導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園入學(xué)指導(dǎo)意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

會議透露，今年，天津?qū)⒅攸c發(fā)展學(xué)前教育;義務(wù)教育階段繼續(xù)促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;此外從今年秋季入學(xué)的新高一開始，將實行新的高考改革方案，與之相適應(yīng)，將進行高中課程改革;此外，還要抓緊研究制定我市中考改革實施方案。

對于大家關(guān)系的天津2017年“幼升小”“小升初”政策，此前，從市教委獲悉，今年天津“幼升小”“小升初”政策不變。

招生政策

幼升小、小升初招生政策

在前不久的天津市教委召開媒體通氣會，天津市教委副主任、新聞發(fā)言人徐廣宇介紹2017年天津教育有關(guān)工作時表示：2017年，天津“幼升小”、“小升初”政策不變!堅定不移地推行和完善義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策。

小學(xué)入學(xué)，要注意以下三個問題：

一是本市戶籍年滿六周歲的適齡兒童上小學(xué)，家長們可以拿著居民戶口簿(包括藍印戶口)、合法固定居所的證明、兒童預(yù)防接種證，到所屬學(xué)區(qū)片學(xué)校登記入學(xué)。

二是非本市戶籍的居住證持有人隨遷子女上小學(xué)，要按照本市《居住證管理辦法》及實施細則的有關(guān)規(guī)定，由家長向所在區(qū)教育行政部門提交居住證、戶口簿、在津合法居所的證明、在津務(wù)工就業(yè)證明還有孩子的兒童預(yù)防接種證，在區(qū)里進行登記申請入學(xué)，由區(qū)教育行政部門將符合條件的隨遷子女統(tǒng)籌安排在公辦學(xué)校就讀。

三是輕度殘疾的適齡兒童可以到普通學(xué)校隨班就讀;中重度殘疾適齡兒童，可以到相應(yīng)的特殊教育學(xué)校登記入學(xué);確實不能進校就讀的重度殘疾適齡兒童，根據(jù)殘疾類別和教育需求，由特殊教育學(xué)校或普通學(xué)校提供送教上門服務(wù)。

初中入學(xué)，也要注意三個問題：

一是公辦初中實行劃片入學(xué)。各區(qū)根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照初中學(xué)生招生人數(shù)和小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)基本相當，教育資源配置基本均衡，中小學(xué)地理位置相對就近等原則，合理劃定學(xué)區(qū)片。劃片方式分為單校劃片和多校劃片。

單校劃片是將一所初中和多所小學(xué)，規(guī)劃成初中招生學(xué)區(qū)片。實行“單校劃片”的初中，采取對口直升的方式招生，也就是小學(xué)畢業(yè)生以校為單位，全部升入對口的初中學(xué)校。

多校劃片是將多所初中和多所小學(xué)，規(guī)劃成初中招生學(xué)區(qū)片。市內(nèi)六區(qū)全部使用多校劃片的方式。實行“多校劃片”的初中，采取學(xué)生填報志愿和隨機派位相結(jié)合的方式招生。小學(xué)畢業(yè)生可以在學(xué)區(qū)片內(nèi)選擇1—2所初中學(xué)校，對報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，學(xué)生直接入學(xué)。當報名人數(shù)超過招生人數(shù)的時候，采取隨機派位的方式確定學(xué)生入學(xué)。

二是民辦初中實行網(wǎng)上報名、面談錄取等招生辦法。即根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)，兼顧面談表現(xiàn)進行招生，一律不得采取考試方式選拔學(xué)生。

三是居住證持有人隨遷子女上初中，要按照我市《居住證管理辦法》及實施細則有關(guān)規(guī)定，由各區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排到公辦初中學(xué)校入學(xué)。

研究制定中考改革方案

今天召開的2017年度教育工作會議上，市委教育工委副書記、市教委主任 王璟表示，今年還要抓緊研究制定我市中考改革實施方案。啟動實施第二期特殊教育提升計劃。切實做好居住證持有人隨遷子女教育工作。

2016年9月20日，教育部當天召開新聞會，披露中考招生制度改革的具體細節(jié)。根據(jù)教育部日前印發(fā)的《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》(簡稱《指導(dǎo)意見》)，要進一步推進高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?簡稱中考改革)。

中考改革改什么?

這次改革的目標是逐步建立一個“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式。重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取依據(jù)的做法，克服唯分數(shù)論。

推廣初中學(xué)業(yè)水平考試 ： 以后將初中畢業(yè)和高中招生考試 “兩考合一”，合并為初中學(xué)業(yè)水平考試，實現(xiàn)“一考多用”，減輕學(xué)生多次備考負擔。

改變考試科目構(gòu)成

語文、數(shù)學(xué)、外語為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計分科目。將體育也納入錄取計分科目，科學(xué)確定考試分值或等第要求，引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉。同時，根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則，由試點地區(qū)確定其他納入“錄取計分科目”，防止群體性偏科。國家課程方案所設(shè)定的科目均入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，但并不要求將所有科目納入招生錄取計分科目，以免增加學(xué)生負擔。

這次改革也提出，在每門課合格的前提下，也可以給學(xué)生適當?shù)倪x擇權(quán)，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢特長。所以，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試，將可以選擇除語文、數(shù)學(xué)、外語、體育之外的其它“錄取計分科目”。但是，不能只選文科類科目，也不能只選理科類科目，要文理兼顧。沒有選擇的科目，不僅“要學(xué)”、“要考”，還要達到“合格”。

改變考試內(nèi)容

減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強學(xué)生創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。

改變成績表達

可采用分數(shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，重申了鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)的要求，避免學(xué)生分分必爭、過度競爭。

完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價：改革明確要求試點地區(qū)將綜合素質(zhì)評價作為高中招生錄取的依據(jù)或參考，讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質(zhì)評價”成為主角，在高中錄取中真正發(fā)揮作用。

評價內(nèi)容上，要求細化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求。

評價重點上，強調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

評價程序上，強調(diào)要做好寫實記錄，將用于招生使用的事實材料進行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評價檔案。

在結(jié)果使用上，實行誰使用、誰評價，由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分數(shù)。

改革招生錄取辦法 ：大幅減少、嚴格控制加分項目。取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，在招生錄取時作為參考。進一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，鼓勵發(fā)展學(xué)生興趣特長。

中考改革什么時候改?

