導(dǎo)語：如何才能寫好一篇春天手抄報(bào)圖片，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)的圖片欣賞

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)圖片(1)

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有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)的資料：環(huán)保標(biāo)語

1) 追求綠色時(shí)尚 擁抱綠色生活

2) 綠色世界 你我共創(chuàng) 清新氣息 大家共享

3) 水-----20億人生命之所系

4) 處處鳥語花香 生活充滿陽光

5) 我是環(huán)保一員

6) 提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)

7) 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 樹立科學(xué)資源觀

8) 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取

9) 藍(lán)天碧海熱情的心 環(huán)境保護(hù)高尚的人

10) 風(fēng)調(diào)雨順 始自環(huán)境保護(hù) 人壽年豐 源于生態(tài)平衡

有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境的童話故事

有一只愛唱歌的小青蛙，生活在一個(gè)美麗的池塘里，池塘邊上有一棵高大挺拔的松樹，岸邊還有五顏六色的野花和嫩綠的青草。池塘里有一個(gè)大荷葉，小青蛙每天都站在荷葉上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，愛唱歌來愛玩耍，荷葉就是我美麗的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快樂的小青蛙……

月亮姐姐聽著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無數(shù)盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦!

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個(gè)洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。

春天來了，萬物復(fù)蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢?青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了?”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工廠!”“對(duì)了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個(gè)大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過，又開始唱起來了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒有朋友沒有家。媽媽媽媽快來吧，給我找一個(gè)新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可憐的小青蛙……

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篇2

1906年5月9日，美國費(fèi)城的安娜·賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬分。在次年母親逝世周年忌日，安娜小姐組織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類似方式來表達(dá)對(duì)各自慈母的感激之情。以下是小編整理了關(guān)于2020感恩母親節(jié)手抄報(bào)圖片_母親節(jié)手抄報(bào)花邊設(shè)計(jì)，希望你喜歡。

2020感恩母親節(jié)手抄報(bào)圖片

母親節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容

NO.1 母親節(jié)是我們對(duì)母親的感恩節(jié)，感謝您這么多年來對(duì)我們所做的一切，這些不能語言來說，更不能用語言來概括，只有把這些千言萬語化作一句祝福：節(jié)日快樂!

NO.2 昨天我遇到天使在淋雨，我便把雨傘借給了她，今天她問我是要榮華還是富貴，我說什么都不要，只要現(xiàn)在看短信的人的媽媽母親節(jié)快樂，永遠(yuǎn)健康!

NO.3 掌心寫滿你絲絲的牽掛，鞋底綴滿你點(diǎn)點(diǎn)的辛勞，心中記滿你聲聲的囑咐，夢(mèng)中充滿你暖暖的關(guān)懷，滿滿的祝福送給你，母親!祝你節(jié)日快樂!

NO.4 也許我很任性，固執(zhí)，令您操心，惹您生氣;也許我總愛自作主張，自作聰明，把您的話當(dāng)成羅唆，但是，在我的心里，媽媽，其實(shí)我很愛您!

NO.5 一則相思牽兩端，三朵康乃馨賀節(jié)日之歡。一則短信意滿地，四季祝福似江水滔滔永不絕。濃濃我情系你身，感恩之心，一生一世永記心。親愛的媽媽母親節(jié)快樂!

NO.6 雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點(diǎn)一滴里。媽，在母親的節(jié)日里，我祝福您幸?？鞓?

NO.7 春季，還原了我心中的空白;雨季，淋漓我等待的悲哀;涼風(fēng)，徹痛我思念的筋骨;只有你，將這一切給予我，還予我呵護(hù)，媽媽;祝您母親節(jié)快樂!

NO.8 把屎把尿擦鼻涕，活兒臟卻樂在心;頑皮淘氣打屁屁，打兒身卻疼在心;離家出門奔前程，臉上笑卻憂在心;娶妻抱子多甜蜜，兒女幸福才放心。母親節(jié)到，放下手中的工作，放緩遠(yuǎn)游的步伐，放棄泡吧的念頭，放飛思念的長線吧，今天把愛來傳達(dá)!

NO.9 老媽，母親節(jié)將臨，我也沒啥好送的，送您五萬萬吧：萬萬要開心，萬萬要舒心，萬萬要健康，萬萬要長壽，還有，萬萬不要擔(dān)心我。節(jié)日快樂。

NO.10 母親節(jié)到了，我送你一束康乃馨，讓它傳遞我情誼，祝你媽媽幸福平安。也感謝她孕育了你，你是我生命中不可缺少的。也祝你節(jié)日快樂!

NO.11 每個(gè)人都有一個(gè)最愛的地方，那就是家。每個(gè)人一輩子都有一個(gè)最愛的人，那就是老媽!五月來了，五月的鮮花到了，捧上一束康乃馨，祝您母親節(jié)快樂!

NO.12 媽媽：您從上帝手中牽引我來到這兒，謝謝您!您像花兒的笑溫暖我心，您那斑白的雙鬢，我覺得很美。您辛苦了!在這個(gè)特別時(shí)刻，祝您節(jié)日快樂!

NO.13 一二一，踏步走。向前進(jìn)，大聲喊：媽媽，媽媽，我愛你!每當(dāng)母親節(jié)來臨時(shí)，我都會(huì)為我的母親獻(xiàn)上一束白色的康乃馨，而我仿佛看到了那花瓣上殷紅的血，那是我思念母親的淚。

NO.14 哎，母親節(jié)快到了，給你提個(gè)醒，要記得給媽媽打電話，為她定束花，大聲說出你愛她，贊美的話也別忘夸，要讓媽媽樂開花噢!

NO.15 您常說，子女的幸福快樂就是最好的的禮物，今天我把所有的幸福和快樂用短信包裹送給您，祝身體健康，笑口常開!

NO.16 母愛是永不枯竭的源泉，澆灌我們的生命，滋潤我們的心田，母愛是永不傾倒的大廈，給我們遮風(fēng)避雨，呵護(hù)我們的長大。媽媽，愿你長壽平安!

NO.17 母親節(jié)，收到這條短信，母親會(huì)開心;閱讀這條短信，母親會(huì)安康;存儲(chǔ)這條短信，母親會(huì)快樂;刪除這條短信，母親會(huì)無憂;轉(zhuǎn)發(fā)這條短信，母親永遠(yuǎn)幸福!

NO.18 是您，孕育了我的生命，是您，看著我長大，是您，無怨付出不求報(bào)答，是您，為我付出了一生的年華，當(dāng)我一天天長大，您卻已經(jīng)鬢生華發(fā)，在母親節(jié)到來時(shí)，讓我們衷心地對(duì)您說一句話：母親，普天之下，您最偉大!母親節(jié)快樂，請(qǐng)接收兒女心聲的表達(dá)!

NO.19 母愛是把傘，紅塵滾滾讓我們感到溫暖;母愛是雙鞋，人在旅途讓我們不怕艱難;母愛是頭牛，大千世界讓我們享受幸福;媽媽，祝您母親節(jié)快樂又吉祥!

NO.20 她彎了腰，只為仰視兒女的挺拔;她白了發(fā)，只為欣賞兒女的青春年華;她碎了步，只為引領(lǐng)兒女一路幸福。母親節(jié)到了，愛媽媽嗎?別忘了好好問候她。

NO.21 最偉大的人是母親，最依戀的人是媽媽。她付出了千辛萬苦，您才把我撫育大。母親節(jié)就要到了，讓兒女為您祝福吧：愿您母親節(jié)快樂。

NO.22 媽媽的嘮叨，像天氣預(yù)報(bào)又舊又新，提前向你發(fā)警告;媽媽的嘮叨，像溫泉直冒咕嘟咕嘟，沒完沒了。我深深的祝母親節(jié)日快樂!

NO.23 請(qǐng)每天保持良好的心態(tài)，因?yàn)槟悻F(xiàn)在不是你一個(gè)人的，你腹中還有另一個(gè)小生命，他(她)將成為你一生的最愛，你將成為一個(gè)母親，為此，祝您節(jié)日快樂。

NO.24 采盡繁花只為給您鋪路，每一站都通向幸福;掏盡心思只為給您依戀，每一刻都代表思念;耗盡詞藻只為給您祝愿，每一字都染透牽絆，母親節(jié)到了，親愛的媽媽，愿你四季安康，幸福吉祥。

NO.25 用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快!

NO.26 雖然古語有“至親不謝”，但今天我要說一句：謝謝您，媽媽!雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。我愛您，媽媽!

NO.27 母愛，及大海!娘心，及黃金!母親節(jié)，勿分別!愿天下所有的母親都收到她們最想得到的祝福和禮物!我祝我的母親永遠(yuǎn)快樂，健康永在!

NO.28 今天是母親節(jié)。但，并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關(guān)心您，天里，每一天都是母親節(jié)。希望您能天天快樂，日日幸福!

NO.29 親愛的媽媽，我愛您!感謝您給了我生命，感謝您給了我愛!祝福您每天都開開心心，快快樂樂，健健康康!

NO.30 媽：自從您將自己定位于賢妻良母的角色以后，就日夜操勞，以至于沒有時(shí)間去理會(huì)太多的節(jié)日，祝您母親節(jié)快樂。

NO.31 親愛的媽媽，歲月已將您的青春燃燒，時(shí)光消釋了你臉上的芳華，但您的關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。就讓我用孝心撫平你額上的皺紋，用感恩染黑您頭上的白發(fā)。祝您母親節(jié)快樂，幸福安康!

NO.32 母親節(jié)到了!在此我謹(jǐn)代表廣大的兒女們，向還未成為但將來會(huì)成為，已經(jīng)成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意!你們是最美的!母親節(jié)快樂!

