導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇西南交大畢業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年47歲的李志剛是通遼市人。他告訴筆者，他的爺爺是一位很有學(xué)識(shí)的讀書(shū)人，父親在爺爺?shù)慕逃驴炭嘧x書(shū)，后來(lái)成為一名大學(xué)教師。他的今天在很大程度上也是受到了祖輩和父輩的教育和影響。

李志剛說(shuō)，他的父親早年在內(nèi)蒙古民族大學(xué)農(nóng)學(xué)院的前身哲里木盟農(nóng)牧農(nóng)機(jī)學(xué)校擔(dān)任農(nóng)機(jī)學(xué)科教師。他從小就受到父親所從事事業(yè)的影響，長(zhǎng)大后考取了在哲里木盟農(nóng)牧農(nóng)機(jī)學(xué)?；A(chǔ)上創(chuàng)建起來(lái)的哲里木畜牧學(xué)院。后來(lái)，這所學(xué)校和其他兩所大學(xué)合并為今天的內(nèi)蒙古民族大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，他在沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀碩士和博士研究生。1994年獲得博士學(xué)位后，他就一直在哲里木畜牧學(xué)院和后來(lái)的內(nèi)蒙古民族大學(xué)工作。2010年，經(jīng)過(guò)4年多的努力，在遼寧省農(nóng)業(yè)科學(xué)院從事作物學(xué)博士后工作的他完成了期間的科研任務(wù)。

李志剛說(shuō)，東部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，糧食商品量高，是自治區(qū)重要的糧食生產(chǎn)和畜牧產(chǎn)品生產(chǎn)基地，屬于旱地農(nóng)業(yè)。如果在東部旱地農(nóng)業(yè)高效節(jié)水與灌溉技術(shù)有發(fā)展和突破，就可以在提高農(nóng)作物產(chǎn)量的基礎(chǔ)上，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和降低成本。

李志剛告訴筆者，東部地區(qū)在糧食產(chǎn)量增加的同時(shí)，也出現(xiàn)了種植方式、資源利用等方面亟待解決的問(wèn)題。如果要讓東部地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能夠可持續(xù)發(fā)展，就需要在這些方面下功夫進(jìn)行科學(xué)研究。“東部地區(qū)屬于‘鐮刀彎’地區(qū)。這一區(qū)域包括東北冷涼區(qū)、北方農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)、西北風(fēng)沙干旱區(qū)、太行山沿線區(qū)及西南石漠化區(qū)，在地形版圖中呈現(xiàn)由東北向華北-西南-西北鐮刀彎狀分布，常年玉米種植面積占全國(guó)的1/3左右，是玉米結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)地區(qū)?！牭稄潯貐^(qū)是典型的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)區(qū)。我們科研團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的‘東北地區(qū)旱地耕作制度關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用’項(xiàng)目，就是針對(duì)‘鐮刀彎’地區(qū)進(jìn)行研究的?！崩钪緞傉f(shuō)。

為了促進(jìn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，推進(jìn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，李志剛代表內(nèi)蒙古民族大學(xué)參與了由遼寧、吉林、黑龍江等省的農(nóng)業(yè)科學(xué)院和沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)共同編撰并于2010年出版的《東北農(nóng)作制》一書(shū)?！斑@本書(shū)是東北幾代農(nóng)業(yè)科學(xué)家在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究方面的智慧結(jié)晶。它介紹了農(nóng)作制的概念，分析了東北地區(qū)在全國(guó)農(nóng)業(yè)中的地位，提出了東北地區(qū)農(nóng)作制區(qū)劃，總結(jié)了東北地區(qū)農(nóng)作制度發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)先序和技術(shù)優(yōu)先序，初步探索了不同農(nóng)作制度模式下地力評(píng)價(jià)和農(nóng)作制度模式評(píng)價(jià)等方面的研究進(jìn)展?！?/p>

在李志剛辦公室的卷柜里，整齊地?cái)[放著不少獲獎(jiǎng)證書(shū)：2016年國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2012年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)，2011年農(nóng)牧業(yè)豐收獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)……這些榮譽(yù)證書(shū)不僅記錄著他23年來(lái)所取得的成績(jī)，更是激勵(lì)他向未來(lái)更高臺(tái)階邁進(jìn)的動(dòng)力。

篇2

本年度工作小結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家部委以及留基委、學(xué)校的管理文件，在項(xiàng)目開(kāi)拓、院校聯(lián)絡(luò)、學(xué)生留學(xué)指導(dǎo)等方面注重貫徹落實(shí)國(guó)家方針政策和管理思想。嚴(yán)格要求自己，以全心全意為廣大師生服務(wù)為宗旨，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，虛心接受批評(píng)和監(jiān)督的同時(shí)，注重管理規(guī)范，堅(jiān)持管理原則。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身業(yè)務(wù)能力和工作效率。協(xié)助處里完善本科生境外留學(xué)學(xué)分置換相關(guān)文件、擬寫(xiě)非合作留學(xué)項(xiàng)目管理辦法、在讀期間留學(xué)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定辦法、整理所負(fù)責(zé)相關(guān)工作流程等；

