導(dǎo)語：如何才能寫好一篇軍事訓(xùn)練板報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新兵訓(xùn)練；訓(xùn)練傷；發(fā)生原因；預(yù)防對策

        軍事訓(xùn)練是和平時期部隊工作的中心任務(wù)，是部隊?wèi)?zhàn)斗力生成的根本途徑。新兵剛到部隊，由于身體和心理素質(zhì)不夠成熟，隨著訓(xùn)練強(qiáng)度和難度不斷增加，如不注意防護(hù)，往往容易發(fā)生訓(xùn)練傷，所以，扎實做好訓(xùn)練傷的傷治工作是新訓(xùn)衛(wèi)生工作的重點。為此，筆者對近幾年新兵軍事訓(xùn)練傷發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，軍事訓(xùn)練傷的發(fā)生固然有偶然因素，但與教育、管理、醫(yī)學(xué)監(jiān)督等預(yù)防措施不到位和訓(xùn)練不科學(xué)等因素密切相關(guān)。

        1發(fā)生原因

        1.1身體及心理素質(zhì)較差:部分新兵年齡較小，骨骼發(fā)育尚不完全成熟，協(xié)調(diào)性不夠，肌肉韌帶力量薄弱，受到高速牽拉使易發(fā)生損傷；部分新兵心理和生理年齡都還不成熟；有的新兵入伍前很少或者沒有進(jìn)行過體育鍛煉，短期內(nèi)還不能適應(yīng)部隊的高強(qiáng)度、緊張的軍事訓(xùn)練；有的新兵思想過度緊張，甚至對訓(xùn)練懷有恐懼心理，對高強(qiáng)度、高難度的訓(xùn)練課目沒有足夠的心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致動作難以做到位，使軍事訓(xùn)練傷的危險性增加。

        1.2組訓(xùn)不科學(xué):平時訓(xùn)練計劃性不強(qiáng)，訓(xùn)練時間安排不合理，隨意增加訓(xùn)練強(qiáng)度、難度或長時間進(jìn)行單調(diào)性訓(xùn)練；遇到上級檢查或考核時，臨時突擊集訓(xùn)，隨意超時、超強(qiáng)度、超負(fù)荷訓(xùn)練，使部分士兵訓(xùn)練時的動作協(xié)調(diào)性與準(zhǔn)確性降低，從而導(dǎo)致軍事訓(xùn)練傷的發(fā)生。

        1.3帶傷帶病訓(xùn)練:由于基層新兵連隊隊部人員少，新兵骨干為了出成績，提高政績，營造軍事訓(xùn)練的“熱鬧氣氛”，經(jīng)常讓輕傷小病人員以及剛出院或半休、身體虛弱人員參加訓(xùn)練。這種“不科學(xué)、不合理”的安排，常常導(dǎo)致軍事訓(xùn)練傷的發(fā)生。

        1.4準(zhǔn)備活動不充分或動作不規(guī)范:按照規(guī)定在每次軍事訓(xùn)練前應(yīng)先進(jìn)行熱身運動。但少數(shù)指揮員忽視訓(xùn)練前的準(zhǔn)備活動。訓(xùn)練時部分指揮員要求不嚴(yán)，未做到訓(xùn)練項目的示范動作，未講解訓(xùn)練注意事項和要求，致使參訓(xùn)士兵動作不規(guī)范。另外，訓(xùn)練場地不夠規(guī)范，有的訓(xùn)練器械固定不牢等，這些都常常是軍事訓(xùn)練傷的直接誘因。

        1.5宣傳教育不到位:軍事訓(xùn)練前，衛(wèi)勤防護(hù)和安全教育未落實；軍事訓(xùn)練中的安全防護(hù)措施不到位；新兵缺乏運動醫(yī)學(xué)和運動心理學(xué)知識等，沒有開展針對性的軍事訓(xùn)練傷預(yù)防知識的教育等，也是導(dǎo)致軍事訓(xùn)練傷發(fā)生的重要原因。

        1.6爭強(qiáng)好勝:新戰(zhàn)士年輕氣盛，人人都有不服輸?shù)膭牛掠?xùn)練成績差，讓人看不起，于是有的新戰(zhàn)士便不顧及、不講究方式方法，一味“硬拼”，使訓(xùn)練強(qiáng)度超過了身體的承受負(fù)荷，再加上要領(lǐng)不熟悉，動作失調(diào)、變形，易導(dǎo)致訓(xùn)練傷的發(fā)生。

  2預(yù)防對策

        新兵訓(xùn)練初始，切忌求快求高，要科學(xué)制定訓(xùn)練計劃，循序漸進(jìn)，按照先易后難，先弱后強(qiáng)的原則，各種項目穿行，切忌進(jìn)行超負(fù)荷訓(xùn)練。在新兵出現(xiàn)身體不適時，應(yīng)及時作出相應(yīng)調(diào)整，做到勞逸結(jié)合。

        2.1健全組織，適時檢查指導(dǎo):衛(wèi)勤部門要嚴(yán)格按照《軍事訓(xùn)練健康保護(hù)規(guī)定》，對軍事訓(xùn)練傷預(yù)防工作進(jìn)行計劃指導(dǎo)，并協(xié)調(diào)軍訓(xùn)、管理、宣傳等相關(guān)部門按職責(zé)開展工作，并對軍事訓(xùn)練防護(hù)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。適時對新戰(zhàn)士的訓(xùn)練傷防護(hù)知識掌握情況、訓(xùn)練計劃的制定、組織實施，訓(xùn)練場地達(dá)標(biāo)情況，訓(xùn)練傷發(fā)生等情況進(jìn)行綜合檢查指導(dǎo)。一是檢查各級對軍事訓(xùn)練健康防護(hù)工作的重視程度，指導(dǎo)部隊真正把預(yù)防軍事訓(xùn)練傷工作擺在重要位置，制定科學(xué)的軍事訓(xùn)練計劃和與之相適應(yīng)的軍事訓(xùn)練健康防護(hù)教育計劃，并檢查組織落實和監(jiān)督情況。二是檢查訓(xùn)練設(shè)施情況，指導(dǎo)部隊不斷完善訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)，杜絕帶故障使用，及時整改訓(xùn)練場地存在的不安全隱患。三是檢查保障工作是否到位，指導(dǎo)部隊加強(qiáng)對一線保障人員的培訓(xùn)。

        2.2加強(qiáng)宣傳教育，做好防護(hù)措施

        2.2.1心理健康教育。注意心理疏導(dǎo)，根據(jù)新入伍的戰(zhàn)士不同的文化水平、家庭背景、性格特點等情況，搞好分類教育和個別疏導(dǎo)，幫助其克服對高難度訓(xùn)練課目的膽怯、緊張和恐懼，調(diào)整其心態(tài)，鍛煉其意志，增強(qiáng)其心理素質(zhì)。訓(xùn)練前要講清動作要領(lǐng)，使新戰(zhàn)士消除恐懼心理，增強(qiáng)信心，從而減少或避免訓(xùn)練傷的發(fā)生。

        2.2.2防護(hù)常識教育。新兵開訓(xùn)前，組織有經(jīng)驗的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防軍事訓(xùn)練傷的知識講座，是新戰(zhàn)士學(xué)習(xí)有關(guān)的人體生理解剖、運動生理學(xué)等知識，了解發(fā)生訓(xùn)練傷的原因和預(yù)防措施，增強(qiáng)自我防護(hù)意識和能力。

