導(dǎo)語：武術(shù)專項大學生隱性思想政治教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：21世紀以來，隨著我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展、科技的不斷進步以及新媒體時代下武術(shù)專項大學生的價值觀念、思想觀點和行為取向等方面發(fā)生的變化，我國武術(shù)院校思想政治教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。運用文獻資料法、專家訪談法，參照新媒體傳播理論，針對我國武術(shù)專項大學生隱性思想政治教育手段構(gòu)建進行研究。研究結(jié)果：（1）建立和完善隱性思想政治教育保障機制；（2）利用新媒體引領(lǐng)社會輿論導(dǎo)向；（3）建立科學的評價機制與反饋制度；（4）加強隱性思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)教育。以期為新媒體時代下武術(shù)專項大學生隱性思想政治教育手段的開展提供一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：新媒體;隱性思想政治教育;武術(shù)專項

大學生20世紀后期，全球科學技術(shù)飛速發(fā)展的時刻，數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)得到了不斷發(fā)展，發(fā)展的量變最終帶來產(chǎn)生新事物的質(zhì)變，在此情境下“新媒體”應(yīng)運而生。“新媒體”是以數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)為基礎(chǔ)，通過手機、電腦、數(shù)字電視等終端設(shè)備向人民大眾提供信息服務(wù)的一種媒介，是相對于報刊、廣播、數(shù)字電視等傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生以后的“第四媒體”，新媒體本身擁有雙向性、即時性、個體性、數(shù)字化等特征，當今時代的新媒體已然作為人們接收信息和傳遞信息的重要工具，新媒體給了人們以足夠廣闊的平臺展示自我。在我國，手機網(wǎng)絡(luò)使用者規(guī)模已到7.53億，新興的新媒體已經(jīng)完全融入我們的生活，同時作為一種意識形態(tài)重要的傳播工具，對當代武術(shù)專項大學生有著深遠的影響。2016年底，中華人民共和國主席習指出：“在當代學校教學的過程中，要始終堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，堅持將思想政治工作貫穿教學之中?！北砻髁它h中央和政府對學校思想政治的教學工作的高度重視。我國的學校一直擔負著培養(yǎng)祖國優(yōu)秀人才及社會主義接班人的重要使命，而思想政治理論課程更是不可缺少的環(huán)節(jié)。自武術(shù)院校思想政治理論教育開展以來，形式一直都以思想政治理論課程為主，不可否認，從我國顯性思想政治教育伊始，顯性思想政治教育就承擔著重要的責任，但隨著20世紀后期經(jīng)濟的騰飛，社會經(jīng)濟高度發(fā)展，科學技術(shù)的不斷進步，伴隨著武術(shù)專項大學生的人生觀、價值觀、社會觀都出現(xiàn)了顯著變化，顯性思想政治教育開始出現(xiàn)了一定的局限性。當代武術(shù)專項大學生自主意識較強，個性鮮明獨立，傳統(tǒng)的顯性思想政治教育的灌輸模式已經(jīng)與當代的武術(shù)專項大學生產(chǎn)生了矛盾。像這樣的明顯的，直接的思想政治教育課堂模式壓抑了學生們的主觀能動性，在枯燥無味的課堂上，武術(shù)專項大學生只能保證接收思想政治教育的表面內(nèi)容，但對其內(nèi)核的價值觀，卻不一定有了解，這樣的行為制約了學生們內(nèi)化知識的效率，其實效性極差，甚至會造成武術(shù)專項大學生的抵觸心理。在對武術(shù)專項大學生進行思想政治教育時，我們也應(yīng)該著力于將顯性思想政治教育與隱性思想政治教育進行有機的結(jié)合，隱性思想政治教育即用武術(shù)專項大學生可接受的形式，將教育內(nèi)容貫穿于社會環(huán)境中，使武術(shù)專項大學生受到潛移默化的影響，這種方法有利于消除武術(shù)專項大學生對思想政治教育的抵觸情緒，可以充分帶動學生的主觀能動性，使武術(shù)專項大學生自覺主動去進行無意識學習。[1]隱性思想政治教育將教育與娛樂進行有機的結(jié)合的方式實用高效，理應(yīng)成為武術(shù)院校教學的重要方式。

1研究方法

