導(dǎo)語：如何才能寫好一篇角色配音技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]動(dòng)畫；角色配音；現(xiàn)狀；弊端；影響

一部動(dòng)畫片除了通過片中的劇情以及視覺效果呈現(xiàn)在觀眾眼前，還需要通過后期角色配音來完成對動(dòng)畫角色性格的塑造和對整部動(dòng)畫影片的詮釋。因此，動(dòng)畫配音顯然已經(jīng)成為動(dòng)畫影片中非常重要的組成部分。一部優(yōu)秀的動(dòng)畫影片不僅要在情節(jié)上打動(dòng)人、視覺上吸引人，更要在聽覺上給人留下深刻的印象。

一、動(dòng)畫配音在動(dòng)畫片中的作用

形象的動(dòng)畫配音與動(dòng)畫畫面的完美結(jié)合可以使觀眾在視覺與聽覺上都受到享受，還能更深切身的感受動(dòng)畫劇情、和動(dòng)畫角色所帶來的感染力。配音為活動(dòng)在銀幕上沒有生命的線條賦予靈魂，個(gè)性鮮明的聲線不僅可以增強(qiáng)動(dòng)畫角色性格的性格特點(diǎn)而且可以讓觀眾對動(dòng)畫角色形成聲音上的記憶符號(hào)。就拿日本動(dòng)畫片《蠟筆小新》為例，小新的配音是那種孩子氣但又想模仿大人還非常淘氣并且有點(diǎn)猥瑣、傻傻的那種感覺。還有動(dòng)畫片《哆啦A夢》中的主角哆啦A夢的配音也很有特色，哆啦A夢是一個(gè)來自未來世紀(jì)的并且身體里藏著很多未來“武器”的“超級(jí)貓”，所以在哆啦A夢的配音中有很明顯的一種區(qū)別于常人的發(fā)聲方法，這種特殊的發(fā)聲方法讓其聲音形成在音調(diào)和音色上都有帶有類似于一種“電子音”的聲音，觀眾很容易就能從哆啦A夢的聲音中感覺到這個(gè)動(dòng)畫角色在身份上與其他角色的不同。在動(dòng)畫片《名偵探柯南》中，柯南的配音就特別能說明配音對角色的作用，柯南為了掩飾自己成人的身份而作為一名小學(xué)生時(shí)，他的配音就充滿童稚，聲線稚嫩，對著自己喜歡的小蘭姐姐說話時(shí)偶爾還有一些小孩“發(fā)嗲”的聲音。當(dāng)他破案的時(shí)候，立馬回復(fù)到成年人的思考氛圍，此時(shí)柯南的配音馬上是以成年男子的聲線來表現(xiàn)，此時(shí)的聲音顯得特別堅(jiān)定、成熟、深思熟慮，而且還為了配合破案時(shí)劇情的發(fā)展，其聲音在表現(xiàn)時(shí)營造出一種神秘感?？履虾⑼瘯r(shí)和成人時(shí)的配音對比形成鮮明的反差，更為塑造柯南的雙重身份的角色形象增添了濃墨重彩的一筆。此時(shí)富有特點(diǎn)的人聲加入不僅很大程度上降低了制作成本，用較少的角色動(dòng)畫制作一部動(dòng)畫卻不會(huì)讓觀眾感到影片情節(jié)的缺失。日本的動(dòng)畫制作者們利用聲音使故事更加連貫，利用聲音將觀眾帶入銀幕進(jìn)入一個(gè)由他們自己營造出來的虛擬空間，這就是日本動(dòng)畫片吸引觀眾的很重要的緣由之一。聲音可以借助作為載體的動(dòng)畫影片本身而賦予一個(gè)新的讓觀眾感覺很親切的聽覺的世界。這就是配音的重要性所在，他帶給觀眾幻想中聽覺的真實(shí)性，無實(shí)物卻能達(dá)到比實(shí)物更加強(qiáng)烈的效果。比如，一段生命垂危的場景，如果僅用畫面來表現(xiàn)傷感那是很蒼白無力的。然而加上配音，利用斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的聲線表現(xiàn)出來后會(huì)大不相同，就算僅僅是一字對白：“你……” 想象一下如果是生氣的場景，聲線會(huì)是什么樣的呢？如果換為一對情侶見面又會(huì)是什么樣？他們有什么樣的聲線、音色和音量？聲音之中透著什么樣的感情？如果僅僅是畫面加上字幕，觀眾想要深刻地體會(huì)到人物內(nèi)心的感情時(shí)是多么困難的一件事??！

二、日本動(dòng)畫配音行業(yè)的狀況

可以說，日本的動(dòng)畫角色配音在世界動(dòng)畫配音界是享有盛譽(yù)的。分析和研究日本動(dòng)畫配音行業(yè)狀況對我國動(dòng)畫配音行業(yè)的發(fā)展有著非常重要的指導(dǎo)作用。

日本對于本國的配音演員有著嚴(yán)格的定義和劃分。專門為動(dòng)畫和Drama CD配音的人成為“聲優(yōu)”，為外國電影配音的人稱為“吹替”，為影視配音的人稱為“配音演員”。

聲優(yōu)的出身主要分為四類：第一類是從中小學(xué)生的時(shí)候就開始在大劇團(tuán)里表演的童星，高中畢業(yè)后從事配音工作，之后大部分都成為第一線的演員和聲優(yōu)。第二類是在高中、專門學(xué)?；蚴谴髮W(xué)畢業(yè)后在劇團(tuán)作演員被動(dòng)畫相關(guān)人士發(fā)掘后成為聲優(yōu)。第三類是在高中、專門學(xué)校或是大學(xué)畢業(yè)后在去專門的聲優(yōu)培訓(xùn)學(xué)校深造。第四類是從原來其他行業(yè)或完全不相干的工作轉(zhuǎn)行成為聲優(yōu)。

20世紀(jì)70年代開始，為配合動(dòng)畫片的周邊產(chǎn)品的宣傳，聲優(yōu)開始從幕后走上臺(tái)前，他們發(fā)行唱片、開演唱會(huì)、fances見面會(huì)。聲優(yōu)的偶像化更加吸引觀眾對配音和聲優(yōu)的重視，同而推動(dòng)了日本聲優(yōu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展和完善，在這樣大好的背景日本動(dòng)畫配音整體實(shí)力大幅度提高。在日本，聲優(yōu)可能會(huì)因?yàn)樗茉煲粋€(gè)生動(dòng)的動(dòng)畫角色而成名，動(dòng)畫片也可能因?yàn)橹晝?yōu)的出色演藝而賣座。一般，動(dòng)畫導(dǎo)演和聲優(yōu)聯(lián)系密切且合作默契，導(dǎo)演從動(dòng)畫制作開始的策劃階段就能很方便地找到適合自己動(dòng)畫角色的聲優(yōu)。此外，導(dǎo)演們也可能會(huì)對某一動(dòng)畫角色的聲優(yōu)進(jìn)行招募，或者有可能會(huì)選擇人氣高的聲優(yōu)，利用他們的明星效應(yīng)來為動(dòng)畫中的主要角色進(jìn)行配音。當(dāng)配音演員敲定后，片商們便立即著手忙于宣傳，配音陣容與宣傳海報(bào)放在同等的位置進(jìn)行擴(kuò)展市場。動(dòng)畫上映之后聲優(yōu)們忙碌于各個(gè)fances見面會(huì)，為自己所配的動(dòng)畫進(jìn)行宣傳。動(dòng)畫片中的歌曲有時(shí)也會(huì)請聲優(yōu)進(jìn)行演唱然后出CD，既宣傳了動(dòng)畫片也使聲優(yōu)的名氣得到提高。日本聲優(yōu)的迅速走紅，使當(dāng)今日本動(dòng)畫配音界更專業(yè)化。越來越多的人崇拜聲優(yōu)，喜歡上聲音表演并熱衷于這項(xiàng)工作，于是更多人通過各種途徑參與到動(dòng)畫片的配音工作中來。

三、中國動(dòng)畫配音現(xiàn)狀

在中國，為影視配音同與動(dòng)畫片配音演員之間的概念非常模糊，許多動(dòng)畫片請來配音演員或是為電影配音的或是非科班出身的專業(yè)配音人員。動(dòng)畫配音的特點(diǎn)是夸張而有特色，而影視配音則要配合表情不能脫離現(xiàn)實(shí)。動(dòng)畫配音行業(yè)想要發(fā)展就必須從影視配音中脫離出來，有專業(yè)的針對動(dòng)畫配音的培訓(xùn)，這樣才能更好地表現(xiàn)動(dòng)畫角色。觀眾長期接觸國外動(dòng)畫而日漸形成的高眼光同國內(nèi)動(dòng)畫配音不專業(yè)、不投入的矛盾直接導(dǎo)致今天中國動(dòng)畫配音實(shí)力不強(qiáng)?，F(xiàn)在的國產(chǎn)動(dòng)畫片呈現(xiàn)在觀眾聽覺里的都是一些沒有感情的對白，一些故意扭曲自己的聲線做作出來的聲調(diào)，這無疑使熒幕上的動(dòng)畫角色看起來毫無生命力。動(dòng)畫片中的聲音無法帶領(lǐng)我們進(jìn)入那奇妙的幻想世界，而觀眾只能把配音當(dāng)作另一種詮釋動(dòng)畫片的手段，這正是中國動(dòng)畫配音的問題所在。

（一）中國動(dòng)畫配音的運(yùn)行模式

一部普通的動(dòng)畫片前期制作認(rèn)真精細(xì)，配音卻草草了事。制作方對動(dòng)畫后期配音的忽視，導(dǎo)致了現(xiàn)在動(dòng)畫配音行業(yè)無法形成產(chǎn)業(yè)的原因之一。

中國的配音演員長久以來隱居幕后，他們很少被人重視和被眾人熟知，他們的名字即使出現(xiàn)在動(dòng)畫人員表上也是一帶而過，動(dòng)畫片熱映后也不會(huì)出版關(guān)于配音和音效的CD周邊產(chǎn)品。

然而，在日本做法卻大不相同。大多數(shù)動(dòng)畫片在制作初期就由制作人和導(dǎo)演開會(huì)后指定的音響指導(dǎo)來分派工作給各音效部門來進(jìn)行音樂制作。一個(gè)作品的角色分派都是由導(dǎo)演來完成，為了找尋符合理想的聲線他們往往會(huì)找尋很長一段時(shí)間。導(dǎo)演往往與聲優(yōu)們聯(lián)系緊密，細(xì)心地從眾多聲優(yōu)中找尋符合的人選，有時(shí)還會(huì)向與聲優(yōu)接觸最多的音響指導(dǎo)詢問適合的人選。選好人員后開始正式錄音，這個(gè)過程導(dǎo)演往往全程跟蹤來指導(dǎo)聲優(yōu)每一句臺(tái)詞的情感音調(diào)。日本也注重明星效應(yīng)，一部動(dòng)畫的配音人員中如果有當(dāng)紅聲優(yōu)，那么這部動(dòng)畫也會(huì)受到聲優(yōu)粉絲的追捧。

（二）中國動(dòng)畫配音的弊端

1.不同角色的配音缺乏特點(diǎn)

在動(dòng)畫配音不太被受重視的今天與個(gè)性不太鮮明的動(dòng)畫角色的結(jié)合導(dǎo)致了一些具有毫無特點(diǎn)相同聲線的聲音充斥在如今的國產(chǎn)動(dòng)畫片中，閉上眼睛聽，除了音色的區(qū)別，在角色性格、語氣、個(gè)性等方面的表現(xiàn)上都毫無特點(diǎn)，就如機(jī)器批量生產(chǎn)的模具。然而，在日本導(dǎo)演們會(huì)為了某個(gè)重要角色征集聲優(yōu)并挑選出適合角色的優(yōu)質(zhì)聲優(yōu)，高素質(zhì)的聲優(yōu)可以根據(jù)角色的不同變換著自己的聲線，動(dòng)畫角色被他們演繹得富有個(gè)性而且栩栩如生。

2.角色配音缺乏真情實(shí)感

動(dòng)畫配音需要配音演員給角色賦予靈魂，需要配音演員們通過自己對動(dòng)畫劇情和氣氛的揣摩用聲音來詮釋和表現(xiàn)動(dòng)畫角色。動(dòng)畫片成本的控制使配音成為影片制作中不太受關(guān)注的一部分，成本成為動(dòng)畫制作的一個(gè)致命弱點(diǎn)，片商們被關(guān)在產(chǎn)業(yè)鏈的牢籠里，無法用雄厚的資金去讓他們塑造有血有肉完美的動(dòng)畫角色。蒼白無力的卡通形象在觀眾的眼里就仿佛吃快餐一樣，雖然能夠填飽肚子但卻談不上任何營養(yǎng)更談不上給人留下任何深刻的印象。

3.角色配音的情感表現(xiàn)不到位

每個(gè)動(dòng)畫角色都是有生命的，然而在中國的配音中，給幼兒的配音就一味地裝出傻乎乎的感覺，給年輕角色的配音就仿佛感覺是旁邊有兩個(gè)人在念對白，聲音平鋪直敘、毫無生氣。如果一個(gè)老人激動(dòng)的時(shí)候是什么樣，如果那青年悲傷的時(shí)候又會(huì)怎么樣，沒有人會(huì)去揣摩這些聲音不同狀態(tài)的特點(diǎn)。無數(shù)的動(dòng)畫片中的角色配音完全像一場對白錄音，這些配音完全脫離了人們的感情。

4.配音演員的專業(yè)培訓(xùn)

中國，幾乎沒有專業(yè)的為動(dòng)畫片配音的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為中國動(dòng)畫片配音的基本上都是憑借名氣而上，沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練或者應(yīng)邀為動(dòng)畫角色配音。

