導語：如何才能寫好一篇團隊的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

According to a latest survey, the team spirit has become a skill in today's workplace is in urgent need to.

Many enterprises in hiring more valued employees team spirit. Therefore, students should learn how to cooperate with others. In addition, two heads are better than zhuge liang. Go hand in hand with team work compared to single individuals, are more likely to get a better and more efficient results.

In a nutshell. I fully support the team cooperation. The school should encourage team spirit, and it will also help your career has been in rapid development track.

世界上有一些事物非常渺小而又非常強大，正如諺語所說：雪花是大自然中最脆弱的東西之一，但是在冬天，它們凝聚在一起卻成了這世上最壯觀的風景之一。雖然又小又脆弱，但是它們卻為我們展示了團隊合作的力量。

根據(jù)最新的一項調(diào)查，團隊精神已經(jīng)成為當今職場迫切需要的一項技能。

篇2

【關(guān)鍵詞】加油站；團隊；建設

團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用，相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。團隊建設是企業(yè)在管理中有計劃、有目的、有步驟地對其成員進行訓練、總結(jié)、提高的活動。企業(yè)通過團隊建設可以迅速而有效地解決新出現(xiàn)的問題，推行新的工作方法，增加組織的凝聚力，提高團隊成員的整體素質(zhì)。

加油站是中國石油與社會聯(lián)系最密切的部分，是展示中國石油品牌和形象的重要窗口，也是團隊建設的基本陣地。團隊建設在加油站管理中是一項舉足輕重的工作，團隊建設的好壞直接影響著加油站員工的管理水平的高低，也是這個加油站凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。

一、影響加油站團隊建設的因素

在團隊建設中，加油站站長的選拔、任用和管理尤為重要。作為站長，一定要層層分解、宣貫、檢查、處置，只有這樣才能形成合力，只有這樣才能把大家的精力、激情集中到一起共同前進。沒有目標的團隊只能是一群散兵游勇，沒有目標的團隊管理就是“老和尚念經(jīng)得過且過！”，除此之外，要帶好一個團隊還離不開以下三個要素：一是制度：制度是團隊成員統(tǒng)一遵循的規(guī)矩，它既能促進團隊的一致性，還能確保工作有序開展；二是工作標準：工作標準既是業(yè)務開展的依據(jù)，也是工作的指導書，避免出現(xiàn)隨意和偏差；三是團隊的戰(zhàn)斗力：戰(zhàn)斗力可能是無形的，但又至關(guān)重要，它體現(xiàn)在勇于進取、樂觀自信、不怕困難、敢于擔當?shù)确矫妗F隊具備戰(zhàn)斗力的前提是群體內(nèi)動力得到了激發(fā)。

二、加油站團隊建設的目的和意義

加油站是成品油營銷的終端，是連接企業(yè)和消費者的橋梁和紐帶，是經(jīng)濟效益的直接創(chuàng)造者。加油站的團隊是基層，團隊管理是加油站管理最基本的環(huán)節(jié)，也是保障加油站正常運轉(zhuǎn)不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，加強加油站團隊建設，有利于發(fā)揮站長示范作用，有利于培養(yǎng)加油站的團隊精神和凝聚力，有利于加油站經(jīng)營方針和管理制度的貫徹落實，對于全面提高加油站管理水平，建立加油站長效管理機制有重要意義。

三、提升加油站團隊建設的途徑

一個加油站，就是一支團隊，在這個團隊中，重點需要關(guān)注團隊領導、溝通、協(xié)作、銷售、人際互動幾個方面，因為這些方面對加油站這個團隊起著決定性的作用。

（一）團隊領導

加油站站長心里始終要裝著員工，支持員工的工作，關(guān)心員工的生活 ，用行動和真情去感染身邊的每位員工，平時多與員工溝通交流，給員工以示范性的引導，撲捉員工的閃光點，激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性，更重要的是要沉下身去和員工融為一體，讓員工參與管理，給員工創(chuàng)造一個展示自己的平臺，形成一種團結(jié)協(xié)作的氛圍，讓員工感到家庭的溫暖，在這個家庭里面分工不分家，有福同享，有苦同擔，個人的事就是團隊的事 ，團隊的事就是大家的事。對待每個人、每件事都要認真負責。

（二）溝通

溝通工作是當今社會最頻繁的事情之一，溝通有分兩種：員工與客戶，員工與員工之間的溝通。在與客戶打交道的過程中，溝通人員要著眼于成為專業(yè)人員。你獲得哪個名牌大學的學位或者具有什么頭銜，并不能保證你就能成為一名專業(yè)人員，你今天所做的事，也只能讓你在今天稱得上是專業(yè)人員。一位專業(yè)的溝通人員應該十分清楚，什么是客戶感興趣的、什么是不感興趣的、什么是可能感興趣的、什么是絕對避免不要提及的情況。在與客戶的溝通過程中，不可避免地會出現(xiàn)難以解決的問題，一位專業(yè)的溝通人員會主動把問題提出來，并且站在客戶的角度提出最優(yōu)方案。而且，專業(yè)人員會試著打破客戶之間的業(yè)務障礙，用一種朋友的心態(tài)與客戶溝通，這樣既贏得了客戶的信任，也為老板贏得了市場份額。一個高效團隊必不可少的特點之一就是良好的溝通。通過交流信息、看法和經(jīng)驗，能夠促進成員的共同進步。此外，管理層與團隊成員之間建立良好的信息反饋渠道也是良好溝通的重要特征，它有助于管理者指導團隊成員的行動，消除誤解。而團隊中的成員也能迅速、準確地了解彼此的想法和意見。只要在合適的時間作合適的事情，成功溝通就會實現(xiàn)。

（三）協(xié)作

在現(xiàn)代企業(yè)運營體系當中，無論是組織系統(tǒng)運行的需要還是隨著市場對專業(yè)化分工的日益需要，都告訴我們：團隊只有協(xié)作，才有更廣闊的出路。大雁是最講究團隊協(xié)作的一類鳥，它們南遷的時候，往往排成人字型，這樣一是可以擴大飛行范圍，二是可以借力使力。如果一只大雁飛離了隊伍，它會很覺到脫離團隊的困難，而馬上回到隊伍當中去，大雁集體南遷就是一種內(nèi)部協(xié)作的絕好寫照。大雁如此，作為一個團隊更應如此。簡要來說，協(xié)作是指在目標實施過程中，部門與部門之間、個人與個人之間的協(xié)調(diào)與配合。協(xié)作往往是多方面的、廣泛的，只要是一個部門或一個崗位實現(xiàn)承擔的目標所必須得到的外界支援和配合，都應該成為協(xié)作的內(nèi)容。一般包括資源、技術(shù)、信息方面的協(xié)作。

（四）銷售

向客戶傳達一種信息，該信息融入了產(chǎn)品的特點、它能給客戶帶來的益處、以及你對產(chǎn)品的評價和觀點，這些都要適合客戶的需要。加油站銷售人員的主責是規(guī)范作業(yè)，摒棄傳統(tǒng)百貨銷售模式，即陳舊的、經(jīng)實踐證明已經(jīng)失效的、一味強調(diào)產(chǎn)品特點和益處的模式，避免急不可耐地談論自己的產(chǎn)品，一成不變地從某類產(chǎn)品而不是客戶的角度開始談話。因此，銷售是一種要求更高的工作。

（五）人際互動

無論你作為團隊中的任何角色，都要看清自己是什么樣的人、自己有沒有在犯錯誤，然后努力發(fā)掘身邊每個人的優(yōu)點，使自己的表現(xiàn)更加出色，使自己的團隊更有競爭力、更有凝聚力。就加油站而言，可以通過經(jīng)常組織員工學習，訓練，如練習加油步法，滅火演練等，也可以不定期組織油站的員工進行籃球、乒乓球等體育活動，在娛樂中增強了員工的體質(zhì)，增進了同事間的感情。

