導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)禮物，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于教師節(jié)禮物的作文篇【1】今天是教師節(jié)，我在想送什么禮物給老師，忽然我看見了一朵，我正想把它摘下來，又想到老師說要保護(hù)花草樹木，于是我從書包里拿出了鉛筆和畫畫本，把畫了下來，就飛快的向?qū)W校跑去，剛進(jìn)教室我就看見了許多同學(xué)拿著各種各樣的禮物在等老師。

這時(shí)，老師來了，同學(xué)們拿著禮物紛紛向前準(zhǔn)備送給老師，老師說：“謝謝同學(xué)們!請(qǐng)你們不要著急，小心摔著，大家一個(gè)一個(gè)的來，你們每一個(gè)人的禮物我都會(huì)收下的。不一會(huì)，輪到我送禮物給老師了，老師和藹可親的對(duì)我說：“小帆，你要送什么禮物給我呢?”我說：“老師，我送您的是一幅畫。”老師接過畫看了看說：“真美，但你為什么不直接送我鮮花呢?”我說：“因?yàn)槟＝虒?dǎo)我們要保護(hù)花草樹木。”老師聽了之后，開心的笑著說：“這幅畫是我今天收到的最好的禮物。”

放學(xué)回家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽表揚(yáng)了我，我心里樂滋滋的。

關(guān)于教師節(jié)禮物的作文篇【2】今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子教師節(jié)。

一大清早，筱薇就起來了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢?正當(dāng)她思索時(shí)，突然，她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想：這些多么像老師高尚的品格呀!于是，她興奮地跑過去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。

她來到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。

筱薇來到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)!于是她輕輕地推開窗戶，把了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩。您太辛苦了!您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂!

這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽光照耀下晶瑩透亮的。于是，自言自語的說：“老師看到這金燦燦的，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì)欣慰的笑。”筱薇想到老師的笑，自己也抹了抹眼淚，望著笑了，笑得那么甜，那么燦爛!

關(guān)于教師節(jié)禮物的作文篇【3】匆匆吃過早餐，蘭蘭拎起書包往身后一背，撒腿向城郊跑，想給老師采束鮮花兒。城郊的道路兩邊盡是數(shù)不清也叫不上名字的鮮花,色彩繽紛,千姿百態(tài),賞心悅目!蘭蘭想采什么花才能表達(dá)對(duì)老師的感恩之情哪?對(duì)了,挑選十朵最美麗的,既象征著十分寶貴,十全十美,也象征著桃李滿天下。采呀采，選呀選，直到心滿意足才哼著《長大了我就成了你》，一溜煙兒跑回學(xué)校，她想趕在老師之前到學(xué)校。

篇2

清晨，整個(gè)世界都是清清亮亮的，陽光透過淡淡清新的霧氣，溫柔地噴灑在塵世萬物上，別有一番賞心悅目的感覺。今天是教師節(jié)，小女孩起的很早，她梳好辮子，圍好紅領(lǐng)巾，背起書包就往家后的小山坡上跑去。山坡上長著各色的野，小女孩采了滿滿一大把后就去了學(xué)校。

來到學(xué)校，小女孩悄悄走近語文老師的辦公室前。語文老師的辦公桌擺放在窗戶前。窗戶是打開的，小女孩探著頭朝里一望，一個(gè)人也沒有，但老師的辦公桌上還擺著老師常常戴的那副老花鏡，看樣子老師早已來過了。老師的辦公桌很簡單：一個(gè)地球儀，一瓶紅墨水，一個(gè)插著幾桿筆的筆筒，一本語文教科書，還有一本臺(tái)歷翻在了清清楚楚印著“九月十日中國教師節(jié)”這幾個(gè)大字的那一頁。小女孩將還帶著幾顆亮閃閃的露珠的野輕輕地插在筆筒中，這個(gè)時(shí)候她回想起一件往事。

那天，一直是陰天，鉛灰色的天空上，掠過了一大片黑云，大地像是被一口大鍋當(dāng)頭蓋上了似的。在這惡劣的日子里，小女孩生病了。她需要在家中養(yǎng)兩天病。她非常喜歡學(xué)習(xí)，很想在教室里與同學(xué)一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在傍晚時(shí)，那位已經(jīng)有三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師趕到了她的家中。老師很和藹地給小女孩講解新內(nèi)容。很快小女孩就弄懂了課文內(nèi)容，老師面帶微笑地回去了。想到這里，小女孩的眼睛再次濕潤了，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)她的諄諄教導(dǎo)。

金色的太陽升高了，晨霧漸漸退去，小女孩心滿意足地哼著小曲走了。這束花中帶著對(duì)老師的敬愛和感激之情，所以這是最美麗的教師節(jié)禮物。

篇3

1.炭雕工藝品擺件

扇形的擺件直徑29厘米，高度20厘米，可以讓老師把它擺放在辦公桌上。擺件由優(yōu)質(zhì)活性炭原料和環(huán)保型膠粘劑成型，珍貴純天燃硅質(zhì)彩料手工著色，可以擺放5-10年。上面的刻字一般是可以自定的，或者由店家推薦。圖片上刻的是師恩難忘，教誨如春風(fēng)，師恩深似海，桃李滿天下，春暉遍四方。

