導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇企業(yè)文化的感受，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——也談銀行業(yè)從業(yè)人員企業(yè)文化建設(shè)的感受和體會(huì)

在銀行業(yè)從業(yè)人員中，開(kāi)展職業(yè)操守宣傳教育活動(dòng)是中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)XX年文明規(guī)范服務(wù)系列活動(dòng)的內(nèi)容之一，旨在深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《銀行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)操守》，倡導(dǎo)誠(chéng)信、合規(guī)、盡職的職業(yè)價(jià)值理念。在我看來(lái)，誠(chéng)信，是金融企業(yè)的靈魂；合規(guī)，是金融企業(yè)的本質(zhì)要求；盡職，是金融企業(yè)的核心理念。不管從事什么行業(yè)，什么崗位，都需要盡職。盡職是做好工作的基礎(chǔ)，只有恪盡職守，才能體現(xiàn)誠(chéng)信，才能做到合規(guī)。盡職是一種充分發(fā)揮員工主觀能動(dòng)性的工作狀態(tài)，盡職是事半功倍，有效提高工作效率的法寶，盡職也是所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工最殷切的希望。那么，如何才能盡職呢？盡職要有心，盡職要用心，盡職要盡心！只有盡心，才能盡力。如果你把工作當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，你就能盡心、盡職和盡責(zé)。在一次偶遇中，我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有了更加深切的體會(huì)。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我遇到一位從深圳回來(lái)的成功人士。這個(gè)人在十年前離開(kāi)了應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)的職位，去廣東順德一所私立學(xué)校競(jìng)聘，他在兩百多人中獨(dú)占鰲頭，獲得年薪十二萬(wàn)元的校長(zhǎng)職位。三年后，北師大在深圳設(shè)立分校，他又成功競(jìng)聘到該校校長(zhǎng)的職位，在任職期間，他用業(yè)余時(shí)間獲得了碩士學(xué)位。六年后，他在深圳南崗區(qū)獨(dú)資開(kāi)辦了一所注冊(cè)資本1000萬(wàn)元的貴族學(xué)校，自己任董事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)。他說(shuō)：“人就是要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷的謀求發(fā)展，只要用快樂(lè)的心情去對(duì)待工作，就會(huì)努力地把工作做好，也才有機(jī)會(huì)從工作中找到成功的快樂(lè)！”也許他的經(jīng)歷與我們今天的議題看起來(lái)風(fēng)馬牛不相及，但他成功的經(jīng)驗(yàn)里不正蘊(yùn)含著一種積極的職業(yè)價(jià)值理念嗎？我們至少可以從中得到三點(diǎn)啟示：第一，他的成功看起來(lái)偶然，其實(shí)必然，機(jī)會(huì)往往眷顧那些積極進(jìn)取的人；第二，人們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的能力，才能不斷地在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置；第三，只有把工作當(dāng)作一件快樂(lè)的事情去做，才有機(jī)會(huì)獲得工作的快樂(lè)。生命在于積累，有投入才有回報(bào)，對(duì)于踏入工作崗位不久的銀行員工來(lái)說(shuō)，在職業(yè)的起跑線上，用一種積極的職業(yè)價(jià)值觀武裝自己的頭腦，顯得尤為重要。別人成功的職業(yè)經(jīng)歷，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。而擺在我們面前的十年，或者說(shuō)是二十年，對(duì)于我們的人生來(lái)說(shuō)，正是生命力最強(qiáng)，有足夠的體力和精力為自己的人生積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的年齡段，我們是拈輕怕重地對(duì)待工作，還是哪里艱苦到哪里去呢？是淺嘗則止，還是不斷學(xué)習(xí)，不斷積累呢？是做一天和尚撞一天鐘，還是積極的盡職盡責(zé)的工作呢？這不僅關(guān)系著我們自己生活的質(zhì)量，也關(guān)系著我們事業(yè)的興衰。偶爾聽(tīng)到有人抱怨說(shuō)：信貸內(nèi)勤是個(gè)什么工作啊，每個(gè)月頭別人都在休息，自己卻要加班，一天到晚埋在報(bào)表里，做的事最多，出的錯(cuò)也多，挨的批評(píng)更多，定工資系數(shù)的時(shí)候卻沒(méi)有給你多一點(diǎn)，唉呀，就是將工資系數(shù)定得跟行長(zhǎng)一樣高，我也不愿意做吶，誰(shuí)愿做誰(shuí)做去！唉，做個(gè)客戶經(jīng)理多好啊，又輕松工資又高……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總要問(wèn)自己，你做到無(wú)懈可擊了嗎？你是否可以保證每一次報(bào)出的數(shù)據(jù)都不出錯(cuò)？你能否及時(shí)地為領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的分析資料？其實(shí)，我們所做的工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差很遠(yuǎn)，如果我們?cè)俣嗄贸鲆稽c(diǎn)點(diǎn)的責(zé)任心來(lái)對(duì)待我們的工作，或許能提高我們的工作效率；如果我們多掌握一些工作技能，或許能事半功倍地完成工作任務(wù)；如果我們能拿出更多的熱情來(lái)對(duì)待工作，或許能讓原來(lái)枯燥的數(shù)據(jù)更加生動(dòng)，能為更多的人服務(wù)，能發(fā)揮更大的作用。當(dāng)你用自己的努力提高了工作效率的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的滿意度會(huì)增加一分；當(dāng)你用自己的努力為別人提供了更多的方便，使更多的人獲得第一手資料從而提高了工作效率的時(shí)候，別人對(duì)你的信任也會(huì)增加一分；當(dāng)你掙脫了自我的羈絆，全身心地投入到工作之中去的時(shí)候，你難道不會(huì)為之欣喜，為之快樂(lè)嗎？其實(shí)，信貸內(nèi)勤這個(gè)看似繁忙枯燥的崗位，并不見(jiàn)得就是埋沒(méi)人才的地方，在政策金融企業(yè)里，有許多出類拔萃的人物，他們都曾經(jīng)在信貸內(nèi)勤這個(gè)崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作過(guò)，他們也都因?yàn)槌錾墓ぷ髅摲f而出走向了領(lǐng)導(dǎo)的崗位?？磥?lái)，只要是金子，不管放在哪里都會(huì)閃光！若干年之后，當(dāng)我們捫心自問(wèn)：“你努力過(guò)嗎？你付出過(guò)嗎？你成功了嗎？”這時(shí)你是否能夠自豪地回答，我一直在快樂(lè)地工作著，并且從工作中獲得了快樂(lè)？

盡職工作，在工作中脫穎而出，取得成就，獲得成功，人生的價(jià)值能夠在成功中得到體現(xiàn)，這是一種人生的目標(biāo)；而恪盡職守，立足平凡的崗位，默默地奉獻(xiàn)畢生的心血，將人生的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到升華，則是一種更高境界的人生目標(biāo)。

篇2

校園文化注重培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的品德，注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的鉆研精神等等，在進(jìn)行和諧校園的創(chuàng)建中校園文化在其中起的作用是我們無(wú)法忽略的。但校園文化本身所有的一些弱點(diǎn)也是我們無(wú)法忽視的，純粹的校園文化經(jīng)常的會(huì)造成學(xué)生們脫離社會(huì)這個(gè)我們實(shí)際生活的場(chǎng)所，而只是在校園這個(gè)純粹的學(xué)術(shù)殿堂中知道如何生存。如果在純粹的校園文化中加入適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)文化，也就是在學(xué)術(shù)性的校園文化中加入了注重實(shí)踐的企業(yè)文化，對(duì)于目前過(guò)于注重理論忽視實(shí)際的在校學(xué)生是一個(gè)很好的影響因素，對(duì)于他們將來(lái)在企業(yè)中的發(fā)展是一個(gè)十分有利的因素。

企業(yè)文化與校園文化相融合的實(shí)現(xiàn)方法探索

企業(yè)文化要想與校園文化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，融合進(jìn)學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生們認(rèn)同企業(yè)文化，受到企業(yè)文化的形象，就應(yīng)該從學(xué)生生活學(xué)習(xí)的高職院校環(huán)境、學(xué)生的課程教學(xué)、學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)等方面著手，將企業(yè)文化滲入進(jìn)高職院校中的方方面面，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都受到企業(yè)文化與校園文化的雙重熏陶。

