導(dǎo)語：如何才能寫好一篇保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境

我們天天生活在美麗的大自然中，但是卻有人在破壞美麗的大自然，破壞生活環(huán)境。使美麗的大自然變得烏煙瘴氣。如果這樣下去，自然環(huán)境就變得令人擔(dān)憂了。讓我們一起去大街小巷看看吧!

我所看見最多的，就是數(shù)白色污染了。所以我建議大家還是少用塑料袋，多用環(huán)保袋和竹籃子。因?yàn)樗芰洗荒茈S地亂扔，如果仍的話，風(fēng)一吹，塑料袋就像大雪一樣漫天飛舞，風(fēng)一停，塑料袋就掛在了樹上。塑料制品不易分解，也不會(huì)爛掉，燒的話也會(huì)產(chǎn)生毒氣。還有我們用的小飯盒，都會(huì)污染我們的環(huán)境。

還有一棟棟高樓大廈，一座座排出滾滾濃煙的工廠，張牙舞爪的濃煙使天空不再像以前一樣碧空如洗了，變成了白色的天空，使清新甜潤(rùn)的空氣變成了不利于身體健康的廢氣。一些排除廢水的工廠，害死了許許多多活潑可愛的小魚，而且還把地下的河水給污染了，使喝井水的農(nóng)民生病了。還有人亂砍樹木，以致風(fēng)沙、洪水都來了，殘害了許多年輕的生命。

我們?cè)趺床趴梢愿淖冞@樣的生活現(xiàn)狀呢?我們可以在空地上種上一些常綠的小樹，一些青青的小草，還有一些鮮艷的小花，這樣就可以讓我們的家園添加花草樹木。不要亂扔垃圾，看到垃圾隨手撿起來。比如在一個(gè)地方看到一個(gè)人打算亂扔垃圾，你應(yīng)該立刻走過去，告訴他污染環(huán)境的代價(jià)。如果他不聽你的勸告的話，那就幫助他撿起來。還有我們要隨時(shí)提醒別人要保護(hù)環(huán)境，不能破壞環(huán)境，更要告訴他讓他提醒其他人。這樣一傳十、十傳百、百傳千，那就會(huì)有許許多多的人加入我們的環(huán)保行列了。關(guān)于廢氣怎么辦?我們一定要多種樹，讓大樹吸進(jìn)廢氣，排出新鮮的空氣。還可以定單雙日開汽車，單日時(shí)，大家最好坐公交車、騎自行車、步行上班，盡量少用車。我們要減少污染源，少開工廠，就算一定要排廢水，也要先凈化再排出。我們可以用以上的做法來改善我們的環(huán)境。

保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，讓我們的家園變得清新美麗。

有關(guān)保護(hù)環(huán)境珍惜資源的手抄報(bào)的資料：環(huán)保標(biāo)語

1) 成就綠色 成就未來

2) 拯救地球 一起動(dòng)手

3) 大力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 提高全民環(huán)保素質(zhì)

4) 既要金山銀山 更要青山綠水

5) 請(qǐng)選用無磷洗衣粉

6) 用汗水美化青山 用愛心締造家園

7) 保護(hù)水環(huán)境 節(jié)約水資源

8) 開拓文明事業(yè) 樹立環(huán)境意識(shí)

9) 合理利用自然資源 有效保護(hù)生態(tài)平衡

10) 問渠哪得清如許 唯有環(huán)保碧水來

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篇2

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有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)的資料：環(huán)保標(biāo)語

1) 追求綠色時(shí)尚 擁抱綠色生活

2) 綠色世界 你我共創(chuàng) 清新氣息 大家共享

3) 水-----20億人生命之所系

4) 處處鳥語花香 生活充滿陽光

5) 我是環(huán)保一員

6) 提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)

7) 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 樹立科學(xué)資源觀

8) 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取

9) 藍(lán)天碧海熱情的心 環(huán)境保護(hù)高尚的人

10) 風(fēng)調(diào)雨順 始自環(huán)境保護(hù) 人壽年豐 源于生態(tài)平衡

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境的童話故事

有一只愛唱歌的小青蛙，生活在一個(gè)美麗的池塘里，池塘邊上有一棵高大挺拔的松樹，岸邊還有五顏六色的野花和嫩綠的青草。池塘里有一個(gè)大荷葉，小青蛙每天都站在荷葉上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，愛唱歌來愛玩耍，荷葉就是我美麗的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快樂的小青蛙……

月亮姐姐聽著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無數(shù)盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦!

