導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)業(yè)工作論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

農(nóng)技推廣隊伍成員的積極性不高,影響著農(nóng)業(yè)推廣的效率。因為農(nóng)業(yè)推廣工作需要長期奔走于田間地頭，工作十分辛苦，同時工資待遇水平又不高，所以工作人員的積極性普遍比較低，一些技術(shù)人員甚至長時間脫崗。一些具備農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)水平的工作人員不愿意扎根農(nóng)村，所以高素質(zhì)的工作人員十分匱乏，工作團隊的綜合業(yè)務(wù)能力水平低。

2加強新時期農(nóng)業(yè)推廣工作的措施

2.1完善推廣體制

現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)推廣體制是在先前計劃經(jīng)濟體制下制定的，大部分制度和政策都是以政府的宏觀調(diào)控為基礎(chǔ)的，政府是基本的操控和管理單位，但是，隨著市場經(jīng)濟的深入化發(fā)展，農(nóng)業(yè)也要進行市場改革，這與國家的宏觀調(diào)控發(fā)生沖突，因此需要進行體制的改革和完善。通過對農(nóng)業(yè)推廣問題的匯總分析，我們總結(jié)出，目前農(nóng)業(yè)推廣體制存在如下弊端：部門繁雜、人員冗雜、結(jié)構(gòu)零散、業(yè)務(wù)水平低、工作效率低等，如不盡快解決這些弊端，將嚴重制約農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。具體的完善措施可以分為以下幾個步驟：

1）積極進行推廣機制創(chuàng)新，努力實現(xiàn)多元化推廣體制。既要實行推廣隊伍多元化，大力發(fā)展非政府農(nóng)業(yè)推廣組織；又要實行推廣形式多樣化，開辟多種渠道。

2）要構(gòu)建具有中國特色的農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣三位一體的農(nóng)業(yè)推廣體制，使其能夠構(gòu)建以國家農(nóng)業(yè)科技推廣機構(gòu)為主，同時農(nóng)業(yè)科技企業(yè)、中介組織、專業(yè)技術(shù)協(xié)會以及農(nóng)村合作組織并存的多元化的推廣模式，探索并形成“政府十技術(shù)十示范”的政府組織型推廣模式，產(chǎn)品先導(dǎo)型、龍頭企業(yè)拉動型的“公司+基地十農(nóng)戶”的推廣模式；

3）行業(yè)引導(dǎo)型的“技術(shù)+中介組織十農(nóng)戶”的推廣模式；大戶帶動、農(nóng)戶連動的“技術(shù)十大戶能人+農(nóng)戶”的能人效應(yīng)型推廣模式。

2.2創(chuàng)新推廣理念

目前我國進行農(nóng)業(yè)推廣的過程之中尚未認清工作的中心，沒有把主要工作重心放在以人為本、以農(nóng)為主、以經(jīng)濟為重點和以提高農(nóng)民素質(zhì)為核心之上，仍舊只是以技術(shù)為本。在新型的推廣模式之中，應(yīng)該樹立起新的農(nóng)業(yè)推廣理念、拓展服務(wù)的領(lǐng)域，在當(dāng)前的狀況下，基層農(nóng)技推廣機構(gòu)應(yīng)充分考慮農(nóng)民的實際需要，開展全程式的服務(wù)，使農(nóng)民進行生產(chǎn)的過程之中能夠得到相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)與及時的信息服務(wù)，并給農(nóng)民的經(jīng)營管理與社會生活等帶來切實的幫助。在進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣之時，應(yīng)充分注重技術(shù)推廣與科技教育并重，使科技推廣不再是單純技術(shù)推廣，而是開始培養(yǎng)有技能的新型農(nóng)民。應(yīng)該加強對農(nóng)民的科技培訓(xùn)以及大力發(fā)展農(nóng)村教育，深入開展種活動，從而培養(yǎng)具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識新型農(nóng)民，并帶動其他農(nóng)民發(fā)夾致富，充分把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)村人力資源開發(fā)相互結(jié)合，使農(nóng)民的科技文化素質(zhì)與生產(chǎn)管理能力均得到相應(yīng)的提高。只有不斷拓展服務(wù)范圍，基層農(nóng)技推廣體系才能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。

2.3優(yōu)化推廣隊伍

就目前的農(nóng)業(yè)推廣隊伍而言，推廣人員的年齡比較大，對推廣工作的理論認識不夠，工作積極性不高，真正能夠進行高效率推廣的工作人員少之又少，所以，全面優(yōu)化推廣隊伍，進行工作人員的隊伍建設(shè)十分有必要。首先要定期進行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)要從理論的基礎(chǔ)上拓寬到技術(shù)層面，培訓(xùn)要結(jié)合實際，不搞形式主義；其次，要鼓勵工作人員進行深造，甚至是學(xué)歷的提高；再次，要定期的舉辦推廣大會，給廣大農(nóng)民、推廣工作人員、技術(shù)人員等一個面對面交流機會。同時，對年輕的推廣人員要有計劃地選送到高等院校進行繼續(xù)教育，特別是對具有本科學(xué)歷的優(yōu)秀推廣人員要鼓勵他們攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士等。在考核方式上。不僅以編寫論文的數(shù)量多少來衡量，而更重要的是根據(jù)所承擔(dān)工作的質(zhì)量和數(shù)量，對農(nóng)戶所做的貢獻。

2.4拓展推廣模式

篇2

1刊登論文學(xué)科分布情況

通過對《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》刊登論文學(xué)科分布的分析，可客觀反映我區(qū)與農(nóng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對于了解不同學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，促進知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新有重要意義。據(jù)統(tǒng)計，2012年《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》論文刊登數(shù)量前6個學(xué)科分別是：林學(xué)與園藝、作物栽培與育種、草業(yè)與環(huán)境、畜牧獸醫(yī)、植物保護、生命科學(xué)，共296篇，占總總數(shù)的81.76%，其中排名第一的林學(xué)與園藝，占論文總數(shù)21.56%，表明在我區(qū)農(nóng)業(yè)研究領(lǐng)域中，這些學(xué)科領(lǐng)域的科研工作較為活躍，科技產(chǎn)出較多，論文數(shù)量有明顯增加，被引頻次也有所增長[1]。上述學(xué)科相對發(fā)展較快，屬于優(yōu)勢學(xué)科，見圖6。

2通訊作者構(gòu)成情況分析

對通訊作者的構(gòu)成進行統(tǒng)計和分析表明，2012年《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》的論文中具有正高級職稱的通訊作者達263人，占作者總數(shù)的72.65%，具有副高級職稱的通訊作者83人，占作者總數(shù)22.92%，合計：95.57%。年齡構(gòu)成分析表明，年齡在40～50歲的通訊作者有196人，占作者總數(shù)的54.14%，年齡在50～60歲的通訊作者113人，占作者總數(shù)的31.21%，年齡在40～60歲的通訊作者309人，占作者總數(shù)的85.35%；博士生導(dǎo)師119人，占作者總數(shù)的32.87%，碩士生導(dǎo)師153人，占作者總數(shù)的42.26%，具有碩導(dǎo)和博導(dǎo)身份的通訊作者占作者總數(shù)的75.13%。表明《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》的通訊作者主要是高級職稱、高學(xué)歷的高層次研究人員，均為項目主持人、學(xué)科帶頭人，相應(yīng)撰寫的論文學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量較高，對《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》載文質(zhì)量的穩(wěn)定和提高辦刊質(zhì)量與水平起到了關(guān)鍵作用，見圖7。

3年度基金項目資助論文數(shù)量的統(tǒng)計與分析

對2012年《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》科技論文來源統(tǒng)計分析：國家級項目論文225篇，占全年總數(shù)的62.15%，省部級項目論文114篇，占全年總數(shù)31.49%，地廳級項目論文23篇，占全年論文總數(shù)的6.35%。2012年度國家級、省部級以上的基金總數(shù)為339篇，占總刊登論文數(shù)的93.64%，表明《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》超過90%的論文來源于國家級、省部級以上基金項目。其中國家級項目近幾年均保持了高百分比。上述統(tǒng)計分析還表明，《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》的基金資助論文數(shù)量呈高比例態(tài)勢，在科技領(lǐng)域投入不斷增長的社會大背景下，新疆農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)和高等院校承擔(dān)的國家、省部級項目的數(shù)量在穩(wěn)步上升，農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的競爭實力正在逐步增強，農(nóng)業(yè)科研的國際交流、合作研究和技術(shù)引進工作穩(wěn)步發(fā)展?？傮w來說，《新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)》目前已經(jīng)形成了以撐、公益性行業(yè)專項）和自治區(qū)級（科技攻關(guān)、自治區(qū)基金、成果轉(zhuǎn)化、重大專項）項目產(chǎn)出論文為主，地州級、高?；?、研究機構(gòu)基金等為輔的多層次的資助體系論文。

