導(dǎo)語：如何才能寫好一篇誠信感恩主題班會總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、打造“陽光學(xué)生”

構(gòu)建以“笑容、善行、學(xué)習(xí)、氣度、禮儀、強健”六個維度，12個指標為具體內(nèi)容的“陽光少年”計劃，將學(xué)習(xí)、禮儀、責任、誠信等德育內(nèi)容納入其中，引導(dǎo)學(xué)生不斷努力，達成學(xué)校的育人目標。

第一，結(jié)合“陽光文化、新教育、攀登英語”等文化建設(shè)活動，扎實開展“陽光之星、陽光少年”評選等各項活動。學(xué)校按低、中、高三個不同的年級段，分別制訂《“陽光少年”評價指標》，采用多元評價及星級制的形式，每學(xué)期進行評選。同時，將評比標準納入每位學(xué)生的評價手冊，鼓勵每位學(xué)生爭當“陽光少年”。

第二，結(jié)合思品課、主題班會、勞動課等課程，積極開展對學(xué)生的勞動教育和禮儀訓(xùn)練；結(jié)合晨誦、午讀、暮省，開啟學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生講文明、愛勞動的習(xí)慣。

第三，深入開展學(xué)雷鋒和感恩教育活動。3月5日，組織學(xué)生到龍翔苑慰問老人，幫助打掃衛(wèi)生。學(xué)校開展感恩教育活動：引導(dǎo)學(xué)生感恩學(xué)校，學(xué)生為學(xué)校種上了樹，美化了校園；召開感恩主題班會，培養(yǎng)學(xué)生對家人的深厚情感。

第四，營造書香校園。“晨誦、午讀、暮省”是新教育倡導(dǎo)的一種回歸樸素的教育方式。晨誦，為每一天注入生命源泉，每天早上全校師生一起從一首小詩開始新的一天，與黎明共舞；午讀，喚醒生命的美好與神奇讀經(jīng)典，讀優(yōu)秀詩文，教師與學(xué)生一同享受讀書的樂趣；暮省，每天晚上回味一天所讀經(jīng)典，反思自己的收獲，彼此交流，體會成長的幸福。

學(xué)校開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式?，F(xiàn)在我們的教室有書香、花草香，每個班都有書架和圖書，各班的圖書還定期漂流；每個學(xué)期評選閱讀能手和書香班級；開學(xué)典禮時給親子共讀優(yōu)秀家庭頒獎。

二、打造“陽光教師”

教師是一個學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命和活力、精神和力量。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實施。只有把辦學(xué)理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動，并持之以恒，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

第一，我校對“陽光教師”提出了六個方面的要求：一是陽光外形（禮儀），二是陽光心態(tài)（健康），三是陽光專業(yè)，四是陽光書香，五是陽光公益，六是陽光品行。學(xué)校施行陽光化管理，做到從生活上關(guān)心教師，在感情上關(guān)愛教師，在心理上疏導(dǎo)教師，圍繞“厚德”開展師德師風教育，培養(yǎng)具有大局觀、大氣度、大智慧的教師；通過讀書沙龍、誦讀比賽、寫教育故事、總結(jié)年度珍藏十件事、開展科研課題研究等形式，打造一支活力充沛、具有學(xué)習(xí)能力的教師團隊。

第二，大力開展學(xué)習(xí)型活動，提高教師的專業(yè)能力。組織教師外出觀摩培訓(xùn)。每學(xué)期，學(xué)校組織語文、數(shù)學(xué)、英語等教師觀摩在南寧舉行的“綠城之春”“綠城之秋”全國小學(xué)名師課，觀摩“全國十年課改成果展示課”、全區(qū)的閱讀教學(xué)大賽等。學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、教師參加各級學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

三、打造“陽光課堂”

打造“陽光課堂”，教師要把控三個環(huán)節(jié)，即課前有效策劃、課中有效實施、課后有效反思；學(xué)生要做好三個階段，即課程啟動階段、課程進行階段、課程反饋階段。加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的教研活動應(yīng)立足課堂，通過互聽、互評、互教、互學(xué)，實現(xiàn)共同提高，取得很好的成績。

四、打造“陽光班級”

以班主任為主導(dǎo)，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生參加班級文化建設(shè)，培育“陽光教室”、“陽光班級”；通過制作班徽、共唱班歌等形式，使學(xué)生形成積極的心態(tài)，加強學(xué)生的班級認同感；制定公約、班規(guī)等，加強班級文化中的“陽光因素”；積極開展班級活動，如“書香班級、書香教室”的評選。

五、打造“陽光家長”