導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生安全論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；微信傳播；個(gè)人信息；信息安全

一、研究背景

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款應(yīng)用程序，投入使用后以其信息便捷、成本低廉、傳播速度快等特點(diǎn)吸引了眾多用戶。大學(xué)生是活躍在微信中的中堅(jiān)力量。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2017年1月22日的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)53.2%，手機(jī)網(wǎng)民占整體網(wǎng)民的95.1%。在網(wǎng)民構(gòu)成中，在校大學(xué)生比例約占30%（包括大專、本科、碩士、博士）。2016年4月8日，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）的《中國社交應(yīng)用用戶行為研究報(bào)告》顯示，微信使用率為69.1%，在移動(dòng)即時(shí)通信工具中排名第二，活躍用戶已達(dá)到5.49億。18～25歲的使用人群比例約占總使用人數(shù)的45.4%，其中大學(xué)生占有相當(dāng)大的比重。近年來，微信在大學(xué)校園中的使用率直線上升。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，84%的大學(xué)生使用微信的時(shí)間達(dá)到一年以上（包括一年），67.5%的大學(xué)生使用微信的主要原因是節(jié)省短信費(fèi)和電話資費(fèi)等，47%的大學(xué)生使用微信是為了關(guān)注好友的生活動(dòng)態(tài)。微信與大學(xué)生的社交生活息息相關(guān)。由于大學(xué)生校園生活環(huán)境簡單，自身缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在微信的使用過程中，其傳播與信息安全是值得研究的問題。

二、研究發(fā)現(xiàn)與分析

此次研究選取了西安某高校，采用了網(wǎng)上電子調(diào)查問卷的方法，回收有效問卷共200份。樣本的性別構(gòu)成大致為：男生共129人，占64.5%；女生共71人，占35.5%。專業(yè)基本構(gòu)成為：理工類121人，占60.5%；文史類共63人，占31.5%；藝術(shù)類共16人，約占8%。（一）大學(xué)生對(duì)微信功能的使用呈多樣化。大學(xué)生廣泛使用的微信功能有朋友圈、搖一搖、微信相冊(cè)、掃一掃、附近的人、微信支付、漂流瓶、公眾號(hào)等。收集到的數(shù)據(jù)顯示，在所有的調(diào)查對(duì)象中，朋友圈的使用率占80.5%，占據(jù)最高比例；公眾號(hào)的使用率占75%，位居第二；微信支付排名第三，占42%；大學(xué)生使用掃一掃這一功能也占據(jù)較大比重，為39%。此外，微信相冊(cè)的使用人數(shù)占總?cè)藬?shù)的27.5%，使用搖一搖的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的19%，使用附近的人這一功能的人數(shù)占總樣本的10.5%，漂流瓶的使用率占7.5%。（二）參與微信活動(dòng)中潛在的信息泄露途徑分布廣。大學(xué)生在使用微信的過程中會(huì)參與許多微信活動(dòng)，如測你的前世今生、今日運(yùn)勢等測試類游戲，免費(fèi)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，掃碼關(guān)注非官方微信公眾號(hào)，非正規(guī)的砍價(jià)活動(dòng)，微信投票活動(dòng)，點(diǎn)擊不明微信紅包鏈接等。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，仍有28.5%的大學(xué)生在參與微信活動(dòng)時(shí)不會(huì)質(zhì)疑主辦方的權(quán)威性。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，參與微信投票活動(dòng)的比例為總?cè)藬?shù)的71.5%，排名第一；掃碼關(guān)注非官方微信公眾號(hào)的比例為總?cè)藬?shù)的63.5%，排名第二；測你的前世今生、今日運(yùn)勢等測試類游戲也占據(jù)較高比例，為31.5%；參與免費(fèi)抽獎(jiǎng)的比例為總?cè)藬?shù)的30.5%；非正規(guī)砍價(jià)活動(dòng)的參與率達(dá)24%；點(diǎn)擊不明微信紅包鏈接的參與率為13.5%。此類微信活動(dòng)多是不法分子通過這幾類微信活動(dòng)吸引用戶的注意力從而達(dá)到篡取用戶個(gè)人信息（如姓名、出生日期、聯(lián)系方式、個(gè)人位置等）的目的。例如，免費(fèi)抽獎(jiǎng)?lì)惢顒?dòng)往往中獎(jiǎng)率極高，用戶中獎(jiǎng)后需完善個(gè)人信息才可以領(lǐng)取獎(jiǎng)品，然而用戶并不會(huì)收到什么獎(jiǎng)品。這些活動(dòng)都有自己的后臺(tái)服務(wù)器，用戶在與其互動(dòng)中會(huì)在后臺(tái)留下痕跡，不法分子通過這些痕跡能夠全方位地掌握用戶個(gè)人信息。用戶在參與的過程中，后臺(tái)服務(wù)器會(huì)通過游戲向用戶手機(jī)植入木馬程序，竊取用戶的銀行卡、支付密碼等造成用戶財(cái)產(chǎn)上的損失。（三）大學(xué)生能對(duì)微信中傳播的個(gè)人信息保持一定的警惕，但警惕意識(shí)淡薄。大學(xué)生在微信中傳播的內(nèi)容對(duì)研究微信的個(gè)人信息安全具有重要價(jià)值，而大學(xué)生在微信中參與的有關(guān)活動(dòng)及其社交行為，則最能說明大學(xué)生這一微信使用群體在個(gè)人信息與信息安全保護(hù)等方面的認(rèn)識(shí)和重視程度。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示如下：從收集到的數(shù)據(jù)來看，50.5%的人認(rèn)為他們與陌生人交談時(shí)不會(huì)涉及自身信息，34%的人表示偶爾會(huì)，8%的人表示看心情，還有7.5%的人表示會(huì)涉及自身信息。另外，關(guān)于是否遇到過微信中個(gè)人信息泄露的情況，占50%比例的人表示自己可能有，但不清楚。43.5%的大學(xué)生經(jīng)常與自己相關(guān)的真實(shí)動(dòng)態(tài)，28%的大學(xué)生表示偶爾會(huì)，28.5%則認(rèn)為自己不會(huì)與自己相關(guān)的真實(shí)動(dòng)態(tài)。基于此，在個(gè)人信息安全意識(shí)方面，大致可分為警惕意識(shí)強(qiáng)和警惕意識(shí)較弱這兩種情況，在調(diào)查對(duì)象的數(shù)量上，二者幾乎是對(duì)半存在的?？梢?，部分大學(xué)生對(duì)個(gè)人信息這一概念比較模糊，對(duì)個(gè)人信息的防范意識(shí)比較弱。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)閰⒓幽硞€(gè)微信活動(dòng)而收到陌生人的廣告或任何形式的信息騷擾的情況，33%的人表示有，38%的人表示沒有，29%的人認(rèn)為可能有，但不清楚；遇到類似情況，占50%比例的人表示會(huì)提高警惕，拒絕參與；占17.5%比例的人采取置之不理，繼續(xù)參與各種活動(dòng)的態(tài)度；還有20.5%的人知道存在安全隱患，但不拒絕活動(dòng)；有12%的人持其他態(tài)度。由此可見，大學(xué)生在參與微信活動(dòng)的過程中，針對(duì)信息泄露情況警覺性較差，往往存在僥幸心理，對(duì)某些隱含風(fēng)險(xiǎn)的微信活動(dòng)認(rèn)識(shí)欠缺，致使對(duì)個(gè)人的信息安全造成了威脅。從對(duì)大學(xué)生的微信社交行為來分析，整體上大家對(duì)個(gè)人信息安全能夠保持一定的警惕性，但部分同學(xué)的個(gè)人信息安全意識(shí)仍較淡薄，且對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)措施不到位，使得在使用微信的過程中仍然存在較大的信息泄露風(fēng)險(xiǎn)。