4結(jié)語

篇3

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計；農(nóng)業(yè)院校；環(huán)境工程

環(huán)境工程專業(yè)源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學(xué)科，其發(fā)展目標是解決不斷涌現(xiàn)的各種實際環(huán)境問題。經(jīng)過20多年的發(fā)展，其所涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術(shù)科學(xué)為一體的綜合性學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環(huán)境污染和公害的防治技術(shù)和措施，還研究自然資源的保護和合理利用，探討廢物資源化技術(shù)，以及對區(qū)域環(huán)境進行系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)管理，以獲得最優(yōu)的環(huán)境、經(jīng)濟和社會效益。目前，我國設(shè)置有環(huán)境工程專業(yè)的高校已超過300所。由于各高校的基礎(chǔ)和重點學(xué)科存在明顯差別，其環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的側(cè)重點也有所不同。大多數(shù)理工科類院校的環(huán)境工程專業(yè)都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養(yǎng)方案注重于對學(xué)生工程思維和設(shè)計能力的培養(yǎng)。我校的資源環(huán)境學(xué)院準備新設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，在環(huán)境工程的人才培養(yǎng)方案上不能照搬理工科類大學(xué)，一定要突出農(nóng)業(yè)院校的特色并發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，找準適合自己的立足點。

安排在第七學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計（論文）是環(huán)境工程專業(yè)實現(xiàn)培養(yǎng)目標的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學(xué)質(zhì)量的最后一道防線。畢業(yè)設(shè)計（論文）輔導(dǎo)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在三個方面：1.鞏固與擴展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識、獨立分析、解決本學(xué)科領(lǐng)域的實際問題和初步進行科學(xué)研究的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計和研究觀念，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的工作傳統(tǒng)；3.使學(xué)生在方案設(shè)計、材料調(diào)查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經(jīng)濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓(xùn)練和提高。鑒于畢業(yè)設(shè)計階段對于本科生培養(yǎng)的特殊重要性，本文就農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計設(shè)置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環(huán)境工程新專業(yè)的建設(shè)提供一些可供參考的建議。

和理工科類院校不同，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境類專業(yè)一般都源于土壤學(xué)、生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，其本科課程設(shè)置主要是幫助學(xué)生形成以土壤、農(nóng)業(yè)化學(xué)和農(nóng)業(yè)生態(tài)資源等專業(yè)的知識體系。因此，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的安排上，也應(yīng)與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）主要存在以下幾個問題：

1.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的設(shè)置比較單一，重實驗輕設(shè)計。很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境專業(yè)本科生畢業(yè)只有畢業(yè)論文可做，而無畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容供學(xué)生選擇。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)一般建設(shè)較晚，在師資、課程體系、實踐環(huán)節(jié)方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設(shè)計及應(yīng)用的教學(xué)、科研方面，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類專業(yè)的基礎(chǔ)顯得更加薄弱。因此，目前很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)的師資力量尚難以開展對學(xué)生進行畢業(yè)工程設(shè)計的指導(dǎo)；同時，由于學(xué)生們受專業(yè)課程設(shè)置所限，他們的工程思維和設(shè)計能力與工科學(xué)生相比都有較大差距，因此很多學(xué)生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業(yè)設(shè)計工作。然而，目前環(huán)境工程本科生就業(yè)的去向主要還是與環(huán)保工程設(shè)計、施工、運行等相關(guān)的公司和企業(yè)，而諸如環(huán)境管理部門、環(huán)境監(jiān)測站等事業(yè)單位現(xiàn)在大多都呈人才飽和狀態(tài)，可接受的本科畢業(yè)生非常有限。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生在工程設(shè)計能力方面的弱勢，在就業(yè)時與工科院校同類專業(yè)的畢業(yè)生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業(yè)設(shè)計來加強農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程思維和設(shè)計能力，使他們能夠具有環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生所需要的基本工程設(shè)計基礎(chǔ)和能力，從而在一定程度上扭轉(zhuǎn)我校該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時面臨的不利局面。

2.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的設(shè)置未能充分突出農(nóng)業(yè)院校的特色，尚未充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)有知識體系的優(yōu)勢。與工科院校相比，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科組成和行業(yè)特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)人才的競爭力，需要在畢業(yè)論文（設(shè)計）這一人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的特色與優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式不能照搬工科大學(xué)的方法，而應(yīng)走有生態(tài)特色的辦學(xué)之路，培養(yǎng)出可投身于農(nóng)村環(huán)境污染防護的人才。農(nóng)業(yè)院校一般都具有生物、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢地位，畢業(yè)生相對于工科院校的學(xué)生具有更扎實的生態(tài)學(xué)知識。此外，當(dāng)前環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)的一個重要方向是環(huán)境影響評價咨詢工作，生態(tài)環(huán)境影響評價又在其中占據(jù)主要地位。因此，可以考慮讓一部分學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）時從事生態(tài)環(huán)境評價的工作。這樣一來可以發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)扎實、生態(tài)知識結(jié)構(gòu)較全面的優(yōu)勢，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，二來可以提高學(xué)生的社會競爭力并適應(yīng)市場需要，為從事生態(tài)環(huán)境評價特別是農(nóng)村地區(qū)環(huán)境評價的單位輸送可用人才。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計）立題與實際聯(lián)系還不夠緊密，約束性題目難以調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情。由于教師設(shè)計的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經(jīng)年不變，擺在學(xué)生面前的是一些舊知識舊問題，使得設(shè)計成果沒有實用價值和科學(xué)意義。這在一方面打擊了某些學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業(yè)設(shè)計（論文）重要性認識不足的同學(xué)更加放松了對自己的要求，對工作應(yīng)付了事。

為提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成質(zhì)量，進一步加強農(nóng)業(yè)環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的市場競爭力，在畢業(yè)論文（設(shè)計）的設(shè)置和指導(dǎo)上可以考慮以下的一些改進措施：

1.加入一些和農(nóng)村環(huán)境保護治理相關(guān)的設(shè)計類題目。由于目前工科院校的環(huán)境工程大多是在給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，因此，工科院校的環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容上受給水排水專業(yè)的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網(wǎng)和城市污水處理廠的設(shè)計。農(nóng)業(yè)院校如果照搬工科院校的設(shè)計內(nèi)容，由于專業(yè)基礎(chǔ)所限，無法與之進行有力的競爭。因此，應(yīng)在設(shè)計內(nèi)容上著眼于和農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的工程。如目前農(nóng)村受污染地下水的治理和農(nóng)村污水的處理都是國家十二五規(guī)劃的重要內(nèi)容，相關(guān)的工程也建設(shè)了不少?？梢栽O(shè)定一些如農(nóng)村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農(nóng)村地區(qū)的特殊條件，一般應(yīng)選擇操作較簡單且成本較低的常規(guī)處理工藝，這樣更符合農(nóng)村地區(qū)的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設(shè)計題目。學(xué)生經(jīng)過這些設(shè)計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業(yè)后從事農(nóng)村環(huán)保治理的相關(guān)工作，不僅提高學(xué)生的就業(yè)率，也可為農(nóng)村環(huán)境的治理培養(yǎng)可用人才。為達到這一培養(yǎng)目標，學(xué)校在青年教師的引進和培養(yǎng)上也要考慮有工程背景的環(huán)境工程專業(yè)人才，同時可以通過幫助青年教師去設(shè)計類單位進行工程實踐等措施，提高他們的工程素養(yǎng)和設(shè)計能力，從而達到輔導(dǎo)學(xué)生的要求。