三、具有較強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感，能夠用心完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)，包括：

1.“優(yōu)秀本科生國(guó)際交流項(xiàng)目”共獲批7項(xiàng)目，23個(gè)名額。我負(fù)責(zé)了立項(xiàng)申請(qǐng)、前期院校聯(lián)絡(luò)、宣傳招生、組織選拔考核、留學(xué)院校申請(qǐng)、留基委申請(qǐng)手續(xù)、留基委錄取后手續(xù)辦理、簽證相關(guān)輔助文件、公派學(xué)生行前教育等，以及往年留學(xué)學(xué)生返校后考核、學(xué)分置換以及其他相關(guān)輔助工作。最終我校優(yōu)本項(xiàng)目推薦23名學(xué)生全部獲得錄??；  

2.自費(fèi)留學(xué)項(xiàng)目的院校/機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)、院校信息整理、宣傳/招生、完善選拔辦法、組織選拔考核、留學(xué)院校申請(qǐng)、簽證相關(guān)文件輔助、組織留學(xué)行前教育等，以及歸國(guó)學(xué)生返校后考核、學(xué)分置換以及其他相關(guān)輔助工作，截至2019年12月15日，自費(fèi)留學(xué)項(xiàng)目（含學(xué)院項(xiàng)目、合作機(jī)構(gòu)項(xiàng)目、自行聯(lián)系項(xiàng)目等）已錄取并實(shí)際成行203人；  

3.負(fù)責(zé)在讀研究生雙碩士項(xiàng)目以及部分訪學(xué)項(xiàng)目的院校/機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)、院校信息整理、宣傳/招生、組織選拔考核、留學(xué)院校申請(qǐng)、簽證相關(guān)文件輔助，以及歸國(guó)學(xué)生返校后考核、學(xué)分置換以及其他相關(guān)輔助工作，截至2019年12月15日，已派出自費(fèi)留學(xué)研究生22人；  

4.負(fù)責(zé)我校合作升學(xué)項(xiàng)目（包括澳門(mén)城市大學(xué)研究生保薦項(xiàng)目、英國(guó)/澳新名校升學(xué)項(xiàng)目、合作院校推薦升學(xué)項(xiàng)目等）的宣傳招生以及初步申請(qǐng)；完成美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校升學(xué)項(xiàng)目的合作協(xié)議簽署、學(xué)生咨詢報(bào)名選拔以及院校申請(qǐng)工作；

5.組織“第十四屆海外留學(xué)咨詢展”、負(fù)責(zé)參展嘉賓邀請(qǐng)、31所合作院校代表的住宿預(yù)訂、前期宣傳、物料準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、后期宣傳、致謝，以及改進(jìn)總結(jié)等工作；   

6.負(fù)責(zé)組織“第四屆海外留學(xué)分享會(huì)”，物色分享人選、審核分享內(nèi)容、協(xié)調(diào)學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)、前期宣傳、現(xiàn)場(chǎng)介紹、后期宣傳等工作；

7.深入研究生院、各學(xué)院以及共青校區(qū)進(jìn)行新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)宣講以及國(guó)際化辦學(xué)項(xiàng)目宣講等，定期前往麥廬校區(qū)值班，固定時(shí)間線上集中答疑等；

8.負(fù)責(zé)“2020年海外留學(xué)項(xiàng)目手冊(cè)”及13所自費(fèi)留學(xué)院校信息介紹手冊(cè)的整理和設(shè)計(jì)工作；

9.負(fù)責(zé)國(guó)際化展廳的聯(lián)絡(luò)設(shè)計(jì)以及初步預(yù)算工作；

10.負(fù)責(zé)瑞典波蘭出訪團(tuán)組的部分審批申請(qǐng)、行前準(zhǔn)備、簽證辦理、出訪期間聯(lián)絡(luò)、出訪歸國(guó)后新聞稿件、出訪成果公示、項(xiàng)目跟進(jìn)、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)等工作； 

11.整理我校各類(lèi)人員出訪記錄，協(xié)助制定2020年校級(jí)因公出訪計(jì)劃；

12.我校2019年國(guó)際化考評(píng)的數(shù)據(jù)采集、整理、統(tǒng)籌等工作，各類(lèi)評(píng)估報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理核算（包括教育部、省教育廳、中國(guó)國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)等部門(mén)的調(diào)研/排名/統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、西南交大國(guó)際化評(píng)估數(shù)據(jù)采集、全校國(guó)際化辦學(xué)工作總結(jié)大會(huì)學(xué)生出國(guó)（境）情況相關(guān)分析報(bào)告等）；