三、大學(xué)生微信傳播存在的安全問題

（一）自身隱私信息的公開化在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)朋友圈的使用率最高。用戶可以通過朋友圈自由表達(dá)情感，并選擇是否分享其位置信息，不法分子通過分析這些信息在聊天中拉近彼此距離，從而成功促成網(wǎng)友會(huì)面。例如，西安某高校女大學(xué)生在朋友圈其失戀的動(dòng)態(tài)后分享了她的位置，犯罪分子與其聊天后，以會(huì)見異性校友的名義要求與她見面，成功后迅速趕到約定地點(diǎn)進(jìn)行誘拐。另外，瀏覽朋友圈時(shí)，大學(xué)生很容易被標(biāo)題化的內(nèi)容吸引，進(jìn)而點(diǎn)擊閱讀。這種習(xí)慣是不健康的，如果這僅僅是不法分子博得用戶吸引力的手段，那么用戶的點(diǎn)擊就可能會(huì)造成個(gè)人信息的泄露。（二）參與活動(dòng)不核實(shí)其權(quán)威性。關(guān)注微信公眾號(hào)送小禮品的活動(dòng)在各大高校中比比皆是，大部分大學(xué)生不會(huì)考慮自己被要求關(guān)注的公眾號(hào)的權(quán)威性。關(guān)注了微信公眾號(hào)之后，在微信上與公眾號(hào)后臺(tái)運(yùn)營者進(jìn)行互動(dòng)，參加一些活動(dòng)，個(gè)人信息很可能會(huì)在無形之中被不法分子竊取利用，進(jìn)而對(duì)個(gè)人信息的安全造成威脅。（三）輕信微信購物易引發(fā)信息泄露及交易詐騙。研究表明，71%的大學(xué)生在微信上綁定了銀行卡，這就為“微商”打開了一個(gè)年輕的市場。大學(xué)生進(jìn)行微信購物的方式有兩種：一種是在個(gè)人商家的“微商城”“微店”中購物；另一種是從微商或者已經(jīng)成為微商商的朋友處購買。這樣的交易建立在朋友圈的信任之上，交易成功后，賣家會(huì)以要寄出商品為由向大學(xué)生索要電話住址等信息。隨著微信購物圈的擴(kuò)大，微信購物帶來個(gè)人信息泄露的可能性越來越大。同時(shí)，大學(xué)生群體對(duì)商家及商品缺乏辨識(shí)能力，交易詐騙頻發(fā)。（四）微信紅包“陷阱”。隨著微信的不斷升級(jí)和使用，微信紅包功能越來越受大家的追捧。據(jù)央視新聞報(bào)道，有一種“紅包”以鏈接的形式發(fā)給微信用戶，這種“紅包”其實(shí)被植入了木馬病毒。它設(shè)計(jì)的頁面跟微信錢包十分相像，用戶在點(diǎn)擊的時(shí)候，個(gè)人信息與手機(jī)綁定的網(wǎng)銀、支付寶等賬戶就會(huì)不知不覺地被人盜用，隨后轉(zhuǎn)走用戶的錢財(cái)，而這一切用戶根本不知曉。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在遇到不明鏈接時(shí)，尤其是微信紅包鏈接，點(diǎn)擊并參與的大學(xué)生還占有一定比例，這對(duì)個(gè)人信息安全存在著潛在威脅。（五）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下交友的潛在危險(xiǎn)。依托微信的強(qiáng)互動(dòng)性，微信交友也使大學(xué)生群體面臨著來自人身、信息及財(cái)務(wù)的安全威脅。微信“搖一搖”是微信內(nèi)的一個(gè)隨機(jī)交友應(yīng)用，用戶通過搖一搖可以匹配出與自己同時(shí)搖一搖的微信用戶，這種新奇的交友方式極大地滿足了大學(xué)生的獵奇心理。自微信推出搖一搖以后，它的使用次數(shù)每日多達(dá)一億次。正是由于搖一搖隨機(jī)交友的便捷性，所以搖一搖對(duì)大學(xué)生微信用戶的個(gè)人信息安全存在著潛在的危險(xiǎn)。搖一搖的隨機(jī)交友具有匿名性，大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境單純，戒備心弱，一些不法分子正是抓住了這一特點(diǎn)進(jìn)行不法活動(dòng)。例如，不法分子隱瞞自己的真實(shí)身份，擬一個(gè)化名通過與大學(xué)生微信用戶的日常聊天來竊取他們的個(gè)人信息。

四、思考與建議

通過以上分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在使用微信的過程中存在信息安全隱患的主要原因有：一方面，媒介自身在運(yùn)行過程中存在一些漏洞，使得不法分子有機(jī)可乘。除此之外，對(duì)于一些由微信引起的違法犯罪的案件，我國還沒有具體的法律條文對(duì)其進(jìn)行約束和制裁。另一方面，大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境較為單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在個(gè)人信息安全方面認(rèn)識(shí)淺顯，防范意識(shí)淡薄。針對(duì)以上問題，我們將從新媒體素養(yǎng)、微信使用習(xí)慣及防范意識(shí)三個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生在個(gè)人信息安全保護(hù)方面提出建議。（一）加強(qiáng)對(duì)微信傳播特性的認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生新媒體素養(yǎng)。普及新媒體素養(yǎng)教育，促進(jìn)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新媒體的效用、正負(fù)向影響，正確認(rèn)識(shí)、使用微信成為當(dāng)務(wù)之急，可通過媒介素養(yǎng)教育提升大學(xué)生個(gè)人信息的防范意識(shí)。在微信被廣泛使用的形勢下，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)隱藏在微信中的信息漏洞應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生必備的技能。今后再遇到微信中不明鏈接和不明紅包時(shí)，大學(xué)生要提高警惕意識(shí)，不能抱有僥幸心理，應(yīng)當(dāng)避而遠(yuǎn)之，防止個(gè)人信息被竊取。另外，在微信使用過程中遇到諸如違法犯罪行為時(shí)，要明確其危害性并廣而告之。大學(xué)生努力提高自身認(rèn)知水平，將會(huì)在今后的個(gè)人信息安全保護(hù)方面變得更加從容。（二）正視微信傳播，樹立健康的微信傳播心態(tài)，形成良好的微信使用習(xí)慣。大學(xué)生良好的微信使用習(xí)慣在信息安全保護(hù)方面起著重要作用。在與陌生人的聊天中應(yīng)盡量避免提及自身信息，杜絕通過這一途徑泄露個(gè)人信息。選擇性閱讀與參與微信活動(dòng)時(shí)的謹(jǐn)慎，是形成良好使用習(xí)慣最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這既要求大學(xué)生提高自身素質(zhì)、增加對(duì)內(nèi)容的辨識(shí)度，又要求其樹立正確的觀念，不貪圖小利，不抱有獵奇心理。（三）做好個(gè)人隱私保護(hù)，提升自身風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)從大學(xué)生自身角度來說，要規(guī)避微信傳播所帶來的個(gè)人信息安全風(fēng)險(xiǎn)，最重要的是提高自身風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。大學(xué)生要在微信傳播過程中提高戒備心，不隨意加陌生人；對(duì)陌生人要。設(shè)置朋友圈權(quán)限，與對(duì)方交流時(shí)刻保持警惕；對(duì)微信鏈接中非官方信息的安全性要持懷疑態(tài)度，不隨意在不明鏈接活動(dòng)中填寫與個(gè)人信息相關(guān)的內(nèi)容。大學(xué)生在享受微信傳播帶來的社交便利和娛樂的同時(shí)，更要重視對(duì)個(gè)人信息安全的保護(hù)。

作者:張南 韓珂 馬海燕 單位:西安石油大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

［1］第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》［R］.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2017-01-22.

［2］王元卓，范樂君，程學(xué)旗.隱私數(shù)據(jù)泄露行為分析［M］.清華大學(xué)出版社，2014：65-70.

［3］丹尼爾•沙勒夫（美）.隱私不保的年代［M］.江蘇人民出版社，2011：145-152.

［4］P.W.辛格（美），艾倫•弗里德曼.網(wǎng)絡(luò)安全：輸不起的互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)爭［M］.中國信息通信研究院，譯.電子工業(yè)出版社，2015：164-170.

篇2

當(dāng)前，女大學(xué)生成為社會(huì)受害群體中最主要的群體之一，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：第一，年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境和文化背景因素。目前，獨(dú)生子女已經(jīng)成為我國大學(xué)生的主體，這些大學(xué)生基本上是父母的細(xì)心呵護(hù)和老師的關(guān)懷下成長的，人生經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性知之甚少，一旦離開父母和老師，開始獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，從而給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。第二，缺乏安全防范意識(shí)。一些大學(xué)生安全防范意識(shí)淡薄，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問題，缺乏必要的重視與警惕，留下了種種安全隱患。第三，缺乏對(duì)社會(huì)消極因素的抵抗能力。目的，我國正處于改革開放時(shí)代，西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和沒落的生活方式，以及一切向錢看的極端個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等對(duì)涉世不深的學(xué)生具有極大誘惑力。第四，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由于當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境，較少經(jīng)受挫折，思想比較單純，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和壞人壞事缺乏理性認(rèn)識(shí)，自我防范能力比較弱等等。如前所述，中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生安全教育沒有沖突，我們還可以從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取一些優(yōu)秀的文化思想來增強(qiáng)大學(xué)生自身安全防范意識(shí)。

1敏于事而慎于言———都是言行

在惹禍“敏于事而慎于言”出自《論語•學(xué)而》，意思是我們對(duì)事情要敏感，說話要謹(jǐn)慎。一方面，考慮問題要周全，做到“每事問”，對(duì)任何問題、任何事情都要問個(gè)為什么，不要輕信，不要盲從，寧可把事情想的復(fù)雜些，不可把問題簡單化。在做事情的時(shí)候，更要認(rèn)真些，尤其是涉及安全的事情，要防止“大意失荊州”。在說話上，更要謹(jǐn)慎些“，三思而后行”，這樣，可以減少不安全事故的發(fā)生率。

2無功不受祿———小便宜貪不得“無功不受祿”

最早見于《呂氏春秋》中孔子所言“吾聞君子當(dāng)功以受祿”。大家都知道，天下沒有免費(fèi)的午餐，天上掉餡餅的事情是不可能的。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該用知識(shí)和正義武裝自己的頭腦，而小恩小惠在短時(shí)間內(nèi)，使我們心里得到了安慰，但時(shí)間長了，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。占小便宜，不勞而獲，以自身的弱點(diǎn)或優(yōu)勢取得別人的恩惠是不值得提倡的。大學(xué)生是時(shí)代的弄潮兒，應(yīng)該賦予更多的責(zé)任感，正能量，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

3授之以陰陽變化之事———性教育的必要性

中國歷史上，對(duì)性教育的正史記載始于漢朝。班固的《白虎通•辟雍》談到，貴族子弟從10歲開始就要寄宿于城內(nèi)的“小學(xué)”，至15歲時(shí)進(jìn)入郊外的“辟雍”，其中“授之道當(dāng)極說明陰陽夫婦變化之事”，其實(shí)就是性教育。這是中國歷史上官方首次頒發(fā)性教育文件，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。先生說：“德育實(shí)為完全人格之本。若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也。”學(xué)校是培養(yǎng)完整人格，儲(chǔ)備各種知識(shí)的場所，也是開展性教育的理想場所。一方面，著實(shí)擴(kuò)大性教育內(nèi)容，重視性知識(shí)與性道德的同步教育；另一方面，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，擴(kuò)大性教育的途徑。如通過電視、廣播、電影、手機(jī)等電子產(chǎn)品有效地對(duì)青年學(xué)生，乃至成年人進(jìn)行性教育，十分有必要。作為大學(xué)老師，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用多種教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生充分體會(huì)到性教育的時(shí)效性。

