導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇戶(hù)外拓展培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

來(lái)中山市雄鷹戶(hù)外拓展培訓(xùn)基地快一個(gè)星期了！學(xué)到了不少東西，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處！首先是跟團(tuán)，講了一個(gè)高空斷橋項(xiàng)目，講得非常濫！而且分享就更…接著就是實(shí)操，隊(duì)列隊(duì)形，熟悉項(xiàng)目的流程！每個(gè)項(xiàng)目都體驗(yàn)一次，首先是泰山繩，這個(gè)項(xiàng)目滿有意思的，尤其是在拿那條安全繩的時(shí)候，只能用伙伴們自己身上的物品，那時(shí)還沒(méi)接觸過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，去跟團(tuán)，看著一幫男學(xué)員們，又是解皮帶又是解鞋帶的，就差沒(méi)脫掉衣服去套那繩子了，那時(shí)那些男學(xué)員還說(shuō)教練你不可以看阿，我們會(huì)不好意思的！當(dāng)時(shí)一直很想笑，忍著不敢笑，忍得實(shí)在難受，就跑到一邊去偷笑！到自己親身去體驗(yàn)這個(gè)項(xiàng)目，笑的腰都痛了！

梅花樁，這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我沒(méi)有多大感觸！

迷宮，這個(gè)項(xiàng)目挺好玩的，自己被炸了好幾回！

來(lái)這里每天都少不了的，高空項(xiàng)目，最先的是斷橋，之前已經(jīng)嘗試過(guò)了，但是自己還是害怕，不敢上去，但是他們都逼著我上，站在橋上腳抖得很厲害，自己一直不敢往下看！下來(lái)的時(shí)候是速降，嚇得我叫的很大聲！接著是信任橋，我的搭擋說(shuō)我腳不要抖，可我沒(méi)有抖啊，我自己知道經(jīng)過(guò)斷橋的驚嚇，已經(jīng)不怎么怕高空了，感覺(jué)那段橋好長(zhǎng)啊，走了很久才到終點(diǎn)，就人生的路一樣，沒(méi)有一帆風(fēng)順的，要靠自己勇敢堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)！天使之手，雖然自己的平衡感不好，但是一直在我后面支持著我的搭擋給了我很大的力量和安全感，讓我慢慢的走過(guò)去！那段鋼絲好長(zhǎng)??！當(dāng)?shù)浇K點(diǎn)的時(shí)候，感覺(jué)自己像走完了一段坎坷的人生路，沿途有人默默的支持著你！跳出真我，自己很不想上去，因?yàn)楹ε?，但還是硬著頭皮上了！不過(guò)脖子刮了一條痕，痛死了！跳出去有種跳樓的感覺(jué)，大腦一片空白！從對(duì)高空心跳加速到現(xiàn)在平穩(wěn)的心跳，都是因?yàn)樘焯煲栏呖?，已?jīng)不害怕了！高空有種重生的感覺(jué)！

雖然在這里有時(shí)很累，但是過(guò)得挺開(kāi)心的，活動(dòng)很豐富，一起去爬山、打球、游泳、跑步、有時(shí)吹吹水！

篇2

【關(guān)鍵詞】戶(hù)外拓展訓(xùn)練 大學(xué)生人格 人格培養(yǎng)

當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，獨(dú)生子女已經(jīng)成為現(xiàn)在年輕一代的主體，在他們的成長(zhǎng)期，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新舊兩種體制的轉(zhuǎn)變中，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向也在外在條件和內(nèi)在條件的雙重?cái)D壓下發(fā)生著急劇變化，呈現(xiàn)出多元化和多樣化的特征。他們普遍缺乏吃苦耐勞的精神和“我為人人”的理念，很多大學(xué)生在巨大的學(xué)業(yè)和生活的壓力下暴露出的心理問(wèn)題已經(jīng)為社會(huì)敲響了警鐘。戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)在培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)精神和戰(zhàn)勝自我方面有顯著的效果，而體育課在培養(yǎng)人的冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)極限方面的能力有別的課程所無(wú)法比擬的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，所以將二者有機(jī)融合將對(duì)培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才具有劃時(shí)代的意義。

一、大學(xué)生個(gè)體人格的界定

人格是指人的心理特征的總和，包括性格、氣質(zhì)、興趣、能力、韌性等。人格具有整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性和社會(huì)性基本特征。近年來(lái)，心理學(xué)人格研究正致力于探索一些能描述個(gè)體人格的五種普遍因素， 即人格的“大五”因素。人格的“大五”因素概括了人格結(jié)構(gòu)，具體包括個(gè)體的適應(yīng)性、社交性、道德感、利他性和智力開(kāi)放性。加強(qiáng)大學(xué)生人格教育是素質(zhì)教育的根本要求。

二、戶(hù)外拓展培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生人格的影響

（一）拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生人格影響的研究現(xiàn)狀。

拓展訓(xùn)練是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法。它以系列活動(dòng)為導(dǎo)引， 以心理挑戰(zhàn)為重點(diǎn)，以拓展心胸、拓展品格、拓展意志為宗旨，以人格完善為目的。現(xiàn)在的研究大多側(cè)重于結(jié)果的描述，Jim Schefter 等國(guó)外的學(xué)者從不同的角度對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行闡述， 我國(guó)也有學(xué)者探究過(guò)拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生心理健康影響的研究、拓展訓(xùn)練與大學(xué)生的思想教育工作等。拓展訓(xùn)練對(duì)人格素質(zhì)產(chǎn)生重大的影響，國(guó)內(nèi)一些學(xué)者已經(jīng)做出了相關(guān)的實(shí)證性研究，揭示了拓展訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性， 有利于大學(xué)生人格教育。

（二）大學(xué)生人格培養(yǎng)的必要性。

大學(xué)生人格素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。面對(duì)近些年來(lái)不斷發(fā)生的大學(xué)生因人格不健全導(dǎo)致的惡性事件：云大“馬家爵事件”、復(fù)旦學(xué)生“投毒事件”以及近年來(lái)不斷發(fā)生的大學(xué)生自殺事件等。這些都突顯出我國(guó)大學(xué)生的人格素質(zhì)存在著嚴(yán)重的隱患， 同時(shí)也表明我國(guó)傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教育方式對(duì)大學(xué)生人格素質(zhì)的培養(yǎng)存在一定的缺陷，大學(xué)生人格素質(zhì)的培養(yǎng)方式有待改善。根據(jù)團(tuán)中央提倡，大學(xué)生要求做素質(zhì)拓展，大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)聘工作，要求有素質(zhì)拓展證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)方可參加人材市場(chǎng)的招聘，素質(zhì)拓展培訓(xùn)又豐富了大學(xué)生的室外課堂。

（三）拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生人格培養(yǎng)的應(yīng)用。

1.拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)方式

拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式是體驗(yàn)式教學(xué)，其獲取知識(shí)的途徑是“先行而后知”。拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)流程是： 體驗(yàn)、發(fā)表、反思、總結(jié)、應(yīng)用，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)所有的培訓(xùn)課程都由受訓(xùn)者親自去體驗(yàn)，教師只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向受訓(xùn)者講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參加討論，充分尊重受訓(xùn)者的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中， 教師也只是點(diǎn)到為止，主要讓受訓(xùn)者自己來(lái)講，以達(dá)到自我教育的目的。由于拓展訓(xùn)練的課程特點(diǎn)和這種體驗(yàn)式的教學(xué)模式， 使學(xué)生能夠在輕松愉快、形式活潑的狀態(tài)下積極參與和體驗(yàn)，從而感受到其他課程所沒(méi)有的愉快。

拓展訓(xùn)練能夠讓學(xué)生放松心情，減輕心理的壓力和緊張。又由于拓展訓(xùn)練中有團(tuán)隊(duì)分享的環(huán)節(jié)，在團(tuán)隊(duì)分享中，每位同學(xué)不僅有機(jī)會(huì)在大家面前談?wù)撟约旱幕顒?dòng)體驗(yàn)，而且也有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)大家的感受，這會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己并非孤單地承受著心理上的困惑和痛苦，而是大家都分擔(dān)著相似的經(jīng)歷，從而在認(rèn)知、感受上更觀地了解、接受自己的煩惱。另外，活動(dòng)中親身的體驗(yàn)和感悟、活動(dòng)后同學(xué)之間的分享和教師的正確引導(dǎo)， 使他們的人格素質(zhì)能夠得到發(fā)展、完善。在以后的人生中能以一種寬容、平和、理解的心態(tài)去看待生活，用一種正確而積極的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

