導(dǎo)語：如何才能寫好一篇火燒云作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四（7）班

陳 佳 文

小朋友，你看見過美麗的火燒云嗎？走，讓我?guī)銈円黄鹑タ纯茨敲利惖幕馃瓢桑?/p>

這火燒云也真是厲害！從天空的東邊一直燒到西邊，紅彤彤的，金燦燦的，仿佛天空著了火。不知玉皇大帝有沒有請(qǐng)水神來滅火，如果再這樣燒下去，整個(gè)天庭就要“毀滅”啦！快來看，那邊怎么有點(diǎn)灰灰的、紫紫的呢？我想王母娘娘一定要請(qǐng)她的七個(gè)女兒一人拿上個(gè)“快速潔塵機(jī)”，好好地把整個(gè)天庭的角角落落都打掃一下，否則被玉皇大帝看見批評(píng)了，那可慘了哦！

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一群可愛的小綿羊頭朝東，尾巴朝西。咦，那群小綿羊的毛怎么變成紅色的了？我想：一定是也追求時(shí)尚了，將它們自己的毛燙成了紅色。瞧，它們一個(gè)個(gè)飛快地奔跑著，似乎正在舉行一場(chǎng)激烈的“跑步比賽”，裁判員是那只最大、最懶、最肥的羊。過四五秒鐘，那群可愛的小綿羊站在原地不動(dòng)了，就像停止了“比賽”似的。那群可愛的小綿羊漸漸變大了，羊頭也變長了，可尾巴不見了。正當(dāng)看著的人尋找那群可愛的小綿羊的時(shí)候，那群可愛的小綿羊慢慢地消失在人們那依依不舍的視線中。

篇2

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)紅彤彤的，一會(huì)金燦燦的，一會(huì)半紫半黃，一會(huì)半灰半百合色。葡萄灰·梨黃·茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來·見也沒有見過的顏色。

過了一會(huì)兒，出現(xiàn)了一只公雞這只公雞非常可愛。旁邊好像有一碗米飯，它一粒粒的吃真可愛。過了一分鐘米飯不見了，公雞也不見了。

后來又出現(xiàn)一頭獅子，這獅子十分兇猛。在向前跑，過了一會(huì)兒獅子不見了。小孩子們很奇怪。

忽然又來了一條大狗，是趴著的。后來又來了一條大狗，兩條狗想戰(zhàn)斗。后來一條大狗張開了嘴。過了兩三秒兩條狗突然不見了。

過了一會(huì)兒火燒云下去了。那些小孩揉一揉眼睛說大狗呢？

篇3

你如果凝神靜聽，時(shí)而傳來幾聲牛叫，時(shí)而傳來幾聲羊叫。這是牛羊歸圈的時(shí)候。大陽漸漸西沉，蔚藍(lán)色的天空出現(xiàn)了幾朵五顏六色的云彩。那就是火燒云。天上的云彩有的像小貓，有的像小狗，還有的像小猴……紅的、粉紅、黃色……形態(tài)萬千、顏色各異。

天上的云從西邊一直燒到東邊。紅彤彤的，好像天上著了火似的。美麗極了。

過了好一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了匹馬兒。這只馬兒是跪著的，馬的旁邊有一個(gè)人，好像是這匹馬的主人。馬讓它的主人到它的背上去，過了一會(huì)馬站起來了，但是馬尾不見了。當(dāng)主人在找馬尾的時(shí)候，馬卻也不見了。

篇4

五〈4〉班

趙飛雁

指導(dǎo)老師：金偉娟

奧運(yùn)的腳步，離我們?cè)絹碓浇恕?008年5月17日，在全國各地傳遞的奧運(yùn)圣火將在紹興傳遞，整個(gè)紹興都沸騰起來了。奧運(yùn)圣火不僅點(diǎn)燃了每位當(dāng)代紹興人的激情，也超越了古越大地上的名士們?cè)?jīng)有過的千年夢(mèng)想。

當(dāng)祥云火炬在治水英雄大禹陵前被點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火瞬間，許多前來助威和觀看的紹興民眾的激情，也在剎那間隨圣火一起被點(diǎn)燃?！爸袊佑?，北京加油，中國……”吶喊聲一陣高過一陣。

這陣陣吶喊，能響徹云霄，但不知它能否穿越時(shí)空？要不，遠(yuǎn)古治水的大禹王，一定會(huì)對(duì)我國自行設(shè)計(jì)研制的祥云火炬驚嘆不已，因?yàn)樗L(fēng)吹不熄，雨淋不滅。這種神奇的“火把”，也許正是生活在黑暗中的古代人們永恒追求的夢(mèng)想。

當(dāng)祥云火炬奧運(yùn)圣火在紹興傳遞的路途中，當(dāng)代紹興人的激情和響徹云霄的吶喊聲，會(huì)不會(huì)真的能穿越時(shí)空？要不，“死去原知萬事空，但悲不見九洲同……”的愛國詩人陸游，一定會(huì)對(duì)祖國河山統(tǒng)一，人民安居樂業(yè)，感到由衷高興。

