導(dǎo)語：如何才能寫好一篇控制工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1強(qiáng)耦合多變量問題

工業(yè)生產(chǎn)中，我們多半會遇到強(qiáng)耦合多變量問題，它不像單變量那么單一，條件和環(huán)境都比較好控制。從多變量的對象來看，被控對象、控制器以及測量和執(zhí)行元件都有可能涉及到，構(gòu)成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。各變量之間多數(shù)存在耦合關(guān)系，耦合的強(qiáng)度有大有小。耦合強(qiáng)度較小時比較好控制，多半以一種線性獨立的方式來控制。當(dāng)耦合強(qiáng)度超出了系統(tǒng)的控制范圍，就不可小覷了，如果繼續(xù)發(fā)展下去就會造成系統(tǒng)的不穩(wěn)定。

1.2模糊控制規(guī)則和參數(shù)對實際應(yīng)用的影響

研究人員根據(jù)其豐富的實踐經(jīng)驗和理論知識研制出模糊控制器，并將其應(yīng)用在電子技術(shù)方面。在實際操作過程中，模糊控制的規(guī)則獲得和參數(shù)的選取在決定技術(shù)推廣應(yīng)用中起到關(guān)鍵作用。但是，由于專家經(jīng)驗的缺乏和邏輯判斷的失誤，往往會導(dǎo)致模糊控制規(guī)則應(yīng)用的不完全，同時影響到相關(guān)參數(shù)的改變，這樣就直接關(guān)聯(lián)到最終結(jié)論的不準(zhǔn)確和整個系統(tǒng)的效果減弱。由此可見，模糊控制規(guī)則起著舉足輕重的作用。

1.3模糊控制器的精度控制

模糊控制器具有很多優(yōu)點，因為其魯棒性良好、非線性控制特性而受到歡迎。但它也存在一些不足，比如余差的客觀存在、在穩(wěn)定性控制方面精度較低等。特別是在控制精度上，受到被控對象性能的約束，所面臨的標(biāo)準(zhǔn)是日趨增加。就拿電液混合位置伺服系統(tǒng)來說，液壓缸的工作頻率如果超過50Hz，就得調(diào)整位置精度值在30um范圍內(nèi)。

2模糊控制工程應(yīng)用的問題解決方案

2.1強(qiáng)耦合多變量問題的解決方法

強(qiáng)耦合多變量問題是模糊控制工程中常見的問題，遇到這種情況專家通常采用分層多規(guī)則集法。多個變量的輸入所導(dǎo)致的控制作用未必都相同，過程狀態(tài)的判斷可以依據(jù)全局變量，而且過程狀態(tài)又是由不同的控制規(guī)則來決定的，所以使得這樣的控制更加專一，也能收獲到良好的效果。全局變量外還有一種輔助變量，即局部變量。這種變量是由模糊推理語句構(gòu)成的一個具有一定規(guī)則的集合，在整個模糊控制系統(tǒng)中，其主要是作為高層規(guī)則集合進(jìn)行使用，主要功能是判斷系統(tǒng)運行的過程狀態(tài)；而低層規(guī)則集合則主要是針對不同的過程運行狀態(tài)進(jìn)行的一個模糊控制。其中低層模糊集合在使用過程中，主要是將系統(tǒng)中受控變量或者是與之相關(guān)的過程變量進(jìn)行控制，這就是局部變量的具體內(nèi)容。模糊控制工程是將全局變量和局部變量相結(jié)合的一種特殊工程應(yīng)用系統(tǒng)，可以對一個層次上的多個簡單的模糊變量進(jìn)行分解，完成一個規(guī)則集合的變量控制。多變量模糊控制器可以通過這樣一種方式來描述：在高層：（過程狀態(tài)判別規(guī)則集RR）if過程狀態(tài)是K，then控制規(guī)則為Rk。在低層：（控制規(guī)則Rk）ifE=EkiandEC=ECkj，thenU=Ukq通常情況下，分層多規(guī)則集模糊控制器的規(guī)則集合都是有各自的結(jié)構(gòu)組成。在低層，各過程狀態(tài)下的控制規(guī)則集合常常以單變量模糊控制器的形式存在，不同過程狀態(tài)中，它們表現(xiàn)出的特點不一樣，控制規(guī)則的建立是以這些特點為基礎(chǔ)的。在高層，過程狀態(tài)或者工藝階段區(qū)分的規(guī)則建立是需要相關(guān)的經(jīng)驗積累以及生產(chǎn)過程中的機(jī)理分析協(xié)助完成的。

2.2模糊控制規(guī)則和參數(shù)影響的解決方法

模糊控制器的設(shè)計規(guī)則和參數(shù)的優(yōu)化關(guān)聯(lián)到輸入變量的合理選擇和組合模式，另外模糊變量論域的合理劃分以及模糊變量錄屬度函數(shù)的設(shè)計也對其有一定的影響。這些工作的成敗也決定著模糊控制是否能很好地應(yīng)用在實際的工程中。關(guān)于參數(shù)的優(yōu)化，有專家給出了遺傳算法如錄屬度函數(shù)的形狀和量化因子等這種方式來進(jìn)行控制。模糊控制的應(yīng)用比較廣泛，船舶的自動駕駛也可以使用這種設(shè)計模式。因為影響自動駕駛的因素相互耦合，導(dǎo)致模糊規(guī)律的獲得會出現(xiàn)困難的局面，故多數(shù)專家采用遺傳算法來實現(xiàn)模糊推理規(guī)則的制定，從而幫助船舶穩(wěn)定駕駛。

2.3模糊控制器的精度控制方法

模糊控制器的精度控制方法有很多，很多研究者是采取增加各樣的積分器來減少模糊控制器的穩(wěn)定狀態(tài)誤差，從而達(dá)到提高控制精度的目的。有專家采用增加前饋積分項來控制伺服系統(tǒng)，也有專家是采用增加動態(tài)積分項來控制輸出，從而使系統(tǒng)的控制性能增加。當(dāng)然，積分項的增加可以將模糊控制器的精度控制提高，但是它也有不利于系統(tǒng)的一面，那就是會增加超調(diào)等。所以，使用的專家應(yīng)該合理選擇。另一種比較普遍的方法就是通過調(diào)整模糊控制參數(shù)來提高模糊控制器的穩(wěn)態(tài)精度。調(diào)整參數(shù)可以從兩方面做起，一個就是在線調(diào)整，采用的是自適應(yīng)的機(jī)制；另一個就是采用優(yōu)化方案來優(yōu)化參數(shù)，可以在線亦可以離線處理。

3結(jié)束語

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本標(biāo)段是該項目的A5合同段，樁號范圍為K17+500~K20+273，路線全長2.773km。橋孔布置：本橋采用兩聯(lián)共計八跨，本別為5×40m預(yù)制T梁加40+65+40現(xiàn)澆連續(xù)箱梁，橋梁全長384.6m。橋面橫坡為雙向2%坡，縱斷面縱坡2%接0.8%。預(yù)制梁共計314片，黃河大橋西引橋，4聯(lián)40mT梁（3×40m+3×（4×40m））共計210片預(yù)制T梁；通貴互通立交，5×40m預(yù)制T梁共計70片；A/D匝道預(yù)制20m跨徑空心板34片。通貴互通立交，全長384.6m。

2T型梁設(shè)計要求

預(yù)制T梁采用C50砼，預(yù)應(yīng)力鋼束與管道的摩阻系數(shù)為0.17，松弛率為不大于0.025，錨下砼張拉控制應(yīng)力=0.75fpk=1395MPa；錨具采用15-7、15-8型系列錨具及其配件，預(yù)制梁在橋墩頂處的負(fù)彎矩鋼束采用BM15-4型，并采用配套之扁形波紋管成孔。上部結(jié)構(gòu)采用預(yù)應(yīng)力砼（后張）T梁加現(xiàn)澆連續(xù)箱梁，本橋共計70片40mT型梁。

3質(zhì)量控制

3.1組織管理

配置組成由副組長和組員進(jìn)行組織管理控制。其中組長，對工程質(zhì)量控制負(fù)全面責(zé)任，對工程項目的關(guān)鍵工序進(jìn)行控制。督促工程質(zhì)量保證體系人員認(rèn)真履行各自職責(zé)。副組長在組長領(lǐng)導(dǎo)下按職責(zé)分工，抓好工程質(zhì)量保證體系運行的日常管理與控制。監(jiān)督檢查各組員履行職責(zé)情況。組員按照各自業(yè)務(wù)分工，全面落實工程質(zhì)量體系運行中的質(zhì)量經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。

3.2質(zhì)量保證措施

3.2.1提高施工工人操作技能。施工工人必須具有相應(yīng)的操作技能，重點部位工程，如土方工程以及專業(yè)性很強(qiáng)的工種，架子工和模板工等，施工工人需做到考核合格、持證上崗，做好繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

3.2.2加強(qiáng)施工技術(shù)管理。建立以項目經(jīng)理為首的質(zhì)量保證體系，確立以質(zhì)量為主的管理方針。建立由項目經(jīng)理、項目總工和技術(shù)人員、試驗人員、施工人員組成的施工質(zhì)量管理小組，使每道工序始終處于受控狀態(tài)。開工前編制比較完善的首件施工方案，堅持崗前培訓(xùn)及持證上崗制度，嚴(yán)格掌握技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行工程技術(shù)人員現(xiàn)場值班制度，重點工序施工過程中需主要技術(shù)負(fù)責(zé)人到場。