在迪斯尼動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》國語版別請了張國立為小丑魚馬林配音張國立平和的音調(diào)把小丑魚爸爸愛孩子、嗦的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。還請了徐帆為帶點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的帝王魚多莉配音，她神經(jīng)大條、說話直率的特點(diǎn)深深吸引了觀眾，臺(tái)詞功底絲毫不亞于專業(yè)配音演員。而在《怪物史萊克Ⅱ》中趙薇與王學(xué)兵的配音卻沒能打動(dòng)觀眾，引來一片質(zhì)疑聲。由明星來擔(dān)當(dāng)動(dòng)畫角色的配音演員有利有弊，他們有表演經(jīng)驗(yàn)有名氣，但是角色性格與演員相符才是最重要的，單憑明星個(gè)人的名人效應(yīng)只能一時(shí)拉動(dòng)票房，而不可能使一部動(dòng)畫作品作為經(jīng)典影片留存于世。2008年上映的《風(fēng)云決》就是一個(gè)典型的例子，其前期利用明星對動(dòng)畫做宣傳的確非常到位，引得許多觀眾沖進(jìn)影院一睹風(fēng)采。但由于配音質(zhì)量不好，雖然花了大力投入了配音換來的卻是觀眾反感的聲音。

四、結(jié)語

一部優(yōu)秀的動(dòng)畫片離不開好的配音，一個(gè)好的配音不僅能更好地詮釋動(dòng)畫角色所表現(xiàn)的內(nèi)涵，還能使角色深入人心。加強(qiáng)對動(dòng)畫影片后期配音的重視是中國動(dòng)畫目前處在發(fā)展階段不容忽視的一件事情，培養(yǎng)有專業(yè)素質(zhì)的配音人員、形成動(dòng)畫配音產(chǎn)業(yè)、發(fā)展動(dòng)畫配音周邊產(chǎn)品等，都是我們目前急于解決的事情。中國動(dòng)畫配音市場潛力有待于我們動(dòng)畫人去開發(fā)，細(xì)節(jié)決定成敗，只有把影響動(dòng)畫影片質(zhì)量的方方面面都做好，才能使我們的國產(chǎn)動(dòng)畫展現(xiàn)出往日的光輝。

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篇2

隨著《集結(jié)號(hào)》在全國乃至世界的吹響，那個(gè)重情重義、堅(jiān)持信念、永不放棄的谷子地深深地烙在了每一個(gè)觀眾的心里，張涵予也憑借成功地塑造了谷子地這個(gè)角色，終于從馮小剛的御用客串“熬”到了獨(dú)扛大旗，著實(shí)地火了一把。

從北京頑主到配音演員，從下海經(jīng)商到馮小剛的御用演員，這一路走來，成功對于已經(jīng)年逾不惑的張涵予來說，來得似乎晚了點(diǎn)，但這個(gè)北京漢子自嘲地說：“千年的鐵樹開了花，但是可能這花兒開得實(shí)在，比較穩(wěn)?？赡苡腥硕畾q就一炮紅了，我天生沒有這個(gè)命，天上掉餡兒餅這種事在我這兒發(fā)生是不可能的。但是機(jī)會(huì)總是會(huì)給我的。做演員就是在等待機(jī)會(huì)，你有準(zhǔn)備，然后有機(jī)會(huì)的時(shí)候你能夠抓住。谷子地就是我抓住的機(jī)會(huì)。”

北京頑主的配音時(shí)代

生在皇城根，長在紅旗下的張涵予是地道的北京人。四五歲的時(shí)候，張涵予就表現(xiàn)出了對文藝的特殊才能，電影看一遍就能背下大段的臺(tái)詞，京劇聽一遍就能跟著唱下來。唱戲上癮的他總是拽著大人鬧著要表演樣板戲。剛開始家人覺得他小，也就隨著他，后來張涵予開始上學(xué)了，父母覺得這樣很耽誤功課，就開始?jí)褐扑?，這讓張涵予很沮喪。雖然作為一個(gè)攝影師，張涵予的父親也算是半個(gè)電影人，但他仍然固執(zhí)地認(rèn)為文藝是個(gè)不穩(wěn)定不靠譜的行業(yè)。

父親的強(qiáng)烈反對，讓從小就叛逆的張涵予非常反感，所以他一有空就不在家待著，而是跑到離天安門特近的姥姥家去“避難”。那是一個(gè)典型的老北京院子，也是張涵予最早的藝術(shù)“搖籃”。除了會(huì)唱愛唱京劇的姥姥以外，張涵予的幾個(gè)親戚也都是從事文藝工作的，名頭最大的應(yīng)該屬他的舅爺，也就是張涵予媽媽的叔叔――著名話劇表演藝術(shù)家于是之先生，這樣一個(gè)高山仰止的人物對于張涵予來說是可望而不可即的，但他的影響力卻一直在潛移默化地影響著他。除此之外，張涵于的另一個(gè)舅爺可能對他的影響更加直接一點(diǎn)，他就是上海電影譯制廠的老配音演員于鼎先生。

20世紀(jì)70年代，剛剛上初中的張涵予正逢文藝百花齊放的時(shí)期，國內(nèi)引進(jìn)了一批外國電影，像那時(shí)候家喻戶曉的《追捕》和《佐羅》都給張涵予留下了深刻的印象，電影里高倉健那面無表情的硬朗男人形象，阿蘭?德隆瀟灑帥氣的挺拔身姿，讓中國人第一次體會(huì)到了偶像的魅力，這在那個(gè)藝術(shù)生活貧乏的時(shí)代所造成的沖擊力可想而知?？墒?，給張涵予留下最深刻印象的并不是這些，而是他們背后的配音，特別是《追捕》里反角堂塔的配音――邱岳峰先生那低沉磁性的聲音把他完全震住了。從那開始，當(dāng)一個(gè)配音演員就成了他人生中最大的夢想。

那陣子，每天放學(xué)后他就跑到電影院去，五分錢一張票，反復(fù)地看《追捕》，反復(fù)地記臺(tái)詞，背臺(tái)詞，學(xué)邱岳峰的語音語調(diào)，邏輯重音，再加上他本來就有背臺(tái)詞快的本事，很快他就成了“模仿專業(yè)戶”，同學(xué)們都說他學(xué)的聲音真是神了，和電影里的一模一樣!得到了周圍人肯定的張涵予更加堅(jiān)信自己就是“吃這碗飯的”，一門心思想往配音行業(yè)里面鉆。那時(shí)候中國只有上海和長春兩家電影譯制廠，北京并沒有電影譯制廠。正在他不知道怎么辦才好的時(shí)候，突然聽說中央電視臺(tái)要成立一個(gè)譯制組，張涵予就開始四處打聽，終于找到了當(dāng)時(shí)在電視臺(tái)工作的白老師，也就是張涵予小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員，于是張涵予把他提前錄好的一盤磁帶交給了白老師，讓他推薦給中央電視臺(tái)譯制組的一位導(dǎo)演。沒想到，他竟被中央臺(tái)的導(dǎo)演看中了，開始了他的配音生涯。張涵予配的第一個(gè)角色是一部巴基斯坦的故事片《不，現(xiàn)在還不》，那時(shí)候他才上初三，卻讓他為片中一個(gè)50多歲的老人配音，結(jié)果張涵予一遍就配過了，導(dǎo)演激動(dòng)地抱著他說：“這小子，可真聰明!”

從此之后張涵予便一發(fā)不可收。接連不斷的配音工作讓還在上中學(xué)的張涵予有了相當(dāng)不錯(cuò)的收入。每次配音的報(bào)酬大概是幾十塊錢，這在當(dāng)時(shí)人們平均月工資也不過幾十元的80年代是相當(dāng)了不得的，尤其是對于一個(gè)孩子來說。有一次張涵予給52集的動(dòng)畫片《三千里尋母記》連續(xù)配了4個(gè)月的音，配完之后，組里一下子就給了他700塊錢的報(bào)酬!好家伙，這可了不得，張涵予自豪得不行。

即便如此，張涵予的父親還是不滿意，在他的腦海里，那個(gè)年代沒有一個(gè)正式的工作是不行的，必須要有個(gè)鐵飯碗才保險(xiǎn)，于是張涵予就報(bào)考了煤礦文工團(tuán)的演員班。雖然這個(gè)演員班是在中央戲劇學(xué)院招生，老師和上課的地方也都是在中戲，但它并不同于中戲的表演系，他們沒有自主選擇的權(quán)利，畢業(yè)以后必須要留在煤礦文工團(tuán)話劇團(tuán)當(dāng)演員。這時(shí)候，上海電影譯制廠和中央電視臺(tái)都想要他，團(tuán)里卻死活不放人，為此，張涵予還鬧了很長時(shí)間的別扭。于是，當(dāng)時(shí)煤礦文工團(tuán)的團(tuán)長瞿弦和就在團(tuán)里蓋了個(gè)錄音棚，對他說：“涵予你哪也別去了，就跟這配音?！彼詈筮€是留在了團(tuán)里，開始了長達(dá)10年的配音生活。

夢開始的地方

90年代初期，中國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)大步邁入了市場經(jīng)濟(jì)，正是出國潮和經(jīng)商潮最為鼎盛的時(shí)期，遍地是黃金，到處是誘惑。對于已經(jīng)干了10多年配音工作的張涵予來說，這份工作的吸引力也不再像最初想像的那樣充滿激情了。1990年，張涵予毅然選擇了到澳大利亞出國留學(xué)，不過現(xiàn)在回憶起來，那段留學(xué)的日子是很痛苦的，人就是盲目地往外奔，但奔出去，又好像一下子失去了方向，就這么在那混了一年多就回國了。

回國之后，張涵予還陸陸續(xù)續(xù)地在做著配音工作，配的大都是像《沉默的羔羊》、《拯救大兵瑞恩》、《指環(huán)王》這樣的大片，但這時(shí)候配音對他來說就是一個(gè)行當(dāng)，賺錢吃飯的家伙而已，與藝術(shù)、與理想無關(guān)了。年齡一天天的大起來，不甘于寂寞的他總想干點(diǎn)有創(chuàng)造性的東西，但做電影明星，張涵予卻是怎么也沒有想過的，他覺得那離他太遙遠(yuǎn)了，所以不太敢奢望這個(gè)。于是后來他在朋友的“慫恿”下下海做起了生意，也賺了點(diǎn)錢。張涵予回憶說，“這對我來說是個(gè)很痛苦的過程，就是賺了錢我也覺得不快樂。可能是與我們家遺傳的血液不般配，我們一家子都是與影視戲劇有關(guān)的，沒有一個(gè)人做生意。我不適合干這個(gè)，每天和不同的人打交道，無論喜不喜歡都得賠笑臉，拍馬屁，來回胡嚕，真是人在江湖身不由己。后來趕上亞洲金融危機(jī)，全賠了，就發(fā)誓再也不干了?！?/p>

1993年的時(shí)候，國內(nèi)的電影、電視劇都開始蓬勃發(fā)展，張涵予突然覺得自己學(xué)的專業(yè)是演員，為什么老是干配音呢，于是有了往幕前發(fā)展的想法。可是多年沒有接觸演藝行業(yè)了，根本沒有人認(rèn)識(shí)他，有了機(jī)會(huì)也想不起來他，所以 張涵予開頭很難，四處碰壁，這一耽誤就又是5年的時(shí)間。

1998年的冬天，導(dǎo)演葉京要籌拍一部電視劇《夢開始的地方》，傅彪和丁志誠兩個(gè)人已經(jīng)進(jìn)了劇組，只差男主角宋建軍的演員還沒有著落。來面試的人葉京都不滿意，因?yàn)檫@部戲?qū)懙氖潜本┐笤汉⒆拥纳?，主演一定要有北京人那股子勁兒。正在一籌莫展的時(shí)候，傅彪突然想起了張涵予，就向葉京推薦說：“這個(gè)人要是再不行，就真的沒人了!”結(jié)果當(dāng)葉京看到這位“北京頑主”之后，著實(shí)地驚喜了一把。雖然張涵予很久沒有接觸過表演了，技巧很生疏，但好在這個(gè)角色是本色演出。張涵予往那一站，一說話，就是那個(gè)人，沒什么可愣演的。正巧，當(dāng)時(shí)這部戲的藝術(shù)顧問是馮小剛，張涵予的出色表現(xiàn)給馮小剛留下了深刻的印象，馮小剛對他說：“涵予，找機(jī)會(huì)咱倆合作一個(gè)，我喜歡你演戲的路子，我就喜歡你演戲的那股子勁兒?！?/p>

就這樣，張涵予順理成章地在馮小剛那年的賀歲劇《沒完沒了》中客串了一個(gè)朋友，開始了他的御用客串生涯，《大腕》、《手機(jī)》直到《天下無賊》他是一個(gè)都不落。除了馮小剛的電影外，張涵予也開始慢慢地在電視劇以及一些小制作的電影中主演或客串一些角色。但張涵予并沒有像其他剛出道的演員一樣那么急躁，什么戲都接，因?yàn)樗幌氚蜒輵蛞沧兂上衽湟粢粯拥墓ぷ鳎窍胨茉煲恍┱嬲娜宋?，他希望能夠成為像馬龍?白蘭度、羅伯特?德尼羅式的演員，他喜歡他們那種忘我的表演精神和寬廣的戲路，所以不管是大角色還是小角色他都一樣認(rèn)真對待，盡心地演好。張涵予很少演重復(fù)的角色，比如《夢開始的地方》結(jié)束后，無數(shù)飾演軍人的戲找他；演完《貽笑大方》，就又有一大堆的混混角色戲找他，這些他都不接。他不想被人就此定為什么什么“專業(yè)戶”，他認(rèn)為那是被定型了，對一個(gè)演員來說，是很可怕的事。一晃又是近10年的時(shí)間，角色沒少演，圈里的名聲也一點(diǎn)一點(diǎn)地累積了起來，但是一直沒有火的機(jī)會(huì)。直到看到《集結(jié)號(hào)》的劇本，張涵予知道機(jī)會(huì)終于來了……

老江湖吹響“集結(jié)號(hào)”

《集結(jié)號(hào)》從拍攝到上映，有個(gè)驚人的巧合――四個(gè)“12月19日”。2006年12月19日《集結(jié)號(hào)》拍攝了前半段戰(zhàn)爭場面，打響的第一槍：谷子地挖煤挖到一半的時(shí)候，孫桂琴跑來念的那封民政局的信日期是12月19日：第三個(gè)是上海首映的日期是2007年12月19日：最后一個(gè)，1958年12月19日，這天是張涵予的出生日期。

