導語：如何才能寫好一篇小學環(huán)保教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為推動全市中小學（幼兒園）環(huán)保教育的健康發(fā)展，提高環(huán)境教育的質(zhì)量，經(jīng)市環(huán)保局、市教育局研究決定舉辦全市中小學（幼兒園）環(huán)保教案評比，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、組織機構(gòu)

*

二、參賽對象范圍

全市各中小學（幼兒園）在編教師編寫的各類環(huán)保教案（不限學科）。

三、參賽教案的質(zhì)量要求

1、每個教案授課的時間不超過45分鐘。每個教案運用生物、物理、化學實驗及電化教學的時間不超過10分鐘。每個教案由學生動手實踐操作的時間不超過10分鐘。

2、教案的語言通俗易懂，使用外語作教案的，應有相應的中文翻譯。

3、每個教案所運用的環(huán)保知識準確且具有新穎性。

4、落實環(huán)保課程理念，結(jié)合*生態(tài)市建設(shè)實際，教學目標、內(nèi)容、程序科學合理。學生全員參與，充分體現(xiàn)民主、合作、自主、體驗，教學目標包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，內(nèi)容科學、程序合理。

5、合理運用有效媒體和試驗手段，以學生探索實驗為主，引導學生設(shè)計、操作、觀察、思考，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)。

6、選送教案后請寫清：學校、作者名稱，聯(lián)系方式。選送文本（字數(shù)不超過3000字），同時選送電子文檔，電子文檔圖片用jpg格式，教案中所需教具附照片即可。

四、選送的時間

從本通知發(fā)出起到*年4月30日。

五、選送的數(shù)量

各縣（市）區(qū)所屬學校送縣（市）區(qū)環(huán)保（分）局，由各縣（市）區(qū)環(huán)保（分）局與教育局進行初選，擇優(yōu)向市環(huán)保局選送20個教案，高中組、初中組、小學組和幼兒園組的具體數(shù)目由各地決定，但各組都必須要有。市直屬學校每校選送5個。被評為國家、省、市級綠色環(huán)保模范（綠色）學校的單位都必須選送。

六、評比和獎勵

由市環(huán)保局、市教育局組織評審委員會分高中組、初中組、小學組和幼兒園組按不同的標準進行評審。各組設(shè)一等獎一名，獎勵現(xiàn)金800元，二等獎三名，各獎勵現(xiàn)金500元，三等獎5名，各獎勵現(xiàn)金300元。優(yōu)秀獎10名，各獎勵現(xiàn)金100元。設(shè)集體組織獎2名，各獎勵現(xiàn)金1000元。選送教案不足獲獎數(shù)，由組委會決定縮減相應獲獎名額。

篇2

2021年“3·15”印刷復制質(zhì)檢活動和中小學

重點教材印制環(huán)保質(zhì)量檢查工作實施方案

 

為確保2021年“3·15”印刷復制質(zhì)檢活動和中小學重點教材印制環(huán)保質(zhì)量檢查工作有序開展，規(guī)范全過程巡查和抽樣檢測判定標準，按時保質(zhì)完成質(zhì)檢活動任務，制定本方案。

一、全過程巡查工作要點

巡查應深入主題出版產(chǎn)品的出版和印刷復制單位，督促相關(guān)單位健全質(zhì)量管理制度，落實各項標準和規(guī)范，排查薄弱環(huán)節(jié)和風險隱患，指導其即查即改。對相關(guān)單位巡查時應重點把握以下要點。

（一）巡查出版單位。檢查其是否建立質(zhì)量考核制度；是否在圖文編排、裝幀設(shè)計等方面充分考慮印刷、復制生產(chǎn)工藝和標準要求；是否每年組織編輯設(shè)計和質(zhì)檢人員進行印刷復制知識專題培訓；是否設(shè)有專職成品質(zhì)量檢查驗收人員負責對入庫的成品進行抽檢。根據(jù)實際情況，對成品質(zhì)量進行抽查。

（二）巡查印刷企業(yè)。檢查其印前是否認真核對文件格式、字體、頁碼等要素；印中是否采用色彩管理系統(tǒng)，印刷顏色是否準確還原、真實再現(xiàn)；印后是否采用合適的工藝、材料，是否嚴格按照標準進行生產(chǎn)。對現(xiàn)場成品進行抽查，重點關(guān)注是否存在容易出現(xiàn)的質(zhì)量問題，如書背字歪斜、存在影響閱讀的臟跡、版面頁碼順序不正確、側(cè)膠背膠開膠、接版處文字缺筆斷畫、指示性線條錯位等。

（三）巡查光盤復制企業(yè)。檢查其是否認真核對原始文件格式、大小、分辨率等要素；復制生產(chǎn)線是否安裝啟用線上質(zhì)量檢測系統(tǒng)，盤面印刷顏色是否做到準確還原、真實再現(xiàn)；是否對成品的機械參數(shù)、光電參數(shù)進行檢測。對現(xiàn)場成品進行抽查，重點關(guān)注其檢測報告中關(guān)鍵參數(shù)是否合格，如CD類光盤的塊錯誤率、不可糾正錯誤，DVD類光盤奇偶校驗內(nèi)碼、奇偶校驗外碼等參數(shù)。

二、抽檢范圍及抽樣原則

（一）抽檢范圍

1.主題出版產(chǎn)品。出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測中心對不少于8個地區(qū)、百家百種主題出版產(chǎn)品印刷復制質(zhì)量進行抽檢，對20種低幼兒童圖書環(huán)保質(zhì)量進行抽檢。各地區(qū)對本地區(qū)主題出版圖書、黨報、黨刊印制質(zhì)量進行抽檢，對不少于5種低幼兒童圖書環(huán)保質(zhì)量進行抽檢。

2.中小學重點教材。出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測中心對不少于8個地區(qū)、40種中小學重點教材的印制環(huán)保質(zhì)量進行抽檢；各地區(qū)對本地區(qū)承印全部21種中小學重點教材的印制環(huán)保質(zhì)量進行抽檢。

（二）抽樣原則

1.主題出版產(chǎn)品印制質(zhì)量檢測樣品應根據(jù)實際情況優(yōu)先按照印制批質(zhì)量抽樣規(guī)范進行抽??；環(huán)保和復制質(zhì)量檢測樣品按照單件質(zhì)量抽樣規(guī)范進行抽取。

2.中小學重點教材應優(yōu)先在承印企業(yè)進行抽樣，其次在發(fā)行單位庫房進行抽樣，在成品發(fā)送至學校之前完成抽樣工作。中小學重點教材每個品種印制質(zhì)量檢測抽樣數(shù)量不少于20冊。

（三）比對檢測抽樣

各地區(qū)須抽取《道德與法治 一年級 上冊》《語文 一年級 上冊》樣本各8冊，用鋁箔袋封裝或塑封后郵寄至出版產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測中心進行比對檢測。

三、抽檢規(guī)范及標準要求

成品抽檢須依據(jù)《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》《中華人民共和國標準化法》《中華人民共和國計量法》《產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查管理暫行辦法》《出版管理條例》《印刷業(yè)管理條例》《音像制品管理條例》等法律法規(guī)規(guī)章有序開展。

（一）抽樣規(guī)范

1.印制、環(huán)保、復制單件質(zhì)量抽樣規(guī)范；

印制質(zhì)量檢測樣本每個品種3冊（份）；

環(huán)保質(zhì)量檢測樣本每個品種8冊，須用鋁箔袋進行封裝。

復制質(zhì)量檢測樣本每個品種3片。

2.印制批質(zhì)量抽樣規(guī)范。

印制批質(zhì)量抽樣數(shù)量依據(jù)《紙質(zhì)印刷產(chǎn)品印制質(zhì)量檢驗規(guī)范 第2部分：抽樣判定規(guī)則》（GB/T 34053.2-2017）確定。每個品種的樣本抽取及數(shù)量參見表1。

