導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科級干部培訓(xùn)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由市委組織部、市科協(xié)、勞保局、農(nóng)林局聯(lián)合舉辦的**年度農(nóng)村黨員干部科技素質(zhì)暨創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班今天正式開班了。在此，我首先對本期培訓(xùn)班的開學(xué)表示衷心的祝賀，對來自廣大農(nóng)村、立志創(chuàng)業(yè)的各位學(xué)員表示熱烈的歡迎！本次培訓(xùn)旨在全面貫徹落實省和南通市關(guān)于農(nóng)村黨員、基層干部科技素質(zhì)培訓(xùn)工作的要求以及“萬名科技專家興農(nóng)富民工程”的實施意見，切實提高廣大農(nóng)村黨員、基層干部的科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移力度，更好地發(fā)揮全市農(nóng)村黨員干部在建設(shè)社會主義新農(nóng)村進(jìn)程中的先鋒模范作用。下面，我就如何辦好本期培訓(xùn)班講三點(diǎn)意見。

一、深化認(rèn)識，珍惜機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性

黨的**屆**全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，并指出，要培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。《“十一五”規(guī)劃綱要》明確要求，要“支持新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)技能和科技素質(zhì)。實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，增強(qiáng)農(nóng)村勞動力的就業(yè)能力。實施農(nóng)村實用人才培訓(xùn)工程，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)能手、能工巧匠、經(jīng)營能人和科技人員?！庇纱丝梢?，在新的形勢下，對廣大農(nóng)村黨員干部加強(qiáng)科技素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對于推動農(nóng)民素質(zhì)的提高和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，具有十分重要的意義。

第一，開展培訓(xùn)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。建設(shè)新農(nóng)村，就要培養(yǎng)新農(nóng)民。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，是新農(nóng)村建設(shè)的直接參與者和主要受益者。沒有農(nóng)民科技文化素質(zhì)的提高，沒有適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)需要的新型農(nóng)民，新農(nóng)村建設(shè)就缺乏根本支撐。只有培養(yǎng)造就千千萬萬高素質(zhì)的新型農(nóng)民，把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，形成持續(xù)推動新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉，才能讓農(nóng)業(yè)科技成果服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；才能提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的能力；才能形成農(nóng)村良好的社會風(fēng)氣，最終實現(xiàn)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)。

第二，開展培訓(xùn)是黨員永葆先進(jìn)性的有效載體。黨的先進(jìn)性要靠黨員的先進(jìn)性來保障。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會生活方式和組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化等一系列問題。面對新舊價值觀的沖突，有的同志政治敏感性不強(qiáng)，特別是在理論聯(lián)系實踐上下功夫不夠;有的同志對新知識的學(xué)習(xí)掌握不夠，科技素質(zhì)不夠高，在飛躍發(fā)展的時代面前跟不上節(jié)拍;有的同志為人民服務(wù)的思想不牢固，缺乏進(jìn)取精神和競爭意識，創(chuàng)業(yè)能力不夠強(qiáng)。這些問題制約和影響了廣大農(nóng)村黨員的自身發(fā)展和黨在農(nóng)村基層的形象。因此，我們每一位基層黨員干部，都要通過學(xué)習(xí)來提高本領(lǐng)，增強(qiáng)素質(zhì)，發(fā)展能力，在建設(shè)新農(nóng)村的征程中彰顯黨員的先進(jìn)性。

第三，開展培訓(xùn)是推動全民創(chuàng)業(yè)的重要舉措。推動全民創(chuàng)業(yè)，是富民強(qiáng)市、建設(shè)新農(nóng)村的總抓手和突破口，它不僅有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值，而且還能拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。目前，盡管我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還不夠高，財政比較緊張，開展免費(fèi)培訓(xùn)的條件不太好，但市委、市政府非常重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和科技素質(zhì)培訓(xùn)工作，把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和科技素質(zhì)培訓(xùn)工作納入到全市培訓(xùn)計劃，為培訓(xùn)埋單，所以，希望各位學(xué)員珍惜這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所悟，學(xué)有所為，通過學(xué)習(xí)，努力成為我市新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人。希望參與這次培訓(xùn)的相關(guān)部門和教職人員，突出重點(diǎn)，注重研究解決實際問題，努力把這次培訓(xùn)辦成互相學(xué)習(xí)、傳授技能、提高素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展的富民培訓(xùn)班。

二、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實效性

集中培訓(xùn)雖然時間短，但任務(wù)重、要求嚴(yán)，各位學(xué)員要端正態(tài)度，集中精力，爭取學(xué)到更多的知識，取得更好的效果。

