導語：如何才能寫好一篇初級保育員培訓方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   最新關(guān)于幼兒園后勤工作計劃

   在新學期里，堅持黨的基本路線、方針政策，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以教書育人為中心，以搞好服務(wù)提供保障為目標，做好服務(wù)育人教育工作，積極有效地配合學校搞好教學工作和各項活動。

   具體工作：

   根據(jù)學校20xx—20xx學年第一學期工作計劃精神和本校工作實際，在本學期中計劃作好以下工作。

   1、組織各種形式的學習，教育全體教師要以學校的需要為己任，熱愛自己的工作崗位，做到自尊、自愛、自強、全心全意地為學生服務(wù)；認真學習先進的技術(shù)技能，我校在上級的努力下配備了先進的電腦和多媒體設(shè)備，并派專人進修學習了微機操作和多媒體使用，初步掌握了計算機的操作和使用技術(shù)，讓每位教師都能跟上時代的步伐，提高服務(wù)育人的質(zhì)量。

   2、根據(jù)教育、教學和師生生活中的需求，及時購買教育、教學用品，確保教學工作正常進行；把節(jié)約放到工作的首位，以低廉的價格購得高質(zhì)量物品，修舊利廢，把節(jié)約每一分錢當作大事來抓；堅持合理開支的原則，抓好對新買物品的登記和發(fā)放工作。

   3、加強對校產(chǎn)校具的管理，對增減的'固定資產(chǎn)及時作賬務(wù)處理，對損壞的固定資產(chǎn)及時索賠；期初及時做好教室、專用教室、辦公室和其他科室財產(chǎn)登記并簽訂手續(xù)，學期末做好這些財產(chǎn)的清查總結(jié)評比工作；加大對水電的管理力度，及時處理漏水現(xiàn)象，號召全校各個管理部門齊抓共管，節(jié)水節(jié)電，把浪費現(xiàn)象壓到最低限度；做好校舍維修保養(yǎng)工作，搞好校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)凈化、綠化、美化的校園，創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。

   4、對學校食堂進行科學管理。學?，F(xiàn)有十三名教師，全部在學校吃飯，為了使學校伙食點健康發(fā)展，校長給教師排好飯班，伙食費由專人負責，每天都由兩名教師負責買菜，做飯，做菜，洗碗及打掃廚房衛(wèi)生，校長經(jīng)常親自下廚，保證做到飯菜衛(wèi)生、多樣、經(jīng)濟、實惠、規(guī)范，為部分家長解決好后顧之憂。

   5、嚴格執(zhí)行安全保衛(wèi)管理制度，做好來人來車登記，外來車輛未經(jīng)允許不得入內(nèi)，進一步提高門衛(wèi)人員的工作責任心，做到文明值班，禮貌待人，把門衛(wèi)辦成我校精神文明的窗口，樹立好我校的形象。

   6、配合學校搞好本學期的各項教學工作活動，以及臨時的應(yīng)急工作。對學校頂棚進行及時處理，因?qū)W校棚板質(zhì)量不理想，有整板脫落現(xiàn)象，為了確保學校師生安全，學校將用螺絲釘、鐵皮釘在頂棚棚板縫隙間，保證棚板不掉下來。我校向財政局打報告，請求及時撥款維修。

   7、學校暖氣維修：我校暖氣管接頭處多處漏水，對漏水不嚴重地方用塑料袋、塑料繩纏緊，本學期對學校暖氣徹底維修。

   最新關(guān)于幼兒園后勤工作計劃

   新學期就要來了，對于我們幼兒園來說，經(jīng)過上一學期的工作，我們后勤取得好的成就，這學期必然要以上一個學期取得的成績?yōu)榛鶞?，本學期的后勤要做得比上一個學期還要好。當然，計劃的制定是必不可少的，這學期我們后勤將制定新的工作計劃。以下是我們后勤工作的計劃：

   一、嚴格管控幼兒園衛(wèi)生

   根據(jù)幼兒園上個學期的衛(wèi)生情況來看，這學期對衛(wèi)生這方面我們后勤要更加嚴格，把衛(wèi)生管好了。每天早上在學生來臨之前，把所有上課的教室和后廚房都打開窗通空氣，把地板都拖一遍，還要消一遍毒，因為小孩子身體機制比較弱，所以衛(wèi)生一定要弄好了。廚房是為孩子們準備午餐的地方，更加要重視它的衛(wèi)生，所有的碗筷和勺子都要經(jīng)過高溫消毒，以及切菜用的刀也都要消毒，并且每日都要把灶臺清洗干凈，以免有不衛(wèi)生的地方，要給予孩子們一個充分安全的環(huán)境。