時(shí)間回到2006年的3月，張涵予第一次從馮小剛手里拿到劇本，從第一頁起，畫面就全部出現(xiàn)在張涵予的腦子里，看了不到一半的時(shí)候，不知道此時(shí)是谷子地靈魂附體還是張涵予淤積多年的感情一下子全都爆發(fā)了出來，他的眼淚決堤而下。當(dāng)馮小剛推開房門，看到扎在被窩里哭得昏天黑地的張涵予時(shí)，他愣了，呆呆地站在那看了半天，愣是一句話沒說出來。但是谷子地這個(gè)角色并不是給張涵予的，而是要讓他演趙二斗。后來有一次他們在談戲的時(shí)候，馮小剛問張涵予：“你覺得這十幾個(gè)角色誰和你最貼，你最想演誰?”張涵予馬上說：“要不也讓我試試谷子地?”面對張涵予熱切的眼神，馮小剛沒有言聲。

張涵予說：“我認(rèn)識(shí)馮導(dǎo)十年了，從來沒跟他提過一次我要演誰這樣的要求，因?yàn)槲也辉敢饨o別人造成壓力。如果他覺得你合適，需要你的時(shí)候，這是順其自然的事情。但谷子地這個(gè)人物不一樣，從來沒有哪個(gè)角色讓我這么渴望過。他不同于我們以前看到的那種高大全形象的英雄人物，而是更像一個(gè)真實(shí)生活在現(xiàn)實(shí)中的人?！彪m然馮小剛也覺得這個(gè)角色張涵予是最適合的角色，但是這么大的投資，導(dǎo)演一個(gè)人做不了主。制片方希望要一個(gè)有票房號(hào)召力的演員來演，可是最后試了很多的演員都不理想。

在面試谷子地角色的時(shí)候，張涵予是作為趙二斗和他們配戲，自己越配越憋屈，越配越覺得這個(gè)角色非自己莫屬。就在這時(shí)候事情終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，馮小剛通知張涵予說，組織決定不用明星了，不用票房大腕了，開始啟用新人。張涵予一下子感到機(jī)會(huì)又來了，當(dāng)然這個(gè)選角的甄別過程又是相當(dāng)?shù)穆L，這中間制片方以及創(chuàng)作組又有了多次的動(dòng)搖，舉棋不定，馮小剛也擔(dān)心地和他說過：“我最擔(dān)心的就是你北京大院孩子的習(xí)氣，你往那一坐一說話就是一頑主。谷子地身上可不能有一絲一毫這種氣息，需要你脫胎換骨。”張涵予堅(jiān)定地對馮小剛說：“你不讓我演，你怎么知道我演不好呢?!”幾經(jīng)周折之后，這個(gè)角色最終還是回到了張涵予的手中。

功夫不負(fù)苦心人，張涵予最終不負(fù)眾望，隨著《集結(jié)號(hào)》的全國大賣，他的表演也得到了鋪天蓋地的贊譽(yù)。現(xiàn)在人們都說張涵予和導(dǎo)演馮小剛、編劇劉恒和王中軍這個(gè)組合是做了一個(gè)很成功的加法。這一切是機(jī)緣巧合，也是命中注定，張涵予堅(jiān)信這點(diǎn)。他覺得谷子地這個(gè)人物不能用技巧去演，那樣觀眾就很可能用技巧去看，打動(dòng)不了人，必須要用真情實(shí)感，所以到現(xiàn)在拍完這部戲已經(jīng)一年多了，他還是沒從這個(gè)角色中鉆出來。張涵予說自己就好像患了人格分裂，谷子地的陰魂也好，自己的心魔也罷，這個(gè)角色已經(jīng)在他的心里扎下了根，再也揮之不去了。他說：“今后，我想會(huì)有很長一段時(shí)間，或許是永遠(yuǎn)，谷子地將會(huì)活在我的心里?！?/p>

篇3

機(jī)會(huì)是留給

有準(zhǔn)備的人

劉蕾是一個(gè)性格活潑的合肥女孩，2003年從一所廣播影視學(xué)院畢業(yè)后，除了會(huì)講一口極為標(biāo)準(zhǔn)的普通話（一級(jí)甲等），學(xué)播音專業(yè)的她覺得自己再無特長。在求職路上奔波幾個(gè)月后，劉蕾并沒有如愿當(dāng)上夢想中的電視臺(tái)女主播，甚至連一份和播音沾邊的工作都找不到。沮喪之余，她決定單槍匹馬到北京去發(fā)展。

為了生存，初到京城的劉蕾在中關(guān)村一家送餐公司當(dāng)起了接線員，月薪只有850元。她怎么也想不到，自己圓潤又“磁性”的專業(yè)好嗓音，會(huì)用來接聽訂餐電話，而不是播報(bào)電視節(jié)目。

2004年3月的一天，劉蕾從朋友口中聽到一個(gè)好消息：中國電影集團(tuán)公司的譯制片中心，正在招收字幕翻譯和配音演員！那一刻女孩驚喜極了，扔下手中的電話就往中影公司跑。當(dāng)時(shí)，她對配音演員的工作并不了解，只知道就是“讓銀幕上的老外說中國話”。

當(dāng)天，終于輪到劉蕾走進(jìn)配音間試音的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)讓外國角色說普通話很不簡單。為考核她的工作能力，招聘方播映了一部韓國短劇，讓她為一個(gè)小角色進(jìn)行配音。當(dāng)劉蕾盯著銀幕上的韓國女人對口型時(shí)，才明白配音跟自己念臺(tái)詞完全是兩回事，你得按照劇中人的感情去說話，還要緊密配合她的語速，快半拍慢半拍都不成！

她憋了半天好不容易念出兩句對白，不是語氣不對就是語速與原片相差甚遠(yuǎn)。十多分鐘過去了，她居然配不出一句“合格”的對白。面試官終于不耐煩了，揮揮手說：“行了行了，你端不了這碗飯?！本驮谂ⅰ奥浠亩印敝H，卻聽到錄音棚里傳出一個(gè)老配音演員的報(bào)怨聲：“急用人也不能亂招聘啊，一個(gè)接電話的打工妹如果能當(dāng)配音演員，那隨便找個(gè)民工都可以當(dāng)導(dǎo)演了！”一瞬間，女孩的心被深深刺痛了。她握緊拳頭在心里默默發(fā)誓：總有一天，我會(huì)以配音演員的身份重新走進(jìn)錄音棚！

從此，劉蕾開始“惡補(bǔ)”海外電視劇。就拿《人魚小姐》來說，她會(huì)先完整地看一遍韓語原版，再看一遍中文配音版，然后再逐字逐句地試著為每個(gè)人物配音。每配一個(gè)角色，她都像自己在演戲一樣，因?yàn)橐獜慕巧呐e止神態(tài)的細(xì)微變化中，捕捉她們的內(nèi)心。

2004年10月初，北京一家著名配音公司高薪招聘配音演員，盡管條件極為苛刻，劉蕾還是趕了過去。初試通過后，她走進(jìn)錄音棚，當(dāng)著面試官、錄音師和一些專業(yè)配音演員的面，為英文版電影《廊橋遺夢》配起了普通話。這一次，盡管有許多人盯著她，劉蕾卻如入無人之地，影片剛播放她就迅速融入戲里，與主人公合二為一，聲音與口型配合得很完美，并且每一句臺(tái)詞都飽含感情，而不再像過去那樣拿著翻譯稿干巴巴地“念”。配到男女主人公最后分手那場戲時(shí)，女孩哭得涕淚俱下，大家都覺得她感情充沛，對她稱贊不已。

譯制片界“大腕級(jí)”配音導(dǎo)演張志明，此時(shí)正在為這家配音公司效力，他當(dāng)場驚喜地表示：“小劉配得有深度，身份感和力度也很棒！這個(gè)演員我要定了！”機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，就這樣，北漂妹劉蕾終于敲開了夢想之門。

辛勤工作換來

豐厚的報(bào)酬

進(jìn)入這家配音公司后，劉蕾先是在錄音棚里觀摩老演員們怎樣為角色配音，偶爾客串配角，也是只有三兩句話的小角色。大多時(shí)候，她的身份是勤雜工，打掃衛(wèi)生和為同事們端茶送餐成了女孩每天的必修課。這樣“實(shí)習(xí)”了兩個(gè)多月，雖然付出很多卻薪水微薄，但劉蕾感覺很充實(shí)很快樂，因?yàn)樗那诳旌挽`氣博得了老演員們的好感，大家一有閑暇就從旁輔導(dǎo)她，女孩漸漸琢磨出了用聲音塑造各色人物的感覺和技巧。

2005年年初，終于輪到她為主角配音了，得知這個(gè)消息，劉蕾激動(dòng)得徹夜難眠，她興奮不已地猜測：我的處女作會(huì)是一部什么樣的片子呢，韓國愛情劇？美國大片？第二天，當(dāng)導(dǎo)演把翻譯好的配音稿遞給她時(shí)，女孩一看片名不由愣住了――竟是為日本動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》的第五部配音！

盡管只是用聲音演繹動(dòng)漫人物小丸子，初次為“一號(hào)角色”配音的劉蕾卻絲毫不敢懈怠。在走進(jìn)錄音棚之前，她反復(fù)觀看《櫻桃小丸子》的原片，以及早幾年由前輩們配音的一二三四部，琢磨老版配音的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。此外，她還觀看了《蠟筆小新》、《虹貓藍(lán)兔》、《米奇妙妙屋》等大批中外動(dòng)畫片。很快，劉蕾就敲定了一個(gè)獨(dú)具特色的配音方案，她要塑造一個(gè)全新的小丸子，一個(gè)更為調(diào)皮可愛的“活寶”！

正式配音開始了，當(dāng)劉蕾在錄音棚里撒著嬌喊出“把麻……(爸、媽)!求求你們啦，就依我一回吧”這句對白時(shí)，配音導(dǎo)演和錄音師全都愣了。繼而，他們含笑向劉蕾豎起了大拇指！即使是這樣“出盡百寶令人發(fā)指”的耍賴，也嗲得讓人發(fā)毛而叫人好氣又好笑，這何嘗不是一種風(fēng)格和優(yōu)勢呢。

劉蕾的聲音表現(xiàn)力極強(qiáng)，在為小丸子配音時(shí)，她既保留了原版特色，又加入了一些古靈精怪的滑稽腔調(diào)。劉蕾版的小丸子可愛之余還透著一股慵懶味，把“嗲”發(fā)揮得淋漓盡致。她喜歡“特別加料”地拖長尾音叫“也耶……(爺爺)”，聽得人骨頭發(fā)酥。當(dāng)25歲的她對著話筒驚嘆：“哇，好漂釀(亮)噢!”又把孩童式的奶聲奶氣模仿得惟妙惟肖。

聲音獨(dú)特、感染力十足的語言演繹，正是劉蕾版《櫻桃小丸子》的致勝法寶。后來這部動(dòng)畫片一經(jīng)播出，就被中國觀眾奉為經(jīng)典。劉蕾用嬌膩中略帶沙啞，又有些口齒不清的可愛聲音，讓小丸子這個(gè)平凡女生牢牢抓住了大小觀眾的心?！稒烟倚⊥枳印返诹恳M(jìn)中國后，她又當(dāng)仁不讓地?fù)?dān)任了首席“聲優(yōu)”（該詞源于日本，意為配音演員）。

當(dāng)然，與辛勞成正比的是，她的收入也很可觀。一般情況下，為電視劇配音的報(bào)酬是100元/集，劉蕾每天可以配上兩三集。工作一年后，她逐漸成為公司里頂尖的“聲優(yōu)”，配音范圍涉及動(dòng)畫片、韓國電視劇、歐美電影以及廣告片等，月收入突破了萬元大關(guān)。

配音“配”出

百萬財(cái)富

相對劉蕾平時(shí)配音最多的韓國電視劇而言，為國內(nèi)廣告配音就輕松多了，而且報(bào)酬豐厚。由于在聲優(yōu)圈內(nèi)頗有名氣，工作之余，她經(jīng)常會(huì)被一些廣告公司請去配音。

劉蕾第一次掙外快，是被朋友心急火燎地拉著去的。原來，朋友所在的公司，承接了一家知名企業(yè)生產(chǎn)的女性健身器械系列產(chǎn)品的電視廣告業(yè)務(wù)。這個(gè)廣告的語氣要非常溫婉，給人以“對女性充滿關(guān)愛”的感覺，但那位做形象代言人的大腕明星嗓音很粗，必須得找個(gè)“聲音替身”。因此，從該廣告的策劃開始，公司就四處尋找配音員，但連續(xù)找了二十多天，換了多名主持人、配音演員和藝校女生，廠家均不滿意。眼看合同規(guī)定的期限就要到了，老板心急如焚，這次請劉蕾出山就是為了“救場”。

在廣告公司看完劇本后，劉蕾開始考慮如何進(jìn)入“角色”。當(dāng)時(shí)這家公司的老板和業(yè)務(wù)總監(jiān)都聞?dòng)嵹s來，站在一旁的女友更是把心提到了嗓子眼。要知道這是一筆上百萬的大單，若搞砸了，不但要賠廠家一筆數(shù)目不小的違約金，還會(huì)影響廣告公司的聲譽(yù)。

一會(huì)兒，信號(hào)燈亮了，錄音棚內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲。看著電視畫面上一位身材高挑、皮膚呈古銅色的“骨感”美女在跑步機(jī)上輕盈地做健身運(yùn)動(dòng)。劉蕾開始對著她的口型配音了：“其實(shí)享受運(yùn)動(dòng)是快樂的，就如此刻的我，仿佛走進(jìn)了雨后空氣清新的原始森林……”一瞬間她進(jìn)入了狀態(tài)，感覺自己正置身于浪漫的西雙版納密林中，一邊是奔跑的野象鹿群，一邊是清澈的泉水在歡快地流淌。

篇4

【關(guān)鍵詞】“英語趣配音” 大學(xué)英語 口語教學(xué)

