導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校實驗室的安全管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】 實驗室 安全管理 思考

一、高校實驗室安全管理的重要地位及作用

1、加強高校實驗室安全管理，有利于保障實驗室的安全。通過加強管理，提高相關(guān)人員對實驗室的安全意識，從根源上解決實驗室存在的安全隱患問題，有利于減少實驗室的人為性的火災(zāi)、爆炸、機械器材的損壞等事故，減少學校的重復(fù)性投資，保障實驗室安全以及學生和教師的人身安全。一些高校最近開展的安全講座、播放實驗室安全教育的DVD等，使學生更加直觀的面對這些問題，印象深刻，收獲頗多，有利于高校實驗室的安全管理。

2、加強高校實驗室安全管理，有利于提高學校的管理水平。實驗室的管理水平是反映高等學校教學水平、科研水平和管理水平的一個重要標志。高校實驗室又具有使用頻繁、人員集中且流動性大、存放大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料的特點，因此，其安全管理問題不容小視。制定科學規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實驗室的安全問題，有利于學校的整體管理水平的提高。

3、加強高校實驗室安全管理，有利于提高學生的素質(zhì)。學生的安全素質(zhì)不是與生俱來的，而是通過后天的教育獲得的。學校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實驗室的安全管理是一種制度，是一種約束，是培養(yǎng)學生的一種自我約束力和自控力。安全管理制度的實施，不僅使學生學到了安全知識，而且在實驗室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對學生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學生素質(zhì)的提高。

二、高校實驗室安全管理中存在的主要問題

1、安全觀念不強，安全意識不深。長期以來，各高校都把教學科研工作視為學校發(fā)展的重中之重，對學校實驗室的安全工作沒有給予足夠重視，安全工作的本質(zhì)認識不足，重視度不高，對于一整套的管理過程的各個環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗就想當然做出決定，缺乏必要的安全防范意識，規(guī)章制度形同虛設(shè)。

2、管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機制?，F(xiàn)階段，許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實驗室管理處或負責學校環(huán)保的部門來負責，形成了管理部門多，體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理的效率，容易出現(xiàn)互相推委，導(dǎo)致“三不管”。而且，學校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術(shù)人員，不能實驗室的安全進行專業(yè)管理。

3、安全制度不嚴，安全檢查不力。新時期高校實驗室的安全管理制度不僅存在需要進一步完善的問題，也存在一個現(xiàn)有制度檢查督促不力、執(zhí)行落實不細的問題。例如，實驗室“三廢”處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理。大部分高校實驗室沒有污染治理設(shè)施，對未經(jīng)嚴格處理的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復(fù)雜、毒性較大的廢液只采取了簡單的直排或稀釋后直接進入下水管網(wǎng)的處理方法。日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的。

4、設(shè)備實施老化，安全隱患大。有些實驗室設(shè)在上世紀50-60年代建造的磚木結(jié)構(gòu)的樓房內(nèi)，樓道狹窄、通風狀況欠佳、防火設(shè)計不合理；再加上實驗儀器增多、用電功率增大，供電設(shè)施老化，致使多年前布置的線路難以負荷。有些實驗室亂設(shè)防護門窗，阻塞安全通道，加上由于安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。

三、加強高校實驗室安全管理的建議

1、明確管理職能，落實安全責任制。在實驗室安全管理工作中，首先要理順管理體制，明確管理職能，搞好崗位責任制度建設(shè)。建議成立校一級的安全管理組織，執(zhí)行主管校長負責制，對學校實驗室的安全問題進行全面管理。縮減過于繁瑣又相對松散的管理部門，建立院系一級的安全管理體制，明確具體負責人，逐級簽訂安全責任書，落實各級人員的安全責任，做到“誰主管、誰負責”，“誰管理、誰負責”，“誰使用、誰負責”，責任到人。對學生進行安全管理教育，使其充分了解學校的實驗室管理制度，讓學生安全地參與到實驗中，并掌握科學、嚴謹、規(guī)范的實驗手段。

2、加強安全教育，提高安全意識。實踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全觀念的有效途徑。通過開辟安全教育宣傳欄、建立安全教育網(wǎng)頁、開展安全教育講座等形式，對實驗室工作人員及學生進行系統(tǒng)的、有針對性的安全知識教育，普及安全衛(wèi)生防護和救護知識，傳授安全操作技能，定期進行消防演習和發(fā)生事故后的逃生演練，不斷提高有關(guān)人員的安全技術(shù)水平，增強安全意識和防護能力。安全教育要落實在實驗室工作的各個方面，把安全教育貫徹到實驗教學的全過程。

3、完善監(jiān)督機制，開展不定期安全檢查。完善學校的安全管理監(jiān)督機制，由校實驗室主管部門對實驗室的安全情況進行不定期的檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的實驗室要通報批評，下發(fā)治理通知書，限期整改，并追究有關(guān)人員的責任，治理完成后由安全管理部門檢查驗收。每次安全檢查都認真做好紀錄，參加檢查人員簽字并寫出書面報告上交安全職能部門存檔，對管理好的實驗室單位和個人進行表彰鼓勵。建立一個完善的獎罰并存的監(jiān)督機制，消除實驗室存在的安全隱患。

4、加強人員的崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。建立一支思想過硬、責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊伍是做好實驗室安全管理工作的前提，是為高校創(chuàng)造安全、安定環(huán)境的重要保證。實驗室管理人員要不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，并通過安全工作的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡量避免一些不必要的人為事故的發(fā)生，創(chuàng)造一個安全、和諧的校園。

【參考文獻】

[1] 王虹：高校實驗室安全管理工作探討[J].江蘇警官學院學報，2007（9）.

[2] 陳紅琳：加強實驗室安全管理，改善實驗室環(huán)境[J].赤峰學院學報，2006（12）.

[3] 劉春柱：高校實驗室安全現(xiàn)狀與管理對策[J].實驗室科學，2006（8）.

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關(guān)鍵詞：高校實驗室 安全管理 隊伍建設(shè)

實驗室是高等學校進行教學實踐和開展科學研究的重要場所。實驗室安全關(guān)系到學校、教學、科研工作的正常開展，對整個高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要，是建設(shè)平安校園、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。

保障實驗室的安全，最為重要的是實驗室安全管理的到位，管理到位是防止實驗室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。高校實驗室安全管理的多樣性、特殊性、綜合性、服務(wù)性決定了實驗室安全管理必須要有一支人員穩(wěn)定、技術(shù)過硬、認真負責、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的管理隊伍，才能確保實驗室的安全。

一、高校實驗室存在的主要問題

1.實驗室特點

高校實驗室存在專業(yè)涉及面廣、進出人員多、層次雜、流動性大、安全資金投入少、缺乏安全規(guī)章制度和操作規(guī)程等特點。尤其是理工科實驗室，它的主要特點是：第一，化學試劑使用種類、大功率高溫電器、高壓容器（含氣體鋼瓶）、儀器設(shè)備及大型精密儀器多；第二，科研實驗室以研究生為主，科研項目極為多樣化，且涉及到跨學科，另外研究項目本身探索性強，科研研究過程不時改動調(diào)整，存在動態(tài)可變的危害風險；第三，實驗人員更替頻繁，成分復(fù)雜，學生流動性大，安全背景各異；第四，實驗牽涉科研最前沿，且為探索性研究，可能存在未知的危害物質(zhì)或操作；第五，高校強調(diào)學術(shù)自由與個人自主，缺乏清晰的實驗室安全管理架構(gòu)；第六，高校的擴容、研究項目的拓展等因素導(dǎo)致實驗場所分散，管理難度大；第七，師生中存在一定的僥幸心理，認為嚴格管理是“沒事找事，多此一舉”；第八，高校人事聘任制度的改革，實驗室管理人員的編制大為縮減，一些工作認真、樂于奉獻、經(jīng)驗豐富的人員無奈離開了實驗崗位，一定程度上影響了實驗室的日常管理；第九，晉職、晉級、考核等關(guān)注的是教學和科研的成果，沒有將實驗室安全列入其中；第十，安全意識淡薄、疏忽大意、違規(guī)操作，每年各種大小事故屢有發(fā)生。

2.管理體制不完善

（1）職責不明確。各院系、各部門的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，在一定程度上偏向于形式，實質(zhì)上沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（2）制度不落實?！耙?guī)章制度”相對已是比較完善，但實施結(jié)果卻差強人意，在執(zhí)行過程中成為一紙空談，被人為地大打折扣。由于缺乏必要的監(jiān)管和獎懲措施，有些“規(guī)章制度”只是掛在墻上或是放在抽屜里而已，以致執(zhí)行力度無法保障，可行性、執(zhí)行性及成效性微乎其微。

3.安全意識淡薄

部分師生安全意識淡薄，抱著只要不出事就行，其它的是“小題大做”或“沒事找事”，對于隱患的檢查整改有明顯的抵觸或不作為情緒，甚至有些大牌教授直言不諱地對檢查人員說：“你去搞好自己的工作就行了?！毖韵轮饩褪遣灰獊斫o我沒事找事。對于安全知識教育培訓(xùn)，能躲就躲，尋找各種理由不參加。

二、高校實驗室隊伍的建設(shè)

縱觀各類實驗室事故，人為因素占據(jù)了主要地位。據(jù)臺灣慈濟大學實驗室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災(zāi)引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的比例卻為98%，這說明人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用。

實驗室安全工作是實驗室眾多工作的基礎(chǔ)，脫離安全的實驗室工作將是無源之水無本之木。實驗室安全管理是一項長期的、復(fù)雜的和艱巨的工作，它需要多方面的支撐以及在實踐中不斷的改進。

