導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇班規(guī)班約，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

夜半難回，何處是我家？

良辰美景虛設(shè)，桂花香路難開，月圓，人缺，對(duì)此，誰(shuí)念？

一年中秋，兩處愁，母憂兒?jiǎn)涡校l(shuí)是誰(shuí)的秋，一年一年重疊的月，印下誰(shuí)的想念，烙心成圓，與誰(shuí)說(shuō)。

一圓明月半夜花，誰(shuí)想誰(shuí)念又誰(shuí)憐，我愛你的卻只是想念，去年，復(fù)今年，又何遠(yuǎn)？

靜靜的看著未露的唇角，等待的笑，隔了兩日是否還未到達(dá)預(yù)定的軌道，一切蒙蒙間縈繞著無(wú)從揭曉，漆黑寂靜清冷，無(wú)處籠住的一聲嘆息。

清幽的冷香，沁入了蒙塵了一年的紅色寶石的眼睛，看著嬌顏艷立的光環(huán)～玉盤因你而滿，虔誠(chéng)的思念。

清風(fēng)憐，秋夜無(wú)邊，走過的草叢，路過的鵝卵石，光下踏著不曾走過的青石白板，不一樣的思念，孤獨(dú)的夜晚，月——未滿，情——難圓。

歸家的兒郎，留下了一屋的空況，還有羨慕的目光，和滿的中秋圓的月亮，一家人等待滿屋的清香，桂花燦亮。

寂得空間，垂瞼的時(shí)間，一秒一瞬間，彈指的索念，塞的滿滿，忽然間，空白的言，寫滿了臉上的難堪，緊縮的顏～為誰(shuí)怨。靜靜的躺在硬木床間，慢放的充當(dāng)帷幔的紋紗，白袖輕飄如舞的念，一年一年蒼老的時(shí)間，又有何種積淀成傷的無(wú)言，默默的閉上雙眼，讓一切蒙住，定格卻穿越回孩時(shí)桂香識(shí)月樂家常的喜悅。

（二）

清風(fēng)輕揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)的光亮，一路的風(fēng)光：柳絲輕舞秀衣裳，還是綠蘿，未見傷；白楊挺拔，伸展的方向，還有未盡的光。楊柳作舞話驕陽(yáng)，迎風(fēng)的幾滴光亮，原來(lái)是湖水蕩漾：低語(yǔ)——好時(shí)光。

坐在圖書館前的階梯上，靜靜的看著湖中色，默默地聽著秋風(fēng)的語(yǔ)素，不由得癡了：真是清風(fēng)幾許艷陽(yáng)天啊。漸漸的，壓抑不住的呼喚，朝著湖邊，尋著已久潛藏起卻在此時(shí)共振的時(shí)間，癡癡地站在湖邊，看著這一片熟悉卻陌生的碧顏?！班弁ā薄班弁ā薄ぁぁぁぁぁ拘蚜宋业耐祝?！鯽魚，鰱魚，鯉魚······，紅色的，青色的，黑色的······今天是什么盛宴！尋著它們的足跡，歡喜著，跳躍著，追逐著，蓮間：葉南，葉西，葉北，葉東，是什么讓他們不知疲倦，戲水弄青蓮，這淡淡的清香仿佛混雜著桂花香，飄揚(yáng)，飄揚(yáng)。是否這就是蟾宮下的特定舞宴的排練，只為等待那一晚的永久銘記的玉顏。

（三）

等了一季的秋，仿佛只為那一晚的到來(lái)，是因?yàn)榍甑募o(jì)念，還是人長(zhǎng)久的那份思念，共沐嬋娟的愛戀，就在這一刻實(shí)現(xiàn)？

不回，永遠(yuǎn)是份掛念，無(wú)家的月，再多的餅香，也沒有那種溫馨又通徹的香。月伴中秋，品茗共時(shí)光，夾在嘴角的桂花香，一切只能是過往，卻在這個(gè)沒有歸家的魂上顯得那么清晰明亮，默默的啼哭哀喪，誰(shuí)又能知我的傷。

這是第二個(gè)沒有回家的中秋，卻比第一季更傷。記得去年說(shuō)過不想再有空對(duì)月的時(shí)光，還有那獨(dú)醉的心傷。這一季，卻又繼續(xù)著我的舉頭明月，低頭故鄉(xiāng)，月下的彷徨，影下的迷茫，我的思念是否落到了家里窗映著的光亮。

篇2

1、7月半鬼節(jié)要注意一:民間習(xí)慣在陰歷七月十五日這一天祭拜祖先，人們相信祖先也會(huì)在此時(shí)返家探望子孫，故需燒紙錢祭拜祖先。此月份建議大家不要無(wú)故前往墳場(chǎng)、偏僻地方。

2、注意二:農(nóng)歷七月十五日這天提醒大家晚上早點(diǎn)回家，特別是以不走夜路為好，如果非要走夜路的話，建議多幾個(gè)人一起為好。尤其喜歡玩拍照的朋友，建議最好在這天晚上不要拍照為宜，否則拍到不吉的東西。

3、注意三：冥紙是獻(xiàn)給鬼魂的祭品，在焚燒時(shí)，鬼魂們會(huì)聚集在旁邊搶拾，如果你在焚燒冥紙的時(shí)候亂踩亂跳，難保不會(huì)阻礙到它們的行動(dòng)，鬼魂們生氣之余，自然會(huì)對(duì)你不利。同時(shí)在路邊看見冥紙、硬幣之類，也不要去踩。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

一、凡因工作需要借閱本檔案室管理的檔案材料，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可直接到檔案室填寫《檔案借閱登記簿》借閱；各二級(jí)單位或個(gè)人需要借閱時(shí)，需由本單位開具借閱便條（蓋章），到檔案室填寫《檔案借閱登記簿》借閱。借閱一般材料，需經(jīng)檔案員同意；借閱一般秘密級(jí)文件材料，需經(jīng)檔案室負(fù)責(zé)人或?qū)W校辦公室負(fù)責(zé)人同意；借閱機(jī)秘以上的文件材料需經(jīng)學(xué)校保密委員會(huì)負(fù)責(zé)人同意，借閱教師業(yè)務(wù)檔案材料，需經(jīng)主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意；借閱黨委會(huì)議記錄、對(duì)黨員的處分、落實(shí)政策及其他黨內(nèi)機(jī)密材料，需經(jīng)黨委書記同意；借閱院長(zhǎng)辦公會(huì)議、校務(wù)委員會(huì)會(huì)議、職稱評(píng)審會(huì)議等記錄、對(duì)教職工的處分材料及其他行政密級(jí)材料需經(jīng)院長(zhǎng)同意。

