導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班長(zhǎng)競(jìng)選詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班長(zhǎng)的競(jìng)選詞【一】

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

班級(jí)是我們共同擁有的大家庭，班級(jí)這個(gè)舞臺(tái)給了我展示才能的機(jī)會(huì)：從自習(xí)課紀(jì)律的管理到學(xué)校課間操的檢查，從作業(yè)本的分發(fā)到幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，從參加學(xué)校的比賽到獲得小作家稱號(hào)……一次又一次的鍛煉，讓我明白這樣一個(gè)道理：壓力能夠產(chǎn)生動(dòng)力，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存！是班級(jí)讓我成長(zhǎng)得更快！請(qǐng)?jiān)试S我利用這個(gè)機(jī)會(huì)向老師同學(xué)表示衷心的感謝！

媽媽曾經(jīng)告訴我：班級(jí)是社會(huì)的一個(gè)縮影。如果說(shuō)是會(huì)需要大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，那么對(duì)班級(jí)的關(guān)愛(ài)更是每個(gè)同學(xué)義不容辭的責(zé)任！班長(zhǎng)就是帶領(lǐng)和督促同學(xué)來(lái)履行這項(xiàng)責(zé)任的人。 假如我是班長(zhǎng)，我愿當(dāng)一頭“小黃?！?，勤勤懇懇，任勞任怨，想大家所想，急大家所急，全心全意為大家服務(wù)！我希望能帶領(lǐng)大家在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一。在各項(xiàng)檢查中少扣分，多得分，盡量讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)，讓所有任課老師能真切地感受到，來(lái)自x班井然有序的班級(jí)管理，嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)氛圍，蓬勃向上的精神面貌。

如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)和老師一起充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，讓班級(jí)中人人有事干，事事有人干，我會(huì)大膽負(fù)責(zé)，做好老師的小幫手，我也會(huì)隨時(shí)聽(tīng)取大家的批評(píng)和建議，不斷改進(jìn)工作方式，我想只要我們x班53名同學(xué)心往一處想，勁往一處使，還有什么事辦不成？

如果我當(dāng)選班長(zhǎng)，我將帶領(lǐng)大家對(duì)班級(jí)盡到應(yīng)有的責(zé)任的同時(shí)，對(duì)自己的爸爸媽媽、周圍的鄰居奉獻(xiàn)愛(ài)心。我會(huì)和大家一起，把班級(jí)當(dāng)作培養(yǎng)責(zé)任的場(chǎng)所，讓每一同學(xué)的良好的戲給享家庭、向社會(huì)輻射！ “火車跑得快，全靠車頭帶”！如果我當(dāng)選了班長(zhǎng)，我愿做個(gè)樣樣事情都能帶頭的小干部，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，以身作則，起模范帶頭作用。把好的習(xí)慣，好的方法傳授給同學(xué)，并能虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)大家齊步前進(jìn)，做老師眼中的好學(xué)生，做父母心中的好孩子，做同學(xué)身邊的好伙伴！

最后我只想說(shuō)一句話，那就是：給我一次機(jī)會(huì)，我將還您一個(gè)滿意！請(qǐng)大家投我一票吧！謝謝大家的信任。

班長(zhǎng)的競(jìng)選詞【二】

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

每個(gè)班集體，都由同學(xué)們與老師相互支撐著。一班之長(zhǎng)是每個(gè)人向往已久、夢(mèng)寐以求、日思夜想的崗位，而要做一個(gè)好班長(zhǎng)，就得關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)集體、大公無(wú)私、樂(lè)于助人、有說(shuō)服力。這樣，才能使班集體保持一個(gè)良好的秩序。

班長(zhǎng)是同學(xué)們的表率，而我會(huì)憑著自己的思想與能力，憑著自己的才干與熱心，為大家?guī)Ш妙^。雖說(shuō)我平時(shí)膽小怕事，但管理班級(jí)秩序以及為大家服務(wù)還是有膽量的，再者，我希望我能得到一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我膽小的壞習(xí)慣遠(yuǎn)走高飛。接著，我會(huì)全力幫助老師以及大家，克服重重困難，渡過(guò)道道坎坷，做老師的得力小助手。