13.負(fù)責(zé)學(xué)生留學(xué)項(xiàng)目相關(guān)11批次30余人次來(lái)訪接待的協(xié)調(diào)、接待、翻譯、新聞稿件、會(huì)議紀(jì)要、項(xiàng)目跟進(jìn)等相關(guān)工作；  

14.學(xué)生團(tuán)隊(duì)（“大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)”）的日常管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生協(xié)辦咨詢展、分享會(huì)、重要來(lái)訪接待等活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的嘉獎(jiǎng)等；  

15.配合校內(nèi)其他部門(mén)部分相關(guān)工作（如本科教學(xué)評(píng)估質(zhì)量報(bào)告、招就處學(xué)生出國(guó)境去向統(tǒng)計(jì)、教務(wù)處學(xué)分管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等）；

以上是我2019年主要工作內(nèi)容。

展望2020，本人新階段個(gè)人改進(jìn)及工作計(jì)劃如下：1.積極學(xué)習(xí)了解國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家政策、學(xué)校戰(zhàn)略，進(jìn)一步提升自身眼界廣度、思想高度；  

2.建立、完善合作協(xié)議及師生出國(guó)境等相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，為開(kāi)展其他相關(guān)工作提供堅(jiān)實(shí)支撐；

3.構(gòu)筑完善學(xué)生海外交流風(fēng)險(xiǎn)管理體系，明確安全保障文件與工作流程規(guī)范；  

篇3

【關(guān)鍵詞】工程制圖；多媒體技術(shù)；教學(xué)改革

隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，并且得到迅猛的發(fā)展。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在各學(xué)科中的應(yīng)用也日益普及。對(duì)于工程制圖這一學(xué)科而言，引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，采用多媒體教學(xué)方式是當(dāng)前的迫切需求。其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)尤為突出。它將圖、文、聲、動(dòng)畫(huà)、視頻集于一體，聲情并茂，為工程制圖教學(xué)創(chuàng)造出最佳的教學(xué)效果，為工程制圖課的教學(xué)提供了改革的機(jī)遇。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法的弊端和不足

工程制圖課程是高等職業(yè)院校學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。其教學(xué)的主要目的是：培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖和讀圖能力。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象能力和空間想象能力。這門(mén)課學(xué)習(xí)的好壞將直接影響后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)及課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)與提高。教學(xué)的原則是：以看圖為主，看圖與繪圖相結(jié)合。在教學(xué)的全過(guò)程中都離不開(kāi)圖形演示。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：以靜態(tài)的掛圖和幻燈片，陳舊、不易攜帶的實(shí)物教具等幫助學(xué)生建立空間概念。因此，存在很多弊端：掛圖、幻燈片、模型只能反映結(jié)果，不能表達(dá)過(guò)程的形成與變化。在結(jié)果給出之前，教師必須用語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地來(lái)描述，并且要不斷地重復(fù)講述。即便如此，也難以達(dá)到較好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法難以滿足教學(xué)上的要求，難以提高教學(xué)時(shí)效。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有適應(yīng)性強(qiáng)、應(yīng)用面廣等特點(diǎn)，用來(lái)代替各種掛圖和實(shí)物模型，能彌補(bǔ)這些不足，從而提高課堂教學(xué)的效果。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是工程制圖教學(xué)改革的需要和發(fā)展趨勢(shì)

多媒體技術(shù)使計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了有聲可視，并且將圖、文、聲、動(dòng)畫(huà)、視頻、影視等多種形式融合成一體，產(chǎn)生更生動(dòng)、形象、逼真的表達(dá)效果，擴(kuò)大了人的感知空間。目前，我國(guó)一些大中專(zhuān)學(xué)校已相繼研制開(kāi)發(fā)了《畫(huà)法幾何》、《房屋建筑制圖》及其他《工程制圖》多媒體教學(xué)光盤(pán)。在教學(xué)過(guò)程中，既方便實(shí)用，又能使課堂內(nèi)容更加豐富多彩。由此可見(jiàn)，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)既是當(dāng)今時(shí)代教學(xué)上的迫切需求，同時(shí)也是教學(xué)深入改革的需要。

三、工程制圖課引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法和手段

1. 靈活、有效地利用多媒體教學(xué)光盤(pán)。

《工程制圖》教學(xué)光盤(pán)集圖像、動(dòng)畫(huà)于一體，形象生動(dòng)逼真，畫(huà)圖步驟過(guò)程清晰明了。選擇一套與教材、習(xí)題集配套的教學(xué)光盤(pán)，應(yīng)用到教學(xué)中，會(huì)起到事半功倍的作用，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