NO.33 假如可以交換，我要用黑發(fā)換您的銀絲，用青春換您歲月的痕跡，用歡樂換您辛勞的汗水!知道您不舍得，所以我要用健康的體魄，努力工作!媽，母親節(jié)快樂!

NO.34 時(shí)時(shí)銘記母親十大恩情：懷胎守護(hù)恩，臨產(chǎn)受苦恩，生子忘憂恩，咽苦吐甘恩，回乾就濕恩，哺乳養(yǎng)育恩，洗濯不凈恩，遠(yuǎn)行憶念恩，深加體恤恩，究竟憐愍恩。母親節(jié)來臨，祝我最美麗最親愛的媽媽，節(jié)日快樂，幸福安康!

NO.35 望子成龍，望女成鳳，是每一個(gè)做父母的心愿，為了父母能夠享受幸福安康的晚年，請(qǐng)一定要努力工作奮發(fā)向上。今天是母親節(jié)，祝愿你的母親天天開心永遠(yuǎn)年輕!

NO.36 表表我的孝心，彌補(bǔ)您多年的勞心，讓您永遠(yuǎn)開心;敞開我的真心，往除您無名的擔(dān)心，讓您永遠(yuǎn)放心。媽媽，您多年的付出只為我健康的長大，母親節(jié)到了，謝謝您所做的一切。

NO.37 媽媽：身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此語音短信一表我的心意，祝您健康快樂幸福無邊。媽媽，這世上永遠(yuǎn)那么溫柔的，只有您。感謝您，媽媽!

NO.38 愛是一種享受，在不久的將來，你在期待著一個(gè)新生命降臨，將要成為母親的你同樣偉大，母親節(jié)快樂!

NO.39 飄落的綠葉歸于大地，是因?yàn)轱柡瑢?duì)根的情意。飛舞的風(fēng)箏不肯遠(yuǎn)去，是緣于系著絲線的牽掛。無論孩子走到哪里，都會(huì)在母親節(jié)送上對(duì)媽媽的祝福。媽媽，我愛你。

NO.40 樹苗茁壯，是因?yàn)橛曷兜臐补鄮退砷L;花兒燦爛，是因?yàn)樘柕目M繞，給它營養(yǎng);我的快樂，是因?yàn)槟母冻?，將汗水灑滿我的天堂。祝：母親節(jié)日快東!

NO.41 媽媽其實(shí)很平凡，世界上的媽媽都一樣，愛自己的孩子和自己的家;媽媽實(shí)在很偉大，柔弱的肩膀扛起一個(gè)家，為了兒女付出一切也不怕。媽媽，你是兒女心中最美的花，心中的敬意無法用言語表達(dá)。母親節(jié)到了，愿您健康快樂!

NO.42 您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。祝您：母親節(jié)快樂!

NO.43 養(yǎng)兒方知育兒難，母親是子女的一片天;養(yǎng)兒方知父母恩，兒女會(huì)報(bào)答您的一片心;養(yǎng)兒方知家中暖，我要讓母親幸福無限!媽媽您辛苦了，祝您母親節(jié)愉快!

NO.44 想送您康乃馨，您說太浪費(fèi);想請(qǐng)您吃大餐，您說沒有家里香;想送您禮物，您說什么都不缺。但有個(gè)禮物我一定要送：媽媽，我愛你!

NO.45 今天是母親節(jié)，為您的母親獻(xiàn)上一捧祝福的花，祝愿她身體健康，福壽無疆，節(jié)日快樂!如果還在工作不能回家，也一定給她打個(gè)電話，問候無價(jià)!

NO.46 血濃于水的感情叫母愛，恩重如山的感動(dòng)叫母愛，與生俱來的緣分叫母愛，天長地久的惦念叫母愛。母親節(jié)到了，我們感恩母愛，為母親獻(xiàn)上一束康乃馨!

NO.47 媽媽，母親節(jié)將至，我用祝福給您扎了一束康乃馨：健康是花瓣，平安是花莖，幸福是花蕊，快樂是花心，祝媽媽健康平安幸福快樂!

NO.48 生命如此奇妙，感覺真是美妙;血脈共呼共吸，兩人相依相靠;為你真心歡喜，祝福及時(shí)趕到。祝你無限好“孕”，且把快樂擁抱。準(zhǔn)媽媽，母親節(jié)快樂!

NO.49 心靈深處的母愛有許多人許多事，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會(huì)忘記，但在我們的心靈深處永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的母親，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消減我們對(duì)母親那深深的愛。母親節(jié)快樂!

NO.50 我的天空，是您給撐起;我的生命，是您給創(chuàng)造;我的未來，也是您給鋪起。母親節(jié)到了，媽媽，您為我付出了太多，我謝謝您!

NO.51 摘一朵吉祥的鮮花，編一個(gè)快樂的花環(huán)，做一個(gè)平安的蛋糕，釀一瓶美好的紅酒，寫一張祝福的便箋，送給母親節(jié)，我最愛的母親，愿母親吉祥一生，快樂不斷，平安永遠(yuǎn)，美好不斷，健康常伴!

NO.52 春意盎然前行，寸草春暉滿情。明月朝陽輝映，難忘守護(hù)身影。成長路上泥濘，銘記關(guān)懷豐盈。溪水清澈如鏡，母愛深沉似鼎。母親節(jié)到了，愿母親青春永駐，笑口常看。

NO.53 時(shí)光流逝，媽媽，您的皺紋也日夜增多，但是，媽媽您可知道，您在我的心里永遠(yuǎn)美麗漂亮的。媽媽，“母親節(jié)到了，媽媽我祝您節(jié)快樂，祝您永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)漂亮。

NO.54 天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。節(jié)日快樂!

NO.55 有這樣一個(gè)人：她忍著劇痛把你帶到世間，無怨無悔默默為你付出，挺直脊背為你解決煩惱，不求回報(bào)只愿你健康平安。今天母親節(jié)，記得感謝她的好!

NO.56 親愛的們，讓我們?yōu)槲覀兊膵寢屪８?，把想?duì)他們說的話都大聲說出來，母愛無邊，母愛偉大，我們都要做乖孩子回報(bào)他們，即使現(xiàn)在我們還沒有能力賺錢給他們買東西，但是我們要讓盡量坐到讓他們放心，也愿天下所有的母親都快樂幸福!

NO.57 媽媽您辛苦了，是您把我培育成人的，也是您教給我了做人的原則。我在這謝謝您媽媽。我還要在這里忠心的祝福您節(jié)日快樂，也祝福全國的媽媽們節(jié)日快樂!

NO.58 多少次，母親為我們蓋好掉在一邊的被子;多少次，母親為我們送來溫暖的衣裳;多少次，母親寄來辛苦的零花錢。拿起手機(jī)，編條短信，感謝母親!

NO.59 母愛像河，灌溉了涸的心田;母愛像天空，而我像一只小鳥，在母愛的懷抱里自由飛翔;母愛像一只能夠遠(yuǎn)航的船，承載著我的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方;母愛像太陽，托起我的希望。

NO.60 歐洲人用康乃馨向母親問好，中國人饋贈(zèng)母親忘憂草，母親節(jié)來到，我給您準(zhǔn)備了一束萱草，愿母親忘憂，愿母親快樂，愿母親幸福，愿母親長壽!媽媽節(jié)日快樂。

NO.61 把目光投向蒼穹就遼闊了，把心胸投向大海就寬廣了，把翅膀給予雄鷹就歡快了，把母親節(jié)的祝福送給母親就安心了，母親節(jié)祝天下母親健康長壽!

NO.62 上帝說他很忙，不能常陪在你身邊。所以他創(chuàng)造了“媽媽”，星期天是母親節(jié)感謝阿姨在N年前生下你，讓我在今天能有你這個(gè)好朋友，祝阿姨身體健康，母親節(jié)快樂!

NO.63 五月的康乃馨，沒有牡丹的雍容，沒有百荷的濃香，只是默默散發(fā)著沁人心脾的清香，就象母親的愛。

NO.64 我的衣，密密縫滿了母親的牽掛;寸草心，暖暖沐浴著母親的春暉;千萬里，濃濃感受著母親的慈祥。祝福親愛的媽媽，永遠(yuǎn)健康幸福，母親節(jié)快樂!

NO.65 不必經(jīng)常見面，報(bào)一聲平安就行;不需昂貴的禮物，回家一趟就行;不計(jì)較任何的回報(bào)，只要你過得幸福就行。這就是母愛。母親節(jié)到，別忘了問候咱媽就行!

NO.66 從十月懷胎到寶貝降臨，嘹亮的哭聲，幸福的眼淚;從漂亮女生到為人母親，難解的辛酸，完美的人生。母親節(jié)到了，祝寶貝健康成長，祝新媽媽節(jié)日快樂!

NO.67 心靈是脆弱的，但有母親的愛保護(hù)著;人生是艱苦的，但有母親的愛陪伴著。母親在我們心中點(diǎn)燃了一盞明燈，把自己的一生奉獻(xiàn)在那光輝中，我愛你，媽媽。

NO.68 一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我們對(duì)您深深感謝和炙熱的愛。并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關(guān)心母親，天里，每一天都是母親節(jié)。希望母親能天天快樂，日日幸福!

NO.69 聲聲叮嚀，滿滿關(guān)愛，您關(guān)注的目光庇護(hù)我長大;句句教誨，殷殷期盼，您教誨的話語引導(dǎo)我成才;縷縷思念，絲絲牽掛，您濃厚的母愛陪伴我天天。母親節(jié)到了，愿您幸福長壽。永遠(yuǎn)愛你。

NO.70 水親山親，不如自己的爹媽親!水美山美不如自己的爹媽美!水好山好不如自己的爹媽好!祝福母親節(jié)的媽媽平安健康快樂!祝福父親節(jié)的爸爸平安健康快樂!

