導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班規(guī)大全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、搬運(yùn)大型設(shè)備前，應(yīng)對所經(jīng)路線及兩端裝卸條件做詳細(xì)調(diào)查，了解運(yùn)輸路線的情況，擬定運(yùn)輸方案，提出安全措施，并制定搬運(yùn)措施。

2、搬運(yùn)大型設(shè)備前，應(yīng)對路基下沉、路面松軟以及凍土開化等情況進(jìn)行調(diào)查并采取措施，防止在搬運(yùn)過程中發(fā)生傾斜、翻倒;對沿途經(jīng)過的橋梁、涵洞、溝道等應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)檢查和驗(yàn)算，必要時(shí)應(yīng)予以加固。

3、大型設(shè)備運(yùn)輸?shù)缆返钠露炔坏么笥?5°;如不能滿足要求時(shí)，必須征得制造廠同意并采取可靠的安全措施。

4、 運(yùn)輸?shù)缆飞戏饺缬休旊娋€路，通過時(shí)應(yīng)保持安全距離，否則必須采取隔離措施。

5、用拖車裝運(yùn)大型設(shè)備時(shí)，應(yīng)進(jìn)行穩(wěn)定性計(jì)算并采取防止劇烈沖擊或振動(dòng)的措施。啟動(dòng)前應(yīng)先鳴號。載貨時(shí)車速不得超過5km/h-10km/h。行車時(shí)應(yīng)配備開道車及押運(yùn)聯(lián)絡(luò)員。

6、從車輛上卸下大型設(shè)備時(shí)，卸車，平臺應(yīng)牢固，并應(yīng)有足夠的寬度和長度。荷重后平臺不得有不均勻下沉現(xiàn)象。

7、搭設(shè)卸車平臺時(shí)，應(yīng)考慮到車卸載時(shí)彈簧彈起及船體浮起所造成的高差。

8、使用兩臺不同速度的牽引機(jī)械卸車時(shí)，應(yīng)采取措施使設(shè)備受力均勻，牽引速度一致。牽引的著力點(diǎn)應(yīng)在設(shè)備的重心以下。

9、被拖動(dòng)對象的重心應(yīng)放在拖板中心位置。拖運(yùn)圓形對象時(shí)，應(yīng)墊好枕木楔子;對高大而底面積小的物件，應(yīng)采取防止傾倒的措施;對薄壁或易變形的物件，應(yīng)采取加固措施。

10拖運(yùn)滑車組的地錨應(yīng)經(jīng)計(jì)算，使用中應(yīng)經(jīng)常檢查。嚴(yán)禁在不牢固的建筑物或運(yùn)行的設(shè)備上綁扎拖運(yùn)滑車組。打樁綁扎拖運(yùn)滑車組時(shí)，應(yīng)了解地下設(shè)施情況并計(jì)算其承載力。

篇2

SEMI中國自1988年在中國開展業(yè)務(wù)，一直致力于促進(jìn)中國泛半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的成長。SEMI每年3月在上海舉辦的SEMICON China、SOLARCON China 及FPD China聯(lián)展，也已發(fā)展成為全球最大的泛半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)交流盛會。正值SEMICON China落戶中國25周年，已然成為每一位半導(dǎo)體從業(yè)者爭相出席的全球最大半導(dǎo)體旗艦展。SEMICON China、SOLARCON China、FPD China旗艦展覽享譽(yù)全球，日前已得到美國商務(wù)部貿(mào)易展覽會（TFC）認(rèn)證，這意味著全球?qū)χ袊@一快速增長的市場的期望及認(rèn)可。

SEMICON China 2013――中國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)旗艦展覽

進(jìn)一步突破傳統(tǒng)半導(dǎo)體設(shè)備及制造，打造全產(chǎn)業(yè)鏈，并繼續(xù)結(jié)合中國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，設(shè)立主題專區(qū)：IC設(shè)計(jì)、制造及應(yīng)用專區(qū)、二手設(shè)備及一站式服務(wù)系統(tǒng)專區(qū)、LED制造專區(qū)、TSV專區(qū)和MEMS專區(qū)。 同時(shí)，打造同期高端論壇，覆蓋IC設(shè)計(jì)制造、先進(jìn)汽車電子、二手設(shè)備及零部件等、MEMS、3DIC等。

SOLARCON China 2013――中國光伏技術(shù)第一展，光伏產(chǎn)業(yè)風(fēng)向標(biāo)

