導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教師安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：體育教師；安全教育能力；培養(yǎng)

學(xué)校體育是我國(guó)教育事業(yè)中重要的組成部分，也是我國(guó)體育工作的重點(diǎn)，而安全則是學(xué)校體育教學(xué)存在的必要前提。加大體育教師安全教育能力的培養(yǎng)，提高教師的安全素質(zhì)，能積極有效地減少學(xué)校體育事故的發(fā)生，提高增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的安全保障能力，這也是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要條件之一。[1]

一、學(xué)校體育安全及體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校體育安全的現(xiàn)狀

學(xué)校體育傷害事故經(jīng)常發(fā)生，大多都是因?yàn)閷W(xué)校、老師以及學(xué)生對(duì)安全問題沒有足夠重視，致使學(xué)校體育工作出現(xiàn)了一些疏漏。目前，我國(guó)學(xué)校教育的素質(zhì)教育推廣實(shí)施還不夠，應(yīng)試教育為主的現(xiàn)象仍然較為普遍，中小學(xué)尤為嚴(yán)重，過分注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視了學(xué)生的安全知識(shí)教育，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏安全素質(zhì)，安全防范意識(shí)與能力差。學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后，高校一般會(huì)在新生入學(xué)階段開展安全教育，但真正落于實(shí)處、注重學(xué)生安全教育實(shí)際效果的高校很少，重視程度不高、工作流于形式的高校卻很多，大學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)也基本上是出于應(yīng)付，沒有實(shí)實(shí)在在達(dá)到安全教育的作用和效果。

（二）學(xué)校體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

學(xué)校體育安全事故發(fā)生的主要原因，除學(xué)校體育設(shè)施硬件建設(shè)方面和學(xué)生自身因素外，還有一個(gè)軟件建設(shè)———體育教師隊(duì)伍建設(shè)的問題，這也是關(guān)鍵所在。目前，學(xué)校體育教師存在素質(zhì)參差不齊，職前職后培養(yǎng)未成一體化，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，整體安全教育素質(zhì)不高，安全意識(shí)薄弱，組織與管理能力不強(qiáng)，責(zé)任心還存在缺失等問題。

二、體育教師安全教育能力

（一）體育教師的體育安全意識(shí)的防范能力

在體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育與預(yù)防各種安全事故的發(fā)生是學(xué)校體育工作中的重要內(nèi)容之一。體育教師除教授學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉外，還肩負(fù)著各項(xiàng)學(xué)生安全教育活動(dòng)與安全監(jiān)督的責(zé)任。在實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)中，能把體育安全知識(shí)融入到學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中的體育教師為數(shù)不多，故導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)防范能力不強(qiáng)。體育安全意識(shí)防范能力強(qiáng)的體育教師是增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)與能力的重要前提，因此在體育教師安全教育能力培養(yǎng)的同時(shí)，要提高體育教師的安全意識(shí)，提升安全技能，增強(qiáng)防范能力。

（二）體育教師的體育安全問題的識(shí)別能力

體育教師體育安全問題的識(shí)別能力主要包括重大安全問題的識(shí)別能力和一般安全問題的識(shí)別能力兩大方面。怎樣識(shí)別學(xué)校開展的學(xué)生體育工作是否存在安全隱患或風(fēng)險(xiǎn)問題，是對(duì)安全隱患或風(fēng)險(xiǎn)問題進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)。重大安全問題主要是指出現(xiàn)了重大安全事故而導(dǎo)致肢體殘廢、毀人容貌、喪失聽覺、喪失視覺、喪失其他器官功能或者其他對(duì)于身體健康有重大傷害的損傷，甚至死亡等。鑒定時(shí)，鑒定人應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)法律規(guī)定，保守案件秘密，按有關(guān)規(guī)定操作，應(yīng)依據(jù)人體損傷時(shí)的傷情及其損傷的后果或者結(jié)局，全面分析，綜合評(píng)定。[2]一般安全問題包括輕傷和輕微傷。輕微傷是指造成人體局部組織器官結(jié)構(gòu)的輕微損傷或者短暫的功能障礙。輕傷是指物理、化學(xué)及生物等各種外界因素作用于人體，造成組織、器官結(jié)構(gòu)的一定程度的損害或者部分功能障礙，尚未構(gòu)成重傷又不屬于輕微傷害的損傷。如：骨折、休克、關(guān)節(jié)脫位等。鑒定人應(yīng)當(dāng)由法醫(yī)師或者具有法醫(yī)學(xué)鑒定資格的人員擔(dān)任，也可以由司法機(jī)關(guān)聘請(qǐng)或者委托的主治醫(yī)師以上的人員擔(dān)任。

（三）體育安全知識(shí)的宣傳能力

學(xué)校體育教師應(yīng)具備較強(qiáng)的體育安全知識(shí)、技能的講解能力和組織演示能力，且有意識(shí)地將體育安全知識(shí)融于日常體育教育教學(xué)過程中，不斷豐富學(xué)生的體育安全知識(shí)，有效拓寬體育安全知識(shí)的渠道。體育教師具備很強(qiáng)的講解能力，能在教育教學(xué)過程中起到事半功倍的作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全問題的重視程度，達(dá)到培養(yǎng)和提升學(xué)生安全意識(shí)的效果。體育教師安全知識(shí)的講解能力可以通過學(xué)習(xí)體育安全問題的相關(guān)理論知識(shí)和法律法規(guī)，掌握許多體育安全事故、問題的典型案例和應(yīng)對(duì)的方法與技巧，以及學(xué)生在體育活動(dòng)中的各類安全問題等多方面來有效提高。另外，學(xué)校體育新課標(biāo)明確提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種不同情況下的安全問題，提高對(duì)各類安全情況的辨別能力。為了更好地提高學(xué)生的安全意識(shí)，規(guī)避學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)處理和解決各種體育安全問題的能力，演練是非常有必要的。在演練時(shí)，主要涉及有設(shè)計(jì)、組織、講解和討論等環(huán)節(jié)，體育教師須具有相應(yīng)的演示能力。要使體育教師掌握這些能力，需通過全面、系統(tǒng)的專門培訓(xùn)方能使體育老師的能力得到全面有效提高。

（四）體育安全理論的把握能力

強(qiáng)化學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)安全教育是體育教師的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。在學(xué)校體育課程活動(dòng)實(shí)施過程中，運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)刻存在，體育安全問題的來源是多方面的，主要包括三類：一是課堂、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練；二是場(chǎng)館、器材、服裝準(zhǔn)備或保護(hù)不當(dāng)，師生、學(xué)生間沖突，校內(nèi)、外突發(fā)事件；三是顯性可控的和隱性難控的。作為一名學(xué)校體育教師，擁有豐富的體育安全理論知識(shí)，掌握好生命教育理論和運(yùn)動(dòng)安全理論，具備良好的體育安全理論把握能力是非常有必要的。把握能力強(qiáng)的體育教師，能更好地把生命安全教學(xué)與常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)動(dòng)作融入生命安全教育中進(jìn)行，通過學(xué)校體育教學(xué)方式來鍛煉和培養(yǎng)在危險(xiǎn)情況下自護(hù)自救的能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全素質(zhì)，提升學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)技能，這也是解決學(xué)生自身存在安全困惑的重要舉措。