首先，學(xué)生在高職院校中進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都受著高職院校環(huán)境的影響，要想讓學(xué)生在不經(jīng)意間就受到企業(yè)文化的影響，那就必須在校園的各個(gè)角落也各種形式，比如廣播、橫幅、海報(bào)等等進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在校園中觸目所及都是與企業(yè)相關(guān)的一些知識(shí)，在不知不覺(jué)的了解企業(yè)文化的過(guò)程中也對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生一定的興趣和一定程度上的認(rèn)同感，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)的就業(yè)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不應(yīng)該偏離“職業(yè)性”的道路。

其次，學(xué)生在高職院校中大部分的時(shí)間還是要進(jìn)行課程教學(xué)的，如果能夠在課程教學(xué)的過(guò)程中慢慢的對(duì)學(xué)生灌輸企業(yè)文化的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的企業(yè)文化知識(shí)，也就能夠讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到企業(yè)文化的影響。企業(yè)文化在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的滲透表現(xiàn)在講企業(yè)中所需要的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、專業(yè)理論和企業(yè)的一些生產(chǎn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、管理過(guò)程等等在課堂教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)際企業(yè)運(yùn)行的興趣。還可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)期間讓學(xué)生切身實(shí)地的感受一下企業(yè)文化的魅力之所在，感受企業(yè)工作的團(tuán)隊(duì)合作，感受企業(yè)工作的氛圍等等，這些對(duì)于學(xué)生們了解企業(yè)文化，被企業(yè)文化的魅力所吸引等方面都有著積極的影響。

最后，在除了學(xué)習(xí)和生活之外，高職院校中的學(xué)生接下來(lái)的大部分時(shí)間應(yīng)該都是在進(jìn)行著有興趣的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)泄著年輕人過(guò)剩的精力。高職院校的社團(tuán)活動(dòng)是十分豐富多彩的，也是學(xué)生們最喜歡的并且能夠積極參與的一些集體活動(dòng)。筆者認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，融入進(jìn)企業(yè)文化，讓學(xué)生在進(jìn)行自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中也能夠感受到職業(yè)生活的快樂(lè)和它的意義之所在，不知不覺(jué)的就接受了相關(guān)的企業(yè)文化知識(shí)，了解企業(yè)文化的相關(guān)理念。比如在進(jìn)行英語(yǔ)角之類的社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，就能夠?qū)⑵髽I(yè)的一些英文資料文獻(xiàn)讓學(xué)生們進(jìn)行探討，學(xué)生們?cè)谔接懙倪^(guò)程中不但能夠鍛煉英語(yǔ)能力，還能夠在一定程度上了解企業(yè)和企業(yè)文化的相關(guān)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

篇3

一、音樂(lè)與企業(yè)文化建設(shè)的聯(lián)系

音樂(lè)是深入人心靈的藝術(shù)，它通過(guò)節(jié)奏、旋律等組織形式給演唱者，欣賞者以美的感受，從而激發(fā)出人內(nèi)心的美感和對(duì)美的追求。宗白華在《美學(xué)散步》 中寫(xiě)道：“樂(lè)的境界是極為豐富的而又高尚的，它是文化的集中和提高的表現(xiàn)。音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)是和人的生命和諧共振的，因此，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，人們就像在感受生命一樣在感受音樂(lè)。人們?cè)谝魳?lè)中拋開(kāi)塵世的煩惱和工作的壓力，尋找精神上的休息，感受音樂(lè)給予人們帶來(lái)的無(wú)窮魅力。同時(shí)音樂(lè)家們也善于把握歷史的脈搏，時(shí)代的律動(dòng)，將時(shí)代精神寓于音樂(lè)作品之中，因此，人們也能在音樂(lè)中感受到一種時(shí)代的精神和氣息。也正是由于這樣，許多企業(yè)也開(kāi)始尋求自己企業(yè)的精神與內(nèi)涵，并將其寓于音樂(lè)之中，讓自己的員工能夠一聽(tīng)到音樂(lè)便能油然而生出一種責(zé)任感和使命感，使員工從內(nèi)心深處的熱愛(ài)自己的工作和自己所工作的企業(yè)。

企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容主要包含四個(gè)層次的文化即：物質(zhì)層、行為層、制度層和精神層。而音樂(lè)的主要作用則是發(fā)揮在精神層，這也是企業(yè)文化最重要的一個(gè)層面。員工們可以通過(guò)音樂(lè)的中介來(lái)表達(dá)感情和聆聽(tīng)感情?；蛘咄ㄟ^(guò)音樂(lè)的紐帶來(lái)增加溝通增進(jìn)了解，從而讓人們身心愉悅，達(dá)到共建和諧的目的。音樂(lè)作用于精神層卻指導(dǎo)著行為層，行為層決定著制度層和物質(zhì)層，因此，音樂(lè)在整個(gè)企業(yè)文化建設(shè)中的作用是不可忽略的。

在通訊設(shè)備飛速發(fā)展的今天，人與人之間的聯(lián)系更加迅捷、方便，然而情感的溝通和理解卻變得越來(lái)越困難， 這給人們帶來(lái)了許多心理和精神的問(wèn)題與痛苦， 使社會(huì)失去必要的溝通和聯(lián)系， 從而引發(fā)了人們感情交流的缺失。作為情感藝術(shù)形式之一的音樂(lè)， 正好可彌補(bǔ)現(xiàn)代社會(huì)感情交流的匱乏。音樂(lè)正是通過(guò)多種載體凝合著人們情感的軌跡進(jìn)行交流， 使之在更為輕松愜意的方式里， 滲透到人們心中， 進(jìn)入心靈深處， 從而引起人們情感的共鳴。音樂(lè)專注于表達(dá)感情，因此我們從音樂(lè)中得到更多的是情感的體驗(yàn)，通過(guò)音樂(lè)所表達(dá)的情感的共鳴，使得我們有著共同的思想情感，也為員工們情感的溝通架起一座橋梁。使得員工們能夠有著更好的凝聚力。在我國(guó)古代就有音樂(lè)能提高人們勞動(dòng)效率的記載，例如《韓非子》中記載：癸是民間歌唱家，他唱歌時(shí)，過(guò)路的人聽(tīng)得入神，墻工更忘記了疲倦。宋王召見(jiàn)并要賞賜他，但癸說(shuō)他的老師射稽比他唱得更好，癸的歌聲鼓舞墻工筑了4丈高的墻，而老師的歌聲使墻工筑了8丈高的墻。由此可見(jiàn)，在生產(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中音樂(lè)藝術(shù)的美對(duì)人的情緒影響非常明顯，可以令人產(chǎn)生愉悅的情緒，調(diào)動(dòng)生產(chǎn)勞動(dòng)積極性，提高勞動(dòng)效率。

二、中小型企業(yè)文化建設(shè)中的音樂(lè)文化建設(shè)

在我國(guó)，中小型企業(yè)很少有完備的企業(yè)文化，而在這些少有的中小型企業(yè)文化建設(shè)中，音樂(lè)文化建設(shè)更是極少。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多的專家學(xué)者，甚至是企業(yè)的管理者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化建設(shè)的重要性，也逐漸的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在企業(yè)文化建設(shè)中的作用，但是真正將音樂(lè)文化建設(shè)在企業(yè)文化建設(shè)中具體實(shí)施的屈指可數(shù)。

我國(guó)現(xiàn)行的中小型企業(yè)文化中音樂(lè)文化建設(shè)的成功典范少之又少，沒(méi)有具體的模式可循，我們只能通過(guò)實(shí)踐而摸索出一條大致的路線，共部分企業(yè)參考創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合自身情況，或許能夠摸索出一條光明大道。提升音樂(lè)文化建設(shè)的措施有很多，真正具有實(shí)效性又能夠便于操作的第一個(gè)是管理者的思想，一個(gè)是具體實(shí)施者的活動(dòng)措施。

