo)不只是一項(xiàng)專業(yè)化的工作，同時(shí)也滲透于數(shù)學(xué)教育和教學(xué)當(dāng)中，符合貫徹整體性原則。更重要的是，數(shù)學(xué)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，引入創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，使數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生不僅成為求職者，更成為工作崗位的創(chuàng)造者。

3 數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式實(shí)施方案

3.1 建立完善的數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式

針對(duì)我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，橫向比較國(guó)內(nèi)外各種就業(yè)指導(dǎo)模式，建立數(shù)學(xué)特色系統(tǒng)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式。首先，以數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生為個(gè)體，由資深任課教師幫助學(xué)生全面了解就業(yè)環(huán)境，使其在掌握數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向的基礎(chǔ)上清楚職位所要求的素質(zhì)模型與其自身素質(zhì)水平匹配的程度；其次，幫助數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生展示自身能力水平，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)教學(xué)和實(shí)踐方式培養(yǎng)學(xué)生的理解、表達(dá)和溝通能力，將自身的各種資本和優(yōu)勢(shì)傳遞給市場(chǎng)；舉辦數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)專題講座、校友報(bào)告會(huì)、擇業(yè)成功者交流會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)分析，并提出就業(yè)建議；同時(shí)加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控，建立大學(xué)與用人單位之間的伙伴關(guān)系，把社會(huì)需求信息準(zhǔn)確及時(shí)地傳遞給數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，使其提前確定自身就業(yè)方向，做好充足的就業(yè)準(zhǔn)備。

3.2 數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式的優(yōu)勢(shì)

（1）數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)是針對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生制定的就業(yè)指導(dǎo)模式，具有專業(yè)性，全程性和針對(duì)性。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是貫穿于大學(xué)生活始終的一項(xiàng)工作，在此過程中重視結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，不同年級(jí)的任務(wù)和特點(diǎn)不同，不同年級(jí)劃分不同內(nèi)容的指導(dǎo)計(jì)劃，并形成不同年級(jí)不同任務(wù)的連續(xù)性發(fā)展。

（2）數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)融入課堂教學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)背景，將就業(yè)指導(dǎo)融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，開展個(gè)性化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)。以數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生為個(gè)體，由具有較深專業(yè)背景的任課教師就本專業(yè)的發(fā)展前景、專業(yè)人才需具備素質(zhì)、工作選擇等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性和專業(yè)性指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己做出更科學(xué)的決策。

（3）在課堂教學(xué)以外，針對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，豐富就業(yè)指導(dǎo)載體，縱深就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。舉辦就業(yè)專題講座、校友報(bào)告會(huì)、擇業(yè)成功者交流會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)分析，并提出就業(yè)建議。

（4）加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)自身的評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以完善。對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行檢查評(píng)估，不僅促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的深入開展，同時(shí)在畢業(yè)生離校前征求其對(duì)該就業(yè)指導(dǎo)模式的意見，反饋信息，找出差距，以推動(dòng)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式更加科學(xué)化、規(guī)范化。

3.3 數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式的實(shí)施

針對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式的專業(yè)性和全程性，對(duì)于大一新生，通過入學(xué)教育向其具體介紹數(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)背景、專業(yè)特色等，使其盡早定位自己的專業(yè)素質(zhì)，并通過科學(xué)的手段對(duì)其興趣、個(gè)性等潛質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，幫助他們提高專業(yè)素質(zhì)，為將來(lái)順利擇業(yè)和就業(yè)在素質(zhì)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；對(duì)于大二、大三的學(xué)生，由于他們已經(jīng)完成專業(yè)分流，重點(diǎn)加強(qiáng)其對(duì)就業(yè)政策和社會(huì)需求等方面的了解。除了將就業(yè)指導(dǎo)融入日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，而且要豐富就業(yè)指導(dǎo)載體，經(jīng)常舉辦就業(yè)指導(dǎo)交流會(huì)，讓學(xué)生參加就業(yè)市場(chǎng)，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于大四的學(xué)生，拓寬就業(yè)渠道成為重中之重，也是就業(yè)指導(dǎo)最緊張、最重要的時(shí)期。此階段就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容要兼?zhèn)湔咝?、?shí)用性和靈活性，準(zhǔn)確及時(shí)地向?qū)W生提供各種就業(yè)信息，解答學(xué)生的各種就業(yè)難題，并提出專業(yè)化的就業(yè)建議，切實(shí)服務(wù)于每位畢業(yè)生。

4 小結(jié)

數(shù)學(xué)專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)模式結(jié)合我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展歷程，從現(xiàn)今就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，借鑒了國(guó)內(nèi)外各種就業(yè)指導(dǎo)模式的優(yōu)勢(shì)精華之處，實(shí)現(xiàn)了階段性與長(zhǎng)期性并存，政策性與靈活性兼?zhèn)?，指?dǎo)性、專業(yè)性與實(shí)用性的完美結(jié)合，有利于數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生全面了解就業(yè)市場(chǎng)，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備。希望在此就業(yè)模式的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能在擇業(yè)就業(yè)的過程中不斷提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

