導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇就業(yè)委員工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[論文摘要]時(shí)下的金融危機(jī)直接導(dǎo)致了就業(yè)形勢(shì)低迷，就業(yè)工作成為高職院校工作的重中之重。本文以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，深入研究就業(yè)指導(dǎo)策略，并指出高職院校要以就業(yè)指導(dǎo)工作為栽體，多方面、多渠道服務(wù)學(xué)生，保障學(xué)生順利就業(yè)。

橫掃全球的金融風(fēng)暴帶來(lái)了就業(yè)的寒冬，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的挑戰(zhàn)。就業(yè)成為高職院校工作的重中之重。雖然就業(yè)指導(dǎo)工作不能決定和影響經(jīng)濟(jì)潮流和就業(yè)市場(chǎng)，但能為就業(yè)市場(chǎng)和畢業(yè)生提供服務(wù)和信息平臺(tái)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，采用各種方式搭建學(xué)生與就業(yè)單位的橋梁，能夠有效促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)金職院)順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)改革趨勢(shì)與社會(huì)和諧發(fā)展的要求，注重“市場(chǎng)熱點(diǎn)、企業(yè)人才重點(diǎn)、學(xué)生能力亮點(diǎn)”的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“五位一體”辦學(xué)模式的實(shí)踐，形成了一套立體的就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)，在規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的情況下保持較高的就業(yè)率，2006至2008年畢業(yè)生就業(yè)率分別為99．16％、98-37％和99．53％。

一、打破招聘會(huì)傳統(tǒng)模式，立體化展示畢業(yè)生風(fēng)采

金職院就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)打破了校園招聘會(huì)的傳統(tǒng)模式，在繼續(xù)積極聯(lián)絡(luò)并服務(wù)招聘單位的同時(shí)，著力創(chuàng)新，推出“就業(yè)招聘、作品與技能展示、畢業(yè)答辯i位一體”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)會(huì)(即結(jié)合了就業(yè)招聘、畢業(yè)生技能競(jìng)賽、業(yè)生作品展覽、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告論證會(huì)、畢業(yè)生技能和作品競(jìng)賽頒獎(jiǎng)儀式的一種全新的招聘模式)。

例如：金職院存O8年l2月27日的招聘會(huì)上展出畢業(yè)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的畢業(yè)作品近千件，內(nèi)容涵蓋建筑設(shè)計(jì)、網(wǎng)站規(guī)劃、園林規(guī)劃、服裝設(shè)計(jì)、模型制作、數(shù)控加丁、軟件操作、現(xiàn)場(chǎng)速記等各個(gè)方面，整體展示本校畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐技能。

畢業(yè)生論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)判}刑由4O多位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和用人單位負(fù)責(zé)人組成，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)各專(zhuān)業(yè)參加畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的350多名畢業(yè)生代表提問(wèn)并給予綜合評(píng)定。

招聘單位通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看畢業(yè)生的設(shè)計(jì)作品、技能演示和畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，，r解其真才實(shí)學(xué)，從而決定錄用與否。與會(huì)招聘單位表示“三位一體”的招聘會(huì)使他們更高效地挑選到滿(mǎn)足崗位需求的員工，同時(shí)，畢業(yè)生也依靠真才實(shí)學(xué)快捷地贏得‘r心儀的工作。

二、開(kāi)展全程就業(yè)指導(dǎo)。建構(gòu)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

越是就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，高職院校就越應(yīng)該積極結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的狀況和學(xué)生的實(shí)際情況，以提升學(xué)生綜合就業(yè)能力為基點(diǎn)，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實(shí)現(xiàn)“全過(guò)程就業(yè)指導(dǎo)”，全面提高畢業(yè)生就業(yè)能力。

金職院的就業(yè)指導(dǎo)課程貫穿學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的各個(gè)階段。根據(jù)各階段學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育方式和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行與學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)T作的連貫性與針對(duì)性，提升學(xué)生的就業(yè)能力。就業(yè)指導(dǎo)課程按年級(jí)和專(zhuān)業(yè)采用不同的內(nèi)容和形式：

一年級(jí)：進(jìn)行始業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯；

二年級(jí)：加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)、提高綜合素質(zhì)并進(jìn)行多渠道就業(yè)指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)淵查和融人活動(dòng)；

三年級(jí)：介紹就業(yè)政策和法規(guī)、進(jìn)行就業(yè)服務(wù)、傳授就業(yè)技巧。

把職業(yè)規(guī)劃教育滲透到學(xué)院的教育教學(xué)體系中，分層開(kāi)設(shè)《生涯規(guī)劃》、《成功心理學(xué)》、《職業(yè)指導(dǎo)》《理財(cái)與投資》《講演與口才》等系列課程。以就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生提供全方位的知識(shí)和技能培訓(xùn)，提高其職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)本學(xué)院近3萬(wàn)名在校生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要大量工作經(jīng)驗(yàn)豐富且具有良好溝通能力的就業(yè)指導(dǎo)人才。目前，學(xué)院正在著力打造專(zhuān)兼職職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍，并積極爭(zhēng)取企業(yè)的支持和幫助。

三、健全咨詢(xún)服務(wù)體系。提高就業(yè)心理咨詢(xún)水平

在金融危機(jī)陰云籠罩下的2009屆畢業(yè)生，就業(yè)心理壓力遠(yuǎn)高于往年。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中，焦慮、憂(yōu)郁、強(qiáng)迫等心理問(wèn)題頻頻出現(xiàn)。據(jù)報(bào)道，今年大學(xué)業(yè)生因求職而產(chǎn)生心理問(wèn)題的人數(shù)要比往年翻兩番，且出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)間提前。

金職院針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)咨詢(xún)工作涉及兩個(gè)方面：心理咨囪’和政策咨詢(xún)。學(xué)生對(duì)政策方面的疑慮可以通過(guò)學(xué)_[辦或就業(yè)指導(dǎo)課得到解決。在心理咨詢(xún)方面，學(xué)院依托本院心理健康教育中心和心理協(xié)會(huì)針對(duì)畢、生求職心理壓力增大，心理障礙增多等實(shí)際問(wèn)題，在對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的同時(shí)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理咨詢(xún)門(mén)診，幫助在此方面出現(xiàn)心理問(wèn)題的畢業(yè)生克服心理障礙，調(diào)整就業(yè)期望值，做好職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)就業(yè)心理咨詢(xún)，促使畢業(yè)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，尋找并逐漸適應(yīng)自己的角色與位置。

四、建設(shè)就業(yè)信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，完善服務(wù)體系

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，高職畢業(yè)生就業(yè)方式發(fā)生了重大變化。畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)成為高校服務(wù)畢業(yè)生和JL}1人單位的重要渠道同時(shí)，學(xué)生越來(lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)和擇業(yè)。就業(yè)工作信息化正在成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的主導(dǎo)形態(tài)和重要途徑。

在經(jīng)濟(jì)寒冬遍布全球的背景下，高職就業(yè)指導(dǎo)中心需要整合社會(huì)資源，著力打造高效、快捷并富有本校特色的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，優(yōu)化就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生便捷和低成本就業(yè)。

針對(duì)這些需求，金職院就業(yè)信息化建設(shè)做到了以下幾點(diǎn)：1擁有畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站做平臺(tái)、就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)做后盾，保證就業(yè)工作運(yùn)行順暢；2網(wǎng)站開(kāi)辟豐富的功能模塊，及時(shí)更新內(nèi)容；3充分發(fā)揮就業(yè)信息的服務(wù)功能；4建立信息化檔案庫(kù)，便于畢業(yè)生和用人單位雙向搜索。

該信息網(wǎng)絡(luò)致力于打造全方位就業(yè)市場(chǎng)信息溝通系統(tǒng)，為畢業(yè)生和用人單位提供網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的多功能服務(wù)，包括：人才／單位信息雙向搜索引擎，職業(yè)測(cè)評(píng)、素質(zhì)測(cè)評(píng)(性格類(lèi)型、心理抗能力、溝通能力等測(cè)驗(yàn))、就業(yè)指南、就業(yè)政策法規(guī)、網(wǎng)上招聘，最新就業(yè)信息、招聘會(huì)信息、就業(yè)合作單位網(wǎng)站鏈接等。

五、建立全員參與就業(yè)的工作機(jī)制，提高參與程度

就業(yè)壓力的增加促使高職院校更加重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，形成全校各部門(mén)齊抓共管的局面，全體動(dòng)員，全員參與，積極拓展就業(yè)渠道。

金職院以就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)為龍頭，分院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)組{=∈、班主任、任課教師、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、學(xué)生團(tuán)體共同支持和開(kāi)展就業(yè)1二作，打造總院、分院、全體教師_二級(jí)管理體制，同時(shí)，學(xué)T辦、專(zhuān)業(yè)主任、班主任、論文指導(dǎo)教師四條線(xiàn)全面行動(dòng)，形成了全員抓就、、全程促就、的機(jī)制。

在畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間，大力發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、特別是論文指導(dǎo)老師的力量，及時(shí)了解學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行全程個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)不同的對(duì)象，分層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展丁作；把握好就業(yè)節(jié)奏，抓緊就業(yè)機(jī)會(huì)，(以二級(jí)學(xué)院為單位，每周在小學(xué)院辦公區(qū)公布一次畢業(yè)生最新的論文指導(dǎo)和就業(yè)情況，讓全體師生清楚地_『解學(xué)生畢業(yè)論文和就業(yè)簽約的進(jìn)展現(xiàn)狀)；以人為本，爭(zhēng)取學(xué)生的理解和配合。

同時(shí)，發(fā)掘本校教師人脈，利用校友資源(邀請(qǐng)校友返校招聘或介紹崗位)，通過(guò)實(shí)習(xí)推動(dòng)學(xué)生走進(jìn)崗位，發(fā)動(dòng)在校生利用春節(jié)幫助應(yīng)屆畢業(yè)生搜集就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)就業(yè)仝員化。

六、以就業(yè)為導(dǎo)向，為深化教學(xué)改革提供實(shí)踐和理論支持，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

篇2

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)危機(jī)；德國(guó)；就業(yè)奇跡；勞動(dòng)力市場(chǎng)；哈茨改革

中圖分類(lèi)號(hào)：F249.56 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-7408（2012）03-0109-04

2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)全球各國(guó)的就業(yè)狀況產(chǎn)生了很大的影響，相比歐洲其他國(guó)家和美國(guó)而言，德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的表現(xiàn)則令人稱(chēng)奇，2009年11月11日保羅?克魯格曼在《紐約時(shí)報(bào)》的專(zhuān)欄上就稱(chēng)“德國(guó)（創(chuàng)造了）就業(yè)奇跡”。 本文試圖通過(guò)探究德國(guó)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中創(chuàng)造就業(yè)奇跡的原因，考察哈茨改革的成效及德國(guó)政府在危機(jī)中運(yùn)用勞動(dòng)力政策工具的效果。

一、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中德國(guó)的就業(yè)狀況

在2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，德國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也受到了影響。從2008年第四季度起，德國(guó)的GDP增長(zhǎng)速度下降，在其后的整個(gè)2009年，德國(guó)的GDP始終處于負(fù)增長(zhǎng)的狀態(tài)，直至2010年德國(guó)經(jīng)濟(jì)才有所好轉(zhuǎn)。但與此同時(shí)，德國(guó)的失業(yè)率卻并沒(méi)有隨著經(jīng)濟(jì)狀況的惡化而波動(dòng)，在經(jīng)濟(jì)狀況最差的2009年，德國(guó)的失業(yè)率也僅為8.2%，遠(yuǎn)低于其他OECD國(guó)家。

二、哈茨改革――德國(guó)就業(yè)奇跡的基石

（一）哈茨改革的主要內(nèi)容

從2003年到2005年的哈茨改革為經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的就業(yè)奇跡打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2003年開(kāi)始，社會(huì)施羅德政府開(kāi)始對(duì)德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行名為“2010議程”的改革，其主要目的是改革德國(guó)僵化的勞動(dòng)力市場(chǎng)。該改革由彼德?哈茨（Peter Hartz）領(lǐng)導(dǎo)的“勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)代化服務(wù)委員會(huì)”主導(dǎo)，因此也被稱(chēng)為“哈茨改革”。哈茨改革分為四個(gè)階段進(jìn)行，分別被稱(chēng)為哈茨I、II、III、IV，從2003年開(kāi)始，至2005年結(jié)束，其主要內(nèi)容有：

1.就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)改革。哈茨III將聯(lián)邦勞動(dòng)局更名為聯(lián)邦勞動(dòng)服務(wù)局。原聯(lián)邦勞動(dòng)局的組織機(jī)構(gòu)以發(fā)放失業(yè)待遇和管理求職人員為主，改革后聯(lián)邦勞動(dòng)服務(wù)局的主要任務(wù)是為求職人員介紹工作，變管理型機(jī)構(gòu)為現(xiàn)代服務(wù)型企業(yè)。此外還重新調(diào)整了聯(lián)邦勞動(dòng)服務(wù)局與聯(lián)邦政府之間的關(guān)系，兩者之間以訂立目標(biāo)協(xié)議來(lái)取代原來(lái)的法律規(guī)定和授權(quán)，聯(lián)邦政府通過(guò)行之有效的監(jiān)督來(lái)檢查協(xié)議目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。這種調(diào)控模式也應(yīng)用到了聯(lián)邦勞動(dòng)服務(wù)局的各個(gè)層面，形成了勞動(dòng)服務(wù)局部門(mén)之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。[1]

2.勞動(dòng)力市場(chǎng)靈活性改革。原先的德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)由于一些硬性規(guī)定例如企業(yè)解雇員工方面的限制等原因一直被認(rèn)為是僵化的典型。針對(duì)這一情況，哈茨改革放寬對(duì)企業(yè)解雇員工的限制，從2004年起，適用解雇保護(hù)的企業(yè)雇傭職工數(shù)量的門(mén)檻從5人提高到10人。如果企業(yè)在解雇員工時(shí)能夠提供合適的經(jīng)濟(jì)原因，解雇是允許的。企業(yè)由于經(jīng)濟(jì)原因解雇員工時(shí)要向員工支付一定的補(bǔ)償金，并且要按照員工的年齡、任職年限、家庭狀況和身體情況等標(biāo)準(zhǔn)將員工分成不同的階層。此外，從2004年開(kāi)始，法律對(duì)企業(yè)解雇員工的補(bǔ)償金額做了明確的規(guī)定，在減輕企業(yè)壓力的同時(shí)也減少了被解雇者在補(bǔ)償金方面的訴訟。[2]哈茨II則規(guī)定那些從事迷你工作或者兼職工作并且月收入低于400歐元的就業(yè)者可以免于繳納大部分的社會(huì)保險(xiǎn)金。

