導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教研活動記錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大班美術(shù)教案：動物時裝聯(lián)歡會

活動目標(biāo)：

1、能夠畫出自己喜歡的小動物，并初步嘗試用牙刷玩色，體驗色彩的美感。

2、通過此游戲活動，讓幼兒體驗快樂情緒。

活動重點：能夠畫出自己喜歡的小動物，并初步嘗試用牙刷玩色。

活動準(zhǔn)備：

課件(森林背景圖，沒有毛的小動物)，牙刷若干，顏料若干

活動過程：

一、引出課題

1、 以故事的形式吸引幼兒。

森林里正在舉行時裝聯(lián)歡會，許多小動物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯(lián)歡會。

2、 請幼兒一起參加。

老師：“寶貝們，森林大王獅子邀請你們一起參加聯(lián)歡會呢，你們愿意嗎?”

小朋友：“愿意!”

老師：但是獅子大王說了，要參加我們的聯(lián)歡會必須帶一位穿著漂亮衣服的小動物才能來參加。

二、引導(dǎo)討論，教師示范

1、教師：朱老師今天也想去參加聯(lián)歡會，瞧，我?guī)砹耸裁葱游镅?可是它今天沒有穿好看的衣服，我們一起來幫幫他吧，誰有好的辦法!(請幼兒大膽表達自己的觀點，鼓勵幼兒用多種方法來幫助小動物)

2、 教師提示有刷子，引出刷子這一主要內(nèi)容。讓幼兒想想找個什么顏色給小動物打扮?(幼兒自由發(fā)揮想象)

2、 引導(dǎo)幼兒觀察，了解刷子怎么刷，一起試試看。

3、 引導(dǎo)幼兒觀察，先刷那里?(學(xué)說“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔細(xì)些，慢慢刷，來回刷)再刷哪里?

4、 請愿意的小朋友來試一試。

三、幼兒嘗試體驗

1、 老師帶的小動物變漂亮了，那么小朋友們你們想帶什么小動物去呢?自己想一想，等會請小朋友們把你想請的小動物畫出來，再給它穿上漂亮的衣服吧。

2、 幼兒邊刷邊說：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”

3、 提示：來回刷，拿拿牢，每根毛都刷干凈，喝點水，小動物才不會疼。

4、 音樂時裝會開始了，出示背景圖，聽音樂參加聯(lián)歡會。

篇2

【關(guān)鍵詞】 高中；物理；探究實驗活動；類型；思路

探究性實驗活動在高中物理中非常普遍，以學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的實驗教學(xué)能夠更充分地鍛煉學(xué)生的實驗技能和知識素養(yǎng)，是一種很好的知識教學(xué)的深化形式。教師應(yīng)當(dāng)有意識地經(jīng)常對于探究實驗的活動類型進行總結(jié)，并且歸納出每一種具體的活動類型合適的教學(xué)思路與模式。這樣才能夠讓每一個具體的探究實驗都找到針對性更強的教學(xué)方法，并且可以讓學(xué)生在參與實驗的過程中對于實驗涉及的知識內(nèi)容有更充分的吸收，這才是實驗教學(xué)作用和價值的一種體現(xiàn)。

一、演示實驗中的探究活動

高中物理課程上有很多需要教師演示的實驗，這類實驗通常來說在操作模式上有一定難度，或者是實驗具備一定的危險性，因此不適合學(xué)生獨立進行。教師在進行演示實驗教學(xué)時同樣要注重對于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，學(xué)生不僅僅需要觀看教師的實驗過程，也應(yīng)當(dāng)對于整個實驗的操作流程和模式有所思考。對于這種類型的實驗教學(xué)，為了能夠更充分地鍛煉學(xué)生的探究能力和思維素養(yǎng)，教師需要提前做一些相應(yīng)的準(zhǔn)備。很重要的一點就是教師要提前給學(xué)生安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者是設(shè)計相應(yīng)的思考問題。讓學(xué)生帶著具體的問題來觀察實驗過程。教師也可以在實驗結(jié)束后就實驗的結(jié)果或者數(shù)據(jù)和學(xué)生進行交流探討，對于其中的一些有爭議的問題和學(xué)生進行探究，這些都可以很好的鍛煉學(xué)生的探究素養(yǎng)。

例如，在講解物理慣性的理解時，可以設(shè)計一個裝有大氣泡的儲水瓶做演示實驗，讓學(xué)生通過觀察氣泡來仔細(xì)觀察儲水瓶的加速前進或減速后退現(xiàn)象，這一直觀形象的實驗可以很快地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在觀察的同時心里生出疑問，從而激發(fā)學(xué)生解答疑問的興趣和好奇。老師則可在解疑的同時揭示事物的本質(zhì)所在，同時也講解了慣性的理論知識點，收到較好的實驗教學(xué)效果。學(xué)生在觀看教師的演示實驗時需要思考相應(yīng)的問題，教師要充分利用演示實驗來集中學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維，促進學(xué)生對于具體問題的有效思考與探究。這樣才能夠發(fā)揮實驗對于知識教學(xué)的輔助效果，學(xué)生在展開對于特定問題的探究后也能夠更好地理解知識點，并且可以充分吸收實驗后涵蓋的教學(xué)內(nèi)容。

