導語：如何才能寫好一篇合規(guī)教育培訓內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

安全教育培訓對象：公司安全管理人員、項目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場和轉(zhuǎn)崗人員）。

一、公司安全管理人員

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

二、項目經(jīng)理

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓安排在年初年末的空閑時間及安全生產(chǎn)月期間。上級主管部門組織的培訓根據(jù)要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓內(nèi)容：公司各項安全管理制度，安全生產(chǎn)基本常識，施工安全技術操作規(guī)程，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓。

3.安全教育培訓時間：內(nèi)部強化培訓時間根據(jù)在建工程進度進行安排，每個工程培訓次數(shù)不少于2次。

4.培訓地點：工程所在地會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)和保護他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓實施措施：

充分發(fā)揮各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、各項目部。充分發(fā)揮各科室及項目部的作用就可以保證員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作進行綜合管理，可以使員工培訓工作更加緊密地與公司生產(chǎn)實際需要相結合。

篇2

（1）安全生產(chǎn)教育培訓重視不足

企業(yè)在激烈的市場競爭中要想發(fā)展就需要一個安全穩(wěn)定的環(huán)境，安全生產(chǎn)是保證企業(yè)安全發(fā)展的基本條件，而從業(yè)人員的安全素質(zhì)是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保證，企業(yè)如果沒有把安全教育培訓工作放在企業(yè)發(fā)展的重要地位，就會使企業(yè)的安全管理混亂，生產(chǎn)狀況日益惡化，安全事故不斷，失去發(fā)展甚至生存的機會。許多從業(yè)人員也認為參加安全生產(chǎn)教育培訓是在浪費時間和金錢，還不如去休息一下或多干幾個工。不知道安全生產(chǎn)教育培訓的重要性，不懂法律和施工現(xiàn)場特點，對安全知識和操作規(guī)程沒有掌握，在施工中自我防范能力又較差，冒險蠻干，這樣的從業(yè)人員往往會成為事故的肇事者或（和）受害者。在事前和事中全然不顧國家法律的存在，只有在發(fā)生事故后才想起要用法律來保護自己的人比比皆是。家庭成員和親朋好友也只是關心從業(yè)人員的收入高低，工資能否按時足額發(fā)放，工作累不累等。沒有人過問從業(yè)人員作業(yè)環(huán)境的安全狀況，有沒有安全風險和職業(yè)病傷害；沒有人過問從業(yè)人員安全素質(zhì)的高低，有沒有參加過安全培訓。

（2）安全生產(chǎn)教育培訓力度不夠

法律規(guī)定項目經(jīng)理是施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)第一責任人，但大部分工地的項目經(jīng)理把安全生產(chǎn)教育培訓工作全部交給項目安全員負責。由安全員來組織這樣的活動力度是不夠的，培訓的深度和范圍均達不到要求。受到職位和能力限制，原定的培訓時間一次次地被項目上的其它事情占據(jù)。培訓時項目經(jīng)理、技術負責人、班組長等人員不到位，其他培訓人員也就無拘無束，來去自由，最終安全員也疲于奔命，培訓活動只能流于形式，成了簽字活動。監(jiān)理對項目安全生產(chǎn)工作也負有重要且不可推卸的責任，但現(xiàn)場各類監(jiān)理人員的安全素質(zhì)也不高，所以對項目接受安全教育培訓的監(jiān)管實施力度不夠。

（3）安全生產(chǎn)教育培訓形式單一枯燥

安全生產(chǎn)教育培訓大多數(shù)還是用“填鴨”的方式講原則講套話，內(nèi)容枯燥，針對性不強，與實際工作狀況脫節(jié)，無法調(diào)動廣大從業(yè)人員的學習興趣。

（4）安全生產(chǎn)教育培訓內(nèi)容簡單，效果不佳

建設行業(yè)從業(yè)人員流動性大，每次培訓的對象基本都是新面孔，培訓的內(nèi)容也只能是從零開始重復一些簡單的常識性東西，致使培訓效果很難在緊張復雜的生產(chǎn)活動中體現(xiàn)出來。企業(yè)是在給社會不斷培養(yǎng)人才，這也嚴重挫傷企業(yè)對從業(yè)人員的培訓積極性。有些人已從業(yè)多年，即使接受過安全生產(chǎn)教育培訓，但身邊“三違”現(xiàn)象還是不斷地發(fā)生著，對安全生產(chǎn)方面的法律法規(guī)還知之甚少，不懂安全操作規(guī)程，不能識別存在的危險源，連個人防護用品也不知如何正確使用。

2對安全生產(chǎn)教育培訓的建議

（1）安全生產(chǎn)教育培訓制度

教育部門應從義務教育階段開始增加對學生的安全教育內(nèi)容，從源頭上為社會培養(yǎng)具備一定安全素質(zhì)的人才，也為今后各行各業(yè)的安全教育培訓奠定基礎。建設主管部門應完善相關的培訓體系和制度，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》等系列法律法規(guī)要求，結合本地區(qū)本部門實際，制定和完善操作性好、約束力強的安全生產(chǎn)教育培訓規(guī)章制度，將施工（包括施工總承包、專業(yè)承包和勞務分包）、監(jiān)理等企業(yè)在對從業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育培訓方面的權利和義務予以明確，要求企業(yè)給參加教育培訓人員提供經(jīng)費和時間支持，并加大監(jiān)管和懲處力度。

（2）安全生產(chǎn)教育培訓機構

建立社會、企業(yè)和項目三級培訓機構。由政府牽頭在社會上利用高校、科研院所、行業(yè)協(xié)會等優(yōu)勢資源組建培訓機構，從政策和資金上給予一定的扶持。可聘請學者、專家來授課，比如講授一些新的法規(guī)標準等讓從業(yè)人員知道這些法規(guī)標準的制訂背景，修訂情況，應用中應注意的重點。通過與從業(yè)人員交流互動也能讓學者、專家知道這些法規(guī)標準在執(zhí)行過程中遇到的一些問題，以便再版修訂能更有效地指導安全生產(chǎn)。各單位在企業(yè)層面設立由企業(yè)主要負責人任校長的培訓學校，每年年初制訂培訓計劃，對從業(yè)人員分批次進行安全生產(chǎn)教育培訓，可聘請本企業(yè)或業(yè)界資深項目管理者或安全管理者擔任講師，向從業(yè)人員講授一些安全管理新思路新方法，對影響較大的典型案例進行深度分析。

在各個項目部設立分校，由項目經(jīng)理擔任分校校長，在項目開工前的臨建策劃時就同時考慮分校的建設，配備相應的教學設施，如桌椅、電視機（或投影儀）等。根據(jù)工程形象進度分批對各專業(yè)各工種從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育培訓，由項目經(jīng)理、技術負責人、安全負責人等進行授課，講授項目特點，現(xiàn)場安全生產(chǎn)要求等。為調(diào)動講師和學員的積極性，各培訓機構應建立相應的激勵機制和處罰機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的講師和學員給予一定的物質(zhì)或精神獎勵，在晉級、職稱評審等方面可以優(yōu)先考慮；同樣對表現(xiàn)差的講師和學員給予通報批評或一定程度的處罰，以鞭策從業(yè)人員努力學習安全知識，不違反安全規(guī)定，進而有效地防止事故的發(fā)生。

（3）安全生產(chǎn)教育培訓方式

培訓機構要結合生產(chǎn)實際，統(tǒng)籌安排，采取集中培訓、半工半培、送教上門等形式，利用施工間歇、工種交替、雨天、晚上等時間組織開展教育培訓工作。并根據(jù)學員的文化水平和特點，抓好日常安全教育，開設安全生產(chǎn)培訓宣傳欄，編制通俗易懂、便于理解的文字和音像資料，利用多媒體、電視、漫畫、案例分析、現(xiàn)場觀摩等直觀方法進行教育培訓，堅持針對性教育與系統(tǒng)知識講解相結合、課堂學習與現(xiàn)場指導相結合、形象化培訓與老工人“傳、幫、帶”相結合，提高培訓實效。

（4）安全生產(chǎn)教育培訓內(nèi)容

安全生產(chǎn)教育培訓主要內(nèi)容包括安全思想教育、法制法規(guī)教育、安全知識教育和安全技能教育四個方面。安全思想教育是整個安全生產(chǎn)教育培訓中最重要的環(huán)節(jié)，是以提高從業(yè)人員安全意識為主要目的，讓他們知道安全生產(chǎn)的重要性，從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。培訓時可列舉一些不重視安全而導致的事故案例以引起他們重視并牢記。只要從業(yè)人員都具有“我要安全”的強烈意識，許多安全問題便可迎刃而解。法制法規(guī)教育是讓從業(yè)人員知道法律制度是保護遵守者懲處違反者的，知道法律條文和制度措施都是用生命和血淚換來的，并通過一些典型的“三違”事故案例讓從業(yè)人員知道違法的沉重代價。通過法制法規(guī)教育，使從業(yè)人員能夠正確理解和掌握有關安全生產(chǎn)規(guī)定并在生產(chǎn)活動中遵照執(zhí)行。

安全知識教育包括電氣知識、建筑施工知識、機械設備知識、防火防爆知識、勞動保護知識、職業(yè)病防治知識、危險源辨識和安全預控等知識，根據(jù)從業(yè)人員的職位、年齡、文化程度、工作經(jīng)驗等編制通俗的文字和音像資料向從業(yè)人員進行講解，可張貼安全掛圖、發(fā)放口袋書供從業(yè)人員平時學習。只有從業(yè)人員掌握相關的安全知識，才能在安全生產(chǎn)過程中靈活運用。安全技能教育包括崗位安全操作規(guī)程規(guī)范與操作訓練技能、應急處置技能和逃生自救技能。要將操作規(guī)程與操作技能用通俗的語言深入淺出地向從業(yè)人員傳授，讓他們知道正確的操作方法，平時操作中哪些方面做得不對，今后該如何改正。還要讓他們知道如果不這樣做會對自己、家庭、企業(yè)和社會造成什么后果。要將應急處置和逃生技能用漫畫、動畫、動作示范等形象易懂的方式對從業(yè)人員進行教育。讓他們知道生產(chǎn)過程中遇到緊急情況該如何處置，如何逃生。若發(fā)生事故，知道如何用最小的代價進行自救互救，知道如何進行事故報告和保護現(xiàn)場。