第一，要端正態(tài)度。目前，在不少培訓(xùn)班里，普遍存在著這樣一種不正之風(fēng)，那就是對于培訓(xùn)學(xué)習(xí)馬虎應(yīng)付，不認(rèn)真對待。“書非借不能讀”，有的同志對于不花自己錢的培訓(xùn)往往敷衍了事，有的同志強(qiáng)調(diào)，自己的事情多，工作忙，沒有足夠的時間參加學(xué)習(xí)。這些都是思想態(tài)度問題。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴工”，既然來參加了，再忙也要安心搞好這兩天的學(xué)習(xí)。所以，希望大家要端正思想，提高認(rèn)識，按照規(guī)定的作息時間表認(rèn)真學(xué)習(xí)，服從培訓(xùn)班老師的管理，完成兩天的學(xué)業(yè)。

第二,要集中精力。應(yīng)該說，集中輔導(dǎo)的時間和內(nèi)容都很有限，大量的內(nèi)容要靠我們?nèi)プ詫W(xué)、去思考、去領(lǐng)悟。兩天的集中培訓(xùn)，要求我們思想要高度集中、精力要全部聚集、業(yè)余時間要全部用上。這對于離開校門多年的學(xué)員來說，確實是件苦事，對一些年齡較大的同志來說，更要付出艱辛的努力。由于時間緊，任務(wù)重，大家要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，做到虛心、專心、耐心、恒心。學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，學(xué)習(xí)精力投入多少，學(xué)習(xí)效果如何，我們都要反饋給黨委。希望大家引起重視，全身心地投入集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來。

第三,要遵守紀(jì)律。我們的學(xué)員都是從繁忙的工作中抽出時間來接受培訓(xùn)的，盡管各人都有這樣那樣的困難，但是，組織上既然已經(jīng)決定你來了，那你就得下決心克服各種困難，安下心來，自始至終參加學(xué)習(xí)。要自覺遵守管理制度，服從管理；要尊重講課老師的勞動成果，做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真自學(xué)。不遲到，不早退，不無故缺席。

三、發(fā)揮作用，帶民創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)培訓(xùn)的輻射性

農(nóng)村黨員和基層干部是黨在農(nóng)村的政策執(zhí)行者和農(nóng)村各項工作的組織者，是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富奔小康的骨干力量。根據(jù)《**市2006-2010年農(nóng)村黨員、基層干部科技素質(zhì)培訓(xùn)規(guī)劃要點(diǎn)》要求，“十一五”期間，我市將組織培訓(xùn)農(nóng)村黨員、基層干部6萬人次，農(nóng)村黨員、基層干部受教育培訓(xùn)面要達(dá)到70％以上，人均必須接受3次以上的輪訓(xùn)。我們花這么大的精力和經(jīng)費(fèi)來辦班培訓(xùn)，就是希望在座的學(xué)員培訓(xùn)后回到鎮(zhèn)村，要發(fā)揮好示范、帶動和輻射作用，當(dāng)好宣傳員，當(dāng)好播種機(jī)，當(dāng)好領(lǐng)頭羊，各盡所能，廣泛地開展宣傳、教育和培訓(xùn)，不斷提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動全民創(chuàng)業(yè)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

一是要加強(qiáng)宣傳，推動全民創(chuàng)業(yè)。學(xué)員們回去后，一方面要宣傳黨和國家的就業(yè)再就業(yè)政策，增強(qiáng)下崗失業(yè)人員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心；另一方面通過你們的成功創(chuàng)業(yè)來擴(kuò)大我市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的宣傳范圍，提高宣傳效果，讓更多的下崗失業(yè)人員了解情況，加入到創(chuàng)業(yè)的隊伍中來，讓創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成為我市解決就業(yè)和再就業(yè)難題的一種重要方式。成功創(chuàng)業(yè)既是大家的希望，也是政府的期望，它是農(nóng)民增收致富的起跳板，又是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的加速器。因此，你們創(chuàng)業(yè)成功不只是個人的事，同時也為政府解了難、分了憂。

二是要落實行動，帶動群眾致富。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)畢竟是短暫的，我們要把在這里學(xué)到的知識，跟實踐鍛煉結(jié)合起來，不斷提高素質(zhì)，積極投身**經(jīng)濟(jì)社會全面騰飛的洪流之中，勇于爭先，多作貢獻(xiàn)，再立新功。當(dāng)前，我們不僅要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在思想解放上爭先，而且還要注重科學(xué)文化素質(zhì)的提高，不斷掌握科學(xué)信息，開啟心智，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。要根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)情況和工作需要，堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。通過過硬的理論學(xué)習(xí)，思想的率先解放，達(dá)到行動上的超人一拍，成效上的高人一籌，最終實現(xiàn)發(fā)展上的快人一步。