二、課題研究中的探究活動

課題研究是一種綜合性較強的教學(xué)形式，對于高中階段的物理課教學(xué)而言，教師可以慢慢將這種教學(xué)方式融入課堂。課題研究能夠給學(xué)生提供很大的自主性，不僅在課題的選擇上學(xué)生可以自行確立，對于問題的研究方法、研究模式、實驗的過程等，這些都需要學(xué)生來自行設(shè)計。課題研究能夠非常充分地鍛煉到學(xué)生的探究能力，并且對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。為了讓學(xué)生的課題研究收獲預(yù)期的效果，教師可以適當(dāng)給予學(xué)生一些引導(dǎo)點撥，對于研究的方法、突發(fā)問題的處理等，教師可以進行一些靈活的指點。課題研究中的探究活動對于學(xué)生的思維能力、知識體系和知識的應(yīng)用能力都提出了很高的要求，教師可以慢慢將這種實驗教學(xué)的方法融入課堂，這可以促進學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的逐漸提升。

教師可以慢慢訓(xùn)練學(xué)生的課堂研究能力，可以讓學(xué)生逐漸熟悉課題研究的一般方法與流程。首先，在課堂選擇時要綜合以往單一物理實驗項目，要集中研究，選擇好合適的、與學(xué)生興趣愛好相符的實驗課題；其次，要鼓勵學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查閱資料，將最新的科學(xué)成果與學(xué)生分享，更好地為物理實驗活動進行指導(dǎo)；再次，要選用合適的實驗方法，使用適宜的實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生制定出實驗方案，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行表格處理及分析等；最后，讓學(xué)生用獨立的實驗操作，按既定的方案進行完整實驗，動手摸索，總結(jié)出研究結(jié)果。在學(xué)生熟悉了這些基本程序后，教師可以首先從簡單的課題研究入手，讓學(xué)生首先了解課題研究的基本過程與方法，隨著學(xué)生實驗素養(yǎng)和探究能力的提升后，再來讓學(xué)生研究更復(fù)雜的問題。

三、分組實驗中的探究活動

分組實驗是高中物理實驗課堂中一種非常普遍的形式，很多實驗單個人難以完成，只有借助有效的分組協(xié)作，才能夠讓實驗收獲預(yù)期的效果。在分組實驗中，教師也可以充分展開對于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在小組實驗環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮自身的思維，并且有效地進行實驗操作，在大家共同的努力中來完成實驗，并且進行對于實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。適合學(xué)生分組完成的實驗有很多，同樣，為了讓學(xué)生的自主探究取得更好的成效，教師很有必要在學(xué)生分組實驗前給大家進行實驗方法和原理的講解，并且對于實驗操作上的一些重難點部分進行相應(yīng)的強調(diào)。分組實驗是一種非常好的鍛煉學(xué)生動手能力和動腦能力的過程，對于學(xué)生探究思維的發(fā)揮能夠起到非常好的輔助效果。

例如，在學(xué)習(xí)“光的圓孔衍射實驗”時，教師可以首先給學(xué)生進行演示操作，老師使用激光干涉衍射儀進行實驗，實驗過程中展示孔較大時，光沿著直線傳播。隨后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進行自主實驗，給各組學(xué)生每人l一個手持“激光干涉衍射儀”，讓學(xué)生對著圓孔衍射圖樣進行觀察；老師在激光干涉衍射儀上裝上不同形狀的小孔，演示光的衍射現(xiàn)象實驗，要求學(xué)生對各式衍射圖樣進行觀察，認(rèn)識“光的衍射”這一物理現(xiàn)象。這個實驗操作并不復(fù)雜，并且具備一定的趣味性，學(xué)生在小組探究時能夠?qū)τ谶@一物理學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生直觀感受，并且可以在分析探究中更好的獲取其中的原理，實現(xiàn)對于知識的良好吸收。

【參考文獻】

[1]張惠作.高中物理教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知化處理策略[J].教學(xué)與管理.2015（25）

[2]趙慧杰，蘇玉成.物理情境教學(xué)法的理論與實踐探究[J].教學(xué)與管理.2015（30）

[3]余俊文.中學(xué)物理教材中的滯后儀器及實例的教學(xué)對策[J].教學(xué)與管理.2015（28）

篇3

以各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，堅持扎實有效、民主高效的活動原則，圍繞課程實踐中遇到的難點和重點問題展開細(xì)致而又深入的研究，積極挖掘課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步探索符合本學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式。全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，認(rèn)真進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路，充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生多參與社會調(diào)查以及各種實踐活動。在教學(xué)中加強品德教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生獨立思考，在教學(xué)活動中培養(yǎng)能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

二、工作思路

圍繞著學(xué)校本學(xué)期所制定的“構(gòu)建綠色課堂”的教研主題，根據(jù)綜合組學(xué)科的特點，本學(xué)期制定“培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的習(xí)慣，有效提高小組合作的有效性”為教研主題，開展綜合學(xué)科的教研活動。

活動要求：

1.各教研組成員根據(jù)教研內(nèi)容準(zhǔn)備所需材料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

2.按時到指定地點進行教研。

3.教研組長有效組織教研活動，并將教研活動具體內(nèi)容及時記錄在教研組博客上。

4.分管領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)教研活動，根據(jù)活動情況提出建議。

5.每單周開展組內(nèi)教研課活動，各成員調(diào)好課按時聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，并在教研活動中進行重點研討。