（5）安全生產(chǎn)教育培訓的考核與管理

培訓機構應對學員的學習情況進行考核，考核可采取考試、交流、案例分析、參加實際操作等方式。對培訓和考核情況要進行登記，建立教育培訓檔案，真實記錄培訓、考核等情況，并錄入企業(yè)信用檔案和人才信息庫。檔案、信息與企業(yè)資質(zhì)年檢、招投標活動、人員上崗和創(chuàng)先評優(yōu)工作掛鉤。執(zhí)行一票否決制度，未完成安全生產(chǎn)教育培訓工作的企業(yè)和未經(jīng)教育培訓或者教育培訓考核不合格的人員，將限制其相關的建筑市場活動，并給予通報批評或經(jīng)濟處罰。

3結束語

篇3

一、 以掌握現(xiàn)狀、科學規(guī)劃為前提

在充分調(diào)研的基礎上，制定科學、合理的檔案教育培訓規(guī)劃是保證檔案教育培訓工作有目的、有序開展的基礎。制定檔案教育培訓規(guī)劃，要調(diào)研四方面情況：1、檔案人員的文化程度、檔案專業(yè)學歷、年齡、專兼職及培訓需求情況；2、檔案人員崗位專業(yè)知識培訓和繼續(xù)教育培訓的現(xiàn)狀及效果；3、國家檔案局有關教育培訓的規(guī)章和規(guī)范性文件；4、國家和地方有關教育培訓工作的法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件等。了解第一、二方面的情況，有助于檔案教育培訓規(guī)劃所確定的目標與任務具有較強的針對性和適用性；了解第三、四方面的情況，有助于檔案教育培訓規(guī)劃所確定的指導思想、原則與國家檔案局對檔案教育培訓的行業(yè)要求和國家、地方對教育培訓的總體要求保持一致，從而促進檔案專業(yè)教育培訓與國家或地方教育培訓工作的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。據(jù)了解，天津市、福建省、安徽省、西安市等省市檔案局都制定了檔案人員專業(yè)教育培訓規(guī)劃。北京市檔案局準備在對上述四方面情況進行調(diào)研，并參考借鑒其他省市有關規(guī)劃的基礎上，制定北京市檔案人員專業(yè)教育培訓的中、長期規(guī)劃。

二、 以聯(lián)系實際、按需施教為核心

根據(jù)檔案人員的構成狀況和崗位工作的實際需要，確定檔案教育培訓的內(nèi)容、形式、時間及方式是確保檔案人員專業(yè)教育培訓質(zhì)量的關鍵。據(jù)2007年對北京市檔案人員基本情況的統(tǒng)計，目前北京市從事檔案工作的人員呈現(xiàn)以下主要特點：1、兼職多。截至2007年底，北京市專兼職檔案人員共26042人，其中專職人員僅4030人，占檔案人員總數(shù)的0.16%；另據(jù)北京市某區(qū)檔案局對區(qū)屬單位檔案人員狀況的調(diào)查，截至2007年4月，連續(xù)從事檔案工作不滿三年的55人中相對專職的也只有12人。2、文化程度高。截至2007年底，在北京市專職檔案人員中，檔案局（館）大專以上文化程度的人員達90%以上，高出全國檔案局（館）大專以上文化程度的人員比例約10%；檔案室大專以上文化程度的人員達88%以上。3、檔案專業(yè)文化程度低。在4030名專職檔案人員中，具有大專以上檔案專業(yè)文化程度的人員僅為13%。4、中青年人員的比例高。在專職檔案人員中，小于35歲的占28.6%；35-50歲的占53.9%，兩項合計為82.5%。

針對上述特點，北京市檔案人員專業(yè)教育培訓應實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：1、教育培訓內(nèi)容應從一般性培訓為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑謲徫?、按專題培訓為主。對于新上崗人員的培訓要從一本教材教授所有崗位的人員，逐步形成為不同類型和職責崗位的人員，設計不同內(nèi)容的培訓專題；對于已在崗多年人員的繼續(xù)教育要從一期班針對不同類型和職責單位的人員，逐步形成針對不同崗位面臨的更新知識、技能方面的需要，設計不同內(nèi)容的培訓專題。2、教育培訓形式應從以講授式培訓為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐园咐健Ⅲw驗式、研討式、互動式培訓為主。對于新上崗人員的培訓，要鼓勵采取以案例式、體驗式為主的教學形式，以便于新上崗人員迅速掌握工作方法、適應工作需要；對于已在崗多年人員的繼續(xù)教育，要鼓勵采取以研討式、互動式為主的教學形式，以引導在崗人員勤于思考、改進工作。3、教育培訓時間應從以一次性3至5天培訓為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐远啻涡园刺炫c按周設課相結合的培訓為主。針對檔案人員兼職多、專業(yè)文化程度低等情況，開辦不同時間段的培訓班，為檔案人員根據(jù)實際情況參訓提供更多的選擇。4、教育培訓方式應從傳統(tǒng)面授課程培訓為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡自學與面授教學相結合的培訓為主。針對檔案人員文化程度高、中青年人員多等情況，充分發(fā)揮網(wǎng)上培訓覆蓋面廣、共享性好、靈活性強等優(yōu)勢，在北京市檔案信息網(wǎng)上開辟學習園地，增加可以自學掌握的檔案專業(yè)基礎知識和新知識，并能在網(wǎng)上隨時解答學員學習中遇到的問題。對于新上崗人員，面授教學主要解決實操問題；對于已在崗多年人員，面授教學應側重于對新理論、新知識、新規(guī)則、新技能的研討、交流。

三、以注重能力、學以致用為目標

檔案教育培訓應根據(jù)不同崗位對人員素質(zhì)與能力的需求，以及檔案事業(yè)發(fā)展對檔案人員知識更新的要求，本著干什么學什么，缺什么補什么的原則，圍繞檔案人員最想學到的知識、最想掌握的技術、最想解決的問題，不斷完善原有崗位培訓和繼續(xù)教育的教學模式，形成有助于培養(yǎng)檔案人員實際工作能力和創(chuàng)新能力的教學體系，最終達到學以致用、提高檔案工作質(zhì)量與水平的目的。

針對檔案人員兼職多、中青年人員多的現(xiàn)狀，在教學內(nèi)容上，應加強電子文件與檔案管理內(nèi)容的培訓，提高檔案人員應用信息技術管理檔案工作的能力，以便在有限的工作時間內(nèi)提高工作效率；在教學方式上，應針對新上崗的人員和已在崗工作多年人員的不同需求增加不同專題的網(wǎng)絡教學內(nèi)容，增強檔案人員應用網(wǎng)絡資源進行自學的意識和能力。

針對檔案人員文化程度高，而檔案專業(yè)文化程度低的現(xiàn)狀，在教學形式上，應注重采取案例式教學，增加檔案管理的實操課程，以使新上崗的非檔案專業(yè)畢業(yè)的人員盡快掌握工作方法，提高其業(yè)務能力。同時，還應注重采取研究式、互動式的教學形式，以培養(yǎng)已在崗多年的非檔案專業(yè)畢業(yè)人員分析、研究問題及創(chuàng)新工作的能力。

針對不同崗位對人員素質(zhì)與能力的要求，應分級分類組織不同類型的培訓班。對于檔案部門領導的培訓，應重點組織檔案工作的法律法規(guī)與方針政策、時事形勢以及檔案工作面臨的新問題與發(fā)展趨勢等方面內(nèi)容的培訓，以提高檔案部門領導干部依法履職和科學決策能力；對于檔案館、室業(yè)務人員的培訓，應針對檔案館與檔案室的職能與任務不同，分別組織其進行檔案收集、整理、鑒定、保護、編研與利用等方面內(nèi)容的培訓，以提高其精通業(yè)務和創(chuàng)新工作的能力；對于檔案局的行政管理人員的培訓，應重點加強檔案法制建設和檔案標準規(guī)范的培訓，以提高其依法行政、規(guī)范指導的能力。

四、以培訓與考核、培訓與使用相結合為保障

檔案法律法規(guī)明確檔案人員應當“具備專業(yè)知識”，各級檔案行政管理部門應當組織、指導所管范圍或所轄區(qū)域的“檔案宣傳與教育、檔案工作人員培訓”。為了使檔案法律法規(guī)對有關檔案人員教育培訓的規(guī)定落到實處，應做好培訓與考核、任用的結合或關聯(lián)工作。

做好培訓與考核相結合，要求檔案教育培訓的組織者應嚴格考核制度，科學、合理地設計考核內(nèi)容和考核形式，確?？己顺煽兡苷鎸嵉胤从硻n案人員學習、掌握專業(yè)知識的實際水平；各級檔案行政管理部門要在做好檔案教育培訓指導工作的基礎上，加強對檔案教育培訓組織者培訓情況的考核以及對各單位保證檔案人員依法進行專業(yè)知識學習情況的檢查、考核。

篇4

一、指導思想

2013年統(tǒng)計系統(tǒng)干部教育培訓的指導思想：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以統(tǒng)計“四大工程”為中心，著力提高統(tǒng)計能力、統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量和政府統(tǒng)計公信力，努力打造一支政治過硬、業(yè)務精通、作風扎實、結構合理的專業(yè)化統(tǒng)計隊伍，全力提高教育培訓效果，為統(tǒng)計事業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人才保障。

二、總體目標

緊緊圍繞全市統(tǒng)計工作重點，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排全市統(tǒng)計干部和統(tǒng)計從業(yè)人員的各類教育、培訓和學習，結合形勢需要、崗位需要和工作需要，開展綜合素質(zhì)教育和專題培訓；提高在職統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)統(tǒng)計復合型人才，改善在職人員隊伍知識結構，不斷提高統(tǒng)計培訓工作科學化、規(guī)范化、制度化水平。

三、培訓內(nèi)容

（一）政治理論和黨性教育。按照全市的統(tǒng)一安排和部署，認真學習中央、省委和市委的重要會議、重要文件及領導同志的重要講話精神，認真學習黨的十報告、新和重要講話精神。