祥云火炬在紹興走街穿巷，“中國加油，北京加油！四川挺住，汶川挺住……”這響徹云霄的吶喊聲，能不能真的穿越時(shí)空？要不“鞠躬盡瘁、死而后已”的人民總理，一定會(huì)對(duì)黨和政府在汶川大地震中的優(yōu)秀表現(xiàn)，感到十分欣慰。

篇5

畫龍點(diǎn)睛法

畫龍點(diǎn)睛法，就是在作文結(jié)尾點(diǎn)出文章的中心，讓文章主題得到升華，這種方法有利于讀者很快抓住文章主旨。

比如《美麗的小興安嶺》一文：“小興安嶺一年四季景人，是一座美麗的花園，也是一座巨大的寶庫?！?/p>

首尾呼應(yīng)法

首尾呼應(yīng)法，就是文章開頭與結(jié)尾是說明一個(gè)意思，互相照應(yīng)。其優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)主題，加深印象，能對(duì)文章內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)和提升。

例如《燈光》一文開頭：“我愛到天安門廣場(chǎng)走走，尤其是晚上。廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。”結(jié)尾：“事情已經(jīng)過去很長時(shí)間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。”

自然結(jié)尾法

“清水出芙蓉，天然去雕飾”。自然結(jié)尾法就具有這樣的特點(diǎn)。作文結(jié)尾順其自然，才不會(huì)顯得唐突或牽強(qiáng)附會(huì)。

例如《火燒云》一文：“一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆印Ｒ粫?huì)兒工夫，火燒云下去了?！卑凑諏懟馃频捻樞蜃匀唤Y(jié)尾。

哲理法

哲理法就是在作文結(jié)尾時(shí)，給讀者以啟示，意味深長。

哲理法可以是直接的，例如《為中華崛起而讀書》一文：“是的，少年在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)?！?/p>

也可以是含蓄的，例如《故鄉(xiāng)》一文：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

抒情法

抒情法就是在結(jié)尾有感而發(fā)，抒發(fā)作者的感情。

抒情法可以直接抒情，例如《趙州橋》一文：“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！?/p>

也可以間接抒情，還可以是聯(lián)想抒情。

引用法

篇6

一、選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

所謂最優(yōu)，是指在某一知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)中，幾種教學(xué)媒體都可用的情況下，選用教學(xué)效果最好的媒體。如《火燒云》一課，火燒云顏色和形狀是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我利用CAI設(shè)計(jì)了9種顏色的投影，將書上所描寫的顏色都展示在學(xué)生的眼前。學(xué)生對(duì)于葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色都有了進(jìn)一步的認(rèn)知，更加喜愛火燒云絢麗多彩的景色。而形狀方面，我根據(jù)文中所提供的材料制作了馬、狗、獅子等形狀的火燒云，并配以聲音。學(xué)生通過逼真的畫面，了解了火燒云變化多端，形態(tài)各異。這樣突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。

將CAI技術(shù)引用于課堂教學(xué)以后，電化教學(xué)的效果大為改觀。它具有特殊的魅力，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的問題。如古詩教學(xué)中，一般都強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)想象古詩所描繪的意境，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。現(xiàn)在運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，我們將詩上的畫面制作成一些動(dòng)畫片，通過生動(dòng)的畫面來取代教師枯燥的講解，幫助學(xué)生在頭腦中建立了概念。如教《小池》這首詩，我先讓學(xué)生自己想象一下小池那美麗的景色。然后打開計(jì)算機(jī)請(qǐng)學(xué)生欣賞一個(gè)小動(dòng)畫：在一個(gè)陽光明媚的春天，從池塘那小小的泉眼中緩緩涌出細(xì)細(xì)的泉水，綠樹那茂密的枝葉遮住了陽光，形成的樹蔭映在清清的水面上，荷葉剛剛冒出小小的尖角。這時(shí)飛來了一只小小的蜻蜓落在上面。為更深入地理解古詩內(nèi)容，進(jìn)行情感朗讀打下了基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維的效果

現(xiàn)代教育技術(shù)要為現(xiàn)代教學(xué)服務(wù)，其一個(gè)重要特征就是要具有發(fā)展的功能。所謂發(fā)展是指學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，其智力同時(shí)得到開發(fā)。培養(yǎng)小學(xué)生的觀察和思維能力，關(guān)鍵在于教師如何去指導(dǎo)。不能是教師拉著學(xué)生走一條固定的路，為了學(xué)生的智能發(fā)展進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)要認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件時(shí)充分考慮學(xué)生思考的余地，按照各自的思維路線去發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維。這樣的教學(xué)媒體的使用就具備和發(fā)揮了發(fā)展學(xué)生思維的功能。如教《那片綠色的爬山虎》時(shí)，將文中“陽光照耀下的爬山虎”和“余暉下的爬山虎”設(shè)計(jì)成小動(dòng)畫，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思考、遞進(jìn)思考、換位思考、總結(jié)思考，從而深入地理解課文，明白了“綠綠的爬山虎”就是“我”。由此不僅懂得了怎樣作文，怎樣充實(shí)自己，而且懂得了要認(rèn)真地、一絲不茍地做人。

