導(dǎo)語：產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)實(shí)踐路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著時(shí)代的變革，我國的經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)的發(fā)展，20世紀(jì)90年代的時(shí)候，知識(shí)經(jīng)濟(jì)開始興起，并且很快擴(kuò)展到了全世界的范圍上。我國在這個(gè)大環(huán)境之下，也開始逐漸步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，并且通過大量的實(shí)例我們可以發(fā)現(xiàn)，使得科技可以成為我們生產(chǎn)力的一部分，這不僅僅是我們當(dāng)下時(shí)代的迫切需求，同樣也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路，因此，需要有一種創(chuàng)新式的合作，將經(jīng)濟(jì)和科技具體的結(jié)合在一起。產(chǎn)學(xué)合作便是在這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生，產(chǎn)學(xué)合作的創(chuàng)新具體體現(xiàn)在它可以顧及到生產(chǎn)力的各方面要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的優(yōu)化，總體來說，產(chǎn)學(xué)合作便是使得高等教育學(xué)院、科研單位和市場(chǎng)上的企業(yè)公司相互合作，使得科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在技術(shù)、產(chǎn)品、工藝等等各個(gè)方面通過研究實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)雙贏，提高經(jīng)濟(jì)效益，此論文就在專用技能形成視角下影響產(chǎn)學(xué)合作行為的因素進(jìn)行研究，并且對(duì)其創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作；影響因素；專用技能；創(chuàng)新實(shí)踐

一、產(chǎn)學(xué)合作的概念

產(chǎn)學(xué)合作，最早是由日本開始的概念，產(chǎn)業(yè)界和教育界進(jìn)行合作，雙方一起進(jìn)行相關(guān)的研究，1956年9月，《關(guān)于產(chǎn)學(xué)合作教育制度》這一份咨詢報(bào)告被日本通產(chǎn)省產(chǎn)業(yè)合理化審議會(huì)提出。11月，《關(guān)于適應(yīng)新時(shí)代要求的技術(shù)教育的意見》由日本經(jīng)營者團(tuán)體聯(lián)盟發(fā)表，其中核心內(nèi)容是希望政府可以制定可以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)化時(shí)展的技術(shù)員工政策，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)能夠與產(chǎn)業(yè)界建立緊密的關(guān)系，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)界和教育界的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏，自此，產(chǎn)學(xué)合作隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)揮了重大的作用和意義。通過上面的介紹我們可以得知，所謂“產(chǎn)”便是指產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)，而“學(xué)”是指學(xué)術(shù)界，具體便是高等教育機(jī)構(gòu)或者科研單位。產(chǎn)學(xué)合作還有另一個(gè)名字叫作“校企合作”。由于所涉及的范圍還有科研機(jī)構(gòu)，所以有時(shí)又稱之為“產(chǎn)學(xué)研合作”。從學(xué)校的角度來說，通過產(chǎn)學(xué)合作從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，這已經(jīng)是一個(gè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑，且受到了世界的公共認(rèn)同，并且許多國家采用了這種方式，只不過通過對(duì)自身情況進(jìn)行分析，因此實(shí)際采取的措施在模式上有所不同。產(chǎn)學(xué)合作的主要方向是針對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)的需求，將學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)人能力作為教育的重點(diǎn)，使他們可以真正對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行掌握。