實驗室安全管理的重要性，小會常說，大會必講，日日說，年年說，其重要性正被越來越多的人所認識。稍有疏忽，輕則影響實驗數(shù)據(jù)的準確度，重則會威脅到實驗人員的人身和生命財產(chǎn)安全。在日常的安全管理中，暴露出一些薄弱的環(huán)節(jié)，針對安全管理中的新情況新問題，僅僅在安全管理制度和措施方面作出補充、修改和完善是遠遠不夠的，關(guān)鍵還在于要把制度和整改措施落實到位，但落實到位的關(guān)鍵又在于制度的可操作性及人員的執(zhí)行力度。

由于科學研究的探索性，高校實驗室尤其是化學類實驗室潛在的高度危險性，及國家日益將環(huán)境、健康提上議事日程，這勢必迫切需要學校構(gòu)建一個縱橫交錯、點面結(jié)合的管理隊伍體系。

1.組建校級領(lǐng)導(dǎo)團隊

為強化校園安全管理的有序性，學校成立實驗室技術(shù)安全工作委員會，由分管副校長擔任主任，成員由相關(guān)職能部門、校區(qū)管委會和有關(guān)專家組成。根據(jù)工作需要，委員會可下設(shè)若干專業(yè)工作小組。委員會的主要職責是：全面貫徹落實國家關(guān)于高校實驗室安全工作的法律法規(guī)，制定學校實驗室安全工作方針和規(guī)劃；確定實驗室安全工作政策和原則，組織制定實驗室安全工作規(guī)章制度、責任體系和應(yīng)急預(yù)案；督查和協(xié)調(diào)解決實驗室安全工作中的重要事項；研究提出實驗室安全設(shè)施建設(shè)的工作計劃、建議和經(jīng)費投入，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)有關(guān)部門和專業(yè)工作小組落實相關(guān)工作。

2.部門或院系成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組

實驗室與設(shè)備管理處（以下簡稱“實驗室處”）作為實驗室安全工作的主要職能部門，按照政府主管部門和學校綜治委的要求，在學校實驗室技術(shù)安全委員會的指導(dǎo)下，組織開展并檢查落實做好全校實驗室安全管理工作。

鑒于實驗室安全管理形勢依然嚴峻，針對當前實驗室安全管理存在的突出問題，各直屬單位或院系要進一步加強和規(guī)范管理，專門成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，各學院（系）、直屬單位主要負責人是本單位的實驗室安全工作第一責任人，全面負責本單位的實驗室安全工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，安排落實各項實驗室管理工作，除了提供技術(shù)支持和保障外，還應(yīng)定期監(jiān)督檢查。

3.利用現(xiàn)有資源，組建實驗室安全檢查管理隊伍

利用現(xiàn)有實驗隊伍，制訂切實有效的工作崗位考核、激勵機制，調(diào)動實驗人員的積極性、主觀能動性和創(chuàng)造性，從而提高實驗室的管理水平。明確了實驗室主任和實驗室公共管理崗位人員的職責，實驗室主任掌控各實驗室的宏觀管理，各所室的實驗室管理具體由實驗室公共管理崗位人員由負責，并將其列入實驗室公共管理崗位人員的年度考核工作。在院系層面的組織架構(gòu)上，形成了院系主管領(lǐng)導(dǎo)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組實驗室秘書實驗室主任安全聯(lián)絡(luò)員及安全檢查管理小組各間實驗室責任人，從上到下形成一系列的安全管理體系。

4.充分調(diào)動研究生參與管理的熱情

研究生作為實驗室的重要組成部分，基本上每天都在實驗室工作學習，對實驗室的了解程度和呆在實驗室的時間在一定程度上都超過了教師。由于教師們的教學科研任務(wù)繁重，對于實驗室安全管理很多時候心有余而力不足，所以有很多研究生擔當著協(xié)助教師管理實驗室的重任。因此，充分調(diào)動起研究生參與管理的熱情，行使實驗室安全管理的職責，是確保實驗室安全不可忽視的一股重要力量。

5.實行負責制

根據(jù)“誰使用誰負責，誰主管誰負責”的原則，采用分級負責制，實行“學校院系或直屬單位研究所直接使用人”的三級責任體系，落實每位實驗用房使用者是本房間的直接安全責任人。

三、健全的培訓(xùn)、考核、獎懲制度

實驗室安全管理形勢依然嚴峻，重特大事故還時有發(fā)生。這些事故反映出實驗室安全管理方面還存在缺陷，相關(guān)管理制度不夠規(guī)范、完善。針對當前實驗室安全管理存在的突出問題，有必要制定專門的教育培訓(xùn)、考核制度，切實推行獎懲制度，進一步加強和規(guī)范管理，有效減少事故，堅決遏制重特大事故的發(fā)生。

1.加強教育培訓(xùn)，增強安全意識

學校有責任和義務(wù)幫助師生員工提高安全意識，這是責任所在，但長期以來，高校對師生員工的安全、環(huán)保、健康方面的教育培訓(xùn)非常薄弱，目前雖有所重視，可相對于一個學校安全理念的傳播、安保文化的傳承還僅僅是一個起步。也只有師生員工的意識提高了，在師生中形成了從身邊做起，從小做起、從自己做起的理念，把校園安全當作一種文化，學校才有可能向一個更高的目標邁進。

重視安全意識的培養(yǎng)是保證教學科研工作順利開展的前提。長期以來，教職工只注重教改、論文、項目等成果的現(xiàn)象非常普遍，忽視甚至是輕視實驗室安全的管理和投入。安全意識的培養(yǎng)，首先是要增強教職工的安全意識，通過各種途徑、方式向教職工宣貫實驗室安全管理的重要性和必要性，使安全意識深入人心，這樣才能培育出具有高度安全意識的學生。

高?？砂选皩嶒炇野踩A(chǔ)知識教育”設(shè)為全校的公共必修課，由于不同學科的實驗室有自己安全管理的特性、內(nèi)容和要求，理工科院系可結(jié)合學科、專業(yè)的要求增設(shè)實驗室安全專業(yè)必修課，且可以通過教學內(nèi)容、學時數(shù)、學分等的調(diào)整來控制不同學科之間之間涉及實驗室安全的差異，不搞一刀切。

2.健全考核體系，推行獎懲制度

在構(gòu)建一個完善的管理隊伍體系的同時，高校應(yīng)把安保工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子、干部、教職工、學生的年度考核內(nèi)容，與教職工的崗位聘任、晉職晉級、干部任用、評優(yōu)評獎掛鉤，與學生的評優(yōu)評獎、學位、畢業(yè)掛鉤，實行“一票否決制”。

白做是誰都不愿意的，或者說看不到任何希望的工作崗位誰都不會用心去做，如果沒有一個健全的考核體系，很多人或很多時候就會去消極地應(yīng)付。只要有一個健全的考核體系、合理的激勵機制、切實推行獎懲制度，自然而然，師生員工就會積極主動地參與到安保工作中來。

總之，實驗室安全工作與學校的教學、科研緊密相連，與學校的每一個人息息相關(guān)。每位師生員工應(yīng)該共同合作，創(chuàng)造一個安全愉快的教學、科研和學習的環(huán)境。管理的目的是為學校的教學和研究提供堅強的后盾，所以擁有一支高水平的安全管理領(lǐng)導(dǎo)隊伍，成立一個叫得應(yīng)、靠得住的安全管理團隊，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的后備力量，才是高校安保文化可持續(xù)發(fā)展的根本。

參考文獻

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[2] 李五一主編. 高等學校實驗室安全概論[M].浙江攝影出版社： 9

[3] 周黎，谷大豐，李五一.高校生物學實驗室安全管理探索[J].實驗室研究與探索，2010，29（9）：175-178

[4] 田今朝. 研究生在生物學實驗安全工作中的作用及其實現(xiàn)途徑[J].中國電力教育，2008，（8）：58-59

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關(guān)鍵詞：高等學校；實驗室；安全；管理

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.247

1 高等學校實驗室安全管理的重要性

高等學校實驗室安全不僅是指實驗室自身的安全，還包括實驗室工作人員、教師和學生的安全，以及實驗室廢棄物給他人帶來的危害和對環(huán)境造成的污染等等[1]。近年來，隨著實驗室儀器設(shè)備數(shù)量和種類的大幅增加，使用率也大幅度提高，增加了實驗室事故隱患[2-3]。近幾年，盡管對于實驗室安全問題一再強調(diào)，但事故仍然時有發(fā)生。例如，2015年12月18日，清華大學實驗室因所用氫氣瓶意外爆炸，導(dǎo)致一名實驗人員死亡。由此可見，實驗室的安全關(guān)系到高等學校教育事業(yè)的發(fā)展。如何通過加強高等學校實驗室的安全和防范意識，確保高等學校實驗室的安全，是一個值得深思和探討的重要問題。

2 高等學校實驗室安全管理現(xiàn)狀

2.1 安全意識和防范意識薄弱

高等學校無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學生對實驗室管理都不同程度存在著安全意識和防范意識薄弱的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為缺乏安全使用化學藥品試劑和儀器設(shè)備的知識及有不良實驗工作習慣等[4-5]。有的高校教師和學生沒有危險化學品和特殊儀器設(shè)備的作業(yè)資格卻進行實驗；有的驗室對危險化學品的保管和鋼瓶的存放不規(guī)范，對實驗后的廢液處理不及時等都構(gòu)成了實驗室的安全隱患。