由于初中學(xué)業(yè)水平考試一般由地市組織實施，要求地市制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系，制定具體的中考改革實施方案并報省級教育行政部門備案。省級教育行政部門制定初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價的統(tǒng)一要求;選擇有條件的地市進一步擴大綜合改革試點，制訂中考改革實施意見，2017年8月底前報教育部備案。

綜合改革試點從2017年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點地市仍執(zhí)行原來的考試招生辦法不變。到2020年左右初步形成一個基于學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?。

基礎(chǔ)教育

學(xué)前教育：2020年全市學(xué)前教育學(xué)位缺口將達到23萬個

隨著外來務(wù)工人員大量增加，以及二孩政策的全面放開，學(xué)前教育資源面臨的壓力越來越大。初步測算，到2020年，全市學(xué)前教育學(xué)位缺口將達到23萬個。今年要大力實施學(xué)前教育五年發(fā)展計劃，著力加強學(xué)前教育資源建設(shè)。

一是加強公辦幼兒園建設(shè)：每新增一個教學(xué)班，市財政給予40萬元的經(jīng)費補助。今年，要新建改擴建、提升改造和接收配套幼兒園100所。

二是規(guī)范住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)：要在全市范圍內(nèi)開展住宅小區(qū)配套幼兒園專項大清查、大整治工作，7月份要完成整改任務(wù)。對在城區(qū)接收或利用小區(qū)配套幼兒園用房，開辦教育行政部門所屬幼兒園或者舉辦普惠性民辦幼兒園的，根據(jù)辦園規(guī)模，市財政一次性給予100萬-200萬元的獎補資金。

三是加強農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)：采取“一園一案”的措施，對偏遠農(nóng)村幼兒園進行重點幫扶。全面落實174所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的機構(gòu)編制、師資、經(jīng)費等。

四是扶持規(guī)范民辦園發(fā)展：積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，落實民辦幼兒園用電、用水、用氣優(yōu)惠政策。對年檢考核評為優(yōu)秀的民辦園和普惠性民辦園給予專項獎勵，

五是加強學(xué)前師資隊伍建設(shè)：創(chuàng)新幼兒教師補充機制，采取多種形式補足配齊幼兒教師。實施學(xué)前師資培訓(xùn)項目。建立公辦園靈活用人機制，依法保障非在編教師工資福利待遇。

六是提升保教質(zhì)量：制定實施幼兒園辦園標準、安全管理標準，出臺保教質(zhì)量規(guī)范，制定幼小銜接指導(dǎo)意見，探索學(xué)前教育質(zhì)量指導(dǎo)責任區(qū)制度，堅決糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。

義務(wù)教育：2020年全市學(xué)前教育學(xué)位缺口將達到23萬個

一是扎實推進第三輪義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標準建設(shè)，今年要力爭200所學(xué)校通過達標驗收。

二是要加大教師校長交流輪崗工作力度。去年，全市中小學(xué)交流教師達到2900余人，其中骨干教師達到1400余人。今年，要進一步擴大交流規(guī)模，特別是提高骨干教師交流比例。

三是繼續(xù)推進學(xué)區(qū)化辦學(xué)，今年，要制定實施學(xué)區(qū)化辦學(xué)指導(dǎo)意見，深化學(xué)區(qū)化辦學(xué)改革試點，在學(xué)區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌教學(xué)管理、教師研訓(xùn)、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、質(zhì)量考核。

四是要積極推進集團化辦學(xué)和委托管理，充分發(fā)揮名校的輻射帶動作用，讓名校的優(yōu)勢和資源在更大范圍內(nèi)落地生根。

五是用好“三通兩平臺”。繼續(xù)深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，不斷充實教育教學(xué)資源庫，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。

高中教育：2017年新高一要進行課程改革

從今年秋季入學(xué)的新高一開始，將實行新的高考改革方案，與之相適應(yīng)，要做好以下幾項工作：

一是抓緊完善和出臺高中課程設(shè)置、選課走班、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校課程開發(fā)指導(dǎo)意見等相關(guān)配套政策措施，確保高中課程改革穩(wěn)步實施。

二是推出一批高中學(xué)科特色課程建設(shè)項目基地學(xué)校，進一步優(yōu)化必修課程，發(fā)展選修課程，強化活動課程和實驗教學(xué)，為學(xué)生提供豐富多樣的課程選擇。

三是學(xué)習(xí)借鑒上海、浙江首批高考改革試點省市的高中課改經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)校統(tǒng)籌課程開設(shè)和教學(xué)安排，防止出現(xiàn)“強制分類”、搶趕進度、組織“考試會戰(zhàn)”等偏離高考改革方向的現(xiàn)象。

四是抓緊編制學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)手冊，建設(shè)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化管理平臺，為高考改革夯實基礎(chǔ)。

五是對第二批12所特色高中進行評估驗收，培育一批特色突出的“品牌高中”。

教材改革：今年制定教材建設(shè)實施意見

去年，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，第一次明確了教材建設(shè)是國家事權(quán)。中小學(xué)道德與法治、語文、歷史三科必須嚴格使用國家統(tǒng)編教材，其他國家課程教材必須在國家教材目錄中選用。高校必須統(tǒng)一使用國家統(tǒng)編的思政課教材，統(tǒng)一使用“理論研究和建設(shè)工程”重點教材，公共基礎(chǔ)必修課程、學(xué)科專業(yè)核心課程教材優(yōu)先在國家公布的目錄中選用。

按照國家部署要求，今年，要制定我市教材建設(shè)實施意見，成立市、區(qū)兩級教材委員會，嚴格選用國家統(tǒng)編教材，嚴格管理引進教材，對區(qū)本、校本教材加強統(tǒng)籌指導(dǎo)和政治把關(guān)，堅決防止教材去政治化、去意識形態(tài)化。

高等教育

支持南開大學(xué)、天津大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)。

力爭1-2所市屬本科高校進入一流學(xué)科國家層面重點建設(shè)高校行列;支持8所市屬高校(博士學(xué)位授權(quán)單位)、2所共建學(xué)校(民航大學(xué)和河北工業(yè)大學(xué))建設(shè)高水平特色大學(xué)。

力爭進入全國百強或達到國內(nèi)同類院校水平;遴選50個左右實力較強的優(yōu)勢學(xué)科進行重點建設(shè)，力爭30個左右學(xué)科進入國內(nèi)一流行列;重點建設(shè)50個左右與我市優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊密對接、服務(wù)能力強的特色學(xué)科(群);建設(shè)一流現(xiàn)代職教體系，主要是支持中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)世界一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。