2.拓展訓(xùn)練發(fā)揮著對(duì)大學(xué)生人格的導(dǎo)向作用

拓展培訓(xùn)是一種職業(yè)導(dǎo)向的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，有助于學(xué)生樹(shù)立生涯目標(biāo)，使他們敢于挑戰(zhàn)自我極限，有利于培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的搖擺不定和就業(yè)形勢(shì)的變化使得這種培訓(xùn)成為高校必要的選擇。拓展培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生人格因素中的樂(lè)群性、敢為性、敏感性、憂慮性等方面均有顯著性改變，對(duì)女大學(xué)生人格因素影響更深。拓展培訓(xùn)有助于人格向外向型方向改變，有助于個(gè)人成長(zhǎng)。建議高校體育教學(xué)積極推廣拓展培訓(xùn)模式：正式設(shè)立拓展培訓(xùn)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升體育教師素質(zhì)，編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)大綱，使拓展培訓(xùn)有章可循。

三、結(jié)論

在拓展訓(xùn)練中，個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目應(yīng)交叉進(jìn)行，受訓(xùn)者在挖掘個(gè)人潛力的同時(shí)，從集體中感悟“1+1>2”的道理，全面的幫助大學(xué)生們完善人格素質(zhì)。拓展訓(xùn)練能幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高解決問(wèn)題的能力、提高組織紀(jì)律觀念、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、發(fā)掘潛能、樹(shù)立信心，有助于建立良好的人際關(guān)系，從而優(yōu)化大學(xué)生的人格素質(zhì)。因此建議高校積極拓寬拓展訓(xùn)練的廣度和深度，把拓展訓(xùn)練作為培養(yǎng)大學(xué)生人格素質(zhì)的必經(jīng)途徑。

參考文獻(xiàn)：

篇3

戶(hù)外拓展基地建設(shè)項(xiàng)目策劃書(shū)戶(hù)外旅游市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

隨著人們生活水平的提高，旅游已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中不可缺少的一部份。特別是國(guó)家對(duì)假期時(shí)間的調(diào)整，短期游、雙休游越來(lái)越受游客們的青睞。單純以自然景觀為主體的景區(qū)已經(jīng)不能滿足客戶(hù)的多重需求，游客在欣賞自然景觀的同時(shí)，更多地是希望在自然風(fēng)光里去盡情地娛樂(lè)和玩耍，有特色、娛樂(lè)性強(qiáng)、參與性高的項(xiàng)目往往是能獲得游客們的喜愛(ài)。戶(hù)外旅游全民健身已是深入百姓心中，根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，拓展培訓(xùn)客戶(hù)正成為景區(qū)消費(fèi)的生力軍。近幾年隨著拓展培訓(xùn)在我國(guó)逐漸普及，形成了一個(gè)新的消費(fèi)群體。全國(guó)各大、中型城市陸續(xù)引進(jìn)開(kāi)展了戶(hù)外拓展基地項(xiàng)目，而以“旅游城市”為名的臨汾市基本戶(hù)外拓展項(xiàng)目目前還處于空白階段

一、項(xiàng)目背景

拓展訓(xùn)練從95年引入中國(guó)后,首先用于國(guó)內(nèi)的軍隊(duì)的軍事心理素質(zhì)訓(xùn)練。截至2019年以拓展培訓(xùn)發(fā)展緩慢。2019年以后隨著CCTV《德國(guó)行動(dòng)》、中國(guó)男排、中國(guó)兵乓球隊(duì)等接受拓展培訓(xùn)訓(xùn)練的陸續(xù)報(bào)道，引起了更多媒體的關(guān)注。至今拓展培訓(xùn)不斷發(fā)展，倍受推崇，逐漸被列入國(guó)家機(jī)關(guān)、外企和其它現(xiàn)代化企業(yè)的培訓(xùn)日程。

二、項(xiàng)目介紹

戶(hù)外拓展訓(xùn)練是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法。它利用大自然和人工創(chuàng)設(shè)的特殊場(chǎng)景，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的模擬生活與工作場(chǎng)景的活動(dòng)，在解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，達(dá)到“激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目本著心理挑戰(zhàn)最大，體能冒險(xiǎn)最小的原則而定，可以使受訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問(wèn)題的能力。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟，對(duì)自己、對(duì)同仁、對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位，學(xué)員們?cè)谟?xùn)練營(yíng)中的體驗(yàn)以及感受對(duì)他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲙?lái)了很大的促進(jìn)，人與人之間的關(guān)系拉近了，部門(mén)與部門(mén)之間的矛盾化解了，人與人之間的信任更加增強(qiáng)了。

三、基地建設(shè)

1．建立基地（購(gòu)買(mǎi)或租用小山地帶湖水的最佳）

2．修建基地設(shè)施，住房，澡堂，倉(cāng)庫(kù)，食堂，人工湖，人工攀巖墻工程、斷橋，戰(zhàn)壕等拓展訓(xùn)練設(shè)施與器材供應(yīng)與安裝。

3．購(gòu)買(mǎi)防真槍真人CS專(zhuān)用，彈，軍裝等等。（真人CS基地特點(diǎn)：山地、叢林、巷戰(zhàn)、戰(zhàn)壕、城樓、村莊、人工湖等。） （真人CS適合戰(zhàn)役：攻堅(jiān)戰(zhàn)、城市反恐、叢林戰(zhàn)、巷戰(zhàn)等。）

4．在市區(qū)開(kāi)設(shè)戶(hù)外用品專(zhuān)賣(mài)店(一條龍服務(wù)，武裝到牙齒)。

5．建立專(zhuān)業(yè)戶(hù)外俱樂(lè)部網(wǎng)站，專(zhuān)人管理。

6．廣告策劃：電視宣傳，報(bào)紙，企業(yè)單位，傳單等等吸收更多會(huì)員。

7．聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人才，軍人，戶(hù)外活動(dòng)優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)(也可派人前往其它拓展基地學(xué)習(xí))。

8．聘請(qǐng)專(zhuān)人制作隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)徽。

9．俱樂(lè)部采用會(huì)員制。

10．工商注冊(cè)及加入文體局登山協(xié)會(huì)。

四、俱樂(lè)部主要開(kāi)展以下活動(dòng)和服務(wù)：第一重要指標(biāo)——安全。

⒈組織登山、真人CS、露營(yíng)、攝影、野炊、漂流、定向、探洞、山地越野車(chē)、攀巖、速降、自駕游、自助結(jié)伴等戶(hù)外活動(dòng)。野外拓展休閑野營(yíng) ，徒步穿越休閑垂釣。

2.基地開(kāi)展少兒拓展項(xiàng)目，組織夏令營(yíng)訓(xùn)練活動(dòng)。（通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練可以改變孩子們普遍存在著的心理素質(zhì)差、意志力薄弱、不能吃苦、沒(méi)有明確的理想目標(biāo)、自信心缺乏、與人溝通能力不強(qiáng)、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、上進(jìn)心不強(qiáng)、理財(cái)意識(shí)不強(qiáng)等人格弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)受訓(xùn)者擁有開(kāi)朗、上進(jìn)、寬容、不怕困難，不畏競(jìng)爭(zhēng)的良好心理素質(zhì)和人格特質(zhì)。）

3.戶(hù)外運(yùn)動(dòng)知識(shí)講座、醫(yī)療急救知識(shí)講座、聚會(huì)、聚餐、郊游、音樂(lè)、攝影作品影片欣賞等各類(lèi)延伸的社交活動(dòng)。

4.俱樂(lè)部愿意有償提供有戶(hù)外經(jīng)驗(yàn)人員、技術(shù)裝備和場(chǎng)地路線、為學(xué)校、機(jī)關(guān)團(tuán)體、公司企業(yè)及企事業(yè)單位策劃各類(lèi)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)及員工拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

5.在條件允可的情況下，組織參加各類(lèi)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽和交流。

附件1：真人CS對(duì)抗方案多種多樣

附件2: 拓展訓(xùn)練 培訓(xùn)項(xiàng)目

（附件1）真人CS對(duì)抗方案多種多樣：

1. 臥底戰(zhàn) (鍛煉個(gè)人觀察力)

2. 對(duì)抗戰(zhàn)(鍛煉組織能力)

3. 護(hù)送VIP (鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力)

4. 爭(zhēng)奪旗幟(鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí))

5. 三國(guó)演義(鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí))

6. 叢林求生(鍛煉個(gè)人能力)

7. 陣地爭(zhēng)奪(鍛煉溝通能力)

8. 警盜行動(dòng)(娛樂(lè)性)

9. 遭遇戰(zhàn) (鍛煉反應(yīng)能力)

10.解求人質(zhì)(鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí))

11.攻守戰(zhàn) (鍛煉組織能力)

12.逃脫戰(zhàn) (鍛煉個(gè)人能力)

13.突襲戰(zhàn) (鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力)