3.失業(yè)保險(xiǎn)金改革。德國(guó)傳統(tǒng)的失業(yè)保險(xiǎn)是德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)僵化的另一個(gè)重要原因，改革前的失業(yè)保險(xiǎn)不僅數(shù)額較大而且與原有工資掛鉤，并且沒(méi)有領(lǐng)取時(shí)間限制。哈茨改革希望通過(guò)整合失業(yè)保險(xiǎn)金的方式來(lái)減少社會(huì)保險(xiǎn)開(kāi)支，同時(shí)推動(dòng)長(zhǎng)期失業(yè)者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。失業(yè)保險(xiǎn)金改革主要內(nèi)容：一是修改了享受失業(yè)保險(xiǎn)金的資格。將需在3年內(nèi)達(dá)到12個(gè)月的參保時(shí)間調(diào)整為2年。根據(jù)哈茨III的規(guī)定，失業(yè)前2年內(nèi)必須至少有12個(gè)月的參保時(shí)間；二是引入了“失業(yè)金II”。政府將原來(lái)的失業(yè)救助與社會(huì)救助合并為“失業(yè)金II”，并且縮短了失業(yè)保險(xiǎn)金的領(lǐng)取時(shí)間，54歲以下領(lǐng)取最長(zhǎng)期限由26個(gè)月降為12個(gè)月，55歲及以上領(lǐng)取最長(zhǎng)期限由32個(gè)月降為18個(gè)月。

4.強(qiáng)調(diào)失業(yè)者在尋找工作過(guò)程中承擔(dān)的責(zé)任。哈茨改革在提供就業(yè)服務(wù)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)失業(yè)者應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，失業(yè)人員應(yīng)履行盡快進(jìn)行失業(yè)登記的義務(wù)。雇員必須在收到解雇通知后立即進(jìn)行失業(yè)登記，否則其失業(yè)保險(xiǎn)金將被降低。[1]對(duì)于具有就業(yè)能力的人而言，無(wú)論申請(qǐng)領(lǐng)取哪一類(lèi)失業(yè)金，都必須符合一項(xiàng)附加的前提條件，那就是履行積極就業(yè)的措施：一是證明自己主動(dòng)尋找工作，二是接受靈活就業(yè)形式，三是接受以盡快就業(yè)為目標(biāo)的職業(yè)培訓(xùn)。沒(méi)有家庭拖累的失業(yè)人員最遲必須在失業(yè)后的第4個(gè)月接受全聯(lián)邦范圍內(nèi)的工作機(jī)會(huì)，否則可能會(huì)給予停發(fā)失業(yè)保險(xiǎn)金的處罰。負(fù)責(zé)落實(shí)失業(yè)者是否參與積極就業(yè)措施的機(jī)構(gòu)，包括354個(gè)與地方就業(yè)中心合作的聯(lián)邦就業(yè)服務(wù)分支機(jī)構(gòu)，69個(gè)市政府設(shè)立的就業(yè)中心，以及可供顧客選擇的19個(gè)獨(dú)立組織。每一個(gè)失業(yè)金領(lǐng)取者都必須與就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)簽訂合同，雙方按照合同條款履行各自的義務(wù)。失業(yè)者倘若未履行積極就業(yè)的義務(wù)，其領(lǐng)取的失業(yè)金將會(huì)按月扣減。而對(duì)于財(cái)務(wù)申報(bào)不實(shí)者，則將面臨與犯規(guī)情節(jié)輕重相對(duì)應(yīng)的懲罰措施：或退款、或罰款、乃至坐牢。[3]

（二）哈茨改革的效果

哈茨改革為德國(guó)實(shí)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的就業(yè)奇跡打下了基石：

1.從哈茨改革開(kāi)始一直到經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)程中德國(guó)失業(yè)狀況來(lái)看，哈茨改革對(duì)德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題進(jìn)行的調(diào)整非常有效。從圖1中可以看出哈茨改革之后德國(guó)失業(yè)人數(shù)從總體上來(lái)說(shuō)是下降的趨勢(shì)，從哈茨改革開(kāi)始一直到經(jīng)濟(jì)危機(jī)之前，德國(guó)失業(yè)人數(shù)下降得非常明顯，從2003年的500萬(wàn)人減少到接近300萬(wàn)人，而2008年10月德國(guó)失業(yè)人數(shù)自德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)首次低于300萬(wàn)人。東德的失業(yè)人數(shù)變化趨勢(shì)與德國(guó)總體失業(yè)人數(shù)變化趨勢(shì)相同，在哈茨改革之后失業(yè)人數(shù)明顯減少，從這一點(diǎn)來(lái)看，哈茨改革基本上實(shí)現(xiàn)了施羅德政府期望的通過(guò)降低失業(yè)保險(xiǎn)金來(lái)擴(kuò)大失業(yè)保險(xiǎn)與實(shí)際工資之間的差距,從而在低工資部門(mén)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位的目的。

2.哈茨改革對(duì)德國(guó)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)的改革是各項(xiàng)措施中比較被認(rèn)可的。機(jī)構(gòu)改革提高了就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的靈活性和行政效能，人員和機(jī)構(gòu)編制的精簡(jiǎn)不僅降低了財(cái)政支出,在政策制定方面也更加靈活，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的適應(yīng)性。新改組的德國(guó)勞動(dòng)就業(yè)委員會(huì)（BA）在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中應(yīng)對(duì)非常有效，該機(jī)構(gòu)根據(jù)聯(lián)邦政府的經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃，將大量的資金投入到短時(shí)工作制等幫助計(jì)劃中去，在危機(jī)中維系工作機(jī)會(huì)。

3.德國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。從德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化來(lái)看，哈茨改革首先帶來(lái)的變化是勞動(dòng)力市場(chǎng)中不積極勞動(dòng)者（inactive individuals）減少。這部分勞動(dòng)者被認(rèn)為是德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中最為頑固的一部分，從1992年以來(lái)一直沒(méi)有根本性的變化，直至哈茨改革之后，其比例降低了4%，而通過(guò)圖2則可以看出，領(lǐng)取長(zhǎng)期失業(yè)金的失業(yè)者人數(shù)明顯下降，即使是在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)最為惡劣的2009年，領(lǐng)取長(zhǎng)期失業(yè)金的失業(yè)者非但沒(méi)有增長(zhǎng)反而維持在同2008年相當(dāng)?shù)乃?；其次是靈活性就業(yè)者人數(shù)增加，這與哈茨改革通過(guò)減少對(duì)靈活性就業(yè)者的社會(huì)保險(xiǎn)支持等措施是分不開(kāi)的，自我就業(yè)、邊緣就業(yè)以及臨時(shí)性就業(yè)者的增長(zhǎng)都體現(xiàn)了這一點(diǎn)；第三則是傳統(tǒng)的就業(yè)市場(chǎng)的核心就業(yè)者即全職就業(yè)者（full-time employment）減少，盡管在哈茨改革之后這部分就業(yè)者僅減少了2%，但是也說(shuō)明哈茨改革觸動(dòng)了德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中最核心的部分。

三、適度的工資水平――德國(guó)就業(yè)奇跡的前提

適度的工資水平對(duì)德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的平穩(wěn)運(yùn)行起到了很重要的作用。從就業(yè)保障的角度來(lái)看，降低工資和縮短勞動(dòng)時(shí)間是各國(guó)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中首選的就業(yè)保障手段，而適度的工資水平是政府能夠采取這些措施的重要前提，因?yàn)闉榱耸蛊髽I(yè)在危機(jī)中保障對(duì)員工的雇傭，政府必須通過(guò)補(bǔ)貼的方式來(lái)分擔(dān)企業(yè)的工資支出，否則的話(huà)會(huì)對(duì)企業(yè)的正常發(fā)展產(chǎn)生影響，而適度的工資水平能減輕政府在提供工資保障方面的財(cái)政壓力。

從圖3來(lái)看，德國(guó)的工資水平在2000年之前與OECD國(guó)家平均水平以及其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比還比較高，甚至在1993年到1996年間，德國(guó)的勞動(dòng)力成本是所有OECD國(guó)家中最高的；但是在2000年之后，德國(guó)的勞動(dòng)力成本開(kāi)始降低，在此后一直維持在一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的水平，在2006年之后甚至還出現(xiàn)了降低，這與OECD國(guó)家平均水平以及其他發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)力成本始終上升的態(tài)勢(shì)相比，有很大的差異。適度的工資水平不僅降低了勞動(dòng)力成本，使德國(guó)經(jīng)濟(jì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中更有比較優(yōu)勢(shì)，而且成為經(jīng)濟(jì)危機(jī)中德國(guó)政府運(yùn)用財(cái)政手段維護(hù)就業(yè)的一個(gè)重要前提。

德國(guó)工人工資水平在2000年之后始終維持在一個(gè)較低的水平與德國(guó)工會(huì)力量削弱有很大的關(guān)系。從1996年到2008年，德國(guó)工人參與公會(huì)的人數(shù)銳減，西德工人參與工會(huì)的比例從70%下降到55%，而東德則從57%下降到40%。[4]同時(shí)工會(huì)在政策制定中的作用正在下降。工會(huì)組織既沒(méi)能阻止科爾政府 1993年削減失業(yè)保障待遇的“團(tuán)結(jié)法案”，在“勞動(dòng)聯(lián)盟”的政策日程、“2010議程”的實(shí)施以及就哈茨改革與社民黨進(jìn)行的談判中也都沒(méi)能發(fā)揮突出的作用。[5]

德國(guó)工會(huì)力量的削弱在工資集體談判過(guò)程中表現(xiàn)的尤為明顯，在集體談判過(guò)程中增加工資的提議越來(lái)越難以獲得通過(guò)，傳統(tǒng)的德國(guó)工會(huì)在集體談判方面比較強(qiáng)硬，但是隨著歐洲貨幣聯(lián)盟形成帶來(lái)的貨幣貶值以及歐盟東擴(kuò)帶來(lái)的廉價(jià)勞動(dòng)力的影響，德國(guó)工會(huì)開(kāi)始從態(tài)度強(qiáng)硬向妥協(xié)讓步轉(zhuǎn)變。以德國(guó)電信職工2007年5月12日至6月22日舉行的為例，經(jīng)過(guò)將近六周的罷工和一周的談判，公共行業(yè)工會(huì)與德國(guó)電信最終達(dá)成的協(xié)議為：工會(huì)同意工人的工資減少6.5%，工人每周的工作時(shí)間由34小時(shí)增加到 38小時(shí)。同時(shí)，德國(guó)電信承諾在2012年前不會(huì)解雇這些員工，協(xié)議達(dá)成后，公共行業(yè)工會(huì)同意讓5萬(wàn)名員工復(fù)工。對(duì)此，德國(guó)工會(huì)聯(lián)合會(huì)主席佐默爾評(píng)價(jià)說(shuō)：“在過(guò)去數(shù)年中，我們與不同部門(mén)的不同企業(yè)達(dá)成了妥協(xié)，我們別無(wú)其他選擇，我們的目標(biāo)是確保雇員的工作崗位。對(duì)受到波及的雇員來(lái)說(shuō)，這的確是件不幸的事情。但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最為重要的是在全球化的進(jìn)程中保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，保住企業(yè)員工的就業(yè)崗位?！盵6]集體談判中工會(huì)為了維護(hù)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)而降低工資使德國(guó)工資一直處在一個(gè)相對(duì)較低的水平，因此在經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生時(shí)，政府通過(guò)短時(shí)工作制和工資賬戶(hù)計(jì)劃等方式降低勞動(dòng)者工資引發(fā)的爭(zhēng)議并不大，成為德國(guó)就業(yè)率保持穩(wěn)定的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

四、短時(shí)工作制和工時(shí)賬戶(hù)制――德國(guó)就業(yè)奇跡的強(qiáng)心劑

（一）短時(shí)工作制（short-time work）是德國(guó)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中保持就業(yè)奇跡的最重要的措施

短時(shí)工作制在德國(guó)有很悠久的傳統(tǒng)，其歷史可以追溯到一戰(zhàn)之前，但是從一戰(zhàn)之后短時(shí)工作制才開(kāi)始在德國(guó)發(fā)揮作用，在此后的經(jīng)濟(jì)衰退期間短時(shí)工作制都對(duì)德國(guó)的就業(yè)率穩(wěn)定起到了積極作用，是德國(guó)在經(jīng)濟(jì)衰退期間重要的就業(yè)調(diào)整工具之一。特別是在二戰(zhàn)之后的石油危機(jī)和統(tǒng)一之后的經(jīng)濟(jì)衰退期，短時(shí)工作制都幫助德國(guó)維持了就業(yè)，同時(shí)也為企業(yè)提供了人才儲(chǔ)備。短時(shí)工作制規(guī)定，如果企業(yè)面臨訂單減少而導(dǎo)致“不可避免”的財(cái)政危機(jī)時(shí)，可以向政府就業(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助，就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)通過(guò)提供失業(yè)保險(xiǎn)等短期措施來(lái)使企業(yè)避免解雇工人，通常采用減少工人的工作時(shí)間并按比例支付工資的方式，工人獲得原有工資的60%-67%，企業(yè)僅付出一定的“短時(shí)工資”，其余部分則由就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的失業(yè)保險(xiǎn)來(lái)承擔(dān)。從企業(yè)層面來(lái)講，為了防止企業(yè)濫用短時(shí)工作制對(duì)國(guó)家造成損失，短時(shí)工作制必須由企業(yè)工會(huì)通過(guò)并由其進(jìn)行管理，從而達(dá)到保障就業(yè)的目的。

在此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，德國(guó)政府出臺(tái)了就業(yè)和穩(wěn)定法案(The Act for Employment and Stability)，降低了企業(yè)申請(qǐng)短時(shí)工作補(bǔ)貼的門(mén)檻，新規(guī)定放棄了企業(yè)申請(qǐng)短時(shí)工作制的“三分之一原則（one-third rule）”，該原則規(guī)定企業(yè)只有在所有員工的三分之一收入減少10%的情況下才能申請(qǐng)短時(shí)工作補(bǔ)貼。[7]從2009年開(kāi)始，只要有一個(gè)員工面臨工作時(shí)間減少，企業(yè)就有資格申請(qǐng)短時(shí)工作補(bǔ)貼，同時(shí)也簡(jiǎn)化了企業(yè)申請(qǐng)的行政手續(xù)，并且將短時(shí)工作工人的范圍擴(kuò)大到臨時(shí)工人。[8]此外，聯(lián)邦就業(yè)委員會(huì)還從幾個(gè)方面擴(kuò)展了短時(shí)工作制的范圍：

