【摘要】:綜觀化學(xué)工程學(xué)科的演化和發(fā)展,認(rèn)為這是一個辯證綜合的歷程,而且不論是學(xué)科的"分化"還是"融合",都體現(xiàn)出系統(tǒng)和諧的規(guī)律和性質(zhì),綜合基礎(chǔ)上的分化與分化基礎(chǔ)上的綜合既是化學(xué)工程!學(xué)科發(fā)展的基本趨勢和規(guī)律,也是學(xué)科建設(shè)和課程改革的基本依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】:化學(xué)工程;系統(tǒng);和諧;辯證法

自然界中的和諧系統(tǒng)比比皆是,大至宇宙,小到原子;地球生態(tài)系統(tǒng)是和諧的,動植物群落是和諧的,人類社會體系是和諧的,健康的人體更是一個絕妙的和諧體。所有這些和諧系統(tǒng)遵循著同樣的辯證綜合的規(guī)律,具體可以歸納出三條:1.統(tǒng)一律;2.層次律;3.進(jìn)化律;所有和諧系統(tǒng)具有同樣的性質(zhì):1.開放性;2.自組織性;3.非線性;4.無限發(fā)展性[1]。當(dāng)愛因斯坦把大半生致力于統(tǒng)一場論時,其哲學(xué)上的需要相對物理學(xué)上而言或許要來得大,面對物理學(xué)的系統(tǒng)和諧,理論規(guī)則的分立是不能令他覺得滿意的。而化學(xué)工程的發(fā)展是不是因循同樣的哲學(xué)歷程呢?

在化學(xué)工程作為學(xué)科開始被重視之前,化學(xué)工業(yè)已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模,各種具體的工程與工藝都被獨(dú)立開來,在認(rèn)識上是被分為各門特殊的知識,因此,當(dāng)國外高等院校在十九世紀(jì)末開始設(shè)置"化學(xué)工程學(xué)"時,開設(shè)的課程大多是學(xué)習(xí)當(dāng)時化學(xué)工業(yè)的各種工藝學(xué),"化學(xué)工程"的概念在當(dāng)時還是相當(dāng)模糊的,在理論上充其量是化學(xué)與機(jī)械的一種混合(amalgam)。然而這種理論混合的模式在德國人看來卻是很正統(tǒng)的,即使在今天,他們也避免專論"化學(xué)工程",而是稱之為"過程工程"(ProcessEngineering),這一名稱實際上要比"化學(xué)工程"的范疇更廣,甚至更為準(zhǔn)確,凡是涉及一定流程與工藝的領(lǐng)域都是適用的。但我們習(xí)慣上還是沿用"化學(xué)工程"的名稱。

二十世紀(jì)開始,化學(xué)工業(yè)迅猛發(fā)展,在社會經(jīng)濟(jì)中占的比重越來越大,客觀上需要化學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展和支持。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,人們對事物運(yùn)動規(guī)律性的認(rèn)識也愈來愈深化,愈來愈有概括性。伴隨著其他領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步,人們逐漸認(rèn)識到化學(xué)工業(yè)中各門看似不相干的工程和工藝中存在著共同的物理特性。1901年,美G.E.的Davis《化學(xué)工程手冊》的發(fā)表,初步提出了"化工物理過程"的原理。1900年始,以合成氨、純堿、燃料等為代表的近代化工廠出現(xiàn),如1913年,德哈勃-博施法高壓合成氨技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化,星火燎原的,化學(xué)工業(yè)呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展前景。到了二十年代,美MIT的一些學(xué)者提出:不管化工生產(chǎn)的工藝如何千差萬別,它們在眾多的典型設(shè)備中進(jìn)行著原理相同的物理過程。1920年,美MIT成立了第一個嚴(yán)格意義上的化工系,時W.K.Lewis任系主任。1922年美國化工學(xué)會認(rèn)同了新的見解,引出了"單元操作"(UnitOperation)的概念,這一概念在蘇聯(lián)時期和我國則廣泛稱為"化工原理"。

1900年始的"分離工程"研究使"單元操作"的概念日趨成熟。被稱為單元操作的過程主要有流體流動、傳熱、干燥、吸收、蒸發(fā)、萃取、結(jié)晶和過濾等,以這些單元操作作為研究和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,是化學(xué)工程學(xué)科在二十世紀(jì)前半期發(fā)展的核心,其理論迅速成為發(fā)展化學(xué)工業(yè)的重要基石。這種把千變?nèi)f化、千差萬別的過程和工藝概括成"單元操作"是生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平的反映,是化學(xué)工程學(xué)從"個性"到"共性"的第一個哲學(xué)性概括,是在一個系統(tǒng)整體性把握的高度上建立了一門技術(shù)科學(xué),體現(xiàn)了系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的和諧統(tǒng)一規(guī)律。

摘要：材料化學(xué)工程學(xué)科在我國占據(jù)著重要的地位，它能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也能推動社會的全面進(jìn)步，特別是在能源以及國防方面有著巨大的作用。提高材料化工工程的應(yīng)用水平，分析其應(yīng)用現(xiàn)狀對其發(fā)展前景，對該學(xué)科進(jìn)行不斷的探索和研究，有利于我國材料化工工程的進(jìn)一步發(fā)展，可以為未來材料化學(xué)工程的應(yīng)用進(jìn)一步發(fā)展提供更好的參考。