縱觀全球成功企業(yè)典范，我們不難找出一個(gè)共性，那些非常成功的企業(yè)都有著非常完備的企業(yè)文化，而有著完善的企業(yè)文化的企業(yè)大多數(shù)是由于有著一流的管理團(tuán)隊(duì)和公司帶頭人。正如一個(gè)人思想的高度決定其人生的高度，成就一個(gè)企業(yè)的高度的是它的管理者的高度，要想完善企業(yè)文化建設(shè)中音樂(lè)文化的建設(shè)，必須首先從管理者的思想認(rèn)識(shí)上下手，只有管理者的思想認(rèn)識(shí)提高了，這個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化的高度才會(huì)提高。

音樂(lè)在中小型企業(yè)文化中的具體措施也有多種形式如：

1.開(kāi)展公司的音樂(lè)文化節(jié)，讓員工盡可能的參與進(jìn)來(lái)，形式可以是多樣化。也可以將獲獎(jiǎng)音樂(lè)在車間、餐廳、休息室等場(chǎng)所播放。

2.企業(yè)成立企業(yè)工會(huì)活動(dòng)部門，專門負(fù)責(zé)員工的工會(huì)活動(dòng)。定期教員工唱合唱，排練合唱或舞蹈節(jié)目，既能增進(jìn)員工之間的感情又能提升員工對(duì)企業(yè)的歸屬感。這是一個(gè)雙贏的過(guò)程，員工幸福感增強(qiáng)，工作效率也必定提高。

篇4

【關(guān)鍵詞】 企業(yè)文化 校園文化 職業(yè)教育

當(dāng)前，高職院校處于由外延擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段，如何才能構(gòu)建起既充滿活力又具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的高職校園文化，是需要研究的重要課題。高職院校只有在充分吸收企業(yè)文化內(nèi)涵和養(yǎng)分的基礎(chǔ)上形成校園文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)養(yǎng)成教育，才能構(gòu)成高職院校最基本、最持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

一、企業(yè)文化與高職校園文化的內(nèi)涵

文化作為人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是人類社會(huì)日積月累、逐步發(fā)展的產(chǎn)物。文化一經(jīng)形成，便可產(chǎn)生無(wú)形的力量，即所謂的文化力，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極推動(dòng)或消極阻礙的作用。

企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則，以及具有相應(yīng)特色的行為方式、物質(zhì)表現(xiàn)的總稱，它反映著一個(gè)企業(yè)特有的、為社會(huì)所公認(rèn)的品格、素質(zhì)、精神、作風(fēng)，富含競(jìng)爭(zhēng)、合作、質(zhì)量、創(chuàng)新、規(guī)范、職業(yè)、崗位等元素。企業(yè)文化所形成的文化氛圍、價(jià)值導(dǎo)向和企業(yè)精神，能夠把員工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把員工的潛在智慧和能量激發(fā)出來(lái)。

高職校園文化是高職院校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積累的精神成果和物質(zhì)成果的總和，是學(xué)校的靈魂和精髓，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)力和活力的體現(xiàn)。高職校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面。處于淺層次的校園物質(zhì)文化是指構(gòu)建校園的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校各種客觀實(shí)體存在的總和，是校園文化的基本載體。處于中層的校園制度文化是指學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度總和，是保證學(xué)校與外界、學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行的機(jī)制。處于深層次的校園精神文化是指學(xué)校全體人員長(zhǎng)期或短期的意識(shí)思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)的總和。高職校園文化具有開(kāi)放性、職業(yè)性、實(shí)用性、技術(shù)性、創(chuàng)新性等基本特征，能夠營(yíng)造濃郁的人文氛圍，提升師生的精神境界，形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)創(chuàng)造力、增強(qiáng)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高職校園文化蘊(yùn)涵著學(xué)校的共同價(jià)值觀，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、思維方式、行為規(guī)范等，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。學(xué)校的教育功能從根本上說(shuō)就是借助校園文化的內(nèi)化而完成的。

二、企業(yè)文化與高職校園文化有機(jī)融合的可能性

企業(yè)文化與高職校園文化看似有著不同的內(nèi)容、特點(diǎn)，分屬于不同的領(lǐng)域、不同的群體。但是，它們都受社會(huì)文化的影響，文化的本質(zhì)內(nèi)涵、文化的共性是一致的，企業(yè)和高職院校的管理對(duì)象都是有情感的社會(huì)人。校園文化培養(yǎng)人的能力，企業(yè)文化發(fā)揮和提升人的能力，都是借助文化這一載體使群體成員形成一個(gè)有機(jī)的整體，為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗，以此來(lái)增強(qiáng)群體的競(jìng)爭(zhēng)力和戰(zhàn)斗力。

高職校園文化的開(kāi)放包容性為企業(yè)文化的滲透提供了空間，為高職院校吸納企業(yè)文化、建設(shè)有特色的校園文化提供了前提。在校企合作、工學(xué)結(jié)合日趨成熟的過(guò)程中，兩種文化就有了相互融合的可能性和無(wú)限寬廣的話語(yǔ)空間。高職校園文化是企業(yè)文化的前奏，企業(yè)文化是高職校園文化的延伸。企業(yè)文化與高職校園文化的有機(jī)融合不僅有利于高職校園文化的形成，也會(huì)在更深層次，更廣闊的范圍內(nèi)促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)感受到的是濃厚的企業(yè)文化熏陶，接受到的是具有企業(yè)特色的文化教育，體會(huì)到的是企業(yè)的嚴(yán)格管理和企業(yè)的文化內(nèi)涵。學(xué)生感受到了專業(yè)知識(shí)、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮的巨大作用，從而提高學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的興趣。學(xué)生在企業(yè)文化熏陶中樹(shù)立了正確的職業(yè)認(rèn)知、強(qiáng)烈的職業(yè)情感、積極的職業(yè)態(tài)度、堅(jiān)韌的職業(yè)意志。

三、企業(yè)文化與高職校園文化融合的有效途徑和措施

1、以物質(zhì)文化建設(shè)作為切入點(diǎn)

高職院校在建設(shè)物質(zhì)層次的校園文化時(shí)應(yīng)處處突出“職”的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出明顯的企業(yè)文化色彩。在充分挖掘校園現(xiàn)有景觀、雕塑的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)集美觀、實(shí)用、富含企業(yè)文化的校園自然環(huán)境?？梢酝ㄟ^(guò)具象或者寫(xiě)意的手法，把一些象征標(biāo)志融入校園物質(zhì)文化建設(shè)中，在?；铡⑿７?、建筑物的命名、指示牌的標(biāo)識(shí)上都應(yīng)力求突出職業(yè)特點(diǎn)。高職院校要讓靜態(tài)的教學(xué)樓、辦公樓、圖書(shū)館、實(shí)訓(xùn)室等實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化、人性化和職業(yè)化。在教室里張貼一些著名企業(yè)家的畫(huà)像，在實(shí)訓(xùn)室按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)張貼安全標(biāo)語(yǔ)、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程等，營(yíng)造出職業(yè)氛圍和環(huán)境。學(xué)生統(tǒng)一服裝，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)。使學(xué)生在校園文化環(huán)境和氛圍里，接受企業(yè)文化的熏陶，領(lǐng)悟企業(yè)文化的真諦，加深對(duì)職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的切身感受和深刻理解，打下企業(yè)文化的烙印。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是文化的傳播者、參與者和引領(lǐng)者。高職院校要實(shí)施“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)工程，有計(jì)劃地組織教師結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，赴與專業(yè)教學(xué)密切相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行以專業(yè)實(shí)踐為主的掛職鍛煉。根據(jù)掛職教師現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展方向、教學(xué)工作需要確定掛職崗位、提出具體明確的目標(biāo)、任務(wù)和要求。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展掛職鍛煉活動(dòng)，即教師在掛職過(guò)程中必須參與到企業(yè)的研究項(xiàng)目中，或者自帶與企業(yè)生產(chǎn)、管理、技術(shù)改造等密切相關(guān)的項(xiàng)目、課題到企業(yè)中，與企業(yè)有關(guān)人員合作開(kāi)展研究。教師在參與企業(yè)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)研究企業(yè)文化，在實(shí)踐中真實(shí)地體會(huì)企業(yè)文化的真諦，并將其融入到自己的教學(xué)工作中。