一是鼓勵(lì)企業(yè)采用短時(shí)工作制。從2008年底到2009年，聯(lián)邦就業(yè)委員會(huì)通過(guò)報(bào)紙廣告鼓勵(lì)企業(yè)申請(qǐng)短時(shí)工資補(bǔ)貼，其效果非常明顯，從圖4來(lái)看，2007年全年平均僅有6.8萬(wàn)多個(gè)短時(shí)工作工人，到了2008年年平均僅增長(zhǎng)到了10.1萬(wàn)多個(gè)，而整個(gè)2009年短時(shí)工作工人則迅速攀升到了114.2萬(wàn)多個(gè)，特別是在2009年5月政府將短時(shí)工作作為危機(jī)中勞動(dòng)力市場(chǎng)政策的重要工具之后，短時(shí)工作的人數(shù)到達(dá)了頂峰，甚至超過(guò)了150萬(wàn)人，根據(jù)聯(lián)邦就業(yè)委員會(huì)的估算，這等于保留了大約30-40萬(wàn)個(gè)工作崗位。[9]

二是加大對(duì)短時(shí)工作的財(cái)政投入。2009年短時(shí)工作財(cái)政支出從2008年的1.1億歐元上升到45.73億歐元（見(jiàn)圖5），其中短時(shí)工作補(bǔ)貼支出為29.75億歐元，短時(shí)工作企業(yè)的社會(huì)保險(xiǎn)金補(bǔ)貼則為15.98億歐元。2010年的財(cái)政支出為30.5億歐元，其中短時(shí)工作補(bǔ)貼支出為16.8億歐元，短時(shí)工作企業(yè)的社會(huì)保險(xiǎn)金補(bǔ)貼則為13.8億歐元。

三是延長(zhǎng)短時(shí)工作補(bǔ)貼的時(shí)間，德國(guó)政府2008年和2009年分別出臺(tái)了經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃，不斷延長(zhǎng)對(duì)短時(shí)工作制的補(bǔ)貼時(shí)間。根據(jù)原有法律短時(shí)工作制的補(bǔ)貼僅為6個(gè)月，2008年11月開(kāi)始，短時(shí)工作制補(bǔ)貼延長(zhǎng)至18個(gè)月；而從2009年5月起，聯(lián)邦就業(yè)委員會(huì)規(guī)定從當(dāng)年開(kāi)始的短時(shí)工作補(bǔ)貼將延長(zhǎng)至24個(gè)月；2009年12月又規(guī)定從2010年1月開(kāi)始短時(shí)工作的勞動(dòng)者獲得的補(bǔ)貼將延長(zhǎng)至18個(gè)月；2010年12月規(guī)定從2011年1月開(kāi)始短時(shí)工作的勞動(dòng)者獲得的補(bǔ)貼將延長(zhǎng)至12個(gè)月，[9]也就是說(shuō)由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)就業(yè)前景的不利影響，短時(shí)工作補(bǔ)貼將一直持續(xù)至2012年底。

四是降低申請(qǐng)短時(shí)工作補(bǔ)貼的企業(yè)為員工繳納的社會(huì)保險(xiǎn)金。為了緩解企業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力，從2009年1月開(kāi)始，申請(qǐng)短時(shí)工作補(bǔ)貼的企業(yè)在短時(shí)工作工人的前6個(gè)月僅需要繳納原有社會(huì)保險(xiǎn)金的50%，其他部分由政府補(bǔ)貼；在超出6個(gè)月以后，所有的社會(huì)保險(xiǎn)金都由政府補(bǔ)貼。

五是采取措施鼓勵(lì)員工在短時(shí)工作空閑期參加職業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)證明，特定的受教育水平能夠降低失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，這是聯(lián)邦就業(yè)委員會(huì)大力推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)的原因之一。鼓勵(lì)企業(yè)讓短時(shí)工作工人在工作時(shí)間之外參加培訓(xùn)，如果工人參加培訓(xùn)，企業(yè)就可以獲得該員工社會(huì)保險(xiǎn)金的免除。[8] 2009年，聯(lián)邦就業(yè)委員會(huì)提出了一個(gè)針對(duì)短時(shí)工作中低技能工人的職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃（Promotion of Further Vocational Training while Receiving Short-Time Allowance），這在德國(guó)歷史上還是第一次，這一計(jì)劃的目的是充分利用短時(shí)工作中的空閑時(shí)間來(lái)提升勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)技能，該計(jì)劃花費(fèi)了3160萬(wàn)歐元提供了23,700個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。[9]

（二）工時(shí)賬戶(hù)（Working-time accounts）

“工時(shí)賬戶(hù)”指的是員工將超出原有工作計(jì)劃的加班時(shí)間儲(chǔ)存在工時(shí)賬戶(hù)中，企業(yè)并不在當(dāng)下為員工支付這部分加班時(shí)間的工資，而是根據(jù)工時(shí)賬戶(hù)中的工作時(shí)間來(lái)進(jìn)行調(diào)休，在休息時(shí)間照常領(lǐng)取工資。工時(shí)賬戶(hù)的優(yōu)點(diǎn)很多，從員工的角度看，工時(shí)賬戶(hù)為員工提供了穩(wěn)定的工資預(yù)期，能夠使員工增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的向心力；從企業(yè)的角度看，工時(shí)賬戶(hù)能減輕企業(yè)的勞動(dòng)力成本，也能幫助企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。

工時(shí)賬戶(hù)在20世紀(jì)80年代才開(kāi)始引入德國(guó)，但是發(fā)展迅速，1998年大約33%的工人擁有自己的工時(shí)賬戶(hù)，而到了2005年這一比例已經(jīng)上升到48%。[4]在經(jīng)濟(jì)情況不好或者企業(yè)訂單減少時(shí)，企業(yè)可以通過(guò)支取工時(shí)賬戶(hù)中員工工作時(shí)間的方式來(lái)度過(guò)危機(jī)，同時(shí)也為員工保住了工作機(jī)會(huì)，例如戴姆勒公司管理層就和企業(yè)職工委員會(huì)達(dá)成一致，使用工時(shí)賬戶(hù)中的盈余，從2008年12月15日到2009年1月15日放一個(gè)月的長(zhǎng)假來(lái)應(yīng)對(duì)訂單減少引起的工作量降低。[7]

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，聯(lián)邦就業(yè)委員還提出了“長(zhǎng)期工作時(shí)間賬戶(hù)（Long-Term Working Hours Accounts）”，即通過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的連續(xù)加班，積累的足夠賬戶(hù)時(shí)間，員工可以調(diào)休半年，甚至一兩年，或者申請(qǐng)?zhí)崆巴诵?，但是這一長(zhǎng)期工作賬戶(hù)計(jì)劃是由企業(yè)自愿參加的并且獨(dú)立于原有的短期工時(shí)賬戶(hù)。

五、結(jié)論

其一，應(yīng)積極推動(dòng)勞動(dòng)力市場(chǎng)和勞動(dòng)力政策改革。從德國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中就業(yè)奇跡來(lái)看，哈茨改革起到了基礎(chǔ)性的作用，一方面，盡管社會(huì)各界對(duì)哈茨改革提出了很多批評(píng)，但是哈茨改革的確改變了德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)長(zhǎng)期以來(lái)的僵化局面，觸動(dòng)了德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中的很多結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，失業(yè)保險(xiǎn)金資格和領(lǐng)取時(shí)間的限制推動(dòng)了長(zhǎng)期失業(yè)者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，而勞動(dòng)力管理機(jī)構(gòu)的改革更是進(jìn)一步提升了行政效能，從聯(lián)邦就業(yè)委員會(huì)的財(cái)政收支狀況來(lái)看，哈茨改革的效果非常明顯，哈茨改革后聯(lián)邦就業(yè)委員會(huì)的財(cái)政收支狀況逐漸平衡（見(jiàn)圖6），在2006和2007年都有財(cái)政結(jié)余，而結(jié)余的178億歐元正好彌補(bǔ)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的赤字，為經(jīng)濟(jì)危機(jī)中政府迅速有效地推行就業(yè)刺激計(jì)劃打下了良好的財(cái)政基礎(chǔ)。

其二，合適的勞動(dòng)力政策工具對(duì)失業(yè)問(wèn)題有特別的效果。德國(guó)的短時(shí)工作制對(duì)克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的失業(yè)問(wèn)題起到了非常大的作用，實(shí)際上德國(guó)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)之前就已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用該政策工具，但是通常用于建筑業(yè)，在此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，對(duì)短時(shí)工作制的大規(guī)模應(yīng)用主要出現(xiàn)在制造業(yè)部門(mén)――在經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況最嚴(yán)重的2009年中期，大約有4/5的短時(shí)工作崗位應(yīng)用在制造業(yè)部門(mén)。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)榈聡?guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)與美國(guó)的有很大不同，德國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是受美國(guó)銀行業(yè)危機(jī)傳導(dǎo)而形成的。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中德國(guó)的國(guó)外市場(chǎng)需求受到了很大的打擊，使與國(guó)外市場(chǎng)聯(lián)系密切的制造業(yè)受到影響，因此短時(shí)工作制成為制造業(yè)企業(yè)自我調(diào)整的重要手段。此外，企業(yè)之所以選擇采用短時(shí)工作，除了政府支持的推動(dòng)之外，不得不提的是企業(yè)希望通過(guò)短時(shí)工作制以及工時(shí)賬戶(hù)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)“勞動(dòng)力儲(chǔ)蓄（labour hoarding）”，[10]從而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)結(jié)束之后能夠迅速地開(kāi)始工作。而德國(guó)較低的工資水平是這些措施的前提，使政府在運(yùn)用政策工具對(duì)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼的過(guò)程中不會(huì)背負(fù)太大的財(cái)政壓力，從某種意義上講，適度的工資水平也是德國(guó)在歐盟債務(wù)危機(jī)中能夠保持財(cái)政穩(wěn)定的一個(gè)基礎(chǔ)。

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[2]Fixing the leak: Unemployment incidence before and after the 2006 reform of unemployment benefits in Germany, Stephan Dlugosz, Gesine Stephan, Ralf A. Wilke, IAB-Discussion Paper 25/2009.

[3]朱玲.促進(jìn)就業(yè)：德國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)改革[J].中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2008,（3）.

[4]What Explains the German Labor Market Miracle in theGreat Recession? Michael C. Burda，Jennifer Hunt， SFB649 Discussion Paper 2011-031.

[5]楊解樸.德國(guó)福利國(guó)家的自我校正[J].歐洲研究，2008,（4）.

[6]沈琴琴.德國(guó)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整路徑及其對(duì)我國(guó)的啟示[J]生產(chǎn)力研究，2009,（19）.

[7][德]沃爾夫?qū)?#8226;多依普勒，王倩.金融危機(jī)中避免失業(yè)減少裁員之策――德國(guó)的對(duì)策[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2009,（6）.

[8]Short-Time Work: The German Answer to the Great Recessio，Karl Brenke，Ulf Rinne，Klaus F. Zimmermann，IZADiscussion Paper No. 5780，June 2011.

[9]BA 2009 Annual Report,Federal Employment Agency,2009.

篇3

認(rèn)真貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，進(jìn)一步增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，積極開(kāi)拓用人市場(chǎng)，拓寬校企合作模式，著力打造品牌專(zhuān)業(yè)。

二、工作重點(diǎn)：

1．加強(qiáng)示范專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)示范專(zhuān)業(yè)的輻射作用。

2．加強(qiáng)古籍修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，建立古籍修復(fù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇。

3．積極拓寬校企合作模式，與圣迪奧時(shí)裝有限公司等聯(lián)合辦學(xué)。

4．加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓，做好03級(jí)畢業(yè)生就業(yè)推薦及04級(jí)中專(zhuān)、02級(jí)高職學(xué)生實(shí)習(xí)安排工作。

5．加強(qiáng)招生基地學(xué)校的開(kāi)發(fā)工作，做好2006年招生工作，力爭(zhēng)完成招生計(jì)劃。

6．做好專(zhuān)業(yè)教師去用人單位學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。

三、主要工作措施：

（一）、以示范專(zhuān)業(yè)為龍頭，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)示范專(zhuān)業(yè)的輻射作用。

1．深入進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2．根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要及人才培養(yǎng)規(guī)格，對(duì)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容廣度和深度進(jìn)行進(jìn)一步論證、整合，調(diào)整部分課程，對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程增加課時(shí)量，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，理論密切聯(lián)系實(shí)際。

4．加強(qiáng)師資隊(duì)伍與雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，制定切實(shí)可行的教師培養(yǎng)計(jì)劃和方案，做好新教師的幫帶工作，實(shí)施學(xué)校教師培養(yǎng)“一三五”工程，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教師雙師型隊(duì)伍的培養(yǎng)，把素質(zhì)好的優(yōu)秀教師送到企業(yè)和高校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的技能水平，建立一支結(jié)構(gòu)合理，以專(zhuān)職教師為主兼職教師為輔的教師隊(duì)伍。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)古籍修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備投入，對(duì)古籍修復(fù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步論證，建立古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地，為專(zhuān)業(yè)課教學(xué)提供保障。

（二）、進(jìn)一步拓寬校企合作模式，開(kāi)辟社會(huì)服務(wù)渠道，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

1．積極加強(qiáng)外聯(lián)，爭(zhēng)取上級(jí)教育主管部門(mén)和行業(yè)部門(mén)的支持，組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇”，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，開(kāi)拓為外地提供古籍修復(fù)市場(chǎng)，為社會(huì)提供服務(wù)。

2．進(jìn)一步拓寬校企合作模式，利用學(xué)校的辦學(xué)品牌，與圣迪奧時(shí)裝有限公司等聯(lián)合辦學(xué)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。

(三)、積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，做好實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦工作。

1．做好03級(jí)151名畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)推薦工作。

2．安排好02高職保險(xiǎn)、02高職商貿(mào)、04電商、04商旅、04電美225名學(xué)生的實(shí)習(xí)推薦工作。

3．努力開(kāi)發(fā)圖文修復(fù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)，利用多種途徑做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理工作，使實(shí)習(xí)管理工作制度化、程序化、規(guī)范化。

5．配合招生就業(yè)辦開(kāi)展《就業(yè)指導(dǎo)工作密切與企業(yè)聯(lián)系的方法與途徑的探索》課題研究工作。

（四）、加強(qiáng)招生基地學(xué)校的開(kāi)發(fā)工作，做好06年招生工作，完成招生計(jì)劃。

1．制定招生工作計(jì)劃有的放矢，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)招生基地學(xué)校。

2．利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大宣傳力度。

3．發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生積極投入招生宣傳工作中，做好初中畢業(yè)生的信息收集工作。