二、產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素研究

（一）產(chǎn)學(xué)合作創(chuàng)新的影響因素綜述

在分析產(chǎn)學(xué)合作相關(guān)文獻(xiàn)以及實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，可以從三個(gè)相互聯(lián)系的方面對(duì)影響產(chǎn)學(xué)合作的因素進(jìn)行分析，這三部分分別是：第一，以產(chǎn)學(xué)合作參與者作為主要考慮對(duì)象劃分的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系維度；第二，和產(chǎn)學(xué)合作相關(guān)的項(xiàng)目具有的特點(diǎn)；第三，產(chǎn)學(xué)合作組織形式和如何對(duì)利益進(jìn)行分配。1.合作參與者對(duì)產(chǎn)學(xué)合作的認(rèn)識(shí)、動(dòng)機(jī)在眾多研究產(chǎn)學(xué)合作的學(xué)者當(dāng)中，大多數(shù)都比較關(guān)心合作參與者是否具備合作的意識(shí)、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，還有企業(yè)文化同院校文化存在著怎樣的不同。經(jīng)過研究可以得出，產(chǎn)學(xué)模式下，企業(yè)依然是將市場(chǎng)作為主要的方向，技術(shù)上面的問題則由合作的機(jī)構(gòu)和院校來解決。但是到目前為止，企業(yè)與院校文化上先天存在的差別是否會(huì)阻礙產(chǎn)學(xué)合作的順利進(jìn)行，影響有多深，都沒有一個(gè)明確的結(jié)論。但是大部分對(duì)產(chǎn)學(xué)合作進(jìn)行研究的人都提出，由于企業(yè)與院校在文化上的差異性，產(chǎn)學(xué)合作方面會(huì)出現(xiàn)許多技術(shù)供需上的問題和矛盾。由于長(zhǎng)時(shí)間以來，經(jīng)常出現(xiàn)科技研究成果的評(píng)價(jià)體系并沒有市場(chǎng)價(jià)值的加入的現(xiàn)象，所以這樣直接導(dǎo)致的結(jié)果就是科研的產(chǎn)品并不能適應(yīng)市場(chǎng)，滿足市場(chǎng)的需求，科研僅僅停留在學(xué)術(shù)層面，卻與實(shí)際情況與需求脫節(jié)。如此一來，科研院所提供的技術(shù)對(duì)于企業(yè)并沒有多少的實(shí)用性，而企業(yè)對(duì)于產(chǎn)學(xué)合作的認(rèn)識(shí)也存在缺陷，這樣的產(chǎn)學(xué)合作是低效的，并沒有帶來效益。所以由此可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)學(xué)合作如果要進(jìn)行順利，使得合作高效化，就務(wù)必對(duì)科研成果的市場(chǎng)和學(xué)術(shù)價(jià)值謹(jǐn)慎思慮，使得企業(yè)與科研院所之間消除文化的差異性2.產(chǎn)學(xué)合作參與者的數(shù)量在進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作過程中，資源是可以進(jìn)行混合利用的，這就需要對(duì)資源進(jìn)行統(tǒng)籌管轄，協(xié)調(diào)利用。一般情況下，在對(duì)共有的資源進(jìn)行利用時(shí)，如果參與者的數(shù)量越多，那么合作各方就可以擁有著更多的資源，眾人拾柴火焰高的道理，可以在最大限度上提高合作所可以制造的效益。不過，水能載舟亦能覆舟，從另一個(gè)方面來說，產(chǎn)學(xué)合作涉及各式各樣不盡相同的組織，因此在合作的過程當(dāng)中，需要對(duì)各方面之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)，其中最為突出的便是利益關(guān)系、技術(shù)分工等方面，參與者越多的情況下，協(xié)調(diào)也就越復(fù)雜，并且交易成本也會(huì)上漲。總體來說，參與者數(shù)量對(duì)產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系是雙重的影響，同時(shí)這這兩種影響相互作用，才可以對(duì)產(chǎn)學(xué)合作的有效性進(jìn)行決定。3.產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系的緊密程度與信任關(guān)系很多時(shí)候，在產(chǎn)學(xué)合作雙方的信任關(guān)系和合作關(guān)系的緊密度的影響。如果想要合作關(guān)系可以安穩(wěn)，并且持續(xù)得到發(fā)展，換言之，如果合作雙方對(duì)彼此更加的信任，這樣一來，不管是在心理上，還是思考問題的方式上，亦或者是價(jià)值觀上，雙方彼此之間對(duì)彼此的認(rèn)同感就會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈，先期基礎(chǔ)就會(huì)更加的牢靠，為以后進(jìn)行長(zhǎng)久合作和有效合作提供了條件，其實(shí)通過仔細(xì)思考，我們可以得知，在產(chǎn)學(xué)合作過程中，信任確實(shí)發(fā)揮著重大而積極的作用，合作的雙方，必須要心照不宣，這樣才能夠事半功倍。所以隨著各方的合作關(guān)系更加緊密牢靠，合作所能產(chǎn)生的效益也會(huì)隨之提高；而且如果在合作之初就建立了穩(wěn)固而密切的關(guān)系，那么將會(huì)產(chǎn)生更大的合作效益。