2.在本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中體現(xiàn)資源與環(huán)境的緊密結(jié)合，設(shè)置適量的生態(tài)環(huán)境影響評價的題目。工科院校的環(huán)境專業(yè)一般更側(cè)重于各種污染治理技術(shù)工藝的開發(fā)與研究，對環(huán)境與資源的重視不足。農(nóng)業(yè)院校則注重于從宏觀側(cè)面上分析環(huán)境與資源的關(guān)系，將自身對土壤學(xué)、氣象學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科的研究優(yōu)勢體現(xiàn)在資源和環(huán)境管理方面。為進一步體現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境院校學(xué)生在這方面的特點，有必要在畢業(yè)設(shè)計時通過設(shè)置合適的環(huán)境影響評價的課題來提高學(xué)生的相關(guān)能力。另一方面，環(huán)境影響評價咨詢工作在當(dāng)前對環(huán)境工程本科畢業(yè)生來說是一個重要的就業(yè)方向，其中主要的一個部分就是生態(tài)環(huán)境影響評價。和做工作設(shè)計不同，由于農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)學(xué)方面有較扎實的基礎(chǔ)，因此和工科院校學(xué)生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學(xué)生要更加深入，相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)也更加全面。為本科生畢業(yè)設(shè)計設(shè)置適當(dāng)?shù)沫h(huán)境影響評價課題，不僅發(fā)揮了農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)環(huán)境評價方面的一些優(yōu)勢，也可為學(xué)生的就業(yè)提供有效的幫助。當(dāng)然，這同樣也對學(xué)校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設(shè)置上需要加入環(huán)境影響評價的課程，對青年教師的引進和培養(yǎng)，也要做好相關(guān)的準備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環(huán)境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質(zhì)來保障本科生培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.將畢業(yè)論文與教師主持的科研項目或課題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。環(huán)境工程專業(yè)由于本科就業(yè)的壓力較大，相當(dāng)一部分的學(xué)生選擇畢業(yè)后繼續(xù)攻讀本專業(yè)的研究生。對于準備攻讀研究生的本科生，特別是已取得報送推免資格的學(xué)生而言，在本科畢業(yè)階段通過完成畢業(yè)論文來得到一定的科研能力的鍛煉是很有必要的。對于無需復(fù)習(xí)考研和找工作的保送生，可以安排他們盡早進入畢業(yè)論文的課題。在課題的選擇上，應(yīng)盡量從老師的在研項目中選取適當(dāng)?shù)囊徊糠肿寣W(xué)生來參與并完成，而不是只是簡單的讓本科生給在讀碩士生打下手。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，只要老師進行有效的輔導(dǎo)，并選取學(xué)生力所能及的課題，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，本科生同樣可以參與到實際科研項目中，并做出較好的科研成果，有些本科生的科研成果在高度上甚至不遜于在讀的碩士研究生。對于要復(fù)習(xí)考研和找工作的畢業(yè)生，也要盡早安排他們進入畢業(yè)論文的課題。老師要幫助學(xué)生按安排好時間，一方面要讓他們認識到畢業(yè)論文的重要性，另一方面也要照顧到學(xué)生復(fù)習(xí)考研和找工作的實際情況，盡量做到兩頭兼顧。

綜上所述，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，有必要在畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高畢業(yè)內(nèi)容的多樣性，加強其實踐性，并突出農(nóng)業(yè)院校的特色，為培育出更多可投身于農(nóng)村環(huán)境治理的人才而貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]蔣展鵬.環(huán)境工程學(xué)[M].北京：高教出版社，2005.

[2]劉恒明等.環(huán)境工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的改革與實踐[J]. 高等理科教育， 2007（1）：121-123.

[3]齊向前等.不斷提高教學(xué)管理，切實提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量[J].中國大學(xué)教學(xué)，2005 （8）：33-34.

[4]劉綺等.環(huán)境工程類本科畢業(yè)設(shè)計（論文）改革研究[J].高教與經(jīng)濟，2008，21 （2）：18-22.

[5]徐微等.農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)科特色及人才培養(yǎng)目標探討[J].河北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，15 （2）：141-142.

[6]沈連峰等.農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)特色探討[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2011，1 （1）：61-63.

篇4

1.1全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)目標

根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會通過的《農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》的精神，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位具有特定的職業(yè)背景，與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系，與相應(yīng)學(xué)科的農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，側(cè)重于應(yīng)用，培養(yǎng)面向農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作需要的高層次人才。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育應(yīng)培養(yǎng)既能從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展的理論研究，又能運用農(nóng)業(yè)與管理科學(xué)理論解決實際問題的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士與非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)目標是一致的，因此其課程體系要突出整體性、綜合性、寬廣性和實用性，課程內(nèi)容要反映相應(yīng)領(lǐng)域的國內(nèi)外最新成果[2]。

1.2全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的生源特點

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士主要來源于高等農(nóng)林院校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，2009年，全日制專業(yè)學(xué)位研究生招生均從參加2009年全國碩士生招生統(tǒng)一入學(xué)考試的考生中調(diào)劑錄取。2010年全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生初試科目按照與學(xué)術(shù)型研究生招生“科目對應(yīng)、分值相等、內(nèi)容區(qū)別”的原則設(shè)置，單獨進行招生，但也有部分從參加學(xué)術(shù)型研究生考試的考生中調(diào)劑錄取。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生與以在職人員為主、通過參加全國GCT聯(lián)考入學(xué)的非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士有很大的區(qū)別?？傮w來說，他們在知識結(jié)構(gòu)、外語能力等方面優(yōu)于在職的農(nóng)業(yè)推廣碩士，但在實踐經(jīng)驗上則較為欠缺。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士在畢業(yè)后既可從事與農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)的職業(yè)，也可進一步報考博士深造，因此，在課程體系中既要考慮實踐性，也要兼顧一定的理論基礎(chǔ)。

1.3全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的學(xué)制

學(xué)術(shù)型碩士研究生現(xiàn)行培養(yǎng)模式是三年制，非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)制也是3年，但因為以在職人員為主，集中學(xué)習(xí)的時間較短且較為靈活。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的學(xué)制為2年，因此，其培養(yǎng)不能照搬學(xué)術(shù)型碩士和非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的模式。由于課程學(xué)習(xí)時間縮短，而且需要加強實踐環(huán)節(jié)，因此在課程設(shè)置上，要根據(jù)實際情況適當(dāng)壓減課程數(shù)目和學(xué)時。然而，就目前縮短碩士研究生學(xué)制的實踐而言，二年制碩士生在課程學(xué)習(xí)的過程中仍有“趕課”的現(xiàn)象，同時學(xué)制縮短后，每個研究生能夠完成的科研工作量必然受到不同程度的影響，學(xué)位論文的完成質(zhì)量也會受到一定的影響[3]。

2全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建

根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》及全國農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)指導(dǎo)委員會《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》的精神，結(jié)合以上對全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的特點分析及學(xué)校的實際情況，全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士可采用課程學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)模式。

2.1全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的課程設(shè)置

課程設(shè)置要以實際應(yīng)用為導(dǎo)向、以職業(yè)需求為目標、以綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的提高為核心，要做到理論性與應(yīng)用性課程有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究。課程分為以下幾個部分：（1）公共課，包括政治理論課、外國語、農(nóng)業(yè)推廣理論與實踐、農(nóng)業(yè)傳播技術(shù)與應(yīng)用、農(nóng)業(yè)科技與“三農(nóng)”政策，該部分設(shè)10個學(xué)分；（2）領(lǐng)域主干課，根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣碩士的不同領(lǐng)域如農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展、農(nóng)業(yè)機械化、作物、植物保護等，每個領(lǐng)域設(shè)置4～6門專業(yè)課程，其中包括1門案例研究課程，該部分設(shè)8～10個學(xué)分；（3）選修課，根據(jù)各領(lǐng)域的培養(yǎng)目標及學(xué)校的條件開設(shè)，選修課包括經(jīng)濟管理、計算機應(yīng)用、知識產(chǎn)權(quán)、信息檢索等方面的課程，可選2門課程，該部分設(shè)4個學(xué)分；（4）實踐教學(xué)，要求原則上不少于1年的實踐教學(xué)，并結(jié)合實踐進行論文研究工作，該部分設(shè)6個學(xué)分。此外，每個全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生必須完成制定培養(yǎng)計劃、開題報告、中期考核、學(xué)位論文等必修環(huán)節(jié)。

2.2全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的教學(xué)方式

目前，在研究生教學(xué)上，傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式仍然存在。由于全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士強調(diào)應(yīng)用性，重點在提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，在教學(xué)上相應(yīng)要求教學(xué)的方式、方法靈活多樣，課堂教學(xué)要把講授與討論結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，加強案例研究、模擬訓(xùn)練或現(xiàn)場教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力。根據(jù)學(xué)校的實驗條件，給全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士開設(shè)相關(guān)的實驗課程，提高學(xué)生的操作動手能力。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后必須進行考核，課程考核可采用閉卷、開卷、研究報告、文獻綜述等方式進行。加強第二課堂教學(xué)，如組織研究生參加學(xué)術(shù)講座、“三下鄉(xiāng)”等，拓寬研究生的知識面，開闊視野，培養(yǎng)團隊精神。

2.3全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的實踐教學(xué)

實踐教學(xué)在全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育中占有極其重要的地位，對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著不可替代的作用，能夠系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來從事職業(yè)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。由于全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生大部分來源于應(yīng)屆本科畢業(yè)生，實踐經(jīng)驗較少，因此研究生在學(xué)期間，實踐教學(xué)時間原則上不少于1年，可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式進行[4]。入學(xué)后第1年，以學(xué)校實驗室和導(dǎo)師工作室為平臺，熟悉儀器設(shè)備及相關(guān)的實驗技能。可通過舉辦多種形式的學(xué)術(shù)活動或開設(shè)第二課堂的方式，讓研究生有較多的途徑了解、接觸科研，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。入學(xué)后第2年，在研究生基本完成課程學(xué)習(xí)及具備了一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和實驗?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上，安排研究生學(xué)生進入各生產(chǎn)企業(yè)、聯(lián)合培養(yǎng)基地、產(chǎn)學(xué)研基地、研究所、實驗中心等結(jié)合學(xué)位論文開展實踐教學(xué)。辦學(xué)單位要提供和保障全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生開展實踐的條件，建立多種形式的實踐基地?？晌{和利用社會資源，合作建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，以此推進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機制。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生要提交實踐學(xué)習(xí)計劃，撰寫實踐學(xué)結(jié)報告。要對全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生實踐指定負責(zé)人，實行全過程的管理、指導(dǎo)和質(zhì)量評價，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。