3.2.3重視試驗工作，把牢質(zhì)量關(guān)。工程所用原材料，必須按國家和交通部頒發(fā)的相關(guān)試驗規(guī)范和規(guī)程進(jìn)行，遵守合同文件中有關(guān)條款要求，做好工程所用材料的試驗與檢驗。此外，建立施工過程賬和施工記錄，嚴(yán)格遵循經(jīng)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)程序作業(yè)。加強(qiáng)工程質(zhì)量檢查工作，充分發(fā)揮試驗工程師的作用。

3.3施工專項安全措施

3.3.1預(yù)制場內(nèi)通行專項安全措施。施工過程中為確保安全，禁止自上向下拋丟雜物和構(gòu)件。施工期間，安排專人負(fù)責(zé)防護(hù)，防護(hù)人員對T梁施工時頂面進(jìn)行全面檢查，隨時清除T型梁面的雜物，配備工人防護(hù)服。此外，注意施工器具的放置，防止掉落，造成安全質(zhì)量事故。

3.3.2張拉過程中的控制。T型梁預(yù)制過程中，現(xiàn)場必須有明顯的標(biāo)志，嚴(yán)禁其他人員入內(nèi)。千斤頂安全閥應(yīng)調(diào)整至規(guī)定值后，進(jìn)行張拉操作，千斤頂升壓或降壓過程中，速度應(yīng)均勻，緩慢，切忌突然加壓或卸載。操作過程中應(yīng)由專人負(fù)責(zé)指揮，嚴(yán)禁摸踩及碰撞受力筋。需要注意的是，千斤頂支架必須與梁端墊板位置正直對稱，接觸良好，嚴(yán)禁多加墊塊，以防止支架在受力過程中不穩(wěn)或受力不均傾倒傷人。

3.3.3龍門吊施工專項安全措施。操作前工人應(yīng)穿戴好勞動保護(hù)用具，在拆除鎖軌裝置后，方可小心進(jìn)入駕駛室。在開車前必須檢查所有電氣部分和機(jī)械部分，是否處于正常狀態(tài)，并進(jìn)行處理。龍門吊需按地面人員鈴提示。在每次起動前，還要進(jìn)行空載試車。此外，要注意檢查卷揚限制器是否靈活，派專人負(fù)責(zé)掛鉤指揮作業(yè)。吊車在修理時應(yīng)先斷電，拔掉吊車保險，并在電閘上掛上不準(zhǔn)合閘的警示牌。

3.3.4用電安全控制措施。施工現(xiàn)場電氣操作人員，需取得“電工作業(yè)操作證”持證上崗。在施工現(xiàn)場，要嚴(yán)格遵守“用電安全技術(shù)規(guī)范”及相關(guān)的規(guī)程和條例。需要注意的是，在橫跨通道地段，電線的架設(shè)高度應(yīng)保證滿足安全和限高要求。電線、電纜橫穿路面時，需要進(jìn)行挖溝暗埋處理。

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1.1減輕工作量，縮短設(shè)計周期

使用控制工程，可以輕易地將設(shè)計師腦海中的三維模型反映到計算機(jī)中，而不是簡單地用二維圖紙表示出來，這大大降低了設(shè)計師的工作強(qiáng)度，加快了新產(chǎn)品的更新速度，提高了市場競爭力。

1.2使零件設(shè)計變得簡單

利用機(jī)械制造與控制工程之間的聯(lián)系，可以很簡單地對零件進(jìn)行設(shè)計以及后期的修改，可以在設(shè)計過程中不斷加入新的設(shè)計思想，從而不斷完善設(shè)計。同時控制工程可以根據(jù)零件相互之間的位置以及配合關(guān)系，在保證零件之間配合的前提下，完成零件設(shè)計，從而避免在零件后期出現(xiàn)裝配不上的問題。

1.3使零件裝配更加直觀

機(jī)械制造與控制工程能夠施加裝配約束以及裝配分析，可分析裝配體各零件之間的關(guān)系，同時通過隱藏（顯示）某些零件，進(jìn)而清晰地顯示出裝配體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。對于運動件可以使用運動仿真，通過施加約束以及驅(qū)動保證運動的可靠性以及可行性。

2機(jī)械制造與控制工程之間的聯(lián)系

2.1控制工程有利于促進(jìn)機(jī)械制造業(yè)的研發(fā)

提高其管理水平一般有三種控制工程模式，分別是智能控制的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、函數(shù)型連接神經(jīng)元、實現(xiàn)智能計算結(jié)構(gòu)的混合網(wǎng)絡(luò)。智能控制的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)的是控制工程中的一種，它構(gòu)成了一種智能計算結(jié)構(gòu)，它與人一起設(shè)計并實現(xiàn)智能控制算法。主要的作用是彌補(bǔ)人腦計算模擬的不足，主要參與定性規(guī)劃、督導(dǎo)等，這樣就可以使我們的機(jī)械制造業(yè)變得更加有效率。而函數(shù)型連接神經(jīng)元和實現(xiàn)智能計算結(jié)構(gòu)的混合網(wǎng)絡(luò)實例，可以更加肯定的設(shè)計機(jī)械制造的一些模型，促進(jìn)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。因此，為了降低計算復(fù)雜性，提高運算的效率和實時性，需要對信息空間實施廣義優(yōu)化，分割具有多分辨率的信息空間。這樣一來，我們就更加需要對機(jī)械制造業(yè)進(jìn)行一定的控制工程的作業(yè)。設(shè)計人只需將建立的產(chǎn)品模型裝配在一起，就可以發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)或者功能上的不合理之處，并及時進(jìn)行修正，既提高了設(shè)計效率，又保證了設(shè)計的可行性。

2.2控制工程有利于促進(jìn)機(jī)械制造的成本優(yōu)化

在當(dāng)前競爭環(huán)境下，國內(nèi)機(jī)械制造企業(yè)存在著一個普遍的問題，那就是在生產(chǎn)成本控制方面面臨巨大壓力。所以如何在滿足外部需求的同時盡可能地控制并降低內(nèi)部成本消耗，已經(jīng)成為各企業(yè)共同關(guān)注與亟待解決的一個重要問題，同時也是我們必須采取措施加以解決的問題。而此時，我們必須要對成本進(jìn)行合理有效的控制，使其發(fā)揮最大的效用。對車間資源配置進(jìn)行調(diào)整以實現(xiàn)總體成本優(yōu)化，實現(xiàn)各種資源的優(yōu)化配置，同時考慮資源使用方式的多樣性，這樣就可以在很大程度上節(jié)約資本，所以我們必須要利用控制工程來促進(jìn)資源的合理利用。一方面需要結(jié)合生產(chǎn)對各種資源配置方案的調(diào)整效果作出準(zhǔn)確的評價，另一方面又需要提供有效的備選方案的優(yōu)化選擇，通過搜索比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，這樣就可以實現(xiàn)問題的快速解決，更好地優(yōu)化機(jī)械制造的成本。

2.3機(jī)械制造的發(fā)展也可以促進(jìn)控制工程的發(fā)展

機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展可以為我們提供大量的資金支持，這樣我們就可以很明顯地看出工程制造的發(fā)展方向，也可以使控制工程得到快速的發(fā)展。機(jī)械制造可以使控制工程實現(xiàn)對輸入信息的有效擴(kuò)展與增強(qiáng)，同時也可以完成中樞處理的動態(tài)局域網(wǎng)絡(luò)，能實現(xiàn)信息空間的優(yōu)化分解，大大降低計算的復(fù)雜性，提高工作的效率和實時性。這種框架具有較強(qiáng)的信息融合和技術(shù)集成能力，大大提高了機(jī)械制造業(yè)的工作效率。所以，我們必須要加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)我國相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，提高我國的綜合經(jīng)濟(jì)實力。隨著近年來科技的不斷發(fā)展，人們對于新產(chǎn)品的需求程度以及開發(fā)力度也逐漸加大，但是傳統(tǒng)的設(shè)計方法是從無到有，這大大增加了新產(chǎn)品的開發(fā)周期和產(chǎn)品成本。隨著科技水平的不斷提高，越來越多的軍用技術(shù)向民用技術(shù)轉(zhuǎn)化，減小了工作強(qiáng)度，提高了設(shè)計效率。

3如何促進(jìn)二者的和諧共同發(fā)展

3.1加強(qiáng)對相關(guān)技術(shù)人員的培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)設(shè)備不斷涌現(xiàn)，機(jī)械設(shè)計和工藝安排方面有了較快的發(fā)展。就目前市場的生產(chǎn)水平而言，大型企業(yè)資金雄厚，擁有先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，而中、小型企業(yè)在工藝安排和夾具設(shè)備方面相對較差，希望通過對輸出軸零件的工藝和專用夾具的設(shè)計，解決中、小企業(yè)所存在的問題，提高生產(chǎn)效率、提高產(chǎn)品精度，降低生產(chǎn)成本。所以說我們必須要培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人員，促進(jìn)CAD技術(shù)的發(fā)展。如復(fù)雜的石雕圖形是無法通過傳統(tǒng)的加工手段制造出來，只能由技藝高超的雕刻師傅們手工雕刻，而采用了三維數(shù)據(jù)設(shè)計以后這些問題就迎刃而解。通過對手工雕刻的實物進(jìn)行掃描處理，形成雕刻機(jī)能夠識別的文件，控制雕刻機(jī)進(jìn)行批量化石雕生產(chǎn)。

