［摘要］在英語翻譯中英語筆譯是最為重要的翻譯部分，筆譯翻譯中需要教師應(yīng)用多種翻譯技巧對(duì)原文進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯，翻譯的語言要有一定的生活化，與目標(biāo)語態(tài)有密切聯(lián)系，并在筆譯中減少翻譯的痕跡。重點(diǎn)對(duì)翻譯技巧進(jìn)行研究，并對(duì)提高翻譯人員的筆譯能力進(jìn)行有效研究。

［關(guān)鍵詞］英語筆譯能力；翻譯；策略

我們頭腦中所具備的知識(shí)就像是一個(gè)較大的數(shù)據(jù)庫(kù)，而筆譯工作主要就是通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用來進(jìn)行文字之間的轉(zhuǎn)變，并有效豐富自身的數(shù)據(jù)庫(kù)。所以，喜歡學(xué)習(xí)的人們往往將筆譯工作當(dāng)作是學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，通過這種方式可以有效減小我們學(xué)習(xí)中所遇到的壓力，同時(shí)還可以有效提高自身的筆譯能力。本文主要針對(duì)如何提升我們自身的筆譯能力進(jìn)行有效研究，并且筆者認(rèn)為，在進(jìn)行筆譯工作時(shí)，需要積極聽取他人的建議，并對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的總結(jié)，這樣才能幫助自身提高英語筆譯能力。

一、筆譯要避免語言差異

英語筆譯看起來較為簡(jiǎn)單，但是需要在充分理解文章內(nèi)容之后根據(jù)原文的意思進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，翻譯相對(duì)來說較為復(fù)雜。因?yàn)槲覀冃枰獙?duì)語言進(jìn)行深層次研究，之后再進(jìn)行有效的翻譯，在翻譯中需要進(jìn)行一定的分析、轉(zhuǎn)化和構(gòu)建等多個(gè)步驟，所以翻譯也可以稱為是對(duì)原文的理解和表達(dá)后的創(chuàng)造。在翻譯中需要對(duì)原文有深入、透徹的理解，若在翻譯中對(duì)單個(gè)句子進(jìn)行翻譯，容易導(dǎo)致整體翻譯與原文意思出現(xiàn)脫離的情況，我們?cè)谶M(jìn)行翻譯時(shí)一定不能改變?cè)镜囊馑肌Ｈ绻胍玫剡M(jìn)行筆譯，需要掌握牢固的英語基礎(chǔ)知識(shí)，并且在進(jìn)行原文翻譯時(shí)需要不斷地對(duì)文章進(jìn)行朗讀，并進(jìn)行不斷的再創(chuàng)造。翻譯主要是將兩種語言進(jìn)行一定程度的轉(zhuǎn)變，并且轉(zhuǎn)換中需要掌握不同語言之間的差異性。同時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行筆譯時(shí)需要重視形合語言和意合語言之間的不同，英語從整體的句子結(jié)構(gòu)中來看聯(lián)系非常緊密，并且句子不同部分的形式和聯(lián)系是滿足語法規(guī)則的。英語句子中的主語和謂語都需要在第一人稱和時(shí)態(tài)上相同，而漢語是一種意合語，在句子中并沒有較為嚴(yán)格的語法結(jié)構(gòu)，并且這些都需要在漢英翻譯時(shí)正確地掌握漢語的意思，需要根據(jù)英語語法來充分表達(dá)文章的內(nèi)容。英語更加注重在形式上的連接，而漢語不同，漢語更加注重詞句之間的關(guān)系，所以我們?cè)谶M(jìn)行筆譯的時(shí)候需充分掌握這些語言的特點(diǎn)。關(guān)于語言動(dòng)靜的對(duì)比情況。在英語中可以是一種動(dòng)作的表現(xiàn)手法，并且可以應(yīng)用其他形式來進(jìn)行有效的形容。漢語主要是通過動(dòng)詞來進(jìn)行動(dòng)作的表達(dá)，所以我們經(jīng)常說漢語是一種靜態(tài)的語言，而英語是一種動(dòng)態(tài)的語言。英語語法嚴(yán)謹(jǐn)并且句型較多，所以在進(jìn)行筆譯的時(shí)候，我們可以利用英語的長(zhǎng)句特點(diǎn)來進(jìn)行筆譯。中西文化存在較大的不同。語言和文化之間有著一定的聯(lián)系，且不可以分離。語言可以表現(xiàn)出一個(gè)民族所具備的特點(diǎn)和文化，語言和文化之間具有較大的聯(lián)系，所以我們?cè)谶M(jìn)行翻譯時(shí)需要重視語言文化，并且需要根據(jù)文化的差異來進(jìn)行筆譯。充分掌握文化背景才能使筆譯更加準(zhǔn)確，文化差異和語言差異會(huì)嚴(yán)重影響筆譯的整體效果，所以翻譯人員需要充分掌握語言之間的文化，這樣才能更加有效地進(jìn)行筆譯。

二、英語筆譯的初步準(zhǔn)備

聾生進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，存在話語不通、表達(dá)不清、語序顛倒等突出問題。造成這些不足主要的一個(gè)原因是聾生自身的生理特征引起了接受事物和思維過程的特殊性。這種特殊性是指聾啞孩子由于先天原因引起的后天不足，缺乏語言實(shí)踐，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)事物膚淺，難以從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。關(guān)于如何提高聾生的寫作能力是聾校作文教學(xué)的一個(gè)重要課題，我們?yōu)榇嗽诮虒W(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試。

一、組詞教學(xué)與連句訓(xùn)練相結(jié)合

提高學(xué)生的寫作能力應(yīng)從低年級(jí)生字、新詞的教學(xué)過程中開始培養(yǎng)。聾生寫作時(shí)總是無從下筆，從客觀上講，是缺少語言環(huán)境，從主觀上講，與詞、句的自然積累太少密切相關(guān)，一旦需用時(shí)就會(huì)捉襟見肘。

鑒于這一點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，注重訓(xùn)練生字組詞、連詞成句。比如：學(xué)習(xí)生字“歡”時(shí)，老師先舉一個(gè)例子，“歡樂”，然后引導(dǎo)學(xué)生用“歡”字結(jié)合實(shí)際組詞，學(xué)生很快就可以說出“歡快”、“歡慶”、“喜歡”等詞語，接著讓學(xué)生自己選一個(gè)詞說一句話。久而久之，既讓學(xué)生的腦子里積累了豐富的詞句，又拓展了學(xué)生的思維能力，為將來的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、句段練習(xí)與書面表達(dá)相結(jié)合

句段教學(xué)是聾校中低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，它既是看圖學(xué)詞的繼續(xù)和深入，又是以后作文的基礎(chǔ)和橋梁，還是幫助聾生掌握和運(yùn)用語言的關(guān)鍵。