關(guān)鍵詞：材料化學(xué)工程；應(yīng)用；發(fā)展

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國生態(tài)環(huán)境的建設(shè)也被提上了日程，成為了科學(xué)發(fā)展觀的重要方針之一，我國目前的發(fā)展規(guī)劃要求實現(xiàn)節(jié)能減排，是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時對環(huán)境保護(hù)的一項重要舉措。在工業(yè)化的發(fā)展過程中，我國的能源已趨向于枯竭，隨著污染排放量不斷增加，提高材料化學(xué)工程能源利用率能夠促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，也能實現(xiàn)環(huán)境的有效保護(hù)。所以材料化學(xué)工程的發(fā)展直接肩負(fù)著重大的責(zé)任。促進(jìn)材料化學(xué)工程的進(jìn)步，能夠成為社會發(fā)展的重要力量。

1材料化學(xué)工程的內(nèi)容

我國是最大的發(fā)展中國家，工業(yè)化發(fā)展速度非常之快，但是在發(fā)展的過程中不可避免地遇到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的難題，節(jié)能減排迫在眉睫，需要國家合理規(guī)劃，制定詳細(xì)的政策來保障能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡。材料化學(xué)工程就是這樣一門學(xué)科，通過研究材料化學(xué)工程，能夠優(yōu)化工業(yè)發(fā)展，引入新能源，為科學(xué)發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。

2材料化學(xué)工程應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來，*工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)科黨支部充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面都取得了一大批豐碩的成果：*年該學(xué)科被確立為*省重點(diǎn)學(xué)科，具有2個碩士點(diǎn)，先后獲國家教委先進(jìn)實驗室等稱號；近三年累計到達(dá)科研經(jīng)費(fèi)*萬元以上，68篇，其中SCI、EI論文4篇；獲發(fā)明專利2項，化工部科技進(jìn)步三等獎，省級科技獎多項；在學(xué)科的基礎(chǔ)上建立了化學(xué)工程設(shè)計研究所及多個學(xué)科性公司；研究開發(fā)塔板系列已在鎮(zhèn)海煉化等20余家石化企業(yè)成功應(yīng)用，直接經(jīng)濟(jì)效益超過2億元；該支部還鍛煉和培養(yǎng)了一大批有成就有水平的教師隊伍，在他們中間有中青年科學(xué)家、學(xué)科帶頭人、全國優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三育人"先進(jìn)工作者、"三八"紅旗手等優(yōu)秀人才。

去年，該學(xué)科被評為"三育人"先進(jìn)單位，黨支部也連續(xù)多次被評為省及高校先進(jìn)基層黨組織。

一、抓黨建、以黨建促發(fā)展，走出一條富有特色的產(chǎn)學(xué)研三位一體的學(xué)科建設(shè)新路子。

黨支部只有在學(xué)科中樹立較高的威信，才能領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)教職工共同奮斗，實現(xiàn)各項事業(yè)的全面發(fā)展。面對新形勢，化學(xué)工程黨支部確立了較為明確的工作思路，抓黨建，以黨建促學(xué)科建設(shè)，把加強(qiáng)支部建設(shè)，做好黨員培養(yǎng)、教育工作和產(chǎn)學(xué)研各項工作有機(jī)結(jié)合起來，互相促進(jìn)，加快發(fā)展。

80年代初，黨支部就與教研室一起確定了要讓浙工大的化工原理成為全國一流課程的目標(biāo)。該學(xué)科在抓課程建設(shè)時重視黨員作用的發(fā)揮，支部組織教師集體備課，注意吸取最新的研究成果；把實驗課、習(xí)題課和理論課分離單獨(dú)開課；引入了計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI），目前出版CAI軟件二套，已在全國十余所高校同類課程教學(xué)推廣應(yīng)用；在實驗教學(xué)中也引入了計算機(jī)仿真技術(shù)和現(xiàn)代控制測試技術(shù)，目前已開設(shè)流體阻力測定等7套計算機(jī)仿真實驗，離心泵特性曲線等實驗室實現(xiàn)聯(lián)機(jī)測試。先后獲國家教委先進(jìn)實驗室稱號、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎等多項獎勵。

如何抓住機(jī)遇，全面推進(jìn)學(xué)科發(fā)展成為黨支部工作中的首要問題?；瘜W(xué)工程學(xué)科在科研過程中，長期堅持學(xué)科的主要研究方向。70年代，他們根據(jù)國內(nèi)外研究實際，把學(xué)科方向確定在傳質(zhì)和分離的塔設(shè)備研究上。20余年來始終圍繞這個主攻方向開展工作，即使是在學(xué)校遷址期間，沒有充分的實驗設(shè)備條件、資金和人力的情況下，仍然百折不撓長期堅持學(xué)科方向不動搖。黨支部組織黨員學(xué)習(xí)借鑒和吸收國外的理論研究成果和先進(jìn)技術(shù)，從最初的理論研究到應(yīng)用于高純度分離的復(fù)合塔和大型煉油石化裝置上的大通量DJ塔系列，一步一個腳印地將理論研究、應(yīng)用開發(fā)與工程實踐密切地結(jié)合起來。