篇2

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織軍訓(xùn)伊始，我團(tuán)根據(jù)軍訓(xùn)師的統(tǒng)一部署，對軍訓(xùn)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌計劃。首先，加強(qiáng)制度建設(shè)，我團(tuán)不僅宣布軍訓(xùn)師各項制度，而且針對我團(tuán)實際，制定了《軍訓(xùn)作息時間安排》、《會操評分標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)容檢查評分標(biāo)準(zhǔn)》、《軍訓(xùn)紀(jì)律》等制度保證軍事訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理等等各個環(huán)節(jié)有章可循；其次，建立組織機(jī)構(gòu)，實際分工合作。我團(tuán)成立了軍事訓(xùn)練組、內(nèi)務(wù)整理組、宣傳鼓動組、后勤保障組，各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，如后勤組負(fù)責(zé)安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場地灑水、車輛調(diào)配等；宣傳組負(fù)責(zé)掛橫幅、辦板報、印簡報。各組人員由學(xué)工干部和新生輔導(dǎo)員組成，專人負(fù)責(zé)。同時，所有工作人員分工不分家。上述措施提高了工作效率，使軍訓(xùn)工作有條不紊地開展起來。

二、密切配合，整合力量為了調(diào)動教官、班主任的積極性，形成軍訓(xùn)工作齊抓共管的格局，我團(tuán)采取了以下幾項措施：

第一，要求新生班主任下班級指導(dǎo)新生軍訓(xùn)，開展思想政治工作，并定期對其工作狀況進(jìn)行檢查。

第二，加強(qiáng)與承訓(xùn)方的合作，做到目標(biāo)一致，情感交融。鑒于以往承訓(xùn)方重技能培訓(xùn)，輕內(nèi)務(wù)整理傾向，我方對內(nèi)務(wù)整理活動的次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定，并取得了對方的認(rèn)同，在軍訓(xùn)目標(biāo)上達(dá)成一致。我方經(jīng)常去官兵住所慰問官兵，交流感情，密切了軍民關(guān)系。我團(tuán)學(xué)工干部以高度的責(zé)任感、務(wù)實的工作作風(fēng)贏得了對方的信任。團(tuán)長----同志多次講：“院方為我們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒有理由不爭取先進(jìn)?！倍俦鴩?yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、高昂的斗志也深深地影響了我院學(xué)工干部。在整個軍訓(xùn)期間，軍地雙方配合默契，為軍訓(xùn)工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、注重宣傳，鼓舞斗志“*”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓(xùn)工作強(qiáng)大的精神動力。我團(tuán)注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營造，軍訓(xùn)期間，我團(tuán)懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓(xùn)簡報》，闡明軍訓(xùn)工作的意義，報道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動的心得體會。其次，開展每日點評活動。我團(tuán)每日就軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、思想面貌等各方面進(jìn)行點評，前期以鞭策為主調(diào)，后期以鼓勵為重點。在宣傳工作中注重實際，一是將學(xué)員與許志偉事跡結(jié)合起來，以英雄的事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營造向英雄看齊的學(xué)習(xí)氛圍。二是將學(xué)員與身邊的先進(jìn)學(xué)員結(jié)合起來，營造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的競爭氛圍。

四、嚴(yán)格管理提高素質(zhì)在整個軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)們的隊列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們，一切行動聽指揮的意識，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場的管理。從軍訓(xùn)的第一天開始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時出操、準(zhǔn)時訓(xùn)練、準(zhǔn)時休息、準(zhǔn)時收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了檢查評比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

五、訓(xùn)練刻苦成效顯著

篇3

中華民族精神是中華民族在千百年來的長期共同生活和社會實踐中形成起來的、為本民族絕大多數(shù)成員認(rèn)同和接受并滲透和體現(xiàn)在民族共同的心理、文化、思想、性格和情感中的思想觀念、思維方式、價值取向、道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌等核心文化心理和精神特征的總稱，是反映中華民族共同的世界觀、人生觀和價值觀的優(yōu)秀精神品質(zhì)。中華民族精神內(nèi)涵豐富，博大精深，既體現(xiàn)了民族精神的共性，又包含著獨特的個性。黨的十六大對中華民族精神概括指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。”在中華民族精神的內(nèi)容體系中，愛國主義居于核心地位。列寧指出：“愛國主義是由于千百年來各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情。”對于中華民族而言，愛國主義不僅是她在千百年來生存和發(fā)展中凝結(jié)成的崇高的民族情感，也是中國56個民族共同的價值選擇。長期以來，中華兒女把愛國主義視為個人生命的根基和發(fā)展的基礎(chǔ)，當(dāng)做人生的價值標(biāo)準(zhǔn)和精神目標(biāo)。愛國主義精神綿延不絕，支撐著中華民族戰(zhàn)勝困難，保持生機(jī)和活力，不斷前進(jìn)和發(fā)展。在長期的歷史發(fā)展進(jìn)程中，中華民族精神發(fā)揮著強(qiáng)大的社會整合功能和社會促進(jìn)作用，它包含的優(yōu)秀思想觀念，一直發(fā)揮著強(qiáng)大的凝聚力、號召力和統(tǒng)攝力，它深深地鐫刻在人們的思想中，通過潛移默化的方式影響著民族成員的行為和實踐，它像一根強(qiáng)有力的紐帶把整個民族緊緊地聯(lián)結(jié)和黏合在一起，在起到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整合作用的同時也引導(dǎo)和促進(jìn)著中國社會的進(jìn)步和發(fā)展。

二、國防教育與民族精神培育的關(guān)系

國防教育是國家為鞏固和加強(qiáng)國防而對公民進(jìn)行的普及性教育，目的是培育國防后備人才，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，發(fā)揚愛國主義精神，提高公民履行國防義務(wù)的自覺性。國防教育具有明確的民族精神教育目的，《中華人民共和國國防教育法》總則寫道：“國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)?！庇纱丝梢?，國防教育是以愛國主義為主旋律，擔(dān)負(fù)著提高思想道德、民族精神、科學(xué)文化、心理健康等素質(zhì)的重任。民族精神的核心是愛國主義，國防教育的核心也是愛國主義，兩者的價值取向是一致的，加強(qiáng)以愛國主義為核心內(nèi)容的國防教育，有助于培育大學(xué)生的民族精神，兩者是統(tǒng)一的、相輔相成的關(guān)系。

三、當(dāng)前高校大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀分析

大學(xué)生的民族精神培育主要以國防教育作為重要的活動載體，由于種種原因，目前高校的國防教育活動存在著流于形式的傾向。

1．國防教育師資力量不足。從事高校國防教育工作的教師隊伍，其整體素質(zhì)的高低是國防教育工作順利進(jìn)行的重要因素。近些年來，國防教育師資隊伍建設(shè)有了一定的提高，一些高校開設(shè)了國防教育專業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)國防教育師資的培養(yǎng)，但總體上看仍存在問題：一是編制不落實。按照相關(guān)規(guī)定，高校一般應(yīng)設(shè)軍事理論教研室，根據(jù)學(xué)生人數(shù)配備相應(yīng)比例的專職軍事理論教員，而實際上許多高校國防教育師資的配備人數(shù)比例遠(yuǎn)低于規(guī)定要求。二是教師的學(xué)歷、職稱、科研水平普遍不高。高水平教師的缺乏增加了國防教育開展的難度，降低了國防教育的教學(xué)質(zhì)量，阻礙了國防教育的改革進(jìn)程。

2．國防教育形式內(nèi)容簡單。“隨著社會政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化的發(fā)展，國防教育將逐步擺脫傳統(tǒng)軍事國防觀念的束縛，而代之以更新、更完善、更豐富而且是全民、全方位、立體、開放的現(xiàn)代化大國防觀念。”0高校國防教育要培養(yǎng)具有大國防觀念、具有民族精神的人才，它是集思想性、知識性和技術(shù)洼為一體的綜合性教育，應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個大學(xué)時期，所以，僅傳授軍事知識是不夠的。目前，仍有部分高校對國防教育的認(rèn)識不夠深刻，把軍訓(xùn)作為國防教育的單一手段，應(yīng)在加強(qiáng)軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)的同時，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日、國防教育基地、國防教育媒介以及國防教育實踐，積極弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。