表1 庫存量與樣本抽取數(shù)量對應表

非教材教輔類圖書期刊（冊）

庫存量

151～500

501～1200

1201～10000

10001～35000

樣本量

13

20

32

50

教材教輔類

圖書期刊（冊）

庫存量

151～500

501～3200

3201～35000

35001～500000

樣本量

8

13

20

32

報紙（份）

庫存量

151～500

501～35000

≥35001

/

樣本量

3

5

8

/

（二）質(zhì)量檢測

1.印制質(zhì)量檢測依據(jù)《圖書和雜志開本及其幅面尺寸》（GB/T 788-1999）、《中小學教科書幅面尺寸及版面通用要求》（GB/T 18358-2009）、《紙質(zhì)印刷產(chǎn)品印制質(zhì)量檢驗規(guī)范 第3部分：圖書期刊》（GB/T 34053.3-2017）、《紙質(zhì)印刷產(chǎn)品印制質(zhì)量檢驗規(guī)范 第4部分：中小學教科書》（GB/T 34053.4-2017）、《紙質(zhì)印刷產(chǎn)品印制質(zhì)量檢驗規(guī)范 第5部分：報紙》（GB/T 34053.5-2017）等標準。

2.環(huán)保質(zhì)量檢測依據(jù)《環(huán)境標志產(chǎn)品技術(shù)要求 印刷 第1部分：平版印刷》（HJ 2503-2011）等標準。

3.復制質(zhì)量檢測依據(jù)《只讀類出版物光盤CD、DVD常規(guī)檢測參數(shù)》（GB/T 33663-2017）、《可錄類出版物光盤CD-R、DVD-R、DVD+R常規(guī)檢測參數(shù)》（GB/T 33662-2017）、《光盤標識面印刷質(zhì)量要求與檢測方法》（CY/T 68-2009）等標準。

（三）質(zhì)量判定

1.成批產(chǎn)品質(zhì)量判定。

成批產(chǎn)品質(zhì)量判定等級分為“合格”和“不合格”。

圖書、期刊和報紙依據(jù)《紙質(zhì)印刷產(chǎn)品印制質(zhì)量檢驗規(guī)范 第2部分：抽樣判定規(guī)則》（GB/T 34053.2-2017）進行批質(zhì)量判定。不合格樣本數(shù)大于或等于不合格判定數(shù)，批質(zhì)量為不合格；不合格樣本數(shù)小于不合格判定數(shù)，批質(zhì)量為合格。具體參見表2。

表2 圖書期刊報紙印制批質(zhì)量判定規(guī)則

樣本量（冊、份）

3

5

8

13

20

32

50

非教材教輔類圖書期刊

不合格判定數(shù)

1

1

2

2

3

4

6

教材教輔類圖書期刊

不合格判定數(shù)

1

2

2

3

4

6

8

報紙

不合格判定數(shù)

1

2

2

/

/

/

/

紙質(zhì)印刷產(chǎn)品環(huán)保質(zhì)量、光盤類產(chǎn)品復制質(zhì)量暫不進行成批質(zhì)量判定。

2.單件產(chǎn)品質(zhì)量判定。

（1）單冊（份）產(chǎn)品印制質(zhì)量判定等級分為“合格”和“不合格”。

非教材教輔類圖書期刊單冊印制質(zhì)量依據(jù)《紙質(zhì)印刷產(chǎn)品印制質(zhì)量檢驗規(guī)范 第3部分：圖書期刊》（GB/T 34053.3-2017）判定；教材教輔類圖書期刊單冊印制質(zhì)量依據(jù)《紙質(zhì)印刷產(chǎn)品印制質(zhì)量檢驗規(guī)范 第4部分：中小學教科書》（GB/T 34053.4-2017）判定；報紙單份印制質(zhì)量依據(jù)《紙質(zhì)印刷產(chǎn)品印制質(zhì)量檢驗規(guī)范 第5部分：報紙》（GB/T 34053.5-2017）判定。

（2）單冊（份）產(chǎn)品環(huán)保質(zhì)量判定等級分為“合格”和“不合格”。

受檢樣品環(huán)保質(zhì)量依據(jù)《環(huán)境標志產(chǎn)品技術(shù)要求 印刷 第一部分：平版印刷》（HJ 2503-2011）條款5.2進行判定。受檢樣品中16種揮發(fā)性有機化合物和8種可遷移元素的含量有一項及以上超出限值，判定其為不合格品；否則，判定其為合格品。

（3）單片產(chǎn)品復制質(zhì)量判定等級分為“合格”和“不合格”。

受檢樣品復制質(zhì)量依據(jù)《CD、DVD類出版物光盤復制質(zhì)量檢驗評定規(guī)范》（GB/T 33664-2017）進行判定。

四、工作情況報送內(nèi)容

（一）主題出版產(chǎn)品及低幼兒童圖書抽查情況。報送內(nèi)容包括：1.全過程巡查及成品抽檢整體情況；2.保障質(zhì)量的主要做法；3.所抽檢主題出版產(chǎn)品及低幼兒童圖書信息，包括名稱、書號、出版單位、印刷企業(yè)、抽檢的數(shù)量、主要質(zhì)量問題、質(zhì)量判定等；4.對不合格產(chǎn)品的處理情況（如有）。

（二）中小學重點教材抽查情況。報送內(nèi)容包括：1.抽檢的整體情況；2.保障質(zhì)量的主要做法；3.所抽檢教材信息，包括名稱、書號、重印單位、印刷企業(yè)、主要質(zhì)量問題、質(zhì)量判定等；4.對不合格產(chǎn)品的處理情況（如有）。

篇3

學校一直把環(huán)境教育作為提高學生素質(zhì)的重要途徑，并把它與愛國主義教育、法制教育、國情教育等結(jié)合起來，互相滲透。學校成立以校長為組長的學校綠化工作領(lǐng)導小組，由分管領(lǐng)導及部分教師擔任成員。小組成員明確分工，責任到人，定期研究落實制度，部署環(huán)境教育工作，切實抓好校園綠化工作的落實。各年級組積極按照學校工作要求，展開工作，按照學校綠化的總體要求，全面完成校園的綠化工作。學校設(shè)有分管領(lǐng)導和環(huán)保任課教師，定期參加上級組織的環(huán)境教育培訓；并根據(jù)自己學校的實際情況，由分管領(lǐng)導主持組織開展環(huán)境教育的學習研究。每學期計劃、總結(jié)齊全。為搞好環(huán)境教育，學校提供足夠的經(jīng)費保障。設(shè)有環(huán)?；顒邮?，有配套的實驗裝置。學校綠化、環(huán)保工作有布置、有檢查，并按時組織環(huán)保教案評比、教學觀摩活動等。

二、學校簡介：

*鎮(zhèn)中心小學是一九九六年鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府投資300多萬元新建的高標準完全小學。學?，F(xiàn)有36個教學班,1966名學生，教職工103名，教師學歷達標率100%。學校占地38000平方米，生均19.53平方米?，F(xiàn)有校舍面積7696平方米。生均3.95平方米。我校充分利用優(yōu)美的自然環(huán)境，加大綠化、美化校園力度，并將綠化和勞動教育、環(huán)境教育有機結(jié)合，現(xiàn)有綠化面積12932.4平方米，綠化覆蓋率41.3%，形成了喬木、灌木、綠地、花壇有機結(jié)合的主體綠化格局。遵循整體規(guī)劃，服務教學的原則，積極創(chuàng)設(shè)兼具人文特色、育人功能的環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)健全的現(xiàn)代化園林式學校。

