導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇中秋的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于中秋的600字文章篇【1】中秋節(jié)那天最重要的便是賞月了，只有在那一天月亮才是圓形的，當(dāng)然吃月餅也少不了了，中秋節(jié)前幾日菜市場(chǎng)里排著龍一般的隊(duì)伍，買月餅有的是自己吃，有的則是給親朋好友吃，各式各樣，看的眼花繚亂，我們家也不例外，早早就買好了月餅，這一天，我們?cè)缭绲膩?lái)到了姥爺家、

我們一進(jìn)門所有的家人全都來(lái)了，我先拜訪了姥爺，然后就坐下來(lái)幫忙幫餃子，邊忙變聞，真好吃啊，口水止不住的往下流，到了廚房，雞鴨魚(yú)肉……哇，我們姐妹幾個(gè)驚呆了，都在說(shuō)“這和過(guò)大年有什么區(qū)別呢?”爽啊，我現(xiàn)在就等著飯菜好了，全家在討論姐姐結(jié)婚的事情，大姨夫開(kāi)口了“這個(gè)車也好了，飯也定下了，這才藝弄些什么能搞搞氣氛呢?”我一聽(tīng)大事不好，正準(zhǔn)備開(kāi)溜，沒(méi)想到姐姐一下子拽住我，唉，倒了大霉了，他們送了我一個(gè)才藝名額，我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，看UFO，哈哈，逃過(guò)一大劫。

開(kāi)飯了，桌子上擺滿了豐盛的菜肴，天上飛的，水里游的，地下跑的，中式，西式，整個(gè)一個(gè)滿漢全席啊，全部都到齊了，大家舉杯，共飲了一杯甜蜜的水，開(kāi)吃了，我們幾個(gè)小孩子，眼睛齊刷刷地看著那一大盤螃蟹，心中倒數(shù)：3.2.1所有的筷子將螃蟹一掃而光。弟弟又想和果啤了，我從小對(duì)任何酒味都特別過(guò)敏，所以就沒(méi)理他們，弟弟把一杯果啤放在我的面前還說(shuō)要一口干，我卻毛不理睬他們，自己吃自己的，弟弟和妹妹，哥哥幾個(gè)人嘀嘀咕咕了好一陣，過(guò)后，妹妹猛地過(guò)來(lái)掐住我的嘴，哥哥和弟弟將果啤往下灌，不到半杯我就暈了過(guò)去，他們喝了好多都沒(méi)有事，我憤怒到了極點(diǎn)。

我們家的中秋是不是既豐富又充實(shí)呢?

關(guān)于中秋的600字文章篇【2】八月十五，是我國(guó)古老傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。自古以來(lái)，多少文人雅士為中秋佳節(jié)寫(xiě)下了千古流傳的優(yōu)美詩(shī)篇，在這“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”地意境中，抒發(fā)感嘆著“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的別樣情懷。

然而在這，我并不是抒發(fā)離別愁緒，也不是感慨悲歡離合，而是要“嘆月餅”。

吃月餅一直以來(lái)都是中秋節(jié)里必不可少的一項(xiàng)。想一想，一家人圍坐在一起，吃著香噴噴的月餅，甜滋滋的水果，望著天幕上皎潔的明月有說(shuō)有笑，那是多么的幸福!然而現(xiàn)在的月餅卻吃出了另一番滋味。

以前的中秋節(jié)，人們吃的是“意蘊(yùn)”，而現(xiàn)在的月餅，吃的卻是“面子”。

走進(jìn)超市和商店，眼前的月餅令人大吃一驚：豪華的外包裝令人目眩，金光閃閃，鍍上了一層“氣派”，鍍上了一層“面子;再看價(jià)格，呵，幾百到幾千元不等，有些更豪華的，價(jià)值過(guò)萬(wàn)呢!待拆開(kāi)一看，一樣的質(zhì)量，一樣的味道，相差的卻只是那一層層數(shù)不清的“紙盒子”。