篇7

素材1：

幾種樹

葉圣陶

楊樹直挺幾丈高，

柳樹倒掛細(xì)枝條。

銀杏葉子像扇子，

香椿葉子像羽毛。

桃樹杏樹開花早，

馬纓開花春夏交。

松樹柏樹常年綠，

楓葉秋來紅葉飄。

在這首小詩中，各種樹木的特點(diǎn)被葉圣陶先生描述得清清楚楚，特點(diǎn)鮮明：楊樹高，柳枝細(xì)，銀杏是扇葉，香椿是羽毛葉，桃杏花早，馬纓花遲，松柏常綠，楓葉秋紅?？梢?，抓特點(diǎn)能突出事物鮮明的形象，給人留下深刻的印象。

素材2：

白公鵝（節(jié)選）

葉?諾索夫

它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。

這一段對(duì)白公鵝走路樣子的描寫，極為生動(dòng)逼真，讓我們仿佛看到白公鵝趾高氣揚(yáng)，不可一世的樣子。這描寫突出的是白公鵝的性格特點(diǎn)，抓得準(zhǔn)，寫得妙，我們眼前仿佛就能出現(xiàn)這樣一只高傲的大公鵝。

素材3：

貓（節(jié)選）

老舍

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢?；蚴窃谀銓懽鞯臅r(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

貓?jiān)诶仙岬墓P下，顯得格外生動(dòng)可愛：乖巧又貪玩，貪玩又盡職，溫柔又可親。我們從作家的字里行間，感受到的是作家對(duì)貓的由衷喜愛。這份喜愛在每個(gè)字眼里傳遞。因?yàn)橄矏?，貓的一言一行才被作家捕捉得如此精?xì)，因?yàn)橄矏?，貓的古怪精靈、溫柔多變才這樣具有感染力。

素材4：

火燒云

蕭紅

晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了?！迸赃呑邅韨€(gè)乘涼的人對(duì)他說：“你老人家必要高壽，你老是金胡子了。”

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那馬變模糊了。

忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。

一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像哪個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。

蕭紅筆下的火燒云堪稱經(jīng)典?；馃祁伾淖兓?、形狀的變化經(jīng)過作家的描繪，顯得栩栩如生，近在眼前。樸實(shí)的語言，細(xì)微的觀察，準(zhǔn)確的描寫，尤其是充滿兒童趣味的豐富想象，端給讀者一個(gè)熱熱鬧鬧、變化無窮的傍晚天空。

素材5：

星星（節(jié)選）

賈平凹

我們都抬起頭來，原來是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了星星，小小的，卻極亮極亮，分明看出是有無數(shù)個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周圍里，又出現(xiàn)了幾個(gè)星介介，這是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就亮亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆，三顆……不對(duì)，十顆，十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)。一時(shí)間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接了。我們只知道夜夜天上要有星星，但從沒注意到怎么出現(xiàn)。是雨天的池塘，霎時(shí)浮了萬千水泡？又是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來的，是一個(gè)家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會(huì)呢？

狀物的文章，單單只是描繪它的形，是沒有多大意思的。如果在形象勾勒之余，再加上自己獨(dú)特的感受，用自己的視角去捕捉它與眾不同的特點(diǎn)，生發(fā)自己的一些想象，用形象的描寫賦予它豐富的意象，這樣的文字就會(huì)不同一般，格外引人矚目了。賈平凹的星星，就帶給人這樣的感受。

素材6

《二馬》（節(jié)選）

老舍

四月中的細(xì)雨，忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕地，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影、樹影都顯得很微淡的。野桃花開得最早，淡淡的粉色在風(fēng)雨里擺動(dòng)，好像媚弱的小村女，打扮得簡(jiǎn)單而秀美。

老舍此處寫景，從季節(jié)落筆，寫出氛圍，然后慢慢將筆觸落到細(xì)節(jié)――春陽，薄薄的。桃花，淡淡的。而每一次寫景的靜和色彩還搭配著寫人，寫人影的晃動(dòng)、飄渺。像是一張畫布，一層層疊加上顏色，終于連當(dāng)時(shí)的氣息都仿佛能通過文字傳遞出來。

素材7：

煙 影

郁達(dá)夫

篇8

一、重積累，豐富學(xué)生的語言儲(chǔ)存

我們要重視學(xué)生語言的積累，我把它看成是寫作的基礎(chǔ)。更相信，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎能寫不出作文來呢？