摘要:化學(xué)工程技術(shù)是現(xiàn)代化最具影響力的技術(shù)手段之一，它有助于滿足人們?nèi)找嬖龈叩男枨?，更好的融入資本市場，實現(xiàn)多種技術(shù)的結(jié)合。近年來，化學(xué)工程技術(shù)出現(xiàn)了新的變革，在生產(chǎn)中的作用也愈加凸顯。本文就結(jié)合我國化學(xué)工程技術(shù)的核心理念和技術(shù)形式，討論它的實際應(yīng)用與推廣，從而為人們提供重要的參考。

關(guān)鍵詞:化學(xué)工程技術(shù);化學(xué)生產(chǎn);應(yīng)用發(fā)展

化學(xué)工程技術(shù)又被稱為化工技術(shù)，在化學(xué)應(yīng)用與研究領(lǐng)域占據(jù)著十分重要的地位，通過科學(xué)的技術(shù)使用能夠大規(guī)模的進(jìn)行化工生產(chǎn)，并與農(nóng)業(yè)、工業(yè)等行業(yè)結(jié)合起來，使其向縱深方向發(fā)展。當(dāng)然，在實際應(yīng)用領(lǐng)域，化學(xué)工程技術(shù)的優(yōu)勢還無法凸顯出來，無法實現(xiàn)大規(guī)模的應(yīng)用。本文就結(jié)合我國化學(xué)工程技術(shù)的使用狀況和技術(shù)發(fā)展趨勢，做好研究與討論，促進(jìn)技術(shù)的合理推廣。

1新型化學(xué)工程技術(shù)的研究與應(yīng)用

1．1超臨界化學(xué)反應(yīng)技術(shù)

所謂的超臨界液體，是當(dāng)溫度與壓力都處于臨界點(diǎn)狀態(tài)時，物體狀態(tài)介于液體與氣體之間的一種形式，它具有雙重性質(zhì)。它不僅能夠應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)、食品工業(yè)與生物技術(shù)之中，還能夠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域推廣開來，彰顯出巨大的魅力和發(fā)展前景。目前，我國有關(guān)超臨界化學(xué)反應(yīng)技術(shù)的應(yīng)用還不夠廣泛，環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域都沒有應(yīng)用到超臨界水氧化方法，技術(shù)發(fā)展的不夠成熟。

1化學(xué)工程簡述

作為時展產(chǎn)物的化學(xué)工程技術(shù)，在對其進(jìn)行深入研究的過程中，該項技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)變成了一門獨(dú)立的工程。該工程借助基礎(chǔ)的化工理論，結(jié)合設(shè)備、試驗、管理及操為一體形成了系統(tǒng)性的工程?；瘜W(xué)工程領(lǐng)域涉及到很多方面，如有機(jī)、無機(jī)等，給我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)注入了新的活力，同時也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的重要動力。目前，化學(xué)工程正處于集成化、自動化以及專業(yè)化的發(fā)展趨勢之中，關(guān)系到人們的日常生活以及社會的發(fā)展建設(shè)。由此可見，化學(xué)工程的發(fā)展也決定著人類的進(jìn)步。21世紀(jì)以來，各項科學(xué)技術(shù)都在不斷接受著來自外界的挑戰(zhàn)，化工工程的專業(yè)化問題同時也成為了化學(xué)行業(yè)所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容，這些不同的研究內(nèi)容引發(fā)了各個國家化學(xué)工作者的思考，同時強(qiáng)化了人們對化學(xué)知識的認(rèn)知。對化學(xué)的發(fā)展趨勢進(jìn)行深入的研究分析，通過借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)以及不斷進(jìn)步的經(jīng)驗，有有利于提升我國化學(xué)工程水平。