1.1文獻資料法。根據(jù)研究需要在北京體育大學館藏文獻和電子文獻書籍中查閱相關(guān)學科著作及數(shù)據(jù)庫資源，從文獻檢索結(jié)果來看新媒體在其他領(lǐng)域研究較為成熟，但隱性思想政治教育結(jié)合新媒體的研究還非常薄弱。上述文獻研究成果為本研究提供了有力參考數(shù)據(jù)，總計查閱文獻總量約百篇，重點參考文獻10篇。1.2專家訪談法?；谇捌诘奈墨I查閱，圍繞對新媒體的理解與隱性思想政治教育開展的需求及此中引發(fā)的問題，整理、總結(jié)專家訪談提綱。訪談了北京體育大學馬克思主義學院與中國武術(shù)學院五名學者，每名學者訪談時間總計為一小時。專家訪談應(yīng)用開放式訪談的形式，就隱性思想政治教育如何更好和新媒體相結(jié)合，并請專家重點對隱性思想政治教育實施方案提供建設(shè)性意見。

2隱性思想政治教育實施手段構(gòu)建

2.1建立完善隱性思想政治教育保障機制。如果將隱性思想政治教育和顯性思想政治教育進行對比，隱性思想政治教育需要運用來自外界的輔助則更為廣泛，環(huán)節(jié)更為繁復(fù)，故而在它開展的過程中也并不是一帆風順的。[2]由于隱性思想政治教育被引進武術(shù)院校的時間還不夠長，并沒有得到足夠的重視，對于教育者而言，由于隱性思想政治教育教學體系并不健全，所以教育者在從事教育過程時很難自覺，主動地運用隱性思想政治教育的手段措施。[3]為了促進教育者積極運用隱性思想政治教育方法，武術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，盡快建立完善的隱性思想政治教育管理系統(tǒng)，使各個部門了解其在隱性思想政治教育過程中應(yīng)該承擔的責任與義務(wù)。[4]2.1.1建立完善的物質(zhì)資金保障機制。在物質(zhì)資金保障機制方面，務(wù)必加大對物資資金的投入力度，深入抓好項目式研究。在2016年舉辦的的全國高校思想政治工作會議上指出：“我們要圍繞此次會議提出的一系列新思想新觀點新論斷，提高對專題研究的支持力度，充分展現(xiàn)高校學科專業(yè)學科優(yōu)勢、人才資源優(yōu)勢和理論研究優(yōu)勢，開展進行系統(tǒng)的理論與實踐結(jié)合的項目式研究?！币驗殡[性思想政治教育在存在形式上依托于人類的諸多社會活動，故而我們在施行隱性思想政治教育過程中教育者往往需要組織開展一些實踐活動，而活動的開展需要一定的物質(zhì)與資金的保障,同時隱性思想政治教育的開發(fā)與新媒體載體的運用也息息相關(guān)，在這一方面需要充足資金的支持。借助于社會實踐活動與新媒體載體的運用來開展的隱性思想政治教育需要學校有關(guān)部門劃撥場地與費用，來保障活動順利進行。針對武術(shù)專項大學生的隱性思想政治教育費用投入主要包括：（1）課程建設(shè)費，主要用于思想政治理論課的課堂教學；（2）教職工培訓(xùn)費，包括針對隱性思想政治教育工作者的培訓(xùn)；（3）校園文化建設(shè)費，用于校園文化宣傳、社會實踐活動、日常思想政治教育維護；（4）場地硬件設(shè)施費；（5）心理咨詢費。武術(shù)院?？梢詮囊韵聨讉€方面入手完善物質(zhì)資金保障體系：首先，武術(shù)院校要成立隱性思想政治教育活動建設(shè)所需的專項經(jīng)費，主要用于隱性思想政治教育的專項學科建設(shè),培養(yǎng)隱性思想政治教育的師資力量；還應(yīng)該從中劃出部分經(jīng)費用于隱性思想政治教育工作者的培訓(xùn)與教育資源的采集與運用。其次，應(yīng)充分發(fā)揮以政府、企業(yè)與社會各界為核心的力量募集經(jīng)費，在最后，武術(shù)院校應(yīng)當對經(jīng)費的管理與應(yīng)用進行嚴格的監(jiān)控，每一筆支出都做到透明化，做到專款專用。2.1.2建立健全的管理制度保障機制。隱性思想政治教育是否能在武術(shù)專項大學生中順利開展，主要決定于武術(shù)院校管理層的制度和法律的保障。首先，隱性思想政治教育應(yīng)當引起武術(shù)院校中各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，而后命令專門的校級黨政領(lǐng)導(dǎo)負責組建一支強有力的管理團隊，該管理團隊應(yīng)當由武術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)和部門管理人員組成，各項隱性思想政治教育任務(wù)需有該管理團隊進行統(tǒng)一安排；其次，該管理團隊應(yīng)對教育者開展隱性思想政治教育學科方面的培訓(xùn)，使所有教育者重視隱性思想政治的教育，使武術(shù)院校教職工及組織部、團委、學生處等所有部門的所有工作人員都意識到自己才是隱性思想政治教育的具體實施者。