四、具體工作安排

1．元月份啟動(dòng)06年招生工作，確定各專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)。

2．元月份聯(lián)系各專(zhuān)業(yè)外聘教師。

3．2月份做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證外聘教師到位。

4．2月份與圣迪奧時(shí)裝有限公司磋商“圣迪奧店長(zhǎng)班”聯(lián)合辦學(xué)事宜。

5．2月份確定各專(zhuān)業(yè)招生名稱(chēng)及招生計(jì)劃，著手設(shè)計(jì)招生宣傳冊(cè)及宣傳板。

6．2月份確定顧昊及劉春娣老師下企業(yè)培訓(xùn)單位，下發(fā)任務(wù)書(shū)。

7．2月份確定古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備采購(gòu)清單，做好古籍修復(fù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置工作，建設(shè)古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地。

8．3月份召開(kāi)古籍修復(fù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)。

9．3月份籌備組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇”。

10．3月份全面招生工作啟動(dòng)，延續(xù)至6月份。

11．4月下旬04電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外出寫(xiě)生，并舉辦寫(xiě)生匯報(bào)展。

12．4－5月，04級(jí)各專(zhuān)業(yè)參加南京市技能考核。

13．4月份完成06級(jí)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

14．5月份舉辦專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽。

15．5月份邀請(qǐng)用人單位人事部領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校做《企業(yè)需要什么樣的員工》報(bào)告會(huì)。

16．6月份召開(kāi)04級(jí)中專(zhuān)實(shí)習(xí)生用人招聘會(huì)。

17．6月初召開(kāi)02級(jí)高職專(zhuān)業(yè)用人招聘會(huì)。

18．6月份召開(kāi)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員全年會(huì)。

19．6月份確定下學(xué)期各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)學(xué)科，聯(lián)系外聘教師。

20．7月份召開(kāi)03級(jí)畢業(yè)典禮。

篇4

實(shí)踐性和操作性是高職物流管理專(zhuān)業(yè)教育的特性，而頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力重要的一環(huán)。為保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)長(zhǎng)效、穩(wěn)定開(kāi)展，需要學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生乃至政府等多方面的參與和努力。

1建立穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)制

在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施前，校企應(yīng)合作建立實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，通過(guò)委員會(huì)章程、工作計(jì)劃等相關(guān)制度保障委員會(huì)的長(zhǎng)期、有效運(yùn)行。以江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院成立了物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。委員會(huì)由“校、企、政”三方專(zhuān)家組成，制定物流管理專(zhuān)業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、實(shí)習(xí)學(xué)生管理細(xì)則、實(shí)習(xí)安全管理細(xì)則、實(shí)習(xí)成績(jī)認(rèn)定辦法等相關(guān)管理文件。采取例會(huì)和專(zhuān)題會(huì)議等方式，加強(qiáng)學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)的溝通，共同商討頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容、場(chǎng)地、管理方式，合作編寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，研究符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域特色的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)體系，將物流企業(yè)的管理方式引進(jìn)學(xué)校日常管理和教學(xué)中，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化融入到校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中。編制和歸檔整理頂崗實(shí)習(xí)“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生”三方協(xié)議，監(jiān)管協(xié)議的有效履行。

2加大對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的資源投入

高職院校要從行動(dòng)上重視頂崗實(shí)習(xí)，不僅給予制度和組織保障，還要有一定的資金、設(shè)備和師資等資源投入。隨著資源的投入，物流管理專(zhuān)業(yè)可以進(jìn)一步加快校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的深度和廣度合作，確保頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容、場(chǎng)地、管理方式有利于學(xué)生身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高。增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，學(xué)院投入一定設(shè)備和資金在物流企業(yè)開(kāi)辟企業(yè)課堂，建立聯(lián)絡(luò)辦公場(chǎng)所，現(xiàn)場(chǎng)研討實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，解決實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施中的各種問(wèn)題，把學(xué)校的職業(yè)核心課程設(shè)置、理實(shí)一體化教學(xué)的組織實(shí)施與企業(yè)的崗位技能需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作能力訓(xùn)練相脫節(jié)。積極引進(jìn)和培養(yǎng)具備雙師素質(zhì)的專(zhuān)兼職教師，每年輪換教師下企業(yè)實(shí)踐并且指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，給予頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在職稱(chēng)評(píng)審和績(jī)效工資方面一定傾斜，讓更多資深教師能積極投身于頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中來(lái)。校方指導(dǎo)老師要提高頂崗實(shí)習(xí)參與度，定期通過(guò)電話(huà)、QQ、班會(huì)、下企業(yè)巡視等形式與學(xué)生進(jìn)行交流，指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告和頂崗實(shí)習(xí)日記，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)控和信息反饋，與實(shí)習(xí)單位保持融洽關(guān)系。

3提高學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)同

物流管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合性、應(yīng)用性、交叉性的寬口徑專(zhuān)業(yè)，需要高職院校盡可能聯(lián)系更多綜合型物流實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)挑選符合自己職業(yè)規(guī)劃的工作環(huán)境去頂崗實(shí)習(xí)，以提高實(shí)踐與就業(yè)能力。專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)辟第二課堂，從細(xì)節(jié)入手，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如何進(jìn)行溝通，如何適應(yīng)物流企業(yè)管理和文化，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高職教育理念的認(rèn)同，明確頂崗實(shí)習(xí)的重要性，樹(shù)立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的良好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生善于實(shí)習(xí)的能力。在物流管理專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃里，實(shí)習(xí)往往是指第六學(xué)期的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。隨著教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，實(shí)習(xí)的內(nèi)涵豐富起來(lái)。江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括第二學(xué)期認(rèn)知實(shí)習(xí)、第四學(xué)期教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)、第六學(xué)期畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)側(cè)重通過(guò)參觀(guān)和體驗(yàn)了解物流企業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、工作崗位和企業(yè)核心業(yè)務(wù)作業(yè)流程，該實(shí)習(xí)往往安排在課余時(shí)間或假期。教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)是在第四學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中安排的4周校外企業(yè)輪崗實(shí)習(xí)，以熟悉每個(gè)關(guān)鍵崗位的主要職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，掌握物流設(shè)施設(shè)備的具體操作規(guī)范。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生在自選或?qū)W校推薦的企業(yè)完成為期半年的崗位實(shí)踐，以提高其從預(yù)就業(yè)到就業(yè)的平穩(wěn)過(guò)渡。校企雙方緊密配合、周密計(jì)劃，讓學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中完成企業(yè)的培訓(xùn)和生產(chǎn)任務(wù)，通過(guò)校外認(rèn)知實(shí)習(xí)、教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的漸進(jìn)式過(guò)渡，解決頂崗實(shí)習(xí)期間的生產(chǎn)效益問(wèn)題，對(duì)確實(shí)為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)生支付合理報(bào)酬，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。

4轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的消極態(tài)度

現(xiàn)代物流企業(yè)要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)企業(yè)具有科技創(chuàng)新、開(kāi)發(fā)人力資源等重要意義，意識(shí)到實(shí)習(xí)師生能夠以局外人的身份、以新的視角來(lái)審視企業(yè)，發(fā)現(xiàn)物流管理中潛在的問(wèn)題，為企業(yè)提供合理化的解決方案。企業(yè)要開(kāi)發(fā)校企合作能力，校企共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，將高職院校的教育科研資源融入到企業(yè)的價(jià)值鏈中，將學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。充分利用頂崗實(shí)習(xí)合作平臺(tái)，讓學(xué)校教育功能與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求有機(jī)結(jié)合在一起，接收學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)不再是負(fù)擔(dān)，并據(jù)此提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二結(jié)語(yǔ)

篇5

法人代表： 法人代表：

地址： 地址：

電話(huà)： 電話(huà)：

傳真： 傳真：

為充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)服務(wù)的功能，按照“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任同擔(dān)，利益共享”的原則，加快打造具有國(guó)際水平的現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多具有良好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，促進(jìn)職業(yè)技術(shù)院校深化教育改革、提升教育培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)建立現(xiàn)代化的職工培訓(xùn)體系、加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，探索共建主體多元、辦學(xué)開(kāi)放、人才終身服務(wù)和誠(chéng)信監(jiān)督的新型公共人力資源服務(wù)體系，開(kāi)展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作總則

（一）貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，遵循“需求產(chǎn)生合作、供給創(chuàng)造需求、合作帶來(lái)共贏、共贏促進(jìn)發(fā)展”的校企合作機(jī)制，校企雙方建立長(zhǎng)期、緊密的合作關(guān)系。

（二）確立雙方在職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，建立合作關(guān)系。

（三）甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點(diǎn)，為培養(yǎng)合適企業(yè)所需的技能人才，組建專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，乙方安排人員參加（技術(shù)、生產(chǎn)或人力資源主管）。

二、合作方式及內(nèi)容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可另做補(bǔ)充。

（一）產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)，共建研發(fā)平臺(tái)

科研既能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，也能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。在課題研究中，或側(cè)重于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，或側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)，或側(cè)重于院校的教育教學(xué)模式和方式，或側(cè)重于教師的“雙師‘’型素質(zhì)等，由此實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的”多贏“。

根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，確定科研項(xiàng)目，以職業(yè)技術(shù)院校先進(jìn)的設(shè)備和人力資源為紐帶，以科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化和運(yùn)用為共同努力方向，在技術(shù)院校中建立一個(gè)研發(fā)平臺(tái)，讓企業(yè)的工程師、技術(shù)院校師生都參與科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、制作和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，共同提高師資專(zhuān)業(yè)水平，提高科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“軟件”能力。

（二）共建“生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”中心

生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心是技工教育不可或缺的教學(xué)設(shè)施。校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)中心都關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)技能的條件。共建，就是彼此分工合作，從各自教育資源的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，在不同的教育教學(xué)階段，或側(cè)重物質(zhì)條件，或側(cè)重師資隊(duì)伍，或側(cè)重教學(xué)內(nèi)容，或側(cè)重教學(xué)管理，或提供質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生提供健全有效的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。

（三）雙向委培、訂單培養(yǎng)

雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式，前者以學(xué)校學(xué)生為生源，根據(jù)企業(yè)要求，定向培養(yǎng)，為企業(yè)提供人力資源儲(chǔ)備；后者以企業(yè)招聘員工為生源，根據(jù)企業(yè)要求，完成企業(yè)員工基本技能、基本素質(zhì)要求等前期培訓(xùn)，為企業(yè)員工培訓(xùn)縮短時(shí)間，節(jié)約成本。校企雙方的“定向委培”不僅是“訂單預(yù)購(gòu)”性質(zhì)，“委培”方必須是實(shí)施教育教學(xué)的重要組成部分，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教育教學(xué)質(zhì)量各環(huán)節(jié)的考核評(píng)估，其“聲音”的作用必須貫穿于教育教學(xué)的始終。雙方定向委培過(guò)程中，雙方可以相互成立冠名班級(jí)。為了學(xué)校能更好的根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)出人才，企業(yè)可以提供助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（四）頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合

學(xué)校根據(jù)企業(yè)用工要求，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，完成基礎(chǔ)課和部分專(zhuān)業(yè)課后進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作，在真實(shí)的工作環(huán)境下，體會(huì)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍。最關(guān)鍵是讓學(xué)生了解企業(yè)文化，感受企業(yè)管理制度，明確自己職業(yè)生涯的目標(biāo)。

（五）就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

對(duì)于學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)落實(shí)學(xué)生就業(yè)。落實(shí)學(xué)生就業(yè)是建立在合格標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，按市場(chǎng)“雙向選擇”的要求而彼此享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。技工教育以就業(yè)為向?qū)В髽I(yè)錄用具有相應(yīng)崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生，學(xué)校要幫助學(xué)生具有這些就業(yè)能力。所以，校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實(shí)利益的相應(yīng)回報(bào)。校方要把人力資源輸出質(zhì)量關(guān)，企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質(zhì)量關(guān)，而學(xué)生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。

（六）提供技術(shù)支持和社會(huì)服務(wù)

一般而言，學(xué)校的教學(xué)實(shí)施和教師的實(shí)踐技術(shù)能力往往遜于企業(yè)方，企業(yè)方優(yōu)勢(shì)在于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)手段，因此在教育教學(xué)過(guò)程中企業(yè)方必須投入相應(yīng)的兼職師資隊(duì)伍

，或課堂、或工場(chǎng)，給予學(xué)生漸進(jìn)而全面的企業(yè)文化、實(shí)踐技能的教育指導(dǎo)。

學(xué)校方優(yōu)勢(shì)在于標(biāo)準(zhǔn)化技能培訓(xùn)和先進(jìn)的設(shè)備，具有完善的職業(yè)資格等級(jí)培訓(xùn)和考試資格，可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級(jí)培訓(xùn)考證服務(wù)，提高企業(yè)員工技能和素質(zhì)。學(xué)校也有先進(jìn)的理念和技術(shù)成果，可為企業(yè)提供一定的技術(shù)支持。

三、雙方權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方

1、詳細(xì)真實(shí)地介紹本單位的基本情況相應(yīng)的資質(zhì)書(shū)面材料，保證具備中華人民共和國(guó)內(nèi)真實(shí)合法的法律地位。

2、甲方可作為乙方的就業(yè)（實(shí)習(xí)）基地，在甲方有用工需求的時(shí)候，乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供甲方選拔和錄用。

3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和預(yù)期增長(zhǎng)等人力資源增長(zhǎng)過(guò)程中，負(fù)責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源發(fā)展計(jì)劃、年度工作計(jì)劃，及時(shí)向乙方提供用工需求信息、員工培訓(xùn)計(jì)劃。

4、負(fù)責(zé)向乙方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，需求職業(yè)崗位物征描述，需求職業(yè)崗位要求的知識(shí)水平和技能等級(jí)，協(xié)助乙方制定各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審訂聯(lián)辦班級(jí)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和各種培訓(xùn)班實(shí)施計(jì)劃，制定各專(zhuān)業(yè)崗前培訓(xùn)計(jì)劃和頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5、根據(jù)當(dāng)前一段時(shí)期用工需求和員工培訓(xùn)計(jì)劃，提出聯(lián)合辦學(xué)專(zhuān)業(yè)招生春、秋季招生計(jì)劃人數(shù)的建議計(jì)劃。

6、按照乙方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生及內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，提供實(shí)習(xí)設(shè)備、場(chǎng)地和原材料，供學(xué)生實(shí)習(xí)操作，指導(dǎo)學(xué)生按有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關(guān)設(shè)備。

7、根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容和項(xiàng)目、課題給予適當(dāng)?shù)陌才牛⑽蓳?dān)任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核，以保證學(xué)生財(cái)之道能順利的完成實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

8、負(fù)責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)生優(yōu)用。并按《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》及當(dāng)?shù)亍秳趧?dòng)合同條例》的相關(guān)程序，簽訂勞動(dòng)合同，辦理勞動(dòng)用工手續(xù)。

