導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇野薔薇，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

初夏的陽(yáng)光，透過(guò)那林陰道上那些密密匝匝的樹葉，變成一個(gè)一個(gè)形狀各異的圖案，有的像圓圓的太陽(yáng)，有的像彎彎的月牙，有的像七彩的星星，有的像可愛的小鳥……映在彎彎的小路上，把這條小路變成了一個(gè)游樂(lè)園。

一陣風(fēng)兒吹來(lái)，太陽(yáng)綻開了笑臉，月牙笑彎了眼睛，星星眨巴著眼睛，小鳥跳起了舞蹈……?。⌒÷飞蠠狒[起來(lái)了，小路快樂(lè)起來(lái)了！

在小路的拐彎處，有一個(gè)斜坡，坡上有一株野薔薇，正在傷心地哭泣。

“噢，我聽到誰(shuí)在哭泣呢！”游樂(lè)園里那只唱著歌兒的小鳥說(shuō)。

“在這樣快樂(lè)的日子里，誰(shuí)還會(huì)哭泣呢？”那個(gè)綻放著笑臉的太陽(yáng)說(shuō)。

“初夏的陽(yáng)光這樣美好，還有誰(shuí)不快樂(lè)呢？”那彎笑彎了眼睛的月牙說(shuō)。

“是誰(shuí)在哭泣呢？它寂寞了嗎？它傷心了嗎？我們過(guò)去看看吧？”眨巴著眼睛的星星說(shuō)。

圓圓的太陽(yáng)從林陰道上蹦出來(lái)了，彎彎的月牙從林陰道上跑出來(lái)了，眨巴著眼睛的星星從林陰道上跳出來(lái)了，可愛的小鳥從林陰道上飛出來(lái)了，它們沿著哭聲找去……

太陽(yáng)、月牙、星星和小鳥在小路拐彎處發(fā)現(xiàn)了那株哭泣的野薔薇。這是一株長(zhǎng)滿了花苞的野薔薇，它那露在泥土外面的根須，有氣無(wú)力地抓住幾塊石頭，仿佛一不小心，整株野薔薇都會(huì)從斜坡上掉到下面的溝里去。野薔薇細(xì)細(xì)的枝條上，那些邊緣帶鋸齒的卵圓形的葉兒，也沒精打采地在風(fēng)中顫抖。葉兒叢中，那些白色的花苞，耷拉著腦袋，仿佛在向初夏的陽(yáng)光訴說(shuō)它們悲傷的心事……

“啊，多么可憐的野薔薇呀！”太陽(yáng)愛憐地說(shuō)。

“噢，根須都暴露在外面了，再這樣下去，它會(huì)死去的?！痹卵纻牡卣f(shuō)。

“天啊，它的枝葉都快干枯了?！毙切切奶鄣昧飨铝搜蹨I。

“我們可得幫幫這株野薔薇呀，”小鳥對(duì)大家說(shuō)，“五月正是它開花的好日子，我們一定要讓這些花兒開放！”

野薔薇看見來(lái)了這樣多關(guān)心它的小伙伴，傷心地訴說(shuō)著自己的不幸：“幾天前的一個(gè)夜晚，下了一場(chǎng)大雨，一股大水從這里經(jīng)過(guò)，無(wú)情地沖走了我身邊的泥土。泥土可是我賴以生存的媽媽呀！我的根沒有了泥土媽媽的保護(hù)，過(guò)不了幾天，我身上所有的葉子都會(huì)落掉，我身上所有的花苞都會(huì)凋零的……”

野薔薇的話還沒有說(shuō)完，就已經(jīng)泣不成聲了。

“野薔薇沒有媽媽了，那怎么辦呢？”太陽(yáng)問(wèn)。

“我有媽媽，我的媽媽在天上，我會(huì)讓我的媽媽愛我也愛野薔薇?！痹卵烙中澚搜劬Α?/p>

“我也有媽媽，我的媽媽也在天上，我會(huì)讓我的媽媽愛我也愛野薔薇。”星星眨巴著眼睛。

“我也有媽媽，我的媽媽在林中歌唱，我會(huì)讓我的媽媽愛我也愛野薔薇?！毙▲B說(shuō)。

不一會(huì)兒功夫，在鳥媽媽的帶領(lǐng)下，小鳥們銜來(lái)泥土，放在了野薔薇的根部。小鳥們不知道疲倦地銜了兩天一夜，終于為野薔薇找回了可以保護(hù)根的泥土媽媽。

清晨，林陰道上的太陽(yáng)把它的媽媽請(qǐng)來(lái)了，陽(yáng)光暖暖地照著野薔薇。野薔薇的葉兒和花苞們，喝足了養(yǎng)分，它們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)地舞蹈。

夜晚，月牙和星星把它們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。美麗的月亮媽媽，灑下皎潔的月光，為野薔薇披上了一件銀色的紗衣，野薔薇的葉兒和花苞們，歪著腦袋，睜大眼睛，靜靜地聽星星媽媽為它們講述著神奇的故事……

又一個(gè)清晨，當(dāng)林陰道上的太陽(yáng)、月牙、星星和小鳥再一次來(lái)看望野薔薇的時(shí)候，它們驚呆了：“啊！野薔薇開花了！”

篇2

秧子坐累了，把純凈水?dāng)R在了陽(yáng)臺(tái)邊緣，提了一小桶水，開始不斷地給已經(jīng)飽和的花草繼續(xù)灌水。它們還互相有個(gè)伴，可自己呢？秧子看著依然趴著不動(dòng)的狗狗，嘆了口氣，斜斜依在陽(yáng)臺(tái)上，卻不小心觸落了擱臺(tái)上的水瓶。秧子探出身子，看著瓶子“滴溜溜”滾動(dòng)了會(huì)，然后乖乖地躺在了那塊土地上。

秧子開始羨慕水瓶，它掉出了這個(gè)像是牢籠的地方了。秧子不眨眼睛地使勁看著。不遠(yuǎn)的人家有了些小小的躁動(dòng)，秧子抬頭看去，卻是幾個(gè)孩子正在幫另一個(gè)孩子翻出陽(yáng)臺(tái)。孩子們很熟練很順利地成功了，揚(yáng)長(zhǎng)而去。秧子有探出身子看著自家陽(yáng)臺(tái)，不高。

“一——二——三——”秧子很快就落在了地上。陽(yáng)臺(tái)邊不知道誰(shuí)家擺了一堆磚塊很是幫忙，秧子小心地踩了幾塊，就順利著地了。輕輕呼了口氣，一抬頭，其實(shí)二樓也蠻高的。看來(lái)只有家里回來(lái)人了，才可以再進(jìn)了。秧子暗暗想著，不留神又有一條影子至陽(yáng)臺(tái)躍落，竟然是小強(qiáng)。小家伙警覺性倒是很高。有個(gè)伴也好。秧子拍拍搖頭親熱的小強(qiáng)，把純凈水放在了一邊，悠悠走出了大院。

憑著記憶，秧子知道有一條美麗的路，路上有好多的綠色。秧子很快就找到了那片綠。好舒服的感覺。秧子快樂(lè)地轉(zhuǎn)著圈，小強(qiáng)也圍著叫個(gè)不停，一樣的雀躍。