4身體力行———高校防身術(shù)學(xué)習(xí)的重要性

“身體力行”主要出自《淮南子•氾論訓(xùn)》：“圣人以身體之?！薄抖Y記•中庸》“：力行近乎仁?！币馑际?，要親自做事。我們不妨在這里解釋為，身體的好壞是力量決定的。力量的大小事衡量身體健康的重要指標(biāo)。當(dāng)前，在高校開展自衛(wèi)防身訓(xùn)練實(shí)有必要。一是，加強(qiáng)高校軍事訓(xùn)練；二是開設(shè)形式多樣的自衛(wèi)防身術(shù)課程，如散打、拳擊等。通過自衛(wèi)防身術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其體魄，提高身體反應(yīng)的敏捷性等。

二時(shí)代召喚

篇3

雖然大學(xué)生安全教育越來越受重視，經(jīng)過家庭、學(xué)校、社會(huì)和政府多年的努力，取得較好的效果，但在實(shí)施大學(xué)生的安全教育中，仍面臨諸多困難。1.學(xué)生重視程度不夠。從家庭、學(xué)校到社會(huì)和政府，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，一直都高度重視安全教育，涉世不深的學(xué)生，一直生活在家庭和學(xué)校提供的單純、簡單和安全環(huán)境里，或是由于未有過經(jīng)歷，或是過于自信，對(duì)老師、學(xué)校時(shí)時(shí)講、天天抓的安全不夠重視，所以大學(xué)校園內(nèi)的違規(guī)違章電器屢禁不止，大學(xué)生晚歸、校外住宿難以治理，學(xué)生酗酒、打架等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生因使用熱得快引發(fā)火災(zāi)導(dǎo)致身亡、在校外住宿被盜被搶，打架導(dǎo)致自身、他人痛苦等教訓(xùn)，都不能引發(fā)大學(xué)生們吸取教訓(xùn)，這體現(xiàn)出了大學(xué)生對(duì)安全教育的不重視，體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)安全的漠視。2.安全教育沒有系統(tǒng)化、制度化。雖然安全教育一直被高度重視，但安全教育有著系統(tǒng)、復(fù)雜的內(nèi)容，包含心理健康、安全意識(shí)、安全常識(shí)、應(yīng)對(duì)各種安全事件的素質(zhì)和能力、逃生和自我救助的能力等，而目前學(xué)校的安全教育過于簡單，主要是針對(duì)社會(huì)當(dāng)下的現(xiàn)象，結(jié)合節(jié)假日等特殊時(shí)期，學(xué)校宣傳安全的重要性，老師提要求必須要注意安全，不能深入地開展安全教育，沒有將安全知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，也不能形成開展安全教育的長效機(jī)制，這也是導(dǎo)致學(xué)生不能真正重視安全教育的主要原因之一。3.實(shí)施安全教育的師資不足，安全教育的形式單一。大多數(shù)高校沒有開設(shè)專門的安全教育課程，安全教育主要由學(xué)生工作部門、保衛(wèi)部門主抓，由輔導(dǎo)員、班主任或者部分保衛(wèi)人員承擔(dān)，多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)或者專門的訓(xùn)練，由于崗位和知識(shí)結(jié)構(gòu)的原因，不能完全滿足日趨重要的安全教育的需要，教育水平較低，高校缺乏實(shí)施安全教育的師資力量。教育形式主要為班會(huì)、主題講座、主題宣傳等形式，較為單一，不能更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以達(dá)到深入開展的效果。

二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

1.心理健康知識(shí)。隨著社會(huì)競爭加強(qiáng)，大學(xué)生所需要承受的壓力越來越大，出現(xiàn)心理不適、心理困擾和心理疾患的情況變得比較普遍，因心理不健康而出現(xiàn)的大學(xué)生安全事故日益增多，大學(xué)生自殺屢見不鮮、近年來出現(xiàn)的馬加爵事件、復(fù)旦大學(xué)投毒案等校園極端事件，都是由于當(dāng)事者心理不健康而導(dǎo)致的。心理健康教育是學(xué)生健康成長的保障，已經(jīng)成為安全教育中最重要的方面，心理知識(shí)是安全教育中重要部分。2.法制教育。很多大學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于權(quán)利與義務(wù)、罪與非罪、罪刑法定等基本法律知識(shí)不明確，會(huì)出現(xiàn)因任性或者不知道的情況下做出傷害自己、危害他人、危害社會(huì)的事情。要全面實(shí)施大學(xué)生安全教育，需要全面普及法制教育，使大學(xué)生自覺維護(hù)法律權(quán)威，自覺遵守法律法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度，在做到自己不做威脅他人安全、破壞社會(huì)穩(wěn)定的事的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己、保護(hù)他人，維護(hù)校園的安全和社會(huì)穩(wěn)定。3.安全防范的意識(shí)和安全知識(shí)。大學(xué)生雖已成年，但一直生活在相對(duì)安全的校園環(huán)境中，從未真正接觸社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，思想單純，并沒有大家想象中的成熟，對(duì)校園安全狀況和社會(huì)治安形勢認(rèn)知不清，安全防范意識(shí)不強(qiáng)，因此出現(xiàn)了許多針對(duì)大學(xué)生群體的犯罪事件，因此在大學(xué)生安全教育中，必須強(qiáng)化防范的意識(shí)，唯有如此，大學(xué)生安全教育才能取得實(shí)效。安全知識(shí)涵蓋的內(nèi)容廣泛，籠統(tǒng)的可以分為人身安全知識(shí)和財(cái)產(chǎn)安全知識(shí)，人身安全知識(shí)包校內(nèi)外活動(dòng)安全、出行安全、防犯罪傷害、防自然災(zāi)害和意外事故、飲食安全等，財(cái)產(chǎn)安全主要有防盜、防騙、防搶。安全知識(shí)內(nèi)容多、涉及廣，需要仔細(xì)梳理，系統(tǒng)講授。4.自我救助的意識(shí)、能力。當(dāng)遇到安全事故、突發(fā)事件時(shí)，需要大學(xué)生有良好的心理素質(zhì)，沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)，在保護(hù)好自己的情況下能夠幫助他人，而不應(yīng)該表現(xiàn)出因?yàn)榘踩R(shí)的匱乏所而無知無奈、無所適從，這才是安全教育的最終目標(biāo)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的主要途徑

篇4

中國期刊投稿熱線，歡迎投稿，投稿信箱1630158@163.com 所有投稿論文我們會(huì)在2個(gè)工作日之內(nèi)給予辦理審稿，并通過電子信箱通知您具體的論文審稿及發(fā)表情況，來信咨詢者當(dāng)天回信，敬請(qǐng)查收。本站提供專業(yè)的服務(wù)和論文寫作服務(wù)，省級(jí)、國家級(jí)、核心期刊快速發(fā)表。

【摘要】提高對(duì)大學(xué)生安全教育與管理工作的重要性的認(rèn)識(shí)。大張旗鼓地宣傳安全教育與管理的重要性， 師生員工必須繃緊安全這一根弦，充分認(rèn)識(shí)到安全重于泰山的含義和意義，學(xué)校必須至少開好四次安全會(huì)議， 學(xué)期初、末都必須講安全問題，各系在學(xué)生干部會(huì)議上和全體學(xué)生大會(huì)上必須時(shí)刻叮囑學(xué)生注意安全。

【關(guān)鍵詞】提高對(duì)大學(xué)生安全教育與管理工作的重要性的認(rèn)識(shí)

【本頁關(guān)鍵詞】歡迎論文投稿 省級(jí)期刊征稿 國家級(jí)期刊征稿

【正文】

第一，提高對(duì)大學(xué)生安全教育與管理工作的重要性的認(rèn)識(shí)。大張旗鼓地宣傳安全教育與管理的重要性， 師生員工必須繃緊安全這一根弦，充分認(rèn)識(shí)到安全重于泰山的含義和意義，學(xué)校必須至少開好四次安全會(huì)議， 學(xué)期初、末都必須講安全問題，各系在學(xué)生干部會(huì)議上和全體學(xué)生大會(huì)上必須時(shí)刻叮囑學(xué)生注意安全。第二， 形成安全教育與管理工作的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校必須有一名領(lǐng)導(dǎo)主管全校的安全教育與管理工作，各系部必須有一名領(lǐng)導(dǎo)主管系學(xué)生安全教育與管理工作，系學(xué)生分會(huì)必須設(shè)立安全部，各班必須有一個(gè)安全委員，各寢室必須有一個(gè)安全員。第三，建立學(xué)生安全協(xié)會(huì)和大學(xué)生安全教育基地。學(xué)生安全協(xié)會(huì)主要是傳播安全文化， 宣傳安全知識(shí)，組織安全學(xué)習(xí)，參加安全實(shí)踐，調(diào)查安全隱患，反映安全問題，研究安全理論。通過安全協(xié)會(huì)召集熱心安全宣傳的同學(xué)，通過會(huì)員去影響和帶動(dòng)其他同學(xué)，形成講安全和重視安全的氛圍。在農(nóng)村或城市社區(qū)建立大學(xué)生安全教育基地，通過“基地”平臺(tái)去教育和影響社會(huì)上更多的人，形成講安全的習(xí)慣和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而保證社會(huì)安全和諧。第四;讓安全知識(shí)、安全思想進(jìn)教材、進(jìn)教室、進(jìn)大學(xué)生大腦。所有教師都有責(zé)任向?qū)W生宣傳安全知識(shí)和安全思想， 特別是思想政治理論課教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地講解安全知識(shí)。思想政治理論課教材中應(yīng)獨(dú)立安排一章安全觀(安全基本理論)，具體闡述大學(xué)生應(yīng)具有的安全意識(shí)、安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)及原因、大學(xué)生安全素質(zhì)等。大學(xué)生安全教育與管理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）針對(duì)性。全社會(huì)都在重視安全問題， 但是大學(xué)生安全教育與管理既不同于中、小學(xué)生、幼兒園安全教育與管理，也不同于農(nóng)村、城市社區(qū)居民的安全教育與管理， 同時(shí)也不同于其它生產(chǎn)部門的安全教育與管理。大學(xué)生是有理想、有文化的一代青年，在安全問題上也很容易麻痹大意，其中主要表現(xiàn)是:1、有理想但缺乏理智，辦事憑感性、感情，情緒好，做事就放心、安全；情緒壞，做事就出亂子、不安全。2、有文化，但缺乏細(xì)致，不全面，辦事粗心大意、丟三掉四。3、大學(xué)生有朝氣、有活力、有膽量，但易沖動(dòng)、易走極端、易產(chǎn)生心理問題。大學(xué)生雖屬于成年人，但處于不明世事的幼童和經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年人之間，他既打上幼童不明世事的痕跡，又有中、老年人的一些經(jīng)驗(yàn)。幼童靠成年人照顧、幫助，中老年人靠經(jīng)驗(yàn)處世，而大學(xué)生正好缺乏中老年人的經(jīng)驗(yàn)又缺少父母的照顧和幫助。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理要突出其文化內(nèi)含，著重于安全情感教育和安全滲透教育。只有用情感和滲透的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理才會(huì)有明顯的效果。