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個(gè)洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。

春天來了，萬物復(fù)蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢?青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了?”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工廠!”“對(duì)了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個(gè)大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過，又開始唱起來了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒有朋友沒有家。媽媽媽媽快來吧，給我找一個(gè)新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可憐的小青蛙……

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篇3

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我們學(xué)校一直都是四季如春，非常美麗：春天，百花盛開，百鳥齊鳴;夏天，綠樹成陰，一碧千里;秋天，果實(shí)累累，枯黃的樹葉都在空中翩翩起舞;冬天，如詩(shī)如畫，就像童話里的世界。就在這樣一座美麗的校園里，總是會(huì)有一些美中不足的缺點(diǎn)。就比如在學(xué)校的走廊或樓梯間總是會(huì)有一些五顏六色的、零零碎碎的紙張，是我們看得很不是舒服。

這些缺點(diǎn)都是因?yàn)橥瑢W(xué)們不講衛(wèi)生或不自覺地把這些垃圾扔到垃圾桶里所造成的。

因此我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們提幾點(diǎn)建議：

1、校領(lǐng)導(dǎo)在國(guó)旗下講話時(shí)要多點(diǎn)號(hào)召同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，老師們還要以身作則。

2、開展關(guān)于保護(hù)環(huán)境的班隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們自由發(fā)言，想出保護(hù)環(huán)境的辦法，讓同學(xué)們更多的為保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3、多開展環(huán)保手抄報(bào)制作活動(dòng)。

4、多貼一些環(huán)保手抄報(bào)和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學(xué)們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性。

5、在學(xué)校的垃圾桶上貼一些宣傳標(biāo)語，比如“垃圾也有自己的家，請(qǐng)別讓他們流落街頭?！?/p>

6、每天安排一些值日干部去監(jiān)督同學(xué)們，防止他們亂扔垃圾。我希望以上幾點(diǎn)能為學(xué)校環(huán)保管理作出一些供獻(xiàn)。

建議人：

篇4

一、充分認(rèn)識(shí)開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我校于XX年年7月就向?qū)W生宣傳開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

二、積極開展節(jié)能活動(dòng)

暑假之前，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。開學(xué)后，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來，進(jìn)行評(píng)比。開展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評(píng)比，每周對(duì)各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評(píng)比。

我校作為垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校，開始了垃圾分類活動(dòng)。我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，5月初進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識(shí)的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收。6月份進(jìn)行垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，召開垃圾分類班會(huì)，出垃圾分類板報(bào)。7月份進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。攝影比賽有：有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2.積極參與創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作

為積極響應(yīng)、配合、支持和參與創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作，學(xué)校以“創(chuàng)模”為主線開展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報(bào)、創(chuàng)模知識(shí)講座等形式大力營(yíng)造“創(chuàng)?！狈諊?。

我校組織學(xué)生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻(xiàn)策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設(shè)計(jì)比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學(xué)生寫觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻(xiàn)一策；我校還積極參加首個(gè)“無膠袋日”活動(dòng)，。組織學(xué)生參加“國(guó)家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動(dòng)，帶學(xué)生到紡織實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行參觀、訪問，聽公司領(lǐng)導(dǎo)介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節(jié)能減排明星”的新聞報(bào)道稿等。

這些活動(dòng)是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門，積極開展和參與豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)大力支持和宣傳了我市創(chuàng)?；顒?dòng)。

四、以新課改為契機(jī)，將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中，成效顯著

我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來，在課程設(shè)置、校本課程的開發(fā)上做文章，把開展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。

我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。

1.結(jié)合綜合實(shí)踐課程開展環(huán)境教育，形成學(xué)校環(huán)境教育的特色

學(xué)校成立了綜合實(shí)踐課題組，組長(zhǎng)由教科研處主任擔(dān)任，副組長(zhǎng)由科學(xué)老師和語文老師擔(dān)任，其他擔(dān)任綜合實(shí)踐課的老師也參加課題活動(dòng)。我校定期組織課題組老師學(xué)習(xí)、上研究課，學(xué)生研究成果展示、交流收獲體會(huì)。課題組根據(jù)學(xué)校是 “國(guó)家綠色學(xué)校”這一特色開發(fā)系列環(huán)境教育專題，設(shè)立探究性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)，學(xué)校各年級(jí)每學(xué)期都有一個(gè)研究專題。