三、活動時間和人員

1.分管領(lǐng)導(dǎo)：房主任

綜合組成員：陳素、梁薇、馬玉芳、王媛、蘇濟青、周榮禮

2.教研活動時間：

每單周周四下午2：40——4：30

四、工作重點

1.備課：按照“九步備課法”要求，精心備好每一節(jié)課，品生品社學(xué)科要求節(jié)節(jié)有二次備課，其余學(xué)科不少于三分之一的二次備課。

2.上課：結(jié)合學(xué)校要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

3.聽課：每周聽課一節(jié)，按要求參加外出聽課活動，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4.教學(xué)反思：每周不少于兩篇教學(xué)反思，要求注明日期、藍黑鋼筆手寫。內(nèi)容：關(guān)于課堂教學(xué)，品生品社學(xué)科要適當(dāng)增加使用大教案的心得體會。

5.博客：在個人博客中記錄教學(xué)工作中的所思、所感，數(shù)量不限。

6.教研組博客：及時記錄校內(nèi)和外出教研的活動記錄，并搜集對本組成員教學(xué)有幫助的教育文章。

7.成員參加區(qū)及教研片活動的情況

(1)梁薇參加品社學(xué)科的同課異構(gòu)活動。

篇4

二、每學(xué)期初，結(jié)合幼兒園實際及教師、幼兒發(fā)展所需，選擇、調(diào)整教研內(nèi)容。各教研組長根據(jù)幼兒園統(tǒng)一部署和本組實際情況，定好本學(xué)期計劃（包括落實本組教師的研究專題和必須學(xué)習(xí)的教學(xué)理論著作及教師教學(xué)實踐活動時間）。

三、每學(xué)期組織全園性的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。每月開展一次全園性教研活動（含網(wǎng)絡(luò)QQ群教研），由園長和各教研組長輪流主持；各教研組每兩周進行一次教研組教研活動。學(xué)期末進行一次全園教研經(jīng)驗交流總結(jié)。

四、教研活動前要提前告知教師研討內(nèi)容，事先作好準(zhǔn)備。教研活動期間，不得無故缺席，如有特殊情況，需事先向負(fù)責(zé)人請假。

五、教研活動時，主持人要有計劃地分步實施，注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則，不斷提高教研活動的質(zhì)量；應(yīng)遵循“確定專題，學(xué)習(xí)理論，獨立實踐，集體講評，總結(jié)提高”的原則，每一次教研活動時由專人負(fù)責(zé)作好書面記錄，并注意記錄規(guī)范化。

六、全體教師要積極參與每次教研活動，積極發(fā)表自己的觀點參與問題的研和思，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。

七、每學(xué)期舉行一次教學(xué)研磨活動，各級部要有計劃地開展級部成員間的教育觀摩和教育研究活動，通過以教育理論為依據(jù)的實踐研討促使教師不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

八、教研組間樹立合作、創(chuàng)新、互助、進取的氛圍，定期組織教師級部間、班級間相互參觀學(xué)習(xí)，開闊視野、取長補短。教研組長要有計劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、評課等研討活動。帶領(lǐng)本組教師不斷學(xué)習(xí)、不斷提高組織教學(xué)能力。

篇5

一、注重集體教研的作用。

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改進意見；第二天，再由授課教師上改進課，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

三節(jié)課中都運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。

此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。

我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。

四、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W(xué)曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進入了角色，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱情。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計上也注重了與生活實際的聯(lián)系。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計有梯度，有層次，都在有意識地貼近學(xué)生的生活實際，用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，有意識地讓學(xué)生給自己家設(shè)計地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應(yīng)用。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。

1、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體教研經(jīng)?；１窘萄兄贫然?。

篇6

按照區(qū)、鎮(zhèn)兩級教研室工作要求，以研究有效性課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，繼續(xù)深化教學(xué)改革、推進素質(zhì)教育，加強教學(xué)常規(guī)管理，積極開展校本教研活動，為促使教師的專業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展而努力！

二、工作目標(biāo)：

1、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學(xué)期圍繞“如何有效開發(fā)文本教學(xué)資源”為主題，開展校內(nèi)教學(xué)研討活動。

2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，重視基礎(chǔ)知識的過關(guān)測試，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，力爭各科成績排在鎮(zhèn)屬學(xué)校前列。

3、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。

4、繼續(xù)一人一課、隨堂聽課等形式，關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長。確定好每科的課堂有效教學(xué)模式。

5、做好各級立項課題的檢查準(zhǔn)備工作。

三、工作具體措施：

（一）、規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的要求及學(xué)生的實際情況編寫好教案；嚴(yán)格按照課程表、教學(xué)進度及內(nèi)容上課；作業(yè)設(shè)計上能抓重難點并及時批改；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、及時總結(jié)教學(xué)心得。

1、每位教師期初定好各學(xué)科的教學(xué)計劃。各學(xué)科組長根據(jù)學(xué)校工作計劃、結(jié)合本學(xué)科特點，制訂教研活動計劃。及時上交教導(dǎo)處。

2、抓好教師的備課。備課時要考慮學(xué)生的實際情況，做到因材施教，教學(xué)過程要詳細(xì)、具體，要體現(xiàn)教法和學(xué)法；練習(xí)作業(yè)要有針對性；及時寫出課后教學(xué)評價。

3、每星期都要組織教師分科、段進行集體備課，定時、定點、采用專題討論、了解每級科知識之間的聯(lián)系等形式互相交流、共同探討。集體備課每周時間安排如下：

語文科：星期一下午第一節(jié)

