導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化工生產(chǎn)實習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文摘要：通過對化工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，闡述生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的重要性，提出生產(chǎn)實習(xí)的創(chuàng)新思路，將其應(yīng)用于生產(chǎn)實習(xí)，提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量.

生產(chǎn)實習(xí)是高等工科院校重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過化工實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對化工生產(chǎn)的感性認識，了解化工生產(chǎn)安全知識及化工生產(chǎn)的實際情況，認識化工過程的主要設(shè)備，掌握基本操作技能，加深對化工工藝和工程的深入了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及實踐能力。生產(chǎn)實習(xí)接近生產(chǎn)工作實際，是培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力的重要途徑。生產(chǎn)實習(xí)作為溝通理論知識與操作技能之間的橋梁，使學(xué)生不但在理論上，而且在能力上都能得到發(fā)展。而且通過理論與實踐的結(jié)合，能加快學(xué)生對理論知識的消化、理解和掌握，加快理論教學(xué)的進程，增強理論教學(xué)的效果。與此同時，也是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和社會乖滋進步對高級專門人才素質(zhì)的客觀要求。因此，我院在對化工系學(xué)生的培養(yǎng)方面非常重視化工實習(xí)這一環(huán)節(jié)。筆者在長期實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合化工實習(xí)的特點認為，受到當前經(jīng)濟形勢和企業(yè)生產(chǎn)情況的制約，化工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)還存在著一定的問題。

一、化工生產(chǎn)典習(xí)的硯狀和存在的門.

(一)實習(xí)基地的確立。當前的經(jīng)濟形勢下，企業(yè)首先注重經(jīng)濟效益和安全生產(chǎn)。企業(yè)對學(xué)生去實習(xí)有幾方面顧慮:害怕發(fā)生安全事故、害怕影響工廠緊張的生產(chǎn)和勞動、怕技術(shù)核心外泄等等。因此，每年所聯(lián)系的化工企業(yè)都屬于被動的接收，而非主動接受，這樣必然使生產(chǎn)實習(xí)受到限制，往往使實習(xí)變成了變相參觀，降低實習(xí)質(zhì)量。

(二)生產(chǎn)實習(xí)經(jīng)費緊張。隨著擴招，高校實習(xí)學(xué)生人數(shù)急劇增長，加之現(xiàn)在的企業(yè)不同程度地提高實習(xí)收費標準和住宿費用，使得整個實習(xí)費用上漲，而學(xué)校對于實習(xí)經(jīng)費的投入遠遠滯后于企業(yè)收費和物價上漲速度，造成實習(xí)經(jīng)費不足，因此只能縮短實習(xí)時間，這樣使學(xué)生難以接觸到實際的生產(chǎn)過程，而是走馬觀花。

(三)師資問皿。在生產(chǎn)實習(xí)中，由于部分教師是從學(xué)校出來的，實踐工程能力欠缺，對現(xiàn)代化生產(chǎn)不夠了解。也有的教師責任心不夠強，而且很多教師承擔了大量的教學(xué)和科研任務(wù)，沒有更多的精力投入到指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)當中。

(四)安全和紀律問硬。剛下廠的時候，同學(xué)們對工廠充滿好奇心，積極性很高。但是由于各方面條件所限，所去的企業(yè)現(xiàn)代化程度都不是很高，化工生產(chǎn)的一些弊端在這些企業(yè)里往往尤為突出。例如:跑冒滴漏、不良氣味等等。因此往往沒過兩天，很多同學(xué)就失去了興趣，不愿意再深入學(xué)習(xí)了，容易出現(xiàn)開小差等現(xiàn)象。這樣不但會使得有些同學(xué)實習(xí)完成不好，而且還容易出現(xiàn)安全事故。

針對上述這些情況，造成生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量難以得到保證，達不到我們最終教學(xué)目的。為此迫切需要對化工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行全面創(chuàng)新和改革，嚴肅地對待實習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，使實習(xí)能夠達到一定的深度和廣度，提高生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量，完成這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、創(chuàng)斷化工生產(chǎn)實習(xí)t的方法研憲

(一)要加強校企合作和校內(nèi)實習(xí)墓地的建設(shè)。今天，企業(yè)己經(jīng)不再承擔原來計劃經(jīng)濟體制下那種支持大學(xué)辦學(xué)的義務(wù)，再加上經(jīng)濟利益是企業(yè)重中之重、生存之本，使得企業(yè)不歡迎實習(xí)隊伍也是在所難免的。高校應(yīng)當充分發(fā)揮專業(yè)理論力量強和科研實力強的優(yōu)勢，對企業(yè)進行專業(yè)理論指導(dǎo)和先進技術(shù)研究的支持。只有加強校、企合作與交流，在生產(chǎn)實習(xí)中搞好碑論與實踐的有機結(jié)合，建立好雙方互惠互利的紐帶，生產(chǎn)實習(xí)基地是完全可以逐步建設(shè)起來并穩(wěn)定的。同時，高校也要“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合，發(fā)展校內(nèi)企業(yè)，加快建設(shè)校內(nèi)的生產(chǎn)實習(xí)基地。我們學(xué)院這幾年一直在建農(nóng)藥廠，此措施可解決校內(nèi)實習(xí)基地。

(二)建立離索質(zhì)的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍。責任心強、素質(zhì)高的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍是提高生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。理論和實踐知識豐富的教師會正確引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)生對設(shè)備、管件、工藝、儀表的學(xué)習(xí)興趣。如果沒有較寬和扎實的專業(yè)知識，就無法啟發(fā)學(xué)生，簡明扼要、通俗易懂地指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，傳授專業(yè)知識，就無法解答學(xué)生提出的問題.也無法檢查、督促學(xué)生對現(xiàn)場知識的獲取:再者就是教師的工作責任心。沒有責任心，走馬觀花，對指導(dǎo)工作流于形式，把學(xué)生交給工廠以后就開始袖手旁觀，不管不問、不件促檢查，這樣勢必會影響實習(xí)質(zhì)量，還會給學(xué)生留下不好的印象。因此首先要選擇責任心強的專業(yè)教師，這一點至關(guān)重要。二是指導(dǎo)教師要在下廠前對所要實習(xí)的工廠的工藝流程、技術(shù)特點、主要設(shè)備先做個全面的了解，以便于下廠后能夠及時的給學(xué)生布置任務(wù)。第三就是在工廠實習(xí)期間，要盡可能地保證工廠提供講解的工程技術(shù)人員要專業(yè)對口、對生產(chǎn)情況了如指掌，且表達清楚和相對穩(wěn)定。

(三)提前做好實習(xí)的準備工作。良好的開端則預(yù)示著成功。為確保實習(xí)的質(zhì)量和效果，主要帶隊教師應(yīng)在學(xué)生去實習(xí)前到實習(xí)地點考察和了解住宿、飲食以及就具體工作安排與工廠協(xié)商。并對實習(xí)點的生產(chǎn)狀況、工藝路線特點和設(shè)備、生產(chǎn)自動化程度和管理方面進行了解和掌握，做好前期準備工作。同時，要在出發(fā)前組織全體學(xué)生開實習(xí)動員大會，要對學(xué)生進行思想教育，要求學(xué)生珍視實習(xí)機會，努力向工人師傅學(xué)習(xí)，強調(diào)紀律和安全。之后對學(xué)生進行合理的分組，要求他們要發(fā)揮好班干部和學(xué)生黨員的模范、監(jiān)督作用，要求他們要按照“一看、二想、三討論交流、四記錄總結(jié)的模式來做。

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【關(guān)鍵詞】高職 化工類 實踐指導(dǎo)教師 能力 培養(yǎng)途徑

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01C-0095-02

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)在生產(chǎn)一線的實用型人才，實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生具備實際操作能力的主要途徑，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，這已得到高等職業(yè)教育學(xué)者的一致共識。而在實踐教學(xué)中，指導(dǎo)教師的綜合能力和教學(xué)水平非常重要。本文試對高職化工類實踐指導(dǎo)教師應(yīng)具備的能力及其培養(yǎng)途徑進行探討，以促進實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)更多的實用型人才。

一、高職化工類實踐指導(dǎo)教師應(yīng)具備的能力

就高職化工類專業(yè)而言，實踐指導(dǎo)教師應(yīng)具備以下方面的能力。

（一）扎實的專業(yè)知識和熟練的實踐技能。高職化工類專業(yè)是以化學(xué)知識為主的一類專業(yè)，而化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是說理論與實踐的融合是非常緊密的。相比于其他專業(yè)最大的不同點在于化學(xué)是變化的科學(xué)，無論是在實驗室還是在生產(chǎn)現(xiàn)場所接觸的都是化學(xué)變化，對一般的化學(xué)物質(zhì)應(yīng)掌握，包括其基本情況、性質(zhì)、用途、我國的生產(chǎn)情況等，當然最好是全面掌握。作為實踐指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實驗實習(xí)，是面對面與學(xué)生接觸，學(xué)生不懂的地方都要問老師。因此實踐指導(dǎo)教師不但要具有扎實、淵博的專業(yè)知識，還必須具有熟練的實踐技能，因為實驗室的基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗都要求指導(dǎo)教師親自動手，對學(xué)生進行操作示范，并向?qū)W生解釋。制備物質(zhì)的實驗結(jié)果要制得產(chǎn)品；成分測定實驗的樣品如果是生產(chǎn)企業(yè)的，測定結(jié)果要與企業(yè)的測定數(shù)據(jù)一致；讓學(xué)生感覺到實驗也是輕松的，容易做得到的，有成就感，有條件的讓學(xué)生在教師的指引下自己設(shè)計實驗。

（二）嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。工作態(tài)度決定一切，教師是學(xué)生的榜樣，化工類專業(yè)的實踐更是要求嚴格，馬虎不得，實踐不是小事，要處處留心觀察。驗證類的實驗現(xiàn)象有時一晃即過，氣體的發(fā)生、顏色的變化、沉淀的生成及溶解等，都要求細致、細心的觀察；實用類的實驗，如含量的測定、物質(zhì)的制備，如果粗心大意，得到的結(jié)果就有可能與預(yù)期的相差甚遠，如用在生產(chǎn)上，就會誤導(dǎo)生產(chǎn)，甚至有可能后果不堪設(shè)想的問題出現(xiàn)。為了防止可能出現(xiàn)的壞結(jié)果，學(xué)生要做到認認真真、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，容不得半點馬馬虎虎，要細心做好每一個實踐環(huán)節(jié)，掌握好每一個技能。教師必須具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，責任心要強，對每一名學(xué)生都要同等對待，工作不能存在差不多、大概等，要有始有終，必須具備一絲不茍的敬業(yè)精神，整個實踐指導(dǎo)過程都要保持飽滿的精神狀態(tài)。

（三）清晰的語言表達能力。清晰的語言表達包括內(nèi)容表達清楚，專業(yè)術(shù)語準確，語句精煉簡潔，語調(diào)生動有趣等，表達時有一定的技巧，可以暗藏些懸念，有時也可以來點幽默感，要根據(jù)實際情況靈活掌握。在實踐開始前，指導(dǎo)教師常將要實踐的目的、原理、內(nèi)容、注意事項等告知學(xué)生，清晰的語言表達才能吸引學(xué)生，才能很快就會被學(xué)生接受和熟記。如果表達不清，將每個內(nèi)容都展開來講，講了一大堆廢話，浪費了時間，學(xué)生也不知所云，就會影響教學(xué)效果。