做好班長(zhǎng)，就得關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)幫助他改正錯(cuò)誤，給他講道理，讓他心服口服；當(dāng)一個(gè)遇到難題時(shí)，我會(huì)竭盡全力幫他解決困難；做好班長(zhǎng)，就得為老師與同學(xué)們架起一座橋梁，當(dāng)同學(xué)有什么心里話，我會(huì)立即傳達(dá)給老師；當(dāng)老師有什么心聲時(shí)，我會(huì)在么一時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給同學(xué)們，和同學(xué)一起分享。

篇2

時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年，我們由四年級(jí)升到了五年級(jí)。新學(xué)期開(kāi)始了，我們又重新競(jìng)選班干部。這一學(xué)期我準(zhǔn)備要競(jìng)選紀(jì)律班長(zhǎng)。

之所以要競(jìng)選紀(jì)律班長(zhǎng)，是因?yàn)槲移綍r(shí)的各項(xiàng)紀(jì)律都不錯(cuò)。比如課堂上不亂講話，下課不好大腦等等。如果我當(dāng)上了紀(jì)律班長(zhǎng)，我會(huì)認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

1. 自己 先以身作則起帶頭作用，帶著大家主動(dòng)均收集率。

2. .日過(guò)又不遵守紀(jì)律的同學(xué)，我會(huì)善意的提醒他們。

3. 我為自己選個(gè)小助手，來(lái)協(xié)助我單位工作。

4. 我還要每周評(píng)選出遵守紀(jì)律小明星。

5. 向同學(xué)請(qǐng)教，如何當(dāng)好紀(jì)律班長(zhǎng)，互相積累經(jīng)驗(yàn)。

如果大家多我有什么建議，可以提出來(lái)。如果我有什么不對(duì)的地方，也請(qǐng)大家多多指出。我沒(méi)競(jìng)選成功的話，一定不氣餒，以后加倍努力，爭(zhēng)取以后獲得這個(gè)機(jī)會(huì)。

篇3

你們好！

今天，我走上演講臺(tái)的目的就是參與班長(zhǎng)崗位的競(jìng)聘。首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)！此次競(jìng)聘，我不是為了當(dāng)官，更多的是為了響應(yīng)人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我堅(jiān)信，憑著我與眾不同的新觀念，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。

幾年的工作使我深深地感到機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，成功與辛酸同在。我從沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)，缺少經(jīng)驗(yàn)，這是劣勢(shì)。我之所以競(jìng)聘這個(gè)職位，是因?yàn)槲揖哂幸韵滤膫€(gè)優(yōu)勢(shì)：一是有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。二是有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是有較強(qiáng)的工作能力。四是有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。我身上少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁，而這也正是我最大的優(yōu)勢(shì)。

班長(zhǎng)是一個(gè)班組的核心人物。我相信自己是夠條件的。首先，我有能力處理好班組的各種事務(wù)。因?yàn)槲揖哂休^高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，憑借這一優(yōu)勢(shì)，我保證做到將職工的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)班組成員揚(yáng)長(zhǎng)避短，互促互補(bǔ)，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。其次，我還具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，能夠處理好各種突發(fā)性、偶發(fā)性事件，將損失減少到最低限度。再次，我會(huì)用真情和愛(ài)心去善待我的每一個(gè)同事，使你們的人格得到充分尊重，給你們一個(gè)寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同志們之所想，急同志們之所急”。最后，因?yàn)槲移綍r(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。

我的治班總綱領(lǐng)是：最廣泛地征求全體同志的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上制訂出班組工作的整體規(guī)劃；然后嚴(yán)格按計(jì)劃行事，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰分明。我準(zhǔn)備在任期內(nèi)為大家辦幾件好事：