全球光伏產(chǎn)業(yè)鏈中的材料、設(shè)備、組件、逆變器、支架、電站項(xiàng)目開發(fā)、工程服務(wù)等單項(xiàng)技術(shù)冠軍企業(yè)，將齊聚SOLARCON China 2013展會?；顒?dòng)同期將聚集MWT、IBC等最具產(chǎn)業(yè)化前景技術(shù)的配套設(shè)備、材料、技術(shù)服務(wù)商，以及銀漿、EVA、背板等關(guān)鍵附材廠商。同期配套專場技術(shù)研討會，可獲得技術(shù)升級一站式服務(wù)，質(zhì)量與成本的新平衡點(diǎn)在SOLARCON可以找到！

FPD China 2013――中國平板顯示行業(yè)標(biāo)志性活動(dòng)

全球領(lǐng)先設(shè)備材料供應(yīng)商、主要面板制造商和中國領(lǐng)先終端品牌云集，融合產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)的OLED專區(qū)、持續(xù)高增長的觸摸屏專區(qū)以及引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)方向的下一代顯示專區(qū)，三大主題專區(qū)覆蓋平板顯示、觸控上中下游全產(chǎn)業(yè)鏈，F(xiàn)PD China 2013是融入中國顯示、觸控產(chǎn)業(yè)的第一站！

篇3

一、理論聯(lián) 系實(shí)際，善于借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，每學(xué)期的班主任培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流會上 ，一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任的發(fā)言常 令我獲益匪淺，尤其從一些老班主任的發(fā)言中受到很大啟發(fā)。之后，根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識，如人生哲學(xué)方面的書籍《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》《人生心理指導(dǎo)大全》等，這類書既能豐富人的思想，又能提高解決學(xué)生問題的能力；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如閱覽室的《班主任之友》

二、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？這個(gè)問 題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時(shí)的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁治，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，但是走任何一個(gè)極端都是行不通的。我覺得現(xiàn)代社會將儒法結(jié)合，既講民主又有法制 ，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有據(jù)可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是 "磨刀不誤砍柴功"，班規(guī)定下之后，我感到班主任工 作輕松了許多。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在暑假，當(dāng)我得知將要做班主任時(shí)，就找了一些文章看，在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我一旦發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?，有時(shí)會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。后來，我擠時(shí)間打了草稿；其次，新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來，督促學(xué)生遵規(guī)執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每 組設(shè)有組長、副組長，每天有值日生值日，并從每組選出一位值周班長。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班會匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核；值日生、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事 事有人管的目的。也充分發(fā)揮了他們的積極性、調(diào)動(dòng)了他們的主人翁意識。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)是形成良好學(xué)風(fēng)的充分條件。

三、做好思想工作，班會是主戰(zhàn)場

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1.在班會課上對全班進(jìn)行思想教育，我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講浮躁心理，談早戀問題，并設(shè)身處地的進(jìn)行換位思考，使學(xué) 生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生 正確認(rèn)識，然后就以自己的耳聞目睹、舉各種事例進(jìn)行說明教育；當(dāng)前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人，只有努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，提高自身素質(zhì)，做人才有自信。教他們?nèi)绾巫鋈?，每次要講是推心置腹，盡量講得親切隨和，讓人容易接受，收到較好的效果。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，抽空念念。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高三年級的學(xué)生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計(jì)的各種話題讓他們討論。更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時(shí) 設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如："談?wù)勛孕?"我看高考""生活與挫折""我的夢想"等。主題班會上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則及時(shí)鼓勵(lì)。

2.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

關(guān)于這一 點(diǎn)，我不想展開說，有一點(diǎn)讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，不損害學(xué)生的自尊和人格。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能收到意想不到的效果。

3.隨時(shí)隨地教育，抓住每一次教育契機(jī)。

在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任需要有隨時(shí)隨地的發(fā)現(xiàn)問題并能及時(shí)準(zhǔn)確的加以教育引導(dǎo)的素質(zhì)。用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我 的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。教 育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望自己成為一個(gè)好學(xué)生。因此我平時(shí)盡量給更多同學(xué)以鼓勵(lì)，多正面教育、引導(dǎo)。如：每一次寫期末評語時(shí)，力求寫出新意，寫出我的真實(shí)感情，把一次評語當(dāng)作與學(xué)生交流感情的重要手段，同時(shí)又讓學(xué)生從中受到鼓舞。于是我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，語言盡量親切隨和，能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。

篇4

1、孫萬你性格開朗樂觀，待人真誠，對老師彬彬有禮，待人接物得體放得開有禮節(jié)，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和自豪感，能出色地完成工作，毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，好學(xué)好問，成績進(jìn)步幅度大，但數(shù)學(xué)學(xué)科有點(diǎn)落后，高一年級要多花時(shí)間補(bǔ)差，以后才能脫穎而出，相信你的聰明敏捷會在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的，萬事都會有解決的辦法，待到三年高中畢業(yè)時(shí)，你在人中笑，我要為你而自毫！