（四）協(xié)調(diào)的人際交往能力。現(xiàn)在學(xué)生到企業(yè)實習(xí)與傳統(tǒng)的方法大不一樣了，即使是國營企業(yè)也沒有義務(wù)要接納學(xué)生實習(xí)，并且由于學(xué)生的實習(xí)有可能影響到企業(yè)的生產(chǎn)，大多數(shù)企業(yè)是不太樂意接納學(xué)生實習(xí)的。因此，要做好學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)工作，與企業(yè)的交往必不可少。指導(dǎo)教師要具有良好的人際交往能力，學(xué)會處理人際交往關(guān)系，需要提前與企業(yè)聯(lián)系進行協(xié)調(diào)，充分考慮實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)過程安排、指導(dǎo)人員、吃、住等方面的內(nèi)容，實踐過程要與企業(yè)、技術(shù)人員、工人師傅保持溝通，取得共識，實習(xí)結(jié)束后要與企業(yè)交換看法，協(xié)調(diào)處理好出現(xiàn)的問題，要感謝企業(yè)，要接受批評意見。

（五）敏銳的安全意識。化工類專業(yè)是具有鮮明特點的專業(yè)，實踐教學(xué)無論是在實驗室的化學(xué)實驗還是化工生產(chǎn)現(xiàn)場的實習(xí)實訓(xùn)，接觸的都是化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)過程的條件可能要求是高溫高壓或低溫負壓，實驗室試劑、生產(chǎn)原料、產(chǎn)品、副產(chǎn)品等化學(xué)物質(zhì)可能是易燃易爆、有毒有害、對皮膚易腐蝕或致敏的。學(xué)生在實踐過程中要掌握所使用試劑、原料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，嚴格遵守安全規(guī)章制度，遵守安全操作規(guī)程，了解可能出現(xiàn)化學(xué)事故在哪個環(huán)節(jié)，做好預(yù)防方案，懂得常規(guī)的化學(xué)事故防護知識，掌握化學(xué)事故的緊急處理方法。這就要求指導(dǎo)教師必須有敏銳的安全意識，繃緊安全教育這根弦，在實踐過程中勤檢查，發(fā)現(xiàn)苗頭要立即采取有效措施，防患于未然，堅決杜絕化學(xué)事故的發(fā)生。

（六）周密的組織管理能力。每個實驗、每次實訓(xùn)，一個班有幾十個學(xué)生，要使實踐教學(xué)井然有序、有條不紊，指導(dǎo)教師必須具有較強的組織管理能力，做好周密的安排，確保實踐教學(xué)過程順利進行。在實驗室，要了解每個實驗需要幾個實驗室，了解實驗室最多容納多少學(xué)生，如果容納不下，要做好交叉實驗安排，要做好分組實驗，有班組長協(xié)助管理，有記錄，讓每個學(xué)生都知道自己的實驗位置、內(nèi)容。要根據(jù)每個實驗內(nèi)容做好實驗前的講解指導(dǎo)，實驗過程的檢查，突發(fā)事件的處置，實驗結(jié)束后如何搞好衛(wèi)生、關(guān)門關(guān)窗、關(guān)電關(guān)水等等，都要做好周密的布置，并有相應(yīng)的紀律條條框框約束。在生產(chǎn)現(xiàn)場，更是要做好管理工作，一個班的學(xué)生在多個崗位進行實習(xí)，要根據(jù)企業(yè)的情況與技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員一起探討做好實習(xí)方案，以達到預(yù)期的實驗要求。

（七）較強的創(chuàng)新意識?；瘜W(xué)是快速發(fā)展的學(xué)科，每天都在不斷地變化，技術(shù)精益求精，是一個充滿神奇的世界。在實踐過程中要求學(xué)生觀察實踐結(jié)果，有沒有發(fā)現(xiàn)新的問題，是否存在不足的技術(shù)，有沒有可能加以改進，這些都要求我們認真去思考。指導(dǎo)教師應(yīng)具備強烈的化學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新意識，不斷提高自己的專業(yè)知識，在工作中不斷探討創(chuàng)新，應(yīng)成為學(xué)生的榜樣。對學(xué)生提出的質(zhì)疑可以與學(xué)生共同探討，促進學(xué)生作進一步的思考，技術(shù)就有可能更加成熟。

（八）較強的歸納總結(jié)能力。每個實驗或每次生產(chǎn)現(xiàn)場實訓(xùn)結(jié)束后，都要進行總結(jié)，每次實踐都會有它的前因后果，實踐教學(xué)質(zhì)量如何與教師、學(xué)生都有密切的關(guān)系，作為指導(dǎo)教師就要多觀察、多思考，善于總結(jié)，積累經(jīng)驗，歸納出成績，找出存在的問題與不足，探討實踐結(jié)果在整個過程中的規(guī)律，取得成績的共同點是什么，存在問題的根源又在哪里，以便在今后實踐教學(xué)中能夠揚長避短，不斷取得進步。特別是對存在的重大問題要認真找出原因，是人為的、儀器的、管理的？還是其他原因？都要分清，找出解決問題方法。對實踐做得好的學(xué)生要善于表揚，做得不好的要與學(xué)生一起分析原因，爭取下次實踐課取得好成績。

二、培養(yǎng)的途徑

實踐指導(dǎo)教師的素質(zhì)在整個學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)過程中非常重要，對此，應(yīng)加強實踐指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)，加大培養(yǎng)力度。

（一）建立制度。擬定實踐指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)目標，在政策上給予一定的傾斜，在待遇上適當提高實踐指導(dǎo)教師的補貼；在同等條件下，優(yōu)先評職晉級、評先選優(yōu)；給予更多的外出學(xué)習(xí)、參觀、考察、出國的機會；保證教師參與社會實踐、進修培訓(xùn)的時間和經(jīng)費；對有特殊貢獻的教師給予特殊的獎勵等等。

（二）多元引進。通過從化工企業(yè)一線引進技藝精湛的技術(shù)專家、技術(shù)能手、能工巧匠擔任實踐指導(dǎo)教師或擔任兼職生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師。他們有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能，熟悉本地區(qū)化工企業(yè)情況，同時給學(xué)校帶來生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝及企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生素質(zhì)的新要求，使教學(xué)工作能夠緊跟時展的步伐。

（三）在職培養(yǎng)。積極創(chuàng)造條件，開展文化課教師校本培訓(xùn)，派專業(yè)教師赴企業(yè)鍛煉，爭取讓更多的教師參加，提高技能水平。鼓勵專業(yè)教師參與生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)教師技能水平，對其提出不同的要求。沒有職業(yè)資格技能等級的教師要基本掌握本專業(yè)的相關(guān)技能，取得中級以上技能等級證書，并能配合其他實踐指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實踐；對已取得職業(yè)資格技能證書的教師，要求能精通本專業(yè)相關(guān)技能，取得更高級別的職業(yè)資格技能證書，并能獨立指導(dǎo)學(xué)生實踐；逐步提高實踐指導(dǎo)教師的比例，達到合理的教師結(jié)構(gòu)比。

（四）校企合作。有計劃地安排實踐指導(dǎo)教師到企業(yè)頂崗工作和掛職鍛煉，通過到企業(yè)進行專業(yè)實踐，參與企業(yè)生產(chǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營活動，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和技術(shù)工人請教，使教師及時地了解本行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和新技術(shù)、新工藝、新方法，積累教學(xué)所需要的職業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)實踐能力，加強理論與實踐的融合，還能將行業(yè)最新成果和企業(yè)的最新需求緊密嵌入教學(xué)過程，充實教學(xué)中的實踐含量和實踐內(nèi)容，有效提高生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量。

（五）以賽促練。各類技能大賽促進技能人才培養(yǎng)，宣傳和營造重視職業(yè)教育的良好氛圍的同時，也為高職院校教師提高操作技能水平、培養(yǎng)高素質(zhì)的實踐指導(dǎo)教師提供了切實有效的平臺。一方面，為提高參賽隊伍的水平，實踐指導(dǎo)教師必然要對生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)方法和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)規(guī)律進行研究，不會僅僅停留在傳統(tǒng)的生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)模式和實習(xí)教學(xué)水平上，而是對新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法加以吸收和應(yīng)用，對整體實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高具有很大的推動作用。另一方面，為提高比賽成績，教師必須親自動手參與實踐，善于總結(jié)歸納，尋找提高職業(yè)技能的方法和技巧以及提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量和效率的途徑。

【參考文獻】

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【基金項目】2012年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目（2012JGA403）

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關(guān)鍵詞：化工生產(chǎn)實習(xí);生產(chǎn)影像資料;仿真模擬;工程實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0046-02

一、引言

化工生產(chǎn)實習(xí)是化工專業(yè)教學(xué)中重要的實踐環(huán)節(jié)，通過課堂上的理論學(xué)習(xí)，在實際生產(chǎn)過程中消化吸收學(xué)過的理論知識，使學(xué)生全面了解和認識化工生產(chǎn)過程、管理措施、經(jīng)營狀況和環(huán)保安全等情況，更好地熟悉和了解實際化工生產(chǎn)過程，掌握生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制方法，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。此外，還可以幫助學(xué)生定位和規(guī)劃自己未來的發(fā)展，提高為人處世的能力。

但由于化工生產(chǎn)性質(zhì)決定其具有高溫、高壓、易燃、易爆及有毒等潛在危險，沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生在實習(xí)過程中將給以生產(chǎn)為主營業(yè)務(wù)的企業(yè)帶來一定的管理壓力，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)對企業(yè)來說，不僅不能帶來任何直接的經(jīng)濟效益，而且增大了企業(yè)的安全生產(chǎn)壓力。因此企業(yè)主動接收實習(xí)的積極性不高，導(dǎo)致可以進行生產(chǎn)實習(xí)的基地數(shù)量銳減。同時，由于近期頻發(fā)的安全生產(chǎn)事故，迫使生產(chǎn)企業(yè)規(guī)劃出更加嚴格的禁入?yún)^(qū)域，甚至連控制室也劃入其中。另外，由于科技的進步，化工廠將自動化、信息化高度集成，工廠內(nèi)看到的是幾乎無人值守的各種管線、加熱爐和各種塔器，學(xué)生很少有機會近距離了解化工過程的實際運行情況，更沒有機會接觸工廠的核心技術(shù)。此外，由于實多安排在每年的8月初，天氣炎熱，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不高，對化工流程理解不多，感覺受益不大。因此，根據(jù)化工廠主要生產(chǎn)裝置影像資料及仿真模擬的可重現(xiàn)性、直觀性、立體性、生動性等特點，利用影像資料結(jié)合仿真模擬可以解決近距離觀察學(xué)習(xí)的問題[1]。

二、化工生產(chǎn)實習(xí)面臨的問題

傳統(tǒng)的實習(xí)通常是按照以往的套路進行，即先由帶隊老師在校內(nèi)進行實習(xí)動員及部分煉油知識的講解，然后進行三級安全教育后，分配到各生產(chǎn)車間，并邀請車間技術(shù)人員作技術(shù)講解，隨后進行生產(chǎn)車間工藝流程、控制指標及控制方法的學(xué)習(xí)，實習(xí)時間結(jié)束后根據(jù)學(xué)生的實習(xí)報告，評定學(xué)生的實習(xí)成績。但由于時間短、方法單一，學(xué)生能夠記住的相對比較少。特別是隨著煉油化工企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)日趨規(guī)?；⒓苫?，安全生產(chǎn)壓力增加的前提下，生產(chǎn)實習(xí)主要面臨以下問題：

1.根據(jù)國家政策，原來由企業(yè)辦學(xué)的高校與企業(yè)進行了剝離[2]，學(xué)校與企業(yè)均有各自的發(fā)展目標與任務(wù)，二者之間已經(jīng)沒有直接的關(guān)系，而化工生產(chǎn)企業(yè)大多涉及易燃、易爆、有毒，且危險品相對集中。學(xué)生實習(xí)會在一定程度上給企業(yè)生產(chǎn)和管理造成影響，甚至存在較嚴重的安全隱患。企業(yè)一般不愿意接收實習(xí)，但即使接收也不會讓學(xué)生實際操作，最大限度是安排到控制室或在相關(guān)人員帶領(lǐng)下進入車間學(xué)習(xí)。其次，現(xiàn)代化工廠自動化程度高，學(xué)生只能看不能動手，不便于觀察整個工藝過程，收集工藝數(shù)據(jù)。