秧子沿著曲曲的小渠開始跑起來(lái)，和小強(qiáng)做著追逐的游戲。一排排的綠在她們的身邊閃過(guò)，直到跑累的秧子攀著一棵樹不停地喘著粗氣，小強(qiáng)還不甘心地圍著走個(gè)不停。秧子俯下身，想要教訓(xùn)小強(qiáng)，小強(qiáng)卻突然豎起了耳朵，跑向不遠(yuǎn)處的一叢白。秧子趕緊追了去。

白色的花兒很美麗，齊整的五瓣，秧子湊近了想要嗅一下，身后傳來(lái)了柔柔的聲音：“小心些，別被它扎了。”聲音起的突然，秧子的手一抖，碰到了花桿上，“啊，好疼。”花桿有刺。

秧子皺著眉，輕輕捂著被刺上的手指。轉(zhuǎn)過(guò)身，抬頭看向剛才出聲的女孩。眼睛一亮。

在柳樹的陰影下，女孩一襲飄然若仙的白裙，和著垂在胸前的發(fā)絲上系著的白色絲帶，一起隨風(fēng)舞擺著。秧子有些呆了。小強(qiáng)沖著女孩叫了幾聲，拉回了秧子驚艷的愣怔，喚回了小強(qiáng)，秧子走近了女孩，才發(fā)現(xiàn)女孩纖麗的臉上，有著異樣的蒼白。

“恩……對(duì)不起，小強(qiáng)嚇著了你?！痹谶@樣的女子面前，即使同為女兒身，秧子也從心里有了一股想憐愛女孩的沖動(dòng)，話語(yǔ)也有些喃喃。

“沒有關(guān)系，”女孩輕輕笑了，沒有被驚嚇的痕跡，笑意使得女孩的蒼白有了幾分生機(jī)。秧子也笑了?！拔医性戚p?！迸⒗^續(xù)說(shuō)著，簡(jiǎn)單的自我介紹。

“我叫秧子?！毖碜釉谛睦矬@嘆著女孩美麗的名字。兩只小手拉在了一起。秧子有了今年暑假第一位朋友。

秧子想起剛才美麗的小白花，問(wèn)：“那是什么花兒？為什么會(huì)有刺？”

云輕拉著秧子回到那叢白花前，“這是野薔薇，我最喜歡的花。我聽說(shuō)野薔薇還有淡紅色的，可我等了這么多年，卻還是沒有見到?！迸⒄f(shuō)著薔薇，語(yǔ)氣開始傷感，秧子抓緊了女孩的手。

女孩恍然發(fā)現(xiàn)自己的失態(tài)，自嘲地笑了下，領(lǐng)著秧子回到了剛才的大樹下，秧子才發(fā)現(xiàn)樹下有一片被柳枝覆蓋的地皮，她們并排躺在了上面。小強(qiáng)在不遠(yuǎn)處晃悠晃悠著。

“野薔薇有一個(gè)美麗的故事，秧子你要不要聽？”云輕躺好了，這樣問(wèn)秧子。秧子很快樂(lè)的說(shuō)好。

“傳說(shuō)都是很久很久以前的，野薔薇的故事也是?！?/p>

隨著女孩的描述，秧子合上眼睛，腦海里漸漸出現(xiàn)了一副副畫面。

“粱祝的故事是化蝶，野薔薇的故事卻是蝶化。

百花齊放的花圃中，一對(duì)深情相戀的蝶兒翩翩起舞，絢麗的翅膀載著歡快的喜悅不停穿梭著。我們暫且稱他們?yōu)榱?、祝。嬉戲的蝶兒終于累了，停在一株艷麗的牡丹上，開始訴說(shuō)著愛的細(xì)語(yǔ)。這時(shí)起風(fēng)了，粱緊緊把祝擁在懷里，空氣卻開始濕潤(rùn)，變天了。相擁的蝶兒

們四處尋找著躲避的港灣，這一對(duì)蝶兒找到了墻角。

雨，沒有滴下，虛驚一場(chǎng)。美麗的生命又開始飛揚(yáng)。粱飛出墻角，輕舞著喚祝，祝卻在陰暗的墻角用身體表示，她不再愛粱，很堅(jiān)決地讓粱遠(yuǎn)去。粱不肯相信，不顧祝的反對(duì)，重新飛回了墻角，看清了祝的滿面淚流，以及……纏繞在祝身的蜘蛛網(wǎng)。

沒有遲疑地，粱開始幫著祝努力掙脫。偶爾經(jīng)過(guò)的蝶兒都勸說(shuō)著粱趕緊離開，以免蜘蛛回來(lái)，祝也這么勸著他，他卻依然堅(jiān)持。祝的翅膀被粘的很緊，漸漸開始難以動(dòng)彈。祝的生機(jī)慢慢消失，粱不再做無(wú)謂的努力，而是一頭撞向了網(wǎng)。

兩只一樣美麗的生靈被同樣困在了網(wǎng)里，他們依然相擁著。蝶兒們?yōu)檫@樣的深情震動(dòng)了，互相傳遞著粱祝的故事，一直到了蝶舞仙女的耳里。蝶舞仙女當(dāng)即動(dòng)身。

當(dāng)?shù)柘膳匆娺@對(duì)蝶兒的時(shí)候，兩只蝶兒已經(jīng)緊緊偎依著，昏迷了。

兩只蝶兒得救了。它們重新展翅繼續(xù)盤旋在美麗的花園，繼續(xù)著它們無(wú)限的愛戀。

在兩只蝶兒被困的墻角，漸漸長(zhǎng)出了美麗的花，白色，有刺，花是蝶舞仙女為了紀(jì)念她的孩子這樣的深情而留，刺是蝶舞仙女在提醒著她的孩子，要懂得保護(hù)自己。

這白色的花，被蝶兒們帶到了每一個(gè)它能生長(zhǎng)的地方。這就是野薔薇。”

秧子眼前美麗的蝶兒一閃，睜開眼睛又看見了滿眼的薔薇。

秧子又站在了薔薇的面前，很小心地去嗅，淡淡的自然的香氣?！霸戚p，這就是愛的味道吧？”秧子戀戀地繼續(xù)欣賞著美麗的小花，問(wèn)著云輕。卻不見答音。詫異地回身，卻見云輕坐在柳枝上，不停地落著淚水。秧子的心一陣抽搐。

秧子輕輕坐回云輕的身邊，為她拭去滿臉的淚水。云輕淚眼蒙蒙，兩個(gè)女孩在這個(gè)夏日初識(shí)的午后，無(wú)聲地達(dá)成了最牢固的友誼宣言。

回到家的秧子自然被父母很嚴(yán)厲的責(zé)罰，連小強(qiáng)都乖乖的不敢出聲。秧子沒有像以前那樣落眼淚，只是平靜的等大人訓(xùn)完，走回小屋，扔下一臉愕然的父母。秧子只知道，明天就可以見到云輕了。

事情多是無(wú)奈的，就像計(jì)劃不如變化。第二天的一大早，秧子被反常沒有去上班的父母叫醒，在半夢(mèng)半醒中被送到了去向奶奶家的火車。完全的沒有反駁的余地。

在奶奶家的日子，秧子天天都想著云輕，既是為自己失約懺悔，又是對(duì)友誼的難舍。一個(gè)那樣脆弱敏感的女孩子，秧子很難不去想她。想到女孩子異樣蒼白的臉，秧子摘了一把又一把的枸杞子。她要把紅亮圓潤(rùn)的枸杞子帶給云輕。奶奶說(shuō)枸杞子大補(bǔ)，也許云輕吃了，