從我市18所高職示范校、骨干校和市級示范校中，遴選12所高職院校進行重點建設(shè)，力爭達到一流水平。

同時，整合全市高職教育資源，重點建設(shè)與我市十大重點產(chǎn)業(yè)群對接緊密的30個優(yōu)質(zhì)專業(yè)群。

京津冀協(xié)同發(fā)展

一是要落實好京津冀教育合作協(xié)議，我市與教育部、北京市、河北省簽署了10余項教育合作交流協(xié)議，今年，要力爭取得實質(zhì)性的重大突破，取得一批標志性成果。

二是加快推進國家大學(xué)創(chuàng)新園區(qū)建設(shè)。去年，我市與教育部簽署了《共建國家大學(xué)創(chuàng)新園區(qū)(天津)合作備忘錄》，力爭取得實質(zhì)性進展。

三是加快推進中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)承德分校建設(shè)，今年，要制定發(fā)展規(guī)劃，完善人才培養(yǎng)方案，開展師資培訓(xùn)，加快推進項目建設(shè)，確保2018年建成招生。

篇2

2017年學(xué)前教育宣傳月活動策劃一

根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于開展2017年全省學(xué)前教育宣傳月活動的通知》(皖教秘基〔2017〕32號)精神，現(xiàn)就我市開展2017年學(xué)前教育宣傳月活動方案通知如下：

一、活動主題

今年學(xué)前教育宣傳月活動主題：游戲點亮快樂童年

二、活動內(nèi)容及時間安排

(一)準備階段(5月10日-5月20日)

各小學(xué)、公民辦幼兒園要成立組織，制定宣傳實施方案，翻印宣傳材料。

(二)組織實施階段(5月20日-6月15日)

今年學(xué)前教育宣傳月活動要緊緊圍繞游戲點亮快樂童年這個主題，貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)，樹立科學(xué)的教育理念，通過組織開展豐富多彩的主題宣傳活動，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持自主游戲、快樂游戲，扭轉(zhuǎn)當前存在的重知識技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人導(dǎo)演幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪游戲權(quán)利、影響幼兒身心健康的小學(xué)化成人化傾向。

1.各小學(xué)、幼兒園要高度重視，把學(xué)前教育宣傳月活動納入年度工作重要內(nèi)容，緊扣主題，抓住重點，認真制定宣傳活動實施方案，落實具體工作措施，充分利用多種媒體，搭建宣傳平臺，充分運用網(wǎng)絡(luò)、街頭咨詢、橫幅、致幼兒家長一封信等媒體和方式，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方式，營造尊重兒童、熱愛兒童、支持兒童健康成長的氛圍，為幼兒園去小學(xué)化成人化傾向扎扎實實的做好宣傳工作。

2.抓好宣傳，推進銜接。一是抓好《安徽省學(xué)前教育條例》的宣傳與落實。以法律為準繩，防止和糾正小學(xué)化傾向，推進保育和教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。二是抓好教育部和省教育廳有關(guān)文件的學(xué)習(xí)與貫徹。組織小學(xué)和幼兒園認真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》(教基〔20xx〕8號)和省教育廳《關(guān)于加強和促進小學(xué)教育與幼兒園教育銜接工作的通知》(皖教基〔20xx〕24號)，采取切實措施，將防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象和游戲點亮快樂童年等規(guī)定要求落到實處。三是抓好幼兒園和小學(xué)的攜手行動，同步宣傳。

各幼兒園要認真學(xué)習(xí)貫穿《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》的要求，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準備的危害性。

小學(xué)要堅持零起點教學(xué)，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。小學(xué)和幼兒園要雙向銜接，相互配合，攜手行動，同步宣傳，有效緩解家長跟不上的擔憂，營造良好的社會氛圍。

3.在宣傳月期間，市教體局將開展四項活動：一是組織開展全市第三屆娃娃樂故事會活動;二是組織開展新幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)宣傳活動;三是開展幼兒游戲活動周活動;四是組織開展一次送教下鄉(xiāng)活動。

(三)總結(jié)階段(6月15日-6月20日)

各小學(xué)、幼兒園要及時總結(jié)宣傳月活動開展情況，并實施方案、宣傳材料、圖片、總結(jié)材料請于6月20日前上報小教科。

三、活動要求

1. 要精心組織，常抓不懈。各小學(xué)、幼兒園要把開展宣傳月活動作為傳播學(xué)前教育改革發(fā)展成果和科學(xué)育兒理念的有利契機，與規(guī)范辦園行為、提高保教質(zhì)量緊密結(jié)合，納入學(xué)前教育常規(guī)管理工作，作為年度工作的重要內(nèi)容。要結(jié)合實際，緊扣主題，精心設(shè)計，認真制定宣傳活動實施方案，廣泛動員，全面部署，精心組織實施，并做到制度化、常態(tài)化。

2. 要嚴格把關(guān)，正確引導(dǎo)。各幼兒園要對宣傳月系列活動的內(nèi)容進行嚴格把關(guān)，確保宣傳內(nèi)容符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國家教育方針，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳活動，確保宣傳活動的公益性和科學(xué)性。

2017年學(xué)前教育宣傳月活動策劃二

一、活動主題

幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。

二、活動時間

201X年5月20日至6月20日。

三、宣傳重點

根據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《關(guān)于印發(fā)陜西省幼兒園小學(xué)銜接工作指導(dǎo)意見的通知》(陜教基三〔201X〕5號)以及《寶雞市教育局關(guān)于做好幼兒園與小學(xué)教育銜接工作的通知》(寶市教發(fā)〔20x〕317號)等文件精神，從幼兒園、小學(xué)和家長三個層面進行宣傳：

1.幼兒園層面：主要包括幼兒園階段兒童身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式，幼兒園如何萌發(fā)兒童積極入學(xué)愿望、增強兒童獨立生活能力、增強兒童身體素質(zhì)、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、縮小幼兒園小學(xué)環(huán)境差異等方面的內(nèi)容。

2.小學(xué)層面：主要包括小學(xué)一年級課程內(nèi)容的進度和要求，小學(xué)如何加強幼小互動、改進課程梯度、縮小環(huán)境差異等方面的內(nèi)容。

3.家長層面：主要包括家長如何在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、積極主動配合幼兒園和小學(xué)開展幼小銜接工作、建立兒童發(fā)展檔案等方面的內(nèi)容。