2. 自己設(shè)計(jì)CAI課件簡(jiǎn)單、適用。

教學(xué)的內(nèi)容是豐富多彩的，教學(xué)的方法也是靈活多樣的。在已有的軟件基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活多樣地利用各種繪圖軟件，自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單、有效的課件，運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，既方便實(shí)用，又能使課堂內(nèi)容更加豐富多彩。但需要注意幾個(gè)問(wèn)題：

（1）CAI 課件的板書(shū)、標(biāo)題、章節(jié)順序以及例題、習(xí)題應(yīng)盡量與教材保持一致，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）了解各種繪圖軟件，熟悉其特點(diǎn)并掌握其操作，以此進(jìn)行課件制作和教學(xué)演示。

3. 計(jì)算機(jī)繪圖的軟件的選擇。

目前，我國(guó)用于計(jì)算機(jī)繪圖的軟件有很多種，各軟件均有各自的特色，這就給我們引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供了廣闊的天地。

（1）選擇AutoCAD或ZwCAD繪圖軟件，用于2D及3D圖形的工程制圖課堂教學(xué)。

AutoCAD具有強(qiáng)大的繪圖功能，并能完成復(fù)雜的3D圖形繪制。例如，讀組合體視圖、剖視圖及零件圖?？衫肁utoCAD將2D圖形及3D圖形同時(shí)演示，能邊分析邊出結(jié)果。在AutoCAD工程制圖課件中要多利用動(dòng)態(tài)效果，可利用多圖層復(fù)合圖，并根據(jù)課堂教學(xué)的需要進(jìn)行圖層設(shè)置和色彩配置。在課堂教學(xué)中，可按演示過(guò)程依次開(kāi)/關(guān)必要的圖層，這種方法操作靈活。也可采用屏幕移動(dòng)法，將圖形置于一個(gè)圖內(nèi)，用ZOOM命令將一個(gè)圖面放大，并用PAN命令逐個(gè)移動(dòng)圖面，最后用ZOOM命令把圖形還原，作出歸納總結(jié)。

例如，在講授剖視圖的畫(huà)法時(shí)，課前先畫(huà)好各個(gè)過(guò)程的視圖、剖視圖及軸測(cè)圖。先用ZOOM命令顯示出組合體的主視圖和俯視圖，用動(dòng)態(tài)縮放顯示主、俯視圖的對(duì)等關(guān)系，如上圖（a）所示；對(duì)組合體進(jìn)行形體分析想象其形狀，邊分析邊用PAN命令顯示組合體的軸測(cè)圖，如上圖（b）所示；然后根據(jù)組合體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析其剖切的特點(diǎn)，再用PAN命令顯示已作全剖切的組合體軸測(cè)圖，并用DRAW命令完成全剖切的主視圖，如下圖（c）所示；然后用PAN命令顯示全剖切的主視圖與俯視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如下圖（d）所示；最后用Zoom/Extents命令顯示全屏、回顧作圖的全過(guò)程，作出歸納總結(jié)。

（2）選擇3DMS及Solidworks軟件，用于3D圖形及其動(dòng)畫(huà)的課堂工程制圖教學(xué)。

3DMS及Solidworks軟件都具有強(qiáng)大的3D造型及動(dòng)畫(huà)功能，能方便地完成復(fù)雜不規(guī)則的立體造型。特別是對(duì)于裝配體，通過(guò)設(shè)置背景、渲染、貼圖及動(dòng)畫(huà)演示，能起到意想不到的教學(xué)效果。

4.使用多媒體教學(xué)要注意控制教學(xué)進(jìn)度和課堂節(jié)奏，注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。不要將每節(jié)課的內(nèi)容安排過(guò)于飽滿，加強(qiáng)課堂上的練習(xí)、輔導(dǎo)。

5.在運(yùn)用多媒體教學(xué)過(guò)程中，要注重建立并完善教學(xué)素材資源庫(kù)的建設(shè)。

在教學(xué)過(guò)程中，要不斷地把好的教學(xué)素材和先進(jìn)作法吸收進(jìn)來(lái)，建立一套完善的現(xiàn)代化教學(xué)素材庫(kù)，從而適應(yīng)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

利用多媒體教學(xué)是教學(xué)的發(fā)展方向。利用多種繪圖軟件制作工程制圖課件用于教學(xué)，將使工程制圖課教學(xué)出現(xiàn)全新的面貌，教學(xué)收到最佳的效果。軟件信息的應(yīng)用和直觀演示：一方面，開(kāi)闊了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；另一方面，作為教師，也可通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷更新知識(shí)、提高技能，從而跟上當(dāng)今科技時(shí)代的步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]李啟炎， 計(jì)算機(jī)繪圖（中級(jí)）―AutoCAD2000三維建模與深入運(yùn)用. 同濟(jì)大學(xué)出版社，2002.