臉色就會(huì)不再那么蒼白了。秧子也有枸杞子的故事，要告訴云輕。

終于再次回到家，秧子沒有進(jìn)家，就直奔了那片綠色，沒有看見純白色的云輕。在那棵熟悉的柳樹下，只有一片早早就干枯的柳枝，凌亂地浮在地面。秧子才悶悶地回了家。

后來(lái)的日子，秧子每天都提著一大袋的枸杞子來(lái)到這里，等待，等待和云輕說(shuō)枸杞子的故事，等待和云輕一起一起為故事感動(dòng)。然而云輕卻再也沒有出現(xiàn)。只有小強(qiáng)一直孜孜不倦地陪伴著秧子。

直到有一天，云輕的媽媽出現(xiàn)，看著那張酷似云輕的臉，秧子就有了不好的預(yù)感，眼淚先就落了。

果然，秧子離開的那天，云輕在這里呆了整整一天，回去就病倒了。云輕的生命本就這樣短暫，因?yàn)椤┌Y。

怪不得云輕會(huì)那樣的白，怪不得云輕會(huì)那樣的感性。

秧子手里的枸杞子滑落，早已不再飽滿而干癟的鮮紅，合著晶瑩的淚珠，鋪滿了一地……

篇3

關(guān)鍵詞：野薔薇；種子；休眠；萌發(fā)生理

中圖分類號(hào)：S685.120.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：1001-4942（2013）10-0059-04

薔薇屬（Rosa）是世界著名的觀賞植物種類之一，全世界共有200多種。我國(guó)有82種，是薔薇屬資源重要的分布中心之一，其中新疆薔薇屬植物27種，包括11種引進(jìn)栽培種和16種野生種，約占全國(guó)薔薇植物總數(shù)的32.9%[1，2]。國(guó)內(nèi)有關(guān)新疆野薔薇的研究主要包括野薔薇種子油的脂肪酸分析、果汁工藝研究、薔薇果的研究、果皮色素的提取和穩(wěn)定性研究、DNA提取和RAPD反應(yīng)體系的建立等方面[3～7]。由于薔薇種子的休眠特性給引種和育種工作帶來(lái)了一定困難，有關(guān)薔薇屬植物種子休眠原因的研究也較多，大致歸納為以下3個(gè)方面：（1）種子結(jié)構(gòu)與休眠的關(guān)系；（2）種子內(nèi)源抑制物質(zhì)與休眠的關(guān)系；（3）胚的發(fā)育狀況與種子休眠的關(guān)系。引起野薔薇種子休眠的原因很多，特別是多因素綜合作用的休眠機(jī)理更加復(fù)雜。本試驗(yàn)通過(guò)測(cè)量和實(shí)體解剖觀察的方法對(duì)5種野薔薇種子的形態(tài)特征、吸水情況、萌發(fā)抑制物存在的部位以及種子活力進(jìn)行分析，以探討野薔薇種子休眠的原因，為烏魯木齊市的城市園林綠化引種和發(fā)展野生薔薇屬植物資源提供可行依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 試驗(yàn)材料

選用5種野薔薇，其中寬刺薔薇（R. platyacantha Schrenk.）、落花薔薇（R. beggeriana Schrenk.）、腺齒薔薇（R. alberti Rgl.）、疏花薔薇（R. laxa Retz.）種子于2011年10月采自烏魯木齊縣板房溝（N 43°34′，E 87°28′，H 1 350 m）；大果薔薇（R. vwebbiana Wall.）種子于2011年11月采自新疆吉木莎爾縣良種試驗(yàn)站（N 44°38′，E 88°38′，H 960 m）。置于4℃冰箱中保存。

1.2 方法

1.2.1 果實(shí)和種子大小 從5種野薔薇種子中各隨機(jī)選取20粒，測(cè)量種子的長(zhǎng)、寬、直徑、種皮厚度，取平均值；隨機(jī)選取50粒種子解剖后統(tǒng)計(jì)出仁率；隨機(jī)選取1 000粒種子稱其千粒重。

1.2.2 種子的解剖結(jié)構(gòu) 從5種野薔薇種子中各隨機(jī)選取10粒進(jìn)行解剖，在Nikon HFX-Ⅱ?qū)嶓w解剖鏡下觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.2.3 種子透水性 根據(jù)種子大小，各定量稱取3份種子置于20℃水中，每隔2 h取出吸干稱重，取平均值，繪制24 h吸水曲線。

吸水量（%）=吸水重量（g）/種子初始干重（g）×100

1.2.4 脫落酸（ABA）含量測(cè)定 按陳華君等[8]的方法提取測(cè)定種皮和胚中的脫落酸含量。

1.2.5 種子活力測(cè)定 采用宋松泉等[9]的電導(dǎo)法。選取大小均勻且無(wú)機(jī)械損傷的種子20粒，蒸餾水沖洗數(shù)次，用濾紙吸干表面水分，分別裝入試管中，加入5 ml蒸餾水于25℃浸泡。測(cè)定開始浸泡種子時(shí)的電導(dǎo)率，作為初始值（a1），浸泡8 h后（以種子吸脹為宜），測(cè)定浸泡液的電導(dǎo)率（a2）。將種子及其浸泡液置于100℃水浴中煮沸30 min，取出冷卻至25℃，測(cè)電導(dǎo)率（a3）。

種子的相對(duì)電導(dǎo)率（%）=（a2-a1）/（a3-a1）×100

2 結(jié)果與分析

2.1 種子的基本性狀

大果薔薇、寬刺薔薇及落花薔薇的種子較大，疏花薔薇、腺齒薔薇的種子較小，但種子大小都比較均勻（圖1）。寬刺薔薇和腺齒薔薇的種殼占整個(gè)種子重量的比例較大，超過(guò)55%；疏花薔薇的種殼占整個(gè)種子重量的比例最小，但也大于40%，說(shuō)明種子的飽滿程度不夠，種皮堅(jiān)硬厚實(shí)，這是阻礙種子萌發(fā)的重要因素之一。5種野薔薇種子的厚度差別較小，出仁率都在95%以上（表1）。

2.2 種子的解剖觀察

從圖2可見，5種野薔薇種子均包括完整的外種皮、內(nèi)種皮以及胚結(jié)構(gòu)，胚都發(fā)育良好。寬刺薔薇和落花薔薇的外種皮堅(jiān)硬、致密，疏花薔薇雖然種皮堅(jiān)硬但厚度沒有寬刺薔薇的大，大果薔薇的種皮較厚但堅(jiān)硬程度比較低，腺齒薔薇的種皮較薄但質(zhì)地堅(jiān)硬、致密。如果種子的包覆結(jié)構(gòu)太堅(jiān)硬，胚芽或胚根的生長(zhǎng)力不能夠穿透種殼，從而限制胚的擴(kuò)展。因此胚的擴(kuò)展能力與種皮強(qiáng)度之間的平衡性決定了種子休眠能否被解除。

2.3 種子的透水性

由于薔薇屬植物種皮較厚，有人認(rèn)為其種子的休眠與種皮的不透性有關(guān)[11，12]。從圖3可以看出，5種野薔薇種子都具有明顯的吸水性，吸水量在2～14 h為快速增長(zhǎng)期，14 h后逐漸進(jìn)入吸水平衡階段。表明，5種野薔薇種子具有明顯的透水性，其難以打破休眠顯然另有原因。

