導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電氣控制設(shè)計(jì)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：體育場照明設(shè)計(jì)電氣控制設(shè)計(jì)

1.體育場照明的重要性

對于一座現(xiàn)代化的體育場，不但要求建筑外形美觀大方、各種體育設(shè)備齊全完善，而且要求有良好的照明環(huán)境，即要求有合適、均勻的照度和亮度、理想的光色，有立體感及無眩光等。除保證滿足觀眾良好的視看效果外，還必須保證裁判員、運(yùn)動員和比賽項(xiàng)目所需的照明要求以及應(yīng)保證有良好的電視轉(zhuǎn)播效果。

照明是依靠光線的功能，保證燈光作用于運(yùn)動員、裁判員、觀眾的眼睛、產(chǎn)生視覺，才能看見體育場地上的一切，如場地環(huán)境的明暗、物體建筑、器具及服裝等表面的顏色、觀看目標(biāo)的形狀和大小、深度、立體感及運(yùn)動員運(yùn)動時(shí)的狀態(tài)和體育場的氣氛等等。所以，良好的照明在現(xiàn)代體育場中占有重要地位。

一般，在一個(gè)體育場的照明設(shè)計(jì)中，應(yīng)考慮以下三方面的因素：

1滿足運(yùn)動比賽時(shí)運(yùn)動員的視覺要求，并且使燈光對比賽的客觀影響降到最低程度。

2滿足觀眾的視覺要求，使燈光對觀看比賽時(shí)所引起的不適感覺降低到最低程度。

3滿足彩電轉(zhuǎn)播的照明要求，盡可能提高轉(zhuǎn)播質(zhì)量。

總之，照明與運(yùn)動項(xiàng)目的比賽要求密切相關(guān)，與觀眾視看效果密切相關(guān)，沒有良好照明設(shè)施的體育場是不完整的體育場，必將嚴(yán)重影響它的使用功能。

2.體育場照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

為了得到良好的照明設(shè)計(jì)方案，合理利用光線的分布來滿足運(yùn)動員、觀眾、裁判員視覺以及良好的電視轉(zhuǎn)播效果的要求，必需先確定照明標(biāo)準(zhǔn)，包括照度標(biāo)準(zhǔn)和照明質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。照明質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其中包括眩光、光源色溫有顯色性要求，光的方向性、節(jié)能要求等。

2.1照度標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)國際體聯(lián)第83號推薦照度要求及《民用建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GBJ133－90中第2.2.9條中的規(guī)定，提出以下照度標(biāo)準(zhǔn)推薦值見表1。幾點(diǎn)說明：

1根據(jù)《民用建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GBJ133－90中第2.2.9－1條中規(guī)定：足球場比賽照度標(biāo)準(zhǔn)值：當(dāng)觀看距離為120m時(shí)，為150～200～300lx；觀看距離為160m時(shí)，為200～300～500lx；觀看距離為200m時(shí)，為300～500～750lx.觀看距離指觀眾席最后一排到場地邊線的距離。

2根據(jù)《民用建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GBJ133－90中第2.2.9－2條中規(guī)定：電視轉(zhuǎn)播需要的垂直照度：最大拍攝距離分為三組，①對于足球項(xiàng)目而言，最在拍攝距離為25m時(shí)平均垂直照度應(yīng)為750lx；最大拍攝距離為75m時(shí)平均垂直照度應(yīng)為1000lx；最大拍攝距離為150m時(shí)平均垂直照度為1500lx；②對于田徑項(xiàng)目而言，最大拍攝距離為25m時(shí)平均垂直照度應(yīng)為500lx；最大拍攝距離為75m平均垂直照度應(yīng)為750lx；最大拍攝距離為150m時(shí)平均垂直照度為1000lx.上述每個(gè)垂直照度用于一個(gè)給定的運(yùn)動等級和給定的最在拍攝距離相對于1.0m垂直面的值，各照度值的中間值用于其它拍攝距離。

3上述照度指體育場的最終平均照度，設(shè)計(jì)時(shí)選取的初始照度必須計(jì)入維護(hù)系數(shù)，一般可采用0.7～0.8的數(shù)值。

4水平照度的均勻度：照度均勻度一般用最小照度與最大照度之比表示，也可用最小照度與平均照度之比表示，最小照度與最大照度的比值應(yīng)大于0.5.

5垂直照度的均勻度：最小照度與最大照度的比值應(yīng)大于0.4，才能滿足主電視攝像的要求。

2.2照明質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

1眩光

體育照明的關(guān)鍵除提供足夠的水平和垂直照度以外，還需要減少眩光，從而達(dá)到亮而無眩光的效果。眩光是影響照明質(zhì)量的最重要因素之一。根據(jù)CIENO.83出版物“彩電系統(tǒng)的體育場地照明”，場內(nèi)最大眩光指數(shù)GRmax應(yīng)小于50.眩光額定值GR愈小，眩光限制愈好，眩光額定值為50時(shí)。眩光額定值GR由下列公式算出：

GR=27＋24LgLvl/Lve0.9

1式中，Lvl是燈具產(chǎn)生的光幕亮度，Lve是環(huán)境產(chǎn)生的光幕亮度。一般在計(jì)算照度時(shí)，應(yīng)計(jì)算不同方向的眩光額定值GR，在GR<50時(shí)，即可行。眩光的限制除了合理確定燈具的選型，安裝高度和排列方式外，還可以采取提高賽場背景照度的方法。

2光源色溫及顯色性要求

為達(dá)到良好的彩電轉(zhuǎn)播效果，體育場的照明質(zhì)量不但與照度有關(guān)，而且與照明光源的色溫及顯色性有緊密關(guān)系。我國《民用建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GBJ133－90中第3.3.2條中規(guī)定：彩電轉(zhuǎn)播用一般光源顯色指數(shù)Ra不應(yīng)小于65.依據(jù)CIENO.83號出版物及國際足聯(lián)的要求，光源相關(guān)色溫Tc大于5000K和光源顯色指數(shù)Ra大于等于80，以達(dá)到最佳的現(xiàn)場照明效果及彩電轉(zhuǎn)播效果。

3光的方向性

燈具的俯角不僅影響垂直照度，同時(shí)也對運(yùn)動員、觀眾和裁判有可能產(chǎn)生較大眩光影響。對地體育場照明設(shè)計(jì)，應(yīng)選擇好燈具的瞄準(zhǔn)方向。另外，主攝像機(jī)與另一側(cè)過來的光線之比例應(yīng)控制在一定范圍內(nèi)，而照明的最重點(diǎn)是在足球場的中央及設(shè)置。

4節(jié)能要求

照明節(jié)能重在采用合理的照明方案和高效的照明裝置，降低線路損耗及良好的照明控制。體育建筑屬照明用電較大的建筑項(xiàng)目，從節(jié)能意義上講，僅比較初始投資費(fèi)用，而不以最低運(yùn)行成本為基礎(chǔ)選擇得出的照明設(shè)計(jì)不是合理的設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)具體情況，將初始投資及運(yùn)行成本綜合加以考慮。

應(yīng)選擇高效率的光源和燈具，采用能耗較低的鎮(zhèn)流器等附件，并加補(bǔ)償電容，提高系統(tǒng)的功率因數(shù)。照明設(shè)計(jì)應(yīng)有多種開燈模式及對應(yīng)的控制方案?？梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)燈具數(shù)量，為不同需要的比賽和活動提供合適的照明，控制方案要簡單、實(shí)用，并具有較強(qiáng)的靈活性。

3.體育場照明設(shè)計(jì)的計(jì)算

體育場照明設(shè)計(jì)的照度計(jì)算通常有三種方法：一是單位面積容量估算法；二是平均照度計(jì)算法，用以計(jì)算被照面上的平均照度；三是逐點(diǎn)計(jì)算法，可以精確的計(jì)算出某一點(diǎn)的照度。

1單位面積容量估算法基本公式：

N=P×A/PL2

式中：N—泛光燈燈數(shù)；PL—每臺泛光燈功率W；P—單位面積功率W/m2；A—被照面積m2。

m=1/η×η1×U×U1×K3

式中：m—簡化系數(shù)；η—燈具效率；η1—光源效率，1m/W；U—利用系數(shù)；U1—照度均勻度；K—燈具維護(hù)系數(shù)，一般取0.7～0.8.

為簡化計(jì)算，按照η=0.6、U=0.75、U1=0.7、K=0.7給出不同光源的m值見表2.

P=m×E4

式中E為最小照度，lx.

2平均照度計(jì)算法，運(yùn)用以下公式可以計(jì)算出燈具的數(shù)量。

N=E×A/η×F×K5

式中：N—燈具的數(shù)量個(gè)；E—表面平均照度lx，由表1查得：A—被照面面積m2；η—燈具的效率；F—光通量1m；K—維護(hù)系數(shù)，取0.7～0.8.以上兩種照度計(jì)算法應(yīng)用較普遍，主要用于照度的估算，比較適合方案和初步設(shè)計(jì)階段。

3點(diǎn)光源逐點(diǎn)計(jì)算法

采用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行逐點(diǎn)計(jì)算。泛光燈的尺寸與其照射的距離相比要小的多，因此泛光燈可被當(dāng)作點(diǎn)光源，一盞燈具照度計(jì)算的數(shù)學(xué)模型如公式6所示。

EΦcosα±D/h×sinαEh=ΨEh

6式中，Eh：一盞燈照射到垂直立面上產(chǎn)生的平均照度lx，Eh用公式7計(jì)算：

Eh=Iθ×cosθ/R27

Iθ—θ角照射方向的光強(qiáng)cd；R—光源至被照面間的距離m；h—光源至垂直立面的垂直計(jì)算距離m；D—R在垂直立面上的投影m；α—斜面與水平面的夾角，單位為度；θ—燈具光束中心與水平面的夾角，單位為度；Ψ—系數(shù)，Ψ=cosα±D/h×sinα。

4.體育場照明燈具分類與布置方式

4.1照明燈具分類

體育場照明燈具按其光束形狀可分為A、B、C三類，如表3所示。

在照明設(shè)計(jì)中，應(yīng)根據(jù)具體情況選擇合適的燈具。通常對于側(cè)面布燈方式，采用光束為扇形B或C型泛光燈的利用系數(shù)要高于圓柱對稱光束A型泛光燈。對于四塔布燈方式，采用圓柱對稱光束A型泛光燈的利用系數(shù)要高于扇形B或C型泛光燈。

4.2燈具的布置方式

為有效地利用光源的光通量，還應(yīng)根據(jù)投射距離選擇泛光燈光束角的大小。按光束角的大小可分為7類，如表4所示。

1四塔式布燈

①四角燈塔位置應(yīng)選在球門中線民地底線成15°角、半場中心線與邊線成5°角的兩線相交后延長線所夾得空間范圍，并宜將燈塔設(shè)置在場地的對角線上。將泛光燈安裝在4個(gè)高塔上，這種布置型式適用于沒有挑棚的體育場，其照明利用率較低；而且要解決好燈具的維護(hù)檢修問題。

②燈塔的高度應(yīng)使最低一排泛光燈至場地中心與場地水平地面的夾角在20°～30°，超過這一范圍，不僅使燈塔的造價(jià)大大提高，同時(shí)也會降低垂直照度與水平照度的比例，影響物體造型的立體感和降低識別運(yùn)動物體的速度。

燈塔最低一排泛光燈至場地水平面的垂直高度可由式8確定：

H≥L×tan25°或H≥0.4663L

8式中：H—燈塔最低一排泛光燈至場地水平面的垂直高度m；L—場地中心點(diǎn)至燈塔座的水平距離m。

上式中的L與H關(guān)系還可以采用下列比值確定：與場地水平面夾角為25°時(shí)，LH=2.1451；與場地水平面夾角為20°時(shí)，LH=2.7471