2.定制綠檀角梳子手鏈套裝

老師們年復(fù)一年地教導(dǎo)學(xué)生，看著學(xué)生們逐漸成長，斑白卻爬上了老師的發(fā)鬢。老師們對(duì)我們教育和恩情難忘，在教師節(jié)為老師們送上教師節(jié)禮物吧，定制綠檀角梳子手鏈套裝看起來美觀大方，具觀賞性和實(shí)用性，綠檀木隨身攜帶可保邪氣不侵，是非常不錯(cuò)的教師節(jié)禮物選擇哦。

3.金康乃馨花配陶瓷花瓶

康乃馨不僅是母親節(jié)能送，在教師節(jié)也很受歡迎的。除了父母，老師就是另外一個(gè)陪伴我們從小成長的人。他們默默付出，看護(hù)著我們，在古代就有“一日為師，終身為父”的說法。這款禮物中的康乃馨不是鮮花，而是打造而成的話，觀賞性極佳，而且不會(huì)像鮮花容易凋謝，可以長久擺放。

4.銀杏葉茶香枕

對(duì)于睡眠質(zhì)量不是很好的老師而言，茶香枕自然是最好的教師節(jié)禮物。該款“深層睡眠銀杏葉茶香枕”精選福建當(dāng)年高山云霧綠茶，輔以藥用價(jià)值極高、被譽(yù)為“活化石”的銀杏葉為枕芯填充物，茶香聚于枕周，留香入腦，助眠安神，快速進(jìn)入深層睡眠狀態(tài)，令人自然而眠。教師節(jié)送什么禮物好呢?對(duì)于睡眠不好的老師，這款“深層睡眠銀杏葉茶香枕”絕對(duì)是最佳選擇啦。

5.純銀內(nèi)膽保健杯

采用雙層結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì)，純銀內(nèi)膽，精工典雅，手感舒適，PC外殼清澈透明，經(jīng)久耐用，內(nèi)層圖案栩栩如生，一覽無余。標(biāo)蓋采用鐳射標(biāo)志，光彩奪目，杯體內(nèi)膽采用傳統(tǒng)的手工雕刻工藝，圖案高雅華貴。

篇4

四年級(jí)關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文一

教師節(jié)的前一天傍晚，大多數(shù)的同學(xué)們放學(xué)回家了，只有幾個(gè)同學(xué)還在學(xué)校，其中有一個(gè)叫周小敏的小女孩，她背著一個(gè)褐色的書包，扎著紅色蝴蝶結(jié)，臉上有兩個(gè)小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛極了!

她靠在墻上，好像在想什么，原來，明天是教師節(jié)，其他同學(xué)都想好明天送老師的禮物是什么，只有她還在想送老師什么禮物，她似乎在想：“我送的禮物要比較獨(dú)特，而且還要給老師個(gè)驚喜。”過了一會(huì)兒，她像想到了什么，高興地回家了。

第二天，教師節(jié)來臨了，周小敏采了兩束，雖然很平凡，但是里面包含了周小敏深深的情誼。

放學(xué)后，周小敏拿著兩束，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子里放著陪伴老師好幾年的書桌，桌子上用玻璃壓著同學(xué)們的照片，玻璃旁放著一個(gè)筆筒，筆筒旁放著一瓶快要見底的墨水和一個(gè)陳舊的地球儀。玻璃上放著一本語文書，書上放著一架眼鏡，眼鏡旁放著一本從一月一直翻到今天這個(gè)特別日子的日歷。

老師已去開會(huì)，周小敏確定里面沒有人后，悄悄地把一束插在語文老師的筆筒里，然后又把另一束擦在數(shù)學(xué)老師的花瓶里，然后就悄悄地離開了。

這時(shí)，老師開完會(huì)了，回到辦公室，看見了桌子上的一束，老師想：“會(huì)是哪個(gè)學(xué)生送的呢?”老師猛然一醒，朝校門口追去，但是，只見到周小敏漸漸遠(yuǎn)去的身影。

四年級(jí)關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文二

我邊走邊想，忽然嗅到了一股濃郁的清香味，我巡味望去原來在蓮河的西山上有一些野，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)了就送老師野吧，野那堅(jiān)韌不拔的性格不就像我們的劉老師嗎?我立即奔向西山被那一簇簇野所吸引住了。我們班共有七名同學(xué)，干脆我就摘七朵吧，讓他代表我們班的七名同學(xué)對(duì)老師的情意。想到這我精心挑選了七朵高興的向?qū)W校走去。

我來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌前開著窗戶，我順著窗戶向里望去，透過窗戶發(fā)現(xiàn)老師正在那全神貫注地批改作業(yè)?？粗蠋熌谴认榈拿纨?，聚精會(huì)神的背景，不禁勾起了我對(duì)老師的回憶：

敬愛的老師啊!在我學(xué)習(xí)不好的時(shí)候是您天天來給我補(bǔ)課，您不管刮風(fēng)還是下雨從沒有間斷過，在您的鼓勵(lì)下我的成績有了很大的起色，但您又向更高的層次發(fā)起了“進(jìn)攻”，給我補(bǔ)起了數(shù)學(xué)奧賽，還鼓勵(lì)我要努力寫作文，向我講述寫作文的要點(diǎn)，使我愛上了寫作文。我的作文《媽媽，我想對(duì)您說》還在北京第十屆海藍(lán)藍(lán)杯作文大賽中獲得了銀獎(jiǎng)，我深知這與您的的努力是分不開的。

今天是您的節(jié)日就讓這幾朵野來表達(dá)我對(duì)您的感激吧，老師在節(jié)日之際我沒有什么可說的，唯愿幾朵野能拭去您的疲憊，給您帶來好的心情。

四年級(jí)關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文三

同學(xué)們有的送賀卡，有的送發(fā)卡，還有的送給老師一些CD……。小華卻說：“我要送給老師一個(gè)讓你們意想不到的禮物……。”

放學(xué)后，小華騎著自行車直奔郊外的田野，在他眼前呈現(xiàn)的是一些美麗的野，小華想：不如送給老師一些美麗的野把!因?yàn)槔蠋熓菆@丁，我們是花朵嗎!”小華摘了幾朵鮮艷的，把它們捆扎成兩束后便回家了!