數(shù)學(xué)科：星期四下午第一節(jié)

英語科：星期三上午第三節(jié)

體藝科：星期五上午第二節(jié)

4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。老師作業(yè)布置精當(dāng)適量，不能變相體罰學(xué)生，書寫格式要求統(tǒng)

一、規(guī)范，以及愛護好作業(yè)部，保持清潔和齊全。教師批改及時、認(rèn)真。學(xué)生作業(yè)有錯要及時更正。

5、落實教學(xué)檢查制度。

（1）單元知識檢測盡量按計劃（不能超過一星期）同科同時進行，語文一周、數(shù)學(xué)三天內(nèi)做好批改、分析、評講、記分等工作，并交教導(dǎo)處檢閱。

（2）同級科的教師平時互檢備課本及學(xué)生作業(yè)本，以便互相評議，互相促進。本期各科組長每月檢查1次，學(xué)校平時抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時向教師反映，并做好書面記錄。

（二）抓好教研組建設(shè)，扎實有效開展教研活動。

1、抓好教研組建設(shè)，健全并重視教研組資料積累。要求教師平時資料收集后交給科組長入檔。

2、以“如何有效性課堂教學(xué)”為主題，開展校內(nèi)研討活動，形成有效的課堂教學(xué)模式，以及征集相關(guān)案例并開展評比活動。

3、加強教師間的課堂教學(xué)交流，開展教研組內(nèi)聽課、評課活動。一學(xué)期科組長聽課不少于15節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。要求記錄齊全，有聽后思考記錄，期末上交聽課記錄本。

4、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)進行反思，在反思中提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期要求所有資料電子存檔。

5、為教師成長搭建平臺，通過理論學(xué)習(xí)、骨干教師示范、體驗實踐、教學(xué)反思、專題研討等形式，提高教師的專業(yè)水平。

（三）、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，堅持常抓不懈。

1、各任課教師認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，團結(jié)整個年級段的力量，做好培優(yōu)補差工作，建立學(xué)困生、優(yōu)秀生檔案。

2、做好學(xué)科質(zhì)量過關(guān)、考查、分析工作。

3、抓學(xué)生基本能力的形式

（1）組織力量做好一年級學(xué)生漢語拼音過關(guān)測試工作。

二、三年級寫話比賽。

（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，利用好學(xué)校圖書館，擴大學(xué)生閱讀量，要求做好記錄。本學(xué)期準(zhǔn)備在4-6年級進行語文課外閱讀能力的競賽。

（3）數(shù)學(xué)解答能力。要求每班在上數(shù)學(xué)課前進行口算訓(xùn)練，學(xué)期間進行數(shù)學(xué)知識競賽。

篇7

優(yōu)勢：我們的大班組共有4名教師組成，其中兩名是區(qū)級骨干教師，由于一名教師因懷孕病假，現(xiàn)在由一名老教師代課。所以我們的大班組是一支非常成熟，有經(jīng)驗的教學(xué)隊伍。

不足：大二班的兩位教師都是新的，對班級環(huán)境不是很熟悉。新教師雖然擁有極大的工作熱情，但缺乏一定的工作經(jīng)驗。

在游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，通過上學(xué)期專題的研究頗有成效，從以往現(xiàn)有的游戲環(huán)境加之開學(xué)老師們根據(jù)當(dāng)前主題增添的新材料，游戲環(huán)境已經(jīng)比較豐富了，但是在對游戲的觀察和指導(dǎo)上還有所欠缺，也正是我們這學(xué)期專題研究的方向。

二、指導(dǎo)思想

圍繞園業(yè)務(wù)工作計劃，以《上海市課程管理指導(dǎo)意見》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，依據(jù)我園課程實施方案，以“解讀主題方案”、“一課三研”為載體，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，開展優(yōu)秀主題教學(xué)活動的制定與教學(xué)實踐、借助課后反思優(yōu)化的研究，進一步理清教師的價值判斷，優(yōu)化教師的教育行為，促進教師間的有效互動，提高教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師的思維方式，提升教師觀察反思能力，改善教育行為。

三、教研目標(biāo)

1、開展“游戲中教師觀察與指導(dǎo)策略”專題研究，提高教師有目的的進行觀察記錄提高教師指導(dǎo)幼兒游戲的能力。

2、完善教研組學(xué)習(xí)機制，真正發(fā)揮“以教研促教學(xué)”的作用。

3、設(shè)計多種載體，促進新教師的專業(yè)成長和師德素養(yǎng)的提高。

四、具體措施

（一）務(wù)實教研活動,提高教研實效。

本學(xué)期通過解讀主題方案，引導(dǎo)教師明晰主題實踐思路。本學(xué)期教研活動的重點是：在把握價值目標(biāo)的基礎(chǔ)上，聚焦“集體活動有效的互動策略和方法”（重點為提問策略）開展實踐研究，提升教研實效，提升教師集體活動設(shè)計與實踐反思能力。

1、解讀主題方案，明晰主題實踐思路。（根據(jù)主題進度每月一次）

在主題開展前一周提前下發(fā)主題方案，教師先自己預(yù)習(xí)熟悉主題方案，相關(guān)負(fù)責(zé)人員提前找資料、梳理前一輪主題中好的內(nèi)容與做法?；顒訒r組長重點圍繞“主題目標(biāo)和主題線索”解讀引領(lǐng)：