③燈塔頂部應(yīng)裝置防雷接地設(shè)施，接地電阻不大于10Ω。燈塔頂部應(yīng)設(shè)置紅色高度標(biāo)志燈，且不少于2臺。燈塔上安裝的接線端子箱、敷設(shè)的電纜及線醴均由燈塔廠配套提供。

④燈塔設(shè)置位置及塔上最低一排泛光燈投射角度及高度應(yīng)滿足以下要求：α>5°，β>15°，20°<γ<30°，45°<θ<70°

2混合式布燈

①將燈帶式與燈塔式有機(jī)地組合在一起的布燈方法。一般大型綜合性體育場解決照明技術(shù)效果比較好的一種布燈型式。

②混合布置，燈塔的投射角和方位布置可以適當(dāng)靈活處理，光帶的長度可以適當(dāng)縮短，光帶的高度也可適當(dāng)降低。

5.體育場照明供電設(shè)計(jì)

1體育場的照明供電，一般由低壓配電室引來兩路電源供給，互為備用，手動與自動投切，平時(shí)兩路電源各帶50％左右的負(fù)荷，且均勻分布，以便任何一路斷電，熄滅了的燈光尚未點(diǎn)燃時(shí)，場地內(nèi)仍能保持均勻的照度分布，使一般性比賽仍可進(jìn)行。另外，由于氣體放電燈的啟動時(shí)間約為4～8min，再啟動時(shí)間約為10～15min，因此，即使采用兩種電源自投，也無法使熄滅了的燈光立即點(diǎn)燃，故對有人值班的控制室，可采用兩種電源手動互投的切換方式。對無人值班的控制室則應(yīng)采用兩路電源自投不自復(fù)的切換方式，保證比賽的正常進(jìn)行，延長光源的使用壽命。

①此種供電方式可不再另外考慮場地的應(yīng)急照明，而且當(dāng)電源轉(zhuǎn)換時(shí)仍能基本保證比賽的正常進(jìn)行。

②配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)相對較為復(fù)雜，造價(jià)亦相應(yīng)較高。

③采用四塔式照明時(shí)，將電源柜放在燈塔底部內(nèi)側(cè)，電源線沿?zé)羲?nèi)壁敷設(shè)，燈具的鎮(zhèn)流器箱放在塔的頂部，這種配電方式較為合理。

④采用光帶式照明時(shí)，將電源直接送到挑棚馬道上的配電柜臺，配電的分支線路可以采用沿馬道旋轉(zhuǎn)的金屬線槽敷設(shè)方式。

2比賽燈的開關(guān)，主要靠交流接觸器或無觸點(diǎn)的晶閘管可控硅實(shí)現(xiàn)。用交流接觸器控制，簡單可靠，也較經(jīng)濟(jì)；用晶閘管控制，技術(shù)先進(jìn)，但價(jià)格較貴。為了便于維護(hù)和燈光方案的變化，宜采用單燈單控，也可一個(gè)開關(guān)控制2～3個(gè)燈，以不超過3個(gè)燈為宜。

3氣體放電燈點(diǎn)燃時(shí)，沖擊電流很大，開啟燈光時(shí)，單燈宜間隔0.5s；組控時(shí)，宜間隔10～30s.另外，氣體放電燈的頻閃效應(yīng)對照明質(zhì)量的影響很大。由交流電源供電的氣體放電燈有二倍于電源頻率的周期性頻閃。頻閃會使迅速運(yùn)動的物體，出現(xiàn)幻影，這種效應(yīng)對于攝像，尤其是慢動作攝像影響很大，放映時(shí)，會顯示出一種令人難以忍受的閃動，頻閃還會造成視覺疲勞。通常用光通量的波動深度Fbd來衡量。

Fbd=Fmax－Fmin/2Fav×100％

9式中：Fmax—光通量的最大值；Fmin—光通量的最小值；Fav—光通量的平均值。只要將波動深動降至25％以下，人的視覺對頻閃將不產(chǎn)生疲勞效應(yīng)。這可通過改變配電方式來實(shí)現(xiàn)。例如：將相鄰的氣體放電燈接在不同相位的電源上；在方案設(shè)計(jì)時(shí)，還可考慮氫不同相位的氣體放電燈所發(fā)出的光通量相到重疊等?？傊?，在大量使用氣體放電燈的體育場照明設(shè)計(jì)中必須考慮頻閃對照明質(zhì)量的影響。

6.體育場照明控制

體育場及觀眾席照明控制主要形式為在專設(shè)的燈光控制室采用計(jì)算機(jī)控制臺集中控制。計(jì)算機(jī)控制臺為人機(jī)對話形式，設(shè)有燈位布置模擬盤、燈光單控、組控開關(guān)等，燈光單控開關(guān)的布置應(yīng)與燈位布置模擬盤相對應(yīng)?？梢宰詣涌刂疲部梢允謩涌刂?，計(jì)算機(jī)可以模擬現(xiàn)場開燈狀態(tài)，自動控制及檢測燈具是否正常工作，并反饋顯示故障燈組位置，可根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置不同的控制方案，以滿足不同比賽內(nèi)容及活動對照度的不同要求及同一體育項(xiàng)目不同比賽級別對照度的不同需要。預(yù)先確定若干種開燈方案，編程后存入計(jì)算機(jī)內(nèi)，根據(jù)不同的需要調(diào)用相應(yīng)的開類方案。

7.結(jié)束語

良好的體育場照明環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，主要取決于正確地確定照明設(shè)計(jì)方案，同時(shí)依賴于使用性以面優(yōu)異的照明設(shè)備的選取及照明電氣控制系統(tǒng)。這里所談的僅是一些粗淺的認(rèn)識，有待于在今后的照明設(shè)計(jì)中深入探討，摸索出其內(nèi)在的規(guī)律，使之進(jìn)一步理論化、系統(tǒng)化，從而更有利于指導(dǎo)實(shí)踐工作。

以上是筆者對于體育場照明及電氣控制設(shè)計(jì)的一些粗淺認(rèn)識，不當(dāng)之處請讀者指正。

參考文獻(xiàn)

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5.《建筑電氣專業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)措施》。中國建筑工業(yè)出版社。2000

篇2

（一）約束機(jī)制尚未健全

目前在啟動資金方面由于沒有比較好的策略來約束部門經(jīng)理，而且無法正?？己藰I(yè)務(wù)經(jīng)理的約束和監(jiān)督作用，導(dǎo)致有的部門對資金使用過于隨意，經(jīng)常出現(xiàn)不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象，無形中增加了電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力，導(dǎo)致某些電力企業(yè)發(fā)生嚴(yán)重虧損。

（二）存在嚴(yán)重的資產(chǎn)流失

相當(dāng)一部分的電力企業(yè)對于自己物資購銷的情況不了解，原因在于對這一方面的管理計(jì)劃性不強(qiáng)，也沒有對關(guān)于物資采購、運(yùn)輸、驗(yàn)收等流程方面建立相關(guān)的制度，導(dǎo)致職責(zé)沒有得到有效界定，所以導(dǎo)致關(guān)于出入庫方面的手續(xù)顯得非常復(fù)雜、混亂，而且會計(jì)工作方面一來核對工作經(jīng)常不到位，無法對此做好監(jiān)督工作，二來記賬方式沿用傳統(tǒng)的，所以極易出現(xiàn)資產(chǎn)短缺、流失等。

（三）會計(jì)信息失真

首先是部分電力企業(yè)的會計(jì)核算工作沒做好，賬目非?；靵y，核算也不規(guī)范，導(dǎo)致資金與賬目不符合，這樣一來會計(jì)工作所得出來的數(shù)據(jù)信息就無法正常地反映出企業(yè)的開支情況。其次是對于電力企業(yè)的固定資產(chǎn)和存貨沒能做好清點(diǎn)工作，難免致使其資產(chǎn)管理混亂。然后是有些電力企業(yè)的管理者出于某種私利，指使會計(jì)做假賬或者擅自修改業(yè)績等，使得企業(yè)的資金體外循環(huán)，不利于電力企業(yè)的發(fā)展。

（四）會計(jì)監(jiān)督不足

會計(jì)監(jiān)督作用沒有發(fā)揮出來主要體現(xiàn)在：（1）沒有做好財(cái)務(wù)收支的控制工作，使得某些電力企業(yè)趁此機(jī)會偷偷設(shè)立"小金庫"；（2）會計(jì)工作混亂，數(shù)據(jù)缺失、不準(zhǔn)確，導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)表無法真實(shí)反映出問題；（3）會計(jì)工作得不到重視，缺乏獨(dú)立性和權(quán)威性；（4）部分會計(jì)人員綜合素質(zhì)不高，存在為了一己私利而對會計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篡改現(xiàn)象。

2關(guān)于電力企業(yè)會計(jì)內(nèi)部控制體系建設(shè)的幾個(gè)建議

（一）建立健全電力企業(yè)會計(jì)內(nèi)部控制體系

電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特點(diǎn)，對各部門明確其職權(quán)范圍以及利益關(guān)系，對會計(jì)內(nèi)部控制體系進(jìn)行構(gòu)建、完善。一般來說，會計(jì)內(nèi)部控制體系可分為事前、事中、事后三個(gè)階段，主要內(nèi)容為：（1）事前建立監(jiān)控防線，確保對企業(yè)管理的各個(gè)部門以及崗位實(shí)行深入的財(cái)務(wù)控制手段，當(dāng)然這也包括對生產(chǎn)業(yè)務(wù)的整個(gè)過程；（2）事中建立監(jiān)督防線，以"堵"為主，基于常規(guī)會計(jì)核算方法來對企業(yè)會計(jì)部門的日常業(yè)務(wù)進(jìn)行核查工作；（3）事后建立檢查防線，可以企業(yè)內(nèi)部組成一個(gè)管理委員會，來對會計(jì)內(nèi)部控制的具體落實(shí)情況進(jìn)行定期的核查和評價(jià)。

（二）對電力企業(yè)經(jīng)營狀況進(jìn)行全過程控制

首先對于采購環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)企業(yè)庫存量的情況來規(guī)定合理的采購量，避免出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。比如，采購大宗材料時(shí)應(yīng)以訂單形式為主，對供貨商采取公開招標(biāo)形式，確保在公正公平公開的條件下進(jìn)行擇優(yōu)考慮；在貨物入庫時(shí)做好把控工作，確保手續(xù)齊全；在貨物銷售的時(shí)候應(yīng)當(dāng)制定好銷售計(jì)劃，做好內(nèi)部管理工作，確保經(jīng)營過程均在計(jì)劃管理范圍內(nèi)。此外，電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對貨幣資金的控制工作，不但要求會計(jì)人員對所有的付款業(yè)務(wù)進(jìn)行審核，還要主管人員對審核后的業(yè)務(wù)報(bào)表進(jìn)行簽章之后，才能讓出納員允許付款。

（三）提高電力企業(yè)會計(jì)人員的綜合素質(zhì)

要建設(shè)好一支強(qiáng)有力的電力企業(yè)會計(jì)人員隊(duì)伍，必須要緊抓綜合素質(zhì)方面。首先，應(yīng)當(dāng)重視并加強(qiáng)會計(jì)人員的業(yè)務(wù)考核，范圍包括財(cái)經(jīng)法規(guī)、會計(jì)基礎(chǔ)以及制度等方面的知識點(diǎn)，對參與考核后的人員進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，增強(qiáng)人員之間的競爭意識，使隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到最大優(yōu)化。再者，注重對人才的培養(yǎng)工作，尤其是復(fù)合型管理人才，電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視選的人才，并為其提供足夠多的學(xué)習(xí)、深造機(jī)會，比如讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較好的人員參與會計(jì)師的培訓(xùn)，或者讓會計(jì)基礎(chǔ)比較好的人員學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，以便培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的專業(yè)會計(jì)人才。然后，還可以鼓勵(lì)會計(jì)人員多學(xué)習(xí)，使得他們的專業(yè)基礎(chǔ)得以鞏固并及時(shí)補(bǔ)充新的會計(jì)知識，比如可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド线M(jìn)修或者參加繼續(xù)教育，使得他們接觸更多的新知識、新事物，像現(xiàn)代化企業(yè)管理理論或者方法之類。