下午，小華來到學(xué)校，徑直向老師的辦公室走去，也許正是天賜良機(jī)啊!老師竟然沒有在辦公室里，小華立刻把兩束野小心翼翼的老師的筆筒里。小華想：老師帶著花鏡批改著我們的作業(yè)，聞著留有余香的，該是多么的愜意啊!小華看了看鐘表，時(shí)間不早了，立刻跑回教室里等待著老師來上課，不一會(huì)老師帶著那束留有余香的一起來了。問到：“這是誰送我的也啊?”臺(tái)下鴉雀無聲。“不說沒有關(guān)系，我認(rèn)為這束花是我教師節(jié)收到的最好的禮物，因?yàn)槠渌说亩Y物都是用金錢換來的，不值得收藏，惟有這花是用自己的勞動(dòng)采來的，最有收藏價(jià)值，同學(xué)們難道不是嗎?”霎時(shí)間，同學(xué)們恍然大悟。

是啊!老師的那種燃燒自己的精神，值得我佩服，更值得大家佩服!我長大也要當(dāng)一名辛勤的園丁，把自己的知識(shí)傳授給祖國的花朵們!

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篇5

教師節(jié)送給老師最好的禮物推薦紀(jì)念品一：特制鋼筆

鋼筆雖然很小，但是意味卻大有含義，一支筆的寓意就是要老師可以像鋼筆一樣，把自己淵博的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們，然后讓我們都能乘著知識(shí)的大船駛向遠(yuǎn)方的海港。

推薦禮物二：一個(gè)水杯

老師總是在課堂上不停的說話，這樣送一個(gè)水杯，能讓老師更好的傳播知識(shí)，每節(jié)課都不會(huì)口渴。

推薦禮物三：特制筆筒

老師在平時(shí)的辦公桌上，要是擺放著自己送的筆筒，就像老師每天可以看到自己的學(xué)生對(duì)自己的尊敬。

推薦禮物四：水晶康乃馨

康乃馨有莊重之意，是送給老師最好的節(jié)日禮物。

教師節(jié)禮物排行榜教師節(jié)禮物排行榜1：手工的賀卡

如果作為學(xué)生給老師送禮物不一定要太貴重。以免給其他同學(xué)造成不公平的感覺。所以，你可以制作一張簡潔大方的賀卡，既能表達(dá)心意，老師也會(huì)喜歡。但賀片一定是你自己精心制作或者挑選的，并親手寫上你對(duì)老師的祝福語。作為家長可以陪同孩子一起挑選或親手制作賀卡。這樣，在選擇制作賀卡這一過程中，你就已經(jīng)賦予了這一張簡單賀卡不一樣的意義，而那是對(duì)老師深層敬意的表達(dá)。

教師節(jié)禮物排行榜2：不凋謝的香皂玫瑰花

愛花是人類的天性。簡簡單單一束花，會(huì)讓人眼前一亮，還能把陰沉、煩悶、憂郁一掃而光。通常送花給別人，他們不會(huì)拒絕，而且覺得特別有面子。所以，今年送花給老師作為教師節(jié)禮物依舊是不錯(cuò)的選擇，且香皂花也是最近一兩年才流行起來的。香皂花有淡淡的香味，又經(jīng)久耐放，不會(huì)像鮮花那樣放幾天就會(huì)帶來蚊蟲的困擾。女老師優(yōu)選!

教師節(jié)禮物排行榜3：書籍

老師作為學(xué)問文明的傳播者，書籍是其平日所接觸較為頻繁的事物，所以送書籍給老師，既好看又顯得有文明蘊(yùn)味。不過，送書也有個(gè)秘訣，如果你并不知道老師喜歡什么類型的書籍，可以平時(shí)先留意或打探好，能投其所好是最好不過的了。如果實(shí)在不知道老師的喜好，可以不送現(xiàn)成的書，送書票也是一種選擇。

教師節(jié)禮物排行榜4：實(shí)用的辦公文具

別具一格有創(chuàng)意又實(shí)用的辦公文具，擺在辦公桌上很引人矚目，這樣紀(jì)念性也很強(qiáng)。你的那份感恩的心老師每天在辦公桌前都能感受得到。如果有條件再搭上一張好老師證，證件里面還有對(duì)老師評(píng)價(jià)很高的內(nèi)容，滿足一下老師小小的成就感。

教師節(jié)禮物排行榜5：茶葉

一位精良的老師就像一壺好茶，歷久彌香;老師與文明的不可切割，就像茶與文明的不可分割。因此，送茶葉也是教師節(jié)禮物優(yōu)選。送老師一份好茶，送去的不光僅是健康，更是對(duì)老師最美的表彰——像茶一樣富饒文明底蘊(yùn)。茶的總類可以選香氣濃郁、可抗菌消炎的昆侖雪菊，也可以選擇具解郁安神功效的羅布麻茶。

教師節(jié)祝福語1. 快樂如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您新年快樂!