2.2 易燃易爆藥品存放及使用不合理

實驗室中易燃易爆藥品的存放和使用是否合理直接關(guān)系到高校的財產(chǎn)和師生的人身安全，如果對實驗室中的易燃易爆藥品存放和使用不當，極有可能引發(fā)爆炸，甚至火災(zāi)等安全事故。有的高校實驗室沒有指定存放易燃易爆藥品的倉庫和管理人員，有的高校直接將易燃易爆藥品存放于教學樓中，有的高校倉庫面積過于狹小，沒有分類存放和管理。

2.3 消防設(shè)施落后

高等學校實驗室應(yīng)該配有必備的消防設(shè)施，例如自動噴水滅火系統(tǒng)、消火栓、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)和防毒面具等消防器具。有的高校實驗室盡管配備了一定的消防，但是由于沒有定期檢查更換。尤其是老舊實驗室，由于高校對其消防設(shè)施資金投入不足，消防器材無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都達不到要求，原有的消防設(shè)施也因多年沒有得到維修保養(yǎng)而無法使用。

3 高等學校實驗室安全管理對策

3.1 增強師生安全意識和防范意識

為了加強高校實驗室的安全管理工作，確保實驗室教師和學生的人身安全和財產(chǎn)安全，高校必須從思想上改變以往只注重實驗教學和科研而忽視實驗室安全的工作態(tài)度，對進入實驗室的教師和學生進行安全教育，提高全校師生對安全工作的認識，堅守以防范為主的安全原則，只有增強高校師生的安全和防范意識，才能防患于未然，確保高校實驗室的安全管理工作順利進行。

3.2 加強易燃易爆藥品存放及使用

高校實驗室中的易燃易爆藥品應(yīng)配專人專管，并且對于易燃易爆藥品的存放、使用和管理等環(huán)節(jié)應(yīng)該有明確的跟蹤記錄和檢查。庫存的易燃易爆藥品一定要定期檢查，包括倉庫中的溫度、濕度、通風情況及周邊環(huán)境等，特殊藥品要按照規(guī)定進行隔離，防止震動后發(fā)生爆炸事故。使用易燃易爆藥品的教師或大學生要具備危險品作業(yè)資格，使用過程一定要嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。

3.3 加強消防設(shè)施標準化建設(shè)

高校實驗室出現(xiàn)的安全事故往往具有突發(fā)性和不可預(yù)測性。因此，加強消防設(shè)施標準化建設(shè)是實驗室安全管理的重中之重。高校要嚴格按照公安局的標準建設(shè)實驗室的消防設(shè)施，對于陳舊的消火栓和氣體滅火系統(tǒng)等消防器具要及時更換或定期檢查，對于實驗室的布局和耐火等級、消防設(shè)施的配置標準、消防安全標志等[10]，要根據(jù)相應(yīng)的標準加強建設(shè)，確保高校實驗室的消防設(shè)施萬無一失。

4 結(jié)束語

實驗室的安全管理是高校教學與科研工作的重要保證，也是人們關(guān)注的重點。由于高校實驗室人員流動性大，實驗室使用頻繁，且存有大量易燃易爆危險品，因此，無論是上級領(lǐng)導(dǎo)還是崗位管理人員都必須重視實驗室的安全問題，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，加強管理力度，認真落實安全措施，營造安全的高校實驗環(huán)境。

參考文獻：

[1]莊眾，趙軍，路貴斌.高校危險化學品的安全管理實踐與探討[J]. 實驗技術(shù)與管理，2014，31（08）：229-231.

[2] 程敬麗，毛黎娟.美國大學化學實驗室的管理與啟示[J].實驗技術(shù)與管理，2012，29（07）：176-178.

[3]王妍.淺談高校實驗室安全防護工作對策[J].實驗室研究與探索， 2010，29（09）：183-185.

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【關(guān)鍵詞】高等院校；藥學實驗室；安全管理；問題與建議

【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）09-0255-01

近些年來，我國不斷強調(diào)科教興國和人才強國戰(zhàn)略，對教育方面的投入與關(guān)注不斷增加，從而我國高校招生范圍和數(shù)量不斷擴大和增加，有助于我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為祖國更好的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才。但不可忽略的是，同樣也會帶來一些煩惱，如藥學實驗室的安全管理問題日益突出，化學物品的頻繁使用、實驗室的空間逐漸狹窄等問題，導(dǎo)致存在大量的安全隱患，容易對人體、環(huán)境以及社會造成嚴重影響，因此實施相應(yīng)的安全管理十分重要，能夠為學校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供安全保障[1]。

1藥學實驗室安全管理存在的問題

1.1安全管理體制不健全

現(xiàn)階段，部分高校雖然建立了相關(guān)安全管理規(guī)章和制度，但對制度的管理和完善上并沒有加強重視，從而導(dǎo)致安全管理體制呈松散型，缺乏有效的監(jiān)督管理機制來有效的保障實驗室的安全?？萍疾粩噙M步，時代不斷向前發(fā)展，很多高校并不能很好的利用現(xiàn)有資源去建立細化的安全管理體制，致使實驗室的安全管理制度存在一定的缺陷，易引發(fā)安全事故[2]。同時還缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理機制，監(jiān)督力度的不斷降低，使實驗室安全管理制度流于形式，并沒有落實到現(xiàn)實的安全管理工作中，是導(dǎo)致實驗室事故頻發(fā)的重要原因。

1.2安全意識淡薄

由于現(xiàn)階段教學過程存在不少教師重視教育質(zhì)量，而忽略了對學生的安全教育，從而在實際的試驗過程中發(fā)生許多安全事故，對學生的身心健康造成嚴重影響。安全意識淡薄的主要原因是安全教育不到位，大多數(shù)安全管理人員存在僥幸、麻痹心理，故而對宣傳安全教育與預(yù)防知識的工作并沒有加以重視，由于缺乏相應(yīng)的安全預(yù)防知識，從而導(dǎo)致安全事故發(fā)生時，缺少相應(yīng)的安全應(yīng)急處理能力，造成的影響較大[3]。

1.3實驗室設(shè)施投入不足

由于教育政策的大面積推廣，學校對招生工作和科研工作的重視力度較大，對于實驗室安全設(shè)施方面投入較少，主要表現(xiàn)在：其一是實驗設(shè)施方面，沒有進行更新?lián)Q代，還在使用陳舊實施，故而存在的安全隱患較大；其二是化學試劑和藥品的擺設(shè)方面，無特定的擺放環(huán)境，易造成危險指數(shù)不斷上升；其三是實驗室建設(shè)存在大量問題，缺乏相應(yīng)的環(huán)保設(shè)施，無法妥善處理廢液、過期藥品等問題，且實驗室跟不上招生擴張速度，設(shè)備安全操作距離不夠，頻發(fā)安全事故。

2藥學實驗室安全管理建立

2.1建立健全安全管理體制

根據(jù)實驗室特點和實際情況建立健全科學有效的安全管理體制，不斷對管理體制進行完善，做到與時俱進。明確相關(guān)管理人員的責任和義務(wù)，主要依賴于國家有關(guān)高效安全法規(guī)以及學校的管理規(guī)定，及時排除安全隱患，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生意外情況，能夠準確依據(jù)情況來采取相應(yīng)的自救措施，確保人員安全并將損失降到最低，促使安全管理制度不斷落到實處，能夠發(fā)揮其應(yīng)有的安全管理作用。

2.2加強安全教育

安全教育應(yīng)以預(yù)防教育為主，收集以往藥學實驗室安全事故發(fā)生的原因以及應(yīng)急處理方法，采用多種形式告知學生與老師。將安全知識、安全制度以及操作流程等方面納入安全教育范圍，不斷提高師生的安全意識，加強師生員工履行藥學實驗室安全醫(yī)務(wù)的自覺性，能夠有效避免安全事故的發(fā)生，提高師生的自我保護意識。

2.3加大實驗室資金投入力度

學校不僅應(yīng)當重視招生力度，同樣也要重視實驗室的安全管理問題，密切關(guān)注實驗室存在的安全隱患，根據(jù)實際情況及時更新實驗設(shè)施，定期對實驗設(shè)備進行檢查和維修，同時也應(yīng)當加強環(huán)保設(shè)施的建設(shè)，滿足實驗要求，還用當設(shè)置相應(yīng)的試劑柜、藥品柜，合理擺放相應(yīng)的化學試劑和化學品，不斷充實硬性條件，才能減少安全事故的發(fā)生，才能為師生進行實驗提供安全保障。

2.4堅持執(zhí)行安全檢查制度

安全制度的有效建立，督促廣大師生嚴格遵守并執(zhí)行，堅持執(zhí)行安全檢查制度，嚴格堅守安全第一的原則，切實保障自身的生命安全。重視安全檢查制度，及時排查安全隱患，對于檢查過程中出現(xiàn)的安全問題，要及時解決，重視安全檢查力度，能夠有效促使安全質(zhì)量的不斷上升，從源頭上遏制實驗室安全事故的發(fā)生。

2.5培養(yǎng)師生應(yīng)對事故能力

學校要高度重視事故預(yù)案的建設(shè)和管理，切實根據(jù)藥學實驗室的特點和實際情況建立相應(yīng)危機處理機制和安全管理措施，不斷提高師生的安全意識，培養(yǎng)師生應(yīng)對事故能力。學校也可加強安全演練次數(shù)，不斷提高師生處理安全事故的能力，保障師生充分掌握事故應(yīng)急方法，能夠及時自救，有效減少人員傷亡，減少對社會以及環(huán)境造成的嚴重危害。