作為醫(yī)學(xué)知識(shí)傳承的重要媒介，醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展質(zhì)量在一定程度上關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透到各個(gè)領(lǐng)域，編輯出版方式、流程均發(fā)生了變化，醫(yī)學(xué)編輯從事的具體工作開始趨于多元化、信息化，全球化發(fā)展也使醫(yī)學(xué)期刊面臨國(guó)際化的問題，這些都對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的能力素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，提升醫(yī)學(xué)編輯的能力素養(yǎng)，培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)過硬、專業(yè)能力突出的醫(yī)學(xué)編輯隊(duì)伍，成為醫(yī)學(xué)期刊急需解決的課題。系統(tǒng)闡述新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)編輯需要具備的能力素養(yǎng)，并提出提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的措施與建議。

新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)編輯需要具備的能力素

1.過硬的醫(yī)學(xué)知識(shí)。醫(yī)學(xué)編輯的工作內(nèi)容主要涉及選題策劃、組稿、審稿、編稿等，其中，選題策劃對(duì)編輯的醫(yī)學(xué)知識(shí)提出了較高要求，倘若醫(yī)學(xué)編輯本身無法系統(tǒng)掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，自然不能對(duì)文章中的有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確的鑒別和篩選，導(dǎo)致選題策劃欠缺科學(xué)性。組稿階段則要求醫(yī)學(xué)編輯全面了解醫(yī)院發(fā)展動(dòng)態(tài)、課題研究趨勢(shì)，倘若缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)體系的更新，自然也就無法與相關(guān)專家進(jìn)行深入交流，提出的意見也往往缺乏創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性。審稿階段要求醫(yī)學(xué)編輯對(duì)文章進(jìn)行初審，全面鑒別文章的實(shí)用性、創(chuàng)新性，保證發(fā)表文章的高質(zhì)量，這就需要醫(yī)學(xué)編輯具備綜合利用專業(yè)知識(shí)、醫(yī)學(xué)科研成果的能力。編稿階段同樣要求醫(yī)學(xué)編輯掌握學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，并對(duì)稿件進(jìn)行深入編輯與加工。醫(yī)學(xué)編輯只有掌握過硬的醫(yī)學(xué)知識(shí)，同時(shí)保持自身知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)，才能夠保證醫(yī)學(xué)編輯工作的順利開展。2.使用循證醫(yī)學(xué)的能力。循證醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等均存在關(guān)聯(lián)，深入學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)知識(shí)能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)編輯綜合素質(zhì)的提升，保障醫(yī)學(xué)期刊的學(xué)術(shù)水平。醫(yī)學(xué)期刊整體質(zhì)量的關(guān)鍵在于刊物文章整體的質(zhì)量，醫(yī)學(xué)編輯能否對(duì)文章的科學(xué)性、統(tǒng)計(jì)分析的正確性進(jìn)行有效把關(guān)，對(duì)醫(yī)學(xué)期刊質(zhì)量影響重大。醫(yī)學(xué)編輯必須具備循證醫(yī)學(xué)的能力：其一，對(duì)臨床稿件的編輯處理需要嚴(yán)格遵循循證醫(yī)學(xué)原理，科學(xué)掌控文章質(zhì)量。其二，對(duì)基礎(chǔ)研究稿件的編輯處理，需要綜合參考課題本身的科學(xué)性，系統(tǒng)檢查統(tǒng)計(jì)學(xué)分析準(zhǔn)確性。其三，對(duì)存在臨床數(shù)據(jù)但沒有實(shí)施統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析，或統(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用錯(cuò)誤的稿件，需要引導(dǎo)作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的補(bǔ)充或調(diào)整，保證臨床數(shù)據(jù)的可信度?，F(xiàn)階段，很多醫(yī)學(xué)期刊存在統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用錯(cuò)誤的問題，一些作者在對(duì)臨床數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的過程中，存在計(jì)數(shù)資料、計(jì)量資料混淆使用或數(shù)據(jù)計(jì)算不符合要求的情況，對(duì)此，醫(yī)學(xué)編輯需要用循證醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，并聯(lián)系作者及時(shí)更正，提升文章和期刊的專業(yè)水平。3.使用信息化技術(shù)的能力。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，新媒體技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的信息化操作技能提出了更高要求，要求醫(yī)學(xué)編輯掌握新興信息化技術(shù)，始終保持自身信息化應(yīng)用能力與時(shí)俱進(jìn)。科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，要求醫(yī)學(xué)編輯充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取信息，這就需要醫(yī)學(xué)編輯全面掌握專業(yè)的信息檢索能力、分析能力，能夠?qū)Ａ啃畔?shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)篩選。一方面，醫(yī)學(xué)編輯需要掌握使用全文數(shù)據(jù)庫(kù)方法，能夠在各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中精準(zhǔn)檢索相關(guān)文獻(xiàn)資料；另一方面，醫(yī)學(xué)編輯需要主動(dòng)訪問各個(gè)醫(yī)學(xué)權(quán)威網(wǎng)站，全面掌握醫(yī)學(xué)科技最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究熱點(diǎn)。