﹡解讀目標(biāo)關(guān)鍵詞。先引導(dǎo)組員分析目標(biāo)中的關(guān)鍵詞，或一起參照《指南》、《大班學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)》，針對幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗分析主題對大班幼兒的發(fā)展價值，引領(lǐng)教師對主題的價值把握。

﹡學(xué)習(xí)主題線索。再圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)活動推進的核心線索：如何一步步推進集體、區(qū)角以及日?；顒?。加強對各活動之間的滾動、聯(lián)系的理解，做好充分的準(zhǔn)備。

2、優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動研討，理解內(nèi)化互動策略。

﹡優(yōu)質(zhì)課的實踐研討（兩周一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的滾動實踐研討，一課三研）

（1）教研活動前

組長提前挑選一個主題教材的點，事先預(yù)約一位要實踐的教師。組長與她一起分析教材，充實詳案，把好第一關(guān)。接著將教案提前下發(fā)，讓組員一起理解優(yōu)質(zhì)教案的設(shè)計意圖與基本策略。之后在教研活動之前定一個時間，全體大班組教師集體觀摩實踐課。詳細(xì)記錄好活動觀察記錄表，特別是互動時的提問、追問、對話等。

（2）教研活動中

觀摩好實踐課后，進行研討。結(jié)合實踐活動、過程性資料和記錄表進行分析：

﹡從幼兒行為把握目標(biāo)定位：孩子們的表現(xiàn)怎么樣？預(yù)期的目標(biāo)達成了沒有？為什么？是否適宜？有無挑戰(zhàn)性？

﹡對比分析互動策略：與優(yōu)秀教師的互動策略有何區(qū)別？運用了怎樣的提問策略？哪些較有效？哪些需要改進、如何改？

通過研討把握教育價值和教師的提問推進策略，優(yōu)化好活動方案，再由一位教師實踐，集體觀摩，進行第二輪的研討：

﹡調(diào)整是否適宜？為什么？

﹡與優(yōu)質(zhì)課有何不同？如何優(yōu)化？

在理解優(yōu)質(zhì)課中互動策略的基礎(chǔ)上再次優(yōu)化，形成適合本園本班實際的活動方案。

3、常態(tài)課課例的分析實踐研討，優(yōu)化活動設(shè)計。（兩周一節(jié)主題課的實踐研討）

（1）教研活動前

組長提前挑選好一個主題活動中的教學(xué)點，提前下發(fā)教案，讓組員提前預(yù)習(xí)，了解活動內(nèi)容等。

（2）教研活動中

圍繞活動設(shè)計結(jié)合我園備課四部曲進行第一次研討，理清對教案的理解與把握：

A、說目標(biāo)：分析本次活動目標(biāo)的核心經(jīng)驗、價值把握。

B、說環(huán)節(jié)：分析各環(huán)節(jié)價值，此環(huán)節(jié)要解決什么問題？

C、說主要提問：分享教案中教師運用較好的提問，有何特點？有何作用？

第一次教研之后，由一位教師實踐，集體觀摩記錄。執(zhí)教者形成案例，提前下發(fā)，相關(guān)人員帶好過程性資料，進行第二次教研：

A、從幼兒行為把握目標(biāo)定位：孩子們的表現(xiàn)怎么樣？預(yù)期的目標(biāo)達成了沒有？為什么？是否適宜？有無挑戰(zhàn)性？

B、分析互動策略：實踐過程中碰到了什么問題？你是怎么解決的？有什么困惑？

C、如何優(yōu)化調(diào)整？

組員相互群策群力，分享交流。在教師已有認(rèn)識和思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗學(xué)習(xí)進行梳理、提煉，教研組長以步步推進的問題、置疑等方式引發(fā)教師的思維，及時捕捉問題及矛盾沖突點，及時拋接球，將問題細(xì)化，引領(lǐng)組員深入思考，增進教師之間的互動，最后達成共識，優(yōu)化成一份優(yōu)秀的活動方案設(shè)計。

（二）說課活動，解決集體教育活動計劃的落實。

以《集體教育活動模式建議》和《備課四部曲》為借鑒，分組進行。通過把別人的備課說清楚，讓組員理解活動設(shè)計、優(yōu)化設(shè)計；說下一輪備課內(nèi)容的價值把握和環(huán)節(jié)設(shè)計；同時也通過“照鏡子”的方式驗證自己的備課是否能讓別人理解，從而增強責(zé)任意識，優(yōu)化自己的備課。提升備課質(zhì)量，從而更好的確保常態(tài)課教育質(zhì)量。

1、說孩子。分析孩子的經(jīng)驗、發(fā)展水平、興趣需要等。需要提升什么水平。

2、說教材。分析教材特點，與孩子經(jīng)驗之間的聯(lián)系。

3、說目標(biāo)。分析目標(biāo)的核心經(jīng)驗、價值把握。

4、說環(huán)節(jié)。分析各環(huán)節(jié)價值，提供操作建議。

在把思路說清楚之后，引導(dǎo)組員針對班級實際進行個性化修改優(yōu)化，使集體活動效益達到最優(yōu)。

五、工作安排

（小教研學(xué)習(xí)、備課活動安排）

第三周：

（小教研）1、確定本學(xué)期的研究專題“游戲中對幼兒行為的指導(dǎo)策略”。

2、理論學(xué)習(xí)：大班區(qū)域游戲中教師的指導(dǎo)策略。

（備課）1、細(xì)化主題“我是中國人”中的經(jīng)驗點。

2、羅列主題“我是中國人”的主要集體活動。

第五周：

（小教研）1、理論學(xué)習(xí)：游戲材料投放需考慮的幾點要素

（備課）1、羅列主題“我是中國人”的主要家庭活動、區(qū)域活動。

2、選擇“我是中國人”的素材點進行集體備課，開展一課三研活動

第七周：

（小教研）1、進行一課三研的活動《我是中國人》素材點

2、理論學(xué)習(xí)：游戲活動中老師如何觀察與指導(dǎo)