（二）政策法規(guī)。深入學習中央關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，深刻領會中央加強作風建設的重大意義。認真學習《統(tǒng)計法》和有關法律法規(guī)，熟練掌握立法宗旨、統(tǒng)計執(zhí)法機構的職責和統(tǒng)計檢查人員應當具備的條件、統(tǒng)計執(zhí)法檢查的一般規(guī)定、查處統(tǒng)計違法案件的程序等內(nèi)容。不斷提高對統(tǒng)計執(zhí)法工作重要性的認識，不斷加強系統(tǒng)內(nèi)部法制部門和專業(yè)部門之間的溝通，進一步增強統(tǒng)計執(zhí)法力量和統(tǒng)計執(zhí)法效能。

（三）業(yè)務知識。積極開展各項教育培訓，致力提升統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)，進一步完善管理機制，積極開展不同層次，形式靈活多樣的統(tǒng)計業(yè)務培訓，不斷推進全員培訓。培訓形式不拘泥于課堂講授，開展研討會、調(diào)研、觀看錄像教學片等多種形式教學，并且借助計算機網(wǎng)絡技術，組織網(wǎng)上在線學習。

（四）繼續(xù)教育。市局和各鎮(zhèn)（區(qū)）統(tǒng)計站、相關部門要認真組織做好統(tǒng)計從業(yè)資格認定培訓和統(tǒng)計人員年度繼續(xù)教育工作。

四、工作要求

（一）提高認識，加強領導。統(tǒng)計系統(tǒng)干部教育培訓工作是各級統(tǒng)計機構的重要職責，對促進統(tǒng)計科學發(fā)展，推動“四大工程”具有重大意義。局相關科室作為具體承辦部門，要始終把統(tǒng)計干部教育培訓工作擺在統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的突出位置，確保統(tǒng)計教育培訓各項任務的順利完成。

篇5

關鍵詞:發(fā)達國家;農(nóng)民培訓;組織性;系統(tǒng)性;規(guī)范性

一、發(fā)達國家農(nóng)民培訓的特點

(一)組織性

發(fā)達國家農(nóng)民培訓由政府、團體、組織按照一定的法律、規(guī)范和程序來組織實施,發(fā)達國家除了由政府有組織地開展農(nóng)民培訓以外,一些民間團體和組織也積極投入到農(nóng)民培訓活動當中來,這些團體既有企業(yè)性質(zhì)的、又有農(nóng)民自發(fā)成立的自制組織。韓國農(nóng)協(xié)(農(nóng)業(yè)協(xié)同組合)在成立之初便重視教育事業(yè),把它作為核心事業(yè)之一,建立了專門的機構,形成了完整的體系,舉辦了眾多的活動,培養(yǎng)了大量的人才,為農(nóng)協(xié)及農(nóng)村各項事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了積極作用。德國的州農(nóng)業(yè)協(xié)會和農(nóng)戶聯(lián)盟在農(nóng)民培訓當中發(fā)揮了巨大的作用,比如說德國法萊州農(nóng)業(yè)協(xié)會為農(nóng)業(yè)技術推廣單位,其主要工作是向農(nóng)戶進行咨詢和技術指導,并提供營銷信息,還負責審核供職技術培訓學校學員實習的農(nóng)場資格;它下設有外設機構和釀酒局,有工作人員300名,分布到全州7個地區(qū),工作人員由農(nóng)業(yè)部官員和農(nóng)場主組成,該機構在聯(lián)邦政府的框架下,代表全州農(nóng)場主的利益。英國的農(nóng)民培訓工作由農(nóng)業(yè)部培訓局、地方教育局和農(nóng)學院合作進行,農(nóng)業(yè)培訓局建立于1965年,其目的就是培訓農(nóng)業(yè)領域內(nèi)的新雇員和提高就業(yè)人員的技能,使其學會使用新機器設備,主要是訓練受訓者的農(nóng)業(yè)技能,而不是進行農(nóng)業(yè)理論教育;政府還不定期地針對農(nóng)民教育培訓工作組織進行調(diào)查研究,針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及時制定改進措施。法國農(nóng)民培訓是由農(nóng)業(yè)部建立的培訓晉級和就業(yè)委員會以及各省設立的相應機構來負責,政府主要負責較長期的培訓,專業(yè)性的短期培訓多數(shù)由農(nóng)會開展。

(二)系統(tǒng)性

農(nóng)民培訓是一項復雜的活動,各項活動必須有系統(tǒng)地進行,發(fā)達國家以內(nèi)容和形式為主要坐標,在各自國家形成了系統(tǒng)的農(nóng)民培訓體系,這個培訓體系成了發(fā)達國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎和動力。發(fā)達國家都比較重視農(nóng)民教育和培訓的系統(tǒng)性,通過加強農(nóng)民培訓的體系建設,促進農(nóng)民培訓的不斷發(fā)展。發(fā)達國家的農(nóng)民培訓體系,大致可分為農(nóng)業(yè)技術教育、高等農(nóng)業(yè)教育和繼續(xù)教育等,主要是以市場為導向,以滿足社會需求為立足點,重視培養(yǎng)農(nóng)民的綜合能力,注重農(nóng)業(yè)科研、教育和推廣的有機結合。隨著農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟的不斷發(fā)展,各國農(nóng)民培訓課程的設置及其授課方式日益靈活,呈現(xiàn)出多樣化趨勢。其主要表現(xiàn)為各國農(nóng)民培訓機構除開設與農(nóng)業(yè)科學知識相關的專業(yè)課程外,更多的是根據(jù)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點以及農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟結構的需要開設課程。這些課程具有較強的實用性、科學性和靈活性。

(三)規(guī)范性

多數(shù)發(fā)達國家都通過法律、法規(guī)和政策來明確農(nóng)民培訓內(nèi)容和資金投入,規(guī)定各參與單位、個人的責任和義務,對扶持農(nóng)民培訓的相關機構建設、經(jīng)費來源和運作及相關獎勵措施也做出了法律規(guī)定。美國1862年的《摩雷爾法》對農(nóng)民的教育和培訓做了初步的規(guī)定;1963年美國的職業(yè)教育法案規(guī)定,對農(nóng)民的培訓教育包括生產(chǎn)技術培訓之外的其他內(nèi)容。英國1889年的《技術教育法》規(guī)定;英國于1982年又頒布了《農(nóng)業(yè)培訓局法》,政府還不定期地針對農(nóng)民培訓工作進行有組織的調(diào)查研究,并針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及時制定改進措施。1960年法國頒布了《農(nóng)業(yè)教育指導法案》,建立農(nóng)業(yè)教育培訓體系,農(nóng)業(yè)部在全國建立了一批農(nóng)業(yè)研究機構和農(nóng)業(yè)學校,從事農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)。日本于1961年制定實施的《農(nóng)業(yè)基本法》,提出培養(yǎng)個體農(nóng)戶是農(nóng)業(yè)政策的基礎,1999年又通過議會將《農(nóng)業(yè)基本法》改成《糧食、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基本法》,對新規(guī)就農(nóng)者教育培訓以及經(jīng)營管理均做了規(guī)定。

二、對我國農(nóng)民培訓的啟示

(一)加強農(nóng)民培訓工作的組織和協(xié)調(diào),鼓勵農(nóng)民培訓主體多元化

培訓主體即培訓機構和培訓者。自19世紀末20世紀初以來,盡管各國培訓主體在發(fā)展過程中存在一定的差異,但都已形成了多元化的主體結構,其培訓結構:一是各級農(nóng)業(yè)科技教育培訓中心;二是高中等農(nóng)業(yè)院校;三是企業(yè)與民間的各類培訓服務機構;四是各行業(yè)協(xié)會、教會及農(nóng)村經(jīng)濟合作組織;五是各級農(nóng)業(yè)技術推廣服務體系;六是農(nóng)業(yè)遠程教育網(wǎng)。目前中國農(nóng)民培訓的組織和協(xié)調(diào)機制存在諸多弊端,主要表現(xiàn)在以下兩個方面:一是無自己獨立的管理機構,各項工作分別由普通教育機關、農(nóng)業(yè)廳(局)等部門兼管,致使各部門閉關自守,各自為政;二是農(nóng)民職業(yè)學歷教育、農(nóng)民培訓和農(nóng)業(yè)推廣各教育形式的層次分工不明確,相互之間的銜接性不強,以致各形式的職能范圍重疊,不能充分、有效地利用有限的教育資源。我國的農(nóng)民培訓工作雖已引起政府和有關部門的重視,但由于過于注重培訓規(guī)模和形式,脫離行業(yè)指導和支持,走的形式多,政府投入效益卻在下降。

產(chǎn)生上述問題的一個重要原因就是,農(nóng)民培訓主體單一,政府一手操辦了整個培訓過程。為此,應逐步形成“政府統(tǒng)籌、農(nóng)業(yè)牽頭、部門配合、社會參與”的新型農(nóng)民培訓運行機制。目前,我國的農(nóng)民教育培訓的辦學經(jīng)費主要依賴國家和地方政府投資,行業(yè)、企業(yè)等社會力量很少參與。根據(jù)主要發(fā)達國家經(jīng)費來源呈多元化,民間投資是其重要組成部分的發(fā)展特征與趨勢,中國應該用市場機制,開拓辦學的渠道與途徑,積極鼓勵、扶持并規(guī)范行業(yè)、企業(yè)等社會力量辦學的發(fā)展,形成“國家、地方政府主導,行業(yè)、企業(yè)等社會力量積極參與”的多元化辦學主體格局,這樣既減輕政府的財政負擔,又能為中國農(nóng)民教育培訓的發(fā)展籌措充足的經(jīng)費,為教育培訓質(zhì)量和效益的提高奠定堅實的基礎,滿足農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需求。

(二)建立健全農(nóng)民培訓體系,創(chuàng)新農(nóng)民培訓內(nèi)容和形式

建立層次分明、結構合理、布局科學、開放有序的農(nóng)民培訓體系是當前我國農(nóng)民培訓的重要任務,要形成農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科學院、農(nóng)業(yè)技術推廣中心、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民合作組織等多渠道、多形式、多層次的靈活有效的體系和機制,建立和完善高、中、初農(nóng)民培訓體系,加強農(nóng)業(yè)行業(yè)領導和扶持。