（五）體育安全方法的掌握能力

學(xué)校體育教師掌握好教育方法，并能科學(xué)合理地運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)過程中，是提升教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素。課堂教學(xué)常見的教育方法主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方法、教學(xué)活動(dòng)組織方法、課堂管理方法、語(yǔ)言表達(dá)方法、知識(shí)組織和傳授方法、人際交往方法、教學(xué)研究方法以及教學(xué)反思、監(jiān)控和改進(jìn)方法。為使廣大體育教師更好地掌握和運(yùn)用好教育方法，提高體育教學(xué)的整體效果，須全面系統(tǒng)地強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)工作，如開辦專題培訓(xùn)班、舉行教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和實(shí)施傳、幫、帶等。規(guī)避方法的體育安全能力也是一種很重要的安全素質(zhì)，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的整體工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，立足體育課堂，經(jīng)常通過典型案例警示教育等多種形式的體育教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有時(shí)效性和針對(duì)性的安全教育，使學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到傷害事故的后果和嚴(yán)重性，更好地幫助學(xué)生提升安全素養(yǎng)，自覺形成防范事故的主動(dòng)性和警覺性，樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

（六）體育安全問題的處理能力

體育教師除掌握豐富的體育安全知識(shí)外，還應(yīng)具備處理學(xué)生體育安全問題的能力，針對(duì)所發(fā)生的體育安全問題能做到科學(xué)合理應(yīng)對(duì)，及時(shí)妥善處理，做到大事化小、小事化了。體育安全問題的處理能力主要分為重大安全事故的處理和一般安全事故的處理兩種。體育教師在處理學(xué)生體育安全問題時(shí)，須高度重視，慎重對(duì)待，要本著以學(xué)生為本的原則，尤其在處理學(xué)生重大安全事故時(shí)，更要把學(xué)生的生命安全置于第一位，然后再結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地開展相應(yīng)工作。重大安全事故處理一般步驟為：首先是防止或阻止次生傷害。第二步，分兩種情況對(duì)待：第一種情況即聯(lián)系120、110等，對(duì)不能送醫(yī)院者要保持現(xiàn)場(chǎng)空氣流暢，等待救護(hù)車—匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長(zhǎng)—保持和傷者談話溝通；第二種情況即聯(lián)系120、110等，能送醫(yī)院者主動(dòng)送醫(yī)院—匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長(zhǎng)。最后是護(hù)送去醫(yī)院，課堂后續(xù)安排。一般安全事故處理一般步驟為：防止或阻止次生傷害—送學(xué)校醫(yī)務(wù)室作簡(jiǎn)單處理（送學(xué)校醫(yī)務(wù)室作簡(jiǎn)單處理、課堂后續(xù)安排）—聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長(zhǎng)—送去醫(yī)院進(jìn)一步檢查處理、課堂后續(xù)安排。

三、培養(yǎng)體育教師安全教育能力的途徑與方法

針對(duì)體育教師的群體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)從樹立體育教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、更新學(xué)校體育教育教學(xué)觀念等方面拓展體育教師安全教育能力的培養(yǎng)途徑與方法。

（一）樹立體育教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神與教育教學(xué)熱情

作為體育教師必須具備教書育人的教師情懷和無私奉獻(xiàn)的精神，待學(xué)生真誠(chéng)，富有熱情、愛心和關(guān)懷；具有高度的社會(huì)責(zé)任感，熱愛自己所從事的體育教育事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，具有勇于開拓的頑強(qiáng)意志，這是培養(yǎng)體育教師道德品質(zhì)的重要因素。

（二）創(chuàng)新學(xué)校體育教育教學(xué)觀念

在學(xué)校體育教育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)堅(jiān)持把學(xué)生的安全放在第一位，樹立以人為本的思想，符合學(xué)生的特點(diǎn)和體育安全教育的教育教學(xué)觀念，在思想上高度重視，在組織實(shí)施上認(rèn)真踐行，把學(xué)校體育安全教育貫穿于體育教育教學(xué)的全過程中。

（三）建立健全學(xué)校體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

學(xué)校體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是對(duì)體育教師教育教學(xué)成績(jī)的檢驗(yàn)，對(duì)體育教師的教育教學(xué)起著很強(qiáng)的誘導(dǎo)和強(qiáng)化作用。因此，評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重體育教師安全教育成效的權(quán)重、導(dǎo)向，形成人人樹“健康第一”的思想，營(yíng)造安全教育的氛圍。

（四）加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)

要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)體系，拓展體育教師的培訓(xùn)渠道，融合好體育教師職前與職后的培訓(xùn)，健全體育教師安全教育能力的培訓(xùn)內(nèi)容，改善體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法與手段，提升體育教師在學(xué)校體育教育教學(xué)中的安全教育能力。

作者:劉廣慧 單位:吉首大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

篇2

關(guān)鍵詞：幼兒；安全；教育

兒童是祖國(guó)的花朵，民族的希望！孩子們健康成長(zhǎng)，關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福快樂，關(guān)系著社會(huì)的安穩(wěn)進(jìn)步，關(guān)系著我們教育工作者的教育責(zé)任。還記得一首歌里唱著：“祝你平安，祝你平安，讓那快樂圍繞在你身邊??????”，聽，孩子平安健康的成長(zhǎng)正是父母最大的心愿。孩子：在父母眼中，就是含苞待放的花蕾；在老師眼中就是展翅翱翔的雄鷹；孩子的安全牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心！因此，做好幼兒安全教育工作是教師工作之根本，那么幼兒園教師如何有效實(shí)施幼兒安全教育工作呢？我從以下幾方面談一下自己的看法。

一、教師樹立“安全第一”意識(shí)，將禮儀品德教育滲透生活。

3-6歲幼兒需要成人的時(shí)刻關(guān)注，他們?nèi)鄙侔踩庾R(shí)及自我保護(hù)能力，天性活潑愛動(dòng)，對(duì)什么都感興趣，很多孩子和小朋友玩耍也喜歡打鬧玩耍，因此容易出現(xiàn)安全事故。這就要求教師時(shí)刻繃緊安全這根弦，明確“安全第一”是保教之根本。另外，每個(gè)幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，進(jìn)入到集體環(huán)境中生活，不再是幾對(duì)一的安全保護(hù)，而變成了幾對(duì)幾十的保護(hù)方式，在這樣的情況下，教師要秉承 “生活即教育”，將安全教育貫穿一日生活之中，通過禮儀品德教育的滲透，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并創(chuàng)設(shè)濃郁的安全教育氛圍進(jìn)行宣傳教育，潛移默化的影響幼兒重視安全，提高自我安全意識(shí)，只有這樣才能做到“潤(rùn)物細(xì)無聲，隨風(fēng)潛入夜”的教育效果。

