導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇家庭教育教學(xué)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

家庭

社會(huì)三結(jié)合教育活動(dòng)實(shí)施方案

**初中

2019年9月

實(shí)施學(xué)校——家庭——社會(huì)“三結(jié)合”德育策略，其根本任務(wù)是增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性，提高家庭教育的效果；增進(jìn)教師和家長(zhǎng)相互了解學(xué)生在家、在校接受教育的情況，協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的統(tǒng)一；充分利用社會(huì)各資源，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的教育力量，結(jié)合社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，拓展教育影響的廣闊空間，使家、校、社會(huì)形成教育合力，提高教育質(zhì)量。

一、工作機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

輔導(dǎo)教師：全體班主任及科任教師

二、工作目標(biāo)

(1)營(yíng)造家庭、社會(huì)、學(xué)校一體化育人氛圍；

(2)建設(shè)校外育人基地，即辦好學(xué)校觀察社會(huì)的窗口；

(3)組建一支校外德育隊(duì)伍，建立自己的校外輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)；

(4)培養(yǎng)一批優(yōu)秀家長(zhǎng)，并以此建立優(yōu)秀育人家長(zhǎng)典范。

三、方法步驟

⑴以學(xué)校政教處為主陣地，協(xié)調(diào)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，家庭育人網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)三網(wǎng)合理運(yùn)行。

⑵建設(shè)階段性和開放性網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)施中不斷拓展網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)吸納鮮活的校內(nèi)外德育源泉。

⑶建立各班優(yōu)秀家長(zhǎng)輔導(dǎo)站，培養(yǎng)優(yōu)秀家長(zhǎng)，建設(shè)優(yōu)秀育人家庭網(wǎng)，宣傳

優(yōu)秀家長(zhǎng)的教育方法及典型事跡，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)到班開主題班會(huì)。

（4）建立校外育人基地，讓學(xué)生到更廣闊的天地里學(xué)

習(xí)、鍛煉，感受來(lái)自社會(huì)的積極教育因素，使他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們博大的胸懷和社會(huì)責(zé)任感使命感。

（5）創(chuàng)造性地開展三結(jié)合教育工作，不斷總結(jié)得失，把三結(jié)合教育這個(gè)開放性網(wǎng)絡(luò)不斷引向深入。

四、工作重點(diǎn)

1.“學(xué)?！彝ァ币惑w化教育

（一）做好上門家訪工作

家訪前要作好充分準(zhǔn)備，提高家訪的質(zhì)量。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報(bào)喜式、慰問式、教育探究式?

通過家訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)性特征及愛好，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生施加教育；通過家訪也使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長(zhǎng)的心靈的橋梁，增進(jìn)感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

（二）進(jìn)行多種形式的家校聯(lián)系

（1）、電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進(jìn)步向家長(zhǎng)報(bào)喜，學(xué)生有問題要采用適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L(zhǎng)反映，多溝通，少告狀。

（2）、建立家校聯(lián)系本，這是家長(zhǎng)與教師每天聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時(shí)的一種方法。每天班主任有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡(jiǎn)短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長(zhǎng)閱讀了解后簽名留言，及時(shí)地采取一致的教育方法。

（3）、每學(xué)期末填寫成績(jī)報(bào)告單，班主任對(duì)全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評(píng)價(jià)，寫好談心式評(píng)語(yǔ)。

（三）建立“家長(zhǎng)會(huì)”制度

家庭教育要獲得良好成效，家長(zhǎng)的教育方法至關(guān)重要，而實(shí)際上，家長(zhǎng)的素質(zhì)千差萬(wàn)別，這就需要學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)等形成對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使家長(zhǎng)具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長(zhǎng)會(huì)由各班定期召開，一般每學(xué)期1次。

2.以愛國(guó)主義、集體主義及我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)為專題。學(xué)校通過教學(xué)途徑進(jìn)行；家庭依靠家長(zhǎng)及親友的言傳身教；社會(huì)借助德育基地和廣播宣傳等媒體來(lái)影響。

3.以學(xué)生日常行為規(guī)范為突破口,以“三個(gè)一起抓”為工作方針，即“學(xué)生日常行為規(guī)范”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“家長(zhǎng)教育行為規(guī)范”。

4.以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，宣傳全面發(fā)展的教育方針,要求教師正確認(rèn)識(shí)和處理“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”與“提高學(xué)生全面素質(zhì)”之間的關(guān)系。家長(zhǎng)配合，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，找出其閃光點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出發(fā)展某一方面的技能。

5.把班級(jí)作為三結(jié)合教育的基本點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，深化班級(jí)的管理改革，開展形式多樣的“三結(jié)合”教育活動(dòng)。

6.注重德育基地和社區(qū)活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

⒎注意學(xué)生心理健康的研究。

五、工作內(nèi)容：

1、積極開展愛黨愛國(guó)愛軍愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)。通過開展多種形式的活動(dòng)，大力開展弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育和革命傳統(tǒng)教育。

2、加大法制、安全教育力度。加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，培養(yǎng)青少年的法制觀念。通過知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)生喜聞樂見的形式，幫助中小學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。教育學(xué)生如何提高自我保護(hù)能力，樹立良好的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離違法和犯罪；增強(qiáng)同學(xué)們“知法、懂法、守法”的意識(shí),提高了他們分辨是非的能力。

3、關(guān)注特殊群體子女的生活。工作中尤為關(guān)注留守少年兒童的教育狀況,在各項(xiàng)活動(dòng)中鼓勵(lì)和推薦他們參加,讓他們?nèi)谌氤鞘猩?融入集體生活。認(rèn)真做好了留守兒童摸底登記工作，建立了“留守兒童”檔案，為這些特殊少年送上的特別關(guān)愛,使他們感受到社會(huì)的關(guān)愛,感受到社區(qū)大家庭的溫暖。

篇2

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；后進(jìn)生；家校組合；轉(zhuǎn)化

所謂后進(jìn)生指的是智力正常，由于種種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)、品德、行為等諸方面長(zhǎng)期落后的一類學(xué)生?？v觀現(xiàn)行的教育現(xiàn)狀，教師和家庭對(duì)后進(jìn)生的出現(xiàn)有著必然的影響。教師是學(xué)生發(fā)展的直接倡導(dǎo)者，他們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛力和發(fā)展?jié)撃?。因此，教師處于一個(gè)非常重要的位置。

家庭教育通常被理解為是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的配合與補(bǔ)充，其最終目的是與學(xué)校教育合力將兒童或青少年培養(yǎng)成為符合國(guó)家教育目標(biāo)的合格人才。家庭是個(gè)體成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是一個(gè)人生命歷程中的第一課堂，家庭對(duì)學(xué)生的影響不容忽視。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，正由于學(xué)校教育與家庭教育有著各自不同的影響，發(fā)揮著不同的作用，所以只有加強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)“珠聯(lián)璧合”，才能增強(qiáng)教育的效果。

如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，解決這些影響帶來(lái)的問題，根據(jù)20多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾種方法。

1.成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)；協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日；參與校本課程開發(fā)與研究，并推選有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)任教校本課程；幫助卸掉社會(huì)關(guān)系，協(xié)助學(xué)校整治周邊環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境；宣傳教師教書育人的先進(jìn)事跡，宣傳家長(zhǎng)尊師重教的典型事例，宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和先進(jìn)集體。

2.班主任要向?qū)W生家長(zhǎng)積極宣傳家庭教育的重要性，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，促使家長(zhǎng)有效地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。要收集并反饋家教信息，與家長(zhǎng)委員會(huì)合作舉辦家庭教育講座，總結(jié)家教經(jīng)驗(yàn)。另一方面，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校的師資隊(duì)伍、硬件設(shè)施，讓他們了解學(xué)校的教學(xué)實(shí)力，相信教師的教育能力，進(jìn)而信服學(xué)校的教育理念。

3.要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。學(xué)校在期中、期末考試結(jié)束或舉行大型活動(dòng)之前，召集學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策，或及時(shí)反饋情況給家長(zhǎng)。這樣，可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)個(gè)別文化素質(zhì)低的家長(zhǎng)，通過對(duì)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使家長(zhǎng)擺正對(duì)子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。另一方面，教師、家長(zhǎng)也可以單獨(dú)進(jìn)行交談，向其通報(bào)孩子的特殊表現(xiàn)，一起制訂教育方案。

4.建立“家校聯(lián)系卡”。“家校聯(lián)系卡”是教師制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，適用于教師不方便家訪的學(xué)生。教師不定期地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)的需求，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的誤會(huì)。