提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的措施與建議

1.基于因材施教的原則開展培訓(xùn)教育。醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)當(dāng)建立“金字塔”式的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。大部分醫(yī)學(xué)編輯都接受過專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，但醫(yī)學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，只具備基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一旦確定一個(gè)醫(yī)學(xué)編輯的分管領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)期刊就需要對(duì)該醫(yī)學(xué)編輯進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)培訓(xùn)，并將這種培訓(xùn)滲透到醫(yī)學(xué)編輯的整個(gè)職業(yè)生涯。這就需要醫(yī)學(xué)期刊基于因材施教原則，引入多元化的分層教育模式。其一，對(duì)專業(yè)知識(shí)相對(duì)較為薄弱的新編輯，要引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，深入學(xué)習(xí)專業(yè)醫(yī)學(xué)書籍，有效掌握疾病分類、醫(yī)學(xué)名詞等基礎(chǔ)性知識(shí)。如對(duì)于心血管專業(yè)的醫(yī)學(xué)編輯而言，僅僅掌握心血管專業(yè)知識(shí)還不夠，還需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室診斷、影像學(xué)、病理學(xué)等知識(shí)。在系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，醫(yī)學(xué)期刊還應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造提升平臺(tái)，安排新編輯到各個(gè)醫(yī)院進(jìn)行?？茖W(xué)習(xí)，嘗試將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐，切實(shí)感受醫(yī)學(xué)知識(shí)在臨床中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)編輯綜合素養(yǎng)。其二，在系統(tǒng)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之后，醫(yī)學(xué)編輯仍需對(duì)自身不理解的專業(yè)問題深入學(xué)習(xí)，并與相關(guān)專家進(jìn)行深入交流，追求學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。其三，醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)當(dāng)虛心向作者學(xué)習(xí)，嘗試與作者深入交流，交換意見，實(shí)現(xiàn)與作者之間的互相學(xué)習(xí)、共同提升。醫(yī)學(xué)期刊還應(yīng)建立交流平臺(tái)，幫助醫(yī)學(xué)編輯和作者順暢溝通，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)交流氛圍。2.要求醫(yī)學(xué)編輯有意識(shí)撰寫科技文稿。醫(yī)學(xué)編輯主動(dòng)參與醫(yī)學(xué)文稿的撰寫，不僅能夠進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能提高自身的思維能力。有條件的醫(yī)學(xué)期刊，應(yīng)該引導(dǎo)醫(yī)學(xué)編輯參與到課題研究，撰寫醫(yī)學(xué)論文或評(píng)論性文章。例如，《中華糖尿病雜志》《中華內(nèi)科雜志》均制定了相關(guān)制度，要求責(zé)任編輯針對(duì)當(dāng)期重點(diǎn)論文撰寫導(dǎo)讀；《中華醫(yī)學(xué)雜志》還建立了醫(yī)學(xué)科技新聞制度，要求醫(yī)學(xué)編輯將篩選出來的優(yōu)秀研究成果撰寫為新聞稿，在各個(gè)大眾媒體。這些做法不但能夠有效提升期刊本身的影響力，而且能有效推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技論文成果的轉(zhuǎn)化。上述主動(dòng)性訓(xùn)練，能夠讓醫(yī)學(xué)編輯在撰寫文章的過程中不斷提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和文字表達(dá)能力的流暢性，同時(shí)能夠幫助醫(yī)學(xué)編輯更深刻、主動(dòng)地思考問題，深入掌握醫(yī)學(xué)研究方面的重難點(diǎn)問題。3.基于醫(yī)學(xué)編輯自身努力提升社交能力。因?yàn)榫庉嫻ぷ鞣敝貜?fù)雜，多數(shù)醫(yī)學(xué)編輯只是在編輯崗位中埋頭苦干，在一定程度上忽略了與外界的交流溝通，這不僅會(huì)影響醫(yī)學(xué)編輯自身的發(fā)展，同時(shí)也不利于醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展。醫(yī)學(xué)編輯必須意識(shí)到社交能力的重要性，嘗試走出辦公室，努力拓展自身的人際社交圈，主動(dòng)與其他醫(yī)學(xué)期刊、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人才進(jìn)行深入交流，在有效提高自身信息量的同時(shí)，掌握業(yè)界發(fā)展動(dòng)態(tài)。全面提高醫(yī)學(xué)編輯的社交能力，能夠讓醫(yī)學(xué)編輯與作者、專家之間進(jìn)行更深入的交流溝通，無疑也是提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的重要途徑。4.通過深度學(xué)習(xí)不斷提高醫(yī)學(xué)編輯信息素養(yǎng)。新媒體的快速發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)期刊未來發(fā)展必然是多元化的，這就要求醫(yī)學(xué)編輯必須要具備融合性、綜合性的能力。比如，要想通過公眾平臺(tái)進(jìn)行信息推送，醫(yī)學(xué)編輯不僅需要掌握信息整理技能，同時(shí)還需要致力于提升內(nèi)容的豐富性，即信息內(nèi)容推送需要堅(jiān)持圖文并茂的原則，同時(shí)需要適當(dāng)穿插GIF圖、視頻等。為此，醫(yī)學(xué)編輯要學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，掌握文字編輯技能的同時(shí)，賦予信息更多的元素，突出文字的主題，提升文字科學(xué)性、趣味性，進(jìn)一步提升信息、平臺(tái)以及期刊的吸引力。

醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的工程，需要緊隨醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)不斷更新，以有效滿足醫(yī)學(xué)期刊發(fā)展的需求，提升醫(yī)學(xué)期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和水平。因此，醫(yī)學(xué)編輯必須意識(shí)到提升自身能力素養(yǎng)的重要性，充分結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)、醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展戰(zhàn)略，充分激發(fā)自身的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，多個(gè)方面地提高自己的醫(yī)學(xué)能力素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)期刊健康有序發(fā)展，有效促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步。

【摘要】本文首先就商務(wù)英語的特點(diǎn)及筆譯的內(nèi)涵等問題進(jìn)行分析，找出現(xiàn)階段商務(wù)英語筆譯人才培養(yǎng)中的不足，最終提出針對(duì)性的商務(wù)英語人才筆譯能力提升策略，以期為我國(guó)商務(wù)英語筆譯人才的培養(yǎng)起到參考和輔助作用。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語；筆譯能力；提升策略

一、商務(wù)英語筆譯的內(nèi)涵與特征分析

1.商務(wù)英語筆譯的內(nèi)涵分析。商務(wù)英語，是一類以實(shí)用性要求為目標(biāo)的，以職場(chǎng)應(yīng)用為背景的英語語言和詞匯應(yīng)用體系。從其英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容角度分析，商務(wù)英語所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是與具體的商務(wù)交流和會(huì)晤活動(dòng)相關(guān)的。且其性質(zhì)的角度分析，商務(wù)英語的內(nèi)容范圍，涉及到了管理者、執(zhí)行者以及交流對(duì)象幾個(gè)類型的主體，在商務(wù)英語交流的具體內(nèi)容角度來看，也包括了工作、生活、心理狀態(tài)等多個(gè)方面。由此可見，商務(wù)英語的內(nèi)涵在層次上包含了一定的文化內(nèi)涵和意義。而具體到商務(wù)英語筆譯的內(nèi)涵，則主要是指對(duì)于商務(wù)英語交流內(nèi)容的書面翻譯。從專業(yè)翻譯的角度分析，其中包括了三個(gè)方面的內(nèi)容，第一，筆譯時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮翻譯信息的提供對(duì)象，即客戶主體對(duì)象。第二，筆譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意筆譯內(nèi)容信息的接收者，即筆譯信息的閱讀對(duì)象。第三，筆譯時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注筆譯信息和內(nèi)容的用途，即筆譯內(nèi)容的功能性?？v觀這三個(gè)方面的要素，可知其實(shí)際應(yīng)用中的功能性，應(yīng)當(dāng)是商務(wù)英語筆譯關(guān)注的核心內(nèi)容。2.商務(wù)英語筆譯的特征分析。商務(wù)英語筆譯作為一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的英語筆譯內(nèi)容，其具有非常顯著的專業(yè)性特征，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，商務(wù)英語注重信息傳遞的簡(jiǎn)潔性和有效性。即在筆譯的過程中，商務(wù)英語的筆譯，更加注重翻譯中所應(yīng)用的詞匯和語句本身的準(zhǔn)確性是否達(dá)到相應(yīng)的要求。另外，雖然從英語專業(yè)的角度分析，過于口語化或者過于生僻的詞匯，也不適合在商務(wù)英語中進(jìn)行運(yùn)用。例如，簡(jiǎn)單的英語詞匯“因?yàn)椤奔碽ecause，在商務(wù)英語中，通常做onthegroundsthat翻譯。這種翻譯方法看似將簡(jiǎn)單的英語詞匯翻譯復(fù)雜化了，但實(shí)際上，這樣的應(yīng)用方式，是基于滿足商務(wù)英語在交際應(yīng)用中的正式性要求而提出的。第二，商務(wù)英語筆譯中，存在大量的專業(yè)詞匯應(yīng)用。專業(yè)詞匯在商務(wù)英語筆譯中的應(yīng)用，一方面體現(xiàn)出了商務(wù)英語的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性要求，另一方面，詞匯的專業(yè)性提高了，也避免英語詞匯應(yīng)用中產(chǎn)生歧義的現(xiàn)象。且商務(wù)英語筆譯中的專業(yè)詞匯應(yīng)用，不僅包括了單一的詞匯應(yīng)用，還包括了一些專業(yè)且得到通用認(rèn)可的詞匯搭配。從實(shí)際應(yīng)用的角度上分析，商務(wù)英語專業(yè)詞匯應(yīng)用過程，也是完成詞匯應(yīng)用積累的過程，在筆譯的過程中，也需要翻譯人員結(jié)合個(gè)人的商務(wù)英語知識(shí)儲(chǔ)備以及翻譯經(jīng)驗(yàn)，酌情選擇商務(wù)英語筆譯的方式。第三，由于商務(wù)英語應(yīng)用中無論是客戶主體對(duì)象還是翻譯對(duì)象，都具有一定的變化性特征，因此，在實(shí)際的筆譯過程中，各個(gè)主體和客體對(duì)象的差異，也會(huì)對(duì)筆譯工作的準(zhǔn)確性和合理性產(chǎn)生一定的影響。從從事筆譯的具體工作人員的角度分析，應(yīng)當(dāng)注意翻譯中各國(guó)語言文化方面的差異，發(fā)揮好翻譯者協(xié)調(diào)和橋梁的作用。