明白了這些，我就有意識(shí)的積累學(xué)生的語言，首先從課堂入手，我們教材的例文，是具有典范性、文質(zhì)兼美的，不少還是名篇佳作，例如我們四年級(jí)有大作家蕭紅的《火燒云》、老舍先生的《貓》、豐子愷先生的《鵝》等等，它們語言豐富、生動(dòng)形象，是學(xué)生積累的好場(chǎng)所，我就引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，熟練背誦，不知不覺中藏于學(xué)生心中。接著，課外配合，分層積累祖國的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)：如名言警句、成語、歇后語、對(duì)聯(lián)等等，都是學(xué)生在閱讀欣賞之后，必須反復(fù)吟誦，達(dá)到熟記于胸的好材料。但要把握好一個(gè)“層”的問題，即，不能一股腦兒地給學(xué)生記，這樣可能會(huì)適得其反，我注意分階段讓他們識(shí)記。首先，從最常見的成語開始，一年級(jí)上學(xué)期學(xué)完拼音后，我就天天抄些學(xué)生喜聞樂見的成語讓他們拼讀，如平平安安、百發(fā)百中、不慌不忙、怒氣沖沖等，每天換著花樣，加些動(dòng)作、神態(tài)等邊讀邊記。第二學(xué)期，就給他們適當(dāng)積累一些成語接龍，到了二年級(jí)就教會(huì)其自己動(dòng)手成語接龍，并背誦。我們知道，興趣是最好的動(dòng)力，所以我定期選擇時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行展示、比賽，并學(xué)習(xí)中央電視臺(tái)《星光大道》欄目，效仿它授予榮譽(yù)稱號(hào)有：周冠軍、月冠軍、季度冠軍、學(xué)期冠軍，發(fā)些小獎(jiǎng)品或本子，或鉛筆、或棋子，根據(jù)榮譽(yù)的級(jí)別給予不同的獎(jiǎng)品。后進(jìn)生呢？我把他們也按周進(jìn)步、月進(jìn)步、季度進(jìn)步等進(jìn)行頒獎(jiǎng)，使其找到自己的位置。這樣讓學(xué)生在名利雙收中樂此不疲。

到了二年級(jí)，我又把歇后語介紹給學(xué)生，先來些淺顯易懂的，如“黃鼠狼給雞拜年――沒安好心”；“貓哭耗子――假慈悲”等等，等學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，我又把自還給他們，指導(dǎo)其分門別類記憶，如心情類歇后語、氣候歇后語、動(dòng)物類歇后語等等。至于比賽也參照上面，只是，這冠軍要聯(lián)合成語、歇后語后產(chǎn)生。三年級(jí)再引入諺語，四年級(jí)名言警句，五年級(jí)添上對(duì)聯(lián)，六年級(jí)進(jìn)行大綜合，重點(diǎn)放在古詩文的積累上，比賽的內(nèi)容也隨著年級(jí)的升高而增加。

二、重訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力

新課標(biāo)中說：“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”還說：“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料……” 像在《火燒云》中第四至六段的構(gòu)段方式是我們中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，學(xué)了這幾段后，我就創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們也去看看‘火燒云’”，然后播放錄像，讓學(xué)生觀看，接著，讓其談?wù)効春蟮母惺?，再把看到的景象模仿著寫下來。俗話說：“熟能生巧。”靠上課這點(diǎn)時(shí)間練習(xí)是微不足道的，我就推薦學(xué)生讀課外書，先讀成語故事、童話故事類的書，再讀整本的書，如張?zhí)煲淼摹洞罅中×帧?、《魯濱遜漂游記》等等，每天中午是學(xué)生看書的時(shí)間，每晚臨睡前書又是他們的必備佳肴……在看的時(shí)候要求做些讀書筆記，因?yàn)檫@些材料都是構(gòu)建作文的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)寫作的必修課。徐特立老人說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蹦囊粋€(gè)做學(xué)問的身邊沒有幾疊厚厚的筆記本，如恩格斯在寫《自然辯證法》時(shí)，從讀過的書中作了近200本筆記；像他們這樣，平時(shí)積累了大量的材料，再經(jīng)過自己的消化、加工、整合，再加上藝術(shù)化的方法，作文時(shí)便有據(jù)可依，有章可循，有話可說，信手拈來，下筆有神。所以，我要求學(xué)生在做讀書筆記時(shí)，要摘錄好詞佳句、好段，并一定要仿寫精彩片斷。通過不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平在慢慢地改變。

三、重賞識(shí)，提高學(xué)生的寫作熱情

我在作文教學(xué)中有意識(shí)地利用和激發(fā)學(xué)生的好勝競(jìng)爭(zhēng)心理，精心設(shè)計(jì)和組織的作文競(jìng)賽。對(duì)于發(fā)表，這是一種高層次的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生最具誘惑力。誰不希望自己的作品能發(fā)表呢？因此，想辦法給學(xué)生提供發(fā)表作品的機(jī)會(huì)，可大大激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作能力。但要使每個(gè)學(xué)生都在雜志上發(fā)表文章，這似乎是不可能的。如果創(chuàng)設(shè)一份班報(bào)，不就人人都可以“發(fā)表”了？于是我把想法與學(xué)生商量，他們的積極性似乎都很高。我就要求他們寫日記，它就是班報(bào)的稿源。為使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表各類文章，我們?cè)O(shè)立這樣幾個(gè)欄目：1、我的最亮點(diǎn)――是專為后進(jìn)生設(shè)計(jì)的，只要他們的日記中被老師劃著波浪線的句子，都可“投稿”；2、我的想象――刊載那些日記中的想象作文；3、我的紀(jì)實(shí)――那些見聞?lì)愖魑木驮谶@兒安家落戶；4、我的描摹――寫景狀物文就選在這兒。在“二至四”欄中，凡在日記中被老師打“優(yōu)”的，都可投稿，具體錄用哪些，就由編輯成員最后選定適當(dāng)?shù)钠獢?shù)。

篇9

在我的腦海中，還依稀記得外婆的容貌。我的外婆，她有一般外婆那蒼白的頭發(fā)，她有一般外婆那深陷的雙眸，她有一般外婆那布滿皺紋的面龐，她有一般外婆那份對(duì)兒女子孫的無私的愛……