本學(xué)年，三年級(jí)開展“保護(hù)地球”、“我認(rèn)識(shí)的花草樹木”主題研究，四年級(jí)開展“肉菜市場(chǎng)”主題研究，五年級(jí)開展“關(guān)注汾江河”、“校園用水調(diào)查”主題研究，六年級(jí)開展“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”主題研究。

綜合實(shí)踐課題組開發(fā)了“綠色消費(fèi)從我做起”的校本課程，各年級(jí)分別開設(shè)了專項(xiàng)研究。三年級(jí)研究“植物與消費(fèi)”、“動(dòng)物與消費(fèi)”，四年級(jí)研究“水與用水”、“消費(fèi)中的白色污染”，五年級(jí)研究“垃圾與消費(fèi)”、“一次性筷子與森林保護(hù)”，六年級(jí)研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。

上學(xué)期我們開展了“綠色消費(fèi)從我做起”系列活動(dòng)，三、四年級(jí)開展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，五、六年級(jí)開展減少污染，節(jié)約能源，愛護(hù)我們共有的家園活動(dòng)，學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報(bào)，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的認(rèn)識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。XX學(xué)年下學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開展了一系列活動(dòng)。各年級(jí)都選擇了環(huán)保主題開展活動(dòng)。有的開展“校園綠化設(shè)計(jì)”；有的開展“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查；有的開展“白色污染”調(diào)查。老師們帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去調(diào)查、訪問，圍繞“校園綠化設(shè)計(jì)”這一實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)有草木和沒草木的地方做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認(rèn)識(shí)綠化的意義。學(xué)生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫出調(diào)查報(bào)告，制作手抄報(bào)，向?qū)W校提出加強(qiáng)環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題，組織學(xué)生對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要是有的同學(xué)一回學(xué)校就將課室的燈打開；有的學(xué)生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學(xué)生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點(diǎn)就倒了。于是，實(shí)踐課題組的同學(xué)寫出倡議書向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報(bào)，撰寫了調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐課上老師們還指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關(guān)資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，課件，撰寫了調(diào)查報(bào)告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設(shè)計(jì)”和五（1）班撰寫“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

通過環(huán)境專題的研究，同學(xué)們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護(hù)環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災(zāi)難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，許多污染是可以避免的。通過專題學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，學(xué)生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，保護(hù)環(huán)境的自覺性也提高了。

2.多學(xué)科滲透環(huán)境教育

科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽能》《動(dòng)物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。

語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，如學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談?wù)勛x文的感受，說說應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常將教學(xué)內(nèi)容與有關(guān)環(huán)保知識(shí)、節(jié)能減排知識(shí)有機(jī)整合起來，不斷提高學(xué)生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識(shí)，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X的保護(hù)環(huán)境。在指導(dǎo)學(xué)生寫《校園一角》這類作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學(xué)生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術(shù)教師組織學(xué)生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報(bào)，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術(shù)中。

五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，積極開展綠色環(huán)?；顒?dòng)

1.開展文明校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中

（1）開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

我校開展文明班、文明辦公室、五星學(xué)生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標(biāo)兵班等評(píng)比活動(dòng)，在評(píng)比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境成為師生的自覺行動(dòng)。

我校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。

我校各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；文明班級(jí)、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

篇5

今天，老師要我們合作制作一份報(bào)紙，我們興奮不已。

開始了，我們把桌子拼成一個(gè)正方形。老師發(fā)給我們每組一張白紙。我們迫不及待地拿出各自準(zhǔn)備的文字、圖片等材料。吳凱拿出兩張大貼紙，我拿出準(zhǔn)備好的水彩筆。我和吳凱給報(bào)紙畫了一個(gè)邊框，然后開始討論題目。