篇2

經(jīng)過一個月緊張而又充實的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我縣2017年第一期科局級、股級干部培訓(xùn)班就要圓滿結(jié)束了。今天，我很高興參加大家的結(jié)業(yè)典禮，與大家重溫這段時間學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲、感悟和喜悅。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了預(yù)期成效。通過培訓(xùn)，大家豐富了知識，開闊了眼界；提高了能力，增強(qiáng)了本領(lǐng)；加深了了解，增進(jìn)了友誼。在此，我代表縣委對同志們順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)有所獲，學(xué)有所成表示祝賀！向付出辛勤勞動的黨校教職工和外聘教師表示衷心的感謝！

學(xué)習(xí)結(jié)束后，在座的各位學(xué)員就要離開學(xué)校重返工作崗位，擺在你們面前的是各項艱巨的工作任務(wù)，是改革與發(fā)展的諸多困難，是前進(jìn)道路上的重重考驗。希望大家用所學(xué)的本領(lǐng)，更好的服務(wù)人民群眾，服務(wù)“三化三區(qū)”建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。借此機(jī)會，我提幾點(diǎn)希望，與大家共勉。

一、常修為政之德，做與時俱進(jìn)的黨員干部。立德以修身為先，修身以立學(xué)為本。大家要把在黨校學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好作風(fēng)帶回去，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任、一種追求，使工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)常態(tài)化，相互促進(jìn)，相得益彰。我認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)關(guān)鍵在“三貴”：一是學(xué)貴有心。就是要從思想上高度重視學(xué)習(xí)，心中時刻想著學(xué)習(xí)，帶著興趣學(xué)，跟著愛好學(xué)，多一點(diǎn)快樂充實，少一點(diǎn)功利，會有更好的效果。二是學(xué)貴有方。要創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式方法，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`求知、向同事請教，在學(xué)中思、思中悟、悟中行，做到學(xué)以養(yǎng)德、學(xué)以增智、學(xué)以提能、學(xué)以致用。三是學(xué)貴有恒。我聽黨校的同志介紹說，在本次培訓(xùn)班中有年近60的老黨員、老干部仍然在堅持學(xué)習(xí)，這種堅持學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的精神為我們樹立了終身學(xué)習(xí)的榜樣，讓我十分感動！學(xué)習(xí)是一個持之以恒、永不懈怠的過程，我們要真正的把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，不斷提升自己的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，用自己的言行帶動身邊的人，永遠(yuǎn)做一名新人，不斷汲取知識和力量。

二、常煉履職之能，做務(wù)實重行的黨員干部。今年全縣的工作主題是“工作落實年”，縣委號召全縣上下，大興落實之風(fēng)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，狠抓十大重點(diǎn)工作，奮力將“三化三區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略向縱深推進(jìn)，為決戰(zhàn)決勝全面小康、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)開好局、起好步。大家都是來自不同的戰(zhàn)線，擔(dān)負(fù)著不同的使命，回到單位都要從事某一方面的工作。希望大家始終牢記責(zé)任，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和擔(dān)當(dāng)精神來抓工作，不斷提高自己的履職能力，為**的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。一要戒驕。謙虛是一種美德，是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)。我們都是黨員干部，無論職位高低，也無論掌握多大的權(quán)力，都應(yīng)端正心態(tài)、擺正位置，自覺將自己置于組織管理、紀(jì)律約束和群眾監(jiān)督之下，虛心地向群眾學(xué)習(xí)，向同志學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。二要戒浮。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“少說空話、多干實事”，凡事都“要落在實處”。當(dāng)前我們一些同志不重視抓落實、不善于抓落實，一些方針政策和工作部署，口頭上講了、文件上也寫了，但就是貫徹執(zhí)行不好，我想只要有搬磚頭的勁頭和毅力，少一點(diǎn)取巧和懶惰，很多工作是能推進(jìn)落實的，關(guān)鍵在于我們的責(zé)任心。三要戒混。就是不要混日子。要始終保持一顆進(jìn)取心，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對自己負(fù)責(zé)，對家庭擔(dān)當(dāng)，為年輕干部和下一代樹立榜樣，在社會上傳遞正能量。當(dāng)前，隨著全面從嚴(yán)治黨的形勢越來越緊，一些干部在工作中害怕?lián)?zé)，不敢作為，不會作為，有的干部存在著“不求有功，但求無過”的思想，心思不是放在謀工作、圖進(jìn)取上，而是抱著混日子、熬資歷的想法，工作中怕動腦子、怕?lián)鷵?dān)子，學(xué)“南郭先生”，當(dāng)“撞鐘和尚”，做“維持會長”。這種想法和作為終究會害了自己，自己的人生總是自己繪就的，人只要勤奮努力，人生交卷不會差；碌碌無為，對不起吃的這份皇糧，對不起妻兒老小的期盼寄托。這種現(xiàn)象雖屬少數(shù)，但卻容易形成一種不健康的風(fēng)氣，污染政治生態(tài)。因此，在座的各位同志一定要主動作為，勇于擔(dān)當(dāng)，積極投身我縣“三化三區(qū)”建設(shè)，在推進(jìn)十大重點(diǎn)工作的過程中發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自己的水平，提升自己的本領(lǐng)，切實做到務(wù)實重行真擔(dān)當(dāng)，給我們的后繼者留下一個風(fēng)清氣正政治生態(tài)環(huán)境，留下一筆開拓進(jìn)取的精神財富。

