導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：科學(xué)引文索引；統(tǒng)計(jì)分析；內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G254.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-9944（2013）10-0279-03

1引言

SCI、ISTP和EI是國(guó)際公認(rèn)的3大著名檢索工具，不僅具有文獻(xiàn)檢索功能，還具有對(duì)期刊和論文影響力的評(píng)估、科研成就的評(píng)價(jià)等功能，通過(guò)評(píng)價(jià)收錄論文的數(shù)量和質(zhì)量，在一定程度上反映某一地區(qū)或機(jī)構(gòu)科學(xué)研究水平和實(shí)力。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館2011年購(gòu)買(mǎi)引進(jìn)了web of science（SCI）數(shù)據(jù)庫(kù)，SCI作為世界知名的3大檢索工具之一，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地反映學(xué)術(shù)研究的重大突破、學(xué)科前沿的最新研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，是衡量一個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)水平和科研能力的重要因素。一所高校發(fā)表的論文被SCI收錄的情況反映了該校的學(xué)術(shù)地位和綜合研究能力。定量分析了2003～2012年10年來(lái)的科技實(shí)力和發(fā)展趨勢(shì)，以為內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)、科研決策及人才培養(yǎng)提供客觀公正、科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。

數(shù)據(jù)來(lái)源為登錄SCI數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索策略為地址= （inn* mong* agr* univ*）；出版年= （2003-2012）；引文數(shù)據(jù)庫(kù)=Science Citation Index Expanded （SCI-EXPANDED）；Conference Proceedings Citation Index-Science （CPCI-S）；CCR-EXPANDED； IC。

2結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

共檢索到署單位名稱(chēng)為內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的作者發(fā)表的論文716篇，本次統(tǒng)計(jì)不包括本校人員以其他形式署單位名稱(chēng)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

2.1論文數(shù)量分析

2003～2012內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)表的論文被SCI收錄的情況見(jiàn)表1、圖1。從圖表中可以看出10年間，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)每年發(fā)表的論文被SCI收錄的數(shù)量呈快速遞增的趨勢(shì)，2007年發(fā)表的文章被SCI收錄60篇，以后逐年增加，到2012年發(fā)表的文章被SCI收錄達(dá)164篇，這說(shuō)明本校的科學(xué)技術(shù)研究水平和能力在逐年提高。近年來(lái)，學(xué)校每年對(duì)發(fā)表被SCI等3大引文系統(tǒng)收錄文章的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，既提高了內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)術(shù)地位，又激發(fā)和提高了老師的科研能力，從而形成了良性循環(huán)，這將會(huì)對(duì)該?？茖W(xué)研究的發(fā)展會(huì)發(fā)揮更大的作用。

2.8論文主要國(guó)際國(guó)內(nèi)合作情況

通過(guò)合作，可以更快地將自己的科研成果傳播到世界。研究表明，合作研究成果的論文一般比獨(dú)立完成的論文要獲得更多的引用，具有更高的參考價(jià)值。我校科研人員參與發(fā)表的716篇SCI收錄論文中有228篇通過(guò)機(jī)構(gòu)間合作完成，占31.8%，合作機(jī)構(gòu)達(dá)105個(gè)，合作國(guó)別有17個(gè)國(guó)家和地區(qū)。可見(jiàn)，我?？蒲腥藛T國(guó)際國(guó)內(nèi)合作是比較廣泛。

3總結(jié)與建議

經(jīng)過(guò)以上統(tǒng)計(jì)分析，近幾年被SCI收錄的論文數(shù)量雖然逐年在增加，但還存在一些問(wèn)題。

（1）從引文量來(lái)看，除去自引文獻(xiàn)，實(shí)際被引的數(shù)量并不高，說(shuō)明我們整體論文的科技水平還偏低，論文質(zhì)量有待提高。

（2）從發(fā)表文章的期刊影響因子來(lái)分析，只有一種期刊的影響因子超過(guò)了5，大部分都在1以下。分析其有兩方面的原因，其一，每一學(xué)科 SCI收錄的期刊種數(shù)較多，其影響因子各不相同，影響因子高的期刊，所要求的論文科技水平質(zhì)量就高，如果我們科研人員的論文質(zhì)量達(dá)不到此類(lèi)刊的質(zhì)量要求，拒收比例就高，論文投不到此類(lèi)刊上，投到影響因子較低的刊上相應(yīng)影響因子就不會(huì)高。其二，我們的科研人員的論文質(zhì)量較高，但是沒(méi)有認(rèn)真地去選刊，產(chǎn)生了高水平的文章投到了影響因子較低的刊物上，因而表現(xiàn)出了大部分作者的論文所發(fā)表的期刊影響因子整體偏低。建議作者今后在努力提高論文質(zhì)量的基礎(chǔ)上，在文章發(fā)表時(shí)，作者一定要認(rèn)真比較分析同一學(xué)科不同種刊物影響因子，正確評(píng)價(jià)文章的質(zhì)量，做到適得其所。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)間的科研合作，提高科研水平。我?？蒲腥藛T總體發(fā)文量與全國(guó)其他高校想比，數(shù)量和質(zhì)量還相差甚遠(yuǎn)，我?，F(xiàn)有的科研水平和科技投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要還不是很相稱(chēng)；其次，由于許多國(guó)外刊物不符合中國(guó)國(guó)情，不少優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文沒(méi)有被該系統(tǒng)收錄。主觀原因是我們的教師和科研人員國(guó)際合作的意識(shí)是有，但強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合是不夠的，沒(méi)有通過(guò)國(guó)際合作這個(gè)大舞臺(tái)大幅度提升自己科研水平的想法。因此，我們應(yīng)正確看待和認(rèn)真分析我校的科研現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)和鼓勵(lì)教師們走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)學(xué)術(shù)國(guó)際間的合作，產(chǎn)出具有一定影響力的論文，努力提升我校整體科研實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

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生長(zhǎng)環(huán)境的好壞決定著農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，植物的健康成長(zhǎng)更是與其環(huán)境息息相關(guān)。除此之外，自然因素對(duì)植物的生長(zhǎng)有著決定性的作用，最主要的則表現(xiàn)在：光線的強(qiáng)度及陽(yáng)光照射時(shí)間的長(zhǎng)短、土壤環(huán)境、二氧化碳濃度、水分的控制等等，這些都共同決定了植物的生長(zhǎng)狀況?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)還可以在一定程度上改變植物的生長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)改變其土壤中的養(yǎng)分及空氣中二氧化碳的濃度，來(lái)對(duì)植物的正常生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行合理的控制，通過(guò)這種方法可以在某種程度上提高果實(shí)的結(jié)果率，再利用現(xiàn)代化生物技術(shù)等來(lái)提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，從而為企業(yè)迎來(lái)更好的發(fā)展。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)施方案

2.1傳感器單元物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家系統(tǒng)想要獲得更好的應(yīng)用效果，在傳感器方面，需要做到對(duì)癥有效。

