導(dǎo)語：如何才能寫好一篇綜合素質(zhì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

綜合素質(zhì)考核是否必要

贊成的說，很有必要。都什么年月了，光會張嘴唱哪行。現(xiàn)如今講的就是素質(zhì)教育，歌手當(dāng)然不應(yīng)例外。能夠入選國家級的比賽，他們的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)達到一定程度；反對的說，國際聲樂比賽都不搞綜合素質(zhì)考核，現(xiàn)場比的就是演唱的能力與水平，賽的就是藝術(shù)表現(xiàn)與個性魅力。何況所有進入決賽的歌手均已在4月23日通過筆試認(rèn)定合格。

綜合素質(zhì)考核是否合情

許多人都認(rèn)為，現(xiàn)場進行綜合素質(zhì)考核不近人情，對于歌手是一種損毀和摧殘。他們能夠一路過五關(guān)斬六將沖進決賽，已為全國歌手中的佼佼者。能夠站在這個臺上演唱就不軟，還要給他們額外附如壓力，分散其精力，年輕人如何隨得起。他們演唱時神采飛揚，表情生動，面對大屏幕就判若兩人，神情緊張。很可能表現(xiàn)失常，不會就不會，會的也不會，出現(xiàn)不應(yīng)出現(xiàn)卻無法原諒的失誤。丟人現(xiàn)眼，尷尬狼狽。

綜合素質(zhì)考核是否合理

對于大獎賽業(yè)余組團體決賽的考題，絕對肯定的幾乎是零。當(dāng)然也有人說，出題范圍應(yīng)當(dāng)盡可能寬泛，否則怎能決出高下。考題難度還算適中，難者不會會者不難學(xué)唱歌不知道我明戈，怎么說得過去。但，相當(dāng)多人一致認(rèn)為這些題出得過寬過偏，許多題和音樂藝術(shù)根本不搭邊兒，且難度差別太大，似乎比的是運氣。你讓外省歌手回答關(guān)于地方性晚報的問題，其中有的在全國影響程度并沒有那么高，他沒聽說過更沒看過，如何答得出？所以，應(yīng)當(dāng)將綜合素質(zhì)考核改為藝術(shù)素質(zhì)考核。和音樂多沾邊兒，更為合情合理（大獎賽組委會欣然接受了群眾的意見，及時做出調(diào)整和修正。5月12～14日的業(yè)余組三種唱法個人單項決賽已實行藝術(shù)素質(zhì)考核。）

綜合素質(zhì)考核什么內(nèi)容

篇2

一

演員是一種特殊職業(yè)，他所表演的每一臺戲，都涉及到生活的多個領(lǐng)域，他們擔(dān)負(fù)的每一個角色，都充滿著喜、怒、哀、樂等多種情緒。優(yōu)秀的表演必須做到：演員與角色的統(tǒng)一；藝術(shù)與生活的統(tǒng)一；體驗與體現(xiàn)的統(tǒng)一。

優(yōu)秀演員要學(xué)會在角色中探索自我、在自我中體現(xiàn)角色，使二者融合。真正高超的表演藝術(shù)可以使演員與角色高度統(tǒng)一，達到“我就是”的藝術(shù)境界。演員與角色統(tǒng)一的程度決定表演質(zhì)量的高低。

好的表演必須符合生活的真實，同時又是生活的藝術(shù)升華，使“真實的”富于審美價值。我們在評價表演時也應(yīng)有兩把尺子：生活的尺子和藝術(shù)的尺子。衡量時要使生活化和藝術(shù)化統(tǒng)一起來。我們一般所說的表演三原則(思想、生活、技巧)就體現(xiàn)了這一點：思想是靈魂，生活是基礎(chǔ)，技巧是手段。而在技巧層面又要講究生活和藝術(shù)的統(tǒng)一。如電影表演更趨生活化；話劇更有舞臺造型感(雕塑感)；戲曲、歌劇則是在音樂、舞蹈中展開，其表演是在生活基礎(chǔ)上的高度藝術(shù)提升。當(dāng)然我們觀眾在欣賞不同的戲劇時也會有不同的心理期待，不會拿同樣的尺子去衡量不同的戲劇。但是，無論在哪一部戲里，讓人感到生硬(非生活化)或者蒼白(非藝術(shù)化)都是不好的。

優(yōu)秀的表演注重內(nèi)心體驗，力求創(chuàng)造出真實的精神生活并通過藝術(shù)形式把它反映出來，即“動于衷而形于外”。沒有真切的體驗就不會有真實生動的體現(xiàn)。創(chuàng)造角色時演員不僅要運用整個軀體，而且要調(diào)動整個心靈，將內(nèi)心體驗與形體體現(xiàn)完美結(jié)合起來，融為一體。

二

好演員必須具備理解力、想象力和表現(xiàn)力。

演員要塑造好人物形象，必須具備對生活、對藝術(shù)、對人及人性的比較深刻的理解能力，具備分析劇本和角色的能力，否則表演就會不準(zhǔn)確或是流于膚淺。

藝術(shù)創(chuàng)作還必須具有豐富的想象力。想象力是一切創(chuàng)作的開端，是引導(dǎo)演員進入藝術(shù)世界的導(dǎo)航先鋒，是創(chuàng)作之舟的風(fēng)帆，它將演員從日常的現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)移到藝術(shù)的領(lǐng)域中。虛構(gòu)的藝術(shù)轉(zhuǎn)化為具有審美魅力的藝術(shù)真實，首先靠的就是演員有魔力的藝術(shù)想象。事實也是如此，演員在舞臺上的一舉一動、一言一行都是正確想象的結(jié)果。

理解了，想到了，這還不夠，還必須用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這就是演員的表現(xiàn)力，它包括肌體、語言、心理，特別是面部及眼神。表演技巧訓(xùn)練的就是演員的藝術(shù)表現(xiàn)力。理解力、想象力、表現(xiàn)力是三位一體的，對一個立志要把演員作為職業(yè)的人來說，應(yīng)當(dāng)十分注意這三種素質(zhì)的培養(yǎng)。

有人把表演中人物形象的塑造分為三個步驟：理解人物、體驗人物、體現(xiàn)人物，這實際上是和演員必須具備的三種素質(zhì)緊密聯(lián)系在一起的。

三

表演藝術(shù)還要求演員具備如下能力：

基本功、基礎(chǔ)訓(xùn)練的能力。指表演的元素訓(xùn)練、小品訓(xùn)練及形體、語言方面的訓(xùn)練，以便掌握演員藝術(shù)創(chuàng)作的自我感覺，創(chuàng)造出演員的第二天性。

一整套塑造人物形象的創(chuàng)作方法。包括理解人物、體驗人物、體現(xiàn)人物的創(chuàng)作道路、性格化與“化身角色”的本領(lǐng)；

篇3

我們學(xué)校由于特殊的地理環(huán)境，很多家長都只忙于生計，忽視了對孩子的教育管理，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不理想。但是，我發(fā)現(xiàn)在勞動過程中，有的學(xué)生雖然平時學(xué)習(xí)成績不好，可是干起活來卻是又快又好；有的學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可是在文明禮貌方面表現(xiàn)很好，見到老師從來都是有禮貌的問好，跟他們在學(xué)習(xí)過程中我們所看到的懶懶散散的表現(xiàn)可謂天壤之別。

造成以上種種現(xiàn)象的原因很多，但一直以來，由于片面追求高分，學(xué)校形成了一套根深蒂固的評價標(biāo)準(zhǔn)，不能不說是個主要原因。如何改革這套標(biāo)準(zhǔn)，建立一套全新的適合于素質(zhì)教育的評估體系，已成為社會呼聲最為強烈、最為關(guān)注的問題。我們真的應(yīng)該好好反思我們的教育教學(xué)觀念和行為，尤其是改革學(xué)生評價方式，對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。

1. 樹立正確的觀念，付出滿腔的熱情 真正樹立“教育是為學(xué)生服務(wù)”的觀念。從思想品德、科學(xué)文化、身體心理和勞動技能四個方面全面評價學(xué)生，重點衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展情況，不再以考分判斷學(xué)生優(yōu)劣。

2. 運用一定的方法 學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)，需要鼓勵，評價應(yīng)該是既考慮學(xué)生的過去，也重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個明確的結(jié)論，而要更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，以促進學(xué)生的健康、全面成長。