三、常懷淡泊之心，做豁達(dá)樂觀的人。常懷淡泊之心，是永葆政治本色的思想武器。“夫君子之行，靜以養(yǎng)身，儉以養(yǎng)德”。淡泊是一種境界，是一個標(biāo)志，更是一件武器。干部資源是稀缺資源，供求矛盾客觀存在，越往上職位越少，有人上就有人下，有人進(jìn)就有人出。大家要以平常心對待困難挫折，靜心對待成敗得失。我們有的同志在一個普通崗位上默默無聞的奉獻(xiàn)了幾十年，甚至一輩子，直至退休也只是一個股級干部，但是毫無怨言，在座的同志當(dāng)中就有很多這樣的“老黃牛”，這樣的豁達(dá)心境值得我們學(xué)習(xí)，無論是什么級別、什么職位都要做到常懷淡泊之心，把責(zé)任看重一點(diǎn)，把名利看淡一點(diǎn)。錢鐘書曾說：“想做官的人就像猴子，向上爬的時候，就露出了自己的紅屁股。”因此，我們不僅要做到“進(jìn)”者奮發(fā)有為，“退”者心情愉快，“留”者意志不衰，“轉(zhuǎn)”者迎接挑戰(zhàn)，還要學(xué)會感恩，珍惜組織賦予我們的每一個機(jī)會與平臺，在平凡的崗位上為**的發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。

四、常記廉政之要，做清白坦蕩的人。“善治人者必先自治”。世界上有些事情可以有千百次失敗，只要一次成功就行；有些事情縱然千百次成功，卻經(jīng)不起一次失敗。在這里我要講講，大家在廉潔問題上，千萬不要抱有僥幸心理，有的同志覺得我收包煙，吃頓飯沒有什么大不了的，不會出多大問題，還有的同志覺得自己位卑權(quán)微想腐也腐不了，但是歷史的教訓(xùn)警醒我們要常思貪欲之害，常懷律己之心，以“螻蟻之穴、潰堤千里”的憂心對待自己的一思一念，以“如履薄冰、如臨深淵”的謹(jǐn)慎對待自己的一言一行，待人接物在心里多問幾個“為什么”，時刻保持清醒頭腦，遠(yuǎn)離誘惑，潔身自愛，在任何情況下都不放縱、不攀權(quán)、不附貴，純潔社交圈、凈化生活圈、規(guī)范工作圈、管住活動圈，干干凈凈干事，清清白白為官，老老實實做人。

五、常念同學(xué)之情，做互助共進(jìn)的人。“相逢是首歌，相聚是種緣。”參加培訓(xùn)的學(xué)員來自不同的部門，不同的戰(zhàn)線，大家平時忙于工作，難得有機(jī)會交流和接觸。這次大家為了共同的目標(biāo)，帶著共同的愿望，有緣相聚黨校，共同度過了一個月的美好時光，雖然今天就要結(jié)業(yè)了，但是希望大家夢想不畢業(yè)，感情不散場，不要忘記在一起學(xué)習(xí)生活的快樂時光，不要忘記一起學(xué)習(xí)成長的同學(xué)伙伴，不要忘記傳道受業(yè)解惑的老師，常懷感恩之心，感恩組織賦予的機(jī)會，感恩老師的辛勤付出，感恩同學(xué)的互助互學(xué)，感恩大家的共同成長。今后一定要多溝通、多交流、多聯(lián)系，以心換心，以情換情，在工作中互幫互助，互信互諒，齊心協(xié)力，共同進(jìn)步，共同推動**科學(xué)發(fā)展。