3總結(jié)

篇3

【關(guān)鍵詞】 斗輪堆取料機(jī) 斗輪機(jī)構(gòu) 電氣控制

斗輪堆取料機(jī)是一種廣泛應(yīng)用于鋼廠、電廠、港口、碼頭等地的大型散料連續(xù)輸送機(jī)械，用于物料（礦石、煤、焦碳、砂石）的堆取[1]。斗輪機(jī)構(gòu)是整個(gè)機(jī)器的核心部件，其穩(wěn)定性直接影響機(jī)器的安全可靠性。本文分析了目前斗輪機(jī)構(gòu)電氣控制方法，發(fā)現(xiàn)其在使用的過程中的不足，對其進(jìn)行了改進(jìn)。

1 斗輪機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)電氣控制方法

斗輪機(jī)構(gòu)驅(qū)動方式一般有兩種：液壓馬達(dá)-斗輪軸，液壓馬達(dá)驅(qū)動成本高，應(yīng)用較少，大部分斗輪機(jī)構(gòu)采用電機(jī)驅(qū)動；電機(jī)驅(qū)動方式的組成為：電機(jī)液力耦合器減速器斗輪驅(qū)動軸斗輪機(jī)構(gòu)。驅(qū)動的時(shí)候直接控制驅(qū)動電機(jī)，目前斗輪機(jī)構(gòu)工作的時(shí)候只能一個(gè)方向轉(zhuǎn)動，不能反轉(zhuǎn)。斗輪堆取料機(jī)工作是依靠斗輪機(jī)構(gòu)的旋轉(zhuǎn)挖取堆放于料場的物料，物料通過前臂架皮帶機(jī)運(yùn)輸?shù)搅隙废到y(tǒng)，最終到達(dá)底面皮帶輸送系統(tǒng)，通過底面皮帶輸送系統(tǒng)到達(dá)物料處理系統(tǒng)。由于多方面的原因料場的料堆形狀是不規(guī)則的，斗輪機(jī)構(gòu)取料到形狀不規(guī)則處時(shí)，斗輪機(jī)構(gòu)的整個(gè)斗子會嵌入料堆里面。這時(shí)候操作是先停大車，前臂架水平運(yùn)動將斗輪機(jī)構(gòu)從料堆里面帶出。由于斗輪機(jī)構(gòu)的一個(gè)斗子完全嵌入料堆里面，由于斗子嵌入不規(guī)則形狀物料太深，當(dāng)斗子從料堆取出的時(shí)候，前臂架變形很大，前臂架振動厲害，影響機(jī)器的使用壽命，并且料堆可能塌陷。

2 斗輪機(jī)構(gòu)新的電氣控制方法

從上面的分析可以看出，目前斗輪堆取料機(jī)的的斗輪機(jī)構(gòu)由于不能反轉(zhuǎn)，對斗輪機(jī)構(gòu)的正常使用和壽命造成影響。為此在電器控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，在原有電路的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)交流接觸器KM2，以實(shí)現(xiàn)斗輪電機(jī)的正反轉(zhuǎn)，如圖1所示。在斗子嵌入形狀不規(guī)則的料堆的時(shí)候，先停大車，斗輪機(jī)構(gòu)反轉(zhuǎn)，前臂架水平運(yùn)動將斗輪機(jī)構(gòu)從料堆里面帶出，這樣降低前臂架的變形及振動，也可避免料堆的塌陷。

3 結(jié)語

對斗輪堆取料機(jī)的斗輪驅(qū)動電氣控制部分進(jìn)行了分析，使斗輪堆取料機(jī)得斗輪機(jī)構(gòu)可以正反轉(zhuǎn)，從而解決了取料時(shí)由于料堆形狀不規(guī)則斗輪嵌入料堆而前臂架需要水平移動帶來的振動及對機(jī)器結(jié)構(gòu)件造成的損壞。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬正喜.斗輪堆取料機(jī)行走機(jī)構(gòu)力學(xué)性能分析及結(jié)構(gòu)優(yōu)化[D]中南大學(xué)碩士論文，2011.

篇4

關(guān)鍵詞：自動化生產(chǎn)線；教學(xué)方法；電機(jī)與電氣控制；PLC；課程設(shè)計(jì)

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1006-5962（2013）02-0027-02

高職機(jī)電一體化專業(yè)課程設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，電氣控制系統(tǒng)制造公司、機(jī)電設(shè)備制造公司、機(jī)電設(shè)備、電氣設(shè)備、工控設(shè)備制造公司或公司、科技開發(fā)公司，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要，全面發(fā)展，適應(yīng)本專業(yè)相對應(yīng)職業(yè)崗位的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，主要崗位群定位是自動化設(shè)備安裝員、自動化設(shè)備調(diào)試員、中高級維修電工等，本專業(yè)有五個(gè)主干學(xué)科：電氣工程、電子工程、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程，都是為了崗位需要設(shè)置的專業(yè)知識。其中《自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》作為一門核心專業(yè)課在第四學(xué)期進(jìn)行了貫穿和綜合。

1自動化生產(chǎn)線的課程設(shè)置

機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)能力有：識圖繪圖能力、機(jī)電安裝調(diào)試維修能力、電控系統(tǒng)調(diào)試檢修能力、自動線調(diào)試維護(hù)能力、機(jī)電設(shè)備管理能力及機(jī)電產(chǎn)品營銷能力等?！蹲詣踊a(chǎn)線安裝與調(diào)試》前序課程有PLC技術(shù)、傳感器技術(shù)、電機(jī)與控制，后序課程有機(jī)床維修等。在我們所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)中知識目標(biāo)涉及到：機(jī)械手工作原理、握機(jī)械手控制原理、機(jī)械手氣動原理、熟悉安全操作規(guī)程；能力目標(biāo)有：對已安裝的機(jī)械手機(jī)械部件進(jìn)行測量；對機(jī)械手的氣路進(jìn)行基本調(diào)試；根據(jù)故障現(xiàn)象判斷故障部位；檢查分析、找到故障點(diǎn)并分析解決故障；遵守安全操作規(guī)程；素質(zhì)目標(biāo)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度、規(guī)范的操作習(xí)慣、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自主學(xué)習(xí)精神及溝通能力。

此核心課程以項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)開展課程教學(xué)，提升學(xué)生的職業(yè)能力，以具體自動化生產(chǎn)線為載體，融合認(rèn)知、安裝、調(diào)試和檢測等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、評一體化教學(xué)，突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。以學(xué)生為主體，采取多樣化教學(xué)方法。以自動化設(shè)備改造為工作過程，涉及電路圖分析、電氣圖設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、設(shè)備組裝、設(shè)備運(yùn)行調(diào)試、設(shè)備檢測、設(shè)備維護(hù)等行動領(lǐng)域，設(shè)置六個(gè)學(xué)習(xí)情境：零配件拆裝、傳感器檢測、氣路檢測、異步電機(jī)檢測、步進(jìn)電機(jī)檢測、整體檢測調(diào)試，分成20個(gè)任務(wù)。

項(xiàng)目一：供料站的安裝，有機(jī)械拆裝、氣路拆裝、電器拆裝三個(gè)任務(wù)；項(xiàng)目二：加工站的安裝，設(shè)計(jì)任務(wù)有加工站組裝、光電傳感器檢測、限位傳感器檢測三個(gè)任務(wù)；項(xiàng)目三：裝配站的安裝，設(shè)計(jì)任務(wù)有裝配站組裝、電磁閥檢測、氣缸檢測三個(gè)任務(wù)；項(xiàng)目四 ：分揀站的安裝，設(shè)計(jì)任務(wù)有分揀站組裝、傳送帶的檢測、異步電機(jī)的檢測、變頻器的檢測四個(gè)任務(wù)；項(xiàng)目五：輸送站的安裝，設(shè)計(jì)任務(wù)有輸送站組裝、光纖傳感器檢測、機(jī)械手檢測、步進(jìn)電機(jī)的檢測、溜板檢測四個(gè)任務(wù)；項(xiàng)目六：整體運(yùn)行調(diào)試，有PLC控制網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、程序編寫、綜合調(diào)試三個(gè)任務(wù)。

2自動化生產(chǎn)線的教學(xué)方法與評價(jià)設(shè)計(jì)

2.1教學(xué)方法。

（1）講授法：講解項(xiàng)目任務(wù)，傳授項(xiàng)目任務(wù)相關(guān)的知識點(diǎn)，針對學(xué)生實(shí)施過程中出現(xiàn)的不足進(jìn)行知識點(diǎn)的說明。

（2）現(xiàn)場教學(xué)法：在符合生產(chǎn)要求的工作環(huán)境中進(jìn)行操作技能和維修應(yīng)用能力實(shí)踐，提高職業(yè)氛圍，在工作過程中提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和崗位適應(yīng)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：將教學(xué)過程融入項(xiàng)目任務(wù)中，讓學(xué)生自主討論分析實(shí)施，學(xué)生在工作過程中得到知識。

（4）小組討論法：學(xué)生每六～八人為一個(gè)小組，小組討論分析，討論解決，分工協(xié)作完成項(xiàng)目任務(wù)。

六步教學(xué)實(shí)施：明確任務(wù)、討論分析、制定方案、檢測故障、檢驗(yàn)效果、總結(jié)分析。老師交代目標(biāo)，注意觀察和記錄小組對現(xiàn)象分析情況，解答學(xué)生提出的問題，對跟主題分析偏離太遠(yuǎn)的小組予以引導(dǎo)，讓學(xué)生自行摸索，在后期對學(xué)生可能會引起事故或損壞設(shè)備和工具的異常操作給予糾正，最后老師組織小組進(jìn)行故障排除工作匯報(bào)，互評，并對每組進(jìn)行考核評價(jià)，再引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)。

2.2評價(jià)設(shè)計(jì)。

課程采用過程考核與期終考核相結(jié)合、企業(yè)考核與校內(nèi)項(xiàng)目考核相結(jié)合、教師考核與學(xué)生考核相結(jié)合的多元化考核方式，利于理論聯(lián)系實(shí)際，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新和思考，更督促他們到實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，去尋找合適自己的項(xiàng)目和課題。

課程考核為：校內(nèi)項(xiàng)目，企業(yè)，綜合實(shí)訓(xùn)三大類。當(dāng)堂課的考核有：教師考核、小組互評、小組自評；教師考核內(nèi)容為五項(xiàng)：任務(wù)分析情況，實(shí)施方案制定，任務(wù)完成質(zhì)量、分工協(xié)作精神、故障檢測手段、安全操作規(guī)范、小組總結(jié)。

和很多專業(yè)課一樣，多種教學(xué)方法和全面的評價(jià)方案，有效保證了教學(xué)效果。

3相關(guān)課教學(xué)

3.1電機(jī)與電氣控制的教學(xué)。

本課程以發(fā)電機(jī)為主題，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以工廠實(shí)用型電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與維護(hù)情景教學(xué)為主線貫穿全課程，用實(shí)物進(jìn)行直觀性教學(xué)，使學(xué)生感性認(rèn)識強(qiáng)，理性認(rèn)識夠。

典型的教學(xué)任務(wù)有三相異步電動機(jī)全壓啟動、三相異步電動機(jī)長動控制、三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制、三相異步電動機(jī)延時(shí)啟動控制（或三相異步電動機(jī)Y-降壓啟動）、機(jī)械手控制等。