還記得，外婆是個(gè)矮小的人。我七歲時(shí)就已經(jīng)和她一般高了。但外婆似乎又是個(gè)大力士，她手中控制自如的笨重的鋤頭至今我還只能吃力地舉著。

聽媽媽說，外婆是個(gè)苦命的女人。早年父母雙亡，她獨(dú)自與無情的命運(yùn)對(duì)抗，后來嫁給了同樣貧窮的外公，外婆更是面朝黃土背朝天地勞作。再后來生了七個(gè)子女，外婆更累了，在異常的生活壓力下，外婆駝背了，四十多歲的她看起來就像是個(gè)六七十歲的老太婆。

再后來，子女們長大各自成婚了，沒過幾年，外婆的第一個(gè)外孫――我降世了。由于父母工作忙，從小我就讓外婆帶著。跟外婆一起生活的日子，現(xiàn)在已經(jīng)忘得差不多了。但唯有一件事，卻還清楚地印在我的腦海中：外婆家后面有一座小山，山上是外婆和外公承包的一片桔子林。每當(dāng)傍晚，外婆就帶上我，拿上小板凳，坐在小山頂上，看日落。那時(shí)不懂得欣賞，只想著外婆今天又能從身后變出什么好吃的來，如今想來，當(dāng)時(shí)的我還真是貪吃成性哩！

外婆還常說：“看那紅色的太陽旁那些像火一樣的東西，是人死后變的哦！以后外婆不在了，也要變成那東西，天天看你哦！”那時(shí)的我也只是“嗯嗯”答應(yīng)，其實(shí)一心都在吃上呢！

像電影電視上常演的那樣，當(dāng)我們沉浸在快樂中的時(shí)候，噩運(yùn)降臨了：外婆病倒了。不久，我無意中聽到了外婆病危的消息。我哭著，鬧著要見外婆，可是被爸媽拒絕了。就這樣，直到外婆離開人世的那一刻都沒見到她的這個(gè)小外孫。十歲的我第一次懂得了悲傷，這種悲傷是外婆教給我的最后一樣“本領(lǐng)”。

記得出殯那天，人山人海，跟外婆七十大壽時(shí)一樣。只是這次掛在兒女子孫臉上的不再是笑容，而是一串串淚珠。外婆，就這樣走了……

如今，我已長成了一個(gè)大小伙，但一個(gè)人在傍晚時(shí)，還會(huì)想起外婆家的后山，外婆家的小板凳，外婆家的桔林，還會(huì)……

外婆，您知道嗎？我不僅想念您，還想跟您說一句話：外婆，您所說的紅色太陽旁的像火一樣的東西，叫做火燒云，它是夕陽中最美的一部分，是我心中最美的一部分……

點(diǎn) 評(píng)：杰偉同學(xué)的這篇作文顯然是發(fā)于心、出于情，他用流利的文字抒發(fā)了自己的真情體驗(yàn)，外婆的形象刻畫得真實(shí)而又獨(dú)具個(gè)性，抓住了讀者的心靈，文章旨在反映現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)普通家庭的境遇，因此不乏精彩的議論。另外，文章結(jié)尾“火燒云”的比喻，氣勢(shì)不凡、強(qiáng)勁有力，令人產(chǎn)生豐富美好的聯(lián)想。

篇10

1、夏天的云

夏日的天，孩兒的臉；夏天的云，最愛變臉，在不同的時(shí)間，云朵總是變幻無常。

清晨，太陽從東方升起來，云朵就像棉花一樣，跑過來包圍太陽，太陽就給云彩鑲上閃亮的金邊，好像在告訴我們，太陽藏在那兒。有時(shí)云層不厚，陽光透過云層的縫隙直射下來，像千萬把閃光的利劍，云層也因?yàn)榻枇颂柕墓饷ⅲ兂闪嗣倒迳?，艷麗極了。

傍晚，太陽落山了，但它的余輝染紅了半邊天，似火的晚霞，仿佛要把整個(gè)世界熔化。這時(shí)，在樹下乘涼的老人們看見了，會(huì)笑瞇瞇地說：“明天，又是個(gè)艷陽天?！毙∨笥褌兛匆娏?，會(huì)歡叫起來：“火燒云羅！火燒云羅！”因?yàn)槲覀冋Z文書上有《火燒云》這一課。

啊，多美啊！夏天的云多有趣啊！我真希望自己也變成一片潔白的云，在那無邊無際的天空，染上陽光的色彩斑斕，與同伴們自由自在地漫游。

2、太陽藏進(jìn)烏云里

我愛冬天太陽的冷靜，但我也愛夏天太陽的熱情。

今天中午，天空驕陽似火，但我想出去玩耍。剛走到車站，就看見天上烏云滾滾，好像發(fā)現(xiàn)“火球”，而要把它吞進(jìn)肚子里去似的。烏云很厲害，要把太陽一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地吞進(jìn)去：先是咬一小口，把太陽變成一塊咬掉一口的油餅；再是咬一大口，把太陽變成一條小木船；漸漸的，烏云將太陽變成了黑雞蛋，成了一團(tuán)黑點(diǎn)兒，黑團(tuán)還散發(fā)著光芒。太陽藏進(jìn)烏云里去了。