NO.71 媽媽，您的愛像淡雅的茶，口頭沒有濃烈的愛語，但您的舉動(dòng)時(shí)刻滋潤著我的心田。想著羔羊跪乳，烏鴉反哺，落紅護(hù)花，我懷著感恩的心祝您節(jié)日快樂!

NO.72 一年又一年，風(fēng)雨不夜天，是母親的叮囑使我心安;一天復(fù)一天，貧富心皆甜，是媽媽的關(guān)愛給我了我家的溫暖。媽媽，我愛您!母親節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂!

NO.73 外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因?yàn)槲輧?nèi)有您，我愛您媽媽，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲!

NO.74 外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因?yàn)槲輧?nèi)有您，我愛您媽媽，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!媽媽!您生我養(yǎng)我育我。在這個(gè)節(jié)日里，兒子向您問好，希望您身體健康萬事如意!

NO.75 看你那可愛樣，給你點(diǎn)顏色你就發(fā)亮，給你點(diǎn)油脂你就發(fā)胖，給你一朵玫瑰你就頭昏腦脹，給你一個(gè)寶寶你就不知方向，母親節(jié)，祝你這個(gè)年輕媽咪永遠(yuǎn)漂亮!

NO.76 山親水親，不如自己的爹媽親!山美水美不如自己的爹媽美!山好水好不如自己的爹媽好!祝福母親節(jié)的媽媽平安健康快樂!祝福父親節(jié)的爸爸平安健康快樂!

NO.77 母親的嘮叨媽媽的嘮叨，像天氣預(yù)報(bào)又舊又新，提前向你發(fā)警告;媽媽的嘮叨，像溫泉直冒咕嘟咕嘟，沒完沒了。我深深的祝母親節(jié)日快樂!

NO.78 花兒懂得春雨的無私，火焰明白木柴的奉獻(xiàn)，月兒理解陽光的慷慨，而我最能體會(huì)母親的付出。這么多年，您辛苦了。母親節(jié)祝你節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕!

NO.79 母親節(jié)，感恩忙。念親恩，最難忘。乳汁甜，飯菜香。冷與暖，放心上。舔犢情，暖心房。春光美，百花香。慈母心，像月亮。祝母親，福綿長!

NO.80 吃遍天下鹽好，走遍天下娘好;再甜的甘蔗不如糖，再親的嫂子不如娘;血濃于水，母愛如山。母愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的，母愛深如大海。愿天下母親節(jié)日快樂。

NO.81 世上只有媽媽好，為您的養(yǎng)育之恩而自豪，今天不在您身邊，時(shí)常不忘您牽掛。今天是您的節(jié)日，向您說一聲：“您辛苦了!

NO.82 母愛猶如天上月，照在我心間。長夜空虛枕冷夜半泣，路遙遠(yuǎn)碧海示我，只要愛心柔善像碧月，常在心里問何日?qǐng)?bào)。媽媽，我永遠(yuǎn)愛你!

NO.83 最怕停電的夜晚，是誰把我手牽?最戀手繡的鞋墊，是誰一針一線?最愛涼伴的豆干，是誰日夜蒸煎?只有媽媽，才讓兒子有盤點(diǎn)。媽媽，愿您的笑容更燦爛!

NO.84 母親節(jié)到來時(shí)，用我們的真情祝福母親，感謝給了我們生命的人，感謝教育我們的人，感謝把一切愛給了我們的人，那個(gè)人就是我們的母親;母親節(jié)記得說聲：媽媽，您幸苦了。

NO.85 天空飄揚(yáng)著五彩的經(jīng)幡，屋頂閃爍著無數(shù)的神燈，禰漫的桑煙，祥和的頌經(jīng)聲，我向三寶祈禱，祝母親節(jié)快樂。愿佛祖保佑您平安!

NO.86 可憐天下父母心!雖然已為人之母，也體會(huì)到做父母的辛苦，但是因?yàn)樯畹膲毫?，工作的瑣事而忽略了父母的感受，想想真的挺慚愧的。對(duì)不起，爸爸媽媽!今天天氣這么好，我們一起去公園逛逛吧!

NO.87 今天是母親節(jié)，為了慶祝您的節(jié)日。親愛的媽媽，我絕對(duì)打不還手，罵不還口，您說什么我就做什么，然后再偷偷親您一口，祝愿您快樂不到頭，幸福到永久!

NO.88 藍(lán)天為紙，清風(fēng)為筆，祝福為墨，點(diǎn)出真誠星星;描上白云，奉上月亮，送給正在看信息的你，愿你生活如詩如畫，好運(yùn)連連，好夢(mèng)甜甜，送給做母親的女人。母親節(jié)快樂!

NO.89 媽媽，今年月日是母親節(jié)，我太忙沒有準(zhǔn)備什么禮物給你，不過我已經(jīng)給你的神州行充值一百元，你有時(shí)間就跟我通電話不要怕電話費(fèi)多了，祝母親節(jié)快樂!

NO.90 世上有一種愛此生無法償還，有一種情，此生無法忘懷，這愛是天使般的無私的母愛，這情是母子情深似海，母親節(jié)之際祝福媽媽生活愉快，孩子感謝你的恩典。

NO.91 母親是人生路的向標(biāo)，是傷悲時(shí)的依靠，是悔恨時(shí)的解藥，是迷茫時(shí)的向?qū)?，用最偉大的愛哺育子女，媽媽，您辛苦了，母親節(jié)，愿您幸福安康，長命百歲。

NO.92 愛操心的母親一直以來，你為咱父子倆操碎了心，而有時(shí)我們還不怎么領(lǐng)情。如今想想，真是：老婆偉大，咱們?cè)撍?。老婆大人，孩子他媽萬歲。

NO.93 老媽，祝你：一笑憂愁跑，二笑煩惱消，三笑心情好，四笑心不老，五笑興致高，六笑身體好，七笑快樂到，八笑皺紋少，九笑步步高，十笑樂逍遙!

NO.94 母愛是一種最偉大的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗;它像夏日的陽光，坦蕩地將它的光芒播撒在我們渴求溫暖的懷抱。

NO.95 一份愛，如影隨形，伴隨著我;一種情，無微不至，陪伴著我;一顆心，關(guān)愛有加，呵護(hù)著我。我親愛的母親，祝您母親節(jié)快樂!

NO.96 媽媽，我從心靈深處愛您，我愿意把生命交給您，由您接受多少就多少，當(dāng)初是這樣，現(xiàn)在也決不變更。愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨平安。母親節(jié)快樂。

NO.97 希望一個(gè)微笑可以舒展您額上的皺紋，一個(gè)眼神能染黑您頭上的白發(fā)，一句祝福能溫暖您滄桑的心靈;媽媽，祝您母親節(jié)快樂，我愛你!

NO.98 快母親節(jié)了，親愛的老媽，感謝您，是您的陽光照耀我健康發(fā)芽，是您的微笑讓我快樂成長，是您的鼓勵(lì)安慰伴我走過艱難萬苦，祝您節(jié)日快樂，身體健康!

NO.99 岳母剌字，孟母三遷，母愛如山，亙古不變;烏鴉反哺，羔羊跪乳，恩情似海，永銘心間;游子遠(yuǎn)行，萬水千山，慈母心牽，春暉延綿。母親節(jié)，祝媽媽康安!

NO.100 母愛是愛里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護(hù)航，默默在兒女背后為兒女導(dǎo)引方向。

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篇3

一、寫話內(nèi)容貼近學(xué)生生活

《語文新課標(biāo)》中提到“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感”。根據(jù)這一要求,老師結(jié)合低年級(jí)學(xué)生天真無邪、活潑好動(dòng)、思維活躍、富有情趣、樂于表達(dá)等特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),從中感悟,從而表達(dá)真情實(shí)感。

1.結(jié)合節(jié)日寫話

節(jié)日來臨之際,引導(dǎo)或帶領(lǐng)學(xué)生參與到節(jié)日當(dāng)中,使學(xué)生在節(jié)日的活動(dòng)中感受節(jié)日的氛圍。學(xué)生親身經(jīng)歷節(jié)日過程,體驗(yàn)其中的樂趣,學(xué)生在寫話中便有感而發(fā)。

在母親節(jié)來臨之際,我校開展了為媽媽送花活動(dòng)。在學(xué)生開心之時(shí),我乘機(jī)問他們,你們知道為什么要有母親節(jié)嗎?學(xué)生的思緒一下子拉到了與媽媽生活的情境之中。進(jìn)而我又說:“媽媽在生活中為了我們付出無數(shù)的艱辛,同時(shí)給予我們無微不至的關(guān)懷,你們想用什么樣的方式回報(bào)自己的母親呢?請(qǐng)把你最想說的話寫在小卡片上送給媽媽,如果想動(dòng)手做就親自去做吧?！睘榇宋议_展了一次寫話《媽媽,我愛您》。

2.走進(jìn)大自然,體驗(yàn)變化

生活是寫作的源泉。平日老師引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察季節(jié)帶來的變化,觀察景物、人物活動(dòng)的變化等,同時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生親自到大自然當(dāng)中去感受、去體驗(yàn),然后在讓學(xué)生把自己見到的和想到的寫下來。這樣不但培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美情趣,同時(shí)也使寫話的內(nèi)容更為生動(dòng)。

在學(xué)完第一個(gè)主題多彩的春天時(shí),我便布置任務(wù),讓學(xué)生注意觀察天氣、景物、人物活動(dòng),然后組織了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《找春天》。我先帶領(lǐng)學(xué)生到校園周邊去找春天,讓學(xué)生了解到春天帶來的變化。學(xué)生興趣十足,積極投身到尋找春天的情景之中。在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生說春天,鼓勵(lì)學(xué)生用上積累的關(guān)于春天的詞語,在說景物時(shí)也適時(shí)讓學(xué)生按照一定的順序來說,指導(dǎo)學(xué)生把話說通順,說完整。說完以后讓學(xué)生把看到的、聽到的、想到的都綜合在一起融入畫中,融入到優(yōu)美的春天的樂曲之中。學(xué)生對(duì)于春天的感受深刻,自然寫出的話也較生動(dòng)!