學校注重增強環(huán)境教育和對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)。組織落實、制度健全、措施得力，效果顯著。樹立教育將成為解決環(huán)境問題的最根本出路的理念，著眼于培養(yǎng)學生對城鄉(xiāng)、地區(qū)經(jīng)濟、社會政治和生態(tài)之間的相互依存關(guān)系的清晰認識和關(guān)注，向每一個學生提供獲得保護和改善環(huán)境所必需的知識、價值觀念、態(tài)度、義務和技能的各種機會，創(chuàng)造個人、群體和對環(huán)境的新的行為模式，將環(huán)境教育作為涉及各科教育、滲透性的綜合體，將環(huán)境教育和學校常規(guī)教育準確定位、有機結(jié)合，并逐步增強青少年環(huán)境意識和綜合素質(zhì)。

三、教育過程方面：

我校環(huán)境教育工作重過程、重實效，將環(huán)境教育與課堂教學結(jié)合起來，要求全體教師要增強環(huán)保意識，認真鉆研教材，切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容。并將其作為業(yè)務考核的一項內(nèi)容。結(jié)合校本課程，積極開展環(huán)保專題活動；充分利用主題班隊會開設(shè)環(huán)境教育專題課；組織征文和知識競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環(huán)保內(nèi)容的書刊，有固定的宣傳標語、宣傳欄、廣播站，大力宣傳環(huán)保教育。校內(nèi)設(shè)有專門的環(huán)?；顒有〗M，具體由環(huán)保教師負責，每學期有計劃、有措施，有活動記錄。

四、環(huán)保行為方面：

環(huán)保意識是在環(huán)保行為中不斷培養(yǎng)起來的。為使環(huán)保行為應落到實處，讓學生在切身體驗中受到深刻的環(huán)保教育，每年學校利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內(nèi)、外宣傳活動。如，學生用廢舊紙張制成“再生紙”，在上面繪制上漂亮的圖畫，走上街頭開展環(huán)境保護的宣傳及環(huán)境調(diào)查活動；植樹節(jié)時，通過紅領(lǐng)巾之聲廣播，呼吁全社會的人們積極行動起來，加入到植樹造林活動中去；組織了環(huán)保手抄報比賽。為使學生懂得珍惜資源，我們開展了節(jié)約、回收資源活動，如：“玻璃回收站”“廢物變寶”活動，環(huán)保興趣小組對繡江河水和城區(qū)空氣進行檢測活動。并在學生中開展“愛我家園綠色行動”，向家長宣傳不用塑料袋購物、有亂扔廢舊電池等，學生在活動中受到環(huán)保教育，提高了環(huán)保意識。

五、環(huán)境建設(shè)方面：

校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，可綠化地均能得到綠化，樓前綠地以路徑分開園區(qū)，通過低中高三層次的立體化植物結(jié)構(gòu)，突出了景觀效果。學校在操場北側(cè)開辟了學生勞動基地，重視勞動基礎(chǔ)建設(shè)。師生共同參與，班級充分利用各自的綠化區(qū)域結(jié)合班級文化實施綠化活動，并因時耕種部分植物，體現(xiàn)勞動基地的自身內(nèi)涵，使其具有育人功能，又具景觀效果。學校衛(wèi)生制度健全，校園整潔，自身污染能得到控制。由于條件所限，現(xiàn)學校無水沖式廁所，這一點亟待解決。

六、教育效果與成果：

學校長期抓實環(huán)境教育工作，從校領(lǐng)導到各任課教師及班主任，環(huán)境意識逐步增強，環(huán)保知識豐富。學生們在活動中加強了環(huán)境意識，增長了環(huán)保知識，養(yǎng)成了良好的環(huán)保文明習慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，樓道內(nèi)不追逐打鬧，大聲喧嘩，自覺節(jié)約水資源，積極回收可再利用廢品。

環(huán)境教育促進了學校的發(fā)展，提升了師生的文明素質(zhì)。先后有42名同學的環(huán)保征文獲*市一、二等獎；有25名同學榮獲*市“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。廣大師生積極撰寫環(huán)保論文，向有關(guān)單位和報刊投稿，多次獲獎，教育成果顯著。

篇4

一、結(jié)合實際，巧用資源備好課。

備課是課堂教學的基礎(chǔ)，只有課備充分，才能上好課。遠程教育資源為我們提供了豐富的教學資源：教案、課件、資料、作業(yè)……怎樣利用好這些資源為自己教學提供服務呢？我覺得在備課時教師就要在深鉆教材基礎(chǔ)上，充分去瀏覽這些與教學相關(guān)的資源，結(jié)合班級學生實際，摘取對自己課堂教學有益的教案，圖片，課件，作者資料、背景資料等，優(yōu)化組合成適合教師自己教學風格的個性化教案，制定能突破教學重難點的輔助課件，為教學提供有力保證。如我在準備執(zhí)教《鳥的天堂》這篇課文前，為上好這堂課，我除了瀏覽遠程教育資源網(wǎng)提供的教學設(shè)計，還瀏覽了相關(guān)教學設(shè)計不下十篇，結(jié)合我們農(nóng)村學生見識短，根本沒人去過“鳥的天堂”這個地方，摘取了資源提供的大量關(guān)于介紹榕樹美和鳥的天堂鳥多的圖片做成了課件，并把其中最能體現(xiàn)“鳥的天堂”美的一張圖片做了課件主畫面，配上了舒緩的《秋日私語》鋼琴曲，讓課件聲形并茂，能直觀形象地體現(xiàn)大榕樹的美和“鳥的天堂”的美，更能讓學生進入課堂就猶如置身于“鳥的天堂”，渲染氣氛，為學生感受榕樹美和鳥多這一課文重難點奠定了一定的學習基礎(chǔ)。

二、直觀形象，巧用資源上好課。

現(xiàn)代語文課堂教學提倡“自主、合作、探究”模式，主要是在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，通過教師的引導讓學生感悟文本，每節(jié)課的關(guān)鍵就在于怎樣引導學生突破重難點。而農(nóng)村學校的教學由于受條件的限制，往往是“一支粉筆，一本教材、一塊黑板”的教學模式，許多教師在引導學生對課文重難點突破時大多是采取“死記硬背”、“多講”、“多讀”等方式讓學生強化記憶、理解，很少由學生自己直接主動探究感受體會的，那樣學生學到的知識很死板，不能靈活運用。但是如果在教學中我們能巧用資源，把對課堂教學有利的資源引進課堂，那將大大激發(fā)學生的學習興趣，激活學生思維，使教學效果發(fā)生根本性的改變。如我在教學《鳥的天堂》這篇課文時，課文中有這樣一句話（文章的難點）“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”，這句話對于農(nóng)村小學生而言，單純地讓他們讀，不借助媒體的輔助，理解起來是很困難的，在教學這部分時，為了讓學生有自己獨特的體驗，感悟，我除了讓學生反復讀這句話，出示了事先從資源上下載的課件：翠綠的大榕樹和配有這句話的圖片，讓學生直觀感受，進而引導學生提出質(zhì)疑：“新的生命”是指什么？作者為什么會有這種感受呢？再讓學生自由地讀一讀這句話，然后聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受，與伙伴交流交流，最后全班發(fā)表自己的見解，學生有了課件直觀形象的課件的輔助，思維活躍：有的說是風吹，有的說是陽光的照射，有的說是藏在樹葉下小鳥在動……學生暢談自己理解后老師給予了充分的肯定，在此基礎(chǔ)上引導學生帶著自己的體會有感情朗讀，就能把大榕樹的美、生機勃勃表現(xiàn)得淋漓盡致了，有效地突破了重難點，讓學生靈活地掌握知識，達到預定的目標。