過了一會(huì)兒，天空刮起了大風(fēng)。路上飛沙走石，樹木拼命搖晃，樹葉子，垃圾，塑料袋，亂七八糟的東西都在路面飛舞。汽車在風(fēng)中狂奔，有的還打亮前燈，還拼命按喇叭。路上的行人都緊張起來，小朋友都紛紛跑回家。大人們有的順風(fēng)走，有的逆風(fēng)走，人們像是在電扇下飄舞的小紙片。瞧，順風(fēng)走的叔叔，他張開雙手，仰著身子，好讓自己成為一條帆船，好在風(fēng)中飛快地向前跑。瞧，那逆風(fēng)走的阿姨，她低著頭，一手遮著臉，一手抱著包包，緊縮著身子，她就像巨浪中掙扎的小魚兒。

忽然，一陣風(fēng)又刮過來，緊接著就是閃電，然后是一聲巨大的雷鳴，把我嚇了一大跳！“嘩啦啦”，豆大的雨點(diǎn)兒從天而降，打在我臉上真痛。我的衣服很快就濕了，我拼命地往家跑，還大聲喊：“暴風(fēng)雨來啦！”

沒有傾盆大雨，只是雷聲大雨點(diǎn)大。我跑回家再看天空，烏云又散開了，把吞進(jìn)肚子里的太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地吐出來，太陽先是露出金光閃閃的月牙絲兒，再是露出一把明晃晃的鐮刀，最后變成了金色的小船，很快它就變成金黃色的雞蛋，就安然地像一塊黃餅子掛在天空，讓我又驚又喜。

3、我的老師

媽媽又為我找了一位新的老師，輔導(dǎo)我寫作文。他是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，五六十歲，見了我就是一臉微笑，他輕輕地摸著我的頭，還不停地夸獎(jiǎng)我說：“嗬！一看就是一位聰明的孩子！”

我再打量魏老師這個(gè)地方，這是一間不大的房間，約20平方米，里面擺了六七張課桌，有四五個(gè)小朋友在這里學(xué)習(xí)。房間正面玻璃窗上貼著“勵(lì)志堂”三個(gè)紅字，字周圍用彩燈裝飾著，魏老師見我新來乍到的，就把彩燈點(diǎn)亮，讓安靜的房間立刻變成五彩繽紛。他還說：“歡迎新同學(xué)來到勵(lì)志堂！”“為什么叫勵(lì)志堂？”我問。老師說：“老師要鼓勵(lì)小朋友從小立志氣！”再看房間左右兩邊靠墻的地方，有三臺(tái)電腦，前方還有一個(gè)大電腦顯示屏，一看我就知道這是多媒體教學(xué)用的。

魏老師身材魁梧，身體強(qiáng)壯，他輕輕地敲一下桌子，桌子就如鼓一般地震響。他視力不好，戴著眼鏡，同學(xué)們?cè)谙旅孀鲂?dòng)作，他也看不見；但他的聽力特靈，每次我一打開筆盒，取出我的“寶刀”向同學(xué)炫耀，他就走到我面前，嚴(yán)厲地說：“收起來！這是課堂，不是舞刀弄槍的地方?！?/p>

魏老師總是一臉慈祥，他經(jīng)常一邊講課一邊摘下眼鏡，左看看我們，右瞧瞧我們。我這才發(fā)現(xiàn)老師的眼睛大，炯炯有神，而且老師的眼睛會(huì)說話，眼神總在與我交談。他鼻梁高，像歐洲人，大眼睛配濃眉毛，讓人不討厭。魏老師花了很多功夫，把各年級(jí)的閱讀、作文、多媒體資料全放進(jìn)電腦里，經(jīng)常打開電腦讓我們學(xué)習(xí)。魏老師不像我們學(xué)校的老師，他很健談，講完課文，他就海闊天空地向我們講天南海北，我特愛聽！因?yàn)樗Ｕf，我愿意當(dāng)你們的一個(gè)好朋友！

4、幫狗洗澡

貓愛干凈，不愛洗澡；狗不愛干凈，卻愛洗澡。每天，我在江邊散步，都會(huì)遇到主人為他的小狗洗澡。

那天傍晚，我又去江邊散步，來江邊散步的人真多啊！比逛商店的人還多，熙熙攘攘，摩肩接踵；男人光著膀子，女人穿著裙子，有小朋友還光著腳丫子哩。我走在草地上，舒服極了。一陣涼風(fēng)吹來，比喝了冷飲冰淇淋還痛快。

這時(shí)，我看見有一位老人趕狗子下江水，我就湊近看熱鬧。狗子名叫田田，它是一只導(dǎo)盲犬，很聰明伶俐。老爺爺將一只飲料瓶投入江水中，田田就猛撲進(jìn)江水，奮力游到目標(biāo)，將瓶子銜了回來，交到老爺爺手上。我感到好奇，也把自己手中的飲料瓶投入江水中，也學(xué)它主人大聲喊：“田田！瓶子！”那田田果然也縱身跳進(jìn)江水，把我的飲料瓶叼了回來，讓我好高興。老爺爺坐在江畔巖石邊休息，我就像主人一樣，向江水中扔飲料瓶，扔了又扔，讓聰明的田田一次又一次地從江水中叼回瓶子，這讓我好快樂?！斑€扔不扔？田田會(huì)累嗎？”我問老爺爺，老爺爺說：“田田很愛運(yùn)動(dòng)，也很喜歡在江水中洗澡?！?/p>