3.創(chuàng)設(shè)課文情景,打開學(xué)生想象的翅膀

學(xué)生的寫話能力的培養(yǎng)與提高也取決于教師平日的課堂教學(xué)。課堂中很好的利用教材創(chuàng)設(shè)情景,比如帶頭飾表演、創(chuàng)編課本劇、結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練點(diǎn)等,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力及想象能力。這也符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到的“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物”這一要求。

在學(xué)《小白兔和小灰兔》一課時(shí),我通過創(chuàng)設(shè)情景,帶頭飾表演,使學(xué)生深入了解課文后,結(jié)合課文內(nèi)容我讓學(xué)生續(xù)編故事。學(xué)生有了一定的故事情景,編起來也很容易,能夠很快就把心里所想的淋漓盡致地表達(dá)出來。有了這樣的故事情境,學(xué)生的寫話就不難了。

二、采用各種形式,創(chuàng)設(shè)條件,推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)

《語文新課標(biāo)》中提到,“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”。學(xué)生自主寫話的條件畢竟有限。教師應(yīng)為學(xué)生提供有利的條件,為學(xué)生更好地寫話服務(wù)。

1.寫話專項(xiàng)練習(xí)

老師為學(xué)生制作符合兒童情趣的寫話練習(xí),在練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽表達(dá),在寫話中運(yùn)用平日積累的好詞好句。在這個(gè)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。為了提高學(xué)生的寫話能力,我利用課余時(shí)間到處收集材料,找到適合于低年級(jí)學(xué)生寫話的內(nèi)容,有的打在電腦上,有的刻在蠟紙上,然后制定成冊(cè)。因?yàn)閮?nèi)容實(shí)踐性、趣味性很強(qiáng),學(xué)生非常愛做。寫話的形式有:(1)想象性寫話,如“假如我是一條小魚”“我的心愿”等;(2)創(chuàng)設(shè)情景想象寫話,如剪貼動(dòng)物放在情景中讓學(xué)生來寫,看圖想象寫話;(3)看單幅情境圖和多幅趣味情境圖,這些圖片有的是學(xué)生喜聞樂見的童話故事,有的是和同學(xué)們息息相關(guān)的生活情境;(4)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的寫話,如制作剪貼畫,為學(xué)校制訂美容計(jì)劃等。這些寫話形式新穎,富有趣味性,學(xué)生見了就喜歡,在興趣盎然之中指導(dǎo)寫話,學(xué)生自然有話可說,有話可寫。

2.制作手抄報(bào)

動(dòng)手去找、去畫、去摘抄,這些都是學(xué)生喜聞樂見的形式。從二年級(jí)開學(xué)我便帶領(lǐng)學(xué)生辦手抄報(bào)。學(xué)生年齡較小,雖然布局不是很美觀,畫得不是很漂亮,可是學(xué)生收集材料,從材料中摘抄,結(jié)合摘抄去設(shè)計(jì)版面,這些都在培養(yǎng)著學(xué)生各方面的能力,比如收集信息能力,閱讀能力、選材能力、想象能力、審美能力等,這也在潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生寫話的能力。

3.寫日記

針對(duì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫話,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象的中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！倍昙?jí)開學(xué)以后,我便著手培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣,以培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。剛開始學(xué)生不知道怎么寫,有的同學(xué)就寫一兩句話。我鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就寫什么,看到聽到什么就寫什么,而且不必非要寫今天發(fā)生的事。學(xué)生便不覺得寫日記難了,有什么心事很愿意寫下來。有的同學(xué)還在堅(jiān)持寫日記。這樣也為學(xué)生的寫話打下基礎(chǔ)。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià),促進(jìn)寫話的積極性

寫話的激勵(lì)性評(píng)價(jià)很重要,通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣和良好的寫話習(xí)慣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,同時(shí)也為以后的習(xí)作都奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了激發(fā)學(xué)生寫話興趣,展示學(xué)生寫話水平,我又把學(xué)生好的寫話內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)排版編排成“星星小報(bào)”,并打印出來,每月出一期,做到人手一份。早晨我讓學(xué)生互相讀一讀小報(bào),找出自己從中最喜歡的部分讀一讀,說說哪里寫得好,哪里可以修改得更好。學(xué)生興趣較高,每次寫話都很認(rèn)真,希望上面能有自己的大作。在這個(gè)過程中也提高了學(xué)生寫話興趣,特別培養(yǎng)了學(xué)生寫話的能力。本學(xué)期我們還制訂了《寫話之星》和《我的心里話》小冊(cè)子,把學(xué)生好的寫話片段或日記登載上面,讓學(xué)生都能體驗(yàn)到寫話帶來的成功,以此培養(yǎng)學(xué)生寫話自信心。

篇4

品德與社會(huì)課程的教學(xué)重點(diǎn)在教育，然而小學(xué)生由于自身社會(huì)閱歷淺、接受能力較弱，課本中雖然插入了一些圖片和情景圖，表面的意思一下就解決了，但蘊(yùn)含在其中的深層道德含義卻不能馬上理解，而那些被長輩重復(fù)了無數(shù)遍的說理方式也讓他們索然無味。出于這樣的考慮，在備課時(shí)就需要充分考慮如何讓課程更加生動(dòng)形象、淺顯易懂，又不會(huì)淪為說教，讓學(xué)生容易接受。例如“每天都有好心情”這一課，若僅憑課文內(nèi)容，學(xué)生很難理解保持好心情的重要性，也不容易學(xué)會(huì)怎么樣去開導(dǎo)自己。于是根據(jù)課文內(nèi)容編寫了一些動(dòng)畫片、短劇，運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過課件的播放去切身體會(huì)，學(xué)會(huì)開導(dǎo)自己，就能經(jīng)常保持一份好心情，課程教育意義就會(huì)凸顯。一般在課前老師都會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一堂課所上內(nèi)容，但大部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)卻提不起興趣，預(yù)習(xí)的效果也會(huì)有所減弱，那么，我們就可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使課前預(yù)習(xí)變得更加有趣，勾起學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的興趣。如在上“變廢為寶”課之前，讓學(xué)生先以“垃圾中的寶物”為課題分組去網(wǎng)絡(luò)上尋找資料，然后將圖片上的資料和生活中的廢品結(jié)合在一起，再講搜集到的資料和圖片加以整理，制作成幻燈片。以便于課堂上進(jìn)行交流。動(dòng)手做做看，學(xué)生自己通過動(dòng)手和動(dòng)腦得來的知識(shí)，能更好地加深記憶，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使課程教育延伸到課程開始之前，讓學(xué)生能夠更好地參與到課程當(dāng)中來，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。這種運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的課前預(yù)習(xí)不僅讓學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)中，也讓他們的力量凝聚在一起，無形中增加了凝聚力的培養(yǎng)，這也是多媒體信息技術(shù)給我們帶來的便捷！

二、課中運(yùn)用

在以往的課堂教學(xué)中，老師往往將教學(xué)過程看成一個(gè)固定的模式，呆板、枯燥，不允許出現(xiàn)偏差，于是課堂教學(xué)便往往會(huì)使學(xué)生失去興趣。那么為了改變這種現(xiàn)狀，就可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，改變固有的教學(xué)形式，讓原本枯燥的課堂教學(xué)增加不一樣的風(fēng)采。比如在教學(xué)“文明打電話”一課時(shí)，為了加深“打電話要有自我保護(hù)的意識(shí)”這一環(huán)節(jié)的印象，就用多媒體視頻的方式模擬了一個(gè)這樣的情境：圓圓遇到了從未遇到的情況，一個(gè)陌生人給她打電話并在通話中向她索要父母的電話號(hào)碼，畫面此時(shí)被中斷。接著老師提出一個(gè)問題：圓圓接下來會(huì)如何處理這件事？讓學(xué)生展開討論，一下子就勾起了學(xué)生的熱情和興趣，最后總結(jié)學(xué)生的討論，并給出視頻當(dāng)中圓圓的做法，表揚(yáng)學(xué)生的聰明機(jī)智，這樣不僅提升了學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的興趣，也達(dá)到了教學(xué)目的。又比如在“生活中的交通與安全”的教學(xué)中，有許多我們身邊的一些交通安全措施以及交通安全知識(shí)，我們可以通過圖片、視頻等直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，還可以將一些適合學(xué)生觀看的交通事故資料播放給學(xué)生觀看，相信直觀的畫面會(huì)帶給學(xué)生一些切實(shí)的感受。學(xué)生通過照片視頻資料，就可以足不出戶了解生活中有關(guān)交通安全的重要性，這也是現(xiàn)代信息技術(shù)給我們帶來的便捷！

三、課后運(yùn)用

篇5

關(guān)鍵詞：開放型；實(shí)踐型；合作型；探究型

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）16-090-01

現(xiàn)就有關(guān)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，談?wù)剛€(gè)人的看法：

一、開放型作業(yè)

這一類型的作業(yè)主要體現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容的開放性，作業(yè)形式的個(gè)性化。這種作業(yè)能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生留有自主選擇的空間。通過學(xué)生自選內(nèi)容、自選形式、自定作業(yè)，培養(yǎng)其特長，發(fā)展其個(gè)性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。?如在學(xué)習(xí)完《春》一課后，我給學(xué)生留了一道開放型的作業(yè)，就是聯(lián)系課文所寫的五幅春景圖，去觀察春天的景色，然后用自己喜歡的方式把春天記錄下來。結(jié)果，孩子們興致高昂，有的畫成簡筆畫，有的畫成水彩畫，有的攝影，還有的寫成了簡單的散文、游記等，形式多樣，內(nèi)容豐富。最后，教師可以在班級(jí)中搞一下作業(yè)展評(píng)，學(xué)生們很高興。這樣的作業(yè)，不僅豐富課文內(nèi)容，還讓學(xué)生走進(jìn)了大自然，感受大自然的絢麗多姿，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛自然、愛生活以及審美教育。