李恒說“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，大家說好。我說：“‘保護(hù)環(huán)境’可以了，少寫一點(diǎn)不容易差錯(cuò)?！笨墒抢詈銏?jiān)持要用“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”。我們只好投票，最后是三比零，我獲得勝利，于是一致敲定以“保護(hù)環(huán)境”為報(bào)題。

于是由我著手寫題目。寫了兩個(gè)空心的“保護(hù)”就寫不下去了，此時(shí)的李恒非要貼貼紙，氣得我和吳凱頭都大了。我們又討論，吳凱說：“貼吧，這樣看起來還豐富點(diǎn)?！辟N好貼紙，我對(duì)吳凱說：“題目上還有‘環(huán)境’倆字你寫吧?！薄昂玫摹眳莿P答應(yīng)了，很快就寫好了?！?該上色了，我們精挑細(xì)選著好色。李恒又像喇叭一樣喊起來“我要貼，我要貼”。我有點(diǎn)看不下了，就嘮叨說：“你又不是個(gè)嬰兒，這么不聽話！”吳凱也幫腔說：“你都快成高音喇叭了?！?/p>

篇6

一、挖掘環(huán)保素材，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感

現(xiàn)行的初中牛津版英語教材具有較強(qiáng)的跨學(xué)科性、時(shí)代性，蘊(yùn)含豐富的環(huán)境教育的內(nèi)容，如果能很好地加以利用，一定能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。例如牛津版初中英語教材7B Unit 6 Pets； 8A Unit 4 Wild Animals； 8A Unit 5 Bird Watchers這些單元談?wù)撊撕蛣?dòng)物的相互依賴，保護(hù)物種的多樣性對(duì)人類發(fā)展的重要意義，編者還在Warming up ，Reading ， Integrated skills， Writing 中以聽說讀寫各種形式啟發(fā)學(xué)生思考：如何保護(hù)野生生物？ 中學(xué)生能為保護(hù)濕地、建立更多的自然保護(hù)區(qū)做些什么？8A Unit 6 Natural Disasters（自然災(zāi)難）； 8B Unit1 Past and Present（家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在） 介紹人類的活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)自然環(huán)境的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重要性。9B Unit 1 Life on Mars 介紹地球的現(xiàn)狀：人口數(shù)量的迅速增長(zhǎng)，資源的過渡消耗等導(dǎo)致人類的家園――地球的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，生存空間越來越小；在未來，人類不得不移居到其它星球。在教材的Reading， Integrated Skills部分還讓學(xué)生討論和對(duì)比地球和火星上兩種生活方式的利弊，學(xué)生能從中清楚的認(rèn)識(shí)到：火星上的生活有許多缺點(diǎn)，地球是最適宜人類生存的地方。所以，人類必須熱愛自然，保護(hù)環(huán)境才能繼續(xù)生存。這些內(nèi)容都是激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的最好素材。

二、創(chuàng)設(shè)有效情境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

1.依據(jù)課本知識(shí)，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教師要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。”要增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在英語課堂上，教師可利用與課本內(nèi)容有關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一定的情境中去體驗(yàn)、反思，采取探究性學(xué)習(xí)及合作性學(xué)習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，就一定會(huì)得到事半功倍的效果。例如：8A Unit 4 Wild animals，8AUnit5 Birdwatchers，8A Unit 6 Natural disasters這三單元都是跟環(huán)境有關(guān)的話題。我通過幻燈片和視頻創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：大熊貓，松鼠、海豚等野生動(dòng)物在野外自由地奔跑、嬉戲的畫面；丹頂鶴等珍稀鳥類在扎龍自然保護(hù)區(qū)自由自在生活、飛翔的畫面；人類與動(dòng)物和諧相處的美好情景。接著畫面一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)的是光禿禿的樹干，干枯的河床，被破壞的濕地，殘忍地殺戮野生動(dòng)物的場(chǎng)景，又黑又有毒的工業(yè)廢水，灰蒙蒙的天空，各種自然災(zāi)害造成的滿目瘡痍的情景……在強(qiáng)烈震撼的對(duì)比后我讓學(xué)生四人一組討論這幾幅畫的變化過程及其原因。然后要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活環(huán)境，共同探究解決自己生活中的環(huán)境問題的措施。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言。在這個(gè)過程中既提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣，鍛煉了語言運(yùn)用能力，又增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，真可以說是一舉兩得。