二、商務(wù)英語筆譯的準(zhǔn)則分析

1.嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確原則。這一點(diǎn)主要是從商務(wù)英語翻譯的實(shí)際需求出發(fā)提出的，商務(wù)英語，顧名思義是應(yīng)用在實(shí)際的商務(wù)交流活動(dòng)中的，在實(shí)際的交流內(nèi)容中，包括了許多擬定商務(wù)合同，企業(yè)間的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)往來等。2.簡(jiǎn)潔與理解原則。這一點(diǎn)主要是指，翻譯所用的語言表達(dá)方式，盡可能要以簡(jiǎn)潔明快為主，這樣才能便于實(shí)際應(yīng)用中信息的發(fā)出方和接收方都能夠快速的理解商務(wù)英語交流中的內(nèi)容。3.克服文化差異帶來的影響。在具體的筆譯工作進(jìn)行的過程中，翻譯人員必須對(duì)文化層面產(chǎn)生的差異有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)通過專業(yè)的翻譯知識(shí)和技巧的應(yīng)用，對(duì)各方的文化差異從細(xì)節(jié)上引起足夠的重視，并積極克服。

1拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)中存在的問題

隨著近幾年拉薩地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，拉薩地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也取得了極大的改變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的品種與布局發(fā)生了非常巨大的轉(zhuǎn)變。因此，拉薩地區(qū)的農(nóng)民對(duì)于三農(nóng)氣象服務(wù)有著強(qiáng)烈的需求。但是現(xiàn)階段拉薩地區(qū)三農(nóng)氣象服務(wù)工作仍然存在著很大的不足。(1)缺乏針對(duì)性。拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)工作在大多數(shù)情況下，都是對(duì)城市氣象服務(wù)形式的復(fù)制，從而導(dǎo)致三農(nóng)氣象服務(wù)與拉薩地區(qū)的農(nóng)村環(huán)境不相適應(yīng)。并且氣象服務(wù)產(chǎn)品的種類不夠明確，缺乏有效的分類，導(dǎo)致拉薩地區(qū)的農(nóng)民對(duì)三農(nóng)氣象信息一知半解，因此缺乏針對(duì)性。(2)缺乏多樣性?，F(xiàn)階段針拉薩市氣象局的氣象要素有溫度，空氣濕度，風(fēng)速風(fēng)向等，對(duì)農(nóng)村養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)村品所需要的氣象無法進(jìn)行預(yù)警。氣象服務(wù)形式過于單一，只注重農(nóng)業(yè)服務(wù)，對(duì)村鎮(zhèn)以及農(nóng)民沒有進(jìn)行有效的氣象服務(wù)，因此缺乏多樣性。(3)缺乏準(zhǔn)確性。拉薩市氣象局在進(jìn)行長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)時(shí)，往往缺乏準(zhǔn)確的信息數(shù)據(jù)，難以使這些信息數(shù)據(jù)成為農(nóng)民的氣象參考，使拉薩地區(qū)的農(nóng)民難以進(jìn)行種植規(guī)劃?，F(xiàn)階段拉薩地區(qū)的氣象信息定時(shí)，只有在定期的時(shí)間之中才能了解到氣象信息。但是大多數(shù)農(nóng)民由于條件的限制，在長(zhǎng)期的過程中很難定時(shí)收看氣象信息。導(dǎo)致農(nóng)民錯(cuò)過氣象信息的預(yù)告，從而導(dǎo)致出現(xiàn)重大自然災(zāi)害時(shí)，農(nóng)民無法提前預(yù)知。針對(duì)上述拉薩地區(qū)三農(nóng)氣象服務(wù)存在的不足，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用有效的策略激進(jìn)型解決，提升拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力，使拉薩地區(qū)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益得到保障，從而有效的促進(jìn)拉薩地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2提升拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力的策略