加油站員工要生存，要養(yǎng)家糊口寄希望于在加油站上班能獲得一份滿意的薪水，而由于行業(yè)、體制等原因所限，加油站員工的（噸油）工資普遍偏低，這就產(chǎn)生了一個矛盾。如何將該矛盾化小就是大家共同面對的難題。增加加油站員工的收入才是解決加油站服務水平低下的根本，作為管理者只有千方百計的增加員工的收入才能提高加油站的服務水平。站長可以通過工資二次分配，合理、公平、公開地進行分配，對于那些工作中不認真負責，服務意識淡薄，服務態(tài)度差的員工要給予懲罰，即在工資的二次分配中扣除，可以將這部分錢用于獎勵工作優(yōu)秀的員工，但這必須有據(jù)可依、公開透明，否則這些員工會抱怨工資為何有差別，進而對站長安排的工作產(chǎn)生排斥心理，形成惡性循環(huán)。

篇3

[關(guān)鍵詞]團隊精神 醫(yī)院文化建設

醫(yī)院文化是指醫(yī)院在長期實踐中所形成的反映自身特點的指導思想、經(jīng)營哲學、管理風格以及醫(yī)院的行為方式，內(nèi)容包括價值觀念、風俗習慣、典禮禮儀及醫(yī)院形象等，并貫穿在醫(yī)院的每一個環(huán)節(jié)。美國著名學者迪爾和肯尼迪指出，醫(yī)院文化是“左右醫(yī)院經(jīng)營成敗的關(guān)鍵”。怎么搞好醫(yī)院文化建設？筆者認為，我們應該把加強團隊精神的建設作為加強醫(yī)院文化建設的突破口，如果搞好了醫(yī)院文化建設，就為醫(yī)院的改革和科學發(fā)展提供了強大動力。

一、團隊精神是醫(yī)院文化建設的基礎

團隊精神強調(diào)的是全局利益高于一切。它要求團隊成員有強烈的歸屬感和一體感，要求團隊成員要由衷地把自己的前途和團隊的命運系在一起，愿意為團隊的利益與目標盡心盡力，團隊成員對團體就無限忠誠，決不允許有損害團隊利益的事情發(fā)生，并且極具團隊榮譽感，常為團隊的成功而驕傲，為團隊困境而憂慮。在處理個人利益與團隊利益的關(guān)系時，團隊成員會義無反顧地采取團隊利益優(yōu)先的原則，個人服從團隊，反對本位主義與山頭主義，維持公利與大利，為此寧愿犧牲私利和小利，甚至犧牲高貴的生命，這種整體為上的集體主義精神，可以積極地影響著以培養(yǎng)醫(yī)院精神為核心內(nèi)容的醫(yī)院文化。從我們國家和省內(nèi)一些具有很大知名度、社會效益、經(jīng)濟效益好的醫(yī)院的實踐來看，他們之所以獲得成功，得到持續(xù)又好又快科學發(fā)展，都與他們十分重視醫(yī)院的文化建設，重視團隊精神的培育和養(yǎng)成。醫(yī)院文化源于醫(yī)院的文化理念，它以共同思想為指導，以醫(yī)院價值觀為核心，以愛崗敬業(yè)精神為支柱，目的就是要規(guī)范醫(yī)院行為，凈化職業(yè)道德，統(tǒng)一廣大醫(yī)務人員的思想，增強醫(yī)院的凝聚力和向心力，加強醫(yī)務人員的自我調(diào)節(jié)和控制，最終在市場競爭中以文化力制勝，醫(yī)院文化實質(zhì)上就是在團隊精神基礎上形成和發(fā)展的，對此，我們作為醫(yī)院的思想政治工作者，必須具有高度的認識，在思想上、工作上引起足夠的重視。

二、團隊精神是促進醫(yī)院文化建設的保證

醫(yī)院文化建設的主力軍是廣大醫(yī)務人員，醫(yī)務人員是醫(yī)院文化建設的主體。團隊精神強弱，決定了醫(yī)院形象和醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟效益的優(yōu)劣和高低。團隊精神強，醫(yī)院各方面就表現(xiàn)突出，知名度就越高，反之亦然。所以說團隊精神是醫(yī)院文化建設的保證。

要堅持團隊精神目標的正確導向，促使團隊的每一個成員間要相互協(xié)作、共為一體。朝著一個目標共同努力。對個體醫(yī)務人員來說，團隊要達到的目標就是自己努力的方向，團隊整體的目標順勢轉(zhuǎn)化成為小目標，在每個醫(yī)務人員身上得到落實。團隊精神的凝聚作用，是任何組織群體都需要的，常用方法是通過組織自上而下的行政指令，淡化個人感情和社會心理等方面的要求，而團隊精神則通過對群體意識的培養(yǎng)，通過對醫(yī)務人員在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通他們的思想，引導他們產(chǎn)生共同的使命感，反過來逐漸強化團隊精神，產(chǎn)生一種強大的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，從而使醫(yī)務人員之間相互依存、同舟共濟、榮辱與共。通過團隊精神的激勵使醫(yī)務人員自覺地要求進步，團隊醫(yī)務人員在互動過程中逐漸形成了一系列的行為規(guī)范。一方面他們和睦共處；另一方面他們彼此促進，為了團隊的成功經(jīng)常指出對方的缺點，進行對事不對人的爭執(zhí)，力爭向團隊中最優(yōu)秀的醫(yī)務人員看齊。通過醫(yī)務人員之間的競爭可以實現(xiàn)激勵功能，而且這種激勵不是單純停留在物質(zhì)的基礎上，還能得到團隊的認可，獲得團隊中其他醫(yī)務人員的尊重，促進更好的團結(jié)合作。團隊精神有控制作用，醫(yī)務人員的個體行為需要控制，群體行為也要協(xié)調(diào)，團隊精神所產(chǎn)生的控制功能，是通過團隊內(nèi)部所形成一種觀念的力量、氛圍的影響去約束規(guī)范、控制醫(yī)務人員的個人行為。這種控制不是自上而下的硬性控制力量，而是由硬性控制轉(zhuǎn)向軟性內(nèi)化控制，由控制醫(yī)務人員的行為，轉(zhuǎn)向控制醫(yī)務人員意識；由控制醫(yī)務人員的短期行為，轉(zhuǎn)向?qū)ζ鋬r值觀和長期目標的控制，因此，這種控制更為持久有意義，而且容易深入人心。追求團隊的集體績效與和諧的醫(yī)院文化就是強調(diào)以人為本，通過改善和優(yōu)化人際關(guān)系，使他們有敢創(chuàng)一流的業(yè)績。激勵醫(yī)務人員奮發(fā)進取的精神，提高他們的士氣，使他們重視職業(yè)道德，成為創(chuàng)業(yè)的動力，良好的團隊精神無疑是促進醫(yī)院文化建設的保證。

三、團隊精神是醫(yī)院文化建設的動力

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關(guān)鍵詞 企業(yè)文化 團隊管理

中圖分類號：F293 文獻標識碼：A

一、企業(yè)文化的定義

MBA智庫百科的官方解釋是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。國外學者最流行的解釋是在企業(yè)成員相互作用的過程中形成的，為大多數(shù)成員所認同的，并用來教育新成員的一套價值體系（包括共同意識、價值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準則等。國內(nèi)學者最流行的解釋是企業(yè)在各種社會活動以及經(jīng)營活動中，努力貫徹并實際體現(xiàn)出來的，以文明取勝的群體競爭意識。這包括價值觀、道德、精神追求、生活習俗、思維方式等。

其實關(guān)于企業(yè)文化的解釋都可以成為一個很大的研究課題，不同的人群對“企業(yè)文化”的理解必然有著偏差和異同，甚至在偏差中越說越復雜。筆者對企業(yè)文化的理解就是兩個字“習慣”，就是企業(yè)員工在團隊范圍內(nèi)精神層面上的、有利于企業(yè)發(fā)展的共同的觀念，在這種觀念中形成的一種大家都能認可的習慣。