9、甲方有對(duì)乙方人才培養(yǎng)方式提出改進(jìn)意見(jiàn)的權(quán)利，乙方在收到甲方書(shū)面建議后，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際情況，及時(shí)改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)實(shí)際需求。

10、甲方并為乙方及學(xué)生提供一定的贊助和資助。

11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求，捐贈(zèng)一定設(shè)備和教學(xué)材料、投入一定教育資金，為人才培養(yǎng)共同努力，互利互惠。

12、根據(jù)甲方發(fā)展需要，提出所需合作科研項(xiàng)目或工藝改進(jìn)課題，由甲方科研工程師主導(dǎo)，乙方教師和學(xué)生參與，共同研究開(kāi)發(fā)，轉(zhuǎn)化科技成果。

（二）乙方

1、具備中華人民共和國(guó)規(guī)定的辦學(xué)資質(zhì)及真實(shí)合法有效的法律地位。

2、負(fù)責(zé)開(kāi)展招生宣傳，將與甲方聯(lián)合辦學(xué)作為辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特色進(jìn)行宣傳，吸引學(xué)生報(bào)讀雙方聯(lián)合辦學(xué)專(zhuān)業(yè)。

3、根據(jù)當(dāng)前一段時(shí)期甲方用工需求和員工培訓(xùn)計(jì)劃，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)、勞動(dòng)人事部門(mén)，上報(bào)春、秋季招生計(jì)劃。

4、制定各專(zhuān)業(yè)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，并按相關(guān)要求組織開(kāi)展教學(xué)，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與甲方聯(lián)系，確認(rèn)具體實(shí)習(xí)計(jì)劃和安排。

5、按照甲方用人條件負(fù)責(zé)對(duì)新生錄取、入學(xué)報(bào)到、學(xué)生管理、教學(xué)管理及其它在校期間的各種教育管理工作。

6、委派專(zhuān)人（駐廠(chǎng)老師）負(fù)責(zé)管理實(shí)習(xí)學(xué)生、協(xié)助甲方處理實(shí)習(xí)期突發(fā)性事件等行政事務(wù)，并參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守甲的各項(xiàng)管理制度和勞去制度。

7、負(fù)責(zé)根據(jù)當(dāng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按年收取學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的相關(guān)費(fèi)用，并向甲方出具相關(guān)證明材料。

8、教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守甲方的各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度。

9、為來(lái)校參加教學(xué)輔導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)的甲方技術(shù)人員提供工作和生活方便，并按甲乙雙方的約定為工作人員支付報(bào)酬，差旅費(fèi)、工資由甲方負(fù)責(zé)，乙方包吃住。

10、乙方要保證乙方的實(shí)習(xí)生（就業(yè)生）的穩(wěn)定性，出現(xiàn)實(shí)習(xí)生（就業(yè)生）流失超過(guò)一定比率要及時(shí)為甲方補(bǔ)上。

11、乙方負(fù)責(zé)按照甲方人才要求定向培養(yǎng)人才，由甲乙雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，雙方發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，以乙方培訓(xùn)教學(xué)為主，甲方積極支持參與，共同評(píng)估人才培養(yǎng)效果，培養(yǎng)出甲方所需人才。

12、乙方負(fù)責(zé)提供設(shè)備和派有實(shí)力的老師、學(xué)生參與企業(yè)科研項(xiàng)目或工藝改進(jìn)研究制造。

四、合作期限

合作期限為 年，雙方可根據(jù)合作意愿和實(shí)際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結(jié)束后，雙方可共同商議開(kāi)拓新的合作領(lǐng)域，建立新的合作意向。

五、其它

（一）本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份報(bào)送仲愷管委會(huì)社會(huì)事務(wù)局備案。

（二）合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效。雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

（三）

如有一方違約或有損害對(duì)方利益和形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章）

代表（或授權(quán)）人： 代表（或授權(quán)）人：

篇6

班級(jí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，樹(shù)立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃（近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)），并且有信心去實(shí)現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差（尤其是邊緣生的提高）工作。

工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓學(xué)生行為日常規(guī)范。

2、定目標(biāo)，樹(shù)典型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

具體措施：

①抓紀(jì)律，樹(shù)班風(fēng)。紀(jì)律是形成良好班風(fēng)的保障，我們要樹(shù)立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長(zhǎng)路鋪下了基石。

②加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

③培養(yǎng)班干部的自主管理能力。初中階段是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效途徑。需要根據(jù)班級(jí)情況自主制定班級(jí)管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時(shí)向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級(jí)形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會(huì)組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。總之，作為班級(jí)干部凡事要以身作責(zé)，時(shí)刻關(guān)心班級(jí)，使整個(gè)班級(jí)形成一種良好的自主管理模式。

④抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)各科成績(jī)穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的長(zhǎng)足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢(shì)的落后局面，促進(jìn)各科間的平衡，確保及格率，提高優(yōu)秀率，力爭(zhēng)完成學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。

⑤加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)中考的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問(wèn)題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，為他們及時(shí)做好心理輔導(dǎo)。

⑥重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。

工作安排

9月份

1、抓好一日常規(guī)，抓好課堂的紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。

2、提高板報(bào)質(zhì)量，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、慶祝教師節(jié)。

4、開(kāi)好主題班會(huì)。

10月份

1、準(zhǔn)備第一次學(xué)情調(diào)研，并做好分析總結(jié)，及時(shí)和學(xué)生談心并和部分家長(zhǎng)交流。

2、安排期中考試的復(fù)習(xí)動(dòng)員工作

11月份

1、搞好期中考試的總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)期中考試的情況召開(kāi)一次主體班會(huì)。

12月份

1、搞好班級(jí)建設(shè)，迎接檢查。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

九年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃二轉(zhuǎn)瞬兩年過(guò)去了，我們這屆學(xué)生到了初三上學(xué)期了，面對(duì)新的年級(jí)，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對(duì)明年的中考，再加上暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這學(xué)期的主要任務(wù)有如下幾點(diǎn)：

1、仍以安全為重。隨著學(xué)習(xí)壓力的加大，冬季的到來(lái)，學(xué)生生病的會(huì)多起來(lái)；隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的增高，部分學(xué)困生開(kāi)始無(wú)事生非，于是一些隱患開(kāi)始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學(xué)生的安全。

2、以學(xué)習(xí)為重。當(dāng)學(xué)生明白升學(xué)在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)以學(xué)習(xí)為重。初三又添了新的學(xué)科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會(huì)重新被刷新，所以為了同學(xué)們的明天——升學(xué)或就業(yè)，學(xué)習(xí)都是相當(dāng)重要的。

3、充分利用學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學(xué)有所發(fā)展和提高。

4、繼續(xù)寫(xiě)組日記，讓全班同學(xué)有暢所欲言的舞臺(tái)，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒(méi)有隱私，他們才會(huì)無(wú)私地盡情地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)師生溝通。利用口頭和書(shū)面兩種形式，進(jìn)行溝通，讓學(xué)生敢于給老師說(shuō)，讓學(xué)生也善于給老師說(shuō)，把老師當(dāng)朋友，當(dāng)親人。這必須建立在學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)上。

6、充分聽(tīng)取各任課老師的見(jiàn)議，讓學(xué)生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中；讓好的胚芽茁壯成長(zhǎng)。

7、讓學(xué)生每天辦一期手抄報(bào)，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。

篇7

一、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)———以化工專(zhuān)業(yè)為例

長(zhǎng)期以來(lái)，我院化工專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以服務(wù)地方精細(xì)化工行業(yè)、石油化工行業(yè)、煤化工行業(yè)發(fā)展為宗旨，凝聚優(yōu)勢(shì)科技資源，積極面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)升級(jí)、成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。充分發(fā)揮和依靠化工研究所的智力資源，與西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司成立校企合作工作站，與西安戶(hù)縣地區(qū)小企業(yè)緊密合作，完善技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)服務(wù)體系，健全以技術(shù)應(yīng)用為特色的科研機(jī)制，以校內(nèi)外技術(shù)骨干、技術(shù)專(zhuān)家為研發(fā)人員，共同研究解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，廣泛開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)，重點(diǎn)進(jìn)行化工新技術(shù)的應(yīng)用和推廣。

二、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)成效———以化工專(zhuān)業(yè)為例

建設(shè)期間，通過(guò)整合化工專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，以西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司校企合作工作站為平臺(tái)，與西安戶(hù)縣地區(qū)小企業(yè)加強(qiáng)合作，全面完成了建設(shè)目標(biāo)。

（一）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，開(kāi)展科研服務(wù)工作。

骨干院校建設(shè)期間，學(xué)院科研部門(mén)不斷提升服務(wù)意識(shí)、營(yíng)造科研氛圍、出臺(tái)激勵(lì)措施，極大地鼓舞了廣大教師科研工作積極性。教師堅(jiān)持“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)，把理論用于實(shí)踐，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究，積極開(kāi)展科研服務(wù)工作，創(chuàng)新思路，科研工作取得了優(yōu)秀成績(jī)，擴(kuò)大了我院技術(shù)服務(wù)的范圍、提高了技術(shù)服務(wù)的質(zhì)量。建設(shè)期內(nèi)，化工專(zhuān)業(yè)教科研立項(xiàng)30余項(xiàng)，其中省科技廳火炬計(jì)劃2項(xiàng)、省教育廳項(xiàng)目1項(xiàng)、省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)、省職教學(xué)會(huì)教學(xué)改革課題3項(xiàng)。公開(kāi)共發(fā)表學(xué)術(shù)論文66篇。出版教材13本，授權(quán)專(zhuān)利11項(xiàng)。獲學(xué)院、中國(guó)兵工學(xué)會(huì)、中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體等科研成果獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。

（二）成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合。

為適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)的要求，加強(qiáng)學(xué)院與社會(huì)、生產(chǎn)、科研的緊密結(jié)合，建立學(xué)院與社會(huì)雙向參與、雙向受益的機(jī)制，促進(jìn)化工專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的不斷深化，使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)更加符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的客觀(guān)需求，成立了化工專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)?jiān)诶碚摵蛯?shí)踐方面具有較高造詣的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，編制產(chǎn)教結(jié)合工作計(jì)劃與方案。構(gòu)建校企合作工作組織，建設(shè)化工專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

（三）依靠公共服務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展技能培訓(xùn)。

建設(shè)期間，通過(guò)整合、擴(kuò)建形成了由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心、分析檢測(cè)中心、軍工特種化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和仿真車(chē)間組成的“三中心、兩基地、一車(chē)間”的多功能化工公共服務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。依靠實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，化工專(zhuān)業(yè)共面向社會(huì)開(kāi)展了分析檢驗(yàn)工、油品化驗(yàn)工、化工工藝試驗(yàn)工、化工總控工等4種工種的技能培訓(xùn)，接受培訓(xùn)人員1，293人，獲得中級(jí)工證書(shū)的1，074人。

（四）組建“陜西聯(lián)合新材料工程技術(shù)中心”，推動(dòng)校企合作。

企業(yè)、高校、研究機(jī)構(gòu)應(yīng)更好的合作，互相支持，共同促進(jìn)。校企合作共建研發(fā)中心是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高技能人才的需求，共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計(jì)劃，開(kāi)發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運(yùn)用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢(shì)，將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機(jī)結(jié)合，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)緊密有效的校企合作。學(xué)校按計(jì)劃為企業(yè)提供員工技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，優(yōu)先解決合作企業(yè)的用工需求；將企業(yè)的技術(shù)需求和學(xué)校的科研項(xiàng)目緊密結(jié)合起來(lái)，依靠學(xué)校教師的優(yōu)勢(shì)智力資源進(jìn)行聯(lián)合科研攻關(guān)，有效降低企業(yè)的研發(fā)成本，為企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)工藝、提高生產(chǎn)效率提供幫助。通過(guò)學(xué)院牽頭，以陜西寶塔山油漆股份有限公司等企業(yè)、高校、科研院所聯(lián)合組建“陜西聯(lián)合新材料工程技術(shù)中心”。協(xié)作開(kāi)展《高溫轉(zhuǎn)相乳化制備零VOC排放包裝用膠粘劑》、《脂肪酸加氫工藝研究》、《UV光固化涂料在石油管道中的應(yīng)用》、《水性熱反射隔熱涂料》、《高固體份丙烯酸聚氨酯涂料》等課題研究，推動(dòng)校企雙方長(zhǎng)期合作發(fā)展。

（五）建立校企合作運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)技術(shù)服務(wù)。

學(xué)院先后與陜西寶塔山油漆股份有限公司、西安北方惠安化學(xué)工業(yè)有限公司共建了“校企合作工作站”，在校企合作工作站下設(shè)企業(yè)聯(lián)絡(luò)部、技術(shù)研發(fā)部、化工技術(shù)培訓(xùn)部、職工培訓(xùn)部、教師培訓(xùn)部、學(xué)生培訓(xùn)部，共同構(gòu)建“人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、利益共享”校企合作運(yùn)行機(jī)制。與江蘇大和氯堿化工有限公司、渭南海泰新型電子材料有限責(zé)任公司等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，初步建立了學(xué)院與合作企業(yè)“互利共贏”的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院教師組建技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)，主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)。建設(shè)期內(nèi)，完成了西安奕元包裝材料有限公司委托的“聚烯烴薄膜表面粘合劑”研發(fā)等企業(yè)技術(shù)咨詢(xún)與開(kāi)發(fā)服務(wù)項(xiàng)目5項(xiàng)；將“一種油田鉆井堵漏用高吸水材料的制備方法”、“一種接枝了螺噁嗪基團(tuán)的硝化纖維素及其制備方法技術(shù)轉(zhuǎn)讓”等5項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù)分別轉(zhuǎn)讓與西安凱潔精細(xì)制造有限公司等企業(yè)，完成技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓?zhuān)ㄞD(zhuǎn)化）項(xiàng)目5項(xiàng)。

三、進(jìn)一步提升社會(huì)服務(wù)能力的思考

高職教育的社會(huì)服務(wù)職能是要在教學(xué)和科研中具有前瞻性和先進(jìn)性，要研究新技術(shù)、開(kāi)發(fā)新課程、傳播新技能，為社會(huì)、為企業(yè)提供廣泛、及時(shí)、實(shí)用、超前的服務(wù)，國(guó)家骨干高職院校理應(yīng)肩負(fù)輻射示范的神圣職責(zé)。我院的技術(shù)服務(wù)建設(shè)項(xiàng)目順利地完成了建設(shè)任務(wù)。但從整體看來(lái)，還存在各專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力和示范作用發(fā)揮不平衡，相應(yīng)的機(jī)制建設(shè)還有待完成等問(wèn)題。為了進(jìn)一步充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，展示后示范效應(yīng)，以下幾個(gè)方面的建設(shè)還尚待加強(qiáng)：

（一）加快理念創(chuàng)新。

將為企業(yè)、為社會(huì)服務(wù)的理念在全體教職員工中貫徹落實(shí)，將技術(shù)服務(wù)工作作為高職院校的中心工作之一來(lái)完成，在為企業(yè)、為社會(huì)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的過(guò)程中加強(qiáng)師生的技能培養(yǎng)。

（二）整合優(yōu)勢(shì)資源。

努力為企業(yè)免費(fèi)提供研發(fā)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室，吸引企業(yè)研發(fā)中心、檢測(cè)中心建在學(xué)校，使學(xué)院優(yōu)勢(shì)資源得到充分利用。

（三）提升內(nèi)涵。

篇8

新的一年，保安部將緊緊圍繞“形象要有新變化，服務(wù)要有新變化，禮節(jié)禮貌要有新變化，安保要有新變化”的思路，突出“變化”二字，樹(shù)立保安部新形象。下面是小編整理的《保安公司大隊(duì)長(zhǎng)新年度工作計(jì)劃》，供您閱讀,參考。希望對(duì)您能有所幫助!