2、蔣凌杰你很開朗陽光，每天總能微笑地面對老師和同學(xué)，面對高中的生活和學(xué)習(xí)，擁有積極的心態(tài)就會擁有進(jìn)取的精神，所以你身為走讀生，能克服困難，周末也能堅(jiān)持上學(xué)和上晚自習(xí)，好學(xué)精神讓老師感動(dòng)，成績在穩(wěn)步上升，只有英語暫時(shí)落后，希望下學(xué)期爭搶時(shí)間，多向班級高手請教，養(yǎng)成好習(xí)慣，如寫字要工整，這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入，多與老師交流，求得他們的指點(diǎn)，你就會少走彎路，高速進(jìn)步。

3、陳全孚你為人敦厚誠實(shí)，待人和氣，與人為善，同學(xué)之間不斤斤計(jì)較，因此人際關(guān)系好，對老師彬彬有禮，表達(dá)落落大方，個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)高；對自己負(fù)責(zé)的工作率先垂范，先人一步，對老師分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成；上課注意力集中，能和老師互動(dòng)達(dá)成共鳴；勤學(xué)好問，成績上升的空間大，能主動(dòng)和老師交流，找出存在的問題，希望你充分利用班集體的優(yōu)勢，保持穩(wěn)定的心態(tài)和穩(wěn)定的成績，明確努力方向，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在高手眾多的班敢于爭先，付出汗水，就連上天都會成全你的，不信，努力試試看！ 張誠你到高中后成長最快，我首先指的是你的身體，老師更希望你長知識，長學(xué)問，長進(jìn)步；在班你的父母對你關(guān)心最多，說明你是全家的期盼，你更能力有實(shí)力有潛力實(shí)現(xiàn)全家的夢想；可能是進(jìn)入高中一時(shí)適應(yīng)不了，所以成績沒有達(dá)到理想的高度，但我知道你很困惑在反思更在努力，做一名讓家長依靠的男子漢，張開雙臂迎接成功是家長的夢想，我相信你會做到的！

4、彭蓓蓓你非常地開朗陽光、清純秀氣，更可貴的是沒有嬌氣，很堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得住困難的考驗(yàn)，對同學(xué)熱情真誠，笑口常開，對老師彬彬有禮，落落大方。學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的上進(jìn)心和主動(dòng)性，作業(yè)一絲不茍，態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，成績穩(wěn)步上升，希望下學(xué)期充分利用班級的優(yōu)勢，多向師生請教，相信你會悄然地綻放出成功之花。

5、張濤你是一位很穩(wěn)重的男生，說話不多，聲音不大，但做事認(rèn)真，為人和氣，默默無聞，說明你有責(zé)任感；你在學(xué)習(xí)上能夠完成一級跳，證明你有很強(qiáng)的實(shí)力和潛力；學(xué)習(xí)上一定付出了汗水，說明你有明確的學(xué)習(xí)方向。你遵守校紀(jì)班規(guī)，上課認(rèn)真聽講，各門學(xué)科齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展，成績在年級前列。希望你今后進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，勤學(xué)還要好問，多與師生主動(dòng)交流溝通，上課發(fā)言要積極大膽，這樣你就能進(jìn)入年級競跑的快車道，在班級爭做文化成績的領(lǐng)跑人。

6、孟靜你是開朗陽光靚麗的女生，每天總能微笑地面對老師和同學(xué)，面對高中的生活和學(xué)習(xí)，擁有積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神，對家長的辛苦養(yǎng)育充滿感恩之情，所以你身為走讀生，能克服困難，周末也能堅(jiān)持上學(xué)和上晚自習(xí)，好學(xué)精神讓老師感動(dòng)，成績在穩(wěn)步上升，且每門學(xué)科上升的空間都很大，希望下學(xué)期爭搶時(shí)間，多向班級高手請教，養(yǎng)成好習(xí)慣，如寫字要工整，這樣能培養(yǎng)自己的靜心和投入，多與老師交流，求得他們的指點(diǎn)，你就會少走彎路，高中三年，你會靜悄悄地綻放自己的夢想之花。

7、蔡曙旭你性格內(nèi)向，不多言語，待人真誠，與人為善，對老師彬彬有禮，同學(xué)之間相處融洽，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，能出色地完成老師布置的任務(wù)而毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，各科成績上升的空間大，但是在高中，你明顯的不足是適應(yīng)高一學(xué)習(xí)慢了一拍，沒有及時(shí)地完成從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換，所以成績沒有達(dá)到理想的高度，高一年級要多花時(shí)間補(bǔ)差，夯實(shí)基礎(chǔ)，以后才能脫穎而出，相信你會像冉冉升起的旭日，戰(zhàn)勝自己，走出低谷，漸入學(xué)習(xí)佳境的！