1．借助科學(xué)的工作方法，減輕職工個(gè)人勞動(dòng)強(qiáng)度，提高效率；

2．組織雙休日同志間的“互訪”，溝通情感，加深相互了解；

3．在得到上級(jí)同意的前提下，組織旨在提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化水平的參觀訪問(wèn)活動(dòng)；

4．建立電腦興趣小組；

5．為班組訂閱幾種職工喜愛(ài)的報(bào)刊雜志，使大家在能夠及時(shí)了解國(guó)內(nèi)改革動(dòng)態(tài)和風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)的同時(shí)，也提升了班組成員的文化品位；

5．幫助困難職工結(jié)成互幫互促的對(duì)子，切實(shí)解決職工家庭、生活中的實(shí)際困難，使大家能安心工作，無(wú)后顧之憂；

6．建立班組“小組”

，做好力所能及的工作，為有困難的同志代購(gòu)物件、代寄郵件、代傳訊息等等；

7．設(shè)一個(gè)班長(zhǎng)意見(jiàn)箱，定時(shí)開(kāi)箱，加速信息反饋，有問(wèn)必答。我會(huì)是一個(gè)最民主的班長(zhǎng)，常規(guī)性工作要由班委會(huì)集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策必須經(jīng)過(guò)全體成員表決。

班長(zhǎng)應(yīng)該是架在領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的一座橋梁，能向職工及時(shí)傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的思路，能向領(lǐng)導(dǎo)提出同志們的合理建議。而正是通過(guò)這溝通上下的橋梁，使我們的企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力，大家才有更好的生活。

篇4

我們班“班干”選舉主要采用民主選舉的方式。一來(lái)候選人是毛遂自薦的，工作的主動(dòng)性就強(qiáng)。要是出了紕漏，班主任也有主動(dòng)權(quán)。你自己要承包的土地，如果沒(méi)有種出莊稼來(lái)，那得你自己負(fù)責(zé)。二來(lái)要當(dāng)選為小干部，需要“群眾”的支持，沒(méi)有群眾基礎(chǔ)是肯定不會(huì)當(dāng)選的。一般來(lái)說(shuō)群眾監(jiān)督下產(chǎn)生的小干部還是品學(xué)兼優(yōu)的。老師不和孩子們生活在一起有時(shí)候難免會(huì)有些片面。

競(jìng)選在星期四的中午舉行，很多同學(xué)早就躍躍欲試了。六年級(jí)的孩子，她們精心準(zhǔn)備了競(jìng)職演說(shuō)，或以激情來(lái)感染大家，或以柔情來(lái)感動(dòng)大家，或以幽默來(lái)吸引大家，大家都帶著一顆真心，一片誠(chéng)意來(lái)為班級(jí)服務(wù)。一陣陣的掌聲中，有的同學(xué)競(jìng)選班長(zhǎng)，有的同學(xué)競(jìng)選課代表……

本次競(jìng)選最大的熱門(mén)是體育委員，而勞動(dòng)委員和宣傳委員則無(wú)人問(wèn)津。競(jìng)選班長(zhǎng)的都是女同學(xué)。傍晚的六（1）班也進(jìn)行了班級(jí)競(jìng)選，出人意料的是情況也是一樣。下面就這三個(gè)問(wèn)題來(lái)分析一下：

問(wèn)題一：大熱門(mén)體育委員

為什么體育委員會(huì)是個(gè)大熱門(mén)？以我們成人的眼光看來(lái)，體育委員似乎沒(méi)有什么稀奇的。但是，在孩子們看來(lái)體育委員卻是個(gè)了不起的角色。因?yàn)檫@個(gè)角色平時(shí)不用做什么活，而且還可以神氣活現(xiàn)地站在前面整隊(duì)，不出力但是卻可以指揮一個(gè)班級(jí)的人。所以，體育委員是班級(jí)競(jìng)選的大熱門(mén)。寫(xiě)到這，不得不擔(dān)心我們的孩子。孩子們，天上不會(huì)掉下餡餅的，不付出怎么會(huì)有回報(bào)？