二、借閱檔案時(shí)須先查檔案目錄，將需借閱的文件號(hào)和名稱填在借閱登記簿上，由檔案員根據(jù)借閱內(nèi)容在卷中翻出給借閱者閱，卷內(nèi)其他材料借閱者不能隨便翻閱。借用或摘錄有關(guān)密級(jí)文件材料的內(nèi)容，必須寫出申請(qǐng)并經(jīng)相關(guān)的主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。借用或摘錄后要經(jīng)檔案員核對(duì)，按保密規(guī)定嚴(yán)加保管，用后及時(shí)歸還或銷毀。

三、檔案的案卷，原則上只限于檔案閱覽室查閱。如因特殊需要需借出檔案室外使用，需經(jīng)檔案室負(fù)責(zé)人同意，并盡可能用復(fù)制件代替原件。

篇4

八廟山間炮聲隆，

陽(yáng)鵲嶺上尸成山。

鑵子山高旌旗展，

川軍碰壁不敢前。

二：

陰陽(yáng)山陡猿愁攀，

守險(xiǎn)兵一連。

徐帥胥團(tuán)親督戰(zhàn)，

濃煙滾滾旗遮天。

敵酋范傻嚇破膽，

揮軍后撤遭查辦。

三：

梅子丫口山路險(xiǎn)，

護(hù)光寨高四望遠(yuǎn)。

我家祖公伴，

親眼目睹血戰(zhàn)慘。

兩軍絞殺近身戰(zhàn)，

刀槍彈匣遍地散。

多少斷頭殘腿膊，

亂尸浸泡血水間。

四：

重石嶺下槍聲慘，

阿哥血祭天。

白匪進(jìn)村亂燒殺，

傻姑中彈倒灶邊。

求生捂腸死地窖，

鮮血洗身不閉眼。

五：

八旬楊老聽父言：

龍鳳山下奇洞穴，

草木茂籠四面遮。

白匪燒殺來(lái)勢(shì)猛，

勢(shì)弱急后撤。

傷員百姓藏里面，

白匪搜山不曉得。

至今洞中水不缺！

篇5

音樂作品成交易對(duì)象

隨著電子商務(wù)的發(fā)展,以往以實(shí)物交易為主的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物逐漸擴(kuò)大到音樂創(chuàng)作領(lǐng)域。如今,歌詞、歌曲、音樂伴奏等音樂作品和服務(wù)也成為網(wǎng)絡(luò)交易的對(duì)象,一批以音樂交易服務(wù)為主的網(wǎng)站相繼出現(xiàn)。

登錄一家名為“中國(guó)原創(chuàng)音樂基地”的網(wǎng)站,其頁(yè)面左側(cè)羅列著原創(chuàng)交易、伴奏制作、作曲編曲、錄音合成、歌手組團(tuán)、音樂器材、教學(xué)培訓(xùn)、軟件教程、MV制作等多個(gè)選項(xiàng)。進(jìn)入“原創(chuàng)交易”選項(xiàng),下面又可分為原創(chuàng)曲調(diào)、原創(chuàng)歌詞、原創(chuàng)歌曲幾個(gè)板塊,分類非常細(xì)致明確。點(diǎn)擊進(jìn)入某個(gè)選項(xiàng),就會(huì)出現(xiàn)大量類似本文開頭羅列的那些音樂買賣信息。

在原創(chuàng)歌曲板塊內(nèi),記者隨意打開一則歌曲求購(gòu)的帖子,發(fā)帖人寫道:“求購(gòu)一首輕快些的原創(chuàng)歌曲,類似于五月天、飛輪海這種的,價(jià)格好商量”。后面的回復(fù)跟帖已經(jīng)達(dá)到177帖,其中許多都是音樂工作室或?qū)I(yè)音樂制作人的回復(fù),上面附著QQ號(hào)或手機(jī)等聯(lián)系方式。

像這樣制作精良的網(wǎng)站不止一家,記者在另一家音樂交易網(wǎng)站“歌曲買賣網(wǎng)”上看到,該網(wǎng)站還把交易成功的歌曲掛了出來(lái),成交作品的名稱、價(jià)格、買賣雙方的名字、成交作品試聽的排行榜都一目了然,給人感覺透明公正。而從交易成功的信息來(lái)看,該網(wǎng)站一天之內(nèi)有數(shù)筆大額成交,每筆成交價(jià)格都在數(shù)千元,其交易量可見一斑。

巨大市場(chǎng)催生網(wǎng)絡(luò)音樂買賣

網(wǎng)絡(luò)音樂交易網(wǎng)站之所以會(huì)這么火爆,源于其背后巨大的市場(chǎng)需求。隨著生活水平的提高,音樂消費(fèi)已日益成為人們生活中的重要一部分。如今,很多年輕人已經(jīng)也不滿足于去KTV唱?jiǎng)e人的歌,更加不屑于去演唱會(huì)或者音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去聽別人唱歌。擁有為自己量身定做的原創(chuàng)歌曲正逐漸成為時(shí)尚。通過網(wǎng)絡(luò),他們可以獲取想要的一切資源,從而實(shí)現(xiàn)專門針對(duì)自己的個(gè)性化定制。原本只屬于專業(yè)歌手的專利現(xiàn)在正越來(lái)越多的被普通人所享用。

根據(jù)CNNIC最新的《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截止2009年12月,在我國(guó)網(wǎng)民主要網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用行為方面,使用率排名前三甲分別是網(wǎng)絡(luò)音樂(83.5%),網(wǎng)絡(luò)新聞(80.1%),搜索引擎(73.3%)。而從發(fā)展速度上看,商務(wù)交易類應(yīng)用遙遙領(lǐng)先,平均年增幅68%。

從數(shù)據(jù)來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)音樂已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)民最常用的功能,而電子商務(wù)的持續(xù)高速發(fā)展則意味著消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變。因此,當(dāng)人們需要去付費(fèi)獲得音樂資源時(shí),自然會(huì)想到通過網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)平臺(tái)進(jìn)行交易,原本在線下就非?；鸨囊魳方灰谆顒?dòng)被搬到線上進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)音樂交易的繁榮也就不難理解了。