三、激情感言，巧用資源拓展課。

現(xiàn)代語文教學模式，特別注重課堂結(jié)尾的總結(jié)與延伸，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生語言。但是僅憑教師簡單的說教，是調(diào)動不起學生參與課堂的積極性的。如果能巧妙地用好遠程教育提供的教學資源，就能給學生創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，讓學生產(chǎn)生如臨其境的感覺，激發(fā)學生情感，更容易打開話匣子，有感而言。同樣我在教學《鳥的天堂》快結(jié)束的時候，趁學生正沉浸在“鳥的天堂”美景中，教師忽然話鋒一轉(zhuǎn)，播放了資源中引用的一個片斷（出示“鳥的天堂”環(huán)境被破壞的圖片）：一個來自網(wǎng)上的最新消息，“鳥的天堂”由于人們不愛護環(huán)境，使“鳥的天堂”不再是“鳥的天堂”，很多鳥飛走了，湖面上許多垃圾漂浮……老師聲情并茂朗讀后，痛心地問：同學們，當你看到這樣的情景，你會說什么？會做些什么？學生親眼目睹此景，紛紛圍繞“做環(huán)保小衛(wèi)士”發(fā)表自己見解，這樣既訓練了學生語言，又達到了滲透環(huán)保教育的目的，可謂“一舉兩得”。

篇5

一、學校高度重視，加強組織管理

綠色象征生命，環(huán)境保護是基本國策。教育學生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。校領(lǐng)導始終把環(huán)保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。

學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團委、教導處、總務處負責人為成員的學校環(huán)境教育領(lǐng)導小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學?！眲?chuàng)建工作，制定學校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環(huán)境教育活動。

近年來，學校根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學校教育教學實際，先后制定了《環(huán)境保護常規(guī)》、《城小學生好習慣培養(yǎng)序列》、《教師好習慣公約》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到有效落實。學校環(huán)境教育領(lǐng)導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進教育教學常規(guī)檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，墻腳不準有球印、腳印等。學校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯捻樌M行。

二、開設(shè)專門課程，突出課堂滲透

素質(zhì)教育的核心問題是課程問題。構(gòu)建具有城小特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學模式與評估機制，是落實環(huán)境教育的基本保證。

1、建立制度，使創(chuàng)建綠色學校工作有章可循

學校領(lǐng)導一貫將環(huán)境教育、環(huán)境建設(shè)和綠色學校創(chuàng)建，視為提高全體師生整體素質(zhì)的一項重要工作，并在學校工作中采取一系列措施：校務會多次對學校有關(guān)綠色學校創(chuàng)建工作進行研討；組織教師學習兄弟單位創(chuàng)建綠色學校的工作經(jīng)驗；行政會經(jīng)常對環(huán)境教育和綠色學校創(chuàng)建工作進行學習和布置；學校教工大會經(jīng)常通報學校創(chuàng)建綠色學校工作進展情況。

為創(chuàng)建綠色學校，我們不但制定創(chuàng)建規(guī)劃與工作計劃，還根據(jù)實際情況不斷調(diào)整工作思路，并做到及時小結(jié)與反思。根據(jù)創(chuàng)建綠色學校工作開展進程，我們還適時推出一系列創(chuàng)建綠色學校工作補充條例，這些條例使師生投入創(chuàng)建綠色學校工作有了方向與依據(jù)，規(guī)范了的創(chuàng)建綠色學校工作行為，使創(chuàng)建綠色學校工作開始呈現(xiàn)制度化、規(guī)范化的格局。

2、組建隊伍，使創(chuàng)建綠色學校工作有序發(fā)展

我校創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導小組組長為胡莉英校長，成員由副校長、工會主席、教導主任、少先隊輔導員、教師代表組成，建立三級實施網(wǎng)絡(luò)，對創(chuàng)建綠色學校工作進行總體規(guī)劃與部署。通過兩個層面，結(jié)合學校實際，充分挖掘各種教育資源，實施創(chuàng)建綠色學校工作計劃。第一層面以學校有關(guān)處室負責人、學科教師和工會組長為主，負責執(zhí)行創(chuàng)建綠色學校工作計劃，以及承擔創(chuàng)建綠色學校工作的教工實踐部分；第二層面以本校學生為主，由少先隊大隊部有關(guān)部門負責落實，主要承擔創(chuàng)建綠色學校工作的學生實踐部分。

我校非常強調(diào)“以人為本”的辦學思想，在創(chuàng)建綠色學校工作方面，下大力氣，花大投入支持綠化養(yǎng)護工作，提供創(chuàng)建綠色學校所必需的培訓費、圖書費和資料費等費用；并不斷增強教師對環(huán)保工作的緊迫感、責任感和使命感，努力建設(shè)一支有環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展綜合工作能力的教師隊伍，保證環(huán)境教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，以適應學校發(fā)展的需要。學校對教師的環(huán)境教育從經(jīng)費上、生活上、組織上、精神上給予支持，要求教師能圍繞本學科開設(shè)與環(huán)境教育相關(guān)的專題教育，使自己的學生都能接受環(huán)境教育?，F(xiàn)在為了加快我校環(huán)境教師隊伍的建設(shè)，我校將環(huán)境教育培訓納入教師校本培訓體系，充分發(fā)揮學?？蒲惺易鳛閯?chuàng)建綠色學校自培基地的功能，成立“校園文化建設(shè)”、“誠信教育”、“新課程改革”等課題組，有計劃地組織教師進行培訓，旨在提高教師環(huán)境教育水平，初步形成一支結(jié)構(gòu)合理，有發(fā)展后勁的教師隊伍，使創(chuàng)建綠色學校工作有序發(fā)展。

3、決戰(zhàn)課堂，讓創(chuàng)建綠色學校工作融入教學

學校強調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學科中均應注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關(guān)的資料積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護環(huán)境的主題研究項目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組或?qū)W生社團；教授拓展型課程的教師要承擔有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實施，組織學生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動；各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動。

例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學中將有關(guān)教學內(nèi)容與環(huán)保知識有機地整合在一起，在教授《只有一個地球》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等課文時，深入淺出，對學生進行環(huán)保教育。在指導學生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領(lǐng)學生參觀學校各個綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護。

計算機老師在課堂上指導學生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運用信息的學科特色。

勞動技術(shù)課的老師在指導學生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。

美術(shù)、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識。

學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學體系。

三、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學校打下了堅實的基礎(chǔ)。

1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。

學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。學生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)保活動及時錄像，及時播放。學校紅領(lǐng)巾廣播開辦了固定欄目，及時反饋學校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風景。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學校把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“我是環(huán)保小能手”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。

3、結(jié)合重大紀念日，積極組織開展專題活動

結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“環(huán)保杯”征文比賽等。植樹節(jié)發(fā)動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關(guān)注自然，樹立了科學思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校園，實施社區(qū)教育，擴大環(huán)境教育的成果

學校堅持每學期組織同學們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。每學期組織學生志愿者上街義務勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得干干凈凈，打掃居民區(qū)樓道衛(wèi)生，為孤寡老人和各單位打掃衛(wèi)生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好；與學校普遍開設(shè)的研究性課程結(jié)合，學校把環(huán)境興趣小組活動從校內(nèi)延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調(diào)查活動。如組織環(huán)保興趣小組對學校周圍的小攤販、交通進行調(diào)查等活動，通過調(diào)查與分析，就學校周邊環(huán)境污染整治，向城管局提出綜合整治建議，最終爭取到有利于學校教學活動的政策規(guī)定。近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當?shù)丨h(huán)境污染的情況了解，更使學生對目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，不但自己要做環(huán)保標兵，而且要帶動家庭開展環(huán)?；顒印４送?，學校大隊部號召學生在每年的植樹節(jié)種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環(huán)境，提高生活品味。