3.2在機(jī)械制造工藝中有效應(yīng)用控制工程

將各種原材料、半成品加工成產(chǎn)品的方法和過程叫做機(jī)械制造工藝。隨著先進(jìn)工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械制造工藝發(fā)展起來。機(jī)床和工件之間的連接需要用到夾具，夾具能使工件相對于機(jī)床或者刀具獲得正確的位置。工件加工表面的位置精度和生產(chǎn)效率很大部分取決于夾具的好壞，按使用范圍可以把夾具分為：專業(yè)夾具、通用夾具、組合夾具和隨行夾具、可調(diào)整夾具和成組夾具等?？刂乒こ淘O(shè)計旨在通過對減速器輸出軸的零件圖進(jìn)行分析，了解它的技術(shù)要求，對其制造工藝以及專業(yè)夾具進(jìn)行設(shè)計。所以必須要加強(qiáng)相關(guān)的宣傳，在機(jī)械工程設(shè)計領(lǐng)域中更好地應(yīng)用控制工程。在產(chǎn)品設(shè)計后期的優(yōu)化設(shè)計中，產(chǎn)品的綜合力學(xué)分析以及結(jié)構(gòu)優(yōu)化都是非常必要的。

3.3企業(yè)加大資金的投入

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護(hù)腳工程仍采用傳統(tǒng)的水下拋石為主，約占全部護(hù)腳工程的82%。模袋混凝土、軟體排、混凝土鉸鏈排等水下護(hù)腳新型式也引入到荊江河勢控制工程之中。模袋混凝土護(hù)腳應(yīng)用于文村夾段護(hù)岸工程，實施長度1．35km。選用C20混凝土作為模袋的充填材料，厚度根據(jù)抗浮計算成果采用25cm。單塊模袋尺寸20m×40m(長(順流向)×寬(垂直水流向))。鋪排區(qū)內(nèi)水下邊坡較陡地段進(jìn)行3袋裝砂還坡，還坡坡度1∶2，以保證岸坡及排體穩(wěn)定。為防止水位變幅區(qū)的模袋因日照老化，該區(qū)域模袋采用抗老化機(jī)織土工布。上荊江河段中茅林口段1．3km采用混凝土鉸鏈排護(hù)腳。鉸鏈排尺寸3．0m×1．0m(高×寬)，混凝土等級為C15。排體混凝土板由鋼筋連為整體，混凝土板尺寸為80cm×50cm×10cm(長×寬×厚)，每塊重量100kg。在水位變幅區(qū)以上的排體加鋪一層350g/m2無紡?fù)凉げ迹蛔兎鶇^(qū)以下則鋪150g/m2聚酯機(jī)織布。軟體排應(yīng)用于天字一號和洪水港段護(hù)岸工程，護(hù)岸長度1．85km。軟體排采用230g/m2的丙綸長絲機(jī)織布和150g/m2丙綸短纖無紡布雙層縫制而成。沿排體寬度方向設(shè)縱向加筋條，以增強(qiáng)抗拉強(qiáng)度;在縱向加筋條之下固定有系接條，用于系接載體?；炷翂狠d塊為C20混凝土塊體，單塊重量25．70kg。

2有關(guān)技術(shù)問題探討

2．1腳槽高程

合理的腳槽高程是整個護(hù)岸工程施工進(jìn)度及坡面穩(wěn)定的決定因素。腳槽頂面高程在三峽工程建成前，一般采用多年平均枯水位加高0．5～1．0m。三峽工程2008年蓄水后，荊江河段一方面面臨清水下泄所造成的河槽刷深問題，另一方面又面臨枯期下游生態(tài)航運等要求流量加大形成的水位抬高問題。相比三峽工程建成前，邊界條件發(fā)生了變化，這也給腳槽高程的確定帶來了困惑。荊江河段控制應(yīng)急項目和下荊江河勢控制工程(湖北段)腳槽高程采用1980～2005年枯水期(當(dāng)年12月至次年2月)多年平均水位加一定的超高確定?？菟灰陨铣卟糠忠话銥?．0～1．5m，個別標(biāo)段超高小于1．0m。兩個項目的實施標(biāo)段均在當(dāng)年汛前完成了工程施工任務(wù)，已運行多年，腳槽外側(cè)枯水平臺處未因內(nèi)水外滲及近岸水流淘刷而出現(xiàn)崩塌。天字一號標(biāo)段由于腳槽高程偏低，在2009年實施該工程時，雖在當(dāng)年汛前完成了施工任務(wù)，但也為此投入了遠(yuǎn)大于其它施工標(biāo)段的人力，施工頗為被動。綜合荊江河勢控制應(yīng)急工程和下荊江河勢控制工程(湖北段)實施情況，腳槽頂高程高于多年平均枯水位1．0～1．5m，基本可以應(yīng)對近年來三峽水庫蓄水后長江河道及水情的新變化，可以滿足工程建設(shè)進(jìn)度及坡腳水流淘刷防護(hù)等要求。荊江河段中上游腳槽頂高程超高值可適當(dāng)取高值，下游則可適當(dāng)取低值。

2．2灘面防護(hù)

河勢控制工程建成后，經(jīng)過2個汛期運行，中洲子段護(hù)岸工程和觀音洲段護(hù)岸工程灘面均出現(xiàn)沖刷。中洲子段灘頂平臺沖坑長約100m、寬約40m，平均深約3．5m，沖坑周圍部分水上護(hù)坡工程出現(xiàn)了損壞，但在枯水平臺附近的坡面沒有發(fā)現(xiàn)沉降裂縫。觀音洲段灘頂沖刷主要為截流溝后側(cè)灘面被沖刷，沖刷深度約0．5～1．0m，沖刷長度約200m，導(dǎo)致截流溝后側(cè)被淘空而。分析兩段灘頂沖刷的成因，主要是因為兩處灘頂均為凸咀狀，汛期水流上灘后，特別是在平灘水流作用下，由于灘頂未加防護(hù)而形成沖刷。兩段被沖刷的灘頂分別采用澆筑厚0．2m面層混凝土和平鋪塊石的方法進(jìn)行了防護(hù)。根據(jù)護(hù)岸工程灘面出現(xiàn)的沖刷狀況，建議護(hù)岸工程設(shè)計時，在考慮岸坡防護(hù)的同時，應(yīng)對部分存在沖刷可能的灘面進(jìn)行適當(dāng)防護(hù)，尤其是對局部凸岸等易被平灘水流沖刷的岸段，也應(yīng)進(jìn)行一定的防護(hù)，避免“抄后路”問題的出現(xiàn)。

2．3新技術(shù)應(yīng)用分析

鋼絲網(wǎng)石墊護(hù)坡中南五洲段和中洲子段已分別運行了5個和3個年度，采用格柵石墊護(hù)坡的洪水港段已運行6個年度，岸坡坡面基本無塌陷和水流沖損等現(xiàn)象。兩種新型護(hù)坡既有干砌石護(hù)坡良好的透水性，又有混凝土預(yù)制塊護(hù)坡的整體性，表現(xiàn)出良好的反濾保土(南五洲段和洪水港段為黏性土岸坡，中洲子段為砂性土岸坡)和抗沖防刷性能。另外，兩種新型護(hù)坡坡面建成1～2a后，自坡頂以下約2/3的坡面均生長出較為茂盛的植物，生態(tài)護(hù)坡效果明顯?；炷聊４④涹w排、混凝土鉸鏈排等水下護(hù)腳技術(shù)在荊江河段的應(yīng)用表明，3種排體整體性好、施工效率高、質(zhì)量易控制，工程經(jīng)過多年運行，護(hù)岸效果總體良好。混凝土鉸鏈排排首高程高于多年平均枯水位較多(茅林口段高于多年平均枯水位2．0m)，而排首高程至多年平均枯水位間坡面僅靠排體下部土工織物來抗淘刷，以及內(nèi)水外滲時的反濾保土，一旦土工織物破損或老化，易出現(xiàn)局部窩陷。因此，建議在該坡面范圍內(nèi)采用下部拋填小粒徑塊石、上部再拋填大塊石的方法進(jìn)行防護(hù);適當(dāng)降低排首高程也是避免出現(xiàn)此問題的方法之一。

3結(jié)語

(1)在近幾年的荊江河段護(hù)岸工程建設(shè)中，腳槽頂高程設(shè)置于多年平均枯水位以上1．0～1．5m，基本可應(yīng)對三峽水庫蓄水后引起的長江河道及水情新變化，可以滿足工程建設(shè)施工和技術(shù)要求。荊江河段中上游的腳槽頂高程超高值可適當(dāng)取高值，下游則可適當(dāng)取低值。

(2)護(hù)岸工程設(shè)計時，應(yīng)對灘面防護(hù)給予一定的考慮。尤其是對于局部凸岸等易被上灘水流沖刷的岸段，灘面須進(jìn)行一定的防護(hù)，避免“抄后路”問題的出現(xiàn)。