【文章來源】/article/87/5846.Html

【本站說明】中國期刊投稿熱線:專業(yè)致力于期刊論文寫作和發(fā)表服務(wù)。提供畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的寫作發(fā)表服務(wù)；省級(jí)、國家級(jí)、核心期刊以及寫作輔導(dǎo)。 “以信譽(yù)求生存 以效率求發(fā)展”。愿本站真誠、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為您的學(xué)習(xí)、工作提供便利條件！自05年建立以來已經(jīng)為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務(wù)，同時(shí)建立了自己的網(wǎng)絡(luò)信譽(yù)體系，我們將會(huì)繼續(xù)把信譽(yù)、效率、發(fā)展放在首位，為您提供更完善的服務(wù)。

聯(lián)系電話: 13081601539

客服編輯QQ：860280178

論文投稿電子郵件: 1630158@163.com

投稿郵件標(biāo)題格式：投稿刊物名 論文題目

如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國金融改革及其未來發(fā)展

聲明：

本站期刊絕對(duì)正規(guī)合法

并帶雙刊號(hào)(CN，ISSN)，保證讓您輕松晉升

篇5

A、 是培養(yǎng)精英的教育

B、 關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)

C、 以通識(shí)教育為基礎(chǔ)

D、 以基礎(chǔ)能力和技能教育為主

正確答案： C 我的答案：C

2大學(xué)生在參與校內(nèi)外的勤工助學(xué)時(shí)應(yīng)考慮（）。1.0 分

A、 學(xué)業(yè)和勤工之間的關(guān)系

B、 維護(hù)自身的權(quán)利

C、 確保勤工助學(xué)的規(guī)范化

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

3大學(xué)生閱讀要注意（）相結(jié)合。1.0 分

A、 趣讀與樂讀

B、 淺讀與深讀

C、 細(xì)讀與粗讀

D、 泛讀與精讀

正確答案： D 我的答案：D

4（）是指圍繞課程所教學(xué)的內(nèi)容，老師要求學(xué)生展開針對(duì)性的研究所寫的論文。1.0

A、 畢業(yè)論文

B、 專業(yè)論文

C、 課程論文

D、 學(xué)期論文

正確答案： C 我的答案：C

5談戀愛對(duì)大學(xué)生而言是應(yīng)該是一個(gè)（）。1.0 分

A、 從眾的選擇

B、 被動(dòng)的選擇

C、 個(gè)體的選擇

D、 禁止的選擇

正確答案： C 我的答案：C

6大學(xué)生可以通過加入大學(xué)的（），來共同進(jìn)行鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能。1.0 分

A、 運(yùn)動(dòng)俱樂部

B、 體育社團(tuán)

C、 體育圈

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

7調(diào)查顯示，在我國大學(xué)生中有心理問題的學(xué)生大概占到（）的比重。1.0 分

A、 .1

B、 .2 分

C、 .3

D、 .4

正確答案： B 我的答案：B

8下列屬于大學(xué)生高考后遺癥的是（）。1.0 分

A、 自恃過高

B、 缺失目標(biāo)

C、 無所適從

D、 目標(biāo)多元

正確答案： B 我的答案：B

9確定大學(xué)目標(biāo)，以下哪一因素不需要考慮？（）1.0 分

A、 個(gè)人能力

B、 學(xué)校環(huán)境

C、 同學(xué)目標(biāo)

D、 個(gè)人興趣

正確答案： C 我的答案：C

10大學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究或畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，需處理好的問題是（）。1.0

A、 認(rèn)真聽取老師、導(dǎo)師的論文建議

B、 認(rèn)真按照題目要求進(jìn)行具體研究

C、 處理好找工作、實(shí)習(xí)與寫論文之間的關(guān)系

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

11大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中，可能面臨的人際關(guān)系問題是（）。1.0 分

A、 師生矛盾

B、 舍友矛盾

C、 同學(xué)矛盾

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

12檢查目標(biāo)的完成情況可以反映出相關(guān)問題，其中不包括（）。1.0 分

A、 目標(biāo)是否合理

B、 目標(biāo)是否熟記于心

C、 自身的努力程度

D、 是否存在外部因素 正確答案： B 我的答案：B

13下列不屬于大學(xué)生內(nèi)涵培養(yǎng)需要注意的是（）。1.0 分

A、 心靈建設(shè)

B、 心靈發(fā)展

C、 魅力展現(xiàn)

D、 人格培養(yǎng)

正確答案： C 我的答案：C

14關(guān)于中國大學(xué)課程考核的計(jì)分方式，下列說法中不正確的是（）。1.0 分

A、 一般情況下，五分制中得到3分以上為合格

B、 五分制可以讓學(xué)生更多地關(guān)注自己能力的提高

C、 五分制強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)每一個(gè)分?jǐn)?shù)的把握

D、 現(xiàn)在的大學(xué)課程考核更加的動(dòng)態(tài)、綜合、持續(xù)

正確答案： C 我的答案：C 分

15大學(xué)允許學(xué)生質(zhì)疑老師，最需要?jiǎng)?chuàng)造的條件是（）。1.0 分

A、 師生平等

B、 學(xué)生評(píng)教

C、 學(xué)術(shù)自由

D、 第三方出試卷

正確答案： A 我的答案：A

16應(yīng)聘管理崗位對(duì)大學(xué)生在核心競爭力的（）方面要求會(huì)比較高。1.0 分

A、 觀察能力

B、 學(xué)習(xí)能力

C、 思維能力

D、 溝通能力

正確答案： D 我的答案：D

17大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題時(shí)，大學(xué)生應(yīng)保持（）的態(tài)度。1.0 分

A、 盲目樂觀

B、 悲觀消極

C、 問題導(dǎo)向

D、 以上都不對(duì)

正確答案： C 我的答案：C

18一些大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題和不足表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度，這種無所謂實(shí)際是一種（）。1.0 分

A、 自卑的心理

B、 拖延癥的表現(xiàn)

C、 盲目樂觀的心態(tài)

D、 不負(fù)責(zé)的態(tài)度

正確答案： D 我的答案：D

學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)面臨（）方面的局限。1.0 分

A、 自身的創(chuàng)業(yè)能力

B、 團(tuán)隊(duì)合作

C、 心理心態(tài)

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

20提高大學(xué)生形象，需處理好（）之間的關(guān)系。1.0 分

A、 群體和個(gè)體

B、 外在與內(nèi)涵

C、 語言與行動(dòng)

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

21以下哪一因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙？1.0 分

A、 缺乏資金

B、 父母不支持

C、 本人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力缺乏

D、 學(xué)業(yè)沖突

正確答案： C 我的答案：C

22通過（）可以有效提高時(shí)間效率。1.0 分

A、 提高專注力

B、 科學(xué)用腦

C、 恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖?/p>

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

23參與社會(huì)實(shí)踐需注意（）。1.0 分

A、 結(jié)合專業(yè)

B、 合理規(guī)劃

C、 注意安全

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

24應(yīng)聘技術(shù)類崗位對(duì)學(xué)生基本能力的要求更注重（）方面。1.0 分

A、 創(chuàng)新創(chuàng)造能力

B、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

C、 以結(jié)果為導(dǎo)向的能力

D、 表達(dá)能力

正確答案： A 我的答案：A

25以下哪種就業(yè)行為是不符合公平就業(yè)的?（）1.0 分

A、 學(xué)校把就業(yè)需求信息，告訴個(gè)別畢業(yè)生

B、 學(xué)校組織專題就業(yè)招聘會(huì)

C、 學(xué)校把就業(yè)需求信息在校園網(wǎng)上

D、 全市性的大學(xué)生招聘會(huì)場地選擇在一所大學(xué)里

正確答案： A 我的答案：A

26下列關(guān)于研究生免推入學(xué)的說法中，不正確的是（）。1.0 分

A、 免推并不意味著免試，被推學(xué)生仍然要參加面試

B、 名校學(xué)生在免推中占有優(yōu)勢

C、 獲得免推資格的學(xué)生都被限制只能報(bào)考本校

D、 一些高校會(huì)通過組織夏令營、秋令營的形式確定免推人選

正確答案： C 我的答案：C

27大學(xué)生在寫簡歷時(shí)應(yīng)避免（）問題。1.0 分

A、 缺乏針對(duì)性

B、 缺乏真實(shí)性

C、 缺乏自信

D、 以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

28關(guān)于大學(xué)生的自主性，說法錯(cuò)誤的是（）。1.0 分

A、 選擇做真正有價(jià)值的事

B、 自愿選擇是否加入社團(tuán)

C、 根據(jù)自己興趣選修課程，學(xué)校排的課表可以忽略

D、 可以自主進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

正確答案： C 我的答案：C

29大學(xué)期間合理目標(biāo)的設(shè)置，需要考慮目標(biāo)的（）。1.0 分

A、 適應(yīng)性

B、 實(shí)際性

C、 一致性

D、 多樣性

正確答案： C 我的答案：C

30大學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)遵循的原則不包括（）。1.0 分

A、 科學(xué)性原則

B、 現(xiàn)實(shí)性原則

C、 可變性原則

D、 可行性原則

正確答案： C 我的答案：C

31大學(xué)生通過（）可以提高書面表達(dá)能力。1.0 分

A、 同學(xué)間的溝通

B、 與老師的交流

C、 社團(tuán)中的鍛煉

D、 寫論文的機(jī)會(huì)

