導(dǎo)語：財務(wù)管理考研狀況及改進建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來財務(wù)管理專業(yè)考研錄取率處于較低水平，考研競爭日益激烈。究其原因與管理類專業(yè)特點、學(xué)生目標定位過高和備研不充分等均密切相關(guān)。為提高專業(yè)考研率，建議學(xué)校加強宣傳指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理定位考研目標，科學(xué)備考，以提高考研成功率。

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè)；考研率；改進建議

1問題的提出

財務(wù)管理作為從會計學(xué)分離出來的一個本科專業(yè)，近年專業(yè)發(fā)展較快，社會對應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才的需求也快速增加，學(xué)生就業(yè)情況較好。據(jù)中國大學(xué)生就業(yè)報告數(shù)據(jù)顯示，2016年財務(wù)管理專業(yè)就業(yè)率最高達95．3％；2018年就業(yè)率專業(yè)排名第三為94．2％，僅次于軟件工程專業(yè)96．7％和電氣化工程及其自動化95．6％。但大智移云時代的到來給財務(wù)工作者帶來了極大的挑戰(zhàn)，社會對從事基層財務(wù)工作者的需求大幅下降，而對高層次、高能力的財會專業(yè)人才需求急劇增加?，F(xiàn)實的就業(yè)競爭壓力和社會對高層次專業(yè)人才的需求，客觀上吸引著部分財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生加入了考研大軍，但考研結(jié)果卻不容樂觀。以筆者所在學(xué)校情況來看，近幾年財務(wù)管理專業(yè)的平均考研率僅為3．94％，其中2015屆考取研究生11人，占比僅4．33％；2016屆考取研究生7人，占比僅2．81％；2017屆考取研究生8人，占比僅4．69％。因此，需要客觀分析可能存在的原因，進一步引導(dǎo)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生努力提升學(xué)歷層次與水平，科學(xué)備研提高考研成功率，為未來的就業(yè)選擇和發(fā)展提供更好的選擇機會和平臺。

2財務(wù)管理專業(yè)考研率低的原因分析

2．1財務(wù)管理專業(yè)考研面較窄，考研競爭激烈。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位辦《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，管理學(xué)下設(shè)工商管理一級學(xué)科，工商管理下設(shè)會計學(xué)、企業(yè)管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理和工商管理等五個二級學(xué)科。財務(wù)管理學(xué)術(shù)型研究生報考有兩類：一類是直接招收財務(wù)管理專業(yè)的；二類是報考會計學(xué)專業(yè)或企業(yè)管理專業(yè)下設(shè)的財務(wù)管理方向；也有報考專業(yè)學(xué)位研究生如會計專業(yè)碩士、資產(chǎn)評估碩士、稅務(wù)碩士或?qū)徲嫶T士。其中學(xué)術(shù)型研究生相較于專業(yè)型研究生考試門數(shù)多、對基礎(chǔ)和精力投入有更高要求，因此部分同學(xué)選擇上更傾向于報考專業(yè)型碩士。但相比較會計專業(yè)來講，招生學(xué)校數(shù)量少，招生規(guī)模小，客觀上增加了考研的競爭壓力。同時大數(shù)據(jù)顯示，管理學(xué)考研院校選擇明顯符合“二八定律”，全國80％的學(xué)生報考集中在20％的研招單位；全國80％的考生報考了北京、上海等大中等城市的學(xué)校，而歷年來管理學(xué)考研競爭激烈，也是導(dǎo)致考研成功率低的一個重要原因。2．2管理類考研復(fù)試分數(shù)高，錄取率整體相對偏低。隨著我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型與發(fā)展對管理類高層次人才提出了更高的要求，管理學(xué)專業(yè)具有良好的就業(yè)前景與廣闊的發(fā)展空間，以及社會就業(yè)門檻的提高，增強了人們提升自身素質(zhì)和管理能力的意識，越來越多的學(xué)子選擇報考管理學(xué)專業(yè)的研究生，整體來說考研競爭壓力較大。首先，以中國人民大學(xué)為例，2018年管理學(xué)復(fù)試線360分，高于其他學(xué)科門類如法學(xué)350分、哲學(xué)345分、歷史學(xué)330分、工學(xué)理學(xué)300分等，而且單科要求也都較高；會計專碩復(fù)試線235分，復(fù)試線要求還是較高的。其次，管理學(xué)特別是會計、財務(wù)管理等專業(yè)的錄取率相對較低，這也跟較高的推免率有關(guān)。因此，尤其是熱門專業(yè)（其中包括會計、財務(wù)管理專業(yè)等經(jīng)濟管理類專業(yè)）入學(xué)難度是相當高的，在這樣激烈競爭的情況下應(yīng)屆本科生考研的成功率就更低了。2．3學(xué)生考研目標定位不準，備戰(zhàn)考研不充分。學(xué)生對于考研專業(yè)的選擇上基本偏向于選擇與自身專業(yè)相近的專業(yè)，主要是會計學(xué)專業(yè)或財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，也有學(xué)生報考會計專碩、金融專碩、稅務(wù)專碩等專業(yè)學(xué)位研究生。從學(xué)生的報考院校和專業(yè)來看，更多的同學(xué)把考研作為未來發(fā)展的一個跳板，通過考研實現(xiàn)從農(nóng)業(yè)院校到財經(jīng)類院校或綜合性院校的跨越，提升未來的就業(yè)競爭力和成長發(fā)展空間；而沒有更好的客觀分析自身的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)競爭力，過分強調(diào)考研的跳板作用而忽略了對考研目標的合理定位，導(dǎo)致報考院校超乎自己的能力范疇，加大了考研失敗的概率。另外考研準備不充分也是考研失敗的主要原因之一。學(xué)術(shù)型研究生考試中數(shù)學(xué)過線率相對較低，其次是英語，也是最容易受單科線限制的課程，基礎(chǔ)課備戰(zhàn)的不充分很大程度上影響了考研的成功率。以2018屆報考學(xué)術(shù)型研究生成績來看，英語平均得分56．73分，最高分69分，最低分45分；數(shù)學(xué)平均分66．7分，最高分84分，最低分41分，整體基礎(chǔ)課水平相對較低。