高職院校要聘請(qǐng)知名的企業(yè)家和企業(yè)先進(jìn)工作者為學(xué)校的客座教授，定期為學(xué)生舉辦專題講座，介紹企業(yè)的運(yùn)作和發(fā)展的前景、企業(yè)對(duì)人才的需求情況。用企業(yè)先進(jìn)工作者的優(yōu)秀事跡來(lái)感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。高職院校還要充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、校園文化建設(shè)委員會(huì)的作用。

3、以課程文化作為突破點(diǎn)

篇5

一、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合現(xiàn)狀

為深入了解中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合現(xiàn)狀，筆者先后走訪了沈陽(yáng)市直屬8所中等職業(yè)學(xué)校、3所縣區(qū)職教中心及5家企業(yè)，以中職學(xué)校德育現(xiàn)狀和企業(yè)需求為切入點(diǎn)，了解中職學(xué)校德育與企業(yè)文化的融合情況。從學(xué)校調(diào)查結(jié)果看，沈陽(yáng)市各中職學(xué)校多數(shù)都通過(guò)共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)設(shè)企業(yè)冠名班及工學(xué)結(jié)合等模式進(jìn)行校企融合，無(wú)論從形式上還是從內(nèi)容上都局限在簡(jiǎn)單的層面上。從企業(yè)問(wèn)卷結(jié)果看，有76%的企業(yè)需要中職學(xué)校的畢業(yè)生，只有24%的企業(yè)需要大專或以上學(xué)歷的畢業(yè)生；企業(yè)一般需要的人才類型68%為專業(yè)技術(shù)人才，高學(xué)歷和管理人才僅占21%和11%；企業(yè)認(rèn)為目前中職學(xué)校學(xué)生最欠缺的素質(zhì)是道德誠(chéng)信占38%、責(zé)任心占26%、團(tuán)隊(duì)精神占22%及學(xué)習(xí)能力占14%?？梢?jiàn)，現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)人才類型的需求有了重新審視，由理論型轉(zhuǎn)向技術(shù)型和技能型，對(duì)學(xué)歷文憑因素的考慮逐漸淡化。

二、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合的必要性

1.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求

現(xiàn)代企業(yè)文化包含價(jià)值觀念、思想作風(fēng)、思維方式、奮斗精神等，是一個(gè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。因此，學(xué)校必須讓學(xué)生在走上工作崗位前充分適應(yīng)企業(yè)文化的熏陶，將學(xué)生最終的價(jià)值及行為取向引導(dǎo)到今后企業(yè)確定的目標(biāo)上來(lái)。這樣，學(xué)生在成為企業(yè)員工之后就能夠很快融入企業(yè)文化氛圍。

2.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要

實(shí)施企業(yè)文化教育對(duì)提高中職學(xué)校學(xué)生的綜合職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力有積極作用。一是有利于學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等各方面的特點(diǎn)，提高工作的自覺(jué)性和質(zhì)量；二是有利于學(xué)生適時(shí)調(diào)整自己的人生坐標(biāo)，感受并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)含在企業(yè)文化中的民族文化傳統(tǒng)；三是有利于學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.提升中職學(xué)校德育工作內(nèi)涵的客觀要求

雖然中職學(xué)校在企業(yè)文化教育上有一些探索，但由于學(xué)校教育環(huán)境與企業(yè)文化氛圍之間存在著偏差，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀等方面與企業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)。因此，學(xué)校德育工作只有不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，將競(jìng)爭(zhēng)、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)精神傳遞給學(xué)生，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

三、中職學(xué)校德育與企業(yè)文化融合的模式

1.環(huán)境育人

學(xué)校將實(shí)習(xí)室包裝成企業(yè)的“車間”，按照企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景布置，使學(xué)生仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車間之中。同時(shí)，校園環(huán)境布置也要注重體現(xiàn)企業(yè)文化特色，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶，如沈陽(yáng)市化工學(xué)校的“企業(yè)文化廣場(chǎng)”等。

2.管理育人

“8S”管理是現(xiàn)代企業(yè)采用的一種較為成熟的管理模式。沈陽(yáng)市裝備工程學(xué)校積極引進(jìn)這一管理模式，收到較好效果。學(xué)?？梢园凑掌髽I(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體，如沈陽(yáng)市汽車工程學(xué)校的“寶馬班”、外事服務(wù)學(xué)校、旅游學(xué)校的“小哈津班”等，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中體會(huì)到企業(yè)的存在，感受企業(yè)文化氣息。

3.課程育人

一方面，中職學(xué)校通過(guò)德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化教育，如沈陽(yáng)市服裝藝術(shù)學(xué)校的德育課和禮儀課就有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生在這方面的鍛煉和培養(yǎng)，使學(xué)生在行為習(xí)慣、思想意識(shí)上能盡早適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的要求。另一方面，學(xué)校還要重視學(xué)科教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中不知不覺(jué)地接受企業(yè)文化教育。

4.活動(dòng)育人

豐富多彩的德育活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育的最好載體。沈陽(yáng)市汽車工程學(xué)校的拓展訓(xùn)練和現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校的“四生”教育有意識(shí)地將企業(yè)文化融合滲透到學(xué)生活動(dòng)中，既增加了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了教育目的。

篇6

一、以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展”作指引，提高新時(shí)期企業(yè)文化意義的認(rèn)識(shí)

文化本身也是一種資本，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，通過(guò)企業(yè)發(fā)展運(yùn)動(dòng)這一媒介，全世界人民都看到和領(lǐng)略了中華文化的博大精深和豐富內(nèi)涵。企業(yè)文化是一門文化的藝術(shù)，也是一種企業(yè)管理的藝術(shù)。它是企業(yè)發(fā)展觀念的闡述，也是企業(yè)發(fā)展價(jià)值取向的表達(dá)，更是一種文化元素的呈現(xiàn)。如何讓企業(yè)文化發(fā)揮更加強(qiáng)大的文化功能，形成一種普適的、穩(wěn)定的企業(yè)發(fā)展價(jià)值觀，是企業(yè)文化存在的價(jià)值和意義。企業(yè)文化說(shuō)到底，就是為了明確的解決企業(yè)的發(fā)展要依靠誰(shuí)等重大問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展不利的因素也日趨變得多元化。在此時(shí)代背景下，企業(yè)如何尋求自身的發(fā)展？筆者認(rèn)為首先就應(yīng)該明確企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向。廣大企業(yè)要積極維護(hù)企業(yè)的利益和所有員工的利益。要把為企業(yè)服務(wù)和員工服務(wù)作為文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，要讓廣大的員工享受到公司發(fā)展帶來(lái)的紅利，也要讓廣大員工感受公司發(fā)展過(guò)程中文化建設(shè)的氛圍。其次要把企業(yè)文化建設(shè)的著力點(diǎn)放在對(duì)員工的尊重和企業(yè)的要求和期望之中。在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中，要把企業(yè)建設(shè)不達(dá)標(biāo)，不滿意的地方，讓全體員工共同努力，改進(jìn)企業(yè)存在的不足，在推進(jìn)文化建設(shè)中找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

二、深入理解企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展之中的時(shí)代內(nèi)涵和功能

企業(yè)文化深刻反映了企業(yè)發(fā)展所表現(xiàn)出來(lái)的潛在魅力。作為企業(yè)發(fā)展氛圍營(yíng)造的主要媒介，企業(yè)文化已日益受到大眾的廣泛關(guān)注。各種企業(yè)在發(fā)展中，企業(yè)員工積極拼搏的情緒，精美絕倫的技術(shù)展現(xiàn)等等，都深刻的表現(xiàn)出企業(yè)發(fā)展所賦予員工的內(nèi)在潛力。企業(yè)文化在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展文化氛圍構(gòu)建中的具有價(jià)值導(dǎo)向、精神激勵(lì)、娛樂(lè)教育、社會(huì)引導(dǎo)、企業(yè)發(fā)展表現(xiàn)功能。企業(yè)發(fā)展一直是人們心中“更高、更快、更強(qiáng)”的精神體現(xiàn)，它蘊(yùn)含的是人類超越自然和超越自我的進(jìn)取精神。由此，在企業(yè)文化中所要突出表現(xiàn)出來(lái)的，就是人類不斷對(duì)生命、對(duì)文明、對(duì)生活的各種超越。隨著我國(guó)企業(yè)發(fā)展水平的逐步提升，在世界企業(yè)發(fā)展中占有一席之地。企業(yè)文化發(fā)展作為一種軟實(shí)力的表現(xiàn)，其影響力和地位在我國(guó)企業(yè)發(fā)展中也逐步提升。隨之，以“勵(lì)志、激勵(lì)”等為價(jià)值取向的企業(yè)文化也進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)代。在一定的文化氛圍中，企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步凝聚，讓企業(yè)員工感受到企業(yè)發(fā)展所透射出來(lái)的思想理念、行動(dòng)能力、心理素養(yǎng)、價(jià)值導(dǎo)向等，從而引導(dǎo)企業(yè)員工對(duì)自身心靈和性格的進(jìn)一步美化和升華。