3．國防教育氛圍欠缺。目前，多數(shù)高校的國防教育都是依靠軍訓(xùn)和軍事理論課來進(jìn)行的。軍訓(xùn)在各高校都能正常進(jìn)行，但許多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)仍然停留在隊列和內(nèi)務(wù)管理層面，缺乏更深層次的槍械使用和槍械射擊訓(xùn)練。軍事理論課教學(xué)存在較大差異，大部分學(xué)校都能按照《軍事理論教學(xué)大綱》規(guī)定的課時要求開設(shè)軍事理論課程，但也有少數(shù)學(xué)校不能達(dá)到學(xué)時要求，甚至根本就不開，或者搞形式主義。國防教育的經(jīng)常性活動比如參觀愛國主義教育基地、軍營一日、射擊運動及國防教育日活動等，除了部分學(xué)校在一定程度上能開展外，不少學(xué)?；旧蠜]有。再加上有些學(xué)校的重視不夠，使得國防教育的渠道過于單一，形式過于簡單，經(jīng)費過于欠缺，從而無法形成良好的國防教育的氛圍。

4．國防教育課程建設(shè)滯后。國防知識是一個包容了從內(nèi)政到外交、從自然科學(xué)到社會科學(xué)、從基礎(chǔ)科學(xué)到應(yīng)用科學(xué)的知識群體?！霸诋?dāng)今時代，一些發(fā)達(dá)國家的國防教育已經(jīng)超出了純軍事的范圍，主張從政治、軍事、民防、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、心理、外交、精神等諸多方面增強(qiáng)公民的現(xiàn)代軍事意識和戰(zhàn)爭意識、自強(qiáng)意識和面向未來意識、現(xiàn)代競爭意識和科學(xué)意識?！蹦壳埃咝澜逃n程建設(shè)多數(shù)處于孤立狀態(tài)，沒能做到與相關(guān)學(xué)科知識的融合，軍事理論課的內(nèi)容基本上包含中國國防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭等內(nèi)容，內(nèi)容相對簡單，也缺乏完整愛國主義教育的核心內(nèi)容，這既不利于培養(yǎng)學(xué)生的以大國防觀念為主的綜合素質(zhì)，也不能形成以愛國主義為核心內(nèi)容的民族精神。

四、高校國防教育與民族精神培育的思考與對策

1。健全和完善組織機(jī)構(gòu)，不斷優(yōu)化師資隊伍健全機(jī)構(gòu)是搞好國防教育的組織保障，高校在進(jìn)一步加強(qiáng)和穩(wěn)定人武部建設(shè)的同時，特別要加強(qiáng)軍事理論教研室的建設(shè)。師資隊伍是高校國防教育實施的關(guān)鍵，高校國防教育一定要從師資隊伍建設(shè)抓起。應(yīng)制定科學(xué)、合理的國防教育教師編制，建立一支素質(zhì)過硬的專職國防教育師資隊伍，在隊伍建設(shè)中既要重視將具有較強(qiáng)的組織指揮能力和實際教學(xué)經(jīng)驗的部隊轉(zhuǎn)業(yè)干部充實到教學(xué)隊伍中來，同時還應(yīng)該補充一些普通高校的畢業(yè)生。應(yīng)制定科學(xué)、合理的培養(yǎng)規(guī)劃，切實加強(qiáng)對國防教育師資的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，不斷提高在崗教師的學(xué)歷層次和實際工作能力，使高校國防教育教師不斷更新知識內(nèi)容、改善知識結(jié)構(gòu)。應(yīng)建立國防教育學(xué)科的技術(shù)職務(wù)評聘制度，逐步形成本學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)職務(wù)評審體系。

2．發(fā)掘和整合文化資源，大力拓展和豐富國防教育內(nèi)容。新世紀(jì)的大學(xué)生國防教育，應(yīng)緊緊抓住影響國家安全的重大問題、世界軍事斗爭領(lǐng)域的熱點問題，強(qiáng)化愛國主義精神這個核心，并不斷賦予新的時代內(nèi)涵。通過拓寬國防教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對性和有效性，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事斗爭的要求；應(yīng)運用多種形式和手段，采用多元化的模式，營造學(xué)習(xí)和宣傳國防教育知識的良好氛圍，高校可以利用節(jié)日載體如重大節(jié)日、紀(jì)念日、國防教育日，場所載體如國防教育基地、愛國主義教育基地，媒介載體如板報櫥窗、校報?？?、校園廣播電視，實踐載體如軍事訓(xùn)練、軍營一日等，定期開展一系列的愛國主義主題教育活動，進(jìn)行各種國防宣傳活動，豐富大學(xué)生的國防和軍事知識，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神。

篇4

重視升國旗儀式

國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要養(yǎng)成對國旗的崇敬和熱愛，而學(xué)校所進(jìn)行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。我們學(xué)校從1981年就開始進(jìn)行升旗儀式，并為旗手專門制作了服裝，每周一的升旗義式，學(xué)生都身穿校服。實施《國旗法》以后，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并依法進(jìn)行升國旗儀式。愛國不是抽象的，要從愛集體、愛校做起。我們學(xué)校有校訓(xùn)、校徽、校歌。校訓(xùn)是：求實、創(chuàng)新、勤奮、獻(xiàn)身。我們的?；帐菑娜Ｍ瑢W(xué)設(shè)計的37個方案中投票選中的。

我們的校歌是發(fā)動全體教師集體創(chuàng)作的。師生們履行校訓(xùn)，佩戴校徽，高唱校歌，有一種自豪感和責(zé)任感。

善于捕捉激勵愛國熱情的有利時機(jī)

時機(jī)和效果的統(tǒng)一，是一個教育原則。1985年2月20日，“中國南極長城站”屹立在神秘的銀色寶庫一一喬治島上，中國人民為南極勇士們的這一偉大壯舉而振奮不已。學(xué)校請來了南極考察隊的黨支部委員給同學(xué)們報告英雄們的光輝業(yè)績，隨后又舉行了“學(xué)習(xí)南極精神”?演講會。?十一屆亞運會開幕前后，學(xué)校圍繞著“我為亞運做貢獻(xiàn)”、“弘揚亞運精神”等開展各項活動，使學(xué)生樹立亞運意識，發(fā)揮亞運精神，為振興中華而拼搏。

高教育于參規(guī)游覽的活動之中

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態(tài)教育。我們學(xué)校每年都要組織學(xué)生到甘肅、青海的名山大川去游覽，或開展夏令營活動，使學(xué)生對這些美麗的山川名勝產(chǎn)生一種傾心的愛。學(xué)校還根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點，組織他們參觀蘭州科學(xué)院、蘭州大學(xué)、蘭化公司的生產(chǎn)廠、劉家峽水電站和龍羊峽水電站，讓他們了解祖國科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)的偉大成就。

寓教育于體育之中

體育是進(jìn)行愛國主義教育的極好課堂。這幾年我們逐步探索出三條教育途徑。

一是學(xué)校對優(yōu)秀運動員采取鼓勵政策。1986年，我校田徑代表隊主力運動員郎秀花選入國家青年女子壘球隊，又于1987年到美國參加國際比賽。出賽前，校長和體育教師都先后寫信鼓勵她為國爭光，并用她的事跡教育全校學(xué)生。二是由體育教研組編寫了《中國現(xiàn)代體育簡史》，作為體育室內(nèi)課的愛國主義教材。三是從1979年開始，學(xué)校每年舉行一次以愛國主義為主題的象征性長跑。如1979年開展了“由蘭州經(jīng)西寧過唐古拉山口登上世界屋脊一一珠穆朗瑪峰”的象征性長跑，198l年開始“從蘭州到臺灣”的象征性長跑，1985年開始“從蘭州到香港”的象征性長跑，1989年開始從“蘭州到北京亞運村”的象征性長跑，激勵同學(xué)們熱愛祖國，為祖國的統(tǒng)一大業(yè)貢獻(xiàn)力量。