2.近期天津濱海新區(qū)的危險化學(xué)品爆炸事故，給化工企業(yè)增加了很大的安全生產(chǎn)壓力，更加劇了生產(chǎn)實習(xí)的困難，化工企業(yè)嚴格劃定作業(yè)區(qū)域，以往實習(xí)可以進入的區(qū)域也在限制范圍內(nèi)，嚴重影響了生產(chǎn)實習(xí)效果。因此，生產(chǎn)實習(xí)實際上變成了學(xué)生到化工企業(yè)的會議室看資料，進入到控制室及現(xiàn)場變得十分困難，很難接觸到實際的內(nèi)容。很顯然，形式單一、模式統(tǒng)一的化工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)已不能滿足培養(yǎng)專業(yè)化工人才的要求。

3.隨著高校招生規(guī)模擴大，導(dǎo)致每年參加生產(chǎn)實習(xí)的人數(shù)急劇增加[2-5]，原有的實習(xí)基地接收實習(xí)的人數(shù)幾乎達到了接待能力的上限。而化工企業(yè)同時將原有的車間進行了必要的合并，成立了聯(lián)合車間，將原來車間的中控室集中到一個控制中心，控制室內(nèi)幾乎沒有多余的位置，導(dǎo)致學(xué)生無法在控制室內(nèi)進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。同時，外操室也相對緊張，只有在崗師傅的位置。因此，每個聯(lián)合車間所能容納人數(shù)大幅度減少，正好與大學(xué)擴招相矛盾。

為了解決上述矛盾，大多數(shù)高校采取了“化整為零”的策略，鼓勵學(xué)生自己聯(lián)系生產(chǎn)實習(xí)地點或者將學(xué)生分散到多個化工行業(yè)中去。正因為對實習(xí)企業(yè)的選擇出現(xiàn)了“饑不擇食”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生實習(xí)場所十分分散，難于管理，實習(xí)的質(zhì)量嚴重下降，并增加了學(xué)生安全管理的風險。

4.隨著高校國際化戰(zhàn)略的實施及高?？己酥贫鹊膹娀?，引進的國外學(xué)成的青年教師也逐步加入到實習(xí)隊伍中來。雖然專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有很強的研究能力，但他們的成長經(jīng)歷基本是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏工程實踐經(jīng)驗和對化工生產(chǎn)的認識和理解[2-6]，甚至缺少對行業(yè)知識的了解，難于勝任生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)工作，不能準確解答學(xué)生提出的各種問題，難以保證實習(xí)質(zhì)量和預(yù)期的實習(xí)效果。

因此，迫切需要對化工專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)方式進行全面創(chuàng)新和改革，把握好實習(xí)中的各個環(huán)節(jié)，使實習(xí)真正能夠達到培養(yǎng)學(xué)生工程意識，提高學(xué)生工程能力的目的，保證生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、應(yīng)用化工廠主要生產(chǎn)裝置影像資料及仿真模擬進行教學(xué)

1.應(yīng)用影像資料進行工藝流程及相關(guān)理論知識的教學(xué)。教科書及操作手冊上繪制的工藝技術(shù)路線多是原則性的、靜態(tài)及分割的，加上學(xué)生對理論知識理解的程度不深，僅靠教科書和操作手冊是不夠的。同時，化工企業(yè)強化了安全生產(chǎn)措施，外來人員很難到生產(chǎn)區(qū)及控制區(qū)進行相關(guān)學(xué)習(xí)，無法完全實現(xiàn)真正的化工生產(chǎn)實習(xí)。同時，由于生產(chǎn)任務(wù)比較繁重，人手相對緊張，技術(shù)人員的講解不夠直觀、清晰，學(xué)生的收獲不大。

利用影像資料可以將整個工藝過程生動地表示出來，既能夠體現(xiàn)裝置的整體外觀，也可以通過聚焦某個操作單元的相關(guān)詳細信息。通過拉近鏡頭，更加直觀地理解裝置關(guān)鍵部位的具體形貌及物料的進出端口。并可以適時顯示正常操作時的溫度、壓力及流量等相關(guān)信息。在整體工藝流程圖中，利用控制室DCS的影像資料，顯示出每個反應(yīng)器、分離器等主要設(shè)備，其進出物料的種類、流量，性質(zhì)、溫度、壓力及相關(guān)性質(zhì)參數(shù)等基本信息，而且實時變化，及時反映現(xiàn)場的操作情況，效果非常逼真。通過多次觀看、研讀，學(xué)生可以掌握整個工藝過程的技術(shù)路線及關(guān)鍵控制參數(shù)。

同時，利用制作的影像資料，可以了解工廠的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展預(yù)期和規(guī)劃等相關(guān)情況。學(xué)生通過觀看影像資料，在進廠實習(xí)前就可以比較深入地熟悉實習(xí)工廠的相關(guān)情況，有利于進廠后的溝通與交流。

2.應(yīng)用影像資料中生動案例進行安全教育。化工生產(chǎn)過程是危險性較高的工作，生產(chǎn)實習(xí)必須將安全教育放在首位，這是保證實習(xí)質(zhì)量的前提。如何提高安全教育的效果，可以將化工廠典型案例影像資料給學(xué)生播放，根據(jù)公司歷年的安全事故進行總結(jié)，強調(diào)違規(guī)操作的可怕后果。通過分析其引起事故的原因，讓學(xué)生充分認識到化工企業(yè)的絕對安全性和相對危險性，提高學(xué)生的安全意識，在頭腦里樹立起嚴格遵守安全操作規(guī)程的觀念。

3.利用仿真模擬實現(xiàn)實習(xí)前的模擬訓(xùn)練?；どa(chǎn)過程屬于技術(shù)高度集成，自動化程度非常高的連續(xù)生產(chǎn)過程，學(xué)生實習(xí)過程中常遇到只許看不許動的情況，無法實現(xiàn)實際操作的鍛煉，更談不上參加開、停工和參與事故處理。化工仿真是運用實物、半實物或全數(shù)字化動態(tài)模型深層次地揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容的新方法，是計算機輔助教學(xué)的高級階段。仿真實習(xí)可以給學(xué)生提供更多的操作機會，可在仿真過程中實現(xiàn)開停工訓(xùn)練，并可以根據(jù)帶隊教師設(shè)定的故障，及時調(diào)節(jié)相關(guān)參數(shù)，排除故障，保證產(chǎn)品質(zhì)量及連續(xù)生產(chǎn)。這樣不僅可以實現(xiàn)親自動手操作，排除相關(guān)故障，而且可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對生產(chǎn)流程、設(shè)備結(jié)構(gòu)和控制參數(shù)能夠做到心中有數(shù)，提高了實習(xí)效率。與此同時，可以縮短學(xué)生在車間實習(xí)的時間，既減輕了實習(xí)給工廠帶來的安全生產(chǎn)壓力，同時也解決了學(xué)生人數(shù)增加而企業(yè)接收困難的矛盾，也提供了一條提高實習(xí)效果的可行路線。

4.應(yīng)用仿真模擬可以彌補實習(xí)經(jīng)費的不足?；どa(chǎn)實習(xí)需要投入較多的實習(xí)經(jīng)費。目前，由于實習(xí)費用的逐年提高及學(xué)生人數(shù)的增加，高校用于學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的費用出現(xiàn)了捉襟見肘的情況。通過仿真模擬的應(yīng)用，可以將很多實習(xí)過程移植到教室中。盡管仿真實習(xí)并不能完全替代現(xiàn)場實習(xí)，但采用此方法，不僅可以彌補實習(xí)經(jīng)費的不足，同時解決了“只許看不許動”的尷尬實習(xí)局面。

采用影像資料及模擬仿真的教學(xué)方式，可以使學(xué)生更加直觀地觀察到裝置的關(guān)鍵部位流程，并可增加實際操作的機會，有助于提高學(xué)生的感性認知及實踐能力，又能夠保證實習(xí)效果。

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Yang Lin； Han Jie； Yan Wei

（遼寧石油化工大學(xué)，撫順 113001）

（Liaoning Shihua University，F(xiàn)ushun 113001，China）

摘要：化工機械制造技術(shù)這門課程是一門專業(yè)性較強的課程。通過教學(xué)實踐，我們在教學(xué)方法上做了一些嘗試，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．提高了教學(xué)質(zhì)量。本文即是對這些教學(xué)方法的總結(jié)。

Abstract: Manufacture Technology of Chemical Machinary is a relatively professional course. During the period of teaching and practice, some attempts had been applied in teaching methods. And the methods mobilized students to study with full interests, consequently teaching quality was improved. The article sums up those methods which mentioned above.

關(guān)鍵詞：化工機械制造技術(shù) 教學(xué)方法 探索

Key words: Manufacture Technology of Chemical Machinary；teaching methods；exploration

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0216-01

1課程特點

化工機械制造技術(shù)這門課程是化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程之一，所涉及的課程非常廣泛，如機械制圖、機械設(shè)計、機械制造、金屬學(xué)與熱處理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、金工實習(xí)、化工機器、化工設(shè)備等；此外，課程與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密，若單依教材照本宣科或僅憑借學(xué)生的想象力來講授，對沒接觸制造過程的學(xué)生來講，課程就會變得因枯燥乏味而難以接受。為了能夠教授好這門課程，我們在教學(xué)方法上做了一些有益的嘗試和探索。

2教學(xué)方法探索

2.1 適時安排課程，注重各門課程的銜接我們把化工機械制造技術(shù)這門課程安排在第四學(xué)期，金工實習(xí)之后。這樣，學(xué)生不僅有基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課作為堅實的理論基礎(chǔ)，而且有金工實習(xí)中獲得的實踐能力，使學(xué)生接受知識得心應(yīng)手。

另外，與化工機械制造技術(shù)同時開設(shè)的課程還有化工機器、化工設(shè)備、焊接方法和設(shè)備等課程，而這些課程之間的內(nèi)容是相互滲透，彼此聯(lián)系的，要能銜接好各門課程則能起到事半功倍的效果。如在講授“典型化工機器零件加工工藝”時是以往復(fù)式壓縮機的主要零件――如曲軸、連桿、活塞、缸套為例的，在介紹零件加工工藝之前，就要調(diào)動學(xué)生的思維和記憶，共同回憶往復(fù)式壓縮機的結(jié)構(gòu)和工作原理；再如，講授“化工設(shè)備的焊接”時，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的焊接方法與設(shè)備課程的內(nèi)容，分析具體焊接方法在化工設(shè)備焊接過程中的應(yīng)用，使學(xué)生將兩門課程的學(xué)習(xí)和理解同時得到深化。

2.2 重視實物教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)，增強學(xué)生的感官認識實物往往給人最直觀、最深刻的印象，我們把實物引進課堂教學(xué)中，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的教學(xué)效果。如在講授“化工機器零件加工工藝”時，我們把曲軸、連桿、活塞等零件帶入教室，讓學(xué)生近距離接觸，了解它們之間的配合關(guān)系，這樣，在介紹到制造零件的技術(shù)要求時就很容易理解和接受，同時還傳授給學(xué)生“機械設(shè)計的依據(jù)是以機械的功用為目的”的設(shè)計理念。為了更好地理解這些零件的工作狀態(tài)，我們還把學(xué)生帶到實驗室進行現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生對這些零件有更深層次的了解，為學(xué)習(xí)其機械加工工藝規(guī)程的制定有很大幫助。

2.3 充分利用每次的下廠實習(xí)機會，使學(xué)生的認識過程由感性到理性，逐漸加深實習(xí)是重要的實踐教學(xué)活動，尤其對高職學(xué)生。通過實習(xí)，使學(xué)生對本專業(yè)的性質(zhì)，工作內(nèi)容乃至就業(yè)去向都有一個感性的認識。

學(xué)生的認識實習(xí)安排在第二學(xué)期，在此期間，我們會帶領(lǐng)學(xué)生深入石化企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，讓學(xué)生在充分感受石化企業(yè)生產(chǎn)氛圍的同時，了解一些化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，并重點觀察一些典型的化工機器和化工設(shè)備。使學(xué)生對化工設(shè)備和化工機器留下一個深刻的印象。