篇5

【關(guān)鍵詞】高層建筑；消防安全；施工現(xiàn)場；管理

在城市建造高層建筑的過程中，基于施工的需要，施工現(xiàn)場會有很多的建筑材料和施工人員，一旦施工中由于操作不慎或是其他因素致使發(fā)生火災(zāi)，勢必會造成巨大的損失，在管理上存在較大的難度，且很難控制火勢的蔓延，極易造成重大的安全-事故，針對此，加強新時期高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全管理勢在必行，有效地預(yù)防措施和完善的消防安全管理，會減少施工現(xiàn)場火災(zāi)發(fā)生的幾率，且能在火災(zāi)發(fā)生時，通過井然有序的管理來將火災(zāi)的損失降到最低，對高層建筑的施工的安全具有十分重要的作用。

一、高層建筑施工現(xiàn)場消防安全的特點

一般而言，當前城市中的高層建筑在層數(shù)上超過十級以上，另外，在高度方面，一般會超過二十米，在建造施工的過程中，有時會需要用到明火，比如電焊作業(yè)、氣割等等這些在排水、通風等設(shè)備的安裝中會常用到，這些都是潛在火災(zāi)隱患；基于高層建筑工程量的需要，施工中也要用到大量的建筑材料，其中不乏泡沫板、木材以及乙炔氣體等等，這些材料本身具有可燃性，長期的堆放中，只要滿足了燃燒的條件，就極可能釀造成火災(zāi)；因為城市用地緊張的現(xiàn)狀，使得很多的高層建筑建造時向地下延伸，這樣就會涉及到深度基坑的開挖，施工現(xiàn)場會堆放大量材料，一旦發(fā)生火災(zāi)，這種通道不暢的現(xiàn)狀必然為滅火帶來了很大的難度，如消防車無法靠近等等，除此之外，施工期間樓梯間、電梯井等沒安裝防火門、臨時性用電混亂以及施工人員素質(zhì)較低、消防制度的不完善等原因也會加大火災(zāi)的發(fā)生幾率，為施工現(xiàn)場的消防安全管理帶來了極大的挑戰(zhàn)[1]。

二、加強高層建筑施工現(xiàn)場消防安全管理的對策

（一）完善高層建筑的設(shè)計方案

施工單位應(yīng)當根據(jù)施工中材料、人員的布局情況，在進行高層建筑的設(shè)計時，就考慮到火災(zāi)隱患，因而盡量通過完善的設(shè)計來減少火災(zāi)的發(fā)生。第一，施工現(xiàn)場的整體布局應(yīng)當有合理的功能分區(qū)，施工現(xiàn)場要有適當?shù)姆阑痖g距、消防車道等等，滿足消防人員及車輛的進入及消防需要；第二，建筑企業(yè)在進行組織設(shè)計時，要根據(jù)消防的需要，完善配置各種消防安全設(shè)施，如施工用的水池、疏水立管以及水泵等等，另外，針對高層建筑施工中現(xiàn)場的復(fù)雜性，應(yīng)在其重點部位配備合理數(shù)量的移動滅火器材，完善對火災(zāi)多發(fā)的重點部位的消防管理；第三，建筑企業(yè)應(yīng)當結(jié)合高層建筑施工現(xiàn)場的安全需要，建立完善的安全機制及消防制度，并結(jié)合施工的時間及階段，進行有針對性的定期消防演習和防火=安全檢查，盡量從源頭杜絕火災(zāi)的發(fā)生。

（二）健全消防制度

作為保障施工現(xiàn)場消防安全管理的主要依據(jù)，消防制度的建立和健全對新時期高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全管理意義重大，建筑企業(yè)應(yīng)當積極與當?shù)氐南啦块T進行聯(lián)系，進而根據(jù)高層建筑的建造需要，聯(lián)合制定具有針對性的《消防安全管理制度》，除此措施外，高層建筑的建設(shè)單位也應(yīng)根據(jù)建造施工的需要，組織企業(yè)級施工單位內(nèi)部有經(jīng)驗的人員建立消防領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)階段性施工和重點火災(zāi)隱患的多發(fā)地，成立義務(wù)消防隊，使其對這些火災(zāi)多發(fā)位置進行重點的排查管理，為了加大其對消防知識及措施的了解及應(yīng)用，應(yīng)當定期對這些成員進行培訓(xùn)，不斷增強其消防安全管理水平了，并要講求定期對施工中防火安全檢查和消防學習，全民督促相關(guān)人員的對火災(zāi)的認識、對易造成火災(zāi)的建筑材料的辨別，真正意義上落實有效的防火及消防管理，提高高層建筑施工現(xiàn)場的安全性[2]。

（三）增強施工人員的消防意識

施工人員是高層建筑建造的絕對主體，為了保證高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全，就應(yīng)當從最重要的建筑建造群體抓起，在具體的實施過程中，建筑施工單位應(yīng)當根據(jù)施工工種的不同，分層次、有重點地對各類施工人員進行消防安全知識的學習和消防設(shè)施的運用，在認真學習《中華人民夠共和國消防法》的基礎(chǔ)上，在實際的高層建筑施工中積極貫徹和執(zhí)行，不斷增強高層建筑施工相關(guān)人員的法律意識和責任意識，使其提高對消防安全的理解，并學會在火災(zāi)發(fā)生時的自動滅火和及時報警，重視安全消防管理從我做起，不斷強化施工現(xiàn)場員工應(yīng)對火災(zāi)的能力，加大對高層建筑施工現(xiàn)場的消防安全保障，使得施工人員安全施工、放心施工和高效施工，促進高層建筑建造的效率及安全性。

（四）配備齊全消防器材

基于高層建筑施工的特殊性和長久性，建筑企業(yè)及施工單位應(yīng)當根據(jù)施工現(xiàn)場的需要，完善對消防器材的配備。具體的實施中，應(yīng)當安裝臨時的消防豎管，并且要確保在正式消防系統(tǒng)投入使用前，不能因為施工的需要或是其他原因停用或拆除臨時消防豎管，此外，也要設(shè)置消防栓等消防滅火設(shè)施。結(jié)合各階段高層建筑建造施工的情況，利用施工用水泵作為消防水泵，并將施工水池作為消防水池，在此基礎(chǔ)上，配備一主一備兩臺消防用水泵，力求達到消防用水壓力和流量的需求；還要注意，應(yīng)當在高層建筑四周設(shè)一定數(shù)量的的室外消火栓，進行臨時滅火使用，要確保配備消防水槍和水帶，完善消防器材的配備工作。

（五）建筑材料的堆放方面

高層建筑的建造施工過程中，各種各樣的建筑材料才是最容易引發(fā)火災(zāi)的危險源，嚴重威脅著施工的安全進行，基于此，筆者認為，對于木材及木料建筑材料，應(yīng)當將它們放在易燃物品加工和存放區(qū)，并且要保證對其進行分組分垛堆放，相鄰的垛之間應(yīng)當留足相應(yīng)的防火間距，在易燃建筑材料的擺放區(qū)域，應(yīng)鮮明設(shè)置禁煙禁火標志，嚴令禁止吸煙和明火作業(yè)，還應(yīng)當及時對木料等加工過程中形成的刨花、鋸末等進行清除，避免誘發(fā)火災(zāi)材料的殘留；在鋼筋切割和電氣焊接場地，在施工的全過程中的，要確保其操作人員都具有消防安全培訓(xùn)合格證，這是進入該區(qū)域的最根本條件，另外，焊接前應(yīng)當向保衛(wèi)部門申請用火證，完善手續(xù)的基礎(chǔ)上，搞好動火前的預(yù)防措施，才可以進行相關(guān)的作業(yè)，針對焊接的特殊性，應(yīng)當在作業(yè)時，在施工人員的旁邊配備流動滅火器材，并要確保徹底清除了周圍的易燃、可燃液體，完善對火災(zāi)的預(yù)防；在用電場所，建筑企業(yè)應(yīng)當嚴格規(guī)定電氣設(shè)備不能超負荷運行，并確保施工人員所用的電氣設(shè)備都安裝了保險裝置；為了杜絕火災(zāi)的發(fā)生，也應(yīng)當對各種類型的用電器進行定期的例行檢查，及時處理檢查出的絕緣損壞以及發(fā)熱、短路的問題設(shè)備，施工中遇到需要穿越地板、墻壁等物體時，應(yīng)嚴格按照規(guī)定加裝瓷套管進行隔離。最后，在施工使用電氣設(shè)備的過程中，也要確保在使用完畢時及時切斷電源，避免引發(fā)火災(zāi)[3]。

結(jié)束語

綜上所述，本文針對當前城市建設(shè)中大幅度建造高層建筑的趨勢，對其建造施工中現(xiàn)場的消防安全管理進行了有效探討，筆者從完善高層建筑的設(shè)計方案、增強施工人員的消防意識以及合理堆放高層建筑的建造材料等等五方面對其施工現(xiàn)場的消防安全管理對策進行了分析，以期能為我國建筑事業(yè)的消防安全管理方面提供有益的參考。

參考文獻

[1]李文莉，蔡蕓.高層建筑施工現(xiàn)場消防安全系統(tǒng)管理研究[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息，2011，02：25-28.