課程特色是學(xué)生充分利用所學(xué)知識、網(wǎng)絡(luò)資源、閑瑕時(shí)間作為期三個(gè)月的“繼電控制課程設(shè)計(jì)”。任務(wù)書要求能夠根據(jù)功能要求選擇個(gè)元器件的類型及其型號；了解個(gè)元器件的工作原理和使用方法；把各元器件連接起來實(shí)現(xiàn)本課程設(shè)計(jì)的要求。設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求：兩臺電動機(jī)都存在重載啟動的可能，任何一級傳送帶停止工作時(shí)，其他傳送帶都必須停止工作，控制線路有必要的保護(hù)環(huán)節(jié)，有故障報(bào)警裝置。課程設(shè)計(jì)書要有課題介紹、題目、摘要、總體方案設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)目的、控制要求、設(shè)計(jì)要求、 硬件選型、主電路原理圖的設(shè)計(jì)、 控制電路原理圖的設(shè)計(jì)、重載保護(hù)電路設(shè)計(jì)、欠壓保護(hù)電路設(shè)計(jì)、總結(jié)。

3.2PLC教學(xué)。

PLC是可編程序邏輯控制器（Programmable Logic Controller）的簡稱，早期是一種開關(guān)邏輯控制裝置，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，其控制核心采用微處理器，功能有了極大擴(kuò)展，除了最廣泛的取代傳統(tǒng)的繼電器-接觸器控制的開關(guān)量邏輯控制外，還有過程控制，數(shù)據(jù)處理，通信聯(lián)網(wǎng)與顯示打印，PLC接口采用光電隔離，實(shí)現(xiàn)了PLC的內(nèi)部電路與外部電路的電氣隔離，減小了電磁干擾。

PLC有5種編程語言：

（1）順序功能圖（SFC）。

順序功能圖常用來編制順序控制類程序，包含步、動作、轉(zhuǎn)換三個(gè)要素。順序功能編程法是將一個(gè)復(fù)雜的控制過程分解為小的工作狀態(tài)，這些狀態(tài)按順序連接組合成整體的控制程序。

（2）梯形圖（LD）。

梯形圖沿襲了繼電器控制電路的形式，是在常用的繼電器、接觸器邏輯控制基礎(chǔ)上簡化了符號演變而來的，形象、直觀、實(shí)用，電氣技術(shù)人員容易接受，要求用帶CRT屏幕顯示的圖形編程器才能輸入圖形符號，是目前用得最多的一種PLC編程語言。

（3）功能塊圖（FBD）。

功能圖編程語言是用邏輯功能符號組成的功能塊來表達(dá)命令的圖形語言，與數(shù)字電路中的邏輯圖一樣，極易表現(xiàn)條件與結(jié)果之間的邏輯功能。

（4）指令表（IL）。

采用經(jīng)濟(jì)便攜的編程器將程序輸入到可編程控制器就用指令表，使用的指令語句類似微機(jī)中的匯編語言。指令表程序較難閱讀，其中的邏輯關(guān)系很難一眼看出，所以在設(shè)計(jì)時(shí)一般使用梯形圖語言。如果使用手持式編程器，必須將梯形圖轉(zhuǎn)換成指令表后再寫入PLC，在用戶程序存儲器中，指令按步序號順序排列。

（5）結(jié)構(gòu)文本（ST）是文字語言。

編程語言的學(xué)習(xí)是PLC教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，中間加以不同的應(yīng)用實(shí)例：順序控制電路、常閉觸點(diǎn)輸入信號的處理，使用多個(gè)定時(shí)器接力定時(shí)的時(shí)序控制電路、三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路、鉆床刀架運(yùn)動控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，LED數(shù)碼管顯示設(shè)計(jì)，還經(jīng)常根據(jù)繼電器電路圖設(shè)計(jì)梯形圖。

增加的學(xué)習(xí)情境還常有如下任務(wù)：洗手間的沖水清洗控制、進(jìn)庫物品的統(tǒng)計(jì)、競賽搶答器裝置設(shè)計(jì)、彩燈或噴泉PLC控制；尋找數(shù)組最大值并求和運(yùn)算、電熱水爐溫度控制等。

3.3單片機(jī)。

單片微型計(jì)算機(jī)就是將CPU、RAM、ROM、定時(shí)/計(jì)數(shù)器和多種接口都集成到一塊集成電路芯片上的微型計(jì)算機(jī)。用于示波器、報(bào)警系統(tǒng)、移動電話、彩電等日常方面，在智能儀器儀表、工業(yè)控制、家用電器、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信領(lǐng)域、醫(yī)用設(shè)備領(lǐng)域、工商，金融，科研、教育，國防航空航天等領(lǐng)域也都有廣泛應(yīng)用。

數(shù)據(jù)大都在單片機(jī)內(nèi)部傳送，運(yùn)行速度快，抗干擾能力強(qiáng)，可靠性高，微型單片化集成了如看門狗、AD/DA等更多的其它資源。教學(xué)內(nèi)容以80C51為核心講授單片機(jī)的的引腳、存儲器組織結(jié)構(gòu)、典型語句，以實(shí)例應(yīng)用為線索：單燈受控閃爍、P1口外接8只LED發(fā)光二極管模擬彩燈、單片機(jī)做加、減、乘、除運(yùn)算等項(xiàng)目。各子任務(wù)都作硬件電路及工作原理分析、主程序流程圖設(shè)計(jì)、源程序的編輯、編譯、下載、單片機(jī)的I/O接口分配及連接。

教學(xué)采用ISP-4單片機(jī)實(shí)驗(yàn)開發(fā)板，可以完成大量的單片機(jī)學(xué)習(xí)、開發(fā)實(shí)驗(yàn)，對學(xué)習(xí)單片機(jī)有極大的幫助。該板采用在線可編程的AT89S51單片機(jī)，有程序下載功能，可將編輯、編譯、調(diào)試好的單片機(jī)代碼下載到AT89S51單片機(jī)中。

3.4變頻器技術(shù)及應(yīng)用。

變頻技術(shù)讓學(xué)生熟練掌握各種電力電子器件的工作原理、主要參數(shù)、驅(qū)動電路與保護(hù)技術(shù)；掌握交-直-交變頻器、交-交變頻器、諧振型變頻的工作原理和應(yīng)用范圍；掌握脈寬調(diào)制控制、矢量控制和直接轉(zhuǎn)矩控制等先進(jìn)技術(shù)；了解變頻器與感應(yīng)電動機(jī)組成變頻調(diào)速系統(tǒng)、變頻器與雙饋電機(jī)組成調(diào)速系統(tǒng)、變頻器與同步電動機(jī)組成變頻調(diào)速系統(tǒng)，掌握電力電子電機(jī)系統(tǒng)的組成、工作原理、控制方法、運(yùn)行特性等，是強(qiáng)電應(yīng)用和現(xiàn)代技術(shù)推廣的有力體現(xiàn)。

3.5傳感器與自動檢測技術(shù)。

傳感器技術(shù)代替人的感觀，在各種環(huán)境下應(yīng)用，檢測技術(shù)是一套有效的反應(yīng)體系，包括信息的獲得、測量方法、信號的變換、處理和顯示、誤差的分析以及干擾的抑制、可靠性問題等。因此掌握常用傳感器的工作原理、結(jié)構(gòu)、性能，并能正確選用，了解傳感器的基本概念和自動檢測系統(tǒng)的組成，對常用檢測系統(tǒng)有相應(yīng)的分析與維護(hù)能力。對工業(yè)生產(chǎn)過程中主要工藝參數(shù)的測量能提出合理的檢測方案，能正確選用傳感器及測量轉(zhuǎn)換電路組成實(shí)用檢測系統(tǒng)的初步能力。

教學(xué)過程進(jìn)行小論文制作，讓學(xué)生提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，使學(xué)生從文字處理水平提高到辦公處理水平。對分節(jié)、目錄、文獻(xiàn)標(biāo)識作嚴(yán)格要求。題目如數(shù)字顯示電子稱、基于霍爾傳感器的轉(zhuǎn)速表、單片機(jī)電子秤研究、光纖測溫儀、煙霧報(bào)警器、小車尋跡設(shè)計(jì)、電熨斗自動恒溫系統(tǒng)、電渦流探傷、電感測厚儀等。

4畢業(yè)論文指導(dǎo)分析

畢業(yè)論文專業(yè)聯(lián)系實(shí)際，通常小型自動化系統(tǒng)以單片機(jī)為主，大型自動化生產(chǎn)線以PLC為主，系統(tǒng)運(yùn)行動力離不開電機(jī)，觀察離不開傳感器，調(diào)速可用變頻器，綜合所學(xué)，學(xué)生的論文涉及廣泛，有效教學(xué)可對應(yīng)從如下方面?zhèn)戎刂笇?dǎo)。

4.1立意選題。

根據(jù)實(shí)際和研究方向做好側(cè)重和體現(xiàn)，如“觸摸屏控制的堿液配置系統(tǒng)”和“兩種液體混合裝置的PLC控制系統(tǒng)”的系統(tǒng)性和方向性，“車庫自動門的PLC自動控制”和“測速雷達(dá)信號處理系統(tǒng)”的檢測指標(biāo)要求等。

4.2材料整合。

在任務(wù)要求明確的基礎(chǔ)上，首先確定相關(guān)技術(shù)指標(biāo)，對應(yīng)查找并列出論文結(jié)構(gòu)，一份畢業(yè)論文至少含有三到五門課的內(nèi)容，對應(yīng)于研究方向進(jìn)行相應(yīng)編排和取舍。

4.3技術(shù)處理。

所搜集圖片的背景往往有水印，要去掉，圖片按要求進(jìn)行不同方向的剪切。圖表里的文字應(yīng)是五號或小五，注意表格標(biāo)題要單獨(dú)標(biāo)出等等格式要求。流程圖、梯形圖的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

多種教學(xué)方法和理論聯(lián)系實(shí)際教出具有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用創(chuàng)造練就出具有競爭力的學(xué)生，專業(yè)課的有效教學(xué)和畢業(yè)論文的順利設(shè)計(jì)將顯示本專業(yè)沉甸甸的含金量。

參考文獻(xiàn)

[1]呂景全.《自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》，中國鐵道出版社，2010年7月

[2]馬玉春.《電機(jī)與電氣控制》，北京交通大學(xué)出版社，2011年1月

[3]李建新.《可編程控制器原理及應(yīng)用》，機(jī)械工業(yè)出版社，2012年9月

篇5

論文摘要：電梯的電氣控制設(shè)備由制造廠成套供應(yīng)，電氣控制設(shè)備的電源進(jìn)線及控制和配電出線由安裝單位配套。電氣設(shè)計(jì)只需為下列用電設(shè)備提供電源、選配斷路器和配電線路。

1 概述

電梯電氣控制設(shè)備由制造廠成套供應(yīng)，電氣控制設(shè)備的電源進(jìn)線及控制和配電出線由安裝單位配套。電氣設(shè)計(jì)只需為下列用電設(shè)備提供電源、選配斷路器和配電線路。

電梯主電源；轎廂、機(jī)房和滑輪間的照明和通風(fēng)；轎頂和底坑的電源插座；機(jī)房和滑輪間的電源插座；電梯井道的照明；報(bào)警裝置。

2 配電設(shè)計(jì)

2.1電梯的負(fù)荷分級和供電要求，應(yīng)與建筑的重要性和對電梯可靠性的要求相一致，并符合國家標(biāo)準(zhǔn)《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定。高層建筑和重要公建的電梯為二級，重要的為一級；一般載貨電梯、醫(yī)用電梯為三級，重要的為二級；多層住宅和普通公建的電梯為三級。高層建筑中的消防電梯，應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的規(guī)定。