這等“面子”老百姓可撐不起，倒是給“走后門”和“開(kāi)后門”的人撐起了一條“捷徑”。比如我家對(duì)樓的某局局長(zhǎng)，他可是收足了“面子”。中秋節(jié)這陣子，前來(lái)送禮的人絡(luò)繹不絕，各個(gè)都是小心翼翼的彎著腰進(jìn)去，眉開(kāi)眼笑地挺著胸出來(lái)，而且手中的月餅盒子一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)豪華。也不知這樣的月餅還有什么滋味，這樣的中秋節(jié)還有什么意思?

當(dāng)然，月餅越做越上檔次也是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)應(yīng)證。但中秋節(jié)里吃月餅嘗的是一家人團(tuán)圓的喜慶，若把它當(dāng)成是一種“辦事”的“工具”，那這個(gè)中秋節(jié)還有什么“意蘊(yùn)”可言呢?

關(guān)于中秋的600字文章篇【3】中秋到了，對(duì)小孩們來(lái)說(shuō)，最開(kāi)心的就是吃月餅吧?？蓪?duì)于我來(lái)說(shuō)，最留意的卻是那一輪月亮。

抬頭仰望星空，最顯眼的則是那一片漆黑。今晚的夜空，尋不到一顆星星，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)的卻是那一輪明月。在這個(gè)黑暗無(wú)垠的夜空中，它是最亮的那一個(gè);在今晚的夜空中，它成了主角，雖然沒(méi)有星星的伴舞，它仍然是最美的;在寥寥宇宙中，它用力的綻放自己的光輝，照亮大地和夜空，它不曾放棄，不同周圍的事物一樣，它不畏黑暗，它努力地嘗試用自己的光明去戰(zhàn)勝黑暗。想到這里，我便想起了自己，在學(xué)習(xí)中，自己常常是粗心大意，碰到難題就不愛(ài)思考，考試成績(jī)不夠優(yōu)秀，便會(huì)對(duì)自己失去信心?？粗@輪明月，心想：我怎么能這么軟弱呢?我應(yīng)該要像明月那樣，不要懼怕眼前的黑暗，只要不斷努力，還怕發(fā)不了光嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著那一輪月亮說(shuō)：多么明亮!

篇2

成長(zhǎng)的路上，有你、有我、有他，人都不是獨(dú)立的，成長(zhǎng)也一樣。缺少了別人的注目，成長(zhǎng)也就變得索然無(wú)味。從一無(wú)所知的小孩子到懵懵懂懂的小少年，這其中的很多事情，當(dāng)時(shí)覺(jué)得沒(méi)什么，回頭看看，感覺(jué)真的很可笑。

走近中學(xué)的大門，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，人們已把“少年”這個(gè)詞用到了我們身上，“童年”已離我們遠(yuǎn)去，我們的行為也不再是以前那個(gè)行為習(xí)慣幼稚、天真的小孩兒了。因?yàn)槌砷L(zhǎng)了，所以生活也變了，學(xué)會(huì)了自己做飯、學(xué)會(huì)了自己整理內(nèi)務(wù)、學(xué)會(huì)了自己洗衣服、學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。“自己的事情自己做”這句話早已定格在我們的行動(dòng)中。又因?yàn)檫@。“童年”已離我們遠(yuǎn)去，這就是成長(zhǎng)吧！

現(xiàn)在的生活一天比一天枯燥，但是又不得不為了自己的將來(lái)、為父母的期盼、為老師那希冀的目光打拼。每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷重復(fù)這日復(fù)一日的生活。每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的光榮與尷尬，成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的那些大大小小的事或多或少的影響了我們的生活。年少輕狂、嬌生慣養(yǎng)、傲慢無(wú)禮，這都是現(xiàn)在成長(zhǎng)歷程中和生活中青少年普遍存在的缺點(diǎn)。有禮貌、講文明、學(xué)習(xí)好的青少年在現(xiàn)實(shí)中又有多少呢？顯而易見(jiàn)——并不多！