篇6

引言

近年來，隨著高校實踐教育力度不斷提升，加上高校的科研項目也越來越多，因此高校實驗室建設(shè)項目越來越多，尤其是一些理工科院校包括各種實驗室，例如化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室等，在一些實驗室中使用了一些易燃易爆、有毒有輻射物質(zhì)，由于操作人員的一些不規(guī)范行為導(dǎo)致實驗室安全事故頻發(fā)。同時，在實驗室使用過程中，有的學生將實驗操作過程中的廢水、廢料直接排放到自然環(huán)境中，對環(huán)境也造成了較大的污染和危害。當前實驗室安全隱患以及對環(huán)境的污染問題已經(jīng)成為高校發(fā)展過程中的一個重要內(nèi)容，隨著高校管理體制的不斷完善和改革，必須要積極加強對實驗室安全管理制度以及環(huán)境保護相關(guān)問題的探究，注重實驗室安全管理和環(huán)境保護，不斷提高實驗室管理水平，實現(xiàn)對實驗室的科學合理地利用。

一、高校實驗室安全管理與環(huán)境保護常見問題

在高校實驗室使用過程中，安全事故主要來自于實驗過程中的不規(guī)范行為、實驗材料的管理不當?shù)?，環(huán)境問題主要來自于師生在實驗過程中將各種實驗廢棄物直接排放到環(huán)境中，帶來環(huán)境污染。1.高校實驗室安全管理問題

1.1 實驗室本身存在安全隱患。在高校實驗室的使用過程中，各種硬件本身存在安全隱患，也會導(dǎo)致安全事故增大。例如在高校實驗室使用過程中沒有從基礎(chǔ)保障、環(huán)境保護、使用效率等方面對實驗室進行系統(tǒng)性分析和評估，加上實驗室內(nèi)部的一些設(shè)施設(shè)備老化、線路老化，因此出現(xiàn)各類安全隱患的幾率增大。

1.2 安全管理體系不夠健全。在高校實驗室安全管理過程中，安全管理體系是確保高校實驗室安全的重要前提，高校實驗室是否具有完善的安全管理體系，會直接影響到高校實驗室的安全管理水平。高校實驗室管理過程中應(yīng)該要安排專業(yè)人員，要建立完善的安全管理體系。但是當前有的高校實驗室安全管理過程中的安全管理體系建設(shè)不夠健全，缺乏專業(yè)化的實驗室管理人員，有的院校即使設(shè)置了安全監(jiān)管崗位，但是安全監(jiān)管人員沒有及時發(fā)揮作用，對實驗室使用過程中的安全隱患沒有及時預(yù)防，而且對實驗室使用過程中出現(xiàn)的安全事故的應(yīng)急處理不及時，最終釀成嚴重的安全事故。

2.高校實驗室環(huán)境無污染問題

高校實驗室中對環(huán)境造成污染較重的實驗室類別主要是化學實驗室、生物實驗室，化學和生物實驗室在實驗過程中會使用各種試劑，產(chǎn)生氣體等，在實驗過程中師生將廢棄物直接排放到空氣和自然環(huán)境中，對自然環(huán)境的污染十分嚴重。例如在化學實驗室中會產(chǎn)生一些腐蝕性較強的液體，硫酸就是其中一種，有的學生不按照規(guī)范對實驗室廢液進行處理，將其直接排放到下水道中，不僅會對管道產(chǎn)生腐蝕，同時還會浸入地下，對地下水源產(chǎn)生污染。再比如在實驗室中生成一些污染廢氣，例如一氧化碳、一氧化氮等氣體，進入空氣中，在短時間內(nèi)不會出現(xiàn)明顯的影響，但是長期排放到空氣中會導(dǎo)致大氣質(zhì)量改變，對人體也會帶來較大危害。

二、高校實驗室安全與環(huán)境保護策略

1.高校??驗室安全管理策略

1.1 加強實驗室安全管理意識培養(yǎng)，及時更換設(shè)備。在高校實驗室使用過程中，必須要積極加強對高校實驗室的安全管理，培養(yǎng)教師、學生以及實驗室管理人員的安全管理意識。要積極加強對各種老舊的設(shè)施設(shè)備的更換，應(yīng)該要配備專業(yè)化的安全監(jiān)管人員，對高校實驗室中的各種設(shè)備的運行過程進行監(jiān)控，安全監(jiān)管人員可以實行輪崗制，確保對高校實驗室實時監(jiān)管，對各種出現(xiàn)故障的設(shè)施設(shè)備進行更換，從而確保高校實驗室的設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，減少由于設(shè)備故障帶來的安全隱患。

1.2 加強高校實驗室安全管理體系和制度的完善。第一，加強高校實驗室安全管理標準的建立和完善。高校實驗室安全管理是提升高校實驗室運行水平、確保高校實驗室使用安全的重要途徑，在安全管理過程中應(yīng)該要對高校實驗室管理工作進行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計，設(shè)計實驗室使用規(guī)范，并且要求教師以及學生遵守，對實驗室使用過程中的各種不規(guī)范行為進行有效杜絕與防范。第二，要加強對責任制度的完善。在高校實驗室安全管理過程中，應(yīng)該要設(shè)立完善的責任制度，高校實驗室安全管理人員應(yīng)該要對實驗室安全事故負主要責任，從而能夠引導(dǎo)實驗室安全管理人員積極加強對實驗室使用過程中的各種安全隱患的發(fā)現(xiàn)和解決。

2.對實驗室環(huán)境污染問題進行控制

2.1 制定適當法規(guī)，提高環(huán)保意識。環(huán)境保護是每一個人的責任，在教育過程中實驗室?guī)淼沫h(huán)境污染不可小覷，高校應(yīng)該要加強對師生的環(huán)保意識的培養(yǎng)，明確對于污染物的處理措施和排放標準，在實驗過程中能夠按照相應(yīng)的規(guī)范標準進行實驗，減少各種污染物和廢棄物的排放力度。

2.2 適當購置和使用化學藥品。高校實驗室管理過程中應(yīng)該要加強對各種化學藥品的合理購置與使用，防止出現(xiàn)浪費。尤其是在化學實驗室的各種制劑的選擇過程中，要盡量選擇滿足實驗要求的產(chǎn)品，同時在實驗過程中積極推廣微型實驗方法，節(jié)約實驗試劑，從根本上減少對環(huán)境的污染。

2.3對實驗廢棄物進行統(tǒng)一管理。為了防止實驗人員對各種廢棄物亂排放，在高校實驗室管理過程中試驗管理員要積極發(fā)揮作用，一方面要加強對學生的引導(dǎo)教育，使其養(yǎng)成自覺習慣對廢棄物進行科學處理，另一方面實驗室管理員也要對實驗室進行綜合管理，對實驗室進行清潔，確保廢棄物的排放按照相關(guān)規(guī)定進行，減少環(huán)境污染。

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關(guān)鍵詞：高校實驗室；安全管理；對策研究

一、引言

高校實驗室是高等學校的重要組成部分，近年來各高校越來越重視實驗室建設(shè)。高校實驗室在學生綜合素質(zhì)教育、實驗技能培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力方面扮演著重要的角色。同時，高校實驗室又是高校教師開展科學研究和提供社會服務(wù)的必要場所[1]。建設(shè)安全舒適的實驗室環(huán)境關(guān)系到高校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，是全體師生的共同愿望，關(guān)系到師生的生命健康和財產(chǎn)安全，是學校與社會安全穩(wěn)定的重要內(nèi)容之一。近年來，高校辦學規(guī)模的擴大與高?？蒲信c社會服務(wù)職能的增強，實驗室建設(shè)投資規(guī)模的大幅增加，實驗室的設(shè)備種類、數(shù)量、開出的實驗課程及科研實驗日益增多。但是實驗室的安全管理制度和管理機構(gòu)不健全，實驗室使用過程管理和實驗環(huán)節(jié)脫節(jié)，導(dǎo)致實驗室事故時有發(fā)生。因此，研究高校實驗室安全管理現(xiàn)狀和存在的問題，確保實驗室安全高效運行，已成為高校實驗室管理的一項重要工作。

二、現(xiàn)狀分析

（一）高校實驗室安全管理體制機制不健全目前高校實驗室的安全管理通常由安全保衛(wèi)部、校辦和實驗室管理部負責。管理體制相對寬松，職責分工重復(fù)，容易導(dǎo)致安全工作責任不清的現(xiàn)狀。部分實驗室安全責任主體不明確，安全責任落實不徹底，實驗室未配備專職安全人員，日常安全管理浮于表面，應(yīng)付檢查，安全管理職責無法層層落實到基層[2-3]。安全管理制度建設(shè)滯后，思想觀念對安全工作重視不夠，制度執(zhí)行流于形式或執(zhí)行不到位。

（二）安全意識淡薄，重視程度不足目前，高校實驗室科研人員的研究任務(wù)往往比較重。他們的工作重點一般集中在項目申請、撰寫科研論文和成果申報上。對實驗室安全的重視不夠，不同程度上存在著強調(diào)科研和教學而不是強調(diào)安全的思想。同時，實驗室管理人員的缺乏也是一種常見現(xiàn)象。一些大學實驗室甚至沒有專職實驗室管理人員，導(dǎo)致實驗室準入制度實施不到位。在實驗課開始前，教師往往會對實驗學生進行安全教育，但往往只是形式化的，學生的安全意識薄弱，并沒有真正重視。