2.精選課堂練習(xí)，創(chuàng)設(shè)理論聯(lián)系實(shí)際的情境

為了配合課堂教學(xué)，教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，可以在聽力、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀以及首字母填空部分，選擇一些跟環(huán)境有關(guān)的新聞報(bào)道或新的探索發(fā)現(xiàn)等，提供真實(shí)的運(yùn)用語言和解決實(shí)際問題的情境。另外，初中牛津版英語教材每個(gè)單元的Main task部分都有寫作訓(xùn)練，在以環(huán)保為主題的單元中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫作練習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際，探究解決身邊環(huán)境問題的策略。這樣，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，而且大量與環(huán)境有關(guān)的數(shù)據(jù)和信息可以刺激學(xué)生的心靈，引起他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.借助校園環(huán)境營(yíng)造環(huán)境教育的情境

通過精心布置校園，把學(xué)校營(yíng)造成一個(gè)全方位的視讀環(huán)境，我們能將環(huán)保教育從課堂延伸到整個(gè)校園。我們?cè)谛@內(nèi)掛上了許多有關(guān)注重環(huán)保的中英對(duì)照的勸告語和標(biāo)語牌，如：在草坪邊標(biāo)上： Don’t step on me，I’m your good friend?。ㄎ沂悄愕暮门笥?，不要把你的腳踩在我身上”或者Keep off the grass （勿踏草地）；在教學(xué)大樓的墻壁上標(biāo)上：No spitting（禁止吐痰）；Keep clean（保持清潔）；在廁所的洗手池邊標(biāo)上：Hand on me before you leave，don’t let me cry?。ㄏ词趾笳?qǐng)記得順手關(guān)水龍頭，不要讓我哭泣）。另外，我還和學(xué)生一起布置了教室，制作以“Only one Earth ”為主題的黑板報(bào)；在墻上貼上：Remember to turn off the lights when you leave；在飲水機(jī)旁貼上：Don’t let me cry！；在空調(diào)旁貼上：Let me rise a little！ 以此讓學(xué)生知道節(jié)約能源。這樣一來，學(xué)生自然地處于一種學(xué)習(xí)英語和環(huán)境教育的氛圍中， 既在潛移默化中激活了學(xué)生學(xué)英語的熱情，增加了英語詞匯量，又突出了在校園環(huán)境中的環(huán)保教育，加強(qiáng)了師生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，起到一箭雙雕的作用。

三、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為

有效地利用英語課外活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成。如舉辦以“環(huán)保”為主題的手抄報(bào)比賽，環(huán)保時(shí)裝秀、演講和作文競(jìng)賽等。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，利用生活中的廢棄材料來制作豐富多彩的服裝、圖文并茂的手抄報(bào)。他們通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)了廢棄物品循環(huán)再利用的好處，減少資源浪費(fèi)。通過一系列以環(huán)境教育為主題的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們提高了綜合運(yùn)用英語的能力，同時(shí)加深了對(duì)環(huán)境問題的了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，也養(yǎng)成了關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、主動(dòng)保護(hù)和美化環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

篇7

保護(hù)地球環(huán)境黑板報(bào)圖片欣賞

        保護(hù)地球環(huán)境黑板報(bào)圖片1

保護(hù)地球環(huán)境黑板報(bào)圖片2

保護(hù)地球環(huán)境黑板報(bào)圖片3

保護(hù)地球環(huán)境黑板報(bào)內(nèi)容

我們?nèi)祟愑幸粋€(gè)共同的“母親”——地球。她哺育著人類，是我們生命的搖籃。可是，近年來，我們的“母親”卻變得傷痕累累，這完全是由于大多數(shù)人缺乏環(huán)保意識(shí)、隨意破壞環(huán)境，讓地球母親哭泣。

在生活中，破壞環(huán)境的人隨時(shí)、隨地、隨處可見：大街上，人們隨地吐痰、亂扔垃圾、讓寵物隨地大小便，而且還裝出一副旁若無人的樣子，沒有一點(diǎn)愧疚之情。旁邊的人也都不聞不問，好像什么事也沒有發(fā)生;森林里，人們不斷的砍伐樹木，使一座座茂盛的森林變成了一片片荒涼的平地;工廠的大煙囪里，不斷地排放處黑黑的濃煙，把整個(gè)天空染成漆黑的一片，對(duì)城市環(huán)境造成了極大的污染……人類的一些行為，使清清的河水變成垃圾河、使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的天空、使可再生資源變成變成不可再生資源……如果再這樣下去，人類就會(huì)滅亡。