成長(zhǎng)，一路走來(lái)一路歌，拌個(gè)跟頭也快樂(lè)；生活，酸甜苦辣五味雜，青春撞腰也沒(méi)啥！所以，我們要尋求成長(zhǎng)中的生活，刻畫(huà)成長(zhǎng)中的生活、創(chuàng)造更美的成長(zhǎng)中的生活！

初一:張程勝

篇3

(江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，226001)

張祖慶老師《致地球新生兒》一課，從課題看，它完全不同于一般的閱讀課或習(xí)作指導(dǎo)課，屬于一種全新的課型，一下子讓我充滿期待。隨著教學(xué)的步步深入，豐富的內(nèi)容、多樣化的手段、合作探究的小組學(xué)習(xí)模式讓人耳目一新。整堂課以“環(huán)?！睘橹黝}，從《時(shí)代周刊》將“年度風(fēng)云人物”授予瀕危的地球?qū)?；接著，要求學(xué)生統(tǒng)整相關(guān)課文、傳媒資訊、生活現(xiàn)象，圍繞“評(píng)選‘地球頭號(hào)殺手”’進(jìn)行小組合作探究，派代表向全班匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充；最后，在整合信息的基礎(chǔ)上，給地球新生兒寫(xiě)信，分享交流，呼吁共同保護(hù)地球。整堂課信息量大，讀寫(xiě)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，給人以啟迪。

非連續(xù)性文本怎么教？想必，張祖慶老師對(duì)此進(jìn)行了深入的探索，他的這堂《致地球新生兒》就是如何進(jìn)行非連續(xù)性文本教學(xué)的精彩范例。

一、與連續(xù)性文本互為補(bǔ)充

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)重視連續(xù)性文本，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的解讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸走進(jìn)文本，體會(huì)其內(nèi)涵。而非連續(xù)性文本的出現(xiàn)，為語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了另一扇窗，它作為連續(xù)性文本的延續(xù)和補(bǔ)充，能夠幫助學(xué)生拓寬視野，在分析、整合中加深對(duì)文本的理解。如學(xué)了《只有一個(gè)地球》一文，學(xué)生明白了地球資源有限，我們應(yīng)該保護(hù)地球。但要讓學(xué)生加深這種感受，光學(xué)習(xí)課文似乎還不夠。而張祖慶老師的“非連續(xù)性文本群讀寫(xiě)互動(dòng)”就是對(duì)《只有一個(gè)地球》課堂教學(xué)的有效延伸。他通過(guò)漫畫(huà)、圖表、數(shù)據(jù)、視頻等非連續(xù)性文本，形象、真切地展現(xiàn)了保護(hù)地球的重要性，給予學(xué)生心靈上的震撼。

與此同時(shí)，進(jìn)行非連續(xù)性文本教學(xué)時(shí)適當(dāng)引入連續(xù)性文本，可以幫助學(xué)生更好地理解表格、圖畫(huà)中的內(nèi)容，從而加深感受。在張祖慶老師的這堂課上，他引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文《只有一個(gè)地球》、《一個(gè)小村莊的故事》、《這片土地是神圣的》中的內(nèi)容，評(píng)選“地球頭號(hào)殺手”，給地球新生兒寫(xiě)信。在“寫(xiě)信”環(huán)節(jié)，有的學(xué)生運(yùn)用《只有一個(gè)地球》的開(kāi)頭一段來(lái)介紹地球，一下子拉近了與地球之間的距離；有的學(xué)生模仿《這片土地是神圣的》演講詞的方式，先總寫(xiě)地球資源的有限，再寫(xiě)水資源、樹(shù)資源、空氣資源的有限，將意思表達(dá)得很清楚。

