導(dǎo)語：以人為本學(xué)生管理探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

人才培養(yǎng)是國家對(duì)各高等院校提出的根本要求，也是高等院校所承擔(dān)的時(shí)代重任。作為高校教育管理的主要內(nèi)容，學(xué)生管理對(duì)高校教育及管理工作的順利開展具有重要意義，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵工作。面向大學(xué)生的教育教學(xué)，單純追求成績和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，保證學(xué)生健康成長與綜合發(fā)展。

高校學(xué)生管理工作，關(guān)系著高校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。在新時(shí)代背景下，高校各項(xiàng)管理制度亟須應(yīng)時(shí)而變。高校學(xué)生管理者要深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)新時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，樹立以生為本理念，在學(xué)校和學(xué)生之間構(gòu)建雙向互動(dòng)的管理模式。作為全新的教育管理理念，以人為本在高校學(xué)生管理中的運(yùn)用還處在起步階段，尚未實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、全面化。因此，將以人為本理念融入新時(shí)代高校學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作創(chuàng)新發(fā)展，是高校管理者與教育工作者面臨的現(xiàn)實(shí)問題。侯瑞剛所著《新時(shí)代高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究》一書，２０１９年１月由中國水利水電出版社出版。

全書共六章，系統(tǒng)探討了新時(shí)代大學(xué)生管理與多領(lǐng)域?qū)W生管理工作。第一章從大學(xué)生管理的內(nèi)涵和價(jià)值、原則和理念、過程和方法層面，論述了新時(shí)代高校學(xué)生管理的理論基礎(chǔ)。第二章從大學(xué)生管理的發(fā)展與創(chuàng)新維度，分析了高校學(xué)生管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新方向。第三章從大學(xué)生安全管理界定、安全管理內(nèi)容、安全管理原則、安全管理實(shí)施等方面，探索了新時(shí)代高校開展學(xué)生安全管理工作的路徑。第四章主要探討了新時(shí)代大學(xué)生對(duì)話管理的必要性、管理組織及管理目標(biāo)與方法。第五章從心理學(xué)角度分析了新時(shí)代高校學(xué)生管理工作，主要從自我意識(shí)、情緒、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系等層面展開。第六章主要探討了新時(shí)代高校學(xué)生就業(yè)管理工作，包括大學(xué)生就業(yè)管理的內(nèi)涵、基本原則、創(chuàng)新思路及就業(yè)管理模式的構(gòu)建。借鑒該書觀點(diǎn)，以人為本的高校學(xué)生管理工作可從以下兩方面加以改進(jìn)———第一，重視人本觀念，加強(qiáng)高校學(xué)生管理的自主意識(shí)與能力。以人為本在高校學(xué)生管理中的運(yùn)用，是先進(jìn)管理觀念規(guī)范化與現(xiàn)實(shí)化的體現(xiàn)。

學(xué)生管理，即借助多元化管理范式，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念與道德素養(yǎng)，這是學(xué)生管理工作的本質(zhì)要求。新時(shí)代高校學(xué)生管理的具體內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)學(xué)生發(fā)展實(shí)際。學(xué)校管理也要定標(biāo)立向，為國家教育現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，注重校園文化建設(shè)，營造良好文化環(huán)境，以文化的力量充分對(duì)接學(xué)生管理工作，使學(xué)生在無形之中加深對(duì)管理工作的認(rèn)同，并自愿為學(xué)生管理奉獻(xiàn)力量，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的提質(zhì)增效。大學(xué)生是學(xué)生管理工作的主體，學(xué)校在任何管理環(huán)境與狀況下，均要以學(xué)生為中心，以服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向，使學(xué)生真正成為管理工作的受眾，使所有學(xué)生的能動(dòng)性與創(chuàng)新潛質(zhì)均獲得發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)人民、建設(shè)國家奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的學(xué)校管理工作，過度依賴相關(guān)規(guī)章制度實(shí)施學(xué)生管理，難以獲得最大化的管理成效。而以以人為本理念規(guī)劃學(xué)生管理工作，可以擺脫傳統(tǒng)管理形式的桎梏，面向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活層面的關(guān)懷與服務(wù)，使得學(xué)生管理從個(gè)性認(rèn)同真正回歸共性認(rèn)同，促使學(xué)生成為管理工作的主體，成為高校管理的主要踐行者。為此，高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生組織多樣化的文化活動(dòng)，如開展興趣講座、組建特色社團(tuán)等，在學(xué)生落實(shí)個(gè)體價(jià)值且為他人服務(wù)的基礎(chǔ)上，形成靈活的管理模式與機(jī)制，使學(xué)生真正關(guān)注、學(xué)習(xí)、研究之，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)有效的高校自主管理環(huán)境。第二，引進(jìn)信息化手段，建設(shè)高校學(xué)生信息化管理系統(tǒng)。

隨著信息化手段在我國各行各業(yè)的普及應(yīng)用，其憑借精準(zhǔn)性、高效性、快捷性等特征，成為各領(lǐng)域管理工作的主流工具?，F(xiàn)階段，跨地域建設(shè)校區(qū)已成為多數(shù)高校的辦學(xué)趨勢(shì)。不同校區(qū)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、即時(shí)管理，應(yīng)在高校學(xué)生管理當(dāng)中引進(jìn)信息化手段，這是以人為本學(xué)生管理模式的重要標(biāo)志。當(dāng)代大學(xué)生是在數(shù)字化和信息化浪潮中成長起來的一代，他們對(duì)于信息化手段的運(yùn)用極為熟練，引進(jìn)信息化管理手段開展學(xué)生管理工作，可以有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)高校管理工作的認(rèn)同。同時(shí)，可以使學(xué)生自發(fā)地把個(gè)體對(duì)信息化手段和信息化建設(shè)的認(rèn)知融入高校管理系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)進(jìn)程，為構(gòu)建高效率的管理閉環(huán)提供了可能。構(gòu)建適用學(xué)校特征的信息化管理系統(tǒng)，可以有效提高管理成效、減少管理資金投入，還能使學(xué)生自愿主動(dòng)參與有關(guān)管理工作。

作者：林靜 韓茹 單位：哈爾濱工業(yè)大學(xué)