近期以來，隨著全球氣候逐漸變暖，重大氣象災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。因此，及時(shí)有效的氣象信息能夠?qū)r(nóng)民帶來很大的幫助。因此，只有使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力得到提升，及時(shí)的將預(yù)警信息傳達(dá)給拉薩地區(qū)的農(nóng)民，這樣能夠有效減少氣象災(zāi)害所帶來的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。(1)轉(zhuǎn)變以往的服務(wù)理念。拉薩農(nóng)村氣象服務(wù)在以往只對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的天氣預(yù)警予以重視。因此，拉薩氣象氣象部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村各類氣象服務(wù)工作的力度，實(shí)現(xiàn)拉薩氣象服務(wù)的立體化與全方位化，使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(2)對(duì)三農(nóng)綜合氣象檢測(cè)網(wǎng)進(jìn)行構(gòu)建。對(duì)三農(nóng)綜合氣象監(jiān)測(cè)網(wǎng)進(jìn)行有效的構(gòu)建，能夠使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力得到大幅度的提升。應(yīng)當(dāng)將綜合性、立體性以及加密性作為綜合氣象監(jiān)測(cè)網(wǎng)的構(gòu)建理念。結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，對(duì)氣象監(jiān)測(cè)網(wǎng)進(jìn)行綜合全面的構(gòu)建。這樣使全天候的氣象信息監(jiān)測(cè)得以有效的實(shí)現(xiàn)，從而使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力在根本上得到提升。(3)對(duì)三農(nóng)氣象服務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行有效開發(fā)。想要使拉薩地區(qū)農(nóng)民的物質(zhì)需求得到有效的滿足，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)工作，從而使拉薩地區(qū)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益得到保障。因此，拉薩氣象部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際需求，建立新型的三農(nóng)氣象服務(wù)產(chǎn)品系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括滾動(dòng)播放、時(shí)效性強(qiáng)、專業(yè)指導(dǎo)等特色，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行提升，分別是氣象服務(wù)產(chǎn)品的開發(fā)與服務(wù)能力的提升。針對(duì)較為重要的氣象預(yù)警，應(yīng)當(dāng)對(duì)頻率進(jìn)行加密預(yù)報(bào)，并且采取循環(huán)滾動(dòng)的形式進(jìn)行播報(bào)，對(duì)氣象信息服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。針對(duì)開發(fā)專業(yè)的氣象服務(wù)產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)本著精細(xì)化、自動(dòng)化、動(dòng)態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化等原則來進(jìn)行農(nóng)業(yè)氣候資源分析系統(tǒng)的構(gòu)建。應(yīng)當(dāng)結(jié)合拉薩地區(qū)農(nóng)民的日常出行、交通運(yùn)輸以及養(yǎng)生保健等方面，增加生活服務(wù)類的氣象產(chǎn)品，使拉薩地區(qū)的農(nóng)民生活質(zhì)量與生活水平得到提升。(4)重視三農(nóng)氣象服務(wù)信息傳播。想要有效提升拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力，必須對(duì)三農(nóng)氣象服務(wù)信息進(jìn)行有效的傳播，并且通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙等媒介進(jìn)行相關(guān)信息的，并且確保三農(nóng)信息服務(wù)能夠入戶入村。拉薩氣象部門應(yīng)當(dāng)針對(duì)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行探索，通過政府與村鎮(zhèn)的合作，不加重農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的前提條件下，運(yùn)用多種媒體相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村氣象快速通道直播，從而有效提升農(nóng)村了解氣象信息與知識(shí)的效率，針對(duì)氣象方面的災(zāi)害，能夠及時(shí)的進(jìn)行防護(hù)。(5)構(gòu)建突發(fā)災(zāi)害應(yīng)急系統(tǒng)。想要保證拉薩氣象部門能夠及時(shí)的對(duì)各項(xiàng)氣象災(zāi)害做出準(zhǔn)備工作，拉薩氣象部門應(yīng)當(dāng)在農(nóng)村地區(qū)成立突發(fā)災(zāi)害應(yīng)急點(diǎn)，使農(nóng)村氣象災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制得到有效的完善。應(yīng)當(dāng)對(duì)氣象預(yù)警系統(tǒng)與氣象應(yīng)急系統(tǒng)進(jìn)行有效的建立，對(duì)氣象應(yīng)急服務(wù)的需要進(jìn)行有效的考慮。尤其對(duì)于氣象災(zāi)害較為頻發(fā)的區(qū)域，更應(yīng)當(dāng)進(jìn)行傳輸通道與應(yīng)急監(jiān)測(cè)站的建立，使拉薩地區(qū)的農(nóng)民能夠在第一時(shí)間得到氣象應(yīng)急服務(wù)。此外，還應(yīng)當(dāng)與地方政府部門進(jìn)行有效的協(xié)商與溝通，使氣象服務(wù)機(jī)制得以完善，從而使資源共享、信息互補(bǔ)得以實(shí)現(xiàn)，使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力得到額大幅度的提升，對(duì)促進(jìn)拉薩地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。(6)對(duì)氣象科技扶貧政策進(jìn)行有效的普及。想要提升拉薩地區(qū)三農(nóng)氣象服務(wù)能力，還應(yīng)當(dāng)對(duì)氣象科技扶貧政策進(jìn)行有效的普及。對(duì)特色農(nóng)業(yè)氣象使用技術(shù)進(jìn)行深入的研究，并且對(duì)電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體形式進(jìn)行有效的運(yùn)用，聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行講座，開創(chuàng)氣象科普專欄，并且為拉薩地區(qū)的農(nóng)民提供專家咨詢熱線。

針對(duì)氣象農(nóng)業(yè)科技的宣傳，應(yīng)當(dāng)對(duì)其渠道進(jìn)行有效的拓寬，使氣象科技教育宣傳質(zhì)量得到有效的提升。另外，拉薩氣象部門應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)培訓(xùn)課程進(jìn)行有效的開展，深入農(nóng)村地區(qū)開展氣象科普知識(shí)講座，并且入戶對(duì)農(nóng)民的氣象相關(guān)問題進(jìn)行解答，使氣象科技在拉薩地區(qū)的農(nóng)村當(dāng)中得到落實(shí)。加強(qiáng)農(nóng)民對(duì)氣象科技的充分了解，提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力得到綜合全面的提升。

參考文獻(xiàn):

【摘要】：目的探討工作坊教學(xué)模式是否有助于提高在校護(hù)生臨床決策能力。方法在錦州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院2016級(jí)26、27班中隨機(jī)抽取27班作為對(duì)照組，以常態(tài)化教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)；26班作為實(shí)驗(yàn)組，以工作坊教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)。結(jié)果開展《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程前兩組護(hù)生臨床決策能力差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0．05）；以不同教學(xué)模式開展《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程后兩組護(hù)生臨床決策能力差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05）。結(jié)論工作坊教學(xué)模式有助于改善教學(xué)效果，提高在校護(hù)生臨床決策能力。

【關(guān)鍵詞】：本科護(hù)生；臨床決策能力；工作坊；教學(xué)模式；教學(xué)改革

臨床決策能力是一名合格護(hù)士必備的崗位勝任能力之一［1］。然而，作為臨床護(hù)士的主要后備力量—在校護(hù)生，其在校期間主要以理論知識(shí)學(xué)習(xí)和單純的操作訓(xùn)練為主，尚缺少綜合應(yīng)用理論知識(shí)指導(dǎo)臨床護(hù)理工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，臨床決策能力較低［2］。因此，為增強(qiáng)護(hù)生的崗位勝任力，提高在校護(hù)生臨床護(hù)理思維及臨床決策能力至關(guān)重要。工作坊教學(xué)模式是一種協(xié)作的、建構(gòu)的教學(xué)組織形式，參與者在導(dǎo)師的適度指導(dǎo)下，積極調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并通過與同伴交流形成自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)自身知識(shí)的建構(gòu)［3］。該研究將該教學(xué)組織形式融入到護(hù)理教育過程中，希望能夠吸引護(hù)生參與教學(xué)、引發(fā)其思考、促進(jìn)互動(dòng)、推動(dòng)成長(zhǎng)，從而有效鍛煉和提升護(hù)生臨床思維能力及臨床決策能力［4］。現(xiàn)將錦州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院工作坊教學(xué)模式在《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程中的應(yīng)用做如下介紹。