四、工作要求

1.加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，精心組織實施。各縣區(qū)和幼兒園要高度重視，把開展學(xué)前教育宣傳月活動納入年度工作重要內(nèi)容，作為傳播正確教育理念、宣傳科學(xué)保教知識、爭取家長和社會支持的重要契機，緊扣主題，結(jié)合實際，精心設(shè)計，從宣傳內(nèi)容、宣傳方式、時間進度和宣傳成效等方面科學(xué)制定活動方案，全面安排部署，保障工作經(jīng)費，精心組織實施。

2.幼小同步行動，實現(xiàn)雙向銜接。各縣區(qū)教育局要組織轄區(qū)幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步宣傳，雙向銜接，相互配合。幼兒園要從自身做起，科學(xué)實施保育教育，同時指導(dǎo)家長從生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面為幼兒做好入學(xué)準備。小學(xué)要堅持零起點教學(xué)，引導(dǎo)教師特別是低年級教師切實轉(zhuǎn)變教育理念，科學(xué)安排課時進度，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，緩解家長擔憂，營造良好社會氛圍。鼓勵幼兒園通過帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，有意識介紹小學(xué)學(xué)習(xí)情況等方式，幫助幼兒提前熟悉小學(xué)環(huán)境，形成對小學(xué)的直觀印象，引導(dǎo)和激發(fā)幼兒對學(xué)校生活的向往和興趣。

3.堅持專家引領(lǐng)，提升宣傳質(zhì)量。市、縣教研部門要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，組建專家團隊，深入基層集中開展幼小銜接工作宣傳教育和教研指導(dǎo)工作，引導(dǎo)兩個學(xué)段同步行動，雙向銜接。同時要對幼兒園和小學(xué)的宣傳內(nèi)容精心策劃、嚴格把關(guān)，確保宣傳的科學(xué)性和有效性。嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳和推銷產(chǎn)品。

4.創(chuàng)新宣傳方式，豐富活動載體。各縣區(qū)和幼兒園要充分發(fā)揮各種大眾媒體的作用，抓住新媒體傳播廣、速度快、多樣化的特點，組織實施宣傳月系列活動，提高宣傳的針對性和有效性。同時要結(jié)合實際，創(chuàng)新方式，認真開展好三個一活動：

開展一次專題講座。邀請專家為教師、家長開展專題講座，轉(zhuǎn)變教育理念，提升科學(xué)育兒能力。

制作一期主題宣傳欄。各幼兒園必須以幼小協(xié)同，科學(xué)銜接為主題，在醒目位置設(shè)立宣傳欄，將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳掛圖、《陜西省幼兒園小學(xué)銜接工作指導(dǎo)意見》及《寶雞市教育局關(guān)于做好幼兒園與小學(xué)教育銜接工作的通知》等相關(guān)資料進行張貼。

組織一次家園互動。各幼兒園要通過家長研討會、主題活動、家長會、親子游戲等方式，開展形式多樣的教育指導(dǎo)服務(wù)，為家長釋疑解惑。

篇3

深化基礎(chǔ)教育綜合改革，重點是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置，破解擇校難題，把學(xué)生從過重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學(xué)生騰出更多的時間，探究思考，加強鍛煉，了解社會，參與實踐，全面落實素質(zhì)教育的要求。

一是堅持立德樹人。培育和踐行社會主義核心價值觀，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入開展“我的中國夢”“愛學(xué)習(xí)愛勞動愛祖國”等主題教育實踐活動，強化全員育人。探索建立社會實踐、志愿服務(wù)、實踐課堂等體驗式德育機制，增強德育的針對性和實效性。建設(shè)示范性學(xué)校心理健康教育中心，完善心理健康教育體系。實施中小學(xué)體育工作三年行動計劃，提高體育課教學(xué)質(zhì)量，落實學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度、學(xué)校體育工作評估制度和年度報告制度。深化“陽光體育”活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。加強美育，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。制定實施中小學(xué)生課外活動指導(dǎo)意見，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)體育藝術(shù)特長。

二是深化教育教學(xué)改革。制定實施義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制中小學(xué)生在校時間、作業(yè)量和考試頻次，嚴禁節(jié)假日補課。推進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程，制定實施義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，完善教育質(zhì)量評估監(jiān)控制度，推廣高效課堂教學(xué)典型經(jīng)驗。研究制定中心城區(qū)小升初就近入學(xué)工作實施意見，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度。研究制定初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試改革方案，完善綜合素質(zhì)評價制度，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標定向分配制度。研究制定普通高校招生考試改革方案，完善綜合評價多元錄取機制。

三是全面提升學(xué)前教育水平。推進學(xué)前教育提升計劃，新建、改擴建和提升改造一批幼兒園，建設(shè)一批“陽光樂園”，啟動農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)設(shè)施設(shè)備及圖書配送項目。研究制定幼兒園辦園標準、教職員工配置標準、收費標準和管理辦法。完善保教質(zhì)量管理和動態(tài)監(jiān)測機制。加快早期教育指導(dǎo)中心和社區(qū)服務(wù)平臺建設(shè)。

篇4

前一階段，我園趕時間、搶效率，圍繞明確的目標，創(chuàng)一類優(yōu)質(zhì)園、創(chuàng)省示范幼兒園、迎接八方來客來園交流參觀，用較少的時間取得了很大的業(yè)績，用不凡的成績在市幼教界邁出了引人注目的第一步。下一步工作的重心將是夯實內(nèi)部每一位教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)有影響的各級名教師，提升幼兒園整體教育實力。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺創(chuàng)造與個體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到四個新：與時俱進，教育觀念不斷更新；堅持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實踐，課程改革成果新；促進教師專業(yè)成長，師資素質(zhì)面貌新。

二、工作目標：

加強園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提高教育實力。

三、工作宗旨：

重細節(jié)、講實效、看長遠

四、工作要求

務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一，立足本職崗位銳意進取創(chuàng)新發(fā)展。

五、主要內(nèi)容與措施

一園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設(shè)。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。園部倡導(dǎo)三性創(chuàng)造性、能動性、開拓性、三效效率、效益、效能，考慮到工作成本時間、精力、財力與工作成果的關(guān)系。

2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實的作風激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實踐教育教學(xué)第一線。

3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊伍的建設(shè)。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。

4、師資建設(shè)：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。另外，本學(xué)期要重點增強教師的服務(wù)意識，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，要提升教師與家長溝通交往的技巧。

5、后勤隊伍：充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質(zhì)好的獨特優(yōu)勢，進一步加強保教合一的意識，增強崗位角色意識，強化責任感和服務(wù)意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅實保證。