（備課）1、細(xì)化主題“有用的植物”中的經(jīng)驗點。

2、選擇主題“有用的植物”中素材點設(shè)計集體活動。

第九周：

（小教研）1、案例分析：游戲活動中老師的觀察、記錄的方式？

（備課）羅列主題“有用的植物”的主要家庭活動、區(qū)域活動。

第十一周：

（小教研）1、商討游戲活動中的觀察與指導(dǎo)策略（具體內(nèi)容）

（備課）1、細(xì)化主題“我們的城市”中的經(jīng)驗點。

2、羅列主題“我們的城市”的主要集體活動。

第十三周：

（小教研）觀摩評析游戲活動的觀察與指導(dǎo)（一）

（備課）羅列主題“我們的城市”的主要家庭活動、區(qū)域活動。

第十五周：

（小教研）觀摩評析游戲活動的觀察與指導(dǎo)（二）

（備課）1、細(xì)化主題“我自己”中的經(jīng)驗點。

2、羅列主題“我自己”的主要集體活動。

第十七周：

（小教研）理論學(xué)習(xí)：游戲中教師的介入

（備課）根據(jù)主題“我自己”的素材點進行集體備課活動。

第十九周：

篇8

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點全面開展教育教學(xué)活動。教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二 、主要工作思路

本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課： 要求備課內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)遠教學(xué)資源”的運用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學(xué)效果。注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學(xué)生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)結(jié)束后要及時進行查漏補缺工作。

6、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)及相關(guān)數(shù)學(xué)課題的研究，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學(xué)期聽課、評課達到10節(jié)以上。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法。

四、具體安排

3月份

1、教研組長制定教研組工作計劃，

2、各任課教師制定教學(xué)工作計劃。

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4月份

1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，各任課教師做好教學(xué)隨筆及課后反思。

2、開展數(shù)學(xué)研討課備課、試講、公開課。

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

5月份

1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，各任課教師做好教學(xué)隨筆及課后反思。

2、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

3、組織期中檢測。

6月份

1、各任課教師結(jié)合教學(xué)反思進行提煉總結(jié)，形成論文或課題。

2、教學(xué)管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

3、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作。

7月份

1、做好期末的復(fù)習(xí)工作，迎接教學(xué)質(zhì)量測查。

2、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)。

篇9

一、教研室主任的職責(zé)與任務(wù)

教研室主任是抓好教研室建設(shè)、有效實施教研活動的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。因此，教研室主任具有以下責(zé)任和義務(wù)：

1、制定工作計劃，撰寫工作總結(jié)。教研室主任每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)負(fù)責(zé)制定教研室的工作（含教研活動）計劃,期末撰寫教研室工作總結(jié)，放假前一周交系教學(xué)秘書。

2、加強教學(xué)研究，按時開展教研活動。每兩周必須負(fù)責(zé)組織一次教研活動，具體時間由教研室主任擬定并通知到各位教師。教研室主任應(yīng)負(fù)責(zé)提前確定教研活動主題，安排專人在《教研室活動記錄本》上準(zhǔn)確記錄教研主題、教研內(nèi)容、參加教師、時間與地點等重要內(nèi)容。

3、增強競爭意識，組織申報教學(xué)明星（名師）、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎、精品課、教科研立項等。教研室主任應(yīng)廣泛動員，大力宣傳，積極培養(yǎng)教研人才，每一學(xué)年，本教研室至少有一名教師成功申報教學(xué)明星（名師）、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎、精品課、教科研立項等五項中的任何一項。

4、深化教學(xué)改革，制定課程改革計劃。教研室主任應(yīng)帶領(lǐng)本教研室教師深入教學(xué)實際，更新教學(xué)理念，研究探討教學(xué)改革、課程體系改革、收集總結(jié)課程改革意見，負(fù)責(zé)制定本教研室課程改革計劃。

5、積極引導(dǎo)，舉行公開（示范）課。每學(xué)年至少負(fù)責(zé)組織安排舉行一次公開課或示范課。

6、組織聽課，督查教學(xué)紀(jì)律，檢查教學(xué)效果。教研室主任每學(xué)期要保證對本教研室每一位教師聽課一次，對青年教師和重點對象聽課兩次以上，課后坦誠交流，提出誠懇意見和建議。學(xué)期的四分之三時寫出聽課報告對每位教師的情況進行客觀評價。每學(xué)期至少負(fù)責(zé)組織檢查教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)效果、征求了解教學(xué)意見兩次以上。所有信息及時向化學(xué)系匯報為教學(xué)管理提供參考。

7、檢查教案、抽查作業(yè)。每學(xué)期至少負(fù)責(zé)檢查教案，抽查學(xué)生作業(yè)，組織教案和學(xué)生作業(yè)評比兩次以上。