14.尋寶戰(zhàn) (鍛煉娛樂(lè)性)

目前真人CS主要分三類(lèi)，彩彈（匹特博）、彈（War Game）、激光（鐳戰(zhàn)）。

彈裝備、彩彈裝備、激光裝備

裝備結(jié)構(gòu)

全金屬、全仿真（半自動(dòng)、全自動(dòng)可調(diào)）

篇4

一、安全管理在拓展訓(xùn)練行業(yè)中的重要性

1.我國(guó)拓展訓(xùn)練企業(yè)安全生產(chǎn)管理現(xiàn)狀。自我規(guī)范，自我管理，很多培訓(xùn)公司安全管理的流程與要求都是雷同，也就是網(wǎng)上互相粘貼，多存在與公司文件與網(wǎng)站宣傳上。具體的操作都是師傅帶徒弟的模式，在一家公司呆過(guò)幾天，自己開(kāi)家公司就按剛學(xué)過(guò)的操作。其中有一部分是借用野外生存訓(xùn)練和登山協(xié)會(huì)的操作流程。

2.安全管理工作成績(jī)。拓展訓(xùn)練在中國(guó)的十二年歷史中取得了不少的成績(jī)，用百度、谷歌、雅虎、搜狐、阿里巴巴等中文搜索引擎能看到的相關(guān)事故，有4起，其中三起嚴(yán)格來(lái)講不屬于我們拓展訓(xùn)練范疇，一起與拓展訓(xùn)練的傷害事故是論壇上發(fā)出的的確屬于安全事故。因此，從總的方面來(lái)講我國(guó)拓展訓(xùn)練安全工作是卓有成效的。

二、拓展訓(xùn)練安全管理體系的建構(gòu)

建立科學(xué)嚴(yán)格的安全管理體系是拓展訓(xùn)練行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的保障，安全預(yù)防與管理水平的完善是拓展行業(yè)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。

1.先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)拓展訓(xùn)練安全管理的經(jīng)驗(yàn)。“Outward Bound Internation”(簡(jiǎn)稱(chēng)OBI)將學(xué)員安全成為培訓(xùn)的第一個(gè)優(yōu)先。OBI已經(jīng)設(shè)計(jì)成為全世界減少意外事件和事件的可能性的自動(dòng)的安全程序，在戶(hù)外的教育業(yè)中造就了一份無(wú)與倫比的安全記錄。

2.我國(guó)拓展訓(xùn)練安全管理

(1)主要法令法規(guī)。目前為止我國(guó)拓展訓(xùn)練，乃至整個(gè)戶(hù)外教育業(yè)都沒(méi)有嚴(yán)格的安全管理法令法規(guī)。很多戶(hù)外培訓(xùn)網(wǎng)站上所提供的法令法規(guī)都是體育法以及旅游等法令，至今為止還沒(méi)有出現(xiàn)針對(duì)戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)行業(yè)的國(guó)家甚至是行業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一法令法規(guī)。

(2)安全管理特色。拓展訓(xùn)練的對(duì)象是人，整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都是針對(duì)人。因此拓展訓(xùn)練的安全管理其實(shí)就是學(xué)員與培訓(xùn)環(huán)境(天氣、地面等自然環(huán)境)、學(xué)員與物(安全帶、保險(xiǎn)繩等保護(hù)設(shè)備)和學(xué)員與培訓(xùn)師(項(xiàng)目的監(jiān)控)三者關(guān)系的控制。

(3)我國(guó)訓(xùn)練安全管理制度的主要問(wèn)題。在沒(méi)有形成完善的安全管理制度之前，主要的問(wèn)題就是沒(méi)有統(tǒng)一、規(guī)范的安全管理體系和與之配套的監(jiān)督機(jī)制。很多公司的拓展訓(xùn)練安全管理制度都停留在形式上，主要依托各公司內(nèi)部自律與培訓(xùn)師臨場(chǎng)的控制水平。

三、我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家體驗(yàn)式培訓(xùn)安全管理的差異分析

1.培訓(xùn)安全檢查制度。國(guó)外有嚴(yán)格的安全檢查制度， OBI組織要求所有成員學(xué)校一年兩次安全檢查，并上交檢查報(bào)告。具體實(shí)施情況見(jiàn)表：

根據(jù)筆者的調(diào)查，我國(guó)目前大多數(shù)公司的安全檢查都是以年為單位，而且檢查的重點(diǎn)也僅僅放在高空項(xiàng)目的保護(hù)設(shè)備方面。

(1)培訓(xùn)安全檢查機(jī)構(gòu)。目前為止，我國(guó)還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)正規(guī)的拓展訓(xùn)練安全檢查機(jī)構(gòu)，行業(yè)之間的安全管理的研討也剛剛起步。而國(guó)外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)安全檢查機(jī)構(gòu)在1998年就開(kāi)始建立， OBI1998年度總會(huì)在Krochlendorff舉行，會(huì)議提出的檢查機(jī)構(gòu)成員的組成、檢查的內(nèi)容和其他的操作議題得到董事會(huì)會(huì)議核準(zhǔn)。

(2)培訓(xùn)安全檢查人員的權(quán)限。在我國(guó)安全裝備的更換與否保護(hù)人員是沒(méi)有決策權(quán)的，重要看經(jīng)營(yíng)管理者自己的感性判斷，而國(guó)外器材的更換決策權(quán)在安全的檢查人員。

(3)培訓(xùn)安全檢查方式。安全檢查的方式體現(xiàn)了安全管理的水準(zhǔn)。目前我國(guó)還大多停留在目測(cè)與經(jīng)驗(yàn)的檢查層面。而國(guó)外卻要詳細(xì)的檢查指標(biāo)，每項(xiàng)檢查都要有記錄，檢查完畢后要書(shū)寫(xiě)全面細(xì)致的檢查報(bào)告。

(4)培訓(xùn)安全檢點(diǎn)。國(guó)內(nèi)安全檢點(diǎn)主要是對(duì)保護(hù)裝備的檢查，國(guó)外除了高空保護(hù)裝備外，還對(duì)設(shè)施，培訓(xùn)環(huán)境，以及新開(kāi)設(shè)的課程安全進(jìn)行嚴(yán)格檢查。

(5)培訓(xùn)安全檢查程序。我國(guó)目前大多數(shù)公司大多是公司自己確定檢查程序，很多公司根本就沒(méi)有檢查程序。國(guó)外安全檢查首先所有成員學(xué)校按OBI組織統(tǒng)一的檢查內(nèi)容自查，OBI組織間隔兩年派專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)家進(jìn)行復(fù)查，并向總部提交檢查報(bào)告。

(6)培訓(xùn)安全法律責(zé)任。從網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前由于拓展訓(xùn)練引起的法律糾紛最后都是由拓展訓(xùn)練公司法人代表承擔(dān)法律后果。國(guó)外由于有嚴(yán)格的安全管理體系，OBI組織創(chuàng)造了完美的戶(hù)外教育業(yè)記錄，因此也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有關(guān)OBI學(xué)校由于培訓(xùn)引起的法律糾紛，具體的安全法律責(zé)任如何追究也就無(wú)從考證。

2.培訓(xùn)安全組織機(jī)構(gòu)。結(jié)構(gòu)決定功能。沒(méi)有強(qiáng)有力的組織結(jié)構(gòu)很難保障拓展訓(xùn)練的真正安全，建立拓展訓(xùn)練安全組織結(jié)構(gòu)是安全體系的重要組成部分。國(guó)外各級(jí)都有明確的安全管理組織機(jī)構(gòu)，我國(guó)只有少數(shù)幾家大型的拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有這個(gè)組織。

(1)安全組織。拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)必須建立起切實(shí)可行的安全管理組織機(jī)構(gòu)，從而對(duì)拓展訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行安全控制。

(2)安全組織條件。成立拓展訓(xùn)練安全管理組織，需要聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的行業(yè)專(zhuān)家，需要定期提供拓展訓(xùn)練日志，定期安排安全檢查。

(3)安全組織職責(zé)。負(fù)責(zé)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安全評(píng)估、參加者危險(xiǎn)接受程度評(píng)價(jià)、訓(xùn)練器材與設(shè)施的安全評(píng)估以及安全訓(xùn)練程序的設(shè)計(jì)。

四、加強(qiáng)我國(guó)拓展訓(xùn)練行業(yè)安全管理的對(duì)策

1.管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)工作。拓展訓(xùn)練等一些列戶(hù)外體驗(yàn)式教育已經(jīng)在我國(guó)廣泛開(kāi)展，參與人數(shù)逐年增加，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全國(guó)參加拓展訓(xùn)練的已達(dá)數(shù)百萬(wàn)人次。參訓(xùn)人員涉及政府、企業(yè)、學(xué)校等各行業(yè)，因此拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為人們普遍接受的教育方式，有關(guān)管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)的監(jiān)管。