2.4全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的學(xué)位論文及評審答辯

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生本人獨立完成，選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，必須有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值，服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。強調(diào)專業(yè)學(xué)位研究生教育的職業(yè)性，決不是要放棄對它的學(xué)術(shù)要求，學(xué)術(shù)是學(xué)位的本質(zhì)體現(xiàn)，專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)目標是定位在“培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需要的高層次應(yīng)用型專業(yè)人才”上的，作為“高層次人才”，自然應(yīng)當(dāng)有一定的學(xué)術(shù)要求[5]。論文要有一定的規(guī)格和標準，體現(xiàn)一定的技術(shù)難度、先進性和工作量，要能反映農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村等實際問題的能力，應(yīng)具有一定的理論分析和應(yīng)用價值。論文的形式可以是研究論文、項目（產(chǎn)品）設(shè)計、調(diào)研報告等。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的學(xué)位論文至少應(yīng)有2名具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，其中最好有一位是來自實際工作部門的專家，評閱通過后才能參加答辯。答辯委員會應(yīng)由3～5位專家組成，其中應(yīng)有來自實際工作部門的專家，導(dǎo)師可以參加答辯會議，但不得擔(dān)任答辯委員會委員。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生通過答辯，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，可授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

3全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教師隊伍及教材建設(shè)

3.1全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教師隊伍建設(shè)

全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生實行的是“校內(nèi)導(dǎo)師+校外導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師制。校內(nèi)導(dǎo)師主要是從學(xué)校內(nèi)部相關(guān)領(lǐng)域中理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富、指導(dǎo)能力強、研究成果豐富的具有高級技術(shù)職稱的教師中選任，負責(zé)研究生的課程學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)位論文，對研究生進行管理等工作。校外導(dǎo)師則主要是從基層或企業(yè)從事與農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)的具有高級技術(shù)職稱的人員中選聘。校外導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的實踐教學(xué)、項目研究、參與課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。由于我國農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育起步較晚，專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師的知識結(jié)構(gòu)和實際工作經(jīng)驗離專業(yè)學(xué)位教育的要求還有較大的差距，加強專業(yè)學(xué)位教師隊伍建設(shè)是當(dāng)前專業(yè)學(xué)位教育中一項迫切的任務(wù)。各培養(yǎng)單位要制定專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師的遴選辦法，建立教師評價激勵機制。要提高專業(yè)學(xué)位教師隊伍的學(xué)歷層次，加強在職培訓(xùn)，支持教師到國內(nèi)外參加有關(guān)課程的培訓(xùn)和研討，鼓勵專業(yè)學(xué)位教師申報橫向課題，到相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研基地掛職，以提高實踐經(jīng)驗。聘請政府、生產(chǎn)部門有豐富實踐經(jīng)驗和較高理論水平的人員參與教學(xué)，加強國際交流合作。

3.2全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的教材建設(shè)

多年來，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生教材建設(shè)沒有得到足夠的重視和投入，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教材十分缺乏，部分專業(yè)學(xué)位研究生課程用的是學(xué)術(shù)型研究生的教材，有的甚至沒有教材，上課內(nèi)容靠教師臨時拼湊，缺乏系統(tǒng)性和先進性。教材的欠缺嚴重制約了全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)水平。全國農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)指導(dǎo)委員會應(yīng)發(fā)揮積極的作用，組織相關(guān)領(lǐng)域的專家根據(jù)課程設(shè)置的要求編寫教材，以規(guī)范全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)過程、提升培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校要激勵教師編寫高水平的案例和使用現(xiàn)代教學(xué)手段，全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的教師編寫的高水平案例分析及課件制作應(yīng)可作為教學(xué)研究成果。

篇5

參考文獻是說我們在論文撰寫的過程當(dāng)中引用和借鑒前人的學(xué)術(shù)研究成果，在引用的地方要做標注用阿拉伯?dāng)?shù)字按順序的編著，然后在論文的末尾依次列出參考文獻。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編采編收集的關(guān)于農(nóng)技推廣論文參考文獻，歡迎大家借鑒分析。

農(nóng)技推廣論文參考文獻：

[1]郭文瑞.基層農(nóng)技推廣中的語言溝通技巧[J].安徽農(nóng)學(xué)通訊，2007（13）：179.

[2]王思斌，謝立中，馬鳳芝，等.西方社會工作理論的歷史與現(xiàn)狀[J].中國社會工作，1996（2）：54.

[3]許莉婭.個案工作[M].北京：高等教育出版社，2004：59-64.

[4]謝春香.試論農(nóng)機推廣中與農(nóng)民的有效溝通[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備，2006（2）：4-5.

[5]李亞男.農(nóng)業(yè)推廣溝通的特點及發(fā)展趨勢[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2004.

[6]陸遷，王秀娟.加強農(nóng)技推廣的雙向溝通[J].農(nóng)村經(jīng)濟，2001（3）：38-39.

[7]何蒲明.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣如何走出困境[J].農(nóng)業(yè)科技竹理，2005（5）：89-91.

[8]曾研.社工視角下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2012：1-3.

[9]吳易雄，晏紅安.平江縣創(chuàng)農(nóng)技推廣新模式[N].農(nóng)民日報，2009-08-31.

農(nóng)技推廣論文參考文獻：

[1]喬方彬，張林秀，胡瑞法.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的推廣行為分析[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，1999（03）：13-16.

[2]胡瑞法，孫頂強，董曉霞.農(nóng)技推廣人員的下鄉(xiāng)推廣行為及其影響因素分析[J].中國農(nóng)村經(jīng)濟，2004（11）：29-35.

[3]陳秀蘭，何勇，曾維忠.農(nóng)業(yè)科研人員技術(shù)推廣的意愿研究——基于四川省調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析[J].科學(xué)學(xué)研究，2010（02）：263-268.

[4]田桂山，張正河，程景民.中外農(nóng)技推廣人員業(yè)績評價比較及對策[J].世界農(nóng)業(yè)，2003（07）：35-37.

[5]王移收.試論農(nóng)技推廣人員及農(nóng)民思維定勢的改變[J].湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2005（06）：13-14，+26.

[6]熊明華.我國農(nóng)業(yè)推廣人才的培養(yǎng)體系建設(shè)[J].農(nóng)村經(jīng)濟，2004（07）：70-72.

[7]孟成民，魏旭嬌，陳然，等.淺析新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)推廣人才培養(yǎng)[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（03）：9-11.

[8]王慧軍.依靠管理創(chuàng)新深化我國農(nóng)業(yè)推廣體系的改革[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2001（03）：41-45.

[9]林清山.加強福建省農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)的思考[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2002（03）：28-30.

[10]姚文山，張勁松，莊文才.廣東省農(nóng)業(yè)科技人才隊伍建設(shè)存在問題及對策[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2005（06）：104-107.

[11]呂珂，徐世艷，侯倩倩，等.加快農(nóng)業(yè)科技人才隊伍建設(shè)的對策研究[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2007（06）：94-96.

[12]王春霞，贠謙吉.基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)存在的問題與應(yīng)對措施[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010（08）：377，+385.

[13]唐文金，周紅兵.農(nóng)技推廣隊伍的問題、成因及對策[J].全國商情（經(jīng)濟理論研究），2007（10）：103-105.

[14]楊曙輝，宋天慶，陳懷軍，等.農(nóng)業(yè)科技人才隊伍建設(shè)若干熱點問題探析[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2010（03）：90-93.

[15]陳偉民，湯紅東，陳金鳳，等.我國農(nóng)業(yè)科技人才隊伍建設(shè)的思考[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010（06）：287-288.

[16]陳斐，康松，康濤.試論我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的問題和對策[J].科研管理，2004（01）：23-28.

[17]李立秋.完善農(nóng)技推廣體系要把握的重點[J].農(nóng)村工作通訊，2007（11）：12-13.

[18]王法坤.農(nóng)業(yè)科技人才隊伍建設(shè)問題與對策探析[J].中國校外教育（理論），2008（06）：51.

[19]熊尚鵬，付文杰.農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化與我國農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展[J].農(nóng)村經(jīng)濟，2005（06）：51-54.

[20]郭予光，楊家榮.對新農(nóng)村建設(shè)時期農(nóng)業(yè)推廣工作的思考[J].安徽農(nóng)學(xué)通報，2007（19）：122-123，+131.