篇4

由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)單位的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，2015屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也反映出一些問題。本屆畢業(yè)實(shí)習(xí)全面落實(shí)了實(shí)習(xí)計(jì)劃，使實(shí)習(xí)管理得到了規(guī)范，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到了提高，并得出一些建設(shè)性的建議。

一、實(shí)習(xí)基本情況

1.實(shí)習(xí)時(shí)間20xx年3月22日-20xx年5月9日，共七周。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，2015屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別 實(shí)習(xí)人數(shù)

(1)實(shí)習(xí)學(xué)生。2015屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。

(2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

2.實(shí)習(xí)形式

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料(個(gè)人申請(qǐng)書、家長(zhǎng)同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書)。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人(31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))，畢業(yè)設(shè)計(jì)24人(1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3. 實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

(1)收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定(實(shí)習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評(píng)價(jià)，131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

(2)收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份;畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

(3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績(jī)。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來(lái)的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1. 工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2. 實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

3. 實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4. 組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找事做，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核及評(píng)定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等?；具_(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

5. 校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

6. 總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì)，既肯定了同學(xué)們的成績(jī)，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來(lái)工作具有很大的指導(dǎo)意義。

三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

1. 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是書到用時(shí)方恨少。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研，都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來(lái)找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營(yíng)銷策劃活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營(yíng)銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大教師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營(yíng)銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

2. 承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知，無(wú)論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績(jī)的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵(lì)教師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

3. 加大教學(xué)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷人才，可是，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來(lái)的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營(yíng)銷人才的內(nèi)涵，然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。

篇5

一、實(shí)習(xí)基本情況

1.實(shí)習(xí)時(shí)間年月日—年月日，共七周。

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別

4.實(shí)習(xí)人數(shù)

（1）實(shí)習(xí)學(xué)生。

屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。

（2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

5.實(shí)習(xí)形式

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，都出具了三方簽名的書面材料（個(gè)人申請(qǐng)書、家長(zhǎng)同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書）。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人（31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)），畢業(yè)設(shè)計(jì)24人（1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)）。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

6.實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（1）收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)單位蓋章有效）。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評(píng)價(jià)，131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

（2）收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份；畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

（3）收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績(jī)。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來(lái)的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。

在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.實(shí)習(xí)方式。

實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

3.實(shí)習(xí)收獲。

主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核及評(píng)定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等?；具_(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

5.校企關(guān)系。

實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

6.總結(jié)交流。

返校后召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì)，既肯定了同學(xué)們的成績(jī)，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來(lái)工作具有很大的指導(dǎo)意義。

三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。

學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研，都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來(lái)找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營(yíng)銷策劃活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營(yíng)銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大教師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營(yíng)銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

2.承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。

目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知，無(wú)論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績(jī)的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵(lì)教師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

3.加大教學(xué)改革力度。

以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷人才，可是，我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位。客觀表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才，這里折射出來(lái)的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營(yíng)銷人才的內(nèi)涵，然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，重視就業(yè)率，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。

篇6

一、實(shí)習(xí)基本情況 2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一，20xx屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個(gè)別

4.實(shí)習(xí)人數(shù) （2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多，地點(diǎn)分散，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

5.實(shí)習(xí)形式 6. 實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) （2）收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份，共107份；畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份，共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

（3）收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告，共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見，對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績(jī)。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來(lái)的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主，同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1. 工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議，做了許多實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2. 實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

3. 實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4. 組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核及評(píng)定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等?；具_(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

5. 校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

6. 總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì)，既肯定了同學(xué)們的成績(jī)，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來(lái)工作具有很大的指導(dǎo)意義。

三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

1. 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研，都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來(lái)找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營(yíng)銷策劃活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營(yíng)銷策劃內(nèi)容，會(huì)加大教師工作量。但是，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營(yíng)銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目，使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

2. 承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性，也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力，才能收到效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知，無(wú)論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫，還是策劃活動(dòng)，每個(gè)好成績(jī)的取得，都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí)，應(yīng)該肯定教師的工作量，才能激勵(lì)教師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

篇7

今天我首先要說的是“閱讀”。“全科閱讀”已然成為做一名好教師的必然趨勢(shì)。我經(jīng)常聽到老師說我們現(xiàn)在的孩子“浮躁”，其實(shí)我們應(yīng)該反思自身，正所謂“師者，日三省于己！”而閱讀正是開啟我們修煉“精神世界”的橋梁。

在今年6月份參加在棠梅小學(xué)舉辦的“悅讀悅分享悅思考”的讀書交流會(huì)上，這也是我們第二次參加數(shù)學(xué)教師的讀書分享會(huì)。我們聆聽了包括我們工作室魏霜霜老師在內(nèi)的五位老師的讀書分享。有“小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)文化”的滲透分享；有關(guān)于教師“成長(zhǎng)歷程的修行”的感性分享；也有關(guān)于“親子共讀”的分享，還有對(duì)教育現(xiàn)狀的反思。我很慚愧與我的閱讀量實(shí)在太小。

