導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中各科輔導(dǎo)書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

合理的念書方法至少要包含五個(gè)步驟，第一是快速略讀，第二是詳讀方法如前所述，第三是重點(diǎn)式的回想，第四做習(xí)題或例題，后是想像自己是老師，發(fā)出聲音將重點(diǎn)教給一個(gè)想像的人或同學(xué)聽。

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教育心得：

個(gè)性化小組課程.學(xué)大教育個(gè)性化小組課程，擁有豐富的授課形式，更貼合學(xué)生的特點(diǎn)，組間競(jìng)爭(zhēng)，組合合作，一對(duì)一答疑解惑，課堂內(nèi)具有更強(qiáng)的交互性，能增強(qiáng)孩子在課堂上的互動(dòng)，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)合一對(duì)一與普通班組輔導(dǎo)的you勢(shì)，投入更少學(xué)習(xí)成本，享受更好的教學(xué)服務(wù)。

篇2

走進(jìn)初三，我更懂得了時(shí)間的寶貴。初三，每天的時(shí)間依然是24個(gè)小時(shí)，依然是每天七節(jié)正課，外加一節(jié)自習(xí)課，但我卻明顯感到時(shí)間不夠用了。且不說那些需要背誦的古代詩詞和英語單詞，也不說那些堆成山的看不完的課外輔導(dǎo)書，單是每天的各科作業(yè)就忙得我喘不過氣來。此外，還有納入中考考試范圍的跳高、跳遠(yuǎn)、跑步和鉛球等體育項(xiàng)目，也必須得每天堅(jiān)持訓(xùn)練。一天的時(shí)間，轉(zhuǎn)眼就過去了。中考的壓力，重點(diǎn)高中的召喚，父母的期待，老師不時(shí)的提醒，都讓我不得不珍惜時(shí)間，努力拼搏。此時(shí)，我才明白時(shí)間是多么寶貴。

走進(jìn)初三，我更懂得了友誼的寶貴。初中三年，同學(xué)們都結(jié)下了深厚的友誼，從陌生到熟悉，從熟悉到相知，從相知到成為無話不談的死黨。走進(jìn)初三，同學(xué)間的友誼變得愈發(fā)深厚。因?yàn)槲覀冎溃M(jìn)入初三，就意味著離我們分離的日子不遠(yuǎn)了。于是，我們有了“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的寬慰，也有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的鼓勵(lì)。是呀，天下哪有不散的宴席，唯有彼此珍惜，友誼之樹才會(huì)常青。

走進(jìn)初三，我更懂得了親情的寶貴。每天早晨媽媽都早早地起來為我準(zhǔn)備好營(yíng)養(yǎng)早餐。遇到降溫或雨雪的天氣時(shí)，她還會(huì)到學(xué)校給我送衣服、雨傘。進(jìn)入初三，媽媽對(duì)我的關(guān)心更是無微不至，每天晚上，只要我還在溫習(xí)功課，她就不會(huì)睡覺。看到我犯困時(shí)，她總是小聲地提醒我休息一會(huì)兒，然后給我端來冒著熱氣的牛奶或是我愛喝的奶茶。經(jīng)濟(jì)上，爸爸對(duì)我從來都是慷慨大方的。無論我想買什么，只要是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有益的，他從未猶豫過。為了節(jié)約開支，他毅然把煙給戒了，酒也很少喝了。雖說這些都是生活中平凡的小事，但卻讓我從中感受到了親情的溫暖。

自從走進(jìn)初三，以前發(fā)生的或正在發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都顯得那么寶貴與難忘，它們讓我懂得時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，友誼能讓我充滿力量，親情更是無法替代的人間真情。

感謝初三，它讓我變得成熟，更懂得了珍惜。

點(diǎn)評(píng)

篇3

    1、高中化學(xué)課改取得的經(jīng)驗(yàn)

    1.1在教師資源利用上,有以下可行的措施:(1)挖掘教師潛力,盤活閑置資源,做好崗前培訓(xùn)。學(xué)校內(nèi)部有許多教師資源是閑置的,挖掘出來,通過培訓(xùn)可以勝任某些教師短缺的崗位。(2)靈活領(lǐng)會(huì)新課程改革的意圖,實(shí)行“分學(xué)段排課”,解決教師不足的問題。(3)減少周課時(shí)數(shù)量,拉長(zhǎng)模塊學(xué)習(xí)時(shí)間。新課程建議每個(gè)教學(xué)模塊周課時(shí)安排4節(jié),在10周內(nèi)完成36節(jié)課的教學(xué)及考核工作,結(jié)束一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。這種安排雖然可以使學(xué)生在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)集中,但在平行班級(jí)多的情況下,就會(huì)出現(xiàn)某個(gè)階段教師緊缺,某個(gè)階段教師又相對(duì)寬余的現(xiàn)象。如果采取部分學(xué)科周課時(shí)2節(jié),一學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)模塊的辦法,可以在現(xiàn)有條件下滿足新課程的實(shí)施。(4)優(yōu)化課程方案,緩解教師不足的矛盾。