5、從小處入手,讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田

一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每周大掃除，節(jié)假日有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習慣；學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習慣，較高的環(huán)境意識和良好的環(huán)境道德行為：學校為保護名貴樹木，為每個樹種掛上了“樹名牌”，使其成為校園又一景觀；每學校的班級環(huán)境布置評比，更激發(fā)了學生自覺保護環(huán)境的責任感，培養(yǎng)了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。熱愛綠色、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。

篇6

經(jīng)過一年多的努力，教師大多數(shù)由很少接觸電腦（或根本沒有碰過電腦），經(jīng)過校內(nèi)組織培訓，加上各位教師抽出時間認真學習，現(xiàn)在都能熟練使用多媒體技術(shù)進行多媒體課件制作了。這一個轉(zhuǎn)變不是簡單的轉(zhuǎn)變，而是教師本身素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從掌握單靠黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學方法與手段向現(xiàn)代教育技術(shù)的教學手段轉(zhuǎn)變。這是一個飛躍，由不會電腦技術(shù)到會運用電腦技術(shù)，而且還會把先進的電腦教育技術(shù)觸入到教學工作中來。教師的這種飛躍，是由傳統(tǒng)教學向現(xiàn)代教學的飛躍。從而擠身到我國現(xiàn)代教育技術(shù)改革的前沿，緊跟社會步伐，緊跟科技的發(fā)展潮流……，走在教育現(xiàn)代化的前面。

多媒體技術(shù)的應用，使教師的教學工作手段發(fā)生了根本的變化，原來教師用筆寫教案。現(xiàn)在教師不僅會用電腦寫教素，還要把教案改編成多媒體課件腳本，然后根據(jù)課件腳本制作出多媒體課件。多媒體技術(shù)的應用過程，就是教師的學習和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的過程。做一個課件并不是容易的，一個課件要凝聚教師的教育思想、業(yè)務水平、現(xiàn)代教育技術(shù)操作的基本功等。在多媒體技術(shù)應用實踐中，教師不僅制作課件的技術(shù)越來越熟練，而也相應提高電腦知識水平。并能處理簡單的電腦技術(shù)問題。所以現(xiàn)在我校的教師不僅是會教學有經(jīng)驗的教師，還是一個會運用先進的教學思想和先進的教育手段進行教學的教師。加快了步入信息化時代的步伐。

多媒體技術(shù)的應用改變教師以往上課的方式，比如，過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費很多時間去講解，而運用多媒體課件就能能用形象具體化的手段，讓學生弄清楚。所以多媒體技術(shù)的應用對教師的素質(zhì)和教學都發(fā)生了影響。這種影響是好的。這種影響促使教師去掌握先進的教育思想和先進的教育技術(shù)。

教師應用多媒體技術(shù)進行多媒體教學，同樣也影響了學生的學習，學生學習語文課時，老師提出這樣一個問題：春天到了，會有什么樣的變化？以前學生只能是通過教師的講解，學生通過抽象的想象去回答問題，這樣的學習，學生會覺得枯燥天味。教師采用多媒體課件來進行教學，播放五、六幅春天美麗景色畫面，播放幾個鮮花綻開，植物破土發(fā)芽的動畫畫面等，教師以講解員的形式進行旁白。學生通過欣賞春天美麗的大自然畫面，傾聽老師的旁白，興趣頓生，萌發(fā)想象，在教師的指導下用圖文結(jié)合的方法，學習課文，求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來，學生就在愉悅的心境中，進入了學習的佳境。因而，應用多媒體技術(shù)進行多媒體教學，會使學生樂學，主動地學。

通過多媒體有聲有色的內(nèi)容，能加深學生對所學知識的掌握。識，如，小學生在學習自然課動物這一章節(jié)時，以前教師講授的方式主要是以課本為主，教法也比較死板，很難讓學生接受，學生只是看一看書，聽聽教師對黑板上的板書的講解，學生的學習興趣怎能激發(fā)呢？現(xiàn)在我們用多媒體對學生講授這一章節(jié)，采用這樣的方法構(gòu)建，用現(xiàn)實生活中的逼真動物畫面讓學生看一看動物的外形，聽一聽動物的聲音。又選取一種動物作例子，采用多媒體技術(shù)進行動物的組成部分講解，如以獅子為代表，講組成部分頭的時候，把獅于的頭動起來，這樣既直觀，又生動的認識自然給學生深刻的印象，接著是四肢也在動……每講一部分，多媒體畫面就變化一次這種方式配合對課文的理解，學生自然能明白。多媒體教學，不僅可以使抽象的東西化為具體，使難理解的東西變?yōu)槿菀桌斫獾臇|西，而且還可以把空間放大或縮小，把時間的間隔縮短或延長。例如，在春天講解有關(guān)冬天的課文，肯定看不到冬天的景色，但通過多媒課件我可以讓學生在春天中欣賞冬天白雪飄飛的景色不僅可以欣賞南方的冬天景色，也可以欣賞北國的冬天景色，更可以看一看外國的冬天景像。學生視野變得更廣闊，學習不再是單一的知識點，而是從綜合的知識面上學習。

教師采用多媒體進行教學，不僅拓寬學生的求知領(lǐng)域，而且拓寬了學生的求知視野，學生學習不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學習也變得更輕松，更有興趣。

教師應用多媒體技術(shù)進行教學，學生更容易接受知識，與社會更接近，與自然更緊密地聯(lián)在一起，，更能激發(fā)學生愛科學的興趣。也減輕了學生的學習負擔，有利于學生身心健康的發(fā)展。

篇7

一、鼓勵學生自主參與，開展豐富多彩的實踐活動

開展未成年人思想道德建設(shè)工作最大的特點，就是注重兒童實踐、注重兒童自主參與，兒童思想道德建設(shè)，務必力戒空洞說教和形式主義，要多開展豐富多彩的實踐活動，讓兒童在行動中明理，在實踐中鍛煉，學會自己教育自己。

1、充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。

在課堂教學中，我校要求授課教師在備課中要把德育內(nèi)容反映在教案當中，在課堂上，結(jié)合課文內(nèi)容靈活多樣進行德育滲透教學；同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環(huán)保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規(guī)范。

2、鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。

我校通過活動，使各班學生出現(xiàn)你爭我趕的局面，并從沒個班中抽出部分優(yōu)秀的學生對學校進行監(jiān)督反饋，做到發(fā)現(xiàn)問題及時整改，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。

3、每周一開展“國旗下講話”的教育活動。

國旗是祖國的象征，教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內(nèi)容。我校在學生中開展“國旗下講話”的活動，激發(fā)學生的愛國情懷，使學生在老師各家長還有社會人士的真確指導下，引導學生為國家和人民多做貢獻，更為紅旗高高飄揚而奮斗。

4、開展行為規(guī)范實踐活動，進行禮儀教育。

每班每兩周給學生上一節(jié)禮儀課，所講的禮儀都是根據(jù)學生的實際情況編排的，讓學生模擬實踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學生日常行為規(guī)范》的教育和養(yǎng)成訓練，學生逐步形成了良好的行為習慣，變得文明禮貌多了。

5、開展“三個彎彎腰”活動，進行環(huán)保教育。

要做一個合格的“小公民”，環(huán)保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展環(huán)保主題活動，讓學生“見到果皮彎彎腰；見到紙屑彎彎腰；見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。