(1)完善執(zhí)法監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，加大培訓(xùn)安全執(zhí)法檢查力度。國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)該成立專(zhuān)門(mén)的戶(hù)外教育監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，不斷加大對(duì)拓展訓(xùn)練行業(yè)安全培訓(xùn)檢查的執(zhí)法力度。力爭(zhēng)早日形成有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)的拓展訓(xùn)練安全管理機(jī)制。

(2)建立并完善拓展訓(xùn)練安全生產(chǎn)的法規(guī)建設(shè)。我們可以借這次人眾人教育機(jī)構(gòu)舉辦的這次拓展訓(xùn)練安全管理探討活動(dòng)為契機(jī)建立拓展訓(xùn)練安全管理的法規(guī)，并安排專(zhuān)人進(jìn)行后期的更新與完善。

(3)增加拓展訓(xùn)練安全培訓(xùn)科技含量，積極開(kāi)展拓展訓(xùn)練安全技術(shù)研究。拓展訓(xùn)練相對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)于安全有更大的挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練作為一種在全球被驗(yàn)證過(guò)的良好教育模式，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練安全培訓(xùn)的科技含量，大力開(kāi)展安全技術(shù)研究工作。

(4)建立國(guó)家體驗(yàn)式培訓(xùn)(拓展訓(xùn)練)安全工程師注冊(cè)制度。國(guó)家可以設(shè)立體驗(yàn)式培訓(xùn)(包括拓展訓(xùn)練)安全工程師注冊(cè)制度。凡從事等體驗(yàn)式培訓(xùn)(包括拓展訓(xùn)練)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有擁有安全工程師資格的人員放可從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

2.安全操作教育

(1)關(guān)于管理層的安全教育。由于培訓(xùn)師的水平與經(jīng)驗(yàn)不一，價(jià)格也就不一樣。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)喜歡聘用沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新手，帶來(lái)了一些安全事故的發(fā)生。因此作為管理層應(yīng)該站在行業(yè)發(fā)展的高度對(duì)待安全問(wèn)題，對(duì)拓展訓(xùn)練的設(shè)施、裝備、培訓(xùn)師、培訓(xùn)課程的安全應(yīng)放在“營(yíng)銷(xiāo)”的前面作為第一位。

(2)關(guān)于培訓(xùn)層的安全教育。培訓(xùn)師作為拓展訓(xùn)練的具體執(zhí)行者是安全管理的重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)師的安全操作的追求應(yīng)該永無(wú)止境，只要還想做培訓(xùn)師，就一刻不能放松學(xué)習(xí)，養(yǎng)成寫(xiě)培訓(xùn)日志的習(xí)慣，認(rèn)真探討行業(yè)規(guī)范，嚴(yán)格按行業(yè)規(guī)范操作。

(3)關(guān)于基地管理人員的安全教育?，F(xiàn)有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都聘用了專(zhuān)門(mén)的高空地面保護(hù)人員，他們的安全意識(shí)與教育也需要提高到行業(yè)發(fā)展的層面，提高他們的技術(shù)水平、責(zé)任意識(shí)以及安全管理能力，是保障拓展訓(xùn)練安全又一關(guān)鍵因素。

(4)關(guān)于參訓(xùn)者的安全教育。即使最好的培訓(xùn)公司也無(wú)法承諾無(wú)安全事故，但根據(jù)國(guó)際上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)的傷害率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一般運(yùn)動(dòng)。只要選擇的是專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)拓展訓(xùn)練的危險(xiǎn)有一定的了解，可大大減少這方面的顧慮。①對(duì)參加者的安全教育在于教會(huì)他們?nèi)绾芜x擇專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從而回避風(fēng)險(xiǎn)。②對(duì)參訓(xùn)者也應(yīng)該進(jìn)行拓展訓(xùn)練中風(fēng)險(xiǎn)因素的接受程度評(píng)估，沒(méi)有一點(diǎn)危險(xiǎn)感覺(jué)就不可能有高峰體驗(yàn)，因此對(duì)參訓(xùn)者進(jìn)行安全的教育也很有必要性。③在培訓(xùn)期間參訓(xùn)者的行為自控也很重要，很多培訓(xùn)事故的發(fā)生就是參訓(xùn)者沒(méi)有培訓(xùn)師許可的情況下私自活動(dòng)發(fā)生的。④拓展訓(xùn)練作為體驗(yàn)式的培訓(xùn)需要大量的身體活動(dòng)，應(yīng)向參訓(xùn)者說(shuō)明的熱身的重要性。如果不做熱身活動(dòng)就進(jìn)行訓(xùn)練，就可能會(huì)發(fā)生肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等損傷事故。

3.意外傷害保險(xiǎn)制度

建立拓展訓(xùn)練意外傷害保險(xiǎn)制度有利于降低風(fēng)險(xiǎn)，提高拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力。

(1)實(shí)施人身意外傷害保險(xiǎn)促進(jìn)行業(yè)安全操作責(zé)任制的健全通過(guò)保險(xiǎn)業(yè)的加入，促進(jìn)拓展訓(xùn)練過(guò)程中安全問(wèn)題的責(zé)任界定，促進(jìn)行業(yè)安全操作責(zé)任制的健全。

篇5

[關(guān)鍵詞] 黔東南 生態(tài)旅游 戶(hù)外拓展 旅游線路

最近，黔東南州有關(guān)部門(mén)把黔東南旅游發(fā)展目標(biāo)定位為:民族文化與生態(tài)旅游大州，并重點(diǎn)推出生態(tài)旅游和苗侗民族風(fēng)情旅游兩大品牌。黔東南有著發(fā)展生態(tài)旅游和民族風(fēng)情旅游得天獨(dú)厚的條件。而在西方國(guó)家風(fēng)靡了多年的戶(hù)外拓展運(yùn)動(dòng)也在這片古老、極具原始風(fēng)貌的地區(qū)得以開(kāi)發(fā)和利用。

一、什么是生態(tài)旅游

“生態(tài)旅游”是一個(gè)外來(lái)語(yǔ)，英文為“Ecological Tourism”。關(guān)于生態(tài)旅游的定義，不同的研究機(jī)構(gòu)及研究人員所下的定義各不同.美國(guó)世界自然基金會(huì)(WWF)是研究生態(tài)旅游比較早的國(guó)際機(jī)構(gòu)，其研究人員伊麗莎白?布1990年對(duì)生態(tài)旅游所作的定義是：生態(tài)旅游必須是“以自然為基礎(chǔ)”，是“為學(xué)習(xí)、研究、欣賞、享受風(fēng)景和那里的野生動(dòng)植物等特定目的而到受干擾比較少或沒(méi)有受到污染的自然區(qū)域進(jìn)行旅游活動(dòng)”。兩年后，她又修正為:“以欣賞和研究自然景觀、野生動(dòng)植物以及相關(guān)文化特征為目標(biāo)，為保護(hù)區(qū)籌集資金，為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)公眾提供環(huán)境教育，有助于自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的自然旅游。從這兩個(gè)定義看，前者從旅游者的角度強(qiáng)調(diào)了旅游活動(dòng)的性質(zhì)和目的，而后者突出了這項(xiàng)旅游活動(dòng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)旅游地產(chǎn)生的積極作用.國(guó)際生態(tài)旅游學(xué)會(huì)(Ecotourism Socity)則將生態(tài)旅游定義為:“為了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境的文化與自然歷史知識(shí)，有目的地到自然區(qū)域所做的旅游，這種旅游活動(dòng)的開(kāi)展在盡量不改變生態(tài)系統(tǒng)完整的同時(shí)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)會(huì)，讓自然資源的保護(hù)在財(cái)政上使當(dāng)?shù)鼐用袷芤妗?/p>