例如：兩位孩子在娃娃家玩游戲，都發(fā)現(xiàn)了那把色彩鮮艷的炒菜鏟，兩人爭(zhēng)搶之中一人被鏟子碰了腦袋，一人被抓傷。因此針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況，我們堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀品德教育，開展教育主題討論話題：一個(gè)玩具好朋友怎么玩？通過孩子們的討論大家總結(jié)：一個(gè)玩具可以分享一起玩，也可以耐心等待輪流玩。兩位孩子自己也明白了這把炒菜鏟可以輪流玩，輪流給朋友做一道菜。通過生活中滲透的禮儀品德教育，讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)商與耐心等待，問題得以解決，避免了安全隱患。另外，教師要善于創(chuàng)設(shè)班級(jí)有效環(huán)境影響幼兒。例如在班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)“禮貌用語(yǔ)我會(huì)說”的環(huán)境，引導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｊ褂梦拿饔谜Z(yǔ)避免爭(zhēng)執(zhí)；例如在盥洗室創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)排隊(duì)洗小手、節(jié)約用水?dāng)Q龍頭”的小標(biāo)語(yǔ)，這樣的環(huán)境隨時(shí)提醒幼兒去盥洗室要有序排隊(duì)不擁擠，節(jié)約用水不玩水。相信將禮儀品德教育長(zhǎng)期貫穿一日生活之中，孩子們會(huì)掌握更多解決問題的方法，擁有懂禮貌、守規(guī)則、能等待、會(huì)分享等優(yōu)秀品德，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、設(shè)定安全教育課程，融合教學(xué)內(nèi)容定期開展。

安全教育并非一朝一夕之事，需要教師長(zhǎng)期開展安全教育工作，除了針對(duì)突發(fā)事件開展的主題討論活動(dòng)，更應(yīng)該將安全教育滲透至日常教育活動(dòng)之中。首先針對(duì)幼兒不同年齡特點(diǎn)，制定不同安全教育課程長(zhǎng)期開展，堅(jiān)持安全課程與其它五大領(lǐng)域課程有效融合，每周都進(jìn)行安全教育活動(dòng)，做到由淺入深、循序漸進(jìn)、不斷強(qiáng)化，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私獍踩R(shí)。

例如小班安全教育活動(dòng)：入園――不帶小刀、扣子等危險(xiǎn)物品進(jìn)園；進(jìn)餐――安靜進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，防止嗆到；午休――正確睡姿，不玩東西，不含東西睡覺??????

例如中班安全教育活動(dòng)：馬路不是游戲場(chǎng)――不能到危險(xiǎn)地段玩耍；這些物品不亂動(dòng)――不玩廚房刀具、不動(dòng)煤氣等危險(xiǎn)物品；外出游玩不亂跑――外出時(shí)刻跟著爸爸媽媽??????

例如大班安全教育活動(dòng)：會(huì)說話的標(biāo)志――認(rèn)識(shí)常見安全警示標(biāo)志；危險(xiǎn)的煙花炮竹――了解過年燃放煙花炮竹的注意事項(xiàng)；不搞惡作劇――了解搞惡作劇可能產(chǎn)生的危害；安全做運(yùn)動(dòng)――了解體育運(yùn)動(dòng)中要自我保護(hù)，避免傷害其他小朋友??????

其次要將安全教育課程“活起來”。每周進(jìn)行的安全教育活動(dòng)，教師要通過多種形式幫助孩子們加強(qiáng)理解。例如可以通過孩子們喜歡的講故事方式，將安全內(nèi)容融入其中。懶羊羊的故事：羊村的羊羊們一起出門游玩，懶羊羊卻被好看的果樹吸引單獨(dú)走散了。引發(fā)孩子們講一講、猜一猜，尋找故事當(dāng)中的危險(xiǎn)、為故事人物懶羊羊想辦法。同時(shí)，針對(duì)孩子們必學(xué)的安全知識(shí)要演一演。比如：上下樓梯怎么做？火災(zāi)發(fā)生怎么辦？孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)一定要進(jìn)行安全演習(xí)，真正讓孩子們掌握基本自我保護(hù)方法，做到危險(xiǎn)來了我不怕。

通過這些行之有效的方法進(jìn)行安全課程教育活動(dòng)，在提高幼兒安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒養(yǎng)成在日常生活中的禮儀品德良好習(xí)慣和安全事件中的正確應(yīng)對(duì)方法，學(xué)會(huì)愛生命、愛自己、愛他人，這正是教師開展安全教育的最終目的。

三、關(guān)注一日生活中易發(fā)安全隱患環(huán)節(jié)，做好應(yīng)對(duì)策略預(yù)防。

教師關(guān)注幼兒的安全工作應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，工作不能隨意性，容不得一絲大意，因此要找到幼兒一日生活中易出現(xiàn)的安全隱患環(huán)節(jié)，做好應(yīng)對(duì)策略，幫助教師提高安全智慧、安全能力。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間，教師要提高警惕：

1、入園環(huán)節(jié)：教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)該做好晨檢工作，查看孩子是否患有傳染性疾病，是否攜帶危險(xiǎn)品入園。進(jìn)入班級(jí)的幼兒，教師要有序的組織幼兒進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)，避免幼兒在活動(dòng)室追逐打鬧玩耍。

2、盥洗環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們排隊(duì)入廁、洗手、喝水時(shí)容易發(fā)生排隊(duì)擁擠打鬧，去衛(wèi)生間入廁洗手的地方易濕滑、易滑倒。教師要引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)入廁洗手、分組排隊(duì)喝水，幼兒在排隊(duì)過程中，教師應(yīng)該合理分配、有序的組織幼兒分組、不爭(zhēng)搶、不擁擠，并告知幼兒慢慢走、不奔跑，避免摔傷磕碰；同時(shí)教師應(yīng)該提前將幼兒飲用水準(zhǔn)備好，水溫要嚴(yán)格控制不可過熱。并可以組織等待的幼兒一起做愉快的手指操，避免幼兒因等待無聊而打鬧玩耍造成的安全隱患。

3、進(jìn)餐環(huán)節(jié)：幼兒進(jìn)餐時(shí)教師應(yīng)該為幼兒營(yíng)造安靜溫馨的環(huán)境氛圍，避免進(jìn)餐幼兒吵鬧嗆到。進(jìn)餐時(shí)有的幼兒吃的快、有的吃的慢，如果教師不及時(shí)組織先進(jìn)餐結(jié)束的幼兒進(jìn)行活動(dòng)，他們很可能就會(huì)影響未進(jìn)餐結(jié)束的幼兒。此時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注到進(jìn)餐速度快的幼兒，組織他們進(jìn)餐結(jié)束后收拾好自己的碗筷，進(jìn)行圖書角看書等安靜的活動(dòng)，避免影響他人。等幼兒基本進(jìn)餐結(jié)束，教師可以組織全體幼兒進(jìn)行戶外散步等活動(dòng)，避免發(fā)生幼兒玩?？曜拥任ｋU(xiǎn)事件發(fā)生。

4、午休環(huán)節(jié)：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒午休狀況，注意觀察幼兒是否攜帶小物件上床玩耍，睡覺時(shí)睡姿是否正確，睡的是否安穩(wěn)等等，因?yàn)橛變涸谖缧菟恢那闆r下，極易愛拿物品玩耍，并將玩耍的小物件放入口鼻之中產(chǎn)生安全隱患。

5、離園環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們最容易興奮的時(shí)刻，教師要組織幼兒進(jìn)行生動(dòng)有趣的活動(dòng)吸引幼兒，避免幼兒在活動(dòng)室奔跑玩耍，教師更要密切關(guān)注每一位幼兒陪同父母離園。