張祖慶老師曾說(shuō)：“這堂課實(shí)現(xiàn)了‘連續(xù)性文本’和‘非連續(xù)性文本’的聯(lián)姻?！蔽蚁?，這應(yīng)該是對(duì)兩者之間互為補(bǔ)充關(guān)系的最好詮釋。

二、重視整合能力的培養(yǎng)

眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為他們的終身發(fā)展奠基?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)( 2011年版)》強(qiáng)調(diào)的“閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息”，其實(shí)就是要求學(xué)生具備提取、整合信息的能力。

在這堂課上，我們處處可以感受到張老師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生這種提取、整合能力的重視。如：要求學(xué)生整合以前學(xué)過(guò)的課文、收集到的相關(guān)傳媒資訊以及生活中觀察到的現(xiàn)象，綜合思考，小組合作，評(píng)選“地球頭號(hào)殺手”。在寫(xiě)《給地球新生兒的一封信》前明確提出：“要學(xué)會(huì)整合信息，把這堂課當(dāng)中學(xué)到的，以前學(xué)到的課文——《只有一個(gè)地球》、《一個(gè)小村莊的故事》、《這片土地是神圣的》等可以用的信息整合進(jìn)去。還可以將報(bào)紙上、電視上、視頻中讀到的、看到的，整合進(jìn)去?！痹凇胺窒斫涣鳌杯h(huán)節(jié)，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題：“信的片段整合了哪些有價(jià)值的信息？”尤其是“改信”環(huán)節(jié)，更彰顯了張老師對(duì)如何提取信息的用心指導(dǎo)：“接下來(lái)，張老師要與大家分享一個(gè)震撼人心的視頻，請(qǐng)拿起筆，在空白紙上快速記錄視頻中的

關(guān)鍵詞 、數(shù)據(jù)、事實(shí)，以不影響自己觀看為唯一的原則，當(dāng)你來(lái)不及記就滑過(guò)去。好不好？”在這種有效的點(diǎn)撥下，學(xué)生記錄了一些觸目驚心的數(shù)據(jù)和觸動(dòng)心靈的句子，并有選擇地添加到自己的信中，使其更加引人深思。

綜觀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，張老師反復(fù)提醒學(xué)生注意提取、整合信息，并教給具體的方法，學(xué)生在他的指導(dǎo)下，逐漸學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)整資訊信息，包括課文信息、生活信息、課堂及時(shí)呈現(xiàn)的信息，學(xué)會(huì)了將所搜集的信息為我所用，并據(jù)此表達(dá)自己的情感、想法。這種整合能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展無(wú)疑是很有益處的。

三、立足學(xué)生主體

特級(jí)教師沈大安指出：“教師的‘教，是為學(xué)生的‘學(xué)’服務(wù)的。教師的任務(wù)是幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)環(huán)境，自主建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、方法、情感、價(jià)值觀等多方面的發(fā)展。我們要尊重學(xué)生，更多地了解學(xué)生、研究學(xué)生，尋求更加適合學(xué)生的教學(xué)?！痹谒磥?lái)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)一種生本課堂，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)板塊，搭建發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)的支架，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在張祖慶老師的課堂上，我看到他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，感受到他一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。課上，學(xué)生有充分的獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間，可以自由地表達(dá)，而教師則是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解，欣賞多角度的創(chuàng)意思維，肯定善于借鑒他人的學(xué)習(xí)方法。

小組合作學(xué)習(xí)是一種常見(jiàn)的教學(xué)手段，但往往流于形式、成效不大。而在這堂課上，張老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，有明確的分工，有方法的提示，有學(xué)習(xí)流程的引導(dǎo)

師 接下來(lái)，我們小組合作推選“地球頭號(hào)殺手”。看學(xué)習(xí)流程：第一步，交流自己的觀點(diǎn)，說(shuō)清理由。第二步，理由最充分的，或多個(gè)同學(xué)推薦的，就作為你們組的觀點(diǎn)。第三步，派一個(gè)動(dòng)筆速度快的同學(xué)記