2.1.1氣體溫度傳感器在國(guó)外的先進(jìn)國(guó)家這種傳感器技術(shù)已相對(duì)純熟。我國(guó)主要采用瑞士公司推出的單片數(shù)字溫濕度傳感器，來(lái)對(duì)空氣溫度進(jìn)行傳感探究。這種高端傳感產(chǎn)品具有可靠性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)，可以在一定程度上大幅降低了獲取數(shù)據(jù)的難度，并有效增強(qiáng)了其抗干擾能力，做到低能耗、高靈敏、高性?xún)r(jià)比等特點(diǎn)。在實(shí)際的農(nóng)業(yè)栽培培養(yǎng)技術(shù)中，可以利用這種氣體溫濕度傳感器來(lái)更加準(zhǔn)確的獲取環(huán)境信息，并為以后的農(nóng)作物生長(zhǎng)提供相應(yīng)的材料資源。

2.1.2土壤水分溫度傳感器該傳感器主要利用時(shí)域反射原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，并通過(guò)將其埋藏在土壤的方法，更好地檢測(cè)土壤中水分的分布情況。土壤水分溫度傳感器可以與采集器結(jié)合使用，利用這2種現(xiàn)代科技可以對(duì)土壤中各種理化性狀、氣溫變化及人為水分管理進(jìn)行合理化監(jiān)測(cè)。除此之外，這種傳感器可適用于各種土壤環(huán)境，并對(duì)其土壤水分情況進(jìn)行精確的判斷，并將數(shù)據(jù)及時(shí)上傳到數(shù)據(jù)庫(kù)中，以便人們對(duì)其合理控制。

2.1.3光照傳感器這種傳感器的主要特點(diǎn)在于，其體型較小、使用時(shí)間長(zhǎng)、密封性好、精準(zhǔn)性高、可控效果好，可以更好地抵御因自然環(huán)境造成的干擾，從而對(duì)現(xiàn)代溫室環(huán)境進(jìn)行合理監(jiān)測(cè)。

2.2數(shù)據(jù)采集單元

2.2.1無(wú)線傳感器采集器通過(guò)傳輸數(shù)據(jù)的方式將采集器所采集到的信息及時(shí)傳送到管理系統(tǒng)當(dāng)中，使人們可以在第一時(shí)間對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)情況做出準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)及處理。采集器主要包括數(shù)據(jù)采集和傳輸2方面，其特點(diǎn)則表現(xiàn)在安裝簡(jiǎn)便、使用成本低等。對(duì)采集器的電路本身而言，其主要包括信息處理電路、復(fù)位電路、A/D/D/A轉(zhuǎn)換器、晶振電路、顯示電路等等。

2.2.2多通道無(wú)線數(shù)據(jù)采集器這種多通道數(shù)據(jù)采集器可以采集多種信號(hào)，而信號(hào)則主要表現(xiàn)在物理模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)2種。通過(guò)這種采集方式可以有效解決傳統(tǒng)的人力、物力和資源等問(wèn)題，除此之外，還具有防水、防曬、安全采集、防雷擊等優(yōu)點(diǎn)。物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)上的多種顯示技術(shù)，在數(shù)據(jù)采集、打印、存儲(chǔ)等方面更是具有突出的特點(diǎn)。

3結(jié)論

篇3

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校；人文素質(zhì)；史學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2011）35－0055－02

農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展趨勢(shì)是培養(yǎng)多學(xué)科復(fù)合人才，人文素質(zhì)教育在農(nóng)業(yè)院校越來(lái)越受到重視，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育是重要的內(nèi)容。目前農(nóng)業(yè)院校以農(nóng)科、工科為重心，學(xué)生大多在高中時(shí)以理科為基礎(chǔ)，因此有必要增設(shè)人文社科類(lèi)的課程，讓學(xué)生跨學(xué)科選課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展系列人文素質(zhì)活動(dòng)提升學(xué)習(xí)氛圍。例如，開(kāi)展經(jīng)典書(shū)籍的閱讀是一個(gè)較好的途徑，以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┑娜宋乃刭|(zhì)教育為例，人文與法學(xué)學(xué)院教師組織學(xué)生成立“鄱陽(yáng)湖晨讀小組”，以誦讀法學(xué)經(jīng)典著作和儒家經(jīng)典為主，引領(lǐng)了一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的風(fēng)潮；學(xué)院組織形式各異的傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽，如“狀元紅”等，形成了一種良好的人文學(xué)風(fēng)。但是目前我校的人文素質(zhì)教育的范圍和深度還有待擴(kuò)大，人文學(xué)院教師順應(yīng)這種發(fā)展需求，開(kāi)設(shè)了多種公選課程。本文以歷史系開(kāi)設(shè)的中國(guó)史學(xué)名著的賞析課程為例，探討如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲入教課過(guò)程，如何引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)熱忱，并就此探討一些教學(xué)心得。

我國(guó)史書(shū)汗牛充棟，內(nèi)容涵蓋廣泛，交叉性很強(qiáng)，涉及古漢語(yǔ)、文獻(xiàn)學(xué)、文字、音韻、訓(xùn)詁、天文、地理、宗教、民族、官制、典禮、民情風(fēng)俗等方面的廣博知識(shí)。教師要完成一個(gè)學(xué)期的講授，在課程內(nèi)容設(shè)置上必須有所側(cè)重，不宜龐雜。中國(guó)史學(xué)名著的教學(xué)以《中國(guó)歷史文選》課程為原型，考慮到我校人文與法學(xué)學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)與授課教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，選擇西周至秦朝這一段時(shí)間講授，為增加趣味性，以人物為中心為線索，展開(kāi)對(duì)歷史事件的講述，重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入紛亂復(fù)雜、百家爭(zhēng)鳴的春秋戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。主要的參考書(shū)目有：《尚書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》、《漢書(shū)》、《三國(guó)志》、《資治通鑒》、《日知錄》、《讀通鑒論》、《廿二史札記》等，其中以《左傳》、《史記》、《資治通鑒》為重要書(shū)目。在教學(xué)技巧上循循善誘，通過(guò)激發(fā)使學(xué)生有興趣的知識(shí)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、以常識(shí)切入，解析姓氏，培養(yǎng)學(xué)生興趣