二、什么是團隊管理？

認清團隊管理之前，我們必須先知道什么是團隊。對于團隊的定義必須符合三個條件，其一是由三個人以上的社會群體構(gòu)成；第二這個社會群體必須要有特定的共同愿景和目標；第三在完成共同愿景和目標時形成一種“相互尊重、相互信任、相互關(guān)心、相互激勵、相互配合、相互支持”的精神。了解團隊后，我們才能真正明白“團隊管理”。團隊管理，英文“team management”，就是針對這群擁有互補機能，為了同一個愿景和目標而努力的社會群體，參與組織各項決定和解決問題等事務，以提高組織生產(chǎn)力和達成組織目標。

筆者認為“團隊管理”的理解也可以簡單化，團隊管理就是企業(yè)在管理中有計劃、有目的的組織團隊，并對其團隊進行訓練、總結(jié)、提高的活動。而且一定是正確的指導。在正確的管理中做到“鼓勵團隊成員之間的支持和對抗，在管理者和團隊成員或團隊之間取得平衡和注重團隊的學習和發(fā)展。

三、企業(yè)文化在團隊管理中的重要性

企業(yè)文化和團隊管理之間本就是一種相輔相成的關(guān)系。企業(yè)文化在團體管理中起到了什么作用呢？在此總結(jié)為以下幾個方面。

（一）企業(yè)文化在團隊管理中的導向性。

企業(yè)文化本身就是集中反映了團隊中成員的共同價值觀、理念和共同利益，對每個團隊的成員都具有一種強大的感召力。就是在這種共同理念的指揮棒的指揮下，讓團隊成員都能自覺的按照企業(yè)要求去盡心盡力的做事，這就是企業(yè)文化的導向作用。

企業(yè)文化團隊管理中發(fā)揮著無形的導向功能，能夠為企業(yè)和團隊提供方向和方法，讓員工自發(fā)的、自覺的去遵從，從而把企業(yè)與團隊成員的意愿和愿景統(tǒng)一起來，促使企業(yè)發(fā)展壯大。

（二）企業(yè)文化在團隊管理中的凝聚力。

任何組織群體都需要一種凝聚力和向心力，傳統(tǒng)的管理方法就是簡單的通過組織系統(tǒng)中的上級對下級作為相關(guān)指示，更多的是帶有一種強制性。而在這種強制性下，企業(yè)員工之間的關(guān)系往往是表面的團結(jié)。而在企業(yè)文化通過共同的價值觀，使團隊成員對自己的企業(yè)和自己的工作具有責任感、自豪感和使命感，更能增強團隊成員在團隊中的認同感和歸屬感。

就是在企業(yè)文化的渲染下，可以把團隊成員緊緊的團結(jié)在一起，從而形成強大的凝聚力和向心力，讓團隊成員真正做到有力一起使，有路一起走，為實現(xiàn)企業(yè)的目標而奮斗。

（三）企業(yè)文化在團隊管理中的激勵作用。

優(yōu)秀的企業(yè)文化是能夠在無形中對團隊管理起到激勵和鼓舞的作用，因為企業(yè)文化本身就是一種精神激勵，它能夠形成一種“人人受重視、各個被尊敬”的企業(yè)文化氛圍和正確的價值導向，在這種企業(yè)中能夠最大化的調(diào)動和激發(fā)團隊成員的積極性、創(chuàng)造性和主動性，把員工的潛在智慧誘發(fā)出來，使團隊的能力得到全面發(fā)展，讓團隊的貢獻能及時收到肯定、贊賞和獎勵，最終達到增強企業(yè)的整體執(zhí)行力。

（四）企業(yè)文化的約束力和融合力作用。

企業(yè)文化能夠以一種非正式的，無形的，非強制性的方式，在團隊管理中起到思想和行為的約束。雖然企業(yè)文化本身并沒有強制性，但是企業(yè)文化本身就是一種規(guī)范，它包括行為規(guī)范、道德規(guī)范和法律規(guī)范。當企業(yè)文化上升到一定的高度的時候，這種企業(yè)文化就能產(chǎn)生一種無形的約束力，讓團隊成員能自己清楚明白自己在團隊中的定位，知道自己的行為中哪些不該做、不能做，正是企業(yè)文化所發(fā)揮的"軟"約束作用的結(jié)果。通過這些軟約束從而提高員工的自覺性、積極性、主動性和自我約束，使員工明確工作意義和工作方法，從而提高員工的責任感和使命感。

企業(yè)文化也是一種融合力，它既可以成為企業(yè)和員工的緩釋劑，更是在團隊中形成和諧的關(guān)系和氛圍的推動劑。如果在一個相互扯皮、勾心斗角的企業(yè)里工作，員工自然就享受不到和諧和快樂，反而會產(chǎn)生消極的心理。而這時企業(yè)文化就能在團隊中抵消這種情況，還能使團隊成員產(chǎn)生共同的價值觀，最終營建企業(yè)的融洽與和諧。

四、小結(jié)

一個有效的團隊不是自然形成的，只有在正確的管理之下才能讓團隊成員緊密團結(jié)在一起，才能發(fā)揮出最大的效應。要發(fā)揮出團隊最大的潛能，答案就是依靠正確的企業(yè)文化，讓團隊成員自覺的形成齊心協(xié)力的狀態(tài)，這樣的企業(yè)才能屹立于不敗之地。

（作者單位：桂林理工大學）

參考文獻：

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論文摘 要：團隊合作學習符合現(xiàn)代教學思想和教學改革的發(fā)展趨勢，符合學生學習的認識規(guī)律和運動技能形成規(guī)律，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，并且能夠促進體育教師對業(yè)務的學習，提高體育師資隊伍的素質(zhì)。從團隊合作學習的優(yōu)越性出發(fā)，闡明團隊合作教學的一般規(guī)律，并指出了在具體的教學實施中應該注意的問題。 

 

中職學校體育教學以身體練習為基礎，以提高學生身體素質(zhì)為主，同時通過形式多樣的體育教學活動提高學生身體素質(zhì)，為以后就業(yè)打下良好的身體基礎。體育教學的活動性使學生在學習過程中包含著集體合作的因素，教學中適當實施團隊合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和能力，顯得尤為重要。團隊合作學習是一種讓學生“在合作中競爭，在競爭中合作”“在樂中求學，在學中取樂”的新穎的教學模式，它完全符合素質(zhì)教育的觀點，符合現(xiàn)在社會對人才需求的要求。課堂中通過團隊合作形式的學習，可以充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和綜合能力，進而增強學生的身體素質(zhì)。 

一、中職學校體育教學中采取團隊合作學習的必要性 

中職學校學生由于家庭社會的多種因素影響普遍個性比較強，心理變化比較明顯，對事物的理解容易歪曲，缺少團隊合作意識，喜歡獨來獨往，所以在體育課堂上有針對性地培養(yǎng)學生團隊合作的意識，樹立學生正確的人生觀、價值觀，是非常必要的。 

二、中職學校體育教學中團隊合作學習的優(yōu)越性 

1.體育課中采取團隊合作學習的教學模式，有利于調(diào)動學生的主動性 

在體育教學過程中，在班級里成立若干小組進行教學。鼓勵課堂中小組與小組之間的競爭，把個人目標轉(zhuǎn)化為群體目標，并深知缺一不可。合作小組之間的水平基本相當，這樣運動水平較高的同學優(yōu)越感就有所下降，而使運動水平低的同學危機感更強，為了使自己的小組取得好成績，這就能使每一名學生主動地學習。 

開始教師不指明每個合作小組的具體負責人，使學生能夠保持良好的心理狀態(tài)，把更多的精力投入到體育學習之中。他們都想成為小組的核心，都希望被別人認為是能干的、優(yōu)越的、有價值的人。因此使每個學生都有了明確的奮斗目標，自發(fā)地產(chǎn)生了學習的動力。 

學生個人與其他合作群體成員在一起學習、鍛煉時，總想著別人有評價自己的可能性，因而不停地暗示自己要積極努力，以便得到他人的積極肯定評價。以此帶動學生學習的主動性、積極性。 