6、戶外環(huán)節(jié)：最后談一談戶外游戲環(huán)節(jié)，因?yàn)閼敉饣顒?dòng)是孩子們最為喜歡的，是他們可以自由玩耍的時(shí)刻，當(dāng)然也是安全事故高發(fā)環(huán)節(jié)，是教師的安全重點(diǎn)防范時(shí)刻。教師不能為了所謂的安全，剝奪幼兒玩的權(quán)利。教師要做的是在這一環(huán)節(jié)眼到心到，時(shí)刻觀察，做到活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，在非奔跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，就應(yīng)該盡量減少或阻止幼兒隨意性的亂跑、推打。幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，玩耍大型玩具或者體育器材時(shí)，首先要檢查場(chǎng)地安全及器材安全，并關(guān)注幼兒衣物是否安全，如衣帽、鞋帶；同時(shí)做好運(yùn)動(dòng)前的活動(dòng)準(zhǔn)備，避免運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)要給幼兒劃定安全游戲場(chǎng)地，讓孩子們遵守游戲規(guī)則和集體紀(jì)律，避免孩子離開教師關(guān)注視線之外。

幼兒的年齡小，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就可以奏效的，因此我們要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)，只要我們?cè)谶@些細(xì)節(jié)中做好預(yù)防工作，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，幫助幼兒逐步形成自覺行為，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

四、家園攜手，共筑安全家園。

幼兒園活動(dòng)的開展與家長(zhǎng)的支持、配合密不可分，對(duì)幼兒的安全教育工作，當(dāng)然僅靠幼兒園教師單方面的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，需要家園合力，共同增強(qiáng)幼兒的良好行為習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

首先在學(xué)期初教師就應(yīng)該組織家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育的宣傳工作，并在日常工作中積極宣傳，讓家長(zhǎng)了解，參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來，增強(qiáng)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的責(zé)任感。例如：幼兒園教育幼兒進(jìn)餐過程中不嬉戲玩耍，家庭進(jìn)餐時(shí)家長(zhǎng)同樣要給孩子創(chuàng)造這樣安靜愉悅的氛圍。

其次，教師也應(yīng)該充分利用幼兒園的現(xiàn)有資源，采用多種途徑和方法開展安全教育工作。例如利用請(qǐng)進(jìn)來的方式，開展家園互動(dòng)安全教育開放日：請(qǐng)到交警家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，請(qǐng)他為孩子們講一講關(guān)于交通安全的內(nèi)容和故事，隨后班級(jí)開展了“我是安全小標(biāo)兵”的活動(dòng)，自己做到“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”之外，還要監(jiān)督自己的爸爸媽媽嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。教師并且在班級(jí)設(shè)計(jì)了“交通安全我知道”的主題活動(dòng)，在主題墻的版面里，孩子們通關(guān)收集素材，掌握了更多的交通知識(shí)。

沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭的幸福和社會(huì)的安寧。幼兒園安全問題很重要，教師開展安全教育工作更重要！總之，教師應(yīng)時(shí)刻把幼兒的安全放在心中，確保幼兒的一日安全，只有這樣，才能保證各項(xiàng)工作的順利開展，讓孩子們開心，家長(zhǎng)們放心。讓我們把平安的種子撒播在幼兒心田，呵護(hù)它發(fā)芽、長(zhǎng)大，當(dāng)小幼苗成長(zhǎng)為茁壯的大樹之時(shí)，我們也定會(huì)收獲更多的幸福與和諧！

篇3

在新的時(shí)代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。近年來我國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。

尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，這既是貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要，同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

通過分析近年來我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練;教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問題。針對(duì)以上問題，國(guó)家已經(jīng)從國(guó)家層面來著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實(shí)施過程，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。

篇4

〔中圖分類號(hào)〕 G625.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）20―0022―01

“安全第一”，這是大家的共識(shí)，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的，學(xué)校教育把安全放在頭等位置也是必要的。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬之多，平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。 為此，切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好小學(xué)生的安全教育就顯得尤為重要。 要抓好小學(xué)生的安全教育，重要的是開展好班級(jí)安全教育。班級(jí)安全教育要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤(rùn)物細(xì)無聲。

一、曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

1.從在日常生活中聽到的小事提高學(xué)生的防范意識(shí)。 我們?cè)谌粘Ｉ睢⒔逃^程中總會(huì)聽到這樣那樣的事，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如，教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。

2.從看到的小事進(jìn)行安全防范教育。 眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。我們可以組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)宣傳欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們應(yīng)通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。

二、動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生的自我保護(hù)能力

有研究表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么，學(xué)生是無法形成良好的技能的。安全教育的重要內(nèi)容是提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，也要從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程，從而形成技能。

1.在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可以說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取得事半功倍之效。一日，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生違反班規(guī)，帶了一盒火柴到學(xué)校里玩。我就利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)了教室里著火的情境（燒報(bào)紙，制造濃煙），這時(shí)大家慌了，紛紛利用已學(xué)的火災(zāi)逃生方法逃生。事后，我進(jìn)行了說明，肯定了利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生，批評(píng)了玩火柴的學(xué)生。在這件小事中，學(xué)生體驗(yàn)了火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，提高了火場(chǎng)逃生能力，違反紀(jì)律的學(xué)生也受到了教育，真是一舉多得。

2.在小事中利用各種機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。如，有的學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手割了，捏著傷口，哭著跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師的幫助;有的學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮……各種各樣的大小問題全部找老師，學(xué)生沒有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我召開了班會(huì)，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。同時(shí)在班中準(zhǔn)備了一些消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，班里的學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單地處理，并在處理時(shí)同學(xué)們能互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過程，感受了自救、互救的體驗(yàn)。

篇5

（1）開放式辦學(xué)模式引發(fā)的學(xué)校安全問題。

開放式辦學(xué)模式使得社會(huì)人員進(jìn)入校園的機(jī)會(huì)增多，盜竊與詐騙案件頻頻發(fā)生。校園交通安全問題不容小視。許多高校校園內(nèi)生活區(qū)與教學(xué)區(qū)劃分不明顯，人車不分流，電單車、私家車在校園內(nèi)無序通行的現(xiàn)象對(duì)師生員工的人身安全形成威脅。高校大多地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊流動(dòng)人口多，治安環(huán)境復(fù)雜，近年來大學(xué)生校外租房的比例提高，大學(xué)生與校外人員容易發(fā)生打架、斗毆等治安案件。上訴問題都嚴(yán)重影響了校園治安環(huán)境，給校園的穩(wěn)定帶來隱患。

（2）后勤服務(wù)社會(huì)化帶來的各種問題。

隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程加快，過去一直由學(xué)校包攬的后勤管理工作逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)外包，從而保證高校集中精力進(jìn)行教學(xué)科研。然而高校后勤服務(wù)雖然走向社會(huì)化，但它服務(wù)的主體仍然是廣大師生，仍然緊密圍繞著教學(xué)科研。后勤管理部門與外包公司職權(quán)不明晰，外包公司對(duì)高校安全工作認(rèn)識(shí)不足，追求利益最大化，人員流動(dòng)性大，服務(wù)意識(shí)薄弱，后勤服務(wù)社會(huì)化帶來的問題呈現(xiàn)多元化、多層次的特點(diǎn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高效安全管理的影響。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，無處不在的手機(jī)上網(wǎng)服務(wù)正改變著大學(xué)生的生活方式。大學(xué)生自身的人生價(jià)值觀還未成形，判斷是非能力不強(qiáng)，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，對(duì)高校安全管理的危害極大。