最后，武術(shù)院校必須要建立健全的法律法規(guī)制度，特別是要重視制定符合新媒體時代下武術(shù)專項大學生開展隱性思想政治教育的各項規(guī)定，制定相應(yīng)的獎勵懲罰機制，比如在實施隱性思想政治教育過程中對表現(xiàn)出色的教育者在精神與物質(zhì)上給予肯定和鼓勵，從而激發(fā)教育者運用隱性思想政治教育的主觀能動性。2.2建立新媒體引領(lǐng)社會輿論導(dǎo)向機制。新媒體時代下的多元的、復(fù)雜的、活躍的社會輿論背景，為社會的輿論導(dǎo)向工作帶來了不小的困難。積極健康的社會輿論引導(dǎo)，可以呼喚人心、引領(lǐng)社會朝積極健康的方向發(fā)展，而消極錯誤的輿論引導(dǎo)，會混淆視聽、造成社會秩序的混亂。中國的網(wǎng)民用戶基數(shù)龐大，網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力不可小覷。對網(wǎng)絡(luò)輿論的導(dǎo)向進行有作用的引導(dǎo)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先對我國新媒體用戶的特征進行科學有效的分析，然后準確把握輿論熱點的形成規(guī)律，最后有針對性地開展隱性思想政治教育活動，占領(lǐng)輿論的主要陣地。[5]2.2.1科學分析新媒體用戶群體的特征。（1）我國網(wǎng)民總體結(jié)構(gòu)特征分析截至2018年年初，我國網(wǎng)民數(shù)量接近7.72億，2018年總計新增網(wǎng)絡(luò)用戶4074萬人，增長率逼近5.6%，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%，超過全球平均水平（51.7%）約4.1個百分點，超過亞洲平均水平（46.7%）約9.1個百分點；截止2018年年初，10-39歲人群占整體網(wǎng)民的73.0%，我國網(wǎng)民以10-39歲人群為主，其中10-19歲人群占19.6%、20-29歲段的網(wǎng)絡(luò)使用者占比最高，達30.0%，全部網(wǎng)絡(luò)使用者中學生群體規(guī)模最大，學生群體占比為25.4%，人均周上網(wǎng)時長27小時。國家互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)不斷推陳出新、線上線下服務(wù)結(jié)合的加速以及公共服務(wù)的線上化進程加快，這些成為推動網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量增長的原動力，我國網(wǎng)絡(luò)使用者規(guī)模也一直處在一個平穩(wěn)增長的狀態(tài)。（2）互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境分析從上網(wǎng)設(shè)備角度觀察，截止2018年年初，我國網(wǎng)絡(luò)用戶使用手機上網(wǎng)的比例由2016年的95.1%提升至97.5%，而與此同時，使用電視上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)使用者比例也提高至3.2個百分點，達28.2%。以手機為中心的智能電子設(shè)備，成為“萬物互聯(lián)”的基礎(chǔ)。移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)系統(tǒng)不斷加強、移動終端規(guī)模得到快速進步、移動數(shù)據(jù)量持續(xù)增大，為移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出更多發(fā)展空間。[6]2.2.2嚴格監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。我國武術(shù)院校的網(wǎng)絡(luò)信息存在偏差，在信息處理時達不到絕對公開，武術(shù)專項大學生接收信息的渠道不夠暢通，這些問題造成了往往是武術(shù)院校中最容易見到不良的輿論信息，武術(shù)專項大學生對網(wǎng)絡(luò)空間里來自其他同學發(fā)表的言論深信不疑，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息里，難免有虛假信息的存在。在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，武術(shù)專項大學生很容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論不利導(dǎo)向。