導(dǎo)語：鄉(xiāng)村脫貧攻堅和新農(nóng)村建設(shè)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

新疆南疆地區(qū)廣大鄉(xiāng)村通過發(fā)展特色養(yǎng)殖業(yè)、特色種植業(yè)，成立專業(yè)合作社，搭建電商平臺，采用合作社+農(nóng)戶+市場”等發(fā)展模式在新農(nóng)村建設(shè)的道路上取得了重要成果，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)扶貧。而扶貧產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要強(qiáng)化科技支撐，需要加大對貧困農(nóng)戶和專業(yè)農(nóng)技人員的技術(shù)培訓(xùn)，延長產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值；另外還要注重產(chǎn)業(yè)扶貧與“互聯(lián)網(wǎng)＋”、大數(shù)據(jù)等高新信息技術(shù)的結(jié)合。農(nóng)業(yè)碩士研究生作為農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)教育等領(lǐng)域具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才，在鞏固脫貧攻堅的前期成果以及更好地促進(jìn)脫貧工作的可持續(xù)性方面必將發(fā)揮重要的作用。通過對農(nóng)業(yè)碩士研究生助力脫貧攻堅產(chǎn)業(yè)發(fā)展實踐的分析，探究農(nóng)業(yè)碩士高層次人才在助力產(chǎn)業(yè)扶貧工程過程存在的一些問題，并提出了一些發(fā)展建議，以期農(nóng)業(yè)碩士高層人才能夠在脫貧攻堅和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮更好的推動作用。

1校研究生學(xué)術(shù)論壇設(shè)立農(nóng)業(yè)碩士科技扶貧分論壇

學(xué)校每年均開展研究生學(xué)術(shù)論壇活動，征集相關(guān)論文，評選獲獎?wù)撐?。該活動在學(xué)校研究生教育當(dāng)中影響廣泛，參與性極高。通過該論壇設(shè)立扶貧攻堅分論壇，引導(dǎo)廣大農(nóng)業(yè)碩士研究生聚焦和了解當(dāng)?shù)氐姆鲐毠ぷ?，了解?dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)、庭院經(jīng)濟(jì)以及在發(fā)展過程中遇到的技術(shù)問題。通過扶貧攻堅論壇，開拓農(nóng)業(yè)碩士研究生的研究思路，促使他們積極參與到脫貧攻堅實踐中，使自己的研究更具有實踐應(yīng)用價值，更能解決生產(chǎn)實際問題。2020年學(xué)校共評選出研究生優(yōu)秀論文96篇，其中50%以上均為南疆特色動植物、特色生態(tài)環(huán)境、特色地理環(huán)境等方面研究成果，如何將這些研究成果應(yīng)用于脫貧攻堅產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)脫貧攻堅產(chǎn)業(yè)長效持續(xù)健康發(fā)展，是一個長期需要解決的問題。農(nóng)業(yè)碩士作為與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位碩士，其實踐能力的培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)是其培養(yǎng)的重要方面，通過設(shè)立農(nóng)業(yè)碩士助力脫貧攻堅分論壇，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)碩士參與脫貧攻堅的積極性和主動性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)碩士科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，體現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)。