三、提升企業(yè)文化在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展氛圍中積極影響的建議

1.挖掘更深的企業(yè)文化內(nèi)涵，加強(qiáng)文化傳播影響

企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容是緊密圍繞企業(yè)發(fā)展展開(kāi)的，一個(gè)好的企業(yè)文化必定是一個(gè)宏大的發(fā)展主題的表現(xiàn)，這一主題既能超越現(xiàn)實(shí)，也能深入表現(xiàn)企業(yè)發(fā)展背后的內(nèi)涵。它所要表現(xiàn)的是對(duì)生命和企業(yè)發(fā)展的禮贊，這一崇高的企業(yè)發(fā)展精神和內(nèi)涵，超越了任何民族和國(guó)界。因此，在今后的企業(yè)發(fā)展中，要注意深入挖掘企業(yè)員工的內(nèi)心世界，深入分析企業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，不斷超越。

2.融入更多的中國(guó)元素，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展

當(dāng)前，中國(guó)的企業(yè)文化始終沒(méi)有形成一種氣候和體系。我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史和文化的國(guó)家，很多企業(yè)發(fā)展中的文化建設(shè)題材是其他國(guó)家無(wú)法開(kāi)發(fā)和挖掘的，如果今后的企業(yè)文化建設(shè)能在更多的結(jié)合本土化的文化，利用更加現(xiàn)代化的手段，企業(yè)文化的文化魅力將更加凸顯。文化資源的開(kāi)發(fā)將促使中國(guó)企業(yè)文化與世界更加接軌，我國(guó)應(yīng)該更加注重開(kāi)發(fā)本土的文化資源，結(jié)合傳統(tǒng)文化，對(duì)企業(yè)發(fā)展精神的傳承，擴(kuò)大社會(huì)影響，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的文化氛圍。

3.加強(qiáng)企業(yè)文化的世界接軌，促進(jìn)企業(yè)文化的國(guó)際化交流

篇7

引言

一個(gè)酒店的名字就是其招牌，它在一定程度上能夠?qū)频甑钠髽I(yè)文化映射，在當(dāng)今全球化的發(fā)展趨勢(shì)中，酒店管理者越來(lái)越重視對(duì)酒店企業(yè)文化的建設(shè)，這對(duì)于酒店的生存和發(fā)展有著重要的意義。

一、酒店企業(yè)文化概述

所謂酒店企業(yè)文化，其實(shí)就是酒店的經(jīng)營(yíng)理念、歷史傳統(tǒng)、酒店的作風(fēng)以及其價(jià)值體系等，是員工整體精神的一種體現(xiàn)。從廣義的方面來(lái)看，酒店企業(yè)文化是酒店在經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中根據(jù)酒店自身打造的特色的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱，而從狹義上來(lái)講則是酒店在經(jīng)營(yíng)發(fā)展的過(guò)程中形成的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和思想意識(shí)。酒店企業(yè)文化屬于一種無(wú)形的管理方式，在酒店內(nèi)對(duì)員工的行為進(jìn)行約束，能夠產(chǎn)生巨大的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、酒店企業(yè)文化的內(nèi)涵

經(jīng)過(guò)對(duì)酒店長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)和管理，逐漸的讓全體員工形成了一種共同的價(jià)值觀以及企業(yè)精神，這些精神在一定程度上決定了酒店企業(yè)的物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，屬于酒店的上層建筑。酒店的文化能夠體現(xiàn)酒店企業(yè)無(wú)形的價(jià)值文化，在實(shí)踐中，將這些無(wú)形的資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的有形資產(chǎn)，讓酒店企業(yè)的凝聚力更強(qiáng)，逐漸地成為酒店企業(yè)價(jià)值觀的核心內(nèi)容。酒店文化存在的根本目的是通過(guò)對(duì)資源的合理配置，不斷地提高員工的綜合素質(zhì)，致力于為酒店企業(yè)打造一批高素質(zhì)員工，在經(jīng)營(yíng)風(fēng)格上更具有個(gè)性化。

酒店文化的形成需要從基礎(chǔ)做起，需要從基層員工和管理人員做起，在酒店的環(huán)境中、企業(yè)文化中得以體現(xiàn)，尤其是在日常管理員工的行為中更加能夠體現(xiàn)。酒店企業(yè)文化的實(shí)現(xiàn)是需要載體的，而酒店日常行為的持續(xù)創(chuàng)新就是最為有效的載體。酒店還應(yīng)該從一些細(xì)微的地方來(lái)體現(xiàn)酒店的文化，對(duì)不同層次、不同工作崗位的員工的行為進(jìn)行規(guī)范，讓其在一些社交場(chǎng)合與公共場(chǎng)所中能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行約束。酒店文化的建設(shè)就是為了給員工灌輸正能量，起到激勵(lì)的作用，讓酒店員工在工作的過(guò)程中能有責(zé)任感、能力感、意義感和進(jìn)步感。

一個(gè)酒店想要逐漸地建立自己企業(yè)的文化，應(yīng)該從善待員工開(kāi)始，只有企業(yè)管理人員善待員工了，員工在為顧客服務(wù)的過(guò)程中才能善待顧客，讓員工快樂(lè)起來(lái)才能讓其在服務(wù)中讓顧客快樂(lè)。這樣的酒店文化才能讓員工在為顧客服務(wù)的過(guò)程中竭盡所能，為顧客帶去驚喜。

三、酒店企業(yè)文化建立的原則

優(yōu)秀的酒店企業(yè)文化是需要有一定的建設(shè)原則的，在同一的原則之下進(jìn)行建設(shè)。首先，鮮明的個(gè)性原則，這主要是體現(xiàn)在酒店企業(yè)的建筑風(fēng)格、裝修技巧、服務(wù)方式等方面，通過(guò)這些個(gè)性化的原則來(lái)讓企業(yè)更具特色，在競(jìng)爭(zhēng)中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。其次，酒店文化在建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)該有著標(biāo)準(zhǔn)的層次原則，國(guó)外酒店都是按照星級(jí)來(lái)劃分的，同樣的對(duì)于企業(yè)文化也是可以進(jìn)行分層次劃分，主要可以將這些酒店文化分為五個(gè)層次，分別是經(jīng)營(yíng)文化、管理文化、社會(huì)服務(wù)文化、職工素質(zhì)文化和決策意識(shí)。酒店文化的建設(shè)應(yīng)該是根據(jù)酒店的級(jí)別來(lái)配套的，四星級(jí)以上的酒店屬于高檔酒店，在酒店文化上也應(yīng)該是非常高的，而三星級(jí)酒店則是屬于高級(jí)酒店，具有較高的享受價(jià)值，而三星級(jí)以下的酒店則是屬于大眾文化范疇，滿足人的基本需求。不同的酒店，是需要根據(jù)不同的酒店文化原則去建設(shè)的。

現(xiàn)在人們已經(jīng)不再需要為溫飽問(wèn)題而發(fā)愁了，在物質(zhì)上和精神上都得到了解放，因此更加地注重文化娛樂(lè)，從其中尋找休息、娛樂(lè)的項(xiàng)目，讓自己的情緒得到陶冶，釋放來(lái)自于工作的壓力。