正確答案： D 我的答案：D

32關(guān)于炒股對(duì)大學(xué)生的意義，下列說法中不正確的是（）。1.0 分

A、 可以培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)

B、 可以讓大學(xué)生了解整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作

C、 可以讓大學(xué)生一夜暴富

D、 可以幫助大學(xué)生了解企業(yè)

正確答案： C 我的答案：C

33針對(duì)大學(xué)生，以下投資理財(cái)方式中最保險(xiǎn)的是（）。1.0 分

A、 儲(chǔ)蓄

B、 購買理財(cái)產(chǎn)品

C、 投資

D、 購買保險(xiǎn)

正確答案： A 我的答案：A

34在選擇適合自己的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮將目標(biāo)與（）結(jié)合。1.0 分

A、 興趣、時(shí)間

B、 能力、實(shí)踐

C、 時(shí)間、計(jì)劃

D、 興趣、能力

正確答案： D 我的答案：D

35（）做事是充分地把時(shí)間利用起來，可以把時(shí)間的最大價(jià)值發(fā)展出來。1.0

A、 并行

B、 串行

C、 多行

D、 以上都對(duì)

正確答案： A 我的答案：A

36對(duì)大學(xué)生而言，什么原因可能會(huì)導(dǎo)致他們出現(xiàn)心理問題？（）1.0 分

A、 環(huán)境適應(yīng)問題

B、 學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戶外運(yùn)動(dòng)；影響因素

引言

“戶外運(yùn)動(dòng)是一組以自然環(huán)境為場地的帶有探險(xiǎn)性質(zhì)和體驗(yàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目群?！盵1]隨著戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展很多高校也開展了戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，來豐富大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容?，F(xiàn)在越來越多的大學(xué)生參與到了戶外運(yùn)動(dòng)中，親身去體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)給他們帶來的快樂，尋求了戶外的刺激，鍛煉了他們的體魄，放松了他們的身心。參與人數(shù)、活動(dòng)次數(shù)的不斷增多，遇到的問題也越來越多，問題的出現(xiàn)影響了大學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)。

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

成都市區(qū)高校中一年內(nèi)參與戶外運(yùn)動(dòng)四次以上的在校大學(xué)生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料

通過到圖書館和網(wǎng)上兩種方式查找文獻(xiàn)、期刊、論文，收集并整理相關(guān)資料，找到本題目需要的參考文獻(xiàn)，明確本文方面的研究現(xiàn)狀，論證本題目的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，有利于本題目的研究調(diào)查及論文寫作。

2.訪談法

準(zhǔn)備訪談提綱，通過對(duì)學(xué)校專業(yè)方向的教師以及一些一些專家進(jìn)行訪問，獲取信息資料，準(zhǔn)確把握論文的論證角度和論證觀點(diǎn)，為論文的撰寫提供信息。

3.調(diào)查法

在一年內(nèi)參與戶外運(yùn)動(dòng)四次以上的人中，發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷520份，回收500份，回收的問卷經(jīng)過分析能夠真實(shí)的反應(yīng)出影響戶外運(yùn)動(dòng)的因素。

二、研究結(jié)果與分析

（一）身體因素

在被接受調(diào)查的大學(xué)生中42%認(rèn)為在戶外運(yùn)動(dòng)中身體條件是影響戶外運(yùn)動(dòng)的重要因素。身體條件影響戶外運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，好的身體狀態(tài)不僅僅能夠享受戶外運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，還能夠保證戶外運(yùn)動(dòng)的安全。

糟糕的身體狀態(tài)也會(huì)影響戶外活動(dòng)，帶來的負(fù)面影響，不能夠享受快樂。這種情況可以分為兩類，一是因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)參與者對(duì)自己的身體狀態(tài)不夠了解盲目參加戶外運(yùn)動(dòng)造成的，或者知道自己的身體狀態(tài)但是不重視，再者過分自信盲目參加戶外運(yùn)動(dòng)；二是在戶外過程中出現(xiàn)的一些身體損傷，有的是個(gè)人失誤造成，也有的是環(huán)境因素造成的。

1.身體損傷

身體損傷是最常見的一個(gè)影響戶外運(yùn)動(dòng)的因素?！坝捎趹敉膺\(yùn)動(dòng)的開展場所是在大自然中，因此，安全因素是此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能否順利開展的一個(gè)關(guān)鍵因素。而影響這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的安全因素很多，且具有不可預(yù)測性。由于戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的不確定性以及內(nèi)容的復(fù)雜多樣性，決定了參與者必須面對(duì)一定的風(fēng)險(xiǎn)。所以在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┮馔舛鴮?dǎo)致?lián)p傷，這給戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來了很大的負(fù)面影響。”[2]

2.身體出現(xiàn)疾病

在戶外運(yùn)動(dòng)中，人體的運(yùn)動(dòng)量非常大，身體疲勞在所難免，而身體疲勞是最容易受到侵襲，這一問題也是在戶外運(yùn)動(dòng)中常見的。

身體出現(xiàn)疾病主要原因是戶外運(yùn)動(dòng)參與者自身造成的。在戶外運(yùn)動(dòng)前，對(duì)自己的身體狀態(tài)沒有去了解或者盲目參加，準(zhǔn)備不足。身體出現(xiàn)疾病容易給戶外活動(dòng)造成進(jìn)退兩難的問題。因此，應(yīng)該對(duì)自己的身體狀況有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身鍛煉，準(zhǔn)備戶外運(yùn)動(dòng)必備的藥品，防范于未然。不顧個(gè)人安危盲目參加不僅是對(duì)自己的身體不負(fù)責(zé)任，也給戶外團(tuán)隊(duì)的帶來危險(xiǎn)。

（二）環(huán)境因素

回收的調(diào)查問卷顯示，40%的人認(rèn)為壞境因素影響了他們的戶外活動(dòng)。

環(huán)境因素是在戶外運(yùn)動(dòng)前必須了解的，天氣變化、戶外環(huán)境是我們可以去預(yù)判和選擇的，但是大自然不是人類可以掌控的，突然的變化會(huì)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)帶來一些麻煩甚至危險(xiǎn)。雖然戶外運(yùn)動(dòng)也是尋求刺激的一種方式，但是尋求刺激不等同于盲目選擇戶外天氣和環(huán)境，尋求刺激也要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，對(duì)整個(gè)戶外團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。因此，選擇好的天氣和適宜戶外運(yùn)動(dòng)的野外環(huán)境是非常重要的。

天氣變化、戶外活動(dòng)的地理環(huán)境惡劣，“戶外運(yùn)動(dòng)的精髓和吸引力在于其自然屬性，其與傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要區(qū)別在于依托戶外場地開展運(yùn)動(dòng)，由于項(xiàng)目既要具有挑戰(zhàn)性又要保障參與者的人身安全，因此戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)場地有極為苛刻的要求?！盵3]盲目參加戶外運(yùn)動(dòng)，尋求刺激，不考慮天氣的變化、環(huán)境的情況，這些情況一旦發(fā)生會(huì)帶來的不僅僅是困難還有災(zāi)難，危及生命。

（三）計(jì)劃不具體，不完善

有一個(gè)完善的、具體的戶外運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，會(huì)讓我們?cè)趹敉膺\(yùn)動(dòng)中輕松很多，能夠體驗(yàn)快樂，保證安全。但是沒有充足的準(zhǔn)備，盲目參見戶外運(yùn)櫻會(huì)是自己處于不利環(huán)境之中。填寫調(diào)查問卷的人中10%人沒有完善的計(jì)劃影響了他們的戶外活動(dòng)，主要是在初次參與時(shí)出現(xiàn)的。

1.認(rèn)識(shí)不夠

這種情況出現(xiàn)在初次參與戶外運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生，沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠。這一問題在經(jīng)常參與的大學(xué)生中出現(xiàn)的情況較少，但是這種情況的出現(xiàn)往往會(huì)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)造成很多影響。

2.裝備、工具損壞

大學(xué)生參加戶外運(yùn)動(dòng)，戶外裝備費(fèi)用是一個(gè)難題，有的學(xué)校不能提供戶外裝備的情況下有的學(xué)生會(huì)去購置一些比較廉價(jià)但是質(zhì)量不合格的裝備，而戶外環(huán)境會(huì)對(duì)戶外大學(xué)生的裝備、工具造成消耗，導(dǎo)致裝備、工具損壞裝；有的學(xué)校提供裝備，由于學(xué)校的裝備經(jīng)常使用，遭到磨損或者損壞沒有及時(shí)處理，在學(xué)生自己領(lǐng)取裝備后沒有認(rèn)真檢查，使學(xué)生在戶外活動(dòng)中出現(xiàn)問題。

（四）其他突發(fā)狀況

戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，隨時(shí)可能發(fā)生一些不可預(yù)料與防范的狀況，雖然發(fā)生幾率很小，但是一旦發(fā)生還是會(huì)影響戶外運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，根據(jù)回收的調(diào)查問卷，一些其他突發(fā)狀況有8%的人遇到，預(yù)防突發(fā)狀況的發(fā)生也是戶外運(yùn)動(dòng)需要防范的重點(diǎn)，不僅僅是防范，還要學(xué)會(huì)處置。處置突發(fā)狀況需要良好的心理素質(zhì)，專業(yè)的處置方式，這需要參與戶外運(yùn)動(dòng)者要經(jīng)過一些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，保障戶外運(yùn)動(dòng)正常進(jìn)行。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

戶外運(yùn)動(dòng)是一種具有一定危險(xiǎn)性的活動(dòng)，戶外運(yùn)動(dòng)受到身體因素、環(huán)境因素、戶外計(jì)劃以及一些其他因素的影響。

環(huán)境影響戶外運(yùn)動(dòng)，在參加戶外運(yùn)動(dòng)前應(yīng)對(duì)戶外環(huán)境與天氣做詳細(xì)的調(diào)查。

參與戶外運(yùn)動(dòng)必須做出具體的、完善的計(jì)劃，戶外準(zhǔn)備與計(jì)劃影響戶外運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。

一些突況會(huì)影響大學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)，必須加強(qiáng)防范措施和手段。

（二）建議

參與戶外運(yùn)動(dòng)前應(yīng)該制定完備的戶外計(jì)劃，將衣、食、住、行、藥品、求救方式各個(gè)方面做好充足的準(zhǔn)備。

對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)的天氣和環(huán)境必須做詳細(xì)的調(diào)查和準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)一些辨別天氣變化的方法，增強(qiáng)自身適應(yīng)能力。

在制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃時(shí)，多詢問一些有戶外經(jīng)驗(yàn)的人，盡力將計(jì)劃做完善。

參與戶外運(yùn)動(dòng)前應(yīng)該學(xué)習(xí)一些基本應(yīng)急手段，包括急救、逃生、辨別方向的方法等，預(yù)防突況的發(fā)生，提前預(yù)備危險(xiǎn)求救工具。常參與戶外運(yùn)動(dòng)的人群應(yīng)該去接受系統(tǒng)的戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊漢.高校體育課程―戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)體系的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（06）.