篇5

曲線是某高原型裝載機(jī)全程調(diào)速的柴油機(jī)、變矩器和變速箱共同工作，油門開度一定，即泵輪轉(zhuǎn)速一定時，4個檔位的變矩器效率曲線．在發(fā)動機(jī)與液力變矩器匹配關(guān)系確定的情況下，影響傳動系統(tǒng)效率的主要因素有：液力變矩器的傳動效率﹑變速箱及各部分傳動軸的傳動效率．由于變速箱及各部分傳動軸是純機(jī)械傳動，其效率可以認(rèn)為是定值．于是，的變矩器效率曲線反映了液力變矩器傳動效率的變化．相同泵輪轉(zhuǎn)速的相鄰曲線交點A，B，C就是所求該泵輪轉(zhuǎn)速的換檔點（變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速）．對所有可能泵輪轉(zhuǎn)速，求出對應(yīng)于該泵輪轉(zhuǎn)速的換檔點，這樣就可以得到裝載機(jī)效率換檔規(guī)律的換檔曲線．

2模糊換檔控制器的建立

模糊控制器的設(shè)計是指確定模糊控制器的輸入變量和輸出變量．通常將模糊控制器輸入變量個數(shù)稱為模糊控制器的維數(shù)．模糊控制器的維數(shù)越高，控制越精細(xì)．但是維數(shù)過高，模糊控制規(guī)則就會變得很復(fù)雜，實現(xiàn)控制算法相對困難．所以本文設(shè)計的是二維模糊控制器．自動換檔模糊控制器是整個控制系統(tǒng)的核心，它由模糊化、模糊推理、反模糊化等多個知識庫模塊組成，其工作原理是：由模糊控制器采集車輛的各種信號，如油門開度、發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速、渦輪轉(zhuǎn)速、檔位等，通過對各參數(shù)的分析，控制器可判別系統(tǒng)的工作狀況，根據(jù)換檔規(guī)律決定是否換檔，從而保證傳動系統(tǒng)效率最高、性能最優(yōu)．本文選擇發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速nB，變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速n2作為輸入變量，取變速箱檔位i為輸出變量。

2．1輸入、輸出變量論域的確定

輸入量的真實論域（即變化范圍）要變換到模糊控制器的內(nèi)部論域．將泵輪轉(zhuǎn)速分別變換到內(nèi)部論域為：｛0，1，2，3，4，…，11，13｝，變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速內(nèi)部論域｛0，1，2，3，4，…，14，15｝，檔位內(nèi)部論域｛0，1，2，3，4｝．根據(jù)某高原型裝載機(jī)的實際運行情況，取泵輪轉(zhuǎn)速、變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速的變化范圍分別為：［800，2400］，［0，2000］，可得量化因子k1＝1／200，k2＝1／133．

2．2模糊化

在這個部分中，系統(tǒng)精確的輸入量被轉(zhuǎn)化成模糊量．將輸入?yún)?shù)泵輪轉(zhuǎn)速nB劃分為5個模糊集合，變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速n2劃分為7個模糊集合．對于輸入nB，有極?。╒S）、?。⊿）、中（M）、大（B）、極大（VB）5個隸屬函數(shù)；對于輸入n2，有極?。╒S）、?。⊿）、中?。∕S）、中（M）、中大（MB）、大（B）、極大（VB）7個隸屬函數(shù)．輸出量檔位y以單點表示，其取值為：1檔（1），2檔（2），3檔（3），4檔（4）．

2．3定義語言變量的隸屬度函數(shù)

隸屬函數(shù)在模糊控制系統(tǒng)中所起的作用是將普通的清晰量轉(zhuǎn)化為模糊量，以便進(jìn)行模糊邏輯運算和推理，并將模糊推理合成出的結(jié)果逆模糊化為普通的清晰量，以便驅(qū)動執(zhí)行器達(dá)到控制目的．隸屬函數(shù)應(yīng)覆蓋整個取值范圍，并在整個取值范圍內(nèi)均勻分布．隸屬函數(shù)曲線形狀較尖的模糊子集分辨率較高，控制靈敏度也較高．相反，隸屬函數(shù)曲線較緩，控制特性和系統(tǒng)特性也較平緩，系統(tǒng)穩(wěn)定性較好．某個取值范圍需要敏感一些，則相應(yīng)的隸屬函數(shù)可取“密”一些．另外，各模糊子集之間也有相互影響，即隸屬函數(shù)之間有重疊．一般重疊的隸屬度值μ為0．4～0．8，μ值過大易造成2個模糊子集難以區(qū)分，使控制的靈敏度顯著降低；μ值過小則會使系統(tǒng)變得過于復(fù)雜．發(fā)動機(jī)怠速轉(zhuǎn)速為800r／min，當(dāng)發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速低于怠速轉(zhuǎn)速時，不滿足工作要求，故VSSigmoid型隸屬度函數(shù)比較接近實際．其他的函數(shù)采用高斯函數(shù)。根據(jù)裝載機(jī)效率換檔規(guī)律的換檔曲線，對變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速取前4個隸屬函數(shù)密一些，后3個隸屬函數(shù)稍稀一些．變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速n2的各模糊子集的隸屬函數(shù)曲線．檔位的隸屬度函數(shù)取單點分布．對輸出檔位y各子集（1，2，3，4）的隸屬函數(shù)。

2．4模糊控制規(guī)則的建立

模糊控制器的控制規(guī)則是基于手動控制策略，而對于車輛的換檔過程，手動控制策略就是駕駛員操作經(jīng)驗的積累．為保證液力變矩器高效性，本文采用二輸入一輸出的控制器，輸入?yún)?shù)泵輪轉(zhuǎn)速nB取5個語言值，變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速n2取7個語言值，則控制規(guī)則數(shù)為5×7＝35個．這樣，控制的知識庫可以描述成35個If－Then形式的規(guī)則。

3仿真結(jié)果分析

為了驗證上述換檔規(guī)律的正確性，根據(jù)某高原型裝載機(jī)動力傳動系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型及效率換檔規(guī)律，建立了基于模糊控制的效率換檔規(guī)律Matlab／simulink仿真模型。仿真初始條件如下：泵輪和變速箱輸出軸的初始轉(zhuǎn)速nB＝2200r／min，n2＝2900r／min；油門取100％；仿真時間為200s．仿真結(jié)果如圖10所示．隨著負(fù)載力矩的增加，變矩器逐漸進(jìn)入低效區(qū)，變速箱自動進(jìn)行降檔，由4檔降至3檔，在3檔停留一段時間后降至2檔，在2檔停留一定時間后降至1檔，以保證液力變矩器在高效區(qū)工作．然后，隨著負(fù)載力矩的減小，變矩器又逐漸進(jìn)入低效區(qū)，變速箱也自動進(jìn)行升檔，以保證液力變矩器在高效區(qū)工作．仿真結(jié)果證明了模糊控制器能夠控制變速箱換檔來保證液力變矩器在高效區(qū)工作。

4結(jié)論

篇6

深入長三角模具行業(yè)，了解企業(yè)對模具高技術(shù)工程人才的需求。人才培養(yǎng)目標(biāo)對應(yīng)明確的技術(shù)崗位，是服務(wù)于長三角區(qū)域模具行業(yè)、面向生產(chǎn)管理一線的材料加工現(xiàn)場程師，擅長模具設(shè)計與制造、成型生產(chǎn)的技術(shù)管理，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，適應(yīng)企業(yè)需求，具有實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教育標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融合，邀請企業(yè)專家參與修訂人才培養(yǎng)方案，建立包含基礎(chǔ)理論、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等在內(nèi)的材料加工現(xiàn)場工程師的能力指標(biāo)體系。堅持“一貫穿，二共享，三參與”原則，企業(yè)參與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及方案制訂全過程，提供專業(yè)教學(xué)需要的軟硬件資源，參與理論教學(xué)、工程實踐、教材編寫等環(huán)節(jié)。按照“用人單位人事部門座談畢業(yè)生座談技術(shù)部門訪談總結(jié)匯報教研室研討初定培養(yǎng)方案學(xué)院審查企業(yè)專家論證”的路線，深入模具企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。同時，分析總結(jié)兄弟院校模具專業(yè)的辦學(xué)特點與定位，對模具專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了廣泛探討和充分論證。

二、優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

建立模塊化專業(yè)課程體系，改革材料成型及控制工程專業(yè)各方向原有課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實、口徑適當(dāng)、強(qiáng)化能力、注重實踐”原則。將理論課程和實踐環(huán)節(jié)按公共教育模塊、模具工程基礎(chǔ)模塊、模具工程材料模塊、材料成型與模具設(shè)計模塊、模具制造模塊、模具數(shù)字化CAX模塊、專業(yè)與綜合素質(zhì)拓展模塊、校企聯(lián)合培養(yǎng)模塊、綜合能力課外培養(yǎng)模塊等進(jìn)行劃分，改變傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的三段模式。以專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，按照基礎(chǔ)知識、專業(yè)能力、專業(yè)技能、素質(zhì)拓展構(gòu)建模塊化課程體系，從根本上打破課程整合的壁壘，實現(xiàn)課程按照內(nèi)在關(guān)聯(lián)的整合。在課程體系的基礎(chǔ)上，將按照課程在體系中的作用、能力培養(yǎng)要點等優(yōu)化課程內(nèi)容，保證各模塊的組成課程在內(nèi)涵上形成一個整體，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。繼續(xù)推行并完善“學(xué)歷學(xué)位證書＋職業(yè)資格證書”的雙證培養(yǎng)模式，開展工程師資格認(rèn)證，完善長三角“模具設(shè)計師”崗位能力認(rèn)證項目。在人才培養(yǎng)方案中把崗位工程師認(rèn)證、CAX數(shù)字化認(rèn)證等列入人才培養(yǎng)方案的綜合素質(zhì)拓展模塊，學(xué)生獲得證書就可以獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。根據(jù)職業(yè)工程師知識結(jié)構(gòu)要求，對原有課程體系進(jìn)行優(yōu)化整合，增設(shè)《模具工程師基礎(chǔ)》等課程，打通課外認(rèn)證培訓(xùn)與課堂理論學(xué)習(xí)的通道。學(xué)生的工程素養(yǎng)和崗位適應(yīng)能力將會得到明顯的提升，實現(xiàn)“專業(yè)+專長”的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、提高實踐教學(xué)比例，推行模具綜合實驗周等綜合性實驗環(huán)節(jié)