對(duì)此，國(guó)家也采取了一些環(huán)保的措施，如：建立自然保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)天然林保護(hù)和因公林建設(shè)、設(shè)定《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》等法律法規(guī)、加強(qiáng)國(guó)際間的合作等等，并且取得了很大的成就。

篇8

一、提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生品行發(fā)展

實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生品行的主陣地仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育功能，完成知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，提高學(xué)生全面素質(zhì)的主要途徑。引入與授課內(nèi)容緊密聯(lián)系，與學(xué)生生活息息相關(guān)的時(shí)政內(nèi)容，通過教學(xué)的一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，從而提高能力、發(fā)展個(gè)性，把思想政治課變成師生互動(dòng)、學(xué)生探求、主體弘揚(yáng)的課堂，切實(shí)提高思想政治課的實(shí)效性。如：

授課內(nèi)容：九年級(jí)思想政治課第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》包括的內(nèi)容有：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

德育教育思想：責(zé)任意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)最重要的公民意識(shí)，是國(guó)民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

時(shí)政素材：建設(shè)“首善之區(qū)”的廣州在抗震救災(zāi)全民行動(dòng)中唱響“不辱首善，奉獻(xiàn)大愛”的主旋律，災(zāi)區(qū)需要什么我們就奉獻(xiàn)什么，升華了新時(shí)期廣州人精神，塑造廣州人重大義、顧大局、講大德、獻(xiàn)大愛的高尚形象。

由于南方地區(qū)百年不遇的雪災(zāi)，2008年廣州春運(yùn)工作遇到了前所未有的困難。在困難面前，許多志愿者自覺站了出來。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有近2萬名志愿者參與了2008年廣州春運(yùn)工作。以下摘自一名春運(yùn)志愿者的日記：（2008年1月29日）朋友一個(gè)個(gè)電話過來問，擔(dān)心我是否上了火車。這幾天的新聞也讓我非常焦慮……網(wǎng)上說，今年春運(yùn)的困難超過98洪災(zāi)，我不知道能否比較，只是覺得，我應(yīng)該為需要幫助的人做點(diǎn)什么。我想我可以做點(diǎn)什么。于是，我放棄回家過年，申請(qǐng)成為了春運(yùn)志愿者。

問題探究：（1）你認(rèn)為志愿者們選擇從事志愿者工作的原因是什么？

（2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀冊(cè)鯓幼鲐?fù)責(zé)任的公民？

設(shè)計(jì)意圖：通過主題探究引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感受，提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力，從而負(fù)責(zé)任地投身于社會(huì)實(shí)踐，更好地融入社會(huì)生活。

二、自主實(shí)踐，體驗(yàn)感悟

思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。將授課的內(nèi)容蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。如：

授課內(nèi)容：九年級(jí)課本內(nèi)容：了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略，包括的內(nèi)容有計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；

德育教育思想：保護(hù)環(huán)境是世界共識(shí)，也是我國(guó)公民應(yīng)具備的良好品質(zhì)。教師要起主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景促進(jìn)學(xué)生“動(dòng)手--動(dòng)腦--品德”的能力與道德素養(yǎng)的提升。

時(shí)政素材：2011年4月1日，《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》正式施行，對(duì)不按規(guī)定亂投放垃圾的行為進(jìn)行罰款。規(guī)定將生活垃圾分為四類：可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾，并規(guī)定了各類垃圾的標(biāo)志和收集容器顏色。

實(shí)踐探究：“環(huán)保小組”在行動(dòng)