2設(shè)置農(nóng)業(yè)碩士助力扶貧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

通過設(shè)置農(nóng)業(yè)碩士扶貧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，并提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，激勵農(nóng)業(yè)碩士研究生將科學(xué)研究、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識與脫貧攻堅緊密結(jié)合起來；通過項目調(diào)動農(nóng)業(yè)碩士參與脫貧攻堅實踐的積極性和主動性，并在脫貧攻堅實踐中提升農(nóng)業(yè)碩士的科研能力和實踐能力。本項目作為脫貧攻堅專項，必須區(qū)別于一般的科研項目，對項目具體的實施要求主要有以下七個方面。（1）項目緊扣脫貧攻堅工作，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、前瞻性和先進(jìn)性，具有較大的應(yīng)用前景。（2）項目必須包含一定時間和次數(shù)的科技服務(wù)，項目成員必須深入脫貧攻堅第一線進(jìn)行科技服務(wù)，并取得一定的經(jīng)濟(jì)效益。（3）項目類型應(yīng)涉及脫貧攻堅相關(guān)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村庭院經(jīng)濟(jì)、各企業(yè)團(tuán)場的需求和急需解決的技術(shù)問題。（4）項目題目分自擬題目和招標(biāo)題目，項目申報前，學(xué)校可組織相關(guān)的專家?guī)ьI(lǐng)農(nóng)業(yè)碩士深入各扶貧團(tuán)場、農(nóng)村、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)?shù)孛撠毠怨ぷ鳜F(xiàn)狀，聽取各方面需求，根據(jù)需求設(shè)立相應(yīng)的題目，采取題目招標(biāo)的方式，調(diào)動農(nóng)業(yè)碩士參與脫貧攻堅工作的積極性和主動性。（5）對脫貧攻堅研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供一定的資金支持，以促進(jìn)脫貧攻堅研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目能夠更好、更快、更有效的與當(dāng)?shù)胤鲐毊a(chǎn)業(yè)相融合。（6）項目經(jīng)費(fèi)實行彈性經(jīng)費(fèi)，可根據(jù)各項目團(tuán)隊助力脫貧攻堅工作的成效和實際需求進(jìn)行分配，確保脫貧工作的連續(xù)性和質(zhì)量，確保經(jīng)費(fèi)的合理使用。（7）項目的結(jié)題和考核不以論文和專利等作為考核指標(biāo)，重點以解決脫貧攻堅產(chǎn)業(yè)的實際問題和取得的成效作為評價指標(biāo)。高校應(yīng)積極引導(dǎo)農(nóng)業(yè)碩士研究生通過脫貧攻堅創(chuàng)新項目帶動產(chǎn)業(yè)扶貧、智力扶貧，將農(nóng)業(yè)碩士發(fā)展為推動扶貧產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，確保產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康的一支重要力量。

3建立農(nóng)業(yè)碩士扶貧實踐長效機(jī)制，組織農(nóng)業(yè)碩士助力脫貧攻堅志愿服務(wù)活動

應(yīng)用性和實踐性是農(nóng)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的突出特點，實踐是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的重要保證。鼓勵和組織農(nóng)業(yè)碩士深入脫貧攻堅第一線進(jìn)行實踐，將產(chǎn)學(xué)結(jié)合，是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)碩士研究生解決實際問題的能力，具備良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。同時要制定農(nóng)業(yè)碩士脫貧攻堅實踐考核制度，確保脫貧攻堅服務(wù)實踐效果。產(chǎn)業(yè)扶貧需要更多高層次人才持續(xù)長期的投入，需要加強(qiáng)其持續(xù)性科技和人才的投入，以便引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級。高校作為高層次人才培養(yǎng)的主要單位，每年有源源不斷的農(nóng)業(yè)碩士在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展相關(guān)研究學(xué)習(xí)和脫貧攻堅服務(wù)，為脫貧攻堅服務(wù)提供了持續(xù)的生力軍。高校應(yīng)充分激勵農(nóng)業(yè)碩士投入助力脫貧攻堅工作，充分發(fā)揮高校人才和技術(shù)優(yōu)勢，助力扶貧攻堅。高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點組織鼓勵更多的全日制在校農(nóng)業(yè)碩士研究生基于扶志扶智開展脫貧攻堅志愿服務(wù)活動。（1）廣泛開展農(nóng)業(yè)碩士研究生鄉(xiāng)村知識課堂大講座活動，為貧困戶提供免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)，提高貧困地區(qū)農(nóng)戶知識儲量，實施科技助力精準(zhǔn)扶貧工程，提升貧困人口科技致富的能力。（2）在貧困地區(qū)建立農(nóng)業(yè)碩士科技服務(wù)基地，建立線上線下的交流服務(wù)平臺，為農(nóng)戶提供及時準(zhǔn)確的技術(shù)支持。（3）農(nóng)業(yè)碩士深入貧困地區(qū)，通過收集各種實例，進(jìn)行宣講，激發(fā)貧困人口脫貧奔小康的積極性、主動性、創(chuàng)造性。培育村民市場意識，提高貧困人口參與市場競爭的自覺意識和能力。（4）建立以舊帶新、新再帶新，持續(xù)不斷、長期穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)碩士科技服務(wù)團(tuán)隊，確保脫貧工作和新農(nóng)村建設(shè)的持續(xù)性。（5）培育和組建鄉(xiāng)村脫貧工作及新農(nóng)村建設(shè)所需專業(yè)的完整的、全方位的綜合服務(wù)團(tuán)隊，確保在各個環(huán)節(jié)都能發(fā)揮重要作用。高校農(nóng)業(yè)碩士研究生應(yīng)深入南疆各地區(qū)，了解每個地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展情況，針對性地組建科技服務(wù)團(tuán)隊。例如阿克蘇地區(qū)：庫車市阿克吾斯塘鄉(xiāng)托帕艾日克村采用“合作社+農(nóng)戶+市場”的發(fā)展模式，建立養(yǎng)殖專業(yè)合作社，是遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)牛村；溫宿縣柯柯牙鎮(zhèn)是傳統(tǒng)核桃種植基地；阿瓦提縣阿瓦提鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)村組織村民以小拱棚入股建立了蔬菜合作社；庫車市阿克吾斯塘鄉(xiāng)托帕艾日克村依托日照充足、水資源充沛的優(yōu)勢進(jìn)行黑木耳種植；托普魯克村成立了養(yǎng)馬合作社，建成標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)馬基地，建設(shè)有飼養(yǎng)圈、露天馬廄、屠宰車間、冷庫、跑馬運(yùn)動場、蒙古包等設(shè)施，確定了“養(yǎng)殖+旅游”的發(fā)展思路；柯坪羊發(fā)展產(chǎn)業(yè)既有優(yōu)勢，建立完善“種羊龍頭企業(yè)+規(guī)模養(yǎng)殖大戶+家庭養(yǎng)殖戶”的三級湖羊養(yǎng)殖體系；拜城縣黑英山鄉(xiāng)與企業(yè)成立油雞發(fā)展有限公司；阿克蘇市通過電商企業(yè)與農(nóng)村電子商務(wù)站點結(jié)對子，通過電商扶貧助力鄉(xiāng)村振興。因此每個地區(qū)每個鄉(xiāng)每個村都有自己的特色產(chǎn)業(yè)，都有自己新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展之路，農(nóng)業(yè)碩士只有深入鄉(xiāng)村才能真正了解下面所需，才能真正鍛煉自己實踐能力，并能挖掘和拓展自己的論文研究方向。高校應(yīng)充分發(fā)揮在人才、技術(shù)、辦學(xué)特色等方面的優(yōu)勢，組織農(nóng)業(yè)碩士研究生結(jié)合當(dāng)?shù)刎毨У貐^(qū)的實際情況，開展科技服務(wù)活動，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與企業(yè)結(jié)合，加快當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)技術(shù)升級。