篇3

科技管理干部培訓(xùn)是干部培訓(xùn)的重要組成部分。按照國務(wù)院科級干部局的規(guī)定，科技管理干部是指專職從事科學(xué)技術(shù)管理工作的干部，主要是指專職從事設(shè)計、生產(chǎn)、施工管理，科學(xué)研究管理，科技情報管理，科技人員管理，學(xué)術(shù)、技術(shù)交流管理等具有科技專業(yè)性質(zhì)的管理干部?！秶抑虚L期科技人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》提出，到2020年，我國要建設(shè)一支宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的創(chuàng)新型科技人才隊伍，合理提高人力成本在研發(fā)經(jīng)費(fèi)中的比例，確立科技人才國際競爭優(yōu)勢，為實現(xiàn)我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列和全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)提供科技人才支撐。國家人力資源和社會保障部、科技部等五個部門2011年的《專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程實施方案》等文件，都把人才培養(yǎng)和培訓(xùn)防盜鏈?zhǔn)滞怀龅奈恢?，而科技管理干部培?xùn)是科技人才隊伍建設(shè)的一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作?？萍紕?chuàng)新是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要基礎(chǔ)，人才建設(shè)是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵支撐。

2科技管理干部培訓(xùn)的實施方法

2.1上下聯(lián)動，資源共享

基層科技管理干部集中培訓(xùn)，是提升我黨干部素質(zhì)的有效方法，為了保障培訓(xùn)工作的持續(xù)進(jìn)行，就必須要建立上下聯(lián)動、資源共享的工作培訓(xùn)機(jī)制，這樣才能更好的實現(xiàn)集成化管理。為此筆者認(rèn)為，可以從以下五個方面做起，①將培訓(xùn)工作不斷落實，可以通過科技培訓(xùn)工作座談會或者培訓(xùn)班等方式，讓基層干部踴躍參加，從而提升思想認(rèn)識。②為了更好的實現(xiàn)資源共享，可以與國內(nèi)一些著名的大學(xué)聯(lián)合開展培訓(xùn)機(jī)制，堅持省院與大學(xué)合作形式相結(jié)合的方式，落實基層科技管理工作。③加強(qiáng)與省級相關(guān)部門合作，與省組織調(diào)訓(xùn)地建立良好的合作關(guān)系，從而與省人事廳、省人大科教文衛(wèi)工作委員會組織培訓(xùn)班，推動基層科技干部管理培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。④加快省、地科科技行政管理部門之間的聯(lián)動，基層科技管理干部集中培訓(xùn)計劃由雙方共同策劃，地方科技管理進(jìn)行試點(diǎn)落實，從而通過試點(diǎn)帶通全局，實現(xiàn)上下聯(lián)動的良好局面。⑤在基層科技管理干部集中培訓(xùn)工作開展過程中，形成廳內(nèi)協(xié)作的良好氣氛，從而更好發(fā)揮各部門職能。相信通過上下聯(lián)動，資源共享的科技管理干部集中培訓(xùn)，一定可以更好的提升基層干部素質(zhì)。

2.2多種形式，四個結(jié)合

在進(jìn)行科技管理基層干部集中培訓(xùn)時，培訓(xùn)形式并不是一成不變的，可以采取多種形式，具體而言，科技管理基層干部集中培訓(xùn)要體現(xiàn)四個結(jié)合。首先是將素質(zhì)培訓(xùn)與專項培訓(xùn)相結(jié)合，也就是指在對基層干部進(jìn)行培訓(xùn)時，不只要培訓(xùn)科技開發(fā)戰(zhàn)略、科技管理方面的知識，還應(yīng)該機(jī)關(guān)公文處理、科技法律條文、辦公自動化這樣的專項培訓(xùn)知識相結(jié)合，這樣才能更好的提升基層干部素質(zhì)。其次是將中長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，可以對基層干部進(jìn)行為期一個月左右的現(xiàn)代科技管理培訓(xùn)工作，同時也是對基層干部進(jìn)行為期一個星期的短期培訓(xùn)，這樣的結(jié)合方式可以更好的滿足基層干部工作需求。再次是課堂傳授與其他形式相結(jié)合，基層科技管理干部集中培訓(xùn)并不一定只是知識理論方面的課程傳授，還可以讓干部深入基層，走入貧困地區(qū)，或者到一些相對發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行視察，通過面對面的交流培訓(xùn)方式，更有助于基層干部加深思想認(rèn)識。最后是將國內(nèi)學(xué)習(xí)與國際培訓(xùn)交流相結(jié)合，為了能夠更好的推動科技創(chuàng)新技能培訓(xùn)，基層干部不僅要參加國內(nèi)科技部舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還應(yīng)該走出國門，去學(xué)習(xí)國外信息化知識，這樣可以幫助基層干部加快成長。