培訓內(nèi)容直接關乎培訓的有效性,培訓內(nèi)容要切實考慮到農(nóng)民的特殊情況,培訓內(nèi)容要注重實效。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技化、規(guī)?；?、機械化的發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品參與市場競爭的需要,培訓內(nèi)容越來越廣,專業(yè)劃分越來越細,這就要求農(nóng)民培訓不僅要進行課堂教學,還要走進田間地頭,不僅要普及農(nóng)業(yè)科學知識,還要向科技化方向發(fā)展。培訓方式要靈活多樣,要注意普及和提高的不同培訓方式,培訓的信息化是今后農(nóng)民培訓形式的發(fā)展方向。農(nóng)民培訓應具有理論聯(lián)系實際、以市場為導向的特點,要針對不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)和不同類型的農(nóng)民采取適應其需求的培訓形式,以提高農(nóng)民培訓的效果,使農(nóng)民培訓活動更好地服務于農(nóng)村發(fā)展和增加農(nóng)民收入的需要。

(三)加快制定有關農(nóng)民教育培訓法律法規(guī)的進程

發(fā)達國家都非常重視農(nóng)民教育培訓的立法,通過立法形式保證農(nóng)民教育培訓所需的人力、物力和財力。在我國,相關立法的缺失導致管理體制不順、經(jīng)費不足、師資力量薄弱、基礎設施落后和服務體系不完善。因此,有必要通過制定相關的法律法規(guī)來保障農(nóng)民的教育培訓,明確農(nóng)民教育培訓的地位、培訓形式和內(nèi)容、經(jīng)費來源、相關機構的責任和義務等,使農(nóng)民的教育培訓制度化。鼓勵農(nóng)民接受職業(yè)教育培訓,規(guī)范有關部門、涉農(nóng)單位和農(nóng)民自身的責任與義務,確保農(nóng)業(yè)、勞動保障、教育、科技和財政等相關部門在職責范圍內(nèi)切實做好農(nóng)民的教育培訓。我國農(nóng)民培訓的專門立法工作,在總體上尚未啟動!甚至并未引起足夠的重視。由于我國的農(nóng)民培訓工作仍處于加快啟動和共同推進的階段,建立全國性的農(nóng)民培訓專門立法,條件尚不甚成熟,但可在局部地區(qū)先行試點,通過地方立法或部門條例的形式,加快農(nóng)民培訓立法的進程,為今后在全國范圍內(nèi)加強農(nóng)民培訓的立法和法律支持體系建設提供依據(jù)。

參考文獻:

[1]赴日本,韓國考察團.對日本、韓國農(nóng)民職業(yè)技術教育考察報告[J].農(nóng)村財政與財務,2000,(7)44-47.

篇6

圍繞“團結、務實、求真、創(chuàng)先”的工作目標，全面落實科學發(fā)展觀和縣委人才培訓意見精神，按照提升統(tǒng)計業(yè)務素質(zhì)的要求，進一步加大統(tǒng)計教育培訓力度，增強全縣統(tǒng)計干部和廣大統(tǒng)計人員的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，為統(tǒng)計改革和建設提供智力支持和人才保障，以促進統(tǒng)計科學發(fā)展，更好地為我縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供統(tǒng)計服務。

二、工作目標

堅持“干什么學什么，缺什么補什么”的原則。注重統(tǒng)計干部、統(tǒng)計人員教育培訓的質(zhì)量和效益，促進統(tǒng)計干部、統(tǒng)計人員的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和工作能力不斷提高。進一步加強對統(tǒng)計教育培訓的領導，強化管理，改進方式，整合資源，夯實基礎，穩(wěn)步推進培訓制度的改革和創(chuàng)新。

三、具體內(nèi)容安排

以針對性、實用性和時效性為原則，根據(jù)全縣統(tǒng)計系統(tǒng)及縣統(tǒng)計局統(tǒng)計專業(yè)的特點，年內(nèi)四個層面、五次政治理論和統(tǒng)計業(yè)務培訓。具體安排為：

一是組織縣局業(yè)務人員參加國家、省、市業(yè)務部門組織的各類業(yè)務培訓和縣上組織的各類政治理論培訓學習活動。二是組織基層統(tǒng)計機構新任統(tǒng)計人員初任培訓，系統(tǒng)學習統(tǒng)計職業(yè)道德規(guī)范、專業(yè)知識，提高新任統(tǒng)計人員的政治素質(zhì)和業(yè)務水平。三是加強在職統(tǒng)計干部培訓工作，不斷提高培訓的針對性和學習效果。四是開展以統(tǒng)計從業(yè)資格培訓、統(tǒng)計繼續(xù)教育為主的全社會統(tǒng)計教育培訓，提高全體統(tǒng)計人員的整體素質(zhì)。

（一）統(tǒng)計部門人員培訓

培訓對象：縣統(tǒng)計局統(tǒng)計人員。

培訓內(nèi)容：黨的基本理論、方針政策、現(xiàn)代經(jīng)常、社會管理、法律法規(guī)、各專業(yè)統(tǒng)計方法制度、業(yè)務理論及實務知識；統(tǒng)計數(shù)據(jù)評估方法、統(tǒng)計調(diào)查理論、統(tǒng)計分析及統(tǒng)計調(diào)研課題寫作、統(tǒng)計法律法規(guī)知識；統(tǒng)計職業(yè)道德；計算機網(wǎng)絡基本技術。

培訓形式：每周三晚政治理論學習時間集體學習政治理論；“干部集中學習月”活動和“改作風、抓落實、促發(fā)展”主題活動中集中學習黨的基本理論、方針政策等；以會代課式的集中培訓，由負責GDP核算、工業(yè)、能源、投資、建筑業(yè)、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易、城調(diào)、農(nóng)調(diào)等專業(yè)人員分別講授分管專業(yè)報表方法制度，培養(yǎng)一專多能的復合型人才。

培訓時限：2013年12月底前完成。

（二）企業(yè)“一套表”專項培訓

培訓對象：全縣納入企業(yè)“一套表”聯(lián)網(wǎng)直報單位的統(tǒng)計人員。

培訓內(nèi)容：企業(yè)一套表網(wǎng)上直報程序和數(shù)據(jù)填報、審核、匯總、上報流程業(yè)務知識。

培訓形式：分別由局工業(yè)、能源、建筑業(yè)、勞資、房地產(chǎn)、貿(mào)易等專業(yè)組織利用年報會，以會代訓集中培訓，以后隨納入隨培訓。

培訓時限：2013年3月底前完成。

（三）日常統(tǒng)計業(yè)務培訓

培訓對象：納入統(tǒng)計定期報表范圍單位統(tǒng)計人員。

培訓內(nèi)容：各專業(yè)統(tǒng)計方法制度、業(yè)務理論及實務知識；統(tǒng)計數(shù)據(jù)評估方法、統(tǒng)計分析及統(tǒng)計調(diào)研寫作、統(tǒng)計法律法規(guī)知識等。

培訓形式：一是利用年報會以會代訓進行集中培訓；二是利用檢查指導工作隨時隨地進行業(yè)務培訓；三是特殊業(yè)務工作需要隨時培訓的由所在專業(yè)申請，經(jīng)局務會研究后可由辦公室負責統(tǒng)一安排。

培訓時限：年報會培訓3月底完成，其他培訓根據(jù)專業(yè)統(tǒng)計工作安排隨時開展。

（四）統(tǒng)計人員從業(yè)資格考試培訓和繼續(xù)教育培訓

培訓對象：全縣統(tǒng)計機構統(tǒng)計人員。

培訓內(nèi)容：國家規(guī)定的統(tǒng)計從業(yè)資格考試用教材和統(tǒng)計繼續(xù)教育材：統(tǒng)計基礎知識、統(tǒng)計實務、統(tǒng)計法律法規(guī)、統(tǒng)計調(diào)查分析、統(tǒng)計報表制度。

培訓形式：采取集中培訓與自學相結合的形式進行。

培訓時限：按照國家和省市統(tǒng)計局規(guī)定的時間進行要求開展。

（五）第三次經(jīng)濟普查業(yè)務培訓

培訓對象：全縣參加第三次經(jīng)濟普查的工作人員。

培訓內(nèi)容：《全國經(jīng)濟普查條例》、第三次全國經(jīng)濟普查業(yè)務知識。

培訓時限：按照國家和省、市經(jīng)濟普查工作安排進行。

四、組織領導

篇7

通過員工教育培訓工作的有效實施，進一步加強學習型企業(yè)建設，大力發(fā)展公司企業(yè)文化，弘揚公司企業(yè)精神，提升全體員工的整體素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就一支品德高、能力強、技術硬的員工隊伍，以豐厚的文化底蘊和優(yōu)秀的員工團隊，使公司持續(xù)做大做強，以圓滿實現(xiàn)第二個十年發(fā)展戰(zhàn)略目標。

1. 新員工入職培訓。重點進行適應性培訓，使新員工早日掌握必知必懂的基礎知識和基本技能，了解公司，認知崗位職責，盡快進入本職角色。

2.在崗員工提高培訓。加強職業(yè)素質(zhì)教育和業(yè)務能力培訓，繼續(xù)深入開展專業(yè)理論知識和崗位技能的學習與訓練，要員工全員具備優(yōu)秀員工所應有的各項素質(zhì)。

3.中層管理人員強化培訓。結合管理實踐，系統(tǒng)地學習掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論知識，優(yōu)化知識結構，增強執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力，重點培養(yǎng)企業(yè)家型管理干部。

4.高端干部高級研修。研讀現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理理論，學習借鑒成功企業(yè)經(jīng)驗，參加企業(yè)經(jīng)營高端論壇、企業(yè)家峰會，開拓宏觀思維，提升戰(zhàn)略駕馭能力和科學決策能力。