4組織農(nóng)業(yè)碩士脫貧攻堅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目競賽

通過組織農(nóng)業(yè)碩士脫貧攻堅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目競賽，以競賽促進(jìn)農(nóng)業(yè)碩士對當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ鞯牧私猓瑢Ξ?dāng)?shù)胤鲐毊a(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考，對當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ鲄⑴c的主動性和積極性，以競賽促進(jìn)相關(guān)扶貧產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的創(chuàng)新。研究生已經(jīng)成為我國創(chuàng)新體系的主力軍，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素，隨著農(nóng)業(yè)碩士人數(shù)和規(guī)模的不斷壯大，農(nóng)業(yè)碩士也將成為未來鞏固脫貧攻堅成果、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。結(jié)合南疆各地區(qū)優(yōu)勢、自然條件、扶貧特色產(chǎn)業(yè)組織農(nóng)業(yè)碩士脫貧攻堅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目競賽，通過競賽集中全校農(nóng)業(yè)碩士導(dǎo)師和農(nóng)業(yè)碩士研究生的智力對南疆各地區(qū)扶貧產(chǎn)業(yè)進(jìn)行設(shè)計、挖掘和創(chuàng)新，對現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的升級改造進(jìn)行頂層設(shè)計，為脫貧攻堅成果的鞏固和新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持。

5結(jié)語

高校作為高層次人才培養(yǎng)基地，需結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢和當(dāng)?shù)匕l(fā)展特點積極承擔(dān)鄉(xiāng)村人才隊伍建設(shè)和知識普及推廣任務(wù)，助力脫貧攻堅政策能夠更好地對接當(dāng)?shù)貙嶋H經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在助力貧困人口脫貧增收的同時，實現(xiàn)貧困地區(qū)的產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。農(nóng)業(yè)碩士作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的高層次人才隊伍的一分子，在鞏固脫貧攻堅的前期成果以及更好促進(jìn)脫貧工作可持續(xù)性方面必將發(fā)揮重要的作用；農(nóng)業(yè)碩士研究生應(yīng)積極參與到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)扶貧及新農(nóng)村建設(shè)中，提升實踐能力，拓展研究領(lǐng)域。

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作者：丁羽 許威廣 劉媛媛 肖愛玲 劉洪洋 單位：塔里木大學(xué) 機(jī)械電氣化工程學(xué)院