版權(quán)保護(hù)仍是最大難題

篇6

離奇病變，

漂亮女孩左臉在不知不覺間萎縮

李艷是重慶合川市古樓鎮(zhèn)人。七歲以前，李艷和別的孩子一樣，過著無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。她長(zhǎng)著一雙圓圓的大眼睛，高高的鼻梁，小巧而靈動(dòng)的嘴唇，李艷是一個(gè)不折不扣的美人胚子。

可是從七歲開始，李艷隱隱覺得自己的左臉有些不對(duì)勁兒，似乎不像右臉那樣在慢慢長(zhǎng)大。她把這種感覺告訴父母，父母對(duì)她一陣喝斥：“哪有這樣的事？別胡思亂想?！钡骄艢q時(shí)，李艷用手摸都能感覺到左臉比右臉小，她叫媽媽仔細(xì)看看。媽媽認(rèn)真端詳著李艷的臉，一種恐懼的神情爬上了媽媽的臉龐：“艷兒哪，左臉怎么要小些，連左眼都比右眼要小些！這是怎么回事??？”媽媽叫來(lái)丈夫，急忙把李艷送到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查。醫(yī)生反復(fù)檢查后，診斷不出病因，建議送到大醫(yī)院檢查。

李艷又被送到重慶西南醫(yī)院檢查。醫(yī)生診斷為左臉漸進(jìn)性萎縮，目前還找不到治療方法，只有等成年后進(jìn)行整形手術(shù)。

一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)驟然間改變了李艷的生活。從醫(yī)院回來(lái)后，李艷感覺到左臉的萎縮更加明顯，左眼受到擠壓，視力變得越來(lái)越差，到后來(lái)，左眼完全失明了。初二時(shí)，李艷的左臉萎縮成了一張臉皮，眼睛深陷下去，顴骨萎縮，鼻子歪到一邊嘴唇被牽扯得嚴(yán)重變形。這時(shí)的李艷成為名副其實(shí)的“丑八怪”，同學(xué)們送給她一個(gè)可怕的外號(hào)“鬼臉”！

自尊的大廈轟然倒塌。為了不讓別人看見她丑陋的容貌，李艷蓄起了長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，用濃密的黑發(fā)來(lái)遮住左臉。可即便是這樣，她仍然成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。

一次體育課，老師叫同學(xué)們練習(xí)長(zhǎng)跑，李艷跑在最前面，可跑到第三圈時(shí)，突然一顆石子砸在她的小腿上，鉆心的疼痛使她一下子撲倒在地上。右膝劃了兩道長(zhǎng)口子，鮮血順著褲管流下來(lái)。李艷從跑道上爬起來(lái)，她不敢哭，不敢問是誰(shuí)打了她，更不敢正眼看一個(gè)個(gè)圍觀并取笑她的同學(xué)。在醫(yī)務(wù)室包扎后，她在家里休息了一周才得以痊愈。

初二下學(xué)期，李艷不敢上體育課了，因?yàn)轶w育課上她更顯得孤獨(dú)，誰(shuí)都不和她說(shuō)話，誰(shuí)都不愿和她一起活動(dòng)。一次自由活動(dòng)課，還沒上到一半，李艷就一個(gè)人跑回教室?；氐浇淌依?，李艷驚呆了，不知是誰(shuí)在黑板上畫了一幅漫畫。畫中一個(gè)漂亮的小女孩，慢慢變成了一個(gè)大巫婆，巫婆又慢慢變成了一堆骷髏……旁邊寫著一句話：“唉，多么悲慘的世界?。　?/p>

李艷再也忍不住了，失聲痛哭起來(lái)。趁同學(xué)們還沒回到教室，她擦掉黑板上的漫畫，偷偷地離開了學(xué)校。

這一天，李艷沒有回家，她想了很多很多……當(dāng)傍晚媽媽在一個(gè)池塘邊找到她時(shí)，她問：“媽媽，我會(huì)死嗎？我右邊臉還會(huì)不會(huì)萎縮？媽媽，我怎么活呀？”

媽媽抱著李艷，只有痛哭。

從此以后，李艷的成績(jī)大幅下降，上課時(shí)她常常一個(gè)人呆呆地出神，一點(diǎn)也聽不進(jìn)老師講的東西。到高一時(shí)，她的成績(jī)下降到全班最后一名。

高二上學(xué)期，李艷實(shí)在讀不下去了，自卑讓她抬不起頭，只有晚上熄燈以后，李艷才感到踏實(shí)和安寧。她是多么渴望黑夜的到來(lái)??！只有在夜里，她的生命才那么自由而暢快地呼吸！

高二還沒有結(jié)束，李艷便退了學(xué)。她回到家里，把自己關(guān)在屋子里。

魂?duì)繅?mèng)縈，

醫(yī)學(xué)博士為不幸少女奔走呼吁

休學(xué)回家后，李艷大部分時(shí)間都把自己幽閉起來(lái)，只有到吃飯的時(shí)候，才走出那自閉的小屋。長(zhǎng)期下去，母親怕鬧出什么事來(lái)，就托人到重慶沙坪壩區(qū)租了一個(gè)副食品門面，叫李艷到那里去看管門面。李艷終日頭上扎一個(gè)圍巾，以此掩飾著難看的左臉。

來(lái)到大城市后，李艷的眼界開闊了很多。2004年8月，報(bào)紙上刊登的一組連續(xù)報(bào)道震撼了她。一個(gè)叫徐紅的女孩，一歲時(shí)不慎摔到火盆里，左臉嚴(yán)重?zé)齻?，留下了終生難以消除的疤痕。徐紅以頑強(qiáng)的毅力刻苦學(xué)習(xí)，立志長(zhǎng)大后報(bào)考醫(yī)學(xué)院，為像她一樣遭受病患折磨的人解除痛苦。2004年8月，徐紅以優(yōu)異的成績(jī)考上了重慶醫(yī)科大學(xué)。

李艷的心里蕩起了巨大的波瀾。她想到，殘疾并不可怕，只要不懈努力，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)掌握在自己手中。她又重新找回丟棄已久的高中課本，利用一切時(shí)間刻苦自學(xué)。