這時(shí)，我正在脫下鞋子準(zhǔn)備下水，和小狗田田一起在江水中洗澡，這時(shí)，老爺爺一把拉住我的手，嚴(yán)肅地說：“孩子，危險(xiǎn)！千萬別下水，江水里有血吸蟲……”

“那——狗子為什么不怕血吸蟲呢？”我不理解地問。

“你就好好看狗子洗澡吧！”老爺爺笑著說。“小貓愛干凈，卻不愛洗澡；小狗不愛干凈，特愛洗澡啦！”還說：“亂世之人不如狗，盛世之人不如貓?！?/p>

我?guī)凸废丛瑁俏覍?duì)老爺爺?shù)脑捤贫嵌?/p>

5、媽媽的疼愛

媽媽的疼愛是無微不至的。媽媽總認(rèn)為我先天不足，出生才三斤，在溫箱里保命，而且沒有奶水吃，她就對(duì)我加強(qiáng)了后天的疼愛。爸爸說，媽媽把我看成掌上明珠，心肝寶貝，捧在手里怕飛了，含在口里怕化了，珍藏在身邊怕跑了，期望特別高，要求特別嚴(yán)，但是我總是不能如她所愿，她也是看在眼里疼在心里。把我送到學(xué)校，她不滿意，把我關(guān)在家里，她不放心；今天送這兒輔導(dǎo)，明天送那里輔導(dǎo)，一年級(jí)上作文，二年級(jí)上奧數(shù)，三年級(jí)上的輔導(dǎo)課更多啦！文的加了英語、韓語、美術(shù)、鋼琴；武的加了籃球、游泳、足球、跆拳道，還有羽毛球等等，她要把我打造成文武全才——小神童！

暑假來了，媽媽又在百忙之中，為我的健康成長動(dòng)心思。她突然想到，我每到冬天就咳嗽，她又從廣告中發(fā)現(xiàn)“冬病夏治”介紹，她立即找熟人打聽，哪兒有名醫(yī)，哪兒在秘方。于是她就把我送到一個(gè)神秘的郭伯伯——老中醫(yī)那里，為我肩膀貼膏藥，說要在肺部前后左右貼膏藥。第一次癢癢的，第二次痛痛的，第三次就是火辣辣的疼痛，痛得我在床上打滾，白天黑夜不得安寧。揭開膏藥一看，皮膚像是被火燒了一樣，成了泡泡，還流黃水。我恨這位郭伯伯真狠心！我大怕喊：“媽媽！你讓我疼死了！”

疼痛之后，我還是要感謝媽媽的疼愛，只是請(qǐng)媽媽今后改變一下疼愛我的方法。

6、牙不疼了

俗話說：牙疼不是病，疼起來要人的命。近來，我的大臼齒疼得厲害，疼得連飯都吃不下去，睡覺也睡不著。

晚上，我的牙齒又越發(fā)疼了，我打電話催爸爸回來，打手機(jī)喊媽媽回來。很快，爸爸媽媽趕回來了，他們立即送我去海林醫(yī)院看病。到了口腔科，值班醫(yī)生撬開我的嘴巴，左看看，右看看，搖搖頭說：“爛得好厲害！”醫(yī)生立即打手機(jī)叫主治醫(yī)生來。不一會(huì)兒主治醫(yī)生來了，他先給我打麻藥，再用拔牙器拔我的牙齒。醫(yī)生拔呀拔，他們說好費(fèi)勁呀，還說：別人的牙齒根是兩根，而我的牙齒根是三根！而且都爛了。醫(yī)生說：多一根齒根，多費(fèi)一些功夫；我說：多一根牙齒根，我多一些痛苦。

拔完?duì)€牙，主治醫(yī)生和藹地對(duì)我說：你正在換乳牙，以后要注意口腔衛(wèi)生。媽媽連忙補(bǔ)充說：你每天早晨晚上都要刷牙，還不要多吃糖，更不要用舌頭頂新生的牙齒?！盀槭裁矗俊蔽也焕斫獾貑?。爸爸說：“你把新牙頂歪了，長成大暴牙——多難看！”

我高興地說：“好啦！我的牙不疼了！”

7、炒瓜子

吃過香噴噴的瓜子，卻不知道香瓜子是如何炒出來的。今天，我正在寫作文，卻不知道寫什么，奶奶高興地對(duì)我說：“來，炒瓜子給你吃！你要好好看我是怎樣炒瓜子的，然后把炒瓜子的過程寫出來。不就得啦！”

“太好了！我有瓜子吃羅！”

于是，我來到廚房，在奶奶的灶臺(tái)邊擺上一張茶幾，攤開作文本，擰開鋼筆，一本正經(jīng)地等待奶奶炒瓜子，我好寫觀察作文呀。只見奶奶打開煤氣灶，放上大鐵鍋，在鍋里放上許多鹽，然后放上一些瓜子。奶奶還說：用鹽來炒瓜子，又香又咸有味道。我看到奶奶先是用小火炒，再是用大火炒，最后又用小火炒，不一會(huì)兒，瓜子在鍋里不安份了，開始熱鬧起來，瓜子們像一堆小孩子一樣在鍋里蹦蹦跳跳，還發(fā)出劈劈啪啪的吵鬧聲，讓我好驚訝。奶奶說：“瓜子黃了，瓜子香了，瓜子炒好了。你可以品嘗到奶奶的勞動(dòng)成果了！”