我們是武術(shù)院校的隱性思想政治教育者，必須有著對網(wǎng)絡(luò)輿論的警惕性，要敏銳的捕捉網(wǎng)絡(luò)輿論的要點，對一些熱點輿論要做出客觀合理的分析，為師生們解答問題，在學校里開展正面的宣傳與領(lǐng)導(dǎo)，從而主動地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，最大限度的減少校園網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的負面影響。對于在網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)謠言，制造虛假信息的人要嚴厲追究其責任后果，責罰分明。高效解決不良網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的影響，盡可能把不良網(wǎng)絡(luò)輿論扼殺在萌芽中，營造良好的校園輿論環(huán)境。[7]2.2.3傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合。新媒體時代，各式各樣的傳播媒介讓人眼花繚亂，單憑單一的傳統(tǒng)媒體不足以產(chǎn)生強勢的輿論壓力。今天傳統(tǒng)媒體的影響力日益衰微，只有與其他媒介形式相結(jié)合，才能產(chǎn)生足夠強大的輿論影響力。2014年，在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議中指出，“我們要推進傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合共同發(fā)展，要根據(jù)新聞傳播學與新媒體的發(fā)展規(guī)律，強化網(wǎng)絡(luò)思維。堅持傳統(tǒng)媒體與新媒體有機的結(jié)合?！眰鹘y(tǒng)媒體在人們心目中占有相對主導(dǎo)的地位，武術(shù)專項大學生在獲取信息時往往把傳統(tǒng)媒體這種古老而重要的媒介作為首要選擇。新媒體在進步過程中也離不開傳統(tǒng)媒體的結(jié)合，它需要與傳統(tǒng)媒體的廣度與深度相結(jié)合，只有兩者有效的融合才能得到共贏。2.3建立科學的評價機制與反饋制度。把隱性思想政治教育與顯性思想政治教育進行比較，隱性思想政治教育由于存在潛隱性的特征，所以我們更難認識到它的教育效果，但我們在日常教學中由于各種評估的需要又需要將隱性思想政治教育效果進行數(shù)字化，方便我們對教育效果進行評價，為下一步教學方法的制定做好準備，為此我們要建立科學的評價機制與反饋制度。2.3.1健全教育工作者的考核與評價機制。在隱性思想政治教育評價機制方面，要設(shè)立專門的評價機制，評價機制的建立是隱性思想政治教育管理中的重要環(huán)節(jié)。通過評價，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、找出不足之處，從而指導(dǎo)日后隱性思想政治教育的順利施行，從而成為評價隱性思想政治教育效果的重要指標。我們認為正是由于隱性思想政治教育存在潛隱性、間接性、滲透性、生活性等特點，才造成后期評估出現(xiàn)種種困難的情況，一方面，在對隱性思想政治教育評價進行觀察的過程中發(fā)現(xiàn)，由于隱性思想政治教育存在潛隱性的特征，所以我們在評估中很難將隱性思想政治教育的教育效果進行量化，而評估又是是一個漸進的過程，它會經(jīng)歷一個量變到質(zhì)變的飛躍過程，正是因為隱性思想政治教育有這種特性，決定了實現(xiàn)隱性思想政治教育的目標會需要大量的時間。另一方面，隱性思想政治教育是一種“無間斷”的教育方式，它與顯性思想政治教育有時間與空間上的重合，這會混淆我們最后的評價結(jié)果，因為武術(shù)專項大學生不可能清楚地了解自己道德品質(zhì)的提高是來源于顯性思想政治教育還是隱性思想政治教育的影響，而教育者也并沒有將教育目的以明確的形式表現(xiàn)，所以教育者也不清楚是否武術(shù)專項大學生達到他們所期望的目標，也不清楚武術(shù)專項大學生是否接受了真正的教育內(nèi)容，這給我們的工作造成了重重困難，但隱性思想政治教育確是真實存在的，只要用心去觀察。[8]2.3.2建立教育效果反饋制度。武術(shù)院校管理層應(yīng)該組建科學的教學效果反饋機制。“隱性思想政治教育的教學效果具有不可控性與不可測性，任何一個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的失誤都會致使教學效果出現(xiàn)低效或無效應(yīng)、負效應(yīng)等效果，所以我們必須制定科學的反饋機制?！盵9]武術(shù)院校隱性思想政治教育在推行階段中需要及時的將教育效果進行反饋，這樣方便教育者根據(jù)反饋的信息對教育方法進行不斷地改進，在一輪隱性思想政治教育結(jié)束后，教育者應(yīng)當根據(jù)先前制定的評價機制進行評估并積極改進，為下一輪隱性思想政治教育做好充足的準備工作。