篇3

關(guān)鍵詞：幼小銜接；家庭教育；身心特點(diǎn)

幼小銜接是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中所必須面對(duì)的問題，同時(shí)也是家長(zhǎng)在孩子的教育問題上所必須面臨的挑戰(zhàn)。我國(guó)著名教育學(xué)者李華就在自己的文章中提到有關(guān)于幼小銜接的教育問題，他提到幼小銜接事關(guān)兒童是否能夠更好地適應(yīng)即將到來(lái)的小學(xué)生活，因此幼小銜接需要家庭、幼兒園、小學(xué)這三方的共同努力[1]。家庭，是每個(gè)孩子受教育的第一所學(xué)校，家庭教育擁有它特有的權(quán)威性、感染性，并且它是任何一種教育所不可替代的。在幼小銜接問題中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念、教育方法及家庭特有的教育環(huán)境都在很大程度上影響著孩子進(jìn)入小學(xué)之后的狀況。在英國(guó)，“教育優(yōu)先區(qū)方案”中就有關(guān)于家庭早期教育方面的內(nèi)容，方案明確規(guī)定了家庭早期教育的任務(wù)，即在孩子進(jìn)入學(xué)校之前，要為孩子在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而為孩子進(jìn)入學(xué)校接受學(xué)校教育做充分的準(zhǔn)備。美國(guó)教育目標(biāo)委員會(huì)（NEGP）明確了父母在孩子早期教育中的重要性及扮演的重要角色。

一、幼小銜接中家庭教育的現(xiàn)狀

（一）缺乏對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)

皮亞杰提出兒童的發(fā)展是一個(gè)階段性的連續(xù)過程，而非階梯式過程，不同的階段，有差異的同時(shí)也有交叉。這表明，幼兒園和小學(xué)雖然是有區(qū)別的，但也有相似之處。家長(zhǎng)必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子從幼兒園向小學(xué)過渡。但在實(shí)際生活當(dāng)中，不少家長(zhǎng)不了解孩子的心理發(fā)展的特點(diǎn)，會(huì)對(duì)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子抱有較大的期望，而初入小學(xué)的孩子一般都達(dá)不到家長(zhǎng)的期待，家長(zhǎng)的過分苛責(zé)便會(huì)使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒。

（二）不清楚幼兒園和小學(xué)之間的區(qū)別

與小學(xué)相比，幼兒園無(wú)論是在教育教學(xué)模式、管理模式、評(píng)價(jià)機(jī)制，還是在師生關(guān)系、同伴關(guān)系上都截然不同。這里我們用德國(guó)哈克教授的六大斷層理論來(lái)描述它們的差別，即師生關(guān)系的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。這六大斷層將是幼小銜接的重點(diǎn)，而家長(zhǎng)對(duì)此了解不足，勢(shì)必會(huì)阻礙幼小銜接中家庭教育的開展。家長(zhǎng)只有對(duì)這兩個(gè)階段的差別有清楚的認(rèn)識(shí)，才能更好地進(jìn)行幼小銜接的家庭教育[2]。

（三）片面看待幼小銜接

很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是提前教授小學(xué)的內(nèi)容，家長(zhǎng)的這種認(rèn)識(shí)一方面導(dǎo)致了現(xiàn)在教育部極力反對(duì)的幼兒園教育“小學(xué)化”傾向；另一方面也沒有抓住幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)。幼小銜接不應(yīng)該只涉及包括孩子智育上的銜接，同時(shí)還應(yīng)該包括孩子在德、體、美、勞等的銜接；當(dāng)然，幼小銜接也不應(yīng)該只是知識(shí)銜接，還應(yīng)包括孩子品質(zhì)、習(xí)慣、興趣、心理健康、獨(dú)立能力等方面的銜接。

二、幼小銜接中給家庭教育的建議

（一）充分了解兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

兒童的身心發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)、階段性和連續(xù)性的過程。家長(zhǎng)只有對(duì)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)有充分的了解，才能開展好幼小銜接工作，才能避免要求過高，傷害孩子的自信心，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。充分了解兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，是幼小銜接中家庭教育的基礎(chǔ)和前提。

（二）全面了解幼兒園和小學(xué)的區(qū)別

家長(zhǎng)要對(duì)幼兒園和小學(xué)進(jìn)行區(qū)別，如學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、人際關(guān)系的變化、作息時(shí)間的變化、教學(xué)方式的不同等有深入的了解，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提前考慮到孩子入小學(xué)后可能會(huì)遇到的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的銜接，確保孩子進(jìn)入小學(xué)能很好地適應(yīng)。

（三）全面看待幼小銜接

家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，幼小銜接不是提前教授小學(xué)內(nèi)容，而是讓孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)身心都能有一個(gè)很好的適應(yīng)。首先，家長(zhǎng)要陪伴孩子加強(qiáng)身體鍛煉，給孩子一個(gè)健康的體魄，使孩子的身體適應(yīng)能力增強(qiáng)；其次，要注重發(fā)展孩子的交際能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格；最后，要全面看待幼小銜接，注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)入學(xué)后的指導(dǎo)

孩子進(jìn)入小學(xué)后家長(zhǎng)要多與其溝通，了解孩子學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的現(xiàn)狀，對(duì)孩子有困惑的地方積極耐心的講解，多鼓勵(lì)孩子。同時(shí)，也應(yīng)該給予孩子屬于自己的空間，指導(dǎo)要多于干涉。

三、結(jié)語(yǔ)

幼小銜接中的家庭教育關(guān)系到兒童身心健康的全面發(fā)展，應(yīng)該引起廣大家長(zhǎng)的注意，家長(zhǎng)要從多個(gè)角度來(lái)看待和重視幼小銜接中的家庭教育，給兒童營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的家庭環(huán)境，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳幗眉.關(guān)于幼小銜接的幾點(diǎn)思考[J].早期教育,1998(1):32-33.

篇4

為了提高我校教師的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，持續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)青島市教育局辦公室《關(guān)于印發(fā)“讀教育名著、做智慧教師”青島市中小學(xué)教師“十二五”讀書實(shí)踐工程實(shí)施方案的通知》（青教辦字〔2013〕14號(hào)）文件精神，我校決定在“十二五”期間啟動(dòng)以“讀教育名著、做智慧教師”為主題的中小學(xué)教師“十二五”讀書實(shí)踐工程。結(jié)合我校具體實(shí)際工作，特做一下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

“讀教育名著、做智慧教師——即墨市中小學(xué)教師‘十二五’讀書實(shí)踐工程”（以下簡(jiǎn)稱“讀書實(shí)踐工程”），是以《青島市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“提高每一所學(xué)校的辦學(xué)水平，激發(fā)每一名學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽鰪?qiáng)每一位教師的職業(yè)使命感”為指導(dǎo)，以全員化、組織化、專業(yè)化教育名著閱讀為引領(lǐng)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以基于問題解決的行動(dòng)研究為著力點(diǎn)，培養(yǎng)教師“教學(xué)即研究、教師即研究者”的意識(shí)，提高教師教育科研水平，激發(fā)教師教育智慧，推動(dòng)全市城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)改革創(chuàng)新，造就一批教學(xué)名師和知名校長(zhǎng)。

二、20__年讀書實(shí)踐工程扎實(shí)推進(jìn)。

自20__年起，我校在接到上級(jí)文件后立即成立龍泉小學(xué)讀書實(shí)踐工程領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)是藍(lán)恭勤校長(zhǎng)；副組長(zhǎng)是藍(lán)心舉副校長(zhǎng)；組員有國(guó)德智、王言旭、王俊俊。每年推薦6本教育名著作為教師重點(diǎn)研讀書目，“十二五”期間全校每位教師研讀教育名著30本；每人每年要撰寫讀書筆記1萬(wàn)字。

三、全面落實(shí)素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校組織教師認(rèn)真全面地學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育方面的文件和資料，加深對(duì)教育教育內(nèi)涵的理解，從而更好地推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)工作。

2、落實(shí)省義務(wù)教育課程方案。開齊課程，上足課時(shí)，讓素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)每一方面。根據(jù)學(xué)生不同學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。對(duì)學(xué)生重視德育教育，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

3、家校聯(lián)手，共教學(xué)生。重視學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育體系，充分發(fā)揮家庭教育的作用。從學(xué)生的思想、行動(dòng)上入手，讓學(xué)生不走彎路。