2化學(xué)工程技術(shù)的熱點(diǎn)分析

（1）節(jié)能化學(xué)工程生產(chǎn)技術(shù)。如今，節(jié)能化工工程生產(chǎn)技術(shù)作為一項新型的化學(xué)工程生產(chǎn)技術(shù)逐漸受到人們的廣泛關(guān)注。隨著新能源的短缺現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重，人們對綠色產(chǎn)品的關(guān)注度也逐漸提升。在很大程度上，節(jié)能化學(xué)工程技術(shù)可以降低人們對于能源危機(jī)的恐懼，同時也能夠有效應(yīng)對日益嚴(yán)重的能源短缺以及環(huán)境惡化的問題。節(jié)能化學(xué)技術(shù)能夠有效將化學(xué)工程給環(huán)境造成的污染將至最低。就實際情況而言，節(jié)能化學(xué)工程技術(shù)的使用是借助化學(xué)的原理來有效消除生產(chǎn)過程中給環(huán)境造成的影響，從而提升能源利用率的過程，在此過程中還能夠找尋到新的清潔能源。該技術(shù)能夠使用新的能源或者原料將易產(chǎn)生污染的傳統(tǒng)能源或者原料代替。借助化學(xué)反應(yīng)的效率來提升原料的反應(yīng)程度，就如目前人們經(jīng)常使用到的循環(huán)化學(xué)反應(yīng)技術(shù)以及離子化學(xué)反應(yīng)技術(shù)。由于該項技術(shù)的針對性以及時效性比較強(qiáng)，因此，在化學(xué)領(lǐng)域中受到了人們的廣泛關(guān)注。（2）分離技術(shù)新研究。該技術(shù)能夠強(qiáng)化生成設(shè)備并且實現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)，通過對生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，實現(xiàn)了提升生產(chǎn)效率的目的。通過研究以往的分離技術(shù)，發(fā)現(xiàn)在不同的沸點(diǎn)下，能夠?qū)Ω鞣N高分子材料進(jìn)行分離。受不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)的影響，如今在對分離技術(shù)進(jìn)行工作中，逐漸重視起來對信息技術(shù)的應(yīng)用，因此對熱力學(xué)水平的預(yù)測進(jìn)行了進(jìn)一步的提升，人工建立分子的技術(shù)，加速了分離的速度以及分離的效率。（3）綠色化學(xué)研究技術(shù)。隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，生態(tài)污染的問題也日益嚴(yán)重，近年來，人們越來越關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，在很多生產(chǎn)企業(yè)也使用了相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)來實現(xiàn)降低環(huán)境污染的目的。因此，綠色化學(xué)技術(shù)受到了人們的關(guān)注。綠色化學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中主要是指能夠在進(jìn)行生產(chǎn)工作時，有效降低污染物，同時還可以減緩有毒氣體的釋放。如今被普遍使用且具有明顯效果的綠色化學(xué)技術(shù)即為原子技術(shù)，該項技術(shù)在能夠確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時還能夠提升社會效益。（4）熱力學(xué)定律的應(yīng)用。如今，人們更加關(guān)注對熱力學(xué)定律的研究，熱力學(xué)定律已經(jīng)成為化學(xué)工程中研究的一門技術(shù)，近年來，納米技術(shù)的研究發(fā)展取得了很大的進(jìn)展，對化學(xué)熱定律從微小的角度進(jìn)行研究成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，在其他很多領(lǐng)域，對化學(xué)定律的使用都是從微小的角度來進(jìn)行的，對于該項技術(shù)的研究先后取得了多空介質(zhì)流、高集成電路等新的研究成果，并且實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益的提升，同時對于各個行業(yè)的發(fā)展也起到了推動作用。（5）綠色化學(xué)是本世紀(jì)最大的熱點(diǎn)。高效率的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是以往很多年里人們一直比較重視的，為了發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，可以說是不惜一切代價。但是在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，很多新的問題也逐漸體現(xiàn)了出來，比如環(huán)境污染以及能源短缺等問題。之前由于人們對大自然進(jìn)行挖掘時沒有合理的使用科學(xué)技術(shù)，因此使得大量的化學(xué)污染對人們的生產(chǎn)以及生活產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

3化學(xué)工程與工藝的現(xiàn)狀

化學(xué)工程是一門比較廣泛的行業(yè)，在很多行業(yè)中都有涉及到。自從進(jìn)入21世紀(jì)后，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得各個行業(yè)加強(qiáng)對了數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)調(diào)研的重視。因此使得化學(xué)工程的發(fā)展逐漸趨于自動化、精細(xì)化以及個性化。新時代的到來使得化學(xué)工程從整體上而言發(fā)展呈現(xiàn)出比較低迷的狀態(tài)，發(fā)展較好的僅僅是在合成纖維、合成樹脂以及合成橡膠等原油加工產(chǎn)業(yè)，化學(xué)工程的整體發(fā)展影響到了整個國際的整體經(jīng)濟(jì)形勢。隨著新科技革命的興盛，化學(xué)工程的發(fā)展在學(xué)科以及技術(shù)等各個方面都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，目前的化學(xué)工業(yè)仍然存在很多不足之處，因此就需要行業(yè)精英以及在校學(xué)生共同努力，為化學(xué)工程行業(yè)開拓更加廣闊的天地。

［摘要］開設(shè)工程倫理課對于培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才具有重要意義。針對該課程教學(xué)案例滯后、教學(xué)方式落后和師資力量薄弱三個關(guān)鍵性問題，浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院在工程碩士研究生培養(yǎng)過程中，將具備豐富實踐背景的同類專業(yè)教師組成授課團(tuán)隊，利用各自的專業(yè)基礎(chǔ)知識優(yōu)勢開展案例教學(xué)，并引入混合式教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生對工程倫理概念的理解，使學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用基本理論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注工程實踐過程中的倫理問題并認(rèn)識到這些問題的現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。

［關(guān)鍵詞］工程倫理；教學(xué)模式；案例教學(xué)；混合式教學(xué)