2004年9月，李艷報(bào)名參加了西南政法大學(xué)法律專業(yè)的自考，成為一名專本連考的自考大學(xué)生。

不久，李艷從報(bào)紙上看到，重慶新成立了一家叫“美輪美奐”的整形美容醫(yī)院，她抱著試試看的心理前去就診。一名叫吳一的醫(yī)生接待了她。當(dāng)李艷解開頭巾，露出嚴(yán)重變形的左臉時(shí)，在場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員都驚呆了。他們從來(lái)沒有見過因?yàn)樽匀晃s而變得如此丑陋的臉。

吳一仔細(xì)端詳著李艷的臉，對(duì)身邊的工作人員說(shuō)：“這是一種罕見的肌肉萎縮癥，萎縮部位只局限于臉上！100多年來(lái)，全球報(bào)告這種病癥僅1000余例，我國(guó)有文獻(xiàn)記載的也只有80余例，而像李艷這樣整個(gè)左臉完全萎縮的嚴(yán)重病癥，在國(guó)內(nèi)尚屬首例。”

吳一把助手們帶進(jìn)里間辦公室，繼續(xù)分析道：“這種病目前還不清楚其發(fā)病機(jī)理，國(guó)際上通行的解釋有四種：感染說(shuō)、神經(jīng)萎縮說(shuō)、淋巴血管炎癥說(shuō)及外傷說(shuō)。正因?yàn)榘l(fā)病機(jī)理不明確，所以無(wú)法對(duì)其預(yù)防和控制。盡管世界各國(guó)的專家對(duì)此傾力進(jìn)行研究，但至今仍無(wú)突破性進(jìn)展。治療的惟一方法是手術(shù)治療――整形或換顏。像李艷這樣的患者，要對(duì)其左臉進(jìn)行全面整形，有著相當(dāng)高的風(fēng)險(xiǎn)。一旦手術(shù)失敗，將導(dǎo)致整個(gè)左臉肌肉壞死、皮膚壞死，進(jìn)而影響到右臉，使右臉皮膚壞死，那時(shí)，李艷將成為一個(gè)骷髏?！?/p>

吳一分析到這里，自己都打了一個(gè)寒噤。是啊，這是一個(gè)世界級(jí)的難題，誰(shuí)也不能保證手術(shù)100%成功，而一旦失敗，帶給患者的將是毀滅性的打擊。

吳一走出辦公室，對(duì)李艷說(shuō)：“你先回去，我們研究一下，看目前的條件能不能做這個(gè)手術(shù)?！蹦克椭钇G走出門診室，吳一的心情十分復(fù)雜，他知道，憑他的醫(yī)療技術(shù)和對(duì)這一病癥的研究，他完全有勇氣和信心治好李艷的病，但昂貴的手術(shù)費(fèi)李艷能夠承擔(dān)嗎？30多萬(wàn)元的費(fèi)用對(duì)李艷來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)天文數(shù)字啊！

吳一博士今年45歲，1985年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)系，同年分配到重慶急救醫(yī)療中心，1994年獲重慶醫(yī)科大學(xué)博士學(xué)位，1998年赴北京整形外科醫(yī)院進(jìn)修整形外科技術(shù)。系重慶市整形美容事故鑒定專家組成員、重慶市醫(yī)學(xué)美容場(chǎng)所審核專家組成員。目前，吳一暫時(shí)受聘到“美輪美奐”工作。

作為醫(yī)務(wù)工作者，吳一認(rèn)為只要有一點(diǎn)希望，就要盡100%的努力。他心里忽然升起一種神圣的使命感：他要利用學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)，吸收國(guó)際上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，重塑李艷的左臉！他立即找到醫(yī)院的負(fù)責(zé)人，希望院方免費(fèi)給李艷進(jìn)行。

可是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不愿負(fù)擔(dān)李艷的巨額醫(yī)療費(fèi)用！

隨后，李艷又到重慶新橋醫(yī)院、西南醫(yī)院等大醫(yī)院檢查。醫(yī)生說(shuō)這種病國(guó)內(nèi)外罕見，治療起來(lái)相當(dāng)復(fù)雜，都不敢貿(mào)然接受。

2004年12月，吳一因在業(yè)務(wù)和行政上與“美輪美奐”的負(fù)責(zé)人產(chǎn)生諸多分歧，他毅然離開了“美輪美奐”，又回到重慶市急救中心。

回到急救中心，吳一感到施展才華的空間更大了。李艷的形象又在他心頭縈繞。自從見到李艷那天起，吳一就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注和研究著顏面萎縮癥的治療，他查閱國(guó)內(nèi)外資料，走訪國(guó)內(nèi)知名專家，一直琢磨著如何為李艷施行手術(shù)治療。通過查閱資料，吳一確定李艷的病癥屬于“半側(cè)顏面萎縮”，這種病在全球十分罕見。最早一例是在1825年由法國(guó)的Parry報(bào)告的，此病常常在青少年時(shí)期發(fā)病，多見于女性。吳一想通過手術(shù)，一次性修復(fù)李艷的左側(cè)顏面，可是李艷不僅肌肉萎縮，連顴骨和面骨都萎縮變形，根本支撐不起面部肌肉。而骨的再植和修復(fù)，是手術(shù)中最難解決的問題。

2005年5月，吳一忽然想到了自己的老師――北京整形外科醫(yī)院的張智勇教授，何不請(qǐng)他一起會(huì)診，共同制訂手術(shù)方案？他立即將李艷的資料通過e-mail發(fā)給張教授。張教授十分欣賞吳一的勇氣，積極鼓勵(lì)他攻下這一難關(guān)。張教授說(shuō)，國(guó)內(nèi)的肌體組織移植技術(shù)已相當(dāng)成熟，在國(guó)際上都處于領(lǐng)先地位，只要手術(shù)方案周密，手術(shù)過程謹(jǐn)慎，李艷的左臉再造是可以實(shí)現(xiàn)的！

吳一提出手術(shù)分兩步走的方案：先進(jìn)行肌肉組織移植，形成豐滿的左臉輪廓；待移植組織再生穩(wěn)定后，再進(jìn)行骨移植，永久固定李艷的面部輪廓。