    1.2在解決教師課業(yè)負(fù)擔(dān)方面,出現(xiàn)了以下可供參考的辦法:(1)重新修訂教師作業(yè)布置與批閱常規(guī),完善教學(xué)工作獎(jiǎng)罰條例。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,提高教學(xué)資源利用率。(3)采用各負(fù)責(zé)一部分的辦法,減少教師的備課量。

    1.3在選課指導(dǎo)上,基于教師有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,不能推卸為學(xué)生提供選課服務(wù)的責(zé)任考慮,采取了以下措施:(1)建立了導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選課制度,每個(gè)課任教師長(zhǎng)期負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)生的選課指導(dǎo)工作,跟蹤分析學(xué)生選課的科學(xué)與否,督促并指導(dǎo)學(xué)生努力完成自己選定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生建立和完善個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。(2)編寫了《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》,詳細(xì)地介紹學(xué)校實(shí)施新課程的具體思路、主要措施及相關(guān)規(guī)章制度,全面介紹所有選修課程的學(xué)分、學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展方向以及選修要求,并為每個(gè)模塊編排序號(hào)和代碼,設(shè)計(jì)學(xué)生選課單,為計(jì)算機(jī)排課最終形成學(xué)生課表打好基礎(chǔ)。(3)舉辦選課指導(dǎo)講座,以具體的模擬案例,分析選課的科學(xué)性,幫助學(xué)生、家長(zhǎng)明確選課需要認(rèn)真考慮的各種因素。

    1.4在作業(yè)處理上。對(duì)新課程中的作業(yè)進(jìn)行分類,根據(jù)不同的作業(yè)類型,從科學(xué)性、層次性、合作性、有效性、探究性、創(chuàng)新性出發(fā),把握對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間、數(shù)量以及難度,即把握好三個(gè)“度”----數(shù)量限度、時(shí)間跨度和難易程度對(duì)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì),在作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)新課程的理念。作業(yè)的實(shí)施從多元性、主體性、開放性方面進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流和反思。

    1.5在教學(xué)方式上。(1)深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn),合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法。必修化學(xué)課程的重點(diǎn)在于使學(xué)生樹立起對(duì)物質(zhì)世界的探究欲望和積極態(tài)度。高中階段在必修課程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,保護(hù)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性是至關(guān)重要的。注重化學(xué)基本觀念和基本方法的學(xué)習(xí),是后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。(2)圍繞核心內(nèi)容,有效進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。對(duì)于必修化學(xué)課程模塊來說,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的多元化和多樣化與極其有限的教學(xué)時(shí)數(shù)之間的矛盾會(huì)更大,這樣,就需要選擇核心內(nèi)容進(jìn)行探究學(xué)習(xí),有效使用適合性、適時(shí)性和針對(duì)性的多樣化的教學(xué)方式。

    1.6在學(xué)生管理工作上,主要采取了以下措施來解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題:(1)舉辦新課程講座,指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)及廣大教師,了解新課程的基本理念。(2)舉辦學(xué)法講座,幫助學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法,了解新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的基本要求,區(qū)別被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。(3)適時(shí)召開學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì),了解學(xué)生的需要,穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革。(4)加強(qiáng)模塊教學(xué)的整體設(shè)計(jì),讓每個(gè)學(xué)生明確模塊的整體培養(yǎng)目標(biāo)。

    2、存在的問題

    2.1教材編制問題。根據(jù)教育部新課程實(shí)施方案的要求,具備條件的出版社可根據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn),組織人員編寫教材,由于參編人員對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不同,編寫出的教材無論是在呈現(xiàn)方式上,還是從內(nèi)容上都各不相同,由于是第一次采取新的編制方式,時(shí)間緊,任務(wù)重,所編教材難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,有些知識(shí)的表述也欠準(zhǔn)確,甚至有多處錯(cuò)誤。即使同一出版社,不同學(xué)科之間缺少溝通,跨學(xué)科間的知識(shí)也會(huì)不銜接,更何況不同出版社之間溝通可能性更小,如果一個(gè)學(xué)?；虻貐^(qū)不同學(xué)科選擇不同出版社的教材,這個(gè)問題則更突出。

    2.2教材的使用問題。新課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)是給地方、學(xué)校充分的自主權(quán),包括選課、地方課程的設(shè)置、教材的選用等,各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際去選擇教材、使用教材。而選擇教材的往往不是一線的教師,而是各區(qū)縣的教研員,人少時(shí)間又緊,不可能對(duì)不同版本的所有教材都仔細(xì)地閱讀一遍,更不可能一一比較,造成的后果是使用中才發(fā)現(xiàn)教材的缺陷,等到下學(xué)期再換其他版本,又存在知識(shí)之間不連貫的問題,這將極大地?fù)p害學(xué)生的利益。