8、丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜，為人低調(diào)，不多言語，不事張揚(yáng)，相對于其他女生來說，顯得穩(wěn)重成熟，待人接物得體有分寸，嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，對分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成，深受師生好評；學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，善于思考，能獨(dú)立完成作業(yè)，成績顯著；希望下學(xué)期多和師生交流和溝通，取長補(bǔ)短，和本班的初中校友一比高下，愿你是羞答答的玫瑰，靜悄悄地綻放出成功之花。

9、孫開星你為人內(nèi)斂不張揚(yáng)，對人和善真誠，雖不多言語，但很有自己的思想，顯得成熟穩(wěn)重；數(shù)學(xué)學(xué)得卓有成效，成績上升幅度大，學(xué)習(xí)上有很大的潛力，能虛心地接受老師的建議和批評，能誠懇地對老師說出心理話，同學(xué)之間相處融洽；不足的是沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說，缺乏自控能力，記?。旱礁咧幸氤晒?，要學(xué)會放棄自己的一些愛好，珍惜時(shí)間，下足苦功，才能學(xué)有所成，特別是英語要多花時(shí)間，學(xué)會補(bǔ)短，你會讓老師和家長感到驕傲的。

10、何兆堅(jiān)你長得帥，但字寫得差；你不善多言，但很有個(gè)性；你對人真誠，為人低調(diào)，不事張揚(yáng)；你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，但聽課時(shí)精神不是很集中，目光迷離易走神；能獨(dú)立完成作業(yè)，但字寫得不工整，缺乏美感；有集體榮譽(yù)感，但有時(shí)自控力不強(qiáng)；老師希望你下學(xué)期抖擻精神，搶抓時(shí)間，自加壓力，只有你堅(jiān)定方向，刻苦努力，何愁好兆頭不光臨于你，這可能就是家長為你命名的初衷吧！

11、王步凱你性格外向，樂觀開朗，快人快語，反應(yīng)敏捷，接受能力強(qiáng)，對老師彬彬有禮，有理有節(jié)；對同學(xué)周到熱情，爽朗大方。學(xué)習(xí)有動(dòng)力，有積極性和主動(dòng)性，成績有顯著的進(jìn)步；能嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，讓老師放心和省心，對班級事務(wù)熱心，有集體榮譽(yù)感和自豪感，希望下學(xué)期努力提高英語成績，高一有時(shí)間補(bǔ)差，全面發(fā)展，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改進(jìn)學(xué)法，提高效率，我想三年的高中學(xué)習(xí)，你會榜上有名，學(xué)有所成的。

12、李揚(yáng)你屬于陽光開朗型的男生，相對于其他男生來說，你顯得沉穩(wěn)莊重了些，能發(fā)自內(nèi)心地和同學(xué)真誠相處，所以同學(xué)之間是和睦的，對老師彬彬有禮，落落大方，所以深受學(xué)科老師好評；你在文化學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好，底子厚，潛力大，只要注意方法，用時(shí)間來保證，用刻苦來兌現(xiàn)，一定會綻放出自己的成功之花。

13、漆慧之你初來乍到，但我希望你早日融入班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中；慧之反向諧音智慧，作為你媽媽的同事，我是看著你長大的，希望你要長身體長知識長學(xué)法長素質(zhì)長成功；作為班主任，希望你模范遵守校紀(jì)班布規(guī)，全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，給同學(xué)帶個(gè)好頭；作為語文老師，希望你語文有優(yōu)勢，其他學(xué)科更精彩，養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣使人終身受益，例如把字寫得整潔美觀讓每一個(gè)閱卷老師都想高抬貴手；三年后待你金榜題名，四年后等你功成名就，就是我和你爸媽舉杯共慶時(shí)！

14、劉天翔你為人質(zhì)樸忠厚誠實(shí)，待人熱心和善真摯，值得師生信賴；能嚴(yán)格遵守校規(guī)班紀(jì)，從不給師生添麻煩；文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，兩語有一定的優(yōu)勢，但數(shù)學(xué)相對落后，成為家長最大的心事，希望你利用節(jié)假日下苦功補(bǔ)差，越到后來時(shí)間越緊，偏科，總分和名次都不容易上去；對班級事務(wù)有責(zé)任感和榮譽(yù)感，默默地為班級爭光添彩，但不喜歡張揚(yáng)自我，老師提醒你到高中適當(dāng)放棄個(gè)人的一些愛好，專心學(xué)業(yè)，把字寫工整，養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣會讓人受益終身，另外各學(xué)科全面發(fā)展，做一名讓家長不操心有責(zé)任感的男子漢！