問(wèn)題二：大冷門(mén)勞動(dòng)委員、宣傳委員

勞動(dòng)委員要管理整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生，宣傳委員要出好每一期的黑板報(bào)。這兩個(gè)苦差事難免無(wú)人問(wèn)津。我們的孩子缺少的正是一份吃苦耐勞的精神，是一份承擔(dān)責(zé)任的勇氣。可是這兩個(gè)職位對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，又是十分重要的，絕對(duì)不能空缺。于是，我叮囑了大家晚上寫(xiě)篇日記，談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，希望能找到解決的辦法。

第二天，日記收上來(lái)了，大部分同學(xué)希望由競(jìng)選班長(zhǎng)的同學(xué)中選出一位衛(wèi)生班長(zhǎng)來(lái)分擔(dān)勞動(dòng)委員的職責(zé)。值得感動(dòng)的是，也有一位男同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“老師，今天競(jìng)選的時(shí)候，我很想上來(lái)競(jìng)選勞動(dòng)委員，但是缺少了一些勇氣。我現(xiàn)在在這里向你提出，由我來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員一職，你同意嗎？”我自然是同意，為班級(jí)里面能有這樣一位愿意挑起重?fù)?dān)的同學(xué)而慶幸。只是他還缺少些勇氣，希望以后班級(jí)里面能多些這樣的同學(xué)。

問(wèn)題三：三位女班長(zhǎng)

班長(zhǎng)這個(gè)職位沒(méi)有體育委員熱門(mén)，不是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)所肩負(fù)的責(zé)任格外重，更多的是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)的表率，如果不是真正優(yōu)秀的同學(xué)，面對(duì)班長(zhǎng)這個(gè)稱號(hào)總是會(huì)有些膽怯。但是，今年競(jìng)選的三位同學(xué)卻讓我如此難以割舍。小陳，我們的老班長(zhǎng)了，一句競(jìng)選詞讓我不得不感慨她的少年老成?！拔业娜司墰](méi)有其他同學(xué)好，因?yàn)槲乙郧白霭嚅L(zhǎng)的時(shí)候管理比較嚴(yán)格，得罪了很多人。”小顧，我們班級(jí)最優(yōu)秀的孩子，一句競(jìng)選詞讓我差點(diǎn)潸然淚下。“一年后我們的六（2）班會(huì)各奔前程，會(huì)分崩離析，希望我能在這一年里帶領(lǐng)大家再創(chuàng)輝煌?！毙⌒欤覀兊默F(xiàn)任班長(zhǎng)，一句競(jìng)選詞讓我感受到她的真誠(chéng)和熱情?！巴瑢W(xué)們，我去年一年的班長(zhǎng)生涯讓我體會(huì)到了責(zé)任，讓我離大家更近，讓我自己也不斷進(jìn)步，希望我還有機(jī)會(huì)和大家在一起?！倍嗪玫娜慌嚅L(zhǎng)啊！可是，我們的男生呢？在小學(xué)階段大部分都是女教師，也許正是因?yàn)檫@，男孩子們?cè)谛W(xué)階段表現(xiàn)得相對(duì)少一些。那就讓我們的教育多些男子漢的教育吧。

篇5

關(guān)鍵詞：班干部；班級(jí)自主管理；小學(xué)

一、培養(yǎng)小學(xué)班干部，開(kāi)展班級(jí)自主管理的重要性

班干部是班集體的火車頭，每一個(gè)和諧自主的班集體，都有一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍。當(dāng)然，班級(jí)干部并不是天生的管理者，管理能力的提升也是在活動(dòng)實(shí)踐中磨煉出來(lái)的，這就需要班主任老師給予充分的機(jī)會(huì)，并加以幫助和培養(yǎng)。

我校的辦學(xué)理念是“以自主為伴，與夢(mèng)想同行”，班主任老師對(duì)班級(jí)干部培養(yǎng)方法得當(dāng)，班干部成長(zhǎng)快，班級(jí)自主管理成效顯著，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)‘積極主動(dòng)、全面發(fā)展’的小學(xué)生”這一育人目標(biāo)可謂畫(huà)上濃重的一筆。