6、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續(xù)做好“彩虹報”、家教講座、幼兒家庭閱讀

一、

二、三工程等活動，提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。

7、工會與團婦工作：根據(jù)條線的總工作精神與要求貫徹落實，激發(fā)教職工的工作樂趣、滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與團活動，提高生活質(zhì)量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要積極發(fā)揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教工集體。

二教改科研：立足實際，大力提升

園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協(xié)作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個新的檔次。

操作原則：下保底，上拔尖。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實實踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

實踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識。

具體工作：

1、教研工作：

繼續(xù)進行理論引進、專題講座，內(nèi)化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養(yǎng)，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據(jù)實際情況自我定位，向著各級名師的目標奮進。通過各種教科研活動，鍛煉培養(yǎng)一批教有所長、教有所特的學(xué)者型、專家型人才，在各級各類比賽中露頭角。擬：開展以提高教師集體教學(xué)活動水平為宗旨的教學(xué)比賽，促進全體教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。擬：進一步提高教師操作現(xiàn)代教育設(shè)備的能力，特別是要提高多媒體教學(xué)水平、課件制作能力。

在新的教育理念引導(dǎo)下，本學(xué)期要實實在在地對家長園地的布置進行改進。宗旨是“減少學(xué)術(shù)性，增強互動性、情趣性”，要切切實實把它做成教育家長、引導(dǎo)家長、激勵家長科學(xué)育兒的重要陣地，辦成展現(xiàn)班內(nèi)幼兒發(fā)展動態(tài)的窗

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畜牧局關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的建議

預(yù)防青少年違法犯罪工作意見

電信紀檢監(jiān)察審計工作意見

口，要根據(jù)班級幼兒的發(fā)展情況增加家長喜聞樂見的實用信息量，想盡辦法吸引家長關(guān)注、參與。gongwen123免費提供

2、課程改革：

在園部基本課程的平臺上各班創(chuàng)造性地實施課程，開展有意義的生成課程?？傮w來說，在課程實踐中目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。根據(jù)本人、本班實情況創(chuàng)造性教學(xué)，學(xué)會變通、遷移、再加工。用好《成長冊》，進一步開拓家長、社區(qū)之教育資源，把教育的課堂拓展到廣闊的社區(qū)中去，與社區(qū)中的環(huán)境、人、事、物充分發(fā)生作用。堅持課程與課題研究整合相融求效益，課程繼續(xù)向關(guān)注幼兒發(fā)展的活動型課型轉(zhuǎn)變，從注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒主動獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，課程做到生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內(nèi)容做到情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。

3、科研工作：

本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。園部小課題研究要進一步精簡整理，集中力量，做到課題有實效能結(jié)果。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累。

4、筆頭工作：

要旨：少而精，重實效。本學(xué)期大力進行園部局域網(wǎng)的資源共享。班班互通、上下級互通，充分發(fā)揮局域網(wǎng)的作用，提高園部管理透明度，增強班際教學(xué)交流。倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動中充分利用網(wǎng)上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒游戲等內(nèi)容，有機選擇改為我教學(xué)所用。

5、加強托班教育教學(xué)的管理

認真貫徹無錫市政府《關(guān)于進一步推進學(xué)前教育現(xiàn)代經(jīng)的指導(dǎo)意見》，加大力度開展0~3歲教育的研究，學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，觀摩有關(guān)托幼一體化的具體做法，建構(gòu)托班系統(tǒng)課程，嘗試開展假日親子園，開辦家長講座，摸索科學(xué)做法。

6、幼兒發(fā)展：gongwen123免費提供

要旨：在有目的、有準備的活動中促進幼兒發(fā)展。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言教育的培養(yǎng)目標。創(chuàng)造性地實踐“幼兒語言教育活動化”，創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。重點提高幼兒語言交往能力，創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，培養(yǎng)好新一批“小導(dǎo)游”，提高幼兒說新聞、說廣告、講故事、信息等活動的水平。

三、后勤管理：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素質(zhì)

要旨：增強專業(yè)化，促優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到現(xiàn)代的園所條件，優(yōu)秀的保育隊伍。本學(xué)期要從每個職工的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度入手抓提高，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提高全體師生的生活質(zhì)量，贏得教師滿意、家長滿意。

1、加強以法治園的觀念，收好用好經(jīng)費，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。

2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。

3、嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細做實，嚴格規(guī)范。注重消毒、防病的過程工作；加強食堂管理，嚴格把好進菜關(guān)，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質(zhì)量安全，科學(xué)合理制定菜譜；及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預(yù)防傳染工作。

4、加強門衛(wèi)工作責任，確保幼兒出入安全，以良好的素質(zhì)與服務(wù)建成園部的窗口形象。

《幼兒園新學(xué)期園務(wù)工作計劃》免費公文之家。歡迎閱讀幼兒園新學(xué)期園務(wù)工作計劃。其他網(wǎng)友還瀏覽了以下文章：關(guān)于縣科協(xié)發(fā)展的現(xiàn)狀、原因及對策建議

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推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開工作實施意見

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法治城市建設(shè)工作意見

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篇5

于長學(xué)：好的?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）早已明確提出，要完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，建立中小學(xué)家長委員會?？偫碓?010年的全國教育工作會議上所作的《強國必強教 強國先強教》的講話中也指出：“中小學(xué)還要建立家長委員會，不斷完善學(xué)?？茖W(xué)民主決策和評價機制”?！兑庖姟肥抢^《綱要》頒發(fā)后出臺的，可以說，它是落實《綱要》精神的重要舉措。

當前我國的教育體制由注重規(guī)模向注重效益轉(zhuǎn)變，由注重外延向注重內(nèi)涵發(fā)展，教育管理逐步邁入民主管理、科學(xué)管理和依法管理的新階段。過去，我們的教育傾向于遵照國家的統(tǒng)一要求、教育行政部門的統(tǒng)一要求；現(xiàn)在，我們的教育要更多地傾聽社會各界的聲音，更多地傾聽家長的意見。這樣的變化其實就是為了適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、完善教育管理制度的需要。從這層意義上看，建立家長委員會是十分必要的。正是在這樣的背景下頒布了這一《意見》。