篇5

2019年以來(lái)，我校扎實(shí)開展辦學(xué)規(guī)范大落實(shí)、突出問題大整改、教師全員大家訪活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“三大活動(dòng)”），有效提升了教育群眾滿意度。為進(jìn)一步鞏固提高我校教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，更好的滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，按照市、縣教育主管部門的統(tǒng)一部署，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，將繼續(xù)開展2021年度“三大活動(dòng)”，為使活動(dòng)卓有成效，特制定本方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育系統(tǒng)干部職工、教師隊(duì)伍作風(fēng)轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)人民群眾在教育改革發(fā)展中的獲得感，努力辦好更加公平、更有質(zhì)量、人民滿意的教育。

二、基本原則

1．堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)。將2021年定為辦學(xué)行為規(guī)范提升年，將基本辦學(xué)行為作為立校之本。依據(jù)教育部、省教育廳辦學(xué)行為規(guī)定，逐條逐項(xiàng)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距、改問題、促提升。

2．堅(jiān)持問題導(dǎo)向。多渠道聽取民意，查實(shí)找準(zhǔn)突出問題。自始至終著力解決問題，以整改行動(dòng)開局起步，以問題整改完善提升注入動(dòng)力，以整改成效交出答卷。

3．堅(jiān)持精準(zhǔn)發(fā)力。聚焦工作細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)提升，分類包保要精準(zhǔn)、逐人施策要精準(zhǔn)、家訪備課要精準(zhǔn)、問題整改要精準(zhǔn)、家訪成效要精準(zhǔn)、學(xué)生信息要精準(zhǔn)、家校溝通要精準(zhǔn)。

4．堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加活動(dòng)，親力親為，上級(jí)帶下級(jí)、主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一線教師，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。

三、主要內(nèi)容

(一)、辦學(xué)規(guī)范大落實(shí)

認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，落實(shí)教育法律法規(guī)和教育教學(xué)管理規(guī)范，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)國(guó)家和地方課程方案，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和管理規(guī)章制度。

1．嚴(yán)格落實(shí)免試就近入學(xué)政策。嚴(yán)格落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于做好2021年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的意見》（魯教基函〔2021〕9號(hào)），科學(xué)劃分學(xué)校招生片區(qū)范圍。對(duì)于招生片區(qū)范圍有調(diào)整的，要廣泛聽取群眾意見建議，提前進(jìn)行研判分析，綜合制定工作方案預(yù)案。嚴(yán)格按照公布的招生片區(qū)或范圍進(jìn)行登記入學(xué)，不得通過筆試、面試、面談、考察或擅自附加其他任何條件招生，不得跨區(qū)域、跨范圍招生，不得在開學(xué)前后采取考試方式分班。

2．嚴(yán)格落實(shí)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。通過均衡師資配置，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，全面推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，消除大班額。嚴(yán)格按照規(guī)定班額招生，堅(jiān)決杜絕新入學(xué)年級(jí)產(chǎn)生新的大班額現(xiàn)象。

3．落實(shí)五育并舉。堅(jiān)持德育為先，將德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入教育教學(xué)和學(xué)校管理全過程，建立心理健康問題學(xué)生的篩查、識(shí)別和干預(yù)機(jī)制，健全完善學(xué)生心理健康檔案。提升智育水平，按照國(guó)家課程方案實(shí)施教學(xué)，確保全部學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)因材施教。強(qiáng)化體育鍛煉，保護(hù)學(xué)生視力健康，每年至少舉辦1次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，保證學(xué)生在校期間每天校園體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，確保學(xué)生達(dá)到體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握1至3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。增強(qiáng)美育熏陶，每年至少舉辦1次學(xué)生全員參與的校園藝術(shù)展演活動(dòng)，培養(yǎng)每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，落實(shí)勞動(dòng)教育課時(shí)，開展勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐，建立學(xué)生值日制度，廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

4．嚴(yán)格規(guī)范日常考試。一律不得組織入學(xué)分班考試，嚴(yán)禁劃分重點(diǎn)班、普通班或快慢班，全面推行零擇班、陽(yáng)光分班。每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。全面實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，不以任何方式公布學(xué)生成績(jī)及排名。

5．加強(qiáng)作業(yè)布置管理。健全作業(yè)管理機(jī)制，分年級(jí)統(tǒng)籌作業(yè)布置。平均不超過90分鐘，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能，通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情。

6．加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理。落實(shí)“濟(jì)寧市學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)校應(yīng)將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。

7．加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理。初中生應(yīng)達(dá)到9 小時(shí)；初中一般不早于8:00，初中生一般不晚于22:00。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，教師應(yīng)有針對(duì)性幫助學(xué)生分析原因，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提出改進(jìn)策略，如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。

8．規(guī)范教材教輔和進(jìn)校園讀物管理。堅(jiān)持在國(guó)家和省定目錄內(nèi)選用教材和教輔，堅(jiān)持“一科一輔”原則，不以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。不使用未經(jīng)審定的教材。不得強(qiáng)迫學(xué)生和家長(zhǎng)購(gòu)買課外讀物，嚴(yán)禁問題讀物進(jìn)入校園。

9．嚴(yán)格規(guī)范課程開設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)課程設(shè)置要求，開齊課程，上足課時(shí)，要保障開全開齊音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、安全教育、傳統(tǒng)文化等課程。

10．嚴(yán)格學(xué)校安全管理。加強(qiáng)平安校園建設(shè)，建立健全風(fēng)險(xiǎn)防控、隱患排查、應(yīng)急處置等機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)安全工作責(zé)任制，深入開展校園安全隱患大排查大整治，完善學(xué)校安全責(zé)任清單，落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度和防范措施，及時(shí)整改各類問題隱患。義務(wù)教育學(xué)校全部開設(shè)安全教育課，落實(shí)“每日一提醒”“1530”安全警示教育制度，每月開展一次應(yīng)急疏散演練，推進(jìn)“法治進(jìn)校園”，加強(qiáng)預(yù)防欺凌宣傳教育，持續(xù)開展防溺水安全宣傳教育，并通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家校微信群等形式，經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校開展安全教育和應(yīng)急演練的情況。完善人防物防技防，推動(dòng)專職保安員、封閉化管理、一鍵報(bào)警和視頻監(jiān)控配備、護(hù)學(xué)崗建設(shè)“4個(gè)100%”達(dá)標(biāo)。

11．嚴(yán)格治理在職教師有償補(bǔ)課。將教師簽署的《拒絕有償補(bǔ)課責(zé)任書》在學(xué)校、班級(jí)醒目位置公示，在學(xué)校門口設(shè)置有償補(bǔ)課舉報(bào)電話公示牌。對(duì)所有在職教師進(jìn)行全面排查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即制止，嚴(yán)肅處理。對(duì)認(rèn)識(shí)不到位、工作不力、出現(xiàn)嚴(yán)重問題造成惡劣影響的，實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”。

（二）、突出問題大整改

1．整改教育公平方面的問題。農(nóng)村學(xué)校管理水平落后，教師流動(dòng)性大，師資水平存在較大差距。

2．整改教育精準(zhǔn)扶貧方面的問題。對(duì)適齡兒童失學(xué)輟學(xué)的，要及時(shí)有效地組織勸返；嚴(yán)禁殘疾兒童教育關(guān)愛工作不到位、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生未資助或未資助到位的現(xiàn)象發(fā)生。

3．整改學(xué)校管理方面的問題。嚴(yán)禁心理健康教育工作重視程度不夠、亂收費(fèi)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制、指定訂購(gòu)教輔材料，收取贊助費(fèi)或贊助物品、對(duì)轉(zhuǎn)出學(xué)生收取管理費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。根治學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差現(xiàn)象。

4．整改家校溝通方面的問題。整治學(xué)校、教師未按規(guī)定進(jìn)行家訪，或以電話訪、到校訪代替登門訪，溝通方式少、頻次低、態(tài)度差、實(shí)效性差，家校溝通機(jī)制不暢通，家長(zhǎng)的意見、建議得不到及時(shí)反饋、教育政策和學(xué)校工作未能及時(shí)充分地傳達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作存在誤解等現(xiàn)象。

5．整改安全管理方面的問題。整治學(xué)校存在的安全“一崗雙責(zé)”責(zé)任制不完善，安全制度及安全檔案還不標(biāo)準(zhǔn)、不健全、保安配備不足，物防、技防配備不達(dá)標(biāo)，防火、用電、校車隱患整治不徹底。

6．整改教師管理方面的問題。在職教師組織或參與有償補(bǔ)課、對(duì)學(xué)生尊愛關(guān)愛程度不夠、敬業(yè)心不強(qiáng)、備課不充分、上課不認(rèn)真、課后輔導(dǎo)不及時(shí)、作業(yè)批改不全面、教育理論素養(yǎng)和教學(xué)技能水平有待提升。