課前布置實(shí)踐活動(dòng)，全班分成實(shí)踐小組，各小組抽簽負(fù)責(zé)實(shí)踐項(xiàng)目，教師列出操作指引。

（1）居民垃圾分類行動(dòng)調(diào)查組

①匯報(bào)調(diào)查成果

（操作指引：負(fù)責(zé)居民垃圾分類行動(dòng)進(jìn)行綜合調(diào)查）

②討論：調(diào)查過程給你最大的感觸是什么？就自己的感觸向同學(xué)們提出建議。

（2）漫畫創(chuàng)作組

①展示制作成果

（操作指引：用漫畫手法展現(xiàn)“垃圾圍城”環(huán)境問題）

②討論：向人們發(fā)出簡(jiǎn)短的垃圾分類活動(dòng)倡議

（3）手抄報(bào)制作組

（操作指引：以人口、資源、環(huán)境作為手抄報(bào)的創(chuàng)作內(nèi)容）

①展示制作成果

②討論：有何收獲？

篇9

一、積極參加學(xué)?；顒?dòng)。

1，學(xué)校組織了很多有意義的活動(dòng)，我們團(tuán)支部都積極參與。

1）手抄報(bào)。我們團(tuán)支部可謂是人才濟(jì)濟(jì)。這點(diǎn)從辦手抄報(bào)很直觀地看出來。第一期手抄報(bào)是以保護(hù)環(huán)境和為主題的，在各位同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)助之下，手抄報(bào)在同學(xué)之間引起了很大的反響。

2）辯論賽。這是校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)。本團(tuán)支部先在班級(jí)中進(jìn)行了小型的辯論賽，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了選拔，再將選出來的同學(xué)報(bào)到學(xué)校。在備戰(zhàn)過程中，本團(tuán)支部的同學(xué)積極討論；在比賽過程中，同學(xué)們臨危不懼，對(duì)答如流。雖然并沒有取得勝利，但是還是迎來了陣陣喝彩。

3）學(xué)代會(huì)晚會(huì)。四年一次的學(xué)代會(huì)如期舉行，為了迎接學(xué)代會(huì)的召開，我們系特地編排了精彩的節(jié)目。舞臺(tái)上燈光耀眼，各班同學(xué)各顯神通。我們班的同學(xué)更是不甘示弱是了，精彩的表演得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，迎來同學(xué)們陣陣掌聲和喝彩。

4）校園藝彩。上學(xué)期，在學(xué)校組織的校園藝彩，我們班同學(xué)踴躍參加，全班同學(xué)出動(dòng)，女生準(zhǔn)備了小合唱，男生更是不甘示弱，排練了精彩的舞蹈。

5）捐款。這學(xué)期，在學(xué)校組織的捐款活動(dòng)中，我們班同學(xué)積極拿出自己平時(shí)積攢的零花錢，獻(xiàn)上自己的愛心。

二、團(tuán)支部和特色活動(dòng)

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，一個(gè)班不能沒有班規(guī)。我們班制定了一系列的班規(guī)，尤其是對(duì)寢室違規(guī)嚴(yán)懲不殆，學(xué)初我們寢室很不如人意；后來班規(guī)制定出來后，在此的監(jiān)督下，我們的寢室內(nèi)務(wù)和紀(jì)律突飛猛進(jìn)，寢室表演這一懲罰措施，應(yīng)該是比較有新意的?，F(xiàn)在，我們的班規(guī)還在不斷的修改和完善中，力求能將班級(jí)建設(shè)得更好。

三、刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異

支部的團(tuán)員都十分優(yōu)秀，既有學(xué)生會(huì)的成員，又有團(tuán)委干部。團(tuán)員總體成績(jī)優(yōu)異，班中學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大家都有強(qiáng)烈的求知欲與進(jìn)取心。在每次期中期末的成績(jī)優(yōu)異。

四、互幫互助，暖流涌動(dòng)

在平日里生活中，他們不僅在生活瑣事上互相提供幫助，而且隨時(shí)愿意當(dāng)一名聆聽者，彼此間建立起深厚的友誼。在學(xué)校開展的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)中，團(tuán)員們都爭(zhēng)先恐后地拿出自己的零用錢。錢雖不在多，但卻凝聚著他們每一個(gè)人的心意，包含著他們深深的祝愿。這股暖流將他們時(shí)刻團(tuán)結(jié)在一起，形成一個(gè)極富凝聚力的集體。

五、分工明確，力創(chuàng)佳績(jī)