農(nóng)技推廣論文參考文獻：

[1]宋彬彬，賈天慧.引導(dǎo)農(nóng)民推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的思考[J].科技致富向?qū)В?012，（33）.

[2]羅斯.淺談當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣[J].四川農(nóng)業(yè)科技，2008，（01）.

[3]童澤平，鞠磊.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題與對策[J].當(dāng)代經(jīng)濟，2009，（02）.

[4]蔣和平，等.我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的現(xiàn)狀及改善對策[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2012，（09）.

[5]呂劍紅，等.創(chuàng)新我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系的思考[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2011，（05）.

篇6

然而由于種種原因，近年來，作為衡量碩士研究生培養(yǎng)水平重要指標的碩士學(xué)位論文的質(zhì)量卻不盡如人意。碩士研究生學(xué)位論文目標不明、內(nèi)容空泛、層次不清、推理不嚴，以及答辯準備不充分的現(xiàn)象十分普遍。目前，如何提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量的問題已引起了各高校學(xué)者與專家們的廣泛關(guān)注。陶勇等[1]對農(nóng)科專業(yè)碩士學(xué)位論文寫作中存在的問題及原因進行了全面深入的分析，認為從實驗內(nèi)容到具體寫作，都存在或大或小的問題，而研究生與指導(dǎo)教師長期不懈的努力是逐步提高學(xué)位論文水平和研究生素質(zhì)的關(guān)鍵。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)工商管理學(xué)院院長黃津孚則認為[2]要提高碩士論文的質(zhì)量，必須從學(xué)風(fēng)、導(dǎo)師和制度抓起。筆者擬就如何提高農(nóng)業(yè)院校研究生學(xué)位論文質(zhì)量的問題，談幾點認識。

堅持“化整為零”的原則

堅持“化整為零”的原則，即打破畢業(yè)前半年才開始著手撰寫畢業(yè)論文的傳統(tǒng)觀念，在入學(xué)初即告訴學(xué)生碩士學(xué)位論文寫作的一般程序和規(guī)范，幫助學(xué)生合理規(guī)劃三年的學(xué)習(xí)時間，將畢業(yè)論文化整為零的完成。督促學(xué)生從入學(xué)的第一天就要天天、月月、年年想到畢業(yè)論文的撰寫，時時處處為畢業(yè)論文的撰寫做準備。這樣既可以增加學(xué)生的緊迫感，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌安排的能力，同時也有利于學(xué)生主動將基本理論，基本知識的學(xué)習(xí)與科研實際相結(jié)合。首先，要求學(xué)生利用課余時間，在前期基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的過程中完成大量文獻的查閱工作，在入學(xué)半年后提交所選研究方向國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和實驗方法的綜述，為寫好碩士畢業(yè)論文的前言、材料與方法以及參考文獻部分奠定堅實的基礎(chǔ)。解決學(xué)生因畢業(yè)論文撰寫時間倉促，導(dǎo)致質(zhì)量偏低的現(xiàn)象。

堅持 “三早”的原則

堅持貫徹“三早”原則，也就是早選題，早定題，早開題的原則。在學(xué)生入學(xué)初，準備好一系列與導(dǎo)師研究相關(guān)的題目，比如：大豆油分研究；大豆蛋白質(zhì)品質(zhì)研究；大豆加工適應(yīng)性品質(zhì)研究；大豆種質(zhì)開發(fā)研究；大豆基因組研究等等，供學(xué)生按照自己的愛好選擇課題，激發(fā)學(xué)生的主題意識和主動發(fā)展的愿望。督促學(xué)生盡快選定研究方向，盡早開始文獻查閱。定期給予學(xué)生指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科技文獻檢索、資料查詢與閱讀的方法和能力，同時指導(dǎo)學(xué)生對查閱過的文獻的題目，來源等等按照參考文獻的正規(guī)格式進行相應(yīng)的詳細記錄，以備最后集中撰寫論文時，有的放矢，從而避免學(xué)生隨意堆砌參考文獻，甚至從網(wǎng)上下載，直接粘貼的現(xiàn)象。要求學(xué)生在入學(xué)半年后必須提交合格的開題報告，徹底改變學(xué)生不讀書，不了解學(xué)科動態(tài)的狀況。

堅持“步步為營、不欠賬”的原則

農(nóng)業(yè)生物技術(shù)專業(yè)具有季節(jié)性強，生育周期長的特點，因此，要想保證論文的各個環(huán)節(jié)都有充分的時間得以保質(zhì)保量的完成，在盡早開始進入試驗狀態(tài)的前提下，還要督促學(xué)生堅持做到“步步為營，不欠賬”，也就是要根據(jù)開題報告中工作進度計劃的安排，認真做好每一個階段的工作，比如，播種期做好播種計劃，適時播種，生育期做好各項生理指標的檢測，在秋冬季進行分子遺傳學(xué)室內(nèi)分析等，對每一個階段的工作，數(shù)據(jù)要及時進行整理，總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，堅決杜絕將所有的原始數(shù)據(jù)堆積到最后分析。防止一旦發(fā)現(xiàn)問題，又沒有可能在短時間內(nèi)補救，只好編造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。保證研究生如期完成學(xué)位論文的撰寫，充分準備，做好畢業(yè)論文的答辯。

三個“堅持”原則的貫徹可以全面提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。對于培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才具有重要的意義。首先，通過督促學(xué)生查閱大量的文獻，可以解決學(xué)生不讀書，不了解學(xué)科動態(tài)的問題，同時幫助學(xué)生拓寬相關(guān)知識面；其次，通過對試驗設(shè)計、試驗實施的過程嚴把質(zhì)量關(guān)，可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度及科學(xué)研究的能力，加強對研究生研究方法的教育，提高研究生的學(xué)術(shù)水平。第三，通過把好數(shù)據(jù)分析，論文撰寫及論文答辯的質(zhì)量關(guān)，可以提高學(xué)生的寫作水平，信息處理能力以及語言表達能力。三個“堅持”原則的貫徹使得提高碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量的工作落到實處，水到渠成的使學(xué)生具備了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)所急需的創(chuàng)造型人才必須具備的各項基本技能。

參考文獻：

篇7

農(nóng)業(yè)科技期刊主要刊載農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果、新經(jīng)驗、新信息等方面的文章，以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，涉及農(nóng)業(yè)多個專業(yè)。農(nóng)業(yè)科技期刊的主要讀者對象———農(nóng)業(yè)基層科技人員以及管理人員，其主要工作是指導(dǎo)和解決廣大農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題，農(nóng)戶比較認可他們推薦的作物新品種、各類新型肥料以及農(nóng)藥，因此農(nóng)戶使用的農(nóng)資產(chǎn)品如新品種、新型肥料、新型農(nóng)藥可以作為農(nóng)業(yè)科技期刊的廣告宣傳對象。而且由于科技期刊報道的試驗結(jié)果經(jīng)過實踐檢驗，具有一定的科學(xué)性和權(quán)威性，因此讀者對其刊載的廣告也具有較高的信任度，農(nóng)民也更容易接受科技期刊上的廣告產(chǎn)品。另一方面，廣告經(jīng)營增加了科技期刊的信息傳播渠道和信息量，讀者可從期刊廣告中獲取新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)等信息，促進科技成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到應(yīng)用［7－9］。

2科技期刊廣告經(jīng)營的必要性

目前我國科技期刊的收入主要收入來源主要包括期刊發(fā)行收入、廣告費收入、版面費收入，以及部分期刊主辦單位的辦刊補貼。據(jù)統(tǒng)計，美國科技期刊收入30％來自于發(fā)行、70％來自于廣告，歐洲40％來自于發(fā)行、60％來自于廣告，Nature和Science的廣告收入占到50％以上，而我國科技期刊的廣告收入占比不到5％?？梢钥闯?，市場化的國外科技期刊收入偏重于廣告和發(fā)行收入，廣告業(yè)務(wù)是科技期刊盈利的主要途徑。而在我國科技期刊處于非市場條件下，其收入偏重于版面費以及主辦單位的補貼。很明顯目前這種收入結(jié)構(gòu)在市場化下是不可持續(xù)的，必須得到改變。

由于專業(yè)科技期刊自身的特性，只有專業(yè)的小眾讀者，決定其發(fā)行量不會很大。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，科研人員利用文獻的方式也發(fā)生了很大變化，由原來的從紙質(zhì)期刊獲得科研信息轉(zhuǎn)向通過數(shù)據(jù)庫或者網(wǎng)絡(luò)搜索獲得專業(yè)知識信息，由于訂閱單個期刊能獲得的信息有限，滿足不了科技人員對大量信息的需求，因此期刊紙質(zhì)版訂閱必將呈不斷下滑趨勢，科技期刊的發(fā)行量逐漸萎縮是大勢所趨。而且目前科技期刊的訂價偏低，平均價格只有國外期刊的1％。因此想利用提高發(fā)行量來增加期刊收入的空間有限。