本刊記者：由此可見，在中小學(xué)幼兒園建立家長委員會具有重大意義。

于長學(xué)：是的。建立家長委員會，首先意味著保證了家長制度化、規(guī)范化地參與學(xué)校教育活動和監(jiān)督學(xué)校工作，從而真正形成家校的育人合力。過去，家長也在不同方面、不同程度地參與學(xué)校教育，但因無制度可循，也就無法真正保障家校合力的針對性、有效性。現(xiàn)在，家長委員會的建立在一定程度上明晰了家長與學(xué)校雙方的責任，為家校合力的構(gòu)建提供了強有力的制度保障。如《意見》特別提出，家長委員會要針對學(xué)校教育和家庭教育的突出問題開展工作，要特別注重與學(xué)校共同做好德育工作、協(xié)助學(xué)校開展安全和健康教育、減輕學(xué)生課程負擔等方面。

另外，通過家校的協(xié)同教育，促進家校形成育人合力，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的相互參與、合作機制，最終逐步實現(xiàn)學(xué)校的民主管理、自主發(fā)展。一言以蔽之，建立家長委員會是建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。

本刊記者：《意見》明確提出，建立家長委員會旨在推進現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)。確定這樣的目標是否說明家長委員會的職能是多方面的，我們究竟如何定位家長委員會的職能？

于長學(xué)：建立家長委員會，是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。家長委員會作為學(xué)校和家庭之間的紐帶，其主要職能包括如下內(nèi)容：動員、組織家長參與學(xué)校教育教學(xué)工作，為學(xué)校工作提供支持；協(xié)助學(xué)校開展家長教育，在家長中宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法；代表家長參與學(xué)校管理，做好學(xué)校和家長之間的溝通傳達工作，對學(xué)校工作進行監(jiān)督。

本刊記者：2010年3月15日的《羊城晚報》報道一學(xué)校多次以家長委員會的名義向?qū)W生亂收費，家長委員會成為替代學(xué)校亂收費的組織。請問，您對此有什么看法？

于長學(xué)：其實，家長委員會并不是新生事物，早在上世紀90年代我國一些學(xué)校就開始了建立家委會的探索，而且取得了積極成效。當然，少數(shù)學(xué)校的家長委員會完全由校方主導(dǎo)，成了替代學(xué)校亂收費、隨意補課、違規(guī)辦學(xué)的組織。這樣的家長委員會性質(zhì)變味，應(yīng)該加以糾正。

目前，媒體報道關(guān)于家長委員會的問題大多都是在職能履行過程中出現(xiàn)的，這說明目前家長委員會存在著弊端，并未能發(fā)揮其應(yīng)有的職能。問題的存在意味著家長委員會的角色、職能、運作方式仍有待規(guī)范?！兑庖姟返某雠_，對家長委員會的主要職責、工作任務(wù)，家長委員會參與學(xué)校教育的基本領(lǐng)域、活動方式、條件保障和家校雙方互動合作機制等內(nèi)容，提出了明確、規(guī)范和具有可操作性的指導(dǎo)性意見。按照《意見》要求，地方教育部門要切實加強對家長委員會組建及工作方式的領(lǐng)導(dǎo)，把建設(shè)和組織家長委員會作為教育行政干部和中小學(xué)校長培訓(xùn)的內(nèi)容之一。學(xué)校要切實加強對家長委員會的指導(dǎo)，把家長委員會的建設(shè)和學(xué)校的改革、管理結(jié)合起來，積極探索與建立家長委員會的指導(dǎo)和管理機構(gòu)；教育行政部門要組織學(xué)校開展家長委員會工作的經(jīng)驗交流，以避免出現(xiàn)因定位不清、權(quán)限不明而導(dǎo)致的各種問題，同時，教育行政部門對于出現(xiàn)偏差的家長委員會工作必須予以糾正。

本刊記者：為了避免這些問題的出現(xiàn)，《意見》強調(diào)要特別注意選好家長委員會的牽頭人。于司長，那您認為家長委員會的牽頭人應(yīng)該具備哪些基本條件？

于長學(xué)：選擇合適的家長委員會的牽頭人和成員是開展工作的重要基礎(chǔ)。中小學(xué)幼兒園要選擇和配備好家長委員會成員，從而為充分發(fā)揮家長委員會的作用提供基本的人力保障。

家長委員會的牽頭人和成員應(yīng)該能代表全體家長意愿，具有正確的教育觀念，善于聽取意見，樂于和學(xué)校合作，富有奉獻精神。家長委員會的牽頭人應(yīng)該能夠全面理解家長委員會職能，具有必要的組織管理和協(xié)調(diào)能力，擁有參與家長委員會工作所必需的時間、精力，辦事公道，責任心強，能贏得廣大家長的信賴。此外，牽頭人自己的家庭教育應(yīng)該是成功的，具有一定的示范作用。牽頭人還應(yīng)該與學(xué)校保持密切聯(lián)系，能帶領(lǐng)家長委員會并動員廣大家長配合學(xué)校做好德育、保障學(xué)生安全健康、減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔、化解家校矛盾等工作。

可以說，選好家長委員會的牽頭人和成員事關(guān)家長委員會工作的成敗。要注意，家長委員會的牽頭人和成員應(yīng)該是按照民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎(chǔ)上選舉出來。

本刊記者：家長委員會可以說是讓家長走進學(xué)?！皡⒄h政”，正如您曾提到的，建立中小學(xué)家長委員會保障的是家長的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)。您能否具體說一說，家長的這三大權(quán)利如何在學(xué)校得到保障？

于長學(xué)：兒童的教育是父母與國家共同的權(quán)限和責任。教育孩子不是學(xué)校單方面的工作，需要協(xié)同學(xué)校、家庭和社會的教育合力――這已是一種社會共識。要保障家長的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)，要求學(xué)校必須為家長委員會開展工作提供必要的條件。一是要完善學(xué)?？茖W(xué)民主的決策機制，保障家長委員會有效參與學(xué)校管理。二是要完善科學(xué)的評價機制，引導(dǎo)家長委員會對學(xué)校工作實施有效監(jiān)督。三是要適度開放教育教學(xué)活動，確保家長委員會和廣大家長能不定期走進校園、走進課堂。四是要建立學(xué)校與家長委員聯(lián)席會議制度，定期通報情況，保障溝通渠道暢通，確保家長委員會依法、規(guī)范、有序、有效地開展工作。

本刊記者：《意見》要求“有條件的公辦民辦中小學(xué)和幼兒園都應(yīng)建立家長委員會”。請問，這里的“條件”如何理解？沒有“條件”的地方如何保障家長民主參與學(xué)校管理的權(quán)利？