篇7

基礎(chǔ)技能型、提高型、拓展型實(shí)驗(yàn)的開放

在教師指導(dǎo)下，做到實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放、內(nèi)容開放、器材開放。從基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)類型出發(fā)，強(qiáng)調(diào)基本操作、基本技能、基本素質(zhì)的訓(xùn)練。利用實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間熟悉儀器和用品的規(guī)范使用，加強(qiáng)動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和規(guī)范合理的操作習(xí)慣，以鞏固學(xué)生對(duì)演示性實(shí)驗(yàn)的熟悉與掌握。

切實(shí)實(shí)行本科生導(dǎo)師制度，履行導(dǎo)師的職責(zé)，對(duì)提高型（綜合性）實(shí)驗(yàn)和拓展性（設(shè)計(jì)性）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基金項(xiàng)目全程指導(dǎo)，對(duì)學(xué)位論文的完成全程指導(dǎo)，包括查閱文獻(xiàn)、選題、課題立項(xiàng)論證與實(shí)驗(yàn)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理、論文的撰寫。以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室的開放

讓學(xué)生親手參與他們從未接觸過的、并不熟悉的實(shí)驗(yàn)的前期預(yù)備工作，利用課余時(shí)間完成準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，從最簡單的洗滌、消毒滅菌到配制試劑等過程，使學(xué)生了解前期準(zhǔn)備工作的嚴(yán)謹(jǐn)和辛苦，認(rèn)識(shí)到前期準(zhǔn)備對(duì)于實(shí)驗(yàn)效果的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

教師的科研活動(dòng)開放

采取教師與學(xué)生雙向挑選方法組織學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目，一方面由教師提供科研課題的題目、內(nèi)容讓學(xué)生選擇；另一方面由學(xué)管部門推介能力較強(qiáng)的學(xué)生讓教師挑選。吸收學(xué)生參與教師的科研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成部分科研工作，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維，增強(qiáng)科研能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)室開放管理的主要措施

實(shí)驗(yàn)室開放的建設(shè)及運(yùn)行管理直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，管理的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)保證實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生藥品及設(shè)備的安全，管理設(shè)備檔案及基本信息的存放與管理等，其管理工作是一個(gè)多層次、多目標(biāo)、多因素的系統(tǒng)。

改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制。在實(shí)驗(yàn)室管理上傳統(tǒng)是由專職教師管理，為了保證實(shí)驗(yàn)室開放的順利進(jìn)行，需要制定一套有效的管理制度作為支柱，保障實(shí)驗(yàn)室開放的各項(xiàng)工作規(guī)范、有序的運(yùn)行，我院實(shí)驗(yàn)室在執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)章制度的同時(shí)，建立和完善了適合自身實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍管理、環(huán)境與安全管理等一系列的管理制度。例如制定相應(yīng)的設(shè)備管理與指導(dǎo)教師管理的崗位職責(zé)、預(yù)約制度、開放管理暫行辦法、學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)守則、儀器使用登記條例、應(yīng)急預(yù)案等，加強(qiáng)了科學(xué)管理，提高了工作效率。

開放實(shí)驗(yàn)室的管理也可發(fā)揮大學(xué)生的作用，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室大學(xué)生自我管理，自我實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。這種開放實(shí)驗(yàn)室的大學(xué)生自我管理，可以解決實(shí)驗(yàn)室開放與大學(xué)生實(shí)驗(yàn)需求時(shí)間的沖突，可以給予大學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，還可以培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)，鍛煉大學(xué)生的組織能力。

討論

實(shí)驗(yàn)室的開放不僅打破了常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法與方式，改變了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，而且為大學(xué)生自身潛能的充分開發(fā)、想象力和自我表現(xiàn)的充分發(fā)揮，營造了一個(gè)寬松而有利的空間，是培養(yǎng)大學(xué)生好奇心、求知欲、創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神的重要場所。使大學(xué)生將一些閑散時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)室里來提升自己，讓他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)期間有更多的收獲：有五屆臨床醫(yī)學(xué)本科生完成了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。完成十余個(gè)學(xué)?！百|(zhì)量工程———大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基金項(xiàng)目”；通過了兩屆藥學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)學(xué)位論文答辯。

篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科研；創(chuàng)新能力

作者簡介：曹洪洋（1975-），男，河北南宮人，石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院勘查技術(shù)學(xué)院，副教授。（河北?石家莊?050031）

中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）23-0015-02

大學(xué)生科研活動(dòng)是指大學(xué)生課外參加與專業(yè)緊密聯(lián)系的學(xué)術(shù)交流、社會(huì)實(shí)踐、課題研究、論文撰寫等活動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀品格、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用。對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)，不同的學(xué)者有不同的論述，但對(duì)創(chuàng)新能力是綜合素質(zhì)中較高層次的一種能力的說法卻達(dá)成了共識(shí)。目前世界各國的高等教育都非常重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而大學(xué)生科研項(xiàng)目是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個(gè)平臺(tái)。1969年美國麻省理工學(xué)院（MIT）首倡的“本科研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”（The Undergraduate Research Opportunities Program，簡稱UROP）作為一種有效嘗試，經(jīng)過40年的發(fā)展與變革已成為世界諸多知名高校普遍效仿的做法。20世紀(jì)90年代以來，國內(nèi)部分高校開始秉承這一思路，實(shí)施本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃（Student Research Training Plan，簡稱SRTP），被普遍認(rèn)為是一條培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑，并有利于提高學(xué)生整體的科研素質(zhì)。[1]針對(duì)這一問題，國內(nèi)不少學(xué)者從培養(yǎng)模式和途徑方面進(jìn)行了深入的研究并給出了有益的結(jié)論。[2，3]

筆者結(jié)合近幾年來指導(dǎo)本科生科研立項(xiàng)工作實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生科研培養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行剖析，試圖尋找其解決方案。

一、培養(yǎng)大學(xué)生科研能力的意義

本科生科研正在成為本科生教育改革的一個(gè)重要趨勢。聯(lián)合國教科文組織在北京召開的“面向21世紀(jì)教育國際研討會(huì)”上，明確提出未來人應(yīng)掌握的三張“教育通行證”。第一張是“學(xué)術(shù)性通行證”，第二張是“職業(yè)性通行性”，第三張是“事業(yè)心和開拓技能的通行證”。在解釋第三張通證時(shí)指出：“對(duì)于變化持積極的、靈活的和適應(yīng)的態(tài)度，視變化為正常，為機(jī)會(huì)，而不視其為問題。一個(gè)如此對(duì)待變化的、具有事業(yè)心和開拓技能的人，具有一種來自自信的安全感，處理危險(xiǎn)、冒險(xiǎn)、難題和未知，從容自如。這樣的人具有提出創(chuàng)造性思維、發(fā)展這些思想，并堅(jiān)定不移地使之付諸實(shí)施的能力?！惫鸫髮W(xué)校長陸登庭認(rèn)為：“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力是一流人才和三流人才的分水嶺?！币虼?，實(shí)施創(chuàng)新教育，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。[4]

大學(xué)生科研活動(dòng)是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的重要途徑之一，大學(xué)生參與科研項(xiàng)目的意義在于：通過本科生科研，首先能夠培養(yǎng)本科生提高提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力也是愛因斯坦教育思想中重要的教育目的之一。愛因斯坦指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)字上的或?qū)嶋H上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！逼浯?，通過本科生科研，可以使本科生掌握科研的方法，提高科研能力和探索精神，為進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，通過本科生科研，可以使本科生增強(qiáng)對(duì)專業(yè)課深度的理解。最后，本科生科研使學(xué)生受到早期科研訓(xùn)練，可以增強(qiáng)其接受研究生教育的能力和信心，也可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭力。另外，通過本科生科研，可以陶冶本科生的情感和人格，培養(yǎng)合作精神和技巧。[5]

二、大學(xué)生科研中存在的問題及思考

目前，高校的學(xué)生科研的探索已經(jīng)取得了一些成果，但是仍存在著一定的問題。筆者從我國教育體制改革措施方面進(jìn)行了探討，并對(duì)學(xué)生從事科研項(xiàng)目過程中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了一些舉措。

1.教育體制改革的探討

目前我國高等教育現(xiàn)狀在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)尚有一些不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：大部分課程還是以填鴨式授課為主，沒有脫離中學(xué)的教育模式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)；雖然一些院校開展了大學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)，但是并沒有列入專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案，相關(guān)的約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制并不完善；只有少數(shù)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，缺乏對(duì)大多數(shù)學(xué)生科研意識(shí)的培養(yǎng)。