2.2電梯的供電，宜從變壓器低壓出口(或低壓配電屏)處分開自成供電系統(tǒng)。

一級負(fù)荷電梯的供電電源應(yīng)有兩個(gè)電源，供電采用兩個(gè)電源送至最末一級配電裝置處，并自動切換，為一級負(fù)荷供電的回路應(yīng)專用，不應(yīng)接入其它級別的負(fù)荷；

二級負(fù)荷電梯的供電電源宜有兩個(gè)電源（或兩個(gè)回路），供電可采用兩個(gè)回路送至最末一級配電裝置處，并自動切換。當(dāng)變電系統(tǒng)低壓側(cè)為單母線分段且母聯(lián)斷路器采用自動投入方式時(shí)，可采用線路可靠獨(dú)立出線的單回路供電。亦可由應(yīng)急母線或區(qū)域雙電源自動互投配電裝置出線的、可靠的單回路供電。

消防電梯的供電，應(yīng)采用兩個(gè)電源（或兩個(gè)回路）送至最末一級配電裝置處，并自動切換。

三級負(fù)荷電梯的供電，宜采用專用回路供電。

2.3 每臺電梯應(yīng)裝設(shè)單獨(dú)的隔離電器和保護(hù)裝置，并設(shè)置在機(jī)房內(nèi)便于操作和維修的地點(diǎn)，應(yīng)能從機(jī)房入口處方便、迅速地接近。如果機(jī)房為幾臺電梯共用，各臺電梯的隔離電器應(yīng)易于識別。隔離電器應(yīng)具有切斷電梯正常使用情況下最大電流的能力但不應(yīng)切斷下列設(shè)備的供電：轎廂、機(jī)房和滑輪間的照明和通風(fēng)；轎頂和底坑的電源插座；機(jī)房和滑輪間的電源插座；

電梯井道的照明；報(bào)警裝置。

上述照明、通風(fēng)裝置和插座的電源，可以從電梯的主電源開關(guān)前取得，由機(jī)房內(nèi)電源配電箱（柜）供電或單設(shè)照明配電箱，或另引照明供電回路并單設(shè)照明配電箱。

2.4 主開關(guān)選擇

電梯電源設(shè)備的饋電開關(guān)宜采用低壓斷路器。低壓斷路器的額定電流應(yīng)根據(jù)持續(xù)負(fù)荷電流和拖動電動機(jī)的起動電流來確定。過電流保護(hù)裝置的負(fù)載－時(shí)間特性應(yīng)設(shè)備負(fù)載－時(shí)間特性曲線相配合。

2.5 照明、通風(fēng)裝置和插座的供電回路，根據(jù)設(shè)備所在部位和工作特點(diǎn)劃分，至少應(yīng)分為兩個(gè)供電回路并分別設(shè)置隔離電器和保護(hù)裝置：

轎廂用電設(shè)備（照明、通風(fēng)、插座和報(bào)警裝置）供電回路和保護(hù)斷路器（如同機(jī)房中有幾臺電梯驅(qū)動主機(jī)，每個(gè)轎廂均應(yīng)設(shè)置一個(gè)），此斷路器應(yīng)設(shè)置在相應(yīng)的主開關(guān)旁。

機(jī)房、井道和底坑用電設(shè)備（照明、通風(fēng)和插座）供電回路和保護(hù)斷路器，此斷路器應(yīng)設(shè)置在機(jī)房內(nèi)，靠近其入口處。

3 電氣照明、通風(fēng)裝置和插座設(shè)置及控制

3.1 電梯井道照明

封閉式電梯井道應(yīng)設(shè)置永久性的電氣照明，在維護(hù)修理期間，即使門全部關(guān)上，井道亦能被照亮。井道最高和最低點(diǎn) 0.5米以內(nèi)，各裝設(shè)一盞燈，中間最大每間隔7m設(shè)一盞燈，照度應(yīng)不小于50lx，分別在機(jī)房和底坑設(shè)置一控制開關(guān)。

3.2 電梯機(jī)房照明和電源插座

機(jī)房應(yīng)設(shè)有固定式電氣照明，地板表面上照度應(yīng)不小于 200lx。在機(jī)房內(nèi)靠近入口（或幾個(gè)入口）的適當(dāng)高度處設(shè)有一個(gè)開關(guān)，以便進(jìn)入時(shí)能控制機(jī)房照明。機(jī)房內(nèi)應(yīng)設(shè)置一個(gè)或多個(gè)電源插座。

3.3 轎廂照明和電源插座

轎廂應(yīng)裝備永久性的電氣照明，控制裝置上的照度應(yīng)不小于 50lx，轎廂地面上的照度宜不小于50lx。如果照明是白熾燈，至少要有兩只并聯(lián)的燈泡。

要有可自動再充電的緊急電源，在正常照明電源被中斷的情況下，它能至少供 1W燈泡用電1h。在正常照明電源一旦發(fā)生故障情況下，應(yīng)自動接通照明電源。轎頂應(yīng)設(shè)置一個(gè)或多個(gè)電源插座。

3.4 底坑插座

底坑距底 0.5m處應(yīng)設(shè)置一個(gè)電源插座。插座需有防護(hù)措施和有一定的防水能力，宜至少達(dá)到 IP21。

4 線路敷設(shè)

4.1 線纜選擇

選擇電梯供電導(dǎo)線時(shí)，應(yīng)按電動機(jī)銘牌電流及其相應(yīng)的工作制確定，導(dǎo)線的連續(xù)工作載流量應(yīng)不小于計(jì)算電流，線路較長時(shí)，還應(yīng)校驗(yàn)其電壓損失（直流電梯電源電壓波動范圍應(yīng)不大于± 3％，交流電梯±5％）。

4.2配線選型

根據(jù)不同用途，配線可選用導(dǎo)線、硬電纜和軟電纜，應(yīng)有不同的保護(hù)方式和敷設(shè)方式.

5 防災(zāi)及報(bào)警裝置

5.1消防電梯和平時(shí)兼作普通電梯的消防電梯，在撤離層靠近層門的候梯處增設(shè)消防專用開關(guān)及優(yōu)先呼梯開關(guān)，供火災(zāi)時(shí)消防隊(duì)員使用。

5.2為使乘客在需要時(shí)能有效地向轎廂外求援，應(yīng)在轎廂內(nèi)裝設(shè)乘客易于識別和觸及的報(bào)警裝置。該裝置應(yīng)采用警鈴，對講系統(tǒng)，外部電話或類似形式的裝置。

5.3超高層建筑和級別高的公建，在防災(zāi)控制中心宜設(shè)置電梯運(yùn)行狀態(tài)指示盤。

5.4消防電梯轎廂內(nèi)應(yīng)設(shè)消防專用固定電話，根據(jù)需要可以設(shè)閉路監(jiān)視攝像機(jī)。

6 防雷等電位聯(lián)結(jié)

二類防雷建筑物超過 45m和三類防雷建筑物超過60m的建筑，應(yīng)采取防雷等電位連接措施，電梯導(dǎo)軌的底端和頂端分別與防雷裝置連接（接閃器、引下線、接地裝置和其它連接導(dǎo)體等）。

7 電梯機(jī)房、井道和轎廂中電器裝置的間接接觸保護(hù)

7.1低壓配電系統(tǒng)零線和接地線應(yīng)始終分開。

7.2整個(gè)電梯裝置的金屬件，應(yīng)采取等電位聯(lián)結(jié)措施。接地支線應(yīng)分別接至接地干線接線柱上，不得互相連接后再接地。

在各個(gè)底坑和各機(jī)房均設(shè)置等電位連接端子盒，并與防雷裝置連接。端子盒分別單獨(dú)用接地線接至等電位聯(lián)結(jié)端子板，以便于檢查和維護(hù)。采用銅芯導(dǎo)體，芯線截面不得小于 6mm2，當(dāng)兼用作防雷等電位聯(lián)結(jié)時(shí)，采用銅芯導(dǎo)體，芯線截面不得小于16mm2。

轎廂接地線如利用電纜芯線時(shí)，不得少于兩根，采用銅芯導(dǎo)體，每根芯線截面不得小于 2.5mm2。

7.3 電位連接、保護(hù)接地及電梯控制計(jì)算機(jī)工作接地與建筑內(nèi)其它功能的接地共用接地裝置。

篇6

當(dāng)前，高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是為國家培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)領(lǐng)域第一線的高端技能型人才，畢業(yè)設(shè)計(jì)課程是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的關(guān)鍵課程，該課程要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實(shí)際去分析、解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、溝通交流能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、自主學(xué)習(xí)能力。但是，當(dāng)前高職畢業(yè)設(shè)計(jì)存在著較多的問題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排不當(dāng)、過程監(jiān)管不嚴(yán)、考核方式單一等，這些管理問題可以通過加強(qiáng)管理解決[1]；其中，比較難以解決的問題是畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇不合理，由于選題工作是畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的第一步，起著十分關(guān)鍵的作用[2]，所以，本文將分析當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中存在的問題，科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

2 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題存在的問題

2.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生就業(yè)崗位脫節(jié)

高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)知識去解決實(shí)際問題的能力，其選題應(yīng)該為這一目標(biāo)服務(wù)?，F(xiàn)在的普遍問題是指導(dǎo)教師對學(xué)生就業(yè)崗位缺乏了解，往往根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)或往屆題目命題，使得很多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與就業(yè)崗位完全脫節(jié)，不能利用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題[1]。

2.2 選題難度不合適

部分題目陳舊，相關(guān)資料在網(wǎng)絡(luò)或雜志上隨處可見，題目過于簡單，能力強(qiáng)的學(xué)生缺乏興趣，能力差的學(xué)生照搬往屆學(xué)生的設(shè)計(jì)方案、甚至全盤抄襲別人的論文，達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。有的老師忽略高職學(xué)生的知識和能力水平，把本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目用作高職生題目，選題過大、過難，學(xué)生根本無法完成設(shè)計(jì)，最后也只能從網(wǎng)上照抄下來草草收場。

3 科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)

3.1 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生就業(yè)崗位的聯(lián)系

科研項(xiàng)目來源于生產(chǎn)第一線，采用當(dāng)今的主流技術(shù)或者前沿技術(shù)，對學(xué)生來講知識較新。以機(jī)電一體化專業(yè)為例，科研項(xiàng)目涉及的機(jī)械設(shè)計(jì)、電氣控制圖設(shè)計(jì)、可編程控制器硬件選型、電路裝調(diào)、機(jī)電系統(tǒng)裝調(diào)、程序設(shè)計(jì)和系統(tǒng)維護(hù)等工作都和學(xué)生的就業(yè)崗位緊密聯(lián)系。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中接觸這些工作，能夠?qū)崿F(xiàn)工廠和學(xué)校的無縫對接，提升學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。

3.2 提升教師教、科研能力、促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展

高職教師應(yīng)該兼具工程師和教師素質(zhì)，作為工程師就要具備科研能力，能夠完成企業(yè)工程項(xiàng)目；作為教師就要完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格的高技能人才。教師要實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，前提是教師自身能夠承擔(dān)并完成科研項(xiàng)目，才可能完成這種轉(zhuǎn)化，這就促進(jìn)了教師參與科研項(xiàng)目并在教學(xué)中將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化教學(xué)項(xiàng)目，從而提高他們的教、科研能力?？蒲许?xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目后，可以促進(jìn)學(xué)生對知識和技能的掌握，提升他們的創(chuàng)新能力、工程素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

3.3 促進(jìn)校企合作、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

教師參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)，一方面促進(jìn)了校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、企業(yè)技術(shù)升級改造做出貢獻(xiàn)；另一方面，教師將參與的科研項(xiàng)目引入畢業(yè)設(shè)計(jì)，有效的促進(jìn)了學(xué)生能力和素質(zhì)的提升，可以為企業(yè)培養(yǎng)更多合格的高技能人才，從根本上促進(jìn)地方乃至國家經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定發(fā)展。有的高職院校在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中還“真題真做”[3]，在科研項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合的道路上做出了積極的探索并取得了一些積極的成果。