    2.3教師的不適應(yīng)問題。面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、新的教學(xué)要求,不少教師難以適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中學(xué)科目標(biāo)要求比較宏觀,不像過去原有的教學(xué)大綱要求的細(xì)致、具體,再加上又有多個(gè)版本的教材作參考,如何理解、如何使用?這種疑惑反映在教學(xué)上,就是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延把握不準(zhǔn),課時(shí)不夠反映在教師的備課上,教師感到時(shí)間緊,參考教材多閱讀不過來,看得越多越不知如何教,致使不少教師為完成教學(xué)任務(wù),“穿新鞋走老路”,教學(xué)仍是以教師講為主的單一模式,課堂教學(xué)難以看到新課程改革的蹤影。

    2.4學(xué)生的學(xué)習(xí)方法難以改進(jìn)問題。新課程改革方案要求教師在教學(xué)實(shí)踐中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),然而不少學(xué)校的教學(xué)班平均學(xué)生人數(shù)在70人左右,過大的班額,使學(xué)生活動(dòng)空間極少,別說分組討論,就是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身子都困難,哪還能小組討論、合作學(xué)習(xí)?探究學(xué)習(xí)要有一定的時(shí)間、空間、資源作保證。

    2.5資源短缺問題。一是實(shí)驗(yàn)資源嚴(yán)重不足,新教材對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出了比以往更高的要求,實(shí)驗(yàn)開放性使得原有的實(shí)驗(yàn)條件和資源顯得明顯不達(dá)標(biāo);二是教師資源,選修課要求學(xué)校要有充足的教師去對(duì)應(yīng)學(xué)生不同的選課要求,這是學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)難以解決的問題,由于高中學(xué)校的相似性,即使校際之間也難以做到資源共享。外聘教師將會(huì)使學(xué)校資金負(fù)擔(dān)加重。

    2.6學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)問題。由于多年來受高考指揮棒的影響,而新課程改革下的高考是怎樣一種情況至今也不明確,導(dǎo)致教師們教得沒底氣,改得沒底氣;如何檢測(cè)教和學(xué)問題,學(xué)校怎樣進(jìn)行質(zhì)量跟蹤等一系列問題讓教學(xué)管理者感到迷茫。

    2.7各類教學(xué)輔導(dǎo)書的干擾問題?，F(xiàn)在高一的教材是全新的,較好地體現(xiàn)了新課程改革精神,可市面上的各科輔導(dǎo)書大部分還是沿用過去老教材的編寫體例,觀念陳舊,內(nèi)容不符合新課程改革精神,質(zhì)量參差不齊,學(xué)生買來參考書干擾自己的學(xué)習(xí),而此類問題單靠學(xué)校和教師是無力解決的。

    2.8教師現(xiàn)有的綜合素質(zhì)與課程改革的要求不相適應(yīng)。教師現(xiàn)有的綜合素質(zhì)不高,參與改革的積極性不強(qiáng),能力不夠,滿足不了課程改革的要求,教師培訓(xùn)亟待加強(qiáng)。

    2.9校長(zhǎng)抓課改缺乏專心、恒心、耐心和信心。

    2.10在學(xué)校文化建設(shè)中,人本思想、人文關(guān)懷還停留在墻壁上、口號(hào)中。透過現(xiàn)象看本質(zhì),學(xué)校教育還是理論知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。

篇4

激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力

16歲就取得如此高分，也許你會(huì)認(rèn)為這源于父母的嚴(yán)格要求，或者我從小就熱愛學(xué)習(xí)。

哈，恰恰相反，其實(shí)，我小時(shí)可對(duì)學(xué)習(xí)沒啥興趣，小學(xué)一二年級(jí)只考七八十分呢。父母也一直覺得學(xué)習(xí)是我自己的事，從沒苦口婆心地勸我好好學(xué)習(xí)天天向上。

不過，我媽媽很智慧，她從不直接把想法強(qiáng)加給我，而是用各種方法去引導(dǎo)，保證我做每一件事都是發(fā)自內(nèi)心的。

我上小學(xué)時(shí)，同學(xué)間很流行轉(zhuǎn)呼啦圈。我也讓媽媽給買了一個(gè)，但總是轉(zhuǎn)兩圈就掉下來。我當(dāng)時(shí)想一定是這個(gè)圈太大，才轉(zhuǎn)不起來，所以讓媽媽又買了個(gè)稍小點(diǎn)的。誰知，還是轉(zhuǎn)不起來。我覺得可能是因?yàn)檫@個(gè)太細(xì)了，于是又讓媽媽給我買個(gè)稍粗的圈。

在兩周之內(nèi)，我讓媽媽買了10個(gè)呼啦圈，而我終于晃得又穩(wěn)又好。掌握技巧之后，我發(fā)現(xiàn)之前的呼啦圈個(gè)個(gè)好用。我很不解地跟媽媽說：“媽媽，明明是我自己不會(huì)轉(zhuǎn)，不是呼啦圈的問題，你為什么還同意給我買這么多個(gè)呢？”