2.3培訓(xùn)研究，提升效果

基層科技管理干部集中培訓(xùn)工作是需要長期堅持進(jìn)行的，為了能夠?qū)崿F(xiàn)更好的培訓(xùn)效果，加強(qiáng)科技管理，認(rèn)真研究培訓(xùn)項目工作內(nèi)容是存在一定必要的，這樣的科技管理培訓(xùn)工作才更具有針對性。通過研究總結(jié)，筆者認(rèn)為培訓(xùn)工作內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面，首先是要突出時代特色，要組織基層干部深入培訓(xùn)學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，同時要緊緊的結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織形式，如WTO對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易研討班中的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是我國在對基層干部展開科技管理集中培訓(xùn)時可以借鑒的培訓(xùn)內(nèi)容。其次科技管理培訓(xùn)項目工作內(nèi)容要緊密結(jié)合全省科技工作重點(diǎn)，圍繞著“十一五”期間的科技計劃管理改革內(nèi)容進(jìn)行，從而組織基層干部參加科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)三期科技計劃管理培訓(xùn)班等，從而認(rèn)知的學(xué)習(xí)國家貫徹的相關(guān)的政策及文件精神。最后是科技管理培訓(xùn)項目工作內(nèi)容要緊密結(jié)合機(jī)關(guān)自身隊伍建設(shè)，開展機(jī)關(guān)辦公化培訓(xùn)班、行政機(jī)關(guān)公文處理等內(nèi)容，這樣才能緊貼實際，在科技進(jìn)步環(huán)境中實現(xiàn)更有益的探索。

2.4規(guī)范管理，深入開展

通過前期科技管理干部集中培訓(xùn)工作的初步探索與相關(guān)實踐，科技管理工作已經(jīng)形成了基本的管理模式，為了能夠更好的推動基層科技管理干部集中培訓(xùn)工作深入開展，就必須要制定相關(guān)的計劃，這樣才能實現(xiàn)深入管理的目的。為此可以采用全面追蹤、總結(jié)分析的方式，廣泛的爭取各部門意見，從而有針對性的刪選出全年科技管理培訓(xùn)工作計劃。計劃制定后，要向管理廳領(lǐng)導(dǎo)提交，經(jīng)過審批后才能正式組織實施。而在實施的過程中，監(jiān)控職能部門也要參與到其中，了解基層科技管理干部集中培訓(xùn)工作開展情況，并且在培訓(xùn)結(jié)束后，還應(yīng)該征求參與培訓(xùn)干部的個人意見，根據(jù)意見反饋，進(jìn)行更加積極的宣傳報道，這樣的基層科技管理干部集中培訓(xùn)工作更加具有規(guī)范性，有助于科技管理工作的深入開展。

3結(jié)語

科技管理是“十一五”期間提出的重要工作內(nèi)容，調(diào)動人力、物力和財力資源對干部進(jìn)行更好的管理，運(yùn)用科技管理技術(shù)進(jìn)行干部集中培訓(xùn)，可以更加好的調(diào)動人力、物力和財力資源，將干部綜合素質(zhì)水平推上新的高度。尤其是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展的今天，基層科技管理干部集中培訓(xùn)工作可以提升干部綜合素質(zhì)水平。

作者:胡軍 單位:廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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篇4

順應(yīng)學(xué)校和中青年教師發(fā)展特點(diǎn)，適時推出教師發(fā)展信息服務(wù)平臺

中青年教師處于職業(yè)發(fā)展成長期，學(xué)術(shù)和教學(xué)發(fā)展需求很強(qiáng)，然而，學(xué)校因?qū)W科專業(yè)門類眾多，傳統(tǒng)集中培訓(xùn)很難兼顧；此外，中青年教師要承擔(dān)教學(xué)、改革、科研、公共服務(wù)、班主任等工作，加上辦學(xué)地點(diǎn)相對分散，集中培訓(xùn)時間相對不足。為有效解決這些問題，教師教學(xué)發(fā)展中心利用現(xiàn)代化信息手段，發(fā)揮中青年教師信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢，廣泛調(diào)研國內(nèi)已建成的優(yōu)秀資源共享系統(tǒng)，針對學(xué)校教師發(fā)展需求，與不同部門合作開發(fā)了校本教師發(fā)展信息服務(wù)平臺，并應(yīng)用于學(xué)校教師發(fā)展活動中。