舉行各種報告會，陶冶學(xué)生的愛國情操

學(xué)校以多種形式開展國情教育，陸續(xù)舉辦了“中國歷代著名科學(xué)家”報告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認(rèn)張衡的地震儀講到李四光的第四紀(jì)冰川，從四大發(fā)明講到人造通訊衛(wèi)星上天，教育學(xué)生不能數(shù)典忘祖。

學(xué)校還舉辦了“我國歷史上著名愛國人物和事件”專題講座?！凹o(jì)念偉大愛國詩人屈原”報告會，“一二，九”報告會，觀看“老山英模報告團(tuán)報告”錄像等，深受同學(xué)們的歡迎。

開展評論活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的文化遺產(chǎn)學(xué)校通過文學(xué)藝術(shù)的評價活動，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化的教育。l986年有一段時間，學(xué)生中流行歌曲特別盛行。于是，我給全校學(xué)生作了一個以談音樂美為主的藝術(shù)報告，從《蘇武牧羊》講到《阿里山的姑娘》，從《鮮紅的太陽永不落》講到《十五的月亮》……。我們審定了40首富有愛國主義思想的古今中外的優(yōu)秀歌曲，錄制成《校園歌聲》專輯。每天在校園播放，并提倡學(xué)生學(xué)唱。

挖掘教材中的愛國主義教育因素，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱中學(xué)歷史教材中有不少章節(jié)的史事記述，我們采用正反歷史人物及其活動的比較和對照方法講述，不僅使學(xué)生辨善惡、明愛憎，而且可以激發(fā)他們繼承前輩的愛國主義傳統(tǒng)，為民族興旺，國家富強(qiáng)、祖國進(jìn)步獻(xiàn)身的精神。還如初中語文課本中聞一多先生的《最后一次講演》就是愛國民主志士的宣言書和絕命書。他那“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的視死如歸的忠誠的愛國之心，是我們民族精神的珍寶，是最好的愛國主義教材。

開展軍事訓(xùn)練，樹立國防觀念

軍事訓(xùn)練是一種社會實踐活動，通過真刀真槍的刻苦訓(xùn)練，體驗軍人的生活、軍人的感情和軍人的追求，?從而樹立熱愛祖國；?保衛(wèi)祖國的思想感情。我校從1985年夏開始了學(xué)生的軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)學(xué)生與部隊官兵同吃、同注同練，不僅受到了正規(guī)的軍事訓(xùn)練，而且受到了艱苦奮斗的教育，增強(qiáng)了國防觀念和愛國意識。

經(jīng)常進(jìn)行形勢教育

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進(jìn)退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,要置疑解難，點撥誘導(dǎo)。

篇5

一、主要作法和成績

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度

1、自2005年以來，xxx黨委、政府高度重視雙擁工作，切實把雙擁工作拿入我鄉(xiāng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和部隊建設(shè)的總體規(guī)劃，作為事關(guān)全局，涉及長遠(yuǎn)利益的大事來抓，結(jié)合本鄉(xiāng)實際，著重抓好相關(guān)部門工作，開展形勢多樣，豐富多彩打翻國防教育活動，為我鄉(xiāng)改革發(fā)展，穩(wěn)定起到了積極的推動作用。

2、鄉(xiāng)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，抽調(diào)20個部門領(lǐng)導(dǎo)成立雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成完善的機(jī)構(gòu)，根據(jù)各部門的工作性質(zhì)，制定了具體的規(guī)章制度，使之雙擁工作形成制度化、規(guī)章化，經(jīng)常化、社會化。

（二）國防教育深入人心，雙擁工作社會化，制度化、經(jīng)?；?/p>

1、學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃和基地，學(xué)生是祖國的花朵，未來的希望，國防教育以學(xué)校為重點，從學(xué)生抓起，每年組織3—5次的學(xué)生在清明節(jié)，五四青年節(jié)，十月國慶節(jié)到xx鄉(xiāng)革命陳列室和烈士塔下進(jìn)行愛國主義和國防教育活動，開展植樹造林等形式多樣的創(chuàng)建活動。

2、武裝工作是國防后勤的戰(zhàn)斗堡壘，抓好武裝工作，提高全民的國防意識，增強(qiáng)軍民關(guān)系，有著直接的重要意義，xx鄉(xiāng)人武部每年都要進(jìn)行2次以上的民兵整組訓(xùn)練工作，參加軍事訓(xùn)練都在15—20天，每次參加軍訓(xùn)人員都不低于35人左右，軍事訓(xùn)練不僅提了民兵的整體素質(zhì)，同時增強(qiáng)了全民的國防觀念。每年的民兵訓(xùn)練，同時也中學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，抽調(diào)骨干到學(xué)校組織學(xué)生軍事培訓(xùn)，灌輸國防知識，學(xué)生軍訓(xùn)，接受國防教育可達(dá)100%

3、把征兵工作作為雙擁活動的熱潮，利用廣播，電視，墻報，黑板報，宣傳標(biāo)語在全鄉(xiāng)各村各寨大力宣傳國防法，兵役法、兵役條例，優(yōu)撫政策，宣傳力度做到家喻戶曉，人人皆知，每年積極踴躍應(yīng)征入伍青年都在80人左右，為我鄉(xiāng)輸送優(yōu)良兵種提供了有力保證，每年超額完成征兵任務(wù)，年年受到上級表彰，2003年征兵任務(wù)7人，超額完成3人，2004年7人，超額完成5人。我鄉(xiāng)每年送兵日都要舉行莊嚴(yán)肅穆的送兵儀式，中小學(xué)生和少先隊員，敲鑼打鼓，鞭炮連天歡送新兵入伍。

4、抓硬件設(shè)施，強(qiáng)化宣傳力度，為把雙擁工作做到家喻戶曉人人皆知，在我鄉(xiāng)政府所在地的街道路口制作了一塊永久性宣傳牌，在街道處制作了三條永久性宣傳標(biāo)語。今年八一建軍節(jié)，為紀(jì)念78周年建軍節(jié)的到來在我鄉(xiāng)街道張貼了數(shù)條宣傳標(biāo)語，把地方建設(shè)和部隊建設(shè)緊密結(jié)合，增強(qiáng)擁軍優(yōu)屬擁政愛民的良好社會氛圍。

（三）優(yōu)撫工作扎實有效，雙擁工作有序開展

1、我鄉(xiāng)有老復(fù)員軍人82人，烈屬8人，原創(chuàng)：傷殘軍人2人，帶病回鄉(xiāng)退伍軍人5人，三年以來，優(yōu)撫工作重點突出效果明顯，在認(rèn)真發(fā)放優(yōu)撫對象各種定補和撫恤金的同時，認(rèn)真地為優(yōu)撫對象解決三難問題，三年來共解決優(yōu)撫對象生活難，治病難，住房難問題共26戶，扶助資金4900元，共發(fā)放定補和撫恤金元人次。

2、慰問工作有序開展，每年在元旦、春節(jié)、八一期間，在鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一部署下，認(rèn)真開展走訪慰問活動發(fā)放慰問品、慰問金，3年以來共走訪慰問6次發(fā)放雨傘104人把，掛包101人個，雨衣99人件，棉被10人床，人民幣900元。

3、座談會嚴(yán)肅認(rèn)真，效果明顯，我鄉(xiāng)有11個村委會每年春節(jié)在鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一安排下，各村委會按時召開雙擁工作座談會邀請老復(fù)員軍人，退伍軍人現(xiàn)役軍人家屬等優(yōu)撫對象聚集一堂共討國家大事，今年八一建軍節(jié)期間xx鄉(xiāng)黨委召開了全鄉(xiāng)雙擁工作座談會，參加座談會的人員鄉(xiāng)直機(jī)關(guān)各部門的領(lǐng)導(dǎo)，各村委會主任書記，會議邀請了縣民政局其它部門領(lǐng)導(dǎo)參加，參會人員50多人。