為了讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握個人自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，積極參與各種活動，在進步中感受成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)自信，在評價中享受快樂，享受成功。發(fā)現(xiàn)并賞識學(xué)生的各方面的優(yōu)點，堅持不懈地為學(xué)生的每一個微小進步加油，使學(xué)生從每一步前進中感到克服困難，超越他人，戰(zhàn)勝自我的愉悅，克服一切困難前進。對學(xué)習(xí)困難生的進步給予表揚，對過得去的學(xué)生進行激勵，對成功的學(xué)生進行挑戰(zhàn)與競爭教育，從而使不同發(fā)展水平的學(xué)生都得到充分的培養(yǎng)與發(fā)展。老師們充分相信學(xué)生，通過“學(xué)生自評”引導(dǎo)學(xué)生的自覺性、自控力，從而推動學(xué)生的進步；通過“學(xué)生互評”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互欣賞。

評價主體是師生互動。由于每一個學(xué)生的智力特點不同，優(yōu)勢各異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的及所獲得的都可能是突出的，因此對學(xué)生評價不是教師的絕對權(quán)利，為發(fā)揮評價的導(dǎo)向，激勵和自省作用，從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動，生生互動，將學(xué)生自評、互評、教師的評價合理地結(jié)合起來，使評價成為學(xué)生積極向上的“加油站”。學(xué)生成為主動的自我評價者，要關(guān)注個體的處境與需要，注意發(fā)展和變化的過程，開發(fā)學(xué)生自我認(rèn)知智能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識，洞察和反省自身的能力，在正確的自我意識和自我評價的基礎(chǔ)上形成自尊、自律、自制。學(xué)生無疑既是被評價的對象，又是評價主體。讓所有學(xué)生參與評價，使得評價過程成為促進學(xué)生反思，加強評價與教學(xué)相結(jié)合的過程，充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用。

學(xué)生自評，使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，提高學(xué)生自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，讓學(xué)生懂得自己的“閃光點”，為教師全面、準(zhǔn)確評價獲得第一手材料，同學(xué)互評，包括文化課學(xué)習(xí)，特長愛好，行為習(xí)慣及在集體活動中的表現(xiàn)等方面，在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵機制，形成良好的心理環(huán)境。通過互評，大力表揚好人好事，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。家長參與學(xué)生素質(zhì)評價的好處：一是加強學(xué)校與家庭的溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個全方位的教育環(huán)境。二是協(xié)調(diào)教師與家長的行為，達到學(xué)校教育和家庭教育的一致性。三是促進教師、家庭和學(xué)生三方的感情交流，優(yōu)化育人的環(huán)境。

這樣的評價方法促進學(xué)生的成長與發(fā)展，滲透對學(xué)生的人文關(guān)懷，增強對學(xué)生的信任與尊重，同時給予學(xué)生多次評價的機會，有利于促進學(xué)生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的具體情況，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，提出具體的，有針對性的改進建議，通過評價，不但促使學(xué)生在原有水平的基礎(chǔ)上提高，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生特長，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，以達到教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

篇4

第一；干工作必須有著積極、主動的態(tài)度。一個人的工作態(tài)度折射出他對人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定著一個人一生可能取得的成就，工作就是生命的投影。它的美與丑、愛與憎，全操縱于個人之手。一個天性樂觀，對工作充滿熱情的人，無論他眼下是在洗馬桶、挖土方，還是在經(jīng)營一家大公司，都會認(rèn)為自己的工作是一項神圣天職，并懷著濃厚的興趣。把自己喜歡并且樂在其中的事情當(dāng)成使命來做，就能發(fā)掘出自己特有的能力。其中最重要的就是保持一種積極的心態(tài)，即使是辛苦枯燥的工作，也能從中感受到價值。

第二，無論做何事，必須竭盡全力，這種精神的有無可以決定一個人日后事業(yè)的成功與否。一個人工作時，如果能以生生不息的精神、火焰般的熱忱充分發(fā)揮自己的特長，那么不論所做的工作怎樣，都不會覺得勞苦。如果我們能以充分的熱忱去做最平凡的工作，同樣也可以成為最精巧的員工；相反，即使是最高尚的工作，而采取冷淡的態(tài)度去做，那也必定是個平庸人。這就告訴我們，要處處以主動、努力的精神來工作，這樣即使在平庸的職業(yè)中，也能干出一番偉大事業(yè)。

我們的銷售員工時常要面對形形、心態(tài)各異的客戶，當(dāng)一位顧客要了解公司時他首先了解的是我們公司的員工。因為我們銷售員工是他們能直接面對的，我們能夠始終微笑面對，并能夠?qū)€人儀容儀表、文明用語規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等等，這些末枝細(xì)節(jié)做扎實做到位，還有隨手關(guān)燈、開會、工作及面對客戶時將手機調(diào)成震動狀態(tài)等，關(guān)注細(xì)節(jié)，每天將這些簡單的日常工作做精細(xì)、做專業(yè)、并持久堅持下去，那么，我們將是非常了不起的，我們每個人都一定會成為一名優(yōu)秀員工。在客戶心里我們的公司也將是非常優(yōu)秀的。

剖析“素質(zhì)”是指人的思想認(rèn)識、談吐和行為的總和。內(nèi)涵很豐富，除了身體屬于物質(zhì)的以外，思想素質(zhì)的核心是做人的道理和做人的責(zé)任。這是人的素質(zhì)高低的基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)就有了學(xué)習(xí)，“充實”提高動力。所謂＂做事先做人＂就是。

公司的《員工素質(zhì)準(zhǔn)則》系列是一套切合公司實際的準(zhǔn)則，它闡述的如何成為優(yōu)秀員工的準(zhǔn)則，對實際工作有很好的參考價值。引用了許多實例讓我們更能直觀地吸收、認(rèn)識，尤其是團結(jié)協(xié)作一條，感觸頗深，我認(rèn)為一個公司無論哪個部門都應(yīng)把這條精神放在首位，因為對于一個公司，所有成績的取得，都是團隊共同努力的結(jié)果，只有把個人的實力充分與團隊形成合力，才具有價值和意義。記得有這樣一個理念，一個企業(yè)的結(jié)構(gòu)就好比一個木桶構(gòu)造，木桶由數(shù)塊木塊組成，中間一根堅實的鐵圈把它們緊緊的圍繞組合在一起，這根鐵圈就好比我們長鑫的領(lǐng)導(dǎo)者，而那些木塊即代表著我們每個部門，在領(lǐng)導(dǎo)者強有力的帶領(lǐng)下，每個部門緊緊的圍繞在一起，但是如果哪個部門出現(xiàn)了小的問題，沒有跟上大部隊，那么就好比木桶出現(xiàn)了一塊短小的木塊，影響整個木桶盛水的容量。木桶理論揭示著一個企業(yè)發(fā)展中很重要的一個道理。我們每個部門一定要努力奮進，使大的團隊形成一股強有力的合力，木桶的水一定是越盛越高。

如何做到融入團隊、增強協(xié)作、形成合力，我認(rèn)為人際關(guān)系的把握問題是一個很重要的紐帶作用。在公司內(nèi)部員工之間形成良好的人際關(guān)系，能正確把握與處理公司內(nèi)部各種人際關(guān)系，就必然能增進團結(jié)、加強協(xié)作、從而做到力往一處使，減少內(nèi)部消耗成本，提高工作效率，促進公司業(yè)績發(fā)展。

在人際交往過程中，出現(xiàn)一些摩擦、矛盾是難免的，也是很正常的事，但由于處理方式的不同，有的能迅速得以化解，而有的則更趨激化，如果能夠以寬闊的胸懷、包容的心態(tài)去對待，不僅能大大減少矛盾的發(fā)生，而且能有效遏制其激化，這就需要學(xué)會謙讓和忍耐，對待一些小事情要學(xué)會“糊涂”，人的素質(zhì)各有高低，不能以理想的標(biāo)準(zhǔn)或自身的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人、要求別人、而應(yīng)多發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)點和長處，即使對方有明顯的缺點，也總能在他身上找到某些比你強的長處和值得你學(xué)習(xí)的優(yōu)點。因此學(xué)會以他人之長，補己之短：以己之長，去影響他人而共長，這樣就必然可以達到人際關(guān)系的良性循環(huán)?！褒堉兓?；能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)”更能加以詮釋。