我特別感慨于有個(gè)老師說的“跟自己的女兒在一起，哪里是我在教她，分明是她在教我！”回去之后，我也跟我女兒的媽媽在一起做了一些簡(jiǎn)單的交流，我們都體會(huì)到，其實(shí)我們有的時(shí)候還不夠理解孩子，沒有站在孩子的立場(chǎng)。我們?cè)谂闳軞q女兒看“可愛的鼠小弟”這套繪本的時(shí)候，有一個(gè)疑問就是：為什么這套漫畫書每一頁(yè)的主角“鼠小弟”都那么小，甚至于舍得留下的大片都是空白。慢慢地慢慢地，我才體會(huì)到他的良苦用心，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小小的“鼠小弟”不就是我們的“孩子”嗎？在孩子的世界里，她自己就是小小的，而她的世界里很多事物都是大大的。而我們這些大大的“大人”應(yīng)該試著陪著她站在她們“小小的”視角去看這個(gè)世界，一定會(huì)有新的體會(huì)。這不就是“基于兒童的立場(chǎng)”嗎？

這也是我三歲的女兒教會(huì)我的，多站在學(xué)生“孩子”的角度去看世界，這是做一名合格老師“父母”的第一步。

這學(xué)期的五月初，我有幸開展了一節(jié)鳩江區(qū)舉辦的關(guān)于“六年級(jí)復(fù)習(xí)課暨生本課堂教學(xué)策略”的觀摩課，對(duì)“復(fù)習(xí)課”的教學(xué)有了更深的體會(huì)。復(fù)習(xí)課不只是把我們小學(xué)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而是要跟孩子們一起建立知識(shí)框架，嘗試去找知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和外延拓展。復(fù)習(xí)課絕不只是枯燥的練習(xí)考試講解疑難，而是在復(fù)習(xí)的過程找找到新的思路、新的辦法、對(duì)數(shù)學(xué)有更深的體會(huì)。復(fù)習(xí)課應(yīng)該是搭建更深層次學(xué)習(xí)的橋梁，是開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的“一把鑰匙”。而這要求我們老師“必須下海”，研究透小學(xué)的教材，才能引領(lǐng)孩子不拘泥于教材。

我一直相信數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是讓孩子們變得“更聰明”，而不只是一天天的會(huì)做更多的“題目”。

篇8

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 畢業(yè)生就業(yè)狀況 提升就業(yè)能力

近年來(lái),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況逐漸引起社會(huì)和高校的關(guān)注,為了深入分析藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)狀況,筆者帶領(lǐng)在校學(xué)生調(diào)研了往屆畢業(yè)的不同工作年限的11位畢業(yè)生和6家畢業(yè)生所在的工作單位,深入了解了近幾年藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況和就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的需求狀況。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

在調(diào)研的11位畢業(yè)生中,目前從事行政人員和技術(shù)研發(fā)人員的占27.2%,業(yè)務(wù)人員占9%,另外63.8%中從事主編,教師,自由藝術(shù)家等職業(yè)。有超過一半的畢業(yè)生從事基本符合他們專業(yè)的工作,另外近一半是完全相關(guān);在調(diào)研的單位中,公司招聘的員工多以廣告專業(yè)為主,也有招聘相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)碼傳媒方面的人才。在招聘員工時(shí),很看重員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合能力,同時(shí)選擇此兩項(xiàng)的公司占66.7%。其次是技能,有50%的公司選擇重視技能,16%的公司選擇重視專業(yè)知識(shí)。對(duì)于專業(yè)對(duì)口問題,三分之一的單位需要完全對(duì)口,三分之二的單位要求專業(yè)基本對(duì)口。工作內(nèi)容主要是擔(dān)任技術(shù)支持,也有三分之一的公司聘用畢業(yè)生擔(dān)任項(xiàng)目管理。單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能和崗位適應(yīng)性上多數(shù)比較滿意,也有單位評(píng)價(jià)為一般。

二、提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的思考

從以上就業(yè)狀況調(diào)查可以看出,除了專業(yè)知識(shí)要精深以外,落實(shí)職業(yè)規(guī)劃、增加實(shí)踐教育、加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育、拓寬相關(guān)知識(shí)面等都是提升就業(yè)能力所必需的。

1.落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃,提升就業(yè)綜合能力

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃和較強(qiáng)的綜合能力是學(xué)生在校期間不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高和逐步積累起來(lái)的。那么,如何指導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃呢?應(yīng)該從大學(xué)生入學(xué)開始就指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和心理特點(diǎn),分別通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、舉辦專家報(bào)告會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、印發(fā)《學(xué)生生涯發(fā)展手冊(cè)》、制作就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)、就業(yè)政策宣傳和進(jìn)行日常咨詢等方式,貫穿于整個(gè)大學(xué)四年過程中。

落實(shí)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,不僅要學(xué)校就業(yè)部門教師和輔導(dǎo)員的力量,還要發(fā)揮學(xué)院及各系在學(xué)生就業(yè)工作中的主體作用,動(dòng)員院系一大批有學(xué)科和專業(yè)背景的學(xué)科帶頭人、畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師和專業(yè)教師等全員參與。例如,可以根據(jù)學(xué)院的總體就業(yè)要求和目標(biāo),提出就業(yè)率目標(biāo),簽定就業(yè)責(zé)任書,積極調(diào)動(dòng)廣大教職工的參與積極性,特別注意發(fā)揮與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系密切的教職工的作用,積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。