關(guān)鍵詞 ，把理由填在這些地方，（指著圖中的方框）這個(gè)橢圓填人們傷害地球的行為，這些方框里，填一個(gè)

關(guān)鍵詞 ，比如，有的同學(xué)在橢圓里填“工業(yè)污染”，他認(rèn)為工業(yè)污染會(huì)導(dǎo)致酸雨，這個(gè)方框內(nèi)就填“酸雨”兩個(gè)字。最后，將請(qǐng)各組派代表來(lái)學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)時(shí)間5分鐘。

師 我不希望你匯報(bào)成果的時(shí)候，只把提綱讀一遍，要把酸雨會(huì)導(dǎo)致地球哪些傷害說(shuō)具體。其他組員做好準(zhǔn)備，當(dāng)他有困難的時(shí)候，你們要挺身而出，明白嗎？開(kāi)始！你挑自己最拿手的先講。

因?yàn)榻處煹闹笇?dǎo)具有針對(duì)性，符合學(xué)生的需求，所以小組合作學(xué)習(xí)取得了理想的效果。學(xué)生積極參與到討論、交流、匯報(bào)中，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，課堂氣氛活躍。

在這樣的生本課堂上，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，在輕松、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)了思考、發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑，不僅習(xí)得了知識(shí)，更獲得了學(xué)習(xí)能力的提升。而這，應(yīng)該是每一堂語(yǔ)文課都想要達(dá)到的理想境界。

四、閱讀、寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)回歸本體，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而讀寫(xiě)結(jié)合是提高學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的有效途徑。張祖慶老師的這堂課，由對(duì)非連續(xù)性文本的解讀過(guò)渡到給地球新生兒寫(xiě)信，很好地實(shí)現(xiàn)了閱讀和寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合。

寫(xiě)作，是發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)。劉勰在《文心雕龍·知音》中寫(xiě)道：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)?！睂?xiě)作前，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的情感，這樣才有利于學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的感受。張老師在課堂上引入照片、統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)、視頻等非連續(xù)性文本資源，讓學(xué)生了解地球所受的傷害以及急需呵護(hù)的現(xiàn)狀。這些閱讀材料觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們保護(hù)地球的意識(shí)，寫(xiě)給地球新生兒的信自然是情真意切、水到渠成。

篇4

2、今天月亮和家都撞了個(gè)滿懷，來(lái)我家吧，月餅管夠，啥陷都有。

3、中秋節(jié)，國(guó)慶節(jié)居然在同一天，這樣的日子難得一遇，這樣的日子一定和最愛(ài)的人過(guò)。

4、什么時(shí)候3+7=8，國(guó)慶遇中秋，國(guó)慶7天+中秋3天=小長(zhǎng)假8天。

5、今年的中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)碰巧就在同一天，中秋是人月團(tuán)圓的日子，國(guó)慶是舉國(guó)慶祝，兩者重逢更是充滿紀(jì)念意義。

6、中秋遇國(guó)慶，月圓人團(tuán)圓，舉家共賞月，親朋齊歡聚。

7、普通人有小家，中華民族有大家，中秋節(jié)日小家聚，國(guó)慶日子大家歡，佳肴美酒飯桌上，張燈結(jié)彩城樓前，家人齊聚笑容滿，萬(wàn)人歡慶閑顏開(kāi)，中秋國(guó)慶雙節(jié)并，大家小家皆團(tuán)圓。中秋快樂(lè)，國(guó)慶快樂(lè)!