7．整改教師紀(jì)律約束的問題。學(xué)校對(duì)教職工紀(jì)律約束不嚴(yán)，教師通過課堂或網(wǎng)絡(luò)等公開發(fā)表不當(dāng)言論。

（三）、教師全員大家訪

1．健全工作制度。學(xué)校要建立“校長(zhǎng)帶頭、中層示范、育人導(dǎo)師為主體、全員參與”的家訪工作機(jī)制。落實(shí)家訪工作方案，開展家訪培訓(xùn)。結(jié)合全員育人導(dǎo)師制建設(shè)，推動(dòng)非班主任教師對(duì)所聯(lián)系學(xué)生和所任教學(xué)科學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行家訪。明確家訪工作的周期和次數(shù)，實(shí)現(xiàn)每名學(xué)生每學(xué)年內(nèi)至少接受一次入戶家訪。

2．做好訪前準(zhǔn)備。要根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況，明確家訪目的，精心設(shè)計(jì)家訪內(nèi)容。要通過任課教師及班級(jí)同學(xué)，廣泛收集學(xué)生在校情況，包括課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)、參與活動(dòng)、學(xué)業(yè)成績(jī)、同學(xué)相處等日常表現(xiàn)。對(duì)于特殊情況的學(xué)生，要有針對(duì)性地制定家訪策略。根據(jù)家長(zhǎng)的工作和居住狀況，提前與家長(zhǎng)商定家訪時(shí)間。

3．科學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。家訪時(shí)要全面了解學(xué)生在家表現(xiàn)、家庭情況和家庭教育情況，給予學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)生思想道德、心理健康、勤儉節(jié)約、體育鍛煉、勞動(dòng)教育等方面進(jìn)行引導(dǎo)，形成家校共育合力。要對(duì)學(xué)生在校情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生取得的成長(zhǎng)與進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題與不足，從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)與家長(zhǎng)一起商討解決方案和改進(jìn)措施。

4．落實(shí)普遍家訪。家訪方式應(yīng)根據(jù)實(shí)際，尊重家長(zhǎng)意愿靈活確定，注重集中家訪與日常家訪、全面家訪與重點(diǎn)家訪相結(jié)合，加強(qiáng)家校溝通。在此基礎(chǔ)上，靈活選擇家校溝通方式，班主任每年入戶家訪一次。

5．突出重點(diǎn)家訪。在對(duì)全體學(xué)生有基本了解的基礎(chǔ)上，篩選重點(diǎn)家訪對(duì)象，“一生一案”制定重點(diǎn)家訪工作方案。對(duì)單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭、對(duì)學(xué)校有個(gè)性化訴求的家庭等，要列入重點(diǎn)家訪對(duì)象，每學(xué)期至少入戶家訪1 次。必要時(shí)，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門人員進(jìn)行聯(lián)合家訪。

6．客觀做好記錄。家訪記錄是學(xué)生成長(zhǎng)檔案的組成部分，反映教師育人的痕跡，是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。家訪人員要及時(shí)整理家訪記錄，通過多種形式對(duì)家訪效果進(jìn)行持續(xù)追蹤，評(píng)估家訪效果是否明顯、改進(jìn)措施是否落實(shí)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培養(yǎng)方案。要充分利用信息技術(shù)手段加強(qiáng)家訪管理、創(chuàng)新家訪形式、做好家訪記錄，努力實(shí)現(xiàn)家訪高效化、實(shí)效化、科學(xué)化。

7．保護(hù)家庭隱私。家訪是對(duì)學(xué)生和家庭的深入了解，對(duì)于學(xué)生身心疾病、家庭收入、父母婚戀等相關(guān)隱私必須嚴(yán)格進(jìn)行保護(hù)，不得在任何場(chǎng)合隨意議論學(xué)生家庭隱私。在作為家訪案例介紹或典型經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)要隱去學(xué)生家庭隱私信息。

8．守好廉政底線。家訪是學(xué)校教育活動(dòng)的延伸，是家庭教育與學(xué)校教育合作的重要內(nèi)容。家訪工作人員要帶著真心、愛心和耐心走進(jìn)家庭，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到學(xué)校和教師的關(guān)愛。家訪教師要廉潔自律，不得向家長(zhǎng)推薦、推銷教輔材料或其他收費(fèi)服務(wù)，不得收受或索要財(cái)物，不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，時(shí)刻保持人民教師的良好形象。

9．落實(shí)全員育人責(zé)任。各校要認(rèn)真制定全員育人導(dǎo)師制方案，以育人導(dǎo)師為主體、班主任和科任教師分組，明確家訪注意事項(xiàng)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任分工和家訪內(nèi)容，提高家訪質(zhì)量，覆蓋學(xué)校所有學(xué)生。

四、實(shí)施步驟

活動(dòng)共分四個(gè)階段。

（一）啟動(dòng)實(shí)施階段（6月16日-7月6日）

結(jié)合我校教育實(shí)際，制定“三大活動(dòng)”方案，召開全?！叭蠡顒?dòng)”動(dòng)員會(huì)，對(duì)“三大活動(dòng)”全面安排部署；制定全員育人導(dǎo)師制，指導(dǎo)家訪培訓(xùn)；開展自查自糾，制定問題臺(tái)賬，明確整改措施、責(zé)任人、整改時(shí)限等。

（二）整改落實(shí)階段（7月7日-8月31日）

“三大活動(dòng)”推進(jìn)家長(zhǎng)教育和家庭教育，凝聚家校合力；加快學(xué)校建設(shè)，均衡配置學(xué)位資源，確保招生入學(xué)工作有序進(jìn)行，不產(chǎn)生新的大班額，做好家訪工作。

（三）集中沖刺階段（9月1日-10月31日）

以育人導(dǎo)師為主體，以學(xué)科老師為補(bǔ)充，分類別進(jìn)行重點(diǎn)家訪，進(jìn)一步細(xì)化措施，家訪前充分備課，確保家訪對(duì)象信息精準(zhǔn)。

（四）鞏固提升階段（11月1日-12月31日）

進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、完善機(jī)制，從根本上解決突出問題，形成一系列規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)學(xué)校管理的制度性成果。同時(shí)，制定下一年度家訪方案，完善全員育人導(dǎo)師制方案，助推家訪工作常態(tài)化的進(jìn)一步發(fā)展。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)本單位“三大活動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（二）精準(zhǔn)制定方案。結(jié)合校情、生情，細(xì)化落實(shí)措施，明確辦學(xué)規(guī)范，精準(zhǔn)制定活動(dòng)方案，確保每項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)、每個(gè)學(xué)生都有老師包保、每個(gè)問題都能跟蹤到底。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)力度。加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，充分利用各級(jí)各類新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信等載體，積極宣傳推廣學(xué)校在落實(shí)辦學(xué)行為、整改突出問題、開展家校共育等方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，傳播正能量，樹立新風(fēng)尚，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)效果。

篇6

【關(guān)鍵詞】家校；教育

伴隨著文明社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，教育領(lǐng)域正在發(fā)生深刻而廣泛的變化?！敖逃边@一概念的內(nèi)涵，已經(jīng)演變成一個(gè)全新的“大教育”的概念。今天在素質(zhì)教育新形勢(shì)下，學(xué)校教育和家庭教育的擔(dān)子都比以前更重了。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校與家庭結(jié)合、合作育人的和諧教育機(jī)制存在十分突出的問題。我校屬農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，處于廣安區(qū)東南一角，農(nóng)民思想保守，經(jīng)濟(jì)條件普遍較差，文化氛圍相對(duì)缺失，致使家庭教育與學(xué)校教育未能有機(jī)整合，家校育人環(huán)境不和諧、不統(tǒng)一，從而也導(dǎo)致教育的影響作用得不到充分的發(fā)揮，很大程度制約農(nóng)村教育和農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校如何既要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的素質(zhì)教育文件精神，又要得到社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)可和支持也變成了一個(gè)新課題，因此，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的教育合力勢(shì)在必行。

1 積極調(diào)查，正視問題

難則思變，對(duì)此通過做調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：有的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生減負(fù)極不適應(yīng)甚至不滿意了，抱怨學(xué)生在家呆的時(shí)間太長(zhǎng)，自己難以管教；有的學(xué)生家長(zhǎng)雙雙外出打工，將留守子女交給爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)管，隔代教育存在很大問題，個(gè)別學(xué)生變得更調(diào)皮，甚至有學(xué)生去網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，形成了更多的家庭新矛盾；由于家校溝通不和諧，造成不少學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的做法不理解，甚至有的家長(zhǎng)把對(duì)素質(zhì)教育的不滿反映到上級(jí)主管部門。