針對(duì)以上的教育現(xiàn)狀，對(duì)我國教育體制改革提出以下建議：

（1）盡快將科研能力的培養(yǎng)納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，增設(shè)相關(guān)的課程。制訂學(xué)生科研活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制科研學(xué)分。國外一些大學(xué)在這方面已經(jīng)有了比較成熟的做法。美國大學(xué)一般都把本科生科研納入課程計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生參加研究項(xiàng)目。例如，麻省理工學(xué)院為了加強(qiáng)本科生科研，提出教學(xué)、科研與校園社區(qū)相結(jié)合的原則，重新評(píng)估和更新本科教學(xué)計(jì)劃。加州大學(xué)伯克利本科生科研是教學(xué)計(jì)劃的一部分，學(xué)生可以通過“指導(dǎo)下的小組研究”、“指導(dǎo)下的獨(dú)立研究”、“實(shí)地研究”、“四年級(jí)論文”、“榮譽(yù)畢業(yè)生四年級(jí)論文”等研究性課程獲得20個(gè)以上的學(xué)分。設(shè)立科研學(xué)分更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生科研的積極性，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加趨于合理。國外先進(jìn)的教育觀念可以為我們所借鑒。

篇9

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 不良影響 引導(dǎo)

一、網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)部分學(xué)生產(chǎn)生的不良影響

1.過度迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生身心的損傷。上網(wǎng)成為很多大學(xué)生課余最主要的活動(dòng)，但是如果過分迷戀網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)對(duì)其身心都造成一定的傷害。

2.作業(yè)、論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們的生活學(xué)習(xí)帶來的便利超乎想象，互聯(lián)網(wǎng)的信息容量更是不可估量，人們可以在網(wǎng)上找到很多與自己的作業(yè)、論文相關(guān)的信息，甚至可以找到同題的答案或論文，這為大學(xué)生的作業(yè)、論文抄襲提供了基礎(chǔ)和極大的便利。

3.不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面沖擊。大學(xué)生正處在個(gè)人價(jià)值觀發(fā)育形成的時(shí)期，因此網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生群體價(jià)值觀形成將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的原因

1.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制不健全。目前，我國網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的相關(guān)法規(guī)尚不健全，雖然我國先后制定了《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等系列法律法規(guī)，在一定程度上遏止了網(wǎng)絡(luò)犯罪，但是，已有的法律、法規(guī)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展相比還存在一定的滯后性和可操作性不強(qiáng)等缺陷，法制建設(shè)的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度。網(wǎng)絡(luò)媒體的受眾對(duì)象是一個(gè)集信息接受者、者、傳播者于一身的多重角色，加上網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、雙向或多向傳播性及其海量信息，使得人們無法做到像傳統(tǒng)媒體那樣對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，因而網(wǎng)絡(luò)上的信息不乏消極、錯(cuò)誤思想及不健康內(nèi)容，而大學(xué)生群體由于其自身知識(shí)、閱歷的局限，對(duì)信息的鑒別能力不強(qiáng)，很容易被誘惑，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制的不健全也是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成負(fù)面影響的一個(gè)重要因素。

2.學(xué)校引導(dǎo)措施不到位。大學(xué)階段的教育環(huán)境與基礎(chǔ)教育階段的環(huán)境有所不同，基于大學(xué)生自身的年齡等特點(diǎn)，大學(xué)的氣氛較為寬松自由，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育活動(dòng)大多數(shù)只在課堂上進(jìn)行，下課之后學(xué)校、教師與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)較少，往往忽略了對(duì)學(xué)生形成正確上網(wǎng)習(xí)慣的引導(dǎo)。學(xué)生上網(wǎng)多是在課余時(shí)間，在網(wǎng)上進(jìn)行的活動(dòng)形式復(fù)雜多樣，有學(xué)習(xí)、娛樂、交際等，這看起來更像是學(xué)生的私事，學(xué)校及教師不易有教育和監(jiān)管的意識(shí)，因而在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀這一教育環(huán)節(jié)中推卸了自身責(zé)任，十分不利于大學(xué)生形成科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。

3.大學(xué)生自身判斷力不足。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的世界，大學(xué)生容易受到各種低俗的、反道德的信息垃圾的誘惑，導(dǎo)致其不軌行為的產(chǎn)生以及道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的弱化。

三、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制構(gòu)建

1.深化網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識(shí)教育。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的信息道德和信息法制觀念。教育學(xué)生要自覺抵制不良信息的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，做到“不閱讀、不存儲(chǔ)、不傳播”。積極帶領(lǐng)學(xué)生了解法律法規(guī)，做到遵守信息法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)文明，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行信息法制教育，讓青年學(xué)生在信息獲取、處理、應(yīng)用、加工的過程中能夠依法進(jìn)行。同時(shí)，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，警戒網(wǎng)絡(luò)中的各種潛在威脅和陷講，學(xué)會(huì)處理或避開各種威脅，以防遭受傷害和損失。

2.強(qiáng)化相關(guān)課程中網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)節(jié)的融入。在一些相關(guān)課程中融入網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)效果較好的方法。這里以大學(xué)公共必修課理論課為例，談?wù)勅绾卧谡n程教育中滲透網(wǎng)絡(luò)教育。

理論課教學(xué)是系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主要陣地。在課程設(shè)計(jì)的過程中從互聯(lián)網(wǎng)上擷取一些當(dāng)前熱門的政治和社會(huì)問題，并附注網(wǎng)民的不同觀點(diǎn)，供學(xué)生討論，然后由教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過程中既可以引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)來輔助學(xué)習(xí)，又能夠強(qiáng)化學(xué)生的信息鑒別意識(shí)。

3.他律與自律相結(jié)合。要達(dá)到完全規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，大學(xué)生自身樹立起正確的意識(shí)至關(guān)重要，但一些大學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，這需要他律與自律的相互結(jié)合，充分發(fā)揮教師和同學(xué)的監(jiān)督作用。

教師可通過課堂滲透和舉辦講座以及與學(xué)生的私下交流等方式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的教育，并突出對(duì)其網(wǎng)絡(luò)行為的指點(diǎn)和引導(dǎo)，另一方面通過對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)行為及習(xí)慣的介紹，幫助學(xué)生明辨是非，并為身邊同學(xué)的提醒和監(jiān)督提供理論依據(jù)，鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)同學(xué)的監(jiān)督，以促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)利用意識(shí)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

四、結(jié)語

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用必須要引起社會(huì)各方重視，高校應(yīng)當(dāng)在充分重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)使用造成的負(fù)面影響的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校資源優(yōu)勢及其學(xué)生特點(diǎn)制定強(qiáng)針對(duì)性、切實(shí)有效的引導(dǎo)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

篇10

題目(中文)：影響人文科技學(xué)院體育社團(tuán)發(fā)展的因素分析

(一)本選題的理論、實(shí)際意義

大學(xué)體育社團(tuán)是大學(xué)眾社團(tuán)的一分支。是在各體育單項(xiàng)基礎(chǔ)上形成的，以各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要活動(dòng)形式，學(xué)生自我組織和自我管理，利用課余時(shí)間開展各種體育活動(dòng)的學(xué)生自發(fā)組織，它把具有共同興趣、愛好和體育需要的學(xué)生組織在一起，它以開展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為活動(dòng)內(nèi)容，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，為成員個(gè)性的全面發(fā)展提供了充足的條件的團(tuán)體。它是新時(shí)期學(xué)校體育發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是高校體育的重要組成部分。我校體育社團(tuán)已成立多年，目前已蒸蒸日上發(fā)展，但隨之也暴露出其社團(tuán)管理混亂、種類單一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限等不足之處。

所以在當(dāng)前我校體育教育日益注重下，我們有必要認(rèn)真對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)的重要性和影響其發(fā)展的因素進(jìn)行全面的分析，旨在促進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)的更好發(fā)展。本文通過對(duì)湖南人文科技學(xué)院體育社團(tuán)發(fā)展的因素方面進(jìn)行分析，旨在了解湖南人文科技學(xué)院體育社團(tuán)在發(fā)展中存在的問題，以便更好地促進(jìn)人文科技學(xué)院體育社團(tuán)的發(fā)展，充分發(fā)揮體育社團(tuán)在校園文化建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才等方面的重要作用。

(二)文獻(xiàn)綜述(國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見解)

本人通過對(duì)中國期刊網(wǎng)和網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于高校體育社團(tuán)的文獻(xiàn)資料，現(xiàn)將所查文獻(xiàn)闡述如下：

1、體育社團(tuán)的現(xiàn)狀

王利濤在《高校體育社團(tuán)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究》(2011)文章中對(duì)高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)：體育社團(tuán)種類比較單一；多數(shù)體育社團(tuán)的負(fù)責(zé)人對(duì)社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)目標(biāo)沒有一定的概念、眼界不夠開闊、綜合能力較差，造成社團(tuán)也比較平凡；指導(dǎo)教師在社團(tuán)的開展過程中進(jìn)行具體指導(dǎo)的沒有時(shí)間；通過對(duì)高校社團(tuán)成員參與社團(tuán)組織的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析，主要以娛樂性和目的性為主。

王傳友，馮偉.《高校體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究》(2009)中提到各類體育社團(tuán)組織基本都有固定的名稱和負(fù)責(zé)人。但是，多數(shù)體育社團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人缺乏對(duì)體育社團(tuán)組織發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，主要以近期和短期行為開展活動(dòng)。絕大多數(shù)體育社團(tuán)組織沒有必要的管理章程和行政組織措施，財(cái)務(wù)管理和開展活動(dòng)的秩序較混亂，造成社團(tuán)發(fā)展和內(nèi)部管理低層次的重復(fù)發(fā)展，停滯不前。