4 科研項(xiàng)目引入畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐

4.1 教師要科學(xué)選擇、分配項(xiàng)目

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目在實(shí)施過程中具有相似性和相容性，但是二者有所區(qū)別，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目主要服務(wù)教學(xué)，是讓學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目鞏固知識、提升技能，在實(shí)施過程中是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；科研項(xiàng)目是為了改造舊事物、創(chuàng)造新事物，是通過項(xiàng)目解決實(shí)際需要，科研人員是主體?？蒲腥藛T的經(jīng)驗(yàn)比學(xué)生豐富、解決問題的能力比學(xué)生強(qiáng)。由于二者有區(qū)別，所以不是所有的科研項(xiàng)目都適合轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。因此在選擇科研項(xiàng)目時(shí)應(yīng)該注意把握項(xiàng)目選擇、分配的科學(xué)性原則。項(xiàng)目所需理論知識要能夠覆蓋學(xué)生所學(xué)課程內(nèi)容，不要完全和學(xué)生已有知識、技能無關(guān)。項(xiàng)目選擇要突出項(xiàng)目的實(shí)踐性、綜合性、發(fā)展性和開放性。項(xiàng)目難度要適中，項(xiàng)目太過簡單，學(xué)生沒有興趣；項(xiàng)目難度太大，超出學(xué)生的能力范圍，會影響學(xué)生掌握知識的信心和積極性。教師要認(rèn)真研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，調(diào)查學(xué)生的工作崗位，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的能力水平，精心選擇合適的科研項(xiàng)目、合理分配項(xiàng)目任務(wù)，對能力強(qiáng)的學(xué)生可以加大難度，增加工作量，對能力弱的可以適當(dāng)降低難度，減少工作量。

例如，對于機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，我們選擇了漆包線下線機(jī)控制系統(tǒng)項(xiàng)目、汽車啟動電機(jī)測試系統(tǒng)和生產(chǎn)線變頻技術(shù)改造項(xiàng)目等機(jī)電一體化項(xiàng)目。這3個(gè)項(xiàng)目均來自生產(chǎn)第一線，是企業(yè)技術(shù)升級改造的典型項(xiàng)目。以汽車啟動電機(jī)測試系統(tǒng)和漆包線下線機(jī)為例，需要學(xué)生進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)，完成電動和氣動驅(qū)動任務(wù)；還需要學(xué)生進(jìn)行電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試；可編程控制器編程等任務(wù)。這2個(gè)項(xiàng)目覆蓋傳感器、電氣控制及PLC技術(shù)、CAD機(jī)械制圖、CAD電氣制圖等多門課程的知識和技能，項(xiàng)目知識覆蓋度好，應(yīng)用主流技術(shù)。但是項(xiàng)目難度稍大，需要教師分解項(xiàng)目，將任務(wù)分配給機(jī)械設(shè)計(jì)組、電氣控制設(shè)計(jì)組、軟件設(shè)計(jì)組以及安裝調(diào)試組，學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行選擇，共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，遇到問題大家一起探討解決。又如，生產(chǎn)線變頻技術(shù)改造項(xiàng)目，主要涉及電氣控制及PLC技術(shù)、變頻技術(shù)等課程的知識和技能，難度較低，可以分為變頻控制和電氣及PLC控制2個(gè)小組，分配給少數(shù)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)，共同完成變頻器選型、變頻控制電路設(shè)計(jì)、變頻器PLC程序設(shè)計(jì)、變頻器參數(shù)調(diào)配等任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目指定組長作為項(xiàng)目的協(xié)調(diào)人員，協(xié)調(diào)各小組的工作進(jìn)程、技術(shù)溝通。教師檢查各小組的工作進(jìn)展情況、解決學(xué)生疑問并提供技術(shù)咨詢。這些項(xiàng)目新穎，學(xué)生通過努力都可以完成工作，在畢業(yè)設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用效果良好。

4.2 項(xiàng)目實(shí)施過程中堅(jiān)持學(xué)生自主性、教師主導(dǎo)性原則

在項(xiàng)目實(shí)施的過程中注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，教師的主導(dǎo)性作用。學(xué)生要根據(jù)教師提供的資料，組隊(duì)完成項(xiàng)目的需求分析、方案設(shè)計(jì)、硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試等過程，每個(gè)人完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，熟悉自己的工作內(nèi)容，準(zhǔn)備自己答辯用的資料并制作幻燈片。

教師發(fā)揮主導(dǎo)性作用，指導(dǎo)學(xué)生查找和閱讀技術(shù)資料，引導(dǎo)學(xué)生完成方案設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的技術(shù)解決方案并進(jìn)行探討論證。教師對學(xué)生的軟、硬件設(shè)計(jì)進(jìn)行審核把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，修改錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量，應(yīng)該給出具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)框架及排版格式要求，讓學(xué)生提供畢業(yè)設(shè)計(jì)電子版，教師審閱后才能打印提交，把學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或論文中的不合理的部分消除在萌芽狀態(tài)。教師要加強(qiáng)過程考核，重點(diǎn)考查學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的態(tài)度、能力水平以及報(bào)告質(zhì)量，合理的為學(xué)生評定成績。

篇7

[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合 創(chuàng)新 設(shè)計(jì)模式

為了培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高技能應(yīng)用性人才，必須加快高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、勤工儉學(xué)。從2008年起，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動化系不斷進(jìn)行教學(xué)改革，在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式方面不斷實(shí)踐和探索，尤其在電氣專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)采取工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行了大膽創(chuàng)新與嘗試。以這幾年的實(shí)踐來看，不但取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，而且為合作企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

一、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新模式

具體做法就是與株洲電氣控制設(shè)備廠合作，在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，由系里專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)員負(fù)責(zé)對電氣專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行GGD1-13進(jìn)線柜、GGD1-06饋電柜、GGJ1-01C低壓無功功率補(bǔ)償柜的部分設(shè)計(jì)與制作安裝三個(gè)課題的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生通過在“學(xué)中做、做中學(xué)”來制作出實(shí)實(shí)在在的低壓電氣柜產(chǎn)品，并經(jīng)性能測試達(dá)到合格要求。學(xué)生再把設(shè)計(jì)、制作的過程用論文的形式表述出來，通過答辯才算完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

二、創(chuàng)新模式的特色

該模式一實(shí)施就很受學(xué)生和企業(yè)的歡迎，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?通過這幾年的運(yùn)作，發(fā)現(xiàn)該模式具有以下鮮明特色。

1.改革了傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，使之更加貼近現(xiàn)代高職教育理念。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)的在教室內(nèi)由教師指導(dǎo)學(xué)生做課題，變成了在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場由學(xué)生親自做具體電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作，主要是通過實(shí)踐磨練來培養(yǎng)學(xué)生的各種技能，不僅能增強(qiáng)實(shí)踐能力，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)書本上、課堂上學(xué)不到的“隱性知識”，實(shí)現(xiàn)了從傳授理論知識為主向傳授技能為主的轉(zhuǎn)變;從追求學(xué)科的完整性向注重知識的實(shí)踐性的轉(zhuǎn)變;從介紹理論研究成果向介紹實(shí)踐技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)為主的轉(zhuǎn)變。

2.有利于實(shí)施個(gè)性化教學(xué)模式，方便對學(xué)生進(jìn)行因材施教。由于高職學(xué)生生源分布廣，水平參差不齊，如果仍然沿用傳統(tǒng)自然分班制的齊步走教學(xué)方式，就會遇到學(xué)生“一頭吃不飽，而另一頭吃不了”的教學(xué)難題，而個(gè)性化的分級教學(xué)正是化解這種兩難問題的有效方法，它吸收了激勵(lì)、競爭、動態(tài)管理等積極因素，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，為他們提供了更大的個(gè)性發(fā)展空間，激發(fā)了其積極性和自覺性，改變了齊步走的教學(xué)方式，從而根除了“優(yōu)等生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，提高了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)新的這一模式就方便實(shí)施個(gè)性化分級教學(xué)，因?yàn)檫@一模式有三個(gè)難易程度不同的電氣柜的設(shè)計(jì)和制作，底子差的學(xué)生可選擇一個(gè)容易的電氣柜進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，能力強(qiáng)的學(xué)生可選擇難一點(diǎn)的一個(gè)或兩個(gè)電氣柜進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作由3到5個(gè)學(xué)生組成一組來完成，每個(gè)成員都能根據(jù)能力和喜愛選擇能夠完成的任務(wù)，若有困難也能請教指導(dǎo)教師和能力強(qiáng)的學(xué)生來協(xié)助自己，直至完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作。

3.激化了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)習(xí)觀念，變讓我學(xué)為我要學(xué)。讓學(xué)生對具體的電氣產(chǎn)品根據(jù)所學(xué)理論知識和國家標(biāo)準(zhǔn)做設(shè)計(jì)，并親自動手制作，使學(xué)生產(chǎn)生了極強(qiáng)的新奇感和挑戰(zhàn)感，愿意不斷主動學(xué)習(xí)、琢磨、鉆研想方設(shè)法完成它。這一模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過程，從以往的學(xué)科知識和動作技能導(dǎo)向的教學(xué)過程轉(zhuǎn)向?yàn)楝F(xiàn)代的職業(yè)活動和智力技能行動導(dǎo)向的教學(xué)過程，且采用行動導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，注重學(xué)生過程學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)績效評價(jià)，給他們更多自學(xué)、動手、應(yīng)用、表達(dá)、創(chuàng)作和合作的機(jī)會，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

4.有利于增強(qiáng)學(xué)生的自心，勇敢面對就業(yè)。許多企業(yè)或公司招聘員工時(shí)，都要求必須具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這正是高職院校畢業(yè)學(xué)生所缺乏的，因而就業(yè)競爭力不強(qiáng)。而該模式彌補(bǔ)這種不足，增長了學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過一個(gè)月的努力，看到親手制作的嶄新、漂亮的電氣柜，并得到教師和同學(xué)的認(rèn)可時(shí)不僅心情激動，而且對自己擁有這樣的實(shí)際能力和經(jīng)歷感到自豪。面對企業(yè)招聘時(shí)，就能心有底氣從容應(yīng)對，順利被用人單位錄用。

5.校企合作形成了良性循環(huán)，具有持續(xù)性。課堂設(shè)在企業(yè)里，企業(yè)建在學(xué)校中，以畢業(yè)論文設(shè)計(jì)為紐帶，學(xué)校將課堂延伸到合作企業(yè)，選擇企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作為課題，專兼職教師和學(xué)生以雙員身份共同完成設(shè)計(jì)和制作企業(yè)產(chǎn)品的全過程，在“做中教、教中產(chǎn)、做中學(xué)”實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)與人才培養(yǎng)同步，師資質(zhì)量與實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)跟畢業(yè)論文設(shè)計(jì)教學(xué)改革同步。這幾年由學(xué)生制作的電氣柜，很大一部分已經(jīng)銷售出去，從買方企業(yè)反饋的信息來看，電氣柜性能優(yōu)良運(yùn)行正常，為合作企業(yè)創(chuàng)造了幾萬元的經(jīng)濟(jì)利潤，在校企之間形成了互利互惠、合作愉快的良好氛圍，為校企的持續(xù)合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，通過工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新畢業(yè)論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的改革，真正形成了“專業(yè)+生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間+師生員工”的專業(yè)建設(shè)特色，成功構(gòu)建了電氣專業(yè)以畢業(yè)論文設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)了校企合作雙贏。

參考文獻(xiàn):

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[3](美)AC奧恩斯坦，(劉付誠譯).美國教育學(xué)基礎(chǔ)[M].北京:人民教育出版社，1984.