2.團隊合作學習的模式充分發(fā)揮了學生的主體性 

中職學生雖然好動、好奇，有強烈的叛逆心理。但是，大腦思維敏捷豐富，接受新事物快，興趣廣泛。在教學中，運用鼓勵教學、嘗試教學和啟發(fā)式教學，引導學生積極思維，例如，籃球傳接球時加上不同口令就可以引發(fā)各種動作、各種配合。學生不是單純地模仿，而是理解動作與動作各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生自己進行創(chuàng)編，并通過準備活動自己來帶操。在教學中所完成的有效練習次數(shù)、練習時間及運動、練習密度較以往都有很大的提高。因為合作成員之間相互信任，互相支持，大家都消除了單調(diào)、沉悶的心理狀態(tài)，相互鼓勵，相互配合，相互切磋，相互促進，共同進步，充分發(fā)揮了以學生為主體，教師為主導的作用，因而極大地增強了學習效果。 

3.團隊合作學習的模式對學生體育能力和綜合能力的培養(yǎng)起著積極作用 

首先使每個合作小組之間盡量保持實力均衡，給每個合作小組都創(chuàng)造一個相對公平的學習環(huán)境。小組成員之間淡化競爭，采取小組集體加減分制度，要求小組每個成員都要力爭比過別的小組。這樣無形之中就培養(yǎng)了學生的集體主義精神和學生處理人際關(guān)系的能力。加之自編自帶準備活動無形中加強了學生掌握一項體育技能、技術(shù)，并提高了學生的身體素質(zhì)，對學生的體育能力和綜合能力的培養(yǎng)起到積極作用。學生在學習時互相激勵，互相影響，共同進步，達到“共同者行為效果”。 

三、中職學校體育教學中團隊合作教學的實施步驟 

團隊合作教學主要通過學生的互幫互學來提高學生學習的主動性，提高學習的質(zhì)量，增強學生團隊協(xié)作意識。要達到這一目的，必須了解合作成員之間交流的規(guī)律性，以此來設計教學過程。一般合作教學的教學程序可以歸納為: 

1.引導階段：提出課題，激發(fā)興趣，探究目標 

課前教師根據(jù)教學大綱和要求與學生交流，提出各自的意見和建議。然后小組自行討論，找出基本符合本組的要求，然后由學生小組長向教師匯總，教師根據(jù)反饋情況進行整合，找出認為合理的方案后，在課堂教學中落實實施。同時提出符合大多數(shù)學生的教學目標，提高學生學習的主動性，保證教學質(zhì)量。 

2.嘗試階段：嘗試學習，交流討論，示范觀察 

在課題選定之后，讓學生嘗試著進行練習，在練習過程中，互相交流討論，針對在實踐過程中出現(xiàn)的與自己原來想象有差別的地方，能力無法達到的技術(shù)目標應重新修正，保證學生在學習過程中的積極性。 

3.團隊合作階段：目標練習，合作討論，改進提高 

針對教師提出的教學目標和學生修正后的學習目標，進行小組的目標學練。在這一過程中，對學習中出現(xiàn)的問題，小組成員通過觀察和請教師示范，結(jié)合自己的親自體驗共同討論，改進練習方法，使問題得到解決，從而提高學習效率。 

4.評價階段：表演驗證，對照評比，體驗成功 

通過一節(jié)課或幾節(jié)課的學習，學生對所要掌握的動作基本上都能完成。比照教學目標，各小組進行動作示范或比賽，在這個過程中，教師應該創(chuàng)造一個公平展示的平臺來對照評價，這樣使學生不管優(yōu)劣都能心悅誠服，激發(fā)他們在以后的學習過程中的興趣。同時在展示評價的過程中，盡量使每個學生都有機會，讓他們體驗到成功的快樂。 

5.歸納階段：交流體會，全面總結(jié)，放松身心 

在一個教學單元完成后，應該組織全體學生進行交流，針對學習過程中的難點所采取的學習方法以及身體活動能力較差的學生如何與其他組員同步提高等問題，互相交流，為以后的學習積累經(jīng)驗。同時對存在的問題也不應該回避，中肯提出即時改正。教師在總結(jié)階段應多鼓勵少批評，激發(fā)學生的學習熱情，肯定教學效果的同時讓學生充分體驗圓滿完成一項學習任務后身心的愉悅。 

四、合作教學時應注意的問題 

1.教師要有嶄新的教育教學理念，有教育創(chuàng)新的意識，才能自如地進行教學設計 

全面地培養(yǎng)學生的能力，讓學生從體育課上不僅鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，更要從中體會到團隊協(xié)作的重要性。 

2.教師要策略、靈活地運用教學法 

教學是一種完全動態(tài)的認知過程，不可控制的因素隨時可能出現(xiàn)。這是任何教育理念、教學思路不可能具體解決的實際問題，所以在設計實施團隊合作教學時要靈活多變。 

3.在培養(yǎng)學生合作學習過程中，要逐漸培養(yǎng)學生的合作技能、社交技能，從合作中匯總獲取知識的技能，將合作、競爭有機地結(jié)合起來 

合作學習的組合要依據(jù)學生的學業(yè)水平、能力傾向、個性特征等組成若干異質(zhì)小組。這樣才能使學生之間的不同思想進行優(yōu)化組合，以合作的形式，運用集體的智慧解決問題。小群體合作既有獨立性，又有協(xié)作性，這是學生自我認識、自我確認、自我表現(xiàn)、合作創(chuàng)新的良好條件，是人際關(guān)系的基礎，體現(xiàn)在相互“信任”上。 

中職學校的職責不僅僅是教授學生技能，更要為學生以后就業(yè)的發(fā)展空間著想。培養(yǎng)和造就新世紀高素質(zhì)的新一代，教育教學的改革勢在必行，素質(zhì)教育的發(fā)展成為教育改革中的主旋律，團隊合作學習模式可以真正落實體育教學在素質(zhì)教育中的作用，提高學生各方面的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮學生的主動意識，讓學生意識到這個社會不是一個人的社會，需要團隊的共同努力，去創(chuàng)造美好的未來，進而真正發(fā)揮團隊合作教學的真正功效，充分體現(xiàn)團隊合作學習的必要性。 

參考文獻： 

［1］于素梅.中學體育教材教法［m］.北京：北京體育大學出版社，1999. 

［2］黃力生.21世紀體育教學模式的走向［j］.福建體育科技，1998（1）. 

篇6

關(guān)鍵詞：雙匯集團 對標行動 管理創(chuàng)新

近年來，河北省推進全省經(jīng)濟跨越的力度進一步加大，及時提出了工業(yè)強省的發(fā)展戰(zhàn)略，并且號召全省上下大力開展工業(yè)企業(yè)對標行動。省委、省政府主要領導同志在各種相關(guān)會議上多次做出要求：組織引導各行業(yè)、各企業(yè)，開展與行業(yè)高端和強勢企業(yè)“對標行動”，在技術(shù)裝備、產(chǎn)品研發(fā)、經(jīng)營管理、人才隊伍等方面，逐項查找差距，制定追趕、跨越的路線圖和時間表。要結(jié)合落實國家和省產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃，選擇若干大中型企業(yè)，實施技術(shù)創(chuàng)新和品牌建設“示范工程”，提高知名度和競爭力，更好地發(fā)揮引導和帶頭作用。于是，全省上下“工業(yè)企業(yè)對標行動”扎實有效地開展起來。省政府有關(guān)部門還制定了一系列詳細的內(nèi)容，用于指導對標工作的有序進行。歸納了“研發(fā)設計、工藝保障、產(chǎn)品標準、節(jié)能減排、經(jīng)營機制、規(guī)模水平、人力資源等九大方面”為對標管理的重點內(nèi)容。

我們廊坊市廣陽區(qū)也和全省一樣，工業(yè)企業(yè)對標行動正在深入開展中，并且見到了實實在在的效果。為促進對標行動的進一步深化，取得更為顯著的成效，最近，我區(qū)組團赴河南雙匯集團進行了詳細考察，我們頗有感觸，深愛啟發(fā)和教育。筆者現(xiàn)在就結(jié)合本次考察談幾點個人看法。