2. 您的聲音，總在我耳畔響起;您的教誨，常駐在我心田。新年到了，也要送上我的祝福，老師，新年快樂!

3. 講課常用嗓，嗓子要保護(hù)，多食果蔬清熱毒。教學(xué)工作忙，腦力易消耗，常吃魚肉蛋黃與豆類，補(bǔ)充機(jī)能效率高。祝教師節(jié)快樂!

4. 老師，感謝你幾年來對(duì)我的辛勤培育，使你從不間斷地幫我澆水，施肥。在新的一年里，我將更加努力地學(xué)習(xí)，用點(diǎn)滴進(jìn)步換取老師的辛苦。祝您新年快樂，工作順利!

5. 山山山山山師山山山山山，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，使人崇?海海海海海師海海海海海，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。值此教師節(jié)到來之際，學(xué)生祝您健康快樂，全家幸福!

6. 今天是個(gè)特別的日子，處處洋溢著贊美與感激之情，因?yàn)榻裉焓切履辏H愛的老師，您辛苦了，沒有您辛勤的汗水就不會(huì)有我們今天的成功，祝您鼠年快樂!

7. 曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù)，卻數(shù)不盡您的教誨;如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡學(xué)習(xí)的快樂;諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對(duì)您說聲：謝謝您，您辛苦了!

8. 歲月匆匆流逝，而你還是我恩師，不管您變成什么樣子，在我中心，您都是最美的花仙子!親愛的老師，節(jié)日快樂，青春永駐!

9. 我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!

10. 老師：想請(qǐng)您吃飯卻沒有鈔票;想送您禮物卻還沒買到;想說我愛您卻怕師母生氣……那就讓今天快點(diǎn)過去吧!

11. 我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師，又是一年了，在這里我要送上我最真的祝福，老師，新年快樂!

12. 您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的心靈莊園;您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天;您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。親愛的老師，愿我的祝福是驅(qū)走勞累的清風(fēng)，讓你留的輕松。

13. 敬愛的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!

篇6

教師節(jié)給幼兒園老師的禮物1、巧克力送給老師巧克力也需要挑老師的，如果是男老師或者年紀(jì)大的老師，他們不喜歡吃巧克力或者討厭甜食，巧克力很可能轉(zhuǎn)手就被送人了。因此可能這些老師很難感受到家長的真心實(shí)意噢。

如果是年輕的女老師，相信通常都會(huì)很喜歡巧克力這份禮物的。

送巧克力的含義

正如花有花語，巧克力也有自己的愛情物語，送不同的巧克力表示不同的意義，不妨仔細(xì)看看：

牛奶巧克力——表示你覺得對(duì)方很純品，很乖巧，是個(gè)可愛的小精靈。

黑巧克力——表示你覺得對(duì)方有個(gè)性，很神秘，深不可測。

果仁巧克力——表示你覺得與對(duì)方一起很溫馨，很想隨時(shí)陪伴左右。

白巧克力——表示你覺得對(duì)方超凡脫俗，不食人間煙火。

心型巧克力——表示“我心屬于你”。

卡通巧克力——表示你很欣賞對(duì)方的天真爛漫。

另外，如果各位媽媽們有時(shí)間，也可以做一份手工巧克力，可以寫上老師的名字，同時(shí)也更加體現(xiàn)你的心意噢。

巧克力代表了一份美好的祝福，送給老師的巧克力，其實(shí)也象征這對(duì)老師的喜愛如巧克力般甜蜜美好。

教師節(jié)給幼兒園老師的禮物2、diy一個(gè)蛋糕在幼兒園，非常注重孩子們的分享意識(shí)，因此經(jīng)常會(huì)有家長帶東西過來分享?，F(xiàn)在有許多幼兒園管理非常嚴(yán)格，是不允許收禮物的，因此送蛋糕作為分享的食物，幼兒園教師也能體會(huì)到你的心意，也能讓孩子們都感受節(jié)日的快樂，教師都會(huì)欣然接受的。

教師節(jié)給幼兒園老師的禮物3、孩子親手做的賀卡買張賀卡或是孩子親手制作一張賀卡，在上面畫上一副畫，隨便孩子畫什么，然后讓孩子自己寫上祝福語。開始學(xué)認(rèn)字的幼兒小朋友親手寫上歪歪斜斜的字，標(biāo)上自己的名字，字雖寫得不好看，但這可是老師們辛苦教的成果啊，老師看到了肯定會(huì)超級(jí)感動(dòng)的。

教師節(jié)給幼兒園老師的禮物4、送護(hù)膚品幼兒教師大多是女性，每個(gè)女性都愛美，那么送一些保養(yǎng)品、面膜就再合適不過了。護(hù)膚是每個(gè)女人必備的東西，改善肌膚、保持水靈，每當(dāng)老師用著這些小朋友送的護(hù)膚品時(shí)會(huì)想起這個(gè)是某某小朋友送的，會(huì)很溫暖的哦。