四、建設(shè)酒店企業(yè)文化的措施

1.打造優(yōu)雅的酒店環(huán)境。酒店的環(huán)境對(duì)于顧客的影響是最為直接的，從酒店的環(huán)境氛圍中顧客能夠感受到其企業(yè)文化。因此，想要建設(shè)酒店的企業(yè)文化，首先應(yīng)該從打造優(yōu)雅環(huán)境開(kāi)始做起，根據(jù)酒店自身的經(jīng)營(yíng)特色，選擇合適的裝修材料，在圖案的設(shè)計(jì)方面也是應(yīng)該重點(diǎn)考慮的，通過(guò)這些來(lái)??造一個(gè)優(yōu)雅的酒店環(huán)境。這樣顧客在進(jìn)餐的同時(shí)心情愉悅，有利于酒店回頭客的培養(yǎng)。

2.堅(jiān)持“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念。以人為本的說(shuō)法，一方面是指酒店的客人，另一方面是指酒店的員工，以人為本的理念是尊重人、發(fā)展人，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)如此發(fā)達(dá)，因此在酒店的裝修上并不是什么問(wèn)題，風(fēng)格上也是大同小異，因此以人為本的經(jīng)營(yíng)理念就非常的重要。酒店在建設(shè)和管理上都應(yīng)該以人為本，為顧客提供一個(gè)舒適的地方，讓員工發(fā)揮自己的能力，善待酒店的客人，提高顧客的滿意度。

3.確立“以客為本”的經(jīng)營(yíng)理念。顧客是酒店服務(wù)的主要對(duì)象，以此在酒店企業(yè)文化的建設(shè)中，確立以客為本的經(jīng)營(yíng)理念是非常重要的。首先，應(yīng)該尊重客人。讓客人感覺(jué)到賓至如歸，得到應(yīng)有的禮遇，讓顧客在消費(fèi)的同時(shí)能夠得到舒適的服務(wù)。其次，應(yīng)該關(guān)注顧客。在人性中都有著虛榮的一面，都希望得到關(guān)注和重視，因此酒店企業(yè)文化的建設(shè)中應(yīng)該讓員工對(duì)顧客關(guān)注，將每一個(gè)顧客都當(dāng)作VIP。最后，保證安全性。安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們都不希望在消費(fèi)的時(shí)候遇到危險(xiǎn)，酒店通過(guò)對(duì)員工嚴(yán)格的安全訓(xùn)練，讓酒店形成一種安全的氛圍，讓員工在工作的時(shí)候能夠安心，讓顧客在消費(fèi)的時(shí)候感覺(jué)到安全。

4.樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀。積極向上的企業(yè)價(jià)值觀能夠帶動(dòng)酒店員工積極地工作，價(jià)值觀對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，也是我們生活態(tài)度、價(jià)值取向的一種體現(xiàn)。而酒店企業(yè)文化中的價(jià)值觀則代表的是企業(yè)的價(jià)值取向，顧客在消費(fèi)的時(shí)候會(huì)感受到企業(yè)的價(jià)值取向。只有樹(shù)立積極向上的價(jià)值取向，才能讓酒店員工在為顧客服務(wù)的時(shí)候更加的貼心，讓顧客感覺(jué)更加的舒適。

5.形成良好的企業(yè)精神。酒店的企業(yè)精神是整個(gè)酒店精神的體現(xiàn)，良好的精神面貌能夠讓顧客在消費(fèi)的時(shí)候感受到正能量，在消費(fèi)的時(shí)候也能夠更加的舒心。良好企業(yè)精神的形成需要酒店企業(yè)所有員工的共同努力，企業(yè)的精神會(huì)具體體現(xiàn)在員工的精神面貌中，首先，員工應(yīng)該衣著整潔，給人一種良好的精神感受；其次，員工在工作和服務(wù)中，應(yīng)該體現(xiàn)企業(yè)良好的精神，通過(guò)這樣的方式來(lái)建設(shè)企業(yè)的精神文化。

6.員工的管理和薪資待遇。建立良好的酒店企業(yè)文化，就需要對(duì)酒店進(jìn)行科學(xué)、合理的管理，酒店的高級(jí)管理人員應(yīng)該汲取國(guó)內(nèi)外酒店管理中先進(jìn)的管理理念，對(duì)員工做出嚴(yán)格要求，讓其在工作中對(duì)自己的行為進(jìn)行規(guī)范。其次，在薪資待遇方面，應(yīng)該根據(jù)員工付出的多少來(lái)給予應(yīng)有的報(bào)酬，獎(jiǎng)懲機(jī)制必須完善，表現(xiàn)優(yōu)秀的員工應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，提高薪資待遇，這樣員工在工作中才會(huì)有緊迫性，嚴(yán)格約束自己的行為，為酒店企業(yè)文化的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

篇8

關(guān)鍵詞 企業(yè)文化 全面提高 學(xué)生素質(zhì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展與變革，我國(guó)職業(yè)教育逐步走向社會(huì)化和多元化，職業(yè)教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)企業(yè)的發(fā)展也面臨著最為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)想要存活、發(fā)展、壯大，就必須不斷創(chuàng)新，從這個(gè)角度出發(fā)，企業(yè)必須不斷產(chǎn)生新的思想，不斷追求更高更新的境界，所以它一定是不斷創(chuàng)造先進(jìn)企業(yè)文化的地方。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在不斷創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的同時(shí)，也成就了許多優(yōu)秀的大型企業(yè)。這些企業(yè)無(wú)不是“順勢(shì)、明道、優(yōu)術(shù)”的典范。他們一方面不斷地繼承優(yōu)秀的企業(yè)文化傳統(tǒng)，另一方面也不斷地吸納國(guó)外最先進(jìn)的企業(yè)文化，并努力使之與國(guó)情、廠情相結(jié)合，創(chuàng)造出屬于自己的先進(jìn)企業(yè)文化?？梢哉f(shuō)，優(yōu)秀的大型企業(yè)是當(dāng)代中國(guó)企業(yè)文化建設(shè)最為先進(jìn)、發(fā)展最為完備的地方。

當(dāng)前，相當(dāng)一部分中等職業(yè)學(xué)核的畢業(yè)生在企業(yè)工作一段時(shí)間后，仍不能適應(yīng)工作崗位要求，并由此產(chǎn)生了很多苦惱與困惑。造成這一現(xiàn)象的原因雖是多方面的，但學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的陌生與不認(rèn)同是其中的一個(gè)重要原因。學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，承擔(dān)著傳承文明、培養(yǎng)優(yōu)秀公民之重任，當(dāng)然也應(yīng)該是創(chuàng)造先進(jìn)文化、傳播先進(jìn)文化的場(chǎng)所。從這一點(diǎn)上說(shuō)，學(xué)校文化和企業(yè)文化是有共同之處的，這就是它們都應(yīng)該創(chuàng)造出先進(jìn)的文化，傳播先進(jìn)文化。

因此，中等職業(yè)學(xué)校校園文化的建設(shè)，在某些方面應(yīng)該向企業(yè)學(xué)習(xí)，借鑒企業(yè)文化中的先進(jìn)部分，不斷在自己的學(xué)校文化中融入新鮮的血液，使自己在管理文化、組織文化、精神文化等各個(gè)方面更適應(yīng)時(shí)代的潮流，為培養(yǎng)更加有道德、胸懷、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)民主社會(huì)的公民而不懈努力。同時(shí)，學(xué)校也有責(zé)任創(chuàng)造出先進(jìn)的文化去影響企業(yè)文化、社會(huì)文化，因?yàn)樵S多深入骨髓的一些文化因素是在學(xué)校里耳濡目染形成的。實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的“融合”。