6、開展“孝心獻父母”主題活動，進行傳統(tǒng)美德教育。

在進行傳統(tǒng)美德教育的同時，我們還根據(jù)學生實際，有針對性地開展教育活動?，F(xiàn)在的學生獨生子女多，不少孩子只知受愛，不知愛人，孝敬父母就更無從談起了。針對這一現(xiàn)象，我們組織了“孝心獻父母”這一主題教育活動。

二、積極為學生創(chuàng)設(shè)道德建設(shè)的社會實踐場所

學生道德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要家長、教師和全體社會成員的通力合作。

1、小公民道德建設(shè)走進家庭。

家庭是學生道德教育的搖籃，是學生道德教育最重要、最基礎(chǔ)的陣地，對于學生道德習慣的形成著成起著重要的作用。我校充分發(fā)揮家庭教育作用，廣泛向家長宣傳道德建設(shè)計劃，積極求得家長對孩子參與活動，在家中給學生當好“小幫手”、“小主人”等提供機會和條件。

2、小公民道德建設(shè)主動與社會聯(lián)網(wǎng)。

在對學生進行小公民道德建設(shè)中，我校廣泛動員社會力量來支持和參與，其中我校主要做了以下工作：

（1）邀請關(guān)心下一代工作委員會的老領(lǐng)導到校對對學生進行愛國主義教育。

（2）利用社會活動場所,鼓勵學生積極參與道德實踐活動。我校每學期都組織學生參加讀書征文競賽活動。

三、存在主要問題及今后的努力方向

存在主要問題：其一，未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識。其二，未成年人在物質(zhì)追求方面上，表現(xiàn)出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無遠大理想，上進心不足。其三，學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現(xiàn)學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現(xiàn)象。

篇8

學?，F(xiàn)有8個教學班級，共有學生300余人，教職工20余人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個校園布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協(xié)調(diào)，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。

長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發(fā)展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求創(chuàng)新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強?！钡闹涡７铰裕饾u形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創(chuàng)新，善思實干”的教風和“奮發(fā)進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創(chuàng)示范學校為目標，以實施教育現(xiàn)代化工程為推動力，加快了教育現(xiàn)代化和信息化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學?！薄敖逃夹g(shù)現(xiàn)代化實驗學校”“文明單位”“平安學?！薄班y縣示范家長學?！薄叭嗣駶M意的教育學校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。

近年來，學校認真落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學發(fā)展的理念，加大育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開始了創(chuàng)建“綠色學校”的工作。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

育人需要優(yōu)美的環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)不容停滯；實施素質(zhì)教育光靠學科及活動性課程不行，環(huán)境教育課程不容忽視；經(jīng)濟快速發(fā)展，環(huán)境污染加劇，加強環(huán)保教育刻不容緩……于是，全校上下統(tǒng)一認識：“關(guān)注明日發(fā)展，熏陶綠色心靈”應成為安小師生共同追求的目標。學校十分重視綠色校園建設(shè)及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責人為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導小組，一手抓綠色環(huán)境建設(shè)，一手抓環(huán)境教育活動。學校聘請專家規(guī)劃學校綠化，把環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育活動納入教育教學計劃，使之成為學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。認真制訂了創(chuàng)建計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結(jié)。全校師生積極參與，環(huán)境建設(shè)成效顯著，環(huán)境教育有聲有色。學校領(lǐng)導和教師積極組織和參加各類環(huán)境教育培訓，不斷提高專業(yè)知識水平，探索環(huán)境教育理論及研究。學校環(huán)境教育的氛圍十分濃厚，學校設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，定期對師生進行環(huán)保教育宣傳，圖書室添置各種數(shù)量的環(huán)保教育書刊。學校環(huán)境教育各類檔案管理有條不紊，專人負責。學校環(huán)境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。

二、重建設(shè)，綠色環(huán)境浸潤心靈。

校園物質(zhì)環(huán)境是開展環(huán)境教育，建設(shè)綠色學校的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境建設(shè)本身也是環(huán)境教育。學?？茖W規(guī)劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。近幾年共投約幾十萬元進行綠化和美化的改建工作。

經(jīng)過科學規(guī)劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著宏偉校舍，姹紫嫣紅點綴綠色校園，學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規(guī)劃和設(shè)計。校園環(huán)境中文化長廊，花壇、石凳融為一體，生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環(huán)境建設(shè)，的確處處體現(xiàn)其人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內(nèi)色彩明麗，呈現(xiàn)一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優(yōu)美的環(huán)境中處處受到美的感染，時時接受美的熏陶。

“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環(huán)境建設(shè)的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環(huán)境建設(shè)的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結(jié)合。我們根據(jù)校園綠化布局建成四大教育區(qū)，分別為：重要經(jīng)典詩文教育區(qū)、祖國文化教育區(qū)、勵志名言教育區(qū)、自創(chuàng)勸誡教育區(qū)等。它們時時發(fā)揮著教育功效，教導孩子們：強化規(guī)則意識，堅持規(guī)范行為；賞讀經(jīng)典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經(jīng)典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛煉促進健康，體育給人力量等?！@文化勸誡牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現(xiàn)在我們在適宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會說話，都生發(fā)育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細節(jié)”同在。僅舉兩例：樓旁花壇徑時有學生踩踏，我們樹立起“已有陽光大道，何必另辟蹊徑”和“穿越不在此，在此不穿越”的標牌。——學生在具有安小特色的綠化和文化氛圍中生活學習，時刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的安小“烙印”。

一句話，校園文化品位在我們的重視和推進中不斷提高，這不但豐富了校園環(huán)境的文化底蘊，更讓“環(huán)境育人”得到了強有力的落實。

三、重實踐，綠色教育成效顯著。

綠色學校的關(guān)鍵及重點應是環(huán)境教育的實踐。而這實踐應由學科滲透和主題活動兩大方面組成。這樣，綠色環(huán)境就成了教材，成為了教育現(xiàn)場；這樣，環(huán)境教育才會形成序列化、課程化、活動化，在學科教學中有滲透，在專項教育中有落實，在活動中有安排。近年來，我們在此方面做了深入的研究和實踐，摸索出了“多管齊下，開展環(huán)境教育”的新路。下面作簡要匯報。

1、環(huán)境教育滲透在各科教學中。

首先，我們認為學科教學依舊是環(huán)境教育的主渠道，但在實施的過程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學科教學中環(huán)境教育的實效，我們還定期開設(shè)觀摩課，教案評選等，學科教學中的環(huán)境教育，真正做到有教材、有作業(yè)、有考核，當然也就很有實效。在我校，“綠化工作”還與學生勞動實踐教育有機融合，環(huán)境管理工作不但綠化、美化了環(huán)境，還生發(fā)出德育、勞技教育、環(huán)境教育的實效。再次，依托校園環(huán)境進行環(huán)境教育在我校隨處可見，這也是我校的特色做法，因為我們具備了這個條件。環(huán)境教育與學科教學完美結(jié)合，教學活動與物質(zhì)環(huán)境有機結(jié)合。我們經(jīng)?？梢钥吹健叭绾握闪客恋亍钡臄?shù)學教學，“如何寫好一處景物”的作文教學，等活動就很好地融入學校環(huán)境。戶外美術(shù)寫生課總是在校園某個景點開始，集體舞總在校園運動場開跳，運動場上的體育活動更是與周圍環(huán)境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹紅花相映成趣……廣闊的天地、優(yōu)美的環(huán)境不但讓教學任務順利完成，環(huán)境教育也在不知不覺中實現(xiàn)。