作為一種語言的媒介，中國的英語教育相對來說更加傾向于讀和寫兩個(gè)方面，導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)者語言實(shí)際操作性較差，其中很大部分原因是口語能力不足所引起的。傳統(tǒng)的口語教學(xué)手段形式單一，學(xué)生感到枯燥無味，在新課改的要求下，當(dāng)今大學(xué)的英語口語課堂更加傾向于實(shí)用性和趣味性，目的在于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，提升口語交際能力，脫離“啞巴英語”的困境。語言模仿，是學(xué)習(xí)語言的一個(gè)極為重要的途徑，利用手機(jī)軟件“英語趣配音”進(jìn)行英文原聲配音模仿學(xué)習(xí)，既是語言模仿的特殊形式之一，同時(shí)也是幫助學(xué)習(xí)者提高口語收效最快的手段及方法。以手機(jī)配音軟件輔助英語口語學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式融視聽說為一體，使學(xué)生完全沉浸在語音環(huán)境之中，通過與配音軟件的不斷交流與反復(fù)協(xié)作，從而達(dá)到口語能力的提升。

一、利用“英語趣配音”進(jìn)行英文原聲配音的特點(diǎn)

1.實(shí)用性?！坝⒄Z趣配音”是一種在智能手機(jī)上安裝的app，近來年，大學(xué)生對智能手機(jī)的擁有率幾乎達(dá)到100%，而且大多數(shù)學(xué)生會(huì)在手機(jī)上安裝一些英語學(xué)習(xí)軟件來輔助英語學(xué)習(xí)；此外，“英語趣配音”同時(shí)適用于安卓系統(tǒng)和IOS系統(tǒng)，可直接用于手機(jī)下載，便攜、易操作，這些都為實(shí)現(xiàn)利用“英語趣配音”進(jìn)行英文配音創(chuàng)造了良好的條件。

2.趣味性。在英語的學(xué)習(xí)上，很多學(xué)生存在著誤區(qū)，他們認(rèn)為只要背誦了大量的單詞、句式以及課文就可以講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語。然而到了真正運(yùn)用口語的時(shí)候，會(huì)由于受到中式英語思維的限制以及腦海中糾結(jié)于英文的句式和語法而“有話講不出”，因此口語學(xué)習(xí)對許多學(xué)生來說成為了一種痛苦的經(jīng)歷。“英語趣配音”的配音素材豐富多樣，包含電影、英美劇、演講、紀(jì)錄片等多種內(nèi)容，生動(dòng)有趣，圖文并茂，學(xué)生可以依據(jù)自身喜好選擇材料進(jìn)行配音。通過這種方式，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使其從被動(dòng)地W習(xí)枯燥的信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地接受新的知識(shí)。

3.知識(shí)性。在配音過程中，學(xué)習(xí)者可以接觸到不同類型的素材，這在一定程度上使學(xué)生對異國文化有更加深入的了解。每一個(gè)片斷都承載著特定的文化背景和社會(huì)背景，通過配音學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)深刻地了解英語國家的風(fēng)土人情、思維方式以及生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。另外，該軟件的配音素材的不斷更新也體現(xiàn)了其與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，在這一過程中，學(xué)習(xí)者可以掌握最新穎、最實(shí)用、最地道的詞匯表達(dá)，最終全面提高學(xué)習(xí)者的綜合口語水平。

二、“英語趣配音”在英語口語教學(xué)中的作用

1.創(chuàng)立口語課堂的真實(shí)語言環(huán)境，全面提升學(xué)生視聽說能力。英語口語的學(xué)習(xí)，最重要的是完全沉浸于語音環(huán)境中。英文原聲片段是沉浸于語言環(huán)境的重要載體，學(xué)生通過一字一句地模仿配音中的語音語調(diào)，與軟件不斷交流與協(xié)作，最終達(dá)到口語能力的提升。此外，使用“英語趣配音”進(jìn)行原聲配音是融視聽說為一體的綜合訓(xùn)練，從理解臺(tái)詞，到分角色練習(xí)，最后完成配音作品這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)者的聽力、口語以及理解能力都可以得到鍛煉，從而促使學(xué)習(xí)者更直接、更深刻地了解英語國家的語言交流方式，這不僅能夠提升學(xué)習(xí)者的口語能力，還能使其視聽說能力得到全面的強(qiáng)化。

2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的跨文化意識(shí)，了解異域文化知識(shí)。鑒于“英語趣配音”中的取材大多都來源于日常對話且語音語調(diào)正宗，因此在配音過程中，學(xué)生的視覺、聽覺以及語言學(xué)習(xí)能力都處于一個(gè)積極的狀態(tài)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生能夠跳出中式思維，融入英語思維中，從而更加直觀地學(xué)習(xí)英語國家的文化，將學(xué)習(xí)英語從簡單的復(fù)述升華到真正意義上的溝通交流。同時(shí)，學(xué)習(xí)者在接觸不同國家、不同類別的配音素材時(shí)，還能順便學(xué)習(xí)異國文化知識(shí)，擴(kuò)大口語學(xué)習(xí)的知識(shí)面。

3.實(shí)現(xiàn)口語教學(xué)模式現(xiàn)代化，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式存在著一些不可否認(rèn)的弊端，而利用手機(jī)軟件進(jìn)行配音學(xué)習(xí)這種新型教學(xué)模式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。通過利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來配合口語課堂的推進(jìn)，不僅可以使學(xué)生的口語能力得到提升，而且能夠給課堂添加活力。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，使得師生之間可以民主平等地對話交流，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。

三、“英語趣配音”在口語教學(xué)中的實(shí)踐探索過程

1.受試對象及研究方法。本項(xiàng)目以青島工學(xué)院2015級(jí)英語專業(yè)（1）、（2）班約80名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象（每班約40人），首先通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、課堂觀察、課堂測驗(yàn)、課下跟蹤等形式搜集相關(guān)信息，了解英語專業(yè)學(xué)生使用何種網(wǎng)絡(luò)配音軟件、使用方法、使用頻率、是否對口語學(xué)習(xí)起到積極作用等，并進(jìn)行分析研究；其次將實(shí)驗(yàn)對象以班級(jí)為單位分為兩組，一組使用網(wǎng)絡(luò)配音軟件輔助口語學(xué)習(xí)，而另一組不使用，進(jìn)行為時(shí)一學(xué)期的考察；隨后，將所得數(shù)據(jù)整理分析，比較兩組實(shí)驗(yàn)對象口語的提高程度，包括在語音語調(diào)、詞匯、表達(dá)等多個(gè)方面是否存在差異，差異有多大，檢驗(yàn)使用網(wǎng)絡(luò)配音軟件達(dá)到的效果，從而證明配音軟件在口語學(xué)習(xí)中的實(shí)用性。鑒于使用“英語趣配音”來進(jìn)行口語學(xué)習(xí)的教學(xué)模式只是對傳統(tǒng)的口語教學(xué)模式起到輔助作用，所以本次研究將于每節(jié)課只抽出10～15分鐘來進(jìn)行配音練習(xí)，整個(gè)課堂依然以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主。

2.研究過程。通過調(diào)查問卷的結(jié)果和筆者使用手機(jī)配音軟件的親身效果，最終在眾多的手機(jī)配音軟件中挑選出最適合口語學(xué)習(xí)者使用的軟件為“英語趣配音”，以下內(nèi)容為運(yùn)用該軟件到具體的教學(xué)實(shí)踐中的過程：

（1）選擇合適的素材。配音素材的合適與否對學(xué)習(xí)效果的好壞起著至關(guān)重要的作用，在選材時(shí)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實(shí)際口語能力為基準(zhǔn)來選擇材料的難易程度和類型。在考慮整體水平的情況下，教師應(yīng)選擇貼近生活且發(fā)音清晰地道的片段，同時(shí)還要兼具趣味性與教育性，以吸引學(xué)生的興趣。

（2）熟悉材料，掌握劇情。在正式配音前，教師可讓學(xué)生先完整地觀看一遍材料，一方面是了解該片段的背景知識(shí)和大體內(nèi)容，并將生僻的詞和短語進(jìn)行查詢，必要時(shí)進(jìn)行講解，以免配音過程中出現(xiàn)聽不懂或看不懂的情況，從而導(dǎo)致學(xué)生的熱情和積極性受到打擊；另一方面，學(xué)生在預(yù)覽影片的劇情和臺(tái)詞的同時(shí)，還可以借鑒原聲英語中角色的語音語調(diào)、情感語氣以及停頓連讀的處理，揣摩角色的心理和要表達(dá)的情感，從而在模仿中力求達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確，語義傳遞準(zhǔn)確，情感到位。

（3）一字一句地進(jìn)行配音，掌握發(fā)音技巧?！坝⒄Z趣配音”將文本分割為一句一句的小片段，并且提供在線查詢生詞的功能，學(xué)生遇到不會(huì)的單詞只要輕觸該單詞便可查詢其發(fā)音和釋義，因此學(xué)習(xí)者可以多次重讀文本，不斷地模仿片中人的發(fā)音，在多次磨合后爭取做到與原視頻中的語音語調(diào)一模一樣，包括重讀、弱讀、停頓、連讀以及升降調(diào)的處理，從而進(jìn)一步掌握發(fā)音技巧，鞏固語音知識(shí)，練習(xí)地道發(fā)音。

（4）回放配音，修改不足。將配音完成后，使用者可以回放自己的錄音，如有不滿意的句子可以與原聲片段進(jìn)行對比并重新錄音進(jìn)行完善，最終上傳該作品便完成了整個(gè)配音。教師在傾學(xué)生配音作品后，應(yīng)做出有效的反饋。教師可以要求其他同學(xué)對配音成果進(jìn)行點(diǎn)評，也可以提出自己的建議并給予指導(dǎo)。

（5）課后練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。由于課上講授與練習(xí)的時(shí)間有限，學(xué)生應(yīng)在課后繼續(xù)練習(xí)，吸納課上教師的指導(dǎo)與建議，通過模仿更多的視頻來改善自己的發(fā)音，彌補(bǔ)語音語調(diào)等方面的不足。

3.檢驗(yàn)效果。筆者對80名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，在接受調(diào)查的學(xué)生中，收回的有效問卷為76份。根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)，有32%的學(xué)習(xí)者選擇看美劇、聽音樂等方式學(xué)習(xí)英語，17%的學(xué)習(xí)者選擇與外國人面對面交流，71%的學(xué)生則認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)更加方便有效；84%以上的學(xué)生都認(rèn)為通過手機(jī)配音進(jìn)行口語學(xué)習(xí)可行性較高；超過60%的學(xué)生認(rèn)為“英語趣配音”是輔助英語口語學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。

筆者在實(shí)驗(yàn)開始前和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分別對實(shí)驗(yàn)班和參照班學(xué)生的口語水平進(jìn)行了測試，測試主要針對學(xué)生的口語表達(dá)能力、語音語調(diào)、詞匯的使用等方面。在實(shí)驗(yàn)開始前，通過測試，筆者發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生在口語表達(dá)方面普遍存在著較多問題，如語音語調(diào)不正宗、詞匯匱乏、語法錯(cuò)誤、中式英語表達(dá)、以及對英語國家的文化了解較少等等。在對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的配音學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，筆者以綜合考核的方式再次對兩個(gè)班學(xué)生的口語進(jìn)行了測試。測試結(jié)果表明，使用“英語趣配音”進(jìn)行口語訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績平均上升了4個(gè)百分點(diǎn)，其中只有3%的個(gè)別學(xué)生成績未體現(xiàn)出明顯的進(jìn)步；而未進(jìn)行配音訓(xùn)練的參照班成績則整體無明顯的提升現(xiàn)象。研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)者在配音后有一種成就感，練習(xí)口語的積極性也有明顯的提升，之前存在的問題也得到了一定程度的改善，配音的效果越來越好，形成了良性循環(huán)。

本次實(shí)驗(yàn)達(dá)到的功效分為短期和長期兩類。短期功效體現(xiàn)在使用配音練習(xí)法的學(xué)生成績脫穎而出，口語能力得到有效提高，包括語音語調(diào)、詞匯使用、語義表達(dá)及文化接收等多方面能力的提升；而長期功效則體現(xiàn)在合理高效的吸收與升華配音練習(xí)法，將其效果和實(shí)用性充分運(yùn)用到英語口語學(xué)習(xí)的實(shí)踐當(dāng)中，從而全面提高英語學(xué)習(xí)者的口語能力。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在配音學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過模仿、沉浸等方式潛移默化地吸收配音片段中的口語詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語音語調(diào)。此外，這一過程還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行口語學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在寬松自然的環(huán)境中，使得學(xué)生在配音的過程中不僅學(xué)習(xí)了語言，也了解了國外的風(fēng)俗文化，不僅使得英語口語水平得以大幅提升，還提高了英語學(xué)習(xí)的綜合能力（包括觀察能力，記憶能力，模仿能力，自主學(xué)習(xí)能力，文化意識(shí)培養(yǎng)，跨文化交際能力等）。而且，本次實(shí)驗(yàn)的研究成果不僅適用于英語專業(yè)學(xué)生提高口語能力的實(shí)踐，還可推廣到非英語專業(yè)，幫助英語口語學(xué)習(xí)者和愛好者走出困境。另外，該研究成果可以運(yùn)用到許多英語課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)中，比如：大學(xué)英語視聽說，英語語音學(xué)、英語初級(jí)聽力、英語中級(jí)聽力、英語初級(jí)口語，英語中級(jí)口語，高級(jí)英語視聽說，以及高級(jí)口譯等。本課題的研究對于探討新的教學(xué)模式改革也具有一定的啟示和參考價(jià)值。基于以學(xué)生為本的原則，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變和突破，符合當(dāng)前英語學(xué)習(xí)和改革的趨勢。

四、結(jié)論

篇5

【關(guān)鍵詞】英語口語 原聲電影 配音

說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語成為了眾多英語學(xué)習(xí)者追求的一個(gè)目標(biāo)，教育工作者一直在探索各種教育方法以期提高學(xué)生的英語口語，而在這些方法中，利用原聲電影配音被認(rèn)為是最有效的方法之一。然而如何利用學(xué)生課余的時(shí)間隨時(shí)隨地來練習(xí)地道的英語口語，是筆者一直以來思考的問題?；谥袊鴮W(xué)生不論何時(shí)何地手機(jī)不離手的現(xiàn)狀，筆者搜索到了幾種英語配音APP軟件，倡導(dǎo)筆者所帶的大一新生每人每周至少配音4篇并分享至本班微信群或者QQ群上，供班級(jí)里的其他同學(xué)共同糾錯(cuò)、欣賞，以期提高口語水平。

一、 理論依據(jù)