不過也要注意，可能會(huì)有許多家長都送護(hù)膚品，那么如果比較廉價(jià)的護(hù)膚品則可能引不起教師的興趣噢。

教師節(jié)給幼兒園老師的禮物5、送香皂花女人都愛花，好像是天性?？墒酋r艷的花束保質(zhì)期太短了，最多三天就凋謝了。香皂花就不同了，款式多樣，顏色各異，最重要的是它不會(huì)凋謝，可以長久保存。當(dāng)老師乏了的時(shí)候看一眼漂亮的香皂花，心情轉(zhuǎn)好哦。

教師節(jié)給幼兒園老師的禮物6、充話費(fèi)很多幼兒園明文規(guī)定不準(zhǔn)老師們接受學(xué)生的禮物，所以家長們很煩惱，這個(gè)時(shí)候充話費(fèi)是最好的選擇。給老師充好話費(fèi)，電話或短信去一個(gè)告知一下，順便送上句祝福語，很完美。

教師節(jié)給幼兒園老師的禮物7、送購物卡購物卡最直接，免去了家長的選禮物煩惱，也不用去想老師喜歡不喜歡，直接讓老師們拿著卡自己去購物，當(dāng)然超市卡的面值不用很大，100-300之間便好。

教師節(jié)給幼兒園老師的禮物8、鮮花可以去花店給老師選購鮮花，鮮花不能隨便選，要選具有代表意義的鮮花，選一束康乃馨吧，康乃馨代表愛、尊敬以及魅力，淺紅色表示欽佩，送淺紅色比較適合。也可以選一束美麗的郁金香，代表美麗與優(yōu)雅，適合送給女老師。

向日葵：表達(dá)著愛慕、光輝、高傲之意。

康乃馨：感激恩師像母親一般的關(guān)懷。

百合：表達(dá)對(duì)老師偉大無私的愛深深的感激。

雛菊：表達(dá)最純潔的希望，愿你永遠(yuǎn)快樂。

黃玫瑰：贈(zèng)與愛與美的化身---恩師。

幼兒園教師節(jié)禮物排行榜：鮮花教師節(jié)送老師鮮花是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，一般選擇康乃馨，顯得有莊重之感。

康乃馨大部分代表了愛和尊敬之情，送老師會(huì)讓老師感覺到同學(xué)們對(duì)他們的愛。

并且康乃馨并不貴，在同學(xué)們和家長們能承受的范圍內(nèi)，不會(huì)讓人說閑話之類。

幼兒園教師節(jié)禮物排行榜：一支鋼筆鋼筆雖然很小，但是意味卻大有含義，一支筆的寓意就是要老師可以像鋼筆一樣，把自己淵博的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們，然后讓我們都能乘著知識(shí)的大船駛向遠(yuǎn)方的海港。

而且，鋼筆也是最實(shí)用的，因?yàn)槔蠋熎匠Ｅ淖鳂I(yè)，備課都需要用到。

幼兒園教師節(jié)禮物排行榜：簡潔大方的DIY賀卡可以制作一張簡潔大方的賀卡，既能表達(dá)心意，老師也會(huì)喜歡。

但賀片一定是你自己精心制作或者挑選的，并親手寫上你對(duì)老師的祝福語。作為家長可以陪同孩子一起挑選或親手制作賀卡。這

樣，在選擇制作賀卡這一過程中，你就已經(jīng)賦予了這一張簡單賀卡不一樣的意義，而那是對(duì)老師深層敬意的表達(dá)。

教師節(jié)送禮的小貼士1.不要送太貴重的禮品，會(huì)顯得太功利，多半被老師拒絕，而且對(duì)自己也是負(fù)擔(dān)。

2.千萬不要直接問老師喜歡什么東西，這樣多半也會(huì)遭到拒絕，誠意也會(huì)受到懷疑。

3.不要打聽別人送什么禮物，不要和別人盲目攀比，禮物只是心意，并不代表接受禮物的老師對(duì)給你特殊的優(yōu)待。

4.不要送一些不切實(shí)際的禮物，如禮服、高檔首飾和名貴紅酒等。要考慮老師能在日常生活中用的到的東西。

5.謹(jǐn)記要除去價(jià)錢牌和商店商標(biāo)，無論禮物名貴不名貴，最好用包裝紙包裝，一些細(xì)膩的地方更能表達(dá)心意。

6.禮物的價(jià)格并不是主要因素，真正讓老師感動(dòng)的是心意。

篇7

教師節(jié)送給語文老師的禮物1、因?yàn)榻佑|時(shí)間不長，所以禮物不能太貴重;如果相處時(shí)間不是很長，郵寄一張賀卡，并且讓花店或者禮品公司代你送一束鮮花就好，具體表達(dá)謝意的話，需要你寫在賀卡里，這樣會(huì)顯的你非常用心，而且送出去的鮮花也要有寓意，比如：木蘭、薔薇等等(不過不知道這些花是不是好找到，價(jià)格如何)

2、送給老師的禮物，根據(jù)我之前做的禮品方案，其實(shí)辦公用品桌面裝飾品其實(shí)非常非常受歡迎。像鋼筆、筆記本(日記本)、日歷等等，價(jià)格都非常合理，而且還適合老師辦公用的性質(zhì)?，F(xiàn)在很多創(chuàng)意網(wǎng)站、店鋪，都可以把禮品和收禮人具體情況相結(jié)合，比如：鋼筆可以刻上老師的名字、祝福的話噢!感覺你對(duì)老師有一定的情感，所以用一些定制的禮品會(huì)更加特別!