人們在交往中，一般都希望得到對方的關(guān)心，因此應(yīng)學(xué)會主動給予關(guān)心，在做好自己工作的基礎(chǔ)上，嘗試多花點時間協(xié)助同事工作，這會使你在公司贏得良好的口碑，增進同事對你的信賴。在協(xié)同工作時，你就會感到獲益匪淺，同事都愿意為你提供方便，人為障礙大大減少。在公司大家形成一張看不見但作用很大的人際關(guān)系網(wǎng)，各部門之間互通有無、協(xié)同工作，在工作效率提升的同時也形成了良好的人文氛圍，工作起來就會備感輕松。

針對我們業(yè)務(wù)部的工作職責(zé)，員工素質(zhì)準(zhǔn)則從各個細(xì)節(jié)方面使我們員工的日常工作和為人處事方面有了一個全新的認(rèn)識，給予我們在以后的工作和對公司形象宣傳有了很大的啟發(fā)與教育。良好的企業(yè)形象可以使企業(yè)在市場競爭中處于有利地位，受益無窮。時刻維護公司形象是作為公司員工的基本職業(yè)道德。我們部門雖說只有四個人組成。但是公司對外的整體形象宣傳，我們可謂是起著主力軍的作用。如何加大公司形象宣傳，提升公司在外的知名度，為公司的發(fā)展?fàn)I造一個良好的外部環(huán)境，這是我們業(yè)務(wù)部員工首要的工作任務(wù)。也許工作千頭萬緒，事情多而雜，但每次的會議學(xué)習(xí)，每次大量工作的落實，我們只要有條不紊的進行,公司在外的業(yè)務(wù)開展，我們都應(yīng)精心策劃，全力以赴，要知道自身在外的綜合素質(zhì)就是企業(yè)形象的一種表現(xiàn)，在工作中遇到各種問題，有時它們會影響我們的工作激情，這時良好的工作態(tài)度是不可或缺的。在工作中最重要的或許不是能力，但是一個人的工作態(tài)度決定成功與否。

篇5

1、古語有云：沒有規(guī)矩，不成方圓，自律才是成材的基礎(chǔ)。也許你有很多進步的機會，但是就是在一些關(guān)鍵的時刻你錯失了發(fā)展的機會，并不是你沒有能力實現(xiàn)自己的愿望，關(guān)鍵的是你缺乏堅定的信念和規(guī)則意識。認(rèn)真考慮自己的處境，為了集體和個人的健康發(fā)展而付出自己應(yīng)該做的！你的生活會因此而充實，更因此美麗！

2、在這個世界上，人所處的絕境，在很多情況下，都不是生存的絕境，而是一種精神上的絕境。一個人的精神支柱是成就一生事業(yè)的最關(guān)鍵的因素。學(xué)習(xí)中你付出了很多，但是我覺得你還是缺少一點氣勢，往往許多的問題并不是你不會解答，而是被自己的想法給嚇退了，因此就會出現(xiàn)空白。學(xué)習(xí)中你記?。簺]有你解決不了的問題！試試看這種心情帶來的效益。

3、不要為暫時的落后而灰心喪氣，堅實的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是你進步的動力，你已經(jīng)有了這樣的動力，只要在接下來的前進中調(diào)整好自己的方向，穩(wěn)扎實打，拼出一片屬于自己的天地來。高二一學(xué)期，你有了很大的進步，但是在一些活動中還是表現(xiàn)得再更加積極一些，因為這樣的一些活動中你會得到你所意想不到的東西，借助于大家的力量來發(fā)展，你會進步得更快！

4、在求學(xué)的道路中，你難免會遇到許多的磕磕絆絆，但是只要你能夠一心一意地去奮斗，最終總是能夠走向成功的；而如果你被眼前的光彩遮住了前進的方向的話，最終就會與成功無緣！認(rèn)真把握好你所面對的機遇，多經(jīng)受一些磨練，做出正確的選擇，在每次的磕絆之后總結(jié)經(jīng)驗，成功將會離你越來越近。永遠(yuǎn)不要放松奮斗拼搏的勁頭，努力前進！

5、該生平時學(xué)習(xí)用功，較為勤奮，對學(xué)習(xí)上的問題有較大的好奇心。并且能夠積極與同學(xué)，老師相互溝通交流。有較強的集體榮譽感，樂于助人，積極參加班集體組織的活動，并能為班級爭光，德智體美全面發(fā)展。思維浩天，想象力豐富，與其他同學(xué)較為與眾不同。

6、該生品質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)良好，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦并能以班級榮譽為榮，積極維護班級和學(xué)校形象，團結(jié)他人尊敬師長，熱愛勞動，德智體美全面發(fā)展，熱愛生活熱愛集體，具有較高思想道德覺悟，半年來，以學(xué)習(xí)為重，勇于相當(dāng)自己的責(zé)任積極參與年級和班級的各項活動，并能一級級的心態(tài)面對困難，戰(zhàn)勝挫折，能團結(jié)他人具有較好的交際能力和適應(yīng)能力。

7、成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣的品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干，你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心認(rèn)真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅實的基礎(chǔ)！雖然你不是很出眾，但是腳踏實地的努力換來的是優(yōu)秀的成績。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對待每 一件事情，每一件事情會給你不同的驚喜的！努力，永不停止，實現(xiàn)最美好的愿望！

8、該學(xué)生品德良好，樂于助人，與同學(xué)相處的十分融洽，無任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，持有樂觀積極地心態(tài)，自高一入校以來，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在課間活動與陽光體育時間認(rèn)真鍛煉，上體育課表現(xiàn)良好，不曠課，不遲到，身體素質(zhì)良好，積極參加各項班級活動，愛勞動，德智體美綜合發(fā)展。

9、成功的捷徑就在自己的身邊，那就是辛勤勞動，勤于積累，腳踏實地地學(xué)習(xí)。當(dāng)你靜下心來認(rèn)真讀書的時候，你就發(fā)現(xiàn)了你得以成功的途徑就是一個平靜的心態(tài)面對一切。在學(xué)習(xí)中，希望你能夠把握好自己的優(yōu)勢科目，由這些科目帶動你的弱項，從而達到你所希望的目標(biāo)。而現(xiàn)在要做的，就是踏踏實實地從一件件小事做起，從小事中去尋找你的理想吧！

10、英國有句諺語：“勝利者永不放棄，放棄者永不勝利”。成功者聰明在永不停歇前進的腳步，永不放棄勤奮的追求，即使失敗了一千次，也還要進行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你一定要有勝利者永不放棄的這種精神，千萬不能夠半途而廢！人正是由于有 頑強的毅力存在才充滿活力，希望你的認(rèn)識在你的奮斗中更加精彩！

11、向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時拉纖前進！永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展考慮最合適的道路。老師相信你是有理想有抱負(fù)的男孩，只是不強的自制力使你離優(yōu)秀還有一點距離。許多的時候就是因為對自己的管教不嚴(yán)而失去了許多發(fā)展的機會，我真心地希望你能夠看清楚自己的發(fā)展方向，把自己的那份精彩展現(xiàn)出來！

12、頑強的意志可以征服世界上任何一座高山！在學(xué)習(xí)中，你做到了這一點，而且能夠一如既往地堅持下去。要再進一步的提高你的學(xué)習(xí)成績，你所需要的是思考幾個簡單問題，因為在思考簡單問題的過程中你體會到的是如何掌握一個你需要的掌握的東西！思考之后需要的是 交流，交流使你明白的是另一種途徑，能夠做到這幾點，你就會得到成功！

13、與別人比較，你取得一些成績，但是與你自己比較，你卻是只發(fā)揮出了一點點，不要覺得這是夸大其詞，在你的身上確實是有所體現(xiàn)！在學(xué)習(xí)你缺少了一種霸氣，多數(shù)時候你擁有的是克服困難的毅力，但是缺少一點征服難題的氣勢，仔細(xì)想一下，這也許對你很重要！因為 在強大的氣勢面前，你所能夠表現(xiàn)出來的是你的自信，自信可以幫你解決一大半的問題！

14、生命并沒有高低貴賤之分，任何時候都不要看輕了自己，在關(guān)鍵的時候，要敢于對別人大聲說：“我很重要！”也許你覺得沒有必要，但是這也可能是你的一個轉(zhuǎn)折點，你敢于說出來，你的人生也許就由此揭開新的一頁，因為你說出的是你的自信！學(xué)校里你做得不錯， 我送給你的這段話希望你能夠重視，因為我有過這樣深刻的經(jīng)歷與感受！朋友，努力吧！