針對化工機械維修技術(shù)專業(yè)特點，我們安排學(xué)生深入石化企業(yè)的同時，還參觀化工設(shè)備生產(chǎn)制造企業(yè)。對于這個專業(yè)的學(xué)生來說，對化工機器及設(shè)備的結(jié)構(gòu)，尤其內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)該有較為深刻的認識，然而進石化企業(yè)實習(xí)，往往見到的都是正常生產(chǎn)狀態(tài)下的機器設(shè)備，只能觀其外貌，只有在企業(yè)停產(chǎn)檢修時才能有機會觀察設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但這樣的機會少之又少，學(xué)生在校三年也未見得遇到一次。而在化工設(shè)備制造企業(yè)則可以觀察到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)細節(jié)，每個零部件的加工過程，如果有充足的時間，甚至可以跟蹤一臺設(shè)備完整的加工制造過程。這種了解對化工機械維修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說是極為有益的。

在實習(xí)其間，指導(dǎo)教師會有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察化工設(shè)備主要零部件的加工過程。如換熱器管板、折流板的機械加工、筒體彎卷和焊接過程、封頭的成型過程、法蘭的機械加工和焊接過程等等，從而對這些化工機械的制造過程有一個較為感性的認識。

在第四學(xué)期講授化工機械制造技術(shù)這門課程時，我們會讓學(xué)生回想實習(xí)時所見到的機械加工、設(shè)備制造過程，結(jié)合教材，深入細致地講解化工設(shè)備由原料的準備、彎曲、成型到設(shè)備的組對、焊接等加工的全過程，使學(xué)生的認識從感性上升到理性。

生產(chǎn)實習(xí)我們還有機會重回化工設(shè)備制造企業(yè)，這時的學(xué)生再下車間，就會用專業(yè)的眼光審視化工設(shè)備的加工過程，用所學(xué)的知識對過程加以分析，使理論知識得以應(yīng)用。

2.4 利用自身的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，把實際生產(chǎn)與理論知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往對書本以外的知識更感興趣。這就給了我們一個契機，將我們自身的工作經(jīng)驗結(jié)合到理論教學(xué)中去。有的教師曾經(jīng)有十幾年在企業(yè)工作的經(jīng)歷，在講授“材料的凈化”時，會將以前所在企業(yè)的酸洗生產(chǎn)線繪制出流程圖，分析酸洗過程，介紹酸洗設(shè)備，這樣，不僅增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也能更深刻的理解化學(xué)凈化的方法。

2.5 重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力實驗教學(xué)是教學(xué)工作的一個重要的組成部分。針對本門課程特點，依據(jù)我們現(xiàn)有的實驗實施情況，我們安排了五個實驗，機械加工實驗，鍛煉學(xué)生操控機床的努力；氣割實驗，訓(xùn)練學(xué)生劃線切割的能力；焊接實驗則要訓(xùn)練、提高學(xué)生的焊接水平，熟悉不同的焊接方法，各種焊接設(shè)備的應(yīng)用等，一些學(xué)生通過訓(xùn)練已獲得中級電焊工技能證書；超聲波檢測、磁粉檢測及射線檢測實驗是對無損檢測方法的應(yīng)用。我們有意向在無損檢測這方面投入更多的人力物力，讓更多的學(xué)生能夠獲得無損檢測的職業(yè)技能證書。

3結(jié)束語

總之，使學(xué)生順利地理解和接受我們所授的知識是我們教學(xué)的目的，我們會把這一理念貫穿于化工機械制造技術(shù)這門課程教學(xué)的始終，我們的教學(xué)方法還在教學(xué)實踐中不斷改進，我們?nèi)匀粫煌５靥剿鳌?/p>

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關(guān)鍵詞:安全工程;化工安全;實踐教學(xué)

1我校安全工程本科專業(yè)特點

1．1不同高校安全工程專業(yè)的行業(yè)背景

國內(nèi)開辦安全工程本科專業(yè)的高校很多，各高校安全工程專業(yè)一般具有典型的行業(yè)背景。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，安全工程行業(yè)背景涵蓋礦山安全［6－7］、冶金安全、石油安全［8］、化工安全［9］、機械安全、交通安全、城市公共安全、農(nóng)業(yè)安全［10］、建筑安全等。各高校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，會綜合考慮行業(yè)背景和培養(yǎng)定位，制定符合人才發(fā)展的培養(yǎng)方案。

1．2我校安全工程專業(yè)的行業(yè)背景

我校安全科學(xué)與工程學(xué)科從1988年起開始招生安全類碩士，培養(yǎng)以化工安全為行業(yè)背景的研究生。2006年開始招收安全工程專業(yè)學(xué)位碩士。2010年開始設(shè)置安全工程本科專業(yè)。這種先學(xué)科、后專業(yè)的建設(shè)思路決定了我校安全工程本科專業(yè)具有顯著的化工安全行業(yè)背景。

1．3國內(nèi)對化工安全人才的迫切需求

近年來，雖然國內(nèi)化工安全生產(chǎn)形勢呈現(xiàn)總體較好的態(tài)勢，但是事故總量依然很大，重特大化工事故未得到有效遏制。據(jù)國家安全監(jiān)督管理總局披露，僅2017年就發(fā)生了203起化工行業(yè)事故，死亡238人。化工事故的不斷發(fā)生，凸顯了化工安全技術(shù)及管理人才的嚴重不足。尤其是現(xiàn)有的安全工程人才培養(yǎng)模式，知識結(jié)構(gòu)單一，化工人才不懂安全、安全人才不懂化工，真正既懂化工、又能掌握安全的復(fù)合型化工安全人才，是目前國內(nèi)化工行業(yè)的迫切需求［11－12］。針對此需求，我校在已有化工安全人才培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)上，更加深入健全化工安全人才培養(yǎng)體系，注重應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)。

2以化工安全為特色的安全工程實踐培養(yǎng)模式

2．1培養(yǎng)方案中實踐環(huán)節(jié)的制定

所謂化工安全，指的是化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)工程、化工生產(chǎn)過程中的安全問題。化工安全具有基礎(chǔ)性、綜合型特點，不僅涉及安全工程的主要基礎(chǔ)問題，還兼具燃燒、爆炸、有毒等與介質(zhì)風險相關(guān)的問題，以及與過程裝備可靠性有關(guān)的問題。因此，在以化工安全為特色的安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案實踐環(huán)節(jié)的制定上，必須綜合考慮安全與化工(化學(xué)工程、化學(xué)工藝等)、安全與化機(化工機械等)的有機結(jié)合。我校在制定安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，參考了安全科學(xué)與工程學(xué)科定位，即“瞄準國家重大需求，以反應(yīng)性物質(zhì)的安全技術(shù)為起源，以過程安全、化工安全、管理安全為應(yīng)用基礎(chǔ)平臺，形成以過程工業(yè)和石油化工行業(yè)為鮮明背景的特種過程裝備安全技術(shù)、工業(yè)爆炸及其防治理論與技術(shù)、危險性辨識與災(zāi)害反演評估技術(shù)為核心的化工安全學(xué)科特色和專業(yè)優(yōu)勢”。經(jīng)過總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗并開展討論，以化工安全為特色的安全工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將化工安全教育貫穿于安全工程本科4年的各個實踐環(huán)節(jié)中，達到系統(tǒng)且循序漸進的教學(xué)效果。除了工科院校普遍設(shè)置的工程訓(xùn)練、機械設(shè)計課程設(shè)計、測試技術(shù)實驗等實踐環(huán)節(jié)外，我校的其他實踐環(huán)節(jié)均融入了化工安全教學(xué)，詳細介紹如下。

2．2認識實習(xí)環(huán)節(jié)

認識實習(xí)課程是培養(yǎng)工科學(xué)生對后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程建立工程感性認識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)［13］，設(shè)置在大二下學(xué)期，學(xué)時為1周。我校安全工程專業(yè)認識實習(xí)與化工大類專業(yè)如化學(xué)功能、化學(xué)工藝、工程裝備與控制工程、環(huán)境與生命等專業(yè)同標準、同檔次開展。同時，對安全工程專業(yè)的學(xué)生，在校內(nèi)認識實習(xí)課程中增加關(guān)于工藝安全與設(shè)備安全的相關(guān)內(nèi)容，一方面增強學(xué)生對安全的認識，同時也更加注重培養(yǎng)學(xué)生對化工行業(yè)的理解。

2．3生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)

生產(chǎn)實習(xí)是工科學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的理論知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合的課程，也是學(xué)習(xí)專業(yè)方向模塊課程的實踐基礎(chǔ)課程，設(shè)置在大三下學(xué)期，學(xué)時為3周，一般采用駐廠的方式開展。我校安全工程的生產(chǎn)實習(xí)與化工機械大類本科生同時開展，實習(xí)廠家一般安排在化機廠、化工廠等實踐基地?；な且婚T實踐性很強的學(xué)科，只有深入工廠內(nèi)學(xué)習(xí)工藝及設(shè)備安全，才能對化工安全有深刻的理解與感悟。

2．4化工工藝及設(shè)備課程設(shè)計環(huán)節(jié)

我校安全工程專業(yè)的學(xué)生，在大三下學(xué)期、大四上學(xué)期會開展兩次化工工藝與設(shè)備課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)。第一次是典型化工結(jié)構(gòu)如塔、換熱器的工藝設(shè)計，為期2周;第二次是典型化工設(shè)備如塔、換熱器的機械設(shè)計，為期3周。通過這兩次課程設(shè)計，使本科生熟練掌握化工工藝及設(shè)備相關(guān)的工藝安全、設(shè)備強度及穩(wěn)定性安全內(nèi)容，為從事化工安全技術(shù)工作提供支撐。

2．5安全工程專業(yè)實驗環(huán)節(jié)

安全工程專業(yè)實驗范圍廣泛，不同行業(yè)背景下安全工程專業(yè)實驗設(shè)置有很大不同。經(jīng)過最終討論，我校以化工安全為背景的安全工程本科專業(yè)實驗課程凸顯火災(zāi)、爆炸、反應(yīng)過程等內(nèi)容，設(shè)置了閃點燃點測試實驗、最大實驗安全間隙測定實驗、氣體及粉塵爆炸特性測定實驗、放熱反應(yīng)失控特性測試實驗、氣相爆燃及爆轟波傳播實驗、氣體及粉塵云火焰?zhèn)鞑バ袨閷嶒?、細水霧抑制爆炸特性實驗、壓力容器超壓泄放實驗等。經(jīng)過開展專業(yè)實驗，使學(xué)生對化工行業(yè)火災(zāi)、爆炸、反應(yīng)安全有較深的理解，同時能夠從事相關(guān)的實驗操作，培養(yǎng)實驗技能。

2．6畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)

畢業(yè)設(shè)計(論文)是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置在大四下學(xué)期，為期15周。我校采用如下兩個措施實現(xiàn)化工安全人才的培養(yǎng)。(1)安全工程學(xué)生與化工機械大類專業(yè)學(xué)生混合開展畢業(yè)設(shè)計。即在整個選題、選導(dǎo)師、開展過程，均有具有化工背景的化工機械大類專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)。畢業(yè)論文題目均與化工機械相關(guān)，這樣保證了安全工程學(xué)生對化工知識的有效應(yīng)用及鍛煉。(2)聘請部分校外化工企業(yè)的校外導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計選題來源于工程實踐，具有非常顯著的化工行業(yè)背景。通過這種方式，進一步提高學(xué)生的知識運用水平。