本課程以全校公選課的方式開(kāi)設(shè)，第一次課是學(xué)生能否堅(jiān)持該課程的關(guān)鍵，為培養(yǎng)學(xué)生興趣。筆者從學(xué)生名字入手，先熟悉每個(gè)學(xué)生的名字，跟他們解析姓氏的起源，并通過(guò)選講某些姓氏里有代表性人物的家族發(fā)展史或者特別事跡，使學(xué)生對(duì)姓氏文化有更深刻的理解。如百字姓之首：“趙”，講解從與秦始皇同祖的造父開(kāi)始，簡(jiǎn)述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙衰、趙盾、趙括等人相關(guān)事跡。說(shuō)明姓之別婚姻，氏之別貴賤的根源，以及同姓不同源等問(wèn)題。通過(guò)豐富的人物故事，引發(fā)學(xué)生好奇心。課后，要求他們翻查自己家譜、族譜，了解自己姓氏的由來(lái)，配合課堂所學(xué)。并介紹一些古代取名與字的禮儀與規(guī)范，說(shuō)明古人名與字之間的關(guān)系，講解古人對(duì)名字的期望與理解，其中滲露著中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，如陰陽(yáng)五行等，因之在現(xiàn)代社會(huì)興盛取名字的新興行業(yè)。學(xué)生普遍反映在第一次課后會(huì)詢(xún)問(wèn)和關(guān)注自己的家譜、族史，對(duì)姓氏的由源及本家族的發(fā)展史有探尋的興趣。

二、精讀選文，擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦

中國(guó)史學(xué)名著的賞析，雖然以人物傳記為經(jīng)，但是不能局限于故事的講解，而是突出對(duì)原文的閱讀和對(duì)字詞文化內(nèi)涵的理解。不追求數(shù)量，以少篇精讀為主，選擇《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《左傳》、《史記》等書(shū)的美文數(shù)篇，如《越王勾踐滅吳》、《晉楚城濮之戰(zhàn)》、《項(xiàng)羽本紀(jì)》等。為讓學(xué)生熟悉著作的寫(xiě)作風(fēng)格與特點(diǎn)，可精選多篇相關(guān)篇章予以補(bǔ)充。在閱讀史籍的過(guò)程中，對(duì)同一事件的描述，要多書(shū)對(duì)照。如談到“越王勾踐滅吳”一段，除重點(diǎn)講解《國(guó)語(yǔ)?越語(yǔ)》的“勾踐滅吳”外，還將相關(guān)片斷“申胥自殺”、“范蠡乘輕舟以浮于五湖”、“勾踐滅吳夫差自殺”等一并作為閱讀材料，并結(jié)合《史記?伍子胥列傳》相關(guān)內(nèi)容，講述伍員與范蠡兩位人物的傳奇故事，增加趣味性，使學(xué)生更全面地體會(huì)當(dāng)時(shí)的歷史人物。

紀(jì)述人物須與正史結(jié)合起來(lái)研讀。離開(kāi)史實(shí)而單純地“綜輯辭采，錯(cuò)比文華”是沒(méi)有價(jià)值的，人物的生平以《史記》中的記載為綱，放入歷史背景中講解。如《秦始皇本紀(jì)》中論及“逐客”一事，在講述中加入原因分析，并將李斯《諫逐客令》一文并讀，更能讓學(xué)生理解這一事件的前因后果，也能讓學(xué)生熟悉先秦文風(fēng)，從李斯辭章考究、“麗而動(dòng)”的奏折中管窺到在秦崛起過(guò)程中發(fā)揮過(guò)重要作用的輔臣群體。又如李斯《上秦始皇書(shū)》、賈誼的《過(guò)秦論》等文章是對(duì)以往歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，警戒當(dāng)世，垂教后代，文章典雅藻麗，讀之能產(chǎn)生心游目想的美感，可建議學(xué)生課后多閱讀，對(duì)于一些短小的文章、奏議，則建議學(xué)生背誦，如《出師表》等的內(nèi)容。

講解以精講為主，務(wù)求學(xué)習(xí)對(duì)一些基本書(shū)籍，更深入地了解，而不是走馬觀花，泛泛而談。課時(shí)短少，所以對(duì)于課本所列諸多選文，選擇有代表性講解，其余可由學(xué)生自學(xué)，并寫(xiě)成讀書(shū)筆記，與同學(xué)分享討論。

三、以史為幕，比較閱讀，串講中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)

選擇美文欣賞之前，應(yīng)鋪墊歷史背景知識(shí)，與中國(guó)古代史互為補(bǔ)充，使學(xué)生讀文之前懂史，于史實(shí)無(wú)隔閡，理解當(dāng)時(shí)的土風(fēng)殊異，人事興衰。在課程教學(xué)中串講中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)也是本課程的一個(gè)要點(diǎn)，如歷史背景、典故、作者生平與特點(diǎn)，使學(xué)生更直觀地、鮮活地進(jìn)入古代世界，理解古人行為意識(shí)，思考特定背景下的歷史事件。

比較閱讀是強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能盡信書(shū)。因先秦時(shí)間久遠(yuǎn)，材料匱乏，對(duì)很多事件的描寫(xiě)學(xué)界都存有疑問(wèn)，各書(shū)之間互相融合，以同一件事在不同書(shū)上的記載進(jìn)行對(duì)比，如談到《趙氏孤兒》背景中，春秋時(shí)趙氏“下宮之難”的起因時(shí)，筆者將左傳所記載的“（魯成公四年）晉趙嬰通于趙莊姬”之故，以及《史記》所記“屠岸賈作難，治靈公之賊以致趙盾”之故，兩個(gè)不同的記載形于學(xué)生目前，讓學(xué)生積極討論，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀典籍，展開(kāi)思考，形成自己的理解。

除重點(diǎn)史著外，建議學(xué)生對(duì)各種史評(píng)史考書(shū)也可作為參考讀本，形成對(duì)中國(guó)歷史事件有個(gè)整體特征的把握，如《廿二史札記》、《讀通鑒論》、《日知錄》、《容齋隨筆》等，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)基礎(chǔ)的積累。

講解中適當(dāng)補(bǔ)充文化常識(shí)，如避諱、喪葬婚慶習(xí)俗、結(jié)盟會(huì)見(jiàn)禮儀等多種古代禮儀制度，如講到“經(jīng)”，對(duì)十三經(jīng)的發(fā)展做總述；論及史，介紹正史的形成過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并建議對(duì)《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等書(shū)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋痴b。