二、培訓原則

1.實效性原則。緊密結合員工實際，分層次分類別，按需施教，培訓切實做到實際、實用、實效。

2.自主性原則。確立員工主體地位，增強自主自發(fā)意識，變“要我學”為“我要學”，激發(fā)出強烈的自我學習動機和參與培訓欲求，提高學習培訓效率。

3.實踐性原則。要密切聯(lián)系工作實踐，以問題為導向“做中學”，“學中做”，善于發(fā)現(xiàn)和解決在工作中碰到的棘手問題。

4.整體性原則。各項培訓內(nèi)容，要有機結合，合理安排，將思想品德教育、職業(yè)素質(zhì)培訓、崗位技能訓練融為一體，分階段各有側重，相輔相成。

5.前瞻性原則。立足公司改革與發(fā)展大局，加強公司價值觀和經(jīng)營理念、發(fā)展策略的教育培訓，公司共同愿景人人內(nèi)化，使每個員工自覺把自己的成長同公司發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，樹立與公司同舟共濟、榮辱與共的思想意志和信念。

三、方式與方法

1.建立自我學習機制。以自主學習為主，外委講授為輔，充分調(diào)動員工在培訓中的自我能動作用。制定個人年度學習計劃，選定研修專題，突出重點，攻克難點，每年在某一方面取得較大進展。

2.重視和加強團隊學習。按部、室為單位建立學習共同體，加強員工之間的溝通與交流，相互學習，相互激勵，相互啟迪，將每個人的成熟經(jīng)驗和智慧加以匯總、梳理、升華，作為公司的寶貴財富。

3.做好引領示范作用。公司中層以上干部當好學習表率，每人每年負責一個專題做講座 。定期舉辦員工學習論壇，談體會、論收獲、表感想，推廣好思想、好經(jīng)驗、好做法。

4.開拓教育培訓平臺。通過各種教育培訓渠道，整合學習信息資源。建立網(wǎng)絡教育培訓基地，上傳相關教育內(nèi)容和崗位專業(yè)理論、技能知識及企業(yè)發(fā)展論文。公司將與高等學校合作，聯(lián)合開辦大專層次的廣告專業(yè)。

四、主要內(nèi)容

1、行為規(guī)范教育。員工守則、優(yōu)秀員工品質(zhì)、素養(yǎng)修煉、職業(yè)服務禮儀等；

2、團隊精神教育。公司發(fā)展歷程、價值觀與經(jīng)營理念、發(fā)展策略及遠景、規(guī)章制度等；

3、法律法規(guī)學習。廣告法、廣告法實施條例 有關政策法規(guī)解讀，典型廣告文案剖析、廣告市場發(fā)展趨勢等；

4、勵志成功教育。潛能激勵學理論、 勵志成才名言名句、名人成功案例等；

5、業(yè)務知識與技能培訓。廣告理論及技能、人際關系與溝通原理、市場營銷理論與技巧、現(xiàn)代信息技術應用及其他能力知識。

五、保障措施

切實把員工教育培訓工作作為事關公司發(fā)展大局的大事來抓，做到“五有”，既有計劃、有組織、有檢查、有總結、有評價。

1. 加強領導。建立培訓領導小組，統(tǒng)一研究部署，保證教育培訓工作順利實施。

2.完善培訓制度。嚴明培訓紀律，要求員工端正學習態(tài)度，積極主動地參加各項教育和培訓活動。

3. 做好指導工作。認真組織實施各項學習培訓活動，定期制定學習要點，編寫學習提綱和培訓材料。

4.抓好培訓過程管理。隨時掌握培訓動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題和不足及時處理解決。

篇8

Abstract： Along with the social development of science and technology， the competition between enterprises has gradually transferred into talent competition. Electric power enterprise is both capital intensive and technology intensive business and as a basic industry， it concerns the national economy and people's livelihood. The electric power enterprises can't develop without a high-quality talent team. So training， as the important tool of human resource development， is playing an increasingly important role in enterprises. This article introduces and analyzes the problems in the educational training of the production line workers of power enterprises， proposes approaches to improve the training effect so as to better serve the enterprise.

關鍵詞： 企業(yè)；員工；培訓；探討

Key words： enterprise；employee；training；discussion

中圖分類號：D412.63 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）35-0269-03

0 引言

電力企業(yè)既是資金密集型企業(yè)，又是技術密集型企業(yè)，是關系國計民生的基礎性產(chǎn)業(yè)。隨著電力市場的不斷完善，電力行業(yè)打破壟斷，企業(yè)之間競爭加劇，電力企業(yè)之間的競爭也逐漸轉(zhuǎn)化為人才競爭。人力資源是各種市場競爭資源中最重要、最寶貴、最核心的資源，所以，對人力資源的開發(fā)已經(jīng)成為企業(yè)的重頭戲。對企業(yè)而言，人的知識能力和創(chuàng)造性有著超越于物質(zhì)資本的巨大能量，是企業(yè)發(fā)展和技術全面進步的動力。企業(yè)要想在現(xiàn)代社會的競爭中立于不敗之地，就必須高度重視對員工的培訓工作。只有不斷加強對人力資源的投入，加強對員工的教育培訓，提升員工素質(zhì)，幫助員工實現(xiàn)自我成長和自我價值，使人力資本持續(xù)增值，才能持續(xù)提升企業(yè)業(yè)績，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，才能使企業(yè)在競爭中不斷壯大。

1 企業(yè)為什么要對員工進行教育培訓

1.1 對員工的教育培訓是國家法律法規(guī)的要求 科學是第一生產(chǎn)力，而人員是其中最活躍、最主要的因素，科學發(fā)展必須以人為本。隨著我國法律法規(guī)的不斷進步與完善，對企業(yè)員工的教育培訓工作有了明確的規(guī)定。我國《勞動法》第六十八條明確規(guī)定：用人單位應當建立職業(yè)培訓制度，按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓經(jīng)費，根據(jù)本單位實際，有計劃地對勞動者進行職業(yè)培訓。從事技術工種的勞動者，上崗前必須經(jīng)過培訓；《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第二十一條等對于員工的教育培訓也提出了有明確要求：生產(chǎn)經(jīng)營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)等。教育培訓是人力資源開發(fā)的基本手段，是提高員工隊伍整體素質(zhì)的主要途徑，員工有依法接受教育培訓的權利，企業(yè)應當依法履行對員工進行教育培訓的義務。

1.2 對員工的教育培訓是企業(yè)自身發(fā)展的需要 人才是企業(yè)首要和根本的生產(chǎn)要素，是創(chuàng)造使用價值和價值的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的主體。電力企業(yè)要想在市場競爭中發(fā)展壯大，必須有一批高素質(zhì)的經(jīng)營管理人才、高素質(zhì)的專業(yè)技術人才和高技能的技術工人隊伍。許多成功企業(yè)的經(jīng)驗證明，企業(yè)之所以在市場上紅紅火火、占據(jù)優(yōu)勢，無不以高素質(zhì)的員工隊伍為后盾。電力企業(yè)是技術密集型企業(yè)，隨著科技的進步，新技術、新設備不斷應用，對每一個員工掌握專業(yè)知識及技能的水平、程度提出了更高的要求。因此對在職人員進行培訓，是電力企業(yè)走向規(guī)范化、標準化，增強自身的應變能力，實現(xiàn)與國際化先進企業(yè)接軌，快速實現(xiàn)企業(yè)目標的重要保證。電力企業(yè)應在企業(yè)文化建設中將企業(yè)建設成學習型組織，引導員工成為學習型員工。

2 企業(yè)一線員工教育培訓工作的特點

電力企業(yè)一線員工培訓的對象主要是電力企業(yè)生產(chǎn)一線的在職人員，目的是提高生產(chǎn)一線員工的專業(yè)技術水平、實際操作技能水平，讓生產(chǎn)一線員工熟悉了解企業(yè)技術標準、相關規(guī)章制度及行業(yè)標準、國家法律法規(guī)等，不斷提升一線員工的綜合素質(zhì)，滿足生產(chǎn)需要。一線員工的培訓與傳統(tǒng)的學歷教育培訓相比，有其獨特性。

2.1 培訓人員的全員性 生產(chǎn)班組人員、部門管理人員都是電力企業(yè)一線員工教育培訓工作的對象，企業(yè)應依據(jù)國家法律法規(guī)、企業(yè)管理制度及企業(yè)生產(chǎn)實際情況，制定一線員工培訓計劃，建立員工培訓檔案，合理安排好人員的培訓，使員工能夠全部接受培訓。

2.2 培訓內(nèi)容的廣泛性 電力企業(yè)一線員工由于專業(yè)分工不同，設置有不同的崗位班組，管轄的設備不同，應掌握的專業(yè)技術知識、專業(yè)技能就不同，因此培訓的對象所涉及的內(nèi)容范圍較廣，從企業(yè)的一線員工到企業(yè)的中層管理者，各專業(yè)、崗位都需要進行培訓，培訓內(nèi)容既包括技術、技能類的培訓，又包括管理知識類的培訓。

2.3 培訓需求的差異性 培訓涉及到電力企業(yè)一線員工的不同層次，員工的年齡不同、學習能力不同，所具備的知識水平和崗位職責要求各不相同，所承擔的工作任務也不盡一致，因此，對企業(yè)員工的培訓要根據(jù)不同層次的需求，隨時調(diào)整其培訓內(nèi)容、方法、手段等。

2.4 培訓方式的靈活性 學歷教育在教學上主要以集中授課為主。企業(yè)的教育培訓是在不影響企業(yè)安全生產(chǎn)的前提下進行的，由于班組人員要承擔生產(chǎn)任務，不允許安排較多人員參加集中培訓，而且改革后班組所管轄的設備增多，定員較以前減少；此外人員的崗位、專業(yè)不同，對培訓的需求不同，共性的培訓內(nèi)容可以集中培訓，但多數(shù)培訓需求的差異性較大，無法通過通過舉辦幾次培訓班來較好的解決員工的培訓需求。因此將人員集中起來進行講解培訓的方式將無法實現(xiàn)電力企業(yè)一線員工的培訓目標，因此不能作為員工培訓的主要手段，需要開展不同形式、不同方法、不同規(guī)模的培訓。