篇8

關(guān)鍵詞 熱控集散系統(tǒng)；熱控設(shè)備的發(fā)展；安裝改進(jìn)

中圖分類號TK17 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674—6708（2012）76—0167—02

0引言

在當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展中自動化技術(shù)的發(fā)展越來越被重視，DCS（熱控集散系統(tǒng)）。在火力發(fā)電廠集控室發(fā)揮的功能越來越大。

熱控集散系統(tǒng)DCS中已經(jīng)代替了原始的疾控功能，傳統(tǒng)的機(jī)爐和現(xiàn)代的電氣疾控臺盤有著本質(zhì)上的區(qū)別。其最大不同點(diǎn)就是電氣集控系統(tǒng)未能在設(shè)計(jì)中得到良好的體現(xiàn)。促使人員在操控過程中對作業(yè)造成很大的不方便。為了能使熱控集散系統(tǒng)能發(fā)揮最大的功能性就要求電氣專業(yè)和熱控專業(yè)設(shè)計(jì)中完美的結(jié)合，相互輔助。

存在的電氣問題在DCS系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了DCS發(fā)展的必然趨勢：操作集中化管理、危險(xiǎn)預(yù)先分散。這就是是自動化機(jī)組體現(xiàn)其高精度的主要特征。電氣控制技術(shù)在整體的電氣熱控集散在DCS組態(tài)中，作為單獨(dú)的劃分為獨(dú)立的功能電氣控制系統(tǒng)，簡稱ECS。目前各類機(jī)組由于在設(shè)計(jì)ECS功能時(shí)涉及面的大小不等。所以ECS在DCS中的重要性也有所不同。

電氣6kV以上開關(guān)設(shè)備在DCS中遠(yuǎn)操具有一個(gè)特點(diǎn)。主要在設(shè)備上采用一個(gè)并聯(lián)借口進(jìn)行控制，或者以電氣柜的邏輯運(yùn)算為主，而集控臺盤的操作只是輔助功能，所以就地設(shè)備的狀態(tài)變化與集控的操作關(guān)系不大，大部分時(shí)候要求設(shè)備無條件反映就地狀態(tài)。

1熱控設(shè)備的發(fā)展

集散系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用：

集散控制系統(tǒng)（Distributed control system）是以微處理器為基礎(chǔ)的對生產(chǎn)過程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作、管理和分散控制的集中分散控制系統(tǒng)，簡稱DCS系統(tǒng)。該系統(tǒng)在硬件配置上采取分散控制，也就是在一個(gè)工作系統(tǒng)中采用多部控制設(shè)備對其控制。在通過計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)管理化對各部控制設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管。在保證信息最優(yōu)化管理的同時(shí)，保證常規(guī)監(jiān)管系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)相互結(jié)合的管理方式。這樣不僅去掉了傳統(tǒng)儀表監(jiān)控單一的功能也將計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制危險(xiǎn)性高度集中的缺點(diǎn)進(jìn)行分散。把功能性、荷載性和危險(xiǎn)性有效進(jìn)行轉(zhuǎn)換，充分實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理貌似相結(jié)合的方法。

2熱控設(shè)備介紹

熱控設(shè)備從電廠布置可分為人機(jī)接口設(shè)備、控制設(shè)備、中間設(shè)備、現(xiàn)場設(shè)備四大類。

人機(jī)接口設(shè)備包括：顯示儀表、操作器、記錄儀、帶有CRT的操作員站、各種打印機(jī)、熱工信號等。

控制設(shè)備包括：可編程控制器、可編程調(diào)節(jié)（運(yùn)算）器、集散系統(tǒng)各控制單元、通訊網(wǎng)絡(luò)、具有一定功能的控制裝置。中間設(shè)備包括：中間控制箱、中間繼電器、中間轉(zhuǎn)換器、馬達(dá)控制中心等。

現(xiàn)場設(shè)備包括：各種一次元件（熱電偶、熱電阻、各種開關(guān)等）、變送器（壓力、流量、溫度、位置、振動、轉(zhuǎn)速等）、就地顯示儀表（流量、壓力、溫度、化學(xué)分析）、基地式調(diào)節(jié)儀表、執(zhí)行器及各種電動（氣動）裝置。

3 DCS安裝、調(diào)試中經(jīng)常出現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施

在今后大型機(jī)組的改造與新建都將采用分散控制系統(tǒng)（DCS），這一點(diǎn)已經(jīng)成為熱控技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。從電力機(jī)組的計(jì)劃設(shè)計(jì)到電力機(jī)組的調(diào)試運(yùn)營，（DCS）的安裝與調(diào)試貫穿著整個(gè)工作試運(yùn)營段。168H的試運(yùn)行以及移交運(yùn)營是對機(jī)組高質(zhì)量完成的一種基本保證。以下我們隊(duì)DUS系統(tǒng)在工作的調(diào)試、運(yùn)營中出現(xiàn)的一些常見問題給予總結(jié)。

4 DCS系統(tǒng)的安裝與調(diào)試

環(huán)境因素是影響DCS運(yùn)行的組要因素之一。因此DCS的安裝環(huán)境要引起我們充分重視的。當(dāng)DCS設(shè)備機(jī)房要再裝修、空調(diào)以及消防系統(tǒng)徹底完工后才能交付使用。在DCS系統(tǒng)安裝時(shí)必須保證室內(nèi)的溫度與濕度相互平衡。室內(nèi)在安裝過程還要保證空氣的流通以避免塵土對設(shè)備運(yùn)行后照成損傷。

5 DCS的接地要求

為了保證DCS系統(tǒng)在運(yùn)營時(shí)得到一個(gè)穩(wěn)定的基準(zhǔn)電壓參考點(diǎn)，我們要再運(yùn)營中充分考慮其接地點(diǎn)得設(shè)置要求，接地設(shè)置能有效的避免當(dāng)電流超過系統(tǒng)荷載電壓時(shí)對系統(tǒng)硬件造成的損傷，從而對DCS提供屏蔽及有干擾的電流?？梢娊拥氐脑O(shè)置是保證整個(gè)系統(tǒng)穩(wěn)定安全的運(yùn)行手段之一。接地系統(tǒng)的設(shè)置對DCS的保護(hù)在工作中起到很重要的作用。很多實(shí)例都證明了在DCS系統(tǒng)的安裝調(diào)試階段接地設(shè)置不當(dāng)都會引起熱控系統(tǒng)的故障。一般在接地系統(tǒng)的設(shè)置中會出現(xiàn)以下常見的問題：1）虛焊問題；在電線和連接頭的壓焊不牢固的時(shí)候容易出現(xiàn)；2）螺栓焊點(diǎn)：螺栓在焊接的時(shí)候由于強(qiáng)度不夠在設(shè)備運(yùn)營時(shí)產(chǎn)生振動造成的接地點(diǎn)斷裂；3）銹蝕問題：在不同材料焊接時(shí)容易出現(xiàn)焊點(diǎn)銹蝕（有色金屬焊接）造成斷裂；4）電阻問題：當(dāng)電壓不穩(wěn)定時(shí)電阻正大容易出現(xiàn)電網(wǎng)斷閘。

6地線分布配備問題

DCS在設(shè)備自動化的接線和改線問題上發(fā)揮著很大的作用。在保證接改線工作的質(zhì)量保證要重視以下環(huán)節(jié)。1）分工細(xì)作華：DCS系統(tǒng)的外網(wǎng)工程由響應(yīng)施工單位完成，而內(nèi)部程序工作要由響應(yīng)資質(zhì)的DCS廠家完成，二者不得相互違規(guī)操作；2）工序交接：內(nèi)線工作與外網(wǎng)工作相互要相互配合，在程序?qū)拥倪^程中要形成技術(shù)交底模式，避免在對接中發(fā)生不必要的損失；3）設(shè)計(jì)變更：在施工單位如果進(jìn)行改動時(shí)尤其是小型機(jī)組的變更要再接線問題上保證對接質(zhì)量。

7結(jié)論

隨著火力發(fā)電廠單元機(jī)組單機(jī)容量向著越來越大發(fā)展的趨勢，熱工DCS自動化控制程度也越來越普遍，而且向著越來越智能化的方向發(fā)展，有些先進(jìn)的機(jī)組甚至可以達(dá)到“一鍵啟停”的地步，因此熱控的工作量是越來越多的。在大力發(fā)展熱控技術(shù)的同時(shí)，也要考慮到其設(shè)計(jì)的合理性，只有其在設(shè)計(jì)與實(shí)際工作中相互結(jié)合才能使熱控集散系統(tǒng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

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[4]柴景武，崔東俊，王富全.用DCS系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)熱電廠的數(shù)采和控制.

篇9

一、答辯考核方法：

由專業(yè)組對申報(bào)者面對面的答辯考核

二、答辯考核內(nèi)容

（一） 申報(bào)者簡要介紹基本情況

1、什么時(shí)間畢業(yè)什么學(xué)校、什么專業(yè)及學(xué)制（如：2009年8月畢業(yè)于福大機(jī)械專業(yè)四年制本科）

2、工作經(jīng)歷，什么時(shí)間任工程師和在本專業(yè)工作年限

（如96年畢業(yè)就到省機(jī)電控股公司工作（講重要的幾個(gè)工作地點(diǎn)），2002年8月任工程師，在本專業(yè)已工作了13年）。

3、任現(xiàn)職以來主要專業(yè)工作業(yè)績（按簡明表講重點(diǎn)部分，含獲獎情況、發(fā)表的論文、專著等）{如獨(dú)立完成、主持、參與、負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)研制“豪邁”摩托車柱孔加工專用機(jī)床液壓系統(tǒng)、電氣控制部分的設(shè)計(jì)制作，采用PLC控制，由原來五道工序改為一道加工工序，提高了精度和生產(chǎn)效率，獲公司科技獎；在機(jī)械雜志上發(fā)表三篇專業(yè)技術(shù)論文）*設(shè)備的設(shè)計(jì)研發(fā)，解決了什么，實(shí)現(xiàn)了什么，該產(chǎn)品銷售收入利潤各獲獎情況；在***刊物發(fā)表了****文章及獲獎}。

4、本人代表作的主要內(nèi)容與價(jià)值（講重點(diǎn)、如對摩托車腳蹬支架和上聯(lián)板行高強(qiáng)度零件，研究應(yīng)用有色金屬液態(tài)技術(shù)，提高產(chǎn)品性能、質(zhì)量和精度，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品零件輕量化取得成效）

5、指導(dǎo)下級專業(yè)人員工作和學(xué)習(xí)（講重點(diǎn)，舉例說明）

6、 簡要介紹本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、本人今后開展本專業(yè)的工作思路、設(shè)想和計(jì)劃（簡要說明如：工程爆破已發(fā)展到調(diào)室爆破、中深孔爆破、隧道掘進(jìn)爆破、城鎮(zhèn)拆除爆破、水下工程爆破等已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。如城鎮(zhèn)拆除爆破，用控制爆破拆除比人工或機(jī)械方法可靠、快速、省工省力。結(jié)合本專業(yè)，我認(rèn)為發(fā)展炸藥能量轉(zhuǎn)化過程精密控制技術(shù)，提高炸藥能量利用率。降低有害效應(yīng)是本發(fā)展方向；今后應(yīng)以發(fā)展新型爆破提高控制爆破水平，是爆破安全技術(shù)的發(fā)展方向。）。

時(shí)間不超過五分鐘

（二）申報(bào)者回答必答題（論文代表作中的問題）

具備條件的每人回答兩道問題；不具備條件回答三道問題

（三）專業(yè)組提問

針對一下問題提問

1、對學(xué)歷等基本情況和業(yè)績、論文有疑問的地方進(jìn)行核實(shí)、質(zhì)疑。

2、對論文的論點(diǎn)、論據(jù)及正確性、科學(xué)性進(jìn)行質(zhì)疑

3、對獲省部級以上科技進(jìn)步獎，提問在該獲獎項(xiàng)目中的作用，該成果的技術(shù)水平。

（時(shí)間不超過15分鐘，破格不超過20分鐘）

三、答辯考核成績與評價(jià)