15、在人生的征途上，有無數(shù)個機遇，它可以讓你成功，也可能讓你失敗，在關(guān)鍵時刻，命運就掌握在你自己的手里。高中的三年中，每一位同學(xué)都有同樣多的機遇，誰能夠準(zhǔn)確地把握住機遇，誰就能夠笑到最后。定下心來認(rèn)真地思考一下，再去尋找能夠使得自己成功的那個機遇。但是前提是要做好你目前所面對的一些瑣碎工作！

16、該生在校期間，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，認(rèn)真完成各科作業(yè)，課上積極活躍，課下能經(jīng)常與老師交流與同學(xué)討論，主動性強，生活中勤儉節(jié)約，尊敬師長，經(jīng)常參加一系列學(xué)校或社會實踐，并且擅于表達，能與同學(xué)融洽相處，待人坦率真誠，心口如一，能認(rèn)真完全班務(wù)，對待追求完美，勇于承擔(dān)，有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，關(guān)心國家大事，熱愛祖國，熱愛生活，雖有時遭遇失敗，但總能保持好的心態(tài)，樂觀豁達，在失敗中尋找教訓(xùn)，腳踏實地，望生再接再厲，保持良好良慣，不斷完善自我堅持下去。

17、許多的時候，你不是跌倒在你的缺陷上，而是跌倒在你的優(yōu)勢上。因為缺陷會常常給你以提醒，而優(yōu)勢卻常常使你忘乎所以！在學(xué)習(xí)的道路上，你并沒有遇到太大的困難，因此就沒有激發(fā)你的潛力，所以現(xiàn)在你所要做的就是挑戰(zhàn)難題，在更高的起點上發(fā)揮你的聰明才智，沖出目前的這個困境，相信自己，你一定行，下定決心，一定要成功！

18、雖然本學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績起色不大，但是你在其他方面的進步還是很不錯的。你可以記住這樣一句話：遇到一項工作，你的第一反應(yīng)是立刻行動！因為一個立刻開始行動的人更具競爭力。而你目前所缺少的就是這種雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，這也阻止了你的工作效率的提高！希望 你能夠及時地認(rèn)識清楚自己的這個特點，在今后的生活中取得良好的成績！

19、前途比現(xiàn)實重要，希望比現(xiàn)在重要！任何時候都不應(yīng)該放棄希望，因為它是創(chuàng)造成功、創(chuàng)造未來的“點金石”。高二的這個學(xué)期，在班級活動中你是一名積極分子，能夠為班級的各種活動出謀劃策，奉獻自己的一份力量。但是在學(xué)習(xí)中你還是缺乏一股拼勁，但我覺得關(guān)鍵的還是缺乏希望，因此就缺乏動力，找回你的希望，實現(xiàn)你的理想吧！

20、該生進入高三之后，有明顯的進取心，學(xué)習(xí)勁頭足，遵守紀(jì)律，取得很大進步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學(xué)解決問題，積極融入班級中。學(xué)習(xí)中，不會的問題虛心請教老師同學(xué)，堅持下去會有更多的收獲。按時交作業(yè)，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理，在生活中獨立自主，有明確的目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃，希望該生能持之以恒的學(xué)習(xí)，踏入理想的學(xué)府。

21、你是一個心胸寬廣，志存高遠(yuǎn)的好學(xué)生。 學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，努力奮斗，在各科中均取得了較好的成績。然而，學(xué)無止境，望你繼續(xù)努力。多思考，多總結(jié)，多學(xué)習(xí)，將知識連點成線，連線成面。 生活上，你尊師敬長，團結(jié)同學(xué)。積極參加校級、市級各種活動。是學(xué)校學(xué)生會的骨干力量。希望你繼續(xù)保持良好的帶頭作用，成為班級的道德標(biāo)兵。高三，對于每個人都是一次痛苦并快樂的成長。作為老師，作為朋友，作為親人。我深深地祝福你在高三的磨礪中成長為一個堅強得的人，成為一個剛毅的人。6月的煙花定會為你而綻放。孩子，努力吧！拼搏吧

22、不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點滴的回報，積少成多。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因為你的力量還沒有完全發(fā)揮出來，所以還需要你再努力，再堅持，爭取每天都能夠有一點收獲，最后達到你的目標(biāo)！

23、該生是一個比較積極活躍的學(xué)生，在課堂上能夠緊跟老師的步伐，勇于展現(xiàn)自我，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格遵守班級的紀(jì)律，不遲到，不早退，熱愛班級體，有比較強的集體榮譽感。平時比較積極參加一些社會實踐活動，樂于幫助同學(xué)，深得同學(xué)們的喜愛。愿在以后學(xué)習(xí)中，百尺竿頭，更進一步，在高考中取得優(yōu)異成績，進入自己理想的大學(xué)。

24、一個人的機體失去一部分，也許不是最可怕的，最可怕的是失去生活的信念和追求的目標(biāo)！本來你應(yīng)該是進入優(yōu)秀者的行列的，但是高二這一年的發(fā)展你失去了許多，不但是學(xué)習(xí)成績的倒退，關(guān)鍵的是信念的喪失。信念是生命的脊梁，無論外界環(huán)境多么惡劣，只要你的信念堅挺，任何的困苦都不是問題！找回你的信念，再現(xiàn)你的輝煌吧！

25、卑微的工作是用艱苦卓絕的精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標(biāo)！作為班長，班級中的瑣碎小事占用你的不少時間和精力，但是從中你應(yīng)該體會到一點為大家服務(wù)的樂趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理，把這些體會在學(xué)習(xí)中再發(fā)揮一些，你會變得更加優(yōu)秀。珍惜你所擁有的，實現(xiàn)你所希望的達到的目標(biāo)！

26、生活可以簡陋，卻不可以粗糙！不要因為一些外界的因素影響了你的學(xué)習(xí)情緒！也許你認(rèn)為有一些東西在目前你覺得是很好的，但是當(dāng)你再回過頭去看的時候，你就發(fā)現(xiàn)了你的過去是多么的幼稚和無知！生活需要一股精氣神，你有，但是還沒有發(fā)揮出來，也許人的一生就 需要這樣的一點精神，我真心的希望你能夠做出一個樣兒來，為自己爭一口氣！

27、困難在每個人的面前都會出現(xiàn)，而且出現(xiàn)的機會是相同的，如果要能夠順利地克服困難，我們的做法就是多動腦筋，多想幾招，多設(shè)計幾條路，善于比別人多走半步就可以達到目的。生活學(xué)習(xí)中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，而是主動地去進攻，把平時認(rèn)真積累的東西發(fā)揮出來，就可以達到目標(biāo)了！別忘記平時的用心積累！

28、該生在校內(nèi)是一個言行舉止非常得體的人，積極主動參加校內(nèi)的各項活動，能很好地與同學(xué)相處并能與老師進行深入透徹的溝通學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正，學(xué)習(xí)效率十分高，學(xué)習(xí)積極性十分號，日常生活中嚴(yán)于律己，課堂上聽講認(rèn)真，一絲不茍，并有舉一反三，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新精神，在于別人交往之中不拘小節(jié)，深明大義，深愛同學(xué)們的熱愛，在班級事中該生敢為人先，積極承極自己作為為班級一分子的責(zé)任。

29、一個人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅不可摧的力量，才會不畏前進上的艱難險阻，并且永遠(yuǎn)勇往直前。這個學(xué)期以來，你的自信心有了很大的提高，成績也有了起色，這是你努力的結(jié)果。但是同時你也要注意到自己的一些不良的習(xí)慣給你的發(fā)展所帶來的負(fù)面影響，也許這會成為決定你成功與否的主要因素。希望能夠引起你的重視！

30、失敗了也要昂首挺胸，這是一種精神，也是一種激勵！人的一生中，誰不會失敗幾次呢？但是在失敗之后，我們不能夠氣餒，而是要總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，制定新的發(fā)展計劃，繼續(xù)全力地投入去奮斗，任何人不會相信眼淚，也不會同情落后。打起精神，鼓起勇氣，換一種姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，一定要相信你的能力，你一定取得你所滿意的成績的。