篇5

中國(guó)的中秋節(jié)指的是農(nóng)歷八月十五，這是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日也是最重要的節(jié)日，按照中國(guó)古代立法的解釋，8月是秋季的第2個(gè)月，所以又被稱為是“仲秋”，而八月十五又是在中秋的中間，所以被稱為中秋。

中秋節(jié)的月亮是非常圓滿的，象征的是團(tuán)圓，因而又叫做團(tuán)圓節(jié)，同時(shí)中秋又是秋收的季節(jié)，古代人們?cè)谶@個(gè)時(shí)候收獲了很多糧食，水果蔬菜等等，所以喜氣洋洋的來(lái)慶祝豐收，中國(guó)自古就在中秋節(jié)祭月的習(xí)慣。

中國(guó)的中秋節(jié)在自古就有祭月的習(xí)慣，品嘗月餅逐漸成為中秋節(jié)的一個(gè)民俗符號(hào)，唐代中秋行“拜月”的習(xí)俗。傳說(shuō)唐玄宗在宮里拜月的時(shí)候步入了月宮，還看到了玉兔在搗藥以及嫦娥、仙女們?cè)谔瑁瑥脑聦m回來(lái)以后就寫(xiě)下了舞曲《霓裳羽衣曲》。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

2、中秋節(jié)了，你又是一個(gè)人過(guò)吧？哈哈哈妒忌我吧！我六個(gè)人！發(fā)完微博，他捧著個(gè)五仁默默地啃了起來(lái)。

3、我收到了很多的中秋快樂(lè)，唯獨(dú)沒(méi)有你的。

4、三天中秋假日，換來(lái)三斤作業(yè)。

5、月是中秋圓，人是我最好。愛(ài)你誠(chéng)摯心，天地可為鑒。

6、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，中秋誰(shuí)來(lái)陪我過(guò)。

7、我媽問(wèn)我為什么中秋不去玩，說(shuō)真的，我要是有錢你連我影子都看不到。

8、根據(jù)我對(duì)中秋作業(yè)的推斷，我已經(jīng)無(wú)法再直視國(guó)慶的了。

9、如果你愿意一層一層一層剝開(kāi)我的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)哭泣，因?yàn)槔献邮莻€(gè)五仁月餅。

篇7

2．年年中秋待月圓，月圓最是相思時(shí)。

3．穩(wěn)住，中秋減肥是對(duì)月亮的不尊重！

4．月亮不睡我不睡，我是人間小美味

5．祝你的月餅最好吃

6．我能和你回家吃餅嗎？畢竟今天是一家團(tuán)圓的日子。

8．奔月失敗，繼續(xù)留在人間。

9．出來(lái)看月亮嗎 不看月亮 出來(lái)也行

10．今晚的月亮很圓 但是沒(méi)有你的臉圓

11．逢年過(guò)節(jié)只會(huì)讓想念更想念

12．有你，月才圓

13．一起走走？莫辜負(fù)這花好月圓。

14．共賞圓月一輪，喜迎中秋良宵。

15．月有嫦娥，我有你

16．今年中秋，愿：月圓，人更圓！

17．溫柔的暖風(fēng)，一定能吹散很多的不愉快，中秋團(tuán)圓夜，過(guò)好每一天。

18．逢年過(guò)節(jié)只會(huì)讓想念更想念。

19．祝你快樂(lè) 不止中秋。

20．月亮代表了太多人的心，讓它歇歇吧。

21．一個(gè)沒(méi)有你的中秋節(jié)。

22．第一次一個(gè)人在外的中秋，想家。

23．星星伴月亮，寒江伴煙火，可你獨(dú)留我一人。

24．漂泊的人，中秋注定一個(gè)人過(guò)。

25．快中秋了，月亮很圓，也很亮，你看，月亮都圓了，你什么時(shí)候跟我團(tuán)圓。

26．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，中秋誰(shuí)來(lái)陪我過(guò)。

27．又逢中秋，故人可好。

28．中秋到了，據(jù)說(shuō)中秋是團(tuán)圓節(jié)，可我總覺(jué)得少了一個(gè)人。中秋節(jié)孤單落寞的說(shuō)說(shuō) 自己一人過(guò)中秋的句子