2.4 種子內(nèi)源脫落酸含量

從表2可見，5種野薔薇種子種皮的ABA含量均高于胚中。疏花薔薇種皮中ABA含量最高，達(dá)1.04 μg/g，但其胚中只含有0.23 μg/g ABA；落花薔薇種皮和胚中的ABA含量均最低，分別為0.53 μg/g和0.07 μg/g。種皮內(nèi)高的ABA含量可能是影響野薔薇種子萌發(fā)的主要原因。

3 結(jié)論與討論

薔薇屬種子具有綜合休眠性，影響其萌發(fā)的內(nèi)在因素很多。如種子內(nèi)含有一些抑制種子萌發(fā)的物質(zhì)；種皮組織太緊密，或是含有蠟質(zhì)、膠質(zhì)、粘質(zhì)或革質(zhì)化，使得水分和氧氣不易進(jìn)入，二氧化碳及其它一些化學(xué)抑制物不能及時(shí)排除，導(dǎo)致發(fā)芽不整齊或速度極慢[13]。

3.1 硬實(shí)種皮具有發(fā)達(dá)的角質(zhì)層和廣泛發(fā)育的柵狀細(xì)胞，透水和透氣性極弱[10]。本試驗(yàn)結(jié)果顯示，5種野薔薇的種皮較厚，結(jié)構(gòu)較致密，但透水性良好，表明薔薇屬種子種皮的透水性與制約種子萌發(fā)的相關(guān)性不大。

3.2 Jackson等[14]發(fā)現(xiàn)用GA和6-BA處理多花薔薇（Rosa multifora）種子能打破其休眠，認(rèn)為薔薇屬植物種子的休眠可能與種子內(nèi)含有的某些抑制劑有關(guān)，但并未確定此類抑制劑的種類和存在部位。徐本美等[15]分別對(duì)薔薇種子的種皮、胚乳、胚等部分進(jìn)行抑制物提取測(cè)定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)種殼內(nèi)含有ABA等抑制物。金波等[16]通過(guò)液相色譜分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代月季果皮和種皮ABA含量較高，而胚中ABA含量很低。本試驗(yàn)結(jié)果也顯示，5種野薔薇種子的種皮ABA含量明顯高于胚中?？梢姡N皮內(nèi)高的脫落酸含量可能是抑制薔薇屬植物種子萌發(fā)的主要原因。

3.3 種子發(fā)生劣變時(shí)，細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的完整性會(huì)受到破壞，影響種子的萌發(fā)活性，從而影響種子萌發(fā)。因此通過(guò)測(cè)定種子浸出液的電導(dǎo)率，就能夠了解種子的劣變程度，進(jìn)而了解種子活力的高低，即種子浸出液的電導(dǎo)率與種子活力呈負(fù)相關(guān)。本試驗(yàn)結(jié)果顯示，5種野薔薇種子浸出液的相對(duì)電導(dǎo)率較低，為16%～30%，表明其種子的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)較完整，功能較穩(wěn)定，種子活力較高。

綜上所述，雖然5種野薔薇種子的種皮較厚，結(jié)構(gòu)較致密，但透水性良好，種子活力較高，種皮中較高含量的ABA是其種子難以打破休眠的主要原因。

參 考 文 獻(xiàn)：

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中國(guó)植物志編委會(huì).中國(guó)植物志[M].北京：科技出版社，1999.

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[3] 梁頌華，周.新疆野薔薇果汁工藝研究[J].食品與發(fā)酵工業(yè)，2002，28（2）：84-86.

[4] 叢者福.新疆野薔薇果的研究[J].干旱區(qū)資源與環(huán)境， 1996，4：100-102.

[5] 迪麗努爾·馬里克，米麗班·霍加，古麗娜爾，等.野薔薇果皮色素的提取和穩(wěn)定性研究[J].食品科學(xué)，2008，29（3）：12-14.

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[14]Jackson G A， Blundell J B. Germination in Rosa [J]. Journal of Horticultural Sciences， 1963，38：310-312.

篇4

我每天都和其它花兒在一起玩，一天比一天過(guò)得更快樂(lè)。

忽然，烏云密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼喚著大雨，豆點(diǎn)大的雨點(diǎn)兒從天上落下來(lái)，滴滴答答的聲音好像有人在云上灑豆子一樣。

大雨把我的新裙子都打破了，我非常傷心，我的腰也被打彎了，我疼得大叫：“救命呀！救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀！”這時(shí)，我真希望有人為我擋雨呀！我正想著，我感覺雨停了，我抬頭一看，原來(lái)是一位小男孩在為我擋雨，雨真的停了，小男孩也走了。

篇5

一片荒地。

沒有樹，沒有花，空氣里裝滿沙子的味道?？盏厣瞎鹿聠螁蔚亓乐蛔吒吡亮恋姆孔?。

篤！篤！篤！

一扇門在風(fēng)里“吱啦”叫了一聲。紅紅的拐杖，小小的繡花鞋。

一個(gè)老人走了出來(lái)。像是一個(gè)從童話里走出的老奶奶。白得閃閃發(fā)亮的頭發(fā)松松地繞在一起，又好像有一只勤快的鳥兒，銜了許許多多的發(fā)卡，亮著，亮著。

“找不到路了吧，快回來(lái)?！崩先说哪樝褚黄ü怍贼缘暮?。她顫巍巍地拍了拍飛行員的衣服，細(xì)瘦又滄桑的手鉤住了飛行員的大拇指。

真是個(gè)善良的老奶奶！

飛行員想不到門里是另外一個(gè)世界。

高高的圍墻圍著一個(gè)畫一樣的院子。滿鼻子都是涼涼的青草味兒。草地上，一張奶白色的搖椅，一個(gè)秋千，自己跟自己玩似的，逛得老高老高。一條不知道叫什么名字的小狗，抖了抖自己絨絨軟軟的尾巴，困困地瞇著眼睛。向日葵們的脖子伸得老高。你擦我我碰你。撞著風(fēng)，一齊朝著飛行員靦腆地笑了笑。

秋千蕩啊蕩啊，蕩出了夏的味道。

飛行員有些納悶，為什么自己飛得那么高，看得那么遠(yuǎn)，卻沒有意識(shí)到夏天像個(gè)芭蕾舞者。踮著腳尖翩翩來(lái)到呢？

“你小時(shí)候老賴在那秋千上呢?！崩先颂嶂畨亟o花澆水。

哦，原來(lái)這真的是住在童話里的老奶奶。飛行員有些同情地看著這一片夏日風(fēng)景。

“要不要吃炒葵花籽？”

“要不要為你準(zhǔn)備藍(lán)色畫筆？”

“晚上要坐在搖椅上還是秋千上？”

“晚上一起數(shù)星星還是聽故事？”

童話老奶奶慢騰騰地干著活兒，絮絮叨叨著，好像一個(gè)上了年歲的老仙女在努力地背著咒語(yǔ)。

飛行員猜這里原本有一個(gè)好小好小的小孩兒，或許是童話老奶奶的孫兒。

他抬起頭來(lái)。發(fā)現(xiàn)老人的臉對(duì)著他拉長(zhǎng)了：“怎么又不聽奶奶話了？”飛行員不好意思地揉亂了頭發(fā)，這個(gè)小小孩兒看來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的孩子。