班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，大家能夠盡快地各盡其職，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，力致將團(tuán)支部的工作引入正軌。事實(shí)也正是如此，由于明確的分工，支部很快便開創(chuàng)了自己的特色，團(tuán)結(jié)班中的團(tuán)員，搞了一次又一次精彩豐富的組織生活，贏得了大家一致的好評(píng)。團(tuán)員們?cè)诿恳淮谓M織生活中不僅有來自此次主旨生活本身的收獲，而且鞏固、提高了團(tuán)員對(duì)團(tuán)本身的認(rèn)識(shí)。他們的工作準(zhǔn)則，不僅豐富了大家的知識(shí)，而且增強(qiáng)了班中的凝聚力。

四、豐富多彩，組織生活

豐富多彩的組織生活是支部的又一大特色，他們前前后后搞了不少的組織生活，而且每一次都有新的進(jìn)步，這是令人感到欣喜的。我們?cè)诜偶俚臅r(shí)候組織同學(xué)們?nèi)ネ膺厡懮恼?，來豐富我們的課外生活，使得我們班同學(xué)更了解更團(tuán)結(jié)。

篇10

一、中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性及意義

1．中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性全球多個(gè)環(huán)境問題均與化學(xué)學(xué)科息息相關(guān)，化學(xué)和環(huán)境之間的關(guān)系必須得到人們的高度重視．目前環(huán)境教育得到化學(xué)教師的高度重視，但在中等職業(yè)學(xué)校的環(huán)境教育則相對(duì)較少，并沒有開設(shè)專門的環(huán)境課程，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生主要以手工操作實(shí)踐為主，從事的行業(yè)多多少少能改變環(huán)境污染的狀況，對(duì)中職學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要，在教學(xué)中，真正讓學(xué)生意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)帶來的巨大影響．具體而言，給中職學(xué)生教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要灌輸給學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境，教導(dǎo)他們遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則，并積極參與社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等，從而促使更多的人來保護(hù)環(huán)境．化學(xué)學(xué)科與環(huán)境的結(jié)合點(diǎn)較多，大多數(shù)中職學(xué)校并未開設(shè)專門的環(huán)境保護(hù)課程，因此，教師在化學(xué)課程中滲透環(huán)境教育顯得尤為必要．2．中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的意義將環(huán)境教育滲透到中職化學(xué)教育中有著十分重要的社會(huì)價(jià)值，有助于提高中職學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，可以為中職類學(xué)校開展環(huán)境教育提供一定的幫助．在中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，可以讓學(xué)生在掌握環(huán)境保護(hù)知識(shí)的基礎(chǔ)上了解環(huán)境污染和危害．在教學(xué)過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，以提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)．與此同時(shí)，教師還可以和學(xué)生一起參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感及使命感．除此之外，在化學(xué)學(xué)科中滲透環(huán)境教育可以帶領(lǐng)其他學(xué)科也將環(huán)境教育滲透到教學(xué)中去，為以后專門開展環(huán)境教育提供有益的借鑒與幫助．

二、中職環(huán)境教育中存在的問題

1．教師備課所費(fèi)精力較多由于中職教育的化學(xué)課本中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容較少，所以教師在進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)要進(jìn)行費(fèi)時(shí)費(fèi)力的備課，教師不僅要找到環(huán)境教育在課本中的切入點(diǎn)，還要考慮環(huán)境教育和課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，為了有更好的授課效果，教師還需要查閱大量的資料，除了考慮如何將這些知識(shí)教授給學(xué)生，還要考慮學(xué)生的接受范圍，以及盡可能多的找到環(huán)境保護(hù)知識(shí)和日常生活的關(guān)系，從而有效提高課堂效率．2．中職學(xué)校缺乏環(huán)境教育的意識(shí)相對(duì)其他課程來說，化學(xué)課中有關(guān)環(huán)境知識(shí)的相對(duì)較多，尤其經(jīng)過新課改后的教材中環(huán)境保護(hù)的知識(shí)相對(duì)更多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師更為注重的是學(xué)生專業(yè)課的培養(yǎng)，而對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注較弱，導(dǎo)致學(xué)生接觸到的環(huán)境知識(shí)非常少，再加上部分專業(yè)并未開設(shè)化學(xué)課，致使學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為薄弱．

三、中職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的措施