于長學(xué)：建立家長委員會，要充分考慮當?shù)?、學(xué)校的實際情況，靈活安排，穩(wěn)步推進。建立家長委員會，要求家長群體相對穩(wěn)定，對民主程序具有一定的理解能力。就目前而言，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校以上的中小學(xué)幼兒園，均有條件建立家長委員會，應(yīng)盡快建好。

一些農(nóng)村和偏遠地區(qū)學(xué)校規(guī)模較小，學(xué)生父母外出打工的比例較大，在這些學(xué)校和幼兒園建立家長委員會可能會遇到一些困難。但這些學(xué)校和幼兒園也要采取多種形式充分聽取家長的意見建議，及時反饋學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力提高教育水平，促進學(xué)生健康成長，并創(chuàng)造條件，逐步全面建立家長委員會。

本刊記者：這樣看來，家長的權(quán)利和過去相比會發(fā)生很多變化。接下來，教育行政部門是否將進一步制定相關(guān)的實施細則，來確立家長委員會的法律地位和權(quán)力范圍，以及與學(xué)校、教育行政部門、教育督導(dǎo)部門的關(guān)系？

于長學(xué)：接下來，地方各級教育部門要制訂家長委員會發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和具體的實施意見和辦法，教育部也將對各地建立家長委員會的情況進行深入調(diào)查研究，及時總結(jié)和推廣好經(jīng)驗、好做法，隨時協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題和遇到的困難，不斷完善家長委員會工作，促進和保障家長委員會健康發(fā)展。今后將逐步建立家長委員會工作評估督導(dǎo)機制，把家長委員會工作的開展情況納入各級政府的教育督導(dǎo)評估體系，列入學(xué)校辦學(xué)水平的考核評價體系，激勵學(xué)校建設(shè)好家長委員會并發(fā)揮其應(yīng)有作用。

本刊記者：目前我國中小學(xué)探索設(shè)立家長委員會，在機制建設(shè)和具體實施方面還需要進一步完善。發(fā)達國家是否有一些值得我們參考、借鑒的成功經(jīng)驗？

于長學(xué)：家長通過加入家長委員會等組織參與學(xué)校教育和管理，這在歐美發(fā)達國家已有百余年的歷史。雖然我國有不同于歐美國家的國情條件，但發(fā)達國家中小學(xué)家長委員會的機制建設(shè)和具體實施為我們提供了一些值得研究和借鑒的經(jīng)驗。

國外經(jīng)驗表明，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，不僅需要得到財政支持，接受教育行政部門的管理和指導(dǎo)，而且需要廣泛聽取家長、社區(qū)的意見和建議，爭取家長、社區(qū)的支持和參與。歐美學(xué)校的大多家長委員會是“家長-教師聯(lián)合會”（Parent Teacher Association，簡稱PTA），其作用是在學(xué)校與家庭之間搭建起一座溝通的橋梁，調(diào)動、發(fā)揮家長關(guān)注學(xué)校事務(wù)、支持學(xué)校教育的積極性，家校攜手為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。此外，歐美國家廣泛存在的家長代表加入學(xué)校理事會、家長不定期參觀課堂或者以義工方式參與教育教學(xué)活動、家長委員會為籌集學(xué)校發(fā)展所需經(jīng)費組織義賣及捐款活動等實施形式，我國學(xué)校的家長委員會也可以結(jié)合本地的具體情況加以借鑒。

篇6

《意見》指出，近年來，經(jīng)過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進展，但還存在認識不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象，影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。加強家庭教育工作首先要明確家長在家庭教育中的主體責任。廣大家長要依法履行家庭教育職責，嚴格遵循孩子成長規(guī)律，不斷提升家庭教育水平。

對各個年齡段孩子的成長發(fā)展，《意見》給出了明確的建議指導(dǎo)：學(xué)齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。小學(xué)生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩父母、誠實為人、誠實做事。中學(xué)生家長要對孩子開展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)校配合減輕孩子過重學(xué)業(yè)負擔，指導(dǎo)孩子學(xué)會自主選擇。切實消除學(xué)校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。

《意見》指出，要充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用。強化學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)，推動形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、學(xué)校組織、社會支持的家庭教育工作格局。豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，通過培訓(xùn)講座、咨詢服務(wù)、經(jīng)驗交流會、社會實踐活動等形式，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、家庭美德發(fā)揚光大。發(fā)揮好家長委員會作用，采取有效措施加快推進中小學(xué)幼兒園普遍建立家長委員會，通過家長委員會組織開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動。共同辦好家長學(xué)校，把家長學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署。

篇7

5月9日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室曾印發(fā)《關(guān)于開展校園傷害專項治理的通知》，要求各地針對校園傷害暴力現(xiàn)象展開為期9個月的專項治理。

11月11日，教育部又公布了教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、、全國婦聯(lián)等部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）。該意見主要涉及五大方面的內(nèi)容：

一、健全應(yīng)急預(yù)案禁止學(xué)生攜管制刀具入校。

二、問題較多的學(xué)校周邊設(shè)警務(wù)室或治安崗?fù)ぁ?/p>

三、嚴懲欺凌暴力，教唆、利用中小學(xué)生違法犯罪從重懲處。

《指導(dǎo)意見》特別規(guī)定，對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，必要時轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。

對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》《治安管理處罰法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責令家長或者監(jiān)護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰。

對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。對校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏制學(xué)生欺凌和暴力等案事件發(fā)生。

四、處置校園傷害事件嚴格保護學(xué)生隱私。《指導(dǎo)意見》特別指出，保護遭受欺凌和暴力學(xué)生身心安全。

五、落實家長監(jiān)護責任，防止媒體過度渲染事件細節(jié)。

另外，關(guān)于學(xué)生在學(xué)校遭受人身損害之后的責任認定，我國法律早已有了明確規(guī)定。

《中華人民共和國侵權(quán)責任法》第四章規(guī)定：“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任?！?/p>

“限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到教育、管理職責的，應(yīng)當承擔責任。”

“無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔侵權(quán)責任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到管理職責的，承擔相應(yīng)的補充責任。”

德國：對孩子從小進行“善良教育”

在預(yù)防校園欺凌方面，德國就十分重視對孩子從小進行“善良教育”，“善良教育”是德國兒童接受人生啟蒙的第一課。

從愛護小動物開始，培養(yǎng)孩子的愛心和同情心；另外，一項重要內(nèi)容是同情和幫助弱小者。這種以親自動手喂養(yǎng)小動物為載體的“善良教育”，已經(jīng)成為德國教育體系的有機組成部分。對于身邊需要幫助的人，都要盡力相幫，培養(yǎng)他們做人的基本公德。