4、優(yōu)待金的收繳和發(fā)放工作，三年以來，我鄉(xiāng)按上級部門的要求，不論面對如何困難，及時收繳優(yōu)待金，在縣民政局的規(guī)定時間內(nèi)，足額足數(shù)地把優(yōu)待金上繳到縣民政局，由縣民政局統(tǒng)籌統(tǒng)管，積極爭取我鄉(xiāng)現(xiàn)役軍人家屬優(yōu)待金的早日兌現(xiàn)，三年來我鄉(xiāng)按時兌現(xiàn)優(yōu)待金元。

二、存在不足和今后努力方向，

1、國防教育有待于加強(qiáng)，雙擁工作力度不大。今后應(yīng)在全鄉(xiāng)廣大人民群眾中加大對國防教育力度，提高雙擁工作的認(rèn)識，學(xué)校學(xué)生是最有宣傳力度，最有傳播力，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校抓起開張形形的創(chuàng)雙擁活動。

篇6

關(guān)鍵詞：青年學(xué)員 價值觀特點 探析 思考

一、當(dāng)代軍校青年學(xué)員價值觀特點

1．價值取向多樣性

價值取向是人這一特殊主體在一定認(rèn)知水平下進(jìn)行實踐活動的傾向性態(tài)度。由于生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個性心理等各有不同，青年學(xué)員的價值觀念具有鮮明的個性色彩，他們對主流價值觀的批判與逆反過程中更趨多元化，不是以某種價值觀為核心的單一主導(dǎo)價值觀為特征，而是以多元價值觀為基礎(chǔ)的兼容性價值體系，在價值選擇上主張自我實現(xiàn)和部隊發(fā)展的統(tǒng)一，既要立足崗位，又要自我幸福為很多學(xué)員多推崇，充分發(fā)揮主體的能動性，努力尋找“部隊建設(shè)與個人利益并重”、“物質(zhì)利益與精神追求兼顧”、“義利共濟(jì)”的最佳結(jié)合點，最大限度地實現(xiàn)自我價值。

2．價值目標(biāo)功利性

價值目標(biāo)是人們以一定的價值尺度為評判準(zhǔn)則而確立的一種行為取向。青年學(xué)員能夠理性地思考與自己實際利益密切相關(guān)的理想目標(biāo)的實現(xiàn)，不再相信“狂熱的理想”和“虛無的假設(shè)”，對物質(zhì)的崇尚強(qiáng)于對精神的追求。如今社會講實惠、重利益的風(fēng)氣盛行，社會上富足的大款老板、娛樂明星，常常令一些青年學(xué)員羨慕和傾心，產(chǎn)生了覺得當(dāng)兵生活艱苦、枯燥和乏味等現(xiàn)實思想反映，這就勢必對價值信仰產(chǎn)生多角度的沖擊，為實現(xiàn)個人目標(biāo)，過分強(qiáng)調(diào)人際交往中的互惠互利、等價交換，價值取向從單純的以精神和思想為衡量標(biāo)準(zhǔn)逐步向功利化、世俗化方向發(fā)展。

3．價值評價現(xiàn)實性

價值評價是人們對自己或他人價值關(guān)系的現(xiàn)實結(jié)果和可能后果的認(rèn)識。青年學(xué)員在現(xiàn)實生活中，總是自覺不自覺地首先運用自身的內(nèi)在價值尺度去衡量、評判、裁定客觀事物或社會現(xiàn)象，審視周圍的環(huán)境和實際生活。開放的社會帶來了多元價值觀念的相互激蕩，困惑與誘惑、紀(jì)律與自由、物質(zhì)與榮譽等多種因素綜合作用于青年學(xué)員的價值判斷過程，使他們的行為選擇更加廣泛、情況多變、差異明顯，有的學(xué)員對自身價值與社會價值的正確認(rèn)識受到?jīng)_擊，產(chǎn)生價值評價偏差。

4．價值抉擇矛盾性

價值抉擇是價值主體根據(jù)自己的內(nèi)在尺度做出的判斷和選擇。青年學(xué)員正處在自我意識分化與統(tǒng)一的特殊階段，在自我意識穩(wěn)定與完善的過程中，由于自身心理、思想的不成熟性和社會實踐的局限性，“理想自我”與“現(xiàn)實自我”往往存在對立。面對市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和各種文化思潮的影響，很多青年學(xué)員思辨能力相對較弱，對社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的各種問題缺乏清醒理智的認(rèn)識，看待事物理想化的傾向比較明顯，導(dǎo)致“知”與“行”相背離，反映出學(xué)員在價值取向與深層心理特征之間存在差異，造成價值抉擇上的矛盾沖突。

二、影響青年學(xué)員價值觀趨向原因探析

1．市場利益關(guān)系調(diào)整

隨著社會經(jīng)濟(jì)的深刻變革，社會的開放多樣性、自由平等性、兼蓄包容性等特征凸顯，市場經(jīng)濟(jì)與軍人價值觀要求之間存在一定程度的矛盾，允許人們最大限度地追求個人利益的實現(xiàn)。和平時期軍人容易產(chǎn)生失落心理，使自信心、榮譽感和自豪感降低，影響個人價值取向的形成。市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的國防觀念相對淡化，社會對軍隊的地位、威懾力缺乏認(rèn)同感，對軍人的犧牲奉獻(xiàn)精神缺少必要的肯定與敬重，使得軍隊管理賴以借助的外部動力不足，導(dǎo)致軍隊本身的吸引力、凝聚力減弱。

2．網(wǎng)絡(luò)傳媒信息多元

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體廣泛應(yīng)用，各種信息相互滲透、激蕩、沖突，青年學(xué)員選擇信息的無目的性，使他們很難根據(jù)自己的價值判斷去選擇信息，只是憑借主觀愿望和愛好進(jìn)行隨意取舍，難以做到深化與整合。一些腐朽思想通過大眾傳媒，以消遣和娛樂的形式進(jìn)行傳播與滲透，不同的價值觀相互沖突，在一定程度上給學(xué)員造成了思想混亂、價值迷茫。

3．思想教育效果弱化

軍校思想政治教育效果不明顯的問題仍然比較突出，有的教育者只是簡單地進(jìn)行知識講授，并未把新一代青年學(xué)員的思想實際、精神需求突出出來，沒有關(guān)注每名學(xué)員的真實愿望和內(nèi)在發(fā)展訴求，對現(xiàn)實中學(xué)員價值認(rèn)知出現(xiàn)的困惑和矛盾，不注重引導(dǎo)他們?nèi)ベ|(zhì)疑、探究和思考，學(xué)員主體性作用、自我教育作用發(fā)揮不明顯。有的教育氛圍營造重點不突出，缺乏對學(xué)員價值觀塑造形成、接受能力復(fù)雜性和差異性的把握，這些都不利于促進(jìn)學(xué)員正確價值觀的樹立。

三、對策與建議

1．加強(qiáng)理論引導(dǎo)，夯實思想根基

要注重把價值觀教育納入政治理論教學(xué)改革，使思想政治理論課實施的價值導(dǎo)向更具備系統(tǒng)性和針對性。要改變傳統(tǒng)單一的“說――教”模式，適應(yīng)學(xué)員的自主性和獨立性不斷強(qiáng)化的認(rèn)知特點，全面了解掌握他們理論基礎(chǔ)的起點、思想行為的特點、普遍關(guān)注的焦點，把發(fā)展道理、人生哲理和生活常理講實講透，使學(xué)員的認(rèn)知過程成為自我提升、自我完善的過程。采用專題講座、知識競賽等形式，注重培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)思維，正確看待價值矛盾，消除價值困惑，使學(xué)員在多元價值觀中塑造主流精神，在澄清是非界限中筑牢精神支柱，不斷提高明辨是非的能力。