2.增加實(shí)踐教育,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力

教育家杜威曾說,走出教室一步,就意味著對(duì)學(xué)科的超越。加強(qiáng)室外實(shí)踐教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間參與課外設(shè)計(jì)項(xiàng)目的鍛煉和實(shí)踐,真正做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),如室內(nèi)設(shè)計(jì)課可以到設(shè)計(jì)公司或施工現(xiàn)場(chǎng)去教學(xué),檢驗(yàn)所學(xué)到的知識(shí),提高實(shí)踐能力。社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐可以使學(xué)生走出校門,走進(jìn)中小學(xué),走進(jìn)廣告公司和設(shè)計(jì)院等,在實(shí)踐期間積累經(jīng)驗(yàn),完善課堂所學(xué)的知識(shí),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),在實(shí)習(xí)過程中為尋找就業(yè)崗位創(chuàng)造更加有利的條件,為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。具體舉措,比如學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供擁有自己的虛擬項(xiàng)目的機(jī)會(huì),讓學(xué)生盡快接觸真正的設(shè)計(jì)要求,可以為學(xué)生提供一位虛擬客戶,學(xué)生可以體會(huì)真正的設(shè)計(jì)師應(yīng)該如何完成他們的作品,讓學(xué)生擁有自己的客戶,這樣不僅可以增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí),也可以提高學(xué)生的交流技巧。這種與整體設(shè)計(jì)流程結(jié)合起來(lái)的指導(dǎo)和教育,既有助于讓學(xué)生真正了解設(shè)計(jì),又可以加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育,提高社會(huì)適應(yīng)能力

現(xiàn)代企業(yè)最需要的是能夠全面適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,在個(gè)人素質(zhì)、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、合作與交流、創(chuàng)新與決策等方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的高素質(zhì)人才,不僅要求學(xué)生在某個(gè)專業(yè)擁有深厚造詣,還要求他們了解甚至通曉相關(guān)專業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí),并善于結(jié)合實(shí)際情況,綜合應(yīng)用于具體問題。綜合能力主要包含敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力、外語(yǔ)水平、事業(yè)心、責(zé)任心等,這是要從眾多設(shè)計(jì)人員中脫穎而出,必須擁有的綜合素質(zhì)。市場(chǎng)希望的人才不是單一性的,而是希望多元化發(fā)展的交互型人才。

綜合能力強(qiáng)非常有助于適應(yīng)公司工作的多樣化需求,很多單位要求的人員是能對(duì)公司業(yè)務(wù)有一定技術(shù)支持并且能對(duì)公司項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)管理的人才,即過硬的專業(yè)技術(shù)水平和對(duì)事件獨(dú)當(dāng)一面的工作能力和在社會(huì)交際中的應(yīng)變能力。專業(yè)知識(shí)是畢業(yè)生初入社會(huì)進(jìn)行面試就必須通過的基本條件,然而每個(gè)人對(duì)事件的處理方法方面的能力和經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校積累的是不同的,所以會(huì)產(chǎn)生一定的差異性,例如,有些畢業(yè)生的創(chuàng)新能力與手繪能力比較強(qiáng),但不夠嚴(yán)謹(jǐn),隨意性比較強(qiáng),缺乏一定的責(zé)任心,這也是綜合素質(zhì)有待提高的表現(xiàn)。由于綜合素質(zhì)達(dá)不到要求而轉(zhuǎn)行的也不在少數(shù)。加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育學(xué)習(xí),能有效的幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后的方方面面。

4.拓寬相關(guān)知識(shí)面,提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力

如今就業(yè)壓力非常大,競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈,作為平面設(shè)計(jì)師應(yīng)該盡量開闊自己的眼界,提高自己,如果環(huán)藝設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)些建筑理論,有利于環(huán)藝設(shè)計(jì)師拓寬性發(fā)展。還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),就是適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)專業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)法規(guī)重要性的意識(shí)。對(duì)于建筑、環(huán)藝類學(xué)生,學(xué)校還應(yīng)對(duì)其加強(qiáng)制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)。還有,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也很重要。例如,被調(diào)研公司中,建筑類公司對(duì)于外語(yǔ)水平相當(dāng)重視。設(shè)計(jì)師需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資料有許多都是國(guó)外語(yǔ)言,在做項(xiàng)目過程中也有許多與外國(guó)交流的機(jī)會(huì),精通外語(yǔ)的設(shè)計(jì)師就能夠及時(shí)吸取新的理念,有利于設(shè)計(jì)工作的提高。

參考文獻(xiàn):

[1]謝志遠(yuǎn).關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的思考.中國(guó)高教研究, 2004,(2).

篇9

Abstract： Logistics is a subject with strong operability and system， while this requires the school to make the students master the basic knowledge and skills of operability in a short time. Hubei Finance & Taxation College has adopted the multi-faced internship management measures， students not only study professional basic theory but enter the enterprise directly to do internship， so as to accept the occupation training and improve the occupation skills.