處理人與人之間關(guān)系所依循的規(guī)范和準(zhǔn)則稱為倫理，屬道德范疇。將科學(xué)原理應(yīng)用于各行業(yè)產(chǎn)業(yè)之中而形成的各學(xué)科總稱為工程［1］。從發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)變的過程中，工業(yè)化是必由之路。中國方案的提出及實踐與中國智慧的顯現(xiàn)及發(fā)揮，有助于我們科學(xué)處理工程與社會、自然之間許多無法回避的問題。工程倫理是將模糊、不準(zhǔn)確、無法量化的行為進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。開設(shè)工程倫理課，就是傳授工程實踐中理應(yīng)遵守的倫理規(guī)范，提高學(xué)生在工程實踐中自覺遵循倫理規(guī)范的意識和能力。高校應(yīng)充分認(rèn)識到，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞墓こ處熓欠?wù)社會的責(zé)任與必然。從歐美先進(jìn)國家的工程倫理教育發(fā)展過程看，社會的進(jìn)步與發(fā)展是呼喚工程倫理教育的前提，社會認(rèn)知水平制約著工程倫理教育的重視程度。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平越高，進(jìn)步得越快，工程倫理問題就愈加突顯，工程倫理教育的開展也愈加緊迫。當(dāng)前，我國工程領(lǐng)域的倫理教育已起步并穩(wěn)步推進(jìn)，當(dāng)務(wù)之急是使之跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，更好地服務(wù)社會。我國工程倫理教育的研究始于20世紀(jì)90年代初，晚于西方國家。2015年，全國工程專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育中開設(shè)工程倫理課程［2］，標(biāo)志著工程倫理課程建設(shè)正式啟動。至今，我國已經(jīng)開展“全國工程倫理教育骨干教師培訓(xùn)班”20余期，開展“高等院校工程倫理課程建設(shè)研修班”2期。國內(nèi)高校通過一系列強(qiáng)有力的推動，使工程倫理教育不斷發(fā)展。從2017年起，浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院就順應(yīng)時代要求，針對工程碩士研究生開設(shè)了工程倫理學(xué)位課程，以增強(qiáng)學(xué)生的工程倫理意識，完善工科人才教育方案，工程倫理課程在工程教育中的重要性逐漸突顯［3］。

一、工程倫理課程教學(xué)中存在的問題

目前，國內(nèi)高校開設(shè)的工程倫理課程多為1～2學(xué)分、16～32學(xué)時，一般采用傳統(tǒng)的老師主動教、學(xué)生被動學(xué)的“灌輸式”教學(xué)方式，并以課堂練習(xí)與提交小論文的方式進(jìn)行考核。該課程的教學(xué)主要存在三方面不足。一是國外教材中教學(xué)案例使學(xué)生難以理解。工程倫理課程教學(xué)中多采用“案例教學(xué)法”“項目分組討論”“情景模擬法”，其中案例教學(xué)廣受教師青睞。由查爾斯•E•哈里斯等著、叢杭青等翻譯的《工程倫理概念與案例》一書中有很多案例可作為教學(xué)參考，因此教師會直接將這些案例引入課堂教學(xué)中。但是由于社會制度迥異，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展路徑和工業(yè)化程度不同，國外教材中的一些案例讓學(xué)生較難理解，因此對學(xué)生進(jìn)行工程行為示范引導(dǎo)的目的難以達(dá)到。二是傳統(tǒng)教學(xué)方法的效果不佳。社會經(jīng)濟(jì)高水平發(fā)展是工程倫理課程產(chǎn)生的時代背景，對該課程的教學(xué)提出了較高的要求。但是，一些教師仍沿用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，缺乏對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，也無法調(diào)動學(xué)生思考的主動性和積極性，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率低下、教學(xué)效果不佳。三是受過專門培訓(xùn)的工程倫理課程師資缺乏。工程倫理作為一門研究工程技術(shù)人員在工程活動中的道德原則和行為規(guī)范的課程，要求教師熟悉工程倫理的理論內(nèi)涵，且具備工程實踐經(jīng)驗，能夠從倫理學(xué)視角進(jìn)行授課。在一些學(xué)校，該課程由具有人文社科背景的老師講授，授課教師往往過于關(guān)注抽象的道德判斷，缺少對更廣泛影響條件的詳細(xì)描述，很難解釋工程實踐中復(fù)雜利益沖突和多元倫理判斷對工程問題的視角錯位問題，從而影響了授課效果。還有一些學(xué)校的工程倫理課程由工程類教師負(fù)責(zé)講授，他們往往注重工程實踐過程與工藝路線優(yōu)化，以及如何實現(xiàn)工程經(jīng)濟(jì)效益最大化，而未能評估工程對行業(yè)發(fā)展生態(tài)的影響，也沒有對涉及工程技術(shù)案例問題進(jìn)行倫理范疇的分析評價，從而失去了向未來工程師傳遞自覺、主動地參與工程倫理行動的機(jī)會。

二、教學(xué)改革探索

摘要：社會經(jīng)濟(jì)的高效化發(fā)展，加快了材料化學(xué)工程的建設(shè)進(jìn)程，并使其成為社會發(fā)展階段的重要組成部分，在地球資源開采程度日益提高的過程中，為了確保新能源能夠得到有效開發(fā)和合理利用，需要對材料化學(xué)工程的建設(shè)予以高度重視，為能源開發(fā)作業(yè)提供更加多樣的選擇，以提高能源使用效率為主要目的，明確掌握材料化學(xué)工程的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，并加大對化學(xué)工程的研究和投入力度，為材料化學(xué)工程的可持續(xù)發(fā)展奠定有力基礎(chǔ)。文章主要介紹了材料化學(xué)工程的相關(guān)內(nèi)容及應(yīng)用方法，并深入探討了材料化學(xué)工程的具體應(yīng)用及發(fā)展趨勢，以供相關(guān)研究人員參考。