31、成功是沒有捷徑的，要實現(xiàn)人生的價值，就必須具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)秀的思想品德。這兩個條件目前你都具有，現(xiàn)在主要的一點就是你想辦法如何將它們發(fā)揮得淋漓盡致。而這樣的過程需要你的積極主動與自信心。本學(xué)期你有了很穩(wěn)定的發(fā)展，但是在沖擊力上還欠缺一些，希望你能夠發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)你的愿望！

32、一個階段結(jié)束的時候再回過頭來看走過的路，就會發(fā)現(xiàn)自己許多的不足之處，認(rèn)識到這一點，也正是你以新的起點迎接下一階段的開始。這學(xué)期你進步了不少，對于你所面臨的形式有了更加清醒的認(rèn)識，下面就需要的努力拼搏！認(rèn)真分析一下自己的處境，為自己設(shè)計一個 合理的發(fā)展計劃，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，付出自己應(yīng)該付出的努力，得到自己滿意的成績！

33、這是高中生涯的最后一段拼搏，帶著高一的夢想，高二的執(zhí)著和高三的堅強，你再次突破自己，取得了非凡的進步。你的成績一躍而起像直沖云霄的雄鷹，你的性格內(nèi)斂剛強。蘊藏?zé)o限韜略，唯一沒有改變你的單純善良，還是感動著老師溫暖著同學(xué)。

34、人生是被一個又一個亮點照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點，你可能需要隨時忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有過的榮光！你的進步是你自己努力的結(jié)果，但是過去了一個評價，你所面臨的又是新的起點，大家又在同樣的起跑線上出發(fā)，你應(yīng)該認(rèn)識明白這一點而更加努力的去拼搏，因為抓住這樣一個良好的機遇并不容易，所以不要輕易放棄。擺正心態(tài)，努力前進！

35、該生在高二下學(xué)期學(xué)習(xí)中成績優(yōu)異，在學(xué)習(xí)生活中，取得了較高的成績，樂于助人，團結(jié)同學(xué)，在同學(xué)需要時，熱心給予幫助，在班級需要時，舍小我成大我。無私奉獻，為班級建設(shè)積極出謀劃策。積極維護校風(fēng)校紀(jì)，主動遵守班規(guī)班紀(jì)道德品質(zhì)高尚素質(zhì)較高，熱愛勞動，從德智體美勞等方面全面發(fā)展自己。以樂觀的心態(tài)面對生活中遇到的難題，在學(xué)習(xí)中奮發(fā)向上，在生活中努力拼搏，望日后再接再勵更進一步。

36、自高三開學(xué)以來該生表現(xiàn)良好，課上認(rèn)真聽講積極回答問題課下團結(jié)同學(xué)尊敬師長，不怕苦，不怕累能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，與他人交往中，能以誠待人，樂于幫助他人，與同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，能以班級榮譽為自己的榮譽，融于班級體中，積極為班級做貢獻。希望該生在今后的生活中繼續(xù)努力。

37、過去的一個學(xué)期，你已經(jīng)失去了許多，其實并不是你比別人少多少時間，而是你沒有珍惜每一分鐘，覺得那是微不足道的，于是無情地耗費著生命。如果你能夠把握好每一分鐘，也就把握了理想的人生，以你的條件，一定會成為生活中的佼佼者。努力吧，讓你的每一分鐘都過得精彩，一生才會燦爛！希望你能夠把握好高中剩下的一半時間。

38、一個學(xué)期以來，你為班級做了不少的工作，在各個方面有了很大的進步。在以后的生活道路中要明白這樣一條哲理：付出的都會得到補償！因為這不僅是付出，也有許多收獲，最大的收獲就是得到精神愉悅！快樂將會為你帶來你所需要的一切。前進的道路會遇到許多的困難，希望你能夠堅定信念，一如既往地堅持下去，實現(xiàn)你的目標(biāo)！

39、人生中的許多事情，只要想做，都能夠做得到；該克服的困難，就要憑自己的力量去克服，成功貴在堅持！學(xué)習(xí)你能夠取得良好的成績，但是總是缺少一點向前沖擊的那股動力，多數(shù)的時候是以沉默來代替，也許許多的機會就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的發(fā)展，在適當(dāng)?shù)臅r候也要發(fā)出屬于自己的聲音，因為這代表著你的氣勢！

40、本學(xué)期，該生學(xué)習(xí)有了很大進步，首先能從態(tài)度上端正，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，再者能用實踐行動來證明自己的學(xué)習(xí)勁頭，在學(xué)習(xí)上可以說是做到了刻苦努力，很有干勁，另外，在生活中，能夠處理好與同學(xué)的關(guān)系，平時相處融洽，團結(jié)友愛，在班集體學(xué)重大活動中能夠積極參與，為班集體爭光添彩，總體在德、智、體方面都有了提高，值得肯定。

41、先天聰明，后天懶惰，白費；今天保證，明天遺忘，白說；志向驚人，行動惱人，白想！我想，在你的生活打算中你絕對是向往著成功的。但是成功必須要有持之以恒的精神，任何事情，如果不能夠堅持下去，成功的大門就永遠(yuǎn)對我們關(guān)閉。堅持，堅持，再堅持，應(yīng)該成為我們處世的一種素質(zhì)，也應(yīng)該成為你成功的最堅強的后盾！多為自己的發(fā)展考慮一下，就知道該如何做了。

42、人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須在你所處環(huán)境比較優(yōu)越的條件下加強你的自身能力的培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時候，你就不能夠應(yīng)對。在現(xiàn)在這個階段，你必須使得自己強大起來。當(dāng)你有了這樣的信心和勇氣的時候，你就能夠突飛猛進！其實你要相信：你也是很優(yōu)秀的！挺直腰桿向前看，一切都很精彩！

43、成功來源于自己，世界上沒有什么事情是不能夠做到的，只要你想做，只要你有了堅強的毅力，再大的困難也無法讓你趴下！雖然你比別人在學(xué)習(xí)中更加艱難一些，但是你永遠(yuǎn)不要因為這一點而氣餒，因為生活不相信眼淚！這學(xué)期的成績穩(wěn)定更加說明了你的努力所帶來的成果。在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)努力吧，爭取能夠再上一層樓！

44、雖然我們無法改變?nèi)松覀兛梢愿淖內(nèi)松^，雖然我們無法改變環(huán)境，但是我們可以改變心境。態(tài)度就象是磁鐵，不論我們的思想是正面還是負(fù)面的，我們都受到它的牽引！你應(yīng)該對這段話有很深刻的感觸，你現(xiàn)在所需要就是改變你的態(tài)度，你的努力很快就會變?yōu)楝F(xiàn) 實！不要因為眼前的一些瑣碎小事而迷失了你的奮斗目標(biāo)和前進方向！

45、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學(xué)習(xí)踏踏實實，做人認(rèn)認(rèn)真真。一學(xué)期來，你在學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功！

46、每個人都有其存在的價值。當(dāng)覺得自己表現(xiàn)不是很令自己滿意的時候，你時刻用這句話來鼓勵自己，要能夠自己認(rèn)可自己，因為認(rèn)可了你自己，就是給了你自信，有了自信心，你會在很短的時間內(nèi)取得你所希望得到的東西。把你的自信心投入到你所面臨的學(xué)習(xí)中，發(fā)揮出你的潛力，一定會得到意想不到的結(jié)果，努力為自己的目標(biāo)而奮斗吧！

47、有些事情你之所以不去做，只是你認(rèn)為不可能。而許多的不可能，只存在于你的想象之中。雖然在目前的學(xué)習(xí)中，你有些落后，但是這并不是不可能跟不上來的，主要的就在于你行動了沒有，這很關(guān)鍵！不要因為你暫時的落后而擔(dān)心，只要努力，成績就會有的。從現(xiàn)在就 開始努力，爭取發(fā)揮出你的能力，你一定會取得良好的成績的！現(xiàn)在需要的就是行動。

48、也許在你的學(xué)習(xí)中，你會遇到許多次的失敗，但是當(dāng)這個時候來臨的時候，你千萬不要說放棄，你能夠做到的很簡單，就是：再試一次！再試一次，就是給了你自己機會，也是給了自己勇氣。在再試一次的過程中，你就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)更加好的途徑，從而盡快地 趕上！相信你自己的能力，在平時的學(xué)習(xí)中再加把勁，成功不會離你太遠(yuǎn)的。