1　發(fā)展大工業(yè)要植根于本土文化

雙匯集團是以肉類加工為主的大型食品工業(yè)集團，目前擁有企業(yè)員工60000多人，總資產(chǎn)超過100億，雙匯集團全年肉類總體產(chǎn)量逾300萬噸，是當下中國大陸最大的肉類加工企業(yè)，2010年度“中國企業(yè)500強”中排160位。中原地區(qū)是中華民族的發(fā)祥地，有著深厚的文化底蘊。雙匯集團這樣的現(xiàn)代化大型企業(yè)，正是植根于民族文化的沃土中。中華民族的文化經(jīng)典和文明財富深深地澆灌了雙匯人。我們的人文先師孔老夫子曾告誡：己所不欲，勿施于人?！皣赞r(nóng)為本”“民以食為天”“達則兼濟天下”等理念深刻影響著雙匯人。雙匯集團是國家產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)，他們始終堅持不懈地圍繞“農(nóng)業(yè)”下工夫，圍繞肉類加工的各種產(chǎn)業(yè)鏈條持續(xù)開展業(yè)務、不斷增加企業(yè)競爭能力。依靠“頑強、高速、創(chuàng)新、愛崗、優(yōu)良、誠意”的企業(yè)精神，實現(xiàn)了持續(xù)、便捷、長遠發(fā)展。

值得一提的是在2010年，雙匯集團年銷售收入突破500億元。每年消化生豬3000萬頭、活牛30萬余頭、雞肉將近60萬噸、雞蛋超過5萬噸、植物蛋白接近5萬噸。年轉(zhuǎn)化糧食900多萬噸，成功的促成周邊養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等發(fā)展起步，實現(xiàn)產(chǎn)值400多億元，間接為150多萬各地群眾提供了就業(yè)機會。

2　搞大工業(yè)要瞄準國際化水平

雙匯集團在全國31個省市建有超過200個銷售分公司，并在日本、新加坡、韓國、菲律賓等國建立了辦事機構(gòu)，開拓海外市場，平均每年出口貿(mào)易額超過1億美元。企業(yè)先后通過ISO9000、ISO14001、HACCP等體系認證?！笆濉睍r期，面對新的機遇，雙匯集團制定了遠大而可行的發(fā)展目標：進一步做昌盛、做長遠，使雙匯品牌成為中國最大、領先于世界的產(chǎn)業(yè)集團。到“十二五”末，肉類總產(chǎn)量將達到600萬噸，銷售收入將突破1000億元，雙匯集團將成為世界最有競爭力的國際化大型企業(yè)集團。

3　搞大工業(yè)要緊緊依托技術(shù)進步和管理創(chuàng)新

雙匯品牌努力堅持走自主創(chuàng)新路線，除了吸收學習同類品牌企業(yè)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗之外，也借鑒不同產(chǎn)業(yè)的先進理論創(chuàng)新成果，雖借鑒但也不照搬，消化吸收為適合自己的先進經(jīng)驗，不斷的摸索創(chuàng)新，努力打造適合企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型企業(yè)。雙匯集團在技術(shù)研發(fā)方面也走在先進的前列。

雙匯集團實施集團化管控模式，推行標準化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、信息化控制。

雙匯人不靠天，不靠地，靠的是勤勞和智慧，站在民族工業(yè)的基點上，汲取民族文化的養(yǎng)分，借鑒世界發(fā)達國家的經(jīng)驗，緊緊握住技術(shù)進步和管理創(chuàng)新兩棵巨棒，在中原大地上硬是立起了一個“雙匯集團”，開創(chuàng)了中國肉類品牌，完全結(jié)束了在中國肉類營銷經(jīng)營中沒有自主品牌的歷史，引導肉類行業(yè)走向全新的發(fā)展道路。

篇7

關(guān)鍵詞：企業(yè) 核心團隊 重要性 現(xiàn)狀 建設

在知識經(jīng)濟的帶動下，我國經(jīng)濟體制改革不斷深入，各種企業(yè)在市場中所扮演的角色越來越重要，正在逐漸成為市場經(jīng)濟中的主導力量，對國家經(jīng)濟的整體發(fā)展起著越來越重要的作用，因此企業(yè)的競爭力、抵御風險能力等對國家經(jīng)濟發(fā)展有著重要影響。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國與世界的距離越來越近，這為我國企業(yè)帶來了更多的機遇，同時也對我國企業(yè)的競爭能力、抗風險能力等方面的實力提出了挑戰(zhàn)，要求我國企業(yè)尋求新的方法來促進自身在激烈的國際競爭中獲得發(fā)展。近年來，成功企業(yè)的經(jīng)驗告訴我們，一個一直不為我們所重視的因素一直在影響著企業(yè)在發(fā)展，這就是企業(yè)的核心團隊。目前，如何在企業(yè)中構(gòu)建核心團隊，使核心團隊真正發(fā)揮其功效來為企業(yè)的發(fā)展服務，已經(jīng)逐漸成為企業(yè)能否在市場競爭中搶占先機、抵御風險、取得勝利的關(guān)鍵因素。

一、核心團隊基本特點及在企業(yè)中的重要性

所謂團隊，就是兩個或兩個以上的人組成的集體，他們有著共同的精神風貌，有著共同的奮斗目標，最重要的是還有能代表自身團隊特點的團隊精神。因此，在企業(yè)內(nèi)部組建核心團隊時要了解核心團隊的一些基本特點，注意一些事項，這樣才能保證組建出來的團隊的實力。首先，核心團隊內(nèi)部必須明確統(tǒng)一的奮斗目標，具備團結(jié)協(xié)作的精神。團隊的核心就是團隊精神，核心團隊的成員都會時刻牢記自己的團隊精神，在工作中，一切以團隊精神為主導，向著集體的目標奮斗。其次，核心團隊的成員比一般員工具備更強的綜合實力。一般核心團隊的成員都是企業(yè)的業(yè)績骨干，比一般員工更具備專業(yè)知識能力、實踐操作能力以及創(chuàng)新能力等，因此，核心團隊是企業(yè)的核心，既是企業(yè)的基礎，也是企業(yè)的尖端部隊。第三，核心團隊具備奉獻精神。企業(yè)組建核心團隊的主要目的就是要為企業(yè)的發(fā)展服務，必要的時候可能需要犧牲團隊成員的個人利益來成全企業(yè)的集體利益，這就要求企業(yè)內(nèi)部成員具備高尚的道德情操和良好的思想品質(zhì)，具有奉獻精神，隨時準備為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

正因為核心團隊具備如此優(yōu)秀的品質(zhì)，所以其在企業(yè)的發(fā)展過程中的每一個環(huán)節(jié)都具有重要作用。隨著核心團隊建設日益成熟，核心團隊逐漸成了企業(yè)發(fā)展中的核心力量，中流砥柱。首先，核心團隊創(chuàng)造的效益遠遠大于個人效益之和，這可以用邏輯學中整體和部分的關(guān)系原理來證明。核心團隊的組建使得傳統(tǒng)的領導與員工之間、團隊與團隊之間以及團隊的內(nèi)部成員之間的關(guān)系發(fā)生了極大的變化，彼此之間增強了合作與信任，從而使領導的決策更加民主科學、團隊的士氣更加高漲，這就產(chǎn)生了比個體簡單相加更高的勞動效率。其次，核心團隊的組建提高了企業(yè)組織的靈活性。核心團隊的組建使企業(yè)組織形式、工作方式以及分配方式等更具多樣性，從而提高了企業(yè)管理的靈活性，為企業(yè)創(chuàng)造出更多的優(yōu)勢，有利于競爭能力的提高。第三，核心團隊為企業(yè)注入更多活力。核心團隊中的成員比一般員工具備更良好的綜合素質(zhì)，因此核心團隊除了為企業(yè)帶來更高的效率外，還為企業(yè)的其他員工樹立了良好的形象，起到榜樣的作用，促進其他員工的進步，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多人才，注入更多活力。