Krashen在《二語習(xí)得》理論中提出的語言輸入假說理論和情感過濾為我們利用英語原聲電影提高英語口語教學(xué)提供了理論支持。此理論指出，教育者應(yīng)該讓學(xué)生接觸大量有意義、生動(dòng)、關(guān)聯(lián)性的信息，習(xí)得才能高效地進(jìn)行；與此同時(shí)，Krashen的情感過濾假設(shè)理論要求老師提供一個(gè)有利于學(xué)生情感過濾低的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)習(xí)者自然習(xí)得語言。而配音APP軟件中提供的影視、動(dòng)漫、演講、播音、美劇、紀(jì)錄片等資料的配音視頻提供完整連續(xù)生動(dòng)的情節(jié)，符合Krashen理論的學(xué)習(xí)要求；同時(shí)有助于幫助學(xué)生消除在課堂上學(xué)習(xí)的焦慮緊張感，更加高效地從事語言學(xué)習(xí)。

二、 利用英語配音APP軟件練習(xí)口語的優(yōu)勢

電影原聲配音練習(xí)充分體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；利用英語配音APP軟件練習(xí)口語更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生對于英語口語的熱愛。與其在課余的時(shí)間玩手機(jī)消磨時(shí)間，不如下載配音APP軟件，將“消磨時(shí)間”轉(zhuǎn)變?yōu)?“利用零碎時(shí)間”來練習(xí)口語，更好地避免了課堂和生活“兩張皮”的問題，為學(xué)習(xí)者提供了更多的語言環(huán)境。

經(jīng)典電影、動(dòng)漫、演講、播音、美劇、紀(jì)錄片內(nèi)容健康、情節(jié)生動(dòng)，語言幽默，在練習(xí)配音的同時(shí)還可以讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)英美國家的文化、人文、地理、風(fēng)俗等。以上配音素材中發(fā)音清晰準(zhǔn)確、語言純正地道，圖文并茂，為學(xué)習(xí)者提供了更加直觀并易于模仿的樣板。

激發(fā)學(xué)習(xí)潛能和興趣。電影、動(dòng)漫、美劇等素材娛樂性較強(qiáng)，學(xué)生總能在其中找到自己喜歡感興趣的素材。它們豐富的畫面、真實(shí)的情景和鮮活的語言，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。例如，筆者的一位學(xué)生很喜歡《小黃人》這部動(dòng)畫片，在她的配音中，極盡模仿其中人物的語氣、語調(diào)、甚至哭腔，感受其中的情緒，將自己置身于動(dòng)漫《小黃人》的畫面中，讓第一次聽配音的人甚至聽不出來這是學(xué)生的配音，受到師生共同的喜愛，同時(shí)也激發(fā)了其他同學(xué)的配音熱情，達(dá)到了非常好的練習(xí)效果。

了解異域文化。影片是文化的載體，每一部電影、動(dòng)漫、廣告、都有其特定的社會(huì)背景或歷史背景，也承載了相應(yīng)的語言文化背景。文化背景的不同是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)很大的障礙，而電影所呈現(xiàn)的母語為英語的國家的文化生活背景。要想真正掌握一門外語，通過了解文化的方式來學(xué)習(xí)外語，不失為一種“捷徑”。

三、 多種英語素材配音的實(shí)踐過程

1.選材。對于筆者所帶英語專業(yè)大一學(xué)生為例，選材要遵循以下原則：（1）語言信息量豐富。不鼓勵(lì)學(xué)生選擇對白少的素材，如風(fēng)景片、動(dòng)作片，雖然可看性較高，但語言信息量少，甚至畫面充滿暴力。（2）內(nèi)容貼近生活。貼近真實(shí)生活的素材，語言也相應(yīng)地貼近生活，配音較為簡單。（3）語素適當(dāng)，發(fā)音清晰，易于模仿。對于大一學(xué)生而言，不建議選擇語速過快的素材，容易挫傷學(xué)生的積極性。比如新聞播音類的素材就不建議選擇，一般都語速過快，模仿難度大。然而，優(yōu)秀的動(dòng)漫類素材是不錯(cuò)的選擇，比如Kung Fu Panda《功夫熊貓》，Mu Lan《花木蘭》都是較好的影片。

2.觀看欣賞影片。第一遍，先看影片，掌握劇情，熟悉臺(tái)詞。第二遍，注意劇中角色說話的語氣、語調(diào)、停頓、連讀、神態(tài)、情感等；并結(jié)合發(fā)音知識(shí)，力求發(fā)音準(zhǔn)確。

3.從配音素材中學(xué)習(xí)各種發(fā)音技巧和生單詞。例如強(qiáng)讀弱讀、不完全爆破、詞內(nèi)連讀、元音和元音的連讀等等。手機(jī)APP軟件中非常貼心的提供了配音素材中生單詞的音標(biāo)、釋義，只要學(xué)習(xí)者遇到陌生單詞，只需要單擊，就可以獲得單詞的讀音和解釋詞條、用法例句等等。

4.配音并回放修改。學(xué)習(xí)者配音完成后要回放自己聽，自己找問題。將問題點(diǎn)找出并修改配音。修改完成后，分享至班級(jí)群共享，供師生共同欣賞、找出問題并幫助修改。

5.優(yōu)秀作品分享。筆者和學(xué)生每周會(huì)挑選出班級(jí)中的優(yōu)秀配音作品進(jìn)行課堂展播。分析作品的長處，不僅是對學(xué)生每周配音作品的成果展，更重要的是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

四、 結(jié)語

英語配音改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將“以教師為主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主導(dǎo)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)者通過配音，英語的語音、語調(diào)、連讀、停頓有了明顯的改善；利用手機(jī)APP配音軟件，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，減少了對時(shí)間的無端浪費(fèi)。并且通過配音，學(xué)習(xí)者還能充分展現(xiàn)自己的才華，比如變聲配音，哭腔配音，一個(gè)人配多個(gè)角色、反串配音、英文歌曲演唱等等，這些在作品展播分享環(huán)節(jié)都得到了師生的歡笑和掌聲。

參考文獻(xiàn)：

篇6

1.主持人播音要求

無線電傳播特性不符合語言的范圍，信息傳播方式相對單一。廣播電臺(tái)播音員廣播過程的傳播特性提出以下要求:首先，無線電廣播要求速度緩慢的表達(dá)和語音發(fā)音力量略強(qiáng)，聽到的話讓人們知道他是明智的；第二，無線電廣播真實(shí)和豐富的情感，依靠手稿整體把握和合理的想象，描繪了一幅圖片。在播放激發(fā)想象力的合理時(shí)間復(fù)制的情況下，這樣的想法和感受可以真正打動(dòng)觀眾；只有融入情感，用聲音與移動(dòng)的效果，才能充分調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。

2.對于傳播形式的要求

首先，播報(bào)式應(yīng)該是新聞節(jié)目的主要形式，把宣讀形式當(dāng)成是輔助形式。而資訊和時(shí)政是最常見的兩類新聞節(jié)目，但它們播音風(fēng)格又存在迥異之處。時(shí)政新聞目標(biāo)為宣傳，播音的時(shí)候要求播音員對于感彩的渲染要極為嚴(yán)肅，讓聽眾可以切實(shí)感受新聞內(nèi)容嚴(yán)肅性和真實(shí)性。資訊新聞播報(bào)時(shí)候要有放松語境及語氣，把說新聞與播新聞兩者相互融合，只有將它們風(fēng)格真正融合到一處才可以收獲超出預(yù)期的效果。除此以外，新聞導(dǎo)語當(dāng)中，可以適當(dāng)引用穿插說風(fēng)格，能夠?qū)⒙牨娮⒁饬θ课叫侣剝?nèi)容當(dāng)中來，激發(fā)其興趣與熱情，以此作為基礎(chǔ)，對于聽眾吸引力將會(huì)更大。原因是資訊新聞風(fēng)格比較多樣化，因此容易拉近聽眾和主持人間的距離，使兩者互相親近，適當(dāng)減少嚴(yán)肅的感覺。其次，專題節(jié)目用講述作為主要形式，穿插多樣化的表達(dá)技巧。專題節(jié)目的特點(diǎn)比較鮮明，比如內(nèi)容豐富，問題尖銳，形象生動(dòng)而并且鮮明，寫法極其精巧。這就意味著播報(bào)專題的時(shí)候，要先對稿件脈絡(luò)進(jìn)行梳理，全權(quán)把握，把自己思維和報(bào)道所具備思想情感有機(jī)融合于一處，這樣才能夠讓播報(bào)內(nèi)容更加吸引人，讓聽眾對作品印象更加深刻。再次，廣告配音反思的方式藝術(shù)特色，個(gè)性化的充分體現(xiàn)，廣播語言是非常多樣的表達(dá)。廣告配音他們來控制聲音的能力是非常高的，因?yàn)闆]有圖片的幫助下，不同的人都要靠不同的場景，以反映變化的聲音。這就要求播音員不僅在播音方面要駕輕就熟，對社會(huì)實(shí)踐也提出了新的要求，因?yàn)閭€(gè)性化的聲音可以創(chuàng)造必要的氣氛，廣告，目的是使來自廣告單調(diào)的聲音配音延長立體感和活力，使之與觀眾的心臟產(chǎn)生共鳴。

3.傳播主體要求

涉及到舞臺(tái)節(jié)目主持的時(shí)候，主持人通常使用把肢體語言和口頭相互結(jié)合的辦法。這樣就可以實(shí)現(xiàn)與觀眾直接、平等交流。電臺(tái)播音員廣播主要依靠廣播稿內(nèi)容客觀陳述,只要把廣播稿內(nèi)容準(zhǔn)確、真實(shí)、生動(dòng)地傳達(dá)給觀眾,就達(dá)到工作目的。因此，廣播播音員播音中，也應(yīng)當(dāng)對稿件進(jìn)行合理掌控，并以此為基準(zhǔn)將稿件內(nèi)容、實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵通過語言、聲音藝術(shù)完整地表達(dá)出來。

二、多角色播音主持能力的培養(yǎng)

1.正確培養(yǎng)理念的樹立

在主持與播音操作規(guī)律和創(chuàng)作原理層次，兩者是具備共同之處的，播音主體能力一樣也要被劃分到主持能力范疇當(dāng)中，打個(gè)比方，像語氣發(fā)聲與語言表達(dá)技巧還有面對聽眾狀態(tài)等都被主持人作為基本功要掌握的。播音和主持在很多內(nèi)容上是相通的，但在實(shí)際傳播活動(dòng)當(dāng)中主持與播音卻是各有其特點(diǎn)的。所以,表達(dá)聲音的形式語言,節(jié)目主持人更有與眾不同的獨(dú)特性。

2.對創(chuàng)作能力要加大力度培養(yǎng)

從創(chuàng)作特點(diǎn)方面也能看出主持與播音的差別，因此在培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，在創(chuàng)作方面也應(yīng)注意調(diào)整，要有特殊的訓(xùn)練方法，并制訂培訓(xùn)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合多樣化的方法來多角色培訓(xùn)電臺(tái)主持人。在加大對對話、訪談和評論訓(xùn)練的前提下，增加創(chuàng)造性的語言敏感性訓(xùn)練可以強(qiáng)化訓(xùn)練播音員旁白和串聯(lián)能力。在廣播電臺(tái)，由于節(jié)目主持人掌握著全部節(jié)目的素材、人和工作流程，他有權(quán)要求對語言形式、節(jié)目進(jìn)度還有流程進(jìn)行調(diào)整，在競技與娛樂類節(jié)目當(dāng)中因?yàn)榻巧c環(huán)節(jié)比較多，還會(huì)對觀眾與嘉賓等做統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對于整合人物與角色分配方面也會(huì)有相應(yīng)要求提出——主持人可以把全部參與節(jié)目元素融合成一種系統(tǒng)服務(wù)節(jié)目的宗旨，該能力用只言片語是難以實(shí)現(xiàn)的，他是對統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和駕馭語言融合的一種能力的重要體現(xiàn)。因此，在言語訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的前提下，主持人對于敘事能力訓(xùn)練也要加以強(qiáng)化。

3.強(qiáng)化人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)提高與社會(huì)責(zé)任心的樹立

廣播播音員應(yīng)當(dāng)具備深厚理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才可以對節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)作。在這里，值得一提的是，廣播播音員還應(yīng)當(dāng)擁有更廣博社科人文知識(shí)，甚至是上知天文下知地理。電臺(tái)播音員的知識(shí)水平豐富,有多方面的實(shí)際操作能力，掌握反應(yīng)能力將變得越來越強(qiáng)大。尤其是在現(xiàn)代社會(huì),公眾對節(jié)目的質(zhì)量提出了更高的要求,因此,對廣播播音員會(huì)有更加苛刻的要求。電臺(tái)播音員只有全面升級(jí)他們的播音能力,公眾接受度才會(huì)升高。趙忠祥、楊瀾這些專家就是無可辯駁的證據(jù)。因此,電臺(tái)主持人的能力需要對多元化知識(shí)進(jìn)行積累，綜合提升自身的文化素養(yǎng)，這樣才可以讓主持品位和節(jié)目水準(zhǔn)綜合提升。此外我們還應(yīng)當(dāng)注意的是，廣播播音員盡管是個(gè)人身份出現(xiàn)在大眾面前，但他卻是群體觀念的表達(dá)。廣播播音員即為公眾人物，換句話說是代表某一節(jié)目、頻道、媒體形象，負(fù)責(zé)大眾精神素養(yǎng)的提升，信息傳播的使命。上述種種要求對廣播播音員多角色播音主持能力予以重視的同時(shí)對于其綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)也是刻不容緩的。