49、勤奮學(xué)習(xí)自當(dāng)持之以恒，努力進取還望知難而上。如果將人生比作一條大河，那么我們每個人就是一條小船，而頑強的毅力就是小船的桅桿！不要認(rèn)為在你所面對的困難中有不可能解決的問題，關(guān)鍵的是你是否盡力而為了。學(xué)習(xí)中你遇到了英語這個難題，一定相信你能 夠越過這個坎，最簡單的就是堅持，努力！

50、該生品行端正，活潑樂觀，樂于助人，在學(xué)習(xí)上有明確的目標(biāo)，有所進步，但應(yīng)堅持下去，該生能夠積極參與各項班級實踐活動，有較好的精神風(fēng)貌和健康的體魄與老師、同學(xué)相處融洽，待人坦率真誠，能主動與老師交流，有正確的認(rèn)知觀，審美觀和榮辱觀，道德觀念強，能正確審視自己，不斷完善自己。()

51、理想信念常常會產(chǎn)生不可預(yù)料的效果，因為誒硐胄拍畹淖饔孟？人常常會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。其實在你的體內(nèi)有很驚人的能量，你的才智在目前只是流露出一點，但是并沒有完全發(fā)揮出來，我覺得主要的一點就是缺少理想，缺少激勵。從現(xiàn)在開始，給自己一個目標(biāo)，爭取在這個目標(biāo)的激勵下挖掘你的潛力，實現(xiàn)你的愿望！

篇6

[關(guān)鍵詞]終身教育 綜合素質(zhì) 責(zé)任感 自制力

在四年的學(xué)習(xí)、生活中,有挑戰(zhàn)也有機遇,如何去改變自己,塑造自己、完善自我呢?給大學(xué)生們以下幾點建議和要求。

一、使自己具有責(zé)任感,壓力感

21世紀(jì)已經(jīng)到來,市場經(jīng)濟的發(fā)展和科技競爭已經(jīng)給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。上大學(xué)不再僅僅是為了追求一張文憑,而是使我們的潛能得到更充分的發(fā)揮,使我們的個性得到自由和諧的發(fā)展;學(xué)習(xí)也不再僅僅是為了適應(yīng)就業(yè)的需要,而是要貫穿于學(xué)習(xí)者的整個一生,終身教育已成為教育發(fā)展的必然趨勢。

為了畢業(yè)后能擔(dān)當(dāng)起社會的重任,為了將來能成為祖國的棟梁之材,在校學(xué)習(xí)的幾年里,就應(yīng)該正視社會現(xiàn)實,客觀分析自我,善于抓住機遇,勇于迎接挑戰(zhàn),滿足二十一世紀(jì)社會對我們的需求。

光陰的流逝,只能消磨自己的意志。大家現(xiàn)在是站在同一起跑線上,處于同一環(huán)境,可四年后,有的同學(xué)就會出國、考上研究生,活得神采飛揚。也有的同學(xué)有了好單位,過得有滋有味,有的同學(xué)連工作都沒有,整日垂頭喪氣。為什么別人能做到的,而有些人就不能呢?一個很重要的原因就是自己沒有下足夠的功夫,總是以淺薄的知識、匱乏的能力,何以面對他人的期望?何以回報他人的厚望呢?所以,應(yīng)當(dāng)牢記給自己一種責(zé)任感、一種壓力作為前進的動力。只要有責(zé)任感做動力,在加上百折不撓的努力,即使智力平常也足以克服困難,獲取成功。

二、提高綜合素質(zhì),充分鍛煉自己

一個人所具有的素質(zhì),有先天擁有和后天獲得兩種。我認(rèn)為,具備良好的修養(yǎng)和優(yōu)秀的品質(zhì),關(guān)鍵在于通過后天的不懈努力來取得。何謂素質(zhì),素質(zhì)就是知識加能力,再加上能使知識和能力發(fā)揮作用的動力品格――做人。素質(zhì)實際上是人的品格、智力、智慧、能力的綜合。作為當(dāng)代大學(xué)生除了應(yīng)當(dāng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,還要牢固樹立起熱愛祖國、振興中華的使命感,增強努力學(xué)習(xí)、提高能力、奉獻社會、報效祖國的責(zé)任感。

今天的大學(xué)生活,有優(yōu)越的生活條件、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這些理應(yīng)成為學(xué)習(xí)的催化劑,使自己的學(xué)習(xí)成績更好,素質(zhì)更高!然而事實卻并非盡如人意,優(yōu)越的大環(huán)境只是外部條件,能否走向成功更依賴于自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和勤奮程度。要想樹立遠(yuǎn)大理想、堅持刻苦精神、還應(yīng)采取科學(xué)方法。因為遠(yuǎn)大的理想是激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,刻苦的精神是走向成功的基礎(chǔ),科學(xué)的方法是取得成功的保證。

在當(dāng)今信息時代里,知識更新周期縮短,老化速度加快,教育不可能、也沒有必要在青少年時期一次完成而一勞永逸,教育的開展必然是繼續(xù)性的和終身性的。這一特征也相應(yīng)引起人們對人才評價標(biāo)準(zhǔn)的改變,知識占有量的多少已經(jīng)不能準(zhǔn)確反映人才的價值,人們更看重的是人才接受新知識的能力以及創(chuàng)新意識、探索精神和創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。因而在大學(xué)階段需要的不僅僅是學(xué)好教學(xué)計劃中規(guī)定的各種科學(xué)知識,更重要的是要學(xué)會學(xué)習(xí),掌握科學(xué)方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高綜合素質(zhì)。

80年代末,聯(lián)合國教科文組織舉行21世紀(jì)素質(zhì)研討會,認(rèn)為21世紀(jì)人才要通過三張證書――學(xué)術(shù)證、職業(yè)證、事業(yè)心證。提出沒有事業(yè)心證書、學(xué)術(shù)證書、職業(yè)證書的潛能就難以發(fā)揮,而且沒有任何實際意義。因此,為了滿足21世紀(jì)社會對人才的需求,我們必須全面提高綜合素質(zhì)。另外,在校期間積極參與多種活動,充分展示自己,鍛煉自己。通過參加各種活動,一方面使自己的能力得到展示,另一方面使自己得到鍛煉,從中也會學(xué)到許多。做任何事,只要抱著積極的態(tài)度去參與,那么成功就取得了一半。生活并非一幅靜默的畫等你去欣賞,所有的苦與樂都在你對它體驗的過程中,只有把自己當(dāng)作其中一分子積極參與,你就會為其中許多細(xì)小的體驗而感動。因此,要使自己不斷進步,只有通過自己不懈的追求和努力,才能達到理想的頂點。

三、建立和諧的人際關(guān)系

人都是社會的人,不可能孤立地生活。當(dāng)我們告別家鄉(xiāng),告別親人,從四面八方走到一起,共同學(xué)習(xí),共同生活時,我們就處于一個特定的集體環(huán)境中,能否處理好各種人際關(guān)系,人際關(guān)系的好壞,明顯地影響個體活動的積極性,影響學(xué)習(xí)工作的效率,最終影響到成才的進程。我認(rèn)為一個人的知識能力總是有限的,如果能建立和諧的人際關(guān)系,在交往中取人之長補己之短,就能促使我們不斷進步。正如英國大文豪蕭伯納所說:“倘若你有一種思想,我有一種思想,互相交流,我們每個人就有兩種思想了?！币虼?對于走出家庭在集體中生活的大學(xué)生來說,應(yīng)當(dāng)彼此關(guān)愛,互相幫助,互相體貼,把大家的事作為自己的事看待,盡心盡責(zé),多出力,多參與集體活動。通過大家和自己的共同努力,創(chuàng)造一個和諧、溫暖、積極、上進的集體環(huán)境。

四、具有一定的自制力和自我約束力

當(dāng)我們離開父母,到異鄉(xiāng)求學(xué)時,就意味著開始獨立生活,無論過去你多依賴別人,凡事得自己作主,自己拿主意了。處于一個客觀環(huán)境中,必然會受到外界因素的影響。在這時,更需要自己為人處事有一定的原則和方向,具備一定的自制力和自我約束力,發(fā)揮自己的主觀能動性,而不是被動地為外界所左右。

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關(guān)鍵詞：中語文；閱讀教學(xué)；優(yōu)化；思路；方法