四、充分利用多媒體技術(shù)，結(jié)合影視作品，通過(guò)討論加深感悟

多媒體技術(shù)的應(yīng)用是非常必要的，用動(dòng)畫(huà)、影片來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，特別是對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)路線的移動(dòng)等，有助于學(xué)生的理解。如談到秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，講解《項(xiàng)羽本紀(jì)》時(shí)，項(xiàng)羽的進(jìn)攻與敗退過(guò)程，充分運(yùn)用視頻，如百家講壇中戰(zhàn)爭(zhēng)路線移動(dòng)的視頻，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果，使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)地理位置的移動(dòng)記憶深刻，帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊力。尤其對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，可通過(guò)影視作品的宏大規(guī)模，展現(xiàn)戰(zhàn)事的安排與進(jìn)程，并予以點(diǎn)評(píng)其夸大、失真及貼切描述之處。又如對(duì)“下宮之難”背景的講解，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的大環(huán)境是公室與私室的權(quán)力之爭(zhēng)，介紹學(xué)界對(duì)“下宮之難”幾種不同的理解，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)討論。將《史記》所記《趙世家》、《韓世家》、《晉世家》的內(nèi)容和《左傳》中成公四年至八年間的相關(guān)記載跟學(xué)生進(jìn)行介紹，再放映電影《趙氏孤兒》，觀后討論。由于學(xué)生是在了解歷史背景的基礎(chǔ)上觀看影視作品，因而能將史料記載與電影編劇的改編進(jìn)行對(duì)比，從史學(xué)的角度進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影片《趙氏孤兒》展開(kāi)糾錯(cuò)、發(fā)問(wèn)、疑慮，如有學(xué)生提出影片未體現(xiàn)當(dāng)時(shí)最重要的時(shí)代背景，即春秋戰(zhàn)國(guó)“士”的背景，未體現(xiàn)出“士”之義，筆者據(jù)此補(bǔ)充“士”的由來(lái)與演變，并通過(guò)《史記》的記載豐富故事人物趙衰、趙盾、韓嬰等人的形象，使學(xué)生更接近史實(shí)。課堂討論是必備的一種方式，在設(shè)定的討論范圍內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽說(shuō)出自己對(duì)事件、人物的理解，如學(xué)習(xí)《項(xiàng)羽本紀(jì)》時(shí)，提示學(xué)生可閱讀《資治通鑒》中卷8至卷11的記載，參看王夫之《讀通鑒論》中對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)篇章，以及觀看《百家講壇》中的一些視頻，如王立群解讀《史記》等內(nèi)容，再來(lái)分析項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)及其敗亡的原因，能使學(xué)生對(duì)該問(wèn)題有多層次的理解。

人文素質(zhì)教育是潛移默化的過(guò)程，并非能一蹴而就，中國(guó)傳統(tǒng)文化積淀之深，非一兩門(mén)課程可以展現(xiàn)的。本文所提出的教學(xué)技巧和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的設(shè)想是基于實(shí)踐的總結(jié)，目的在于通過(guò)合理的引導(dǎo)讓越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的經(jīng)典能重回學(xué)生視野。讀史使人明智，在今天網(wǎng)絡(luò)世界造就的繁盛文化產(chǎn)業(yè)中，能讓學(xué)生更理智、更成熟地看待目前歷史的娛樂(lè)功能，形成自己對(duì)中國(guó)歷史文化內(nèi)涵的理解，而真正達(dá)到明智的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【摘 要】 本文分析了華中師范大學(xué)師生2012年發(fā)表的論文在JCR學(xué)科分布情況、JCR學(xué)科期刊分區(qū)分布情況、學(xué)校二級(jí)單

>> 2003～2012年SCI收錄內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計(jì)分析 廈門(mén)地區(qū)被SCI收錄醫(yī)藥論文統(tǒng)計(jì)分析 2004年至2012年北京交通大學(xué)SCI收錄論文統(tǒng)計(jì)與分析 北京交通大學(xué)2007―2009年被SCIE收錄論文的統(tǒng)計(jì)分析 無(wú)錫市婦幼保健院近五年發(fā)表SCI收錄論文統(tǒng)計(jì)分析 2006～2012年SCIE數(shù)據(jù)庫(kù)收錄揚(yáng)州地區(qū)二、三級(jí)醫(yī)院科技論文的統(tǒng)計(jì)分析 SCI收錄科技期刊文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析與研究 本科生發(fā)表SCI論文現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)分析及啟示 2001-2010年山東輕工業(yè)學(xué)院SCI論文統(tǒng)計(jì)分析 2013年新疆SCIE論文統(tǒng)計(jì)分析 2012年杭州師范大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果分析 湖北9所高職院校2003—2012年學(xué)術(shù)論文統(tǒng)計(jì)分析 2010―2012年學(xué)術(shù)情況統(tǒng)計(jì)分析 2004—2012年“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”研究論文統(tǒng)計(jì)分析 華中師范大學(xué)：夢(mèng)想起航的地方 湖州師范學(xué)院體育學(xué)院教師論文統(tǒng)計(jì)分析 近十五年英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試聽(tīng)寫(xiě)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)分析及建議 1998年-2008年我國(guó)網(wǎng)球碩博論文統(tǒng)計(jì)分析 《高等教育研究》2007年—2011年刊發(fā)論文統(tǒng)計(jì)分析 某院10年護(hù)理論文文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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篇5

>> 論科技期刊載文信息的統(tǒng)計(jì)分析 廈門(mén)地區(qū)被SCI收錄醫(yī)藥論文統(tǒng)計(jì)分析 《科技與經(jīng)濟(jì)》文獻(xiàn)計(jì)量與研究熱點(diǎn)統(tǒng)計(jì)分析 基于CNKI收錄統(tǒng)計(jì)分析 2003～2012年SCI收錄內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計(jì)分析 華中師范大學(xué)2012年SCI—E收錄論文統(tǒng)計(jì)分析及政策建議 教代會(huì)研究文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析 高等職業(yè)教育研究在中國(guó)：期刊文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 云計(jì)算研究的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析與熱點(diǎn)分析 近20年鄉(xiāng)村旅游研究文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析與引文分析 SCI收錄的護(hù)理學(xué)類(lèi)期刊分析 無(wú)錫市婦幼保健院近五年發(fā)表SCI收錄論文統(tǒng)計(jì)分析 2000~2010年中國(guó)旅游研究國(guó)外期刊文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析初步 關(guān)于三種中等化學(xué)教學(xué)類(lèi)期刊微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 內(nèi)部控制研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 電子病歷系統(tǒng)研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 檔案工作模式研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 社區(qū)管理研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 復(fù)式教學(xué)研究:期刊論文的統(tǒng)計(jì)分析 檔案工作“有法必依”期刊文獻(xiàn)計(jì)量統(tǒng)計(jì)分析 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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篇6

英文名稱(chēng)：Journal of Qingdao Agricultural University(Natural Science)

主管單位：山東省教育廳

主辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

出版周期：季刊

出版地址：山東省青島市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：大16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1674-148X

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：37-1459/N

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1960

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)出版的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)期刊，由山東省教育廳主管、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦、《島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部編輯出版、發(fā)行。