保安公司大隊(duì)長(zhǎng)新年度工作計(jì)劃

根據(jù)上級(jí)文件精神，為進(jìn)一步加快規(guī)范物業(yè)安保管理工作，確保各物業(yè)管理小區(qū)安保設(shè)施達(dá)標(biāo)，現(xiàn)提出如下要求，請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行：

一、抓好源頭控制，把好規(guī)劃設(shè)計(jì)關(guān)

全縣所有物業(yè)管理小區(qū)和新近準(zhǔn)備進(jìn)行物業(yè)招投標(biāo)的小區(qū)，必須安裝視頻監(jiān)控和巡更設(shè)備。

開(kāi)發(fā)建設(shè)單位在辦理綜合竣工驗(yàn)收備案之前，必須安裝好監(jiān)控系統(tǒng)及物業(yè)安保人員巡更系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)階段，要向縣開(kāi)發(fā)、物業(yè)主管部門(mén)報(bào)送具體的分項(xiàng)施工圖、平面圖，要求監(jiān)控和巡更面積達(dá)到小區(qū)全覆蓋，不留死角，待審查合格后方可進(jìn)行施工。

物業(yè)辦負(fù)責(zé)對(duì)我縣已經(jīng)進(jìn)行物業(yè)管理的小區(qū)進(jìn)行清查，凡沒(méi)有安裝視頻監(jiān)控和巡更系統(tǒng)的，責(zé)令進(jìn)行整改建設(shè)，具體措施如下：

1、尚未進(jìn)行綜合竣工驗(yàn)收備案的新建小區(qū)，必須安裝視頻監(jiān)控和安保人員巡更設(shè)備方可驗(yàn)收備案。

2、已經(jīng)辦理產(chǎn)權(quán)的新建小區(qū)，沒(méi)有進(jìn)行視頻監(jiān)控和巡更設(shè)備安裝的，必須進(jìn)行安裝，其安裝費(fèi)用從物業(yè)質(zhì)保金中支付。

3、已經(jīng)交付使用五年以上的物業(yè)管理小區(qū)，其視頻監(jiān)控設(shè)備及物業(yè)巡更設(shè)備建議由業(yè)主委員會(huì)提出申請(qǐng)，動(dòng)用住宅專(zhuān)項(xiàng)維修基金進(jìn)行安裝。

4、沒(méi)有繳納住宅專(zhuān)項(xiàng)維修基金的物業(yè)管理小區(qū)，由業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)與業(yè)主協(xié)商，由業(yè)主公攤費(fèi)用，安裝視頻監(jiān)控設(shè)備和巡更設(shè)備。

二、提高準(zhǔn)入門(mén)檻，把好設(shè)備關(guān)

建立監(jiān)控產(chǎn)品及巡更機(jī)質(zhì)量審查制度，嚴(yán)把市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，杜絕假冒偽劣產(chǎn)品，規(guī)范物業(yè)服務(wù)小區(qū)視頻、巡更機(jī)安裝混亂的局面，由主管部門(mén)對(duì)監(jiān)控設(shè)備的前期選型、安裝進(jìn)行把關(guān)，堅(jiān)決杜絕安裝之后無(wú)法使用或者效果不好的情況。

三、分清責(zé)任，發(fā)揮物業(yè)企業(yè)主體作用

各物業(yè)服務(wù)企業(yè)是實(shí)施本項(xiàng)工作的主體，要切實(shí)負(fù)責(zé)起各個(gè)物業(yè)服務(wù)小區(qū)的安保工作，積極落實(shí)好小區(qū)的安保工作，并認(rèn)真負(fù)責(zé)好安保設(shè)備的提升建設(shè)。已經(jīng)安裝配套好視頻監(jiān)控設(shè)備和物業(yè)安保人員巡更設(shè)備的物業(yè)服務(wù)小區(qū)要做好系統(tǒng)的維修、養(yǎng)護(hù)、檢驗(yàn)、更換，以保證系統(tǒng)在良好狀態(tài)下運(yùn)行。視頻監(jiān)控及巡更設(shè)備不完善的物業(yè)小區(qū)要積極進(jìn)行完善，尚未進(jìn)行視頻監(jiān)控設(shè)備和巡更設(shè)備安裝改造提升的物業(yè)管理小區(qū)要抓緊報(bào)送方案，進(jìn)行安裝。對(duì)沒(méi)有繳納住宅專(zhuān)項(xiàng)維修基金的物業(yè)小區(qū)，物業(yè)企業(yè)要負(fù)責(zé)與業(yè)主委員會(huì)和業(yè)主協(xié)調(diào)，做通業(yè)主工作，保障完成監(jiān)控設(shè)備和巡更設(shè)備的安裝。

四、強(qiáng)化監(jiān)管，發(fā)揮主管部門(mén)聯(lián)動(dòng)作用

規(guī)劃、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、開(kāi)發(fā)、物業(yè)等科室、單位要通力合作，各司其職，把好規(guī)劃、設(shè)計(jì)、圖紙審查、施工、驗(yàn)收等每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保把物業(yè)安保設(shè)備安裝落到實(shí)處，加強(qiáng)我縣的物業(yè)服務(wù)小區(qū)的安保水平。視頻監(jiān)控設(shè)備和物業(yè)巡更設(shè)備安裝前，方案必須到主管部門(mén)報(bào)批，安裝的設(shè)備必須通過(guò)主管部門(mén)的檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行安裝，視頻監(jiān)控設(shè)備和物業(yè)巡更設(shè)備安裝后，必須由開(kāi)發(fā)辦、物業(yè)辦進(jìn)行驗(yàn)收。凡未經(jīng)過(guò)上述環(huán)節(jié)或者審查存在問(wèn)題的新建小區(qū)，一律不準(zhǔn)通過(guò)竣工綜合驗(yàn)收備案;凡未經(jīng)過(guò)上述環(huán)節(jié)或者審查存在問(wèn)題的物業(yè)服務(wù)小區(qū)，一律不予授予各類(lèi)物業(yè)表彰及評(píng)優(yōu)評(píng)先，主管部門(mén)不予通過(guò)資質(zhì)年審。

保安公司大隊(duì)長(zhǎng)新年度工作計(jì)劃

光陰似箭日如梭，轉(zhuǎn)眼間半年已經(jīng)過(guò)去。回顧我們保安隊(duì)在揚(yáng)州國(guó)際珠寶城半年來(lái)的工作，可以說(shuō)是成績(jī)多多，受益多多，體會(huì)多多，但存在的問(wèn)題也不少。為了更好地做好今后的各項(xiàng)工作，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求，現(xiàn)對(duì)半年來(lái)保安隊(duì)工作總結(jié)如下:

一、關(guān)于上半年的工作

我們是今年1月3日開(kāi)始值班的。由于我們是一支新組建的團(tuán)隊(duì)，而且又是在揚(yáng)州珠寶城這樣一個(gè)大型的國(guó)際化企業(yè)里工作，責(zé)任重大，壓力千鈞。為了保質(zhì)保量完成、履行好肩負(fù)的使命，上半年我們重點(diǎn)抓了三項(xiàng)工作。

一是抓隊(duì)伍建設(shè)。

一支過(guò)硬的隊(duì)伍是做好工作的重要保證，從保安隊(duì)組建開(kāi)始，我們?cè)陉?duì)伍建設(shè)上就堅(jiān)持兩手抓:一手抓人員的配備，一手抓素質(zhì)的提高。在人員的配備上，我們從江西警官學(xué)校招聘了21名學(xué)生隊(duì)員;同時(shí)，我們還注意從部隊(duì)退伍軍人中招聘優(yōu)秀隊(duì)員。通過(guò)半年的努力，我們團(tuán)隊(duì)的人數(shù)從當(dāng)初的7個(gè)人，增加到現(xiàn)在的39人，是剛開(kāi)始時(shí)的5倍之多。在隊(duì)伍建設(shè)上，我們把相馬、賽馬、馴馬、養(yǎng)馬相結(jié)合。在多渠道引進(jìn)隊(duì)員的同時(shí)，高度重視隊(duì)員綜合素質(zhì)的提高。凡新隊(duì)員進(jìn)來(lái)后，我們都要組織為期半個(gè)月的保安業(yè)務(wù)素質(zhì)的訓(xùn)練。同時(shí)我們還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)揚(yáng)州市消防大隊(duì)的專(zhuān)家，來(lái)為隊(duì)員講授消防方面的知識(shí)和技能，使隊(duì)員都能盡快掌握各項(xiàng)基本的本領(lǐng)，達(dá)到上崗的要求。隊(duì)員上崗后，我們還堅(jiān)持每周2天的技能訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻，冷熱不斷，使隊(duì)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

半年來(lái)，我們保安隊(duì)已成為一支拉得出，打得響，有較強(qiáng)執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，能出色完成任務(wù)的隊(duì)伍。

二是抓制度建設(shè)。

工作的規(guī)范有序、卓有成效的關(guān)鍵是靠科學(xué)適用的制度作保證，不以規(guī)矩，不成方圓。團(tuán)隊(duì)組建后，我們對(duì)值班、交接班、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等方面都出臺(tái)了一整套嚴(yán)格、實(shí)用的制度，對(duì)團(tuán)隊(duì)實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，用制度來(lái)規(guī)范大家的行為，用制度來(lái)保證工作任務(wù)的完成。如值班隊(duì)員必須提前15分鐘到崗進(jìn)行交接;隊(duì)員上下班都必須列隊(duì)行進(jìn)，充分展示軍人的素質(zhì)和風(fēng)彩。

三是抓思想建設(shè)。

由于我們的隊(duì)員來(lái)自不同的地方，不同的崗位，各人的綜合素質(zhì)、性格、愛(ài)好均不相同。更重要的是他們都剛20出頭，血?dú)夥絼?，這既是我們保安工作的需要，同時(shí)，也是我們?cè)谌粘９ぷ?、生活中需要注意的。青年人可塑性很大，但是可變性也很大。因此，我們?cè)陉?duì)伍建設(shè)工作中，要把思想道德建設(shè)貫穿始終，緊抓不放。在工作方法上，我們根椐不同隊(duì)員，不同情況，靈活機(jī)動(dòng)地在班會(huì)、業(yè)務(wù)會(huì)上插入思想教育的以會(huì)代訓(xùn)，與隊(duì)員個(gè)別談心，交心，典型案例教育，舉行升旗儀式等多種形式，靈活多樣地實(shí)施思想品德的教育。如我們抓住人員雷鳴同志冒雨救傷員、拾金不昧的事跡，組織全體隊(duì)員在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)人的價(jià)值在哪里?、怎樣做一名政治合格、業(yè)務(wù)過(guò)硬的保安隊(duì)員?、我認(rèn)為一位合格的保安班長(zhǎng)應(yīng)是的大討論，每個(gè)隊(duì)員都能在學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上寫(xiě)出有深度、有價(jià)值的體會(huì)文章，并且大多數(shù)隊(duì)員都能把學(xué)習(xí)落實(shí)到具體的行動(dòng)上。對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和差錯(cuò)，我們要求:不得隱瞞，及時(shí)上報(bào)，有錯(cuò)必糾，有錯(cuò)必改，懲前治后，引以為鑒，強(qiáng)化精神，改進(jìn)工作。

形式多樣的思想品德教育，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。無(wú)論在工作上，還是在日常生活中，我們的隊(duì)伍中出現(xiàn)了三多三無(wú)的喜人局面。即:工作積極主動(dòng)的多，消極應(yīng)付的少;干事情吃苦在前的多，討價(jià)還價(jià)的無(wú);做好人好事的多，違紀(jì)背法的無(wú)。

保安公司大隊(duì)長(zhǎng)新年度工作計(jì)劃

一、做好保安人員穩(wěn)定工作，控制人員流失

1、加強(qiáng)隊(duì)員思想政治教育，教育隊(duì)員認(rèn)清現(xiàn)階段就業(yè)形式，珍惜來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)，報(bào)著對(duì)單位、對(duì)自己，對(duì)家人負(fù)責(zé)的態(tài)度，端正工作態(tài)度，積極做好本職工作。2、加強(qiáng)與隊(duì)員的溝通交流，指明工作發(fā)展方向，指出機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取的，公司發(fā)展較快，機(jī)會(huì)很多，提高隊(duì)員工作積極性與工作責(zé)任心;關(guān)心隊(duì)員日常生活，幫助隊(duì)員解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高隊(duì)員對(duì)保安職業(yè)、公司集體的認(rèn)同感。3、關(guān)心隊(duì)員業(yè)余生活，引導(dǎo)隊(duì)員參與健康有益的業(yè)余活動(dòng)，如讀書(shū)、體育運(yùn)動(dòng)等;部門(mén)在人力、財(cái)力能安排的前提下，適當(dāng)組織一些健康有益的文體活動(dòng)，豐富隊(duì)員文化生活，活躍隊(duì)員身心。也可組織一下文體比賽、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽等，凝聚人心，提高隊(duì)員團(tuán)隊(duì)意思。