夕陽(yáng)罩住了這個(gè)夢(mèng)一樣的院子，也輕輕裹著忙碌在院子里的童話奶奶。

童話奶奶系上了圍裙。在熱氣騰騰的白霧中，蝦米樣的身子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

飛行員坐下身來(lái)加柴火?；鹈缫恍且稽c(diǎn)地舞蹈，飛行員心里有一種特別的感受，就像賣火柴的小女孩看著火柴燃燒的感覺。

這是一種不同于在天上飛的感覺。

童話奶奶笑著走過(guò)來(lái)：“小心褲子燒壞一個(gè)洞哦，奶奶總是為你高興哦?！?/p>

飛行員幸福地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這不僅是一個(gè)調(diào)皮的小小孩還是一個(gè)懂事的小小孩呢。

童話奶奶做的飯可口又美味。他溜溜地舔了舔嘴唇，真的很飽哦，就像肚子里裝了一個(gè)城堡一樣。

“今天奶奶好高興哦，奶奶今天終于看到你吃了好多好多哦?！?/p>

童話奶奶高興得像個(gè)小女生。

或許或許。那個(gè)小小孩還有一點(diǎn)挑食。飛行員暗暗地想。

吃完晚飯，仿佛是習(xí)慣，老奶奶拉著他去了院子。

飛行員在秋千上慢慢地坐了下來(lái)。奶奶也一臉快樂(lè)地慢慢躺在搖椅上。

蒲扇搖啊搖。好像搖得天上的星星都要睡著。

發(fā)呆的月亮，沉默的夜空，偷睡的星星。

一切好美好。好遙遠(yuǎn)哦。

老人突然指著遠(yuǎn)處靠著墻好高好高的梯子憂傷地說(shuō)：“你還記得嗎？上次你就從那里跑了出去吧。我真后悔和你講那個(gè)故事，我真后悔和你說(shuō)，翻過(guò)這座墻，你就可以在墻的背面看到未來(lái)的自己。你真走了，你真走了……”

這是飛行員聽到的最憂傷的一個(gè)故事。

那是一個(gè)怎樣的小小孩?。空{(diào)皮？貪玩？懂事？但最后又一去不復(fù)返？這到底是怎么回事？

就在那一瞬間。飛行員突然想起了又一個(gè)小小孩。

故事可以從一個(gè)充滿泥土和石頭的地方說(shuō)起。

那個(gè)小小孩從小就和他奶奶住在一起。

那真的是一間大的空曠的房子。

每次到了蟬兒叫喚的季節(jié)，小小孩和他的奶奶便開始對(duì)著圍墻遐想。

奶奶說(shuō)，圍墻缺的是朋友，你看他孤零零的多寂寞。

小小孩說(shuō)，圍墻缺的是翅膀，他要是能飛起來(lái)那該多好。

后來(lái)小小孩真的飛起來(lái)了。他成了現(xiàn)在的飛行員。至于那孤獨(dú)的圍墻，飛行員真的背不動(dòng)那樣重的故事。

天空的風(fēng)景多輕盈啊。

可現(xiàn)在，飛機(jī)失事了，幸存的飛行員降落在這片奇怪的地方。

他突然有些懷念那孤獨(dú)的圍墻。

他猛地想起孤獨(dú)圍墻里的誰(shuí)，猛地想起自己也是那個(gè)一去不復(fù)返的小小孩。

“不過(guò)奶奶不怪你，也許你真的應(yīng)該飛到外面的世界去。但你為什么總是忘記這里，忘記家的方向呢？”老人的眼睛里有月光，有星星。

這真是一個(gè)神奇的地方！

話梢拽著夏風(fēng)好遠(yuǎn)。

老人說(shuō)著說(shuō)著，好像睡著了。

飛行員卻難以閉上眼睛。

那個(gè)小小孩真的翻過(guò)那圍墻，看到一切了嗎？

如果他翻過(guò)去，會(huì)不會(huì)真的看到未來(lái)的自己，是繼續(xù)地奔波忙碌，還是一個(gè)大富翁？

午夜。午夜。

高高的圍墻，長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，你看不到的后面。

一步，兩步，三步……

老奶奶睡得很香。飛行員在爬到最頂端的時(shí)候?；仡^看了看老奶奶。

打開降落傘！

蒲公英一樣，降落傘依偎在夏風(fēng)中，搖搖晃晃。

緊張。緊張的背面。

飛行員緊張地睜開了眼睛。

圍墻上投射下來(lái)的是一個(gè)好小好小的影子，細(xì)細(xì)的胳膊，細(xì)細(xì)的腿。

月光溫柔地打在圍墻上。圍墻的背面是一個(gè)人的童話。歪歪斜斜的粉筆畫畫得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。滿頭銀絲的奶奶，向日葵，秋千畫得好像哦。還有還有，那條小狗的表情好蠢哦，它在追趕著蜻蜓，傻瓜……

篇6

管理工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。反映這一工作的學(xué)科知識(shí)，既有管理科學(xué)，又有管理藝術(shù)。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，特別是現(xiàn)代化的大生產(chǎn)，管理工作千頭萬(wàn)緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術(shù)水平。提高管理藝術(shù)水平，是管理工作有效性的直接要求，是管理者實(shí)現(xiàn)管理職責(zé)的重要保證，是管理者的要訣。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人們意識(shí)到，人才匱乏的企業(yè)是不可能獲得長(zhǎng)足發(fā)展的，而每一個(gè)成功的企業(yè)都有一支強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍。歸根到底，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)即是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而企業(yè)的每一個(gè)員工都有可能是一個(gè)潛在的人才，只要有合適的環(huán)境，他們都將成為現(xiàn)實(shí)的人才。所以，在企業(yè)管理中如何使企業(yè)的員工成為現(xiàn)實(shí)的可用之才，便成為企業(yè)管理的要義。由此推出企業(yè)管理應(yīng)以人為本。 “以人為本”是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和新經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的企業(yè)管理的新要求。

“以人為本”管理就是突出人在管理中的地位，把人作為管理活動(dòng)的核心和組織最主要的資源，在追求實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注組織內(nèi)成員個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施“以人為本”管理，既是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與企業(yè)管理特點(diǎn)的要求，也是國(guó)有企業(yè)自身的特點(diǎn)所決定的。“以人為本”體現(xiàn)了全新的管理理念――依靠人，其最主要的管理任務(wù)是開發(fā)人的潛能，要求企業(yè)把尊重每一個(gè)人作為最高宗旨?！耙匀藶楸尽闭咽境鼋M織成功的基礎(chǔ)是塑造高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，管理的終極目標(biāo)是人的全面發(fā)展，組織有效運(yùn)營(yíng)的重要保證是凝聚人的合力。