張教授完全贊同吳一的方案。

技術(shù)上做好充分準(zhǔn)備后，巨額的手術(shù)費(fèi)是橫亙?cè)诶钇G面前的最大難關(guān)！

吳一沒有別的選擇，又只好到院領(lǐng)導(dǎo)那里去為李艷申請(qǐng)免費(fèi)治療。趙院長(zhǎng)嚴(yán)肅地問吳一：“手術(shù)的把握有多大？不能因?yàn)槲覀兪┮詯坌亩o病人帶來(lái)更大的痛苦！必須保證手術(shù)萬(wàn)無(wú)一失！這樣，我們對(duì)患者、對(duì)社會(huì)才有一個(gè)交待?！?/p>

吳一堅(jiān)定地回答：“我已邀請(qǐng)了北京的專家共同會(huì)診和治療，作好了充分的理論分析和技術(shù)準(zhǔn)備，手術(shù)不會(huì)失??！”趙院長(zhǎng)欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。

美麗重塑，

愛心和勇氣創(chuàng)造醫(yī)學(xué)奇跡

2005年12月，吳一興奮地打電話給李艷，叫她立即到市急救中心住院治療。2006年1月，正當(dāng)吳一主任為李艷制訂手術(shù)方案時(shí)，網(wǎng)上了法國(guó)醫(yī)生為伊莎貝爾成功換臉的消息，在全世界引起了巨大震撼。換臉一直是整形外科的，因?yàn)樗婕暗降赖聜惱韱栴}，一百多年來(lái)，始終為醫(yī)學(xué)界和社會(huì)學(xué)界所拒絕。如今，國(guó)外已突破了這一，吳一大膽決定，為李艷制訂換臉的手術(shù)方案。

1月下旬，吳一在重慶媒體及搜狐網(wǎng)上消息，尋求與李艷血型一致、年齡相近、輪廓相似、膚色相同的顏面供體，要求供體必須是在死亡6小時(shí)以內(nèi)的活體組織。

如果實(shí)施異體顏面移植，患者手術(shù)成功之后，除擁有光潔如新的顏面外，還將擁有豐富的面部表情，這是異體移植的最大優(yōu)越性?？墒?，時(shí)間一天一天過去，半個(gè)月過去了，一個(gè)月過去了，沒有人提供供體。

吳一和張教授決定，采用第二套手術(shù)方案――同體顏面移植。從李艷大腿外側(cè)取手掌大一塊脂肪經(jīng)脈組織，自體移植到萎縮顏面。自體移植將不會(huì)有排異現(xiàn)象，但由于游離組織不像顏面本身有豐富的表情肌，移植后，患者的左臉不會(huì)有表情，只有右臉牽扯左臉的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。但隨著游離組織與顏面受區(qū)組織的進(jìn)一步吻合，這種現(xiàn)象會(huì)有所緩解。

2006年2月25日清晨，李艷被推進(jìn)了手術(shù)室。吳一主任和張智勇教授分別領(lǐng)銜兩個(gè)手術(shù)小組進(jìn)入手術(shù)室，先由張教授帶領(lǐng)的一個(gè)小組取出股前外側(cè)皮瓣。在張教授切取皮瓣的同時(shí)，吳一主任帶領(lǐng)的另一個(gè)手術(shù)小組，對(duì)李艷的左臉創(chuàng)面進(jìn)行潛性剝離，從左腦頂部和下頜沿各開一個(gè)切口，揭開皮面，清除創(chuàng)面壞死的肌肉組織，找出受區(qū)的血管蒂和動(dòng)脈、靜脈血管端，使其與切取皮瓣（游離組織）血管蒂和動(dòng)脈、靜脈血管完全吻合。

手術(shù)時(shí)間在吳一主任和張教授的精心計(jì)算中一分一秒地過去，手術(shù)進(jìn)行3個(gè)小時(shí)45分鐘，張智勇教授成功地從李艷的股前外側(cè)取出一塊手掌大小的脂肪經(jīng)脈瓣。此時(shí)，吳一教授也剛好對(duì)李艷左側(cè)顏面清創(chuàng)完畢，并找到她的動(dòng)脈和頜外靜脈血管，并使其暴露出來(lái)。隨后，吳一主任在張智勇教授的配合下，將取出的游離組織一點(diǎn)一點(diǎn)植進(jìn)李艷左臉腔穴……

為使左臉與右臉輪廓一致，豐滿度一致，整個(gè)手術(shù)的難度相當(dāng)大，每一個(gè)部位都要保證填充的脂肪量凹凸有致、準(zhǔn)確無(wú)誤。更重要的是，再植的游離組織的血管蒂要和受區(qū)組織的血管蒂完全對(duì)接，否則，再植組織將全部壞死。

下午6點(diǎn)55分，取出的脂肪經(jīng)脈組織被全部植進(jìn)李艷的左臉，曾經(jīng)萎縮的顏面又神奇地豐滿起來(lái)，且與右臉輪廓一致。這時(shí)，尚不能完全肯定手術(shù)取得成功，成功與否，關(guān)鍵要看植入組織的血管是否與受區(qū)組織的血管完全吻合。吳一主任立即進(jìn)行了血管再通試驗(yàn)，他用鑷子夾住血管近端，近端血液充盈但不阻塞；他又夾住血管遠(yuǎn)端，遠(yuǎn)端血液充盈但不阻塞。這說(shuō)明，植入組織的血管與受區(qū)組織的血管完全吻合，并進(jìn)行著正常的血液循環(huán)。此時(shí)，整個(gè)手術(shù)已進(jìn)行了12個(gè)小時(shí)，這是目前為止，國(guó)內(nèi)面積最大的顏面再植手術(shù)！

當(dāng)李艷從麻醉中蘇醒過來(lái)時(shí)，她看見自己左臉被厚厚的紗布纏裹著。她知道，在過去的10多個(gè)小時(shí)中，她經(jīng)歷了從地獄到天堂的極速跳躍。這種跳躍是她以前每晚都要夢(mèng)到的，她曾經(jīng)多么希望，有一天醒來(lái)，她已經(jīng)從漫無(wú)邊際的黑夜跳到了灑滿陽(yáng)光的花園，可是她失望了17年，痛哭了17年。今天，這種跳躍真切地發(fā)生了，當(dāng)醫(yī)生把那些緊緊纏裹的紗布拆開時(shí)，她就會(huì)看到天堂的顏色。