媽媽卻笑著說：“因?yàn)檫@個(gè)道理我告訴你，不如你自己探究出來的深刻。你現(xiàn)在明白了就好。這些呼啦圈擺在家里，也能提醒你凡事要找內(nèi)因，不要只怪外界環(huán)境。”當(dāng)時(shí)我不太理解媽媽的行為和語言，但如今一想，確實(shí)是媽媽的放手和看似無意中講的道理，深刻地影響著我。

因?yàn)楦骺瞥煽?jī)平平，我經(jīng)常被班中學(xué)習(xí)好又強(qiáng)勢(shì)的女生欺負(fù)，好幾雙白襪子都被她故意踩黑。我去找老師理論，老師也百般護(hù)著她。

回到家，我跟媽媽哭訴。我媽沒去找對(duì)方和老師理論，而是提出一個(gè)建議：“因?yàn)樗煽?jī)很好，所以老師可能會(huì)偏袒。如果你成績(jī)比她更好呢？從明天開始，你可以試著上課認(rèn)真聽講，回家好好復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)。你先嘗試一個(gè)月，看看你的成績(jī)會(huì)不會(huì)提高、看看老師的態(tài)度會(huì)不會(huì)改變?！边@個(gè)方法很與眾不同，操作起來也很具體，我不僅照做了，還自發(fā)買了很多輔導(dǎo)書。

一個(gè)月之后，我竟然考到了全年級(jí)第一！我自己很吃驚，同學(xué)們也都用驚奇和崇拜的眼光看我。而那個(gè)女生一看到我，就低頭自動(dòng)離開。這種反差太大了，這種感覺太好了，從此后，我就能做第一絕不做第二。

和很多同學(xué)一樣，小時(shí)候，我學(xué)過一段時(shí)間的新概念英語，但也因?yàn)橛X得枯燥不愿學(xué)。當(dāng)時(shí)，我的很多同學(xué)，都被父母威逼利誘著繼續(xù)去學(xué)，而我媽媽卻選擇尊重我的想法，同意我不去上英語課外班了。

不過，她的放手還是為了引發(fā)我的自覺性。她經(jīng)常給我買愛看的歐美電影光盤、帶著我去和她的外國(guó)朋友聊天?？粗麄兞牡煤荛_心，而我卻聽不懂說不出，十分著急。想說好英語真的那么難嗎？我的好勝和好奇之心又被激發(fā)出來了，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)英語的愿望。

上初一時(shí)，我問媽媽：“你為什么小學(xué)時(shí)沒逼著我學(xué)新概念，那樣的話，現(xiàn)在我連第四冊(cè)都可能學(xué)完了。”我媽又篤定地說：“媽媽不會(huì)逼迫你。媽媽只是告訴你什么是好的、對(duì)的，然后你自己選擇。還有，如果你現(xiàn)在不抓緊時(shí)間，明年的這個(gè)時(shí)候你還會(huì)說同樣的話?！?/p>

初二開始，我每天在學(xué)校寫完作業(yè)，放學(xué)后從6點(diǎn)到12點(diǎn)學(xué)英語（讀新概念課文、背單詞、看英文網(wǎng)站）。雖然聽起來很艱苦，但我當(dāng)時(shí)樂在其中，像干燥的海綿一樣貪婪地吸收著英語知識(shí)。媽媽就這樣聰明地讓我看到生活中“用得上”的英語，激起我的求知欲，發(fā)掘出了我的潛能。

當(dāng)人全身心沉浸在某件事情時(shí)，會(huì)形成一種慣性，樂在其中，無法自拔。高二之前，我經(jīng)常學(xué)得身體已疲憊不堪，但還精神十足，不肯停止。這時(shí)，爸媽會(huì)一起想法子，帶我出去做運(yùn)動(dòng)、看電影或只是簡(jiǎn)單的休息。他們那種想讓我停止學(xué)習(xí)的勁頭，比其他家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的勁頭有過之而無不及。

高二之后，我已經(jīng)不用父母提醒，懂得自己忙中偷閑，做做運(yùn)動(dòng)，思考生活和感悟人生。這個(gè)習(xí)慣能讓我精力充沛，效率高，而且最重要的是，少些迷茫。

從靦腆內(nèi)向到侃侃而談，

改變性格改變命運(yùn)

如今，越來越多的高中生選擇去美國(guó)留學(xué)，父母?jìng)円埠荜P(guān)注如何引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。參加美國(guó)高考，需要學(xué)生具備兩方面的素質(zhì)：能力上，比較高的英語聽說讀寫和學(xué)術(shù)能力；頭腦上，具備自我判斷力和批判性的思維。