2 提高素質(zhì)，引導(dǎo)參與

首先是學(xué)校加強(qiáng)師德教育，建立一支業(yè)務(wù)精湛、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。要通過多種渠道和途徑開展各種形式的師德教育，進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則，用制度來(lái)約束規(guī)范教師教書育人的行為。著力解決師德建設(shè)中的突出問題，塑造人民教師良好形象，為教書育人奠定良好的學(xué)校主體基礎(chǔ)。同時(shí)聘請(qǐng)一定數(shù)量的學(xué)生家長(zhǎng)為師德建設(shè)監(jiān)督員，定期或不定期通過召開會(huì)議、發(fā)放征求意見表等形式，聽取他們對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的意見和建議。將《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和《廣安區(qū)教師“八不準(zhǔn)”》等上級(jí)文件、師德監(jiān)督電話、師德監(jiān)督信箱印發(fā)到每一位家長(zhǎng)，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。

其次要加大家庭教育的宣傳力度，更多地激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)們都愿意在自己的孩子身上付出，但是很多家長(zhǎng)有勁使不上，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)做好家庭教育工作也是學(xué)校工作的延伸，想法使家長(zhǎng)樂于在教育方面心甘情愿地為自己的孩子做好后勤工作。家長(zhǎng)普遍有這樣一種心理，就是很想知道孩子在學(xué)校是怎樣學(xué)習(xí)和生活的，很想了解學(xué)校的教育教學(xué)方法，很想?yún)⑴c學(xué)校的重大活動(dòng)。為了滿足廣大家長(zhǎng)的這種心理需求，要扎實(shí)開放教學(xué)及活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)和自己的孩子一起享受參與的快樂，一起體驗(yàn)成功的滋味，一起回憶幸福的瞬間。向廣大學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出聽課邀請(qǐng)書，開放課堂。讓家長(zhǎng)了解新課程背景下的課堂教學(xué)目標(biāo)有什么變化，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式有什么改變，學(xué)習(xí)課堂生活狀態(tài)有什么改觀等，使家長(zhǎng)了解素質(zhì)教育課堂新動(dòng)向，從家長(zhǎng)的角度提建議，更好的推進(jìn)課堂素質(zhì)教育。設(shè)立興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)開放日，請(qǐng)家長(zhǎng)提建議，促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同興趣，成立藝術(shù)類、文學(xué)類、科技類、體育類等各類興趣小組，成立各類社團(tuán)，在力所能及的情況下為孩子準(zhǔn)備必要的材料，且能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)在開放日參觀、參與、指導(dǎo)，與學(xué)生展開互動(dòng)。家長(zhǎng)里面人才很多，他們是學(xué)校開展活動(dòng)的重要合作伙伴。家長(zhǎng)積極的參與能增強(qiáng)對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)需要全面發(fā)展。

3 家校結(jié)合、形成合力

長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校教育與家庭教育各自為戰(zhàn)，甚至是學(xué)校教育孤軍奮戰(zhàn)的狀況必須改變。必須要使學(xué)校教育與家庭教育能夠在目標(biāo)、內(nèi)容和方法上保持一致性和連貫性，真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，使家庭教育成為學(xué)校教育的延續(xù)和發(fā)展。最重要的是讓家長(zhǎng)能了解學(xué)校的管理，了解學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的要求，參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，讓家庭教育與學(xué)校教育 “心往一處想，勁往一處使”。

學(xué)校要實(shí)施層次家教課程。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師要加強(qiáng)家庭教育方面的學(xué)習(xí)和研究，提高自身水平，指導(dǎo)家長(zhǎng)理解素質(zhì)教育新形勢(shì)下學(xué)校的工作思路和要求，積極參與學(xué)校的家庭教育建設(shè)，為學(xué)校家教合力提出建設(shè)性意見。一是堅(jiān)持采取訪談、問卷調(diào)查分析、班主任家訪等形式。收集和發(fā)現(xiàn)家庭教育存在的主要問題，了解家長(zhǎng)最為關(guān)心和感到棘手的問題，確定家校聯(lián)合教育的重點(diǎn)和方向，制定切合實(shí)際的方案，強(qiáng)化家校聯(lián)合教育的時(shí)效性。二是完善家長(zhǎng)委員會(huì)的功能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。要把家長(zhǎng)委員會(huì)工作做到實(shí)處，始終把提高家長(zhǎng)素質(zhì)作為一項(xiàng)常規(guī)工作和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的一個(gè)切入點(diǎn)和突破口來(lái)抓。要從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā)，積極普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力，通過多種形式與家長(zhǎng)開展合作，使家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性，發(fā)揮實(shí)效性。三是學(xué)校成立家庭教育研究室。在上級(jí)有關(guān)部門指導(dǎo)下開展調(diào)查研究活動(dòng)，為家長(zhǎng)服務(wù)，諸如聘請(qǐng)家庭教育專家講座、學(xué)校教師家庭教育講座、提供國(guó)內(nèi)外家教信息等，為家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育提供交流平臺(tái)，使家長(zhǎng)逐步掌握科學(xué)的教育方法。四是成立心理咨詢室。建立學(xué)生心理檔案、與家長(zhǎng)溝通記錄、心理預(yù)警記錄、教師心理援助記錄等，為合力教育提供資料。

積極做好家庭教育指導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)從以下幾方面去考慮合作措施：1、按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，學(xué)生在家時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任重了。2、請(qǐng)家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的文章。家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)能積極主動(dòng)地多與學(xué)校老師加強(qiáng)聯(lián)系，探討素質(zhì)教育形勢(shì)下如何開展家庭教育等問題。3、家長(zhǎng)要樹立對(duì)孩子正確的評(píng)價(jià)觀。孩子良好的品德養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、健康的身體等綜合素質(zhì)都重要。要充分肯定孩子的進(jìn)步，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，對(duì)生活充滿希望。在家庭建立一份孩子成長(zhǎng)紀(jì)錄檔案，與學(xué)校的學(xué)生成長(zhǎng)檔案進(jìn)行交流。4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要跟學(xué)習(xí)好的學(xué)生“結(jié)對(duì)子”。要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎(chǔ)、能幫助人的學(xué)生做小老師。必要時(shí)，帶孩子到對(duì)方家里去向?qū)Ψ降募议L(zhǎng)鄭重作出表示。為了不給“對(duì)子”增添太多負(fù)擔(dān)，對(duì)自己的孩子要有具體要求。5、有的孩子厭學(xué)與家長(zhǎng)的不愛求知有關(guān)，這些家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，跟孩子共同學(xué)習(xí)，學(xué)孩子的功課或者另外學(xué)習(xí)某一門知識(shí)，有互相監(jiān)督檢查的措施。

篇7

關(guān)鍵詞：班主任；育人；認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0265-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)村教育越來(lái)越倍受社會(huì)的關(guān)注。我從事多年的班主任工作，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)有較清醒地認(rèn)識(shí)。人本論認(rèn)為，青少年成長(zhǎng)是由三維世界構(gòu)成的：其一是對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)、理解、融合，即學(xué)會(huì)生活；其二是對(duì)知識(shí)世界的認(rèn)識(shí)、構(gòu)建、積累，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；其三是對(duì)心靈世界的喚醒、感悟、完善，即學(xué)會(huì)做人。在這一成長(zhǎng)構(gòu)成中，班主任的言傳身教直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、育人是班主任最重要的工作

在新課改理念精神的指導(dǎo)下，班主任應(yīng)樹立科學(xué)的教育觀，為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任能看到學(xué)生微小的進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，能促使學(xué)生信心倍增，使其得到充分地發(fā)展。但也確有一些班主任不能全面發(fā)展地看待學(xué)生，使得師生關(guān)系緊張，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展。育人先育德，陶行知先生說(shuō)過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”在日常的班級(jí)管理中，我是從以下幾個(gè)方面著手的。

1.嚴(yán)以律己，溫和待人。身為人師，我深深明白“身教重于言教”的道理。我接手初一新生時(shí)，每天早早來(lái)到班級(jí)，打開教室大門，看著學(xué)生一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室?！袄蠋熀谩?，“你好”一聲聲相互親切的問候，在教室里回環(huán)，在師生心海里蕩漾。偶爾遇上惡劣天氣，我也不曾耽誤，以身作則，成為學(xué)生的表率。偶有學(xué)生遲到，我也是溫和的詢問情況。時(shí)間久了，再也無(wú)人遲到、曠課了。