2高校安全環(huán)境的建設(shè)目標(biāo)

（1）高校安全環(huán)境內(nèi)涵。

筆者認(rèn)為，高校安全環(huán)境的內(nèi)涵十分豐富，應(yīng)包括治安秩序和人員心理穩(wěn)定，高校安全環(huán)境的各部分、各層次和各要素之間保持相對(duì)平衡和協(xié)調(diào)而呈現(xiàn)出一種良性和有序的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。秩序穩(wěn)定。校園內(nèi)外環(huán)境安全，教學(xué)科研工作秩序良好，這是高校安全環(huán)境的基礎(chǔ)。科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)安排，才能達(dá)到學(xué)生成長(zhǎng)成才和提高教師教育水平的目的；井然有序的科研活動(dòng)安排，才能有助于學(xué)生和教師共同提升專業(yè)素質(zhì)。人員心理穩(wěn)定。師生員工思想積極、情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)、工作和生活安定。大學(xué)生情感豐富但思想并不成熟，他們的心理穩(wěn)定是高校突發(fā)事件防控的重點(diǎn)。通過正確輿論導(dǎo)向、提高安全意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、進(jìn)行心理疏導(dǎo)等有效措施，使高校師生員工的心理狀態(tài)穩(wěn)定，從而保障高校校園的安全環(huán)境。

（2）高校安全環(huán)境與安全宣傳的互動(dòng)關(guān)系。

大學(xué)生作為高校的主要群體，在維護(hù)校園安全環(huán)境的過程中是一支不可或缺的重要力量。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法律、心理和道德等內(nèi)容的安全教育，輔之以形式多樣的安全宣傳活動(dòng)，可以提高大學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)和處置突發(fā)事件的能力，形成良好的素質(zhì)和道德水平，預(yù)防各類安全事故發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)高效安全平穩(wěn)的運(yùn)行和發(fā)展。

3高校安全教育宣傳活動(dòng)的立體構(gòu)建

（1）切實(shí)做好安全教育課程建設(shè)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，管理規(guī)范。要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求。結(jié)合大學(xué)生安全教育課的特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的課程體系，使安全教育規(guī)范化、制度化。各部門應(yīng)經(jīng)常對(duì)師生員工進(jìn)行法紀(jì)法規(guī)、形勢(shì)政策教育和突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)的專門教育，密切注意師生員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決師生員工反映的實(shí)際問題，有針對(duì)性地做好思想工作，增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

（2）課程教學(xué)手段豐富，形式多樣。

在不同的時(shí)間段，安全教育也要與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，與社會(huì)熱點(diǎn)問題相契合。大慶職業(yè)學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，把突發(fā)事件分為三大類：第一類為災(zāi)害性事件，指火災(zāi)、爆炸、中毒（食物和職業(yè)中毒）、傳染病（各類疫?。?、地震、汛情、危險(xiǎn)物品擴(kuò)散（指易燃易爆、劇毒、放射性物品）、重大人員傷亡事件；第二類為政治性事件，指境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力及分子利用各種信息渠道和手段對(duì)高校的滲透，實(shí)施分裂和策反的行為活動(dòng)，滋擾（集體性圍攻領(lǐng)導(dǎo)、上訪、請(qǐng)?jiān)?、罷課、集會(huì)、上街游行示威）活動(dòng)等；第三類為重大刑事案件。根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出具體的課程應(yīng)對(duì)以上的突發(fā)事件。

（3）師資隊(duì)伍專兼結(jié)合，素質(zhì)優(yōu)良。

教師的水平?jīng)Q定了教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，要建立掌握現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、教學(xué)技能與方法，具有豐富安全知識(shí)的教師隊(duì)伍，并定期展開培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

（4）靈活安排安全教育實(shí)踐教學(xué)與宣傳活動(dòng)。

各種情景模擬演練活動(dòng)。通過定期開展反恐演習(xí)、消防技能培訓(xùn)、逃生自救演練等活動(dòng)，可見增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，使其熟悉學(xué)校環(huán)境，掌握緊急逃生、應(yīng)急避險(xiǎn)的方法和技能，提高自救與互救能力，確保在面對(duì)災(zāi)難事故發(fā)生時(shí)可以靈活應(yīng)對(duì)，盡量減少災(zāi)害事故的損失。安全實(shí)訓(xùn)室體驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的有效途徑，建立安全實(shí)訓(xùn)室對(duì)于安全教育的意義也是如此。一個(gè)人如果在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)連續(xù)遭遇電閃雷鳴、地震海嘯、洪水火災(zāi)、交通事故等災(zāi)害幾乎是不可能的，而在各種各樣影響人類健康與安全的自然災(zāi)害和人為災(zāi)害都包含的安全實(shí)訓(xùn)室里，學(xué)生可以一一體驗(yàn)。

4結(jié)語(yǔ)

篇6

關(guān)鍵詞：初中體育；安全教育；自我保護(hù)；學(xué)生成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0097-01

在學(xué)生成長(zhǎng)中，安全是至關(guān)重要的因素。對(duì)于體育學(xué)科而言，室外課較多，許多動(dòng)作具有一定危險(xiǎn)性。因此，強(qiáng)化體育教學(xué)工作中的安全教育至關(guān)重要。教師要結(jié)合體育教學(xué)的有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化各方面的安全教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

一、強(qiáng)化日常宣講，讓安全意識(shí)植入學(xué)生腦海

安全工作必須常說常講，要進(jìn)行經(jīng)常性、持續(xù)性的安全宣講教育，讓學(xué)生在腦海中繃緊安全意識(shí)這根弦，從而為他們的學(xué)習(xí)生活與成長(zhǎng)提供有力保障。一是多講述安全的意義。有些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不注意自我保護(hù)，安全意識(shí)淡漠，教師要通過持續(xù)性的教育，讓學(xué)生明白安全第一，一旦因?yàn)榘踩鹿适ド?，或是造成其他身體傷害，將會(huì)是無可挽回的慘痛損失。讓學(xué)生的腦海中時(shí)刻重視安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。二是多提多說安全要求。體育教學(xué)中的安全教育，除了涉及場(chǎng)地設(shè)施、動(dòng)作及熱身運(yùn)動(dòng)之外，還可以向?qū)W生的生活拓展。教師可針對(duì)各方面提出一系列安全要求，并時(shí)常提示，以防學(xué)生遺忘或思想不夠重視。例如，上體育課時(shí)要穿著與體育運(yùn)動(dòng)相適宜的服裝和鞋。在體育訓(xùn)練中要做好準(zhǔn)備工作，避免身體機(jī)能受到損害。三是多講負(fù)面案例進(jìn)行警示。通過發(fā)生在學(xué)生身邊或?qū)W生所熟悉的活生生的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育。例如，某地青少年因?yàn)楹鲆暟踩?，在運(yùn)動(dòng)中不慎頭腦著地造成腦震蕩；有的學(xué)生在課間玩耍時(shí)沒有注意安全，導(dǎo)致一位學(xué)生從樓梯跌落造成骨折等。這些負(fù)面警示案例可以有針對(duì)性地進(jìn)行宣講，讓學(xué)生產(chǎn)生思想上的震撼，從而在內(nèi)心提高安全意識(shí)。