其實(shí)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)中很重要的一件事就是認(rèn)知自我，也就是通過寫申請(qǐng)文書，跟招生官講述自己。對(duì)于很多中國(guó)學(xué)生，寫這種文章可能是整個(gè)申請(qǐng)過程中最難的一部分，因?yàn)閷W(xué)生們往往把時(shí)間花在學(xué)習(xí)考試、做活動(dòng)上，而少了對(duì)自己和生活的思考。比如，學(xué)生們是否知道什么對(duì)他們是最重要的？他們真正喜歡什么？想做什么？

小時(shí)候，我不太自信，很怕見人，十分害羞。

媽媽總是跟我強(qiáng)調(diào)自信和與人交流的重要性。每天早上，去上班前，她都會(huì)告訴我：“我的芭蕾舞老師總對(duì)我們說挺胸抬頭對(duì)著鏡子笑一笑，然后告訴自己‘我最美’，閨女你也試試啊?！币挥袝r(shí)間，媽媽就帶我去她朋友家和公園，鼓勵(lì)我和小朋友們玩。一開始我總覺得很不好意思，有時(shí)甚至想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。媽媽總是想出很好玩的游戲讓我和其他小朋友互動(dòng)。

真正徹底讓我改變的，是我結(jié)識(shí)的一個(gè)叫Alice的加拿大籍華裔小女孩。Alice的媽媽和我媽媽是好朋友，每次我們一起玩的時(shí)候，Alice都愛說愛笑，大人孩子都特別喜歡她，包括我在內(nèi)。她的笑容散發(fā)著活力，感染了大家。我當(dāng)時(shí)特別羨慕她，也想和她一樣活潑、受人歡迎。從那時(shí)起，不用媽媽提醒，我開始強(qiáng)迫自己和陌生的小朋友說話，和他們做游戲，成為朋友。

這個(gè)過程一開始十分煎熬，但到后來，我就覺得這也沒什么難的。于是，我就成功地從之前的內(nèi)向靦腆變成現(xiàn)在的大膽外向?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)時(shí)間以外，我經(jīng)常積極參加各種國(guó)內(nèi)國(guó)外、學(xué)校里和社會(huì)上的活動(dòng)，結(jié)識(shí)很多良師益友，并開拓了眼界。我的朋友來自世界各地，處在各個(gè)年齡段。

一旦突破自我，改變就很快。從不愛說話到善于表達(dá)，到最后哪怕和別人想的不一樣，我也敢于表達(dá)自己的想法。

篇5

語文:提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過了

數(shù)學(xué):高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對(duì)上了一個(gè)層次,你必須額外自己做題英語:重點(diǎn)是語感,建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養(yǎng)語感.瘋狂英語李陽曾說過:學(xué)英語,最厲害的人是,會(huì)做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會(huì)做,但是講不出為什么,因?yàn)樗恢勒Z法,只是憑語感做題。

文綜：

1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來，這是至關(guān)重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀點(diǎn)，所有的觀點(diǎn)都是可從課本上延伸出來的。有的同學(xué)也許會(huì)問，可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來說弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門的詞語，比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準(zhǔn)備。考生在考場(chǎng)上做文科綜合的主觀題時(shí)，心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。千萬別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話說，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散；材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語句；熱點(diǎn)——就是剛剛說過的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”。3、至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎？當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，可以不改，不會(huì)的記錄在上面時(shí)間安排：1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒多大意義，根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，把一周的六天分別定為語文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。2、每一天中午午覺前加晚飯后的時(shí)間用來完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會(huì)的就過,把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語,語文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點(diǎn)備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。

思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則：

一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏；

二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶；

三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。

從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們?cè)诖穗A段的復(fù)習(xí)要做到：

1．回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素；思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建知識(shí)體系，概括基本觀點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎(chǔ)的核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開即讀，不妨先回憶某一階段相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是“綱”，對(duì)這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識(shí)體系。

2．關(guān)注現(xiàn)實(shí)，把握熱點(diǎn)

把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，應(yīng)了解事物的來龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料，運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題要注重宏觀把握，微觀切入。

3．掌握方法和技巧

掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細(xì)審題，而且要審準(zhǔn)、審?fù)?，提煉出有效信息；其次要?xùn)練答案語言的科學(xué)規(guī)范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語，不要用夸張或者過分修飾的語句。

注意事項(xiàng)：

第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認(rèn)真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力

第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

第三，不要認(rèn)為自己有多能，不要見到題不細(xì)看就認(rèn)為自己會(huì)了，要真正的弄懂

第四，力爭(zhēng)當(dāng)上一個(gè)班委，并與老師搞好關(guān)系，到時(shí)老師會(huì)向你提供好的參考書，另外在學(xué)習(xí)上也會(huì)對(duì)你額外關(guān)照的

第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛，這個(gè)會(huì)使你的成績(jī)直線下降

第六，學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體，反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)