（二）產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目基于項(xiàng)目的特性

影響產(chǎn)學(xué)合作的因素還包括雙方之間合作的項(xiàng)目，例如針對(duì)人才的培養(yǎng)以及對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行研究這兩方面，這都是影響產(chǎn)學(xué)合作的因素，從專用技能來說，合作項(xiàng)目會(huì)被知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)特性所影響，產(chǎn)學(xué)過程當(dāng)中，雙方都要對(duì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一定程度的了解，這樣雙方的研究和交流才能進(jìn)行下去，所以在這種情況下，專用技能的基礎(chǔ)理論越簡(jiǎn)單，對(duì)知識(shí)的理解也就越容易，這樣一來，產(chǎn)學(xué)合作的目標(biāo)也就愈加的清晰明朗，產(chǎn)學(xué)合作才能取到更大的效果，但是往往存在的問題是，在一些領(lǐng)域當(dāng)中，外行無法短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行理解，這樣溝通上就會(huì)出現(xiàn)問題，合作效率就會(huì)相應(yīng)的降低，知識(shí)結(jié)構(gòu)上，往往參與者之間也會(huì)存在差異，所以由此可以得知，研發(fā)活動(dòng)在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行開展存在著很大的必要性，可以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作之間進(jìn)行信息的交流，從而可以對(duì)某一方向具有針對(duì)性，產(chǎn)學(xué)合作只有在這種時(shí)候，才可以發(fā)揮它本來應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的效果。

（三）產(chǎn)學(xué)合作中組織形式不同

從產(chǎn)學(xué)合作興起開始，時(shí)至今日，關(guān)于產(chǎn)學(xué)合作，眾多不同的組織行式如雨后春筍一般紛紛冒出。其中最為突出的像美國工程研究中心、新技術(shù)企業(yè)孵化器以及科學(xué)園等。并且不止國外，國內(nèi)，產(chǎn)學(xué)合作也十分眾多，其中如工程研究中心等，這對(duì)于我國產(chǎn)學(xué)合作發(fā)展十分有利。此外，產(chǎn)學(xué)合作本身具有一定的適應(yīng)性，在不同的情況下有著不同的效果，且差別是非常大的，由此可以看出，產(chǎn)學(xué)合作形式有著獨(dú)特性的特點(diǎn)。MichaelD．Santoro這個(gè)組織，根據(jù)產(chǎn)學(xué)合作出現(xiàn)的不同情況，主要開發(fā)出了這幾種形式，比如研究支持和技術(shù)轉(zhuǎn)移。這幾種方式同時(shí)會(huì)對(duì)合作產(chǎn)生的結(jié)果造成一定程度的影響，并且這些影響因素的來源主要是資金和人才兩個(gè)方面。經(jīng)過我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，對(duì)于大學(xué)來說，他們主要采用的方式便是產(chǎn)學(xué)合作以及利益分配，這兩種方式的比例占據(jù)的比例近半數(shù)，除此之外，還有超過30％的學(xué)校采用技術(shù)入股這種方式。