3提高財務(wù)管理專業(yè)考研錄取率的幾點建議

3．1加強考研的宣傳工作，引導(dǎo)提升學(xué)生的考研積極性。近年來全國的研究生報考人數(shù)呈現(xiàn)大幅度的增長趨勢，競爭日益激烈，因此對于學(xué)生考研的動員與宣傳工作還需進一步加強。一是大一專業(yè)教育讓學(xué)生了解專業(yè)未來的就業(yè)和考研選擇，引導(dǎo)學(xué)生樹立起考研的發(fā)展目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在大一的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中更扎實的掌握數(shù)學(xué)、英語，為后續(xù)考研打下良好的基礎(chǔ)；同時，考研目標的確定也有助于學(xué)生科學(xué)規(guī)劃四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)扎實，潛移默化中養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)研究態(tài)度。二是通過往屆考取研究生的優(yōu)秀學(xué)子現(xiàn)身說法，面對面交流整個備研過程，感受備研中的個人成長和考研后的發(fā)展空間，引起大家對考研后的學(xué)習(xí)和工作的美好憧憬，帶動大家的考研熱情。3．2引導(dǎo)學(xué)生合理確定考研定位，提供相應(yīng)的考研便利。首先，教師指導(dǎo)學(xué)生合理確定考研目標，基于不同要求理性選擇。具體來說主要有兩種情況：一種是僅僅為了拿到研究生學(xué)歷學(xué)位的同學(xué)，這類同學(xué)一般建議根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力適當降低其報考院校標準，增加考研成功率；另一種是依托考研跳板，為今后的就業(yè)和未來發(fā)展做準備的，這類學(xué)生建議提前準備考研，制定嚴格的考研準備計劃，從公共基礎(chǔ)課到專業(yè)課多方面。選擇合理考研目標很重要，科學(xué)備考更重要。因此，建議學(xué)校為學(xué)生提供相應(yīng)的考研便利幫助學(xué)生安心備戰(zhàn)。一是安排相對穩(wěn)定的考研教室，為學(xué)生提供一個相對安靜的學(xué)習(xí)場所和環(huán)境；二是通過學(xué)?；?qū)W院平臺相關(guān)的信息共享資料，搭建一個良好的考研人交流平臺，培養(yǎng)提升學(xué)生的外部競爭優(yōu)勢；三是定期舉辦一些考研備研講座，在備考選擇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，比如召開考研動員會、院校選擇指導(dǎo)交流會、優(yōu)秀學(xué)子備研經(jīng)驗交流會等形式，通過多種途徑讓學(xué)生科學(xué)選擇未來的發(fā)展方向，能夠通過科學(xué)的方法實現(xiàn)最終的考研晉級。3．3學(xué)生夯實基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，加強專業(yè)課攻堅。對學(xué)生來說，數(shù)學(xué)、英語課程基礎(chǔ)的好壞直接影響了報考研究生類型及院校的選擇。因此，基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)從大一開始必須加強，夯實扎實的課程基礎(chǔ)，為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)和備研打下良好的基礎(chǔ)。專業(yè)課在初試和復(fù)試環(huán)節(jié)都有非常重要的地位，因此，備研過程中也應(yīng)加強學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)。目前財務(wù)管理專業(yè)課程體系特別是專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)拓展課基本涵蓋了報考財務(wù)相關(guān)專業(yè)研究生的課程范疇，專業(yè)課內(nèi)容準備基本相當。但研究生注重創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，因此，專業(yè)課學(xué)習(xí)階段也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練，進一步加強教學(xué)方式方法改革，讓學(xué)生主動參與到專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中來，學(xué)會思考、分析和解決問題，創(chuàng)新思維，而不是簡單的聽，也為將來的研究生階段打下好的研究基礎(chǔ)。

參考文獻

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作者:孫志亮 楊煥玲 單位:青島農(nóng)業(yè)大學(xué)管理學(xué)院