關(guān)鍵詞： 物流專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；管理措施

Key words： logistics；internship；management measures

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）09-0277-02

1 物流專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的意義

高等職業(yè)教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，實(shí)踐教學(xué)在高等職業(yè)教育中具有不可替代的作用。通過物流實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓物流管理專業(yè)的學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，提高物流實(shí)踐能力，使物流實(shí)踐性環(huán)節(jié)成為培養(yǎng)物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新性思維和綜合能力的載體。通過頂崗實(shí)習(xí)，找出差距，鍛煉獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識(shí)的重要途徑。頂崗實(shí)習(xí)是高職院校有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要形式。

我校物流管理專業(yè)積極堅(jiān)持“校企合作，工學(xué)結(jié)合”教學(xué)改革方向，多年來(lái)取得了一定的實(shí)效，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高等職業(yè)教育承擔(dān)著為社會(huì)開發(fā)勞動(dòng)力資源、直接向社會(huì)輸送實(shí)用型人才的重任，這就決定了它對(duì)實(shí)際操作有著特殊的要求。通過頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化操作技能，讓學(xué)生在實(shí)踐中反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。物流管理專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)是大力提升學(xué)生技能和操作水平，提高就業(yè)能力的重要途徑。

2 頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題

學(xué)生初到實(shí)習(xí)單位，由于年紀(jì)較小、為人處事能力不足、社會(huì)適應(yīng)能力弱等各種因素造成學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間盲目跳槽，整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)工作處于不穩(wěn)定階段。出現(xiàn)頻繁跳槽現(xiàn)象，主要是以下幾個(gè)因素造成的。

2.1 學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督因素 從根本上講，頂崗實(shí)習(xí)仍然是在校學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分，是專業(yè)理論知識(shí)的驗(yàn)證環(huán)節(jié)，是專業(yè)操作技能的培養(yǎng)鍛煉環(huán)節(jié)，是課堂教育對(duì)于企業(yè)的一個(gè)延伸。所以，頂崗實(shí)習(xí)工作應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，確定的實(shí)習(xí)目標(biāo)，明確實(shí)習(xí)任務(wù)，在實(shí)習(xí)企業(yè)的組織指導(dǎo)下完成。如果把頂崗實(shí)習(xí)簡(jiǎn)單地當(dāng)作是學(xué)生就業(yè)的序曲，簡(jiǎn)單地看作“頂崗”工作，而忽略了其“實(shí)習(xí)”的性質(zhì)，學(xué)校將實(shí)習(xí)學(xué)生交給人力資源公司或?qū)嵙?xí)工廠后便放手不管，放任自流，不派專人跟蹤管理，完全依賴實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行管理考查，這將對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的預(yù)期效果以及學(xué)生安全管理帶來(lái)極大的隱患。

2.2 生理和心理上的因素 頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生處于人生的重要發(fā)展階段，對(duì)于剛接觸實(shí)際工作，必然會(huì)有一定的不適應(yīng)，極易產(chǎn)生生理、心理的疲勞，壓抑工作的積極性和進(jìn)取心。

2.3 僅看重待遇因素 剛進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生，眼高手低，心高氣傲，缺乏正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀，辨析是非的能力普遍不強(qiáng)。過分看重工資待遇，沒有充分考慮實(shí)際特點(diǎn)，選擇職位。

3 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理

3.1 頂崗實(shí)習(xí)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作

3.1.1 頂崗實(shí)習(xí)前的教育和學(xué)習(xí) 結(jié)合實(shí)習(xí)生的工作崗位特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行深入細(xì)致的頂崗實(shí)習(xí)前教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)和崗位的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)，把握好實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間所具有的雙重身份，既是學(xué)校學(xué)生又是企業(yè)的員工，要他們服從學(xué)校實(shí)習(xí)派遣，服從實(shí)習(xí)單位安排，踏踏實(shí)實(shí)工作。

3.1.2 舉行優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 為加強(qiáng)學(xué)生之間交流，舉行優(yōu)秀畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓優(yōu)秀畢業(yè)生分別同師弟、師妹們交流了實(shí)習(xí)體會(huì)。讓即將踏上頂崗實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)能夠讓自己提前與社會(huì)接軌，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓即將踏上頂崗實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生感悟師兄、師姐們的話語(yǔ)，好好珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.1.3 職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的教育 可以通過專門課程或者講座的形式進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的教育，讓學(xué)生懂得在“錢本位”短視性價(jià)值觀的指引下，一切以“報(bào)酬”的高低作為自己選擇工作與否的依據(jù)，這是一個(gè)十分危險(xiǎn)，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃不利的事情。通過開展職業(yè)生涯教育，對(duì)學(xué)生講授關(guān)于社會(huì)職業(yè)和高職生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的基本知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)高職生的職業(yè)選擇和決策的技能。

3.2 頂崗實(shí)習(xí)的組織工作

3.2.1 盡可能在相對(duì)集中的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地完成頂崗實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)盡可能在相對(duì)集中的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地完成。參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)前均須由實(shí)習(xí)單位、學(xué)校及學(xué)生三方簽訂《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》，明確各自的權(quán)利和義務(wù)，保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全、順利地進(jìn)行。為保障頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行有效科學(xué)的管理，學(xué)校成立頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)小組，進(jìn)行具體組織實(shí)施。