8、組織考試工作。期中考試或期末考試定為考查的課程，教研室主任要進行檢查，保證制卷、考試、閱卷、登分等工作順利進行，規(guī)范到位。

9、教研室主任切實負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生教育實習(xí)的各項工作，按教務(wù)處要求包括制定實綱、學(xué)生實習(xí)分類統(tǒng)計、教育專業(yè)學(xué)生校內(nèi)試講、學(xué)生實習(xí)成績評定（包括優(yōu)秀實習(xí)生評選）、實習(xí)生往返路費報銷和實結(jié)等。

二、教研活動要求

教學(xué)研究是教學(xué)工作不可分割的組成部分，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段，因此，要高度重視教學(xué)研究在促進教學(xué)工作中的重要作用。教學(xué)研究的一個重要任務(wù)，就是要針對教學(xué)工作過程中遇到的實際問題，研究制定出解決辦法，并運用于教學(xué)實踐，改進教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果。為加大教研力度，特作如下要求：新晨

1、以教研室為單位，在教研室主任負(fù)責(zé)組織安排下，每兩周舉行一次教研活動，每次不少于1小時。

2、每位教師應(yīng)按時參加本教研室的教研活動，并積極主動參與研討，大膽發(fā)表自己對教學(xué)改革的構(gòu)思與設(shè)想。

3、為立足實用，突出重點，使教研活動具有及時性、針對性、價值性，特對教研主題作如下要求：

(1)每學(xué)期至少有兩次人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)改革（專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革）為教研主題進行研討。

篇10

所謂“卷入式”校本教研，是指教研組圍繞一個主題，確定教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)，并進行課堂觀察、診斷的教研活動方式。這是沿著“實踐―反思―提高―再實踐”的思路螺旋上升的校本教研方式。在研究的過程中，我們逐步形成了“四步”研修法。

一、實施步驟

第一步：研修準(zhǔn)備

1.確定研修主題

研修主題是每次教研活動的指導(dǎo)性綱領(lǐng)，主題是否有價值，是否具有一定的引領(lǐng)性，決定著活動的成效。一般教研主題都是根據(jù)學(xué)校每學(xué)期的研修主題而定，有的來源于省市級立項課題，有的來源于當(dāng)前教育理論前沿的熱點，有的來源于教師教學(xué)過程中的疑點等等。如在研究初期，根據(jù)學(xué)校省級立項課題“‘先學(xué)后導(dǎo)，問題引領(lǐng)’的教學(xué)模式研究”，數(shù)學(xué)組確定了“理解運用教材，構(gòu)建數(shù)學(xué)概念”的研修主題。

2.確定上課內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容既是研修主題的載體，又是整個研究過程可實施的材料。所選擇的教學(xué)內(nèi)容，要有代表性，可操作性，有值得研究的點。如根據(jù)以上主題，我們確定了蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》為授課內(nèi)容。

3.確定授課人員

研究初期，一般選擇具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師作為授課者，這樣可以起到示范輻射作用，以后逐步大膽放手讓年輕教師承擔(dān)上課任務(wù)，以促進年輕教師的專業(yè)成長。

4.備課組集體備課

授課者所在備課組根據(jù)既定內(nèi)容集體備課，圍繞主題，從教學(xué)設(shè)計到難點突破，各抒己見，授課者集思廣益，形成授課教案。

5.確定研修時間

一般在一個星期之后，進行公開教學(xué)。我校于每周三下午半天進行校本教研，上課內(nèi)容一般較平常的教學(xué)進度快一周，這樣可以讓其他教師在研修活動后有整改的時間，更好地將研究成果運用于自己的教學(xué)過程。

6.學(xué)習(xí)相關(guān)理論

這是對所有參與教研活動的教師提出的要求。圍繞主題，了解國內(nèi)外研究的動態(tài)，哪些是可以借鑒的理論和實踐成果，哪些是需要繼續(xù)研究的，讓教師們學(xué)習(xí)相關(guān)理論，形成理論體系，利于實踐。

第二步：聚焦課堂

這是校本教研活動的重要環(huán)節(jié)。

1.反思自己教學(xué)中存在的問題和遇到的困惑

有目的、有針對性地去聽課，才能有所得。我校要求每位教師常寫教學(xué)反思，將教學(xué)過程中生成的新發(fā)現(xiàn)、新問題及時記錄下來，在平時的教研活動中提出來討論，以進一步提高教師的科研水平。

2.帶著感興趣的問題觀摩教學(xué)，根據(jù)分工做好記錄

一節(jié)課的觀測點，我們最初設(shè)立了8個項目，分別是教師的提問、學(xué)生的回答、課堂環(huán)節(jié)時間的分配、練習(xí)的形式、課堂板書的設(shè)計、教材的使用、課件的使用、課堂細(xì)節(jié)的處理，備課組教師按照分工做重點記錄，其他聽課教師選擇自己感興趣的項目重點觀察。之后設(shè)計了觀察表格，聽課者根據(jù)要求填寫相關(guān)表格?，F(xiàn)將其中三項的觀察表格舉例如下。

觀察要點1：一是記錄教師導(dǎo)入、例題講授以及鞏固練習(xí)的時間分配。二是記錄教師示范操作的時間。三是記錄學(xué)生活動，包括學(xué)生獨立思考、獨立操作、獨立練習(xí)等時間。

觀察要點2：記錄師生互動的數(shù)據(jù)。教師的提問分為有效問題（能引導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題的）和無效問題（包括口頭禪、重復(fù)問題、瑣碎的問題、誤導(dǎo)學(xué)生的問題等等）。