2、體育社團(tuán)發(fā)展的影響因素

李明，劉繼志在《影響高校體育社團(tuán)發(fā)展的因素及對(duì)策研究》(2010)中分析了制約高校體育社團(tuán)發(fā)展的因素有：缺少活動(dòng)場所和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，體育社團(tuán)的繼承與發(fā)展不夠，體育社團(tuán)參與者與參加者的性別比例發(fā)展不平衡，法律安全意識(shí)淡薄等四個(gè)方面分析了制約高校體育社團(tuán)發(fā)展的原因。

黃林在《高校體育社團(tuán)發(fā)展的主要影響因素分析》(2012)總結(jié)了影響高校體育社團(tuán)發(fā)展的因素有：外在因素。學(xué)校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的限制，很多高校規(guī)定學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)僅限于學(xué)生活動(dòng)，不能參與社會(huì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，這些規(guī)定嚴(yán)重限制了社團(tuán)的發(fā)展，辦公和活動(dòng)場所的限制。內(nèi)在原因。體育社團(tuán)自身組織機(jī)構(gòu)不健全。社團(tuán)干部選拔沒有經(jīng)過嚴(yán)格的程序，缺乏崗位培訓(xùn)和崗位機(jī)制，導(dǎo)致社團(tuán)干部責(zé)任意識(shí)較差，選的干部經(jīng)驗(yàn)不足，不能擔(dān)當(dāng)重任，不利于工作的開展。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容單一，對(duì)社團(tuán)成員吸引力不夠，導(dǎo)致很多成員參加活動(dòng)的積極性不高，平時(shí)很少關(guān)注社團(tuán)活動(dòng)。

3、體育社團(tuán)存在的問題

王惠在《高校體育社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園中的價(jià)值研究》(2008)文章中提到了目前我國高校體育社團(tuán)總體上仍處于初級(jí)發(fā)展階段，其運(yùn)行中存在一些不可忽視的問題，制約著高校體育社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮更大的作用。從可操作的層面上提出我國高校體育社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策，具體包括對(duì)體育社團(tuán)實(shí)行宏觀管理，建立長效發(fā)展機(jī)制，完善財(cái)務(wù)制度，強(qiáng)化服務(wù)功能等方面。

張登峰在《影響中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)發(fā)展的因素及對(duì)策研究》(2009)總結(jié)出我國高校體育社團(tuán)發(fā)展中存在的問題：中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)自身的組織機(jī)構(gòu)與法規(guī)制度建設(shè)不完善，管理方式上的行政化色彩濃厚，經(jīng)費(fèi)來源單一，市場化程度不高，影響自身的發(fā)展速度與規(guī)模，進(jìn)行了分析，同時(shí)還提出了建議。

劉強(qiáng)德在《我國體育社團(tuán)發(fā)展存在的問題及對(duì)策》(2006)提到我國體育社團(tuán)發(fā)展中存在的主要內(nèi)容有：員流動(dòng)性大，種類過于單一、管理制度不健全、高校體育社團(tuán)的物質(zhì)條件差、團(tuán)干部差異大，服務(wù)意識(shí)差。

4、體育社團(tuán)的發(fā)展對(duì)策

梁平，王林等人在《體育社團(tuán)現(xiàn)狀與對(duì)策研究》(2008)中提到大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展對(duì)策有：1轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)觀念。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，體育生活化也成為大學(xué)生余暇生活的必須，按照市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，引入有償體育服務(wù)，使大學(xué)生體育社團(tuán)向體育產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。2變組織結(jié)構(gòu)。管理原則方面做到“以學(xué)生為主體”使體育社團(tuán)在校園文化的統(tǒng)一思想指導(dǎo)下，形成各個(gè)項(xiàng)目“隨需而發(fā)”的寬松局面，為學(xué)生充分提供各種參與社會(huì)實(shí)踐的空間。3優(yōu)惠扶持政策。轉(zhuǎn)換管理方式的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢栽诨顒?dòng)的各個(gè)方面提供有償服務(wù)，給予優(yōu)惠和扶持，逐步提高社團(tuán)(俱樂部)的生存能力，為社團(tuán)發(fā)展形成良性循環(huán)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

周艷，頓志強(qiáng)等在《全國性體育社團(tuán)現(xiàn)狀分析》(2002)提到要加強(qiáng)制度建設(shè)創(chuàng)建一系列完善的體育社團(tuán)管理制度、監(jiān)督制度，是我國體育社團(tuán)發(fā)展走向成熟的必然選擇。

本人通過對(duì)有關(guān)影響大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展因素的分析和研究的文獻(xiàn)資料分析后發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)者做了大量關(guān)于影響大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展因素的分析和研究。了解到高校體育社團(tuán)目前的現(xiàn)狀及存在的問題，再聯(lián)系到我校體育社團(tuán)目前發(fā)展也存在各類問題，阻礙了我校體育事業(yè)的發(fā)展。從以上我覺得應(yīng)該從兩方面著手分析：體育社團(tuán)的外在因素和內(nèi)在因素。結(jié)合實(shí)際出發(fā)對(duì)我校體育社團(tuán)進(jìn)行全方面分析，旨在為我校體育社團(tuán)的發(fā)展提供幫助。以上這些研究中所采用的分析方法將會(huì)為本課題的分析提供有力的支持和幫助。

(三)研究內(nèi)容

1湖南人文科技學(xué)院體育社團(tuán)的基本現(xiàn)狀

1.1我校體育社團(tuán)各分社的基本情況

1.2社團(tuán)人員管理、運(yùn)行基本情況

1.2各社團(tuán)開展活動(dòng)的效果情況

2影響湖南人文科技學(xué)院體育社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)部因素

2.1社團(tuán)的結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度

2.2社團(tuán)的管理模式及規(guī)劃

2.3社團(tuán)的指導(dǎo)老師、學(xué)生干部的專業(yè)技術(shù)及引導(dǎo)影響能力

3影響湖南人文科技學(xué)院體育社團(tuán)發(fā)展的外部因素

3.1社團(tuán)的活動(dòng)場所、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、宣傳體系

3.2社團(tuán)的參與者與參加者的積極性

3.3學(xué)校制度對(duì)社團(tuán)的影響和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社團(tuán)的重視程度

(四)研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析

一、研究方法：

1.文獻(xiàn)資料法：閱讀大量與大學(xué)生體育社團(tuán)研究的有關(guān)文獻(xiàn)資料、并收集整理。

2.調(diào)查法：對(duì)部分體育社團(tuán)的指導(dǎo)老師和負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：對(duì)調(diào)查來的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)

4.邏輯分析：對(duì)最終的資料進(jìn)行總結(jié)分析

二、技術(shù)路線：

收集文獻(xiàn)資料和了解調(diào)查對(duì)象的基本狀況—整理資料—制作問卷和擬定相關(guān)訪談的內(nèi)容—發(fā)放問卷和進(jìn)行訪談—回收問卷—整理問卷—分析結(jié)果—整理資料—撰寫論文?—修改論文—定稿。

三、可行性分析：

1、本人對(duì)該課題充滿著濃厚的興趣，并查閱了大量相關(guān)資料。

2、本人是湖南人文科技學(xué)院的一名學(xué)生，并且參加過體育社團(tuán)活動(dòng)，可以更深的體會(huì)社團(tuán)中的現(xiàn)狀。

3、與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料較多，可以對(duì)研究成果提供借鑒和參考，能為研究順利的進(jìn)行提供理論依據(jù)。

(五)進(jìn)度安排和采取的主要措施

1.完成期限

(1)20XX年1月確定指導(dǎo)老師，確定課題，搜集資料，不斷完善研究方案，爭取有一定的成果；將收集的資料進(jìn)行初步整理，完成開題報(bào)告。

(2)20XX年2月下旬，繼續(xù)開展研究，并爭取在某些方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越，完成論文初稿一、二、三稿，并請(qǐng)導(dǎo)師審查。

(3)20XX年3月，繼續(xù)開展研究，完成論文修改稿，并請(qǐng)導(dǎo)師審查，送系部預(yù)審。

(4)20XX年4月，接受導(dǎo)師審查鑒定，結(jié)題驗(yàn)收，論文定稿。

2.主要措施

(1)運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)；

(2)利用圖書館和電子閱覽室查找相關(guān)領(lǐng)域的最新理論期刊、參考最新論文范本，收集資料；

(3)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，與老師溝通。

(六)主要參考文獻(xiàn)(不少于10篇)

[1]王利濤.高校體育社團(tuán)開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].高校論壇，2011，(10)：80.

[2]李明，劉繼志.影響高校體育社團(tuán)發(fā)展的因素及對(duì)策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010.

[3]黃林.高校體育社團(tuán)發(fā)展的主要影響因素分析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2012(31)：231.

[4]王惠.高校體育社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園中的價(jià)值研究[D].[碩士論文].廈門大學(xué)，2008.

[5]張登峰.影響中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)發(fā)展的因素及對(duì)策研究[J].中國校外教育體育與藝術(shù)，2009.

[6]劉強(qiáng)德.我國高校體育社團(tuán)發(fā)展存在的問題及對(duì)策[J].遼寧體育科技，2006(28)

[7]梁平，林葛.體育社團(tuán)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究)，2008(28).

[8]崔麗麗，葉加寶，蘇連勇.全國性體育社團(tuán)現(xiàn)狀分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002.(04).

[9]周艷，頓志強(qiáng)等.我國高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].山東體育科技，2010.

[10]偉巍.高校體育杜團(tuán)發(fā)展制約因素分析及發(fā)展對(duì)策研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2011(11)：51.

[11]丁斌.高校體育社團(tuán)組織建設(shè)若干問題研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào).2006

[12]王傳友，馮偉.高校體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25(01).

[13]汪桂花，趙永魁.影響新時(shí)期大學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展的因素及對(duì)策研究[J].遼寧體育科技，2010，32(05).

[14]黃亞玲.論中國體育社團(tuán)[D].[博士論文].北京.北京體育大學(xué)，2003

[15]解會(huì)娟.高校體育社團(tuán)組織建設(shè)若干問題的調(diào)查研究[D].[碩士論文].山西.山西大學(xué)，2005.