1對(duì)象與方法

1．1調(diào)查對(duì)象。錦州醫(yī)科大學(xué)大三護(hù)理本科生，即2016級(jí)26、27班學(xué)生。在學(xué)生知情同意的情況下，通過抽簽決定27班30名護(hù)生為對(duì)照組，26班31名護(hù)生為實(shí)驗(yàn)組。1．2方法。實(shí)驗(yàn)組采用工作坊教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)。工作坊教學(xué)模式分為準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)三個(gè)階段。準(zhǔn)備階段教師須在課前確定教學(xué)主題及教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生分為5～6人一組，每組選一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的組織及分工。每次上課先由教師介紹教學(xué)案例，并結(jié)合案例選取不同的教學(xué)組織形式，如情景模擬、角色扮演、虛擬仿真、集體分享、團(tuán)體討論、頭腦風(fēng)暴等［5］。實(shí)施階段各組結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)組織形式，按照護(hù)理程序首先對(duì)案例或情景進(jìn)行分析，并在得出成員一致認(rèn)可護(hù)理診斷的基礎(chǔ)上，制定護(hù)理計(jì)劃，對(duì)患者實(shí)施整體護(hù)理。同時(shí)，為每組安排一位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生。評(píng)價(jià)階段包括小組匯報(bào)和指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)，其中指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)包括對(duì)小組匯報(bào)點(diǎn)評(píng)及工作坊教學(xué)模式過程中小組的整個(gè)護(hù)理過程及團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中存在問題的點(diǎn)評(píng)。對(duì)照組則采用常態(tài)化教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)，即將理論和實(shí)踐完全分開進(jìn)行練習(xí)：首先學(xué)生各自完成教師提供的案例分析題目，然后由任課教師為大家講解案例并提供參考答案；實(shí)踐課則是根據(jù)課表安排，到實(shí)訓(xùn)室練習(xí)靜脈輸液技術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)等臨床常用護(hù)理技術(shù)。對(duì)照組及實(shí)驗(yàn)組護(hù)生分別于開展《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程前、后進(jìn)行護(hù)生臨床決策能力現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查前向?qū)W生講解問卷測(cè)量的目的，請(qǐng)學(xué)生按要求自行完成問卷。問卷調(diào)查采取集中發(fā)放，匿名填寫，問卷填寫時(shí)間不超過60min，當(dāng)場(chǎng)回收。兩次共發(fā)放問卷122份，回收有效問卷122份，有效回收率100％。1．3問卷調(diào)查。護(hù)生臨床決策能力測(cè)量問卷：采用由葉旭春［6］編制的護(hù)理專業(yè)本科生臨床決策能力測(cè)量問卷，其包含A、B兩套測(cè)試題，其中A、B兩套測(cè)試題在題量、測(cè)量目標(biāo)、題型分布、記分方法等方面完全一致，該研究應(yīng)用A套測(cè)試題進(jìn)行測(cè)試。該問卷包括4個(gè)病例和5個(gè)臨床情境，通過模擬病例或臨床情境測(cè)量護(hù)生的臨床決策能力。問卷總分125分，共五個(gè)維度，分別是發(fā)現(xiàn)問題能力37分、確定目標(biāo)能力10分、決斷方案能力42分、實(shí)施決策能力25分、評(píng)價(jià)反饋能力11分。該研究中，將問卷總分及各維度滿分均標(biāo)準(zhǔn)化為100分，進(jìn)而按此標(biāo)準(zhǔn)化比值分別對(duì)學(xué)生問卷總分及各維度得分進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。問卷復(fù)本信度為0．89，內(nèi)容效度為0．94。1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。采用SPSS19．0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，先分別比較以不同教學(xué)模式開展《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程前、后兩組護(hù)生臨床決策能力的差異，進(jìn)而探索應(yīng)用工作坊教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)對(duì)護(hù)生臨床決策能力的影響。其中學(xué)生年齡、成績(jī)及臨床決策能力得分均為計(jì)量資料，以（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，學(xué)生性別、生源地為計(jì)數(shù)資料，采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0．05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

近年來，質(zhì)檢所在市局的重視和縣局的關(guān)心支持下，得到了迅速發(fā)展，檢測(cè)能力有了較大幅度的提高，但是，由于底子薄，人員素質(zhì)低，管理落后等原因，發(fā)展到今天檢驗(yàn)條件還是不能滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，還有許多需要提升的地方，為更好發(fā)展自己，服務(wù)社會(huì)，2013年能力提升規(guī)劃如下：

一、夯實(shí)和增強(qiáng)檢驗(yàn)基礎(chǔ)，滿足發(fā)展需求

一是抓基礎(chǔ)建設(shè)，奠定服務(wù)基礎(chǔ)。檢驗(yàn)設(shè)備和檢驗(yàn)條件是基礎(chǔ)，如果不能及時(shí)更新檢驗(yàn)條件，質(zhì)檢機(jī)構(gòu)必將被社會(huì)淘汰，明年拿出檢驗(yàn)收入的15%用于檢驗(yàn)設(shè)備和檢驗(yàn)條件的投入，改善檢驗(yàn)條件，夯實(shí)基礎(chǔ)；另一方面爭(zhēng)取縣委縣政府、上級(jí)部門給予資金和政策方面的大力支持，繼續(xù)加強(qiáng)檢驗(yàn)投入。

二是抓新建項(xiàng)目建設(shè)，提高服務(wù)能力。首先，與縣開發(fā)區(qū)合作，籌建省鋁及鋁制品產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心，扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一”工程，服務(wù)支柱鋁產(chǎn)業(yè)，合理規(guī)劃，建設(shè)中心實(shí)驗(yàn)樓。其次，與縣農(nóng)委合作，共同建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心，爭(zhēng)取縣政府列支50萬元用于農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心日常運(yùn)行，免費(fèi)為種植、養(yǎng)殖戶提供檢測(cè)服務(wù)。

三是抓隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量。設(shè)備是保證檢驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)，人員則是保證檢驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵。首先，充分利用現(xiàn)有人員，使每個(gè)人選擇合適的崗位，各盡其責(zé)，各盡其能，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，提高工作效率和工作質(zhì)量。其次，制定抽樣人員、檢驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施、考核，提高人員素質(zhì)，提升隊(duì)伍服務(wù)能力。

二、加強(qiáng)內(nèi)部管理，樹立行業(yè)新風(fēng)

近年來，人事局緊緊圍繞**區(qū)跨越式發(fā)展目標(biāo)，以實(shí)施公務(wù)員法、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為契機(jī)，找準(zhǔn)定位主動(dòng)作為，抓住機(jī)遇提升能力，改進(jìn)方式創(chuàng)新服務(wù)，推動(dòng)人事人才工作邁上了新臺(tái)階。