二、企業(yè)核心團隊建設的現(xiàn)狀

目前，雖然核心團隊為企業(yè)發(fā)展所帶來的優(yōu)勢在企業(yè)中的表現(xiàn)越來越明顯，但是很多企業(yè)的領導還未注意到核心團隊對于企業(yè)的重要性。因此，在企業(yè)中核心團隊的建設還是不理想的，有的企業(yè)是缺乏核心團隊，而部分企業(yè)雖然具備了核心團隊，但是因為管理、培養(yǎng)等方面的原因，還未能讓其充分發(fā)揮應有的作用。具體來說，企業(yè)核心團隊的組建還存在以下幾方面的問題：

1.企業(yè)對核心團隊重要性認識不足。目前，隨著市場競爭的日益激烈，大部分企業(yè)都在尋求如何在市場中存活的方法，但是很多企業(yè)都把注意力集中在生產(chǎn)率的提高、廣告宣傳、新科技的引進等方面，大大忽視了核心團隊對于企業(yè)發(fā)展的重要性，意識不到核心團隊在企業(yè)發(fā)展中的高生產(chǎn)率、榜樣效應以及管理的便捷性，因此不注重核心團隊的建設。而在另一部分企業(yè)中，雖然組建了核心團隊，但大多是流于形式，組建之后不注重對其管理與培養(yǎng)，不僅浪費了人力和物力，而且不能發(fā)揮核心團隊的優(yōu)勢，這對企業(yè)的發(fā)展是非常不利的。

2.核心團隊內(nèi)部積極性不高。很多人都誤認為合作與競爭是對立的，有合作就沒有競爭，有競爭就不可能有合作，二者不可能相依相存，這就導致了核心團隊內(nèi)部成員曲解了團隊的意義。雖然團隊的成員都是從企業(yè)的業(yè)績骨干中選，但是由于部分成員思想素質(zhì)還不夠高，為了個人競爭而忽視了團隊的合作精神，導致團隊不能創(chuàng)造其應有的業(yè)績。另一方面的原因就是企業(yè)內(nèi)部對團隊成員的激勵制度的不合理，導致團隊成員工作積極性不高，不能很好地團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊的優(yōu)越性。

3.核心團隊缺乏綜合素質(zhì)較強的團隊領導。團隊的領導是團隊的直接管理者和大多數(shù)決策的決定者，團隊領導身上背負著重要的責任，不僅要領導團隊成員為企業(yè)的發(fā)展服務，同時要注意對團隊成員的能力的培養(yǎng)，積極吸收先進的團隊合作理論及實踐經(jīng)驗，來為本團隊的建設與發(fā)展服務。目前企業(yè)中的核心團隊領導因為對合作的意義仍持傳統(tǒng)觀點，因而不能充分發(fā)揮團隊的團結(jié)協(xié)作精神，對團隊的領導及管理還不到位，使團隊不能達到現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求，不能發(fā)揮其應有的作用。

三、建設企業(yè)核心團隊的策略

核心團隊在企業(yè)發(fā)展中的重要性是不言而喻的，大部分企業(yè)目前應做的就是重視團隊的建設與培養(yǎng)，將企業(yè)核心團隊的建設做成體系、落到實處。針對以上提出的不足，我們認為具體可以從以下幾個方面來執(zhí)行：

1.慎重選擇核心團隊的成員。選擇成員是核心團隊建設的第一步，成員是核心團隊的組成部分與表現(xiàn)形式，也是團隊運作的因素，因此對成員的選擇至關(guān)重要。選擇團隊的成員要注意兩個方面，一是基本成員的選擇，二是領導者的選擇。首先為團隊選擇的基本成員必須是具備扎實的理論基礎知識、良好的造作能力、創(chuàng)新精神等多方面的綜合素質(zhì)，此外還需要高尚的道德情操以及良好的思想品德。其次，為團隊選擇的領導除了要具備一般成員所具備的基本素質(zhì)外，還必須具備良好的管理能力、先進的管理理念，從而保證團隊的質(zhì)量與先進性。

2.建立完善的管理制度和獎懲機制。建立完善的管理制度主要是為了把團隊建設的各項工作落到實處，在對團隊進行有效管理的同時對團隊成員起到一定的約束作用；建立獎懲機制的主要目的是為了調(diào)動團隊成員的工作積極性，提高成員的工作效率，增強成員對團隊的奉獻精神。完善的管理制度主要包括明確的紀律制度、科學合理的責權(quán)制度等。在獎懲機制的建立上應該注重公平、公開等原則，既不能讓成員降低工作的積極性，也不能讓成員對團隊工作失去信心。只有把這些方面的工作做好了，才能使團隊管理走向合理化，促進團隊的建設與發(fā)展。

3.注重后期的教育與學習?，F(xiàn)在我們所處的時代是信息時代，社會瞬息萬變，作為企業(yè)發(fā)展前沿的核心團隊應該隨時關(guān)注市場中的最新信息，不能墨守成規(guī)。因此，在團隊建設完成之后，還要注重團隊成員后期的教育與學習，定期為團隊成員創(chuàng)造最新市場信息的交流平臺，讓成員掌握最新的發(fā)展理念與專業(yè)知識。只有這樣才能走在時代的前沿，才有資格作為企業(yè)發(fā)展的先頭部隊，為企業(yè)的發(fā)展提供更大的競爭力。

參考文獻：

[1]李建華.淺析企業(yè)團隊建設中存在的問題及對策[J].山西科技,2009,4

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關(guān)鍵詞：籃球 教學 團隊 培養(yǎng)

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（b）-0158-01

1 當代大學的團隊合作能力現(xiàn)狀分析

大學生的團隊合作精神是指團隊配合意識，主要包括四個方面的內(nèi)容：實現(xiàn)團隊目標、自我認同團隊自我認同團隊角色、合作完成團隊運作過程。大學生的團隊是指擁有不同性格特征、優(yōu)缺點和能力的多名同學的組合，所有團隊成員都致力于共同的目的、工作目標、相互負責，并通過溝通與協(xié)作進行團隊決策，組成一個虛擬計提最終實現(xiàn)團隊的共同目的。應該說團隊意識是一種主動性的意識，它需要團隊成員能夠把自己融入到團隊中，為團隊做出整體的思考，并且要求每個人有團隊的合作能力和意識，善于溝通和懂得合作，從而才能最大限度的發(fā)揮團隊的能力，也是單個個體無法完成的任務或目標。

作為新時期的大學生，身上有著這個時代大學生的鮮明特點，個性、獨立、追求獨立和自由，并且有著鮮明的個性特點，是當代大學生的鮮明標簽。然而讓這樣一群個性特征如此突出的人在一起合作，是很難的?，F(xiàn)今我國的大學生大多數(shù)為獨生子女，他們多以自我為中心，缺乏集體主義責任感和團結(jié)協(xié)作精神。而籃球運動又是一種特別強調(diào)團隊合作的運動，大學生可以通過籃球運動，使自己團隊的合作能力和團隊合作精神得到很大的培養(yǎng)，認識到團隊合作的重要性。

2 培養(yǎng)大學生團隊合作能力和精神的意義

2.1 做好當代合格大學生需要團隊精神

社會經(jīng)濟程度越是發(fā)達，很多事情和工作的完成，更是需要團隊合作才能達到。大學生的無論是在校期間的學習和生活，需要很好的與人合作和溝通能力，在以后畢業(yè)之后，投身到工作中，更是需要很好的團隊合作能力和團隊合作精神，能夠為團隊隱去自己的鋒芒，能夠為團隊做到自己的犧牲，能夠在團隊中很好的扮演好自己的角色，并且能夠很好的完成自己的工作和任務。

2.2 社會的發(fā)展需要大學生具備團隊精神

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，不斷的與國外的合作和經(jīng)濟往來，企業(yè)間的跨國合作和專業(yè)化分工進一步加強。而這些經(jīng)濟的發(fā)展和更加細化的分工，更是對團隊中每一個人的工作和任務有了更明細的分工。團隊合作成為社會經(jīng)濟發(fā)展的必然，團隊合作精神成為個人在信息社會生存與發(fā)展的必要素質(zhì)。團隊合作能力和團隊合作精神也成為現(xiàn)在大學教育非常重要的方面和內(nèi)容。