2.關(guān)愛學(xué)困生，引導(dǎo)、幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。隨著城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校留守兒童越來(lái)越多，有些學(xué)生迷失了自我，追求自由享樂，沒有理想，認(rèn)不清自己的價(jià)值究竟在哪里。班主任就要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)幫助，直致被理解、感化。

3.運(yùn)用多種途徑，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為。如利用班會(huì)課講名人故事；及時(shí)表?yè)P(yáng)樂于助人的思想行為；利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館等。只要有利于學(xué)生思想進(jìn)步，都屬于道德教育的范疇。

二、教書是班主任的主要工作

新課程強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我本人是中學(xué)語(yǔ)文教師，為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，我著重從以下三個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)：其一、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是生命的個(gè)體，是能動(dòng)的主體，只有確立其主體地位，主體作用才能得到充分發(fā)揮。在課堂上要做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，平等對(duì)話，參與討論，使學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)。其二、面向全體，更注重個(gè)性發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，根據(jù)個(gè)性差異，進(jìn)行個(gè)別化的教育，教師要真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，絕不能放棄，更不能說(shuō)一些有傷學(xué)生自尊的話。同時(shí)，還防止教室內(nèi)有被遺忘的角落存在，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在關(guān)愛與希望之中。其三、利用課外活動(dòng)與學(xué)生交流溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難，生活中的困難。這就要求教師不僅具有專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備其他學(xué)科的知識(shí)?！皫熣撸瑐鞯朗軜I(yè)解惑也”，班主任解決了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困難，學(xué)生就會(huì)親近你、佩服你、愛戴你。

三、團(tuán)結(jié)學(xué)校、團(tuán)結(jié)科任教師、團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)是班主任的具體工作

新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育影響能否協(xié)調(diào)一致，班主任的工作起著至關(guān)重要的作用。班主任通過接觸學(xué)生、家訪等細(xì)致的工作，將學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)意見和要求，學(xué)校對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)的希望和建議進(jìn)行多維度傳遞，使之不斷溝通交流，從而取得共識(shí)。毋庸置疑，班主任工作的這種紐帶作用對(duì)學(xué)校的整體改革發(fā)揮著重要的作用。

1.正確處理學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁關(guān)系。班主任是班集體的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，校長(zhǎng)以及校行政班子不可能事必躬親。事實(shí)上學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育的計(jì)劃、策略、方案，絕大部分是通過班主任工作這一途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。上海育才中學(xué)校長(zhǎng)段力佩曾說(shuō)過，每一個(gè)中學(xué)有幾十個(gè)班級(jí)，每一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，如果學(xué)校沒有班主任起主導(dǎo)作用，班級(jí)就不可能形成一個(gè)健全的班集體，學(xué)校就形成了幾十個(gè)難以駕馭的學(xué)生群?？梢姲嘀魅喂ぷ鞯淖饔?，班主任成為學(xué)校親善大使，成為溝通學(xué)校與學(xué)生的橋梁。同時(shí)班主任又要將學(xué)生對(duì)學(xué)校的意見和建議及時(shí)向?qū)W校反映。

2.正確協(xié)調(diào)學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科任教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。如何和各科任教師達(dá)成默契，形成教育合力，使班級(jí)教育教學(xué)工作得以順利完成，我采取了下列措施：①及時(shí)與科任教師聯(lián)系，反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)讓教師心中有數(shù)。②邀請(qǐng)科任教師與學(xué)生課外開展聯(lián)誼活動(dòng)，使師生關(guān)系親近融洽。③遇到問題班主任要出于至誠(chéng)與科任教師交換意見爭(zhēng)取他們的配合。④及時(shí)繪制成績(jī)登記表，綜合各科情況，與授課教師交流討論，幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。⑤召開班級(jí)授課教師研討會(huì)，聽取他們對(duì)班級(jí)的意見和建議，并及時(shí)修正實(shí)施。

3.重視家庭教育，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大課堂，那么家庭就是一個(gè)小課堂。如何發(fā)揮家庭教育的力量，幫助學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)？其一、召開家長(zhǎng)會(huì)議，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。其二、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系或家訪，了解學(xué)生在家情況，反饋學(xué)生在校情況，以便達(dá)到共同教育的目的。其三、每學(xué)期召開一到兩次家長(zhǎng)與學(xué)生座談會(huì)?？梢哉?qǐng)家庭教育出色的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，讓家庭教育實(shí)實(shí)在在，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在。

班主任無(wú)論是教書，還是團(tuán)結(jié)教師、學(xué)校、家長(zhǎng)的工作，其結(jié)果都是為了“育人”。我熱切地關(guān)注著農(nóng)村教育，熱愛每一個(gè)學(xué)生，希望農(nóng)村孩子越來(lái)越健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張行濤.新世紀(jì)教師素養(yǎng)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2003.

篇8

【關(guān)鍵詞】三生教育;幼兒園;家園共育;家園合作

“三生教育”是指生命教育、生存教育和生活教育。幼兒園“三生教育”的目標(biāo)就是在開展幼兒教育活動(dòng)的過程中，能夠積極引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)熱愛生活、感恩生活，同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)期間，必須要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中形成一定的生存技能，提高自身生活效率，為其后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、充分挖掘

在幼兒園實(shí)施“三生教育”過程中，研究人員必須要根據(jù)幼兒的年齡與興趣特點(diǎn)挖掘?qū)嶋H生活中的教學(xué)資源，并且設(shè)計(jì)出與幼兒實(shí)際生活息息相關(guān)、有趣的游戲，確保能夠引導(dǎo)幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。例如:關(guān)于生命教育的繪本“我從哪里來(lái)”“小威向前沖”;關(guān)于生存的教育活動(dòng)“小鬼當(dāng)家”“交通規(guī)則保護(hù)我”“勇敢寶貝”“這樣的動(dòng)作很危險(xiǎn)”等。幼兒園必須根據(jù)班級(jí)與家長(zhǎng)委員會(huì)的實(shí)際情況，發(fā)揮幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶作用，在一定程度上，能夠增強(qiáng)教育的合力。同時(shí)，家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)該積極參與到幼兒園管理活動(dòng)中，并且與幼兒園相互探討教育教學(xué)計(jì)劃，尤其在大型幼兒教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)委員會(huì)必須要制定完善方案，并且與幼兒園共同組織相關(guān)活動(dòng)。

二、理念滲透

在落實(shí)國(guó)家“三生教育”政策期間，幼兒園必須要全面分析幼兒教育相關(guān)規(guī)定，確保能夠引導(dǎo)幼兒綜合素養(yǎng)的提升。在幼兒的一日活動(dòng)中，我們要始終圍繞幼兒各年齡段的“三生教育”目標(biāo)。在日常生活中注意培養(yǎng)如禮貌用語(yǔ)的使用、文明行為的養(yǎng)成，讓幼兒知道朋友間要互相尊重、不打罵別人等等。這些小的行為習(xí)慣，是幼兒在日常生活中逐漸形成的。在這一過程中，我們需要做到家園一致，進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，樹立正確的“三生教育”觀念，利用各類活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園之間的溝通，例如:家園天地、家園共育等，在一定程度上，能夠?qū)ⅰ叭逃钡男畔⒂行鬟f給家長(zhǎng)，使得家庭與幼兒園之間的教育目標(biāo)一致，進(jìn)而發(fā)揮家庭教育與幼兒園教育的作用。這樣，才能保證將“三生教育”的理念落實(shí)到每一件小事情上，滲透到幼兒一日生活之中。

三、趣味拓展

為了教育能貼近幼兒的生活，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)把握各種節(jié)日契機(jī)，開展形式多樣的家園共育活動(dòng);如開展感恩老師和父母、保護(hù)環(huán)境、大手牽小手、愛心媽媽等系列主題活動(dòng)。每次活動(dòng)，我們都會(huì)聘請(qǐng)“家長(zhǎng)志愿者”與教師共同籌劃，幼兒園要安排家長(zhǎng)與幼兒共同參與相關(guān)活動(dòng)，在一定程度上，能夠使幼兒得到良好的體驗(yàn)，進(jìn)而提高幼兒的歡樂情愫，極大程度上增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心與運(yùn)動(dòng)能力，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)生活與生命。通過全家人一起游戲，家長(zhǎng)不僅體驗(yàn)到一種親情，一種和諧，同時(shí)也感受到作為父母在教育孩子上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