二、突出重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生提高安全防范能力

初中體育教學(xué)中的安全教育要密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求，在重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)部位進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，通過多方努力消除可能發(fā)生的各種事故。一是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)前熱身，防止身體損傷。學(xué)生從靜止?fàn)顟B(tài)直接進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，身體機(jī)能可能會(huì)出現(xiàn)不適，有可能出現(xiàn)功能性損傷損害。所以體育教學(xué)前開展必要的熱身運(yùn)動(dòng)非常重要。可以通過帶領(lǐng)學(xué)生做體操慢跑，使身體機(jī)能逐步進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而有效提高對(duì)學(xué)生身體機(jī)能的保護(hù)能力。二是堅(jiān)持細(xì)致檢查、消除安全隱患。體育教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地的安全非常重要。在每一節(jié)課之前，教師都應(yīng)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的排查，例如，跑道是否濕滑，沙坑里有沒有硬物、雜物，單杠雙杠基礎(chǔ)是否牢固等。另外，對(duì)體育器材的牢固程度、性能狀態(tài)也要進(jìn)行檢查，確保每一件在課堂上運(yùn)用的器械器材都符合功能狀態(tài)要求。三是堅(jiān)持動(dòng)作保護(hù)避免意外傷害。在體育訓(xùn)練過程中，有些動(dòng)作具有一定的危險(xiǎn)性，例如單杠雙杠動(dòng)作，學(xué)生因?yàn)轶w力不支容易出現(xiàn)意外情況。對(duì)此，在每一位學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，教師都要做好應(yīng)急預(yù)案防護(hù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)異常時(shí)應(yīng)及時(shí)予以保護(hù)或終止訓(xùn)練，避免因?yàn)榉雷o(hù)不到位而造成人身傷害。在體育教學(xué)中經(jīng)常性開展常規(guī)安全檢查，可以創(chuàng)造更加安全的環(huán)境，無論對(duì)于學(xué)生日常訓(xùn)練的開展，還是對(duì)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成，都具有積極的作用。一方面，教師要重視安全檢查，和學(xué)生共同訓(xùn)練熱身，另一方面，還要對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生在訓(xùn)練中注意防范各種可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)因素，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)，讓安全意識(shí)成為學(xué)生心中緊繃的弦。

三、聯(lián)系社會(huì)生活，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

體育教學(xué)中的安全教育宣講與技巧指導(dǎo)，不僅僅著眼于體育教學(xué)自身，還要著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)，向?qū)W生的生活延伸，可以從以下三方面入手。一是對(duì)學(xué)生講解飲食安全。飲食安全是當(dāng)前中國(guó)全社會(huì)面臨的一個(gè)普遍難題，從地溝油、三聚氰胺到各種說不出名的化學(xué)原料，食品安全正經(jīng)歷著前所未有的嚴(yán)峻形勢(shì)。在教學(xué)中，可對(duì)學(xué)生強(qiáng)化飲食安全方面的技巧指導(dǎo)，例如怎樣區(qū)別用藥水泡過的海貨，怎樣區(qū)別打蠟的蘋果，怎樣判斷魚類肉類的新鮮程度等。讓學(xué)生多一些食品安全方面的防范知識(shí)，多一些自我保護(hù)的技能技巧。二是對(duì)學(xué)生傳授自我防護(hù)技能。當(dāng)前各地社會(huì)治安形勢(shì)參差不齊，提高學(xué)生自我保護(hù)能力是體育教師的一項(xiàng)重要工作。可向?qū)W生傳授一些基本防護(hù)技能，例如在遇到不法侵害時(shí)，如何在最短時(shí)間內(nèi)給對(duì)方以有力的還擊，為自己逃離險(xiǎn)境贏得時(shí)間。向?qū)W生講解人身體中哪些部位屬于薄弱環(huán)節(jié)，哪些部位可以撞擊對(duì)方最薄弱的部位等。還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練，在模擬環(huán)境下提高學(xué)生的技巧。三是向?qū)W生教授各類安全技巧。許多學(xué)生缺乏遇到突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)知識(shí)，例如遇到失火怎么辦，遇到煤氣泄漏怎么辦，遇到觸電怎么辦，這些方面的知識(shí)技能對(duì)學(xué)生具有一定的實(shí)用價(jià)值。利用室內(nèi)課時(shí)間，可向?qū)W生傳授如何急救溺水人員、觸電人員，以及在遇到骨折、腦溢血等患者時(shí)如何采取正確的姿勢(shì)等待急救等。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)中安全教育是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行合理補(bǔ)充拓展，讓學(xué)生掌握更多的安全知識(shí)與安全技能，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

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其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。如何培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的自我保護(hù)的意識(shí)和能力？成為我們老師必須正視的問題，通過學(xué)習(xí)借鑒，相互交流，我們摸索了幾點(diǎn)教育的方法。

我園根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，將幼兒安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到日常生活之中，根據(jù)幼兒心理、生理特點(diǎn)，確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，然后制訂出合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。因此，我園以五大領(lǐng)域?yàn)樗{(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程，如《手指破了》、《生病以后》、《對(duì)不起，沒關(guān)系》、《小小消防員》等等。通過教學(xué)，使幼兒明確了自我保護(hù)的意義，而在游戲內(nèi)容上，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多生動(dòng)有趣的活動(dòng)，比如“認(rèn)識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽”、觀看錄象等，使幼兒在他們感興趣的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷掌握自我保護(hù)的知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護(hù)意識(shí)

現(xiàn)在家庭教育存在著一種弊端，父母對(duì)孩子的任何事情總喜歡包辦，告訴孩子“告訴孩子這樣不行、危險(xiǎn)”而孩子本身也很少關(guān)心自己的安全問題。因此，我們把安全教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)上。

首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，通過各種有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒自己、父母、老師的姓名，家庭住址、電話號(hào)碼以及幼兒園的名稱；懂得保護(hù)身體各部分器官；利用環(huán)境布置讓幼兒熟悉各種標(biāo)志；熟練運(yùn)用各種求救電話的使用方法，以便在危險(xiǎn)時(shí)候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的安全技巧。在幼兒成長(zhǎng)過程中，安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交給孩子，我們?cè)偌?xì)心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險(xiǎn)，也并不意味著能代替孩子避免危險(xiǎn)，所以安全教育中最好的辦法是讓孩子掌握一些避開、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。把良好的習(xí)慣與自我保護(hù)教育緊密結(jié)合起來。例如：正確有序的穿衣服、系鞋帶，避免跌倒摔倒、熱水吹一吹喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛；吃飯時(shí)不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們通過注意這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事情就讓他自己做，決不包辦代替，這樣孩子在自己的勞動(dòng)過程中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行形象、綜合性的教育。如幼兒園所有電器插座都設(shè)置在安全高度，同時(shí)我們還貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志。在活動(dòng)室，我們?cè)O(shè)立了專門的“娃娃之家”，為幼兒提供一些圖片、圖書，通過圖片讓幼兒尋找書寫習(xí)慣正確的孩子，明白什么是正確的行為，什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下，都遵從教導(dǎo)，因此在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。如開展“人人爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓幼兒找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些隱患。師生共同商定：一起來設(shè)計(jì)標(biāo)志，并貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志貼在活動(dòng)室的電源插座旁；“當(dāng)心跌倒”貼在易摔跟頭的廁所臺(tái)階“注意安全”的標(biāo)志貼在走廊上。通過這一系列的活動(dòng)，“安全”兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里，無需老師再過多提醒。