   二、采買菜要足夠新鮮，做菜要營養(yǎng)均衡

   我們在幼兒園里是后勤，不僅要管衛(wèi)生，還要管全園里所以人的吃食，這其中當然要以孩子們?yōu)橹兀吘辜议L把他們交給我們，也是對我們放心，那我們就不能辜負這份信任。本學期，我們出去采買的時候，一定要提前聯(lián)系賣菜的老板，準時購買最新鮮的菜，尤其是肉一定要注意看保質(zhì)期，絕對不能買到過期的肉，就算是還有時間的肉都不行，必須是最新鮮的，這樣才能保證孩子們吃得健康安全。每天給孩子們做午餐，我們這學期要充分考慮到孩子們的飲食習慣，盡量把挑食的孩子們給改過來，要培養(yǎng)他們不挑食、飲食均衡的行為。那每天就得把葷素做到很搭配，這樣就都能葷素都吃到，混到一起，就不會太挑食了。

   三、購玩具時考慮材料的有無危害

   幼兒園是針對小孩子的，所以一定要配備玩具。本學期要吸取上一個學期買玩具時買到有對孩子們造成傷害的教訓。這學期我們要認真選取玩具，查資料，把所有能對幼兒造成危害的玩具全部排除出去。選取一些有益智力和鍛煉體能又沒有對他們有危害的玩具，做到對這些孩子們負責。

   這學期的計劃就這些，在往后的工作中，隨時做好準備把我們后勤的工作完善起來，讓這一個學期的工作開展順利，一定會更好的。

   最新關(guān)于幼兒園后勤工作計劃

   情況分析：

   我園現(xiàn)有保健教師2名，一名為正式在編一級教師，另一名為外聘教師。保育員11名，其中有一名是正式編制人員，其余10名為外聘人員，其中具有初級證書的保育員有7名占保育員隊伍70%;無證書的保育員有3名占保育員隊伍27%。營養(yǎng)員有5名其中有2名有初級證書其余3名沒有證書。財務(wù)人員1名。

   我園三員操作基本符合日常工作要求，能根據(jù)我園制定的各項衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行。但離科學管理，高質(zhì)量服務(wù)的工作標準尚有差距。開學至今外聘職工人員調(diào)動情況較大，雖然進幼兒園后，進行了一系列的培訓指導，能根據(jù)衛(wèi)生保健制度的要求開展工作，但是對一些基本理論了解不夠。還未完全掌握規(guī)范操作的要求，對如何配合教育教學不能深刻領(lǐng)會，保育觀念不強，這些不足之處都有待于提高。

   工作目標：

   以工作手冊為指導標準，落實一日活動各個環(huán)節(jié)的日常指導、檢查與評比，注重反饋，提高管理效率。提高后勤人員的主動服務(wù)意識，通過學習新課程的理念，規(guī)范工作要求，提高工作質(zhì)量。

   具體工作要求與措施：

   營養(yǎng)員工作：

   1、 以“營養(yǎng)員工作手冊”為指導營養(yǎng)員操作規(guī)范，對各種餐具進行嚴格的消毒管理，根據(jù)衛(wèi)生監(jiān)督所的要求，做好食品衛(wèi)生臺帳、驗收記錄以及消毒登記。

   2、 強化幼兒園食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、防傳染病和安全、消防工作制度，強化后勤組長分層管理職責，杜絕事故隱患，確保師生健康、安全。

   保育員工作：

   1、修訂外聘人員工作考核制度，進一步落實后勤工作崗位責任制。

   2、 重視規(guī)范“三員”工作檢查與反饋、通過開展定期經(jīng)驗交流，理論學習、崗位培訓，示范操作、規(guī)范提高后勤工作質(zhì)量。兩園進行保育環(huán)境觀摩互查，看別人長處，找自己不足，提升服務(wù)質(zhì)量。

   3、 強化保育員日常操作規(guī)范檢查，提高幼兒園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，提倡主動熱情服務(wù)和相互協(xié)作，對保育員實施月考核獎勵，提高工作質(zhì)量。

   保健工作：

   1、 嚴格控制各種傳染病的發(fā)生和預防，認真執(zhí)行晨檢制度，不流于形式，做好晨檢及全日觀察記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，并做好記錄。

   2、 加強環(huán)境衛(wèi)生和伙食質(zhì)量的管理，落實各項保健制度，加強對營養(yǎng)員、保育員各部門工作的`指導。加強組織業(yè)務(wù)學習，落實好工作職責。定時檢查、監(jiān)督，為幼兒創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生整潔無害的生活環(huán)境。

   3、 繼續(xù)做好營養(yǎng)不良、肥胖、貧血幼兒的矯治工作。

   4、 保健教師提高相應(yīng)的家長工作指導質(zhì)量和對教師日常保育工作的檢查指導，進一步提升保教水平。

   財會人員工作：

   1、 財會和資產(chǎn)管理：嚴格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費，增強主動服務(wù)意識。進一步加強資產(chǎn)管理，落實責任制。