一、環(huán)境陶冶

（一）實(shí)訓(xùn)車間：學(xué)校應(yīng)不定期安排教師參觀一些優(yōu)秀的知名企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)車間生產(chǎn)管理模式，按企業(yè)的“車間”模式與要求“包裝”學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車間。即按照企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景布置實(shí)訓(xùn)車間，并在實(shí)訓(xùn)車間張貼安全標(biāo)語(yǔ)、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，使學(xué)生踏進(jìn)實(shí)訓(xùn)車間就仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車間之中；同時(shí)把學(xué)生包裝成企業(yè)的“工人”，要求統(tǒng)一著服裝（實(shí)訓(xùn)服）、帶工具包、憑胸卡進(jìn)“車間”上崗。這樣，讓學(xué)生切實(shí)置身真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，感受和領(lǐng)悟企業(yè)文化和管理要求。為將來(lái)學(xué)生的零距離定向就業(yè)、成為企業(yè)高素質(zhì)員工打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）校園環(huán)境：在教室、宿舍、食堂、公共區(qū)域等位置，根據(jù)專業(yè)實(shí)際懸掛行業(yè)國(guó)內(nèi)外或本地知名企業(yè)家、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀畢業(yè)生的寄語(yǔ)；在學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間樓道、墻壁建設(shè)“企業(yè)文化長(zhǎng)廊”，著重宣傳與本校所開(kāi)設(shè)專業(yè)聯(lián)系緊密的知名企業(yè)的管理理念、管理規(guī)范以及行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶。

二、管理接軌

（一）管理內(nèi)容：學(xué)校應(yīng)組織負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的教師，研究知名企業(yè)的先進(jìn)管理模式，將企業(yè)管理的精髓融入學(xué)校管理，推行企業(yè)管理的“八定”（定計(jì)劃、定內(nèi)容、定人數(shù)、定時(shí)間、定崗位、定師傅、定質(zhì)量、定目標(biāo)）。并在學(xué)校車間推行企業(yè)管理的“8S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、堅(jiān)持、節(jié)約），全面培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)要求的崗位實(shí)踐能力和職業(yè)精神。

（二）班級(jí)管理：以企業(yè)的名稱命名班級(jí)，以企業(yè)的組織模式設(shè)置班干部和學(xué)習(xí)班組、以企業(yè)的管理形式實(shí)行“總經(jīng)理（班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制”管理、按照企業(yè)的制度制定班級(jí)制度公約、學(xué)習(xí)企業(yè)的管理手段每天組織晨會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

三、課堂滲透

（一）開(kāi)設(shè)專門課程：如學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課，把徐工集團(tuán)的細(xì)節(jié)管理、海爾集團(tuán)“無(wú)私奉獻(xiàn)，追求卓越”的文化精神和“高標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)化，零缺陷”的管理戰(zhàn)略，利用課堂教學(xué)主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化專題教育。

（二）實(shí)行學(xué)科教學(xué)滲透：任課教師在學(xué)科教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容有意識(shí)地把海信集團(tuán) “敬人、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效”和澳柯瑪集團(tuán)“自、自立、愛(ài)崗兢業(yè)”的企業(yè)精神等融入教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中不知不覺(jué)接受企業(yè)文化教育。

四、活動(dòng)引領(lǐng)

（一）安排教師外出學(xué)習(xí)與掛職鍛煉：定期安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，讓教師與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸。老師們回校后在教學(xué)過(guò)程中，將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂，使學(xué)生在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能接受到企業(yè)文化的熏陶。更全面的了解企業(yè)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求。同時(shí)也能使教師在企業(yè)學(xué)習(xí)到生產(chǎn)實(shí)際過(guò)程中的新技術(shù)、新工藝，并有針對(duì)性的調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）開(kāi)設(shè)“周末大講堂”：邀請(qǐng)企業(yè)一線專家、技術(shù)骨干、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任主講嘉賓，開(kāi)設(shè)專題講座?！爸苣┐笾v堂”以增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、拓寬學(xué)生知識(shí)面為目的，內(nèi)容涉及職場(chǎng)素質(zhì)、人文修養(yǎng)、就職技巧、人際交往等多個(gè)方面。

篇9

關(guān)鍵詞 校企文化 高職教育 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作為專門培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需求的高素質(zhì)技能型人才的高職教育，校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)融合具有重要意義。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，我們要從高職校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)融合入手，強(qiáng)化高職思想政治教育的文化底蘊(yùn)、內(nèi)涵和氛圍，將職業(yè)特征、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)道德及職業(yè)所需的人文素質(zhì)等因素融入大學(xué)生思想政治教育中，使學(xué)生通過(guò)校園文化的熏陶，在畢業(yè)后能迅速適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和方法，認(rèn)同企業(yè)文化精神，自然地融入企業(yè)，從而促進(jìn)高職學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合，使高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有人文氣質(zhì)，更加兼?zhèn)渎殬I(yè)素養(yǎng)，對(duì)高職學(xué)生的成長(zhǎng)與成才、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)具有積極的意義。

1是促進(jìn)大學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效推手

高職學(xué)生通過(guò)接觸企業(yè)以及企業(yè)文化，能夠親身體會(huì)到企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)人才與人才之間激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)；能夠親身感受到優(yōu)秀企業(yè)文化中企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)精神尤其是經(jīng)營(yíng)理念中的積極進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；切身感受到專業(yè)知識(shí)、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所發(fā)揮的巨大作用；充分體驗(yàn)到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力與職業(yè)責(zé)任，清醒認(rèn)識(shí)到?jīng)]有一技之長(zhǎng)的高職學(xué)生在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中是很難有“立足之地”的。由此能夠自覺(jué)地樹(shù)立強(qiáng)烈的危機(jī)感、嚴(yán)肅的使命感和時(shí)不我待的緊迫感，激發(fā)起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和成才的自覺(jué)性，更加端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加倍珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2是塑造大學(xué)生正確價(jià)值取向的創(chuàng)新舉措

企業(yè)文化作為一種新型的管理理論，其體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的精髓如“質(zhì)量第一”、“信譽(yù)為本”、“顧客至上”等理念，要求人們具有質(zhì)量意識(shí)、效益觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和一絲不茍的工作態(tài)度，這種理念能促進(jìn)人的發(fā)展，使人格素質(zhì)得以全面提高。高職校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)融合，能促使高職學(xué)生透過(guò)企業(yè)管理文化，樹(shù)立正確的價(jià)值取向和對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，有利于對(duì)不同文化和多元社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解，幫助高職學(xué)生形成個(gè)人的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀包括深思熟慮的社會(huì)價(jià)值體系和社會(huì)責(zé)任感，有利于進(jìn)一步塑造高職學(xué)生良好品德，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨般的思想政治教育新舉措。

3是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要補(bǔ)充

高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與未來(lái)職業(yè)崗位聯(lián)系緊密，但部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)的選擇具有一定的盲目性，存在著“想干什么”、“能干什么”、“為什么干這個(gè)”等問(wèn)題的困惑。因此，盡早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，對(duì)學(xué)習(xí)和今后事業(yè)的發(fā)展是十分必要的。然而高職院校的職業(yè)指導(dǎo)工作普遍處于自我探索階段，一般都是采用統(tǒng)一的、固定的指導(dǎo)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。校企文化的互動(dòng)融合有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)發(fā)展及企業(yè)文化的了解，使學(xué)生能夠感受到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、文化特點(diǎn)、行業(yè)和職業(yè)特性，切身體會(huì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化，清楚自己應(yīng)該樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀念和應(yīng)掌握什么樣的職業(yè)技能，以及怎樣通過(guò)具體的工作實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，為職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4是構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)行為導(dǎo)向的前提基礎(chǔ)

高職學(xué)生除了具備必要的專業(yè)技能和心理健康素質(zhì)外，還應(yīng)具有愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、一絲不茍的職業(yè)紀(jì)律，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。這種職業(yè)素養(yǎng)僅僅通過(guò)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是無(wú)法形成的，而要通過(guò)一定的職業(yè)文化氛圍來(lái)陶冶。高職學(xué)生通過(guò)積極參加校企文化互動(dòng)融合為載體的活動(dòng)，能夠從中體會(huì)到企業(yè)創(chuàng)新開(kāi)拓的難度，體味員工的精神狀態(tài)和意志力，認(rèn)識(shí)到許多企業(yè)的發(fā)展史，就是活生生的艱苦創(chuàng)業(yè)史；在進(jìn)行技能訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)感受、模擬、安裝、維護(hù)、制作等多項(xiàng)活動(dòng)，能夠養(yǎng)成良好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣，同時(shí)深化對(duì)職業(yè)崗位的感情；此外，校企文化互動(dòng)融合有利于營(yíng)造層次多樣的人文文化，讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，從而構(gòu)建良好的職業(yè)行為導(dǎo)向。