二、實(shí)踐型作業(yè)

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文作業(yè)也應(yīng)遵循這一原則，可以讓學(xué)生動(dòng)手操作，多種感官協(xié)同活動(dòng)，這樣不僅能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解得更深刻，還能讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中掌握和運(yùn)用語文規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)上可以根據(jù)不同的課文布置說一說、畫一畫、做一做、演一演、唱一唱、查一查等不同形式的作業(yè)，如果是農(nóng)村學(xué)校，可以結(jié)合新農(nóng)村特色教育，把學(xué)生的眼光引向社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)上，充分給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，啟發(fā)思維，激發(fā)想像。

三、合作型作業(yè)

“新課標(biāo)”指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、和開放的視野。因此，作業(yè)的內(nèi)容更多是探究性作業(yè)，而這種作業(yè)光靠一個(gè)人的力量很難完成，這就要求學(xué)生在做作業(yè)的過程中只有加強(qiáng)密切合作，才能更好地完成。另外，從作業(yè)的時(shí)空來看，課程的開放性，使大量的作業(yè)已不再是個(gè)人能獨(dú)立完成的作業(yè)，必須需要與社會(huì)、家庭以及他人協(xié)同合作。所以，傳統(tǒng)的獨(dú)立完成作業(yè)的觀念將受到挑戰(zhàn)，而合作性作業(yè)將成為學(xué)生作業(yè)的重要理念。例如：學(xué)《蛇》這篇課文之前，可以布置學(xué)生小組去搜集有關(guān)蛇的知識(shí)；布置“一次植樹節(jié)活動(dòng)”的調(diào)查報(bào)告，我讓學(xué)生以小組為單位用一周時(shí)間搞一個(gè)有關(guān)學(xué)校、社區(qū)、村莊的社會(huì)調(diào)查。學(xué)生通過合作性的搜集和調(diào)查，能夠起到意想不到的收獲：學(xué)生搜集來的東西有可能在網(wǎng)絡(luò)上都查不到，讓學(xué)生大開眼界；學(xué)生寫的調(diào)查報(bào)告肯定會(huì)令很多人震驚。通過合作型作業(yè)，不僅增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，而且能讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，教師也能更好地落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

四、探究性作業(yè)

在學(xué)生的精神世界中，成為發(fā)現(xiàn)者、研究者的需要特別強(qiáng)烈，探究性學(xué)習(xí)正是滿足學(xué)生這種心理的良好方式，它是改變以往學(xué)生“被動(dòng)學(xué)、強(qiáng)制學(xué)、簡單學(xué)、重復(fù)學(xué)”的最佳渠道。課堂教學(xué)必須遵循這種方式，作業(yè)設(shè)計(jì)也不例外。探究性作業(yè)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，能依據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，給學(xué)生提供探索的空間，能引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、猜測(cè)以及獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主的探索意識(shí)和探索能力。?例如在上完課文《人類為何鐘情月球》之后，學(xué)生對(duì)于探索宇宙很感興趣。因此，可以讓學(xué)生深入研究一下人類目前探索宇宙奧秘的現(xiàn)狀和前景。孩子們紛紛行動(dòng)，從課外書、網(wǎng)上調(diào)查有關(guān)這一方面的知識(shí)。經(jīng)過一系列的探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)宇宙飛船、火星、外太空、空間站、飛碟等有了較系統(tǒng)的了解。這樣，滿足了他們成為發(fā)現(xiàn)者、研究者的心理，培養(yǎng)了他們的探究能力。

五、鑒賞型作業(yè)

這一類型的作業(yè)是讓學(xué)生根據(jù)教師提供的觀賞資料及線索、背景介紹等進(jìn)行鑒賞，一方面鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的知識(shí)，另一方面可以增加文化積淀，豐富知識(shí)背景。如學(xué)完《天凈沙?秋思》后，可以讓學(xué)生收集有關(guān)圖片，張貼在教室四周的墻壁上，并結(jié)合開展以“鄉(xiāng)情”的主題的班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生愛國、愛鄉(xiāng)的情感；課上學(xué)習(xí)《二泉映月》時(shí)，放華彥君老先生的二胡名曲，學(xué)生在欣賞樂曲中學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，水到渠成地完成教學(xué)任務(wù)，課后布置“搜集有關(guān)二胡的其它名曲”的作業(yè)，然后在班級(jí)開展二胡音樂欣賞會(huì)，不但提高學(xué)生的鑒賞能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。

六、創(chuàng)編型作業(yè)

篇6

1、運(yùn)用興趣教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新思維?！敖倘宋匆娖淙ぃ夭粯穼W(xué)”。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，就樂于接觸它，并能興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索之中，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。為此，我在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，去了解學(xué)生的喜好，英語課堂中的游戲、競(jìng)賽、繪畫、表演、唱歌、chant等是學(xué)生喜愛的，采用教學(xué)卡片、圖片等直觀教具以及學(xué)生喜歡的英文歌曲、chant，在教學(xué)中集知識(shí)和趣味為一體，以滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：在教學(xué)“動(dòng)物”時(shí)，我先復(fù)習(xí)pig、dog、cat、duck，再跟著音樂學(xué)唱“monkey and tiger”這首歌，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)學(xué)會(huì)monkey和tiger，再用這首歌教學(xué)elephant和panda，接著利用多媒體制作的課件不斷出現(xiàn)所學(xué)的小動(dòng)物，來鞏固所學(xué)的英語單詞，再以競(jìng)賽的形式開展看圖猜動(dòng)物的游戲。有趣的游戲，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了觀察力和表演能力，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求索知識(shí)，開發(fā)了智力。如：教到seasons時(shí)，我要求學(xué)生把自己心中的春天畫下來，比一比看誰的春天最美麗。我的話音剛一落，同學(xué)們就積極行動(dòng)起來，他們拿起彩色筆。認(rèn)真畫了起來，一會(huì)兒，孩子們手中的一張張白紙就變成了一個(gè)個(gè)美麗的春天，這大大出乎我的意料。多彩的“春天”博得學(xué)生的陣陣掌聲，在掌聲中，學(xué)生的興趣更高了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了，大大激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。

2、提供自主活動(dòng)的空間，發(fā)展創(chuàng)新思維。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的重要方式。心理學(xué)家皮亞杰說過：“教育的目的是造就能創(chuàng)造新的而不是簡單的重復(fù)前人所做過的事，這種人能有創(chuàng)造、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”。教師英語課堂中的活動(dòng)為小學(xué)生提供了發(fā)散思維的空間。例如：學(xué)生尋找物品的游戲活動(dòng)，若只有在教室內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生能藏物品的地方有限，所能練習(xí)的英語表達(dá)也是有限的，若給他們提供更大的空問，就能練習(xí)到更多的方位介詞和名詞，有些同學(xué)甚至?xí)絼e人難以找到的地方。又如：學(xué)了sports：football，basketball，table tennis，cycling，swimming等后，我自制了一個(gè)調(diào)查表：What sport do you like?分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們自己進(jìn)行調(diào)查哪一種運(yùn)動(dòng)最受人們的喜愛，這種調(diào)查可以在教室里進(jìn)行，也可以走向社會(huì)進(jìn)行。要求把調(diào)查的結(jié)果告訴同學(xué)們。通過擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)他們參與意識(shí)和探索精神，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

3、創(chuàng)設(shè)情景，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新交流能力。語言是同學(xué)們進(jìn)行思維交流的工具。但多年的教學(xué)實(shí)踐證明，迅速直接用英語表達(dá)思想的難度高、跨度大，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而英語課中的活動(dòng)是以口語為中心，能夠營造民主的、和諧、寬松的語言環(huán)境。在這樣的氛圍中比較容易培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和創(chuàng)新交流的能力。如：教師先呈現(xiàn)I have a rabbit/cat/dog…，再組成對(duì)話進(jìn)行有意義操練A：I have a rabbit，B：Really?May I have alook?C：How nice!然后出示圖片或者創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由運(yùn)用語言進(jìn)行交際性練習(xí)，學(xué)生的想象力可以充分發(fā)揮，最后，再進(jìn)行綜合性的交流。又如：當(dāng)學(xué)了food以后，就要有一個(gè)go shopping的綜合表演，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)辦自己的專柜，當(dāng)一切就緒的時(shí)候，呵，還真是個(gè)熱鬧的百貨商場(chǎng)，有玩具專柜、學(xué)習(xí)用品專柜、食品專柜，甚至還有水果專柜。孩子們興高采烈地購買物品，營業(yè)員的服務(wù)態(tài)度也是很細(xì)致到家。還不時(shí)聽到組員提醒著“營業(yè)員”和“顧客”要使用專業(yè)用語，我也被感動(dòng)了，加入其中。這種身臨其境的感覺有利于孩子們語感的生成。他們不僅能夠掌握本課的語言知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，還能把以往所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到他們的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容豐富多彩。在這樣的交流活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義合作意識(shí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，成功為學(xué)生樹立了自信心，體驗(yàn)到成功的快樂。這正如羅杰斯所說：成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。

篇7

隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，我們的語文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式，以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的綜合性活動(dòng)課正異軍突起，并占據(jù)一席之地，它以其生動(dòng)活潑、切實(shí)有效得到學(xué)生的歡迎。