3我校安全工程專業(yè)就業(yè)方向

我校2010年開始招收安全工程本科生，迄今為止已經(jīng)畢業(yè)了4屆學(xué)生。除了繼續(xù)考研或出國深造的學(xué)生外，就業(yè)的學(xué)生廣泛就職于石油、石化、海油、化工機械、核電等具有化工行業(yè)背景的企業(yè)，以及相關(guān)的檢驗檢測機構(gòu)。同時，我校會通過定期會談、電話溝通等方式保持與用人單位的聯(lián)系，經(jīng)反饋用人單位普遍對畢業(yè)生的技術(shù)能力給予了好評。

篇6

[論文關(guān)鍵詞]化工原理　“教學(xué)做”一體化　項目化教學(xué)　實訓(xùn)基地建設(shè)

“化工原理”課程是研究化工單元操作過程規(guī)律，進行設(shè)計優(yōu)化和操作優(yōu)化的一門重要的實踐性、工程性、應(yīng)用性的化工專業(yè)主干核心課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，對于高職化工專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)起著主要支撐功能。高職“化工原理”課程的設(shè)計理念與思路：以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求；課程設(shè)計基于多元智能的人才觀，能力本位的教育觀，工作過程導(dǎo)向的課程觀，行動導(dǎo)向的教學(xué)觀，學(xué)習(xí)情境的建設(shè)觀，工學(xué)結(jié)合、校企合作的課程開發(fā)觀等現(xiàn)代職業(yè)教育理念；借助建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，突出化工行業(yè)特色，建立“以化工項目任務(wù)為載體，以行動為導(dǎo)向，以完成綜合性工作任務(wù)為目標，教學(xué)做一體化的職教模式”。

一、基于工作過程導(dǎo)向，重構(gòu)課程內(nèi)容體系，全面實施“項目化教學(xué)”

“化工原理”課程遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，打破學(xué)科體系，重新構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，整合序化教學(xué)內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的項目化課程開發(fā)與設(shè)計，全面實施“項目化教學(xué)”，把整個學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納分解為“流體輸送系統(tǒng)的認識”“液體的壓力測量”“管子的連接和閥門的安裝及使用”“列管換熱器的選型”等16個項目，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對知識的掌握和強化應(yīng)用能力的訓(xùn)練，突出本課程的應(yīng)用性、工程性特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性?！绊椖炕虒W(xué)”是以項目為載體，工作任務(wù)為驅(qū)動，工作過程為行動導(dǎo)向，以能力為目標，以學(xué)生為主體，將理論與實踐有機結(jié)合，“教、學(xué)、做”一體化，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能。

通過教師到企業(yè)生產(chǎn)崗位調(diào)查，對企業(yè)一線技術(shù)骨干、工程技術(shù)人員和管理人員的訪談，完成化工單元操作崗位核心能力工作分析表，然后在企業(yè)人員共同參與的情況下，針對工作分析表分解出任務(wù)表，確定化工單元操作的工作過程作為課程的主線，并據(jù)此設(shè)計教學(xué)項目和學(xué)習(xí)任務(wù)。它是從生產(chǎn)實際出發(fā)，選擇典型事例作為教學(xué)的主題，以實踐為導(dǎo)向，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生通過共同實施一個完整的項目工作，并且共同評價項目工作成果而進行的教學(xué)活動。遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一“行動導(dǎo)向的教學(xué)觀”進行教學(xué)設(shè)計。本課程采用“教、學(xué)、做”合一的職教模式，在理實一體多媒體教室，實施開放式的教學(xué)方式，采取分組教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生自主設(shè)計、策劃、完成、評價整個工作任務(wù)。學(xué)生為完成工作任務(wù)，在獲取信息、設(shè)計方案、制定操作規(guī)程、操作等完整實踐過程中“做中學(xué)，學(xué)中做”，從而掌握職業(yè)技能、獲得專業(yè)知識。根據(jù)“行為導(dǎo)向”原則，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時，構(gòu)建自己的經(jīng)驗和知識體系，運用新學(xué)習(xí)的知識與技能解決過去從未遇到的問題。在每個項目教學(xué)內(nèi)容完成后，選用實際工程案例對其綜合分析、解剖和總結(jié)，由此鞏固學(xué)生所學(xué)知識和增強工程應(yīng)用的意識。

基于建構(gòu)主義的項目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個中心：由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行?，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H經(jīng)驗為中心。課程追蹤企業(yè)對崗位人員的考核評價標準，根據(jù)行業(yè)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，定期開展崗位工作調(diào)查，進行典型工作任務(wù)分析，努力追求工作過程系統(tǒng)化的課程教學(xué)模式，以滿足不斷提高的技術(shù)對從業(yè)人員的要求。

二、建立基于行動導(dǎo)向的“教學(xué)做”一體化職教模式

本課程主要是將“項目化教學(xué)”“案例教學(xué)”“多媒體教學(xué)”“化工單元操作綜合實訓(xùn)”“化工單元操作課程設(shè)計”“計算機化工單元仿真實訓(xùn)”“參觀實習(xí)”“生產(chǎn)性實訓(xùn)”“企業(yè)頂崗實習(xí)”“先進輔助教學(xué)手段”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)”等多種教學(xué)方式有機地結(jié)合起來，融專業(yè)知識培養(yǎng)和素質(zhì)教育、教學(xué)和生產(chǎn)實踐為一體。構(gòu)建全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，突出實踐能力的“教、學(xué)、做”一體化的技能培養(yǎng)模式。

以培養(yǎng)學(xué)生具備基本職業(yè)素養(yǎng)和技能為目標，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點?？茖W(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，改革教學(xué)方法和手段，合理設(shè)計實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)。進行化工單元操作實驗，探索學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，課堂與實習(xí)地點的一體化。化工課程設(shè)計包括：列管式換熱器設(shè)計、填料吸收塔工藝設(shè)計、板式精餾塔工藝設(shè)計等。計算機化工仿真實訓(xùn)技術(shù)，開發(fā)了虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進教學(xué)資源的共建共享，擴大受益面。 轉(zhuǎn)貼于

1　化工單元操作綜合實訓(xùn)室。學(xué)院投資300萬元建成了“化工生產(chǎn)實訓(xùn)基地”，包括化工單元操作實訓(xùn)室、化工校內(nèi)實訓(xùn)基地，總建筑面積達2000平方米，擁有雷諾實驗、柏努利實驗、流體流動綜合實訓(xùn)裝置、阻力綜合實訓(xùn)裝置、離心泵性能綜合實訓(xùn)裝置、管路拆裝實訓(xùn)裝置、傳熱綜合實訓(xùn)裝置、過濾綜合實訓(xùn)裝置、精餾操作綜合實訓(xùn)裝置、吸收操作綜合實訓(xùn)裝置、干燥綜合實訓(xùn)裝置、流態(tài)化干燥綜合實訓(xùn)裝置、氣體膜分離綜合實訓(xùn)裝置、洞道干燥實驗裝置、板框過濾機及過濾實驗裝置、雙錐回轉(zhuǎn)真空干燥器、箱式干燥器、水環(huán)式真空泵、結(jié)晶器、DCS化工過程控制系統(tǒng)等實驗實訓(xùn)裝置一百多臺套。經(jīng)過多年的建設(shè)，綜合實訓(xùn)室現(xiàn)具有符合要求的各種設(shè)備，功能齊全，實訓(xùn)效果良好，能夠滿足化工原理“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的要求。

2　化工仿真實訓(xùn)室。學(xué)院建設(shè)了化工單元仿真實訓(xùn)室及化工裝置仿真實訓(xùn)室，配置了200臺計算機和北京東方仿真公司的化工仿真實訓(xùn)軟件。通過形象、科學(xué)、簡易、安全、經(jīng)濟、有效的化工仿真模擬技術(shù)，可進行化工單元仿真實訓(xùn)和模擬真實的化工生產(chǎn)操作?；卧抡鎸嵱?xùn)包括：離心泵、精餾塔、換熱器、液位控制、吸收解吸、固定床反應(yīng)器、流化床反應(yīng)器、壓縮機等?；どa(chǎn)仿真實訓(xùn)操作包括：乙烯、聚丙烯、乙醛氧化制醋酸、催化裂化、催化重整等裝置，具有模擬工廠開車、停車、正常運行和各種事故現(xiàn)象的處理，再現(xiàn)真實生產(chǎn)過程的實施動態(tài)特性。達到了既能對生產(chǎn)實際有一個很好的認識，又能親自動手進行反復(fù)操作，更全面、具體、安全和深入地了解不同的化工生產(chǎn)操作，鍛煉提高了學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能。

3　先進輔助教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。配套了先進的輔助教學(xué)設(shè)施，如教學(xué)課件、教學(xué)錄像片以及教學(xué)模型等。圍繞教學(xué)內(nèi)容制作課程的ppt、Flash動畫素材、CAI教學(xué)短片，以及網(wǎng)絡(luò)教程和習(xí)題訓(xùn)練等，利用人機相交界面的多媒體效果，拓展學(xué)生視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時提升了教學(xué)團隊應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的能力，顯示了利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)設(shè)施開展專業(yè)課教學(xué)的優(yōu)勢和成果。《化工原理》課程配套的課程標準、授課計劃、教案、習(xí)題、授課錄像、實訓(xùn)指導(dǎo)書及參考文獻目錄等都已經(jīng)在校園網(wǎng)上開放，初步實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

三、大力推進工學(xué)結(jié)合，校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

1　校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用。加強建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地是彰顯高職辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。學(xué)院大力開展校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷改善實訓(xùn)實習(xí)條件，建成中央財政支持的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)基地；并且根據(jù)化工技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，充分利用瀘天化、四川天華等二十多家大型化工企業(yè)，建設(shè)適合化工專業(yè)人才培養(yǎng)要求的校外實訓(xùn)實習(xí)基地。校企共建“校中廠、廠中校”實訓(xùn)實習(xí)基地。以校企合作為模式，進行參觀實習(xí)，師生共同參與校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)和企業(yè)頂崗實習(xí)，提高了學(xué)生的實際動手能力，強化了學(xué)生能力的培養(yǎng)。并且建立了完整的教學(xué)質(zhì)量保證體系和“多元性”的考核評價體系，取得了良好的教學(xué)效果。

2　建設(shè)具有雙師素質(zhì)的教學(xué)團隊。本課程教學(xué)隊伍的建設(shè)和配置，充分考慮了專業(yè)教學(xué)對雙師素質(zhì)、校企合作、工學(xué)結(jié)合的基本要求，建成有專兼職教師組成的教學(xué)隊伍。安排專任教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力，使專任教師都成為“雙師型”教師。并且聘請20位校外兼職老師，他們具有專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，能勝任本課程的實訓(xùn)實習(xí)的指導(dǎo)、課堂教學(xué)、項目開發(fā)等工作任務(wù)，為課程“教、學(xué)、做”一體化的實施提供了有力的保障。

篇7

第一次到工廠實習(xí)，讓我充滿了興奮與期待。

經(jīng)過一層層的培訓(xùn)，我終于可以進入潔凈區(qū)，第一天的實習(xí)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生怕出了什么差錯，所有的工作都是二話不說的去做，過了一段非常時期就不需要班長一再提醒了。

制藥生產(chǎn)實習(xí)是高等院校制藥工程專業(yè)教學(xué)計劃中實踐性工程教學(xué)環(huán)節(jié)，也是幫助我們熟悉和了解實際制藥生產(chǎn)過程、接觸制藥生產(chǎn)實踐，掌握基本藥品生產(chǎn)技能的重要教學(xué)手段，在高等教育中占有十分重要的地位。生產(chǎn)實習(xí)注重理論與實踐相結(jié)合，將課堂學(xué)到的知識與實際工作中的問題結(jié)合起來，培養(yǎng)我們解決實際問題的能力，同時也增強了我們適應(yīng)實際工作的能力，是邁向?qū)嶋H工作崗位前的一次重要鍛煉。