三、產(chǎn)學(xué)合作的創(chuàng)新實(shí)踐研究

（一）提高產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效的創(chuàng)新思路1.以理論研究為先導(dǎo)對(duì)產(chǎn)學(xué)合作產(chǎn)生的效果進(jìn)行探討是一個(gè)新的方向，同樣也是非常必要的，例如績(jī)效影響因素、績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)這些問題都是我們應(yīng)該重點(diǎn)在意的方向。因此，我們必須將理論研究作為先行導(dǎo)向。2.將模式建構(gòu)作為重點(diǎn)。為了使得產(chǎn)學(xué)合作可以實(shí)現(xiàn)高效率，高效益，對(duì)模式進(jìn)行建構(gòu)是我們所針對(duì)的重點(diǎn)。如產(chǎn)學(xué)合作模式當(dāng)中，校企合作從而誕生的“工作學(xué)期”模式，具體便是產(chǎn)學(xué)進(jìn)行一次或者多次交替的模式，產(chǎn)學(xué)研一體的模式等。3.以內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)。在合作教育中，要根據(jù)培養(yǎng)要求設(shè)計(jì)課程體系與教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求不同的其訓(xùn)練結(jié)構(gòu)也不同，尤其要注意技能訓(xùn)練的導(dǎo)入和職業(yè)技能鑒定的引入。4.以面上統(tǒng)籌抓管理。產(chǎn)學(xué)合作行為具有系統(tǒng)化的特點(diǎn)，所以產(chǎn)學(xué)合作的管理體系必須具有規(guī)劃性，統(tǒng)一性，管理上面必須全面。（二）提高產(chǎn)學(xué)合作績(jī)效的創(chuàng)新運(yùn)作。1.明確產(chǎn)學(xué)合作教育的指導(dǎo)思想。從教育適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解；從轉(zhuǎn)變教育思想觀念，不斷對(duì)教育教學(xué)改革的工作進(jìn)行推進(jìn)，要求理解和認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)合作教育。2.推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作的實(shí)踐主要是指在產(chǎn)學(xué)合作方式、使得雙方合作長(zhǎng)期化開展工作。產(chǎn)學(xué)合作的核心思想是實(shí)現(xiàn)雙贏，我們知道，產(chǎn)學(xué)合作具有多種不同的形式，可以對(duì)不通魔獸的產(chǎn)學(xué)合作教育方式進(jìn)行建立，不斷探索其中有效的執(zhí)行模式，從而使得產(chǎn)學(xué)合作能夠長(zhǎng)時(shí)發(fā)揮作用3.對(duì)產(chǎn)學(xué)合作的管理體系進(jìn)行完善產(chǎn)學(xué)合作工作作為一項(xiàng)教育改革措施，它的綜合性比較強(qiáng)，如果想要對(duì)其進(jìn)行深入開展，國家方面必須有著對(duì)應(yīng)的政策作為背后的支持。從政府層面，對(duì)產(chǎn)學(xué)合作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、通過行業(yè)協(xié)會(huì)組織協(xié)調(diào)、學(xué)校和企業(yè)雙方相互之間進(jìn)行協(xié)作互助，資源共享的模式，從而形成產(chǎn)學(xué)合作教育的主體力量。