二、加強(qiáng)隊(duì)員日常管理與培訓(xùn)，努力提高保安隊(duì)員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能1、嚴(yán)格落實(shí)公司規(guī)章制度，對(duì)于新入職隊(duì)員，加強(qiáng)二級(jí)培訓(xùn)，使保安隊(duì)員盡快適應(yīng)國(guó)際大廈管理;注重隊(duì)員在崗狀態(tài)的監(jiān)督，通過(guò)保安班長(zhǎng)來(lái)嚴(yán)格落實(shí)平常工作，提高管理的有效性。2、加強(qiáng)隊(duì)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：隊(duì)列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、消防培訓(xùn)、禮節(jié)禮貌、車(chē)輛管理、物品管理、法律法規(guī)等方面，注重培訓(xùn)形式的多樣化，采用集中講授和崗位指導(dǎo)相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，使保安隊(duì)員熟練掌握業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)國(guó)際大廈安全工作需要。3、注重隊(duì)員思想政治教育，加強(qiáng)法律法規(guī)的培訓(xùn)，積極培訓(xùn)隊(duì)員遵守《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)交通安全法》、《刑法》等。引導(dǎo)隊(duì)員提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化政治覺(jué)悟。預(yù)防隊(duì)員出現(xiàn)違法亂紀(jì)的事件。4、鼓勵(lì)員工積極學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，對(duì)于工作積極，有一定管理能力，具備管理人員基本素質(zhì)的隊(duì)員，加強(qiáng)關(guān)注，引導(dǎo)其向更高層次發(fā)展。

三、注重安防設(shè)施設(shè)備維護(hù)，確保監(jiān)控、消防設(shè)施完好

1、積極協(xié)同管理處工程部、維保單位對(duì)大廈消防設(shè)施、設(shè)備(消防主機(jī)、消防廣播、煙溫感、噴淋系統(tǒng)、防火卷簾門(mén)、消防器材及大廈消防防火重點(diǎn)區(qū)域等)進(jìn)行檢查與測(cè)試，存在問(wèn)題及時(shí)維保單位處理，如無(wú)法解決的由維保方出具報(bào)告，交管理處及大廈業(yè)主方審核。2、協(xié)同管理處工程部定期或不定期對(duì)大廈安保系統(tǒng)(監(jiān)視屏、電梯手控、雙鑒布防、巡更打點(diǎn)、緊急錄象等)的檢查與測(cè)試，存在問(wèn)題及時(shí)修復(fù)。3、在“消防、安保”設(shè)施、設(shè)備部分存在故障的前提下，加強(qiáng)“人防”管理，盡可能的保障大廈各方面安全。

四、規(guī)范進(jìn)出人員管理，確保人員管理上不出現(xiàn)漏洞

1、中控、大堂及機(jī)動(dòng)巡邏隊(duì)員密切配合，加強(qiáng)大廈及各樓層可疑、推銷(xiāo)及迷路人員的管理，及時(shí)做好制止與指引工作。

2、大堂、車(chē)庫(kù)崗加強(qiáng)施工人員進(jìn)入大廈的監(jiān)督，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，憑施工證(一人一證)核對(duì)放行。

3、外來(lái)送水、送貨、搬家人員，先客戶(hù)確認(rèn)后，安排隊(duì)員指引通道全程跟蹤陪同，直至結(jié)束，人員離開(kāi)。

4、在非辦公時(shí)間段(夜間、雙休日、及國(guó)假日)要進(jìn)、出入大廈的人員要實(shí)行登記，并協(xié)調(diào)中控進(jìn)行確認(rèn)。

5、外來(lái)至大廈辦公人員(如：辦理公積金等業(yè)務(wù))有領(lǐng)班、大堂隊(duì)員及時(shí)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)并作指引，加強(qiáng)公共區(qū)域的管理，維護(hù)大廈的日常秩序。

五、加強(qiáng)車(chē)輛安全管理，維護(hù)管區(qū)內(nèi)正常交通秩序，保障車(chē)輛安全

1、車(chē)輛進(jìn)出車(chē)庫(kù)應(yīng)按指定路行、車(chē)速行駛。

2、車(chē)輛進(jìn)入時(shí)需認(rèn)真檢查《出入證》、車(chē)況，登記進(jìn)出時(shí)間。

3、每天對(duì)停在地下車(chē)庫(kù)車(chē)輛、過(guò)夜車(chē)輛進(jìn)行車(chē)況檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與車(chē)主聯(lián)系處理，并登記。

4、外來(lái)車(chē)輛要進(jìn)入大廈要事先問(wèn)清事由，可以放行的應(yīng)通知了下車(chē)庫(kù)保安指定其停車(chē)位置。

六、做好物品進(jìn)出管理工作，控制物品流失

1、大廈內(nèi)租戶(hù)要攜出物品時(shí)，出具物品出門(mén)證，出門(mén)證上必須有其單位蓋章，保安在各出入口進(jìn)行核對(duì)確認(rèn)后放行，出門(mén)證匯總后交部門(mén)存檔。

2、大廈內(nèi)施工單位要攜出物品時(shí)，出具物品出門(mén)證，出門(mén)證上必須有其施工負(fù)責(zé)人簽字或單位蓋章，保安在各出入口進(jìn)行核對(duì)確認(rèn)后放行，出門(mén)證匯總后交部門(mén)存檔。

3、有業(yè)主租戶(hù)物品進(jìn)入大廈的，各崗位隊(duì)員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確指引途徑、路線(xiàn)，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)全程陪同。

七、加強(qiáng)大廈消防安全管理，杜絕發(fā)生火險(xiǎn)隱患

1、加強(qiáng)保安人員的消防安全培訓(xùn)，提高保安隊(duì)員消防安全意識(shí)和消防業(yè)務(wù)技能，建立義務(wù)伍：由保安主管為消防安全管理人，管理處全體人員都是義務(wù)消防員。大廈內(nèi)各租戶(hù)領(lǐng)導(dǎo)是本單位的消防安全責(zé)任人，負(fù)責(zé)做好各自所屬范圍的消防安全工作。消防工作要貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針。

篇9

在學(xué)院黨委、行政部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在系黨總支的具體指導(dǎo)下，以“輔佐學(xué)生長(zhǎng)大，成人，成才”為目標(biāo)，圍繞學(xué)院中心工作，服務(wù)人才培養(yǎng)大局，努力為學(xué)院的改革、發(fā)展和穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。

二、目的與任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)，努力使學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，遵紀(jì)守法，幫助學(xué)生初步確立正確的政治方向。

2、努力使學(xué)生明確培養(yǎng)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，深入開(kāi)展大學(xué)生課外活動(dòng)，形成良好學(xué)風(fēng)。

3、為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，陶冶學(xué)生良好的個(gè)性心理品格和生活習(xí)慣，形成一批學(xué)生骨干。

三、每月活動(dòng)計(jì)劃安排表（根據(jù)院系安排及時(shí)調(diào)整）

八月底

1．做好云南籍及外省新生的迎新工作計(jì)劃及安排。

2．云南籍新生報(bào)到、注冊(cè)、宿舍安排及新生統(tǒng)計(jì)工作。

3．組織好云南籍新生的軍訓(xùn)工作。

九月

1．迎接外省08級(jí)新生，做好報(bào)到、注冊(cè)、宿舍安排及新生基本情況統(tǒng)計(jì)工作。

2．組織學(xué)習(xí)學(xué)院的相關(guān)規(guī)章制度，針對(duì)相關(guān)重點(diǎn)，結(jié)合典型案例加以說(shuō)明。

3．讓學(xué)生明白做人、做事、做學(xué)問(wèn)的關(guān)系，始終將做好人放在第一位。進(jìn)行新生學(xué)前禮儀教育，掌握基本的人際交往禮儀。

4．根據(jù)自我推薦，結(jié)合民主選舉，組建臨時(shí)班委會(huì)。召開(kāi)臨時(shí)班干部會(huì)議，進(jìn)行了班委的相關(guān)培訓(xùn)，制定《班委工作條例》明確各自職責(zé)，嚴(yán)格要求自我，樹(shù)立服務(wù)思想，培養(yǎng)工作的獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作精神。另外，做好班級(jí)會(huì)議的會(huì)議記錄和工作日志。

5．邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)教研室主任對(duì)專(zhuān)業(yè)課程、培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)前景進(jìn)行相關(guān)介紹，使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)有初步認(rèn)識(shí)。安排本專(zhuān)業(yè)高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使新生明確大學(xué)學(xué)習(xí)與高中的不同，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，尋找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6．召開(kāi)“我的大學(xué)，我做主”主題班會(huì)，暢談個(gè)人大學(xué)四年的初步規(guī)劃和個(gè)人理想，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展初步職業(yè)生涯規(guī)劃工作，認(rèn)真學(xué)開(kāi)復(fù)的《大學(xué)四年該這樣度過(guò)》，使其對(duì)大學(xué)生活有進(jìn)一步了解，明確個(gè)人目標(biāo)。

7．協(xié)助心理咨詢(xún)室做好入學(xué)心理問(wèn)卷調(diào)查工作，針對(duì)新生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題教育。

8．對(duì)于思想積極上進(jìn)的同學(xué)和入黨積極分子進(jìn)行黨的基本知識(shí)的普及，同時(shí)要求其寫(xiě)好入黨申請(qǐng)書(shū)。

9．做好安全教育、紀(jì)律教育和三生教育工作。提高學(xué)生防盜防騙和自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格按學(xué)院規(guī)章辦事，號(hào)召學(xué)生珍愛(ài)生命，掌握生存知識(shí)和生存技能，掌握基本生活技巧。

10．弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)力所能及的方式孝敬父母，并經(jīng)常與父母聯(lián)系告知自己的生活、學(xué)習(xí)情況。

十月

1．組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展節(jié)假日的班集體活動(dòng)，積極排練文藝節(jié)目，準(zhǔn)備迎新晚會(huì)。

2．深入學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)場(chǎng)所，了解學(xué)生的生活適應(yīng)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

3．積極參加院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，投身社會(huì)實(shí)踐，鍛煉個(gè)人能力。積極參加體育比賽，如籃球賽、排球賽、乒乓球賽等，培養(yǎng)學(xué)生體育熱情和團(tuán)隊(duì)精神。

4．成立英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣小組，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

5．與貧團(tuán)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系確認(rèn)家庭經(jīng)濟(jì)狀況，組織學(xué)生參加勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，做好學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作，確保公平、公正、公開(kāi)。

6．進(jìn)一步完善班主任工作的博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式，及時(shí)針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題予以教育和解答。

7．做好學(xué)生基本情況的登記與統(tǒng)計(jì)工作，組織班干部深入調(diào)研，了解學(xué)生的基本狀況和人際關(guān)系。建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)和信息管理機(jī)制，及時(shí)更新個(gè)人信息，確保資料的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

8．開(kāi)展“清潔衛(wèi)生進(jìn)我家，嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律進(jìn)我家，優(yōu)良學(xué)風(fēng)進(jìn)我家，風(fēng)韻人文進(jìn)我家”的“四進(jìn)我家”學(xué)生寢室基礎(chǔ)、文化建設(shè)活動(dòng)。增強(qiáng)宿舍同學(xué)的責(zé)任感和合作精神，促進(jìn)宿舍人際關(guān)系的合諧。

十一月

1．進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生出勤率，深入查寢，了解學(xué)生實(shí)時(shí)動(dòng)向，總結(jié)本階段工作中存在的重點(diǎn)問(wèn)題，提前教育，預(yù)防重大事件的發(fā)生。

2．組織多種形式的學(xué)生集體活動(dòng)，為學(xué)生的人際交往提供機(jī)會(huì)與平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極與其他同學(xué)進(jìn)行交流，增進(jìn)相互了解。

3．針對(duì)學(xué)生在情感上的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題教育，結(jié)合在實(shí)際中遇到的突出問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。

4．主動(dòng)與各課任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在問(wèn)題的突出學(xué)生，及時(shí)與這些同學(xué)開(kāi)展談心工作，努力說(shuō)服教育。

5．進(jìn)行班干部的正式選舉工作，確立新的班委會(huì)。針對(duì)性前期班委工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)明確各自職責(zé)，嚴(yán)格要求班委，不斷提升班委服務(wù)意識(shí)和工作能力，加強(qiáng)班干部的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班集體的凝聚力和號(hào)召力。

6．對(duì)學(xué)生在各課學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行匯總，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)與任課教師聯(lián)系，及時(shí)幫助同學(xué)解答相關(guān)問(wèn)題。

十二月

1．重點(diǎn)抓兩頭的學(xué)生，分類(lèi)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

2．進(jìn)行考前動(dòng)員，要求學(xué)生總結(jié)本學(xué)期的各課學(xué)習(xí)所得。

3．號(hào)召所有學(xué)生積極參與體育鍛煉，積極參與學(xué)院冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)凝聚其他同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員做好后勤服務(wù)工作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為班級(jí)運(yùn)動(dòng)健兒加油喝彩。 

4．邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)教師針對(duì)新生存在的突出心理問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座。 「 1

5．組織班委對(duì)“四進(jìn)我家”學(xué)生寢室基礎(chǔ)、文化建設(shè)活動(dòng)的成果進(jìn)行測(cè)評(píng)，評(píng)出一批優(yōu)秀文明宿舍。

6．組織學(xué)生開(kāi)展元旦文藝晚會(huì)的籌備工作及節(jié)目排練。

一月

1．進(jìn)行文明考紀(jì)教育，在班上樹(shù)立良好的考風(fēng)。

2．做好假期的安全教育工作和假期工作部署。

3．對(duì)于掛課嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通報(bào)其考試成績(jī)和本學(xué)期的在校表現(xiàn)。

篇10

關(guān)鍵詞：預(yù)算管理；戰(zhàn)略；績(jī)效；責(zé)任預(yù)算

中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）33-0065-02

收稿日期：2013-08-17

作者簡(jiǎn)介：李華麗（1967-），女，廣西容縣人，高級(jí)會(huì)計(jì)師，從事財(cái)務(wù)管理研究。

隨著高等教育的飛速發(fā)展，中國(guó)高等學(xué)校的規(guī)模已達(dá)到了空前高值，而高等教育適齡人口卻開(kāi)始了逐步下降，由此帶來(lái)的高校生源競(jìng)爭(zhēng)將日益加劇，中國(guó)高等學(xué)校均將面臨一場(chǎng)生死攸關(guān)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)多樣化的高等教育模式，高校必須給自己一個(gè)正確的定位，明確自己的發(fā)展方向、制定適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，積極探求有利于自身發(fā)展特色的管理模式，才能立于不敗之地。而此時(shí)，如何將高校有限的財(cái)力、物力統(tǒng)籌起來(lái)發(fā)揮最大的效用就顯得更為重要，積極探求有利于高校戰(zhàn)略目標(biāo)充分實(shí)現(xiàn)的高校預(yù)算管理模式成了高校管理者面臨的一個(gè)重要課題。本文針對(duì)中國(guó)高校預(yù)算管理的現(xiàn)狀，探討基于戰(zhàn)略視角下的高?？?jī)效預(yù)算管理新模式。