   2、 改善兩園環(huán)境，規(guī)劃南園消毒間和園綠化局修方案。進一步倡導、發(fā)揚主人翁態(tài)度，引導教工節(jié)約使用經(jīng)費和能源，創(chuàng)建節(jié)約型學校。

   安全工作：

   1、 根據(jù)季節(jié)變換特點做好各類傳染病的預防宣傳工作，確保幼兒的健康成長。繼續(xù)在教職工和家長中開展幼兒應(yīng)急救治方法的培訓工作。

   2、 重視幼兒戶外活動指導和監(jiān)護，保障幼兒戶外活動時間，繼續(xù)實行教師、保健教師在幼兒戶外活動中的職責。

篇2

【關(guān)鍵詞】中職學前教育專業(yè)；人才培養(yǎng)；職業(yè)資格證書制度

一、概念界定

（一）職業(yè)資格證書制度的含義

職業(yè)資格證書制度是國家對各行業(yè)從業(yè)人員規(guī)定的職業(yè)準入標準，是勞動就業(yè)制度的一項重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是按照國家制定的職業(yè)標準或任職資格條件，通過政府認定的鑒定評價機構(gòu)，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應(yīng)的國家資格證書的政策規(guī)定和實施辦法。職業(yè)資格證書是從業(yè)者具有從事某一職業(yè)所必備的知識、技能的證明，是求職、任職、獨立開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)。職業(yè)資格證書與學歷文憑證書不同，職業(yè)資格證書是某一特定專業(yè)能力以書面形式的體現(xiàn)，它反映了特定職業(yè)的工作標準和規(guī)范以及從事這種職業(yè)的勞動者所達到的實際能力水平。

（二）根據(jù)崗位需求，學前教育專業(yè)學生可以獲得的職業(yè)資格證書

崗位 職業(yè)資格證書

幼兒教師 （1）幼兒教師資格證書

（教育主管部門認定頒發(fā)）；

（2）普通話證書

（省級以上語委辦頒發(fā)）；

（3）蒙氏教學培訓證書

（行業(yè)協(xié)會）；

（4）奧爾夫音樂教學培訓證書

（行業(yè)協(xié)會）；

（5）感覺統(tǒng)合訓練師

（人力資源和社會保障部）

保育員 育嬰師職業(yè)資格證

（人力資源和社會保障部頒發(fā)）

二、研究內(nèi)容及策略

（一）我校人才培養(yǎng)與職業(yè)資格證書制度相結(jié)合現(xiàn)狀及問題

1.無證上崗，或被取消職業(yè)準入

當今社會，幼兒園虐童事件頻發(fā)，事后調(diào)查，當事幼兒教師基本上都是無證上崗，連最基本的職業(yè)資格都沒有，何談熱愛幼兒熱愛幼兒教育事業(yè)。我校學前教育專業(yè)學生畢業(yè)時基本上未獲得幼兒教師資格證，隨著社會對幼師職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力要求的提高，這部分畢業(yè)生很可能被拒絕上崗。

2.專業(yè)課程設(shè)置不能體現(xiàn)職業(yè)資格標準

（1）學前教育專業(yè)課程體系設(shè)置不合理。我校學前教育專業(yè)課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課（專業(yè)技能和專業(yè)理論），缺乏針對性和亮點，畢業(yè)后還要花費更多的時間和金錢進行崗位培訓和考取幼兒教師資格證。

（2）教學內(nèi)容忽視學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以本人講授的《幼兒園活動教程》和《幼兒教育心理學》為例，首先教材理論性很強，學生自己看不懂，其次學生理論基礎(chǔ)較差，不愛學習理論知識。再次，我校對專業(yè)理論知識的學習還是以“填鴨式”為主，枯燥乏味。與“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向”的理念相背馳。

3.雙師型教師隊伍跟不上職業(yè)教育發(fā)展

我校學前教育專業(yè)教師22人，擁有幼兒園教學經(jīng)歷的只有2人。受過專業(yè)學前教育培訓的教師4人。大多數(shù)專業(yè)教師都沒有幼兒園的教學實踐經(jīng)驗、不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。何談培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

4.實訓基地設(shè)備仍不能滿足學生實習實訓的需求

學前教育專業(yè)原有舞蹈教室設(shè)施設(shè)備陳舊，聲樂教室缺少音響系統(tǒng)；缺少特色課程實訓室如奧爾夫音樂教室、感覺統(tǒng)合實訓室、親子教室等；校內(nèi)實習實訓基地―葫蘆島市實驗幼兒園2013年9月剛成立，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理運營等方面還有待于進一步提高。