3.2.2 分組定人指導(dǎo)模式 學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)根據(jù)崗位分組情況指定專業(yè)老師指導(dǎo)。各分組老師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前的專業(yè)培訓(xùn)，跟蹤學(xué)生的整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過程，并給予實(shí)習(xí)建議，負(fù)責(zé)知識(shí)總結(jié)，組織學(xué)生交流等工作。分組定人指導(dǎo)模式有助于提高實(shí)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)建議、知識(shí)總結(jié)、實(shí)習(xí)交流等環(huán)節(jié)的針對(duì)性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.2.3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的紀(jì)律要求 頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是學(xué)生員工，這就要求學(xué)生服從實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的安排和管理。要求學(xué)生按照頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，提高自己的業(yè)務(wù)技能。

實(shí)習(xí)學(xué)生要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)到崗，無(wú)正當(dāng)理由不得擅自離開實(shí)習(xí)單位。因特殊情況需要終止實(shí)習(xí)的，須由本人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)，報(bào)學(xué)校備案。擅離崗位者，實(shí)習(xí)考核按不合格處理。

3.3 頂崗實(shí)習(xí)中的跟蹤管理工作

3.3.1 采取“全程式指導(dǎo)”或“巡回式指導(dǎo)”方式 采取“全程式指導(dǎo)”方式的，指導(dǎo)老師可采取電話、短信、網(wǎng)上留言、實(shí)地探訪相結(jié)合的方式進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)老師應(yīng)將指導(dǎo)過程、指導(dǎo)內(nèi)容及存在問題及時(shí)做書面記錄，對(duì)發(fā)生的問題及時(shí)反饋和處理。

3.3.2 發(fā)揮學(xué)生干部的作用 定崗實(shí)習(xí)的學(xué)生脫離學(xué)校環(huán)境，對(duì)新的職業(yè)環(huán)境不了解不熟悉，容易產(chǎn)生迷茫和困惑，甚至產(chǎn)生就業(yè)恐懼心理。因此，在學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)后，學(xué)校要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，成立若干個(gè)實(shí)習(xí)小組，推選出實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人和實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)，建立實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，組建組織機(jī)構(gòu)。

3.3.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，適時(shí)跟蹤管理 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅豐富了信息資源，而且提供了無(wú)限的空間和時(shí)間。學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如QQ、短信、飛信、論壇、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天室等，與學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行跟蹤管理。

3.3.4 對(duì)癥下藥，提供個(gè)性化指導(dǎo) 頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生會(huì)遇到多種具體問題，學(xué)校要積極疏導(dǎo)和緩解學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上產(chǎn)生的心理壓力、信心不足、能力不夠等實(shí)際困難，幫助學(xué)生釋疑解惑，走出困境。同時(shí)學(xué)校還要依據(jù)職業(yè)心理輔導(dǎo)理論，幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)一步規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)2013版人才培養(yǎng)方案[G].武漢：湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院，2013.

篇10

關(guān)鍵詞：PDCA法；畢業(yè)論文；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）36-0166-02

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（以下簡(jiǎn)稱畢業(yè)論文）是大學(xué)四年教育的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)教學(xué)成果的總檢閱。學(xué)生在完成畢業(yè)論文的過程應(yīng)是系統(tǒng)運(yùn)用掌握的專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力鍛煉過程，是學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的展示過程，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理水平和教師綜合素質(zhì)的展示平臺(tái)。本科畢業(yè)論文是大學(xué)本科教育的核心環(huán)節(jié)。

但是隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，造成生源質(zhì)量下降、師資力量相對(duì)薄弱、科研儀器更新不足等現(xiàn)象，同時(shí)由于指導(dǎo)教師和學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視不夠，這都嚴(yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

一、本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)面臨的問題

1.學(xué)校管理層面

過程管理不到位。學(xué)校制定有畢業(yè)論文總體管理規(guī)范，但由于學(xué)科專業(yè)數(shù)量多，各專業(yè)特點(diǎn)不盡相同，造成相應(yīng)內(nèi)容不夠細(xì)致、可操作性差。同時(shí)由于存在執(zhí)行不嚴(yán)格的情況，因此缺乏對(duì)畢業(yè)論文過程可行、有效的監(jiān)管。論文成績(jī)由答辯分?jǐn)?shù)和論文評(píng)閱分?jǐn)?shù)組成，缺乏前期準(zhǔn)備、開題、實(shí)驗(yàn)操作能力和中期檢查等過程評(píng)價(jià)。論文答辯流于形式，沒有引入淘汰機(jī)制等。

教學(xué)資源短缺。學(xué)校給每名本科生提供的畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)有限，顯然不能滿足創(chuàng)新性科研實(shí)驗(yàn)的開支。

實(shí)驗(yàn)硬件不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量增長(zhǎng)的速度滯后于學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)的速度，難以保證每位學(xué)生都能及時(shí)從容地進(jìn)行細(xì)致的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的獲取；另外部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格昂貴、操作復(fù)雜，需專人專崗操作，禁止本科生實(shí)踐操作，他們得到的只是最終的數(shù)據(jù)和結(jié)論，也就無(wú)法得到應(yīng)有的實(shí)踐鍛煉。