四、幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)的合作

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一、活動(dòng)的目的

活動(dòng)目的：通過“安全教育活動(dòng)月”，集中開展一系列安全教育和演練活動(dòng)，普及宣傳校園安全知識(shí)，使廣大學(xué)生正確掌握安全防范知識(shí)，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，幫助師生掌握在不同安全環(huán)境和突發(fā)事件中自我保護(hù)的技巧，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發(fā)生，為我縣廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、活動(dòng)時(shí)間

20*年3月份

三、活動(dòng)對(duì)象和組織

（一）參加活動(dòng)的對(duì)象：全縣義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園（含學(xué)前班）在校師生。

（二）教育活動(dòng)由縣教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)并協(xié)調(diào)，由學(xué)校具體組織實(shí)施，有關(guān)部門進(jìn)行指導(dǎo)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

安全教育活動(dòng)月活動(dòng)分三個(gè)階段，

（一）第一階段（3月1日—6日）的內(nèi)容是結(jié)合我縣開學(xué)工作的要求進(jìn)行校園安全檢查。各單位對(duì)所在轄區(qū)學(xué)校的生活、教學(xué)、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和周邊環(huán)境及衛(wèi)生進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查學(xué)校的校舍安全，學(xué)校食堂、飲用水安全，校舍用電和防火設(shè)施等進(jìn)行一次徹底的排查，及時(shí)消除學(xué)校安全隱患。

（二）第二階段（3月7日－15日）的內(nèi)容是安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行防游泳溺水、防交通事故、防踩踏、防火、防觸電、防食物毒、防地質(zhì)災(zāi)害、防綁架、防詐騙、防拐賣等安全知識(shí)；二是結(jié)合縣綜治委的要求，通過橫額、標(biāo)語(yǔ)等方式進(jìn)行社會(huì)穩(wěn)定和加強(qiáng)治安工作的政策宣傳，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行非法攜帶管制刀具、遵守交通法律、拒絕、防止校園暴力等法制教育。

（三）第三階段（3月16日—26日）的內(nèi)容是安全技能演練活動(dòng)。在安全教育活動(dòng)月中，要以安全知識(shí)教育為基礎(chǔ)，以安全技能演練為主。

安全演練活動(dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)：一是加強(qiáng)游泳安全教育和溺水救助技能演練；二是加強(qiáng)交通法規(guī)、交通安全知識(shí)教育和交通事故自我救助演練；三是加強(qiáng)消防知識(shí)、防地震知識(shí)、防踩踏安全知識(shí)教育和發(fā)生事故時(shí)緊急疏散演練。

（四）第四階段（3月27日－31日）內(nèi)容是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，主要是對(duì)安全教育活動(dòng)開展的效果及存在問題進(jìn)行反饋總結(jié)，對(duì)相關(guān)的材料、圖片整理歸檔等，為今后安全教育活動(dòng)的開展提供經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)要求

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，精心組織。

各學(xué)校要根據(jù)縣教育局的工作部署和活動(dòng)要求，成立“安全教育活動(dòng)月”領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實(shí)際，制訂詳盡的具體實(shí)施方案，要有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有檢查、有效果。做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，落實(shí)責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，確保安全月各項(xiàng)活動(dòng)健康、有序、安全地開展。

（二）注重成效，有針對(duì)性地開展安全教育活動(dòng)。

各學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況有針對(duì)性地開展安全教育活動(dòng)，既要注意方式，又要注重效果。如安全知識(shí)宣傳，除了采用課堂、班會(huì)、校會(huì)的模式外，學(xué)校還可通過知識(shí)競(jìng)賽、講演、文藝活動(dòng)、廣播、墻報(bào)、圖片展覽、校園網(wǎng)絡(luò)、參觀考察等喜聞樂見、生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，多途徑地開展安全知識(shí)的宣傳和教育活動(dòng)。同時(shí)，聘請(qǐng)公安、司法、衛(wèi)生、消防等部門的人員到學(xué)校，通過認(rèn)真透析安全事故的成因和安全工作的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，通過以案說法、以事警人的宣傳方式，達(dá)到吸引學(xué)生、教育學(xué)生的目的，使安全知識(shí)真正為廣大師生所掌握。

（三）加大安全技能演練活動(dòng)力度。

1、要加強(qiáng)對(duì)安全技能演練的組織工作，確?；顒?dòng)的安全順利進(jìn)行。既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織，統(tǒng)一部署，確保安全。要嚴(yán)格按照安全技能演練系列掛圖要求和步驟開展演練活動(dòng)，要事先做好演練方案，對(duì)演練場(chǎng)地、所需的器材進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，確保安全演練活動(dòng)萬無一失。

2、在演練中要重視教師的參與。事實(shí)上當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，教師是指揮學(xué)生撤離的重要組織者，教師對(duì)安全知識(shí)和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。

3、根據(jù)我縣的實(shí)際，靠近公路沿線的學(xué)校要舉行一次防交通事故或交通事故自我救助的演練；1000人以上的學(xué)校要舉行一次防火災(zāi)、地震的緊急疏散演習(xí)；其他學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際選擇演練的內(nèi)容，如火災(zāi)逃生、地震和地質(zhì)災(zāi)害逃生、樓房倒塌逃生、上下樓梯安全、游泳安全、交通安全、用電安全等要多演練。在低年級(jí)的學(xué)生中，要針對(duì)其年齡特點(diǎn)，多安排演練次數(shù)，直到學(xué)生熟練掌握為止。

4、各學(xué)校要主動(dòng)與宣傳、公安、衛(wèi)生、消防、地震等部門協(xié)調(diào)，多管齊下，形成合力，爭(zhēng)取社會(huì)各界廣泛支持和人民群眾共同參與，共同做好安全教育和安全技能演練活動(dòng)。學(xué)校在組織安排安全技能演練活動(dòng)中，要請(qǐng)有關(guān)安全方面的專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和指導(dǎo)，確保安全技能演練活動(dòng)安全有效。

（四）要注意保存相關(guān)的資料

開展活動(dòng)期間，要注意用文字、攝影、錄象等方式對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行全方面的記錄。如要有安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、計(jì)劃、方案、教案、講稿、會(huì)議記錄等文字材料；橫額、黑板報(bào)、宣傳圖片等要有實(shí)物相片；學(xué)生活動(dòng)、安全演練等要安排人攝影或錄象。對(duì)記錄的結(jié)果要妥善保存，以備上級(jí)檢查。