（三）實驗室硬件設(shè)施不完善（1）安全設(shè)施陳舊老化。由于實驗室使用壽命的延長和電路的老化，隨著電氣實驗設(shè)備的增加，負荷增加，存在較大的火災(zāi)隱患；產(chǎn)生有毒氣體的實驗室沒有通風系統(tǒng)，或者僅僅安裝排氣扇，達不到良好的通風效果。（2）消防器材配備不足。許多實驗室的用房老舊，沒有按要求配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防設(shè)備，維修不足，甚至因查驗不及時導(dǎo)致過期不能使用。（3）實驗室用房嚴重不足。實驗室設(shè)備擺放擁擠，同一間實驗室擺放不同類型的設(shè)備，存在安全隱患。（4）設(shè)備管理不規(guī)范，設(shè)備布局不合理，實驗室過于擁擠，甚至占用安全通道，物品混放現(xiàn)象普遍；設(shè)備操作規(guī)程不夠完善，部分設(shè)備沒有相應(yīng)的操作規(guī)程；設(shè)備使用記錄不規(guī)范，未及時填寫，日期變更或隨意使用，或用一些符號替換相同的填寫內(nèi)容；特種設(shè)備管理制度不健全，未定期檢定。

三、高校實驗室的安全管理對策

（一）加強安全教育，實行實驗室準入制度高校實驗室管理人員往往存在安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能缺乏等現(xiàn)象。對高校師生進行安全教育，可以顯著降低安全事故的發(fā)生率。這就要求高校要重視安全教育，把安全教育作為實驗室安全管理的重中之重。實驗室人員應(yīng)認真學習安全技術(shù)知識，提高自身的安全素質(zhì)。對師生進行安全知識技能、突發(fā)事件和常見安全事故處理等實驗室安全教育，確保教學過程的順利進行和人身安全[4]。實施實驗室準入制度，督促實驗室人員重視安全管理和教育。進行安全教育后，對每個學生逐一進行考核?？己撕细窈蟛拍苓M入實驗室學習。否則，需要繼續(xù)接受安全教育，直到考試合格。

（二）建立健全安全管理制度完善實驗室安全管理規(guī)章制度，可以規(guī)范實驗室人員的行為，確保實踐教學過程的順利完成。實驗室安全管理涉及方方面面，制定科學的管理制度，確保其可行性[5-6]。建立安全責任制，由主要負責人全面負責安全，職工對本崗位安全負責這樣一種“縱到底、橫到邊”的安全責任制。堅持定期進行隱患排查，對檢查的問題登記臺賬，跟蹤整改，直至隱患消除。

（三）建立安全責任制逐級簽署“安全責任書”，做到責任落實。建立安全責任制，并逐級簽署“安全責任書”，這是落實安全責任的有效措施[7]。

（四）做好防范措施，制訂科學合理的應(yīng)急預(yù)案，制定并采取切實可行的措施通過層層落實安全管理的責任，來嚴格貫徹執(zhí)行實驗室的安全管理制度，通過定期不定期考核，來不斷提高和強化安全意識和職業(yè)道德水平。制訂科學合理的應(yīng)急預(yù)案，避免和降低突發(fā)事故造成的不必要的損傷和傷害，并開展應(yīng)急演練，保證實驗室人員應(yīng)對各種突發(fā)安全事故時，能夠做到沉著冷靜，提高安全管理水平。實驗室人員應(yīng)定期對各種安全防護設(shè)施、設(shè)備進行檢查并做好情況記錄，排查安全隱患，做好日常維護，以確保其處于正常工作狀態(tài)。

（五）加強對事故的管控根據(jù)事故案例分析，事故管理與控制，從人、機、物、法、環(huán)五個方面入手。在進入實驗室和進行實驗的過程中，重要的是要檢查實驗人員是否有不安全的狀態(tài)和違章操作行為，如帶食品到實驗室，或?qū)嬃戏胖迷诠ぷ髋_上的問題；檢查試驗設(shè)備是否能夠安全運行、是否存在安全隱患；檢查作業(yè)環(huán)境是否存在缺陷，如通風問題、實驗環(huán)境是否清潔等。實驗過程中應(yīng)遵守的規(guī)章制度和操作規(guī)程等，只有進行全方位的管控，才能有效地避免事故的發(fā)生。

四、結(jié)束語

高校實驗室是教學和科研的重要基地，實驗室安全對高校和社會的穩(wěn)定具有重要意義。在實驗室安全管理中，一方面要從實驗室管理制度入手，完善實驗室各項管理制度，落實相應(yīng)的安全檢查制度；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實驗室的安全工作水平。高校實驗室要嚴格執(zhí)行實驗室安全準入制度，不斷完善各項應(yīng)急預(yù)案，定期開展各種應(yīng)急演練，確保應(yīng)急響應(yīng)和有效性。確保安全響應(yīng)能力并逐步落實到崗位和人員。杜絕任何安全事故的發(fā)生，確保高校師生和社會的安全。

參考文獻：

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篇8

關(guān)鍵詞：實驗室；安全管理；措施

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0011-02

丁肇中教授說過：“做實驗確實非常重要，因為任何理論缺少實踐證明都是沒有用的，實驗可以理論，理論絕對不能實驗。”實驗教學是高等院校教學活動的重要組成部分，在實驗過程中培養(yǎng)學生的動手能力，觀察現(xiàn)象、提出問題以及解決問題的能力，有著其他教學方式無法替代的地位。

在當前教學改革的進程中，各高校在加強實驗室的建設(shè)方面均給予了相當?shù)闹匾?，逐漸改變以往實驗從屬理論教學的地位的做法。隨著實驗課程的增多、實驗設(shè)備的增加，實驗室的安全管理、事故預(yù)防等工作變得更加重要。文章從高校物理實驗室的特點、實驗室安全管理的內(nèi)容、實驗室安全管理的措施等三個方面展開。

一、高校物理實驗室的特點

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養(yǎng)和科學研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學水平的重要標志。高校物理實驗室主要有以下幾個特點：

1.實驗室類別多，管理難度大。物理學是自然科學的基礎(chǔ)性學科，因此，高校理工農(nóng)科大部分專業(yè)都需要學學物理課程，物理實驗自然成為一門面向高校大部分專業(yè)學生的必修課程。除此之外，理工科的學生還需要學習一些專業(yè)性更強的物理相關(guān)課程以及對應(yīng)的專業(yè)性物理實驗。為了保證教學工作的正常進行，高校針對師生實驗教學的訴求建立了多種類別的物理實驗室，包括基礎(chǔ)物理實驗室、模擬/數(shù)字電子技術(shù)實驗室、基礎(chǔ)光學實驗室、通信原理實驗室、光纖傳感技術(shù)實驗室、單片機技術(shù)實驗室等。眾所周知，實驗室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個實驗室因為實驗課程與設(shè)備不同在安全管理上又有所區(qū)別。實驗室類別多，管理難度大是高校物理實驗室最突出的一個特點。

2.實驗室設(shè)備種類繁多。不同類別的實驗室，使用到的實驗設(shè)備自然不同；即便是同一個實驗室，也需要配備多種實驗設(shè)備才能順利進行實驗。不同的實驗設(shè)備有其獨特的屬性和特征，因此在實驗室的管理上要特別注意不同實驗設(shè)備的操作規(guī)程和使用注意事項都不盡相同。比方說，在光學實驗室中，最重要的是對光學實驗儀器進行防塵，保護光學元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對于電學類的實驗設(shè)備，如果長期不使用，就要定期給實驗設(shè)備通電，保證實驗設(shè)備能夠正常工作?？梢?，實驗室設(shè)備種類繁多是實驗室管理的一個難點。

3.實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大。物理實驗室承擔了高校大部分專業(yè)學生的基礎(chǔ)實驗以及理工科學生的專業(yè)物理實驗。由于參與實驗的人數(shù)多且流動性大，勢必會造成實驗室實驗設(shè)備使用頻繁。同時，由于實驗經(jīng)驗和安全意識的欠缺，極有可能帶來實驗室安全隱患。在實驗過程中，實驗人員、實驗設(shè)備、實驗環(huán)境是相互作用的，實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗的安全。因此，提高實驗人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實驗室安全管理的內(nèi)容

安全管理是實驗室管理的重要組成部分，實驗室安全管理的對象是實驗中一切人、物、環(huán)境狀態(tài)的管理和控制，是一種動態(tài)管理。因此，實驗室安全管理的內(nèi)容可以大致歸納為實驗室及實驗設(shè)備的安全、實驗教學過程的安全以及實驗人員的行為安全三個方面。既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。貫徹以預(yù)防為主的實驗室安全管理方針，制定實驗室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實驗室安全意識，把可能發(fā)生的事故和意外防范于未然。目前，實驗室安全管理存在的問題主要有以下幾個：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實驗室設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大；（3）實驗人員安全觀念不強，安全意識不深。

三、實驗室安全管理的措施

針對以上幾個安全管理方面的問題，提出以下三點改善的措施：

1.完善實驗室安全建設(shè)與管理的規(guī)章制度，做到有“法”可依。實驗室的管理制度是實驗教學活動得以順利進行的重要依據(jù)，是實驗人員進入實驗室必須遵守的規(guī)則。所有實驗人員應(yīng)當自覺遵守各項規(guī)章制度，積極承擔工作任務(wù)，服從工作安排，共同建立一個制度化、規(guī)范化、科學管理的高校物理實驗室。實驗室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應(yīng)該按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標準和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度。當然，針對不同類別的實驗室要建全各自適用的安全管理規(guī)章制度以及安全操作規(guī)程，并張貼在實驗室最顯眼的位置。健全的實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度要做到明確責任分工、逐級落實，各負其責。逐級簽訂安全責任書，明確各級安全責任人的職責，強化責任意識和責任追究，做到層層落實，責任到人。