15、張鳴一你性格內(nèi)向，不多言語，待人真誠，與人為善，對老師彬彬有禮，同學(xué)之間相處融洽，能樂意接受老師的建議，關(guān)愛班集體，積極參加校學(xué)生會，能出色地完成工作，毫無怨言，學(xué)習(xí)自尊心強(qiáng)，各科成績上升的空間大，高一年級要多花時(shí)間補(bǔ)差，夯實(shí)基礎(chǔ)，以后才能脫穎而出，()相信你的聰明敏捷會在下學(xué)期充分發(fā)揮出來的，待到三年高中畢業(yè)時(shí)，你會一鳴驚人的，到那時(shí)老師和家長都會為你感到驕傲和自豪的！

篇5

關(guān)鍵詞：青少年“第六倫”教育“關(guān)心他人”

一、人之生命完整性呼喚“第六倫”

人自從誕生之日起，就處于一種二元分裂的狀態(tài)中，處于一種矛盾之中。如何才能獲致統(tǒng)一與和諧，這個(gè)問題貫穿于人類歷史之中，可以說，人的全部活動(dòng)都在有意或無意地為解決這個(gè)問題而努力，人一直在力圖尋求統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)最終的完滿與統(tǒng)一。這是人的本真的存在方式。引導(dǎo)人追求統(tǒng)一與完滿的動(dòng)力來源于其超越本性．即人的精神，它永遠(yuǎn)超越現(xiàn)實(shí)，指向未來。這種對統(tǒng)一、大全、完滿或者說對完整性的追求是生活的“普照光”，生命存在的意義與價(jià)值就來源于此。人作為一種活生生的生命存在于世界之中，是一種完整性的存在。人自身存在的肉身性與精神性、個(gè)體性與社會性構(gòu)成了人的生命的完整性。其中個(gè)體性與社會性的和諧統(tǒng)一是人之生命完整性的重要一維。人就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系性的存在，從呱呱墜地來到這個(gè)世界上一直到默默地離開這個(gè)世界。一刻不停地與他人發(fā)生聯(lián)系。人以一個(gè)個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體生存在活生生的世界之中，就是在這個(gè)流變的、生生不息的、歷史的、價(jià)值的、文化的社會生活世界中，個(gè)體生命與歷史、與社會、與他人進(jìn)行交往。正是外在世界向人的意識的不斷涌人而使外在世界不斷轉(zhuǎn)化成人的內(nèi)在精神世界，拓展人的意識空間。

在倫理學(xué)中，倫指人倫，即人的血緣輩分關(guān)系；倫理的班集體，實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的班級學(xué)生干部和積極分子，以形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心”。因此，選拔培養(yǎng)班干部是班主任建設(shè)班集體的重要環(huán)節(jié)。在開校之初，經(jīng)過一段時(shí)間的了解，班上的積極分子就不斷涌現(xiàn)出來了．可以通過自薦、委任、競選等各種方式把那些愿意為同學(xué)們服務(wù)，有一定號召能力和組織能力的學(xué)生選為班干部。在開學(xué)之初的臨時(shí)班干部，宜少不宜多。否則，在調(diào)整班干部時(shí)被調(diào)整出去的不合適的班干部會增加心理壓力，給班級帶來不安定因素。對班干部的培養(yǎng)工作應(yīng)貫穿于學(xué)齡階段。班主任要教育班干部重視團(tuán)結(jié)．只有班委團(tuán)結(jié)一致，才能做好班級工作．否則就會出現(xiàn)班委會成員不支持、同學(xué)不服從的窘境：要培養(yǎng)班干部組織能力，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性。但班主任必須過問和督促他們的工作，因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生．除工作經(jīng)驗(yàn)欠缺之外，還要把主要精力集中在學(xué)習(xí)上．工作中難免考慮不周。一個(gè)良好的班集體，必須有班紀(jì)班規(guī)。它應(yīng)該是全體班級成員共識的體現(xiàn)，是全體學(xué)生對實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)這一愿望所產(chǎn)生的強(qiáng)烈要求。在制定班主任班規(guī)的過程中，要廣開言路，接納全班學(xué)生的意見和建議。集思廣益，因?yàn)橛蓪W(xué)生自己制定，就能自我約束。有了優(yōu)秀能干的班干部，有了班規(guī)班紀(jì)的約束，就能形成良好的班風(fēng)。

(三)要樹立威信、言傳身教、以身作則。

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼?zhèn)渫?。”威信是一種教育力量。班主任有威信、以身作則．學(xué)生才愿意接受教育，才能收到事半功倍的教育效果。班主任不能體罰、侮辱學(xué)生，否則就為學(xué)生提供了一個(gè)不良的范本，把他們引入歧途。班主任若是污言穢語，學(xué)生必定污言穢語；班主任若是彬彬有禮，學(xué)生必定彬彬有禮。班主任所從事的一切都會對學(xué)生產(chǎn)生種種影響。學(xué)生會從教師的一言一行中學(xué)到種種東西。