四、專業(yè)的引領(lǐng)

為了確?！叭逃蹦艿靡愿玫貙?shí)施，我們可以通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)，明確“三觀教育”的幼兒園教學(xué)目標(biāo)，制定完善的教學(xué)內(nèi)容，使得家長(zhǎng)能夠科學(xué)、合理的對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與教育，幫助孩子獲得更好的生活體驗(yàn)。在日常活動(dòng)中，我們可以讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到幼兒園的活動(dòng)中去，開展“角色體驗(yàn)”的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)選擇做一天孩子、做一天保健醫(yī)生、做一天老師、做一天阿姨、甚至做一天園長(zhǎng)，以此讓家長(zhǎng)更清晰地觀察幼兒在幼兒園中的行為與生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處。也可以通過手工制作、開放日等親子活動(dòng)，營(yíng)造了溫馨的氛圍，讓幼兒和家長(zhǎng)體驗(yàn)到其樂融融的親子情。比如我班喬喬小朋友，從不敢獨(dú)自在舉手發(fā)言，但特別頑皮。在某次家長(zhǎng)開放日的時(shí)候，幼兒園邀請(qǐng)了喬喬母親到幼兒園中參與教育教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是幼兒教學(xué)教材的選擇，還是教學(xué)目標(biāo)的制定，喬喬母親都與幼兒園共同探討與研究，使得幼兒教師能夠更好的準(zhǔn)備教學(xué)工作。在此過程中，喬喬的每一次自主發(fā)言都表現(xiàn)的很開心、自信。在教育教學(xué)結(jié)束之后，喬喬母親說(shuō):“原來(lái)幼兒園的每一節(jié)課都這么麻煩，老師，你們真是很辛苦，像這樣的教學(xué)活動(dòng)以后我還是要來(lái)參加，謝謝老師，你們辛苦了!”在此次成功的教育教學(xué)之后，很多幼兒家長(zhǎng)都到班級(jí)中參與教育教學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)開放日的氛圍越來(lái)越活躍。這樣，幼兒教師不僅可以利用家長(zhǎng)豐富教學(xué)活動(dòng)，還能促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒教師之間的溝通、交流，有利于提高家庭教育的科學(xué)性。

五、經(jīng)驗(yàn)探討

多數(shù)幼兒家長(zhǎng)在生活中都掌握了良好的育兒經(jīng)驗(yàn)，其他家長(zhǎng)在交流的時(shí)候可以借鑒與推廣。因此，在幼兒園開展“三生教育”活動(dòng)的過程中，必須要為家長(zhǎng)提供良好的交流平臺(tái)家長(zhǎng)要積極參與，暢所欲言。另外，還可以積極舉辦不同形式的家長(zhǎng)交談會(huì)，如組織開展每月或每周一次“辣媽俱樂部”“最強(qiáng)老爸”等活動(dòng)，老師、園長(zhǎng)、家長(zhǎng)都可以來(lái)主持，甚至可以請(qǐng)一些育兒專家來(lái)與家長(zhǎng)共同針對(duì)幼兒教育工作進(jìn)行探討，在此過程中，家長(zhǎng)之間能夠相互交流與學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)。另外，在家庭教育過程中，家長(zhǎng)也可以將教育情況反饋給幼兒教師，并且共同探討，進(jìn)而形成良好的“三生教育”體系。在推行“三生教育”的過程中，家園共育較為重要的方法，幼兒教師必須要整個(gè)實(shí)際生活中的教育資源，并且將教育理論滲透至家庭教育中，進(jìn)而提高相關(guān)教育效率。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)家長(zhǎng)從幼兒的角度思考問題，進(jìn)而提高幼兒教育水平，這樣，才能為幼兒樹立正確的生活與生存意識(shí)，進(jìn)而提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

篇9

以十八屆四中全會(huì)精神為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系;廣開社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長(zhǎng)的支持，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.學(xué)校整體形象提高來(lái)促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。

2.開展主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的家訪活動(dòng)。

3.把脈家長(zhǎng)的需要。為家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長(zhǎng)找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

4.開辟多種渠道，夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。

5.采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。

三、具體要求與措施

(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。

1.組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)期召開一次到二次家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，開展授課活動(dòng)，及時(shí)聽取家長(zhǎng)意見，不斷改進(jìn)工作。

3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

(二)抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1.充分發(fā)揮各年級(jí)組的作用，把工作做實(shí)、做細(xì)。每個(gè)年級(jí)組定期授課，并針對(duì)各個(gè)時(shí)期的集中問題進(jìn)行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對(duì)孩子的教育工作。各年級(jí)組組長(zhǎng)為本年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任，另配備由家長(zhǎng)推舉產(chǎn)生的12名家長(zhǎng)委員會(huì)委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。

每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。

2.開展好家長(zhǎng)和家庭教育專題征文的評(píng)選活動(dòng)，最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點(diǎn)，配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展好家長(zhǎng)和家庭教育專題、經(jīng)驗(yàn)征文的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選比例為班級(jí)學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)推動(dòng)我校的教育格局建設(shè)。

3. 開展多種形式教育活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容

(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長(zhǎng)點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解學(xué)校。

(2)聘請(qǐng)家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

(3)舉行年級(jí)的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造書香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 強(qiáng)化家校聯(lián)系工作

教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來(lái)抓：(1)外來(lái)民工子女。這些家長(zhǎng)無(wú)暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)沒時(shí)間，對(duì)這樣的家長(zhǎng)要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長(zhǎng)多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時(shí)把尊重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽(yáng)光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對(duì)這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。

5.進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長(zhǎng)學(xué)校，有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。

(三)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平

1.充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員的監(jiān)督參與職能，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長(zhǎng)委員會(huì)要經(jīng)常開會(huì)，分析新形勢(shì)下學(xué)校管理存在的問題，探討交流相關(guān)對(duì)策。

2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。

3.家長(zhǎng)學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問卷調(diào)查、致家長(zhǎng)的公開信等多種方式。

4.辦好?？都倚@地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)論文，并評(píng)獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各?？扑]。

四、具體安排

一、二月份：1.做好2015年度家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié);2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃;3.各年級(jí)組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校授課、家長(zhǎng)會(huì)各項(xiàng)資料的整理、上報(bào)、存檔;4.發(fā)放《家校園地》校刊，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛活動(dòng)。2.一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。

四月份：組織開展一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，印發(fā)《家校園地》。

五月份：1.結(jié)合51國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)和516國(guó)際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動(dòng);2. 召開六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、青春期教育、升學(xué)等問題進(jìn)行集中授課。其他年級(jí)組組織召開一次家長(zhǎng)會(huì)，著重結(jié)合期中檢測(cè)情況進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

六月份：1.做好家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測(cè)工作，并進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級(jí)組織開展優(yōu)秀家長(zhǎng)、好家長(zhǎng)評(píng)選。 3.六年級(jí)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。

七、八月份：1.做好各班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;4.學(xué)校做好校級(jí)評(píng)選表彰，同時(shí)擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選。

九月份：1.組織好新學(xué)年開學(xué)各項(xiàng)工作;2.籌建一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，召開一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，討論家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)問題;3. 家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮，組織開展新學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校第一次授課活動(dòng)，重點(diǎn)是養(yǎng)成教育、家長(zhǎng)如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長(zhǎng)的配合下，組織一年級(jí)新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開學(xué)前)。

十月份：1. 組織開展我愛家鄉(xiāng)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng);2.組織學(xué)生參加語(yǔ)言文字社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。3.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校第一次集中授課活動(dòng)。

十一月份：1.召開各年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì); 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動(dòng)。

十二月份：1.舉辦第二屆校園陽(yáng)光體育藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與;2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長(zhǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。

2016年幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理。

2、探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。

3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。

三、具體措施：

(一)進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理

1、幼兒園要建立家長(zhǎng)委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)，成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，園長(zhǎng)為會(huì)長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、保健老師和各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)代表均為園部家委會(huì)成員。

2、建立家委會(huì)QQ群。要求班級(jí)家委會(huì)成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級(jí)家委會(huì)成員與園長(zhǎng)之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。

3、園級(jí)家委會(huì)每學(xué)期兩次活動(dòng)，通過豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，隨機(jī)對(duì)幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面工作進(jìn)行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動(dòng)的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(二)探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。

家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過開展一系列豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，來(lái)不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展各類講座。

