導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)業(yè)職業(yè)教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1明確為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)宗旨

今后順應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育有關(guān)部門，必須要樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，將提升農(nóng)民文化素質(zhì)水平，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)軟實(shí)力，作為事關(guān)己任的大事來(lái)抓，放在更加突出的位置。今后的工作實(shí)踐中，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨必須始終圍繞著培養(yǎng)新時(shí)期新型農(nóng)業(yè)技術(shù)人才為己任。實(shí)際上，新時(shí)期農(nóng)業(yè)機(jī)械化、科技化、現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)需求，也迫切需要數(shù)以萬(wàn)計(jì)的職業(yè)農(nóng)民做支撐。而這一偉大的歷史使命，責(zé)無(wú)旁貸地將落在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的肩上。今后，各農(nóng)業(yè)高職院校必須要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，順應(yīng)時(shí)展要求，明確為農(nóng)民服務(wù)、為農(nóng)村建設(shè)、為農(nóng)業(yè)發(fā)展的辦學(xué)方向，根植于農(nóng)民、發(fā)展于農(nóng)民，服務(wù)于農(nóng)民。

2組織各種形式的短期培訓(xùn)

知識(shí)大爆炸時(shí)代的來(lái)臨，意味著建設(shè)“全民學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)的緊迫性。今后的工作實(shí)踐中，必須要重視職業(yè)教育與培訓(xùn)，探索繼續(xù)教育形式，全社會(huì)范圍內(nèi)形成終身教育體系，這是全面建設(shè)小康社會(huì)的客觀需要，也是當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展必然趨勢(shì)。針對(duì)此，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育部門要腳踏實(shí)地地辦學(xué)，摒棄過去只重視學(xué)歷教育的舊教育觀念。在開展全日制學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，積極探索多種形式辦學(xué)思路，將學(xué)歷教育與培訓(xùn)結(jié)合，全日制與部分時(shí)間制結(jié)合，大力開展非學(xué)歷崗位資格培訓(xùn)和各種形式的單項(xiàng)技術(shù)和技能的培訓(xùn)，推行多種形式辦學(xué)，擴(kuò)展農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的辦學(xué)功能，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同層次、不同類型、不同專業(yè)、不同崗位農(nóng)業(yè)高職人才的需求，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)，滿足人民群眾對(duì)教育的多樣化需求。

3走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的職業(yè)教育路子

長(zhǎng)久以來(lái)，農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)、實(shí)踐都存在相互脫節(jié)的問題。探索實(shí)踐產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的職業(yè)教育路子，對(duì)于落實(shí)好職業(yè)教育培訓(xùn)意義重大。當(dāng)前，黑龍江省市級(jí)、省級(jí)龍頭企業(yè)有近百家，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)與這些企業(yè)的合作，了解農(nóng)業(yè)實(shí)踐各行業(yè)人才的需求趨勢(shì)，加強(qiáng)訂單、定向培養(yǎng)力度，確保人才培養(yǎng)的時(shí)效性。同時(shí)，近些年來(lái)，黑龍江在科技示范場(chǎng)、示范園區(qū)投入很大力度，這些示范園區(qū)、示范場(chǎng)多屬?gòu)d、局、所管轄，農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)部分可將其作為實(shí)訓(xùn)基地，時(shí)刻關(guān)注農(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，掌握領(lǐng)航農(nóng)業(yè)的高新技術(shù)。

4加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是保證農(nóng)業(yè)職業(yè)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，有賴于高素質(zhì)、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。由此，今后在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中，重塑“以師為本”的辦學(xué)理念，要相信老師、依賴?yán)蠋?、激?lì)老師、支持老師。為教師的教學(xué)工作，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境。期間，發(fā)掘教育人才，著重培養(yǎng)，與激勵(lì)并舉，盡量做到人盡其才、人盡其用，采取一切可用措施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度。一是通過對(duì)口招收錄用具有本科學(xué)歷以上的畢業(yè)生補(bǔ)充師資，逐步提高教師學(xué)歷合格率；二是推動(dòng)教師深造，院校要努力為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)和科研條件，改善教師的生活待遇，提高教師的社會(huì)地位，千方百計(jì)留住人才。制定優(yōu)惠政策鼓勵(lì)教師通過在職研究生等多種渠道，提高在職教師的學(xué)歷層次，要引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念、更新專業(yè)知識(shí)，積極探索和實(shí)踐農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的新方法、新形式。三是鼓勵(lì)教師積極參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)術(shù)交流和農(nóng)業(yè)科研活動(dòng)，密切關(guān)注教學(xué)與專業(yè)發(fā)展新動(dòng)向；應(yīng)鼓勵(lì)教師利用假期或無(wú)課的學(xué)期到農(nóng)業(yè)企業(yè)掛職或兼職學(xué)習(xí)，掌握農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的應(yīng)用和推廣?？傊瑳]有農(nóng)民素質(zhì)的全面提高，將很難實(shí)現(xiàn)全面小康的目的。面對(duì)日益嚴(yán)峻的“三農(nóng)”問題，必須要把提升農(nóng)民收入作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。而農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在農(nóng)民綜合素質(zhì)提升中的重要地位，決定著新時(shí)期其工作的緊迫性和責(zé)任感。今后工作時(shí)間中，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育有關(guān)部門必須要抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，明確為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)宗旨；組織各種形式的短期培訓(xùn)；走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的職業(yè)教育路子；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，努力開創(chuàng)農(nóng)業(yè)教育的新局面。

作者:金紅單位:黑龍江省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)?；⒘址中?/p>