2、環(huán)境教育落實在主題活動中。

篇9

一、指導思想

1、通過開展“三生”教育,使我校進一步樹立良好的校風、學風,形成我校的德育工作特色。

2、通過開展“三生”教育,使全體師生懂得珍惜生命,提高安全防范意識,掌握基本的安全知識。使全體學生從小就掌握必要的生存知識,克服當代少年兒童那種嬌寵依賴的不良品質(zhì),提高生活能力和適應社會的生存能力。

3、通過開展“三生”教育,促進全體教師職業(yè)道德水平的提高,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),讓學生從小就形成正確的世界觀和人生觀,體會社會生活的幸福,促進身心健康發(fā)展。

二、活動實施的背景條件

我校座落在翁源縣縣城中心,占地面積11142㎡,建筑面積10739㎡, 各種教育教學設(shè)施和教學場室基本能夠滿足教育教學工作的需要。我校擁有一支業(yè)務能力比較強的教師隊伍,其中中學高級教師1人,小學高級教師(副高級)1人,小學高級教師85人,中學一級教師7人。本科學歷53人,?？?3人。持有心理健康教育B證的教師4人,C證的41人。

我校一向來重視開展安全教育,把學校的安全管理工作放在學校工作的最重要位置。同時,近幾年來通過創(chuàng)建心理健康教育示范校,組建了一支教學能力比較強的心理健康教育教師團隊。心理健康教育教育取得了比較好的成績。這是我們開展“三生”教育的良好基礎(chǔ)。另外這兩年通過教育創(chuàng)強,學校的設(shè)施設(shè)備、功能場室有了明顯的改觀,能夠滿足開展一系列德育工作的需要。校園文化建設(shè)按照我校的德育理念進行布局和更新。目前我校已經(jīng)編印了3套德育校本課程:《安全教育讀本》、《禮儀知識讀本》、《生命教育讀本》。為進一步開展“三生”教育提供了基本的教材。

目前,由于我國計劃生育政策的實施,每個家庭孩子都比較少,導致小孩子被過分溺愛,孩子應該做的許多事情都由父母、爺爺奶奶代替了,造成大多數(shù)小學生動手能力差,生活能力也比較差。為此我們認識到只有通過在學校開展“三生”教育才能培養(yǎng)好現(xiàn)代化的接班人,才能真正讓學生健康成長。

三、成立領(lǐng)導小組,組建學校德育育人的管理機構(gòu)

1、健全領(lǐng)導機構(gòu),重視德育創(chuàng)新研究,保證教育活動的有效協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、制定科學可行的“三生”教育計劃(學校計劃、德育計劃、少先隊計劃、班級計劃、活動計劃、方案、活動小結(jié))、教育內(nèi)容、教育活動、教育評價等,保證活動有序開展,突出以滲透教育功能的針對性、實踐性,有效地引發(fā)受教育者參與活動的興趣。

3、加強德育校本課程的研發(fā),課題研究的指導,做到措施到位、經(jīng)費保障、及時匯報、適時指導,不斷將課題研究推向科學化的境界。

四、實施內(nèi)容

(一)構(gòu)建主題文化 打造善美校園

通過營造校園文化教育環(huán)境,開展“珍惜生命、學會生存、幸福生活”的教育,提升學校文化品位,促進學生健康成長。

1、校訓擺放:在求真樓正面貼校訓:全面、嚴格、勤奮、活潑

2、教學樓命名:原科學樓命名為求真樓,南樓命名為求知樓,北樓命名為求學樓

3、依據(jù)我縣是蘭花種植大縣,在求學樓配以宣傳蘭花的文化板塊,使學生能夠識蘭、賞蘭、寫蘭、畫蘭、頌蘭,從小感受蘭花的高貴、溫馨、香溢。在求知樓配以生命與水、生命與飲食、生命與運動、生命與挫折、生命與環(huán)境五大主題的宣傳欄,使學生了解珍惜生命與保護環(huán)境、養(yǎng)成良好飲食習慣、積極參加運動等等的關(guān)系,形成健康、積極、向上的人生觀。

4、在求知樓和求學樓的適當位置張貼圖文并茂的中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》,讓學生接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶。

5、在求真樓的學校墻報欄設(shè)置法制教育、心理健康教育、安全教育、少先隊知識教育、德育知識、社會與科學、創(chuàng)建和諧校園、衛(wèi)生與健康等8塊教育專欄。這些墻報由五、六年級的學生動手出版,要求每個學期出版三期。在求真樓下還設(shè)置學生作業(yè)展和學生作品展。

6、學校圖書角:在求真樓下開設(shè)學校圖書角,為學生提供一定數(shù)量的圖書供學生課余時間閱讀,做到天天有桌椅、有書架、有圖書。

7、班級文化建設(shè):

開展班級文化建設(shè),讓課室的每一個角落都具有教育的氛圍,營造富有特色的班級文化。班級文化結(jié)合學校的善美主題文化設(shè)立班級目標、班名、班徽、班級口號等。各班根據(jù)班級目標培養(yǎng)學生珍惜生命、學會生存、幸福生活。

(二)以開展“三生”教育,推進 “政德”“師德”、“學德”建設(shè)

1、通過師德教育學習活動,提高教師的職業(yè)道德水平。要求全校

老師認真學習安全知識、生命教育知識,形成良好的心理素質(zhì)。通過老師們言傳身教,將正確的世界觀、人生觀貫穿在教育教學工作中。 2、以“幸福生活”促進學生的健康成長為立足點,在教師中開展“做一個有道德的人”教育活動,提高師德素質(zhì),打造優(yōu)秀的教師團隊。

3、落實韶關(guān)市中小學教師“十要十不準”。

4、營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的學習環(huán)境,引導學生樹立遠大的志向,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,形成正確對待挫折、珍惜生命、愛護生活環(huán)境,勤奮向上的品格。

(三)開展心理健康教育活動

為促進學生幸福生活,健康成長,我校深入開展心理健康教育,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

1、學校心理健康教育隊伍建設(shè)。

學校成立了以何新旺、賴麗萍、張海霞、曾慶成、黃清花、華琴花、陳啟珍、鄧麗麗、劉麗琴、張遠紅等十位心理健康教師為主,班主任教師為輔的心理健康教育團隊。心理健康教師對學生的心理健康情況進行調(diào)查、收集整理,作為向全校學生進行心理健康指導的依據(jù)。

2、全力推進心理健康教育。更新觀念,高度清醒地認識到,把心理健康教育滲透到學科教學工作中。圍繞韶關(guān)市“厚德弘善感恩勵志”的德育核心理念和我校德育工作的要求開展系列活動進一步加強問題學生的結(jié)對幫教制度,落實幫教措施,建立結(jié)對幫教檔案。

3、將心理健康教育課納入教育教學計劃。定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中,并開展心理健康教育課觀摩評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,為學生提供咨詢輔導,設(shè)立心理信箱;全體教師參與心理健康教育工作。

4、學校心理健康教育的方式

? (1)集體輔導。班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實際進行心理健康教育,為學生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,每月一次,利用國旗下講話,對一些共性問題,由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求,還考慮到了兒童的審美特點,讓學生一進門便喜歡它。每周二~周五的最后一節(jié)課開放心理咨詢室,接受以學生個體或小組為對象的咨詢,由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進行咨詢。

(3)個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進行。

(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上,心理輔導老師建立自己的博客,在博客中另開心理專題,歡迎學生、老師、家長等的咨詢,拓展心理咨詢的對象、時間、空間,更為便捷、互動,有一定的實效性。

5、指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,要利用家長學校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