從以上的幾個(gè)定義可看出:生態(tài)旅游是一種“有目的的旅游活動(dòng)”，其旅游地是“自然區(qū)域”或某些特定的“文化區(qū)域”，其旅游目的是“欣賞和研究自然景觀、野生動(dòng)植物及相關(guān)的文化特征”，并“了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境的文化與自然歷史知識(shí)”.而從事該項(xiàng)旅游活動(dòng)的原則是“不改變生態(tài)系統(tǒng)的完整”，“保護(hù)自然資源并使當(dāng)?shù)鼐用裨诮?jīng)濟(jì)上受益”。在生態(tài)旅游發(fā)展初期，多數(shù)學(xué)者對(duì)生態(tài)旅游目的地僅限于“自然區(qū)域”，且主要指一些自然保護(hù)區(qū).近年來(lái)愈來(lái)愈多的國(guó)內(nèi)外學(xué)者認(rèn)為生態(tài)旅游的資源基礎(chǔ)不僅局限于自然環(huán)境，也包括一些社會(huì)文化環(huán)境和獨(dú)特區(qū)域(黔東南就是這樣的獨(dú)特區(qū)域)，這兩類(lèi)資源在形態(tài)上雖有很大區(qū)別，但它們也有共同之處：都屬人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)，都非常有吸引力，同時(shí)它們又都比較脆弱，需要人們努力去保護(hù)。與傳統(tǒng)旅游相比，生態(tài)旅游有如下特征：首先，由于生態(tài)旅游目的地是一些保護(hù)比較完整的自然和文化生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)旅游者能從中獲得與眾不同的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷具有原始性、獨(dú)特性。其次，生態(tài)旅游強(qiáng)調(diào)旅游規(guī)模小型化。旅游活動(dòng)限定在生態(tài)系統(tǒng)承受能力范圍之內(nèi)，這樣既可保證旅游者特殊經(jīng)歷的獲取，又不會(huì)對(duì)旅游地造成大的破壞。第三，生態(tài)旅游可以讓旅游者親自參與到自然與文化生態(tài)系統(tǒng)之中，在實(shí)際體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的奧秘，從而更加熱愛(ài)大自然，崇尚高雅文化，這也有利于自然與文化旅游資源的保護(hù)。第四，生態(tài)旅游是一種帶責(zé)任的旅游，既包括對(duì)旅游資源的保護(hù)責(zé)任，也包括對(duì)旅游地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展及旅游可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任，因而生態(tài)旅游是一種高品位、高層次的旅游形式。

二、為什么會(huì)出現(xiàn)生態(tài)旅游熱

生態(tài)旅游熱的興起有兩方面的原因：首先，由于全球性的環(huán)境問(wèn)題日益突出，關(guān)注生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的呼聲愈來(lái)愈強(qiáng)烈，有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的全新思維逐漸受到有關(guān)政府和整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。而從全球旅游業(yè)本身來(lái)看，盡管旅游業(yè)一直高速增長(zhǎng)，但由于缺乏可持續(xù)發(fā)展思路，盲目追求旅游經(jīng)濟(jì)效益，使大量的旅游資源遭到破壞，特別是一些旅游地長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)營(yíng)，使旅游生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞，有的不僅失去其旅游價(jià)值，更給當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)不良影響，因而旅游可持續(xù)發(fā)展的呼聲也愈來(lái)愈高。生態(tài)旅游作為一種對(duì)自然和文化旅游資源有著特別保護(hù)責(zé)任的新的旅游形式，成為旅游可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。其次，從人們的旅游需求和動(dòng)機(jī)來(lái)看，由于當(dāng)今城市化的急劇擴(kuò)張，多數(shù)有錢(qián)人常年生活在與自然相對(duì)隔離的都市里，生活節(jié)奏快而競(jìng)爭(zhēng)激烈，加上城市環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，人們對(duì)新鮮空氣、清泉流水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的渴望使他們更多地走向大自然，特別是到那些生態(tài)未受破壞的地區(qū)去進(jìn)行旅游活動(dòng)的動(dòng)機(jī)日益強(qiáng)烈。

三、什么是戶(hù)外拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練(Outward bound)起源于第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的英國(guó),當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)漩渦中的英國(guó)商務(wù)船隊(duì)經(jīng)常受到德軍襲擊,許多海員葬身海底。但是人們從生還者中發(fā)現(xiàn),能生還的不一定是身體體能最好的人,卻是求生意志最頑強(qiáng)的人。于是漢斯等人就創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?其目的是“訓(xùn)練年輕的英國(guó)海員在海上的生存能力和生存技巧,訓(xùn)練他們的求生意識(shí)”,這是世界上第一家從事拓展訓(xùn)練的學(xué)校。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,這種獨(dú)特的訓(xùn)練創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)。訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，越來(lái)越多的企業(yè)在培訓(xùn)員工知識(shí)技能的同時(shí)，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和提高、改善員工的心理素質(zhì)，而戶(hù)外拓展培訓(xùn)則成了他們最為有效的培訓(xùn)方法之一。

戶(hù)外拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，利用戶(hù)外特殊的場(chǎng)地和崇山峻嶺等自然環(huán)境，配合各種精心設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)游戲，同時(shí)將一些探險(xiǎn)性戶(hù)外活動(dòng)，如攀巖、泛舟、登山、露營(yíng)等簡(jiǎn)化成安全可操作的活動(dòng)課程帶入企業(yè)的管理培訓(xùn)當(dāng)中，由原來(lái)強(qiáng)調(diào)體能活動(dòng)的取向，轉(zhuǎn)向團(tuán)體動(dòng)力的培養(yǎng)和探討，令參與者通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣、充滿挑戰(zhàn)的戶(hù)外體驗(yàn)項(xiàng)目，確立信心，發(fā)掘自我潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

戶(hù)外拓展訓(xùn)練從本質(zhì)上來(lái)看就是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法。而它則需要利用大自然和人工創(chuàng)設(shè)的特殊場(chǎng)景，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的模擬生活與工作場(chǎng)景的活動(dòng)，在解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，達(dá)到“激發(fā)潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。

四、戶(hù)外拓展訓(xùn)練的特色

拓展訓(xùn)練的實(shí)現(xiàn)是要在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟，對(duì)自己、對(duì)同仁、對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位。相較于特定的自然環(huán)境與人工創(chuàng)設(shè)的特殊場(chǎng)景兩者之間，我們通過(guò)對(duì)參訓(xùn)者在訓(xùn)練中的體驗(yàn)以及感受的反饋研究中了解到，參訓(xùn)者回歸原始的生態(tài)環(huán)境，參與利用崇山峻嶺，浩渺大川等自然環(huán)境，而實(shí)施精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，在親近自然中解決問(wèn)題、接受挑戰(zhàn)的過(guò)程，使得參訓(xùn)者更容易達(dá)到“磨煉意志，陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的，并能更多的培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和關(guān)注人與自然和諧相處的興趣。對(duì)他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲙?lái)了很大的促進(jìn)，人與人之間的關(guān)系拉近了，部門(mén)與部門(mén)之間的矛盾化解了，人與人之間的信任更加增強(qiáng)了。

五、黔東南州戶(hù)外拓展型生態(tài)旅游線路資源和背景條件

隨著我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中工業(yè)文明的發(fā)展和城市化的發(fā)展，以“天人合一”文化內(nèi)涵的生態(tài)旅游熱的興起，將給黔東南州生態(tài)資源的充分利用提供良好機(jī)遇。從人類(lèi)向前發(fā)展的意義上說(shuō)，自然生態(tài)資源是一切旅游資源優(yōu)勢(shì)賴(lài)以生存、發(fā)展的載體，也是人類(lèi)生存方式追求的終極目標(biāo)――“返璞歸真，回歸自然”。 在黔東南州的崇山峻嶺中有2900多條大小河流，森林覆蓋率48%，是全國(guó)林區(qū)之一，全省10個(gè)林業(yè)縣，黔東南州占8個(gè)。全州除雷公山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)外，還有月亮山、弄相山、上塘、龍頭巖、烏嘎沖、佛頂山等原生性較強(qiáng)且生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育較好的郁郁原始森林。全州原始森林總面積達(dá)165550公頃，生長(zhǎng)著2千多種植物，其中僅國(guó)家特有屬植物就有24屬，占全國(guó)的17%，重點(diǎn)保護(hù)樹(shù)種37種，占全國(guó)的10.45%，占全省的40.2%；野生動(dòng)物有518種，其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)一級(jí)動(dòng)物3種，二級(jí)動(dòng)物23種，占全省的56%。被稱(chēng)譽(yù)為祖國(guó)南方的“綠色寶庫(kù)”、“動(dòng)物王國(guó)”。這里還有國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)――舞陽(yáng)河，有世界上最大的天生橋――黎平天生橋，有苗族母親河――清水江、侗族母親河――都柳江，5萬(wàn)畝臺(tái)地草場(chǎng)――青山界等，其形態(tài)特征、生態(tài)環(huán)境和旅游功能都具有不可代替性、不可復(fù)制性和不可移植性。黔東南州神奇的水光山色、奇石異洞、飛瀑流泉、生物資源等原生性自然生態(tài)系統(tǒng)所凝固的景觀，除了其感觀上的賞心悅目，更以它豐富的美學(xué)、科學(xué)及文化內(nèi)涵吸引游客?？梢l(fā)旅游者美的感覺(jué)、美的聯(lián)想，使旅游者獲得審美愉悅的心理體驗(yàn)和在五彩斑斕的自然生態(tài)環(huán)境中移情、寄情得到釋放和滿足，其自然資源開(kāi)發(fā)潛力和生態(tài)之旅空間之大，都具有我國(guó)其他地區(qū)乃至世界許多國(guó)家不可類(lèi)比的“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”。