一、現(xiàn)狀分析

長期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài)，各種原因，雖說十分復(fù)雜，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié)。正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，語文教學(xué)要走出困境，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。

二作用

作為課程的一部分，語文活動(dòng)課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比，顯示出鮮明的特點(diǎn)和不可替代的優(yōu)勢(shì)。

語文活動(dòng)課的“活動(dòng)”，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng)，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心組織教學(xué)，因而活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別。

在教學(xué)內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心，內(nèi)容顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活有一定距離。語文活動(dòng)課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如“新聞會(huì)”“語言的藝術(shù)——廣告”“錯(cuò)別字普查”“編手抄報(bào)比賽”等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。

在教學(xué)方法上，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐性。傳統(tǒng)的課堂授課常常過分突出教師的作用，以教師的知識(shí)傳授和教學(xué)思路為中心，學(xué)生常常被動(dòng)接受或被動(dòng)參與。語文活動(dòng)課則自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實(shí)踐。在活動(dòng)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與。活動(dòng)課的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計(jì)安排、學(xué)生自我活動(dòng)為主的過程。在這個(gè)過程中，著重于讓學(xué)生在各項(xiàng)具體的實(shí)踐和運(yùn)用中獲取直接的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)，著重于讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體會(huì)、理解。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。比如“故事會(huì)”“演講會(huì)”“辯論會(huì)”等活動(dòng)課，自始至終都以學(xué)生的口頭表達(dá)為主，幾節(jié)課下來，學(xué)生的口才就會(huì)有所提高。

三注意的問題

當(dāng)然，語文活動(dòng)課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，真正取得實(shí)效，還有賴于活動(dòng)過程中周密的安排和合理的調(diào)控。在語文活動(dòng)課的試驗(yàn)和研究中，我們就感到必須切實(shí)解決好下面幾個(gè)問題。

一是既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?；顒?dòng)課無疑必須以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，教師切忌越俎代庖，喧賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)“活動(dòng)”。課前對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。

二是必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)。語文活動(dòng)課要促使每一個(gè)學(xué)生提高語文素質(zhì)，必須確保每一個(gè)學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，積極參加語文活動(dòng)。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動(dòng)”而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，設(shè)計(jì)語文活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)注意使活動(dòng)具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)精神。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類要求，分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮各類學(xué)生的特長，又能促使全體學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。三是必須使語文活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又切實(shí)有效。語文活動(dòng)課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動(dòng)形式的趣味性、生動(dòng)性，而忽略切實(shí)有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)，熱鬧有余，實(shí)效不足?；顒?dòng)課必須根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學(xué)內(nèi)容適宜采用什么樣的活動(dòng)形式，怎樣的活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用，并在活動(dòng)的各個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動(dòng)課既有聲有色，又實(shí)實(shí)在在，每個(gè)學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。

四、各單元活動(dòng)計(jì)劃

（一）“獻(xiàn)給母親的歌”

“母愛”的主題,在各種文學(xué)藝術(shù)作品中都有表現(xiàn),如冰心的詩《紙船》，的散文《回憶我的母親》。屠格涅夫的《麻雀》則描寫了動(dòng)物的母子之情。

第一項(xiàng)活動(dòng)的開展，主要是使學(xué)生獲得“母愛”情感的浸潤，同時(shí)培養(yǎng)編輯、概括、交際等語文能力。在這種情感基礎(chǔ)下，再通過與自己的母親聊天、采訪母親等形式，進(jìn)一步了解母愛，體會(huì)母愛。母愛的體現(xiàn)形式是多種多樣的。也許是日常生活中的尋常小事，我們每天沐浴在母親的深愛當(dāng)中卻渾然不覺；也許是受到母親嚴(yán)厲的批評(píng)，心存怨意卻不知這其實(shí)是更偉大的愛。第三項(xiàng)活動(dòng)的開展，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待母親嚴(yán)厲的批評(píng)，從而認(rèn)識(shí)到，溺愛是有害的，愛，就是對(duì)成長負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)。

在前面幾項(xiàng)活動(dòng)的情感準(zhǔn)備下，可以“獻(xiàn)給母親的歌”為題召開一次主題班會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)形式多樣，可以是配樂朗誦、唱歌、講故事、演講、看電影片段、圖片展示等?？梢詮倪@多個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行選擇，因地制宜地開展活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)前面幾項(xiàng)活動(dòng)的升華和總結(jié)，既是對(duì)母親感激之情的表達(dá)，又是對(duì)母親熱愛之情的深化，同時(shí)也要求把孝敬母親的感情化為實(shí)際行動(dòng)。

（二）、尋覓春天的蹤跡

開展活動(dòng)時(shí)正值春季，一定要讓學(xué)生真正走到大自然中去，通過語文實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)語文，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)熱愛春天的情感。

第一項(xiàng)活動(dòng)開展的方式，可以將“小組合作”與“自主探究”兩種學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來。采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方式來了解二十四節(jié)氣的具體含義，搜集當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)諺語；采用“自主探究”的學(xué)習(xí)方式來選擇一兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察記錄，并對(duì)觀察記錄進(jìn)行編輯整理。

第二項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)前一項(xiàng)活動(dòng)的伸展和提升，可以采用藝術(shù)創(chuàng)作或者出一期墻報(bào)的方式來對(duì)春天進(jìn)行深情歌頌。也可以采用“春天的贊歌——散文、詩歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)方式，同樣可以收到良好的效果。第三項(xiàng)活動(dòng)是用詩筆、畫筆來表現(xiàn)春天?；顒?dòng)有兩項(xiàng)：“為畫題詩”和“為詩配畫”，教師要對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可以提供一些范例，并進(jìn)行解說。注意要求不能過高，以激勵(lì)為主。

（三）、“科海泛舟”

本次活動(dòng)是在“科海泛舟”，但在“泛舟”的同時(shí)不要忘記“捕撈”語言，在活動(dòng)中應(yīng)努力將科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和語言表達(dá)、母語意識(shí)、人文翔有機(jī)結(jié)合起來。

本次活動(dòng)可按四倥早分為4----8個(gè)合作小組，在各自分頭準(zhǔn)備后，各小組先作交流，而后推選代表到班上進(jìn)行匯報(bào)與展示。

第一項(xiàng)活動(dòng)可以講述自己迷上科學(xué)的事故，也可以談自己是如何受挫的。第二項(xiàng)活動(dòng)的科學(xué)小品和科學(xué)童話可以利用墻報(bào)、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式來展示。第三項(xiàng)活動(dòng)可由各小組的發(fā)言人介紹科技信息，或者發(fā)明人講解、演示自己的成果，期間，同學(xué)們可以提問，發(fā)言人簡要作答。第四項(xiàng)活動(dòng)的目的是為了提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)追求的進(jìn)程中具有人文關(guān)懷的意識(shí)。教師要引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)討論，甚至激烈辯論，在搜集準(zhǔn)備及討論、辯論的過程中加強(qiáng)對(duì)科學(xué)情感、態(tài)度的體驗(yàn)，從而樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀。

（四）到民間采風(fēng)

關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，搜集整理家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，能夠生動(dòng)、有條理地向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。

這次綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)容活潑，也有較為多樣的方式可供選擇，相信學(xué)生一定會(huì)?；顒?dòng)時(shí)要求學(xué)生圍繞“民風(fēng)民俗”這一主題，運(yùn)用調(diào)查法、查找文獻(xiàn)法搜集材料，整理、分析所搜集的材料，拿出成果：或做游戲，或編詞條，或辦展覽，或撰寫報(bào)告，或進(jìn)行評(píng)論------

第一項(xiàng)活動(dòng)“家鄉(xiāng)素描”，以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)為主題范圍較為廣泛，活動(dòng)也有一定難度。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生縮小研究范圍，確定一個(gè)較小的入手角度，還可以涉及當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)、文物、傳說等。只要與家鄉(xiāng)有關(guān)即可。教師主要關(guān)注學(xué)生是否積極參與，是否在實(shí)踐中鍛煉了能力，增進(jìn)了知識(shí)。

篇8

    一、多樣化教學(xué)方法的必要性

    初中學(xué)生正處于生長發(fā)育和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段。一方面,他們正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金階段,對(duì)新事物充滿好奇,擁有旺盛的記憶力與精力。另一方面,他們還處于性格形成、心智逐漸成熟的過程中,學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性還不夠強(qiáng),對(duì)于理論性較強(qiáng)、需要記憶與背誦較多的政治課程學(xué)習(xí),還存在一定的畏懼。此外,新時(shí)代的初中生對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多媒體媒介接觸較早,他們的視野更加開闊,對(duì)課堂學(xué)習(xí)的要求也更加多樣化。針對(duì)初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,如果能夠使用多樣化的教學(xué)方法,豐富思想品德課堂的內(nèi)容,讓學(xué)生手腦并用、視覺和聽覺互感,并加入規(guī)律總結(jié)、諧音記憶、示意圖制作、口訣編制、事例鏈接等科學(xué)實(shí)用的方法,無疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升有很大的作用。筆者總結(jié)了多年來的教學(xué)嘗試,將得到廣大學(xué)生所認(rèn)同和喜愛的多樣化教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié),以期對(duì)廣大一線教師的教學(xué)有所裨益。