以人為本、兼顧學(xué)校特色發(fā)展，優(yōu)化信息服務(wù)平臺設(shè)計

教師專業(yè)化發(fā)展信息服務(wù)平臺在建設(shè)過程中遵循如下原則：

1.以人為本，關(guān)注需求

教師專業(yè)化發(fā)展應(yīng)以人為本，因此在設(shè)計信息服務(wù)平臺時，應(yīng)關(guān)注教師在教學(xué)發(fā)展、科研發(fā)展、社會服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的需求，既能有效收集、整理教師需求，又能針對不同類型教師的不同需求設(shè)計培訓(xùn)方案，如新聘人員、新入職教師、新晉升副教授、新任系主任等。通過需求調(diào)研，為學(xué)校設(shè)計開發(fā)面向不同群體的專題培訓(xùn)活動提供基礎(chǔ)，同時有助于調(diào)整完善平臺內(nèi)容設(shè)置、展示和使用，更加契合教師發(fā)展需求。

2.校本特色，順應(yīng)學(xué)校改革要求

每所高校在入校生生源、教師教學(xué)科研要求、職業(yè)發(fā)展預(yù)期等方面，都具有不同于其他高校的校本特色，在設(shè)計信息服務(wù)平臺時，應(yīng)先明晰學(xué)校的這種校本特色，研究如何提高教師教學(xué)能力、科研能力、社會服務(wù)能力等。學(xué)校在2013年新聘期強(qiáng)調(diào)了不同教師的教學(xué)和科研職責(zé)，還加入了對教師社會服務(wù)的要求。針對學(xué)校提出的改革要求，就需要建構(gòu)與學(xué)校整體發(fā)展相匹配的教師專業(yè)化發(fā)展信息服務(wù)平臺。

3.多校區(qū)互動，充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢

學(xué)校分散辦學(xué)的情況，很容易導(dǎo)致教師培訓(xùn)出勤率不高，時間、人力成本過高等問題，導(dǎo)致僅依靠集中培訓(xùn)難以全方位滿足教師發(fā)展需求。信息化服務(wù)平臺應(yīng)能提供不受時空限制的信息化資源，供教師學(xué)習(xí)和使用。

以需求為導(dǎo)向，兼顧教師職業(yè)發(fā)展階段，合理建設(shè)信息服務(wù)平臺

在上述原則指導(dǎo)下，學(xué)校將教師專業(yè)化發(fā)展信息服務(wù)平臺劃分為七大功能模塊，各模塊間功能相對獨(dú)立，后臺數(shù)據(jù)庫管理實現(xiàn)交叉共享。

1.教師發(fā)展信息

針對高校教師來源廣泛、學(xué)校學(xué)科專業(yè)眾多、教師構(gòu)成復(fù)雜等特點(diǎn)，信息服務(wù)平臺設(shè)計中，兼顧各類教師專業(yè)化發(fā)展需求。依托信息模塊建立中心門戶網(wǎng)站，定期或不定期向教師各類與教師發(fā)展有關(guān)的新聞、活動和通知等，目前主要包括“通知”“教學(xué)導(dǎo)航”“科研導(dǎo)航”“職業(yè)導(dǎo)航”“新教師研習(xí)營”“新晉升副教授培訓(xùn)班”“新任系主任培訓(xùn)班”“新任科級干部培訓(xùn)班”等欄目；不同類型教師可在不同欄目找到所需信息。

2.新聘教師素質(zhì)測評與需求調(diào)查

新聘教師素質(zhì)測評模塊主要針對應(yīng)聘學(xué)校教師人員進(jìn)行系列測試，已經(jīng)過兩年使用，采用“卡特爾16種人格測驗（16PF--成人）”“人際信任量表（ITS）”“個性成熟度測試”“職業(yè)價值觀測驗”等專業(yè)量表，對應(yīng)聘人員的人格/個性、心理健康、情緒、職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行專業(yè)測試，直接生成結(jié)果提供給相關(guān)單位輔助其招聘決策；組織“新教師入職情況調(diào)查”，調(diào)查其對將進(jìn)入崗位的預(yù)期、設(shè)想、發(fā)展需求和困惑，幫助教師發(fā)展中心舉辦“新教師研習(xí)營”，量身定做培訓(xùn)支持方案。

3.在職教師發(fā)展需求調(diào)查

在職教師需求調(diào)查模塊可實現(xiàn)教師問卷調(diào)查的自主設(shè)計與實施，通過匿名調(diào)查方式調(diào)查教師真實感受和發(fā)展需求，為教師培訓(xùn)方案設(shè)計提供依據(jù)。目前中心已通過平臺實現(xiàn)多批次問卷調(diào)查，累計470余人參與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，內(nèi)容包括教育教學(xué)改革、科研發(fā)展、社會服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃及個人情況等，可實現(xiàn)簡單統(tǒng)計和數(shù)據(jù)輸出，輸出數(shù)據(jù)可使用SPSS等專業(yè)數(shù)據(jù)分析軟件深入統(tǒng)計分析。依據(jù)這些需求調(diào)查，教師教學(xué)發(fā)展中心2012年以來，面向新教師、新晉升副教授、新任系主任、新任科級干部等不同群體，針對其多樣化、個性化的職業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)了系列專題培訓(xùn)活動，受到廣泛歡迎和好評。