黔東南州由于歷史及地域原因，長(zhǎng)期以來(lái)處于相對(duì)封閉狀態(tài)，原生民族人文生態(tài)系統(tǒng)保存比較完整，在歷史的發(fā)展長(zhǎng)河中，各民族原生的文化種類(lèi)繁多，精彩紛呈，尤以苗族和侗族豐富多彩的原生民族文化令人自豪和驕傲：這里有全國(guó)最大的侗寨――黎平肇興，有世界上最古老的情人節(jié)――臺(tái)江姊妹節(jié)，有世界上獨(dú)木龍舟的發(fā)祥地――臺(tái)江施洞，有粗獷奔放的苗族祭祀狂歡舞蹈――反排木鼓舞，有“行云流水”的苗族飛歌，有“天籟之音”的侗族大歌，有由杉樹(shù)演變而來(lái)的凝固于空間的歷史，侗族古老的鼓樓，有記載鐫刻歷史的精美而斑斕的苗族服飾，有流淌千百年的“以歌養(yǎng)心、以舞養(yǎng)身、以酒養(yǎng)神”老百姓的普通生活。能夠滿足人們?cè)谖幕献非蠖鄻有耘c變異性的消費(fèi)心理需求，對(duì)國(guó)內(nèi)外的游客具有極強(qiáng)的吸引力。獨(dú)具特色、原汁原味的民族民間節(jié)日文化、民族服飾文化、民族飲食文化、民族婚俗文化、民族歌舞文化都是千百年歷史的沉淀，到黔東南可領(lǐng)略魏晉遺風(fēng)、唐型、宋朝服飾、明清建筑。被國(guó)內(nèi)外游客贊譽(yù)為“世界上最大的民族博物館”、“人類(lèi)疲憊心靈的最后家園”、“人類(lèi)保存的最古老的歌謠”，是世界鄉(xiāng)土文化保護(hù)基金會(huì)授予的全球18個(gè)生態(tài)文化保護(hù)圈之一（亞洲有兩個(gè)，另一個(gè)是中國(guó)），是聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦的世界十大“返璞歸真，回歸自然”旅游目的地首選地之一。

六、黔東南州戶(hù)外拓展型生態(tài)旅游線路實(shí)例說(shuō)明（以色列Roim Olam――Society for the Protection of Naturein in Israel LTD戶(hù)外拓展與生態(tài)旅游系列團(tuán)隊(duì)）為例

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[5]于建穎:生態(tài)旅游走向何方[N].科學(xué)時(shí)報(bào)，1999～2～10(5)

篇6

二、培訓(xùn)時(shí)間：20__年月日--月日共2天1晚

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：平江福壽山

四、活動(dòng)目的：

1．提升青年干部個(gè)人綜合素質(zhì)

2．熔煉地稅隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

3．加強(qiáng)溝通，增進(jìn)友誼

關(guān)于戶(hù)外拓展訓(xùn)練[文秘站網(wǎng)文章-找文章,到文秘站網(wǎng)]

戶(hù)外拓展訓(xùn)練不僅在設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心，而且遠(yuǎn)離我們習(xí)以為常的環(huán)境，在陽(yáng)光明媚的戶(hù)外環(huán)境里搭建舞臺(tái)。它們注定會(huì)使以地稅文化為主線的培訓(xùn)活動(dòng)充滿新奇和魅力。它們可以利用一些游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，如：增進(jìn)團(tuán)結(jié)與合作；增強(qiáng)個(gè)人自信心；增進(jìn)小組成員間的相互信任；促進(jìn)溝通與交流；提升人際交往技巧；鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)樂(lè)于與人相處共事的態(tài)度。

戶(hù)外培訓(xùn)是一種面向問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，這種方法有助于培養(yǎng)個(gè)人的決策意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和對(duì)組內(nèi)成員的強(qiáng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析的意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)將利用各種的自然條件和各種人為設(shè)置的科目，使所有隊(duì)員接受種種磨練和考驗(yàn)?；顒?dòng)中隊(duì)員們將依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量完成每一個(gè)項(xiàng)目。整個(gè)活動(dòng)將在我們可安全操控的范圍內(nèi)進(jìn)行，我們將充分考慮參訓(xùn)人員的心理和身體素質(zhì)，對(duì)項(xiàng)目的難度和強(qiáng)度作出合理的設(shè)計(jì)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

1．野外生活、生存基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容包括宿營(yíng)裝備和技術(shù)裝備的認(rèn)知和使用、營(yíng)地選擇、野餐技巧、繩索上升下降技術(shù)等。并熟悉野外探險(xiǎn)活動(dòng)的紀(jì)律和規(guī)則。

2．巖降在保證絕對(duì)安全的情況，極大的挑戰(zhàn)隊(duì)員的心理承受能力。

3．團(tuán)隊(duì)野外拓展項(xiàng)目：背摔、盲人方陣、有軌電車(chē)等。

4．野營(yíng)、晚會(huì)游戲。

說(shuō)明：以上培訓(xùn)項(xiàng)目教練可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整或增減。

六、行程安排：

第一天：上午7：30從地稅局出發(fā)，11：20在安定鎮(zhèn)午餐。12：10到福壽山腳下修整。然后沿溪而上。到達(dá)大瀑布后走山路回到山下乘車(chē)上山頂。到山頂后隊(duì)員洗嗽整理。6：30晚餐。晚上8：00舉行晚會(huì)、游戲。

第二天：7：30起床整理裝備，吃早點(diǎn)。8：00進(jìn)行拓展訓(xùn)練。內(nèi)容（信任背摔，步調(diào)一致，盲人方陣等）。11：00午餐，11：40開(kāi)展巖降活動(dòng)。15：20返回岳陽(yáng)。

個(gè)人物品：登山鞋或旅游鞋、涼鞋、太陽(yáng)帽、頭燈或手電、換洗衣（2套）、應(yīng)急干糧（方便面）或零食、個(gè)人洗嗽用品。

七、器材裝備：

1、技術(shù)裝備：全套法國(guó)專(zhuān)業(yè)器械含50米靜力繩1條，50米動(dòng)力繩1條、安全帶6條，主鎖10個(gè)，八字4個(gè)，扁帶6條，頭盔6個(gè)、上升器2個(gè)，快掛6個(gè)；以上裝備均通過(guò)國(guó)際登械（UIAA）和歐共體（CE）質(zhì)量認(rèn)證。

2、公用裝備：領(lǐng)隊(duì)用沖鋒包2個(gè)、腰包2個(gè)、小刀2把、急救包1個(gè)、對(duì)講機(jī)1對(duì)、口哨2個(gè)、頭燈2個(gè)、氣爐2套、氣罐、飯盒各2個(gè)。

3、露營(yíng)裝備：帳篷、防潮墊、睡袋、登山包，根據(jù)參訓(xùn)人數(shù)提供。

4、藥品清單：碘酒1瓶、紫藥水1瓶、皮炎平1支，內(nèi)服消炎藥、繃帶、膠帶、紅花油、撲爾敏、創(chuàng)可貼、云南白藥噴霧劑、棉簽、感冒藥、蛇藥、瀉立停、暈車(chē)藥、防暑藥、防蚊藥（六神花露水）、清涼油、正氣水、速效救心丸、仁丹、葡萄糖粉2包、鹽1包。

5、其他物質(zhì)：橫幅1條、隊(duì)旗2面、麥克筆2支。

八、服務(wù)項(xiàng)目：活動(dòng)策劃、野營(yíng)裝備租用費(fèi)、技術(shù)裝備租用費(fèi)、公用裝備損耗費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)用、餐飲費(fèi)（二個(gè)正餐一個(gè)副餐）、領(lǐng)隊(duì)訓(xùn)導(dǎo)費(fèi)、當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局管理費(fèi)、藥品、后勤物資等。

九、費(fèi)用：420元/人包括活動(dòng)策劃、野營(yíng)裝備租用費(fèi)、技術(shù)裝備租用、保險(xiǎn)費(fèi)用、餐飲費(fèi)、領(lǐng)隊(duì)訓(xùn)導(dǎo)費(fèi)、當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局管理費(fèi)、藥品、后勤物資等費(fèi)用。