    二、多樣化教學(xué)方法的具體嘗試

    1.圖文并茂法。根據(jù)心理學(xué)知識(shí),長期單一的文字閱讀,不僅容易帶來視疲勞,而且會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。而圖文并茂的方式,則有利于吸引學(xué)生的注意力,豐富閱讀對(duì)象的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如,在進(jìn)行新粵教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)1.2“認(rèn)識(shí)新伙伴”的教學(xué)時(shí),若采用純粹的文字?jǐn)⒄f,會(huì)顯得枯燥無味,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng),不利于情感的培養(yǎng),而采取圖文并茂的方法教學(xué)效果則大不相同。比如:制作相關(guān)的PPT課件,播放春天、朝陽、鳥兒翱翔等代表著生機(jī)和生命力的圖片,以及歌頌青春的眾多優(yōu)美的名言警句,激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的暢想,導(dǎo)入對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí),可以幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)青春期的生理與心理變化,樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2.時(shí)事鏈接法。作為一門與時(shí)展息息相關(guān)的學(xué)科,思想品德是對(duì)社會(huì)生活的抽象和提煉,是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)。古語云“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心”,現(xiàn)代中學(xué)生關(guān)心時(shí)政,頭腦敏銳,而使用時(shí)事鏈接與抽象理論相結(jié)合的方法,能夠吸引他們?cè)跁秤沃R(shí)海洋的同時(shí),將抽象的問題具體化、形象化,回歸現(xiàn)實(shí)生活。例如,青藏鐵路的建設(shè)可以與民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)相結(jié)合、奧運(yùn)會(huì)的舉辦可以與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的知識(shí)相結(jié)合、“神州九號(hào)”發(fā)射升空可以與科教興國戰(zhàn)略相結(jié)合……在教授九年級(jí)“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”時(shí),切入2012年感動(dòng)中國人物何玥的先進(jìn)事跡,講解思想道德建設(shè)的地位作用。部分學(xué)生聽到12歲的同齡人何玥的感人事跡,感動(dòng)得潸然淚下,這樣就把原本抽象、乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化為了學(xué)生易于理解、感興趣的話題。在授課的過程中,設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂見的話題。如:(1)作為同齡人,你從何玥身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(2)何玥帶給你的感動(dòng)有哪些?(3)何玥的感動(dòng)事跡體現(xiàn)了社會(huì)主義精神文明的哪一方面,它又意義何在?通過以上問題的巧設(shè),深入淺出,營造了生動(dòng)而富有活力的課堂。像這些新鮮的時(shí)事素材,都可以用到日常的政治教學(xué)中。時(shí)事鏈接與課本知識(shí)相結(jié)合,成為了引起學(xué)生共鳴、啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智慧的好方法。3.易混淆知識(shí)歸納法。在初中政治的教學(xué)中,有很多諸如根本途徑、根本原因、根本因素、基本方略、中心環(huán)節(jié)等易混淆的知識(shí)點(diǎn),這些概念不容易記憶,學(xué)生在日常的作業(yè)中和考試中也經(jīng)常犯錯(cuò)。針對(duì)此種現(xiàn)象,筆者提出易混淆知識(shí)歸納法:對(duì)知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)和歸納,提煉出知識(shí)點(diǎn)中的高頻語句,如根本、基本、最、核心、標(biāo)志等,來鎖定和把握教材中的案例、材料、概念,起到概括中心、抓住要旨、切中要害的鮮明作用。4.“病歷檔案”法。針對(duì)課本中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),為鞏固易混淆知識(shí)歸納法的學(xué)習(xí)成果,可以讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)?；煜闹R(shí)點(diǎn)加以歸納總結(jié),建立自己的思想品德學(xué)習(xí)“病歷檔案”。教師在收到學(xué)生反饋的“病歷檔案”后,要整合和歸納學(xué)生的多發(fā)誤區(qū)。一方面,在日常提問中,可以結(jié)合學(xué)生個(gè)體的“病歷檔案”,進(jìn)行有針對(duì)性的提問,跟蹤學(xué)生的錯(cuò)誤改正情況。另一方面,在小測(cè)試或復(fù)習(xí)課中,可以整合學(xué)生反饋的“病歷檔案”中高發(fā)的錯(cuò)誤,設(shè)置判斷題,讓學(xué)生解答,在正誤判斷的對(duì)比中,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。5.科學(xué)記憶法?？茖W(xué)記憶法,就是利用記憶的規(guī)律,尋找知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律,開發(fā)記憶技巧。例如:諧音記憶法,是諧音字來幫助記憶,將一些零散的看似沒有內(nèi)在聯(lián)系的材料進(jìn)行歸納,常見的有8與發(fā)、9與酒等,這些諧音使得單調(diào)的材料變得生動(dòng)有趣,可以給學(xué)生留下鮮明印象。還有歌訣記憶法,按字母記憶法、交流記憶法、關(guān)鍵詞記憶法等。如在教授粵教版八年級(jí)下冊(cè)消費(fèi)權(quán)時(shí),學(xué)生只要先記住“和解”“調(diào)解”“申訴”“仲裁”“訴訟”這些關(guān)鍵詞,就可輕而易舉地掌握相關(guān)的知識(shí)。6.網(wǎng)絡(luò)資源積累法?？v觀近年來的中考試題不難看出,初中政治的題目更加具有開放性和創(chuàng)新性,多考查學(xué)生對(duì)材料的分析和理解能力,這就要求政治教師在日常教學(xué)中不能僅僅局限于教材,而應(yīng)該充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,從相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站上下載或?yàn)g覽優(yōu)秀的教案、課件和經(jīng)典測(cè)試題,跟進(jìn)最新的學(xué)科動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。仍以九年級(jí)“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”的教學(xué)為例,可以從網(wǎng)上搜集課件,下載圖片,通過崇尚科學(xué)、建設(shè)和諧文化與電腦算命、損壞公物、給廣告人物畫胡子等正反兩方面的實(shí)例對(duì)比,提升學(xué)生的理解力,完成課程導(dǎo)入。7.寓教于樂法。寓教于樂,可以巧用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,組織豐富的課外活動(dòng)。例如,可以組織業(yè)余興趣小組、政治知識(shí)辯論賽、辦時(shí)事政治手抄報(bào)等活動(dòng),還可以組建班級(jí)QQ群或微博群,教師定期更新最新時(shí)事政治及評(píng)論。這樣的教學(xué)法,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),又能增強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的能力,豐富學(xué)生的政治素養(yǎng),起到活學(xué)活用的效果。

    隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”、學(xué)生背誦的模式已經(jīng)不再適用。思想品德應(yīng)該是一門鮮活、富有時(shí)代氣息的學(xué)科,在新課程改革的春風(fēng)下,思想品德課的抽象概念與定律一定會(huì)煥發(fā)時(shí)代的氣息,在初中教育的舞臺(tái)上綻放新的光芒。

篇9

關(guān)鍵詞:語文教學(xué) 環(huán)保教育 自我監(jiān)督 多媒體

在語文教學(xué)中對(duì)同學(xué)們滲透環(huán)保教育,使同學(xué)們感知現(xiàn)今社會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性,自覺養(yǎng)成環(huán)保的良好習(xí)慣,是我們?cè)谡Z文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面我們來談?wù)勗谛W(xué)語文教學(xué)中我采取做法。

一、利用小學(xué)語文課本上的插圖,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

小學(xué)語文教材插圖多,色彩鮮艷,逼真形象,富有吸引力。小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心,求知欲。教師可利用教材的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,從而滲透環(huán)保教育。

如《秋天》一課,在教學(xué)時(shí)可先讓同學(xué)們觀察課文插圖:天那么高,那么藍(lán),高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。藍(lán)天白云,色彩多么美麗!令人多么舒服!我補(bǔ)充:天空為什么是藍(lán)色的,讓同學(xué)們了解到天空是藍(lán)色的原因。再讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際思考:為什么現(xiàn)在我們已經(jīng)很少能見到這么藍(lán)的天空?原因是什么呢?--是日益嚴(yán)重的大氣污染而引起的。所以,我們小朋友也要行動(dòng)起來,從身邊的事做起,比如叫父母不必要時(shí)少使用私人汽車、冷氣機(jī)等,保護(hù)環(huán)境,減少大氣污染,保護(hù)大氣層,讓天空永遠(yuǎn)都那么藍(lán),那么美。

又如第四冊(cè)課本第七課紹八種樹:高大秀拔的楊樹、蔥綠蒼翠的松柏、枝葉如蓋的榕樹、紅葉如彩霞的楓樹……教師讓同學(xué)們看圖讀詞語,圖文對(duì)照,樹木的形狀與名稱。再看圖自讀兒歌,了解這幾種樹木不同的特點(diǎn)。然后引導(dǎo)同學(xué)們思考:為什么常說植樹造林,造福人類?讓同學(xué)們知道我們根據(jù)樹木生長的特點(diǎn),在不同的地方種植不同的樹木,可以提供氧氣、除塵、防風(fēng)沙、美化環(huán)境等。并告訴同學(xué)們,每年的3月12日是植樹節(jié),世界各地的人們都會(huì)進(jìn)行植樹活動(dòng),我們也要加入到隊(duì)列中,綠化番禺,美化祖國。這樣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了植樹造林的教育,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

二、仔細(xì)品味小學(xué)語文課文,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

小學(xué)課本中有許多瑯瑯上口,語句優(yōu)美,富有童趣,描寫大自然美麗風(fēng)光的詩歌與短文。優(yōu)美的文字中蘊(yùn)含了不少與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的思想和知識(shí),它們?yōu)榻處熯M(jìn)行滲透環(huán)保教育提供了良好的教學(xué)材料。

如《春曉》:"春眠不覺曉,處處聞啼鳥。"在講解此課時(shí),可讓同學(xué)們反復(fù)品味古詩,想象詩句的意境,令人仿佛聽到春鳥婉轉(zhuǎn)的叫聲,啾啁起落,遠(yuǎn)近應(yīng)和,多么活潑的春色。此時(shí)教師適時(shí)點(diǎn)撥:人類要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)鳥類,才會(huì)使大自然變得更美麗。