在人才培養(yǎng)方案制訂中，將實踐教學(xué)比例大幅提高，強(qiáng)化學(xué)生的工程實踐訓(xùn)練，系統(tǒng)整合原有課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，大幅減少驗證性實驗，構(gòu)建“以工程能力訓(xùn)練為核心”的實踐教學(xué)體系，開設(shè)模具綜合實訓(xùn)周，模具失效分析綜合實訓(xùn)周，材料信息資源檢索、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實驗周，材料再生與回收綜合實驗周等綜合實踐環(huán)節(jié)。同時，增加模具加工工藝、鍛造工藝學(xué)等核心課程的課程設(shè)計，使主干課程均有一個課程設(shè)計項目，課程設(shè)計強(qiáng)調(diào)項目訓(xùn)練。模具CAD/CAM技術(shù)、塑性成形原理等課程增加實驗課時，強(qiáng)化學(xué)生分析能力、動手能力與創(chuàng)新意識，逐步建立實踐教學(xué)質(zhì)量考核評價機(jī)制，確保實踐環(huán)節(jié)教學(xué)效果。

四、突出模具數(shù)字化設(shè)計應(yīng)用能力培養(yǎng)，完善和成熟CAD、CAE、CAM、CAPP（概稱CAX）技術(shù)及應(yīng)用課程體系

使學(xué)生掌握以三維設(shè)計、數(shù)字模擬仿真、數(shù)字化設(shè)計與制造為代表的先進(jìn)設(shè)計與制造方法。要求學(xué)生掌握產(chǎn)品數(shù)字化模型，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計、工藝裝備及模具設(shè)計、工藝分析計算、數(shù)控加工、模擬仿真等并行設(shè)計制造、平行作業(yè)的先進(jìn)成形技術(shù)。通過模具企業(yè)調(diào)研，檢測技術(shù)與數(shù)據(jù)處理技術(shù)在現(xiàn)代企業(yè)中越來越重要，該課程涉及檢測設(shè)備應(yīng)用，檢測數(shù)據(jù)處理及產(chǎn)品、工模具的評估等。將新增逆向工程、檢測技術(shù)與數(shù)據(jù)處理、實用模具設(shè)計與制造方法等實用課程。

五、建立多元結(jié)合，多平臺支撐的課外綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系

推進(jìn)科技創(chuàng)新制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、工程能力培養(yǎng)。建立和完善課外綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)、要求、內(nèi)容、規(guī)格等頂層設(shè)計的理論層次。具體方案設(shè)計結(jié)合“專業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”等元素的滲透，實現(xiàn)多元結(jié)合，多平臺支撐的優(yōu)化。將專業(yè)和職業(yè)知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)延伸到綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系中，以大賽、講座、資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)、研究項目為主要載體開展。充分利用校企共建形成的優(yōu)質(zhì)硬件教學(xué)資源（實驗室、圖書館等）、教師科研資源（項目、學(xué)術(shù)報告、自制設(shè)備）、企業(yè)行業(yè)提供的學(xué)習(xí)鍛煉資源（競賽、假期實習(xí)、贊助活動）、學(xué)校各種平臺提供的軟資源（社團(tuán)組織、學(xué)科競賽、文體活動、學(xué)術(shù)活動等）及班級資源（自我研究與學(xué)習(xí)，小組項目完成、活動的積極參與）等達(dá)到多元結(jié)合，多平臺支撐，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

六、改善實踐教學(xué)平臺建設(shè)，創(chuàng)造良好的工程實踐環(huán)境和氛圍

深入推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”合作，建立校企合作的長效機(jī)制，解決卓越培養(yǎng)計劃中學(xué)生企業(yè)實訓(xùn)若干問題。完善實驗室硬件建設(shè)，健全實驗室管理各項制度，規(guī)范實驗室日常管理，探索實驗室的開放制度及青年教師下實驗室制度，結(jié)合現(xiàn)有實驗設(shè)備，推進(jìn)實驗（訓(xùn)）項目改革，積極開發(fā)專業(yè)綜合實驗周項目。探索在“產(chǎn)學(xué)研”平臺的基礎(chǔ)上開設(shè)更多校企合作課程，按照企業(yè)的生產(chǎn)流程、崗位技能要求，確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開發(fā)教材講義，將企業(yè)最需要的知識、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)提煉出來，融入課程教學(xué)內(nèi)容之中。在教學(xué)上，采用“專家課堂講座+車間現(xiàn)場教學(xué)”的模式，把理論講解與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立工程意識，營造良好的工程氛圍。針對卓越培養(yǎng)計劃中學(xué)生企業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，解決企業(yè)積極性不高問題、企業(yè)實踐環(huán)節(jié)管理問題、學(xué)生考研究生問題、企業(yè)對學(xué)生無計劃安排崗位并且不輪崗問題，學(xué)生出現(xiàn)工傷如何解決問題、企業(yè)是否要支付給學(xué)生用工報酬問題、實踐期間企業(yè)實踐長效運行及保障機(jī)制問題、學(xué)生企業(yè)實踐期間所產(chǎn)生的成果知識產(chǎn)權(quán)界定問題。此外，積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，開展考試方法改革，突出實踐環(huán)節(jié)在課程教學(xué)中的地位，采用大作業(yè)、項目考評、技能考證與競賽、平時成績＋綜合測評等方法，分階段、多層次考察學(xué)生基礎(chǔ)理論知識與工程實踐能力等。

七、結(jié)語

篇7

PrimaveraProjectPanner(簡稱P3)美國Primavera公司開發(fā)的項目管理系統(tǒng)。P3項目管理軟件的重要性體現(xiàn)在它的強(qiáng)大功能上。許許多多的繁重和復(fù)雜的任務(wù)，只有P3項目管理軟件勝任管理任務(wù)。它作為最為基礎(chǔ)的技術(shù)軟件，可以同時對兩個或者兩個以上的項目進(jìn)行管理。P3項目管理軟件的特征性較為突出，同時由于它的應(yīng)用范圍非常的廣泛及使用頻率相當(dāng)高，越來越引起人們的注意。P3項目管理軟件利用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)，很好的解決了工期進(jìn)度和投資成本情況無法整體性動態(tài)管理的問題。P3項目管理軟件還將投資動態(tài)過程與目標(biāo)管理方法相銜接，這樣項目管理的方式和方法會變得應(yīng)用性更強(qiáng)。

1.1P3能有效控制大型、復(fù)雜項目

P3項目管理軟件對于繁復(fù)的任務(wù)或者工程具有很強(qiáng)的處理功能。特別有一些工程由于時間的間隔較為長久，更需要它的控制。同時它還支持無限資源，能以目標(biāo)基準(zhǔn)計劃作為對比依據(jù)。

1.2P3能同時管理多個工程

P3項目管理軟件對于用戶來說非常的方便，可以簡簡單單的就控制管理多個工程。多個工程是指同時進(jìn)行的多個不同項目或者是一個大型的、復(fù)雜的主項目下的子項目。主項目和子項目之間的關(guān)系處理、多數(shù)據(jù)共享、遠(yuǎn)程工程計劃進(jìn)度的下達(dá)和上報等等。

1.3信息編碼和工程結(jié)構(gòu)分解

P3項目管理軟件信息編碼功能也較強(qiáng)，它可以按照要求整合作業(yè)數(shù)據(jù)，同時對作業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類。它也能將工程數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的組織。并且及時地審閱工程進(jìn)展?？墒褂肳BS、資源、費用賬號、作業(yè)分類碼和其他方法組織工程數(shù)據(jù)。

1.4報告工程進(jìn)展

P3項目管理軟件能夠提供不同的報告及圖形，對于復(fù)雜的工程進(jìn)行可行性分析。針對不同的用戶支持多種語言的輸入。項目進(jìn)度報表中同樣可以添加各項數(shù)據(jù)。

2.P3軟件基本原理

2.1工程項目計劃的信息化管理

P3項目管理軟件的管理過程是循序漸進(jìn)的，它通常是以工序為單位，由于工序的特征不盡相同，所以設(shè)定的取值也會不同，這樣的劃分是較為合理的。P3項目管理軟件的信息編碼包括以下幾個方面。根據(jù)側(cè)重點不同劃分為：作業(yè)分類碼、WBS編碼、資源代碼、自定義編碼。