啊，炒瓜子也有技巧呀，什么用鹽呀，用小火呀，黃了，香了等等，以后我可要多向奶奶學(xué)幾招生活小本領(lǐng)。

8、不愛吃零食了

我愛吃零食，把牙齒都快吃掉了。媽媽說：愛吃零食是壞習(xí)慣，壞習(xí)慣會(huì)影響身體健康。我決心不再愛吃零食了。

回憶上學(xué)放學(xué)，我就會(huì)在學(xué)校外的小食攤前來回逛。學(xué)校門口的小食攤真多啊，那些老爺爺老奶奶攤販，都不停地向我們小朋友招手，還輕聲地說：“來呀！來呀！”看到同學(xué)們?nèi)齼蓛傻貜男傋由腺I到喜歡的零食，我也就禁不住掏出錢來……

昨天，我的牙齒疼掉了，媽媽警告我不能再吃零食了，還讓我看了食品衛(wèi)生的知識(shí)，看了小攤販的食品怎樣不衛(wèi)生的宣傳電視，我決心今后不去愛吃零食了。

9、殺雞

俗話說：殺雞給猴看。今天，外婆真的殺雞給我看啦！你們總該不會(huì)說我是猴子吧？

外婆把大公雞抓住，像捆綁壞人似的捆綁好。然后，外婆做一些準(zhǔn)備工作，拿來一只水桶，磨好菜刀，燒上一壺水。她一手握菜刀，一邊口里念念有詞：“雞子雞子，你莫怪，你是客人的一碗菜，今天你走了，明年你再來！”還沒有等我看清楚，聽明白，外婆已經(jīng)捏住雞脖子，手起刀落，雞“咯咯”亂叫，雞脖子血漿噴濺出來，雞血流進(jìn)一只碗里。只見雞掙扎了幾下，又垂死嘶叫了幾聲。外婆將雞頭藏進(jìn)雞翅膀里，放在地上，對(duì)我說：“好了！雞殺完了。你看明白了嗎？”

外婆將鐵桶盛滿開水，先用冷水把死雞淋濕，然后浸泡在開水里，又將死雞在開水里滾動(dòng)翻身，說：“燙均勻了，可以拔雞毛了?！?/p>

當(dāng)五彩繽紛的公雞毛拔下來，我連忙挑選了一些漂亮的公雞毛，將它們夾在數(shù)學(xué)書里，以后我可以自己做雞毛毽子啦！

今天，看到外婆殺雞，真讓我大開了眼界。原來，雞肉好吃，雞湯好喝，而養(yǎng)雞呢，還有殺雞，那都是十分不容易的勞動(dòng)啊！

10、榨豆?jié){

我們天天喝豆?jié){，可你親自動(dòng)手榨過豆?jié){嗎？媽媽要我學(xué)習(xí)勞動(dòng)，媽媽說：一切壞事都是從不愛勞動(dòng)開始的。今天正好是星期日，讓工作辛苦的爸爸媽媽多睡一會(huì)，我就決定起床幫他們榨豆?jié){吧！

早晨，我悄悄地地起床，躡手躡腳地走進(jìn)廚房，從廚柜里拿出攪碎機(jī)，插上電源，不能發(fā)出一點(diǎn)響動(dòng)聲。我將媽媽昨夜浸泡好的黃豆放入攪碎機(jī)里，學(xué)著媽媽平時(shí)的樣子做：先放一勺黃豆，再摻兩勺水，蓋上蓋子，然后按動(dòng)電鈕。攪碎機(jī)發(fā)出一陣刺耳的機(jī)器聲，我連忙關(guān)上廚房門。?。↑S豆已經(jīng)變成乳白色的豆?jié){啦！按照這個(gè)方法，我一點(diǎn)一點(diǎn)地榨汁，一次一次地增加豆?jié){，直把一大杯黃豆全部榨完為止。然后，我照媽媽的操作程序，用小布袋把豆?jié){的豆渣分離開，我用力地?cái)D壓布袋，潔白如奶的豆?jié){就像噴泉一樣流進(jìn)煮鍋里。豆?jié){擠完了，我點(diǎn)燃煤氣灶，先用小火把豆?jié){煮沸，最后加上一勺白糖。“好啦！”我品嘗了一口新鮮豆?jié){，高興得贊不絕口：“好香甜的豆?jié){??！”

看時(shí)間還早，我又上床裝睡，那里睡得著呢，心里美滋滋的，等著媽媽來表揚(yáng)我哩！媽媽終于起床了，她來到廚房一看：“咦？是誰把豆?jié){榨好了？”媽媽問爸爸，爸爸揉揉惺忪的睡眼，搖搖頭；媽媽又來問我：“是你榨的豆?jié){？”我興奮地跳起來，說：“不是我！是我的十個(gè)好朋友！”