又如學(xué)習(xí)《四季的腳步》,可鼓勵(lì)同學(xué)們反復(fù)朗讀,邊朗讀邊想象,在讀的過程中仿佛置身于四季美景中:春天來了,溪水流淌,綠草如茵,鮮花盛開;春去夏來,金蟬在樹上歡叫;秋天來臨,秋風(fēng)吹得落葉滿地,像黃蝶飛舞;冬天到了,雪花飛舞,大地穿上銀裝,四季的景色是多么的迷人!讓學(xué)生在讀中體會(huì),讀中受到美的熏陶,激發(fā)熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。

三、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體課件,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

小學(xué)生抽象思維、邏輯思維并不發(fā)達(dá),他們認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)問題需要從直觀思維向抽象思維過渡。運(yùn)用多媒體教學(xué),生動(dòng)活潑,具體直觀,形象鮮明,印象深刻,感染力強(qiáng)。它可以直觀形象地讓學(xué)生體驗(yàn)周圍環(huán)境問題,體驗(yàn)人類在活動(dòng)中對(duì)自然環(huán)境的破壞程度,能最大限度激發(fā)起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

如學(xué)習(xí)《清清的溪水》時(shí),教師一邊播放音樂,一邊在黑板畫畫,一邊對(duì)同學(xué)們說:"大自然有許多非常值得我們欣賞的美景。大家看,清清的溪水慢慢地流淌,魚兒在水里快活地游戲,真美!但是,如果不注意保護(hù)環(huán)境,這樣的美景就會(huì)遭到破壞。大家讀了《清清的溪水》這篇課文就知道了。"接著,播放錄象演示大自然美麗風(fēng)光,讓同學(xué)們感受溪水又清又甜的美境。再讓同學(xué)們通過反復(fù)朗誦第一段課文加深對(duì)美麗環(huán)境的向往。等到同學(xué)們對(duì)語言環(huán)境有一定的感悟后,再播放錄象,演示大自然美麗風(fēng)光受到破壞,河水變得渾濁。這時(shí),同學(xué)們臉上的笑容消失了,眉頭皺了起來。教師讓同學(xué)們閱讀第二段課文,帶出問題:為什么一場(chǎng)雨過后,溪水變黃了,這是什么回事呢?然后讓同學(xué)們帶著這個(gè)問題去讀課文。原來是大象和野豬比賽誰的力氣大,拔掉了小溪上游的樹,雨水把泥土沖進(jìn)小溪,使清清的小溪變渾了。同學(xué)們明白了溪水變黃的原因后,教師讓同學(xué)們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,說說為什么市橋長堤的河水變濁變臭是什么原因?同學(xué)們發(fā)言中談到:由于人們亂排污水,使河道變得黑黑的,臭氣熏天,環(huán)境受到嚴(yán)重污染和破壞。教師再用電腦演示課前收集的網(wǎng)上信息材料,如人們砍掉樹木,造成空氣不再清新,噪音加重,風(fēng)沙大;黃河水土流失等。接著讓同學(xué)們分小組討論:我們?cè)鯓幼霾拍芑謴?fù)美麗的自然環(huán)境?這時(shí),學(xué)們爭著舉手發(fā)言,發(fā)表自己的見解:"植樹造林。""馬路兩旁、河邊多種花草樹木。""?大家愛護(hù)花草樹木,不去攀、折、砍樹木。""在空中設(shè)置監(jiān)督眼,對(duì)破壞環(huán)境的進(jìn)行監(jiān)控。""在河道養(yǎng)殖'清道夫'吸掉垃圾,保持河水清潔。"……。

教師運(yùn)用多媒體教學(xué),直觀形象地讓學(xué)生體驗(yàn)周圍環(huán)境問題,增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),懂得保護(hù)樹木的重要性。

四、引導(dǎo)小學(xué)生課外自我監(jiān)督,終生樹立環(huán)保意識(shí)。

篇10

一、創(chuàng)設(shè)高雅的教室環(huán)境

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方，學(xué)生一天所有的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在此度過的，這個(gè)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長具有非常重要的作用，整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此，班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。如何發(fā)揮好這個(gè)作用，每當(dāng)擔(dān)任一個(gè)新的班級(jí)班主任，要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，在提出些建設(shè)性意見的基礎(chǔ)上將班級(jí)的環(huán)境布置交給學(xué)生，教室里張貼的班規(guī)、班訓(xùn)、名人名言由學(xué)生集體完成，使之時(shí)刻鼓勵(lì)和鞭策同學(xué)們的行為。墻壁上的班訓(xùn)，課桌上的座右銘，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生很自然地自我勉勵(lì)、自我約束，認(rèn)真學(xué)習(xí)。教室前面的一塊較大的墻壁上則是“優(yōu)秀作業(yè)展”，用以展示學(xué)生的作業(yè)和試卷。教室衛(wèi)生潔具整齊的排放，另外在教室的講臺(tái)和窗臺(tái)上適當(dāng)擺放盆花和綠色植物，既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化、事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。例如，三月份“國際婦女節(jié)”來臨之際，學(xué)生帶來和父母的合影貼在墻上，主題：“無論我到哪里去，我的心依著你”，在升華母愛的同時(shí)也讓學(xué)生感覺教室就是自己的家。四月份，春光明媚，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，搜索春的氣息，編制手抄報(bào)《春風(fēng)·春雨·春花》，提升學(xué)生鑒賞美的品味，并鍛煉了他們的語言文字運(yùn)用能力。期中考試后，對(duì)成績優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的同學(xué)進(jìn)行表彰，推出“群星閃爍”，下面貼上學(xué)生的照片，對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)、鞭笞和積極的導(dǎo)向作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)上更認(rèn)真了。學(xué)生天天生活在這樣的環(huán)境中，無形之中會(huì)讓自己感受到一種奮發(fā)向上的精神力量。

二、建立民主公平的班級(jí)制度

沒有規(guī)矩，無以成方圓。學(xué)生沒有嚴(yán)格的行為規(guī)范，就不可能有好的班風(fēng)，學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就沒有準(zhǔn)則。班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證。建立大家都能認(rèn)同的公約，才能使班集體得到更好的發(fā)展。

公開競(jìng)選班干部

在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭上崗，通過自薦、推薦、民主評(píng)議產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣，并設(shè)置多種崗位。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)盡量使多數(shù)學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位置上，并定期對(duì)班干部考核。在多元多向的競(jìng)爭中，給每位學(xué)生帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，他們?cè)诜e極進(jìn)取中更有活力了。

完善獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭

對(duì)于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都加以肯定，并予以班內(nèi)表揚(yáng)，購買獎(jiǎng)品給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)是按照公平、公開、全面的原則，不以成績的好壞為惟一標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合地評(píng)估學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的表現(xiàn)。每當(dāng)領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生莊嚴(yán)、珍惜地拿過獎(jiǎng)品，其它學(xué)生積極地鼓掌，班級(jí)的正氣以及和諧的班級(jí)氛圍都得到進(jìn)一步的升華。在獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也采取一些處罰措施，加以強(qiáng)制性糾正，即當(dāng)學(xué)生犯了不同程度的錯(cuò)誤時(shí)，可以用不同方法來解決，比如寫表態(tài)書（或保證書）、或通過做一件好事來彌補(bǔ)自己的過失等，但一定要避免體罰與變相體罰。班級(jí)獎(jiǎng)懲制度注重人性化，可操作性，并在實(shí)踐中不斷完善，使學(xué)生真正養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。

開展各種常規(guī)的評(píng)比

各種常規(guī)分為：一日常規(guī)、一周常規(guī)、每月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這些常規(guī)工作也是大家共同討論出來的，完全交給學(xué)生去做，公開評(píng)比結(jié)果。常規(guī)管理要保持連貫性，要常抓不懈。例如，學(xué)校要求學(xué)生在校內(nèi)要佩帶胸卡、對(duì)儀容儀表和跑操、體育活動(dòng)等都有應(yīng)有的規(guī)范，不能抓一時(shí)、放一陣，時(shí)緊時(shí)寬，不能僅僅靠學(xué)校政教處、年級(jí)組的突擊檢查來解決問題，關(guān)鍵是要持之以恒地抓常規(guī)教育，靠常規(guī)管理的連貫性來促進(jìn)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，搞好班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化建設(shè)時(shí)班級(jí)文化的核心和靈魂，多彩的班級(jí)活動(dòng)是豐富學(xué)生精神生活的絕好途徑。中學(xué)生活動(dòng)量大，求知欲強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求多層次和多色彩的立體生活。課外活動(dòng)的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，開發(fā)他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能。設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則：一是教育性，使活動(dòng)有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。例如，集體活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作、友愛和尊重，演講要有激情，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng)，文藝活動(dòng)能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要周密和耐心。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，發(fā)揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用，通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過體驗(yàn)，通過活動(dòng)去豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到游戲的水平，那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤，甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。例如，通過開展觀賞“走進(jìn)春天”的攝影展覽活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生健康的審美觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。開展“我對(duì)嘗試教學(xué)感想的研究性小論文活動(dòng)”，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，探究問題。“迎世博，爭做文明好少年”，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，嘗試參與社會(huì)活動(dòng)。再如，通過舉辦《珍愛生命，陽光生活》主題班會(huì)，使學(xué)生了解生命的意義，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，樹立正確的生活態(tài)度，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。通過舉辦《規(guī)范在我心中》主題班會(huì)，問答、辯論、小品、故事，寓教育于活動(dòng)中，為學(xué)生提供了自我教育的有利時(shí)機(jī)，學(xué)生積極良好的個(gè)性得到發(fā)揮和發(fā)展，而消極的不良的個(gè)性受到抑制和排斥，使自我形象不斷完善和成熟。因此，開展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式，對(duì)于增長學(xué)生的知識(shí)和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性都有著重要的作用，同時(shí)對(duì)于班主任進(jìn)行班級(jí)管理和集體教育以及學(xué)生進(jìn)行自我教育也都著極其重要的意義。