從這天起，李艷興奮得兩夜沒睡著覺，她像一個(gè)嬰兒渴望新生一樣，企盼著新生命揭曉的那一天。3月16日，吳主任說(shuō)，李艷的紗布可以拆除了。拆除之前，李艷拉住吳主任的手，悄悄地向他提了一個(gè)要求：“幫我買一面鏡子！”已經(jīng)17年不照鏡子的李艷，興奮得像個(gè)孩子，她要看看重生后的自己，到底是什么樣子？

紗布一層層揭開，李艷卻緊緊地閉上了眼睛。等最后一塊紗布揭開時(shí)，李艷仍不敢睜開眼睛。吳一主任把一面小圓鏡遞到她面前，李艷慢慢地、慢慢地睜開眼睛……

她看到了夢(mèng)里無(wú)數(shù)次夢(mèng)到的自己：一個(gè)瓜子臉、丹鳳眼、高鼻梁的美麗女孩。左臉神奇般又恢復(fù)到原來(lái)的豐滿狀態(tài)，輪廓突出、嘴唇圓潤(rùn)，只是左眼還睜得不夠大。吳主任告訴她，這只是第一階段手術(shù)，為了保持左臉豐滿的輪廓，半年后，還將進(jìn)行骨移植手術(shù)，取右側(cè)腿骨支撐臉部輪廓，并修復(fù)左眼眼眶，安裝義眼。

篇7

9月29日晚，由云南師范大學(xué)團(tuán)委主辦，云南師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、云南師范大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)承辦，新東方云南學(xué)校協(xié)辦的2016級(jí)新生學(xué)習(xí)規(guī)劃公益講座暨迎新生管樂音樂會(huì)在云南師范大學(xué)呈貢主校區(qū)體育館舉行，全校新生及云南師范大學(xué)團(tuán)委全體團(tuán)干部參加活動(dòng)。

新東方集團(tuán)首批十大集團(tuán)演講師周問鼎，新東方集團(tuán)最年輕的演講師、培訓(xùn)師宋志鳴為云南師范大學(xué)新生帶來(lái)了“相信未來(lái)”學(xué)習(xí)規(guī)劃演講。講座中，宋志明、周問鼎兩位老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、青春飛揚(yáng)的風(fēng)格講述了自己的大學(xué)生涯和成長(zhǎng)經(jīng)歷，向同學(xué)們傳遞了“有夢(mèng)想，為夢(mèng)想付諸行動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的理念，他們告訴新生們“大學(xué)生活，首先要埋下夢(mèng)想的種子，然后努力找到自己喜歡做的事情，促進(jìn)夢(mèng)想的種子生根發(fā)芽，這個(gè)過程中，最重要的是要堅(jiān)持不懈，持之以恒?！彼麄兙实难葜v，贏得了現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的熱烈掌聲，同時(shí)也激發(fā)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望。

講座結(jié)束后，云南師范大學(xué)學(xué)生管樂團(tuán)閃亮登場(chǎng)。云南師范大學(xué)團(tuán)委劉東老師擔(dān)任指揮，學(xué)生管樂團(tuán)全體成員們精心準(zhǔn)備、傾情演出。管樂音樂會(huì)在《西南聯(lián)大校歌》演奏中拉開序幕，氣勢(shì)磅礴、激揚(yáng)向上的詞曲再現(xiàn)了西南聯(lián)大在抗日烽火中的崢嶸歲月，激發(fā)了新生們對(duì)母校的歸屬感和自豪感。激進(jìn)悠揚(yáng)又具有民族特色的《五聲神韻》，充滿無(wú)限遐想又獨(dú)具青春氣息的《那些年我們一起追過的女孩》……優(yōu)美動(dòng)聽的旋律充滿了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，感染著現(xiàn)場(chǎng)的每一位新生，使大家真正領(lǐng)略到了“管樂魅力”。在演奏過程中，劉東老師帶領(lǐng)管樂團(tuán)的隊(duì)員們向新生展示了長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、薩克斯、圓號(hào)、小號(hào)、打擊樂等樂器，他通過簡(jiǎn)明扼要的介紹和管樂隊(duì)員精彩的演奏技巧展示，豐富了新生們的管樂知識(shí)，讓新生們感受到了管樂藝術(shù)的魅力。

此次活動(dòng)是一場(chǎng)傳播高雅藝術(shù)的試聽盛宴，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了如何積極地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，樹立信心戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)理想，也在美妙絕倫的音樂中感受到了大學(xué)生活的精彩光芒，相信在未來(lái)的大學(xué)生活中同學(xué)們能夠合理規(guī)劃大學(xué)生活，奏響青春的樂章。

篇8

一、班規(guī)、班約對(duì)班級(jí)管理具有良好的約束作用

班規(guī)、班約的建立與實(shí)施，是一種班級(jí)管理工作的文化。俗話說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓。建立符合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)班約，不僅會(huì)有效地規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，對(duì)于建立優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和公共道德情操，都是十分重要的。回顧2009屆1班的班主任工作歷程，我的基本做法是：從高一年級(jí)第一學(xué)期開始，在學(xué)生入學(xué)一個(gè)月后，班集體建設(shè)結(jié)束時(shí)，由班主任組織召開班級(jí)班、團(tuán)學(xué)生干部和學(xué)生代表參加的專門會(huì)議，內(nèi)容是研究建立班規(guī)、班約的指導(dǎo)思想方法，做好班會(huì)的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。第二步是召開班會(huì)，全體學(xué)生參加，由班長(zhǎng)主持，分組發(fā)言，根據(jù)學(xué)生們提出的材料進(jìn)行匯總，在最后制定出能夠體現(xiàn)全班民主意志的班規(guī)、班約，在班級(jí)醒目的地方張貼。由于班規(guī)、班約是同學(xué)們自己制定的，是“民間的”和表達(dá)班級(jí)集體意志的，所以一旦成文，班內(nèi)同學(xué)自覺執(zhí)行的程度自然會(huì)很高，如有違規(guī)、違約現(xiàn)象，則按照相應(yīng)的辦法處理。如此，班級(jí)的“民法”就成了班級(jí)集體的共同意志，班級(jí)學(xué)生自主管理工作得到了升華，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就從這里開始，并發(fā)揮其不可替代的教育和管理作用。