版面費收入與刊載文章數(shù)量有關(guān)，如果過度增加刊文量，必然會降低期刊質(zhì)量，走入“偽市場化”的怪圈；同時版面費收入與作者經(jīng)濟承受能力有關(guān)，收取過高的版面費給作者增加經(jīng)濟負擔(dān)，挫傷作者的投稿熱情，特別是對那些必須由自己支付版面費的農(nóng)業(yè)基層技術(shù)人員影響很大，會造成優(yōu)質(zhì)稿源的流失。這兩方面都決定了通過版面費增加期刊收入也是行不通的。實踐表明：質(zhì)量較高的專業(yè)技術(shù)類期刊其廣告收入也比較高，而且由于有較高的廣告收入，可以降低版面費，增加作者稿酬，吸進更多優(yōu)秀稿源，從而有利于提升期刊質(zhì)量。因此科技期刊進行廣告經(jīng)營，在獲得經(jīng)濟效益的同時，還可提高科技期刊質(zhì)量和發(fā)行量，期刊與廣告相互促進，形成良性循環(huán)。

3影響科技期刊廣告經(jīng)營的因素

3．1期刊定位

科技期刊的廣告經(jīng)營首先取決于刊載文章內(nèi)容的針對性以及穩(wěn)定性，即期刊定位。廣告客戶是否進行廣告投放取決于廣告信息能否有效到達公司產(chǎn)品用戶，而這種有效性是由期刊的內(nèi)容對相關(guān)人群的吸引力決定的。因此，期刊定位要明確，而且有特色，有穩(wěn)定的讀者群，才能吸引到廣告客戶。

3．2期刊質(zhì)量

期刊質(zhì)量直接決定讀者的認可程度和市場占有的份額。期刊質(zhì)量高，一般發(fā)行量就大，在該行業(yè)影響力大，其媒介作用強，對廣告客戶的新引力就大?？萍计诳|(zhì)量最重要體現(xiàn)在刊發(fā)文章質(zhì)量的高低，取決于優(yōu)質(zhì)稿源，最終體現(xiàn)在對作者的競爭特別是優(yōu)秀作者的競爭，因此提高為作者服務(wù)的水平是提高期刊質(zhì)量的途徑之一。根據(jù)幾年工作的體驗，提高為作者服務(wù)水平可以體現(xiàn)在錄用快速、通知及時、發(fā)表時滯縮短、避免期刊拖期、提供有用的農(nóng)業(yè)科技信息、降低版面費以及優(yōu)稿優(yōu)酬?，F(xiàn)在有種錯誤的觀念，一提到期刊市場化意味著降低期刊標準，多發(fā)文章，主要依靠版面費增加收入，但過不了多久就會導(dǎo)致期刊質(zhì)量下降，優(yōu)質(zhì)稿源流失。因此，真正的期刊市場化是在保證期刊質(zhì)量不斷提高的前提下進行的，因為只有期刊刊載的文章得到作者的認可，作者才會以在期刊上發(fā)表文章為榮，才會把自己高質(zhì)量的文章投過去，同時也愿意成為期刊的忠實讀者。

3．3期刊影響力

期刊影響力也就是有好的口碑，即期刊的品牌建設(shè)。不僅取決于期刊的質(zhì)量，也與期刊發(fā)表的文章能被廣泛傳播與應(yīng)用有關(guān)，在行業(yè)中和一定地域內(nèi)知名度高，讀者眾多?？萍计诳陨硪惨M行推廣宣傳，編輯除了修改文章，也要促進期刊刊載文章的傳播。因為傳播期刊中的文章也就是在宣傳期刊，增加期刊影響力。

4利用信息化提高期刊廣告經(jīng)營的思路

4．1增加文章傳播途徑，擴大期刊影響力

科技期刊編輯不應(yīng)只作為文章的修改加工者，更應(yīng)成為文章傳播的推動者。因為科技文章只有在更大范圍的傳播，并及時送達需求者的手中，才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)科技期刊的社會價值，同時也實現(xiàn)了科技期刊編輯的工作意義。如果營銷策劃工作得當(dāng)，科技論文在傳播的同時也能給編輯部帶來一定甚至巨大的經(jīng)濟效益。但目前大多數(shù)編輯部因為體制和經(jīng)營管理問題，不重視科技論文的傳播，未能發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大潛力。也很少思考如何利用科技論文增加期刊影響力，并將這一“冬眠”的資源開發(fā)出來，提高期刊經(jīng)濟效益。目前，科技論文除了從三大數(shù)據(jù)庫（CNKI、萬方、維普）中可以下載（而且還要收費）外，很少有其他獲得途徑，這大大降低了科技論文的傳播效果?！陡＝ㄞr(nóng)業(yè)科技》每年刊載論文400篇左右，大部分文章是關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新成果、新經(jīng)驗的總結(jié)，有巨大的推廣應(yīng)用價值。為加大科技論文的傳播途徑，編輯部建立了期刊網(wǎng)站，并挑選一些實用性強的論文上傳到網(wǎng)站。同時，以期刊發(fā)表的文章作為資源，與福建省八市的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、福建省科技特派員網(wǎng)、福建三農(nóng)網(wǎng)合作，在這些網(wǎng)站專門開辟欄目刊登發(fā)表的科技論文，并及時更新。同時我們要求合作的網(wǎng)站要在首頁設(shè)有《福建農(nóng)業(yè)科技》網(wǎng)站的鏈接，每篇文章結(jié)尾均有期刊的網(wǎng)站鏈接，并注明：歡迎投稿、訂閱、刊登廣告，以達到期刊宣傳（征稿、征訂廣告和發(fā)行）的目的。下一步將把文章按專業(yè)分類，如水稻、蔬菜、水果、土肥、植保，與各農(nóng)業(yè)協(xié)會、學(xué)會合作，定期挑選一些優(yōu)秀論文作為行業(yè)動態(tài)信息供會員分享，并將這些合作模式擴展到周邊省份，如浙江、廣東、江西、湖南。盡管這些做法并未帶來直接經(jīng)濟效益，但增加了科技論文的傳播范圍，讓更多的人更容易得到《福建農(nóng)業(yè)科技》的文章，提升了《福建農(nóng)業(yè)科技》影響力，等同于增加了在期刊刊登廣告的影響力。一個原來并不知道《福建農(nóng)業(yè)科技》的作者也許因為看了網(wǎng)站上的文章而向期刊投稿，也許一個農(nóng)業(yè)科技工作者因為看了幾篇自己需要的論文而訂閱期刊，也許一個廣告客戶看到發(fā)表的文章與其產(chǎn)品有關(guān)而進行廣告投放，最終實現(xiàn)了期刊的主要目的：爭取稿源、期刊訂閱和廣告。

4．2建立作者數(shù)據(jù)庫，開展定向廣告

分析期刊經(jīng)營比較成功的案例，其中最重要的經(jīng)驗就是做好平臺建設(shè)。如《低壓電器》建立了完善的專家（作者）數(shù)據(jù)庫和相關(guān)公司及產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫，并對這些數(shù)據(jù)庫進行開發(fā)延伸，提供收費服務(wù)，獲得了巨大的經(jīng)濟效益?！陡＝ㄞr(nóng)業(yè)科技》利用期刊采編系統(tǒng)建立了作者、讀者數(shù)據(jù)庫，并對其進行分類整理，充分挖掘其利用價值。作者、讀者數(shù)據(jù)庫主要包括以下幾個方面；姓名、工作單位（包括工作所在地區(qū)、所涉及的專業(yè)）、職稱、聯(lián)系方式（電話和E－mail）。目前《福建農(nóng)業(yè)科技》采編系統(tǒng)每年累計登記作者、讀者近1000位，多年累計下來數(shù)量相當(dāng)可觀，可基本覆蓋福建全省及周邊省份的基層農(nóng)業(yè)科技工作者，這是可以開發(fā)利用的寶貴資源，主要有以下利用形式：

（1）開展定向廣告。根據(jù)作者的工作性質(zhì)發(fā)送針對性的電子郵件廣告。例如針對基層農(nóng)技人員和種子站的管理人員定期發(fā)送作物新品種信息，對土肥站的技術(shù)人員發(fā)送與肥料有關(guān)的信息，對植保站的技術(shù)人員可發(fā)送新的農(nóng)藥信息。這些廣告對于農(nóng)業(yè)科技人員不是垃圾，而是具有參考價值的的行業(yè)資訊，他們利用這些信息可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時，也為廣告客戶的產(chǎn)品進行了了解和宣傳。通過這種模式，農(nóng)業(yè)科技人員得到需要的信息，廣告客戶的產(chǎn)品得到推廣，編輯部也得到一定的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)三方共贏。