(四)要有責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心。

責(zé)任心是我們對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。班主任有強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能不怕疲勞不怕麻煩地把班級工作做好，才能有管理班級的動(dòng)力。班主任要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。對學(xué)生充滿信任與肯定的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)舉動(dòng)在班級工作中都能收到意想不到的教育效果。學(xué)生在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長，才能信任別人，富有愛心。做好班級工作，班主任還必須有耐心和細(xì)心。對于學(xué)生的教育不是一蹴而成的，尤其是對問題學(xué)生的教育．這就要求班主任走進(jìn)學(xué)生的心理世界，了解學(xué)生的需要，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，耐心細(xì)致地引導(dǎo)．從而使“差”的學(xué)生也有進(jìn)步。班主任要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)心的觀察；對學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行細(xì)致的了解，才能有的放矢地進(jìn)行教育。沒有細(xì)心的態(tài)度，班主任是做不好班級工作的。指調(diào)整人倫關(guān)系的條理、道理或原則。我們通常在生活中所說的倫理，是指處理人與他人之間相互關(guān)系所應(yīng)遵循的道理和規(guī)則。人作為社會性的動(dòng)物，他的一切社會活動(dòng)都必須遵循一定的社會秩序、規(guī)則，都必須遵循一定的倫理規(guī)范。自古以來只有“五倫”，正如孟子所說的“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”。父子、君臣、夫婦、長幼、朋友這五種關(guān)系是封建社會基本的人際關(guān)系，而五倫就是這五種社會關(guān)系和相應(yīng)的道德操守。在中國已傳衍數(shù)千年之久。隨著社會的發(fā)展，人類理性能力的發(fā)展，認(rèn)識水平的提高，科技的進(jìn)步，原有的綱常倫理已不能適應(yīng)多元社會的需求，在一個(gè)公共社會里。偏重于私德的五倫已不足以概括人際之間的復(fù)雜關(guān)系。與陌生人打交道是現(xiàn)代人不可避免的行為。世界越來越擠．家庭越來越小，交通越來越發(fā)達(dá)，人與人之間的接觸越來越頻繁，非親非故非敵非友之間的相互關(guān)懷就變得越發(fā)不可或缺。這就需要建立一種公共責(zé)任意識，規(guī)范個(gè)人與社會群體的關(guān)系，規(guī)范人在日常生活中對待偶遇之人的態(tài)度。這種倫理，有學(xué)者稱之為“第六倫”。“第六倫”超越了敦親睦鄰的境界，把愛與責(zé)任提升到社會合作的層面，提升到個(gè)人在群體中的存在價(jià)值，提升到“人與他人”共建共融共和的理想境界。

二、倡導(dǎo)“關(guān)心他人”的教育活動(dòng)

人之生命完整性不僅要關(guān)心個(gè)體生命的成長，更要實(shí)現(xiàn)人與社會、與他人的和諧統(tǒng)一。人就本質(zhì)而言是一種關(guān)系性的存在，是與他人相聯(lián)系的，同時(shí)也是自然性的存在，是自然鏈中不可或缺的最活躍的存在。人的生命存在并不是彼此孤立、互不聯(lián)系的單子式的存在，而是一種互相依賴、彼此依存的主體際的存在。主體間性不是主體和主體之間的在人之外的某種性質(zhì)，它實(shí)際上是主體性在人與人之間關(guān)系中的一種表現(xiàn)，在本質(zhì)上仍然是一種主體性。在人與人之間的“主一客”關(guān)系中表現(xiàn)出來的主體性是單子式的，不符合生命的要求，是異化的主體性。“真正的主體只有在主體間的交往關(guān)系中，即在主體與主體相互承認(rèn)和尊重對方的主體身份時(shí)才可能存在”。因此．人與自身、人與自然、人與他人，都應(yīng)該用“交往”的關(guān)系來面對，在主體間的關(guān)系中，每個(gè)主體都既是目的．又在一定程度上作為手段而起作用。聯(lián)合國教科文組織1989 年提出“學(xué)會關(guān)心”，正是“第六倫”在教育中的體現(xiàn)。學(xué)會關(guān)心就是學(xué)會關(guān)心他人、與他人相處；學(xué)會關(guān)心全球、面向未來，并在相處中，體驗(yàn)關(guān)心和實(shí)踐關(guān)心，走近他人．超越自我。