二、班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，具有群體的激勵(lì)作用

團(tuán)隊(duì)精神及其培養(yǎng)是一種文化現(xiàn)象。一個(gè)集體，要提倡一種什么樣的、建設(shè)一支什么樣的團(tuán)隊(duì)，這是班主任管理工作的理念。這種理念是一種目標(biāo)培養(yǎng)文化。建設(shè)一支符合班級(jí)教育實(shí)際的團(tuán)隊(duì)，不僅有益于班級(jí)管理，也有利于培養(yǎng)學(xué)生“四自”、“四會(huì)”意識(shí)和能力，促進(jìn)成人、成才的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神高效能的團(tuán)隊(duì)，我校2009屆1班的團(tuán)隊(duì)精神，確立為“說(shuō)一班的話，辦一班的事，做一班的人”，中心詞是“一班”，即衡量學(xué)生說(shuō)話、做事、做人的行為準(zhǔn)則，團(tuán)隊(duì)要求就是符合“一班人”的要求，“一班”這個(gè)集體成了全班學(xué)生集體精神和榮譽(yù)的象征。團(tuán)隊(duì)精神具有無(wú)限的凝聚力，它使其中的每一個(gè)成員都感到一種無(wú)形的力量和精神的存在，并無(wú)聲地影響、支配著每個(gè)人的行為，陶冶著學(xué)生的情操，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績(jī)的高低，更重要的是會(huì)影響著學(xué)生的一生。日常生活中，當(dāng)有的個(gè)別學(xué)生不小心說(shuō)了一句粗話或臟話的時(shí)候，在他的身邊就會(huì)出現(xiàn)“你說(shuō)臟話了，你給班級(jí)抹黑了，你不配做一班的學(xué)生”；當(dāng)有的學(xué)生家庭出現(xiàn)臨時(shí)變故，生活急需別人幫助的時(shí)候，有些家庭并不富裕，平時(shí)節(jié)衣縮食的學(xué)生帶頭捐款，場(chǎng)景十分動(dòng)人。類似的事例及過程，對(duì)每個(gè)學(xué)生的自我修養(yǎng)，自我管理以及對(duì)人生的態(tài)度和價(jià)值取向起著潛移默化的引導(dǎo)作用；班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神需要積極培養(yǎng)、對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該成為班級(jí)管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是應(yīng)做好潛心研究的一個(gè)重要課題。譬如，班集體的團(tuán)隊(duì)精神是來(lái)自于大家齊心協(xié)力，來(lái)自于大家為集體作貢獻(xiàn)的熱情，所以班主任要不斷地灌輸“班榮我榮，班恥我恥”的思想，要與學(xué)生一起研究制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)；同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和人際交往中關(guān)心他人、幫助他人，對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)，要關(guān)心、幫助，使之共同進(jìn)步，以促進(jìn)班級(jí)的整體提高；對(duì)思想、生活上有困難的同學(xué)要有同情心，克服具體困難；與同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)自制，妥善處理好人際關(guān)系，化解矛盾。通過引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的情感，使學(xué)生體會(huì)到集體的力量，感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，從而對(duì)班集體有歸屬感；此外，開展豐富多彩的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神。

三、班主任的工作態(tài)度和工作行為，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用

篇9

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

下午好！

在這綠樹成陰的校園里，有著一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，那就是我們——四（1）班。沐浴著陽(yáng)光雨露，我們?cè)谶@片充滿希望和活力的沃土上共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)。已經(jīng)成為了有著濃厚情誼的一家人。近兩年來(lái)的四（1）班，無(wú)論是文明禮儀養(yǎng)成方面，班干部的培養(yǎng)，還是在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，都取得了一些成績(jī)。

一、抓好養(yǎng)成教育，爭(zhēng)做文明學(xué)生

良好班級(jí)風(fēng)氣的形成需要每一名學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。這方面，四（1）班的班級(jí)目標(biāo)是：創(chuàng)文明班級(jí)，做文明學(xué)生。在開學(xué)初，師生共同制定出班規(guī)班約，學(xué)生之間相互督促，共同遵守。如有誰(shuí)違反了班規(guī)，會(huì)有同學(xué)為他（她）指出，督促他們改正過來(lái)。班里的各項(xiàng)工作，安排到位，桌椅的擺放，圖書角的管理等，都有專人負(fù)責(zé)，其他同學(xué)協(xié)助并配合。在四（1）班，班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做。

二、班干部是老師的得力助手

我們班有一支團(tuán)結(jié)的班干部隊(duì)伍，在老師的支持下，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，班委會(huì)成員共同為班級(jí)的發(fā)展，出謀劃策。在各班委的團(tuán)結(jié)合作下，在全體同學(xué)的一起努力下，把班上的各項(xiàng)工作整理得井井有條。為班主任減輕了負(fù)擔(dān)，是老師的得力小助手。如每期的黑板報(bào)，在自海玲、李劍明等同學(xué)的組織下，同學(xué)們的積極配合下，我們班的黑板報(bào)內(nèi)容豐富，主題鮮明。

三、搞好班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧班級(jí)

班級(jí)文化建設(shè)，是反映一個(gè)班集體風(fēng)貌的標(biāo)志。從上學(xué)期到現(xiàn)在，師生共同商議，一起合作，美化教室，共同為創(chuàng)建一個(gè)文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。在我們的班級(jí)文化建設(shè)中，“快樂習(xí)作”是同學(xué)們展示作文的平臺(tái)；“畫畫我最棒”是同學(xué)們熱愛生活的縮影；“學(xué)習(xí)園地”是同學(xué)們成長(zhǎng)的記錄袋；“智慧樹”是同學(xué)們放飛理想的翅膀……

干凈整潔是我們教室的特點(diǎn)，桌椅擺放整齊，地面干凈，各種物品擺放合理，走進(jìn)去讓人賞心悅目。在這優(yōu)美、和諧的環(huán)境中，同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)。

四、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取是我們的班風(fēng)

四（1）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭，在這個(gè)大家庭里，誰(shuí)生病了，同學(xué)們會(huì)噓寒問暖，并幫他（她）補(bǔ)落下的功課：誰(shuí)有什么困難了，同學(xué)們會(huì)伸出友誼的雙手主動(dòng)幫助他（她）；誰(shuí)在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，大家由衷為他（她）高興；誰(shuí)違反了班規(guī)班約，同學(xué)們會(huì)誠(chéng)懇地為他指出……在這種團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活氛圍中，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