四、工程造價(jià)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作行為的實(shí)踐

在新的時(shí)代的要求下，對(duì)于素質(zhì)教育越來越重視，因此在時(shí)代的大背景下，本科學(xué)校需要進(jìn)行高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，同時(shí)這也是實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的。產(chǎn)學(xué)合作為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了方向。使得課程能夠得到改革，在創(chuàng)造價(jià)值的過程上進(jìn)行學(xué)業(yè)和實(shí)踐的相結(jié)合。工學(xué)結(jié)合，顧名思義，便是指學(xué)習(xí)與工作能夠相結(jié)合，其中的“工”是工作、是就業(yè)，但是并不意味著單單指進(jìn)入企業(yè)或者工廠進(jìn)行我們共同認(rèn)知的那個(gè)工作。這是一種人性化的人才培養(yǎng)模式，核心思想便是對(duì)人才就業(yè)進(jìn)行導(dǎo)向，以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)還能夠培養(yǎng)學(xué)生作為新時(shí)代的人才為我們的主要目標(biāo)。在產(chǎn)學(xué)合作的模式下，其主要的方式是通過培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和教學(xué)組織管理對(duì)工程造價(jià)如何對(duì)創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)加以研究，并且最終付諸了實(shí)踐，從而使得在工程造價(jià)的方面，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式得以成功形成從實(shí)踐應(yīng)用最終獲得的效果進(jìn)行分析，從各個(gè)方面滿足了當(dāng)今時(shí)代下社會(huì)對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型，具有能力的人才的需求。建筑業(yè)長(zhǎng)久以來一直是我國重要的產(chǎn)業(yè)之一，一直以來為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的作用。工程造價(jià)專業(yè)，主要是對(duì)工程的開工到竣工全程進(jìn)行預(yù)算的專業(yè)，雖然工程造價(jià)一個(gè)以建筑工程管理專業(yè)為基礎(chǔ)的新興學(xué)科，但是對(duì)于工程來說，工程造價(jià)有著舉足輕重的作用，對(duì)工程的一份預(yù)算決定著工程進(jìn)展的方向，在產(chǎn)學(xué)合作模式下，學(xué)生可以結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)工程如何進(jìn)行提出一份預(yù)算方案，然后再找出其中存在的問題，使得學(xué)生對(duì)于專業(yè)的知識(shí)和方法更加的深入了解，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。產(chǎn)學(xué)合作盛行下，時(shí)代的大背景之下以及重視素質(zhì)教育的大環(huán)境下，學(xué)校必須針對(duì)人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)教學(xué)手段等方方面面進(jìn)行一定程度的變革，從而適應(yīng)新的時(shí)代，不管是?？粕€是本科生，在新的時(shí)代的要求下，提升自己專業(yè)技能的能力，使得理論和實(shí)踐能夠有機(jī)化的得以結(jié)合，這是最重要的一點(diǎn)，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才是這個(gè)時(shí)代需求的人才，才能夠?qū)?jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的推動(dòng)，這便是產(chǎn)學(xué)合作需要發(fā)揮的作用。產(chǎn)學(xué)合作教育目的是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行操作，使得他們可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將教學(xué)過程中存在的應(yīng)用性和實(shí)踐性得以發(fā)揮出來，使得學(xué)生可以將面臨的問題很好的進(jìn)行分析并且加以解決，將應(yīng)用型、技術(shù)型人才所具有的特點(diǎn)凸顯出來，更多地從事“如何解決問題”的創(chuàng)造性技能的訓(xùn)練。對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝方面的學(xué)習(xí)進(jìn)行加強(qiáng)使得學(xué)生們能夠順利上崗，并且為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。。五、結(jié)束語通過本文的分析能夠發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)學(xué)合作行為在當(dāng)下知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，有著非常廣闊的伸展空間，且其實(shí)用性也為我們帶來了相較其它更多的好處，因此它的可行性毋庸置疑，在未來的一段時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)學(xué)合作都將是市場(chǎng)上較為常見的一種模式，產(chǎn)學(xué)合作也必將發(fā)揮著巨大的作用，這種模式的應(yīng)用，在新建應(yīng)用型的本科高校十分重要，但是同樣也存在著許多的問題，例如缺乏行之有效的操作機(jī)制使得科研成果向?qū)I(yè)能力體系發(fā)生轉(zhuǎn)變，隨著我國的科學(xué)技術(shù)不斷上升，筆者相信產(chǎn)學(xué)合作可以克服存在的問題，且在日后發(fā)揮著重要的作用，為國家提供更多的素質(zhì)型應(yīng)用人才。

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作者：趙偉卓