4.教師發(fā)展在線學(xué)習(xí)中心

為滿足教師多學(xué)科的學(xué)術(shù)和教學(xué)發(fā)展需求，中心與教育部全國師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心合作，引進(jìn)建設(shè)了校級“教師發(fā)展在線學(xué)習(xí)中心”，包含“在線培訓(xùn)”“校本培訓(xùn)”“網(wǎng)絡(luò)直播”三類課程。其中，“在線培訓(xùn)課程”主要是各專業(yè)全國知名專家學(xué)者視頻課程，目前已有近500門課程資源；“校本培訓(xùn)課程”主要是校內(nèi)專家、職能處室領(lǐng)導(dǎo)的個性化培訓(xùn)課程；“網(wǎng)絡(luò)直播課程”是專家學(xué)者實時課程講演。不同受眾可根據(jù)自己需求選擇參加，截至目前，全校已有1，000多人次參加了學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)校多校區(qū)、多學(xué)科特點(diǎn)，中心成立了學(xué)院特色分中心、工作坊、學(xué)術(shù)共同體等形式來充分發(fā)揮二級單位積極性，信息服務(wù)平臺正好適應(yīng)了這些特點(diǎn)，促進(jìn)其跨校區(qū)、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。目前，已將在線學(xué)習(xí)納入學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)時，新教師完成“新教師教學(xué)適應(yīng)性培訓(xùn)”課程學(xué)習(xí)，方可取得教師資格證。學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心開設(shè)的各類專題培訓(xùn)活動中，均明確了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)要求。

5.專家咨詢預(yù)約

為幫助中青年教師解決教學(xué)、科研、社會實踐方面的問題，學(xué)校教師發(fā)展中心依托本模塊，聘請資深專家為教師提供咨詢指導(dǎo)，平臺允許專家根據(jù)情況要求，指導(dǎo)咨詢者進(jìn)行相關(guān)素質(zhì)測評，根據(jù)測評結(jié)果和咨詢結(jié)果綜合分析咨詢者的現(xiàn)實情況，提供更有針對性的咨詢，并且將咨詢情況有效記錄，以備后期檢驗咨詢成果。教師和咨詢專家可以網(wǎng)上交流，也可以通過預(yù)約系統(tǒng)實現(xiàn)預(yù)約，線下進(jìn)行咨詢，同樣，咨詢者也可以在系統(tǒng)中看到自己的咨詢記錄，得到及時反饋。

6.中青年教師導(dǎo)師管理

學(xué)校相關(guān)文件中，明確提出副教授和教授有擔(dān)任中青年教師導(dǎo)師的責(zé)任，通過平臺能實現(xiàn)導(dǎo)師和中青年教師指導(dǎo)的全過程記錄，記錄指導(dǎo)的時間、內(nèi)容和形式，可以使學(xué)校對中青年教師指導(dǎo)方面進(jìn)行有效過程監(jiān)控，使相應(yīng)政策得到有效施行。更重要的是，通過這種導(dǎo)師和專家咨詢實時記錄的教師發(fā)展需求，將為促進(jìn)教師發(fā)展工作提供寶貴的一手資料。

7.發(fā)展活動效果評價與反饋

教師發(fā)展中心依托平臺的活動效果評價與反饋功能，可以實時了解教師對組織的培訓(xùn)和教師發(fā)展活動的感受與評價，特別是了解教師認(rèn)為不足或需要改善之處，每次培訓(xùn)之后，中心都會依托平臺組織教師參加相應(yīng)培訓(xùn)調(diào)查，主要涉及培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)組織等方面，通過調(diào)查反饋將得到教師對培訓(xùn)的意見和建議，據(jù)此改善培訓(xùn)計劃及提升服務(wù)質(zhì)量。

隨著信息技術(shù)發(fā)展和教師發(fā)展意識增強(qiáng)，教師專業(yè)化發(fā)展信息服務(wù)平臺將在未來教師培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用。信息服務(wù)平臺建設(shè)應(yīng)充分兼顧學(xué)校和教師發(fā)展的特點(diǎn)及需求等方面，建設(shè)高水平的教師專業(yè)化發(fā)展信息服務(wù)平臺，為教師的專業(yè)化發(fā)展做好服務(wù)和支持。