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這個(gè)我們剛寫(xiě)過(guò)的。論文的格式很老套、也別寫(xiě)得太有花樣。和一般的報(bào)告差不多的。這個(gè)我們剛寫(xiě)過(guò)的。論文的格式很老套、也別寫(xiě)得太有花樣。和一般的報(bào)告差不多的。應(yīng)編寫(xiě)成注釋說(shuō)明匯集表予以列出。二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）書(shū)寫(xiě)格式及裝訂1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）裝訂為橫開(kāi)本，使用統(tǒng)一的封面，左側(cè)裝訂。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面的中文題目、英文題目及學(xué)生姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)與指導(dǎo)教師等欄目，要用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，端正、整潔，有條件的學(xué)生可以打印輸出。2、目錄格式（空2行）（3號(hào)黑體）目錄（3號(hào)黑體，居中）引言（或緒論）（或作為正文第1章，4號(hào)宋體．吉林大學(xué)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)自考學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)有什么具體要求？09年吉林大學(xué)自考工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)論文申請(qǐng)時(shí)間是？我是長(zhǎng)春大學(xué)的大一新生，想報(bào)名吉林大學(xué)的工商企業(yè)管理二學(xué)歷！本科畢業(yè)論文格式我今年最后一次自考 ，考的是吉大工商企業(yè)管理本科證！ 他們要求我們交工商企業(yè)管．

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這個(gè)東西還是要靠自己來(lái)搞海洋生物資源與環(huán)境 理論與應(yīng)用力學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù) 微電子學(xué) 光信息科學(xué)與技術(shù) 信息安全(信息科學(xué)技術(shù)) 光電子技術(shù)科學(xué) 材料物理 材料化學(xué) 環(huán)境科學(xué) 生態(tài)學(xué)資源環(huán)境科學(xué) 心理學(xué) 應(yīng)用心理學(xué) 統(tǒng)計(jì)學(xué) 系統(tǒng)科學(xué)與工程 教育學(xué) 教育學(xué) 學(xué)前教育 特殊教育 教育技術(shù)學(xué) 小學(xué)教育 人文教育 科學(xué)教育 華文教育 體育教育 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 社會(huì)體育 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)民族傳統(tǒng)體育 運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康 農(nóng)藝教育 園藝教育 林木生產(chǎn)教育 特用作物教育/特用動(dòng)物教育 水產(chǎn)養(yǎng)殖教育 應(yīng)用生物教育 農(nóng)業(yè)機(jī)械教育農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境控．遼寧大學(xué)自考畢業(yè)論文格式？大連水產(chǎn)學(xué)院漁業(yè)管理專(zhuān)業(yè)成人自考畢業(yè)論文格式請(qǐng)好心人解答一下：黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)法自考畢業(yè)論文格式要求和字?jǐn)?shù)中南大學(xué)英語(yǔ)本科自考畢業(yè)論文格式自考畢業(yè)論文格式又是怎么樣的？急用參考

紅河學(xué)院畢業(yè)論文格式

已經(jīng)有了雅思成績(jī)6.5 想我是紅河學(xué)院的大四學(xué)生，想?yún)⒓?011年的國(guó)考，不知道在哪里看考試大綱紅河學(xué)院2009年12月份四級(jí)準(zhǔn)考證前6為是多少？ 誰(shuí)能告訴我下啊?我忘記準(zhǔn)在紅河學(xué)院培訓(xùn)的時(shí)候遇到一個(gè)女孩,感覺(jué)還不錯(cuò),彼此聯(lián)絡(luò)了一個(gè)月,突然間昆明到紅河學(xué)院怎么．

篇8

乙方?

甲、乙雙方就論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜達(dá)成如下協(xié)議：

1．甲方是所投論文的《 》的

（a作者b作者之一c其他作者指定的代表人）。

2．甲方保證該論文為其原創(chuàng)作品并不涉及泄密問(wèn)題。若發(fā)生侵權(quán)或泄密，一切責(zé)任由甲方承擔(dān)。

3．甲方自愿將其擁有的對(duì)該論文的以下權(quán)利轉(zhuǎn)讓給乙方：(1）匯編權(quán)（論文的部分或全部）；(2）翻譯權(quán)；(3）印刷版和電子版的復(fù)制權(quán)；(4）網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)；(5）發(fā)行權(quán)。

4．該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限：自本合同生效之日起到乙方正式出版該論文后第 5 年的12月31日;適用地域?yàn)槭澜绺鞯亍?/p>

5．除《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第二十二條規(guī)定的情況外，在本合同第3條中轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，甲方不得再許可他人以任何形式使用，但甲方本人可以在其后繼的作品中引用（或翻譯）該論文中部分內(nèi)容或?qū)⑵鋮R編在甲方非期刊類(lèi)的文集中。

6．除另有約定外，乙方在收到甲方論文稿件后 30 天內(nèi)將通知甲方稿件處理情況。若經(jīng)審理，不符合乙方正刊刊登標(biāo)準(zhǔn)或不能及時(shí)刊登，甲方選擇（a撤回稿件或b刊登在乙方所出增刊之上）。若超過(guò) 30 天甲方?jīng)]有收到乙方的任何通知，則甲方可自行處理該稿件，本合同自動(dòng)終止。

7．該論文在乙方編輯出版的《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（不論以何種形式）首次發(fā)表，乙方將按以下標(biāo)準(zhǔn)向甲方收取一次性版面費(fèi)。若乙方再以其他形式出版該論文，將不再收取甲方版面費(fèi)。

正刊版面費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 100元/千字；增刊版面費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：80元/千字。

稿件字?jǐn)?shù)不足500字的以500字計(jì)，超過(guò)500不足1000字的以1000字計(jì)。字?jǐn)?shù)以word軟件計(jì)空格統(tǒng)計(jì)的字?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。

8．該論文在乙方編輯出版的《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（不論以何種形式）首次發(fā)表后，乙方將向甲方支付一次性稿酬，并贈(zèng)送樣刊兩本。作者如需要多領(lǐng)，則應(yīng)按定價(jià)支付乙方價(jià)款。

正刊稿酬標(biāo)準(zhǔn)：30元/千字（含光盤(pán)版及其他稿酬）；增刊稿酬標(biāo)準(zhǔn)：10元/千字。

若乙方再以其他形式出版該論文，將不再支付甲方稿酬。

9．本合同一式兩份，甲、乙雙方各持一份。本合同自雙方簽字之日起生效，有效期限同本合同第4條規(guī)定的該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限。

10．其他未及事宜，若發(fā)生問(wèn)題，雙方將協(xié)商解決；若協(xié)商不成，則按照《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》和有關(guān)的法律法規(guī)處理。