2．注重結(jié)合滲透，拓展實踐平臺

開放環(huán)境下的思想傳播與價值引導(dǎo)活動更多的是在學(xué)員實踐中進(jìn)行，要將軍人價值觀的要求融入到學(xué)校各項工作，滲入到軍事活動實踐。利用綜合演練、部隊實習(xí)等時機(jī)，通過比武競賽、爭當(dāng)訓(xùn)練標(biāo)兵以及群眾性的評比觀摩等活動，采取多種形式渲染訓(xùn)練氣氛，激發(fā)訓(xùn)練熱情，大力宣揚表彰軍事訓(xùn)練先進(jìn)個人，將激發(fā)學(xué)員的爭先意識和榮譽意識貫穿于軍事訓(xùn)練全過程，把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)與練思想、練作風(fēng)有機(jī)統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)員不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的頑強(qiáng)作風(fēng)，使他們在刻苦訓(xùn)練中認(rèn)識價值、展示價值、創(chuàng)造價值，實現(xiàn)思想素質(zhì)與軍事技能互促共長、相得益彰。

3．優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好氛圍

價值觀的形成、鞏固和提升，是一個從理性認(rèn)知――情感認(rèn)同――內(nèi)化接受――外化踐行的過程，文化軟環(huán)境以“隱性課程”的身份對學(xué)員提出要求，使學(xué)員在反復(fù)解讀與體味中形成共同的價值觀念，為此，應(yīng)著眼青年學(xué)員日益增長的精神文化需求，創(chuàng)造一種健康和諧的環(huán)境，使之成為青年學(xué)員精神陶冶、價值導(dǎo)向和心理調(diào)節(jié)的重要平臺。以板報櫥窗、校園信息網(wǎng)等現(xiàn)代媒體傳播加以體現(xiàn)，讓學(xué)員在耳濡目染中不斷凈化思想、激勵自己、感召自己。積極營造學(xué)員表達(dá)各種意愿訴求、暢所欲言的思想交流環(huán)境，促進(jìn)學(xué)員在團(tuán)結(jié)友愛的人際關(guān)系中形成良好的價值品質(zhì)和高尚的道德情操，從而實現(xiàn)全方位的教育滲透格局。

參考文獻(xiàn)：

篇7

健全國防教育組織機(jī)構(gòu)，大力營造國防教育濃厚氛圍。堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量是中小學(xué)國防教育的根本保障。學(xué)校應(yīng)該成立國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，統(tǒng)籌學(xué)校國防教育的具體工作，以健全的組織機(jī)構(gòu)確保國防教育的有序進(jìn)行。

建立國防教育工作制度，實現(xiàn)國防教育制度化、規(guī)范化，將國防教育工作放在和教學(xué)工作同等重要的位置上。按照素質(zhì)教育的要求，足額開設(shè)國防教育課程。充分利用國旗下講話、主題班會、宣傳欄、黑板報，廣泛宣傳國防教育知識，為學(xué)生營造濃厚的國防教育知識學(xué)習(xí)氛圍。

設(shè)立專職國防教育教師崗位，強(qiáng)化國防教育師資隊伍。教師是中小學(xué)實施國防教育的主導(dǎo)力量。要提高中小學(xué)國防教育的效果，沒有一支觀念超前、業(yè)務(wù)精湛、知識淵博的教師隊伍是難以做到的。因此，為了突出對中小學(xué)國防教育的重視，學(xué)校要改變當(dāng)前國防教育師資以兼職為主的現(xiàn)狀，在教師編制中設(shè)立專職國防教育教師崗位，拓寬國防教育教師的選配渠道，充實教師數(shù)量，提升教師質(zhì)量，真正建立一支既具有豐富的國防及軍事知識，又具有一定的中小學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的國防教育師資，以滿足當(dāng)前中小學(xué)開展國防教育的需要。

結(jié)合學(xué)生年齡特征編纂國防教育教材，突出教育的針對性。中小學(xué)國防教育不同于社會的國防普及型教育，要體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點和心理需要。學(xué)校應(yīng)該組織專家和教師依據(jù)《中華人民共和國國防教育法》、《全民國防教育大綱》、《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下國防教育工作的意見》等法律法規(guī)，針對中小學(xué)生的不同年齡特點，區(qū)分層次和重點，科學(xué)編纂國防教育教材。以基礎(chǔ)性知識為主，突出教材的理論性、系統(tǒng)性、職能性、故事性和趣味性，并配以圖片、卡通、漫畫等圖解，做到淺顯易懂，寓教于樂。使得中小學(xué)國防教育教材建設(shè)走上系統(tǒng)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的軌道。

開展多種形式的國防教育活動，激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)代中小學(xué)生接觸的信息面寬、思想活躍，這就要求我們的國防教育形式必須力戒單一，要體現(xiàn)形式的多樣化，以適應(yīng)中小學(xué)生求新、求異的心理需要。

在中小學(xué)國防教育中，既要有常規(guī)教學(xué)中的有機(jī)滲透，如：音樂課通過教唱《義勇軍進(jìn)行曲》、《打靶歸來》等軍歌，歌唱人民軍隊，謳歌英雄人物；美術(shù)課通過畫飛機(jī)、軍艦等，對學(xué)生進(jìn)行愛軍隊、壯軍威教育；體育課進(jìn)行基本的軍體拳、武術(shù)等軍事技能教育和訓(xùn)練培養(yǎng)。

篇8

你們好！首先我代表黨工委、辦事處對各位首長和同志們的到來表示熱烈的歡迎，感謝各位首長合同志們對我處民兵工作的關(guān)心和支持。根據(jù)軍分區(qū)、市人武部的要求，現(xiàn)就我處開展民兵組織整頓工作情況匯報如下，不足之處請首長和同志們批評指正：版權(quán)所有

民兵組織整頓是民兵工作的一項重要制度，是年度民兵工作的一項重要任務(wù)。為適應(yīng)新的形勢和任務(wù)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)民兵組織建設(shè)，處武裝部在市委、市人民政府、市人武部的領(lǐng)導(dǎo)下，在處黨工委、辦事處的關(guān)心支持下，以“三個代表”重要思想，深入貫徹中發(fā)號、號文件參動字號文件精神堅持向整組要戰(zhàn)斗力進(jìn)一步規(guī)范組織建設(shè)的內(nèi)容改進(jìn)編組方法擴(kuò)大組建范圍優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)提高兵員質(zhì)量為提高民兵戰(zhàn)斗力和堅強(qiáng)國防后備力量建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、搞好民兵整組要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

今年民兵組織整頓工作開始后，我們及時向街道黨工委、辦事處做了匯報。處領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成立了××年民兵組織整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心計劃，周密部署，結(jié)合街道民兵組織建設(shè)實際，按照上級要求，規(guī)劃好民兵組織的規(guī)模、布局和種類、結(jié)構(gòu)，制定并下發(fā)了《××年度民兵組織整頓工作方案》，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門齊抓共管，研究制定工作計劃，并在整組過程中統(tǒng)一部署，加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格驗收，確保了民兵組織整頓工作質(zhì)量。