三、結(jié)語

篇7

【關(guān)鍵詞】親情 簡練概括 癲狂式幽默 天真可愛

一、親情主題表現(xiàn)為主，惡搞與驚喜貫穿其中

影片主題方面融合了愛情、友情和親情元素。對愛情的追求、對友情的珍惜、對親情的保護(hù)在影片中淋漓盡致地展現(xiàn)。從馬斯洛需求層次理論看，人有被愛、尊重和認(rèn)同的需求，它屬人類情感的共性部分。影片愛情元素的展現(xiàn)主要以描寫大象女兒與異性的約會(huì)、劍齒虎對雪柔（老虎）的愛慕為主；友情的元素主要是通過大象女兒與刺猬的朋友關(guān)系處理來表現(xiàn)的，親情主要是通過大象對自己的家庭的愛和樹懶對自己奶奶的愛所展現(xiàn)的。大象的女兒從一開始的叛逆到最后得到父親的認(rèn)同這一成長變化也屬親情范圍。多元素主題的運(yùn)用使每個(gè)觀眾都可以在影片中找到適合自己的部分。兒童可見幽默，青年可見愛情、友情，成年可見親情，同樣，每位觀眾幾乎都能在影片角色中找到屬于自己年齡階段的影子。雖然影片對這三類感情都有所涉及，但影片最重要的主題還是大象父親與失散家人團(tuán)聚的這一親情主題，它是推動(dòng)整個(gè)故事發(fā)展的主線，愛情與友情是在尋找失散親人這一故事主線發(fā)展時(shí)穿插其中的副線。

在劇情設(shè)置上，導(dǎo)演努力地為觀眾創(chuàng)造笑料，無論在什么情況下都不忘記惡搞。當(dāng)劇情發(fā)展到極為緊張的時(shí)候，總能出現(xiàn)惡搞情節(jié)，這種惡搞在一定程度上緩解了觀眾的緊張，一收一放、張弛有度，讓人欽佩影片導(dǎo)演異乎尋常的想象力和劇情把控力。影片從頭至尾沒有幾個(gè)角色逃過被惡搞的命運(yùn)，而導(dǎo)演肆無忌憚的惡搞反而贏得了觀眾的認(rèn)同。如逃亡時(shí)大象媽媽被提問的尷尬問題、樹懶奶奶對劍齒虎的調(diào)侃、海盜船長被會(huì)產(chǎn)生幻想的魚引誘……原本單調(diào)緊張的氣氛被突然出現(xiàn)的搞笑情節(jié)打破，不但沒有妨礙劇情的發(fā)展，反而成為吸引觀眾的重要元素。

該影片另一大亮點(diǎn)是：導(dǎo)演總會(huì)不斷地給觀眾創(chuàng)造驚喜，一種充滿豐富想象力的驚喜。這種驚喜的營造在一定程度上要依靠創(chuàng)作者豐富的想象力，它是吸引觀眾的又一重要因素。如，樹懶奶奶的寵物在緊要關(guān)頭出現(xiàn)，居然是一只巨大的鯨魚，鯨魚的出現(xiàn)解救了主角，它給觀眾帶來了巨大的驚喜；海盜船長的旗幟居然是一個(gè)把自己掛在旗桿上的動(dòng)物；板塊漂移、金字塔景觀的形成是因?yàn)樗墒笤谧分鹚晒倪^程中引發(fā)的地質(zhì)變化……

二、角色設(shè)定中的造型處理以精練夸張為主

角色造型設(shè)定是服務(wù)于角色性格的，它可以體現(xiàn)角色的內(nèi)在氣質(zhì)和精神狀態(tài)，角色內(nèi)在性格又在一定程度上影響了角色造型和角色動(dòng)作的呈現(xiàn)。在角色造型設(shè)定方面，影片以簡練概括為主，個(gè)別角色造型較為細(xì)膩。例如劍齒虎的面部造型多由簡練概括的幾何體組成，這不僅展現(xiàn)了劍齒虎硬朗有力的外形美，同時(shí)也表現(xiàn)出劍齒虎冷靜果斷的性格特征。劍齒虎在片中是理性的象征，它的嚴(yán)肅、理性、沉穩(wěn)給人一種安全感和依賴感。因此，它在較多情況下充當(dāng)了團(tuán)隊(duì)中守護(hù)者的角色。相比之下，因?yàn)榻巧l(fā)較多的緣故，大象的造型則較為細(xì)膩。但總的來說，美國三維動(dòng)畫中角色造型多走精練概括的非寫實(shí)路線。片中大象角色造型線條流暢、毛發(fā)質(zhì)地柔軟，如毛絨玩具一樣，與寫實(shí)動(dòng)物差距甚大。然而，這種造型不但沒有影響觀者的觀感，反而為動(dòng)畫角色衍生產(chǎn)品――角色玩具的開發(fā)提供了有利條件。一部動(dòng)畫的關(guān)鍵在于故事講述是否精彩而非物象寫實(shí)。如果是寫實(shí)造型，角色動(dòng)作就需寫實(shí)，這樣動(dòng)作的表演就會(huì)有所局限，結(jié)果使角色失去了動(dòng)畫應(yīng)有的生機(jī)與活力，這與美式三維動(dòng)畫角色動(dòng)作流暢靈活、造型精練夸張的傳統(tǒng)路線相背。所以，為了更好地表現(xiàn)幽默情節(jié)，為角色動(dòng)作的表演和發(fā)揮提供足夠自由度，在人物設(shè)定上傾向于概括、夸張。影片中樹懶的造型簡單概括，靈活性也就更大，導(dǎo)演賦予了其幽默、樂觀、無厘頭的性格，這種性格正好可以擔(dān)負(fù)起影片的笑料部分并成為影片的亮點(diǎn)。為了使樹懶的造型設(shè)計(jì)更具喜感――設(shè)計(jì)者突出夸張了它的小眼睛、外露的兩顆大門牙，夸張的動(dòng)作設(shè)計(jì)，加上咬舌的配音使樹懶的性格特征立刻鮮明起來。

角色動(dòng)作與表情的夸張表演得益于角色造型的提煉概括。表情、動(dòng)作、聲音是角色的靈魂，片中對角色表情的細(xì)膩刻畫和動(dòng)作的夸張表演賦予角色以鮮活的生命，配音演員對角色配音的演繹也使得生動(dòng)的形象更加傳神。

三、故事情節(jié)中的“癲狂式幽默”與“可愛萌”①

《冰河世紀(jì)》故事源于一只執(zhí)著的松鼠對松子的狂熱追逐，意外失誤使得地球格局發(fā)生變化。它不僅用癲狂的幽默方式解釋了地球板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說，還解釋了人們一直被困擾的世界未解之謎――金字塔的形成，更為重要的是它是整個(gè)影片開端的引子。松鼠對松子的過分執(zhí)著導(dǎo)致了板塊運(yùn)動(dòng)、大陸飄移和冰川斷裂，導(dǎo)致了動(dòng)物界親人失散。為了重新與家人團(tuán)聚，大象、樹懶、劍齒虎結(jié)伴踏上了尋親之路，途中遇到海盜船長（反派角色），雙方矛盾激化，把故事情節(jié)推至。最后，海盜船長受到懲罰，大象與家人團(tuán)聚，為影片畫上了圓滿的句號(hào)。

癲狂式幽默主要體現(xiàn)在故事情節(jié)的快節(jié)奏轉(zhuǎn)變上，具體體現(xiàn)在對傳統(tǒng)故事情節(jié)發(fā)展的顛覆上。例如，頑皮的樹懶奶奶在太陽底下拿出放大鏡對著自己孫子的尾巴聚光，一只鹿從山崖上滑下本想跳進(jìn)泥池子結(jié)果卻跳到了池子外面，或許導(dǎo)演覺得這還不夠搞笑，于是當(dāng)鹿硬撐著爬起來對大伙說自己沒事時(shí)，它的角又全碎了。如在片中一直與其他角色都沒有太多關(guān)系，卻與影片有密切聯(lián)系的松鼠，始終都是個(gè)倒霉角色，導(dǎo)演已將它惡搞到癲狂的地步。只要松鼠出現(xiàn)必然會(huì)被導(dǎo)演惡搞，它沒有一句臺(tái)詞卻讓觀眾笑得前仰后合。它學(xué)著小土撥鼠的樣子，坐著葉子從冰山上滑下，去追海里的松子，結(jié)果卻被海風(fēng)重重地摔在冰山上。此外，片中有一群造型、表情、動(dòng)作、聲音皆天真可愛的土撥鼠，它們的一舉一動(dòng)，都讓觀眾能從心底由衷地喜歡。影片中導(dǎo)演安排它們與故事主角們相遇，惡搞一段樹懶與小土撥鼠肢體語言的交流。機(jī)靈的小土撥鼠還借助葉子的滑翔在天空中與海盜船長戰(zhàn)斗，可愛的造型、聲音、表情、動(dòng)作瞬間讓很多觀眾對其著迷。

總的來說，影片以多元素主題融合故事，豐富的想象力創(chuàng)造驚喜、夸張的表演演繹幽默。除此之外，片中還有許多值得國內(nèi)動(dòng)畫人借鑒、思考的地方。例如影片中3D技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，色調(diào)明快、色彩絢麗的畫面處理、鏡頭的使用技巧、聲效元素的運(yùn)用等。國產(chǎn)動(dòng)畫要想走出困境必須敢于面對當(dāng)前低迷形勢，敢于從優(yōu)秀動(dòng)畫中借鑒學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中逐漸結(jié)合本土元素，最終創(chuàng)造出與之匹敵的國產(chǎn)動(dòng)畫。

注釋：

篇8

關(guān)鍵詞：日本動(dòng)漫 配音 聲優(yōu) 臺(tái)詞 動(dòng)漫用語

基金項(xiàng)目：本論文為湖北民族學(xué)院大學(xué)生科研訓(xùn)練2013W042號(hào)項(xiàng)目

現(xiàn)今日本動(dòng)漫風(fēng)靡全球，[1]世界60%的動(dòng)漫作品源于日本。日本動(dòng)漫在中國所占的市場比重亦十分可觀。日本動(dòng)漫畫風(fēng)細(xì)膩，人物設(shè)計(jì)和場景華麗，配樂合理，臺(tái)詞獨(dú)具風(fēng)格。配以聲優(yōu)傳神的演繹，使部分臺(tái)詞深入人心，逐漸自成一體，為觀眾所認(rèn)同接納，進(jìn)而促使動(dòng)漫用語的產(chǎn)生與流行。這類用語或風(fēng)趣或現(xiàn)實(shí)或精辟，貫穿全作，成為一部部動(dòng)畫的靈魂，吸引觀眾，引起共鳴，其中的一部分甚至被奉為經(jīng)典，而頻被征引，融入了人們的生活?？梢姡瑒?dòng)漫用語在動(dòng)漫作品之中占有重要地位。本文著眼于動(dòng)漫用語，旨在淺析日本動(dòng)漫用語形成的原因、特點(diǎn)及其參考意義。

一、動(dòng)漫中的配音

日常生活中，與人交往時(shí)常通過聲音來判斷對方的情緒及言語之外所包含的信息。可見聲音在信息傳遞中的重要作用。在一部作品中，倘若動(dòng)漫的作家們是用情節(jié)畫面構(gòu)建了動(dòng)漫的骨架，用臺(tái)詞豐滿了動(dòng)漫的血肉，那么聲優(yōu)賦予動(dòng)漫的則是靈魂。

聲優(yōu)，來源于日語詞匯「聲（せいゆう）一詞，英語中簡稱CV（voice character），與國內(nèi)的配音演員屬于同一性質(zhì)的職業(yè)。但在專業(yè)性角度、社會(huì)認(rèn)可度以及收入方面，日本聲優(yōu)可與演藝明星平齊，在全世界亦具有一定影響力。伴隨著“80后”、“90后”成長的著名的日本動(dòng)漫如《海賊王》、《灌籃高手》、《名偵探柯南》、《犬夜叉》、《美少女戰(zhàn)士》、《魔卡少女櫻》等，起先是以中文配音版呈現(xiàn)在觀眾面前，隨動(dòng)漫的流行使得劉杰等一批知名配音演員走紅于熒幕。近年來隨著電視網(wǎng)絡(luò)等媒體的普及，新番動(dòng)漫觸手可及，出現(xiàn)了一種新的趨勢：即使是不懂日語的漫迷們也開始熱衷于原聲動(dòng)漫，而不多過問中文配音版。

在此對其原因試做三點(diǎn)猜想。

第一，人物聲音與人物形象不符。在接收到他人的聲音信息時(shí)，會(huì)通過聲音，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對發(fā)聲者的年齡、性格等信息進(jìn)行大致判斷。動(dòng)漫形象為作品服務(wù)而具有一定特征，在聲音表現(xiàn)時(shí)，如若不能體現(xiàn)這一特征，達(dá)到觀眾預(yù)期，則難以深入人心。至于臺(tái)詞內(nèi)容，更難引人深究，自然難成氣候。

第二，聲音表現(xiàn)與實(shí)際生活不符。作為影視作品，夸張的手法必不可少，但對這一手法觀眾有一定的承受范圍。如孩子的聲音，多予人清脆稚嫩之感，表現(xiàn)這種聲音要求配音演員自身的音質(zhì)必需清透而無沙啞之感，配以發(fā)聲技巧以達(dá)到效果。但國內(nèi)的部分動(dòng)畫則是通過拉長尾音來完成這一效果，結(jié)果不盡如人意，而難以產(chǎn)生后續(xù)效應(yīng)，形成新的用語趨勢。

第三，人物聲音缺乏特色。本文討論配音影響時(shí)并未區(qū)分動(dòng)畫及漫畫，其原因在于日本動(dòng)漫中，已將聲音作為一大賣點(diǎn)而獨(dú)立于動(dòng)畫，將漫畫情節(jié)截取，單獨(dú)制作為成本更為低廉的廣播劇、有聲掛件、手機(jī)彩鈴等進(jìn)行發(fā)售。其發(fā)售更新頻率高于動(dòng)畫，為漫畫及其同名游戲贏得更高的關(guān)注度的同時(shí)，突顯人物臺(tái)詞，刺激了動(dòng)漫用語的出現(xiàn)及流行。

本文在此以石田彰、神谷浩史這兩位聲優(yōu)的聲音特點(diǎn)及代表角色為例進(jìn)行分析。

石田彰：音域極廣，主要聲線為柔軟清透，優(yōu)雅中帶有華貴之感的聲音。此種聲線的代表人物《新世紀(jì)福音戰(zhàn)士》自由天使渚薰，于TV版結(jié)尾第24話出現(xiàn)，出場共9分鐘，寥寥十幾句臺(tái)詞。但是在《NEWTYPE》[2]2010年3月號(hào)刊登的90年代男性動(dòng)畫角色的調(diào)查中顯示該角色排名第二，成為動(dòng)漫史上超高人氣的配角。若這些臺(tái)詞僅是紙上的符號(hào)，恐怕這一角色難以引起人們?nèi)绱说年P(guān)注。石田彰用獨(dú)特的聲音對這一角色的詮釋其作用功不可沒。除此之外，《高達(dá)seed》、《高達(dá)seed destiny》“貴公子”阿斯蘭?薩拉，《火影忍者》我愛羅，《銀魂》桂小五郎，《夏目友人帳》系列，除妖人名取周一等，這些角色奠定了石田彰在日本聲優(yōu)界的地位，也深受觀眾喜愛。