根據(jù)家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。一學(xué)期家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長(zhǎng)教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長(zhǎng)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對(duì)目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動(dòng)的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，為家長(zhǎng)解惑，滿足家長(zhǎng)教養(yǎng)的需求。每次活動(dòng)遵守簽到制度，確保每次活動(dòng)家長(zhǎng)到會(huì)率不低于90%，家長(zhǎng)受教育面達(dá)95%。

2、滿足家長(zhǎng)需要，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育情況

為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級(jí)組為單位，每學(xué)期定期開放一次半日活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點(diǎn)心、上課等環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們看到了在另一個(gè)環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，同時(shí)也拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、家訪活動(dòng)，建立幼兒、家長(zhǎng)、老師三者之間的親切感和信任感。

(1)做好幼兒實(shí)地家訪工作。開學(xué)初，要求教師對(duì)新生做好實(shí)地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。認(rèn)真填寫好上門家訪記錄。

(2)做好隨機(jī)家訪工作。教師充分利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填寫家訪記錄。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)家園聯(lián)系

繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：

(1)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請(qǐng)您配合一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長(zhǎng)清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。

(3)創(chuàng)建班級(jí)qq群。為了讓家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個(gè)qq群，這樣，老師可以第一時(shí)間把孩子活動(dòng)的照片發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗(yàn)與心得。

5、開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)

家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長(zhǎng)也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長(zhǎng)，為此我們要充分挖掘家長(zhǎng)的寶貴教育資源，嘗試開展家長(zhǎng)助教日活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園的課堂，讓他們臨時(shí)擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。

6、開展甘露童韻游戲節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持幫助家長(zhǎng)提高開展民間游戲的能力。

7、做好問題兒童的家長(zhǎng)工作。針對(duì)問題兒童采用個(gè)案跟蹤記錄研究的方法，促進(jìn)問題兒童的健康成長(zhǎng)。針對(duì)某一方面的問題讓家長(zhǎng)有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時(shí)間內(nèi)反饋給教師，針對(duì)家長(zhǎng)記錄情況認(rèn)真分析原因填寫好個(gè)案追蹤記錄表。

8、用好幼兒成長(zhǎng)檔案。各班根據(jù)主題的開展情況，按時(shí)收發(fā)，讓家園雙方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。

9、鼓勵(lì)家長(zhǎng)平時(shí)積極配合幼兒園的各類工作。

許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動(dòng)的開展僅靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動(dòng)操作材料的準(zhǔn)備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動(dòng)的開展，幼兒成長(zhǎng)檔案的建立等都離不開家長(zhǎng)的大力支持。老師要不斷提高與各類家長(zhǎng)的溝通技巧，班級(jí)家長(zhǎng)工作要講究方式方法，提高家長(zhǎng)工作藝術(shù)，特別是對(duì)待個(gè)別特殊家長(zhǎng)，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動(dòng)、參與評(píng)價(jià)，從而提高家長(zhǎng)的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極撰寫家教心得，開展家教論文評(píng)比，并利用網(wǎng)站、家教小報(bào)進(jìn)行宣傳。

三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)

1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長(zhǎng)信息，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場(chǎng)、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)。如：組織幼兒到戶外春游，重陽(yáng)節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗;三八節(jié)請(qǐng)媽媽來(lái)園助教，請(qǐng)交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、醫(yī)保人員來(lái)園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動(dòng)多名家長(zhǎng)志愿者來(lái)園為孩子組織教育活動(dòng)以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護(hù)工作。

四、具體安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

3、成立新一屆園部、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開第一次會(huì)議。

4、召開小班新生家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，講座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。

5、開通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。

6、各班重新布置家長(zhǎng)園地。

7、完善幼兒家長(zhǎng)接送卡。

8、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，填寫好申報(bào)表。

十月份：

1、社區(qū)早教基地活動(dòng)：走進(jìn)敬老院。

2、印發(fā)健康宣傳材料。

3、各班家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。

4、班級(jí)家園研討活動(dòng)：家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

十一月份：

1、各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。

3、教師學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)必讀》。

十二月份：

1、各班幼兒成長(zhǎng)檔案抽查。

2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。

一、二月份：

1、召開家委會(huì)，總結(jié)學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作。

3、下發(fā)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)卷并進(jìn)行情況匯總。

4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

5、撰寫學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)。

三月份：

1、召開家委會(huì)，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長(zhǎng)工作。

2、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。

3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開展親子同樂活動(dòng)。

4、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：填寫好報(bào)名登記表。

四月份：

1、各年級(jí)組舉行家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)(上午半日活動(dòng))。

2、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)班組織活動(dòng)。

3、發(fā)放家教宣傳材料。

4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。

五月份：

1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。

2、各班家長(zhǎng)工作資料抽查、匯總。

3、家教講座。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動(dòng)。

2、召開家委會(huì)：總結(jié)本學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校工作。

3、大班畢業(yè)典禮。

4、評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。

5、召開家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

篇10

例如我在處理一起打架事件時(shí)，我詢問了打架雙方，他們之所以發(fā)生糾紛竟是因?yàn)樵诒揪酮M窄的過道里相互碰了一下。既然是小事，那就小事化了，我先和他們分別談，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后讓他們面對(duì)面分析自己的錯(cuò)誤，當(dāng)他們都認(rèn)識(shí)到自己的沖動(dòng)之后，矛盾自然就化解了，雙方再互相致歉，內(nèi)心中的芥蒂自然消除。我又告訴他們一個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)該是逐步學(xué)會(huì)控制自己的思想和行為，讓他們進(jìn)行嘗試，在以后的一段時(shí)間里，我明顯感受到他們的巨大變化。

二、要注重觀察，將問題思想和行為扼殺在搖籃之中，防止道德問題坐大

學(xué)生道德素養(yǎng)的高低，往往是在出現(xiàn)問題之后進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種滯后的評(píng)價(jià)方式只能起到亡羊補(bǔ)牢的作用，對(duì)根除道德問題并無(wú)裨益。從寄宿制中學(xué)生的道德問題現(xiàn)象來(lái)看，主要表現(xiàn)為內(nèi)心缺少自我約束。教師想要控制這種不良行為，必須在日常教育教學(xué)工作中加強(qiáng)觀察，通過觀察學(xué)生的言談舉止，分析學(xué)生的思想和行為是否符合中學(xué)生行為規(guī)范。一旦發(fā)現(xiàn)問題，教師可以采用訪談、暗示等方式讓學(xué)生盡早回到正軌上來(lái)，防止道德問題坐大，成為道德頑疾。首先，教師要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，分析學(xué)生的注意力是否集中、思考是否積極有效，道德品行端正的學(xué)生必定在學(xué)習(xí)中是充滿熱情而且十分努力的。其次，教師要通過班干部從側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)向，很多學(xué)生在教師無(wú)法監(jiān)管的空檔里會(huì)表現(xiàn)出截然相反的行為方式，因此掌握他們的“另一面”對(duì)落實(shí)道德建設(shè)有百利而無(wú)一害。第三，教師要及時(shí)行動(dòng)，形成發(fā)現(xiàn)問題——處理問題的良好反應(yīng)機(jī)制，將道德問題扼殺在萌芽狀態(tài)，有效提高道德建設(shè)的全面性和深入性。

三、要做好家?；?dòng)，雙向管理，防止家校合作教育過程中出現(xiàn)較大誤差

寄宿制中學(xué)生雖然長(zhǎng)時(shí)間寄宿學(xué)校，缺少家庭教育，但是學(xué)校教育并不能完全代替家庭教育，而且家庭教育在道德建設(shè)中往往發(fā)揮著不可或缺的積極作用，甚至比學(xué)校教育更加重要。家長(zhǎng)對(duì)自己子女的了解一般會(huì)比教師更深刻，能夠通過極其細(xì)微的行為發(fā)現(xiàn)其思想苗頭，如果教師能夠和家長(zhǎng)及時(shí)、充分的溝通，學(xué)生的道德建設(shè)就有了家庭教育的參與，效果自然得到有效保證。首先，可以通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好家?；?dòng)，教師把學(xué)生的行為表現(xiàn)及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的幫助下分析學(xué)生的行為和思想，制定有效的解決方案。其次教師可以利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)探視等機(jī)會(huì)在學(xué)生在場(chǎng)的情況下具體分析道德問題，讓學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到自身所存在的不足，激發(fā)其內(nèi)在的向上動(dòng)力。第三，注重家庭教育，教師要把學(xué)生的家庭表現(xiàn)作為考察其道德素養(yǎng)的途徑之一，查看其在沒有教師和家長(zhǎng)監(jiān)管情況下的行為表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，則及時(shí)處理。