2.3 團隊精神的培養(yǎng)能夠更好的落實素質(zhì)教育

團隊精神要求團隊中每一名成員，都有很好的團隊意識和團隊精神，對自己的角色有很好的定位和理解。通過對大學生團隊精神的教育，能夠讓他們很好的理解互相幫助和互相促進的重要性，有利于培養(yǎng)大學生良好的人生觀、世界觀和價值觀，對專業(yè)的學習也是很好的促進和補充，能夠真正的實現(xiàn)國家的素質(zhì)教育的要求和目標，符合國家素質(zhì)教育對大學生的要求，通過培養(yǎng)學生良好的人格和良好的個性發(fā)展都是起到非常重要作用的。

3 籃球教學對大學生團隊合作能力的培養(yǎng)

3.1 注重營造氛圍，渲染團隊意識

在籃球教學的過程中，注意對團隊合作能力合作精神培養(yǎng)營造良好的課堂氛圍，可以通過對教學課程的安排，設置一些環(huán)節(jié)注重對團隊合作能力的的培養(yǎng)和教學，這樣在課堂的教學中，既起到了很好的課堂教學的推進，而且還通過寓教于樂的方式，起到了很好的團隊合作能力培養(yǎng)的教育。要教會學生團隊合作學習的技巧和方法，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力和團隊合作能力的培養(yǎng)，而且還能保證在課堂上與學生深入的溝通與合作。

3.2 發(fā)揮教師主導作用，推進團隊教學內(nèi)容

教師的課堂教學內(nèi)容和教學的合理安排，對學生的教育是很重要的關(guān)系?；@球教師要在課堂的教學中，通過對運動動作的講解、示范和糾錯等環(huán)節(jié)的教學，讓學生很好的融入到籃球的教學中，并且在教學內(nèi)容中，可以適當?shù)脑黾訄F隊的對抗練習，讓學生們在實戰(zhàn)中去體會團隊合作的重要性。教師還應善于觀察和引導學生，讓每一名學生都能很好的融入到籃球的教學中，而不僅僅是暫時現(xiàn)階段籃球打的比較好的那么幾個人。讓學生融入團隊，并且能夠在團隊中學到合作的技巧和重要性。

3.3 通過籃球教學培養(yǎng)學生意志品質(zhì)，強化協(xié)作能力

在高?；@球教學與實踐活動中，可以通過有意識和無意識的團隊活動來培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和克服困難的精神。通過籃球比賽活動，學生可獲得到成功和失敗的情緒體驗，培養(yǎng)能夠?qū)W生“勝不驕、敗不餒”的心理品質(zhì)。籃球是一個需要強調(diào)團隊合作能力的運動，需要學生為了共同的奮斗目標的高度的一致性和團隊精神。

3.4 發(fā)揮學生的主體地位，積極反饋學生進步

在課堂的教學中，積極的發(fā)揮學生的主體地位，要對學生的興趣和愛好有更加深刻的了解和認知，通過更加適合他們的教學方式去和他們溝通和交流，并且在課堂的教學與籃球活動中，積極的讓學生通過教學和團隊的合作，自己去感知和體會到團隊合作的重要性，而不只是簡單地教授學生團隊精神的知識。

對學生所表現(xiàn)出來的團隊合作和團隊精神，還應做好很好的積極反饋，讓這種行為和習慣成為籃球教學和籃球運動中所倡導的行為。更要對學生在對抗教學和比賽中暴露出的問題進行詳細和細致的分析，對他們在團隊合作能力上的欠缺應該針對的性的指出，并給出明確的改進目標和計劃，讓學生明白如果再能把團隊合作能力和團隊精神發(fā)揮的更好。

4 結(jié)語

在高校的教學中，籃球作為一個廣受大學生喜愛的運動形式，應該積極發(fā)揮學生的興趣和愛好的特點，分析如果通過籃球教學培養(yǎng)大學生的相關(guān)能力和優(yōu)秀的品質(zhì)，能夠讓他們培養(yǎng)良好的競爭能力、自我意識能力、積極主動能力、堅強的意志品質(zhì)及克服困難的能力和勇氣，使大學生在以后步入社會以后，形成良好的與人溝通和與人合作的能力，從而接收和適應更大的挑戰(zhàn)，也使得高校的籃球教學能夠更加的豐富和多彩。

參考文獻

[1] 李楓.如何在籃球教學中培養(yǎng)大學生的社會適應能力[J].當代體育科技，2013（3）.

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關(guān)鍵詞：高職；體育課；團隊合作意識；方法

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏合作意識和團隊精神，這樣的學生將來是很難在社會中立足的，也不符合我們的教育目標，所以教師在教學中必須培養(yǎng)學生的團隊合作意識。體育運動尤其要講究合作精神，體育課也成了培養(yǎng)學生團隊合作意識的一個非常好的平臺。作為一名高職體育課教師，如何在教學過程中培養(yǎng)學生的團隊合作意識是我們必須考慮的重要問題。

一、培養(yǎng)學生團隊合作意識的必要性

（一）社會的需要。我們處在一個充滿競爭與合作的社會，大到國家、社會，小到團體、個人之間都需要合作。因為尺有所短，寸有所長。每個人都不能小看，不能忽視。因為他們都有自己所擅長的方面。要想圓滿地完成一項工作，單靠一個人的能力根本無法做到，需要集體中不同成員之間默契的協(xié)作，需要成員間融洽和諧的關(guān)系。如果不懂得合作，不善于利用外部資源，最終是要被社會淘汰的?，F(xiàn)在，我國的很多企業(yè)都講究團隊精神，重視同事之間的配合與協(xié)作，打團體戰(zhàn)。在招聘引進人才時，團隊協(xié)作能力成為首要的考核項目。那些特立獨行、不會與人協(xié)作相處的個人主義者常常被拒之門外。

（二）學生健康成長的需要?，F(xiàn)在有一部分學生從小在家人過度的溺愛中長大，以自我為中心，不善于與別人合作；還有一部分學生內(nèi)心封閉，生活圈子狹小，不太合群。當他們走入社會后，如果缺乏合作精神，靠自己的單打獨斗，很難在社會上立足。而這些學生是我們未來社會的中堅力量，承擔著建設社會主義、振興中華民族的歷史重任。如果連合作精神都沒有，又怎能形成一個國家和民族應有的凝聚力呢？當然，我們需要有知識、有文化的綜合素質(zhì)高的社會主義接班人和建設者，但首先我們需要的是懂得合作、有團隊精神、能很快融入社會的身心健康的人。

二、如何培養(yǎng)學生的團隊合作意識

（一）讓學生從思想上認識到團隊合作精神的重要性。思想是行動的指南，只有學生真正意識到團隊合作精神的重要性，他們才能在教師的指導下有意識地培養(yǎng)。中國有句古語說得好，“人心齊，泰山移”；有首歌中也唱得好，“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”，這些都說明了團結(jié)合作精神的重要性。籃球、足球、排球等一些球類運動都需要隊員在場上默契地配合，如果每個隊員都不努力、銳意進取或者個人逞強，不注意整個團隊的戰(zhàn)術(shù)配合，肯定不能取得很好的名次。

（二）增強學生對集體的認同感和歸屬感。認同感，是指團體成員對同一語言、行為和態(tài)度，對本團體內(nèi)的人員具有更高的接受度、評價和支持度。舉個簡單的例子，對于從自己的知心朋友和關(guān)系一般的人口中提出的一個完全相同的善意的意見，大多數(shù)人會樂于接受好朋友的意見，而對后者則會不予重視。這就是人和人之間的心理認同感造成的，所以要培養(yǎng)學生的團隊合作意識，必須增強學生對集體的認同感。這樣，在體育課上，同學之間才能配合默契，有問題處理起來也容易得多。增強學生對集體認同感的方法很多，比如經(jīng)常舉辦一些集體活動，增加學生之間的溝通和交流，發(fā)揮班干部的作用，同學有了困難要互相幫助，教師要走入學生中間，關(guān)注學生內(nèi)心的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導等。