甲方（代表）： ?乙方：

篇9

1研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源

1.1研究方法

科學(xué)研究文獻(xiàn)包含了學(xué)科研究的最新熱點(diǎn)與動(dòng)向，分析科學(xué)主題文獻(xiàn)有助于把握學(xué)科研究方向，了解最新研究進(jìn)展。本文主要采用科學(xué)知識(shí)圖譜（CiteSpaceIII），對(duì)休閑農(nóng)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)與分析?？茖W(xué)知識(shí)圖譜能夠針對(duì)科學(xué)主題的發(fā)文作者、發(fā)文機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等方面，進(jìn)行學(xué)科網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)的生動(dòng)可視化展示，其相關(guān)參數(shù)主要包括：①時(shí)間跨度（Timespan）、時(shí)間切片（SliceLength）、頻次（Frequence）、中介中心度(Centrality)的設(shè)置；②節(jié)點(diǎn)（Node）、連接線（Link）、網(wǎng)絡(luò)密度（Density）、聚類(lèi)指標(biāo)（ModularityQ）的分析，③節(jié)點(diǎn)圓環(huán)大小、連接線、時(shí)間的識(shí)別。主要指標(biāo)說(shuō)明：①若聚類(lèi)參數(shù)0.4≤ModularityQ≤0.8表明結(jié)果聚類(lèi)程度較為合理，ModularityQ＞0.8表明結(jié)果聚類(lèi)程度較高；②生成的可視化圖譜中，節(jié)點(diǎn)圓環(huán)的大小與分析對(duì)象出現(xiàn)頻次成正比關(guān)系；③節(jié)點(diǎn)圓環(huán)外層年輪寬度與中介中心度大小成正比關(guān)系。

1.2數(shù)據(jù)來(lái)源

本文數(shù)據(jù)主要來(lái)源于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)（后稱(chēng)CNKI），分步對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中休閑農(nóng)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索、收集。首先，關(guān)鍵詞為“休閑農(nóng)業(yè)”，期刊來(lái)源類(lèi)別為“核心期刊”、“CSSCI”，時(shí)間跨度為2000～2014年，對(duì)已發(fā)表休閑農(nóng)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，得到457條記錄。其次，以博、碩士論文為主要來(lái)源，時(shí)間跨度為2004～2014年，檢索經(jīng)清洗后得到博、碩論文228篇。再次，增加“鄉(xiāng)村旅游”、“都市農(nóng)業(yè)”、“觀光農(nóng)業(yè)”、“創(chuàng)意農(nóng)業(yè)”、“農(nóng)家樂(lè)”等五個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行補(bǔ)充檢索，共得期刊論文1298條記錄。最終，經(jīng)過(guò)辨別、整理、去重，刪除會(huì)議紀(jì)錄、報(bào)道、無(wú)作者等，得休閑農(nóng)業(yè)期刊文獻(xiàn)1062條文獻(xiàn)，以此作為本文研究的數(shù)據(jù)樣本。

2結(jié)果與分析

2.1研究概況

研究成果方面，休閑農(nóng)業(yè)研究在近十年中呈現(xiàn)快速、穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)，從2000年的15條，到最高峰2010年184條；前期主要以休閑農(nóng)業(yè)理論基礎(chǔ)、概念定義等方面探討為主，2008～2013年研究成果出現(xiàn)爆發(fā)式發(fā)展，其中以2013年為最，博碩論文以70篇占主要地位，單位則以福建農(nóng)林大學(xué)為代表?？傊蓍e農(nóng)業(yè)正逐漸成為國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)與旅游研究的熱門(mén)領(lǐng)域。研究?jī)?nèi)容方面，休閑農(nóng)業(yè)較多與鄉(xiāng)村旅游、都市農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、休閑旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行交叉研究，現(xiàn)有休閑農(nóng)業(yè)研究成果本身則以規(guī)劃設(shè)計(jì)、對(duì)策性研究、發(fā)展模式等為主。

2.2研究結(jié)果

采用CiteSpace軟件，首先，以2000～2014年為時(shí)間跨度，以1年為時(shí)間切片長(zhǎng)度，以“keywords”（關(guān)鍵詞）為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，選擇前50個(gè)關(guān)鍵詞為每個(gè)時(shí)間區(qū)間被引詞，以詞頻15次進(jìn)行排序統(tǒng)計(jì)，得到174個(gè)連接點(diǎn)，288條連接線，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0191，生成可視化共被引網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。其次，進(jìn)行聚類(lèi)分析，共得16個(gè)聚類(lèi)，形成清晰的可視化的關(guān)鍵詞共被引聚類(lèi)知識(shí)圖譜，關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次反映在節(jié)點(diǎn)的大小上，頻次越多，節(jié)點(diǎn)越大。從知識(shí)圖譜中可知，“鄉(xiāng)村旅游”頻次最高，其次是“都市農(nóng)業(yè)”、“休閑農(nóng)業(yè)”、“觀光農(nóng)業(yè)”、“農(nóng)家樂(lè)”等。取關(guān)鍵詞頻次15次以上，得到18個(gè)高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行排序。結(jié)合現(xiàn)有研究與關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜可知，休閑農(nóng)業(yè)的研究領(lǐng)域主要與鄉(xiāng)村旅游、都市農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)家樂(lè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域聯(lián)系較為密切、互有交叉；研究方法主要有聚類(lèi)分析、TCM（旅游成本分析法）、顧客滿(mǎn)意度指數(shù)模型、內(nèi)容分析法、SWOT分析、情景變量分析法、回歸分析法、層次分析法（AHP）、空間計(jì)量模型、雙鉆石模型、DEA（數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法）、因子分析法、CVM（條件價(jià)值評(píng)估法）等；研究熱點(diǎn)主要有區(qū)域休閑農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)資源評(píng)價(jià)、休閑農(nóng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)、利益相關(guān)者、游客滿(mǎn)意度、休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、發(fā)展模式、休閑農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)、空間結(jié)構(gòu)與布局、生態(tài)保護(hù)、農(nóng)耕文化等方面。

3休閑農(nóng)業(yè)熱點(diǎn)研究進(jìn)展

休閑農(nóng)業(yè)具有農(nóng)業(yè)基本屬性，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的一種，但同時(shí)又結(jié)合了農(nóng)業(yè)計(jì)劃、農(nóng)業(yè)建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)部門(mén)經(jīng)濟(jì)等多方面的內(nèi)容，系統(tǒng)地繼承與發(fā)展了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，是農(nóng)業(yè)多功能性最重要的載體。本文重點(diǎn)論述休閑農(nóng)業(yè)5個(gè)熱點(diǎn)研究進(jìn)展。

3.1基礎(chǔ)理論研究

范水生等就休閑農(nóng)業(yè)的概念進(jìn)行過(guò)全面深入的探討，果雅靜等、牛君儀就休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式較有研究，牛君儀認(rèn)為有農(nóng)業(yè)展示、農(nóng)事參與、生態(tài)旅游、民俗文化、農(nóng)家生活體驗(yàn)、農(nóng)村度假娛樂(lè)等六種模式。王德剛則對(duì)世界旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史進(jìn)行梳理總結(jié)出世界農(nóng)業(yè)旅游大致經(jīng)歷觀光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)與創(chuàng)意農(nóng)業(yè)三個(gè)歷程，高志強(qiáng)等則對(duì)休閑農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)特征及演化過(guò)程進(jìn)行深入研究，張強(qiáng)等則對(duì)我國(guó)休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展所促進(jìn)的產(chǎn)業(yè)、資源、經(jīng)濟(jì)、城鄉(xiāng)之間的融合進(jìn)行闡述，而在宏觀層面，劉春香對(duì)我國(guó)觀光休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展有所研究?？傊蓍e農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)理論研究已涉及休閑農(nóng)業(yè)概念、定義、類(lèi)型、模式、政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)分析等多個(gè)方面內(nèi)容，形成完備體系。