由于我被分配到片劑配料，也就是生產(chǎn)工序的第一道工序。還沒有真正學(xué)習(xí)到它專業(yè)課程，所以在實習(xí)過程中我處處碰壁，有些甚至是一問三不知第一次認識到我懂的是如此的少。可我的實習(xí)指導(dǎo)老師卻很耐心的指導(dǎo)我，同時我的指導(dǎo)老師也告訴我，不要光讀死書，只有把學(xué)到的東西靈活的，全新的應(yīng)用到你工作生活中，你才能夠覺得你沒有白學(xué)習(xí)，平時有意識地學(xué)習(xí)過程中，多角度思考所學(xué)的內(nèi)容。我開始審視以前我對于人生和學(xué)習(xí)的態(tài)度，意識到自己以前不積極地想想為什么，人的一生只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，才不會覺得生活空虛，才會活得有價值。跟隨師傅們的日子已經(jīng)不短了，每天重復(fù)著一樣的工作，極其鍛煉人的耐性，生產(chǎn)一批藥品，是非常累的，不單純是體力還有身心。

生產(chǎn)實習(xí)的目的旨在通過實習(xí)使我們進一步了解化工行業(yè)中的一些實際生產(chǎn)過程，對現(xiàn)代化工生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)和管理方式有一個較為全面的認識，并鞏固和深化所學(xué)的專業(yè)知識；使我們運用所學(xué)的專業(yè)知識，獨立分析和解決化工生產(chǎn)中的一些實際問題，掌握化工生產(chǎn)操作的特點，以達到將理論知識學(xué)以致用、融會貫通的目的。

在工廠與工人接觸，學(xué)習(xí)工人的優(yōu)秀品質(zhì)。在實習(xí)過程中，通過對工廠的了解和與技術(shù)人員的交談，對所學(xué)專業(yè)在國民經(jīng)濟中作用加深認識，培養(yǎng)事業(yè)心、使命感和務(wù)實精神，這更好的適應(yīng)從學(xué)生到工作者做好準備。通過觀察和分析化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程，學(xué)習(xí)本專業(yè)的生產(chǎn)實踐知識，對化工生產(chǎn)加深感性認識和后續(xù)課程的理解。理論聯(lián)系實際，用已學(xué)過和理論知識去分析實習(xí)場所看到地實際生產(chǎn)技術(shù)，使理論知識得以充實、印證、鞏固、深化，體會書本知識的必要性，提高解決實際工程問題的能力。得到一次綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在整個實習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在生產(chǎn)現(xiàn)場緦觀察，虛心請教，積極思考，多方了解，在有限的實習(xí)時間里，使各方面的能力都得到鍛煉。

我現(xiàn)在的感受：實習(xí)雖然苦點，累點，這些都無所謂，重要的是通過實習(xí)我們有了收獲，有了知識。最終，我們會走向各自的工作崗位，實習(xí)讓我們了解了什么是工作，工作是怎么一回事，什么工作適合我們，以及如何處理復(fù)雜而奧妙的社會人際關(guān)系。通過實習(xí)，我們?nèi)娴牧私饬俗约阂淮?，對自己的職業(yè)生涯有了設(shè)計，補充和調(diào)整。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)的是理論知識，在工廠里我們要虛心學(xué)習(xí)師傅們成功的工作經(jīng)驗，將所學(xué)的知識與實踐結(jié)合起來，多發(fā)現(xiàn)，多分析，多比較，多思考，多總結(jié)，多請教，充分發(fā)揮我們的主觀能動性和積極性。

從人才市場競爭可以得出以下特點：人才競爭全球化人才配置市場化人才價值市場化在談到海爾的發(fā)展時，培訓(xùn)員以自己作為背景講述海爾為什么會成功？海爾的商機，海爾的無限未來。在談到第三個方面時，從社會的發(fā)展，他親身的認識，他的朋友的發(fā)展歷程，以及人生哲理，對社會的現(xiàn)狀、我們對自己認識、我們的未來給予了激勵。他說，成功包括四個方面因素：天賦、機遇、努力和選擇。他說成功最重要的因素應(yīng)該是選擇，在選擇中應(yīng)該作好四個選擇：人的選擇、事的選擇、地的選擇、時的選擇。他特別強調(diào)的是，成功者要把所把握選擇的自主權(quán)。正如人們一直強調(diào)的：自己的路自己走！培訓(xùn)員一席話，真讓人受益菲淺，在即將走向工作崗位的我們來說，這是一種鼓舞、也是一個準備。

短短一年的生產(chǎn)實習(xí)，在培訓(xùn)員的一席意味深長的講話后很快就過去一半。半年前的實習(xí)期間，海爾對于我來說還是一個陌生的地方，但半年后的今天，海爾對于我來說已經(jīng)是一個熟悉的地方，這里的街道，設(shè)備，生產(chǎn)工序等等，還在腦海纏綿，是那么的熟悉，或許已經(jīng)成了習(xí)慣，習(xí)慣在那黃昏的時候，行走在這條條本來陌生的道路中，如今成了熟悉的地方。

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生 化工實訓(xùn)

中圖分類號：G718文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0136-01

隨著實體經(jīng)濟的飛速發(fā)展和市場經(jīng)濟體制改革的深入，國家和社會需要大量的高素質(zhì)技能型人才。高職院校以培養(yǎng)這類人才為主，這就要求高職院校要加強學(xué)生教育教學(xué)實踐能力的管理，其中的化工實訓(xùn)為學(xué)生提供更多的動手實踐機會，這是強化學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)[1]，對于學(xué)生的技能提升至關(guān)重要。但鑒于目前高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力與實際需求有很大差別，無法滿足社會需要，因此提高高職院校學(xué)生的化工實訓(xùn)技能是目前工作的重中之重。

一、目前存在的問題

（1）高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，分析問題的能力和認知能力相對不足。多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，自制能力差，缺乏學(xué)習(xí)激情，厭倦理論課程，上課不認真聽講，在化工實訓(xùn)操作過程中對實訓(xùn)課程的重要性認識不到位，在操作間抱著玩鬧的心態(tài)，實訓(xùn)操作與理論知識不能融會貫通，動手能力不能得到有效的鍛煉。

（2）師資力量欠缺。隨著對應(yīng)用型人才的大量需求，對教師的綜合能力提出了更高的要求，而現(xiàn)實的問題是授課教師不能與時俱進，教學(xué)思想觀念沒有完全轉(zhuǎn)變，無法適應(yīng)職業(yè)院校的發(fā)展。與此同時，很多教師缺乏化工實踐經(jīng)驗，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生的化工實訓(xùn)。很多學(xué)校缺少雙師型教師，不能很好地對學(xué)生實施教學(xué)工作，很多課程的講授都是紙上談兵，無法滿足實訓(xùn)課程的需求，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）化工實訓(xùn)基地設(shè)施不完善。由于化工過程的復(fù)雜性以及化工設(shè)備龐大等一系列原因，致使校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)面臨重重困難，很多學(xué)?；ぴO(shè)備陳舊落后，實訓(xùn)場地有限，不能滿足實訓(xùn)教學(xué)的需要，使得實訓(xùn)工作受阻。在很多情況下，實訓(xùn)教學(xué)的授課實行分組教學(xué)，每組學(xué)生人數(shù)過多，只能教師進行講解示范學(xué)生觀看操作過程，導(dǎo)致學(xué)生親自動手操作的機會過少，教學(xué)質(zhì)量較差。

（4）實踐機會過少。一方面，由于學(xué)校實訓(xùn)場地和實訓(xùn)設(shè)備的限制，在校內(nèi)實訓(xùn)過程中學(xué)生動手操作機會很少；另一方面，由于化工生產(chǎn)過程具有一定的復(fù)雜性和危險性，在校外實習(xí)過程中很多企業(yè)不允許在校學(xué)生動手操作，也有的企業(yè)自動化程度較高，無法看到具體的實施細節(jié)，這些原因都會導(dǎo)致學(xué)生實習(xí)無法達到預(yù)期的效果。

二、提高學(xué)生實訓(xùn)技能的措施

（1）創(chuàng)新教學(xué)方法。化工類課程通常比較枯燥，對理論聯(lián)系實際的能力要求較高，在教學(xué)過程中，要對實訓(xùn)課程精心設(shè)計，注重基礎(chǔ)知識的整合和銜接，建立動態(tài)模型，增加實例講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上采用互動式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合，給出案例讓學(xué)生進行分組討論并做出總結(jié)，教師進行最后的歸納和點評。

（2）理論與實踐相結(jié)合。采用理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)搬到實訓(xùn)室，在講解理論知識的同時進行實訓(xùn)操作，增加學(xué)生自己動手實訓(xùn)操作的機會。在實訓(xùn)過程中設(shè)置不同的實驗條件讓學(xué)生自己設(shè)計處理方案，真正地讓學(xué)生參與其中。

（3）強化雙師型教師隊伍建設(shè)。強有力的教師隊伍建設(shè)才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強的學(xué)生，在新式教學(xué)模式的倡導(dǎo)下，雙師型教師的數(shù)量和質(zhì)量直接影響化工實訓(xùn)教學(xué)成果，所以強化雙師型教師隊伍建設(shè)是教學(xué)工作的重中之重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，堅持“引進來”和“走出去”的模式，引進高素質(zhì)的雙師型教師和企業(yè)專家對學(xué)生進行授課并進行溝通和交流；同時讓教師走進企業(yè)，深入內(nèi)部了解生產(chǎn)流程及相關(guān)設(shè)備和技術(shù)，通過實踐彌補自己理論知識的欠缺，豐富自己的實踐操作技能，以便更有效地對學(xué)生進行授課。加強化工實訓(xùn)基地建設(shè)。實訓(xùn)基地是實施學(xué)生實踐教育的重要場所，對學(xué)生實訓(xùn)技能的提升具有重要的意義，只有完備的實訓(xùn)基地和實訓(xùn)設(shè)備，才能有效地開展實訓(xùn)課程。近年來，企業(yè)對技能型人才的需要急劇增加，為了適應(yīng)社會的需求，學(xué)校要充分利用有利資源，為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)的機會[2]，以期學(xué)生在實踐的過程中鍛煉自己。同時，學(xué)校要根據(jù)實際情況加大對實訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費投入，為學(xué)生實訓(xùn)課程的開展提供后勤保障。

（4）增加頂崗實習(xí)機會。改變傳統(tǒng)單一的生產(chǎn)實習(xí)和參觀實習(xí)，直接參與生產(chǎn)任務(wù)，讓學(xué)生真實地體驗工作崗位和工作過程，根據(jù)所學(xué)理論知識和實訓(xùn)技能，掌握操作技能，將所學(xué)知識與生產(chǎn)實踐有機地結(jié)合起來[3]，在工作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，促進學(xué)生在處理生產(chǎn)管理等實際問題時綜合技能的提升，以便學(xué)生更好地適應(yīng)職場，為企業(yè)輸送高素質(zhì)、高技能人才。

三、結(jié)語

從社會需求角度出發(fā)提出高職院校學(xué)生需要高素質(zhì)的化工實訓(xùn)技能以適應(yīng)社會需求，這需要社會、學(xué)校、學(xué)生三方面共同努力，使學(xué)生盡快地將所學(xué)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，強化學(xué)生的實踐操作，提高學(xué)生化工實訓(xùn)技能，為社會培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]李全良，王筠.化工實訓(xùn)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用研究[J].科技視野，2014（1）：67.