2.5 培訓工作的持續(xù)性 由于當今處于知識爆炸年代，科學技術日新月異，知識的更新頻繁。因此一線員工的培訓工作不可能一次性完成，員工必須不斷接受新的知識、新的觀念，不斷學習、充電，不斷提高適應性和開拓能力。企業(yè)對其員工的培訓是持續(xù)性的，培訓隨企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營情況、改革創(chuàng)新等任務變化而變化，通過持續(xù)培訓，不斷強化員工的能力，適應企業(yè)變革發(fā)展的需要。

2.6 培訓效果的針對性 電力企業(yè)一線員工培訓的目的就是提高員工的實際工作能力，滿足生產(chǎn)一線崗位要求，通過培訓提高員工技能水平、技術水平及管理水平。將培訓成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進企業(yè)競爭優(yōu)勢的發(fā)揮與保持，因此企業(yè)的培訓就必須具有實用性。員工培訓要切合員工實際需求，員工缺什么就培訓什么，并同員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結合。

2.7 培訓工作的系統(tǒng)性 企業(yè)員工培訓是一個系統(tǒng)工程。它要求培訓的各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使培訓系統(tǒng)運轉(zhuǎn)正常。首先要從企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略出發(fā)，確定培訓目標、培訓模式、培訓內(nèi)容、培訓對象；其次應適時地根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)模、速度和方向，合理確定受訓者的總量與結構；最后還要準確地根據(jù)員工的培訓人數(shù)，合理地設計培訓方案、培訓時間、地點等。

3 電力企業(yè)一線員工培訓中存在的一些問題

就黃河水電公司而言，公司人力資源部負責全公司的員工培訓工作，設有專職教育培訓管理人員，公司下設黃河水電公司培訓中心，具體負責實施公司員工的教育培訓工作。在公司各二級單位，由勞資部門或綜合部負責本單位的員工培訓工作，負責本單位員工培訓工作的人員基本上都是兼職人員。各二級單位也都建立了相應的教育培訓組織機構，每年也都制訂了教育培訓計劃，并組織實施。但從培訓計劃的實施過程及培訓效果等方面來看，一線員工的培訓工作仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

3.1 制定的培訓計劃不夠完善 雖然企業(yè)管理者能夠認識到職工培訓的重要性與必須性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統(tǒng)的教育培訓計劃。多數(shù)企業(yè)也沒有建立員工培訓檔案，員工的教育培訓工作凸顯階段性、短期性、功利性、任務性的特點，培訓計劃制定時沒有認真進行培訓需求調(diào)研，分公司的年度培訓計劃一般是在各部門提出計劃基礎上匯總而成。由于負責培訓管理工作的人員多數(shù)是兼職，還有其他工作要做，有時會把培訓計劃的制定作為一項階段性任務對待，缺少結合企業(yè)發(fā)展需要及員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌考慮，計劃缺乏系統(tǒng)性。就具體工作來講，培訓計劃的實施表面上按計劃執(zhí)行了，但實際上如蜻蜓點水，廣種薄收，培訓效果不明顯。

3.2 培訓內(nèi)容不全，培訓形式缺乏創(chuàng)新 員工教育培訓的目的是學以致用，通過培訓提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的工作作風，適應企業(yè)發(fā)展需要。而目前多數(shù)電力企業(yè)對一線員工的培訓內(nèi)容主要以崗位知識培訓為主，安全培訓僅以安全通報學習為主，缺少對企業(yè)安全生產(chǎn)管理標準及與一線員工相關的管理標準、國家法律法規(guī)、企業(yè)技術標準及行業(yè)標準、思想道德教育等內(nèi)容的培訓。培訓形式有參加黃河水電公司培訓中心組織舉辦的專業(yè)知識培訓班、分公司組織的講課、班組自行技術培訓等。在企業(yè)的員工培訓工作中仍然存在形式主義，培訓手段方式多年一貫制，員工對這樣的教育培訓感到枯燥、單調(diào)，起不到應有的教育提高的作用。

3.3 培訓定位不準，缺乏相應的針對性 培訓需求分為組織需求和個人需求。在現(xiàn)實生活中，由于每個人的思想意識和業(yè)務基礎的不同，接受相同的教育培訓之后其認識接受能力也不相同。電力企業(yè)一線班組一般有幾人或十幾人，少數(shù)職工的素質(zhì)低下將對整個班組工作質(zhì)量有較大影響，為此“木桶效應”較為突出。因此，在日常的教育培訓中，我們既要掌握集體培訓的總原則，同時也要考慮因人施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓策略。此外，員工培訓也存在著重理論輕技能的現(xiàn)象，使得教育培訓的內(nèi)容與生產(chǎn)實際相脫節(jié)。

3.4 思想認識不足，員工學習的積極性不高 培訓屬于無形服務，其效果很難在短期內(nèi)體現(xiàn)，培訓往往被視為一種單純的支出而不是投資。雖然企業(yè)都知道培訓很重要，但培訓工作在很多企業(yè)中卻得不到足夠的重視，尤其是安全生產(chǎn)任務重的時候，員工培訓往往被忽視?！芭嘤柟ぷ髡f起來重要，做起來次要，忙起來不要?！边@句話正是培訓在很多企業(yè)中所處位置的真實寫照。

在實際的培訓工作中，員工存在參加培訓的不主動，缺乏自我學習的積極性，存在著“要我學”，而不是“我要學”的現(xiàn)象。一些員工尤其是工作十幾年的老員工，自認為生產(chǎn)經(jīng)驗豐富，崗位技能熟練，沒必要參加培訓，缺乏崗位競爭意識、安全生產(chǎn)意識，沒能認識到培訓是企業(yè)給予員工提供的一種福利，是提高自身素質(zhì)、安全生產(chǎn)技能和個人職業(yè)生涯發(fā)展的有效途徑，反而認為培訓耽誤了自己的休息時間，把培訓當作任務來完成或選擇敷衍、抵制。

3.5 培訓投入相對不足，激勵機制不健全 從教育培訓投入支出及公司舉辦的培訓班次來看，用于一線員工的教育培訓投入，與職能部門管理人員培訓相比明顯投入不足；一線員工兼職培訓師隊伍不健全，教學經(jīng)驗不足，人員缺乏。從現(xiàn)在的情況看，一線人員的技術水平還存在著參差不齊的現(xiàn)象；技術工人特別是高級技術工人的培養(yǎng)狀況還不能滿足企業(yè)的需求。由于沒有形成有效的激勵機制，造成了學與不學一個樣，學得好與學得差一個樣，缺少相應的考核管理與獎懲機制，員工參加學習既無外在的壓力，也無內(nèi)在的動力，在一定程度上阻礙了員工參與培訓的積極性；由于激勵機制的不完善，培訓師講課積極性也不高。目前在一線員工中存在重視學歷教育，輕視現(xiàn)場技術、技能培訓的思想，認為學技術太苦太累，也沒有太大前途，有機會到后方職能部門去，去不了能把自己的工作應付過去就行了的思想。

4 提高員工教育培訓工作質(zhì)量的方法對策

影響企業(yè)員工主動學習、積極培訓的不利因素是多方面的，既有企業(yè)管理方面的因素，也有員工自身內(nèi)在需求不同的原因，同時還有工作、生活、環(huán)境等方面的影響。針對目前電力企業(yè)一線員工教育培訓中存在的問題，筆者認為應著手抓好以下幾個方面的工作：

4.1 制定符合實際需要的培訓計劃 一個好的教育培訓計劃，是企業(yè)搞好教育培訓工作的第一步。電力企業(yè)員工培訓計劃要有系統(tǒng)性，不能是盲目的、無序的，否則即使開設再多的培訓課程，取得的效果也會不盡人意。在制定員工教育培訓計劃時，應該根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展目標，系統(tǒng)制定生產(chǎn)一線部門各崗位、各專業(yè)人員的培訓發(fā)展計劃，培訓目標和內(nèi)容要有適度的超前性。針對不同的培訓對象，采用適當?shù)闹黝}、深度及培訓形式，做到教育培訓全員化，提高一線員工素質(zhì)，滿足企業(yè)對人才的要求。

4.2 建立完善的激勵機制 健全激勵機制，提高一線員工培訓的積極性。激勵的目的在于激發(fā)人的正確行為動機，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮人的智力效應，做出最大成績?，F(xiàn)階段對于培訓方面的激勵，筆者認為一方面可分階段對員工培訓中的思想意識和學習態(tài)度、學習效果與學習成績加以評定，作為年終教育培訓先進人員考核獎勵的重要依據(jù)。另一方面要將員工達到的專業(yè)技術、技能水平與崗位薪酬待遇掛鉤。如在生產(chǎn)一線班組，班員的技能水平達到技師、高級技師水平，在實際工作中發(fā)揮了應有作用，崗級可以享受副班長（技術員）、班長的崗位薪酬待遇。通過激勵促使一線員工學習的積極性，真正做到學不學習不一樣、能力高低不一樣、工作態(tài)度好壞不一樣，在企業(yè)內(nèi)部形成崇尚學習、尊重知識、尊重人才的良好風氣。

4.3 完善員工教育培訓內(nèi)容 電力企業(yè)要使員工培訓有針對性，有實效性，就要與本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相適應，就要緊密結合企業(yè)的實際需求，為員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，以利于把員工在培訓中學到的技能發(fā)揮出來，在工作中去運用它，更好地為工作服務。在培訓過程中，應當注意與時俱進，更新培訓的內(nèi)容，引進新穎的成果，從而不斷更新擴充員工的知識面，跟穩(wěn)行業(yè)發(fā)展步伐，勝任變化的崗位技術要求。在培訓內(nèi)容的設置上，除對一線員工進行專業(yè)知識培訓外，要有安全生產(chǎn)、消防、國家法律法規(guī)、企業(yè)技術標準和管理制度、應急預案、職業(yè)修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。如在一線員工的習慣性違章中，就表現(xiàn)出了對一線員工安全教育培訓的不足；教育和引導員工把個人價值的實現(xiàn)與企業(yè)的發(fā)展相結合，立足本職，干一行、愛一行，鉆一行、專一行，為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的聰明才智，完成自我發(fā)展及價值的實現(xiàn)，同樣離不開對員工職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。