篇8

1、推薦幾款不錯(cuò)的中秋節(jié)禮品：大閘蟹：中秋正是“蟹膏肥，稻花香”的季節(jié)。一輪滿月，一壺清酒，幾個(gè)老友，一盤大閘蟹，個(gè)中滋味讓神往的。是中秋送禮的不錯(cuò)選擇。

2、桂花酒、桂花糕：中秋節(jié)時(shí)許多人家都會(huì)用桂花做桂花糕或者浸桂花酒。無(wú)論是桂花糕還是桂花酒都無(wú)一例外地散發(fā)出桂花特有的香味。飲桂花酒每逢中秋之夜，人們仰望著月中丹桂，聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒，歡慶合家甜甜蜜蜜，歡聚一堂，已成為節(jié)日的一種美的享受。

3、月餅：沒(méi)有月餅的中秋節(jié)是不完整的，即使有部分人不喜歡吃月餅，但不可否認(rèn)，月餅代表了一種文化傳統(tǒng)，象征著中秋節(jié)。這是一種氛圍。所以，中秋節(jié)送禮也確實(shí)不能沒(méi)有月餅。

4、中秋節(jié)禮品冊(cè)：中秋禮品冊(cè)是針對(duì)中秋佳節(jié)推出的一本禮品冊(cè)，每本冊(cè)內(nèi)有幾十組產(chǎn)品，包括：月餅、食物、電器、生活百貨等多種精選品牌產(chǎn)品。收禮人依然可以任意挑選冊(cè)內(nèi)的產(chǎn)品進(jìn)行兌換，讓預(yù)算有限的情況下，給收禮對(duì)象更多選擇的空間。

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篇9

1、農(nóng)歷2020年中秋節(jié)的日期：2020年10月01日。

2、中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來(lái)。最初“祭月節(jié)”的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣“秋分”這天，后來(lái)才調(diào)至夏歷（農(nóng)歷）八月十五日，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

3、中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國(guó)家尤其是當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月20日，國(guó)務(wù)院列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。自2008年起中秋節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日。

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篇10

2、有三個(gè)好消息要告訴你：一是中秋節(jié)就要到了，我提前祝你節(jié)日快樂(lè)；二是中秋節(jié)的月亮又亮又圓，可以免費(fèi)欣賞；三是你如果送我禮物，我一定不會(huì)拒絕。

3、一塊月餅，每人一口，團(tuán)圓了；一張桌子，全家圍坐，團(tuán)聚了；花前月下，天倫之樂(lè)，享盡了。中秋節(jié)：祝家家幸福，戶戶平安。

4、月圓了，家圓了，肚子圓了，最好錢包也圓了，節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意，合家團(tuán)圓美滿！

5、中秋到，祝福到。祝你：闔家團(tuán)圓如中秋明月高懸，生活樂(lè)事如中秋葡萄串串，歡聲笑語(yǔ)如中秋清風(fēng)拂面，心里滋味如中秋月餅層層比蜜甜。而我的祝福就是中秋月華，千山萬(wàn)水阻隔不了它的執(zhí)著，一定要到你的身邊。

6、無(wú)論我在何處，我與你只有一個(gè)熒屏的距離；無(wú)論我在何時(shí)，我都會(huì)銘刻你在心里，我永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方祝福你！祝遠(yuǎn)方的朋友健康平安，萬(wàn)事如意！

7、秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月當(dāng)空，思意正濃！祝中秋快樂(lè)，記得留塊月餅給我哦！

8、中秋節(jié)就要到了。祝你心情愉快，無(wú)憂無(wú)慮，一步一步走，資源豐富，面容姣好，幸福美滿。中秋節(jié)快樂(lè)！

9、中秋月兒圓，人間慶團(tuán)圓。月宮住神仙，虔誠(chéng)拜月娘。香案擺當(dāng)院，果蔬齊登場(chǎng)。香燭生光焰，元寶銀幣全。婦女孩童拜，祈福保平安。