篇4

題 目：鄭州投建SHOPPING MAll 的實(shí)證分析——以大商新瑪特SHOPPING MALL為例

1、選題依據(jù)(背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì))

(1)背景

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和大型百貨店的逐漸衰退，鄭州地區(qū)商業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，不斷涌現(xiàn)出1些新的商業(yè)形態(tài)如：購(gòu)物中心、量販店、便民店、倉(cāng)儲(chǔ)式商店、專(zhuān)賣(mài)店等，它們的產(chǎn)生和發(fā)展為鄭州的經(jīng)濟(jì)活躍騰飛做出了巨大的貢獻(xiàn)。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)全新0售業(yè)態(tài)--shopping mall已經(jīng)顯出它無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。鄭州經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)良，政策環(huán)境開(kāi)放，人文環(huán)境充足，地理環(huán)境優(yōu)越，居民消費(fèi)水平較高，市民消費(fèi)者的消費(fèi)理念正朝著國(guó)際大都市的方向邁進(jìn)。

眾所周知，從大商集團(tuán)4.21億元拍得金博大店3年經(jīng)營(yíng)權(quán)，到神速簽約鄭州國(guó)貿(mào)店、閃電進(jìn)駐漯河兩店;從迪奧、倩碧等國(guó)際1線化妝品牌的引進(jìn)，到大眾時(shí)尚百貨向精品時(shí)尚百貨的轉(zhuǎn)型超越;從創(chuàng)新聯(lián)盟營(yíng)銷(xiāo)到銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的不斷攀升，大商1直是鄭州媒體和商家關(guān)注的焦點(diǎn)。2019年7月13日，大商再次成為眾所矚目的焦點(diǎn)，大商集團(tuán)河南店網(wǎng)拓展暨大商新瑪特鄭州國(guó)貿(mào)總店招商大會(huì)在鄭州裕達(dá)國(guó)貿(mào)盛大召開(kāi)，與會(huì)者有大商高層、行業(yè)專(zhuān)家學(xué)者數(shù)10人、國(guó)內(nèi)外知名供應(yīng)商代表400多人、各大媒體記者近50人等。本次招商大會(huì)的成功召開(kāi)是大商集團(tuán)對(duì)河南店網(wǎng)布局的首次高調(diào)亮相，標(biāo)志著大商在河南店網(wǎng)布局的正式啟動(dòng)。

本論文將從大環(huán)境來(lái)分析鄭州發(fā)展shopping mall的必要性和可能性，并以大商新瑪特shopping mall為例，從歷史地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)政策環(huán)境、人文環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)區(qū)位理論、商圈理論等角度全面認(rèn)真地分析它的投資可行性。

(2)意義與國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

投建shopping mall不僅是1個(gè)城市經(jīng)濟(jì)環(huán)境，人文環(huán)境，社會(huì)環(huán)境的改善，更是1個(gè)城市高速發(fā)展水平的標(biāo)桿。MALL作為1種現(xiàn)代商業(yè)形態(tài)，代表著先進(jìn)的商業(yè)生產(chǎn)力，那么，北美作為全球MALL的策源地和樣板，為什么會(huì)出現(xiàn)兩種孑然不同的局面?1類(lèi)MALL作為成功的樣板而受到稱(chēng)贊，現(xiàn)在依然門(mén)庭若市，而另1類(lèi)MALL卻被孤00地拋棄在野外，門(mén)口無(wú)比空曠。

美國(guó)在上個(gè)世紀(jì)80年代完成了對(duì)商業(yè)體系的現(xiàn)代化改造，這1切，是在市場(chǎng)的力量推動(dòng)下完成的。美國(guó)能在經(jīng)濟(jì)上取得今日的成就，其商業(yè)體系的現(xiàn)代化程度和他的融資體系、富有創(chuàng)造力的社會(huì)生產(chǎn)體系1樣，成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)值得驕傲的標(biāo)志之1。以至于今日當(dāng)人們?cè)谧h論起商業(yè)地產(chǎn)的時(shí)候，都會(huì)情不自禁地談起“Shopping MALL”，即我們常說(shuō)的“購(gòu)物中心”。而“Shopping MALL”正是在美國(guó)開(kāi)端。這1商業(yè)形式固然是在美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下產(chǎn)生的，但目前卻已成為全球現(xiàn)代商業(yè)的樣板，它在1個(gè)國(guó)家的普及程度成為衡量1個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平的標(biāo)尺之1。