2.2費用與資源管理

正確的將資源費合理的計劃在項目時間的安排之中，是考驗項目管理人員綜合能力的大事。這一問題的解決得益于信息化管理技術(shù)的產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的項目管理軟件出現(xiàn)后這一難題得以真正解決。P3項目管理軟件是將資源統(tǒng)計功能逆向分析進(jìn)度計劃的可行性的項目管理軟件。利用P3項目管理軟件，在制定進(jìn)度計劃時，可以將各環(huán)節(jié)的總工程量、所需材料與費用的產(chǎn)生情況都加入到作業(yè)內(nèi)，通過計算可得出各環(huán)節(jié)的總工程量、所需資源與費用隨著時間的變化情況。

2.3進(jìn)度壓縮與優(yōu)化計劃模型

可通過使用P3項目管理軟件來進(jìn)行建立，當(dāng)通過相關(guān)計算得出活動節(jié)點滿足不了預(yù)定工期時間的時候，就必須對相關(guān)作業(yè)的計劃進(jìn)行調(diào)整和安排，其它作業(yè)如果在一起不便于分析。為了方便分析，可使用過濾器將關(guān)鍵作業(yè)過濾出來，然后再進(jìn)行分析。

3.P3運用在SDX工程上的研究

為了實現(xiàn)工程優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)高的總目標(biāo)，必須要實時的展開各種工作，P3項目管理軟件要求進(jìn)行相關(guān)管理工作。

3.1建立P3管理機(jī)構(gòu)和制度

根據(jù)SDX項目工程的組建和籌劃，特別的開展了《P3進(jìn)度計劃和控制管理規(guī)定》的設(shè)立。根據(jù)管理的目的、構(gòu)架，計劃的層次、內(nèi)容、深度，跟蹤、更新，、查詢和安全要求，以及考評辦法進(jìn)行了規(guī)定?；谶@些，特別的制定了各部門分工職責(zé)和P3管理制度，同時將其分為P3工作組和P3管理網(wǎng)絡(luò)。

3.2制訂P3規(guī)劃并建立P3工作框架

P3管理制度規(guī)劃主要包括計劃編寫的能力及范圍、采取何種結(jié)構(gòu)(工程組、WBS工作分解結(jié)構(gòu)等)、不同進(jìn)度的理論計算、不同權(quán)限的設(shè)定和設(shè)置等原則、計劃更新的職責(zé)和周期、目標(biāo)計劃的維護(hù)及工程備份的要求等等。

3.2.1工程組的確定

一般來講要組建整個SDX工程，必然需要不同的參建方。他們作為子工程，有著不同的識別碼，分別為cl、c2、c9等。根據(jù)各子工程包含內(nèi)容多少和復(fù)雜程度，確定是否需要建立各子工程內(nèi)部的工程組和子工程。#5標(biāo)段由于施工范圍較大，內(nèi)部建立#5標(biāo)段的工程組(WGC5)和土建、安裝子工程，子工程識別碼分別為CV和ER。

3.2.2P3代碼的確定

P3代碼的不同設(shè)定是必不可少的。這些代碼的產(chǎn)生一定需要特定的工程人員來設(shè)立，與此同時，這些代碼還必須要滿足不同的層面的人員的各種要求。有效的編碼應(yīng)當(dāng)是整個計劃編制的前提，是各種計劃成果輸出的框架基礎(chǔ)。

3.2.3建立編碼和曰歷

所謂編碼主要包括兩種代碼：資源代碼和作業(yè)代碼。作業(yè)項目可通過資源代碼和作業(yè)代碼進(jìn)行歸納及分類，因此計劃人員可方便的對計劃指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計。按照SDX工程項目進(jìn)度的管理部門，三級進(jìn)度的作業(yè)代碼主要包括以下：00001100回回回0i：此二位為子工程識別碼，在建立子工程時設(shè)定，以后在作業(yè)代碼中自動生成。i：此位用于區(qū)分不同的機(jī)組號，以阿拉伯?dāng)?shù)字表示。0：本位用于R分作業(yè)類型。1；本位用于區(qū)分系統(tǒng)。@：本位用于區(qū)分單位工程。0:該位是對分部工程的表示?；鼗鼗兀哼@三位是對每個分部工程的具體工序編號的表示，為日后能夠?qū)?nèi)容進(jìn)行增添，要用適當(dāng)?shù)闹甸g隔。在施工過程中，遇到固定的節(jié)假日，這時要通過定義日歷來解決問題。

3.2.4跟蹤更新

工程項目的施工過程中，由于受客觀因素的影響，實際施工進(jìn)度往往會與計劃進(jìn)度有所不一樣，這就要求對實際施工進(jìn)度進(jìn)行實時跟蹤。對施工進(jìn)度進(jìn)行控制，通過將實際的施工進(jìn)度與計劃進(jìn)度進(jìn)行比較分析和評估當(dāng)前施工的執(zhí)行情況，并根據(jù)當(dāng)前施工的實際情況及目前時間坐標(biāo)提出新的關(guān)鍵線路，為確定工程新計劃提出可行性的依據(jù)。

3.3SDX工程P3進(jìn)度計劃編制

參與SDX工程建設(shè)的各方是工程進(jìn)度控制及計劃的主體，控制監(jiān)督者受籌建處的委托，全面對工程的進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)理單位的任務(wù)包括編制工程進(jìn)度的一級網(wǎng)絡(luò)計劃以及負(fù)責(zé)對施工、設(shè)計、調(diào)試等環(huán)境核查，然后依據(jù)一級網(wǎng)絡(luò)計劃編制出二級計劃，同時對一級計劃不斷完善，對工程進(jìn)度的協(xié)調(diào)及控制全權(quán)負(fù)責(zé)。

4.結(jié)語

篇8

制度建設(shè)：根據(jù)要求和工程項目實際，建立健全質(zhì)量管理規(guī)章制度（至少應(yīng)建立質(zhì)量管理辦法、考核獎罰、監(jiān)督檢查、教育培訓(xùn)、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)等制度，識別主要質(zhì)量風(fēng)險和關(guān)鍵質(zhì)量控制點），做到實事求是，有獎有罰；監(jiān)督檢查：工程施工的每個階段根據(jù)風(fēng)險辨識情況確定重點監(jiān)控節(jié)點項目，編制質(zhì)量監(jiān)督檢查計劃并組織實施；質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動：制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，建立創(chuàng)優(yōu)激勵機(jī)制；定期組織開展項目（產(chǎn)品、服務(wù)）質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動，積極配合質(zhì)量管理部門申報各類質(zhì)量獎項。

2火電廠基建施工技術(shù)的質(zhì)量控制要點

火電廠基建施工技術(shù)的質(zhì)量控制，是火電廠基建施工質(zhì)量控制的主要部分。有關(guān)火電廠基建施工的技術(shù)有許多種，本文主要針對在實際工程中較常見的幾種進(jìn)行簡介。

2.1鍋爐安裝的施工質(zhì)量控制要點

鍋爐本體的安裝是火電工程施工中的重要部分之一，它關(guān)系著電廠能源利用率。因此，在安裝鍋爐過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照安裝的工藝要求，確保安裝質(zhì)量。

（1）鍋爐本體膨脹受阻：及時進(jìn)行圖紙會審工作，發(fā)現(xiàn)問題積極同廠家或設(shè)計單位聯(lián)系解決，做出修改措施，可防止錯誤安裝拆除設(shè)備發(fā)生質(zhì)量問題。

（2）受熱面組合：受熱面管必須嚴(yán)格按規(guī)范要求在組合和安裝前進(jìn)行吹掃通球。通球應(yīng)采用鋼球，且必須編號和嚴(yán)格管理，不得將球遺留在管內(nèi)。通球選用球徑應(yīng)不小于計算球徑。通球前應(yīng)用足夠壓力的無油干燥壓縮空氣進(jìn)行吹掃。通球后應(yīng)做好可靠的封閉措施，做好記錄并辦理通球合格簽證。在受熱面組合完畢后要再次進(jìn)行通球，防止受熱面焊口內(nèi)留有雜物。

2.2汽輪機(jī)安裝施工質(zhì)量控制要點

汽輪機(jī)的安裝施工質(zhì)量，是決定火電機(jī)組投產(chǎn)后能夠運行在安全穩(wěn)定狀態(tài)的主要影響因素之一。火電廠汽輪機(jī)的安全主要包括汽輪機(jī)本體安全、汽輪機(jī)鋪機(jī)安裝以及汽輪機(jī)汽水系統(tǒng)的安裝。在安裝過程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)施工規(guī)范和安全守則，減少施工過程中產(chǎn)生的嚴(yán)密性、安全性問題，特別注意凝汽器真空度的控制。它是火電機(jī)組投產(chǎn)后能否工作在安全穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)狀態(tài)的關(guān)鍵之一。

2.3熱工安裝施工質(zhì)量控制要點

熱工設(shè)備是搭接電廠的神經(jīng)，是運行操作人員的眼睛，熱工安裝質(zhì)量的好壞，直接影響到電廠的安全運行，因此儀控安裝過程中有幾點安裝質(zhì)量必須進(jìn)行控制。

（1）爐膛負(fù)壓：爐膛負(fù)壓從取樣裝置安裝，到儀表管路敷設(shè)以及到儀表的安裝，必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，且注意密封性試驗，確保不漏氣。