二、小學(xué)班主任如何培養(yǎng)班干部，促進(jìn)班級(jí)自主管理

（一）樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

剛當(dāng)上干部的學(xué)生可能會(huì)因此沾沾自喜，在同學(xué)面前“耀武揚(yáng)威”地指揮他人，班主任應(yīng)該幫助班干部摒棄這種錯(cuò)誤觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。班干部是為其他成員服務(wù)的，為他人“服務(wù)”，可能需要犧牲課余時(shí)間來(lái)幫助“學(xué)困生”答疑解惑，可能要盡全力攙扶受傷的同學(xué)上廁所，也可能奉獻(xiàn)智慧來(lái)布置班級(jí)文化墻報(bào)，急同學(xué)之所急，想老師之所想。最重要的是細(xì)心觀察，看到同學(xué)在生活中遇到困難，馬上幫助解決。同學(xué)們感受到來(lái)自于班干部的關(guān)心，自然認(rèn)定他是可信賴的，也會(huì)以他為榜樣。班干部會(huì)在工作中逐漸明白：他們所做的“服務(wù)”，實(shí)際上已經(jīng)為他們工作的順利開(kāi)展打好了基石。

班主任與班干部的溝通是必不可少的，可以通過(guò)“干部會(huì)議”讓班干部暢聊在工作中總結(jié)的方法或者遇到的困難，通過(guò)“工作記錄本”了解班干部工作的認(rèn)真性、通過(guò)“非正式談話”等途徑了解班干部的思想動(dòng)態(tài)，并隨時(shí)指導(dǎo)班干部工作，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

（二）目標(biāo)激勵(lì)，保持班干部工作的積極性

班主任在班集體建設(shè)的過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，培養(yǎng)班干部的管理能力，就需要運(yùn)用多種形式的評(píng)價(jià)刺激，讓集體目標(biāo)變?yōu)閭€(gè)人目標(biāo)，變目標(biāo)為動(dòng)力，變“要我做”為“我要做”，提高班干部管理的主動(dòng)性，保持班干部工作的積極性。

上完體育課后，體育老師過(guò)來(lái)跟我溝通：體育委員劉××近期比較散漫，間操時(shí)不見(jiàn)他主動(dòng)檢查出勤排隊(duì)情況，當(dāng)老師走到他身邊時(shí)，他才開(kāi)始組織同學(xué)進(jìn)行排隊(duì)。這讓我想起了劉××參加班干部競(jìng)選時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)他非常積極地要參選體育委員，積極準(zhǔn)備競(jìng)選詞，在競(jìng)職演說(shuō)中表示會(huì)憑借自己體育特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)帶領(lǐng)大家搞好體育活動(dòng)，認(rèn)真做好老師的小助手。很顯然，劉××對(duì)體育委員這個(gè)職務(wù)出現(xiàn)了“三分鐘熱度”，喪失了班干部對(duì)班級(jí)工作的積極性。

首先，我讓劉××認(rèn)識(shí)到班干部肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，要提高主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)。其次，引導(dǎo)他找到本學(xué)期工作要爭(zhēng)取的目標(biāo)，就是獲得學(xué)校為班干部設(shè)立的管理服務(wù)星。結(jié)合班級(jí)管理中的目標(biāo)激勵(lì)法，讓他結(jié)合自己的工作設(shè)定短期內(nèi)的具體目標(biāo)，如：每節(jié)間操主動(dòng)檢查班級(jí)同學(xué)是否到齊，檢查隊(duì)伍里有沒(méi)有沒(méi)看齊或者講話的現(xiàn)象。一次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，他又設(shè)定了另一項(xiàng)目標(biāo)：老師不到的情況下提前組織學(xué)生完成準(zhǔn)備活動(dòng)，提醒不認(rèn)真的同學(xué)時(shí)不要用命令的語(yǔ)氣。在學(xué)期末我放手讓他和班長(zhǎng)組織一場(chǎng)足球顛球比賽，于是他的目標(biāo)這樣寫(xiě)道：（1）設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，如分組、安排數(shù)顛球個(gè)數(shù)的同學(xué)等。（2）保證每個(gè)同學(xué)都積極參與，保證活動(dòng)的安全、公平。當(dāng)然，這些目標(biāo)之上的學(xué)期目標(biāo)是：獲得學(xué)校的管理服務(wù)星。在他目標(biāo)的設(shè)立過(guò)程中，不乏我的指導(dǎo)，有了具體的目標(biāo)之后，他便有了工作的方向，對(duì)工作的任務(wù)很明確，工作有積極性了，責(zé)任心自然就提高了。