關(guān)鍵詞：材料化學(xué)工程；生態(tài)環(huán)境；能源資源

1材料化學(xué)工程的相關(guān)內(nèi)容及應(yīng)用方法

在社會經(jīng)濟(jì)高效化發(fā)展的過程中，工業(yè)產(chǎn)業(yè)的革新進(jìn)程不斷加快，同時也凸顯出了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。為了確保節(jié)能減排發(fā)展道路能夠與可持續(xù)發(fā)展理念之間保持高度融合，需要針對材料化學(xué)工程的實際情況進(jìn)行分析，從而為其提供合理的規(guī)劃方案。社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長以及科技發(fā)展對大眾的日常生活有著直接影響，為了嚴(yán)格地遵循可持續(xù)發(fā)展理念，需要積極對新型的材料資源予以開發(fā)，將膜過程、吸附過程、催化過程等內(nèi)容作為主要的研究對象，以新材料開發(fā)為基礎(chǔ)單元，從而打造更加完善的材料設(shè)計與應(yīng)用流程，進(jìn)一步實現(xiàn)對材料化學(xué)工程實施過程的優(yōu)化與完善，采取更加先進(jìn)的設(shè)計理論和研究方法，為材料化學(xué)工程的長久化發(fā)展奠定有力基礎(chǔ)。在工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，面臨環(huán)境污染和能源枯竭等方面的問題，需要加大對材料化學(xué)工程的研究力度，避免此類問題對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重影響[1]。不僅如此，在開發(fā)材料化學(xué)工程的過程中，還能夠積極地引入新型能源資源，并為工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式予以優(yōu)化和完善，為可持續(xù)發(fā)展理念的融入提供有力保障。由于材料化學(xué)工程實際所涉及范圍普遍較廣，所涵蓋的項目種類具有多樣化的特點(diǎn)，材料的形態(tài)具有較大的差異，在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的過程中，對于以獨(dú)立化為主的材料而言，逐漸形成了相互結(jié)合的模式，且不同的材料在融合的過程中呈現(xiàn)出密切化的特點(diǎn)[2]。在新型材料與化學(xué)過程相互融合的過程中，還需要對產(chǎn)品的生產(chǎn)條件予以綜合考慮，對產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)加以調(diào)整，在逐步降低能源資源損耗總量的同時，及時解決環(huán)境污染問題。除此之外，還可以針對相關(guān)制備工藝、材料微結(jié)構(gòu)及材料性能等方面的內(nèi)容進(jìn)行研究，為新型材料的制備奠定有力基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)不同材料的相互轉(zhuǎn)變，利用先進(jìn)的化工理論開展材料制作工序。

2材料化學(xué)工程的具體應(yīng)用

2.1納米材料

［摘要］上海電力大學(xué)按照“立足電力、立足應(yīng)用、立足一線”的辦學(xué)方針和“務(wù)實致用，明理致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，以“突出理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化生產(chǎn)應(yīng)用，著力科技創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”為指導(dǎo)思想，進(jìn)行了新工科背景下能源化工實驗教學(xué)平臺的教學(xué)改革探索，構(gòu)建了多層次實驗教學(xué)體系，推進(jìn)了實驗教學(xué)模式改革，這對培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力具有良好效果。

［關(guān)鍵詞］能源化工；化學(xué)工程與工藝；專業(yè)實驗；教學(xué)改革

近年來，隨著國家能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國家大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、綠色經(jīng)濟(jì)等關(guān)系到未來環(huán)境和人類生活的重要戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。為培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要和符合未來化學(xué)工業(yè)高速發(fā)展要求的合格人才，上海電力大學(xué)在2012年組建環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院后，成立了以化工為基礎(chǔ)、能源化工為特色的化學(xué)工程與工藝新專業(yè)，并于當(dāng)年開始招生，目標(biāo)是培養(yǎng)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要的人才。該專業(yè)涉及可再生能源技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)、清潔煤技術(shù)、節(jié)能環(huán)保和資源循環(huán)利用等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。由于實驗教學(xué)是工科院校重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的繼續(xù)和延伸，在新專業(yè)的課程體系建設(shè)中，一個重要的任務(wù)就是構(gòu)建能源化工實驗教學(xué)平臺[1-4]。通過建立專業(yè)實驗教學(xué)體系、內(nèi)容及實施方法，加深學(xué)生對專業(yè)課的理解和掌握，鞏固學(xué)生的實驗操作技能，提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，為學(xué)生掌握專業(yè)理論知識和實踐技能奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的建設(shè)與探索，實驗平臺已初具規(guī)模，但在實驗教學(xué)過程中仍存在一些問題，主要表現(xiàn)為：1.實驗項目演示型和驗證型多，綜合型和設(shè)計型少；2.實驗項目“能源化工”特色不明顯；3.教學(xué)方式單一，無法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；4.實驗室開放利用率不高。針對上述問題，以新工科建設(shè)為背景，以高水平地方應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合專業(yè)工程教育認(rèn)證和學(xué)科評估，充分發(fā)揮學(xué)院和學(xué)科特色，上海電力大學(xué)探索能源化工實驗教學(xué)平臺的教學(xué)改革勢在必行。