如何搞好以人為本的企業(yè)管理呢。要尊重廣大員工的主體意識(shí)，落實(shí)全心全意依靠工人階級(jí)辦企業(yè)方針，推進(jìn)民主管理，維護(hù)職工權(quán)益。完善以職代會(huì)為基本形式的民主管理制度，支持和保證職代會(huì)依法行使職權(quán)。深入推進(jìn)廠務(wù)公開，完善內(nèi)容和方式，提高實(shí)效。提高決策民主化程度，保證決策過(guò)程公正、公平、公開。尊重員工的主體意識(shí)，重視個(gè)人能力，堅(jiān)持全員參與，動(dòng)員力量發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。必須建立起合理的利益分配制度。管理學(xué)理論認(rèn)為，談管理就是要研究人在勞動(dòng)中的表現(xiàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮人的潛在能力。而人的表現(xiàn)一般來(lái)說(shuō)與三個(gè)因素緊緊關(guān)聯(lián)：心理狀態(tài)、信念和利益。這三個(gè)因素中，物質(zhì)利益是人類最基本的需要。離開物質(zhì)，人類一切活動(dòng)將無(wú)法開展。因此，管理不能與財(cái)富分配脫節(jié)，企業(yè)管理中不管采取哪種管理模式，離開財(cái)富分配談管理必定會(huì)失敗。物質(zhì)利益仍然是人類最基本的需要，一旦這種需要受到阻抑，便會(huì)令人感到不滿，產(chǎn)生消極情緒，進(jìn)而采取與集體目標(biāo)相反的行動(dòng)，使管理目標(biāo)失敗。廣遠(yuǎn)、萬(wàn)科、金地三家公司成功的管理，都離不開“利益驅(qū)動(dòng)”這一基本的激勵(lì)因素。要著力培育員工的獻(xiàn)身精神和忠誠(chéng)度。

企業(yè)員工是企業(yè)生產(chǎn)力的能動(dòng)因素，是企業(yè)從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主體，是企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的財(cái)富。企業(yè)管理者要有效地開發(fā)人力資源，就必須注重從人性的特點(diǎn)出發(fā)，研究和探討員工的行為，以鑄造員工對(duì)企業(yè)的獻(xiàn)身精神，增進(jìn)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。 在以市場(chǎng)為導(dǎo)向的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，企業(yè)管理者不僅要知道用人，更重要的是要懂得怎樣才能使人為你所用。構(gòu)建以人為本的企業(yè)文化。以人為本的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)以人為中心的管理，企業(yè)將人的全面發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)之一，并通過(guò)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)人和企業(yè)的共同發(fā)展。在人類社會(huì)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，塑造以人為本的企業(yè)文化是企業(yè)必然的選擇。

篇7

“好了，都放學(xué)了，還在學(xué)校里干嘛，你不是說(shuō)要帶我去吃魷魚的么的說(shuō)？我已經(jīng)想象出魷魚的味道了的說(shuō)！”【流口水-】琉星說(shuō)。

“我可是為了趕時(shí)間！還要去上小提琴課和鋼琴課吶！”思雨說(shuō)。

琉星想了想，繼續(xù)說(shuō)：“你認(rèn)真??！你一定要給我和月悅買的說(shuō)，我們可是拉鉤過(guò)的，這幾天壞蛋增多，你可要擔(dān)心??！”

“呵呵，這肯定不是從琉星口中說(shuō)出來(lái)的，琉星可是恐天下不亂的甜心怎么會(huì)說(shuō)出這幅話來(lái)呢？”月悅說(shuō)。

篇8

關(guān)鍵詞：加強(qiáng);企業(yè); 維穩(wěn)工作;長(zhǎng)治久安

Abstract: The development of the subject, reform is the motive force, stability is the prerequisite; no social stability, reform and development have become empty words. Therefore, must be to maintain stability to the overwhelming position. The party's sixteen session of the six plenary session of the Central Committee points out: social harmony is an essential attribute of socialism with Chinese characteristics, is the national prosperity, national rejuvenation, an important guarantee for the people's happiness. Maintain the stability and development of enterprise is the steady development of economy and the guarantee for a harmonious society, is the social guarantee of sustainable development, the responsibility of enterprises is arduous and glorious.

Keywords: strengthen; enterprise; the stability work long period of stability;

中圖分類號(hào)C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)

前言

隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的加速轉(zhuǎn)型，社會(huì)利益格局的逐步調(diào)整，各種新矛盾、新問(wèn)題、新情況不斷涌現(xiàn)，容易引發(fā)群體性突發(fā)事件，有的建筑行業(yè)因市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)激烈及管理不到位而糾紛不斷，一旦發(fā)生，對(duì)企業(yè)、社會(huì)都有一定負(fù)面影響。對(duì)此，我們必須給予高度的重視。群體性突發(fā)事件處置不當(dāng)，不僅會(huì)給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失，還會(huì)耗費(fèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以至政府部門的大量精力。因此，我們必須綜合運(yùn)用各種手段和方法疏導(dǎo)化解矛盾糾紛，把群體性突發(fā)事件控制在萌芽狀態(tài)，把企業(yè)維穩(wěn)工作做好。

1.增強(qiáng)企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和認(rèn)同感

（一）企業(yè)的綜治維穩(wěn)工作是為了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。企業(yè)的各階級(jí)之間必然會(huì)存在各種各樣的矛盾，但是這些矛盾并不是不可調(diào)和的，在對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行思想教育是時(shí)候一定要明確企業(yè)的宗旨和企業(yè)的發(fā)展目的，要勇于表達(dá)自己的不同的意見和想法，要對(duì)矛盾積極的進(jìn)行溝通盡快的解決人為的矛盾，這樣不僅可以促進(jìn)企業(yè)員工之間的和諧關(guān)系，又能活躍人的心情，提升員工的工作熱情，真正做到員工與企業(yè)共同發(fā)展和進(jìn)步。

（二）要樹立企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，要對(duì)企業(yè)的任何一項(xiàng)措施都要積極的參與，確保企業(yè)的每一項(xiàng)工作都能夠得以順利完成，這樣企業(yè)的員工不僅豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)還能使企業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步。

（三）要嚴(yán)格杜絕企業(yè)的綜治維穩(wěn)工作是企業(yè)的事，與個(gè)人無(wú)關(guān)的思想，企業(yè)要想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)生存下去，每一位員工都應(yīng)該盡自己的一份力所能及的責(zé)任，不要出現(xiàn)片面偏激的思想，阻礙企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要不斷提高對(duì)企業(yè)的發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，要抓好企業(yè)的發(fā)展方向，要對(duì)企業(yè)的發(fā)展做出實(shí)在的貢獻(xiàn)。

（四）企業(yè)要實(shí)現(xiàn)綜治維穩(wěn)首先還是要以人為本。企業(yè)員工的利益是調(diào)和員工與企業(yè)之間矛盾的關(guān)鍵，但是企業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題往往是人為的原因，而人為產(chǎn)生的問(wèn)題往往是員工的利益得不到滿足造成的，員工之間的矛盾看上去是私人的小問(wèn)題，但是一旦處理不得當(dāng)，時(shí)間久了就會(huì)演變成不可調(diào)和的大矛盾，對(duì)企業(yè)的發(fā)展影響很大，因此企業(yè)在處理人際關(guān)系的時(shí)候一定要慎重，盡量做到公平公正。

（五）企業(yè)實(shí)現(xiàn)綜治維穩(wěn)，員工的工作態(tài)度和工作熱情很重要，要想提高員工端正工作的態(tài)度和提升工作的熱情，首先保障員工的基本利益是很重要的，做什么決策前一定要先考慮員工的立場(chǎng)，要尊重民主的決策，要建立員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，要增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，加強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的信任、理解和支持，使員工真正融入到企業(yè)這個(gè)大家庭中，設(shè)身處地的為企業(yè)辦實(shí)事。

2.提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視化解矛盾糾紛，維護(hù)穩(wěn)定工作的重要性，充分認(rèn)識(shí)到處理好各種矛盾糾紛、走訪工作，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建和諧社會(huì)，提高執(zhí)政能力的重要環(huán)節(jié)。要進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感、緊迫感和使命感，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層，深入群眾，真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)，把握職工思想動(dòng)態(tài)，了解情況、分析原因，把問(wèn)題解決在基層，化解在萌芽狀態(tài)之中。把化解矛盾糾紛與為職工、農(nóng)民工辦實(shí)事辦好事結(jié)合起來(lái)，切實(shí)維護(hù)好群眾的根本利益，保持好企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