（2）DCS網(wǎng)線的敷設(shè)：整個DCS運行至集控室操作盤的顯示，都要靠網(wǎng)線進(jìn)行傳輸。因此，不能有任何干擾，所有網(wǎng)線的敷設(shè)必須采用單獨通道，絕不允許在電纜夾層中同其它電纜同槽敷設(shè)。由此可見，在火電廠基建施工過程中，安全是首位。只有加強(qiáng)對于施工安全的重視程度，切實采取相應(yīng)的控制措施提高施工安全性，才能夠提高整個火電廠基建施工工程的科學(xué)性、安全性、完整性和經(jīng)濟(jì)性。

3結(jié)論

篇9

經(jīng)過對我校水污染控制工程課程的分析，我們在今后的建設(shè)中確定了課程建設(shè)遵循的依據(jù)。1．課程應(yīng)服務(wù)于環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)。水污染控制工程是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的核心課程之一，除講授廢水處理基本理論、方法、技術(shù)和工藝外，還應(yīng)特別重視環(huán)保設(shè)備在廢水處理過程中的作用和地位，增強(qiáng)學(xué)生對水處理設(shè)備的理解。特別是對一些特色的水處理設(shè)備的操作和使用，能為生今后學(xué)習(xí)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)其他課程奠定必要的專業(yè)知識。2．課程應(yīng)服務(wù)于“以職業(yè)為導(dǎo)向的高等教育”的辦學(xué)定位。一方面，我校是由原“高職”升格后的新“本科”學(xué)校，學(xué)校歷來重視與企業(yè)的天然聯(lián)系，重視企業(yè)的人才需求；另一方面，我國水污染狀況至今沒有得到顯著改善，近年來加快了污水處理廠（設(shè)施）建設(shè)，專業(yè)人才需求較大。加之我國環(huán)保設(shè)備行業(yè)技術(shù)水平不高，自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品少，產(chǎn)品主要集中在中低端領(lǐng)域，與發(fā)達(dá)國家差距較大。因而，水污染控制工程課程應(yīng)與“水處理工”職業(yè)技能鑒定和注冊環(huán)保工程師考試要求相適應(yīng)，以旨在提高學(xué)生在廢水處理設(shè)備的研發(fā)、設(shè)計、制造和操作的能力為課程建設(shè)的歸宿，不斷完善該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的作用。3．課程應(yīng)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生是受教育的對象，學(xué)生對知識的掌握是考核課程建設(shè)優(yōu)劣的關(guān)鍵指標(biāo)。課程的實施過程，是教師在與學(xué)生的互動中構(gòu)建學(xué)生知識體系的過程。在此過程中，教師的作用就是為學(xué)生理解課程內(nèi)容和構(gòu)建知識體系搭建“腳手架”。鑒于以上的分析，本課程組確定了以下幾個近期課程建設(shè)重點任務(wù)，即：教材建設(shè)、實踐教學(xué)建設(shè)、課程團(tuán)隊建設(shè)、教學(xué)與方法建設(shè)等幾項內(nèi)容。

二、教材及輔助教材建設(shè)

教材是教學(xué)內(nèi)容的基本框架和落實課程教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。教材的內(nèi)涵除了包含學(xué)科概念知識，還包含了編者對學(xué)科的理解與認(rèn)識及對教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的選擇。所以，教材具有多元的內(nèi)涵，這就要求選用者對教材進(jìn)行深入研究。對于環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)，系統(tǒng)掌握水污染控制工程相關(guān)的科學(xué)原理和結(jié)論，了解該領(lǐng)域的發(fā)展方向和規(guī)律，明晰環(huán)保設(shè)備在水處理系統(tǒng)中的地位和作用，就是編寫或選用教材時須考慮的因素。就目前而言，水污染控制工程可選教材較多，但多側(cè)重理論，因此教材建設(shè)或選用應(yīng)遵循“適度性、先進(jìn)性、特色性、經(jīng)典性”等幾個原則。我校水污染控制工程教材建設(shè)包括了兩個方面：一是使用教材建設(shè)，二是輔助教材建設(shè)。

1．使用教材建設(shè)

在過去的幾年中，本課程選擇的是已有教材，通過對目前國內(nèi)幾所院校通用的幾本水污染控制工程教材進(jìn)行比較，我們選擇了由西安建筑科技大學(xué)彭黨聰主編的國家級規(guī)劃教材《水污染控制工程》（第三版，冶金工業(yè)出版社）。該書編排新穎，理論適中，知識性強(qiáng)，概念嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容包括：不溶態(tài)污染物分離技術(shù)、生物轉(zhuǎn)化技術(shù)、化學(xué)轉(zhuǎn)化技術(shù)、溶解態(tài)污染物物理化學(xué)分離技術(shù)、廢水再生利用與排放、污泥處理與處置和污水處理廠設(shè)計。但是，隨著科技的發(fā)展，水污染控制工程所涉及的工藝和技術(shù)也在不斷進(jìn)步，知識更新日新月異，教材滯后于新技術(shù)新工藝的情況無法避免。為了彌補(bǔ)這一不足，我們在其他方面，諸如輔助教材、課程教學(xué)等方面加以修正。

2．輔助教材建設(shè)

教科書不是唯一的教材，發(fā)展和完善教材是每一個教師的責(zé)任，而輔助教材就是對教材不足的一個很好的補(bǔ)充和完善。同時，它也能拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解最新的技術(shù)和動態(tài)。本課程組選用和正在編寫的輔助教材：教材類，有高廷耀主編的《水污染控制工程》、許保久主編的《當(dāng)代給水與廢水處理原理》、胡紀(jì)萃主編的《廢水厭氧生物處理理論與技術(shù)》等；工具書類，有《給水排水設(shè)計手冊》《三廢處理工程技術(shù)手冊•廢水卷》等；期刊類，主要有《工業(yè)水處理》《環(huán)境工程》《給水排水》Water　Research等國內(nèi)外知名期刊；自編類，有教師編寫的操作指導(dǎo)、水污染控制技術(shù)前沿、新型水處理設(shè)備知識等。此外，我們還購進(jìn)了北京東方仿真公司的素材軟件庫，為學(xué)生提供了各種廢水處理工藝原理及流程的直觀的flas，并從網(wǎng)上搜集了廢水處理廠實況錄像，生活污水、工業(yè)廢水處理工程設(shè)計實例等教學(xué)輔助材料。

三、實踐教學(xué)建設(shè)

實踐教學(xué)是鞏固理論知識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)。它通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的方法，提高動手能力。與本課程相關(guān)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：參觀實習(xí)、實驗、實訓(xùn)、學(xué)生參與教師科研等。

1．參觀實習(xí)

在大一、大二時，我們安排認(rèn)識實習(xí)和參觀實習(xí)，主要目的是讓剛進(jìn)入大學(xué)的新生了解企業(yè)概況，初步熟悉污水處理過程、了解水處理工藝和設(shè)備，使學(xué)生對現(xiàn)場有一個直觀的了解，為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。安排參觀實習(xí)的企業(yè)主要是城市污水處理廠、工業(yè)廢水處理站、水處理設(shè)施和環(huán)保設(shè)備企業(yè)，包括：上海東區(qū)污水處理廠、白龍港污水處理廠、新金橋工業(yè)廢棄物處理公司、上海綠環(huán)機(jī)械有限公司等。為了彌補(bǔ)理論課程期間無實踐環(huán)節(jié)的不足，我們還計劃組織學(xué)生參加每年一次的中國上海國際環(huán)保工業(yè)展覽會，讓學(xué)生們從展會上學(xué)習(xí)知識。

2．實驗教學(xué)

目前開設(shè)的實驗項目有活性炭吸附實驗、混凝澄清實驗、化學(xué)氧化法處理有機(jī)廢水、污水可生化性能測定、離子交換軟化和除鹽實驗、顆粒自由沉降實驗等。由于場地的限制，實驗分多批次進(jìn)行；實驗過程中要求學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，重視細(xì)節(jié)，發(fā)揮積極性、主動性，以提高分析和解決問題的能力。今后建設(shè)的方向是增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目，滿足不同學(xué)生的需求。如開設(shè)高濃度難降解廢水組合工藝實驗、周邊河道污染綜合治理實驗等。

3．實訓(xùn)教學(xué)

實訓(xùn)環(huán)節(jié)是理論課結(jié)束后，學(xué)生分散到企業(yè)實訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于不統(tǒng)一安排，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)是由學(xué)校提供企業(yè)崗位信息，或由學(xué)生自主聯(lián)系，經(jīng)學(xué)院審核同意后進(jìn)入企業(yè)崗位實習(xí)。為了保證實習(xí)效果，制訂統(tǒng)一的實習(xí)要求，學(xué)生由班導(dǎo)師負(fù)責(zé)管理，學(xué)生表現(xiàn)由企業(yè)鑒定，鑒定評語寫在統(tǒng)一的“企業(yè)評價鑒定表”中。同時，學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)掛鉤，這既能讓學(xué)生實實在在實習(xí)，又保證了實習(xí)質(zhì)量和效果。

4．學(xué)生“參與教師科研”