從早期歐美購(gòu)物中心的發(fā)展，到近在咫尺的亞洲日本、韓國(guó)等國(guó)購(gòu)物中心的發(fā)展，我們看到了眾多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。世界上沒(méi)有1個(gè)購(gòu)物中心會(huì)主觀地走向失敗，世界上任何1個(gè)購(gòu)物中心自始至終都?jí)粝胱呦虺晒?。但是?shù)2019年來(lái)的發(fā)展歷程卻說(shuō)明：有1些項(xiàng)目獲得了成功，而有1些項(xiàng)目卻走向了失敗。成功是主動(dòng)的，而失敗卻是被動(dòng)的。

從歐美和日本等地的購(gòu)物中心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中，我們又可總結(jié)出1個(gè)普遍的規(guī)律，那就是1個(gè)國(guó)家和地區(qū)的購(gòu)物中心從起步走向成熟，基本上都要經(jīng)歷3個(gè)階段，這3個(gè)階段分別是：

第1階段：購(gòu)物中心剛剛開(kāi)始起步，這個(gè)階段由于購(gòu)物中心在市場(chǎng)上并未飽和，加上市場(chǎng)的需求推動(dòng)，使絕大多數(shù)購(gòu)物中心1旦建成，都能在初期獲得1個(gè)較好的效應(yīng)。這個(gè)階段是購(gòu)物中心發(fā)展的黃金時(shí)期，很多商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商本身并未對(duì)購(gòu)物中心有充分的認(rèn)識(shí)并做好足夠的準(zhǔn)備，就在利益的推動(dòng)下進(jìn)入購(gòu)物中心的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，這個(gè)階段對(duì)購(gòu)物中心運(yùn)營(yíng)最重要的

因素是地段的因素;第2階段：購(gòu)物中心從起步階段進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的階段，這個(gè)階段購(gòu)物中心的建設(shè)開(kāi)始趨于飽和，并成為市場(chǎng)消費(fèi)的主要場(chǎng)所。購(gòu)物中心與購(gòu)物中心之間的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始出現(xiàn)，在這個(gè)階段，由于購(gòu)物中心運(yùn)營(yíng)都開(kāi)始步入成熟，購(gòu)物中心之間主要的競(jìng)爭(zhēng)是人力資源和技術(shù)層面的競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)階段，現(xiàn)代商業(yè)人才和商業(yè)運(yùn)營(yíng)技能是決定購(gòu)物中心生存的決定因素。在競(jìng)爭(zhēng)的推動(dòng)下，1部分購(gòu)物中心承受不住壓力，開(kāi)始衰落;第3階段：購(gòu)物中心的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)進(jìn)入成熟階段，成熟的購(gòu)物中心供應(yīng)鏈和連鎖的購(gòu)物中心開(kāi)發(fā)商開(kāi)始形成，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化。在這個(gè)階段，現(xiàn)代商業(yè)人才充裕，商業(yè)運(yùn)營(yíng)技術(shù)已相對(duì)成熟，購(gòu)物中心與購(gòu)物中心的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的競(jìng)爭(zhēng)。主題化經(jīng)營(yíng)和差異化戰(zhàn)略成為購(gòu)物中心吸引客流的主要亮點(diǎn)，具有鮮明主題和高度戰(zhàn)略規(guī)劃思想的購(gòu)物中心開(kāi)始構(gòu)筑中心優(yōu)勢(shì)，并成為購(gòu)物中心競(jìng)爭(zhēng)角逐中的優(yōu)勝者。大量目光短淺、規(guī)劃落后和過(guò)于追逐短期利益的購(gòu)物中心被淘汰，購(gòu)物中心開(kāi)始形成強(qiáng)者為王的格局。中國(guó)購(gòu)物中心的發(fā)展，也不可避免地要經(jīng)歷這3個(gè)階段。

(3)發(fā)展趨勢(shì)