活動(dòng)方須預(yù)先向俱樂(lè)部交納活動(dòng)費(fèi)用的30％，其余款項(xiàng)須在活動(dòng)實(shí)施前全部付清。

十、安全協(xié)議：整個(gè)活動(dòng)期間，參加活動(dòng)人員應(yīng)絕對(duì)服從教練的命令和指揮，不得擅自行動(dòng)；遵從教練的要求和示范；自覺(jué)遵守活動(dòng)紀(jì)律和安全要求。對(duì)于擅自行動(dòng)、不聽(tīng)從教練指揮而導(dǎo)致的事故者責(zé)任自負(fù)。

篇7

關(guān)鍵詞：人力資源管理；體驗(yàn)式培訓(xùn)；效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2008）07-0250-01

1 體驗(yàn)式培訓(xùn)的內(nèi)涵、起源及意義

（1）體驗(yàn)式培訓(xùn)的內(nèi)涵、起源。

所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過(guò)個(gè)人參與某項(xiàng)活動(dòng)來(lái)獲得個(gè)人的初步體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，與團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)并提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式。訓(xùn)練的過(guò)程是通過(guò)參與設(shè)置在真實(shí)或模擬環(huán)境中的具體活動(dòng)，來(lái)獲得親身體驗(yàn)和感受，然后通過(guò)與團(tuán)隊(duì)其他成員的交流，進(jìn)行自我總結(jié)和思考，同時(shí)將這種啟示和體會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活和工作中，即從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，由感悟中超越。培訓(xùn)的形式為出其不意，激發(fā)學(xué)員的好奇心，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式培訓(xùn)的形式廣泛，比較流行的主要有戶(hù)外、沙盤(pán)模擬、行動(dòng)式學(xué)習(xí)、教練等。我院運(yùn)用的主要是戶(hù)外拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練源于西方英文outward-bound，原意為一艘小船離開(kāi)安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，去迎接挑戰(zhàn)。

（2）體驗(yàn)式培訓(xùn)的意義。

挑戰(zhàn)自我，超越自我；熔煉團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力；增進(jìn)內(nèi)部成員的交流和溝通，培養(yǎng)成員之間的感情，消除彼此的心理隔閡，提高成員之間的默契及信任度，營(yíng)造出較為和諧、融洽的組織氛圍和從容有序、積極向上的工作風(fēng)格。

2 傳統(tǒng)培訓(xùn)與體驗(yàn)式培訓(xùn)的比較

（1）培訓(xùn)方式上：傳統(tǒng)培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主，以教師為中心（以教為主）,以接受程序化的知識(shí)為導(dǎo)向，屬于填充式、被動(dòng)式學(xué)習(xí)；體驗(yàn)式培訓(xùn)以參加戶(hù)外真實(shí)或模擬環(huán)境中的具體活動(dòng)為主，以學(xué)員為中心（以學(xué)為主），以解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，屬于積極主動(dòng)式學(xué)習(xí)。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容上：傳統(tǒng)培訓(xùn)的內(nèi)容主要為書(shū)本上的知識(shí)，過(guò)去的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在課堂中學(xué)，講究記憶，注重知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；體驗(yàn)式培訓(xùn)的內(nèi)容主要是真實(shí)或模擬環(huán)境中的具體活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)在具體的學(xué)習(xí)情緒中通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟和體會(huì)，注重的是觀念和態(tài)度的改變。因?yàn)閼B(tài)度決定一切，態(tài)度是做好任何事情的前提和關(guān)鍵。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)上：傳統(tǒng)培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)員掌握科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)及技能，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)員的基礎(chǔ)理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力；體驗(yàn)式培訓(xùn)以拓展訓(xùn)練為主線，通過(guò)參與、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)員積極向上的人生態(tài)度和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3 體驗(yàn)式培訓(xùn)的運(yùn)用對(duì)我院職工整體素質(zhì)和能力的提高所產(chǎn)生的影響及效果

（1）良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極、樂(lè)觀、自信、向上的人生態(tài)度是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人的人格特質(zhì)。河南第二榮康醫(yī)院分期分批組織全院在職職工到戶(hù)外參加為期兩天的拓展訓(xùn)練，提高了職工的整體素質(zhì)和工作學(xué)習(xí)能力，有力地推動(dòng)了醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

（2）培養(yǎng)了職工積極進(jìn)取、自信堅(jiān)強(qiáng)的性格。通過(guò)訓(xùn)練，使廣大職工克服了自身心理障礙，實(shí)現(xiàn)了自我突破，樹(shù)立了戰(zhàn)勝自我、超越自我的信心和勇氣，增強(qiáng)了廣大職工干好本職工作的信心。

（3）培養(yǎng)了職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成工作的能力。

（4）加強(qiáng)了部門(mén)與部門(mén)、職工與職工之間的交流。通過(guò)訓(xùn)練，使大家增強(qiáng)了交流、溝通和了解的機(jī)會(huì)，加深了職工之間的友誼，使廣大職工的關(guān)系更加和諧、融洽，有力地推動(dòng)了醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

（5）親身體驗(yàn)激發(fā)了職工的想象力和創(chuàng)造性，提高了廣大職工解決問(wèn)題的能力，提高了工作質(zhì)量和效率。

（6）培養(yǎng)了職工的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)感恩體驗(yàn)，使廣大職工更加珍惜所擁有的幸福生活和工作崗位，更加感謝醫(yī)院，感謝病人，同時(shí)意識(shí)到自己身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

4 體會(huì)

體驗(yàn)式培訓(xùn)的形式很新穎，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，內(nèi)容豐富，寓意深刻，使訓(xùn)練成為參訓(xùn)職工終身難忘的經(jīng)歷，而活動(dòng)中寓意深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在每個(gè)成員的潛意識(shí)中，并且在工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。體驗(yàn)式培訓(xùn)產(chǎn)生的效果是傳統(tǒng)式教育所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的，也是拓展訓(xùn)練之所以風(fēng)靡全世界的一個(gè)重要原因。

篇8

參加戶(hù)外拓展項(xiàng)目，不僅能鍛煉身體，還能使你的知識(shí)面得到增長(zhǎng)，讓你可以汲取很多的社會(huì)及生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓同事間在工作中更加的默契，讓人的心靈和大自然融合，多多出去吧，別再宅在家里看電視了，身體健康才是最重要的。

戶(hù)外拓展又叫體驗(yàn)式培訓(xùn)，英文為OutwardBound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。訓(xùn)練對(duì)象有海員、軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。戶(hù)外拓展實(shí)際是指以自然環(huán)境為場(chǎng)地的，帶有探險(xiǎn)性質(zhì)或體驗(yàn)探險(xiǎn)性質(zhì)的體育活動(dòng)項(xiàng)目群。

拓展活動(dòng)并非體育加娛樂(lè)，而是對(duì)正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地開(kāi)發(fā)企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)自然。

篇9

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生群體 體育 正式群體 非正式群體 拓展訓(xùn)練

模式是指某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式，在拓展訓(xùn)練領(lǐng)域主要包含：師資，即具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師隊(duì)伍;學(xué)生，即具有潛在需求的培訓(xùn)對(duì)象;物質(zhì)，即具有保障“模式”運(yùn)行的物質(zhì)條件;機(jī)制，即具有靈活多變的運(yùn)行體系等。

1.從體育學(xué)角度概括，它是某種物理標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以實(shí)際操作的標(biāo)準(zhǔn)樣式。

2.從教育學(xué)角度概括，它是某種突破“以教師為中心”的傳統(tǒng)教育形式，更加強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育形式。

3.從心理學(xué)角度概括，它是某種可以具備特定輔導(dǎo)功能的心理訓(xùn)練方法。

一、我國(guó)高校開(kāi)展拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.與體育課程相結(jié)合

考慮到拓展訓(xùn)練的手段和目的與體育課有很多的相似之處，國(guó)內(nèi)部分體育院?；蛘呔C合大學(xué)的體育學(xué)院及公共課部都以必修課或者選修課的形式引入到體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，拓展訓(xùn)練課程是必修課。在拓展培訓(xùn)公司日益為社會(huì)各類(lèi)人群廣泛認(rèn)可的背景下，學(xué)員在進(jìn)行拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)，還應(yīng)以專(zhuān)業(yè)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師為目標(biāo)，學(xué)會(huì)具體項(xiàng)目的操作方式以及安全保護(hù)要點(diǎn)，揣摩教師的故事引入方法以及分享經(jīng)驗(yàn)，為今后在體育領(lǐng)域就業(yè)增添一項(xiàng)技能，并掌握相關(guān)的體育、教育、管理、心理、地理、旅游、法律等知識(shí)，為勝任本行業(yè)的工作做好充分準(zhǔn)備。