神谷浩史：聲線較高，聲色中比較陰柔部分高于剛強(qiáng)，因此溫和而有穿透力，適合治愈系類作品。神谷浩史于其成名作《夏目友人帳》中飾演主人公夏目貴志――一個(gè)擁有強(qiáng)大靈力能夠看到另一個(gè)世界的少年。起初由于身世坎坷而性格孤僻，隨著寄住在善良的藤原夫婦家中，和貓咪老師“斑”一起，帶著祖母遺留的友人帳，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)或奇異或悲傷或感懷的怪誕故事，逐漸贏回心中的平和，而走向成熟。每當(dāng)上演到人物內(nèi)心的獨(dú)白，神谷浩史的陰柔的聲線很好地塑造了主人公夏目貴志的孤獨(dú)與善良，觸動(dòng)觀眾心中的柔軟，讓人們即使在略有壓抑陰暗的世界中依舊能看到理解、體諒、勇氣、謙和所散發(fā)的溫柔光芒?？梢哉f是神谷浩史的聲音成就了這部作品，也帶動(dòng)了一股新的“貓咪潮”。

由上可見聲音的質(zhì)量影響著動(dòng)漫的效果，從另一方面促進(jìn)著動(dòng)漫用語的發(fā)展。動(dòng)漫的影響力可以通過聲音、畫面的制作而水漲船高。這對中國動(dòng)漫的發(fā)展具有一定的借鑒意義。

二、動(dòng)漫中的臺(tái)詞

前一節(jié)所講的配音，是建立于日本根據(jù)本國的發(fā)音及語用習(xí)慣，為本國動(dòng)漫量身打造而形成的用語風(fēng)格。但是我國動(dòng)漫的發(fā)展，在考慮這一問題時(shí)，有必要根據(jù)我國語言本身的特征，以及發(fā)音語用習(xí)慣，為我國動(dòng)漫的發(fā)展尋找新的支撐點(diǎn)。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對于日本動(dòng)漫愛好者來說確是天降甘霖，尤其是看著日本動(dòng)漫長大的“80后”、“90后”來說，這是他們童年記憶的重要組成部分，乃至影響著他們的少年、青年期，比如說《灌籃高手》、《名偵探柯南》、《蠟筆小新》等一系列動(dòng)漫產(chǎn)品。

相對于日本動(dòng)漫而言，中國的動(dòng)畫給“80后”、“90后”留下的印象就比較淡薄，能留有印象的作品卻屈指可數(shù)。如1999年出品的《西游記》、《寶蓮燈》，以及在2011年開始上映的玄幻動(dòng)畫片《魁拔》系列。

給觀眾留有深刻印象，改編自中國古典名著的動(dòng)畫《西游記》，極富中國韻味。因源于古典名著，臺(tái)詞亦具古典特色。如“徒兒，為師給你取個(gè)名字，姓孫叫悟空吧” ，“多謝師父，徒兒喜歡這個(gè)名字”。在此段對話中，體現(xiàn)出古語中男性長者對自身身份的認(rèn)定，以呈現(xiàn)出后輩對長者的尊敬之情。雖說這一段對話在現(xiàn)代人的生活中基本不會(huì)使用，但是這段對話在此場景中就顯得十分自然，不會(huì)有偏頗之感。

被中國觀眾熟知的《蠟筆小新》系列是以野原新之助一家的日常生活為題材的動(dòng)畫片。風(fēng)格輕松幽默、清新溫暖，廣受觀眾喜愛。此處以小新的父親說的：“れ、みさえ” “れ”為例。在日語中是命令形，男性使用較多，因此很符合人物的身份性別。而“みさえ”是小新母親的名字，在這里老公直呼老婆的名字，也符合生活情景，在日語的日常會(huì)話中十分自然。從漢語角度來看，“加油啊，老婆”，在這里直接把“みさえ”翻譯成“老婆”非常符合漢語日常用語習(xí)慣?！挨臁弊g為“加油啊”，單從字面上看命令語氣略顯不足，但由于不同語言之間的差異而造成的語意缺失，盡力做到與原文一致，此處的處理也十分得當(dāng)。

另舉一例，“ああ言えば、こう言う”直接譯為漢語應(yīng)為“如果要說的話，也只能這么說了”。但這句話出現(xiàn)在小新他們一家人挑戰(zhàn)限時(shí)吃拉面的場景之下，小新由于吃不下那么多而開始抱怨，卻又被爸爸說“這個(gè)世上還有好多想吃飯都吃不飽的呢”，結(jié)合這個(gè)場景譯者把這句話譯成“你就是喜歡狡辯”，就十分自然。

2013年的4月新番①《血型君》是由韓國漫畫改編而成的日本動(dòng)畫。這部動(dòng)畫片共13集，每集平均2分鐘，講述了A，B，O，AB型血之間的故事。在第二集《最不會(huì)察言觀色的血型》中，有以下場景。B型：“俺はこんなに嵌まらねぇっつの？お前鹿じゃないの、ルルなんて破るにあるもんだし、好きなことだけやってるいいし、お前みたいなやつ、人生してくるね、若いうちにんでりゃいいんだ、なんとかなるさ。”這段話直譯漢語為： “我是不會(huì)被條條框框限制的，你是笨蛋嗎，規(guī)則是為了被打破而存在的，年輕的時(shí)候就是要玩，總會(huì)有辦法的?！钡墙Y(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語言流行的大環(huán)境，譯者的譯文為：“對于我來說，完全沒有什么道德上的約束，我要是高興，瞄星人走起的話，你這個(gè)賣萌的絲，讓開，趕緊的?！眱H從翻譯中“達(dá)”來講，語言流暢且緊跟流行用語。內(nèi)容雖然新潮，但是不符合日常生活用語習(xí)慣，注定的它的流行僅限于網(wǎng)絡(luò)。

由寒舞所創(chuàng)作的《十萬個(gè)冷笑話》，于2010年6月28日起在有妖氣動(dòng)漫網(wǎng)②上獨(dú)家連載，2012年改編成動(dòng)漫而在網(wǎng)絡(luò)上受到熱捧。

該動(dòng)漫糅合了經(jīng)典國產(chǎn)動(dòng)漫的劇情人物（哪吒、葫蘆娃），“80后”、“90后”童年記憶（圣斗士星矢），并加以寫實(shí)諷刺（2012世界末日）。在配音方面也啟用了山新等一批新銳的年輕聲優(yōu)，總體比較符合現(xiàn)在年輕一代的胃口，各大網(wǎng)絡(luò)主流媒體點(diǎn)擊率一直很高。但是在捧腹大笑后，人們對于這部動(dòng)漫的很多地方也引起了思考。一味地惡搞改編經(jīng)典或者穿插商業(yè)化廣告難道是中國動(dòng)漫近年來尋求出路的原動(dòng)力嗎？

《十萬個(gè)冷笑話》是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一個(gè)產(chǎn)物，宅文化在其中的體現(xiàn)自然不說。在第3集“福祿篇”中，種植葫蘆們的爺爺被蛇精帶走后，七兄弟的大哥說道：“嘔豆豆們喲，安心洗路，尼桑我絕對會(huì)將你們的嘔雞醬帶回來的，撒，一狗。”不太了解日本文化或日語的人在看到這句話時(shí)一點(diǎn)都不明白其為何意?！皣I豆豆”、“安心洗路”、“尼桑”、“嘔雞醬”、“撒，一狗”這些詞都是日語詞匯「おとうと（弟弟）、「安心しろ（放心吧）、「兄さん（哥哥）、「おじいちゃん（爺爺?shù)挠H昵稱呼）、「さあ、行こう（走吧或者我去了的意思）的音譯，被公認(rèn)為宅男文化的一種體現(xiàn)。把原句翻譯為比較好理解的句子就是：“弟弟們喲，安心吧！哥哥我一定會(huì)把你們的爺爺帶回來的，我走了?！?/p>

為何在一開始的臺(tái)詞設(shè)定中不取后者，另辟蹊徑把觀眾繞得云里霧繞呢？其實(shí)這和中國青少年觀看日本動(dòng)漫有著很大的聯(lián)系。其中被音譯的詞匯，聽多了日語原版配音的一般漫迷都大概知道這些詞匯指代什么意思。并且這樣較為宣言式的表達(dá)方式比較符合一般日本熱血?jiǎng)勇信c人決一勝負(fù)時(shí)下的挑戰(zhàn)語。

總體看來，這部動(dòng)漫是向經(jīng)典國產(chǎn)動(dòng)漫致敬，但也存在無法突破經(jīng)典動(dòng)漫的瓶頸，可以引起共鳴的人群范圍相對狹窄。深處網(wǎng)絡(luò)洪流的人多，活在世外桃源的人也不少，能調(diào)和眾口流芳百世的經(jīng)典作品絕非一部分人認(rèn)可的佳作。

可見，用語形成后的流行是需要一定的條件。因此，為擴(kuò)大我國動(dòng)漫的市場影響力，我們必須從我們的民族語言特色出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行動(dòng)漫語言的研究。而不是一味地限制用語或動(dòng)畫內(nèi)容，或一味追求，這樣都可能導(dǎo)致我國動(dòng)漫的發(fā)展空間萎縮，而難以突破瓶頸。

三、小結(jié)

本文著重于音聲學(xué)與翻譯學(xué)的角度研究中日動(dòng)漫用語差異。

“語言是聲音的藝術(shù)”，如何詮釋一個(gè)動(dòng)漫角色的形象，除了漫畫家最初賦予的畫風(fēng)和臺(tái)詞之外，聲音的藝術(shù)則是塑造人物靈魂的畫龍點(diǎn)睛之筆。根據(jù)男女老少的音色不同，設(shè)定出不同聲音特色，引起觀眾的共鳴，可見聲優(yōu)們在塑造動(dòng)漫人物中占有極其重要的作用。

而動(dòng)漫用語的翻譯則應(yīng)從動(dòng)漫背景、人物性格、語言習(xí)慣等多方面因素綜合總結(jié)得出。近期，網(wǎng)絡(luò)語言的盛行也得以運(yùn)用到許多作品的翻譯中。如表示驚訝的一類詞則被替換為“我和我的小伙伴們都驚呆了”。網(wǎng)絡(luò)語言的運(yùn)用在一定程度上可以加強(qiáng)動(dòng)漫用語的時(shí)代感和新鮮感，但是從觀眾總體的適用范圍看，也大多局限在了青年一代，難登大雅之堂。

如何發(fā)揮聲音在動(dòng)漫用語中的魅力，增強(qiáng)動(dòng)漫用語的廣泛適用性，也許是我國在發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中努力的一個(gè)方向。

注釋

① 新番源自日語詞匯“新番組”，意思是新節(jié)目.新番的原意是對新出的影視節(jié)目的統(tǒng)稱，但由于新番這詞是屬日本影視界所特有，且由于日本影視界中以動(dòng)畫出現(xiàn)“新番”一詞的頻率最高，所以新番可以說就是新番動(dòng)漫的代名詞，如果沒做出任何說明的話，新番就是日本最近（或即將）出的動(dòng)畫的意思.一般新番動(dòng)畫播出的時(shí)間在一、四、七、十這4個(gè)月份.一周一話，三個(gè)月為一季.一季剛好13話左右.所以日本動(dòng)畫大多都是季番（一季）11-13話、半年番（兩季）22-26話、年番（四季）52-56話.

② 隸屬于盛大網(wǎng)絡(luò)下屬北京四月星空網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司.

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】影視??；聲音；塑造；問題；對策

影視劇中包含了戲劇、音樂、繪畫、舞蹈、文學(xué)、電影等多種藝術(shù)形態(tài)，可謂是包羅萬象的一種綜合藝術(shù)形式。影視劇的蓬勃發(fā)展也帶動(dòng)著電視事業(yè)的發(fā)展，近年來影視劇不僅在電視熒屏上發(fā)展迅猛，也逐步拓展到了各個(gè)領(lǐng)域，如互聯(lián)網(wǎng)，各類視頻軟件及手機(jī)客戶端等等。

一、影視劇中所含的兩大要素

一部優(yōu)秀的影視劇作品最基本的工作就在于如何協(xié)調(diào)好聲音與畫面之間的邏輯關(guān)系。分類來說畫面注重的是清晰度，銜接的自然度這是很容易讓大眾感知到的信息模式。而聲音就相對復(fù)雜很多，其中包括影視劇的錄音方式與技巧，對背景音樂契合度的把握，各類聲音特效的真實(shí)度等等。早在1896年，電影行業(yè)的奠基人盧米埃爾兄弟就在他們的電影中添加了一段鋼琴的伴奏，可想而知聲音語言的塑造對影視劇的重要性了。

二、聲音塑造與影視劇的關(guān)系

當(dāng)人類進(jìn)入有聲時(shí)代以來，聲音給人們所帶來的震撼力無法比擬，任何一個(gè)好的影視作品都離不開尖端的聲音塑造手段，拿我們自己的生活來說，人與人之間的交流最必不可少的就是聲音，影視劇更是如此，聲音能夠讓觀眾感受的更加真實(shí)和親切。良好的聲音塑造技術(shù)可以有效的加強(qiáng)感情的流露，氣氛的烘托以及思想的傳達(dá)。聲音的塑造可以大大加強(qiáng)影視劇的藝術(shù)立體感，能夠讓影視劇變得更加有表現(xiàn)力。所以聲音塑造與影視劇之間存在著不可分割的關(guān)系。

三、聲音語言塑造中常見的問題

聲音語言塑造對影視劇發(fā)展有諸多益處。但凡事都有兩面性，影視劇中的聲音語言塑造也存在著弊端和問題，接下來就用辯證的眼光來剖析聲音塑造中常見的缺點(diǎn)。