（2）籌建專家數(shù)據(jù)庫。根據(jù)福建省各地的優(yōu)勢農(nóng)作物，如莆田和云霄的枇杷、永春的蘆柑、安溪鐵觀音、飛橋的萵苣、古田的水蜜桃和食用菌，在每類作物中確定一到幾位作者作為咨詢專家，與其保持聯(lián)系，及時了解各種特色作物種植情況，讀者遇到相關(guān)的專業(yè)問題可代為咨詢。針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，向?qū)＜壹s稿，提供科學(xué)的解決思路，以吸引更多讀者，把期刊變成作者和讀者交流的平臺。

篇8

拓展網(wǎng)站功能，提高網(wǎng)站的訪問量讀者登錄期刊網(wǎng)站的主要目的是為了瀏覽和下載所需論文，因此期刊應(yīng)盡量滿足讀者需求，盡可能將期刊文獻全部于網(wǎng)上。網(wǎng)站在提供期刊論文查詢、瀏覽、下載的同時，可以或鏈接與期刊論文相關(guān)的資料，使讀者能夠全面的了解相關(guān)的科研資料，以增加網(wǎng)站對讀者的吸引力，也可提供與期刊論文相關(guān)的補充內(nèi)容，如受篇幅限制在原文中沒有列出的詳細試驗過程及注意事項，以及一些相關(guān)的高分辨率圖片等。除此之外，期刊還應(yīng)注意網(wǎng)站功能的開放，為讀者提供更多的服務(wù)，增加網(wǎng)站的瀏覽量。隨著網(wǎng)絡(luò)用戶的快速增長，網(wǎng)絡(luò)廣告也越來越多?？萍计诳系膹V告一般比較正規(guī)，可信度高，深受廣告客戶的青睞?？萍计诳菑V告不僅可作為期刊在經(jīng)濟上的自我補充，而且是強化學(xué)術(shù)期刊信息功能的良好手段[5]?！渡虾＾r(nóng)業(yè)學(xué)報》為學(xué)術(shù)性農(nóng)業(yè)科技期刊，目前廣告量較少，此方面功能還有待開發(fā)。

建立網(wǎng)絡(luò)投稿和查詢系統(tǒng)，方便作者投稿和查詢稿件情況編輯部在2006年以前，主要通過郵寄方式進行稿件處理工作，編輯工作進程較慢，效率較低。2006年，編輯部為方便作者投稿和減少郵寄時間，開始采用E-mail方式進行投稿。但由于網(wǎng)絡(luò)及郵箱容量等原因，郵件可能丟失或由于郵件偏大，無法通過E-mail方式傳遞，并且編輯部仍需手工登記稿件，造成編輯部工作效率提高有限。為此，編輯部于2010年與勤云公司合作，建立了遠程稿件采編處理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)投稿和查詢系統(tǒng)為其功能之一。通過該系統(tǒng)，作者可以在線投稿，避免了稿件丟失及重復(fù)投稿，編輯部也不必花費時間進行稿件登記。同時，系統(tǒng)可以對稿件文件格式進行規(guī)定，避免了稿件文件類型不規(guī)范。系統(tǒng)支持稿件自動，防止作者重復(fù)投稿，類似稿件會以特殊符號標記出來。作者可通過系統(tǒng)提交修改稿，對修改意見進行說明，提供圖片或其他附件。通過該系統(tǒng)，作者可以隨時登錄系統(tǒng)進行稿件狀態(tài)查詢，如稿件處理階段、當(dāng)前狀態(tài)及審稿意見等，也可查詢稿件相關(guān)的費用情況。自該系統(tǒng)建立后，《上海農(nóng)業(yè)學(xué)報》編輯部的稿件幾乎都是通過此系統(tǒng)投稿，即使有少數(shù)作者仍然通過E-mail投稿，編輯部也會要求作者通過系統(tǒng)進行投稿。

審稿速度是為期刊提供比較前沿的學(xué)術(shù)論文的前提。編輯部通過系統(tǒng)向合適的審稿人以E-mail方式發(fā)送用戶名和密碼，審稿專家可以登錄系統(tǒng)瀏覽稿件，填寫審稿意見。對于需復(fù)審或主編終審的稿件，審稿人可以看到稿件之前所有審稿人的意見及作者對修改意見的回復(fù)，從而可以較全面地評價稿件，以決定是否可以錄用。編輯部通過系統(tǒng)可以了解審稿人未審和已審回的稿件。當(dāng)稿件超過編輯部設(shè)定的審稿時間而未審回時，系統(tǒng)會以E-mail方式自動向?qū)＜野l(fā)送催審?fù)ㄖ?，避免了由于遺忘而耽誤審稿。網(wǎng)絡(luò)審稿系統(tǒng)建立后，編輯無需手寫審稿請求，與E-mail送審相比，幾乎不需要打字，從而減輕了編輯的工作量，提高了工作效率。目前，本編輯部全部通過網(wǎng)絡(luò)進行審稿，不僅保證了審稿質(zhì)量，而且審稿速度比以往有了較大提高，為編輯部遴選優(yōu)秀稿件提供了保證。建立網(wǎng)刊系統(tǒng)在出版紙質(zhì)期刊的同時，編輯部還與清華同方中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、重慶維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫和萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)等著名數(shù)據(jù)庫合作，實現(xiàn)數(shù)字出版。為提高科技期刊所載信息的試用效率[6]，自2010年起，編輯部也建立了自己的網(wǎng)刊系統(tǒng)，以方便作者和讀者查詢和下載本刊所發(fā)表的論文。該系統(tǒng)可以使編輯部清楚地看到論文的瀏覽次數(shù)和下載次數(shù)，以便及時掌握讀者所關(guān)注的熱點和焦點。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上最新，增加了刊物的時效性，提高了期刊的影響力。目前，《上海農(nóng)業(yè)學(xué)報》將最新一期的目錄于網(wǎng)頁顯眼位置，方便讀者點擊查詢和下載。論文主要以PDF格式進行下載，由于各種原因，編輯部僅將最近幾年的論文于網(wǎng)上，正計劃將創(chuàng)刊以來的所有論文于網(wǎng)上，滿足讀者的需求，以擴大期刊的影響力。

傳統(tǒng)的科技期刊信息傳播方式已不能滿足作者、讀者和編輯部的需求，只有借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變科技期刊辦刊模式，才能在科技期刊競爭日益激烈的環(huán)境下求得生存和發(fā)展。因此，探尋科技期刊在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的發(fā)展模式，盡量滿足讀者和作者的信息需求，是今后科技期刊獲得生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。期刊網(wǎng)站的開發(fā)和遠程稿件采編處理系統(tǒng)的建立，將為農(nóng)業(yè)科技期刊的創(chuàng)新性發(fā)展提供有效的途徑。

作者：閆其濤 張睿 王曉華 毛萬霞

篇9

論文關(guān)鍵詞：保障奶牛養(yǎng)殖效益五措施

 

避免奶牛業(yè)的大起大落，使奶牛業(yè)健康發(fā)展，核心不是特大規(guī)模、特高產(chǎn)量，而是良好的經(jīng)濟效益。在市場經(jīng)濟條件下，凡虧損的企業(yè)、行業(yè)均得不到良好的生存。飼養(yǎng)奶牛不管大與小都是經(jīng)營單位，要持續(xù)健康發(fā)展奶牛業(yè)，其核心是提高奶牛業(yè)的經(jīng)濟效益。如果沒有良好的效益，奶牛業(yè)無論產(chǎn)值再多，單產(chǎn)再高農(nóng)業(yè)論文，都無法在競爭激烈的市場經(jīng)濟中發(fā)展。下面筆者就提高奶牛業(yè)經(jīng)濟效益的途徑談?wù)劦囊恍┫敕ǎ?/p>

一、制定合理公平的鮮奶價格

鮮奶是聯(lián)結(jié)奶牛業(yè)和乳品業(yè)的中間物，它既是奶牛的銷售產(chǎn)品，又是乳品加工的原料，所以鮮奶的價格影響雙方的效益。在奶牛飼養(yǎng)成本之上結(jié)合市場價格制定合理的鮮奶價格，在開展以質(zhì)論價、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價原則下，乳品加工廠檢測鮮奶的質(zhì)量指標必須準確公平，杜絕壓質(zhì)壓價，形成雙贏的鮮奶價格核心期刊。

二、應(yīng)用新技術(shù)降低飼料成本

飼料占奶牛飼養(yǎng)總成本的60%以上，因此利用現(xiàn)代科技找到價格低的替代原料，使飼料配方既符合營養(yǎng)標準又降低成本，科學(xué)采購性價最優(yōu)的粗飼料和精飼料。