中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）06-0110-01

新的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，對高中閱讀教學(xué)提出了更高的要求，指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在閱讀的過程中，教師高度重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生廣泛進行課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會語言規(guī)律，提高閱讀理解和鑒賞能力。本文僅根據(jù)這一要求與自己的教學(xué)實踐，談?wù)剝?yōu)化閱讀教學(xué)的思路與方法。

1.優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的總體思路

在高中語文新課改推進的過程中，閱讀教學(xué)引進了"體驗、對話、感悟"等新理念，在教學(xué)實踐中，由于對閱教學(xué)的新理念及新模式、閱讀教學(xué)的基本元素的認(rèn)識和把握不夠得當(dāng)，以至于出現(xiàn)種種誤區(qū)。所以，閱讀教學(xué)優(yōu)化的基本思路是：從學(xué)生閱讀的心理入手，制定有效閱讀教學(xué)的可行實施方案；從發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生對課文的自主探究；引導(dǎo)學(xué)生走進文本，不斷地進行理解性與品味性的閱讀；注重課堂閱讀質(zhì)量與效率，運用發(fā)式、開放式、創(chuàng)造性提問開啟學(xué)生的思維；注重美育滲透，提高學(xué)生理解與鑒賞作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識、提高學(xué)生的文化品位。通過閱讀切實提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.認(rèn)真審視目前閱讀教學(xué)存在的偏差

2.1強調(diào)"語文素養(yǎng)"，而忽視"知識建構(gòu)"。不能因為說"語文素養(yǎng)"，就取代基本的閱讀知識、技能、策略的訓(xùn)練，其實這些正是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2.2教學(xué)對話中出現(xiàn)了形式對話與低效對話。由于新課改反對教師獨霸課堂的"滿堂灌"，注重教學(xué)對話，于是教學(xué)中看似注重對話，你來我往，有問有答，其實其中充斥著不少虛假對話，無效對話。

2.3沒有為體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在倡導(dǎo)學(xué)生個人的獨特體驗、感悟，卻忽視對文本的基本尊重，探討脫離文本，"多元解讀"、"個性化解讀"泛濫。同時在教學(xué)中，教師應(yīng)有的角色喪失，教師沒有起到促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)發(fā)生跳躍的的腳手架的作用。而且對學(xué)生的"探討"、"解讀"不能給予正確的導(dǎo)向性的評價，使學(xué)生閱讀方向不明確，方法不恰當(dāng)。

2.4形式主義嚴(yán)重。為改變過于的接受性學(xué)習(xí)，新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，于是"接受式"學(xué)習(xí)便被"無情地拋棄"了，取而代之的是每堂課頻繁的"四人小組"探究活動，這種沒完沒了、沒有實際效果的探討其實是對"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式的簡單化和異化，是搞形式，擺花架子，表面熱熱鬧鬧，而實際效果很差，既浪費了寶貴的時間，又會使學(xué)生產(chǎn)生反感。

3.優(yōu)化閱讀教學(xué)的基本方法

3.1注重學(xué)生主體，強化主體意識。"教學(xué)有法，但無定法"。評判教學(xué)的優(yōu)劣，重要標(biāo)準(zhǔn)之一是教學(xué)是否有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師包辦代替太多，總是怕學(xué)生聽不懂，學(xué)不會。例如，古文閱讀，老師逐字逐句的翻譯，約束了學(xué)生的思維能力，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)過程僅僅是機械的模仿過程，毫無創(chuàng)新意識。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們有很強的求知欲，喜新好奇、情緒易變、趣味多樣。針對這些，教師在課堂教學(xué)中采用的教法要盡可能做到生動形象、靈活多樣。通過新異刺激，引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦的各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性，喚起求知的欲望，強化學(xué)習(xí)的動機。例如在學(xué)習(xí)魯迅小說《祝?！芬徽n中，對于"祥林嫂之死"，同學(xué)們展開了熱烈地討論。"祥林嫂是道貌岸然的魯四老爺害死的"、"是柳媽害死的"、"是惡狼的過錯"、"是在廟里捐門檻不成的巨大打擊下而死"……大家各抒己見，為彼此的觀點找論據(jù)、提不足。最后，在師生的共同討論中，得出了"是罪惡的封建制度殘害人"的共識，水到渠成地實現(xiàn)了教學(xué)目的。在這個過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，不苛求成熟與完善。成功的機會多了，再加上教師適當(dāng)?shù)墓膭?，學(xué)生自然對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動參與意識也就增強了。

3.2培養(yǎng)學(xué)生評價性與創(chuàng)造性的閱讀能力。在閱讀中要培養(yǎng)自己的觀點去審視作品，敢于提出自己的看法和疑問。如評價文章的情感傾向，評價文中的人物，評價文中的觀點，評價結(jié)構(gòu)，評價表現(xiàn)技巧，評價表達方式，結(jié)合文章內(nèi)容提出自己的看法和建議等等。如《孔雀東南飛》課后研討與練習(xí)一：有人認(rèn)為焦仲卿性格軟弱，你同意嗎？這道題開放性較強，并沒有對內(nèi)容評價作明確指向，這就要求學(xué)生在平時閱讀中要提高自己對此類問題的主觀審視能力，要掌握正確的思維方法，如"一分為二法"、"反觀法"、"比較法"等等，從而根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進行判斷，提出自己獨立的見解?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力擺在十分重要位置，反映在考試評價當(dāng)中，就是充分利用文本資源，創(chuàng)設(shè)一定的語境，讓學(xué)生有創(chuàng)新的實踐和機會，從中展露創(chuàng)新的才能。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，提高學(xué)生的文化品位?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出："通過對語文知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面要素的整合，切實提高語文素養(yǎng)。"在閱讀教學(xué)中，要把學(xué)生身心發(fā)展和文化內(nèi)涵結(jié)合起來，"關(guān)注人類、關(guān)注自然，理解和尊重多元文化"，要"注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感"。在閱讀教學(xué)的實施過程中要發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，為學(xué)生構(gòu)造精神的家園――陶冶人性與情操、心智與靈魂，喚醒生命與智慧、主體性與創(chuàng)造力，從而充實生命內(nèi)涵、洞察人生真諦，把握生命的價值，提升人生境界。

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校；非藝術(shù)專業(yè)；藝術(shù)素質(zhì)教育；綜合素質(zhì)

隨著社會分工的不斷細(xì)化，高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重責(zé)，以往學(xué)校過于重視學(xué)生理論知識和專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育，致使學(xué)生在初入社會時無法很好的融入其中。高職院校順應(yīng)社會的發(fā)展對教學(xué)活動進行調(diào)整，將綜合素質(zhì)教育作為教學(xué)活動的重要內(nèi)容，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。近年來，高職院校加大了對于非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育活動，對學(xué)生進行藝術(shù)熏陶，以期培養(yǎng)出社會需要的優(yōu)秀人才。

一、高職院校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

高職院校在開展教學(xué)活動時不要只是僵硬的向?qū)W生灌輸書本知識和實踐技巧，還要教會學(xué)生如何做人，怎樣做一個對社會有用的人。當(dāng)前高職院校非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校除了必修的藝術(shù)課程外很少會接受到藝術(shù)教育，致使學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)相對較為匱乏，且教師在開展教學(xué)活動時也忽視了藝術(shù)教育，課堂上的一些陳詞濫調(diào)模式化的教學(xué)，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，多數(shù)學(xué)生只是為了得到學(xué)分才選擇藝術(shù)課程，無法實現(xiàn)教學(xué)效果。學(xué)生也錯誤的認(rèn)為自己并非藝術(shù)類學(xué)生沒必要接受專業(yè)的藝術(shù)教育，只要把專業(yè)知識掌握了學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了，沒有意識到藝術(shù)教育的實際價值，藝術(shù)教育也就成了一個可有可無的存在，以至于形成兩極分化的現(xiàn)象，對藝術(shù)有興趣的學(xué)生積極開展教學(xué)活動，為得到學(xué)分的學(xué)生消極應(yīng)對，致使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育參差不齊，當(dāng)下我國高職院校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育問題并不容樂觀。