3.2區(qū)域性發(fā)展問(wèn)題

唐蘇華等研究提出干旱區(qū)新綠洲五種休閑農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)模式。郭利田、孫兆慧等、胡愛(ài)娟等對(duì)區(qū)域間的休閑農(nóng)業(yè)合作與發(fā)展進(jìn)行探討，齊永華等對(duì)我國(guó)城郊型農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)資源利用問(wèn)題進(jìn)行了探索性研究，趙玉榕主要以投資機(jī)制為主要切入點(diǎn)研究廈門(mén)借對(duì)臺(tái)優(yōu)勢(shì)發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的政策建議，王樹(shù)進(jìn)等、王曉峰等、朱華武等則運(yùn)用空間計(jì)量相關(guān)方法以省域角度休閑農(nóng)業(yè)的空間布局與發(fā)展進(jìn)行研究。就現(xiàn)存研究而言，區(qū)域性的休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題仍是休閑農(nóng)業(yè)宏觀研究的熱點(diǎn)，主要以研究生論文研究為主。

3.3休閑農(nóng)業(yè)旅游研究

游客滿(mǎn)意度方面，陳勝科等、苗紅等、趙仕紅等、田彩云等在旅游者消費(fèi)需求、游客需求特征、滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)模型、實(shí)證研究等方面進(jìn)行過(guò)深入研究。旅游成本方面，邱生榮等采用情景變量法分析休閑農(nóng)業(yè)游客的旅游行為進(jìn)而指導(dǎo)休閑農(nóng)場(chǎng)的科學(xué)管理與經(jīng)營(yíng)。旅游安全方面，陳水雄等對(duì)休閑農(nóng)業(yè)的旅游安全進(jìn)行過(guò)分析，提出海南構(gòu)建休閑農(nóng)業(yè)旅游安全保障體系的的相關(guān)措施。旅游開(kāi)發(fā)方面，周麗潔就湖南省休閑農(nóng)業(yè)旅游市場(chǎng)進(jìn)行過(guò)對(duì)策研究。鄉(xiāng)村旅游方面，王會(huì)娟、郭煥成等、楊載田等、耿品富等、張劍剛等則研究休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)品體系、發(fā)展創(chuàng)新與路徑、管理經(jīng)營(yíng)模式等方面。此外，王穎暉對(duì)休閑農(nóng)業(yè)的旅游服務(wù)創(chuàng)新進(jìn)行整合概念模型分析。總之，主要存在與旅游結(jié)合、產(chǎn)業(yè)協(xié)作、旅游成本、旅游安全、游客滿(mǎn)意度、消費(fèi)需求等方面的研究。

3.4休閑農(nóng)業(yè)資源評(píng)價(jià)與開(kāi)發(fā)

資源評(píng)價(jià)是休閑農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的前提條件，阿布都熱合曼•哈力克采用層次分析法對(duì)休閑農(nóng)業(yè)資源評(píng)價(jià)構(gòu)建了資源條件、開(kāi)發(fā)條件、旅游條件等三方面的定量評(píng)價(jià)模型并實(shí)證分析，黃志紅對(duì)休閑農(nóng)業(yè)體驗(yàn)價(jià)值建立指標(biāo)體系進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。肖光明構(gòu)建了包括7項(xiàng)評(píng)價(jià)要素、26項(xiàng)評(píng)價(jià)因子和具體等級(jí)的休閑農(nóng)業(yè)質(zhì)量等級(jí)評(píng)價(jià)體系，并針對(duì)休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行實(shí)證分析。而在大區(qū)域的休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)方面，孔慶書(shū)等對(duì)河北2011年12家休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)進(jìn)行全面的DEA效益分析，劉軍等采用層次分析法構(gòu)建發(fā)展基礎(chǔ)、協(xié)調(diào)能力、可持續(xù)能力等三大系統(tǒng)層的43個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)針對(duì)湖南休閑農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行評(píng)價(jià)研究。在研究成果方面，以規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)為主的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用以碩士論文成果為主，而趙毅、鄒宏霞等就休閑農(nóng)業(yè)的規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等有過(guò)研究。

3.5休閑農(nóng)業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)

周彬等認(rèn)為休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)具有一致性，羅文斌等主要運(yùn)用因子分析法研究休閑農(nóng)業(yè)的社會(huì)居民經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響感知度。鐘平等、王圣軍、姬汝茂、張勝利等針對(duì)新農(nóng)村建設(shè)與休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系進(jìn)行過(guò)深入研究，較多以新農(nóng)村建設(shè)的角度探討休閑農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)與發(fā)展對(duì)策研究。

4結(jié)論與討論

篇10

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容：

農(nóng)民問(wèn)題是“三農(nóng)”問(wèn)題的核心，而農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)鍵是提高農(nóng)民收入，農(nóng)民收入是綜合反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的重要指標(biāo)，是衡量農(nóng)民生活水平的主要標(biāo)志。農(nóng)民收入問(wèn)題直接關(guān)系到我國(guó)擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方針的貫徹落實(shí)，直接關(guān)系到我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的快慢，直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)、快速、健康發(fā)展，直接關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，所以說(shuō)，提高農(nóng)民收入是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。本文主要研究當(dāng)前農(nóng)民增收難的原因，然后提出增增加農(nóng)民收入的建議，對(duì)貧窮地區(qū)農(nóng)民收入的增加也具有一定的借鑒意義。