第七，課下，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，為高三復(fù)習(xí)提供一個(gè)好的身體，但是不要過于激烈，反對(duì)籃球足球等劇烈運(yùn)動(dòng)，主張乒乓，羽毛球，慢跑

下面是參考書選擇:

1.數(shù)學(xué)，高一高二高三《王后雄學(xué)案》，復(fù)習(xí)時(shí)用《世紀(jì)金榜》，相當(dāng)好，但一定要把里面的題弄懂2.語文和英語堅(jiān)決不能放松，語文字詞高考總共有9分，建議買《各個(gè)擊破》，作文素材買《思維源聰明屋》，英語買《5年高考3年模擬》，如果能買到<5分鐘突破高中英語>之完形填空,就相當(dāng)好,這本書含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必須在閱讀的基礎(chǔ)上做出選擇的！

同學(xué)們，讓我們?cè)谧詈蟮倪@100天，每一天都這樣做

對(duì)同桌說：加油??！

對(duì)老師說：感謝??！

對(duì)家長(zhǎng)說：放心??！

對(duì)自己說！我能行！

高三一年是沖刺的一年，要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時(shí)間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多的提高自己的成績(jī)？把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報(bào)？大多數(shù)同學(xué)都會(huì)有自己的“強(qiáng)勢(shì)科目”和“弱勢(shì)科目”，相對(duì)來說，掌握偏弱的科目會(huì)有更大的提高空間，將同樣的時(shí)間和經(jīng)歷花費(fèi)在強(qiáng)、弱科目上，“弱勢(shì)科目”提高的幅度和效果通常都會(huì)更大。

備考不能過分“聚焦”

競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考，就會(huì)少點(diǎn)浮躁，少點(diǎn)急功近利。一些同學(xué)，從高一起就把矛頭對(duì)準(zhǔn)高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。

從語篇中學(xué)外語。學(xué)英語，有的人專攻單詞、語法和習(xí)題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達(dá)到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學(xué)外語上，興趣恰恰是學(xué)習(xí)外語的最大動(dòng)力。另外，對(duì)于課本：從語篇中學(xué)習(xí)一切知識(shí)點(diǎn)，這樣既掌握了知識(shí)點(diǎn)，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu)。

語文的復(fù)習(xí)，應(yīng)分塊歸納。按基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作分塊，采用不同方法?；A(chǔ)知識(shí)，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在快速多次重復(fù)閱讀中加深記憶痕。對(duì)閱讀，依*自己較強(qiáng)的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應(yīng)題型上。

輕重分明，全力補(bǔ)弱在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補(bǔ)弱。即：要對(duì)自己一向?qū)W得較好又學(xué)得輕松的課給予充分信任，少花時(shí)間，節(jié)省出大部分時(shí)間和精力放在弱勢(shì)科目上。例如語文、數(shù)學(xué)、外語基礎(chǔ)較好，所以復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在課堂上，自己不另外加班，只對(duì)其中自己較突出的弱點(diǎn)予以額外訓(xùn)練；對(duì)歷史、政治則是課上努力，自己適當(dāng)超前一點(diǎn)進(jìn)度。這樣，強(qiáng)科中的弱點(diǎn)和弱科，就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

數(shù)學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在研究綜合題上，但不必過濫；由于平常學(xué)是按章節(jié)進(jìn)行，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力就會(huì)不足，所以應(yīng)重點(diǎn)彌補(bǔ)；外語，堅(jiān)持語境中掌握知識(shí)的觀點(diǎn)，熟讀已陌生的課文，再做一定量習(xí)題，注意總結(jié)過去的錯(cuò)誤；歷史，應(yīng)該“書必常看，題要精做”，不能扎到歷史科學(xué)的中，而應(yīng)安守課本?？凑n本不要鉆牛角尖，不要摳得過細(xì)，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓聯(lián)系：課本段篇章之間的聯(lián)系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯(lián)系，弄清這些聯(lián)系之間的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)階段雖長(zhǎng)，卻易被忽視。因?yàn)檎嬲闹泵娓呖?，?dāng)屬高三。高三常常被人們認(rèn)為是可能創(chuàng)造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實(shí)能使你的知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的變化，但任何妄想以前瞎混、僅*高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實(shí)的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力!跨入高三，也就意味著復(fù)習(xí)的開始。復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)很講究方法，下面就談?wù)勎业囊恍?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第一，復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，最好稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要對(duì)相近、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。

第二，要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不相同。比如我在復(fù)習(xí)時(shí)，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細(xì)閱讀。對(duì)我來說，這個(gè)方法十分有效，既全面又省時(shí)，同學(xué)們不妨一試。

第三，復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、?？继幰灰粴w納總結(jié)，使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。記得當(dāng)時(shí)語文中的名言名句很令我頭疼，內(nèi)容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見的名言警句都抄在一個(gè)小本子上，一有空就拿出來看。到后來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不錯(cuò)，就繼續(xù)把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到了本子上，果然出錯(cuò)率就直線下降了。