一、實驗教學(xué)體系構(gòu)建

（一）指導(dǎo)思想。為了更好地對接國家新能源戰(zhàn)略，適應(yīng)化學(xué)工程與工藝學(xué)科發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求[5-7]，結(jié)合國家和上海市教育發(fā)展規(guī)劃綱要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為核心，按照上海電力大學(xué)“立足電力、立足應(yīng)用、立足一線”的辦學(xué)方針和“務(wù)實致用，明理致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，平臺建設(shè)以“突出理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化生產(chǎn)應(yīng)用，著力科技創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”為指導(dǎo)思想，突出電力工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，以滿足目前學(xué)生在夯實基礎(chǔ)、提高動手能力和創(chuàng)新能力方面培養(yǎng)的要求。（二）教學(xué)理念。平臺的實驗教學(xué)理念是：以學(xué)生為主，“厚基礎(chǔ)、重能力、強(qiáng)實踐”三位一體?！昂窕A(chǔ)”即在實驗教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本操作的培養(yǎng)和鞏固，注意理論聯(lián)系實際；“重能力”即在實驗教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力和綜合實驗?zāi)芰?；“?qiáng)實踐”即在實驗教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生不受實驗室、實驗學(xué)時和實驗教材的限制，自行設(shè)計實驗方案和完成實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。（三）實驗教學(xué)體系構(gòu)建。實驗教學(xué)是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，以平臺建設(shè)的指導(dǎo)思想和教學(xué)理念為準(zhǔn)線，在實驗教學(xué)中，平臺按照學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握知識的規(guī)律，遵循促進(jìn)學(xué)生實踐能力梯級遞增、注重學(xué)生個性發(fā)展的原則，構(gòu)建分層次的實驗教學(xué)體系，將實驗項目分為基礎(chǔ)認(rèn)識、技能訓(xùn)練、綜合實踐和應(yīng)用創(chuàng)新四個層次。1.基礎(chǔ)認(rèn)識：主要學(xué)習(xí)掌握最根本的基礎(chǔ)理論知識，認(rèn)識各種儀器的構(gòu)件、工作原理，如二氧化碳臨界狀態(tài)觀測及氣體p-V-T關(guān)系測定。2.技能訓(xùn)練：主要通過儀器的使用，體驗實際操作過程，掌握操作技能，增強(qiáng)動手能力，如煤的發(fā)熱量測定、石油產(chǎn)品餾程測定等。3.綜合實踐：主要結(jié)合實際任務(wù)，使學(xué)生面向工程實際應(yīng)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、對知識的融會貫通能力、獨(dú)立思考問題的能力和團(tuán)隊合作協(xié)調(diào)能力，如鼓泡反應(yīng)器中汽泡比表面及氣含率的測定、碳分子篩變壓吸附氣體分離實驗等。4.應(yīng)用創(chuàng)新：主要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加科研項目和科技創(chuàng)新活動，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研能力、探索能力和創(chuàng)新能力，如能源與環(huán)境催化材料制備和測試實驗，包括碳基復(fù)合催化材料的合成實驗（發(fā)展以碳納米管、碳納米纖維、石墨烯負(fù)載金屬氧化物催化體系）、新型多孔功能催化材料以及環(huán)境催化材料的合成與應(yīng)用實驗等。通過增加能源化工相關(guān)的應(yīng)用創(chuàng)新型實驗項目，進(jìn)一步突出能源化工特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，通過課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的實踐和科技創(chuàng)新活動，鼓勵學(xué)生積極參加，自主思考，勇于探索，構(gòu)建一個從認(rèn)識、掌握、應(yīng)用到創(chuàng)新的實驗教學(xué)體系。平臺對外積極開展校企合作，與上海高橋石油化工有限公司、華能上海石洞口第二電廠、上海石油天然氣有限公司、寶山鋼鐵股份有限公司等多家大型企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，提高了學(xué)生的現(xiàn)場分析、解決實際問題的能力，真正實現(xiàn)了產(chǎn)教融合、學(xué)以致用。

二、實驗教學(xué)模式改革

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程專業(yè)英語教學(xué)方法能力培養(yǎng)

摘要:在化學(xué)工程專業(yè)英語的教學(xué)中,結(jié)合專業(yè)英語的特點(diǎn),改革教學(xué)方法,創(chuàng)造良好的環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性,通過實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語獲取專業(yè)信息和交流的能力。我國的大學(xué)專業(yè)英語教學(xué)是大學(xué)基礎(chǔ)英語的后續(xù)階段,其目的是為了幫助學(xué)生較快地掌握、運(yùn)用專業(yè)英語,把語言能力同專業(yè)知識融為一體。

21世紀(jì)是國際化的世紀(jì),如何應(yīng)對國際化的挑戰(zhàn),培養(yǎng)一大批既具有豐富的專業(yè)知識又有很強(qiáng)的英語能力的高水平的創(chuàng)新人才是我們面臨的一大挑戰(zhàn)。英語正成為一種真正的世界語,據(jù)統(tǒng)計,講英語、學(xué)英語的人多達(dá)世界人口的五分之二,世界上有85%的科技資料用英語出版,國際學(xué)術(shù)會議的工作語言一般都是英語。本文試從如何激發(fā)學(xué)生的興趣,科技英語及化學(xué)工程專業(yè)英語的特點(diǎn)以及教學(xué)方法的改進(jìn)等方面來談一談化學(xué)工程專業(yè)英語的教學(xué)體會。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師,是學(xué)業(yè)成功最重要的心理動力