三、抓好育種工作，提高牛群質(zhì)量育種工作能改進與經(jīng)濟效益有關(guān)的遺傳性能，即產(chǎn)奶量、鮮奶的質(zhì)量、繁殖力、抗病力、體型及生產(chǎn)年限等，生產(chǎn)環(huán)節(jié)多，所需時間較長，它潛藏著巨大的長期性效益，所以全國要建立統(tǒng)一的牛群檔案，完善各種育種資料信息，科學(xué)地培養(yǎng)出優(yōu)良奶牛群。如果只顧眼前利益農(nóng)業(yè)論文，忽視育種工作，低質(zhì)量的奶牛勢必造成產(chǎn)奶少、鮮奶質(zhì)量差、增重慢，是一種極大的浪費。實行科學(xué)飼養(yǎng)管理，提高奶牛產(chǎn)奶量。

我國制定了《奶牛飼養(yǎng)標準》，出版了許多奶?？茖W(xué)飼養(yǎng)的書籍，但多數(shù)奶農(nóng)沒有科學(xué)地飼養(yǎng)奶牛，依然沿用落后粗放的管理方式。只有采取理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)等有效措施，使科學(xué)技術(shù)真正地應(yīng)用到奶牛的飼養(yǎng)中，才能防止疫病和疾病。建立奶牛的會計核算，分析數(shù)據(jù)科學(xué)管理，從而提高奶牛的產(chǎn)奶量。

四、適度規(guī)模，提高規(guī)模效益

規(guī)?；翀鲇欣趯I(yè)管理，可以體現(xiàn)規(guī)模效益。目前，我國小規(guī)模經(jīng)營的奶農(nóng)(散養(yǎng)戶)生產(chǎn)的牛奶約占市場供應(yīng)份額的60%。另一方面，在許多低收入地區(qū)，飼養(yǎng)奶牛帶來的收入是許多低收入家庭的主要生活來源。雖然這些散養(yǎng)戶目前確實存在著這樣那樣的問題，但是，絕不能因此把他們排擠出牛奶生產(chǎn)者的行列。走以家庭農(nóng)場為主、合作小區(qū)為輔的奶牛規(guī)?；罚岩恍┚邆錀l件的散養(yǎng)農(nóng)戶逐步升級為家庭農(nóng)場農(nóng)業(yè)論文，將一些沒有能力飼養(yǎng)的農(nóng)戶的奶牛出讓給具有專業(yè)管理水平的小區(qū)、合作社或奶牛公司，是一條適合我國基本國情的現(xiàn)代奶業(yè)的科學(xué)發(fā)展之路。適合中國的奶牛規(guī)模是小型50~100頭、中型100~1000頭、大型1000~3000頭，規(guī)模太大不利于疫病防治，管理難度也大核心期刊。

五、推行奶牛保險，保護奶農(nóng)利益

奶牛作為大牲畜價格昂貴，一旦發(fā)生疾病及意外事故死亡或檢疫出傳染病必須撲殺時，損失較大。為了保護奶牛飼養(yǎng)戶的利益，采取奶牛保險形式是行之有效的好辦法，也是有效保證奶牛業(yè)良好經(jīng)濟效益的重要措施。采取“宏觀調(diào)控，微觀放開”的政策，保護奶牛業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

在市場經(jīng)濟中，奶牛業(yè)也和其他行業(yè)一樣，并不是任其發(fā)展，撒手不管。縱觀奶業(yè)發(fā)達國家奶牛業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的經(jīng)驗，需要政府部門在微觀放開的前提下仍然采取宏觀控制方法，適時調(diào)整奶牛業(yè)與乳品加工業(yè)合理公平利潤，在奶牛業(yè)處于困難低潮時，給予一定的補貼，保護奶牛業(yè)的穩(wěn)定農(nóng)業(yè)論文，損失局部利益、短期利益，獲得社會利益和長期效益。

奶牛業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它是聯(lián)結(jié)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的中軸產(chǎn)業(yè)；奶牛業(yè)也是一個脆弱的產(chǎn)業(yè)，總是處于弱勢地位，它的大起大落勢必影響廣大農(nóng)民的致富和“三農(nóng)”問題，制約著乳品加工業(yè)、飼料加工業(yè)的健康發(fā)展。采取“宏觀調(diào)控，微觀放開”的保護政策，通過奶牛業(yè)自身的科學(xué)經(jīng)營管理，使奶牛飼養(yǎng)保持在可觀的經(jīng)濟效益上，奶牛業(yè)才能穩(wěn)定地發(fā)展。虧損的奶牛業(yè)無論你投資多大，技術(shù)多先進，單產(chǎn)多高都等于零，只有良好的經(jīng)濟效益才是奶牛業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的真正動力。

篇10

《廣西農(nóng)學(xué)報》是由廣西農(nóng)業(yè)廳主管、廣西農(nóng)學(xué)會承辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的農(nóng)業(yè)綜合性學(xué)術(shù)期刊，雙月刊，逢雙月底出版，榮獲第四屆全國農(nóng)業(yè)優(yōu)秀期刊獎、第五屆全國農(nóng)業(yè)期刊金犁獎，為第六屆廣西優(yōu)秀自然科學(xué)期刊，獲2010～2011年度廣西期刊獎。學(xué)報集農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略性、決策性、綜合性學(xué)術(shù)論文于一體，主要報道農(nóng)業(yè)各學(xué)科研究論文、研究概況和進展、有關(guān)三農(nóng)問題的學(xué)術(shù)見解以及國內(nèi)外種、養(yǎng)、加工、貯藏新技術(shù)和新成果信息等。

1.來稿要求

1.1內(nèi)容 文稿內(nèi)容新穎，立論科學(xué)，觀點本文由收集整理明確；論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠；論證科學(xué)，層次分明，邏輯性強，語言精練；一般3500～6000字（含圖表）。文稿內(nèi)容包括（按順序）：題名、作者姓名、工作單位、郵編、中文摘要、關(guān)鍵詞（有條件者將上述內(nèi)容譯成英文）、中圖分類號、文獻標識碼、正文、參考文獻等。

1.2題名 應(yīng)簡明、準確地反映文章的特定內(nèi)容，一般不超過20字。

1.3摘要 完整準確概括論文的實質(zhì)性內(nèi)容，包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和討論等要素，一般在150-300字。英文摘要與中文摘要內(nèi)容應(yīng)互相對應(yīng)，150詞左右。關(guān)鍵詞3～5個。

1.4正文 各層次標題用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，如1，1.1，1.1.1；2，2.1，2.1.1……，層次劃分一般不超過3級，均左側(cè)頂格編排。采用規(guī)范化名詞術(shù)語。

1.5圖表 圖要大小適中，清晰，標注完整，用黑白或灰度制作。表格排成三線表，標目要明確。

1.6量和單位 文稿中所用度量衡單位均按國家技術(shù)監(jiān)督局的標準《量和單位》中規(guī)定的外文字母書寫，如長度用km（公里）、m（米）、cm（厘米）、mm（毫米）、am（微米）；重量用t（噸）、kg（千克、公斤）、g（克）、mg（毫克）；面積用km2（平方公里）、hm2（公頃）、m2（平方米）、cm2（平方厘米）、mm2（平方毫米），畝一律換算成hm2（公頃）；體積用m3（立方米）、cm3（立方厘米）、mm3（立方毫米）；容量l或l（升）、ml（毫升）；時間用a（年）、d（天）、h（時）、min（分）、s（秒）；表示濃度的ppm一律改用μl/l或mg/kg。

1.7參考文獻 選主要的列入，須在正文引文處按先后順序編碼，文后參考文獻按規(guī)范格式書寫，如：

參考文獻為專著時書寫格式：作者，書名[m]，出版地：出版者，出版年：起止頁碼

參考文獻為連續(xù)出版物中的文獻時書寫格式：作者，題名[j]，刊名，年，卷（期）：起止頁碼

參考文獻為報紙文章時書寫格式：作者，題名[n]，

轉(zhuǎn)貼于

報紙名，出版日期（版次）

1.8請在首頁地腳處注明 論文所在的基金項目，包括名稱及項目編號；第一作者簡介，包括：姓名、性別、出生年月、籍貫、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、研究方向、主要業(yè)績等。優(yōu)先刊發(fā)省、部級以上科研基金資助項目的研究論文（請附有關(guān)證明材料）。

2.注意事項

2.1文稿格式可參閱本刊文章，作者請按先后順序排列，原則上不超過5名請同時發(fā)電子郵件（以附件形式）。首頁右上角注明詳細的電話號碼和電子信箱，供編輯部聯(lián)系用。

2.2來稿文責(zé)自負，請勿一稿兩投查閱用稿情況登錄學(xué)報網(wǎng)址：http：//gxlb.ehinaiiournal.net.cn。凡30天內(nèi)未收到《廣西農(nóng)學(xué)報》錄用通知，作者可自行處理。自留底稿，恕不退還。作者須按一定標準交納發(fā)表費，論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊2本。

2.3本刊對來稿有權(quán)修改，不愿修改者請來稿時一并聲明。