第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對(duì)易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績(jī)。

第五，要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，覺得真簡(jiǎn)單；看到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡(jiǎn)單，真正運(yùn)用起來就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過程中慢慢體會(huì)。而且，熟能生巧，為了達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的?？记耙粋€(gè)月，進(jìn)入備戰(zhàn)階段。這時(shí)運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的，應(yīng)該回歸課本，把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因?yàn)楦呖碱}主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調(diào)節(jié)。很多同學(xué)都習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí)，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進(jìn)行的，因此要有意識(shí)地調(diào)節(jié)生物鐘，使興奮點(diǎn)處于上、下午。這樣，高考時(shí)才能處于最佳狀態(tài)。這段時(shí)間，由于高考的臨近，許多同學(xué)會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間短．產(chǎn)生急躁情緒。若有這種情況出現(xiàn)，一定要穩(wěn)住情緒，增強(qiáng)自信，以平和的心態(tài)迎接高考?？记暗膸滋烊菀拙o張，所以不宜多看書，應(yīng)以調(diào)整心情為主，同時(shí)為考試做準(zhǔn)備。如前往看考場(chǎng)，熟悉環(huán)境和交通路線，準(zhǔn)備考試的各種證件、學(xué)習(xí)用具和防暑用品，以免考試時(shí)臨時(shí)慌亂，影響情緒。由于每個(gè)人的條件不同，根據(jù)以上的經(jīng)驗(yàn)，作為參考，結(jié)合你自身的條件來給自己制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)時(shí)間表，這樣才會(huì)使自己充分的發(fā)揮自身潛能，在考試中獲得成功！現(xiàn)在回想起那段難忘的高考時(shí)光，辛勞與苦澀已漸漸散去，縈繞在心頭的是向著目標(biāo)前進(jìn)的執(zhí)著和堅(jiān)韌。衷心希望你都能腳踏實(shí)地，漸入佳境，穩(wěn)穩(wěn)地駕馭好自己的生命之舟！

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌

一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。

三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。高三第一學(xué)期一般以基礎(chǔ)為主，將書本逐個(gè)重點(diǎn)吃透，熟記。做題不要偏難，大量做的是基礎(chǔ)題，在一定時(shí)間用中上難度題調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，以便得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。由您提供的內(nèi)容來看，您理科不足，文科可以，可以將晚自習(xí)稍多部分分配給理科，但切記，文科一松懈就會(huì)下降，所以早自習(xí)建議大部分分配給文科，以作鞏固。其實(shí)并不是說記憶性的東西一定要早上做，早上頭腦清楚，對(duì)理科難題的吃透也有很大幫助。只是早上時(shí)間寶貴，要如何分配還得您自己做主。

高三下學(xué)期分兩個(gè)階段，其中第一階段以復(fù)習(xí)鞏固第一學(xué)期和做稍難題目以作飛躍發(fā)展為主。這是您知識(shí)能否得到飛躍的重要時(shí)期，可以說，這階段確實(shí)需要難題來提高自己，不過這些老師都會(huì)有安排，你不用擔(dān)心。下一階段就是適應(yīng)高考階段，也是最后的沖刺，這階段一般都是考試做題為主，到時(shí)是題山題海，模擬試，適應(yīng)試一場(chǎng)接一場(chǎng)，也是鍛煉你意志力的重要階段。成功與否，堅(jiān)持就是勝利。以上是我們考一卷地區(qū)的一些復(fù)習(xí)模本，希望對(duì)你有幫助。不過一切以能否適應(yīng)自己為標(biāo)準(zhǔn)，行之有效的就是好方法數(shù)學(xué)1.揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短通過第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),在函數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列、三角函數(shù)、幾何、概率等章節(jié)中最強(qiáng)和最弱的。然后調(diào)配時(shí)間，進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。2，重抓基礎(chǔ)公式，例題，課后題。系統(tǒng)地，有規(guī)律地去復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。

3，多做練習(xí)

配合第一輪復(fù)習(xí)，跟上（超過2小節(jié)）老師的復(fù)習(xí)速度。第一輪復(fù)習(xí)要范圍廣，爭(zhēng)取所有基礎(chǔ)和中等題全做。第二輪要重點(diǎn)鞏固。重點(diǎn)是要解決綜合性問題，考試的時(shí)候可以選擇采用丟卒保車4，破解題型選擇題：四大猜想特殊化猜想/一般化猜想/類比法/歸納猜想另外要會(huì)精明演繹，主要是會(huì)反例排除，數(shù)形結(jié)合，比如用圖解會(huì)比較快，還有先猜后證。解應(yīng)用題：聯(lián)系實(shí)際三角函數(shù)：學(xué)會(huì)三角化歸通法變角/變函數(shù)/變式大題：丟卒保車，拆開小題解答（幾何）