良好的班級(jí)需要集體榮譽(yù)感、凝聚力，而集體榮譽(yù)感、凝聚力的形成離不開各項(xiàng)活動(dòng)的開展。近兩年來(lái)，四（1）班通過積極參加學(xué)校開展的“節(jié)能減排，從我做起”、“迎奧運(yùn)，樹新風(fēng)”徒步清水河春游、“六？一學(xué)生才藝展演”等各項(xiàng)活動(dòng)，以提高班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在班上開展“奧運(yùn)在我心中”、“文明禮儀伴我行”等主題班會(huì)，開展“夾玻璃珠比賽”、“兩人三足跑”、“螞蟻搬食”、“詞語(yǔ)接龍”等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活。在各項(xiàng)活動(dòng)，展示四（1）班團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的風(fēng)貌。

在各任課教師的支持、協(xié)助下，在二十四名同學(xué)的共同努力下，近兩年來(lái)，四（1）班多次獲得“流動(dòng)紅旗”，連續(xù)兩次被評(píng)為“校文明班級(jí)”

篇10

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；班級(jí)環(huán)境文化；班級(jí)制度文化；班級(jí)精神文化

俗話說(shuō)：一方水土養(yǎng)一方人家。同理，一種文化育一種人。人總是在一定的文化環(huán)境中熏陶成長(zhǎng)起來(lái)的。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它包括班級(jí)環(huán)境文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。

一、“注重細(xì)心”地建設(shè)環(huán)境文化，營(yíng)造育人氛圍

班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，而書香充盈的班級(jí)文化布置，可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶。

1.創(chuàng)設(shè)生態(tài)和諧的自然環(huán)境

墻壁的布置堅(jiān)持從藝術(shù)的角度出發(fā)，從形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn)：布局上，錯(cuò)落有致，疏密合理；風(fēng)格上，動(dòng)靜搭配，色調(diào)和諧。讓一幅字畫，一句格言，一盆花草都凈化著學(xué)生心靈，激勵(lì)著每一位學(xué)生奮發(fā)拼搏，積極進(jìn)取。

2.營(yíng)造寬松便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境

利用教室的壁櫥或小柜建立一個(gè)迷你型圖書室，營(yíng)建一種文化氣息，發(fā)揮教室的文化功能。建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺(tái)。學(xué)生十分熱衷于在學(xué)校圖書館借書，可是畢竟借閱的書籍有限，有時(shí)喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到，在班級(jí)建立圖書角，讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。

3.開辟?gòu)垞P(yáng)個(gè)性的空間環(huán)境

在黑板上角掛一本心語(yǔ)冊(cè)，加強(qiáng)同學(xué)、師生之間的交流溝通，而且能發(fā)揮教室的情感功能。因?yàn)楹⒆觽冇杏H和的動(dòng)機(jī)及歸屬的需要，希望得到老師和同學(xué)的關(guān)心、尊重、愛護(hù)。那么在心語(yǔ)冊(cè)中大家可以無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，可以互相激勵(lì)和賞識(shí)，可以是表達(dá)歉意，還可以傾吐心里的煩惱……

二、“保持恒心”地健全制度文化，培育良好行為

獎(jiǎng)罰不是目的，是激勵(lì)鞭策的手段，是激發(fā)興趣和動(dòng)力的手段。一個(gè)好的班規(guī)要特別注重以下三方面：

1.交給學(xué)生選舉權(quán)和調(diào)整權(quán)

交給學(xué)生選舉權(quán)和調(diào)整權(quán)，給學(xué)生以充分的民主，是發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性的保障。班委會(huì)成員和其他小干部應(yīng)通過推薦、自薦，再由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生。

2.交給學(xué)生《班規(guī)》的制訂權(quán)

《班規(guī)》是建立自主教育的標(biāo)桿。被學(xué)生接受的《班規(guī)》才會(huì)真正起到引導(dǎo)、調(diào)整、規(guī)范學(xué)生行為的目的。所以，要交給學(xué)生制訂權(quán)，放手讓學(xué)生自己制訂《班規(guī)》，使它成為班級(jí)集體意志的體現(xiàn)，成為學(xué)生進(jìn)行自主教育的依據(jù)，成為規(guī)范自己言行的準(zhǔn)繩。

3.交給學(xué)生品行考核權(quán)

“民主量化管理制度”是本著民主的原則，在《班規(guī)》的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。所謂“量化管理”即依據(jù)《班規(guī)》進(jìn)行品行量化考核，并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制。我們堅(jiān)持實(shí)行民主量化管理，把管理自己、教育自己的權(quán)利還給學(xué)生。

三、“富有愛心”地豐富精神文化，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

1.設(shè)計(jì)寓意深刻的班級(jí)名稱

經(jīng)過群體學(xué)生集體討論，我們班級(jí)名稱確定為“尚孝中隊(duì)”，班訓(xùn)為“百善孝為先”，根據(jù)這一主題開展以系列的主題班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中，各中隊(duì)以多種形式培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”的意識(shí)，隊(duì)員們都積極參與進(jìn)去。在一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事中，在一個(gè)個(gè)感人的小品中，在一曲曲動(dòng)聽的歌曲中，在一輪輪激烈的搶答中，“誠(chéng)信”、“感恩”、“責(zé)任”、“孝心”、“禮儀”……一個(gè)個(gè)字眼銘刻在每個(gè)隊(duì)員的腦海里。

2.創(chuàng)建班報(bào)《雛鷹》

班報(bào)面向全班學(xué)生，推薦出每月寫得最精彩的日記或讀書筆記，登載在班報(bào)《雛鷹》上。版面只有A3紙大，看上來(lái)其貌不揚(yáng)，只有黑白兩色，也沒有什么精致的裝飾，甚至顯得有些粗陋，但卻是班上同學(xué)最為喜愛的一份報(bào)紙，報(bào)紙的名稱“雛鷹”是從班上同學(xué)中征集得來(lái)的。

從“班級(jí)新聞”到“七嘴八舌”無(wú)不關(guān)注著學(xué)生的身邊事；從“課外書推薦”到“美文欣賞”無(wú)不彰顯著積極向上的學(xué)風(fēng)；從“妙筆生花”到“優(yōu)秀日記”無(wú)不綻放著思維的花朵……它是一個(gè)平臺(tái)，為全體師生提供了展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的廣闊的天地。自己辦報(bào)紙，自己出作品，自己當(dāng)編輯，小天地，大舞臺(tái)，同學(xué)們快樂地耕耘著，開心地收。

3.舉行讀書類活動(dòng)