(四)開展小學生禮儀教育活動

通過開展禮儀教育,使學生掌握日常禮儀知識,養(yǎng)成文明禮貌的品格。

1、組織禮儀教育主題班會:各班每月一次禮儀教育主題班會,做到有內(nèi)容、有教案、有效果。

2、組織禮儀知識競賽:每學期組織一次禮儀知識競賽,通過競賽讓學生更進一步掌握日常的禮儀知識,提高禮儀知識教育的效果。

3、利用黑板報、校訊通、升旗講話等渠道開展禮儀知識教育。

(五)開展安全知識教育,提高學生自救自護能力和生存能力。

1、每月組織一次安全教育主題班會,讓學生掌握消防知識、交通安全知識、防溺水知識、防暴力傷害知識以及地質(zhì)災害的自救自護知識。

2、每學期進行一次安全知識檢測考核。

3、每月舉行一次安全應急逃生演練。

4、利用黑板報、校訊通等途徑開展安全知識宣傳教育。

(六)開展生存教育,提高學生的生活能力。

1、經(jīng)常性開展生活常識教育,讓學生了解和掌握必要的生活常識,提高 適應社會生活的能力。

2、開展各類興趣小組活動,為學生提供動手動腦的平臺,培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性特長。

3、開展社會實踐活動,促進學生生存能力的提高。

五、活動實施步驟

第一階段:制定實施方案(2015年2、3月)

(1)確定目標;(2)制定實施方案、成立領(lǐng)導小組。

第二階段:宣傳發(fā)動階段(2015年4月)

(1) 通過貼宣傳標語、教師大會、升旗儀式、家長會、校訊通等方式加大宣傳力度。

(2)創(chuàng)建韶關(guān)市德育特色創(chuàng)新與發(fā)展活動啟動儀式。

(3)創(chuàng)“十無”校園活動啟動儀式和實施階段。

(4)道德講堂活動的啟動及實施。

(5)家長學校活動的開展。

第三階段:學習、規(guī)劃、啟動階段(2015年5月)

(1)組織學習,明確活動實施的意義和具體方案;

(2)開展生命教育、禮儀教育活動。

(3)德育校本課程的研討。

(4)校園文化建設(shè)。

(5)道德講堂活動的實施。

(6)家長學?；顒拥拈_展——家長學校優(yōu)秀教案的撰寫評比。

第四階段:活動具體實施階段(2015年6月——2015年5月)

(1)進一步明確開展“三生”教育的方法、途徑,形成我校的德育特色;

(2)少先隊

環(huán)保教育活動的開展; (3)開展政德、師德、學德活動;

(4)請專家到校指導工作。

(5)家長學?；顒拥拈_展;

(6)《道德講堂》活動的深入開展;

第五階段:年度總結(jié)(2016年6月)

(1)對教育活動進行總結(jié),撰寫活動情況報告;

(2)進行經(jīng)驗交流。

(3)資料的歸檔整理。

篇10

時光飛逝如流水，沐浴著冬日的暖陽，我們收獲著一個學期的學習碩果，我們又將迎來兔年的新春佳節(jié)。2010—2011學年度上學期的學習和工作，在全體教師的辛勤努力下，在全體學生的勤奮學習下，今天順利地結(jié)束了。

回顧一學期的學習和工作，我們倍感自豪。回味這一學期的學習和工作，我感慨頗多:每一天里都有我們的奮斗，每一天里都有我們的思索，每一天里都有我們的收獲，每一天里都有我們的成長！清晨，每間教室里書聲朗朗；課間，每處校園里文明游戲，安全小憩；課堂上，每位同學專注傾聽，積極動腦；課堂下，每位同學認真作業(yè)，書寫工整；校園外，我們同學誠實守信，文明禮貌，愛護公物……全校師生積極進取，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從自己做起，從細節(jié)做起，從當前做起，認真履行教師的神圣職責，切實踐行學生的行為規(guī)范，教師們以優(yōu)秀的業(yè)績，同學們以優(yōu)秀的成績，維護了教師的尊嚴，實現(xiàn)了學生的責任。在這里，我代表全體學生向辛勤勞作，無私奉獻的全體教師們表示衷心的感謝；同時，我也代表全體教師，向奮發(fā)進取，天天向上的全體同學們表示熱烈的祝賀！

同學們，相信你們不會忘記：為了讓你們在學習中確立更高的目標，多少次老師和你們交談，幫你樹立信心;為了讓你們會背課文，多少次老師延誤了回家吃飯的時間;為了讓你們養(yǎng)成良好的行為習慣，多少次老師諄諄教導，有的甚至因此嗓音沙啞;為了讓你們打牢基礎(chǔ)，快速進步，多少次老師犧牲了休息為你們補習……這一切都是為了你們的將來，都是為了讓你們能在這個充滿競爭、靠知識立業(yè)的社會里獲得更好的發(fā)展。

在這一個充滿激情的學期里，學校在全體師生的共同努力下，組織了卓有成效的教育教學活動：學習并踐行小學生一日常規(guī)、禮儀常規(guī)，落實班級安全和衛(wèi)生職任制，少先隊干部輪流執(zhí)周，較為有效的抵制了零食進校園；開展了系列主題班隊會：成長在奧運年里日記展評、手抄報展覽；“作業(yè)教案”檢查評比，經(jīng)典誦讀堅持不懈；英語情境劇表演活躍了課余生活，激發(fā)了大家學習英語的興趣；舉行了“冬季師生運動會”，開辦了一學期一度的家長會；堅持了一星期一升旗一國旗下講話的制度，落實了每周班會課上“安全教育”和“生存教育”環(huán)保教育、防近視教育的教學和宣傳；迎接了中心校和教體局對我校幾項工作的檢查；各班的校信通發(fā)揮了前所未有的作用，加強了教師學學校與家長之間的交流與溝通……

本學期，學校的校園環(huán)境更加優(yōu)美了，校園文化氛圍更濃了，校風更加優(yōu)良了，辦學成績更加得到家長以及上級領(lǐng)導的好評，同時，我校又有25名學生加入了少先隊組織，成了光榮的少先隊員，今天我們又評出了31名新三好生，他們他們以自己的良好習慣、端正品質(zhì)；他們以自己的踏實沉穩(wěn)、堅持不懈；他們以自己的優(yōu)秀成績、強健體魄……贏得了同學和老師的認可，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。在這幾方面是全體學生學習的楷模。期末考試成績揭曉，有30名學生獲成績優(yōu)異獎，還有名同學獲得了成績進步獎，我們也應該向這些取得進步的同學學習和祝賀，我們每一位同學都應該記住這樣的一句話：“進步就是好學生，提高就是一百分，不求完美無缺憾，只求日日奮進?！蔽覀冊u出了10名名副其實的優(yōu)秀干部。...

縱觀這個學期，我們的少數(shù)同學在某些方面還是做得不夠好，學校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現(xiàn)象。這與我們學?！拔拿?、優(yōu)美、和諧、奮進”的環(huán)境是格格不入的，我也為我們學校里還存在著不和諧的音符而感到不安和著急。所以，下學期我們將大力加強對校園不文明行為的檢查和衛(wèi)生的檢查。

回顧，是為了總結(jié)；總結(jié)，是為了更好的進步和提高。希望全校師生再接再勵，不停止拼搏奮斗的腳步，以本學期為新的起點，爭取下個學期更大的進步，實現(xiàn)我們每一個人最大的、最高的、最美的人生價值。到那時，當我們走完人生的一個又一個階段時，我們可以自豪地說：我無愧于我的父母，我無愧于我的老師，我無愧于我的祖國和人民。

同學們，新春佳節(jié)即將來臨，愉快而有意義的寒假已經(jīng)來臨。考試結(jié)束在家休閑的這幾天里，有不少學生都已經(jīng)給自己的寒假做了計劃和打算，爭取讓寒假過得更有意義，有更大的收獲。我要特別向同學們強調(diào)假期安全問題，希望同學們高高興興放寒假，平平安安回學校。