2.4加強隱性思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)教育。素養(yǎng)，簡單進行描述就是一種道德修養(yǎng)，它是人類在日常的學習和實踐中獲得的一種素養(yǎng)。在日常生活中，我們常常會聽到理論素養(yǎng)、軍事素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等，在新媒體時期，我們也務(wù)必針對媒介素養(yǎng)教育進行了解。媒介素養(yǎng)教育就是培育群眾對各種媒介信息的理解、批判能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所應(yīng)用的能力的過程。它的最終目的是打造出具有強烈批判能力、能自主思考媒介信息的優(yōu)質(zhì)公民?？梢钥闯?，隱性思想政治教育的順利開展，離不開思想政治教育工作者自身媒介素養(yǎng)培養(yǎng)和提高。2.4.1加強隱性思想政治教育工作者的職業(yè)道德。首先，思想政治教育者需要擁有良好的政治素養(yǎng)，必須具有較強的政治鑒別力和政治敏銳性，尤其是對武術(shù)專項大學生在微博、微信等新媒體上的政治動向要時刻保持著警覺。面對復(fù)雜多變的社會輿論環(huán)境，要始終保持堅定的政治信仰和政治方向，在大是大非問題上要保持清醒；其次，必須以自身科學的世界觀、人生觀、價值觀和崇高理想為武術(shù)專項大學生樹立良好的榜樣；其三，為人師表，必須具備高尚的品德素質(zhì)，在思想政治教育過程中必須時刻注意自己的言行規(guī)范，嚴格按照職業(yè)道德規(guī)范要求自己，培養(yǎng)自己所需的職業(yè)品德。2.4.2強化理論學習?？茖W有效的理論支持是我們事業(yè)開展的重要保障，要提高群眾的媒介素養(yǎng)，首先對新媒體理論的學校，從理論角度上認識新媒體的概念。通過對新媒體學科知識的學習，認識新媒體的產(chǎn)生、發(fā)展，新媒體的多種形態(tài)以及每種形態(tài)的使用范圍、不足之處，認識新媒體的最新發(fā)展趨向，學習新媒體信息交流帶來的諸多影響等，通過對新媒體的專業(yè)化學習，能夠?qū)﹄[性思想政治教育工作者在實踐中根據(jù)不同的用戶群體采用適當?shù)拿襟w的環(huán)節(jié)進行科學的指導(dǎo)，有助于增強新媒體在隱性思想政治教育中的實踐運用效果。[10]此外，可以通過不同新媒體的不同優(yōu)勢，運用多種新媒體進行優(yōu)勢互補，開展隱性思想政治教育，在諸多新媒體形式中融入隱性思想政治教育的內(nèi)容，使武術(shù)專項大學生在不知不覺中接受隱性思想政治教育，提高自己的道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)。

3結(jié)語

長期以來，我國武術(shù)院校對武術(shù)專項大學生進行思想政治教育課程主要是以思想政治理論課為主的傳統(tǒng)顯性思想政治教育。顯性思想政治教育在我國武術(shù)院校思想政治教育中一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，并發(fā)揮著重要的作用。隨著新媒體時代的來臨來，武術(shù)院校的思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生了巨變，現(xiàn)今武術(shù)專項大學生的心理需求和文化需求也發(fā)生了變化，在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育方式明顯難以迎合新媒體時代下武術(shù)專項大學生的心理需要與文化追求，也較難滿足新媒體時代下武術(shù)專項大學生思想政治教育的新需求。所以，在這種情況下隱性思想政治教育的出現(xiàn)就尤為必要，將隱性思想政治教育引入武術(shù)院校使得思想政治教育也可以變得藝術(shù)化，可以融入學生生活，無孔不入、無處不在、無時不有地發(fā)揮著思想政治教育的培育作用。因此武術(shù)院校要在傳統(tǒng)顯性教育的指導(dǎo)下，研究和開展隱性思想政治教育。武術(shù)院校應(yīng)該充分認識到隱性思想政治教育的特點，并加以運用，通過隱性思想政治教育中的不同特征，通過不同的實施途徑將其融入武術(shù)院校思想政治教育中，通過這些不同的途徑來促進隱性思想政治教育對武術(shù)專項大學生的積極影響，使得武術(shù)院校思想教育工作多樣化發(fā)展。因此，武術(shù)院校應(yīng)建立合理科學的保障機制，組織社會輿論導(dǎo)向，建立評價反饋機制，重視媒介素養(yǎng)教育，為社會和國家提供更優(yōu)異的人才。

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作者:李然 張冬琴 楊柳欣 周小青 單位:北京體育大學