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全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針,綜合整治校園安全隱患，防患于未然，營(yíng)造人人關(guān)心安全，個(gè)個(gè)重視平安的良好校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)校師生的安全意識(shí)，普及各種安全知識(shí)，提高師生的安全自護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)校安全工作水平進(jìn)一步提高。以保障全校師生人身安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題

強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園

三、活動(dòng)時(shí)間

2010年9月1日至10月15日

四、組織機(jī)構(gòu)

成立Xx學(xué)?！皩W(xué)校安全教育宣傳月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

五、活動(dòng)內(nèi)容

本次安全教育月活動(dòng)的主題內(nèi)容是“四防”“五意識(shí)”教育。所謂“四防”教育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防雷擊、防中暑、防食物中毒的教育。所謂“五意識(shí)”是指通過活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)校完善安全防范、教師執(zhí)行安全措施、學(xué)生自我保護(hù)、家長(zhǎng)支持配合、社會(huì)服務(wù)監(jiān)督的“五種意識(shí)”。

六、活動(dòng)目的

通過開展“安全教育月”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。

七、方法措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校安全工作關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到各個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)的穩(wěn)定。學(xué)校安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，落實(shí)具體工作，主動(dòng)與家長(zhǎng)、有關(guān)部門聯(lián)系。

（二）科學(xué)組織，講求實(shí)效。

安全教育活動(dòng)面向全體師生，全員參加，根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，圍繞“四防”、“五意識(shí)”積極組織開展宣傳教育活動(dòng)。

1、開辟一組宣傳櫥窗。

（1）在學(xué)校院內(nèi)有安全教育的警示語(yǔ)，如：“課間游戲不蹦跑”、“你追我趕危險(xiǎn)多”等等，營(yíng)造事事講安全，人人懂安全的氛圍。

（2）在學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)內(nèi)以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將安全知識(shí)普及到學(xué)生。

（3）校櫥窗張貼宣傳畫，師生人人動(dòng)手，創(chuàng)建安全校園”。

（4）發(fā)放告家長(zhǎng)書，聯(lián)合家長(zhǎng)力量，配合學(xué)校切實(shí)做好安全教育工作。

2、組織一組教育活動(dòng)。

（1）充分發(fā)揮升旗儀式的作用，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立時(shí)時(shí)講安全、處處講安全的思想。

（2）班主任根據(jù)本班實(shí)際，結(jié)合安全教育內(nèi)容開展一次以“安全在心中，平安在身邊”，主題班會(huì)活動(dòng)，做好活動(dòng)過程的記錄。

3、開展一次救護(hù)演練

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目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。以下是為大家整理的安全知識(shí)主題教育隨筆資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

安全知識(shí)主題教育隨筆一

每個(gè)人在幼時(shí)學(xué)走路的過程中，難免會(huì)摔跤，這時(shí)父母不會(huì)立刻上去扶起來，而是在旁邊對(duì)自己的孩子說：寶貝，沒事的，自己爬起來，繼續(xù)向前走吧，你真棒……大約從那時(shí)候開始，我們慢慢地學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了自己解決問題，知道有些路必須自己走。

堅(jiān)強(qiáng)，是一種山崩于前而面不改色的品質(zhì)，是一種被人誤解還據(jù)理力爭(zhēng)的勇氣，是一種家徒四壁但悠然自得的閑情。堅(jiān)強(qiáng)是對(duì)災(zāi)難的輕視，對(duì)未來的希望;堅(jiān)強(qiáng)是淚水中的微笑，是愛和痛的花朵;堅(jiān)強(qiáng)是不屈不撓的抗?fàn)帲捌秃罄^的勇氣;堅(jiān)強(qiáng)是自我的堅(jiān)持，尊嚴(yán)的i衛(wèi)!

回到家，我再一次含著淚向父親說了這個(gè)對(duì)我來說“天大”的委屈，可父親依舊是平淡的一句“我不能幫你一輩子”。那一刻我明白了寬容。過了幾天，我拿著 50塊錢，沒有請(qǐng)求任何人的幫助，向?qū)W校申請(qǐng)并重新買了一把新椅子。是的，我不能被一點(diǎn)小委屈小挫折打敗。我不能幫你一輩子，意味著我要讓自己變得會(huì)獨(dú)立處事。

堅(jiān)強(qiáng)是王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的別而不傷;堅(jiān)強(qiáng)是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的老而不靡;堅(jiān)強(qiáng)是李白“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的挫而不悵;堅(jiān)強(qiáng)是項(xiàng)羽“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的敗而不屈。

我說，那樹活的對(duì)得起自己。它將一切掩藏，不爭(zhēng)取什么。卻是保全了自己。因?yàn)閺澢?xì)小不被利用。它也曾努力，它將自己的努力掩藏，不被別人看到。它比其它樹堅(jiān)強(qiáng)，比其他樹強(qiáng)大……

你看那些鳥，不管停留多久，它們總有一天會(huì)飛走;難道，你要記住每一只從這里經(jīng)過的鳥嗎?就算你記住，又能怎么樣呢?該走的還是要走，何必拘泥于昨天的落花，而荒廢了你即將逝去的春夏。

現(xiàn)在才如夢(mèng)初醒般地領(lǐng)悟，原來我可以肆無忌憚地說：爸爸，媽媽，你們是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力!愛在天涯，笑在天空，不是為了別人而活著，只是活著記住感恩……謝謝，媽媽，你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。

安全知識(shí)主題教育隨筆二

通過這次對(duì)安全知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)安全工作有了進(jìn)一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、安全工作應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把安全作為頭等大事來抓

不安全事件帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把安全工作放在第一位所導(dǎo)致的。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在我們的檢修工作中，應(yīng)該以安全規(guī)章制度為保障，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，杜絕工作中習(xí)慣性違章行為。

二、加強(qiáng)安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，也特別要求每一個(gè)員工提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保設(shè)備和技術(shù)人員的安全，還要準(zhǔn)確地把握項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識(shí)，把安全提到講政治的高度來認(rèn)識(shí)。不論是一線員工還是管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的危險(xiǎn)因素有充分的了解。不論是高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)安全教育培訓(xùn)。

三、安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點(diǎn)”。對(duì)重大檢修作業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)較高的作業(yè)要制定安全技術(shù)措施，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，保證措施的落實(shí)。加強(qiáng)過程控制，除在工作前進(jìn)行安全交底外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。

第二是要“抓薄弱”。認(rèn)真開展危險(xiǎn)點(diǎn)分析，特別對(duì)一些簡(jiǎn)單、工作量較小的工作要加強(qiáng)重視，克服馬虎思想，認(rèn)為簡(jiǎn)單工作不好出安全問題。強(qiáng)化對(duì)臨時(shí)用工人員的教育和管理，他們的安全知識(shí)和技能相對(duì)較差，保證安全管理落實(shí)到每一個(gè)角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如不合格的工期具等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器。

總之，我們要牢固樹立安全第一的理念。從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。沒有安全生產(chǎn)，所追求的效益都將成為泡影。只有時(shí)刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才能營(yíng)造安定和諧的氛圍。

安全知識(shí)主題教育隨筆三

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅通過幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走等。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用， 例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)別是戶外的活動(dòng)，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。