對(duì)于非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，拓展訓(xùn)練課程是選修課。因?yàn)橥卣褂?xùn)練部分項(xiàng)目對(duì)于體能的要求非常高，所以并不是所有的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都適用于學(xué)生群體。部分國(guó)內(nèi)高校都熱衷于選擇一些對(duì)于體能、技能及安全要求不是很高的項(xiàng)目，以班級(jí)或者團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人的多種形式組織拓展活動(dòng)，把項(xiàng)目選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況、能力膽識(shí)等情況自主參加相關(guān)訓(xùn)練。

2.與俱樂(lè)部或協(xié)會(huì)相結(jié)合

俱樂(lè)部或協(xié)會(huì)作為我國(guó)高校學(xué)生課余生活的重要組成部分，以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為主題的俱樂(lè)部或協(xié)會(huì)在部分高校里非常受歡迎，因拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的多樣性與選擇性、刺激性，使這類(lèi)組織具備學(xué)生活動(dòng)人數(shù)多、參與意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，有效地提高了廣大學(xué)生的鍛煉興趣，完成從被動(dòng)參加“早鍛煉”“早操”等活動(dòng)到主動(dòng)組織、參加、總結(jié)各種既具有體能要求，又具有趣味道理的體育活動(dòng)的意識(shí)轉(zhuǎn)變。

3.與趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)相結(jié)合

我國(guó)高校傳統(tǒng)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在項(xiàng)目設(shè)置上長(zhǎng)期沿襲競(jìng)技體育的道路，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)會(huì)只是體育能力強(qiáng)的學(xué)生的舞臺(tái)，而本身體育能力不強(qiáng)的學(xué)生參與度普遍不高。我國(guó)部分高校為了規(guī)避這種體制問(wèn)題，嘗試將拓展項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，把趣味性與競(jìng)技性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，大幅度地提高項(xiàng)目的學(xué)生參與度，削減競(jìng)技體育名次的重要性，促進(jìn)學(xué)生在身體鍛煉和思想覺(jué)悟方面的提高。

二、大學(xué)生群體拓展訓(xùn)練模式的研究

1.正式群體

（1）以親身體驗(yàn)為目的，建立合理的拓展訓(xùn)練體系

建立“四個(gè)中心”：大學(xué)生活動(dòng)中心，建立無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論室、多功能廳、舞蹈排練廳、創(chuàng)作工作室等;大學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)中心，建立團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理測(cè)量室等;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心以及大學(xué)生戶(hù)外素質(zhì)拓展中心，包括承辦團(tuán)體深度破冰以及個(gè)人心理挑戰(zhàn)項(xiàng)目。

（2）以專(zhuān)業(yè)教育為手段，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的拓展訓(xùn)練課程

通過(guò)調(diào)查顯示，安徽省93.3%的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為高校有必要開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課程;與體育課相結(jié)合，拓寬體育課的時(shí)間和空間，提高趣味性和實(shí)用性;以必修課和選修課的形式開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課程，能夠最大限度地將拓展訓(xùn)練功能覆蓋到絕大多數(shù)大學(xué)生正式群體。

（3）以短期集訓(xùn)為形式，舉辦特定的干部戶(hù)外培訓(xùn)

在學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織換屆改選時(shí)，把拓展訓(xùn)練融入招新以及培訓(xùn)過(guò)程中，將被考察對(duì)象或者參訓(xùn)者在拓展訓(xùn)練過(guò)程中在思想品德、工作能力等方面的表現(xiàn)作為干部擬任的一種依據(jù)，作為業(yè)務(wù)水平的一種提升。此類(lèi)拓展訓(xùn)練以地面項(xiàng)目、室內(nèi)項(xiàng)目等較易操作及控制的項(xiàng)目最佳。

2.非正式群體

（1）以興趣愛(ài)好為起點(diǎn)，成立專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)拓展俱樂(lè)部

以校內(nèi)大學(xué)生協(xié)會(huì)為主要組成形式，招募一批熱愛(ài)戶(hù)外拓展或極限運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體，定期組織各兄弟協(xié)會(huì)部門(mén)的負(fù)責(zé)人及成員參加俱樂(lè)部活動(dòng)，講解野外露營(yíng)、野外定向、戶(hù)外生存技能等相關(guān)知識(shí)。

（2）以交流感情為目的，開(kāi)展中小型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

結(jié)合高校的思政活動(dòng)，開(kāi)展主題式的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比如心理健康、感恩社會(huì)等，把活動(dòng)目的與拓展項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮拓展訓(xùn)練的特有優(yōu)勢(shì)，使班級(jí)或個(gè)人能夠感受到拓展訓(xùn)練所帶來(lái)的各種能力上的提升以及思想情感上的升華。

（3）以國(guó)防教育為契機(jī)，組織特色的新生拓展活動(dòng)

新生入學(xué)階段的思想教育工作任務(wù)重、關(guān)注點(diǎn)多，但是高?？梢詫⑼卣褂?xùn)練與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，把原本枯燥乏味的填鴨式的國(guó)防教育做活做大，那么舉辦一場(chǎng)以國(guó)防教育為背景的大型拓展訓(xùn)練活動(dòng)不失為一種好的解決方法，以班級(jí)為單位進(jìn)行國(guó)防知識(shí)搶答、趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目PK、現(xiàn)場(chǎng)拉軍歌比賽等，達(dá)到“一石二鳥(niǎo)”的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]，教育部，全國(guó)學(xué)聯(lián).關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見(jiàn)[R].2002.

[2]謝超，尤雯文.基于高校學(xué)生社團(tuán)的大學(xué)生素質(zhì)拓展機(jī)制研究[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（3）：154-158.

篇10

從2008年至今，氧氣戶(hù)外俱樂(lè)部已經(jīng)連續(xù)4年獲得“十佳”殊榮，這是戶(hù)外俱樂(lè)部實(shí)力、能力、安全指數(shù)、誠(chéng)信指數(shù)和貢獻(xiàn)指數(shù)的綜合值體現(xiàn)。在2011年底，氧氣戶(hù)外被中國(guó)登山協(xié)會(huì)評(píng)定為國(guó)內(nèi)首家也是目前唯一一家AAA級(jí)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部。

2011年是氧氣戶(hù)外由參加賽事到組織、承辦賽事的轉(zhuǎn)型之年。在中國(guó)登山協(xié)會(huì)推薦下，氧氣戶(hù)外成為“穿越大興安嶺——2011中國(guó)英雄扎蘭屯山地戶(hù)外挑戰(zhàn)賽”的唯一承辦俱樂(lè)部，成功承辦了這項(xiàng)國(guó)家B級(jí)戶(hù)外賽事；聯(lián)合武漢市登山戶(hù)外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，成功承辦了紀(jì)念100周年武漢城市定向挑戰(zhàn)賽；參與協(xié)辦了2011全國(guó)群眾登山健身大會(huì)暨中國(guó)武漢木蘭山登山節(jié)的活動(dòng)。

在轉(zhuǎn)型之際，俱樂(lè)部仍然積極響應(yīng)中登協(xié)組織的各項(xiàng)比賽，在賽事中擔(dān)任裁判工作，同時(shí)積極參加中登協(xié)組織的比賽和登山戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，俱樂(lè)部定期開(kāi)展會(huì)員活動(dòng)、拓展訓(xùn)練、大型趣味活動(dòng)。與此同時(shí)，氧氣戶(hù)外也在積極發(fā)展自己的公益事業(yè)，如聯(lián)合武漢市血液中心開(kāi)展了“血液在流動(dòng)，氧氣更有愛(ài)”大型公益活動(dòng)等。氧氣戶(hù)外也在不斷地探索創(chuàng)新，發(fā)掘自己的特色經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：

1　對(duì)戶(hù)外新型活動(dòng)的探索依托城市人群對(duì)戶(hù)外的認(rèn)知與需求，開(kāi)拓多元素更具吸引力的新型戶(hù)外活動(dòng)，將遠(yuǎn)離都市喧囂的環(huán)境享受、野外全套西餐的美食享受與刺激難度適中的戶(hù)外項(xiàng)目融合在活動(dòng)中。

2　與戶(hù)外廠商深度合作2011氧氣與武漢尚拓戶(hù)外用品公司建立了合作關(guān)系，成功舉辦了尚拓戶(hù)外首屆搭帳篷比賽，在尚拓的直營(yíng)店面開(kāi)設(shè)室內(nèi)小型戶(hù)外體驗(yàn)基地，成為國(guó)內(nèi)戶(hù)外俱樂(lè)部和戶(hù)外店鮮少有人嘗試的新型項(xiàng)目。

3　與戶(hù)外媒體合作嘗試氧氣一直與《山野中國(guó)戶(hù)外》雜志建立良好的合作關(guān)系，一方面積極向雜志社投稿，另一方面與雜志社在武漢的活動(dòng)部共同舉辦各種戶(hù)外活動(dòng)與公益活動(dòng)。