4.4 培訓手段方式多樣化 一是外派人員培訓。在新電站建設期間或已投運電站設備改造時，派員工到設備制造廠家參加聯(lián)合開發(fā)或設備出廠調(diào)試，并參與設備安裝試驗，對提升一線員工的專業(yè)水平效果明顯；參加相關部門舉辦的專業(yè)技術知識培訓班或研討會，系統(tǒng)學習所管轄設備的相關知識，通過交流討論，開拓思維視野，分析解決實際工作中遇到的問題，提升駕馭管理維護好設備的能力。此外也可以聘請理論水平高、經(jīng)驗比較豐富的從事設計、制造、教學的專家學者來講課。二是堅持自主學習培訓。堅持全員參加，樹立終身學習思想。必須加大培訓宣傳及氛圍渲染，讓廣大的員工認識到培訓是對自己最好的提高方式。在企業(yè)中，一定要使教育培訓覆蓋每個員工，調(diào)動每個員工參與培訓的積極性，讓全體職工形成教育培訓是個人成長推動力的理念，讓他們知道教育培訓的意義及開展教育培訓對企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標與可持續(xù)發(fā)展的實在意義，要在企業(yè)中形成濃厚的學習氛圍。三是發(fā)揮傳幫帶的作用，師傅帶徒弟的培訓方式不能丟棄。要簽訂師徒合同，對于師傅每月要有一定的補助，培訓管理部門要定期進行跟蹤考核。此外，技術問答、事故預想、針對遇到的設備問題進行分析討論等也是培訓的方式之一。

在培訓手段上，可以采用多媒體技術等。例如，在進行安全教育培訓中，就可以利用多媒體手段，進行事故現(xiàn)場模擬與演練，以極其逼真的方式加強員工的感官效果，從而切實提高職工防范事故、處理事故的能力，為職工的安全意識、技術與生產(chǎn)實踐之間架起一座理性的橋梁，從而真正實現(xiàn)教育培訓的目的。

4.5 加大對一線員工培訓的力度和兼職培訓師隊伍建設 企業(yè)對員工的教育培訓也是員工的福利，它不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，同樣也是員工發(fā)展的需要。在企業(yè)的培訓計劃中，完善有關對一線員工的培訓安排，加大對一線員工的培訓投入，針對一線員工的實際狀況，合理安排，對生產(chǎn)一線員工的培訓盡量安排在機組檢修期外，保證對員工培訓的順利實施。企業(yè)內(nèi)部培訓師大部分都是兼職人員，教學水平不足，因此，需要加強對培訓兼職教師的培訓，以便更好地發(fā)揮企業(yè)兼職教師的作用。

總之，員工教育培訓工作作為企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，不僅注重在新知識、新技術、新思想、新規(guī)范等方面的培訓，同時也注重人才潛能的開發(fā)，突出創(chuàng)造性思維、員工人文素養(yǎng)和團隊精神的培訓。因此強化員工培訓，一方面可以增強企業(yè)競爭力，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標。通過不斷培訓以及開發(fā)高素質(zhì)的人才，使企業(yè)能夠擁有充足的人力資本，獲得競爭優(yōu)勢，以應對激烈的外部環(huán)境。另外一方面，可以充分調(diào)動員工的積極性，增強企業(yè)凝聚力。通過培訓不斷提升員工的知識和技能水平，幫助員工實現(xiàn)自我成長和自我價值，這樣使得員工更具有競爭力，更加積極主動地工作，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。

參考文獻：

[1]經(jīng)靜波.淺談地勘企業(yè)的管理創(chuàng)新[J].改革與開放，2009（03）.

篇9

【關鍵詞】新思維 傳幫帶 多層面 培訓

為進一步提高執(zhí)法人員整體素質(zhì)和工作能力，圍繞“提素質(zhì)強技能”的發(fā)展目標，創(chuàng)新培訓形式，貫徹大興學習之風，學習、學習、再學習，開展新思維教育培訓，實施多層面的培訓機制，培養(yǎng)、鍛煉、提高執(zhí)法人員綜合素質(zhì)，激發(fā)執(zhí)法隊伍活力，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的整體提升，切實增強隊伍的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。

1.目前基層執(zhí)法單位教育培訓的不足之處

1.1培訓內(nèi)容比較單薄。教育培訓的內(nèi)容主要涵蓋專業(yè)技能培訓和綜合素質(zhì)培訓，并以專業(yè)技能培訓為居多，對受訓人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容少。

1.2培訓形式比較單一。培訓多采取視頻講座或培訓會的形式。視頻講座缺乏直接溝通，部分問題無法得到解答；培訓會具有面對面的特點，能將各方的需求與觀點體現(xiàn)出來，但其更側重于溝通，學術性與理論性不足。

1.3受訓范圍比較狹窄。受職能劃分的影響，培訓往往針對某一部門，但是往往在自己從事的領域獲得較多培訓，對相關其他領域知之甚少，知識面因此變得比較狹窄。一旦調(diào)到其它崗位，往往缺乏相應的部門知識。

2.基層執(zhí)法單位教育培訓堅持的基本原則

2.1堅持專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的持續(xù)性。專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，應具有長期性和連貫性。在實踐中，應有步驟的制定培訓計劃，并根據(jù)培訓計劃采取多樣的培訓方式，最終達到教育培訓常規(guī)化、長期化的目標。

2.2堅持教育培訓內(nèi)容的多樣性。通過對教育培訓的需求進行調(diào)研，制定符合基層單位實際需要的培訓計劃，確定培訓重點。在強調(diào)專業(yè)培訓內(nèi)容的同時，也應考慮到當今時展對知識多樣性與全面性的需求，全方位的提高隊伍的綜合知識，使其能夠跟上不斷發(fā)展的時代需求與工作開展的實際需要。

2.3堅持教育培訓形式的創(chuàng)新性?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新教育培訓是一個雙方互動的過程，因此培訓必須能吸引執(zhí)法人員的注意力，激發(fā)興趣點。這就需要不斷創(chuàng)新教育培訓的形式，使教育培訓的載體具有生動活潑的特點。

3.新思維教育培訓工作辦法

3.1不斷豐富思想政治教育形式。一是思想政治教育可以采用平常喜聞樂見的載體如文學創(chuàng)作、以案說法等形式，激發(fā)主觀能動性，使執(zhí)法人員能融入到思想政治教育的過程中來。二是教育培訓長期化。所謂“非學無以廣才、非志無以成學”，教育培訓要做到持之以恒地抓、毫不松懈地抓，真正把教育培訓的“軟任務”變成“硬約束”，把教育培訓的“虛形式”變成“真成效”，切實把發(fā)展建立在教育培訓的基礎之上。三是舉辦“法律在我身邊”演講比賽和法律法規(guī)知識競賽，激發(fā)學法熱情，進一步加強法治意識，營造濃厚的學法用法氛圍。

3.2開展“兩個層面、穿插實施”培訓。“兩個層面”指知識層面和軍事化訓練層面?！按┎鍖嵤敝钢R培訓和軍事化訓練兩項內(nèi)容穿行。

3.2.1知識層面的提升。一是開展相關適用法律法規(guī)的培訓，用知識武裝頭腦，指導實踐。二是綜合能力的提升。圍繞“提素質(zhì)強技能”的隊伍建設重點，大興學習之風，實干之風，抓好以訓促學、以考促學、以賽促學，在學中干，在干中學，做到學以致用、用以促學、學用結合，建立精于法、嚴于律、忠于行，守土有責的執(zhí)法隊伍。

3.2.2軍事化訓練。按照部隊模式將執(zhí)法人員劃分訓練團隊，以復轉(zhuǎn)退伍軍人為骨干，重點訓練隊列訓練的基本常識、站姿、隊形等基本科目。軍事化訓練按照講解與示范相結合、集中講解、分班練習、講評驗收的方式進行，提高執(zhí)法隊員的身體素質(zhì)和執(zhí)行力。

3.3采取一傳、二幫、三帶的方法，不斷加強教育培訓力度。以深入開展“教育培訓、實戰(zhàn)練兵、提升服務”為途徑，采取一傳、二幫、三帶的方法，不斷加強教育培訓力度。

3.3.1傳經(jīng)驗技巧。請工作經(jīng)驗豐富的執(zhí)法人員從搜集案源信息、掌握線索到案件經(jīng)營等環(huán)節(jié)剖析典型案例，講解辦案技巧，傳授辦案經(jīng)驗。對工作中好的經(jīng)驗、做法進行“一分鐘分享”，鼓勵執(zhí)法人員在辦案過程中自發(fā)尋找案件特色與亮點，學習狼的精神，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，形成互相合作、互相提高的良好局面。

3.3.2幫要領掌握。對執(zhí)法過程中需注意的重點環(huán)節(jié)進行專題培訓。結成技能幫扶對子，進行一對一的幫助，從而達到共同提高、相互競爭、互相欣賞的氛圍。

3.3.3帶隊親臨現(xiàn)場。帶領執(zhí)法人員到一線親歷各種現(xiàn)場，提高現(xiàn)場應急處理能力。

3.4內(nèi)訓、外借，關注心態(tài)培育，提升精神境界。一是“走出去，請進來”，開闊員工視野。聘請先進執(zhí)法部門的專家來授課，學人之長，補己之短，提高工作能力。二是利用現(xiàn)代傳媒手段，播放國學大師翟鴻燊的《孝道》《管理》《心態(tài)》等國學講座，開闊視野，使尊重、賞識、寬容、謙遜成為個人尊崇的人格修養(yǎng)亮點，使用心做事、用情做人成為為人處世的信念精粹，精神面貌煥然一新，干事創(chuàng)業(yè)的積極性提高。