3、這個(gè)建議是你根據(jù)老師的性格來送的，比如老師喜歡打扮什么的，就送一些她可能會(huì)喜歡的飾品什么的;當(dāng)然一些喉寶、保健品都是非常有創(chuàng)意的，但是需要根據(jù)你的自己的預(yù)算來決定!：)希望對(duì)你有幫助!

教師節(jié)給語文老師的鮮花1.康乃馨———溫馨

大部分康乃馨都代表了愛、魅力和尊敬，深紅色代表深深的愛和關(guān)懷。純白色代表了純潔的愛和幸運(yùn);花紋康乃馨代表拒絕求愛時(shí)的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象征和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象征。

2.百合花———純潔

在基督教中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無邪。在復(fù)活節(jié)時(shí)，百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中，因?yàn)樗且d復(fù)活的象征。在中國，百合花是母愛的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五谷豐登，百年好合。在中古世紀(jì)，百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂。

3.粉玫瑰——幸福

粉色玫瑰寓意溫馨、幸福、歡樂 。淺粉色玫瑰：優(yōu)雅、快樂和溫柔。 深粉色玫瑰：感激

教師節(jié)祝福語1. 縱使人不見、聲不聞，思念相伴;縱使風(fēng)不動(dòng)、水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!

2. 你的工作很普通，卻被譽(yù)為陽光下光輝的職業(yè);你的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師;你就是我們敬愛的老師，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂!

3. 一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語。我祝愿天下所有的老師身體健康，桃李滿天下!

4. 世界上最美的文字是為老師寫的，世界上最動(dòng)聽的歌聲是為老師唱的，在教師節(jié)來臨之際，讓我們縱情歌唱：老師，您辛苦了!老師，祝您節(jié)日快樂!

5. 我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。祝老師教師節(jié)愉快!

6. 教字，孝在前，對(duì)待老師要有一如父母的敬意，師字，有六筆，開心、無憂、快樂、無愁、幸福、安康六個(gè)祝福送給您，親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!

7. 您剖析人生，入木三分;您授業(yè)解惑，滿腔熱忱;您堅(jiān)守崗位，盡心盡力;您奉獻(xiàn)青春，無怨無悔。10教師節(jié)，祝福辛勤園丁身體康健，萬事如意!

8. 不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠(yuǎn)的距離再擋不住我對(duì)你的思念，再多的言語也訴不清我對(duì)你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，教師節(jié)快樂!

9. 未來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠(yuǎn)快樂!

10. 最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達(dá)。有您的指點(diǎn)，我們才能放飛夢(mèng)想。老師，我們愛您!

11. 你滿鬢的斑白是對(duì)我們愛的奉獻(xiàn)，你佝僂的身體恰似巍峨的高山。你揮灑的青春鑄就我們?cè)谥R(shí)的海洋快樂成長。大愛無限，師恩永遠(yuǎn)。祝教師節(jié)快樂。

12. 如果您是那春蠶，我愿意變成桑葉，用自己來報(bào)答您的教導(dǎo);如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風(fēng)把您騷擾;快到教師節(jié)了，祝您節(jié)日愉快!

13. 您用知識(shí)的甘露哺育我們，您用赤誠的心靈呵護(hù)我們，您用美好的年華陪伴我們，您用無私的奉獻(xiàn)引領(lǐng)我們。真心感謝您，祝您教師節(jié)快樂，幸福綿長!

篇8

院 系：理化學(xué)院物理系

年級(jí)班級(jí)：02級(jí)6班

實(shí) 習(xí) 生：劉文乾

帶隊(duì)教師：劉銘

實(shí)習(xí)學(xué)校：哈爾濱市第十二中學(xué)

指導(dǎo)教師：包淑蘭

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去分析和解決實(shí)際問題的能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我所在的教育實(shí)習(xí)從8月24日開始，在學(xué)校充分準(zhǔn)備一周多的時(shí)間。于9月5日在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下正式到達(dá)目的地——哈市十二中學(xué)。那天我心格外激動(dòng)，懷著對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到這座美麗的校園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。

我們來到十二中受到了熱烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了“熱烈歡迎哈師大實(shí)習(xí)教師”的標(biāo)語，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)教師見面。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作。

基情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份，聽課記錄20份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)。

2、班主任工作：組織一次“我心中的理想”的主題班會(huì)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

通過這次實(shí)習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材，擴(kuò)展知識(shí)面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業(yè)……日復(fù)一日，使我從中體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

一、教育實(shí)習(xí)工作

教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)計(jì)劃中最主要的一項(xiàng)內(nèi)容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過程。

以下是在教育實(shí)習(xí)過程中的體會(huì)與收獲：

1、聽課：

剛開始的一個(gè)星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時(shí)，也在空余時(shí)間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時(shí)都認(rèn)真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評(píng)課能力。

聽完每一節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節(jié)課都有新體會(huì)，都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，才能使我們的課越來越完善。

同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們?cè)谔幚硗患?xì)節(jié)問題時(shí)也會(huì)有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平時(shí)小測驗(yàn)，因?yàn)樽鳂I(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識(shí)能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

2、備課上課：

實(shí)習(xí)的第二周，我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動(dòng)，通過這一節(jié)真實(shí)的演練，我深深的體會(huì)到，上好一堂課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個(gè)意識(shí)，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣反而會(huì)使學(xué)生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，于是，備課時(shí)重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，二者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。