2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業(yè)的實驗室管理隊伍，是順利開展物理實驗教學活動，管理好物理實驗室的必備因素。有經(jīng)驗的實驗室管理人員不僅具備專業(yè)的實驗技術(shù)水平和實驗創(chuàng)新能力，更重視實驗設(shè)備儀器的正確使用、保養(yǎng)和維護，也能更好地指導(dǎo)學生正確安全地進行實驗。因此，高校要給予實驗室管理人員充分的重視、更多的學習和培訓(xùn)機會。設(shè)立專職實驗室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負責實驗室的日常管理工作，檢查和監(jiān)督實驗室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的執(zhí)行情況。定期進行安全狀況檢查，包括電、通風、照明、消防、門窗等各個方面。比如實驗室電閘開關(guān)是否正常工作，儀器設(shè)備是否出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關(guān)規(guī)定設(shè)置明顯的危險標識或危險警告標志；在實驗室內(nèi)部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標志。同時，要注意天氣等外在因素帶來的影響，如南風天注意關(guān)閉門窗，及時采取有效的除濕措施，預(yù)防實驗設(shè)備因潮濕發(fā)生短路，斷路現(xiàn)象。建立完整的實驗室檔案，有條理地管理實驗設(shè)備儀器，從而確保教學活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄，包括實驗室安全工作記錄（見表1）、學生使用實驗設(shè)備記錄、設(shè)備維護記錄等。對于出現(xiàn)故障的實驗設(shè)備儀器，及時維修；老化設(shè)備，及時報廢，避免一切能夠造成安全問題的可能性。

3.安全教育落到實處，定期進行安全操作規(guī)程培訓(xùn)。實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗室的安全。因此開設(shè)實驗室安全教育課程，提高師生安全意識是相當有必要的。定期組織實驗室管理人員、實驗指導(dǎo)教師進行實驗安全培訓(xùn)。對于初次進入實驗室的學生，進行安全教育，說明實驗室安全注意事項、可能出現(xiàn)的一些安全事故以及對應(yīng)的處理方法，強化學生實驗室安全意識，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實驗室安全預(yù)案，開展必要的事故預(yù)演活動。一旦發(fā)生事故，如何正確地處理是每個進入實驗室人員必須掌握的技能。實驗過程中如不慎發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即切斷電源、氣源。根據(jù)可燃物性質(zhì)迅速取用相應(yīng)的滅火器材。及早向當?shù)叵啦块T報警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。

四、結(jié)語

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養(yǎng)和科學研究的基礎(chǔ)和保證，也是高校辦學水平的重要標志。實驗室的安全管理，作為實驗室管理的重要組成部分，既要保證實驗人員的人身及財產(chǎn)安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設(shè)備正確安全地使用。健全實驗室安全建設(shè)與管理規(guī)章制度；建立實驗室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養(yǎng)實驗人員的安全意識，定期進行安全操作規(guī)程的培訓(xùn)是高校物理實驗室安全管理的三個有效措施。

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關(guān)鍵詞：實驗室安全；管理制度；責任體系；安全意識

高校實驗室是學校實施人才建設(shè)的重要核心區(qū)域，實驗室安全直接影響著學校教學與科研工作的正常進行，影響著學校的財產(chǎn)安全，更重要的是影響著師生的生命安全[1]。隨著我國對教育事業(yè)的不斷投入，高校實驗室的規(guī)模不斷增大、數(shù)量不斷增多，實驗室安全管理工作面臨著新一步的挑戰(zhàn)。近年來，國內(nèi)高校實驗室安全事故時有發(fā)生[2]，2018年11月南京某醫(yī)科大學實驗室發(fā)生爆燃，導(dǎo)致多名師生受傷；2018年12月北京某大學市政環(huán)境工程系發(fā)生的實驗室爆炸起火，導(dǎo)致3名學生死亡；2019年2月南京某工科大學實驗室發(fā)生火災(zāi)，火勢蔓延導(dǎo)致整棟大樓的損壞。這些慘痛的實驗室安全事故給學校和師生安全帶來了不同程度的損失，引起了強烈的社會影響。

1實驗室安全管理現(xiàn)狀

對近年來國內(nèi)外高校95起實驗室事故的分析報告指出，其中實驗室爆炸與火災(zāi)事故、生物安全事故和氣液體泄漏事故占比較大[3]，其觸發(fā)安全事故的原因主要是實驗室安全管理的責任不明確、師生安全意識薄弱、安全制度落實不到位和軟硬件設(shè)施不完善等[4-5]。

1.1實驗室安全管理責任體系模糊

實驗室安全管理工作主要由實驗室設(shè)備管理處統(tǒng)籌管理，但實驗室設(shè)備是由各學院及研究單位使用，各學院及研究單位具有實驗室安全管理工作的使用責任，學校保衛(wèi)處對全校安全具有監(jiān)督管理的責任，科技處、研究生院對學院及研究單位的科研實驗室又具有安全管理的責任[6]。但是在現(xiàn)實工作中，實驗室安全工作是由多個部門共同交叉管理，其具體的責任劃分不明，管理分工模糊[7]。例如實驗室設(shè)備管理處管理的方向主要在于全校科研和教學實驗室的正常運行，使其不發(fā)生較大安全事故，而保衛(wèi)處管理工作重點在于保障各教室或?qū)嶒炇业南篮碗娏ぷ?，各學院主要工作在于確保不發(fā)生安全事故的情況下保障教學或科研的順利進行，各個部門的主要安全管理工作之間存在相互疊加的成分，分工不明確，使每個部門都寄期望于其他部門進行安全管理工作，形成了每個部門都疏于管理的局面，容易出現(xiàn)部門之間相互推諉的現(xiàn)象，無法保障實驗室的安全。隨著“雙一流”高校的建設(shè)，大量的資金資源投入到學校各級科研及基本教學實驗室建設(shè)中[8]，實驗室的設(shè)備數(shù)量不斷增多，實驗場地不斷擴大，實驗室人員的不斷變更，某個實驗室可能出現(xiàn)無人管理的局面，或者出現(xiàn)管理人員不足，無法形成實驗室專人專管的責任要求。

1.2實驗室安全管理制度落實不到位和評價不健全

實驗室安全管理制度是實驗室安全管理的重要執(zhí)行依據(jù)，高校實驗室各級部門通過制定不同類型的實驗室安全管理方法、規(guī)章制度、操作規(guī)程等，約束和規(guī)范師生使用實驗室的行為和操作，明確實驗室安全管理人員的具體工作職責，因此實驗室管理制度的有效落實，直接影響著實驗室的安全問題[9]。但是在實際工作中，雖然高校建立了相應(yīng)的管理制度，但制度中包括的安全管理方面的內(nèi)容不夠詳細，且制度的落實依靠逐級下達，在層層傳達中制度的嚴格執(zhí)行大打折扣，導(dǎo)致部分學院的教師和學生重視程度不夠。針對不同的實驗室，實驗室安全要求規(guī)則不同，但由于實驗室管理制度中無明確要求具體有哪個部門或哪些管理人員執(zhí)行，導(dǎo)致無人執(zhí)行此制度。由于安全工作比較彈性，既可以完成基本的安全要求，也可以詳細的拓展安全管理要求，安全工作是否做好，雖可通過明面上的檢查來評價，但安全的效果很難用量化標準衡量，導(dǎo)致負責安全責任的教職工無法進行考核評價，打擊安全工作開展的積極性。因此安全管理制度的細化落實和科學考核評價制度需要進一步加強。

1.3教師及學生安全意識薄弱

實驗室安全管理工作不僅是管理人員的事，也是所有實驗執(zhí)行者即教師及學生共同的事。教師和學生是指導(dǎo)參與實驗的主要人員，其實驗安全意識直接影響實驗室安全，在實際教學中存在違規(guī)購買存儲危險化學品、做實驗時無安全防護措施、實驗完成后無檢查實驗設(shè)備等未符合規(guī)章制度和操作流程的事件[10]。根據(jù)最近幾年內(nèi)實驗室發(fā)生的安全事故分析，不少安全事故主要是因為參加實驗室的學生不按操作流程規(guī)范操作，或者液體順序混淆、操作失誤等導(dǎo)致的[11-12]。例如某高校實驗室發(fā)生爆炸事故，是因為把易燃物質(zhì)鎂粉與磷酸攪拌從而產(chǎn)生易爆氣體，教師和學生對實驗違規(guī)操作，導(dǎo)致爆炸；另一所高校學生在做完實驗離開實驗室時忘記關(guān)閉氮氣鋼瓶的總閥和減壓閥，導(dǎo)致儀器內(nèi)壓力過高從而發(fā)生爆照。此一系列事故都是因為學生在做實驗時，安全意識薄弱，對所做實驗的危險性認識不足，從而展開違規(guī)操作實驗、冒險作業(yè)。因此亟須加強師生的安全意識，才能減少本可避免的實驗室安全事故的發(fā)生。

1.4實驗室軟硬件安全設(shè)施不足

隨著高校的發(fā)展，師生人數(shù)的不斷增多，原來實驗場所已不能滿足于教學科研的進行。為了解決實驗用房的緊缺，部分單位把原來辦公樓改建成實驗室，而在改建中未考慮到實驗室的標準設(shè)計規(guī)范要求，忽視了實驗室安全基礎(chǔ)設(shè)施的合理布置，有違章搭建臨時建筑影響安全布局，存在通風設(shè)施不健全、電線亂拉亂接、無煙霧滅火裝置、消防設(shè)施缺損及安全逃生路線不合理等問題[13]。同時在現(xiàn)有的實驗室中，隨著新實驗課程的開展，新進儀器的購置，現(xiàn)有實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施也已無法滿足要求，實驗室的電路負荷超標、舊實驗室無漏電保護裝置、無化學實驗廢棄物處理裝置、無安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)等問題增加了實驗室安全隱患，增大了發(fā)生實驗室安全事故的概率。