二、搞好民兵整組要準(zhǔn)確把握規(guī)定

民兵組織整頓是一項政策性、規(guī)范性很強(qiáng)的工作。整組開始前，我們組織各村民兵排長認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)民兵組織整頓的文件和民兵整組“十三步法”的內(nèi)容，吃透精神實質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)民兵組織整頓的針對性和有效性，使各村民兵排長對民兵民兵組織整頓的工作程序有一個充分的了解，通過教育使民兵干部能夠站在戰(zhàn)略全局的高度，統(tǒng)一思想認(rèn)識，深刻認(rèn)識搞好民兵組織建設(shè)工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實把搞好民兵組織整頓、加強(qiáng)民兵組織建設(shè)，作為踐行“三個代表”重要思想的實際行動，理清工作思路、認(rèn)真履行職責(zé)、切實抓緊抓好，真正抓出成效，為提高民兵戰(zhàn)斗力奠定基礎(chǔ)。針對當(dāng)前民兵工作的具體實際，充分利用廣播媒體等各種宣傳陣地，采取懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、繪制板報等形式，廣泛深入地宣傳民兵工作的地位、作用，大力進(jìn)行國際國內(nèi)形勢的宣傳和教育，增強(qiáng)廣大民兵的國防觀念，強(qiáng)化“兵”的意識，進(jìn)一步擴(kuò)大民兵組織的社會影響。并結(jié)合街道實際，把民兵整組的有關(guān)內(nèi)容以寓教于樂、活潑生動的形勢表現(xiàn)出來，從而豐富教育內(nèi)容，深化教育效果。

三、搞好民兵整組要突出整組重點

按照“十三步法”的步驟，在整組過程中我們從民兵擔(dān)負(fù)的職能任務(wù)出發(fā)，按照“編為用，建為戰(zhàn)”的原則，認(rèn)真研究論證，突出建設(shè)重點，加強(qiáng)民兵干部、基干民兵的編組調(diào)整，按照干部“四化”要求，認(rèn)真考察、擇優(yōu)選拔、配齊配強(qiáng)民兵干部，使那些思想素質(zhì)好，軍事素質(zhì)硬，組織能力強(qiáng)的同志走上民兵干部的領(lǐng)導(dǎo)崗位；根據(jù)《兵役法》的規(guī)定和民兵的條件，著重抓好基干民兵的出入轉(zhuǎn)隊，吸收適齡青年加入民兵組織，超齡民兵退出民兵組織，把超齡基干民兵轉(zhuǎn)入普通民兵，并做好思想工作，肯定他們對民兵工作的成績，歡迎他們繼續(xù)關(guān)心民兵建設(shè)，按照民兵編制的規(guī)定和要求，調(diào)整健全民兵組織，保證民兵組織的落實；按照新兵政審的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)把好入隊關(guān)，認(rèn)真堅持“四級”聯(lián)審制度，做到個人歷史情況見底，現(xiàn)實表現(xiàn)見底，政治態(tài)度見底，防止民族分裂分子、非法宗教組織成員和表現(xiàn)不好、思想不純、行為不端的人混入民兵組織；建立健全了學(xué)習(xí)、會議、訓(xùn)練、活動、戰(zhàn)備執(zhí)勤、管理、評比和請示報告等制度；對民兵裝備器材進(jìn)行了清查，特別是保障民兵應(yīng)急分隊、治安分隊的器材裝備進(jìn)行詳細(xì)清查，發(fā)現(xiàn)補缺及時追回或補齊。整組后期，我們對基干民兵進(jìn)行了集合點驗，采取集合點名、明確編制序列、呼名列隊、宣布干部和編組情況，并召開送老迎新座談會，開展豐富多彩的文體活動，組織新入隊的基干民兵開展入隊宣誓活動，并組織開展了為期一周的軍事訓(xùn)練，激發(fā)起廣大民兵的愛黨愛國熱情和履行好民兵職責(zé)的榮譽感和自豪感。

三、整組后的編制情況版權(quán)所有

整組后，我轄區(qū)民兵共編制基干民兵人，民兵專業(yè)技術(shù)部（分）隊防化分隊個連人，民兵對口專業(yè)部（分）隊人防專業(yè)分隊偽裝防護(hù)分隊個連人，民兵應(yīng)急分隊人，治安分隊人，信息網(wǎng)組人。

四、存在的不足

⒈在宣傳教育過程中，只注重對民兵的教育，對廣大群眾的教育較少。

⒉民兵組織整頓工作完成較兄弟單位相對

篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好！

近年來，我公司在不斷深化企業(yè)內(nèi)部改革，狠抓業(yè)務(wù)發(fā)展和為用戶提供完善服務(wù)的同時，時刻不忘國防建設(shè)和擁軍工作，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在市雙擁辦等有關(guān)部門的精心指導(dǎo)下，按照“大力支持部隊科技練兵，廣泛開展科技擁軍活動”的要求，充分發(fā)揮電信通信企業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，積極參與科技擁軍工作，并把這項工作作為我們義不容辭的責(zé)任，貫徹并落實于通信發(fā)展的各項工作之中。

下面就近幾年來分公司開展雙擁工作，談幾點體會：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是落實科技擁軍的關(guān)鍵

多年來，我分公司始終把擁軍優(yōu)屬和科技擁軍工作作為一項事關(guān)全局的政治任務(wù)列入黨委和行政工作的議事日程，分公司為此專門成立了擁軍優(yōu)屬工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長并負(fù)總責(zé)；在領(lǐng)導(dǎo)小組之下專門設(shè)立了由各職能部門負(fù)責(zé)人參加的科技擁軍工作辦公室，并明確了日常工作的主管部門和各基層部門的責(zé)任人。分公司科技擁軍辦公室全面負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部擁軍優(yōu)屬各項政策的檢查落實及科技擁軍工作計劃、制度、措施的制定并負(fù)責(zé)督促基層各部門進(jìn)行有效落實。分公司黨委明確要求：必須在全體員工中明確并增強(qiáng)忘戰(zhàn)必危的憂患意識，切實增強(qiáng)科技擁軍的責(zé)任感和增強(qiáng)國防力量的緊迫感。企業(yè)內(nèi)各部門、各專業(yè)都應(yīng)積極為部隊的現(xiàn)代化建設(shè)提供盡可能多的科技服務(wù)，為實現(xiàn)科技強(qiáng)軍多作貢獻(xiàn)。

分公司領(lǐng)導(dǎo)曾多次明確表態(tài)：部隊的困難就是我們的困難，部隊需要什么，我們就支援什么。每年初，分公司主管領(lǐng)導(dǎo)都要召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員及各有關(guān)主管部門開會，研究和制定本企業(yè)擁軍優(yōu)屬及科技擁軍工作計劃，并督促下設(shè)工作辦公室根據(jù)年度計劃編制季度實施方案，并要求辦公室主動與市雙擁辦和部隊聯(lián)系落實科技擁軍的具體實施工作。分公司領(lǐng)導(dǎo)還親自帶領(lǐng)人員到部隊駐地，與部隊領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，了解部隊軍事訓(xùn)練、生活等情況，并認(rèn)真傾聽部隊同志的意見和建議，當(dāng)場為部隊解決通信方面的實際問題，受到了部隊的好評。

在日常的擁軍工作中，分公司擁軍辦按照年初制訂的工作計劃及季度實施計劃要求，將開展雙擁宣傳教育、落實政策、興辦實事等目標(biāo)任務(wù)一一細(xì)化量化，做到了責(zé)任到部門，責(zé)任到個人。各部門立足實際，將擁軍工作任務(wù)層層分解落實到了每一個基層班組。組織部門、班組通過政治學(xué)習(xí)和出黑板報等形式，注重對職工的擁軍優(yōu)屬工作的政策法規(guī)和對職工的國防教育，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的擁軍優(yōu)屬和科技擁軍宣傳、服務(wù)活動，努力營造科技擁軍的濃厚氛圍，有效地推動了分公司擁軍優(yōu)屬和科技擁軍工作的順利開展。

篇10

關(guān)鍵詞：中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè);班級管理;特色創(chuàng)建

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0046-02

收稿日期：2015-01-16

作者簡介：劉樹鑫（1982-），男，廣東潮州衛(wèi)生學(xué)校講師，學(xué)士。研究方向：漢語言文學(xué)。（廣東 潮州/521041）

陳燕珊（1978-），女，廣東省潮州衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理講師、外科及護(hù)理教研組組長，護(hù)理本科。研究方向：護(hù)理教育（廣東 潮州/521041）