（二）與職業(yè)資格證書制度結(jié)合的相關(guān)人才培養(yǎng)方案制定探討

1.以職業(yè)資格證書為指導，構(gòu)建模塊化課程w系

根據(jù)學前教育專業(yè)綜合性強、知識面寬、相關(guān)學科互相滲透的特點，在園校合一的“三個三”人才培養(yǎng)模式下，構(gòu)建“基礎(chǔ)、專業(yè)、拓展”相融合的模塊化課程體系?；A(chǔ)模塊以學生的文化素養(yǎng)課程為架構(gòu)，為提高學生基本素質(zhì)奠定基礎(chǔ)；專業(yè)模塊以專業(yè)理論基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課為主體，以增強學生專業(yè)技能，提高學生崗位能力；拓展模塊增設(shè)專業(yè)文件解讀和專業(yè)特色課培訓，使學生了解幼兒教育的法律法規(guī)及幼兒教育的前沿發(fā)展，至少獲得一門幼教特色技能，提高學生的就業(yè)能力。三個模塊的課程有機融合，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

2.整合教學內(nèi)容，注重實踐教學

對于教學內(nèi)容的整合，首先，要明確每門課程在人才培養(yǎng)中所起的作用，要明確教學任務(wù)和教學目標，形成理論教學體系。其次，要按照發(fā)展學生的能力作為主要目標的原則對課程內(nèi)容進行調(diào)整，避免重疊，及時更新課程內(nèi)容，增加新知識。最后，還要避免過分專業(yè)化帶來的缺陷，也要注重加強學生人文知識的教育。同時還要加強專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，增強課程內(nèi)容實用性，中職學?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：第一、建立一批長期穩(wěn)定的實踐教學基地，為學生見習、實習提供學習環(huán)境。讓學生有更多觀摩的機會，了解幼兒教師上課特點及幼兒特點，獲得更豐富的實踐教學機會，并加深學生專業(yè)素養(yǎng)。第二，將理論課程與實踐教學結(jié)合起來。將幼兒園教育活動設(shè)計與實踐、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛(wèi)生保健轉(zhuǎn)化為實際操作課程，每一門課程學習結(jié)束后，都要給學生布置相應(yīng)的任務(wù)，在見習期間完成學習任務(wù)，加強學生理論與實踐的結(jié)合。

3.加強雙師型教師隊伍建設(shè)，提高教師質(zhì)量

雙師型教師隊伍建設(shè)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)與職業(yè)資格證書制度結(jié)合的關(guān)鍵，也是職業(yè)教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。構(gòu)建雙師型教師隊伍可以從以下幾個方面著手：①積極參加國家、省級骨干教師培訓近年來，國家為加強職業(yè)學校師資隊伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學校免費培訓技術(shù)骨干教師，學校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準的職教師資培訓基地或高等院校進行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓。②組織教師參加技能培訓與考核，例如每學年學校安排專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓班學習并參加技能等級考核；在教學和實習實訓時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核；每學期學校請專家學者或具有豐富實踐經(jīng)驗的專家來校作專題講座1-2次。③通過園校合作建設(shè) “雙師型”專業(yè)教師隊伍。首先教師到幼兒園進行專業(yè)實踐鍛煉，頂崗實習，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。充分利用寒暑假時間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入幼兒園第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，了解幼兒園管理、幼兒日常生活，探討解決教學中遇到的疑難問題，提高實踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。深入幼兒教育第一線鍛煉，在實踐中學習幼兒教育的各種先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，努力實現(xiàn)教師與幼兒園、專業(yè)與職業(yè)、理論與實踐的“零距離”對接。同時深入了解社會的需求、幼兒園的發(fā)展動態(tài)，為培養(yǎng)幼兒園急需的人才奠定基礎(chǔ)。其次，拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。從合作幼兒園一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學理論水平和實踐能力，使其成為學校穩(wěn)定的兼職教師。④通過校本培訓，儲備專業(yè)實踐教師后備力量分利用我校現(xiàn)有資源，安排從事專業(yè)實踐教學的教師，在校內(nèi)進行初級培訓，以老帶新，互幫互學，共同提高，為下一步參加高一級的培訓做好鋪墊。

4.完善校內(nèi)實習實訓基地，滿足學生實習實訓

完善舞蹈教室、聲樂教室，增設(shè)1個多功能廳、1個奧爾夫音樂教室、1個感覺統(tǒng)合實訓室和1個親子教室，優(yōu)化實訓資源，滿足學生各類實習實訓的需要。在功能上實現(xiàn)教學做一體化，訓練項目上滿足實境訓練需要，以達到實境教學精細化的要求，是培養(yǎng)人才質(zhì)量的保證。完善的教學設(shè)備和實訓基地建設(shè)是人才培養(yǎng)方案得以制定和實施的客觀基礎(chǔ)，當前中職學校缺少相應(yīng)教學設(shè)施和教學資源，需要政府等相關(guān)部門提供資金保障，幫助中職學校建立實訓基地，豐富教學設(shè)施。