一、中國(guó)高校預(yù)算管理的現(xiàn)狀

1.預(yù)算管理觀(guān)念陳舊，理財(cái)意識(shí)缺乏。由于長(zhǎng)期以來(lái)高校經(jīng)費(fèi)一直都是來(lái)源于國(guó)家財(cái)政撥款，以致于在高校擴(kuò)招后市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，高校理財(cái)意識(shí)仍相當(dāng)缺乏，具體表現(xiàn)在三方面：一是高校管理層，對(duì)預(yù)算缺乏全局觀(guān)念，對(duì)分管部門(mén)的經(jīng)費(fèi)需求，只要認(rèn)為可行就簽字同意報(bào)財(cái)務(wù)部門(mén)立項(xiàng)，不考慮學(xué)校的總體收入情況和學(xué)校支出項(xiàng)目的輕重緩急，更不說(shuō)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃了；二是預(yù)算執(zhí)行單位，各院、部對(duì)預(yù)算缺乏管理意識(shí)，在預(yù)算編制和執(zhí)行過(guò)程中，不明白自己的職責(zé)和權(quán)限，不知道自己在預(yù)算管理中的角色，對(duì)學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)是“有錢(qián)就用，不夠再要”，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃；三是高?；鶎訂T工，沒(méi)有主動(dòng)參與理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，領(lǐng)導(dǎo)讓怎么做就怎么做，資金浪費(fèi)嚴(yán)重。

2.預(yù)算編制方法落后，分配不合理。長(zhǎng)期以來(lái)，高校預(yù)算的編制僅由學(xué)校財(cái)務(wù)處一個(gè)部門(mén)、僅使用“增量預(yù)算法”一種方法、憑經(jīng)驗(yàn)靠感覺(jué)分配預(yù)算和核定支出。對(duì)學(xué)校整體運(yùn)行、建設(shè)發(fā)展與預(yù)算的關(guān)系缺乏研究，無(wú)法可靠地確定哪些目標(biāo)可以達(dá)到，哪些目標(biāo)無(wú)法達(dá)到，難以對(duì)學(xué)校預(yù)算管理提出細(xì)致可靠的依據(jù)，而編制的年度預(yù)算更是與高校的戰(zhàn)略目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)。另外，由于 “增量預(yù)算法”過(guò)于依賴(lài)歷史資料和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了兩種極端現(xiàn)象的產(chǎn)生：不是某些不合理的支出繼續(xù)存在，就是“越節(jié)約就越?jīng)]錢(qián)用”。既不利于教育資源的充分利用，也不利于調(diào)動(dòng)院系、部處管理的積極性，更不利于高校的發(fā)展。

3.預(yù)算執(zhí)行和控制機(jī)制不完善，約束力不強(qiáng)。目前大多數(shù)高校預(yù)算管理體制不健全，高校預(yù)算經(jīng)費(fèi)下達(dá)之后，資金的使用權(quán)便歸由各部門(mén)負(fù)責(zé)人掌握，財(cái)務(wù)部門(mén)在預(yù)算執(zhí)行的過(guò)程難以實(shí)施控制；有的高校在預(yù)算執(zhí)行中隨意進(jìn)行調(diào)整、追加，陷入“年初多預(yù)算，年中加預(yù)算，年末超預(yù)算”惡性循環(huán)；而一些高校雖然建立了相關(guān)的預(yù)算管理制度，也是有章不循，預(yù)算的控制力度不夠、約束力不強(qiáng)，預(yù)算的監(jiān)管流于形式。

4.缺乏預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，內(nèi)部激勵(lì)不足。目前，高校預(yù)算管理工作僅僅局限于簡(jiǎn)單的經(jīng)費(fèi)分配和會(huì)計(jì)核算，不重視對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的分析，更不重視對(duì)預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的考核。編制預(yù)算就是分錢(qián)，基本不與責(zé)任、績(jī)效掛鉤，這就造成了大家都伸手要錢(qián)，而不管用錢(qián)效果的局面。而且由于缺乏有效的預(yù)算管理激勵(lì)機(jī)制，績(jī)優(yōu)沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，績(jī)差沒(méi)有懲罰，于是各院系部門(mén)忙于爭(zhēng)奪預(yù)算資金，財(cái)務(wù)部門(mén)忙于平衡，等資金一撥了事，無(wú)力追蹤查效，因此，高校有限的資金得不到有效的利用，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，教職員工的積極性不高，極不利于高校的穩(wěn)定和發(fā)展。

二、構(gòu)建基于戰(zhàn)略視角的高?？?jī)效預(yù)算管理模式的基本思路

基于戰(zhàn)略視角的高?？?jī)效預(yù)算管理模式是一種將高校的戰(zhàn)略目標(biāo)、部門(mén)責(zé)任預(yù)算和績(jī)效評(píng)價(jià)充分地有機(jī)結(jié)合在一起的新型的高校預(yù)算管理方法和流程。在這種新型的高校預(yù)算管理模式下面，高校首先將自己的戰(zhàn)略目標(biāo)分解、落實(shí)為各院系部處的責(zé)任目標(biāo)；各部門(mén)再將責(zé)任目標(biāo)量化成應(yīng)完成的年度績(jī)效指標(biāo)，并編制完成相關(guān)績(jī)效指標(biāo)所需的年度預(yù)算，報(bào)校預(yù)算委員會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行；年度終了按績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行考核，根據(jù)績(jī)效完成情況和戰(zhàn)略目標(biāo)，調(diào)整下一年度的預(yù)算。就這樣，采用滾動(dòng)預(yù)算的方法，從高校的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，不斷地改進(jìn)高校的預(yù)算管理，提高資源的使用效率，增強(qiáng)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、基于戰(zhàn)略視角的高?？?jī)效預(yù)算管理的具體實(shí)施方案

1.預(yù)算管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置?；趹?zhàn)略視角的高?？?jī)效預(yù)算管理模式，預(yù)算管理委員會(huì)應(yīng)當(dāng)設(shè)置在黨委會(huì)，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任主任，委員由各院系部處負(fù)責(zé)人、專(zhuān)家教授及技術(shù)人員等組成。績(jī)效預(yù)算管理的專(zhuān)門(mén)辦事機(jī)構(gòu)設(shè)置在財(cái)務(wù)處，專(zhuān)人負(fù)責(zé)處理與預(yù)算相關(guān)的日常事務(wù)。

2.戰(zhàn)略目標(biāo)分解。高校將學(xué)?？倯?zhàn)略分解下達(dá)到各院系、部處，各院系、部處根據(jù)學(xué)校下達(dá)的戰(zhàn)略目標(biāo)制訂本部門(mén)三至五年的工作計(jì)劃和年度目標(biāo)，使本部門(mén)的具體工作與學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃相聯(lián)系，達(dá)到部門(mén)目標(biāo)和學(xué)校的整體戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)的目的，充分調(diào)動(dòng)各院系、部門(mén)以及每一個(gè)教職員工的責(zé)任心和積極性，促使高校健康、有序的發(fā)展。

3.目標(biāo)量化，確定績(jī)效指標(biāo)。高校戰(zhàn)略決定預(yù)算目標(biāo)，而預(yù)算目標(biāo)則是高校戰(zhàn)略的充分體現(xiàn)。各院系部門(mén)的工作計(jì)劃都應(yīng)在學(xué)校整體戰(zhàn)略目標(biāo)詳細(xì)分解成年度目標(biāo)后，量化成為績(jī)效指標(biāo)，作為編制責(zé)任預(yù)算和績(jī)效考核的依據(jù)。

基于戰(zhàn)略視角的高校預(yù)算績(jī)效指標(biāo)可設(shè)置為下面四大類(lèi)：（1）財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)：生均收入、生均成本、生均收益率、生均資產(chǎn)使用率、人均科研收入。（2）社會(huì)評(píng)價(jià)指標(biāo)：生源報(bào)考錄取比、學(xué)生滿(mǎn)意度，用人單位滿(mǎn)意率，畢業(yè)生就業(yè)率。（3）內(nèi)部管理評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)考試通過(guò)率、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率、學(xué)生參加各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)情況、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況、SCI、El收錄的論文數(shù)、著作數(shù)。（4）學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)：教師滿(mǎn)意度、教師培訓(xùn)率、教師教授率、教師博士率、“雙師型”教師持有率等。博士點(diǎn)數(shù)、碩士點(diǎn)數(shù)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)。

我們可以把學(xué)校分解下來(lái)的各部門(mén)目標(biāo)具體量化成以上四類(lèi)績(jī)效指標(biāo)，然后將指標(biāo)層層分解到崗、到人，并建立與績(jī)效指標(biāo)相配套的激勵(lì)機(jī)制，將高校的整體發(fā)展與部門(mén)及個(gè)人利益相結(jié)合，使高校成為一個(gè)由共同目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)的、積極向上的有機(jī)整體。

4.責(zé)任預(yù)算的編制。各院系、部處根據(jù)年度計(jì)劃中完成以上四類(lèi)績(jī)效指標(biāo)所需的人力、物力和財(cái)力編制責(zé)任預(yù)算。高校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)念A(yù)算編制方法，對(duì)于人員經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算的編制，可按定員和工資標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)核定并匯總； 對(duì)于公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算的編制，各高校則應(yīng)在編制學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)各財(cái)務(wù)預(yù)算指標(biāo)在有關(guān)部門(mén)之間的分解、匯總等方式編制出各責(zé)任單位的責(zé)任預(yù)算。比如對(duì)于教學(xué)科研型的院系，首先，應(yīng)當(dāng)根據(jù)全校培養(yǎng)學(xué)生的人數(shù)、教學(xué)工作量等相關(guān)因素，確定分配標(biāo)準(zhǔn)和系數(shù)，將學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算確定的業(yè)務(wù)費(fèi)等教學(xué)經(jīng)費(fèi)分解到各教學(xué)部門(mén)，形成各院系的教學(xué)工作責(zé)任預(yù)算；同樣地，把學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算確定的學(xué)生治理費(fèi)用、教學(xué)水電費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、使用的房屋設(shè)備等固定資產(chǎn)折舊費(fèi)等用于教學(xué)部門(mén)的所有費(fèi)用均按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和系數(shù)在各院系之間中分配，形成各院系相應(yīng)工作的責(zé)任預(yù)算。然后，把所有項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算分解的結(jié)果進(jìn)行匯總，最后形成該院系的責(zé)任預(yù)算總額。

各部門(mén)把編制好的責(zé)任預(yù)算和績(jī)效指標(biāo)上報(bào)學(xué)校預(yù)算職能部門(mén)，預(yù)算職能部門(mén)根據(jù)預(yù)算匯總審核制度和流程采取科學(xué)的方法審核、匯總各部門(mén)運(yùn)作計(jì)劃和預(yù)算，交預(yù)算管理委員會(huì)審定、調(diào)整后下發(fā)各部門(mén)修改；各部門(mén)按要求調(diào)整本部門(mén)預(yù)算并上報(bào)預(yù)算職能部門(mén)；匯總結(jié)果如果與學(xué)校總預(yù)算目標(biāo)有差距，應(yīng)由預(yù)算職能部門(mén)牽頭協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌考慮和綜合平衡，最后由預(yù)算管理委員會(huì)審議批準(zhǔn)，連同績(jī)效指標(biāo)一起下發(fā)執(zhí)行，最終形成一個(gè)自上而下和自下而上、上下結(jié)合的校級(jí)目標(biāo)績(jī)效預(yù)算。

5.預(yù)算的執(zhí)行與控制。高校財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校預(yù)算管理委員審批下達(dá)的各單位的二級(jí)財(cái)務(wù)預(yù)算進(jìn)行建賬立項(xiàng)，并組織開(kāi)展相應(yīng)的會(huì)計(jì)核算和預(yù)算控制工作。在學(xué)校整個(gè)的預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中，學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)除了做好財(cái)務(wù)核算工作之處，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的監(jiān)督和管理職能。首先，財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)利用財(cái)務(wù)軟件對(duì)學(xué)校各個(gè)部門(mén)的預(yù)算計(jì)劃及執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)資金用款異常，立刻提出預(yù)警并禁止執(zhí)行，對(duì)超限額的項(xiàng)目需報(bào)預(yù)算管理委員會(huì)審批，再按嚴(yán)格的預(yù)算調(diào)整程序來(lái)確定；其次，財(cái)務(wù)部門(mén)應(yīng)定期對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析，并充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息工具及時(shí)將預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度和有關(guān)情況傳遞給學(xué)校決策者和相關(guān)部門(mén)，使他們能及時(shí)了解相關(guān)的預(yù)算執(zhí)行信息、迅速合理地做出相應(yīng)決策，保證預(yù)算計(jì)劃的順利完成。學(xué)校的各院系、部處應(yīng)當(dāng)積極配合，主動(dòng)做好本部門(mén)的預(yù)算管理工作，按照本部門(mén)的實(shí)際情況及目標(biāo)責(zé)任，安排好預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)預(yù)算偏差，及時(shí)查找并改進(jìn)。通過(guò)信息的及時(shí)傳遞和反饋，加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門(mén)和各部門(mén)之間的聯(lián)系和合作，增強(qiáng)預(yù)算控制的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，確保預(yù)算目標(biāo)的順利完成。

為了嚴(yán)格預(yù)算的剛性和約束力，預(yù)算方案一經(jīng)確定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。如有特殊情況確需調(diào)整，須報(bào)預(yù)算管理委員會(huì)審議批準(zhǔn)。

6.績(jī)效評(píng)價(jià)與激勵(lì)。對(duì)各院系、部處的責(zé)任預(yù)算進(jìn)行績(jī)效考核和獎(jiǎng)懲是基于戰(zhàn)略視角的高校績(jī)效預(yù)算管理的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)科學(xué)合理的考核和賞罰分明的獎(jiǎng)懲，才能充分調(diào)動(dòng)各院系、部處的積極性，確保高校的戰(zhàn)略目標(biāo)管理落到實(shí)處。每個(gè)預(yù)算年度終了，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校預(yù)算管理委員會(huì)依據(jù)預(yù)算下達(dá)前確定的目標(biāo)績(jī)效考核指標(biāo)對(duì)各院系部門(mén)的預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格的績(jī)效考核及評(píng)價(jià)，分績(jī)優(yōu)、一般、績(jī)差等級(jí)，以此為據(jù)對(duì)下年度預(yù)算進(jìn)行分配和調(diào)整。對(duì)于績(jī)優(yōu)的部門(mén)給予預(yù)算調(diào)增獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持良好的績(jī)效，并做出更好的成績(jī)；而對(duì)績(jī)效差的部門(mén)，則要扣減其下年度一定比例的預(yù)算，以示懲罰，同時(shí)要幫助其分析存在問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。只有這樣，通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)和懲罰，才能激發(fā)大家的積極性，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，加強(qiáng)管理，促進(jìn)高校整體預(yù)算的優(yōu)化。

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