觀察要點3：學(xué)生回答問題頻次。

本表主要記錄課堂中教師提問后學(xué)生回答的頻次，分析學(xué)生參與教學(xué)的面。被提問一次，在相應(yīng)的位置上畫相應(yīng)符號，用“正”字記數(shù)?！氨惶釂柨偞螖?shù)”為所有回答人次的總和，同一個學(xué)生多次回答重復(fù)計數(shù)；“被提問人數(shù)”，同一個學(xué)生不重復(fù)計數(shù)，統(tǒng)計出參與回答的學(xué)生數(shù)；“被提問人數(shù)”除以“學(xué)生人數(shù)”得出參與率。學(xué)生的齊聲回答不計數(shù)。

n堂觀察從定量和定性兩個層面進行，以上的觀察表側(cè)重于定量分析，定性層面則是從課堂氣氛、教師的教學(xué)智慧、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課后學(xué)生訪談等幾個方面去觀察。定量和定性的結(jié)合，比較全面客觀地反映了課堂教學(xué)的實際情況。

3.聽課時的思考，重點是自己收獲的解決問題的啟示

活動過程不只是對別人的課堂進行觀察，更主要的是借鑒和吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗，用以解決自己教學(xué)過程中的問題。

第三步：主題研究

1.主持人介紹研修的主題，并簡要闡述

主持人進行闡述時，從主題選擇的依據(jù)，主題研究的目的、價值介紹起，再一次明確活動的目的。

2.備課組長介紹教材特點，對上課內(nèi)容進行闡述

聽課教師對于不屬于自己所教年級的內(nèi)容很可能不太熟悉，理解也不夠透徹，授課教師所在備課組的組長可以重點介紹本冊教材的特點，給聽課者一個全面的印象。

3.執(zhí)教者進行說課

執(zhí)教者從設(shè)計意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點說起，對如何突出重點、突破難點以及每個環(huán)節(jié)如何設(shè)計，在教學(xué)過程中如何體現(xiàn)研修主題等方面一一進行闡述。

4.教研組成員進行評課

一是圍繞主題選擇一個話題進行評課，這更多地屬于定性評價的范疇，可以評價授課者的教態(tài)、語言，也可以談?wù)撨@節(jié)課給聽課者留下的總體印象等等。二是按照分工，有所側(cè)重地進行評課，每個觀察者根據(jù)觀察量表統(tǒng)計數(shù)據(jù)，交流實際情況，進行現(xiàn)象分析，指出不足，提出需要改進的措施。

5.專家評課

“卷入式”教研活動每次都邀請校內(nèi)外的專家名師進行評課，對“卷入式”這種方式的各個環(huán)節(jié)的合理性進行評價，也對主題在教學(xué)活動中的體現(xiàn)進行總結(jié)，提出整改意見。

6.現(xiàn)場互動，提問、質(zhì)疑、解答、辯護

參加活動的老師就某個環(huán)節(jié)產(chǎn)生的問題進行提問，可以向授課者提問，也可以向?qū)＜姨釂?，大家共同探討，提升水平?/p>

7.主持人小結(jié)

主持人根據(jù)大家的發(fā)言，梳理出要點進行交流，并提出下次研修的主題。

第四步：整理再設(shè)計

1.將研修活動實錄整理成電子稿

授課者將研修過程的所有內(nèi)容進行整理，形成電子稿。

2.根據(jù)大家的意見修改教案，整理成案例包

授課者集中各方的評價意見，修改教案和課件，形成案例包，上傳教研組，供教師參考。

3.參與研修的教師進行再設(shè)計

備課組教師在修改后的教案的基礎(chǔ)上進行再設(shè)計，在本班實施教學(xué)。

二、基本特征

經(jīng)過近兩年的實踐，“卷入式”校本教研活動呈現(xiàn)出以下幾個特征。

1.全面性

一是教師參與面廣?！熬砣胧健毙１窘萄谢顒右詫W(xué)科組為單位，每一次活動學(xué)科組教師都參與研究，從備課、上課到聽課、評課，分工明確，各司其職，每個教師都是研究的主體。

二是課堂觀察面廣?！熬砣胧健毙１窘萄谢顒訉φn堂觀察的要求更細(xì)化，更全面，深入到課堂的每個方面。不但對施教者的教學(xué)行為進行觀察、評價，更重要的是關(guān)注學(xué)生主體的學(xué)習(xí)行為，這是對新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的重要解讀方式。

2.可操作性

“卷入式”校本教研活動步驟清晰，操作性強，易實施。觀察量表項目明確，將較復(fù)雜的課堂觀察任務(wù)進行了分解，減輕了教師的聽課負(fù)擔(dān)。在評課時，每個教師就觀察點進行重點分析評價，有效避免了籠統(tǒng)、粗略的評課，更利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。

3.`活性

參與者的介紹方式采用了敘事的形式，大家圍坐一起，主持人引出話題，其他人有次序地侃侃而談，輕松而又隨意。

4.整體性

“卷入式”校本教研從開始的準(zhǔn)備到后來的再設(shè)計，形成了一個有序的整體活動，既關(guān)注課堂教學(xué)的實施，又關(guān)注活動前的準(zhǔn)備和活動后的延續(xù)，所有的教師在連續(xù)的活動中都有了不同程度的提升。