購(gòu)物中心的興起是伴隨著各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程出現(xiàn)的，并且在1定程度上進(jìn)1步促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，購(gòu)物中心在全球的發(fā)展呈現(xiàn)出了不均衡的態(tài)勢(shì)，絕大多數(shù)的購(gòu)物中心集中在美國(guó)、歐洲、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，其中僅美國(guó)所擁有的購(gòu)物中心總數(shù)就多達(dá)45000個(gè)。形成這種局面的主要原因在于當(dāng)?shù)鼐用竦南M(fèi)需求隨著收入水平的提高出現(xiàn)了新的變化和調(diào)整，而購(gòu)物中心則迎合了這種需求。進(jìn)入到20世紀(jì)90年代，我國(guó)的香港、臺(tái)灣和東南亞各國(guó)購(gòu)物中心步入蓬勃發(fā)展的階段，購(gòu)物中心的數(shù)量增加、規(guī)模擴(kuò)大，形式日趨多樣、服務(wù)更趨完善。但是從客觀來(lái)講，歐美的購(gòu)物中心無(wú)論從總體數(shù)量、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，還是從管理水平上看，都在全球購(gòu)物中心領(lǐng)域發(fā)揮著榜樣的作用。從購(gòu)物中心的發(fā)展對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的促進(jìn)作用的角度來(lái)分析，對(duì)我們研究購(gòu)物中心、發(fā)展購(gòu)物中心更是具有相當(dāng)大的啟示意義。僅以美國(guó)購(gòu)物中心對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的總體貢獻(xiàn)為例，1993年其總銷(xiāo)售額達(dá)到8302億美元，1994年達(dá)到了8500億美元，2019年則已超過(guò)了1萬(wàn)億美元，這個(gè)銷(xiāo)售額在非汽車(chē)類(lèi)商品的銷(xiāo)售額中占了55%，美國(guó)購(gòu)物中心所雇用員工超過(guò)1000萬(wàn)人，幾乎每11個(gè)工作人口中就有1名是在大型購(gòu)物中心工作。在這里需要說(shuō)明的1點(diǎn)是，美國(guó)的購(gòu)物中心產(chǎn)業(yè)1993年就已進(jìn)入了成熟發(fā)展時(shí)期，因而大型購(gòu)物中心數(shù)量逐年遞減，即便如此，購(gòu)物中心所產(chǎn)生的銷(xiāo)售額，仍然呈現(xiàn)出直線上升的趨勢(shì)。購(gòu)物中心在美國(guó)、日本、歐洲以及其他國(guó)家和地區(qū)興起并且進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段，被0售業(yè)人士稱(chēng)為“流通革命”，主要原因在于購(gòu)物中心從根本上改變了0售業(yè)的被動(dòng)和從屬地位，實(shí)現(xiàn)了與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合乃至對(duì)生產(chǎn)的引導(dǎo)，對(duì)消費(fèi)的促進(jìn)。

2、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容(含論文提綱)

(1)研究目標(biāo)

本論文將從大環(huán)境來(lái)分析鄭州發(fā)展shopping mall的必要性和可能性，并以大商新瑪特shopping mall為例，從歷史地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)政策環(huán)境、人文環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)區(qū)位理論、商圈理論等角度全面認(rèn)真地分析它的投資可行性。

(2)研究?jī)?nèi)容

主要研究從shopping mall的產(chǎn)生和發(fā)展以及shopping mall在中國(guó)的個(gè)案分析，探討shopping mall在鄭州投資興建的可行性。同時(shí)，大商新瑪特作為1家外來(lái)企業(yè)，如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的鄭州市場(chǎng)投建shopping mall取得了巨大成功。

論文提綱：

1、 購(gòu)物中心的產(chǎn)生及發(fā)展趨勢(shì)

(1)購(gòu)物中心的產(chǎn)生

(2)購(gòu)物中心的定義

(3)購(gòu)物中心的特點(diǎn)

(4)購(gòu)物中心的現(xiàn)狀

(5)購(gòu)物中心的分類(lèi)

2、 中國(guó)SHOPPING MALL的個(gè)案分析

(1)賽特購(gòu)物中心淡出武漢

(2)廣州天河城廣場(chǎng)購(gòu)物中心

(3)成功發(fā)展SHOPPING MALL應(yīng)具備的條件

3、鄭州發(fā)展SHOPPING MALL的環(huán)境總析

(1)經(jīng)濟(jì)環(huán)境

(2)地理環(huán)境

(3)政策環(huán)境

(4)市場(chǎng)狀況

4、投建大商SHOPPING MALL的實(shí)證分析

(1)區(qū)位環(huán)境分析

(2)大商新瑪特SHOPPING MALL商圈分析

(3)經(jīng)濟(jì)政策環(huán)境分析

(4)人文環(huán)境分析

(5)鄭州市居民消費(fèi)需求分析

5、大商新瑪特SHOPPING MALL的投資風(fēng)險(xiǎn)研究

3、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等

(1)研究方法

1。實(shí)證與案例分析法

這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界比較公認(rèn)的研究方法，也可以稱(chēng)之為成熟的研究范式。實(shí)證分析方法的特點(diǎn)是，指明研究事物“是什么”，具有什么特征，以及說(shuō)明該事物在各種條件下會(huì)發(fā)生什么樣的變化，產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。