研究的現(xiàn)狀：

農(nóng)業(yè)一直是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重，自1998年“三農(nóng)”問(wèn)題提出之后，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)注，人們對(duì)如何從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題進(jìn)行了廣泛而深入的研究和探索，大家一致認(rèn)為：當(dāng)前突出的問(wèn)題是農(nóng)民增收困難。要解決現(xiàn)在的“三農(nóng)”問(wèn)題，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是要提高農(nóng)民的收入(林毅夫，2019)。如何解決農(nóng)民增收困難這一問(wèn)題呢?有學(xué)者認(rèn)為農(nóng)民收入問(wèn)題的性質(zhì)發(fā)生了變化，它不再是一個(gè)單純的農(nóng)業(yè)問(wèn)題，也非“三農(nóng)”問(wèn)題所能涵蓋，而是一個(gè)越來(lái)越多地和非農(nóng)就業(yè)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。農(nóng)民增收問(wèn)題的核心就變成了如何解決農(nóng)民的非農(nóng)就業(yè)問(wèn)題(張車(chē)偉等，2019)。一些學(xué)者認(rèn)為國(guó)家要通過(guò)政策、金融等手段把資金引導(dǎo)到農(nóng)村，在農(nóng)村公共產(chǎn)品的供給領(lǐng)域?yàn)檗r(nóng)民增收開(kāi)辟第四條渠道(徐祥臨，2019)。還有學(xué)者認(rèn)為調(diào)整農(nóng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)才是增加農(nóng)民收入的根本出路(王乃學(xué)，2019)。北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心主任林毅夫在2019年9月22日中國(guó)信息化推進(jìn)大會(huì)上提出，要增加農(nóng)民收入必須減少農(nóng)民，減少農(nóng)村勞動(dòng)力人口，大力發(fā)展中小企業(yè)。眾多學(xué)者對(duì)如何增加農(nóng)民收入從不同角度，不同側(cè)面進(jìn)行的研究當(dāng)中，有人強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要性;有人認(rèn)為農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)目前農(nóng)產(chǎn)品總體上供過(guò)于求的局面，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)給農(nóng)民帶來(lái)的收益是有限的。一些學(xué)者的研究認(rèn)為，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)并不是增加農(nóng)民收入。有的把農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)總結(jié)為提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展(宋洪遠(yuǎn)等，2019)。有研究表明，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在微觀層面上對(duì)農(nóng)民收入產(chǎn)生效應(yīng)，但在宏觀層面則沒(méi)有效應(yīng)(王萍萍，2019)。也有學(xué)者將農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要作用歸于提高農(nóng)業(yè)資源配置效率，而對(duì)整個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)總量擴(kuò)大不會(huì)產(chǎn)生顯著影響(張明林等，2019)。還有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)行政體制制約了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)農(nóng)民增收效應(yīng)的發(fā)揮(譚秋成，2019)。另有學(xué)者認(rèn)為，近一輪農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快了農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化進(jìn)程，提高了農(nóng)民收入的貨幣化程度;隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的推進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)交易量不斷擴(kuò)大，農(nóng)戶(hù)家庭經(jīng)營(yíng)第一產(chǎn)業(yè)現(xiàn)金收入始終保持增長(zhǎng);農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與農(nóng)戶(hù)家庭經(jīng)營(yíng)第一產(chǎn)業(yè)現(xiàn)金純收入增長(zhǎng)之間存在互動(dòng)關(guān)系(李國(guó)祥，2019)

研究目的和意義：

畢節(jié)市總?cè)丝?12萬(wàn)(2019年統(tǒng)計(jì))，其中93.8%是農(nóng)業(yè)人口。這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，既要千方百計(jì)增加畢節(jié)市的農(nóng)民收入，又要下大力氣保護(hù)和提高農(nóng)產(chǎn)品綜合生產(chǎn)能力。論文依據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)資料和畢節(jié)市統(tǒng)計(jì)資料，通過(guò)對(duì)畢節(jié)市農(nóng)民收入變化態(tài)勢(shì)的深入分析，找尋影響農(nóng)民增收的主要因素，提出畢節(jié)市農(nóng)民增收的對(duì)策建議，為未來(lái)畢節(jié)市農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展找準(zhǔn)方向，進(jìn)而為邊遠(yuǎn)貧窮地區(qū)的農(nóng)民增收提供參考，對(duì)我國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。

研究?jī)?nèi)容(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及重點(diǎn)、難點(diǎn))：

一、研究?jī)?nèi)容：

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)差距逐步加大，農(nóng)民增收難的問(wèn)題日趨突出。農(nóng)民問(wèn)題是“三農(nóng)”問(wèn)題的核心，而農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)鍵是提高農(nóng)民收入，農(nóng)民收入是綜合反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的重要指標(biāo)，是衡量農(nóng)民生活水平的主要標(biāo)志。農(nóng)民收入問(wèn)題直接關(guān)系到我國(guó)擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方針的貫徹落實(shí)，直接關(guān)系到我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的快慢，直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)、快速、健康發(fā)展。尤其是像畢節(jié)地區(qū)這樣的落后山區(qū)，對(duì)這一問(wèn)題的探討有著重要的意義。

二、框架結(jié)構(gòu)：

第一章緒論

1.1課題提出的背景及研究意義

(2)關(guān)于提高農(nóng)民收入的對(duì)策

1.1.1前言

1.1.2研究的目的和意義

1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀

1.3主要研究?jī)?nèi)容

1.4研究分析方法

1.4.1共性分析和個(gè)性分析

1.4.2定量分析和定性分析

第二章畢節(jié)市農(nóng)民收入變化態(tài)勢(shì)分析

2.1畢節(jié)市農(nóng)業(yè)概況

2.2畢節(jié)市農(nóng)民收入的變化及特征

2.2.1低水平快速增長(zhǎng)階段

2.2.2高速增長(zhǎng)階段

2.2.3平穩(wěn)增長(zhǎng)階段

2.2.4下滑回落階段

2.2.5滯漲性恢復(fù)性增長(zhǎng)階段

2.3畢節(jié)市城鄉(xiāng)居民收入水平變化分析

2.3.1城市居民收入高速增長(zhǎng)

2.3.2城市居民收入差距巨大

2.3.3農(nóng)村居民收入差距開(kāi)始擴(kuò)大

2.3.4城鄉(xiāng)居民收入差距相對(duì)偏小

2.4農(nóng)民人均純收入來(lái)源結(jié)構(gòu)考察

2.4.1傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)收入比重有所回升

2.4.2勞務(wù)收入比重快速上升

第三章影響畢節(jié)市農(nóng)民增收的主要因素分析

3.1結(jié)構(gòu)性因素

3.2素質(zhì)性因素

3.3市場(chǎng)性因素

3.4災(zāi)害性因素.

3.5閑置性因素

第四章畢節(jié)市農(nóng)民增收的對(duì)策與建議

4.1農(nóng)業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.2.1種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.2.2畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.2.3農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.3增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技含量

4.4轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

第五章結(jié)論參考文獻(xiàn)

三、研究重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 研究重點(diǎn)

(1) 當(dāng)前農(nóng)民收入的現(xiàn)狀及增收難的原因

(2) 提高農(nóng)民收入的對(duì)策

2. 研究難點(diǎn)

(1) 關(guān)于農(nóng)民收入的現(xiàn)狀和增收難的原因

研究方法、手段：

1、共性分析和個(gè)性分析。

農(nóng)民收入問(wèn)題具有普遍性和特殊性，研究農(nóng)民收入，一方面要分析農(nóng)民收入變化的普遍性規(guī)律，即農(nóng)民收入的共性特征;另一方面又要分析它的個(gè)性特征，即畢節(jié)市的農(nóng)民收入變化規(guī)律。

2、定量分析和定性分析

農(nóng)民收入問(wèn)題可以通過(guò)農(nóng)民的收入變化來(lái)定量的進(jìn)行比較，但是有些潛在的投入是不可以量化的，對(duì)這些不能量化的指標(biāo)進(jìn)行分析就需要一些統(tǒng)計(jì)分析方法，從中找出不同的規(guī)律。

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法。