篇9

藥廠固體制劑車間實習(xí)周記

藥廠實習(xí)周記(一)

第一周2月16日2月22日

崗位實習(xí)內(nèi)容

來實習(xí)的第一周，我分到的是包裝的崗位(手包)，其主要任務(wù)是：

1、必須嚴格按照要求來包裝(特殊要求參考分切計劃單獨備注進行包裝)。

⑴輕拿輕放，杜絕產(chǎn)品在包裝和轉(zhuǎn)運過程引發(fā)的質(zhì)量缺陷(污跡、劃傷、撞傷、破損等)。

⑵不得出現(xiàn)因包裝不及時而影響分切計劃的順利進行。

⑶保證成品的整潔和美觀。

⑷協(xié)助班長及整個班的成員包裝完每批。

2、及時反饋備用產(chǎn)品的庫存方面的信息。

3、按照規(guī)定的要求和位置，擺放整齊包裝好的成品

4、搞好廢膜及邊料的打包運送和地面清潔工作

5、在生產(chǎn)過程中，配合班長認真完成好每一項工作任務(wù)

6、努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)

7、積極主動配合班長搞好班組建設(shè)

8、及時完成領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時性任務(wù)

崗位實習(xí)心得：

剛到這個車間的時候因為被分到了包裝崗位所以感覺總是每天重復(fù)著這些枯燥而無聊的工作一點動力都沒有，后來我發(fā)現(xiàn)其實這個崗位也有許多需要學(xué)習(xí)的東西，比如一開始時我每天都不能完成班長交給我的任務(wù)，后來漸漸的其實包裝也是有許多竅門的，如果只是一味的不停地包裝而不去總結(jié)經(jīng)驗，根本就不能提高效率，所以后來我每天下班后就仔細的總結(jié)慢慢的我能把班長交給的任務(wù)及時高校的完成好了，并且有時候還可以幫助班長干些別的工作，這一周的收獲就是無論生活，學(xué)習(xí)，工作，都要不斷的去總結(jié)經(jīng)驗這樣才能更好地提高效率。

藥廠實習(xí)周記(二)

2月23日3月1日

工藝路線選擇依據(jù)

一般藥物可以有幾條合成路線，但并不是每一條合成路線都適合工業(yè)生產(chǎn)，因為工業(yè)生產(chǎn)與學(xué)術(shù)性研究的判斷標準不同，工業(yè)上著重與經(jīng)濟和技術(shù)的可行性。應(yīng)從以下幾方面考慮工藝路線的選擇：

1.原輔材料的來源

選擇工藝路線應(yīng)根據(jù)本國本地區(qū)的化工原料品種來設(shè)計。因為原輔料是藥物生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有穩(wěn)定的原料供應(yīng)就不能組織正常的生產(chǎn)。因此，選擇工藝路線，首先，應(yīng)考慮每一合成路線所用的各種原輔材料的來源和供應(yīng)情況以及是否有毒、易燃、易爆等。

合成中對原輔材料或試劑的基本要求是利用率。所謂利用率，即骨架和官能團的利用程度，這又取決于原料和試劑的結(jié)構(gòu)以及所進行的反應(yīng)。

合成藥物的化工原輔料很多，其中大多來自化工產(chǎn)品、糧食發(fā)酵產(chǎn)品、農(nóng)副業(yè)綜合利用產(chǎn)品以及某些天然原料等。在考慮原輔材料時，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模，結(jié)合各地的原輔材料供應(yīng)情況進行選擇。此外，還要考慮綜合利用問題，有些產(chǎn)品的的下腳廢料，經(jīng)過適當處理后，又可以成為其他產(chǎn)品的寶貴原料。

2.反應(yīng)條件和操作方式

藥物化學(xué)合成中同一種化合物往往有多種合成路線，每條合成路線有許多化學(xué)單元反應(yīng)組成。不同反應(yīng)的反應(yīng)條件及收率、三廢排放、安全因素都不同。有些反應(yīng)是屬于平頂型的，有些反應(yīng)是屬于尖頂型的。所謂尖頂型反應(yīng)是指難控制以及反應(yīng)條件苛刻，副反應(yīng)多等特點的反應(yīng)。所謂平頂型類反應(yīng)是指反應(yīng)易于控制，反應(yīng)條件易于實現(xiàn)，副反應(yīng)少，工人勞動強度底，工藝操作條件較寬的反應(yīng)。

3.單元反應(yīng)次序的安排

在藥物的合成工藝路線中，除工序多少對收率及成本有影響外，工序的先后次序有時也會對成本及收率產(chǎn)生影響。從收率角度看，應(yīng)把收率低的單元反應(yīng)放在前頭，而把收率高的放在后邊。這樣做符合經(jīng)濟原則，有利于降低成本。此外，在考慮合理安排工序次序的問題時，應(yīng)盡可能把價格較貴的原料放在最后使用，這樣可降低貴重原料的單耗，有利于降低生產(chǎn)成本。

4.技術(shù)條件和設(shè)備要求

藥物的生產(chǎn)條件很復(fù)雜，從低溫到高溫，從真空到超高壓，從易燃易爆到劇毒、強腐蝕性物料等，千差萬別。不同的生產(chǎn)條件對設(shè)備及其材質(zhì)有不同的要求，而先進的生產(chǎn)設(shè)備是產(chǎn)品質(zhì)量的重要保證，因此，考慮設(shè)備及材質(zhì)的來源加工以及投資問題在設(shè)計工藝路線是必不可少的。同時，反應(yīng)條件與設(shè)備條件之間又是相互影響的，只有使反應(yīng)條件與設(shè)備因素有機的統(tǒng)一起來，才能有效的進行藥物的工業(yè)化生產(chǎn)。

在選擇藥物合成工藝路線時，對能顯著提高收率，能實現(xiàn)機械化、連續(xù)化、自動化生產(chǎn)，有利于勞動保護和環(huán)境保護的反應(yīng)，即使設(shè)備要求高，技術(shù)條件復(fù)雜，也應(yīng)盡可能根據(jù)條件予以選擇。

5. 安全生產(chǎn)和環(huán)境保護

藥廠實習(xí)周記(三)

3月2日3月8日

片劑的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的實踐過程。古代，人們在與疾病斗爭中最初都用天然物質(zhì)，如采集新鮮的動植物搗碎使用;以后逐步發(fā)展為對天然動植物藥物進行加工。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，藥劑的制造技術(shù)也逐步提高，劑型品種不斷增多，并逐步形成研究劑型的學(xué)科藥劑學(xué)。片劑是在散劑和丸劑的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，由悠久的歷史，在10世紀后葉就有模印片。

在20世紀50年代之前，片劑的生產(chǎn)方式主要憑經(jīng)驗，關(guān)于片劑的研究水平也不高。再20世紀60年代創(chuàng)立的生物藥劑學(xué)這一學(xué)科，對片劑及其他口服固體制劑提出了更科學(xué)的標準，對片劑質(zhì)量的提高，起到了很大的推動作用，也是片劑的研究水平更加深入。改革開放以來，在生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備方面進步也很大。如在片劑生產(chǎn)技術(shù)方面采用了新的高速攪拌制粒技術(shù)，使產(chǎn)品質(zhì)量得以提高;采用薄膜包衣技術(shù)，既節(jié)約工時，又提高產(chǎn)品質(zhì)量。在制劑的包裝中也廣泛采用了新材料。同時，還研制成功了多種就有先進水平的制藥設(shè)備，如高速自動壓片機等等。

近年片劑的生產(chǎn)技術(shù)和有關(guān)機械設(shè)備也有很大發(fā)展，例如各種新的制粒技術(shù)和設(shè)備，粉末直接壓片家戶和相應(yīng)的輔料，高速自動化壓片機，全自動程序控制的包衣設(shè)備，新型包裝設(shè)備及材料等等。在片劑用的輔料方面也有很大的發(fā)展。新劑型的研究和開發(fā)已引起人們的高度重視。在制劑方面，幾乎各種模式的此類劑型都有研制成功的報道，并已有若干品種獲得衛(wèi)生部的批準生產(chǎn)，取得了可喜的進展。

篇10

大學(xué)生工廠實習(xí)心得與體會范文一

在實習(xí)的時間內(nèi),學(xué)到了很多在工廠的基本須知,很多都是大一時就知道的;只是在真正的工廠實習(xí)時得到了印證,像是焊接時必需戴護目面具和手套,銑床的話則要戴護目鏡防止銑出來的金屬屑傷到眼部,還有除了在焊接以外的工作幾乎也都不戴手套,防止發(fā)生戴著手套被卷入機械當中發(fā)生更嚴重的傷害,這些在大一時都是廠長和老師交代過的事,而多出來的安全事項是因為在做閥門時有多出一道買方指定的噴料程序,所以必須戴上防塵口罩防止吸入過量飛塵導(dǎo)致一些支氣管的職業(yè)病.

我們這次實習(xí)，主要在三個廠區(qū)進行實習(xí)。在車間師傅的詳細講解和悉心指導(dǎo)下，我們詳細的了解了每個工段的設(shè)備和操控系統(tǒng)，初步了解了工廠各個工段的工藝指標，對工廠的管理制度也進行了簡單的了解，在實習(xí)的最后一天，我們還參觀了公司產(chǎn)品、一些先進設(shè)備。初步認識了產(chǎn)品的制作流程和車間的情況。

這短短的時間內(nèi)，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們已經(jīng)是大二了，馬上就要踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。

在以前的頭腦中，我認為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的?，F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習(xí)工廠。一下車我就傻眼了，天哪!這個地方到處都是刺鼻的氣味，到處是一片落塵，原來老型化工廠就是這樣子的啊，經(jīng)過工人師傅的初步介紹才知道，我國的早期建廠的化工廠由于技術(shù)含量相對比較低，屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，各項生態(tài)指標不可能達到現(xiàn)代化的工廠水平。這也是我國化工行業(yè)相對比較落后的一個現(xiàn)狀，但是這也說明化工行業(yè)在我國還有很大的發(fā)展空間。也就是說我們這一代的化工專業(yè)的學(xué)生也有很大的發(fā)展空間。第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產(chǎn)。我們私人一組，每個車間的師傅負責帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕松，但是一般一個產(chǎn)間一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂活動和同學(xué)朋友，這八個小時單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養(yǎng)活自己!然后的為家庭擔起相應(yīng)的責任!我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些!這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了,因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。

和我們在一起工作的工人師傅文化水平不是很高，平均是高中畢業(yè)，但是在通過長久的實際工作，他們的經(jīng)驗和熟練程度是我們這些大學(xué)生在課本上得不到的，所以，今后走入社會，我想我首先應(yīng)該克服的就是眼高手低的毛病，俯下身來、踏踏實實的工作，去積累自己的經(jīng)驗，增加自己的知識!但是由于工人師傅的文化水平有限，這也是一個很大的制約性因素，他們可能在這個崗位上干了很多年，可以說比他們的領(lǐng)導(dǎo)干的都好，但是他們并不知道這其中的原理、管理上的因素，所以，文化水平可能永遠是他們工作生涯中的一道障礙，從這當中，我知道了知識的重要性，它是我們不斷學(xué)習(xí)的基石，也是我們前進的資本，我想通過實習(xí)我會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)。

通過實習(xí)，我覺得我們應(yīng)該培養(yǎng)好學(xué)好問的習(xí)慣，不管遇到什么只要是自己不明白的都要問清楚不留疑問。要培養(yǎng)好學(xué)的好習(xí)慣。

工廠的實習(xí)，讓我深深的認識到自己的不足，認識到自己的動手能力相對較差，對機械過于陌生，過于恐懼，好像怕出啥事，不敢過多的接觸它們。從這次實習(xí)中，讓我越發(fā)感到要有所成功，就要自己親自去做，親自去總結(jié)做的過程中所發(fā)生的種種困難，既要去分析，又要有堅強的毅力。使得無時無刻都要認為自己一定能夠克服那些所謂的困難，要對機械的各種功能自己親身去體驗，親身去操作，對機械的各種結(jié)構(gòu)要有一個可知的了解，不要讓自己經(jīng)過一次實習(xí)之后卻跟實習(xí)前沒有什么兩樣。雖不要說是對它們運用自如，但至少對它們的功能以及結(jié)構(gòu)要有一個大概的了解，大概的掌握。