三、結(jié)語

中職教育是培養(yǎng)直接就業(yè)人群的教育，隨著社會的發(fā)展，職業(yè)資格證書，將成為幼兒園準入的硬性條件。所以，在職業(yè)資格證書獲得要求的指導下，設(shè)置科學合理的課程體系、整合教學內(nèi)容、完善雙師隊伍和實習實訓條件，勢在必行。

參考文獻：

[1]吳全全.終身教育導向的德國“雙證”一體化模式分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2005（16）.

[2]閆志利，丁秀艷，鄭麗媛.中等職業(yè)學校工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（23）.

[3]陳小勇.中職校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式初探[J].職業(yè)教育研究，2011（6）.

[4]鄧志輝，趙居禮.王津.校企合作 工學結(jié)合 重構(gòu)人才培養(yǎng)方案[J].中國大學教學，2010（4）.

[5]程云燕.以工學結(jié)合為導向重構(gòu)人才培養(yǎng)方案[J].中國大學教學，2009（3）.

[6]王軍華.中職學校推行“雙證書”制度必要性及問題思考[J].中國職業(yè)教育，2007（8）.

[7]職業(yè)資格證書與學歷證書相互溝通與銜接研究課題組.職業(yè)資格證書與學歷證書相互溝通與銜接研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學院學報，2002（2）.

篇3

 

 

消防安全應(yīng)急預案1    為確保全體在園師生的生命財產(chǎn)安全，確保幼兒園教育教學工作的順利開展，防范消防安全事故的發(fā)生，力保消防安全事故發(fā)生時損失減少，降低危害，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據(jù)上級消防部門文件與要求和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我園消防環(huán)境建設(shè)與準備的實際，制定本預案。

   一、消防安全工作領(lǐng)導組織機構(gòu)

   組長：蘇麗梅。

   副組長：鄭秋紅。

   組員：全體教職員工。

   二、消防安全工作成員的責任分工

   組長為消防工作的第一責任人，負責定時召開消防安全工作領(lǐng)導組會議，傳達上級相關(guān)文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜。

   副組長負責各具體負責組織對緊急預案的落實情況，未雨綢繆，做好準備，保證完成領(lǐng)導部署的各項任務(wù)。

   副組長和領(lǐng)導組各組員具體負責火險發(fā)生時全園各班級、各部門突發(fā)事件的處理、報告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導小組緊急指令的暢通和順利落實；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災事故減小到最低限度。

   消防安全領(lǐng)導組織機構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

   （一）通訊組：組長：蘇麗梅，成員：鄭秋紅（火險發(fā)生時，負責立即電話報告校消防安全工作組和上級相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，報險救災）

   （二）滅火組：組長：吳藝川，成員：許曉鳳（負責消防設(shè)施完善和消防用具準備，負責檢查全園各辦公室、教室、宿舍、食堂等地的用電、用火安全；火險發(fā)生，立即參加救火救災工作）

   （三）搶救組：組長：王玉俐，成員：李歡歡、陳碧云（負責做好及時送往醫(yī)院的準備工作，負責火險發(fā)生時受傷師幼兒及救火人員傷痛的緊急處理和救護）

   （四）緊急疏散組：組長：蘇振奮，成員：各班保育員（負責制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導，負責所在所管班級幼兒緊急疏散中的安全）；

   三、滅火工作預案

   1、發(fā)現(xiàn)火情，在場人員要立即引導室內(nèi)人員進行有序疏散，并迅速利用室內(nèi)的消防器材控制火情，爭取消滅于火災初級階段。

   2、如不能及時控制、撲滅火災，在場人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢蔓延。

   3、在場人員要以最快的方式向領(lǐng)導組成員匯報，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。

   4、領(lǐng)導組成員接到報告后，要立即到達火情現(xiàn)場，并視火情撥打"119"報警求救。

   四、師生疏散及逃生預案

   1、火情發(fā)生后，按照滅火預案，管理人員及各工作人員要立即通知幼兒園領(lǐng)導組領(lǐng)導，盡快增加援助人員，如發(fā)生重大火情，同時向"119"報警，并根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴散情況及威脅的嚴重程度逐個區(qū)域通知人員撤離。

   2、管理人員及工作人員應(yīng)該正確引導撤離師生奔向疏散通道，并將正確的逃生方法告知負責同志，其余人員按照既定位置，統(tǒng)一使用滅火器滅火，并進行傷員搶救等工作。