從提高認(rèn)識(shí)入手，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是變?nèi)罕娚显L為干部下訪。要經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，調(diào)查了解群眾反映的問(wèn)題，密切關(guān)注群眾的思想動(dòng)向，掌握第一手材料，有針對(duì)性地解決好群眾反映的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)變?nèi)罕娚显L反映問(wèn)題為領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)下基層為群眾解決實(shí)際問(wèn)題。二是變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)預(yù)防。要層層建立矛盾糾紛排查制度，拓寬信息渠道，了解社情民意，及時(shí)獲得預(yù)警性、超前性、深層次的上訪信息。在此基礎(chǔ)上，客觀分析問(wèn)題，制定工作預(yù)案，把苗頭消除在內(nèi)部、化解在基層、解決在初始。三是變單純問(wèn)題為綜合治理。維穩(wěn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能把群眾問(wèn)題都看成是維穩(wěn)部門的事。事實(shí)上大多數(shù)群眾問(wèn)題多是反映某個(gè)部門、單位或某幾個(gè)部門、單位該解決而未解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題最終還要靠這些部門和單位認(rèn)真履行職責(zé)、發(fā)揮主體作用而解決，維穩(wěn)部門只是起到一個(gè)綜合協(xié)調(diào)作用。只有各級(jí)各部門充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，做到認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、配合到位，才能真正解決群眾的維穩(wěn)問(wèn)題。

篇9

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)檔案 服務(wù) 農(nóng)業(yè)發(fā)展

[中圖分類號(hào)] G275.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2014）06-0010-01

農(nóng)業(yè)檔案是指在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究、生產(chǎn)技術(shù)、基本建設(shè)等活動(dòng)中直接形成的、具有保存利用價(jià)值的、按歸檔制度集中統(tǒng)一管理起來(lái)的文件材料的總稱。農(nóng)業(yè)檔案工作是農(nóng)業(yè)工作的重要組成部分，也是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。隨著我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，解決“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)的重大任務(wù)之一，其根本的目的就是要增加農(nóng)民的收入、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就離不開農(nóng)業(yè)科技的支撐。作為農(nóng)業(yè)科技工作的重要組成部分、農(nóng)業(yè)科技成果的主要載體――農(nóng)業(yè)檔案，是對(duì)農(nóng)業(yè)工作的有力補(bǔ)充。隨著農(nóng)業(yè)科技水平的提高和延續(xù)性的增強(qiáng)，農(nóng)業(yè)檔案的數(shù)量越來(lái)越大，對(duì)質(zhì)量的要求亦越來(lái)越高，農(nóng)業(yè)檔案的管理在農(nóng)業(yè)工作中的地位也越來(lái)越重要。

一、規(guī)范檔案管理，創(chuàng)新管理模式

1.規(guī)范檔案管理

農(nóng)業(yè)檔案的管理，主要是指歸檔前文件的形成、積累；歸檔中文件的歸檔整理工作；以及歸檔后檔案的開發(fā)利用工作。由于農(nóng)業(yè)所涉及的范圍廣，因而農(nóng)業(yè)檔案在一定程度上表現(xiàn)出了分散性，能否做好檔案管理工作，關(guān)系到檔案服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量；提高檔案開發(fā)利用的水平也是搞好農(nóng)業(yè)檔案服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提。要做好農(nóng)業(yè)檔案工作，就必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)農(nóng)業(yè)檔案進(jìn)行規(guī)范化管理，將關(guān)系到農(nóng)民切身利益的事情進(jìn)行詳細(xì)的記錄、清晰的界定，能夠有效的避免農(nóng)戶之間的矛盾，降低其產(chǎn)生糾紛的概率，解決農(nóng)村的社會(huì)矛盾，對(duì)農(nóng)村的和諧發(fā)展起著重要的作用。

由此可知，農(nóng)業(yè)檔案管理對(duì)于“三農(nóng)”的建設(shè)和穩(wěn)定健康發(fā)展有著十分重要的作用。因此，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)檔案管理勢(shì)在必行。

2.創(chuàng)新管理模式

農(nóng)業(yè)檔案工作是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作成果轉(zhuǎn)化和推廣的重要紐帶，經(jīng)過(guò)農(nóng)業(yè)檔案工作者的努力，農(nóng)業(yè)檔案為弄農(nóng)業(yè)工作成果的轉(zhuǎn)化和推廣、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到不可替代的作用。面對(duì)日益繁榮的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，檔案工作者要進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新觀念、大膽實(shí)踐、積極探索、不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)檔案的跨越式發(fā)展。加強(qiáng)檔案管理的制度化、規(guī)范化，以推進(jìn)其管理的現(xiàn)代化。當(dāng)前，檔案管理正在經(jīng)歷一場(chǎng)技術(shù)革命，從傳統(tǒng)的手工操作管理逐步轉(zhuǎn)向數(shù)字化和自動(dòng)化管理，利用信息技術(shù)對(duì)相關(guān)檔案資源進(jìn)行處理，保證資源能夠方便查詢，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源利用，極大的提高工作效率。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制

農(nóng)業(yè)檔案工作是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高農(nóng)民收入，以及其生活水平和質(zhì)量，推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展有著重要的意義。

1.建立服務(wù)意識(shí)

農(nóng)業(yè)檔案是記錄農(nóng)業(yè)活動(dòng)和農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的重要資料，研究活動(dòng)的重要信息，其為農(nóng)業(yè)科學(xué)研究、開發(fā)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)提供重要的科學(xué)依據(jù)。農(nóng)業(yè)檔案的服務(wù)形式關(guān)系到檔案服務(wù)的深度和廣度，要改變一把鎖保管檔案、坐等上門服務(wù)的方式，徹底改變“要用才去查找，需要才提供利用”的被動(dòng)服務(wù)方式，做好信息的輸送、輸出服務(wù)，不斷縮小需求與服務(wù)之間的差距；及時(shí)建立面向農(nóng)業(yè)發(fā)展工作的各種檔案，做到農(nóng)業(yè)發(fā)展工作延伸到哪里，農(nóng)業(yè)檔案就發(fā)展到哪里，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)檔案為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)的有效性。

2.創(chuàng)新服務(wù)質(zhì)量

更新檔案人員的服務(wù)觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，是提高服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。農(nóng)業(yè)檔案逐漸復(fù)雜化，為使得檔案工作有序進(jìn)行，有效為農(nóng)業(yè)服務(wù)，要求檔案管理人員要具備較強(qiáng)的責(zé)任感，對(duì)工作高度重視，要做到百查不厭、百問(wèn)不煩、熱情細(xì)致、周到靈活，收集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的各類信息，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)工作提供高質(zhì)量的服務(wù)。

三、總結(jié)

農(nóng)業(yè)檔案源于實(shí)實(shí)在在的一線生產(chǎn)，是從長(zhǎng)期實(shí)踐的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，是整個(gè)農(nóng)業(yè)階段性生產(chǎn)的歷史記載。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響重大。加強(qiáng)檔案管理，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村進(jìn)步、農(nóng)民增收，檔案工作者應(yīng)該積極促進(jìn)檔案信息化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