1、專業(yè)組無記名投票，按優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)檔次定性。

2、寫出綜合評價(jià)意見

①根據(jù)申報(bào)者介紹的基本情況、論文、業(yè)績成果等填報(bào)是否真實(shí)。

②根據(jù)理論知識是否達(dá)到相應(yīng)高級工職務(wù)水平

篇10

【關(guān)鍵詞】 受電弓 電氣控制 故障處理

受流器是靠電力驅(qū)動的軌道車輛從接觸網(wǎng)或第三軌獲取電能的一種受流裝置。通常安裝于車頂?shù)氖芰髌鳎糜阼F路干線牽引列車的電力機(jī)車以及采用接觸網(wǎng)供電的地下鐵道和輕軌車輛等。城軌車輛受電弓作為電客車的動力受流裝置，長期處于高速摩擦的受流的工作之中，其發(fā)生故障的概率和頻次是最多的。此論文以東莞R2線項(xiàng)目為例，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際調(diào)試中工作中總結(jié)出方式方法結(jié)論，列出一些受電弓的問題點(diǎn)以及故障處理方式方法。為方便新進(jìn)調(diào)試員工和售后運(yùn)營維護(hù)人員快速有效的掌握理論和處理方法，方便運(yùn)營保障技術(shù)員能夠快速準(zhǔn)確的找到解決受電弓故障問題點(diǎn)，快速找到解決受電弓故障和排除故障點(diǎn)。對于提高調(diào)試人員技術(shù)水平和運(yùn)營保障人員的水平能夠有很大的幫助。

1 受電弓的結(jié)構(gòu)和主要技術(shù)參數(shù)

1.1 結(jié)構(gòu)如圖（1-1）所示

1.2 主要技術(shù)參數(shù)

地鐵列車上裝有2架受電弓安裝在兩個(gè)B車上，屬于氣動弓；受電弓通過絕緣子安裝在首尾兩節(jié)動車車頂，弓頭升起后與接觸網(wǎng)導(dǎo)線接觸，從接觸網(wǎng)上汲取電流供動車使用。東莞R2線項(xiàng)目地鐵受電弓的參數(shù)如下表1-2：

2 受電弓的控制電路及工作原理

下面以實(shí)際的控制電路圖來分析介紹氣動受電弓的升弓和降弓工作原理。

2.1 受電弓的控制電路圖（如圖1-圖2）

2.2 受電弓工作原理簡介

（1）升弓控制原理；升弓裝置包含電磁閥和緩沖閥，電磁閥得電，使壓縮空氣通過，從而使受電弓升起。司機(jī)可以操作升弓開關(guān)2S01來執(zhí)行“升弓”指令，通過自動空氣開關(guān)2F31、列車控制線21103，使升弓啟動繼電器2K31得電。2K31控制各自單元車輛受電弓保持繼電器2K33，2K33得電后開啟受電弓驅(qū)動電路受電弓電磁閥 2Y01得電，使受電弓升弓并保持受電弓處在合適工作位置。（2）升弓條件；受電弓能夠升起來，升弓氣壓不能小于3bar。當(dāng)升弓氣壓小于3bar時(shí)，可以利用A車8號座位下的腳踏泵來提供足夠的升弓氣壓。當(dāng)列車在“有電無氣”狀態(tài)下升弓時(shí)，可以先按下升弓按鈕，使電磁閥2Y01得電，連接受電弓的氣路被打開，然后踩腳踏泵升弓，這就是通常說的“有電無氣”升弓方法。（3）降弓控制原理；降弓裝置包含電磁閥和緩沖閥，電磁閥失電，使壓縮空氣流過，從而使受電弓降弓。司機(jī)可以通過使用降弓控制開關(guān)2S02來降弓，按下降弓控制開關(guān)2S02的常閉觸點(diǎn)（2l-22）分?jǐn)?，先?K31失電，同時(shí)2S02的常開觸點(diǎn)13-14閉合，使降弓繼電器2K32得電，通過常閉觸點(diǎn)（21-22）和（31-32）使得2K33和2Y01失電，受電弓落弓，2K6由降弓自動空氣2F32保護(hù)。在緊急情況時(shí)，單只受電弓可以通過操作設(shè)在A車司機(jī)控制面板的緊急制動開關(guān)使受電弓降弓（雙弓），當(dāng)該開關(guān)被激活2K10繼電器失電，其常開觸點(diǎn)（54-53）和（64-63）直接分?jǐn)?K33和2Y01。緩沖閥上分別裝有調(diào)節(jié)螺栓，用來調(diào)節(jié)控制受電弓弓頭的升、降速度與時(shí)間。受電弓控制回路（如上圖所示）由列車電源線（DC110V）正端30420提供電源，經(jīng)過受電弓和高速斷路器控制保護(hù)空氣開關(guān)2F30。受電弓控制回路（如圖1-2所示）由列車電源線（DC110V）正端30420提供電源，經(jīng)過受電弓和高速斷路器控制保護(hù)空氣開關(guān)2F30。當(dāng)列車激活后列車控制系統(tǒng)進(jìn)入工作準(zhǔn)備狀態(tài)，列車控制啟動繼電器2K04和緊急制動繼電器2K10分別得電工作。

2.3 受電弓常見故障現(xiàn)象分析及排查處理

2.3.1 升不起弓或自動降弓

原因：（1）受電弓扳鈕接觸不良；（2）受電弓故障開關(guān)SDK在故障位或接觸不良；（3）升弓電空閥1SDF（2SDF）故障或接線松脫； （4）BHF故障或接線松脫；（5）門未關(guān)好或門聯(lián)鎖頂桿未頂?shù)轿?；?）風(fēng)路塞門143號（144號）未打開或風(fēng)壓過低；（7）升弓彈簧折損或機(jī)械故障。

處理：（1）檢查升弓氣路風(fēng)壓是否高于600Kpa，如低于此值使用輔助壓縮機(jī)泵風(fēng)；（2）檢查控制電器柜上的各種電器開關(guān)位置，應(yīng)置于正常位置；（3）換弓升弓試；（4）自動降弓，停車確認(rèn)受電弓損壞程度，記錄刮弓的地點(diǎn)。

2.3.2 受電弓升起后放電

原因：（1）車頂導(dǎo)體部件上存有導(dǎo)電異物；（2）瓷瓶過臟或雨、霧天造成瓷瓶爬電；（3）雷擊等過電壓擊穿放電間隙；（4）車頂支持瓷瓶已經(jīng)炸裂。

處理：（1）如為原因前三個(gè)時(shí)立即降弓，請求停電驗(yàn)電后掛好接地線再上車檢查，處理完后可維持運(yùn)行；（2）瓷瓶破裂嚴(yán)重時(shí)可將導(dǎo)電趕軟連接線拆除后，用另一端受電弓維持運(yùn)行。

2.3.3 受電弓受流時(shí)拉弧

原因：（1）100號調(diào)壓閥調(diào)整壓力不夠或調(diào)壓閥故障；（2）受電弓鉸鏈座油抗勁；（3）受電弓碳滑板有凹槽或滑板到限；（4）升弓彈簧斷一根或更換新滑板后彈簧壓力過?。唬?）接觸網(wǎng)故障。

處理：（1）故障原因序號1時(shí)，調(diào)整壓力到規(guī)定值，若故障時(shí)，可卸下堵，抽出上、下堵，直接用總風(fēng)維持運(yùn)行，若時(shí)間不允許，可用輔助壓縮機(jī)打風(fēng)維持運(yùn)行到前方車站后再作處理；（2）故障原因序號2、3、4時(shí)升另一端弓維持運(yùn)行；（3）故障原因序號5時(shí)降弓滑行一段距離后再升弓，并報(bào)告前方車站。

2.3.4 壓力開關(guān)故障

故障現(xiàn)象：實(shí)際運(yùn)用過程中，壓縮氣體在通過受電弓氣閥板給受電弓氣囊充氣時(shí)，受電弓氣囊中的氣壓上并接近壓力開關(guān)的初始值，受電弓開始動作升弓。完成升弓過程中大概需要6―10s左右時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)壓力開關(guān)氣路的氣壓值會一直維持在這種壓力范圍；而當(dāng)壓力開關(guān)的設(shè)定初始值發(fā)生細(xì)小偏差時(shí)，在受電弓的升弓預(yù)備過程中，壓力開關(guān)有可能一直不會給出信號，15s后機(jī)車控制系統(tǒng)將給出受電弓故障的信號。

原因分析處理：壓力開關(guān)故障的根本原因是機(jī)車控制系統(tǒng)設(shè)定的自動封鎖時(shí)間為15s過短，而開關(guān)的設(shè)定值又剛好處于受電弓升弓準(zhǔn)備過程的氣壓臨界值上，這樣就會造成受電弓工作不穩(wěn)定的故障現(xiàn)象，解決壓力開關(guān)故障的處理建議一般有兩點(diǎn)：

（1）延長機(jī)車系統(tǒng)壓力開關(guān)閥的自動封鎖時(shí)間；（2）減小壓力開關(guān)的設(shè)定值。

2.3.5 滑板條磨耗

故障現(xiàn)象：受電弓的滑板異常磨耗，滑板接觸線接觸的地方出現(xiàn)凹槽。

故障分析：（1）機(jī)械磨耗：新建線接觸網(wǎng)剖面底部為圓弧形，而且接觸線表面有不少比較堅(jiān)硬的毛刺，這是新開通線路滑板條急劇磨耗的主要原因。經(jīng)過多次運(yùn)行后，接觸網(wǎng)導(dǎo)線漸趨平整光滑，摩擦系數(shù)減小，達(dá)到一定的摩擦次數(shù)后，機(jī)械磨耗量將大大減小并保持在一定的范圍內(nèi)。（2）電氣磨耗：新開通線接觸導(dǎo)線毛刺多，加上開通前一段時(shí)間內(nèi)由于暴露于空氣中，表面污染，當(dāng)與受電弓滑板初期接觸時(shí)接觸不佳，電火花往往比較大，電氣磨耗自然突出。為了使新接觸網(wǎng)線盡早磨出平整光滑的接觸面同時(shí)減少滑板的過速磨耗，可采用鐵基滑板。

處理：為保證受電弓碳滑板與接觸網(wǎng)之間的良好配合，可以從以下方面著手：

（1）保證正線接觸網(wǎng)“之”字布置的均勻；（2）在受電弓處于不同的升弓高度時(shí)確保升弓保持力保持不變；（3）受電弓設(shè)計(jì)是應(yīng)注意弓頭結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，需保證其上的碳滑板在磨耗不均勻的情況下都能與接觸網(wǎng)接觸良好。

3 結(jié)語

受電弓作為一種從接觸網(wǎng)取得電能的一種受流裝置，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于城軌車輛上面。然而由于受電弓裝置經(jīng)常處于高速和高強(qiáng)度的運(yùn)營負(fù)荷中，也是極其容易出現(xiàn)故障的一個(gè)裝置。該裝置一旦出現(xiàn)問題就必然會導(dǎo)致車輛失去動力造成清客和列車晚點(diǎn)等情況。當(dāng)然，我們也不需要懼怕問題的出現(xiàn)，問題總比辦法多，積極的學(xué)習(xí)受電弓的結(jié)構(gòu)和控制原理，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和積極開展這方面的研究和試驗(yàn)工作，逐步積累充實(shí)這方面原始數(shù)據(jù)，為后續(xù)實(shí)際應(yīng)用指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，也為城軌車輛的受電弓的設(shè)計(jì)選型提供為理論依據(jù)。

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