學(xué)生參與教師科研是實際加入到教師的科研團(tuán)隊中去，在教師的指導(dǎo)下，利用課余時間到實驗室做實驗，教師隨時跟進(jìn)。我們還將符合畢業(yè)課題要求的“學(xué)生參與課題”轉(zhuǎn)化為畢設(shè)課題，學(xué)生可以提早進(jìn)入畢業(yè)課題的準(zhǔn)備，這也極大激發(fā)了學(xué)生的活力。經(jīng)過幾年的實踐，參與教師科研的學(xué)生越來越多，有力促進(jìn)了教學(xué)的良性發(fā)展。通過參觀實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié)和學(xué)生參與教師科研等一系列實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅認(rèn)識和掌握了廢水處理的有關(guān)實驗知識，逐步鞏固了操作技能，也加深了對所學(xué)理論知識的理解，更重要的是調(diào)動了積極性，形成了“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

四、課程團(tuán)隊建設(shè)

教師是課程建設(shè)的關(guān)鍵，教師的能力和水平?jīng)Q定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因而團(tuán)隊建設(shè)是課程建設(shè)的重要任務(wù)之一。優(yōu)秀的課程團(tuán)隊需要教師們目標(biāo)一致，互信互助，團(tuán)結(jié)一致，在課程建設(shè)中有意識地努力參與，有效合作，從而形成良好的、能創(chuàng)造出業(yè)績的工作氛圍，為教師的成長成才和學(xué)生的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。隨著時代的發(fā)展，培養(yǎng)既懂理論又有技能的“雙師型”教師隊伍已是當(dāng)務(wù)之急。本課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)主要有以下幾個方面。

1．積累企業(yè)經(jīng)驗

一方面，根據(jù)學(xué)校的要求，任課教師需到企業(yè)實習(xí)實踐一年，并接受學(xué)校考核。課程組現(xiàn)有教師均參加了學(xué)校組織的“下企業(yè)”項目，并通過了學(xué)校的考評；另一方面，我們也不定期地到合作企業(yè)參加實踐活動，聘請企業(yè)、公司優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到學(xué)校傳授經(jīng)驗，從各方面增加教師現(xiàn)場經(jīng)驗和實踐技能。

2．完善培養(yǎng)制度

課程團(tuán)隊從加強(qiáng)教育教學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)教學(xué)能力方面入手，進(jìn)行隊伍建設(shè)。通過定期組織隨堂聽課、課程研討、師生評教等方式尋找授課中存在的不足，使教師有的放矢地開展教學(xué)研究和提高自身的教學(xué)能力。水污染控制工程目前采用主講教師AB角制，教師輪流主講理論課和實驗課程。此外，我們還將探索新的授課模式，諸如根據(jù)教師的研究專長，負(fù)責(zé)不同章節(jié)的授課任務(wù)，以便將課程內(nèi)容做精做細(xì)。

3．合理人員分工

根據(jù)團(tuán)隊確立的創(chuàng)建精品課程優(yōu)秀團(tuán)隊，提高團(tuán)隊成員整體素質(zhì)，促進(jìn)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的建設(shè)目標(biāo)，團(tuán)隊教師進(jìn)行了分工，包括：資料收集、教材完善、創(chuàng)新性實驗方案制訂、網(wǎng)站建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容。

五、課程教學(xué)與方法

水污染控制工程涉及面廣、內(nèi)容多、學(xué)時少，因此，課堂教學(xué)難度較大。課程組在授課過程中突出重點，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，結(jié)合PPT、Flash、圖片、視頻等教學(xué)新手段，將課程中涉及的構(gòu)筑物、工藝流程、設(shè)備結(jié)構(gòu)等用動畫、圖片、視頻等方式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這既可避免“填鴨式”的教學(xué)弊端，又可解決學(xué)時有限的問題。但在使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，個別教師依賴于新技術(shù)、新手段，板書很少使用，學(xué)生反映速度快、跟不上。為此，我們也要求在授課中，對一些需要推導(dǎo)的公式、概念、原理等須采用板書方式授課，不能用PPT一帶而過。在教學(xué)中，我們采用或探索的教學(xué)方法主要有以下幾種：講授法、案例教學(xué)法、課堂討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀教學(xué)法、比較教學(xué)法、模擬教學(xué)法等。

六、結(jié)語

篇10

機(jī)械類專業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)電類產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計，加工制造，強(qiáng)度設(shè)計、工藝分析以及相應(yīng)的軟件和設(shè)備的使用等方面的能力。因此，學(xué)生不像其它那些直接給予結(jié)構(gòu)設(shè)計、強(qiáng)度分析等課程那么受重視。用人單位在招聘中也不太考查學(xué)生系統(tǒng)分析、控制設(shè)計等方面的能力。因此更加重了學(xué)生認(rèn)為控制工程是一門次要的課程，不實用，湊學(xué)分，應(yīng)付了事即可的心態(tài)。只有部分考研和對自己要求比較高的學(xué)生，還有些學(xué)習(xí)的積極性。從上面兩個方面的分析，可以看出現(xiàn)行的機(jī)械類控制工程基礎(chǔ)課程是有必要進(jìn)行教學(xué)改革的。我們將從理論教學(xué)、實踐教學(xué)、考試與評價三個方面進(jìn)行教學(xué)改革探討。

2.教學(xué)改革措施

2.1理論教學(xué)

（1）精煉課堂教學(xué)內(nèi)容：在保證課程內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和完整性的前提下，精選教學(xué)內(nèi)容。為方便學(xué)生更好的消化、吸收和應(yīng)用課程知識，重點概念、原理和方法講深講透，略講或不講了解性內(nèi)容和使用較少的內(nèi)容。教學(xué)過程中重點講思路、結(jié)論和應(yīng)用，弱化數(shù)學(xué)推導(dǎo)和證明，重在展示該工程化的一面。并將當(dāng)前機(jī)電領(lǐng)域中最新應(yīng)用的自動化技術(shù)和科研成果以及發(fā)展動態(tài)和趨勢更新到教學(xué)中。不斷豐富課堂教學(xué)的例子，生動課堂，開闊學(xué)生的視野，以至保持本課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。強(qiáng)化控制思想，讓學(xué)生自己在控制器設(shè)計時，靈活運用，提高分析和設(shè)計能力。

（2）分層次教學(xué)：將課程內(nèi)容分為認(rèn)知性內(nèi)容、核心內(nèi)容認(rèn)知性內(nèi)容和重點難點拓展性內(nèi)容三個模塊。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)對象、專業(yè)層次的不同，可以優(yōu)化課時分布，掌握程度和要求不同進(jìn)行分層教學(xué)，以緩解其中的矛盾，達(dá)到熟悉認(rèn)知性內(nèi)容，掌握核心內(nèi)容，了解拓展性內(nèi)容。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和自信心。

2.2實踐教學(xué)

（1）引入Matlab：Matlab是最好的控制系統(tǒng)仿真軟件，將它引入到教學(xué)中來，能運用Matlab軟件作為實踐平臺，引導(dǎo)學(xué)生驗證教材中的理論知識，針對一些具體的控制系統(tǒng)，分析和設(shè)計系統(tǒng)并進(jìn)行仿真實驗。仿真實驗的重點是給定性能指標(biāo)，讓學(xué)生自己獨立設(shè)計控制方案，進(jìn)行控制單元設(shè)計、參數(shù)計算，畫出圖紙，編寫說明書，模擬工程設(shè)計的全過程，并用Matlab仿真檢驗設(shè)計效果。這將大大加強(qiáng)學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)的性能要求，適當(dāng)結(jié)合一些具體控制裝置，搭建和調(diào)試系統(tǒng)，較大提高學(xué)生的動手能力和獨立思考的能力。

（2）以科研促進(jìn)教學(xué)：控制理論是工程實際與數(shù)學(xué)原理、計算機(jī)科學(xué)相互融合的結(jié)果。在教學(xué)過程中，教師可利用多媒體表現(xiàn)力強(qiáng)、圖文并茂的特點，用多媒體把一些簡單的控制系統(tǒng)用動畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，以及適時地增加一些與當(dāng)前科研相關(guān)的重點、熱點問題，這能拓寬學(xué)生的知識面、了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。這樣不僅能使學(xué)生加深對概念的理解，摸清控制系統(tǒng)的各環(huán)節(jié)，明確認(rèn)識整個控制過程，還能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。若條件允許，挑選一些能力強(qiáng)，對科研有興趣的學(xué)生，參加教師的科研項目和一些科技競賽活動，達(dá)到教學(xué)和科研相互促進(jìn)的效果。

2.3優(yōu)化考評方式

控制工程基礎(chǔ)內(nèi)容多、涉及廣、原理抽象、計算繁雜，較難僅用試卷成績來評價學(xué)生對知識內(nèi)涵的掌握程度。即不能僅考查數(shù)學(xué)公式掌握，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)公式所表達(dá)的物理本質(zhì)內(nèi)涵的理解，和運用基本的控制原理解決實際問題的分析設(shè)計能力和動手操作能力。因此，需綜合考評課堂上和實踐環(huán)節(jié)中基礎(chǔ)理論、基本技能以及在融會貫通上分析和解決問題的能力及綜合素質(zhì)。這種加強(qiáng)平時考核，在各個環(huán)節(jié)上嚴(yán)格要求學(xué)生，改變一考定終身的考核制度，對平時學(xué)習(xí)提出了更高的要求。有助于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，改善學(xué)生的成績。

3.結(jié)束語