   3、為更好地應(yīng)對緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場指揮部的指揮。

   4、緊急疏散的負責同志必須接受基本滅火技術(shù)的培訓，正確掌握必要的方法，切實保證師生的安全逃生。

消防安全應(yīng)急預案2    一、適用范圍

   本預案適用于學校預防火災事故和火災事故發(fā)生后應(yīng)急處置。

   二、應(yīng)急組織機構(gòu)和職責

   為確保學校發(fā)生火災時能順利實施緊急疏散和滅火救援，設(shè)立總指揮、現(xiàn)場指揮、滅火行動組、通信聯(lián)絡(luò)組、疏散引導組、救護警戒組、后勤保障組。

   （一）總指揮

   由校長擔任（校長未在現(xiàn)場則由在場的職位最高的校級領(lǐng)導擔任），負責領(lǐng)導指揮消防應(yīng)急救援預案的實施，并及時做好與各有關(guān)部門的聯(lián)絡(luò)工作。

   （二）現(xiàn)場指揮

   由學校分管安全的副校長擔任，在總指揮的領(lǐng)導下，負責組織、指揮、協(xié)調(diào)人員疏散和滅火工作，確保消防應(yīng)急救援預案有序?qū)嵤?。學校其他校級領(lǐng)導分別參與各行動組的組織指揮工作。

   （三）滅火行動組

   由安全保衛(wèi)處負責人擔任組長。負責按照預案或現(xiàn)場指揮領(lǐng)導的指令撲救初期火災，配合專業(yè)消防隊進行滅火搶險。組員有學校義務(wù)消防員、保衛(wèi)人員等。

   （四）通信聯(lián)絡(luò)組

   由辦公室主任擔任組長。做到及時報警，保持通信聯(lián)絡(luò)暢通，保證各種指令信息迅速、及時、準確傳達。組員有辦公室人員、信息中心人員和火災發(fā)生部位工作人員等。

   （五）疏散引導組

   由分管德育校長擔任組長。負責組織師生的安全疏散撤離，確保師生不進入著火現(xiàn)場。組員有德育處、教學處工作人員、班主任教師和有關(guān)功能室的工作人員等。

   （六）救護警戒組

   由工會主席擔任組長。負責配合引導消防車及消防人員進入著火現(xiàn)場及醫(yī)護人員救護、搶險火場被困人員及重要物資、化學危險品等；負責現(xiàn)場警戒，維護現(xiàn)場秩序，看護搶救出來的物資。組員有火災發(fā)生部位的工作人員、校醫(yī)和工會委員。

   （七）后勤保障組

   由總務(wù)主任擔任組長。負責保障毛巾、水、食品和其他滅火物資、設(shè)施供應(yīng)，做好滅火后現(xiàn)場的水、電、氣搶修、恢復等工作。組員有后勤工作人員。

   三、處置程序和措施

   （一）報警接警處置程序

   當火災發(fā)生時，現(xiàn)場人員應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，迅速利用室內(nèi)的消防器材控制火情，切斷與火災相關(guān)的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等，防止火勢蔓延。同時立即向?qū)W校領(lǐng)導、安全保衛(wèi)辦公室報警，并撥打“110（或119）”報警電話；報警時要講明起火時間、地點、起火的部位及物資、火勢大小、被困人員情況、報警電話號碼和行走路線，單位詳細地址。

   學校安全保衛(wèi)辦公室接警后迅速發(fā)出火災聲響警報（三次急促的鈴聲），提示火災發(fā)生，立即啟動消防應(yīng)急救援預案，并派人到約定地點接引消防車進入火災現(xiàn)場。

   總指揮、現(xiàn)場指揮及學校其他校級領(lǐng)導立即趕赴現(xiàn)場，預案各專業(yè)組人員按照職責分工迅速到位（接報后5分鐘內(nèi)趕到），組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。

   （二）撲救初起火災的程序和措施

   滅火行動組接到報警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場，根據(jù)預案或現(xiàn)場指揮領(lǐng)導的指令，迅速檢查是否已切斷起火現(xiàn)場電源、氣源和火源，檢查現(xiàn)場是否已移除易燃、易爆物品，同時啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消火栓等滅火器材進行撲救。如火勢較大，暫時撲滅不了，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場情況及時采取冷卻、隔離等措施，防止火勢進一步蔓延，待消防隊趕到，配合完成滅火任務(wù)。不能控制火情時，現(xiàn)場指揮員應(yīng)立即下達所有人員撤離命令。