(一)建立合理的交往觀

交往是個(gè)體生命存在的需要，是人類發(fā)展的需要．也是人類社會之所以存在和發(fā)展的根源。“人生活在人與人、群體與群體的交往之中，人的世界是一個(gè)交往的世界。處于交往關(guān)系中的人的主體性是一種交互主體性．這是一種‘構(gòu)成主體性普遍網(wǎng)絡(luò)的交互主體性…。交往與對象化活動(dòng)不同。對象化活動(dòng)反映的是主體與客體之間的“占有”關(guān)系，是單一的主體對客體的占有，因此，在單一的對象化活動(dòng)中生成的主體性是單子式的個(gè)人主體性。交往反映的不是主體一客體關(guān)系，交往的雙方不存在純粹的客體，每個(gè)人都是主體，都是彼此間相互關(guān)系的創(chuàng)造者，他們塑造的不是對方，而是相互間的關(guān)系。通過對相互間關(guān)系的塑造而達(dá)成共識、理解、融合。因此，交往指一種主體間的關(guān)系或一種內(nèi)在的相關(guān)性。在這種意義上。筆者認(rèn)為人與自然、人與他人、人與社會都是一種交往。因?yàn)?，人與自然、人與社會都要達(dá)到一種和諧統(tǒng)一．自然與社會都成就了人的發(fā)展，人不能一味地“占有”它們．而是要與之塑造一種協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。然而，遺憾的是，人在處理這些關(guān)系的時(shí)候總是以對象化的實(shí)踐觀來面對。在當(dāng)下的教育中，“交往的異化，主體之間的不貫通造成了現(xiàn)代教育的祛魅，學(xué)者們對此多有批評，對唯科學(xué)主義的聲討與對人文關(guān)懷的呼喚，從一個(gè)側(cè)面反映了這一點(diǎn)，其間蘊(yùn)含的乃是人們對教育返魅的期待，而這種期待的實(shí)現(xiàn)，將在一定程度上取決于交往主體對教育的復(fù)雜性，非線性特征的認(rèn)識”。教育一味追求分?jǐn)?shù)、升學(xué)等這些功利層面的東西，教師注重的則是把學(xué)生塑造成“器”．從而毫無交流、平等而言，忽略了對學(xué)生的尊重。扭曲異化了學(xué)生的個(gè)體生命，師生、生生之間的交往合作被視為對象化的活動(dòng)。因此，我們的教育要建立合理的交往觀．從對象化活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻煌谄降鹊?，充滿溫潤、信賴、和諧的交往中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的意義，處理好與他人、與自然的關(guān)系。

(二)學(xué)會寬容

寬容是以多元為依據(jù)的，是“一種建立在對人與世界的多樣性，真理的相對性與個(gè)體的真實(shí)性自覺意識基礎(chǔ)上的理性和明智的生活態(tài)度、行為方式和人生觀。具體來說，寬容意味著對世界差異性存在的認(rèn)可；意味著對價(jià)值多元主體的承認(rèn)、尊重和平等看待；意味著對不同事物個(gè)性化理解的合法化；意味著對非主流的、不守成規(guī)的觀念行為的容忍，對挑戰(zhàn)甚至反對自己的觀點(diǎn)的容忍”。但必須注意的是，僅僅尊重他人的不同觀點(diǎn)并非寬容。而是要捍衛(wèi)“個(gè)體的真實(shí)性”。寬容是主體間性的深層品質(zhì)。主體間性超越了主客二元對立，超越了主客體之間的對立、壓迫和排斥，把交往、對話、理解作為人的一種生存方式．在這種生存方式中單子式的自我中心化結(jié)構(gòu)得以消解．個(gè)人的生存獲得了開放性，也使得建立在開放性基礎(chǔ)上的寬容意識得以形成。因此，教育應(yīng)該使人認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：其一，消解自我中心，向他人開放。這要求我們要確認(rèn)他人的價(jià)值，形成開放的心態(tài)。我們的教育要使每個(gè)個(gè)體善于自己向他人、向社會、向整個(gè)人類的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)開放．通過多極、多重主體之間認(rèn)識上的互動(dòng)，自主地建構(gòu)起具有時(shí)代特征的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮每個(gè)人的認(rèn)知能力．并在這基礎(chǔ)上形成人類整體的認(rèn)識系統(tǒng)。其二，走進(jìn)他人．理解他人，構(gòu)建平等的交往關(guān)系。真正平等的主體間性體現(xiàn)為交往中的“我一你”關(guān)系。馬丁?布伯認(rèn)為。人際交往的雙方是主體間的“我一你”關(guān)系，在這種關(guān)系中．雙方不是把對方看作要改變的對象，而是把對方看作與“我”討論共同話題的“你”，溝通交流中的“你”，是一個(gè)完整意義上的人，他的情感與理性、直覺與感覺、思想與行動(dòng)都參加“我”與“你”的直接關(guān)系里。因此，只有走近他人、理解他人，人才能造成“我”與“你”的相遇。