（一）影片主題曲定位不明確

隨著影視業(yè)的蓬勃發(fā)展，每年產(chǎn)出影片的數(shù)量十分巨大，但有很大一部分都并非精品，那么這類影片就更加降低了對主題曲把握的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)如今我們不難發(fā)現(xiàn)一些國產(chǎn)的愛情片、偶像劇可能并無明顯的主題色彩純屬于堆明星或顏值效應(yīng)等。例如前段時(shí)間湖南衛(wèi)視播出的《一起去看流星雨》片名和內(nèi)容完全不相干，到了主題曲的部分也直接照搬片名，像這類的主題曲設(shè)置就完全沒有新意也不符合影片住題定位，根本彰顯不出主題曲的靈魂定位，而這一現(xiàn)象充斥著整個(gè)影視業(yè)，已經(jīng)成為了一個(gè)嚴(yán)重問題。

（二）聲音特效模式的單一化

雖說聲音特效技術(shù)已經(jīng)得到了快速發(fā)展，但仔細(xì)留意不難發(fā)現(xiàn)，加載聲音特效的方式卻大致相同，可以在不同的電影里總是聽到相同的特效配音，容易讓人感到乏味。比如《鐘馗附魔》中怪物的特效配音和其他影片中怪獸的叫聲幾乎完全一致，不過就是運(yùn)用3D配音效果器進(jìn)行改變而已。如果一直照這般發(fā)展下去，會(huì)嚴(yán)重影響到聲音語言塑造的效果。所以打破單一的配音模式迫在眉睫i。

（三）聲音塑造節(jié)奏紊亂

很多電視劇中都出現(xiàn)過畫面和語音不吻合，經(jīng)常出現(xiàn)語音還沒結(jié)束人物的嘴巴已經(jīng)閉上了。所以說很多時(shí)候人們在對聲音的后期制作時(shí)抓不住主人公的語感和節(jié)奏，這就會(huì)導(dǎo)致畫音分離，這對影片情感表達(dá)的流暢性有巨大的殺傷力，打斷了觀眾對故事內(nèi)容的投入感。這一現(xiàn)象在90年代的香港片中經(jīng)常出現(xiàn)，主人公的話語還沒說完，鏡頭已經(jīng)開始了下個(gè)場景，無法讓人能夠全身心的投入到故事影片當(dāng)中去。

（四）話語表意不貼切

一般在引進(jìn)的影片中經(jīng)常發(fā)生這類狀況，由于語言的不同在翻譯某些句子的時(shí)候無法準(zhǔn)確的傳達(dá)原影片中的含義，致使表意出現(xiàn)偏差，讓觀眾無法準(zhǔn)確的領(lǐng)悟其含義，另一方面，有些影片中的語氣表達(dá)不貼切也會(huì)讓人多加思索。比如在影片《阿凡達(dá)》中多次出現(xiàn)的“我看見你”一樣，由于配音表意過于相似，讓觀眾在不同情節(jié)中無法敏銳的感知人物想表達(dá)的意思。在近期上映的《神雕俠侶》中對楊過笑聲的處理就無法讓大眾清晰的感受到主人公的情緒變化。這問題也沒能發(fā)揮出聲音塑造的優(yōu)勢ii。

（五）聲音語言運(yùn)用突兀

我們每個(gè)人都有不同的聲音，而且都是符合自己的聲音。正如“聞聲如其人”一樣，每個(gè)影視作品中的角色聲音要與自身形象相符。而在很多的音譯片中經(jīng)常會(huì)覺得配音與人物形象本身不匹配。如《西游記后傳》當(dāng)中的孫悟空，本來他就是一個(gè)機(jī)靈活潑的形象，應(yīng)該配上清脆高亮的聲音。而該片中的聲音塑造卻顯得孫悟空蒼白而又狡詐，完全不符合人物性格的匹配，顯示出情節(jié)與聲音之間的強(qiáng)烈突兀感。

四、聲音塑造問題的對策及未來發(fā)展

（一）聲音塑造問題的改進(jìn)方案

凡是對于外來影片或是需要音譯的影片都以尊重原著為基準(zhǔn)，盡一切可能去還原重現(xiàn)原畫面所表達(dá)的語調(diào)和語境。要定期開展對聲音特效模式的研發(fā)與變更，有力的避免審美疲勞。對于人物形象的聲音塑造要遵從人物本身所擁有的性格特征，按照人物情節(jié)發(fā)展的邏輯思維去推進(jìn)，盡量的與人物本身磨合到位。對于片中音樂的選擇要慎重考慮，確保挑選出適合影片風(fēng)格和主題的歌曲或旋律，達(dá)到形神一致。最后，影視劇中的聲音塑造一定要以真情實(shí)感為中心，真正的做到真情流露，讓觀眾切身的感受其中，這才能發(fā)揮出聲音塑造對影視劇的作用。

（二）影視劇中聲音塑造的未來發(fā)展方向

篇10

【關(guān)鍵詞】英語電影配音 英語教學(xué) 小學(xué)生 興趣 學(xué)用結(jié)合

【引言】經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，教育上也要不斷與時(shí)俱進(jìn)，素質(zhì)教育的要求越來越高。為了引導(dǎo)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語，則要注意結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，采用新穎有趣的新型教學(xué)方法是很有必要的。

1、 小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征

1.1從學(xué)生自身出發(fā)，培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)興趣

在剛學(xué)習(xí)英語時(shí)，出于對英語的好奇和新鮮感，所以小學(xué)生在初期的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣?？墒请S著學(xué)習(xí)時(shí)間的增長，課程及難度的不斷加大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不斷下降，有些小學(xué)生甚至?xí)τ⒄Z產(chǎn)生畏懼感。而由于低年齡段的小學(xué)生還處于具體運(yùn)算的認(rèn)知發(fā)展階段，所以他們更依賴于自己的親身體驗(yàn)來掌握新知識(shí)，再加上注意力不能持續(xù)很長時(shí)間，而且與興趣和情感也有關(guān)系，導(dǎo)致小學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常發(fā)生上課不用心、走神和不能理解內(nèi)容等情況發(fā)生。所以，采用英語電影配音的方法，可以運(yùn)用形象生動(dòng)、具體鮮明的影像、音樂和圖形等直觀的手段，盡可能地讓學(xué)生親眼看到，親耳聽到，再嘗試著復(fù)述簡單的對白，會(huì)讓他們對電影內(nèi)容保持注意力，同時(shí)又會(huì)對影片中的英語有更直觀、更深刻的體會(huì)和感知。

1.2營造寬松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂

教學(xué)的本質(zhì)不在于教授內(nèi)容，而重在激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)，這是教育學(xué)家茅斯多惠說過的話。由于孩子的天性就是好動(dòng)愛玩，喜歡唱歌跳舞，所以我們在教育的時(shí)候，要避免枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，而要注重教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富多彩和娛樂性。

1.3運(yùn)用激勵(lì)的手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步

更要注意到，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，要經(jīng)常及時(shí)并真誠的贊美和表揚(yáng)學(xué)生，即便他們只是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。而對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的小學(xué)生，更要注重鼓勵(lì)和認(rèn)可。教學(xué)是一個(gè)傳授知識(shí)的過程，也是交流師生之間感情的過程。有進(jìn)步了，老師有真誠的表揚(yáng)；學(xué)生要是犯了錯(cuò)，老師有一個(gè)寬容的微笑；當(dāng)學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，老師安慰的眼神都可以讓小朋友們從中受到鼓舞和支持。在教學(xué)過程中，老師要用自己的態(tài)度來活躍課堂氣氛，營造輕松活潑的課堂氛圍來影響學(xué)生的情緒，使小學(xué)生們對接下來的內(nèi)容充滿好奇和期待。所以默契的師生關(guān)系對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對教學(xué)起到作用[2]。

2、 英語電影配音在英語教學(xué)中的作用

2.1應(yīng)用英語電影配音可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

為了不使英語教學(xué)拘泥于書本和課堂，采用觀看英語電影，聽英語對白的英語教學(xué)方式更具有娛樂性和生動(dòng)性。它讓英語學(xué)習(xí)不再是單一枯燥的內(nèi)容講解，學(xué)生們在身臨其境的配音場景中學(xué)習(xí)電影中的英語臺(tái)詞和對白。電影情節(jié)的生動(dòng)，動(dòng)作畫面的多彩逼真以及造型的可愛有趣，都能大大激發(fā)小學(xué)生的積極情緒，讓他們在一種輕松愉快的氣氛中，通過觀看有趣好看的英語電影，再嘗試記憶和理解對白的內(nèi)容，然后簡單的重復(fù)或表達(dá)電影中的人物所說的內(nèi)容。使學(xué)生們在一種沒有焦慮情緒，身心愉悅又熱情高漲的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，那么這種英語學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

2.2原聲電影的配音可以讓學(xué)生了解更原汁原味的口語化英語

由于老師在英語教學(xué)中過于關(guān)注語法的學(xué)習(xí)，所以要求重點(diǎn)往往是準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。導(dǎo)致小學(xué)生陷入死記硬背的學(xué)習(xí)怪圈中，卻不能靈活地掌握要點(diǎn)。而通過觀看一些英語電影并嘗試著對內(nèi)容進(jìn)行模仿，可以了解到很多用法不是很生硬卻生動(dòng)有趣的口語表達(dá)，地道實(shí)用又有幽默感。而這些口語大多數(shù)是是生動(dòng)形象的慣用語或俚語，在日常的英語教學(xué)中是學(xué)習(xí)不到的。從而使小朋友們能快速掌握一些常用表達(dá)技巧，準(zhǔn)確且意思清楚。

2.3學(xué)習(xí)英語電影配音可以全方位地培養(yǎng)小學(xué)生的視聽說能力

對英語電影的配音，首先要大概明白電影的內(nèi)容，臺(tái)詞對白的意思要理解。然后讓學(xué)生們大膽地嘗試去說，以小組等形式鼓勵(lì)他們說出他們聽到的，理解到的內(nèi)容，包括內(nèi)容，語音還有語調(diào)。這樣可以鍛煉小學(xué)生的聽力、理解力和表達(dá)能力，有時(shí)還能了解到其他國家的歷史、地理、文化等差異。

3、 如何運(yùn)用英語電影配音教學(xué)

因?yàn)橛⒄Z電影配音對英語教學(xué)和學(xué)習(xí)都很有作用，并且現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和配置也能滿足這一需要，所以運(yùn)用電影配音教學(xué)是很實(shí)用也很容易使用的一種手段。當(dāng)然，只有了解它的使用方式，掌握注意事情和技巧，才能發(fā)揮它的作用。

第一，選擇一部適合的電影是最關(guān)鍵的[3]，那些在小學(xué)生眼里很受歡迎、人氣很高的英語原聲電影可以很好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只能選擇這類小學(xué)生們關(guān)注的影片，才能引發(fā)他們學(xué)習(xí)電影中對白內(nèi)容的興趣，使教學(xué)充滿娛樂性和趣味性。當(dāng)然，好電影僅僅是“好看”是不夠的，它還應(yīng)該有適合學(xué)習(xí)的價(jià)值。選擇優(yōu)秀合適的電影一般有幾條參考標(biāo)準(zhǔn)：字幕。大部分原版的電影都有純英文或純中文，也可能是中英雙譯的字幕。做為學(xué)習(xí)英語的成年觀眾來說，字幕以純英語最優(yōu)，中文最次。然而對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來說，翻譯準(zhǔn)確、簡單明了的中英文雙字幕組最佳，這樣可以使小學(xué)生在聽到臺(tái)詞的時(shí)候，能通過中英字幕來了解它的含義；年代。隨時(shí)時(shí)代的變化，對白的含義、語言的使用甚至是語音語調(diào)都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的演變，所以選擇符合社會(huì)當(dāng)下主題和審美觀的英語電影更有效果；主題。電影的主題決定了電影的風(fēng)格。一些主題比較輕松的電影表述比較舒緩，語言比較簡單明了，學(xué)習(xí)起來比較容易。一些喜劇風(fēng)格的兒童片和動(dòng)畫片語言簡單易懂?！蔼{子王”、“怪物史萊克”、“功夫熊貓”等都是非常適合小學(xué)生觀看的電影。特別是“功夫熊貓”，不但語言淺顯易懂，動(dòng)畫角色造型可愛活潑，更難得的是它還具有濃郁的中國文化，非常適合用來教學(xué)使用。

第二，英語電影配音教學(xué)有講解內(nèi)容、練習(xí)語句和口語實(shí)踐等三個(gè)階段，所以需要完整的課時(shí)來保證教學(xué)進(jìn)度，而且要有持續(xù)性。這樣才能讓小朋友們經(jīng)常處于學(xué)習(xí)和模仿英語的環(huán)境當(dāng)中，使其有意無意地都會(huì)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)過程。由于低年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)持久性不長，特別是在英語學(xué)習(xí)方面。所以小學(xué)英語的課時(shí)時(shí)間宜短、課數(shù)宜多，這樣就可以使他們每周都有很多機(jī)會(huì)接觸到英語，而較短的上課時(shí)間又有利于保持學(xué)生們的好奇心和新鮮感，再通過看電影等教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)，讓他們處于一種輕松、愉快又活潑的課堂氣氛之中，從而避免學(xué)生們因上課時(shí)間長而感覺無聊枯燥，注意力不集中，開小差等現(xiàn)象。

第三，雖然英語電影配音教學(xué)的作用非常有效，但畢竟為正常英語教學(xué)的輔助形式，是對英語日常學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，不能本末倒置。在教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位的還是正式的課堂教學(xué)，這樣才能打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4、 結(jié)束語

由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)仍占主導(dǎo)地位，所以在采用英語電影配音教學(xué)這一新型的教學(xué)方式時(shí)，要根據(jù)實(shí)際要求，不斷思考和改進(jìn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)要求來改變舊有的不適合的教學(xué)觀，靈活機(jī)動(dòng)地掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)小學(xué)生的積極主動(dòng)性和學(xué)習(xí)舉。只能讓小朋友們自已去學(xué)，愿意去學(xué)，學(xué)習(xí)輕松，快樂成長，才能使我們的英語教育從應(yīng)試真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

[1]洪智芳.玩就是學(xué)――美國小學(xué)教育的特色[M]，中國教育出版社，2009：80-83.

[2]劉顯國.中小學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)[J]，教育學(xué)2010（8）：112-120.