   （三）應(yīng)急疏散的組織程序和措施

   疏散引導組接到報警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場，根據(jù)預案或現(xiàn)場指揮領(lǐng)導的指令，疏通緊急疏散通道，組織處于著火層等受火災威脅的樓層人員，沿火災蔓延的相反方向，向疏散走道、安全出口部位有序疏散。樓層轉(zhuǎn)角處要有老師負責接應(yīng)，防止出現(xiàn)跳樓和踩踏事。情況危急時，可利用逃生器材疏散人員。組織人員疏散時，應(yīng)采取有效措施幫助無自我逃生能力的低年級學生疏散。疏散時應(yīng)遵循“先疏散現(xiàn)場師生，再疏散危險品及物資”的原則。

   （四）通信聯(lián)絡(luò)的程序和措施

   通信聯(lián)絡(luò)組接到報警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場，按照預案或現(xiàn)場指揮領(lǐng)導的指令及時通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時迎接消防車輛，注意保持通信聯(lián)絡(luò)暢通，及時準確地將各種指令、情況及信息上傳下達，并視情況與供水、供電、醫(yī)院等單位聯(lián)絡(luò)，指揮員組織撲救初起火災，利用滅火器材實施撲救。

   （五）救護警戒的程序和措施

   救護警戒組接到報警后，應(yīng)準備必要的醫(yī)藥用品，立即趕赴著火現(xiàn)場，配合專職消防隊員及醫(yī)護人員有序開展救護工作。同時按照預案或現(xiàn)場指揮領(lǐng)導的指令，對現(xiàn)場實行警戒，保證消防車暢通無阻，防止無關(guān)人員進入現(xiàn)場。維護好現(xiàn)場秩序，避免人員傷亡。

   （六）后勤保障的程序和措施

   后勤保障組接到報警后，應(yīng)按照預案或指揮員的指令，迅速調(diào)集準備滅火所需物資、設(shè)備，為完成滅火、疏散、救護任務(wù)提供必要的支持和保障。

   （七）現(xiàn)場保護

   滅火工作結(jié)束后，救護警戒組要及時清點人數(shù)和派專人尋找可能被困人員，并對著火現(xiàn)場實施警戒保護，嚴禁非相關(guān)人員進入現(xiàn)場，確保現(xiàn)場的原始狀態(tài)，并配合公安消防部門做好事故現(xiàn)場的調(diào)查工作。后勤保障組在總指揮的安排下做好善后處置工作。

   （八）填寫事故報告

   報告內(nèi)容：火災事故發(fā)生的時間、地點、傷亡人數(shù)，事故簡要經(jīng)過，事故發(fā)生原因的初步判斷，事故發(fā)生后己采取的措施和事故控制情況以及報告人、報告單位。事故現(xiàn)場情況、傷亡人數(shù)發(fā)生變化后，學校應(yīng)及時進行補報。

   （九）后期處置

   1、善后處理。要做好受傷學生和受驚嚇學生的慰問工作，及時與受害者家長取得聯(lián)系，做好傷亡學生家長的安撫解釋工作。要重視和及時采取心理咨詢、慰問等有效措施，努力消除火災事故造成的精神創(chuàng)傷。

   協(xié)同有關(guān)部門做好事故的善后撫恤及處理工作，并與保險公司等單位取得聯(lián)系，依法處理、協(xié)調(diào)賠償，努力維護學校和社會的穩(wěn)定。

   2、信息。校園火災事故發(fā)生后，有關(guān)信息工作要嚴格按照信息歸口、統(tǒng)一對外的原則進行。對新聞媒體的信息，經(jīng)研究決定后向社會。

   四、監(jiān)督管理

   （一）宣傳教育

   學校要定期對師生進行消防安全教育和疏散演練。通過課堂安全教育、櫥窗宣傳、廣播站、學校網(wǎng)站等多種形式，宣傳和普及消防安全知識、自救互救常識等。做好學校重大集會活動的消防安全教育。并按照消防安全應(yīng)急疏散預案，每學年至少進行一次演練。演練時，應(yīng)當設(shè)置明顯標識并事先告知演練范圍內(nèi)的人員。演練結(jié)束，應(yīng)做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)實際修訂預案內(nèi)容。

   （二）預防措施

   1、圖書館、功能室、機房、體育館、食堂等人員聚集場所的工作人員，應(yīng)嚴格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，懂得正確使用滅火器和消火栓；經(jīng)常對本部位消火栓、滅火器材進行檢查、維護、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)；定期進行防火安全檢查，認真做好記錄。

   2、圖書館、功能室、機房、體育館、食堂等處的工作人員下班前應(yīng)切斷室內(nèi)電源，關(guān)閉用電設(shè)施。

   3、定期檢查應(yīng)急照明設(shè)備是否正常使用，線路是否老化，保證疏散通道的暢通。食堂、鍋爐房定期檢查設(shè)備運行情況，操作間、加工間等保持通風；排油煙機要定期清洗，不留油垢；經(jīng)常檢查燃料管道（路）接口、閥門，氣體鋼瓶必須與明火隔離擺放。保證用電、用氣、用油的安全。