2。歸納法

從案例出發(fā)，必須運(yùn)用歸納的方法。歸納法的運(yùn)用，就是從1個(gè)或多個(gè)企業(yè)的發(fā)展道路中發(fā)現(xiàn)各自不同的競(jìng)爭(zhēng)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，在此基礎(chǔ)上，對(duì)核心能力有1個(gè)較普遍的認(rèn)識(shí)。

3。比較分析法

由于不同的學(xué)者有不同的關(guān)于核心競(jìng)爭(zhēng)力的觀點(diǎn)，而且不同企業(yè)的發(fā)展道路與競(jìng)爭(zhēng)力提升方式、路徑都不盡相同，這都使本文自然的應(yīng)用比較分析法進(jìn)行研究。所謂比較分析法，是將兩個(gè)或多個(gè)同類(lèi)或相近的事物，按同1法則進(jìn)行對(duì)比分析，尋找它們的相同點(diǎn)與差異點(diǎn)，并根據(jù)同1法則進(jìn)行對(duì)比分析的結(jié)果來(lái)推測(cè)未能知的事物或具有同樣或近似的性質(zhì)和特征。本論文中有關(guān)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論的淵源和發(fā)展以及核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升等的研究，將是比較分析法的具體運(yùn)用。

(2)研究手段與技術(shù)路線

學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有豐富的藏書(shū)，并設(shè)有電子閱覽室，可全文檢索中國(guó)期刊網(wǎng)，能方便查閱到國(guó)內(nèi)外重要期刊上發(fā)表的最新成果，還通過(guò)對(duì)1些成功的案例進(jìn)行分析。此外，還有指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

在研究?jī)?nèi)容中，對(duì)shopping mall的綜述，主要是通過(guò)利用各種途徑包括網(wǎng)絡(luò)、期刊、報(bào)紙、雜志等資源來(lái)搜集大量的相關(guān)資料。在研究世界各國(guó)shopping mall的發(fā)展和趨勢(shì)同時(shí)，密切關(guān)注國(guó)外發(fā)展shopping mall的趨勢(shì)，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)。此外，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)居民的消費(fèi)需求隨著收入水平的提高已出現(xiàn)了新的變化和調(diào)整。消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)不僅追求方便性、多樣性、注重個(gè)人品味的需求，同時(shí)更注重整體購(gòu)買(mǎi)經(jīng)歷的愉悅。這種趨勢(shì)促成了對(duì)大型Mall購(gòu)物中心的需求不斷增強(qiáng)。

本課題主要是通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，道出shopping mall的其中緣由，進(jìn)而得出在某個(gè)區(qū)域投資發(fā)展shopping mall的可行性。

4、中外文參考文獻(xiàn)目錄(作者、書(shū)名論文題目、出版社或刊號(hào)、出版年月或出版期號(hào))

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5、研究的整體方案與工作進(jìn)度安排(內(nèi)容、步驟、時(shí)間)

(1)研究的整體方案

對(duì)本論題的研究，主要分4大步驟著手進(jìn)行。

第1，論述SHOPPING MALL的產(chǎn)生、定義、特點(diǎn)、分類(lèi)、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

第2，研究主要對(duì)中國(guó)SHOPPING MALL個(gè)案進(jìn)行分析，以賽特、廣州天河城為例，分析它們的成功和失敗的原因，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外的具體事例總結(jié)出成功發(fā)展SHOPPING MALL的應(yīng)該具備條件然后，著重對(duì)雙匯集團(tuán)的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行研究

第3，針對(duì)鄭州的大環(huán)境進(jìn)行論述分析，得出鄭州已基本具備發(fā)展SHOPPING MALL的硬件和軟件條件

第4，在所研究的基礎(chǔ)上，主要就以大商新瑪特SHOPPING MALL為例進(jìn)行實(shí)證分析。運(yùn)用區(qū)位理論、商圈理論等進(jìn)行分析;

第5，就預(yù)測(cè)購(gòu)物中心的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)大商新瑪特SHOPPING MALL未來(lái)存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析。

(2)工作進(jìn)度安排

論文步驟

完成時(shí)間

備注

確定選題，完成選題審批表

2019年12月20日

學(xué)生與導(dǎo)師溝通確定題目、完成審批表

下達(dá)任務(wù)書(shū)

2019年12月31日

指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)書(shū)

開(kāi)題報(bào)告定稿

2019年1月15日

指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告

文獻(xiàn)綜述定稿

2019年3月10日

指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成文獻(xiàn)綜述

外文翻譯定稿

2019年3月10日

指導(dǎo)教師寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生完成外文翻譯

交論文完整初稿

2019年4月27日

指導(dǎo)教師要求學(xué)生保留修改稿件

畢業(yè)論文中期檢查

2019年4月28日—30日

系里檢查學(xué)生論文進(jìn)展和教師指導(dǎo)情況

論文第2、3...稿