5是提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑

當(dāng)前高職學(xué)生大多是獨(dú)生子女，社會(huì)家庭為他們營(yíng)造了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，幾乎沒(méi)有吃苦的精神和體驗(yàn)，缺乏紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，心理承受力差。高職教育不僅要教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)，并在社會(huì)、企業(yè)中生存和發(fā)展的能力。校企文化的互動(dòng)融合為學(xué)生提供了更多深入企業(yè)、了解企業(yè)的機(jī)會(huì)，感受企業(yè)嚴(yán)格鋼性的管理和近于苛刻的紀(jì)律要求，有效地鍛煉和培養(yǎng)他們的生存能力和心理承受能力；通過(guò)企業(yè)文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注企業(yè)的主動(dòng)性，使學(xué)生自覺(jué)去了解企業(yè)的方方面面，在實(shí)踐活動(dòng)中修德礪能，知行合一，主動(dòng)調(diào)整心態(tài)、重新進(jìn)行自我定位，提高他們畢業(yè)后到企業(yè)的適應(yīng)能力，縮短就業(yè)后適應(yīng)企業(yè)崗位的時(shí)間，較快完成從“學(xué)生”到“企業(yè)員工”的角色轉(zhuǎn)換。

篇10

關(guān)鍵詞：校園文化;高職院校;校企結(jié)合

校園文化是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向的一種追求真理、崇尚學(xué)術(shù)、陶冶情操、培育理想、生動(dòng)活潑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校園文化，是高職院校與高校之間互相區(qū)別的重要標(biāo)志與特征，也是其賴以生存的重要基礎(chǔ)與血脈。作為仍然處于探索階段的高職院校，隨時(shí)高教的一部分，但不能一直仿效高教的校園文化模式，而應(yīng)該在構(gòu)建具有特色的校園文化過(guò)程中借鑒企業(yè)文化，實(shí)行高職院校的校園文化與企業(yè)文化的結(jié)合。

1 校園文化與企業(yè)文化的各自內(nèi)涵

1.1 校園文化的內(nèi)涵

校園文化的定義是：“學(xué)校的全體師生培養(yǎng)形成的最高目標(biāo)，價(jià)值觀念，基本信念和行為規(guī)范的遵守長(zhǎng)期的教育過(guò)程”校園文化具有多種功能，其中最重要的特點(diǎn)是五個(gè)方面：激勵(lì)功能、導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能和輻射。校園文化是一所學(xué)校代代相傳的獨(dú)有的精神財(cái)富，具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，時(shí)刻都在學(xué)生中產(chǎn)生影響和作用。

1.2 企業(yè)文化的內(nèi)涵

企業(yè)文化是廣大員工恪守的價(jià)值觀、道德行為、服務(wù)宗旨和經(jīng)營(yíng)理念的綜合反映，是在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)中自覺(jué)生成的，是整個(gè)企業(yè)的綜合反映。企業(yè)文化也可定義為企業(yè)信奉并付諸于實(shí)踐的價(jià)值理念。

2 高職院校在建設(shè)校園文化中存在的問(wèn)題

2.1 校園文化建設(shè)層次較低，內(nèi)涵不足

目前，高職院校缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，作為高等學(xué)院的一部分，往往局限于校園文化建設(shè)在簡(jiǎn)單的學(xué)生管理與思想政治教育水平。一方面，大眾文化流行，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)最感興趣的是檔次不高，學(xué)生的課外活動(dòng)單調(diào)，有些學(xué)生的文化生活僅限于玩電腦游戲，網(wǎng)上聊天等格調(diào)不高的大眾文化。另一方面，在第二課堂中，知識(shí)型、文體型、科研型的社團(tuán)活動(dòng)較少。校園文化活動(dòng)缺乏內(nèi)涵，多停留在表面，沒(méi)有與整體培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方向緊密結(jié)合起來(lái)，不能從根本上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。部分高職院校在校園文化建設(shè)過(guò)程中，沒(méi)有與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行融合，限制了校園文化功能的發(fā)揮。

2.2 高職院校文化特色不明顯

高職院校的校園文化其實(shí)與其他院校并無(wú)大異，只因?qū)W校的歷史背景、學(xué)校結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以使其有了個(gè)性的一面。首先，高職院校是高教的一部分，其校園文化與高教校園文化的內(nèi)涵是一樣的，其次，高職院校主要定位于培養(yǎng)面向基層、服務(wù)、管理和生產(chǎn)的一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型人才。校園文化并沒(méi)有太明顯的模式，一直以模仿普高的校園文化模式，使其成為本高的翻版，導(dǎo)致校園文化無(wú)法與企業(yè)文化很好地相融。高職院校的校園文化應(yīng)以企業(yè)文化為模板，更好地培養(yǎng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)、社會(huì)為依托的實(shí)用型、技能型的一線職業(yè)員工。

3 構(gòu)建高職特色校園文化的途徑

3.1 如何讓在校生更好地接受企業(yè)文化

如果想提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要高職院校在校園文化建設(shè)當(dāng)中主動(dòng)吸收企業(yè)文化的元素，使其提前接受企業(yè)文化的熏陶。首先需要學(xué)生先了解企業(yè)文化，其次要讓學(xué)生感受到企業(yè)文化的熏陶，最后讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中感受到企業(yè)文化。若想達(dá)到上面幾點(diǎn)，首先要高職院校邀請(qǐng)知名企業(yè)的管理人士來(lái)校園講座（可從自身學(xué)校各屆畢業(yè)生中尋找，這樣更有說(shuō)服力），再次要在校園各處布置有關(guān)企業(yè)文化宣傳的標(biāo)牌，最后可以在寢室內(nèi)實(shí)行“5S”管理，讓學(xué)生在注意小節(jié)的現(xiàn)成管理過(guò)程中提升自身素養(yǎng)。也可在校園內(nèi)建設(shè)“工廠化”的實(shí)訓(xùn)基地，吸引加工企業(yè)入駐，讓學(xué)生更好地感受企業(yè)文化。這樣便有利于在校生更好地接受企業(yè)文化，從而順利地實(shí)施校企文化的結(jié)合。

3.2 尋找校企文化的相同點(diǎn)并融合

在實(shí)踐中，企業(yè)文化和校園文化難以融合為一，這成為高職院校的校園發(fā)展文化建設(shè)的長(zhǎng)期障礙。職業(yè)院校和企業(yè)都有自己的特點(diǎn)，如文化內(nèi)涵、價(jià)值取向。如果想高職院校的校園文化深度融合良好的企業(yè)文化，需要共同的文化理念和價(jià)值取向。高職院校的校園文化、物質(zhì)文化是物質(zhì)載體，正在運(yùn)行的制導(dǎo)系統(tǒng)是制度文化，精神文化是其核心內(nèi)容，企業(yè)文化的精神是引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展各種各樣規(guī)范的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。價(jià)值觀和以社會(huì)企業(yè)為核心的價(jià)值體系的精神意識(shí)，決定了思想和組織成員的行為方式，它是企業(yè)發(fā)展的靈魂。這種校園文化身份和企業(yè)文化，需要明確在實(shí)踐中優(yōu)化整合，從高職院校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有約束力的和可掌握的最佳結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

3.3 學(xué)習(xí)研究企業(yè)文化對(duì)校園文化的益處

學(xué)習(xí)和研究企業(yè)文化是實(shí)現(xiàn)校企文化結(jié)合的一個(gè)必要條件，在當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)文化的理論和做法已經(jīng)比較成熟，研究學(xué)校文化顯得滯后，高職院校的校園文化研究還處于剛剛起步的狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究企業(yè)文化，對(duì)校園文化良好的治理機(jī)構(gòu)的建設(shè)有很大的促進(jìn)作用，使高職院校的校園文化有很大的進(jìn)步和提高。

校企合作，以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校和企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)模式打破了高等職業(yè)教育的傳統(tǒng)弊端，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。高職院校為了培養(yǎng)更多的技能人才，如何找到更適合技術(shù)人員的企業(yè)，有必要形成良好的合作機(jī)制。

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