語文

1，背誦不只是個(gè)簡(jiǎn)單4分，他有利于你的作文。制定詳細(xì)的背誦計(jì)劃，不要總是在僅有的早自習(xí)去完成。

2，閱讀欲速則不達(dá)不反對(duì)閱覽課外讀物，特別是名家的散文和論文。積累過去的思維，閑余時(shí)間可以翻看以前的課堂筆記和課本。

第一步，縱觀全篇，把握主旨。（理清思路找尋關(guān)鍵詞句）第二步，認(rèn)真審題，定向掃描。第三步，篩選組合，定向表述。一般在練習(xí)的時(shí)候都可以筆畫。

3，基礎(chǔ)知識(shí)（字詞）常寫常背，常錯(cuò)的，總結(jié)到一個(gè)本上。

4，作文整理所有高中寫的作文，時(shí)常修改。多多練習(xí)寫開頭，漂亮的排比修飾句。

5，文言文

多都是傳記體閱讀文，可熟記相關(guān)特脂名詞。

跟從老師的進(jìn)度熟識(shí)120實(shí)詞，20虛詞，各種句式。這是一個(gè)繁重漫長(zhǎng)的過程，但是很必要。

翻譯全部學(xué)過的文言文?？梢苑g成英語。英語1，單詞每天都得安排時(shí)間去背

2，閱讀

多讀多念教科書，加大閱讀訓(xùn)練的強(qiáng)度（閱讀題材廣泛/認(rèn)真對(duì)待閱讀題中做錯(cuò)的題目/提高閱讀速度。熟記考綱上的詞匯）跳讀（關(guān)鍵詞who、what、when、where）/略讀（了解大意why、how）/精讀（回答需推斷、歸納和演繹的題目）即先看問題，再?zèng)Q定選用跳讀、略讀和精讀方法/找出主題句，確定中心思想/推斷單詞、句子和通篇的含義/盡快選擇答案考試的時(shí)候可以勾畫。3，單選適度買相關(guān)材料，寫總結(jié)改錯(cuò)本，并把正確選項(xiàng)原因?qū)懬濉?，改錯(cuò)改錯(cuò)題都是有規(guī)律的。各種錯(cuò)的方式?jīng)]題只能出現(xiàn)一次。通過練習(xí)找到其中規(guī)律。爭(zhēng)取達(dá)到全對(duì)。5，聽力聽力時(shí)間盡量集中在高考聽力時(shí)間。學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)/做簡(jiǎn)要筆記/聽清數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要記下加以運(yùn)算/抓住關(guān)鍵，對(duì)癥下藥/果斷選題，學(xué)會(huì)放棄6，作文重視書面表達(dá)的技巧，作文是提高分?jǐn)?shù)的最快途徑。仔細(xì)閱讀今年考試說明/要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型/書寫端正整潔

文綜

1，地圖及圖表高考中，這種題的難度不在于題內(nèi)容和選項(xiàng)，而在于如何把圖中的有效信息轉(zhuǎn)化出來。這是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。地理是最前面，這種題對(duì)考試整個(gè)信心都有很大作用。歷史是能出大分值題的。政治是會(huì)出拉大差距的難題。

2，萬變不離書書是基礎(chǔ)。文綜的知識(shí)點(diǎn)全部來源于教科書，所以經(jīng)常的翻閱和記憶很有必要。

抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要“全”/對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”/對(duì)知識(shí)面的輻射要“寬”

理論聯(lián)系實(shí)際，是政治課備考的鮮明特征（多理法/多題法一題多理）

培養(yǎng)人文精神，提高人文素質(zhì)3，習(xí)題重視大題。多看多練。（自己經(jīng)驗(yàn)）

尋找規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)。

心理狀態(tài)

1，聽話

上課學(xué)會(huì)提高作戰(zhàn)技巧，遵循老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃走。

熟悉老師復(fù)習(xí)計(jì)劃，指定相關(guān)的自我復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2，基本心態(tài)適度緊張面對(duì)高考，多努力是就多提高，多省錢

通過一些方式排解緊張心情（畫畫，喝，鍛煉身體）

時(shí)間分配，可以進(jìn)行熬夜復(fù)習(xí)。但是熬夜也要規(guī)律性。跑校要比住校效率高。

飲食一定要豐富，適合。絕不飲用任何所有提高自己記憶力的補(bǔ)品。外事活動(dòng)慎重。3，考試?？迹ㄕ_對(duì)待），嘗試給自己制造高考?xì)夥铡?/p>

高考（自己/別人/心理暗示）

其他事項(xiàng)

1，總結(jié)改錯(cuò)本和試卷分析本

2，合理利用老師資源

3，學(xué)會(huì)買（借）適合自己的資料

題要有答案，有解釋，出版日期新，題不在多在精資料要有系統(tǒng)的思路和方法

4，《大綱》，出來后作為自己的復(fù)習(xí)坐標(biāo)。多翻多看，對(duì)照教科書。節(jié)省時(shí)間。