一個人的潛能能否充分發(fā)揮出來很大程度上取決于他是否有穩(wěn)定的興趣。學(xué)校的課程及各種教學(xué)安排要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,熟悉學(xué)習(xí)的方法。在給學(xué)生用英語講授第一次課時,筆者試圖從五個方面激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)英語這門課程的興趣和緊迫感。首先,讓學(xué)生了解中國化學(xué)工業(yè)和世界化學(xué)工業(yè)的狀況,中國化學(xué)工業(yè)在深化改革中發(fā)展,在困難中前進(jìn)并取得了顯著的成績,但是與世界發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距,在技術(shù)方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,需要向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗。21世紀(jì)的中國化學(xué)工業(yè)充滿希望和機(jī)遇,也充滿競爭和挑戰(zhàn)。作為未來的化工工程師,為順應(yīng)時展的潮流,也同樣面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第二,讓學(xué)生了解化工工程師由于在科學(xué)和工程學(xué)方面有著廣泛的知識和技能背景,可以勝任許多部門的工作。正因為此,化工工程師的薪水是比較高的,從表1美國1999年各類工程師的年薪可以看到本科畢業(yè)的化工工程師的薪水比其他各類本科畢業(yè)的工程師的薪水要高。第三,讓學(xué)生了解中國化學(xué)工業(yè)日益成為世界化學(xué)工業(yè)發(fā)展中一支充滿生機(jī)和活力的重要力量。美國和歐洲大型化工公司把中國作為投資和貿(mào)易合作的熱點(diǎn)。巴斯夫、拜耳、杜邦、ICI、旭化成等眾多西方大型化工公司已在中國投資發(fā)展。這樣,學(xué)生在這些外資、合資企業(yè)工作的機(jī)會越來越多。要想進(jìn)入這些公司發(fā)展,首先面臨的問題是求職,求職的時候常常面對的是公司的外籍主管,這就要求學(xué)生有著良好的語言能力和豐富的專業(yè)知識。第四,告訴學(xué)生現(xiàn)在對他們的要求也越來越高。學(xué)生畢業(yè)前必須經(jīng)歷的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)就要求學(xué)生必須仔細(xì)閱讀理解并翻譯一篇長度適中的,與畢業(yè)論文有關(guān)的英文文獻(xiàn),成績計提供入畢業(yè)論文中。這也要求學(xué)生要努力學(xué)好專業(yè)英語這門課程。第五,總體上向?qū)W生介紹我們所用的教材。我們選用的是華東理工大學(xué)胡鳴老師編寫的大學(xué)英語專業(yè)閱讀教材系列中的化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語。教材中的內(nèi)容均來自原版的英文書籍、期刊,是地道的英語,而且材料的內(nèi)容較新,通過對此教材的學(xué)習(xí),對學(xué)生的英語能力的提高有很大的幫助,同時可以了解化工的一些發(fā)展動態(tài)。通過這些可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣和緊迫感。

二、教學(xué)方法的改進(jìn)要在教學(xué)方法上有所改進(jìn),首先要了解課程的特點(diǎn)

摘要：在新工科教育背景下，為適應(yīng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展，需創(chuàng)新性地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)改革，彌補(bǔ)重視專業(yè)素養(yǎng)、忽視思想政治素養(yǎng)的短板，從專業(yè)建設(shè)入手，不斷提高專業(yè)任課教師的“專業(yè)思政”能力，充分挖掘?qū)I(yè)思政元素，將思想政治教育有機(jī)融入專業(yè)建設(shè)中，通過專業(yè)課知識教授與思想政治教育相結(jié)合，實現(xiàn)對學(xué)生思想的啟蒙、知識的傳授和人生價值的引領(lǐng)，實現(xiàn)思想政治教育和專業(yè)建設(shè)的協(xié)同發(fā)展。

一、“專業(yè)思政”研究概述

國外從未使用過“思想政治教育”這一概念，但考慮到化學(xué)工程與工藝專業(yè)鮮明的工程特色，可借鑒國外的工程倫理教育，結(jié)合我國國情探索我國高校化學(xué)工程與工藝專業(yè)的“專業(yè)思政”教育。國內(nèi)學(xué)者的研究成果為化學(xué)工程與工藝“專業(yè)思政”問題的研究奠定了良好的基礎(chǔ)，但是仍存在一定的問題：一是缺乏一定的理論基礎(chǔ)，較多的是對于日常工作經(jīng)驗的總結(jié)；二是對“專業(yè)思政”的概念界定及對“專業(yè)思政”和其他相關(guān)概念的關(guān)系梳理不夠；三是對于當(dāng)前“專業(yè)思政”建設(shè)過程中存在的問題研究不夠，大多是跳過問題直接談對策；四是對策部分缺乏體系性、創(chuàng)新性，存在凌亂性和同質(zhì)性問題；五是當(dāng)前的研究過于宏觀，缺乏與相關(guān)學(xué)科的融合。

二、化學(xué)工程與工藝“專業(yè)思政”建設(shè)的價值

“專業(yè)思政”是當(dāng)下高校思想政治工作的熱點(diǎn)，將其作為思政教育工作的重要助力，構(gòu)建好化學(xué)工程與工藝“專業(yè)思政”三體系，有利于促進(jìn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)思想政治教育的縱向延伸，有利于將思想政治教育融入化學(xué)工程與工藝的專業(yè)課程教學(xué)中，實現(xiàn)知識導(dǎo)向和價值引領(lǐng)相結(jié)合，提高授課質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，助推學(xué)生成為符合新時代需求的有思想、講政治、有技術(shù)的卓越人才。

（一）化學(xué)工程與工藝專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實需要