2實驗室安全管理模式的全面構(gòu)建

2.1精細化實驗室安全責任體系，實時分級管理

《教育部關(guān)于高校安全》文件中指出，實驗室安全管理工作要堅持“黨政同責，一崗雙責，齊抓共管，失職追責”的要求，做到“誰使用、誰負責，誰主管、誰負責”的原則，把責任落實到崗位、落實到每個人身上。根據(jù)我校實驗室管理工作的情況，建立了分級管理責任體系，細分每個主管部門的詳細安全工作，構(gòu)建學校、二級單位、實驗室主任、每個實驗室管理人員四級聯(lián)動的實驗室安全管理責任體系，學校與二級單位行政負責人簽訂安全責任書，二級單位負責人與專管實驗室主任簽訂安全責任書，實驗室主任與實驗室管理人員簽訂安全責任書，同時與使用實驗室設(shè)備的教師和學生分別簽訂安全責任書，形成層層安全責任體系，從而逐級落實安全管理責任。精細化各級部門安全管理的具體項目和職責，推動科學高效的管理規(guī)范，實驗室設(shè)備管理處作為實驗室安全管理的統(tǒng)籌規(guī)劃部門，需把科技處、保衛(wèi)處、研究生院、教務(wù)處和各級學院聯(lián)合起來，牽頭制定《實驗室安全管理辦法》，細化各個部門的崗位職責。例如實驗室管理處主要職責為組織制定實驗室安全規(guī)章制度、責任體系和應(yīng)急預(yù)案，編制及實施實驗室安全管理經(jīng)費預(yù)算，指導(dǎo)、督查和協(xié)調(diào)各耳機單位的實驗室管理工作，不定期組織實驗室安全檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題及時通知相關(guān)單位并督促整改等工作；保衛(wèi)處負責實驗室消防安全的監(jiān)督和管理，加強對實驗用房的用電安全性檢查；各級學院的行政負責人全面負責本單位的實驗室安全管理工作，設(shè)置每個實驗室的直接責任人，做到專人專管的責任要求。通過精細化實驗室安全責任體系，實現(xiàn)各個部門的逐級管理，從而加強實驗室安全的管理工作。

2.2健全實驗室安全管理制度，建立科學安全管理評價體系

健全全校各級實驗室安全管理制度，為實驗室安全管理工作提供依據(jù)[14]。根據(jù)實驗室安全責任體系，細化每個部門的主要職責，根據(jù)各自的職責，落實實驗室安全管理的日常工作。根據(jù)我校制定的《長安大學實驗室安全管理辦法》為基礎(chǔ)，制定了《實驗室安全準入制度》、《實驗室安全責任追究辦法》、《實驗室安全檢查制度》、《實驗室安全事故應(yīng)急辦法》等一系列規(guī)章制度，同時針對不同的功能實驗室，又制定了《危險化學品安全管理辦法》、《生物實驗室廢棄物處理辦法》、《實驗室防輻射安全要求》等規(guī)章制度，各級管理人員根據(jù)適合所管理的實驗室的規(guī)章制度落實安全工作。針對使用實驗室設(shè)備的教師和學生，制定實驗室安全操作規(guī)程、實驗室設(shè)備使用記錄本等安全使用辦法，做到不同身份的人員有安全制度可依，從而更好地落實實驗室安全管理工作。實驗室安全工作是一項比較細碎彈性的工作，作為執(zhí)行實驗室安全工作的人員其工作量無法量化，因此應(yīng)建立實驗室安全工作評價考核機制，設(shè)置實驗室安全工作的評價指標[15]。首先根據(jù)實驗室制定的詳細安全責任體系，對因管理不善、違規(guī)操作、違反實驗室安全管理制度造成的重大安全事故，此院系或科研單位的各級安全負責人的年度考核直接評定為不合格，并根據(jù)事故的程度被問責。其次實驗室安全工作可作為教師評職稱評級、年度考核評優(yōu)的重要指標，教師是否簽訂安全責任書作為考察安全制度落實的硬性指標，教師是否記錄使用實驗設(shè)備、是否按照操作規(guī)程等都予以量化，從而作為年度考核的重要參考因素。最后對于在實驗室安全工作的優(yōu)秀人員在職稱評定或年終績效方面給予相應(yīng)的獎勵，從而激勵人員更好地做好實驗室安全管理工作。

2.3開設(shè)實驗室安全文化教育，提升師生的安全意識

作為開展實驗的第一執(zhí)行人，教師和學生的安全意識和防范意識需要進一步加強。根據(jù)經(jīng)驗可知，隨著新進教師和新生的錄取，執(zhí)行實驗的教師和學生每學年是變動的，因此應(yīng)開設(shè)實驗室安全文化教育的培訓(xùn)，加大安全教育的宣傳力度，做到每位教師和學生人人懂安全，人人具有基本的安全防范意識，提高師生預(yù)防及應(yīng)急處理危險的能力，形成良好的安全意識和責任意識。為了增強全校師生的安全防范能力，我校首先開設(shè)了“實驗室安全教育與管理平臺”自學教程，要求每位師生自學安全課程時間不低于6小時，課程主要包括實驗室安全使用手冊、用電用氣的安全操作及危險化學品使用的基本要求，師生可在平時學習中可進行自測考試，實時了解安全知識的自測成績，并在平臺中完成安全教育的正式考試。學校要求只有通過安全考核的師生，才被授權(quán)進入實驗室的資格。其次，培養(yǎng)師生對實驗室安全的責任心，每位執(zhí)行實驗的教師和師生簽訂《實驗室安全承諾書》，做到有安全責任意識。最后在每個實驗課程之前，要求任課指導(dǎo)教師針對專門的不同實驗，對學生做有區(qū)別性的詳細安全知識教育，指導(dǎo)學生觀看實驗安全教育守則，根據(jù)所使用的實驗設(shè)備或?qū)嶒灢牧系牟煌琜16]，講解安全操作規(guī)范和要求，做到針對性的安全教育要求，從而形成多方面的安全文化教育，提升師生的安全意識。

2.4加強實驗室安全軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了解決實驗室軟硬件建設(shè)不足的問題，學校應(yīng)加大安全經(jīng)費的投入，做到專款專用。針對辦公室改造成的實驗室和原舊實驗室，應(yīng)重新按照實驗室建設(shè)的行業(yè)標準，改造實驗室內(nèi)原電路裝置、通風裝置及消防設(shè)備等硬件設(shè)施。在電路方面，針對大功率設(shè)備，把原2.5mm的電纜改造為4mm或6mm電纜，每個實驗室加裝漏電保護裝置，禁止亂接亂拉的現(xiàn)象，對高壓電源處設(shè)置明顯警示標識等。在消防設(shè)施方面，拆除違章臨時建筑，清理阻塞消防車通道路口，安裝火警自動報警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)等，檢查消防水源、消防栓和滅火器材，針對不同實驗室的火源類型，配備不同的泡沫滅火器、干粉滅火器或二氧化碳滅火器。在通風裝置方面，尤其針對具有可揮發(fā)性有機物的實驗室，建立良好的具有有毒氣體的吸附或處理裝置，產(chǎn)生高濃度有害氣體的實驗室需在通風櫥內(nèi)進行，防止可揮發(fā)性危險物擴散到安全區(qū)域[17]。

篇10

針對高校實驗室接連發(fā)生的中毒、爆炸、起火和環(huán)境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強高等學校實驗室危險化學品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號）文件。可見，高校實驗室的安全管理工作對確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關(guān)重要。

湖北理工學院是一所位于黃石市的省屬地方性應(yīng)用型高校，近年來積極推進各級重點實驗室建設(shè)，在實驗室安全管理方面也收獲了大量實踐經(jīng)驗。以該?！暗V區(qū)環(huán)境污染控制與修復(fù)”湖北省重點實驗室為例，經(jīng)過3年的建設(shè)，重點實驗室在水體富營養(yǎng)化營養(yǎng)鹽、無機重金屬鹽、持久性有機物、致病微生物等污染物分析平臺建設(shè)等方面取得了長足進步，使實驗室成為提升教師科研水平和培養(yǎng)學生創(chuàng)新性能力重要載體的同時，在實驗室安全管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化等方面做了大量實踐，確保安全事故零發(fā)生。

1 實驗室可能存在的安全管理問題

實驗室在建設(shè)和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設(shè)施數(shù)量少、線路負載過低，消防設(shè)備配備不足等問題。同時，地方高校還普遍存在重教學和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識淡薄，檢查監(jiān)督力度不夠，宣傳教育目的性不強，應(yīng)急事件處理能力較差[2-3]。實驗過程中化學藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現(xiàn)象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強宣傳教育力度，健全安全管理監(jiān)督體制，提高廣大師生的安全環(huán)保意識意義重大。

2 實驗過程中的安全管理措施

隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。

此外，重點實驗室還承擔著開展學生創(chuàng)新實驗的教學任務(wù)。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓(xùn)和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內(nèi)通風良好[4]。

3 實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業(yè)教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復(fù)雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應(yīng)始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預(yù)防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應(yīng)完成以下工作：保證大型精密儀器設(shè)備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設(shè)備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收[5]。

4 實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設(shè)備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標準[6-7]。

另外，在行政手段上，應(yīng)健全組織機構(gòu)，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設(shè)施的投入，如實驗室應(yīng)在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設(shè)備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。