2.教師方面

師生比不合理，畢業(yè)論文缺乏有效的全程指導(dǎo)。每年一個(gè)導(dǎo)師必需指導(dǎo)10個(gè)左右本科畢業(yè)班學(xué)生，由于導(dǎo)師同時(shí)還要上課、承擔(dān)科研課題、指導(dǎo)碩博士研究生，一個(gè)人的精力畢竟有限，很難對(duì)本科畢業(yè)生進(jìn)行因材施教、個(gè)性化指導(dǎo)。

在畢業(yè)論文選題和具體實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等指導(dǎo)工作中無(wú)法做到人人兼顧，部分導(dǎo)師則把任務(wù)分派給不具備指導(dǎo)能力的碩士研究生，因此很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.學(xué)生方面

精力投入有限，態(tài)度不夠認(rèn)真。本科畢業(yè)生很少去了解本學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì)，對(duì)畢業(yè)論文的選題沒有進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研，遇到困難不是積極主動(dòng)地自主尋求解決方法，而是過分依賴導(dǎo)師或網(wǎng)絡(luò)資源。而且，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始的時(shí)間是大學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期，而在這段時(shí)期學(xué)生面臨著就業(yè)和考研等各方面壓力，很多學(xué)生把就業(yè)和考研作為當(dāng)務(wù)之急，認(rèn)為只要找到工作或考上研究生，學(xué)校在就業(yè)率和升學(xué)率等硬性指標(biāo)的壓力下，就不會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)論文質(zhì)量的問題而不讓他們按時(shí)畢業(yè)。這種心態(tài)導(dǎo)致了學(xué)生普遍對(duì)畢業(yè)論文工作不夠重視，部分學(xué)生實(shí)際投入到畢業(yè)論文工作中的精力和時(shí)間都極其有限，甚至敷衍了事。這也成為畢業(yè)論文質(zhì)量下降的重要原因。

二、PDCA項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃

1.項(xiàng)目研究的內(nèi)容、目標(biāo)

PDCA原是企業(yè)工作質(zhì)量循環(huán)管理方法，其目標(biāo)是為了提高系統(tǒng)管理的質(zhì)量和效益而進(jìn)行的計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）和處理（Action）等工作循環(huán)的方法。PDCA 循環(huán)分為四個(gè)階段，其中計(jì)劃階段是分析現(xiàn)狀，找出主要影響因素，確定方針、目標(biāo)以及活動(dòng)計(jì)劃；執(zhí)行階段主要是指進(jìn)行必要培訓(xùn)，大膽放權(quán)，讓執(zhí)行者自主行事，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容；檢查階段是總結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的情況和效果，找出問題；行動(dòng)階段是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，形成制度標(biāo)準(zhǔn)。未解決的問題反饋至下一循環(huán)P階段進(jìn)行解決。PDCA方法的主要特征如下：首先是這四個(gè)階段是緊密相連、缺一不可，各階段可以存在交叉，但先后次序不能顛倒；其次是周而復(fù)始、連續(xù)循環(huán)，其中處理階段是推動(dòng)循環(huán)不斷深入發(fā)展的關(guān)鍵；第三是環(huán)環(huán)相扣，在循環(huán)中提高。每次循環(huán)都完成一定的預(yù)定目標(biāo)，未解決的問題作為下次循環(huán)的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量和管理效益不斷地提高。

PDCA方法符合“實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是質(zhì)量改善的科學(xué)程序，不僅能用于企業(yè)管理領(lǐng)域，也能應(yīng)用于教育管理領(lǐng)域。將PDCA方法應(yīng)用于本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，能夠?qū)⒁酝?jīng)驗(yàn)性的工作方法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代科學(xué)管理的方法，增強(qiáng)管理的科學(xué)性，使畢業(yè)論文教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量得以不斷改進(jìn)和提高，進(jìn)而從根本上提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和管理工作的效能。

2.具體工作計(jì)劃和分工

計(jì)劃階段。論文指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校畢業(yè)論文工作總體管理規(guī)范的質(zhì)量要求和時(shí)間安排，因人而異地制定學(xué)生畢業(yè)論文計(jì)劃。論文指導(dǎo)教師應(yīng)該事先充分與每個(gè)被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通，與學(xué)生共同制定畢業(yè)論文計(jì)劃，確定論文的目標(biāo)、任務(wù)、時(shí)間、要求、應(yīng)變措施等要素。計(jì)劃工作在不違反學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文工作要求和進(jìn)度安排的前提下，盡量兼顧學(xué)生考研、考公務(wù)員、應(yīng)聘等實(shí)際需求情況。

執(zhí)行階段。論文指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生執(zhí)行畢業(yè)論文計(jì)劃的整個(gè)過程進(jìn)行有效的監(jiān)控和督促，鑒于目前大部分學(xué)生主觀能動(dòng)性的欠缺，不能被動(dòng)地等待學(xué)生來(lái)找自己答疑，更不能對(duì)學(xué)生放任不管。應(yīng)該定期召集學(xué)生進(jìn)行會(huì)議交流，解決學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃過程中所遇到的困難。并針對(duì)學(xué)生不同的能力特點(diǎn)，在論文選題、資料查找、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、方法選擇、寫作技巧等方面給予學(xué)生必要的幫助。