二、藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)涵及重要性

藝術(shù)素質(zhì)教育主要是對學(xué)生進行藝術(shù)教育，以期提升學(xué)生的審美鑒賞能力、豐富學(xué)生的感情世界、促進師生和學(xué)生間的情感交流，實現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。它在教學(xué)活動中重視學(xué)生的個性發(fā)展、藝術(shù)能力和思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，以期學(xué)生在藝術(shù)熏陶中塑造正確的道德觀念，豐富他們的精神生活，發(fā)散他們的思維，鍛煉他們的想象能力和創(chuàng)造能力，完善他們的知識框架，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、高職院校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育對其綜合素質(zhì)的影響

藝術(shù)教育自古便有，中國是一個非常重視美育的國家，像古代教育中的禮教、樂教，后學(xué)校越發(fā)重視學(xué)生的“美育”工作，前輩更是提出了“以美育代宗教”的主張，隨著時代的發(fā)展，人們生活水平的提高，家長越發(fā)重視學(xué)生在藝術(shù)方面的教育，學(xué)生也希望在學(xué)習(xí)生涯中可以接受藝術(shù)熏陶，教師更是看到了藝術(shù)教育的深層教育意義，積極組織學(xué)生進行藝術(shù)教育，以期提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，進而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便學(xué)生能夠凈化心靈，自覺運用道德準(zhǔn)則規(guī)范自身的行為，利于營造一個良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍，推動社會穩(wěn)步向前運行。近年來為了應(yīng)對市場挑戰(zhàn)，企業(yè)對員工的綜合素質(zhì)提出更多更高的要求，而學(xué)生的實際素質(zhì)與市場需求未能達到一致高度，阻礙了社會前進的步伐。學(xué)生的綜合素質(zhì)主要是由道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、合作意識、審美鑒賞能力等幾方面組成。開展藝術(shù)素質(zhì)教育，便于學(xué)生培養(yǎng)群體意識，進而培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，便于學(xué)生具備良好的團隊精神，實現(xiàn)自身與團隊共同進步，避免惡性競爭事件的發(fā)生，為社會的和諧發(fā)展打下基礎(chǔ)。組織學(xué)生表演話劇，讓學(xué)生在活動中了解團結(jié)協(xié)作的重要性，在活動中陶冶心靈，升華群體意識和協(xié)作意識。對學(xué)生進行藝術(shù)素質(zhì)教育便于發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的探索欲，避免學(xué)生在日后工作中只會套用書本知識，禁錮思想，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。對學(xué)生進行藝術(shù)教育容易激發(fā)學(xué)生在情感上的共鳴，填補了他們在邏輯思維中的漏洞，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、想象能力和創(chuàng)造力。研究表明，藝術(shù)教育對于開發(fā)人們的智力、培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、形成良好道德品質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此，在教學(xué)活動中應(yīng)該重視學(xué)生的藝術(shù)教育，重視學(xué)生審美鑒賞能力、想象能力的培養(yǎng)，以便更好地為日后的工作貢獻力量。學(xué)生接受藝術(shù)素質(zhì)教育，能在藝術(shù)熏陶中明白其中的內(nèi)涵，凈化心靈，明辨是非，遠(yuǎn)離低俗情趣，因此該教學(xué)活動有著良好的感化作用。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，不能讓學(xué)生真正理解教育的實際意義，學(xué)生只是被動的接受教育，說教式的灌輸，并不能真正提高人們的綜合素質(zhì)，通過藝術(shù)教育的方式，讓學(xué)生在藝術(shù)活動的參與中，在熏陶中有所感觸，“知善惡、識美丑”真正提升自身的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在接受藝術(shù)教育之際，進行德育教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語

高職院校其教學(xué)任務(wù)不僅是向?qū)W生灌輸專業(yè)知識，同時也承擔(dān)著學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、文學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)精神培養(yǎng)的多重責(zé)任。當(dāng)前高職院校在開展教學(xué)活動時愈發(fā)重視非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)教育，以便學(xué)生能夠明辨是非，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)下市場環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，學(xué)生在日后工作中會遇到多種誘惑，重視學(xué)生的素質(zhì)教育以便學(xué)生能夠更好的分析問題解決問題，使學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會的實際需求達到一致的高度，促進就業(yè)，推動社會持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]周冠.高職院校藝術(shù)素質(zhì)教育對非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)影響之研究[J].黑龍江科技信息，2010（11）：143.

篇9

時光荏苒，半年已經(jīng)過去了，在這半年中我不僅學(xué)會大量的知識，而且學(xué)會了許多做人的準(zhǔn)則，我樹立了學(xué)習(xí)的自信心，懂得理解他人，學(xué)會了換位思考。這個學(xué)期，我學(xué)到了許多，各科成績均有長足的進步，得到了每一位任課教師的充分肯定和表揚。除了知識上的提升以外，我還知道了什么是責(zé)任，什么是效率。這些進步都離不開老師的諄諄教誨和同學(xué)的悉心幫助。我相信我會在以后的學(xué)習(xí)生活中更上一層樓的!

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價二

我是一個熱愛祖國的人。我深切地愛沒有那些驚天動地的舉動，也沒有那激情澎湃的言辭。我總能在平時唱響國歌，隨時關(guān)心國家的大事。同時我也是一個熱愛班級的人。我平時能隨時地?fù)炱鸬粼诘厣系睦?，還不時地提醒其他同學(xué)要保持班級的環(huán)境;我始終用微笑面對一切困難，迎接挑戰(zhàn)。

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價三

我喜歡運動，并通過各種運動鍛煉了身體，磨練了意志，從中我也發(fā)現(xiàn)了美，表現(xiàn)了美。我喜歡音樂，因為它能陶冶情操，將我?guī)朊赖氖澜纭Ｎ蚁矚g看書，并從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美。希望我在以后能收獲更多美的事物、美的情感。

篇10

一個人的綜合素質(zhì)是他前進和發(fā)展的基本要求，只有不斷的提升自己的綜合素質(zhì)才能夠更好的進步。下面小編給大家分享一些綜合素質(zhì)自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

綜合素質(zhì)測評自我評價范文一：一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心。

我從小養(yǎng)成了一個習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻。

我是一名中學(xué)生，平時的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都會答?yīng)他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。

能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當(dāng)別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認(rèn)識一些朋友，還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。

四 運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽?；顒又型瑢W(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。

五 審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂。喜歡相聲，曾參加過學(xué)校藝術(shù)節(jié)。

初中三年我學(xué)到了很多知識，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。

綜合素質(zhì)測評自我評價范文二：在思想方面：我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽

在社會工作方面：我曾任班長管等職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。

學(xué)習(xí)方面：我以“勤奮務(wù)實、永爭第一”作為自己的座佑銘?，F(xiàn)實生活中我也以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個學(xué)期，我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，周密地安排時間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績。

自我評價： 為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。 工作積極主動、認(rèn)真踏實，有強烈的責(zé)任心和團隊合作精神; 有較強的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，求知欲望強烈; 進取心強，樂于助人，愛交際，人際關(guān)系好。

綜合素質(zhì)測評自我評價范文三：本人思想健康純正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個人道德修養(yǎng)， 一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極 的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，在學(xué)習(xí)上,三年來我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，及時總結(jié)，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力 成績得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。我熱愛自己的專業(yè)還,還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識,使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件.,在書法和體育運動都獲得好 面的等級考試已達標(biāo).除了在專業(yè)知識方面精益求精外,平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程,網(wǎng)絡(luò)管理與維護,網(wǎng)頁設(shè)計等知識.并且相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高.

課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。

只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。

誠信、堅毅是我引以為豪的優(yōu)點，回首過去一年大學(xué)生活,所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的一年,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ).

在與周圍同學(xué)的相互交流與學(xué)習(xí)中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。綜合素質(zhì)測評自我總結(jié)本人在研究生階段。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。

雖然有成功的淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀 大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學(xué)有所用。

我個人認(rèn)為，自己最大的缺點就是過于執(zhí)著，有時甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學(xué)習(xí)中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關(guān)。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認(rèn)識，甚至不經(jīng)意地會在某些程度上傷害到他人。

三年的大學(xué)生活,使自己的知識水平,思想境界,工作能力等方面都邁上了一個新的臺階.在這即將揮手告別美好大學(xué)生活,踏上社會征途的時候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情,堅定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰.

相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上輝煌的里程碑，它們?yōu)槲业娜松缆分该髁朔较颉Ｖ灰獣r時回顧，不管多遠(yuǎn)，我都不會迷失方向。