消防安全應(yīng)急預案3    為了提高醫(yī)院內(nèi)部的自防、自救能力，使全體工作人員都能了解和掌握火災的特性，一旦發(fā)生火災事故，能做到有計劃、有步驟、準確、及時、有效的進行撲救，使火災損失減少到最低程度，根據(jù)：“預防為主、防消結(jié)合”的原則，結(jié)合醫(yī)院消防工作實際情況，特制定以下滅火應(yīng)急方案，請各科嚴格執(zhí)行。

   一、重點部位的滅火應(yīng)急措施

   1、病房發(fā)生火災事故時，首先應(yīng)當穩(wěn)定工作人員的情緒，以免發(fā)生混亂而造成更大的損失。做到“先救人，后救物”、“先病人、后員工”的原則。工作人員撤離現(xiàn)場和疏散物資依次進行，切莫爭先恐后，相互擁擠，更不能中途阻塞通道，發(fā)生自殘，造成不應(yīng)有的悲劇。發(fā)生火災時病房負責人和義務(wù)消防隊員應(yīng)當迅速趕到現(xiàn)場，組織工作人員撲救，并安排工作人員報警。當起火工作人員受困時，切不可跳樓逃生，可將被套、床單、窗簾或其他可利用的繩索系牢后，抓住繩索下滑到安全地點。

   病房一旦發(fā)生火災事故，應(yīng)按以下預案步驟執(zhí)行：

   ①首先了解火災發(fā)生方位、地點、原因、燃燒物等情況。

   ②科室工作人員迅速分工，一人通知住院病人做好疏散準備，一人火速報警119，一人通知院部，急呼全院員工緊急協(xié)助。

   ③最快的速度切斷本樓層電源（樓層電源開關(guān)在中間樓梯口）。

   ④穩(wěn)定病人和員工的情緒，有秩序、有組織的把病人，特別是產(chǎn)婦、嬰兒快速疏散到安全場所。

   ⑤在有效的時間內(nèi)，搶出易燃易爆的物品，如氧氣瓶、酒精等。

   ⑥在119消防隊未到之前，義務(wù)消防隊員和員工在分管院長或科室負責人的.指揮下，充分利用院內(nèi)現(xiàn)有消防器材進行撲救。

   ⑦在最短的時間內(nèi)由分管院長向主管部門和有關(guān)部門報告火災情況，并組織有關(guān)工作人員調(diào)查火災原因及后事工作。

   2、對配電房發(fā)生火災事故，電工應(yīng)當立即切斷電源，用1211滅火器或干粉滅火器撲救。

   3、對倉庫發(fā)生的火災事故，倉管員和義務(wù)消防隊員應(yīng)當迅速切斷電源?；饎菹蛏蠈勇訒r，控制上層、下層設(shè)防；火勢向水平蔓延時，先控制左右，后上、下設(shè)防。上下控制，上層為主。注意疏散物資，并負責向消防部門介紹物資存放的數(shù)量，有無危險、易燃物品以及被困工作人員等情況。

   二、對一般防火部門的滅火應(yīng)急措施

   對一般防火部門發(fā)生火警時，離火災事故最近的部門、工作人員應(yīng)當迅速進行撲救，部門負責人和義務(wù)消防隊員趕到現(xiàn)場，組織工作人員撲救，并迅速報警。同時組織好工作人員整理好重要、貴重、危險物品，做好疏散準備工作。

   三、醫(yī)院領(lǐng)導對滅火工作的應(yīng)急措施

   醫(yī)院分管消防安全的副院長應(yīng)當迅速趕到火災事故現(xiàn)場，召集有關(guān)領(lǐng)導成立滅火領(lǐng)導小組，了解情況并進行相應(yīng)的分工。對火災事故采取邊解救被困工作人員邊組織工作人員控制火情，轉(zhuǎn)移和疏通物資。向消防部門介紹發(fā)生火災的部門或病房的房屋結(jié)構(gòu)、分布情況、水源、物資的危險性和被困工作人員的情況。

   四、如何撥打“119”火警電話

   一旦發(fā)生火災，立即撥打“119”火警電話。報警不要慌張，要報清火災發(fā)生地街道（青春路288號）、單位名稱、報警人姓名及聯(lián)系電話以及是否有人被困和被困工作人員數(shù)，要說清科室內(nèi)有無易燃易爆物品（如氧氣瓶、酒精等）。報完后請不要急著掛電話，等接警員說好再掛，如他還有什么問題或有沒聽清楚的地方，請詳細告知。

   五、做好預防防患于未然