檢查階段。在畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)和執(zhí)行過程中有一些關(guān)鍵點(diǎn)如論文選題、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、初稿完成、修改稿完成、論文定稿、答辯準(zhǔn)備等，這些關(guān)鍵點(diǎn)構(gòu)成了畢業(yè)論文檢查階段的重要檢查點(diǎn)。論文指導(dǎo)教師應(yīng)在畢業(yè)論文計(jì)劃中對(duì)學(xué)生明確這些關(guān)鍵檢查點(diǎn)及其檢查時(shí)間、檢查標(biāo)準(zhǔn)等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在學(xué)生執(zhí)行畢業(yè)論文計(jì)劃的過程中可以進(jìn)行自查、互查和教師抽查。

行動(dòng)階段。論文指導(dǎo)教師根據(jù)檢查階段的反饋信息，尋找學(xué)生在畢業(yè)論文實(shí)際執(zhí)行階段的不足之處，分析造成執(zhí)行結(jié)果與計(jì)劃產(chǎn)生偏差的原因，與學(xué)生共同制定消除偏差的措施。在此基礎(chǔ)上，對(duì)上述措施的執(zhí)行制定計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行這些計(jì)劃，并在執(zhí)行的過程中進(jìn)行檢查。如此不斷進(jìn)行四個(gè)階段的反復(fù)循環(huán)，論文質(zhì)量獲得不斷提高。

三、畢業(yè)論文PDCA法教學(xué)模式探索

基于上述計(jì)劃分工，在材料科學(xué)與工程專業(yè)2009級(jí)和2010級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文管理工作中推行PDCA循環(huán)管理法，促使學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量有明顯提高并進(jìn)行書面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣，形成管理標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐教學(xué)措施如下：

1.奠定畢業(yè)論文計(jì)劃執(zhí)行基礎(chǔ)

大學(xué)四年的教學(xué)期間，通過定期組織學(xué)生與專業(yè)課老師互動(dòng)座談會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)、講座等方式，使學(xué)生了解各個(gè)專業(yè)老師的研究方向、研究項(xiàng)目等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同專業(yè)方向的研究興趣，進(jìn)而選擇參與專業(yè)教師的研究項(xiàng)目，逐步建立導(dǎo)師制培養(yǎng)模式。

在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，剛剛接觸專業(yè)基礎(chǔ)課就著手培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在專業(yè)興趣的基礎(chǔ)上確立一個(gè)研究方向，進(jìn)而專注于收集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料。提前制定畢業(yè)論文的研究計(jì)劃，明確PDCA方法四個(gè)階段的進(jìn)度、方法及過程控制的要求。

學(xué)生參與各指導(dǎo)教師成立的不同課題小組，定期以學(xué)術(shù)交流會(huì)的形式介紹收集的文獻(xiàn)資料、最新專業(yè)動(dòng)態(tài)、研究新方法、專業(yè)新理論等，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

增購(gòu)儀器設(shè)備，合理使用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，統(tǒng)籌安排各課題組的實(shí)驗(yàn)時(shí)間表，提高實(shí)驗(yàn)儀器的利用率。

2.做好學(xué)生思想教育

由于社會(huì)就業(yè)壓力逐年增大，要教育學(xué)生正確處理好找工作和完成畢業(yè)論文之間的關(guān)系。

指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任心，明確近、遠(yuǎn)期目標(biāo)。督促學(xué)生畢業(yè)論文各項(xiàng)工作的落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)所研究目標(biāo)。

3.發(fā)揮教研室的作用

以教研室為單位，定期開展教學(xué)研討會(huì)。促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理措施，提高學(xué)術(shù)水平。

由教研室專業(yè)教師組成檢查組，安排時(shí)間分別對(duì)各個(gè)課題組的進(jìn)度、質(zhì)量進(jìn)行檢查，并做出評(píng)價(jià)。為下一步工作提供改進(jìn)意見和信息依據(jù)。

每屆畢業(yè)論文工作結(jié)束后，教研室要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和提出存在的問題。將行之有效的好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉，上升為標(biāo)準(zhǔn)，在今后工作中貫徹執(zhí)行。同時(shí)，把存在的問題加以歸納整理，提出整改措施和計(jì)劃，作為下一循環(huán)的動(dòng)力和依據(jù)。

四、小結(jié)

實(shí)行了畢業(yè)論文教學(xué)模式的改革措施后，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文各階段的目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)，有的放矢，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了大家的能動(dòng)性和積極性，使畢業(yè)論文質(zhì)量顯著提高。

在本項(xiàng)目成員組指導(dǎo)的材料科學(xué)與工程或木材科學(xué)與工程專業(yè)49名2009級(jí)和38名2010級(jí)本科生畢業(yè)論文管理工作中推行PDCA循環(huán)管理法，畢業(yè)論文平均成績(jī)達(dá)85分以上。

參考文獻(xiàn)：

[1]常金玲.基于PDCA的信息系統(tǒng)全面質(zhì)量管理模型[J].情報(bào)科學(xué)，2006，24（4）：584-587.

[2]廖志玲等.高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題和對(duì)策[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2004，（2）：82-85.