3.5多層面聯(lián)動教育培訓模式，營造培訓新局面。一是實施“從領導做起”實戰(zhàn)培訓策略，提升班子綜合素質(zhì)。俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子?！睆淖グ嘧咏ㄔO入手，班子成員做好“深度參與，從我做起”的表率，做到以身作則，做出榜樣，以“學得更加深入、領會的更加透徹、貫徹的更加自覺”為目標，切實用十精神武裝頭腦，全程參與指導并跟進實戰(zhàn)培訓工作，及時調(diào)度掌握培訓進展情況。二是實施“首席主管”實戰(zhàn)培訓策略，提升中層隊伍綜合素質(zhì)。中層干部作為一支隊伍的中堅力量，發(fā)揮著承上啟下的中流砥柱作用，每周定期召開全體管理人員會議，中層干隨機擔任本周“首席主管”，對一周工作進行安排、跟進、調(diào)度、總結，及時查擺制約發(fā)展的突出問題，制定有效的解決措施。通過開展“首席主管”實戰(zhàn)培訓，調(diào)動中層干部主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，使其跳出本部門、本崗位的束縛，全面思考整體工作，培養(yǎng)鍛煉其大局意識、統(tǒng)籌調(diào)度能力。三是實施“一崗多能”實戰(zhàn)培訓策略，提升一般管理人員綜合素質(zhì)。根據(jù)工作實際，實施“一崗多能”實戰(zhàn)培訓策略，統(tǒng)籌安排本部門員工進行一崗多能實戰(zhàn)培訓，部門內(nèi)部能互相處理基本業(yè)務，在人員出現(xiàn)特殊情況時，完全能夠保障各項業(yè)務的順利開展。

總之，面對新形勢、新任務，解放思想，提高認識，以更加堅決的態(tài)度、更加有力的措施、更加務實的作風，始終保持“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新”的良好精神狀態(tài)，齊心協(xié)力，創(chuàng)新培訓，以法為基，形成教育培訓的法制化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、長效化，進一步提升工作水平！

參考文獻：

[1]王宇，狼道

[2]汪中求，細節(jié)決定成敗

篇10

建筑施工企業(yè)由于其行業(yè)特點決定了人員流動性大，文化素質(zhì)及水平偏低。由于是高危行業(yè)，各類安全隱患較多，安全事故頻頻發(fā)生。據(jù)有關資料統(tǒng)計，2004年1至6月，全國共發(fā)生建筑安全事故487起，死亡588人，其中80%以上事故都是因違章行為造成的。因此，建筑施工企業(yè)必須認識到安全教育培訓的重要性，建立健全安全教育培訓制度，加強安全教育培訓工作的力度，使廣大職工都能按規(guī)定，定期接受安全教育培訓，特別是企業(yè)主要負責人、項目經(jīng)理和安全管理人員，必須接受上級主管部門、有資質(zhì)的安全培訓機構舉辦的安全教育培訓，并經(jīng)考核獲得安全崗位資格。通過安全教育培訓，增強建筑施工企業(yè)管理人員、作業(yè)人員的安全意識、安全技術和操作技能，大大減少違章指揮、違章作業(yè)行為，改善安全生產(chǎn)狀況，有效控制傷亡事故的發(fā)生，提高建筑施工安全管理水平。但隨著市場經(jīng)濟不斷深人和發(fā)展，伴隨著企業(yè)改制，一部分建筑施工企業(yè)、項目經(jīng)理部和專業(yè)(勞務)承包隊伍，受利益驅(qū)動，片面追求經(jīng)濟效益，安全意識淡薄，放松了安全管理，特別是對職工的安全教育培訓在經(jīng)濟上和時間上不舍得投人，導致人員安全技術水平低下。一些建筑業(yè)企業(yè)領導和項目經(jīng)理對安全生產(chǎn)的“重視”，僅限于在開會時講“要注意安全”，而怎樣注意安全就講不出所以然。一些安全員不明白自己在施工現(xiàn)場的地位和作用，對安全知識一知半解，有的甚至連常用安全技術規(guī)范標準都不了解，特別是新進場的民工沒有接受過任何安全教育，特種作業(yè)人員無證上崗，不懂本工種操作規(guī)程，不掌握安全技術規(guī)范標準。這些人完全沒有安全防護意識，缺乏自我保護能力，有的農(nóng)民工上班沒幾天就死于工傷事故。由于以上這些現(xiàn)狀的存在，導致建筑施工企業(yè)傷亡事故時有發(fā)生。

2加強教育培訓是建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的保障

我國安全生產(chǎn)管理的方針是“安全第一，預防為主”。安全第一，就是說在一切生產(chǎn)活動中要把安全工作放在首要位置，優(yōu)先考慮;預防為主，是指在一切生、產(chǎn)活動開始之前針對生產(chǎn)活動的特點，對生產(chǎn)要素采取科學管理手段和措施，有效地控制不安全因素的發(fā)展和擴大，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，防患于未然。掌握運用安全生產(chǎn)科學的管理手段，需對職工進行安全生產(chǎn)知識技能培訓。《建筑法》第46條規(guī)定:“建筑施工企業(yè)應當建立健全勞動安全生產(chǎn)教育培訓制度，加強對職工安全生產(chǎn)的教育培訓，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓的人員，不得上崗作業(yè)?！薄栋踩a(chǎn)法》第二十條規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應的安全生產(chǎn)知識和管理能力?！钡诙粭l規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！钡诙龡l規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。”為了加強建筑業(yè)企業(yè)職工安全教育培訓工作，建設部一九九七年印發(fā)了《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓教育暫行規(guī)定)，對建筑業(yè)企業(yè)安全教育培訓提出了具體實施辦法。因此，建筑施工企業(yè)只有扎扎實實地開展安全教育培訓，杜絕違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律的“三違”現(xiàn)象，提高建筑企業(yè)施工人員的安全素質(zhì)，才是安全生產(chǎn)的唯一保障。

3建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓的具體措施

安全是企業(yè)的生命線，建筑施工企業(yè)更要時刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，實行全員安全教育培訓，使安全教育培訓程序化、規(guī)范化、標準化、經(jīng)?；?。安全教育培訓的目的主要是提高全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)，提高企業(yè)的安全管理水平和職工的自我保護意識。具體應作好以下三方面的工作:

3.1建立健全安全教育培訓管理體制，落實安全教育責任。建筑施工企業(yè)及其內(nèi)部單位、項目經(jīng)理部要分別設置安全教育培訓部門，配備專、兼職的安全培訓管理人員，負責制定本單位的職工安全教育培訓計劃并組織實施。

3.2安全教育培訓的內(nèi)容要分不同的層次，因人而異，分灶吃飯。(1)對建筑施工企業(yè)負責人和項目經(jīng)理培訓的主要內(nèi)容是國家安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)、標準和規(guī)范及重大傷亡事故分析;(2)對專職安全管理人員不僅要學習黨和國家的安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)，重點還要反復學習安全生產(chǎn)技術標準和規(guī)范掌握應用檢查、評定、分析和提出整改措施的方法。(3)對施工現(xiàn)場作業(yè)人員培訓的主要內(nèi)容，除國家安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)外，重點要學習安全常識和本工種操作規(guī)程，事故案例、應急救援措施等。

3.3建筑施工企業(yè)的安全教育培訓，重點要注意以下幾個方面:

一是要注意培訓的“全員性”。培訓要覆蓋所有與現(xiàn)場施工安全相關的各方人員，對內(nèi)要涵蓋全體員工，對外要包括可能進人現(xiàn)場的相關人員。避免職工因不懂職業(yè)安全常識與技能而違章作業(yè)，違反勞動紀律;管理人員因忽視職業(yè)安全而違章指揮，削減甚至取消安全防護投人，簡化安全管理制度，淡化安全檢查與整改;外來人員因缺乏安全意識而誤人危險區(qū)域，誤動設備操作系統(tǒng)或電器裝置的開關或按鈕等不安全行為而導致事故發(fā)生。

二是要注意培訓的“全面性”。施工現(xiàn)場是一個具體的工作范圍，各種因素相互關聯(lián)、制約，對職工的安全教育培訓既要使職工懂得安全常識“會安全”、能夠識別危險“懂安全”，又要使職工提高安全意識“要安全”。

三是要注意培訓的“針對性”。建筑產(chǎn)品的單一性決定了具體施工現(xiàn)場的特定性，安全教育培訓也必須適應這個特性才能取得較好的效果，培訓的內(nèi)容必須緊密結合現(xiàn)場、現(xiàn)實生產(chǎn)特性來選擇，讓職工通過培訓能夠“及時、持續(xù)進行危險源辨識、風險評價和實施必要的控制措施”，意識到在工作中忽視安全的后果和重視安全生產(chǎn)所帶來的效益。

四是要注意培訓的“連續(xù)性”。不安全事件的發(fā)生在時間上是沒有固定規(guī)律的，無論何時何地，只要忽視安全，就可能導致不安全事件的發(fā)生，施工現(xiàn)場的所有狀態(tài)時時處在變化之中的特點，要求安全教育在時間上要保持連續(xù)性。

五是注意培訓的“經(jīng)常性”。要達到使職工時時處于“警鐘常鳴”、具有“遵章守紀”的職業(yè)道德規(guī)范和應有的與作業(yè)性質(zhì)相適應的操作技能。

六是要注意培訓的“規(guī)范性”。安全生產(chǎn)是國家和企業(yè)的頭等大事，安全生產(chǎn)必須以國家安全生產(chǎn)政策和企業(yè)管理規(guī)章制度為依據(jù)進行，同時安全生產(chǎn)是在改造自然過程中的保障措施，是一項技術性很強的工作，所有現(xiàn)場安全培訓必須以國家法規(guī)、方針、政策，企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度、生產(chǎn)技術操作規(guī)程、標準、規(guī)范為依據(jù)，緊密結合現(xiàn)場施工實際進行，不得隨心所欲、信口開河，要達到使員工知曉工作程序、明白操作要點、掌握作業(yè)標準，用技術促進安全、用標準、規(guī)范保障安全的目的。

七是注意培訓的“綜合性”，從宏觀上來看，影響安全的因素是多方面的，既有物的不安全狀態(tài)因素，又有人的不安全行為因素，既有自然環(huán)境的不利因素，也有心理、生理、社會經(jīng)濟的社會因素，既有單位、個人的內(nèi)因，更有外來多方面的誘因等等，所以，應該根據(jù)不同的情況區(qū)別對待，靈活運用多種多樣的教育培訓方式和手段，綜合教育、綜合分析評價。