隨著社會的發(fā)展以及人們生活水平的提高，人們對自身健康有了更高的認(rèn)識;另一方面，由于我國人口老齡化進(jìn)程的加快，尤其是慢性疾病患者數(shù)量持續(xù)上升，居民對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求明顯增加，衛(wèi)生服務(wù)的重點逐漸由原來主要依靠藥物治療向預(yù)防、食療、康體、保健等需求轉(zhuǎn)變。在這種大環(huán)境下，我校創(chuàng)辦了中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)。中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)因為順應(yīng)這種社會形勢，有著廣闊的就業(yè)空間和發(fā)展優(yōu)勢。但由于就讀本專業(yè)的學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱，且以男學(xué)生居多，管理難度較大。如何正確帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)出有專業(yè)特色，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的中醫(yī)康復(fù)保健班班級文化，成了班主任要考慮的問題和努力的方向。

一、衛(wèi)生中職學(xué)校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的班級特點

1.中醫(yī)康復(fù)保健班學(xué)生的素質(zhì)參差不齊

這個專業(yè)的特點是男生占大多數(shù)，并且學(xué)生入學(xué)時的分?jǐn)?shù)不高。雖然有個別學(xué)生入學(xué)時成績不錯，但數(shù)量較少。部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)較為明確，他們的動力也較為充足，來到衛(wèi)生學(xué)校便是學(xué)習(xí)中醫(yī)康復(fù)保健知識，以獲得一技之長。而大部分學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對較為薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不高。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)較不明確，表現(xiàn)為得過且過的學(xué)習(xí)態(tài)度，這給班級管理造成了較大的困難。

2.中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重

我校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)作為一個市重點建設(shè)專業(yè)，已經(jīng)進(jìn)行了課程改革并形成了具有中醫(yī)特色的課程體系，在淡化了學(xué)科意識的同時突出了技能教學(xué)。但因為康復(fù)保健專業(yè)所涉及的范圍較大，涉及醫(yī)療、保健、社會保障、福利等許多方面，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提出了更高的要求。學(xué)生要學(xué)習(xí)如《解剖學(xué)》《推拿學(xué)》《中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)》《針灸學(xué)》等等課程外，還必須積極鍛煉身體，要有強(qiáng)健的體魄。因為從事推拿按摩工作的如果沒有較好的體能和力量，那將很難勝任該項工作。

3.中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)學(xué)生要有較好實操能力和溝通能力

中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)學(xué)生推拿按摩的對象是病人。從這一點上來說，這和藥劑專業(yè)或者口腔修復(fù)工藝等專業(yè)不一樣。因為按摩師手法的熟練程度，力度把握的準(zhǔn)確程度等因素對病人的影響比較大。這一方面對本專業(yè)學(xué)生的動手能力有了更高的要求，同時對學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力也是一個不小的考驗。在讓學(xué)生學(xué)好理論知識、實際推拿按摩能力的同時，還要利用好各種教學(xué)資源提高學(xué)生的溝通能力。

二、如何創(chuàng)建具有中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)特色的班集體

1.開學(xué)之初要做好班級文化的初步創(chuàng)建工作

在做好開學(xué)之初的常規(guī)紀(jì)律教育、軍事訓(xùn)練和班團(tuán)干部培養(yǎng)等工作的同時，專業(yè)介紹也十分重要。開學(xué)之初我校邀請了本校中醫(yī)教師為本專業(yè)的學(xué)生做了專業(yè)介紹，讓學(xué)生對中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)有一個較清晰的認(rèn)識，對今后的就業(yè)形勢及人才需求情況有所了解。目前，潮汕地區(qū)醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)衛(wèi)生康復(fù)中心對康復(fù)技術(shù)人才的需求日益增加，但社會上卻缺乏醫(yī)技類相應(yīng)畢業(yè)生，近幾來年中醫(yī)康復(fù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢比較樂觀。開學(xué)之初的這些介紹，不僅增強(qiáng)了本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，也指明了學(xué)生今后努力的方向。

2.在主題班團(tuán)會活動中滲透中醫(yī)康復(fù)專業(yè)特色

主題班會是德育的主要陣地。開好一堂主題班會，不但能活躍氣氛，拉近教師與學(xué)生的距離，更能使學(xué)生受到深刻的感染，心靈上得到陶冶和滌蕩，使德育內(nèi)容潛移默化地融匯進(jìn)學(xué)生的心靈之中。如2013學(xué)年度第二學(xué)期，按照學(xué)生科的安排，組織學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主題開展專題班團(tuán)會。本班在認(rèn)真準(zhǔn)備 “社會主義核心價值觀”班會課的時候，還有意識地滲入了中醫(yī)康復(fù)保健的專業(yè)特色。在熱烈的班團(tuán)活動中，同學(xué)們都踴躍發(fā)言。學(xué)生得到了醫(yī)德教育，也提升了班級的凝聚力。

3.大力開展中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的見習(xí)活動

中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)是我市重點建設(shè)的專業(yè)，也是國家示范學(xué)校立項建設(shè)專業(yè)。目前我校擁有中醫(yī)康復(fù)實訓(xùn)室、中藥標(biāo)本室、中草藥園、急救實訓(xùn)室、藥膳實訓(xùn)室等實訓(xùn)場所。我班學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮這些實訓(xùn)室的作用，把握好動手學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也充分利用好校外資源，鼓勵學(xué)生到潮州市中醫(yī)醫(yī)院、千禧養(yǎng)生堂、殘聯(lián)康復(fù)中心、富麗頤養(yǎng)中心等多家校外推拿按摩、養(yǎng)生保健等服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課間見習(xí)。并布置好學(xué)生寫好見習(xí)心得，再在班中將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得張貼出來，供學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.充分整合好校園中的已有文化資源進(jìn)行醫(yī)德教育

一個教室的布置，可以體現(xiàn)出班集體的奮斗目標(biāo)與特色。筆者讓學(xué)生集思廣益共同布置好教室內(nèi)的文化氛圍。如在教室的空白墻壁上張貼上一些醫(yī)學(xué)標(biāo)語，像“除人類之病痛，助健康之完美”等。同時也充分利用校園相關(guān)文化，組織學(xué)生參觀學(xué)校中的孫思邈、張仲景、李時珍、白求恩、南丁格爾等塑像，對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育。組織學(xué)生做好每一次黑板報的出版工作，盡量讓黑板報的內(nèi)容貼近專業(yè)，體現(xiàn)出專業(yè)特色。通過整合校園內(nèi)部的各種教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)康復(fù)專業(yè)素養(yǎng)。

5.積極發(fā)揮中康社團(tuán)的積極影響，帶動學(xué)生共同進(jìn)步

作為衛(wèi)生學(xué)校的特色社團(tuán)，中康社團(tuán)一直發(fā)揮著重要作用。本校的社團(tuán)活動近幾年來開展得如火如荼，而中康社團(tuán)的成員主要是中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的學(xué)生。學(xué)會生社團(tuán)部定期舉行社團(tuán)活動，充分調(diào)動了同學(xué)的參與積極性。中康社團(tuán)定期到市區(qū)人民廣場、潮州牌坊街等地方進(jìn)行推拿按摩等活動。這些活動既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)能力，也大大增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

班級文化，代表了班級的形象，也是班級的生命。一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取的班集體是班主任的工作追求。水無長勢，教無定法。就中醫(yī)康復(fù)保健而言，只有充分結(jié)合學(xué)生專業(yè)，發(fā)掘有利于學(xué)生成長的因素，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功，體驗到快樂，并自覺地組建成一個和諧的班集體。

參考文獻(xiàn)：