一、找準(zhǔn)定位，在服務(wù)大局中主動(dòng)作為

一個(gè)人只有奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)，活著才有意義和價(jià)值；一個(gè)部門有作為，才能有地位。新時(shí)期、新形勢(shì)下人事工作行政職能不斷弱化，服務(wù)功能進(jìn)一步加強(qiáng)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)提供強(qiáng)有力的人才和智力支持已經(jīng)成為人事部門的基本職責(zé)。為此，我們強(qiáng)化有為才能有位、干事才能發(fā)展的觀念，開展工作做到了“三主動(dòng)”。一是主動(dòng)謀劃，將人事人才工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。作為非經(jīng)濟(jì)一線部門，人事局牢固樹立為大局服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想，做到謀劃工作放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)大局下考慮，開展工作以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為立足點(diǎn)。近兩年，我們先后三次專題向區(qū)委常委會(huì)匯報(bào)人事人才工作，就公務(wù)員管理考核、干部隊(duì)伍建設(shè)、人才引進(jìn)開發(fā)以及人事制度改革等工作向區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出了合理化建議。制定出臺(tái)了《關(guān)于事業(yè)單位全面試行人員聘用制的通知》、《關(guān)于事業(yè)單位新進(jìn)人員實(shí)行公開招聘的通知》以及《街道和鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法》等規(guī)范性文件，規(guī)范和促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)中人事工作的開展。主動(dòng)把人事人才工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，使人事人才工作提高了層次、拓展了空間，給人事人才工作注入了發(fā)展的活力。二是主動(dòng)出擊，使人事人才工作由幕后走到臺(tái)前。搞好人才資源引進(jìn)開發(fā)、充分發(fā)揮各類人才積極性和創(chuàng)造性，是人事部門為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)從幕后走到臺(tái)前的重要手段和主要途徑。我們對(duì)自身職能進(jìn)行了重新定位，工作重心不斷向人才服務(wù)轉(zhuǎn)移。一方面開展了人才需求預(yù)測(cè)。通過對(duì)全區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研，摸清了全區(qū)人才隊(duì)伍專業(yè)、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況，對(duì)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊缺急需人才開展了預(yù)測(cè)；另一方面主動(dòng)為用人單位招聘引進(jìn)人才。**年以來，我們?cè)谏钊胝{(diào)查和廣泛征求各單位（部門）意見的基礎(chǔ)上，為各用人單位招聘和考錄各類急需人才203人，有力地緩解了人才緊缺問題，較好地解決了人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)問題。通過積極為用人單位推薦引進(jìn)人才，人才配置的效益逐漸顯現(xiàn)，用人單位在選拔引進(jìn)人才上由過去的被動(dòng)接受服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)尋求服務(wù)，人事局無形中已成為全區(qū)的“人才市場(chǎng)”。三是主動(dòng)擔(dān)責(zé)，讓人事人才工作在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮作用。為自主擇業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)干部管理服務(wù)部門和企業(yè)下崗失業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困工作的牽頭單位，人事局熱心服務(wù)，帶著感情做工作，為維護(hù)這一特殊群體的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮了職能作用?！盾婈?duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置暫行辦法》頒布實(shí)施以來，我區(qū)累計(jì)接收安置自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部168名，是全省各區(qū)、縣接收安置自主擇業(yè)干部的第一“大戶”。面對(duì)壓力和困難，在無人員編制、無經(jīng)費(fèi)保障、無管理經(jīng)驗(yàn)的情況下，我們迎難而上，積極摸索，在自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理服務(wù)上堅(jiān)持規(guī)范化工作、采取跟進(jìn)式管理、開展心貼心服務(wù)，建立了人事部門、街道社區(qū)和原單位三位一體的聯(lián)合管理模式，取得了較好的效果，2006年被評(píng)為“全省自主擇業(yè)干部管理服務(wù)工作先進(jìn)單位”。積極協(xié)調(diào)各職能部門，為19名企業(yè)下崗轉(zhuǎn)業(yè)干部安置了再就業(yè)崗位，建立了節(jié)日慰問和回訪制度，受到了廣大轉(zhuǎn)業(yè)干部的歡迎。

二、抓住機(jī)遇，在適應(yīng)形勢(shì)中提升能力

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高效發(fā)展，為人才干事創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的舞臺(tái)，為人事人才工作發(fā)展提供了機(jī)遇，對(duì)人事干部的能力素質(zhì)提出了新要求。人事局始終把提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，注重在工作中摔打和培養(yǎng)干部。一是在推進(jìn)人事制度改革中提升能力。人事制度改革涉及各方面利益關(guān)系的調(diào)整，受到諸多因素的制約，改革越深入，遇到困難越多，阻力越大。幾年來，從機(jī)構(gòu)改革、教育系統(tǒng)推行全員聘任制、二級(jí)機(jī)構(gòu)改制到洪山旅游局的人事體制改革中人員分流工作，在推進(jìn)人事制度改革過程中，人事局頂著壓力，知難而進(jìn)，積極化解矛盾，解決了一個(gè)又一個(gè)難題，成功地推進(jìn)了各個(gè)單位人事制度的有效改革，為經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展掃清了障礙。前洪山旅游管理局人員情況復(fù)雜、社會(huì)矛盾突出，通過街道機(jī)關(guān)和社區(qū)兩輪競(jìng)爭(zhēng)上崗，作用力排除人員分流中面臨的重重阻力，面對(duì)壓力始終堅(jiān)持依法依規(guī)操作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，取得了改革的圓滿成功?？梢哉f，人事制度改革把人事部門推到各種矛盾的風(fēng)口浪尖上，通過這些工作，使我們的干部在實(shí)踐中鍛煉、在解決矛盾中成長(zhǎng)，增強(qiáng)了服務(wù)大局的意識(shí)，提高了應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。二是在依法行政中提升能力。認(rèn)真履行人事部門職能，依法加強(qiáng)了對(duì)公務(wù)員的管理考核。完善了干部考核制度，制定出臺(tái)了《進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員平時(shí)考核的通知》、《關(guān)于在機(jī)關(guān)工作人員中加強(qiáng)平時(shí)考核實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的通知》?！豆珓?wù)員法》頒布實(shí)施后，嚴(yán)格依據(jù)法律、廣泛聽取意見，制定下發(fā)了《**區(qū)公務(wù)員（機(jī)關(guān)干部）考核辦法》，通過細(xì)化公務(wù)員平時(shí)考核的5項(xiàng)主要內(nèi)容，規(guī)定年度考核直接確定為“基本稱職”的10種情形和年度考核直接確定為“不稱職”的15種情形，探索建立了一套既任命法律規(guī)定又結(jié)合實(shí)際情況的考核辦法，使考核工作更加規(guī)范化、制度化，做到依法管理考核干部。三是在調(diào)查研究中提升能力。對(duì)新形勢(shì)下人事人才工作出現(xiàn)的新事物、新情況、新內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、加強(qiáng)調(diào)查研究、及時(shí)提出對(duì)策，是推動(dòng)人事人才工作適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求的需要，也是提高人事干部能力水平的需要。**年以來，我們先后組織開展了人才隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)村實(shí)用人才、非公有制經(jīng)濟(jì)組織人事人才工作等課題的調(diào)研，形成了《干部隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的建議》、《對(duì)我區(qū)街道和社區(qū)人員狀況的調(diào)查與思考》、《**區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才資源開發(fā)的調(diào)查與思考》等調(diào)研報(bào)告，為區(qū)委、區(qū)政府人才引進(jìn)開發(fā)工作提供了決策依據(jù)。在總結(jié)我區(qū)“十五”期間人才工作經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，編制了貼近**區(qū)區(qū)情、符合**區(qū)未來五年發(fā)展的“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃。在調(diào)研中，提高了對(duì)新時(shí)期人事人才才工作任務(wù)、內(nèi)容和方式的認(rèn)識(shí)，提升了思維層次，開闊了視野。四是在創(chuàng)新工作中提升能力。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的靈魂,也是人事部門履行好職能，開創(chuàng)新局面的迫切需要。在工作中我們叫響了“增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，把創(chuàng)新貫穿于各項(xiàng)工作及工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。今年，**區(qū)率先在全省面向社會(huì)招聘農(nóng)村基層工作人員，探索了人才引進(jìn)和培養(yǎng)的渠道和途徑。敢于嘗試和創(chuàng)新，招聘中我們引入了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、農(nóng)村基層調(diào)研等新的形式和辦法，側(cè)重對(duì)招聘人員實(shí)際工作能力的考察，招聘人員上崗后適應(yīng)能力強(qiáng)，工作上路快，深受用人單位的歡迎。通過組織試用期座談會(huì)、定期了解情況等對(duì)招聘人員實(shí)施跟蹤管理，創(chuàng)新了人才服務(wù)的思路和方法。人事局通過對(duì)招聘工作的策劃、組織和實(shí)施，既實(shí)現(xiàn)了選拔人才的目的，又達(dá)到了培養(yǎng)鍛煉干部的效果，讓干部在創(chuàng)新實(shí)踐中提高了創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