（三）培養(yǎng)團體榮譽感和個體的責任意識。團體榮譽感是指團體中成員都希望所在的團體聲譽更好，并且愿為之付出最大的努力的心理。其實，每個學生在內(nèi)心深處都希望得到別人的認可，都有一定的集體榮譽感，教師要充分挖掘、利用這一點。在體育課上，教師要經(jīng)常組織一些小集體之間的比賽，從而調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。同時，還應該讓學生認識到自己是這個小集體中的重要一員，對于比賽結(jié)果起著舉足重輕的作用，從而也培養(yǎng)了學生的責任感。

（四）增強團體凝聚力。團體凝聚力可以從內(nèi)部和外部兩個方面來培養(yǎng)。從內(nèi)部看，一個團隊應該有明確的目標，積極的團體規(guī)范以及和諧的師生、生生關(guān)系，這是團隊凝聚力的最重要因素。學生也應該明確，個人隸屬于一個團體后，必須遵守團隊的各項規(guī)章制度，維護團隊的榮譽，為團隊爭光。在團隊內(nèi)部，要學會和其他成員的合作，要尊重他人，虛心聽取其他們的意見。如果其他隊員出現(xiàn)錯誤，應該采取適當?shù)姆绞教岢鰜?。從外部看，就是增強團隊的外部壓力，從而提高內(nèi)部的凝聚力。道理很簡單，當外部壓力增大的時候，內(nèi)部矛盾就會弱化，而凝聚力就會大大增強。所以，教師可以通過舉辦一些班級、團隊之間的比賽等來提高團隊的內(nèi)部凝聚力。

總之，團隊的合作精神在紛繁復雜、事務龐雜、信息浩瀚、知識爆炸的現(xiàn)代社會中成為了制勝的王道。在高職體育教學中，教師也應該把培養(yǎng)學生的團隊合作精神作為重要的教學內(nèi)容。首先讓學生從思想上認識團隊合作精神的重要性。其次通過培養(yǎng)學生的團隊認同感、歸屬感、團體榮譽感、增強團隊精神等方法來培養(yǎng)學生的團隊合作精神。只有這樣，才能培養(yǎng)出適應社會需要的現(xiàn)代新型人才，完成黨和國家交給我們教育工作者的神圣使命。

參考文獻：

篇10

【關(guān)鍵詞】高中體育 團隊精神 策略

一、前言

隨著社會不斷發(fā)展，我國對素質(zhì)教育的要求越來越高。一個身心健全的學生，才是素質(zhì)教育之最終目的。體育教學是素質(zhì)教育重要組成部分，學生不僅要擁有高智力，還需要擁有健康的身體。但是很多時候，不論是在進行體育訓練過程中，還是在學校體育比賽環(huán)節(jié)，學生們都沒有很好的配合在一起。每個人都各自的想法，沒有團隊意識，沒有明確到團隊的重要性。因此，會輸?shù)舯荣悾瑳]有榮譽感。因此，培養(yǎng)學生團隊精神顯得至關(guān)重要。

二、培養(yǎng)高中學生團隊精神處理好幾對關(guān)系

1.凝聚力和教學之間

借助體育教學可以培養(yǎng)學生的凝聚力，而凝聚力的擁有可以調(diào)動學生參與體育的積極性。學生以飽滿的熱情去學習，這兩者之間的關(guān)系是相互促進的。凝聚力是團隊精神最為重要內(nèi)容之一，體育課程上學生可以很積極很主動的去為自我的團隊爭光，在自己的團隊榮譽而戰(zhàn)。

2.成員共存和體育教學之間

團隊是一個整體，由很多的個體組成，每個個體都扮演重要的角色。他們分工不同，完成的任務也有所差異。當個人組成團體時，一旦個體出現(xiàn)問題，將會影響到整合效益。因此，應該盡自己最大的努力，保護自己團隊。教師在進行體育教學中，可以選擇游戲式、集體性方式進行教學，給學生帶來不同角色扮演，感受成員共存重要性。

3.心理相容性和體育教學之間

心理相容性，指的是團體成員之間相互學習，相互借鑒，相互依賴和信任。當下，比賽都是在公正環(huán)境中進行的，比賽的雙方都需要尊重對方。要保持“友誼第一，比賽第二”的原則。每一組成員都是平等的。教師需要培養(yǎng)學生的心理相容性，在明確了比賽的真正含義下進行比賽，這樣可以提升團隊凝聚力，還收獲了友誼。

三、在高中體育課教學中要滲透團隊精神的培養(yǎng)

1.明確學習任務

在體育課程教學過程中，教師要讓學生學會初步合作?？梢越柚w育教學資源，提倡合作學習。在教學中取得的成效會非常直觀和明顯，教學的目的是讓學生明白，你、我、他的重要性。教師在體育課中，可以借助籃球、排球或者是足球集體項目進行教學，讓學生分角色去活動，這樣能夠幫助學生形成角色意識，可以引導學生進行初步的合作，學生明確了各自的分工之后，會使得配合度提高。第二，學生自我學會分工。在球類集體項目比賽中，教師引導學生發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，在比賽中明確到個人的長處。第三，讓學生明確學習目標。在體育教學比賽和開放的體育課外活動中，可進行分組比賽或訓練，讓學生學會確立共同目標.并圍繞目標進行合理分工，做到各司其職、各盡其職。開放的體育課外活動是“培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。

2.樹立雙贏觀念

教師在給學生傳輸體育精神，體育技能和知識時，更應該教會學生交流。學生在一起合作時，能夠做到和諧相處，從而形成良好的競爭關(guān)系，進而樹立起雙贏的觀念。比如，在籃球教學完成之后，將參賽的學生匯集在一起。從各自的角色出發(fā)，學生交流比賽體會，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時也去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。這樣可以起到良好的互助作用，學生之間相互鼓勵，學生認識到如何去和其他人交流溝通，如何表達自己的思想。另外，教師還應該啟發(fā)學生，是不是一味的去稱贊學生，在聽到別人的稱贊后是不是一味的接收。這樣的方式去引導學生，相信會獲得較好的教學效果。在進行體育教學過程中，教師還應該學會制定計劃，進行知識整合，根據(jù)計劃開展教學。學生在進行交流、討論。當整體的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)都達到需求時，才能提升教學目的。例如：在籃球教學中，教師給學生充足的時間，進行研究性學習，分層兩組，每個學生要各自完成任務。第一組兩個先完成跑籃動作。第二組三人一同完成“8字”跑籃動作。教師要讓每個學生去觀察他人的練習，找出他組的優(yōu)勢在哪里，在進行全班同學談論。教師引導談論最根本的目的是，讓學生去發(fā)現(xiàn)，兩人和三個合作的優(yōu)勢，讓學生體會到團隊精神重要性，最后再將注意力集中到技術(shù)和戰(zhàn)略上。

3.游戲教學

教師是教學主體人，但是在體育游戲教學中，教師的角色應該變化。學生是游戲的主體人，但是游戲過程中不能缺少教師角色。教師和學生一同游戲，使得教學氛圍更加濃烈，逐漸提高學生體育學習興趣。而且，教師參與其中也可以發(fā)揮出協(xié)調(diào)作用，使得體育游戲井然有序進行?？梢越柚恍┓纸M競賽的模式，讓學生在游戲中感受體育魅力。然而在實際教學中，學生會出現(xiàn)矛盾，這個時候教師要掌控局面，幫助學生調(diào)整情緒，讓學生明確每個人的情緒在集體中產(chǎn)生的影響。

結(jié)束語

總而言之，教者應該開拓教學思維，應該與時俱進，將培養(yǎng)學生成為高素質(zhì)人才作為奮斗目標。在教學過程中，善于引導學生，讓學生明確團隊精神的重要性，從而提升體育教學質(zhì)量。

【參考文獻】

[1] 惠志東、魏玉柱. 連云港市中小學開展陽光體育運動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 中國學校體育，2013年11期.