農(nóng)業(yè)檔案的工作者任重道遠(yuǎn)，只有與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)檔案的管理理念和管理模式，努力做好農(nóng)業(yè)檔案的利用服務(wù)工作，才能為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)技能

就業(yè)水平是衛(wèi)生管理專業(yè)建設(shè)的生命線[1]。近年來(lái)，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生能力素質(zhì)與用人單位要求之間尚存在一定差距，加之就業(yè)指導(dǎo)乏力，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量不足，就業(yè)質(zhì)量不高。本文在分析衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了提高衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)水平的措施。

1.就業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)水平的重要意義

經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，目前國(guó)內(nèi)已有120余所高等院校開展衛(wèi)生事業(yè)管理本科教育，僅川渝兩地就有6所院校開設(shè)該專業(yè)，專業(yè)招生規(guī)模呈逐年上升的趨勢(shì)[2、3]，每年都有大量的畢業(yè)生進(jìn)入人才市場(chǎng)。但畢業(yè)生主要就業(yè)去向的各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)用人觀念滯后，人才需求較少，不僅要參加公招考試，還有工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷層次等諸多限制。衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)與需求的矛盾，導(dǎo)致本科生就業(yè)的極大壓力。同時(shí)，由于學(xué)生缺乏就業(yè)知識(shí)和技能，在擇業(yè)時(shí)定位不準(zhǔn)，盲目性大，且易產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。因此，針對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及培養(yǎng)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，有計(jì)劃、有組織地開展全程性的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的能力，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

2.衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題

2.1就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏整體規(guī)劃

目前，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)具體就業(yè)指導(dǎo)工作，甚至是高校的整體就業(yè)指導(dǎo)都缺乏整體規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，嚴(yán)重影響了就業(yè)指導(dǎo)對(duì)提高就業(yè)水平的促進(jìn)作用。一方面，就業(yè)指導(dǎo)工作僅以大四學(xué)生為對(duì)象，指導(dǎo)內(nèi)容限于就業(yè)政策指導(dǎo)，就業(yè)形勢(shì)分析，就業(yè)信息等方面，形式單一，倉(cāng)促上陣難免覺得手忙腳亂[4]，沒有根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，針對(duì)性地開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)大學(xué)生涯、融入學(xué)生大學(xué)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面未能及時(shí)跟蹤用人單位對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)要求，指導(dǎo)院系在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃、完善課程設(shè)置，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生人際交往、組織管理、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和求職能力相對(duì)不足[5]。

2.2就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠健全，指導(dǎo)缺乏針對(duì)性

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，各高校都成立了專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)是新興的邊緣學(xué)科，相較于傳統(tǒng)的臨床專業(yè)人數(shù)少，投入小，受重視程度低，在就業(yè)政策和就是活動(dòng)的開展上都缺乏針對(duì)該專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生群體特點(diǎn)的個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)所在院系由于人力財(cái)力等原因，未能設(shè)立專門的就是指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，就業(yè)指導(dǎo)工作多數(shù)由輔導(dǎo)員承擔(dān)，不僅缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)和技能，而且就業(yè)指導(dǎo)投入的時(shí)間和精力有限，就業(yè)指導(dǎo)流于形式。

2.3就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏校內(nèi)外資源的整合利用

長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事管理的工作人員仍以醫(yī)護(hù)專業(yè)人員為主，至今未能充分認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)和及其優(yōu)勢(shì)。各級(jí)作為衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)選擇，這種用人觀念必然影響衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。但各高校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍未走出校園，既未利用有意識(shí)的專家教授提高衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的影響力，也沒有充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的示范作用，讓用人單位認(rèn)識(shí)和了解衛(wèi)生事業(yè)管理的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，沒有有計(jì)劃地利用社會(huì)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在就業(yè)技能培訓(xùn)上的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)技能的培訓(xùn)、教育；沒能和各類單位聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。缺乏校內(nèi)外力量參與的就業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)局限于校園之內(nèi)，不能有效提高學(xué)生的就業(yè)水平。

3.提高衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)成效的對(duì)策

3.1構(gòu)建衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)系統(tǒng)指導(dǎo)模式

牢固樹立就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育全過(guò)程的基本意識(shí)， 根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的特點(diǎn)，制定從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，從專業(yè)認(rèn)同、職業(yè)規(guī)劃、能力培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)提升、就業(yè)能力、就業(yè)觀念等層面和環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程的指導(dǎo)，形成衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)系統(tǒng)指導(dǎo)模式，提高就業(yè)指導(dǎo)的效果。不僅要開設(shè)符合專業(yè)、年級(jí)特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)課程，實(shí)施規(guī)劃化的教學(xué)管理，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)專業(yè)特色專業(yè)就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，學(xué)習(xí)解決職業(yè)規(guī)劃中各種問(wèn)題的方法和技能[6]；還要根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和用人單位的需求，不斷開展教育教學(xué)改革，更新就業(yè)指導(dǎo)方式內(nèi)容，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力。

3.2強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作的組織及人員保障

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的核心機(jī)構(gòu)，因此必須建立專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展提供組織保證。在開展全校性就業(yè)工作同時(shí)，還要在衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)所在院系成立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)指導(dǎo)工作的從業(yè)人員不僅要對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教育教學(xué)特色有深刻了解，還要是學(xué)生工作的專家，具備較強(qiáng)的社會(huì)溝通能力，因此要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員的培訓(xùn)教育，使之掌握人力資源、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)技能，及求職應(yīng)聘技巧、人際交往禮儀、職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)咨詢的理論與實(shí)踐等方面的知識(shí)[4]，提高就業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員的專業(yè)化程度

3.3增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生群體個(gè)性與臨床專業(yè)相比都有較大差異，因此對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)必須立足于專業(yè)本身，結(jié)合專業(yè)特色和用人單位對(duì)畢業(yè)生能力素質(zhì)的要求，針對(duì)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的常見問(wèn)題和突出問(wèn)題，有重點(diǎn)地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，由于各高校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，可以一對(duì)一地引導(dǎo)學(xué)生客觀地了解自己的理想、興趣、個(gè)性及能力，形成客觀、全面的自我認(rèn)識(shí)[7]，以此為基礎(chǔ)準(zhǔn)備定位，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高職業(yè)選擇的科學(xué)性，解決學(xué)生盲目就業(yè)、頻繁跳槽等影響學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的突出問(wèn)題。

3.4整合校內(nèi)外資源開展就業(yè)指導(dǎo)

要提高衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的效果，必須整合各種有利的社會(huì)資源。既要充分利用各教學(xué)基地、實(shí)踐基地，豐富學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力；采取“引進(jìn)來(lái)”的方式，邀請(qǐng)畢業(yè)的學(xué)生回校“現(xiàn)身說(shuō)法”，提高學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)認(rèn)同感。同時(shí)，要充分利用各種學(xué)術(shù)會(huì)議、調(diào)研考察的機(jī)會(huì)宣傳衛(wèi)生管理職業(yè)化和專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)，提高衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的社會(huì)影響力和知名度；利用社會(huì)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在信息收集、就業(yè)指導(dǎo)方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)技能、溝通技巧等進(jìn)行培訓(xùn)提高，拓展學(xué)生的就業(yè)空間；并主動(dòng)搭建學(xué)生就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

基金項(xiàng)目：成都醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革課題，項(xiàng)目編號(hào)：JG2009022。

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