大學(xué)生工廠實習(xí)心得與體會范文二

近年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和市場競爭的日趨激烈，服裝企業(yè)希望學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅要懂技術(shù)，而且動手能力要強，并且畢業(yè)后能很快進入工作狀態(tài)，承擔實際工作任務(wù)，這對學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式提出了更高的要求。然而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境之間的差異，導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)知識在兩者的轉(zhuǎn)換中產(chǎn)生了間隙與矛盾與沖突，盡管可能做同樣一件事情，所用方式不同，目的相同，但所通過的途徑在時間、資源、人力、價值等方面著差別，但是，雖然學(xué)校與工廠有著眾多不同，但是也有著千絲萬縷的聯(lián)系。為了縮短學(xué)校與工廠的差別，我們到xxx服裝廠參觀實習(xí)。

我們?nèi)xx服裝廠參觀實習(xí)，這就不再同與我們在學(xué)校了。第一天進入工廠后，我們先聽了廠長的講話，然后下午開始參觀工廠，我們看見了許多的特種機器，和很多個車間，和忙碌中的工人，這當然與我們安逸的校園是截然不同的兩種氛圍。接著我們又參觀了服裝廠的核心部分，技術(shù)室。工廠使用cad技術(shù)，在一個半小時內(nèi)就完成打板的工作。當時，我們正看到輸出儀在輸出樣板，清晰明快。兩個人兩臺電腦就可以了，當然，在他們的對面也有師傅在用手工打板，與計算機比當然速度慢了些，在計算機的迅速發(fā)展下，手工制板會不會逐漸被淘汰呢?所以自己暗下決心，學(xué)服裝cad時一定要用心。在其間，我們看到他們鋪好料之后，他們會用會將樣板放上去，樣板的裁剪線、凈樣線、對位標記處都有一些小洞，之后將粉末灑在上面，用抹布在上面擦，上地是使粉末能從小洞透到下面的面料上，他們稱之為漏粉。當然要比我們用手按輪廓畫上去快得多。他們會用電裁刀將衣片裁下，過小的零部件有時會大邊毛縫裁下，然后再用精確裁剪機二次裁剪。在一個小屋子里，我們還看到那里放置了許多東西，像工藝單、生產(chǎn)報告、質(zhì)量標準、生產(chǎn)計劃、技術(shù)說明等等，有許多我們還未接觸到的東西，一看見這些東西我就有些眼暈，并且有一部分是外文的，我無法說明這是什么，才覺得原來會的東西還是太少，不能勝任這樣的工作。

第二天按照計劃我們開始上到崗位學(xué)習(xí)，我們一天換一個工作崗位，盡量能在有效的時間內(nèi)爭取接觸的東西能多一些。

我先是在粘襯車間粘襯。當時工廠做的是休閑西服，粘襯，我在學(xué)校的時候做過，我們是一件一件的去粘的，而在這，放在我面前的是一捆，中間有布帶系著，就這樣翻一片就輔上一層襯，然后抬到粘襯機上去過一遍，只有像袖口小面積粘襯的地方才能用熨斗去粘。當時正值夏季七月，本來天氣就熱，站在粘襯機旁一會就會大汗淋漓，而且會有一種不太好聞的味道，可見，做這項工作的工人是多么的辛苦。

第三天，我換了崗，我去了后整理車間。是把懸掛的衣服拿下來，然后用纏滿膠布的木板拍打衣服，使浮在衣服表面的絨毛粘下來，再把一張薄紙放在衣服的胸前，之后將衣服疊好，送到下一個地方去。當時我覺得這個工作挺輕松的，一個下午下來，我發(fā)現(xiàn)我的手被衣服染上了黑黑的顏色，并且不易清洗下去，身上粘滿了絨毛，癢癢的，鼻孔里就更不用提了?？梢?，這個工作的工人全部在夏天戴著套袖，口罩在酷暑季節(jié)有多么的不容易，我們都知道常呼吸這各空氣會得一些肺部的疾病，所以這些裝備他們一直武裝著，這種工作環(huán)境和工作狀態(tài)是我們在學(xué)校里一直都想像不到的。

第四天，我去了生產(chǎn)車間。生產(chǎn)車間都有是流水作業(yè)，將各個步驟分開來做，每個人只做一到兩個工序，這樣久了工人的速度也就快了起來，也將縫紉難度降低了，節(jié)省了我們在校時單人單做二到三倍的時間，有效的提高了生產(chǎn)效率，在縫紉時，工人們用了一種工具，叫做尺椎，將它安在壓腳上，很容易就跑出各種寬度的線跡，著實省力不少。我們在做衣服時，為了保證尺寸與規(guī)格尺寸相同，會用劃粉在衣片上畫出衣片的凈樣線，工廠里也一樣，只不過在工廠里的片數(shù)多了一些，我做的就是這項工作。會有一個樣板給你，然后，把樣板扣在面料上，畫出輪廓，我發(fā)現(xiàn)同樣的樣板畫在布料上，會產(chǎn)生縫份預(yù)留量大小不一的現(xiàn)象，班長和我說，這些布料以前生產(chǎn)過，用的是以前剩下的邊角料，有的是用載斷機粗裁的，所以在我畫完之后，每個縫紉工都要按凈縫線去縫紉。

后來，我們又去裁斷室將大批的服裝分號。我們都知道服裝是分大小號的，在工廠里，服裝還分色號，兩個相鄰的色號色差很小，若不仔細觀察很難看出，我們做的就是將所有用車推過來的衣服按色號分門別類排放好，一個人管幾個號，報號是誰管的誰就應(yīng)聲，剎時衣服滿天飛，但是卻很出效率，我們也是樂此不疲。在歡快的節(jié)奏中，我們結(jié)束了此次實習(xí)。

做為在校生，時常會聽見學(xué)姐們對我們說現(xiàn)在學(xué)的東西到工廠里沒有多少能用上的，雖然學(xué)校與工廠之間不同之處校多，但我們學(xué)的東西都不會白學(xué)的，但是想靠4年的時間就學(xué)會工廠的全部東西那是不可能的，況且時代在發(fā)展，科技在進步。所以，我們學(xué)的東西不能只依靠課本上教我們的那些東西，知識是學(xué)不完的，所以人們長說活到老學(xué)到老，因此，到工廠后遇到我們的知識無法行通的時候需要的是學(xué)習(xí)，而不是抱怨。

此次實習(xí)讓我感覺到了工廠與學(xué)校的不同，明白了沒有什么借口說我沒時間去學(xué)習(xí)，只有不斷的在逆境與舒適中徘徊，才方知自己能力太弱，這種參照讓我有了學(xué)習(xí)的動力，無論做什么都離不開學(xué)習(xí)，從此明白，只有以學(xué)習(xí)為基石，才能漫步人生路……

大學(xué)生工廠實習(xí)心得與體會范文三

經(jīng)歷4個月的實習(xí)終于結(jié)束了，在xxxx公司工作的這段時間，我和公司的職工及領(lǐng)導(dǎo)都相處得非常融洽，大家對我也關(guān)心，時常給我鼓勵和幫助;我工作的時候也是認真謹慎，不僅順利完成工作任務(wù)，工作之余還經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會犯一些錯誤，從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評，但我認為這些錯誤和批評是能極大的促進我的工作熱情，讓我能在以后的工作中更加的謹慎和小心，提高工作效率。在和大家工作的這段時間里，他們嚴謹、認真的工作作風給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。這次實習(xí)雖然有酸甜苦辣，卻讓我在社會中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)期間無法了解的社會經(jīng)驗，這對我來說是最寶貴的東西。

這次實習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗，在以后的生活中如果能夠更好的總結(jié)和應(yīng)用這些實踐經(jīng)驗，將會使我在以后的人生道路中受益匪淺。

第一：在與別人打交道時一定要積極主動。我自己本身是個相對比較內(nèi)向的人，不擅長主動和別人交流打交道，在此次實習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點。比如在剛開始實習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過招呼后就沒在說什么了，下班后也是一個人玩手機，沒有主動和大家進行溝通。由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來，也因為不了解工作環(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認識到了自己溝通上的不足，面對沉默不語的尷尬，自己有責任和義務(wù)去與別人主動交流。在公司里一個新的職工到來時很平常的，老師傅們也沒有必要主動和一個新職工主動打交道，這時候你就應(yīng)該主動去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會讓大家認識你，了解你，對你留下良好的印象。在后來的實習(xí)中慢慢的在一起時間久了，大家也就對彼此多少有些熟悉了，漸漸地能和大家一起愉快的交流，就是出于自己的積極主動。

在工作的時候同樣也要積極主動地和別人交流。在今后的社會工作中，工作不再是一個人所能完成的，那是幾個人或是一個團隊的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作，就是的團隊合作的精神。因此你不能期望你自己一個人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來實習(xí)的，由于開始對生產(chǎn)的不了解以及專業(yè)知識的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進行一些相對簡單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實習(xí)中，在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)后，我就常主動詢問周圍的員工有沒有需要幫忙的，有時候別人也不好意思麻煩我，我就主動承擔他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂意與你交往了。

第二：工作時一定要一絲不茍，認真仔細。一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內(nèi)一定要小心謹慎，一絲不茍，不能總是出錯。有時候一個失誤不僅僅使你自己的工作進程受阻，還會影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個環(huán)節(jié)出錯就會影響下面的工作，嚴重點就會造成很大的經(jīng)濟損失。老板也會批評責備甚至處罰，因此認認真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們在剛開始工作的時候一定要慎之又慎，對自己的工作要十分重視，工作結(jié)束后一定要檢驗自己的工作結(jié)果，以確保自己所做的萬無一失，時常應(yīng)該反省自己最近一段時間的工作情況。在你對工作開始了解并熟練后，你會發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此，也不能驕傲，不能對自己有所懈怠，還是要對自己的工作認真對待，以免造成失誤。

就像我在工作的時候，也犯下了不少錯誤，雖然多數(shù)不是很嚴重的錯誤。比如說領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù)，我在流程中添加固化劑時未等溫度降至60℃以下就加入，導(dǎo)致白乳膠濃度不足。領(lǐng)導(dǎo)批評了我，我也為自己的錯誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加反，還好是兩個輔助材料對產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會造成更嚴重的損失。

第三：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔容^枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設(shè)法改進自己的工作方法，尋找或是設(shè)計簡捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時間。實際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時，自己也能夠?qū)W到更多的知識，掌握更多的技能。當你在較短的時間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對你來說是百利而無一害的。

我個人是一個比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時候不喜歡單調(diào)、枯燥、機械的處理任務(wù)，因為本來這類任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復(fù)地做，如果動一動腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟，從而減少工作時間，提高工作效率。就比如我在實習(xí)的時候，第二個反應(yīng)釜升溫時，以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開始燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱反應(yīng)釜。改進方法是在第一個反應(yīng)釜加熱完畢后，加熱鍋爐內(nèi)分多次加入冷水，保持總有足夠的氣壓用。對加熱過程進行了優(yōu)化，提高了工作效率，減少了工作時間。同時我也充分使用時間差來提高自己的工作效率，使工作進程提高很多，減少近一個小時的工作時間。

第四：要有豐富而扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這會使你的工作更加得心應(yīng)手。一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業(yè)的專業(yè)知識非常熟悉，對自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練的掌握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時候，擁有豐富專業(yè)知識和較高業(yè)務(wù)水平的你將會發(fā)現(xiàn)自己在工作時左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。

在經(jīng)歷了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后，我自信自己已掌握了一定化工專業(yè)的知識，可是到了公司實習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)工作還有一些距離，且不說自己所學(xué)的都是些基儲皮毛，就是在應(yīng)用方面，飛速發(fā)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒了。當發(fā)現(xiàn)自己的知識已不能做為自己的資本時，我更深刻體會到專業(yè)知識和技能在工作中的重要性。

同時在工作中公司還會經(jīng)常進行操作技巧交流等，就像在我實習(xí)過程中就有客戶來公司提貨或者詢問一些困難的解決辦法?？蛻籼岢龅目此破胀ǖ膯栴}，實際上是操作人員經(jīng)常遇到而且很重要的內(nèi)容，甚至是一些日常工作的死角，必須掌握了業(yè)務(wù)知識才能順利回答這些問題。一個人的內(nèi)在素質(zhì)在工作中可是非常重要的。