(三)走向“類生命”的生成

“類生命”是生命發(fā)展的理想階段，它的發(fā)展是一個(gè)生成性的動(dòng)態(tài)過程，是生命的共時(shí)形態(tài)與歷時(shí)形態(tài)的有機(jī)融合，這種融合的結(jié)果就是引導(dǎo)人從當(dāng)前的“個(gè)體生命”走向“類生命”。人之為人不在于人有自然生命．而在于人有超越自然生命的精神生命和社會生命。因此，馬克思把人自由自覺的活動(dòng)作為人的類特性，正如他所說：“通過時(shí)間創(chuàng)造對象世界．即改造無機(jī)界，證明了人是有意識的類存在物，也就是這樣的一種存在物，它把類作為自己的本質(zhì)．或者說把自己看做類存在物。”人作為“類的存在物”，人的“類”屬性是在改造客觀世界中得到確證的。人以世界為對象，與自然、社會和人自身建立對象的關(guān)系，人不僅存在于以他為對象關(guān)系的統(tǒng)一體中，而且存在于人以外的一切對象關(guān)系的統(tǒng)一體中。未來每一個(gè)生命的發(fā)展都離不開自然生命的健康發(fā)展，離不開超越的精神生命的不斷提升，更離不開人與人之間的和睦相處、人與社會的共同進(jìn)步、人與自然的共存共榮、人的歷史責(zé)任感和未來使命感的交相輝映，這種多重關(guān)系辯證矛盾的統(tǒng)一體決定了我們當(dāng)前的生命教育不能只是單純地從個(gè)人視角探討對生命的關(guān)注與舒展。不站在人類生命發(fā)展的更廣闊的視野下，我們將不會真正實(shí)現(xiàn)生命教育的美好理想與愿望――每一個(gè)生命個(gè)體自由、全面、和諧地發(fā)展。所以教育主體只有在人類這樣的高度上超越個(gè)體存在的時(shí)空局限。教育才是可能的?！啊惿逃敝铝τ谠鰪?qiáng)學(xué)生“對自我生命的體認(rèn)、肯定、接納、珍愛，對生命意義的自覺、欣悅、沉浸(陶醉)，以及對他者生命乃至整個(gè)生命世界的同情、關(guān)懷與鐘愛”，在關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命的同時(shí)，教育與引導(dǎo)學(xué)生能夠自覺尊重他人的生命。并對整個(gè)人類有著深切的人文關(guān)懷和終極生命關(guān)切，最終目的是實(shí)現(xiàn)所有人的生命全面和諧的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]赫舍爾．人是誰[M]．貴陽：貴州人民出版社，1988：52．

篇6

當(dāng)了高年段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯(cuò)的，即使意識到老師有錯(cuò)，也不會不分場合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。下面由小編來給大家分享班主任工作心得，歡迎大家參閱。

班主任工作心得1素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：

以《評價(jià)手冊》和月評表等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評：獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。 家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

八、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。

對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任工作心得2一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會，缺席家長后來通過電話、寫條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議，認(rèn)真做好會議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策范文大全和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

班主任工作心得3不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔(dān)任的是10級園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展：

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭。

二、班級管理方面

一個(gè)好的集體離不開一個(gè)好的班級干部團(tuán)體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間，就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競選想法的同學(xué)可以找我來談，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級選舉，以競聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進(jìn)行述職，對接下來要開展的工作進(jìn)行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時(shí)，不定期召開班會，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對大家進(jìn)行教育，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，對出現(xiàn)的先進(jìn)分子表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種平臺來鍛煉自己的各項(xiàng)能力。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對每位同學(xué)有一個(gè)大致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)的與家長聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級飛信群、qq群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來，再針對主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。

指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)班級活動(dòng)，班級的第一次出游對班級以后活動(dòng)的開展很重要，為此，我對3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級活動(dòng)中，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

班主任工作心得4本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

我以教師的“十六”知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長思想 知曉學(xué)生的家長愿望

二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負(fù)責(zé)，保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

三、建立特色班級體

班級口號：團(tuán)結(jié)自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗。

班級目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰

班歌：最初的夢想。

班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境 有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。

(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)

班級的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文編輯，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書看報(bào)的積極性，構(gòu)建了班級物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(四)健全班級的各項(xiàng)制度，《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級的積極性。

班級特色二：快樂學(xué)習(xí)，樂趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))

1.為了活躍學(xué)生的生活，班內(nèi)安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。

2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級活動(dòng)。

如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會項(xiàng)目人選確定、班級文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。

班會，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學(xué)第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法

(1)班干部競爭上崗制

班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個(gè)月的時(shí)間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會。

(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級發(fā)展方向

(3)班級民主生活

利用班會時(shí)間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。

(4)成績的獎(jiǎng)賞。通過每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，

有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰。

特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團(tuán)

開設(shè)板塊班主任工作和加油，__級我的四班等交流平臺!促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識。

四、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績

本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，軍訓(xùn)第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會上取得了好成績，通過這些活動(dòng)，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意!

班主任工作心得5班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為 “引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步”。

在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長，科長(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗(yàn)成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。