三、改進(jìn)方式，在轉(zhuǎn)變職能中創(chuàng)新服務(wù)

注重營(yíng)銷方法講究營(yíng)銷策略――對(duì)于提高市場(chǎng)營(yíng)銷能力思考隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈。市場(chǎng)營(yíng)銷能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到一家銀行的成敗與發(fā)展。筆者以為在市場(chǎng)營(yíng)銷的過程中關(guān)鍵是做到“整合資源配置、細(xì)化客戶類別、注重營(yíng)銷方法、講究營(yíng)銷策略”。

一是整合資源配置。在現(xiàn)有的人力和硬件資源下如何充分挖掘潛力。

1、選對(duì)人、用好人。將一批真正想干事、能干事、會(huì)干事的人充實(shí)到客戶經(jīng)理營(yíng)銷隊(duì)伍中來。把那些不想干事、干不成事人請(qǐng)出營(yíng)銷隊(duì)伍。業(yè)績(jī)是衡量的最好標(biāo)淮。真正做到以崗定人，以人定責(zé)，進(jìn)行調(diào)整，用其所長(zhǎng)，盡其所能，突出業(yè)績(jī)導(dǎo)向，更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。

2、著力構(gòu)建全員營(yíng)銷體系。加強(qiáng)全體員工的營(yíng)銷理念教育。創(chuàng)建“人人參與營(yíng)銷、個(gè)個(gè)積極營(yíng)銷”的新型營(yíng)銷文化氛圍。市場(chǎng)營(yíng)銷不僅僅是銀行高層管理者和客戶經(jīng)理的工作，要使市場(chǎng)營(yíng)銷的觀念成為全體員工的共識(shí)，培育全員營(yíng)銷意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為每位員工的自覺行動(dòng)。保證上下通暢，左右協(xié)調(diào)，形成立體營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)。

3、制定相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。著力提高營(yíng)銷人員業(yè)務(wù)素質(zhì)及營(yíng)銷技能，支行每周安排一個(gè)下午進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)演示，使其熟練掌握新興業(yè)務(wù)，便于更好地開展?fàn)I銷工作。

4、充分發(fā)揮各網(wǎng)點(diǎn)為營(yíng)銷功能。各網(wǎng)點(diǎn)可以利用自身優(yōu)勢(shì)通過進(jìn)懸掛橫幅、散發(fā)宣傳資料和積極參與本行、地方政府的文明創(chuàng)建活動(dòng)等形式，擴(kuò)大本網(wǎng)點(diǎn)影響力。每逢節(jié)日可以舉辦活動(dòng)，向客戶贈(zèng)送一些小紀(jì)念品，吸引客戶。

［摘要］針對(duì)水源鎮(zhèn)灌溉能力不足問題，在分析該鎮(zhèn)水源工程分布、引水條件、輸水條件及實(shí)際引用水量等情況基礎(chǔ)上，在現(xiàn)有來水條件和灌排體系難以改變的前提下，充分利用現(xiàn)有工程和地形條件，提出了解決水源鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)灌溉用水緊張的應(yīng)急方案，為該鎮(zhèn)灌溉能力提升實(shí)施提供了重要依據(jù)。

［關(guān)鍵詞］水源鎮(zhèn)；灌溉；大遼河；遼寧營(yíng)口

1概述

水源鎮(zhèn)位于大遼河口段右岸營(yíng)口灌區(qū)西北，是農(nóng)業(yè)部確定的國(guó)家優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn)示范基地，平均海拔1.5m，地形東西長(zhǎng)19.6km，南北寬約9.2km，土地面積為108km2，耕地面積70.57km2，主要農(nóng)作物是水稻。境內(nèi)主要河流7條，分別為大遼河、勞動(dòng)河、利民河、中心河、小坎河、虎頭河、虎莊河，其中大遼河和勞動(dòng)河是主要灌溉水源。水源鎮(zhèn)境內(nèi)有20余個(gè)供水灌溉站，灌溉站設(shè)計(jì)年供水量為12098萬m3，實(shí)際年供水量為6652萬m3，其中主要泵站賞軍排灌站實(shí)際年供水量為3100萬m3，占總供水量的46.6%。該鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)灌溉用水長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，2017年6月主要提水站賞軍站無淡水可取，全鎮(zhèn)約6700hm2水田平均減產(chǎn)兩成，直接經(jīng)濟(jì)損失約計(jì)4300萬元。亟需完善該鎮(zhèn)灌溉取水方案，緩解灌溉取水問題。

2灌溉能力不足原因分析

1）引水條件差該鎮(zhèn)所屬的營(yíng)口灌區(qū)位于大遼河最下游，靠近大遼河口位置，上游水庫(kù)所放淡水資源優(yōu)先被上游截留，至灌區(qū)所剩淡水資源總體較少。灌區(qū)受潮水倒灌影響較大，漲、退潮期間水分含鹽量較高，引水受限，進(jìn)一步降低了灌區(qū)引水效率。2）輸水條件差灌區(qū)輸水工程運(yùn)行已70多年，當(dāng)時(shí)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就較為滯后，加之年久失修，渠道滲漏，輸水損失嚴(yán)重，渠系有效利用系數(shù)偏小，工程老化、損壞嚴(yán)重、設(shè)備陳舊、渠系建筑物不配套等問題日益明顯，影響灌區(qū)正常運(yùn)行及整體效益[1]。3）區(qū)域內(nèi)調(diào)水難以保證水源鎮(zhèn)位于灌區(qū)西北方位，該區(qū)域地勢(shì)呈西北高、東南低，賞軍區(qū)域最大高差達(dá)4.0m，該區(qū)域距勞動(dòng)河主干較遠(yuǎn)（最遠(yuǎn)約13km）。賞軍區(qū)域通過灌區(qū)內(nèi)部提水灌溉較為困難，一方面勞動(dòng)河水量不夠充裕，上游鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)先使用；另一方面提完水后對(duì)輸送渠道要求較高，需建設(shè)數(shù)道拔高站，以將淡水輸送至賞軍區(qū)域。