興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請(qǐng)同學(xué)用物理思維來思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多安排實(shí)驗(yàn)，也盡量讓學(xué)生上講臺(tái)來演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性,也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣，師生之間慢慢地有了交流,課堂氣氛慢慢地活躍起來,上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

篇9

學(xué)生朋友還在求學(xué)階段，還沒有經(jīng)濟(jì)能力，所以，全班同學(xué)一起湊錢買一大束鮮花送給老師，表達(dá)大家對(duì)老師的一片心意。在教師節(jié)當(dāng)天，放在講臺(tái)上的鮮花能給老師帶來一份好心情。

教師節(jié)適宜送給老師的鮮花：康乃馨和百合

2、溫馨賀卡

在精美的賀卡上寫出自己的心聲，是一種比較適合學(xué)生的表達(dá)方式。這種方法既直接，也不鋪張浪費(fèi)。

3、書

大多數(shù)老師都特別喜歡看書，給老師送上一本暢銷書也是一份不錯(cuò)的禮物。

4、滋補(bǔ)營養(yǎng)品

一個(gè)老師要教很多學(xué)生，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，而且還要關(guān)心學(xué)生的身體及心理健康。所以，教師是非常辛苦的。在教師節(jié)給老師送上一點(diǎn)滋補(bǔ)食品是一個(gè)好主意。綠色健康的滋補(bǔ)食品像松花粉、螺旋藻、蜂蜜就是非常不錯(cuò)的。5、教師節(jié)的其他禮品

教師節(jié)的其他禮品主要有水晶硯臺(tái)、杯子、相冊(cè)、筆筒、玩偶、包等，品種很多，基本都比較實(shí)用，而且也適合各個(gè)年齡層次的老師。

注意：如果不是全班同學(xué)送的禮物，個(gè)人給老師送禮不宜在公開場合贈(zèng)送禮物。

在公開場合贈(zèng)送禮物，老師不收這禮吧，表示對(duì)學(xué)生不尊重；拿了吧，意味著老師暗示學(xué)生要向老師送禮。

通常情況下，當(dāng)眾只給一群人中的某一個(gè)人贈(zèng)禮是不合適的。因?yàn)槭芏Y人會(huì)有受賄和受愚弄之感，而且會(huì)使沒有受禮的人有受冷落和受輕視之感。

只有禮輕情義重的特殊禮物，表達(dá)特殊情感的禮物，才適宜在大庭廣眾面前贈(zèng)送。因?yàn)檫@時(shí)公眾已變成你們真摯友情的見證人。

教師節(jié)送禮之八項(xiàng)注意

1、不要送太貴重的禮物，會(huì)顯得太為功利，多半會(huì)被老師拒絕，而且對(duì)自己也是個(gè)負(fù)擔(dān)。

2、千萬不要直接去問老師喜歡什么禮物，這樣多半會(huì)遭到拒絕，誠意也會(huì)受到懷疑。

3、不要去打聽其它爸爸媽媽送什么禮物，更不要攀比，禮物只是代表一些心意，并不代表接受禮物的老師一定會(huì)特別照顧你的寶寶。4、不要送一些不切實(shí)際的禮物給老師，如禮服或者高檔的首飾等，要考慮老師在日常生活中能否應(yīng)用你送的禮物。

5、謹(jǐn)記除去價(jià)錢牌及商店的袋裝，無論禮物本身是如何不名貴，最好用包裝紙包裝，有時(shí)細(xì)微的地方更能顯出送禮人的心意。

6、禮物的價(jià)格并不是主要的決定因素，有些自己制作的禮物，才特別令老師感動(dòng)。

7、禮品比較新穎的話，還有必要向?qū)Ψ秸f明具體用途、用法，好讓對(duì)方對(duì)你送的禮物更加了解。

篇10

1高中物理探究式教學(xué)解讀

1.1什么是探究？

所謂的探究就是指以解決問題為主要目的所從事的探究活動(dòng).只要人們對(duì)某種現(xiàn)象或者是某個(gè)問題產(chǎn)生好奇和疑問，進(jìn)而不斷地通過各種手段，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質(zhì)和問題背后的原因，試圖弄清事理的行為都屬于探究行為，這與物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)和自然規(guī)律的過程是一致的.

1.2什么是探究式教學(xué)？

在教學(xué)中，所謂的探究式教學(xué)是指以開展探究活動(dòng)為主的教學(xué)學(xué)習(xí)方式.

探究的內(nèi)容也是極為廣泛的，既可以是書本上的內(nèi)容，也可以是課外的知識(shí)，只要是學(xué)生產(chǎn)生了疑慮和問題，并通過各種方式嘗試解決都屬于探究性學(xué)習(xí).

另外，與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生產(chǎn)生問題，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下通過獨(dú)立思考或者是合作學(xué)習(xí)探究事物的本質(zhì)，這種學(xué)習(xí)活動(dòng)也屬于探究性學(xué)習(xí).

探究式課堂教學(xué)的理念應(yīng)是以學(xué)生為主，以學(xué)習(xí)為主，以學(xué)力為主；以學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)為主要形式，以學(xué)生的發(fā)展為歸宿.