在他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)期間，根據(jù)他的表現(xiàn)給予即時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他工作的勁頭更足了，而體育委員這項(xiàng)工作對(duì)他來(lái)說(shuō)自然已經(jīng)成了一種興趣。

（三）幫助班干部樹(shù)立威信

首先，應(yīng)該教育班干部樹(shù)立榜樣意識(shí)，不論在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，都應(yīng)做到自律、自主。引導(dǎo)班干部敢為同學(xué)先，當(dāng)學(xué)習(xí)委員提醒大家把學(xué)具放整齊時(shí)，班干部必須第一時(shí)間完成，當(dāng)衛(wèi)生委員告訴大家打掃衛(wèi)生時(shí)，班干部應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間認(rèn)真完成……一個(gè)上課愛(ài)講話的人，是不可能制止其他同學(xué)講話的。做好其他同學(xué)的表率，對(duì)于班級(jí)的每項(xiàng)活動(dòng)都積極參與，學(xué)習(xí)上做到認(rèn)真、勤奮，遇到突發(fā)事件妥善處理后及時(shí)反映給老師，而不是向其他同學(xué)那樣“一窩蜂”。

其次，培養(yǎng)班干部做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人。一個(gè)班干部學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，自私自利、不懂得寬容他人，是不?huì)得到擁護(hù)的。班主任應(yīng)提醒班干部關(guān)心、幫助他人，虛心聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，不能武斷專權(quán)。

再次，班干部應(yīng)做到取“信”于他人。對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話要說(shuō)到做到，不能輕易許諾，許下的承諾一定要及時(shí)兌現(xiàn)。

另外，班主任可在適當(dāng)時(shí)間召開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到班干部的重要性；也應(yīng)多為班干部創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)其良好的表現(xiàn)，樹(shù)立高大的形象，班干部的威信自然得到提升。

（四）人人有事做，事事有人做

素質(zhì)教育要求我們，教育要面向每一個(gè)受教育者。小學(xué)階段也是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)孩子渴望展示自己，都有想當(dāng)班干部的積極性，老師應(yīng)當(dāng)給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其主人翁意識(shí)。這一目標(biāo)可以通過(guò)改變班級(jí)管理模式來(lái)實(shí)現(xiàn)，增設(shè)多個(gè)崗位，實(shí)行上崗競(jìng)爭(zhēng)制，形成人人有事做，事事有人做的局面。其實(shí)只有當(dāng)每個(gè)孩子都參與到班級(jí)管理中去，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的班級(jí)自主管理。

比如，學(xué)習(xí)委員平時(shí)工作很多：收發(fā)作業(yè)、調(diào)控自習(xí)課紀(jì)律、帶領(lǐng)晨讀、反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況、幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步等，班主任就可以安排兩名學(xué)習(xí)委員，也可以為其配設(shè)多名助手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我互相監(jiān)督，定期對(duì)這兩名學(xué)習(xí)委員的工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，這樣才能提高班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保證班干部的有效培養(yǎng)。

讓每個(gè)孩子都體會(huì)到當(dāng)班干部的辛苦，才會(huì)更尊重、配合其他班干部的工作。

班主任在班干部的組建和培養(yǎng)方面，不僅需要耐心、熱心，更需要智慧。班干部工作的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能解放班主任自己，班集體才能充滿動(dòng)力和活力，更重要的是促進(jìn)了班級(jí)每一名學(xué)生的發(fā)展。