1.3探究式教學(xué)師生關(guān)系如何？

在探究性學(xué)習(xí)中，教師不再是課堂的主角，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生的自我意識(shí)和潛在的學(xué)習(xí)潛能被充分挖掘出來，他們能夠自由表達(dá)、互相質(zhì)疑、合作探究、共同談?wù)摚粩嗬迷械闹R(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決問題.

探究式教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分體現(xiàn).教師成為學(xué)生探究活動(dòng)的合作者和引導(dǎo)者，能引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入探究過程，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)展.

1.4探究式教學(xué)的目的是什么？

培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，使學(xué)生能夠在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用物理思維去觀察事物，從中找到事物發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)得到全面的提高.

探究式教學(xué)不但是提高物理課堂教學(xué)有效性的重要手段，更是實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn).

2探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施策略

2.1采取激勵(lì)教育，突出學(xué)生的主體地位

新課改特別提出要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位.因此，在教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真研究物理課程改革的目標(biāo)，擺正自己的地位，認(rèn)清自己的作用，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，實(shí)施激勵(lì)教育，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位.在教學(xué)中，實(shí)施探究式教育，教師就要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)清自己的價(jià)值，鼓足勇氣，投入到探究過程中去，這樣學(xué)生的探究活動(dòng)才能成功.

2.2創(chuàng)設(shè)問題情境，提出探究問題

在教學(xué)中，教師要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，通過情境教學(xué)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極興趣，在興趣的引導(dǎo)下，教師提出有價(jià)值的探究問題，使學(xué)生能夠帶著問題進(jìn)入到探究過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣，使學(xué)生的探究能力獲得有效提高.

2.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想和假設(shè)，提高學(xué)生的探究能力

提高學(xué)生的探究能力需要提高學(xué)生的猜想和假設(shè)的能力，教學(xué)中教師要不斷地為學(xué)生提供猜想和假設(shè)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在猜想和假設(shè)中豐富想象力，提高創(chuàng)造力，使學(xué)生的探究能力得到發(fā)展.

我們知道猜想和假設(shè)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，也是科學(xué)發(fā)展的重要因素，成功的猜想和假設(shè)可以有效縮小探究范圍，為科學(xué)研究指明方向，尤其是對(duì)于物理教學(xué)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的猜想和假設(shè)的能力，使學(xué)生獲得發(fā)展.

3教學(xué)案例《閉合電路歐姆定律》

人教版教材在這一章節(jié)用的是理論探究的形式，學(xué)生抓住能量守恒定律，推出E=U+U′，這樣的處理方式，筆者總覺得缺少了物理味和探究味，學(xué)生感覺在做題目，缺乏課堂探究的主動(dòng)性.為此，筆者進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：

3.1演示實(shí)驗(yàn)，制造認(rèn)知沖突

實(shí)驗(yàn)器材：2組電源（1節(jié)電池、2節(jié)電池），1個(gè)燈泡，1個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干；

按圖1所示簡單電路連接.

實(shí)驗(yàn)1：使用1節(jié)電池的電源.現(xiàn)象是燈泡發(fā)光（不怎么亮）.

實(shí)驗(yàn)2：換成2節(jié)電池的電源.閉合前，學(xué)生猜想，燈泡會(huì)比前面一次亮，結(jié)果燈泡不發(fā)光了.

制造認(rèn)知沖突，生成問題：為什么2節(jié)電池，燈泡不發(fā)光了？

猜想1：電池沒電了.（用電壓表排除）

猜想2：電路斷路了.（用電流表排除）

一一排除后，得到結(jié)論，電源有內(nèi)阻；開路時(shí)電源兩端的電壓與接負(fù)載時(shí)電源兩端的電壓不等.

3.2學(xué)生根據(jù)猜想，畫等效電路圖

學(xué)生猜想電源有內(nèi)阻，引導(dǎo)學(xué)生畫電源內(nèi)部的等效電路圖如圖2所示.

3.3實(shí)驗(yàn)探究：電動(dòng)勢的分配

在學(xué)生畫出了等效電路圖后，猜想電動(dòng)勢該如何分配呢？猜想：E=U+U′，生成探究的需要.

此時(shí)，在演示“原電池實(shí)驗(yàn)”（如圖3所示）

證明得到了E=U+U′后，還是有問題的，電壓搞清楚了，電流怎樣呢？學(xué)生的印象可能還更多地停留在IR為定值上，不過有些學(xué)生則意識(shí)到應(yīng)該是電流與總阻值的乘積是定值，那么內(nèi)阻到底存在不存在呢？有了進(jìn)一步探究的需要.

3.4繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究：閉合電路的電流

（1）提供電路圖，猜想I與R的關(guān)系

猜想I與R成反比，即IR不變

（2）自主探究并記錄數(shù)據(jù)填入表1：

表1電阻箱電阻R（Ω）電流表示數(shù)I（A）IR（V）112233445566結(jié)論：發(fā)現(xiàn)隨著R的增大，I在減小，IR在增大，但不是定值.

問題生成：什么原因？看來電源的確是有內(nèi)阻，那么內(nèi)阻變不變呢？

從簡單地猜想入手，如果設(shè)內(nèi)阻不變?yōu)閞，那么猜想一下關(guān)系應(yīng)該是怎樣？

進(jìn)一步猜想：I（R+r）為定值.接下來計(jì)算r的值，在表1的基礎(chǔ)上添加兩列，進(jìn)行進(jìn)一步的驗(yàn)證.見表2.