英國：建立校園欺凌防止體系，學(xué)校為主，結(jié)合家庭、社會、司法的綜合模式

在英國，所有學(xué)校都必須制定完善且強有力的反欺凌政策，以此來預(yù)防和應(yīng)對一切形式欺凌事件的發(fā)生，告知所有的教師、學(xué)生和家長，并按計劃在校內(nèi)開展校園欺凌預(yù)防活動，讓學(xué)生清楚地意識到校園欺凌是不被容許的。

在課堂或活動、會議中，學(xué)校讓學(xué)生討論他們被欺凌的原因，并主動搜集學(xué)生之間存在的隱性沖突，第一時間防止欺凌事件的發(fā)生。

英國教育部在2013年頒布的《學(xué)校行為紀律》中明確表明，教師有權(quán)在校內(nèi)和校外對學(xué)生進行管教。學(xué)生一旦出現(xiàn)法律禁止的行為，校長即可依法處以課后留?；蛲W(xué)處分，不予寬貸，以遏止類似行為發(fā)生。

在國家政策上，制定專門針對校園欺凌的政策法規(guī)。

在社會層面，創(chuàng)造出有助于有效治理校園欺凌的社會環(huán)境，從2005年起，英國每年的11月會舉行反欺凌周活動，集中開展各種宣傳活動。

在教育者層面，強調(diào)教育工作者在關(guān)注青少年學(xué)生成長上的法律責任，近年來，英國教育當局高度重視，老師在服務(wù)管理學(xué)生行為上的地位和作用，撥付專項經(jīng)費用于老師的培訓(xùn)，幫助老師掌握識別校園欺凌和進行早期干預(yù)和行為矯正的方法。

學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的校內(nèi)行為，也關(guān)注他們校外的表現(xiàn)，對學(xué)生校外行為進行管理，如果學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)老師在校園欺凌方面處理不當，就可以向校長乃至地方教育當局申訴，以追究教師和學(xué)校管理疏漏的責任。

2007年，英國啟動了一項小學(xué)自助反欺凌工程，主要是請高年級學(xué)生幫助低年級學(xué)生，協(xié)同老師，一起反對同學(xué)間欺凌行為。

日本：多管齊下

1984年，日本官方正式將校園欺凌現(xiàn)象作為社會問題列入統(tǒng)計范疇。日本政府一直以來也在不斷探索治理校園欺凌。

為此，在教育改革中，日本政府突出德育的主導(dǎo)地位，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔以減少其緊張和壓力，避免由此引發(fā)的校園暴力。

此外，日本政府還頒布了《欺凌防止對策推進法》。以法律形式規(guī)定學(xué)校、地方政府和警方三方聯(lián)手應(yīng)對校園欺凌，有助于減少學(xué)校對欺凌問題漠視不管的現(xiàn)象。

澳大利亞：設(shè)立網(wǎng)站互動

澳大利亞政府與各學(xué)校共同發(fā)起了“禁止欺辱行為”運動，并建立了互動網(wǎng)站向家長、學(xué)生和教師提供了對付欺辱、騷擾和暴力可采取的k法。

政府采取的保護學(xué)生健康安全的措施包括：通過《全國安全學(xué)校框架》來協(xié)助學(xué)校積極打擊校園內(nèi)學(xué)生欺辱行為；培養(yǎng)學(xué)生具有愛心、同情心、寬容和理解的品質(zhì)，以消除校園中的騷擾、以大欺小等現(xiàn)象。

美國：立法先行，依照法律進行規(guī)制

2000年以來，美國開始立法嚴厲懲處校園欺凌行為。近年來，全美有約45個州頒布了反欺凌法，主要針對學(xué)校欺凌。

并且，美國官方還設(shè)有專門的反校園欺凌網(wǎng)站和各類預(yù)防欺凌、研究欺凌的機構(gòu)，很多公益性組織和專家也參與其中。

美國還制定了可操作性強的校園安全管理計劃，并且，同時從學(xué)校、家庭、媒體等社會層面采取措施。

在美國，校園欺凌被稱為“bullying”，根據(jù)美國教育部門今年5月公布的最新報告，發(fā)生在12～18歲孩子身上的校園欺凌事件在減少，2014年大約有22%的學(xué)生被欺凌，是2005年開始收集這類數(shù)據(jù)以來首次顯著下降。一名獨立于該調(diào)查的欺凌預(yù)防專家稱，學(xué)校進行的各種反欺凌項目和努力收到了效果。那么，美國在預(yù)防校園欺凌方面，都采取了哪些措施呢？

明確校園欺凌受害者的法律救濟和施害者的法律責任。主要表現(xiàn)在不斷完善有關(guān)欺凌的法律法規(guī)。早在2000年到2002年，加州等15州就通過了禁止校園欺凌的法案。美國絕大多數(shù)的州也在現(xiàn)實中不斷通過立法來加強對校園暴力行為的預(yù)防和懲罰，使學(xué)校安全成為法律規(guī)定的政府目標。

明確學(xué)校在校園欺凌中的安全教育、管理和防范責任。

除此之外，美國近年來也向部分州的學(xué)校派駐警察，警察除了維護學(xué)校秩序外，還負責督學(xué)工作。

挪威：政府支持，學(xué)校干預(yù)，全民行動

在挪威，政府鼓勵學(xué)校對包括網(wǎng)絡(luò)欺凌在內(nèi)的校園欺凌問題采取全校范圍的干預(yù)措施，學(xué)校建立了全校范圍的反欺凌政策，例如，對學(xué)生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。

為進一步加強這方面的工作，挪威國會于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

篇8

本刊訊　自治區(qū)教育廳近期在區(qū)內(nèi)全面啟動高中課改培訓(xùn)，所有今年秋季學(xué)期擔任高一課程的4萬多名教師均需要接受培訓(xùn)。我區(qū)今年秋季學(xué)期實施的高中課改涉及高中15門學(xué)科，其中語文、數(shù)學(xué)、英語等傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)容有很大變化，生物等科目在所有學(xué)科中的重要性將加大。為了推進高中新課改，自治區(qū)課改辦組建了專家小組，小組成員超過300名，囊括大學(xué)教授、高中學(xué)科帶頭人以及各市教育局科研所工作人員以及教育廳教材專家。專家組除了對新課改的實施方案進行研討外，還對全區(qū)的高中校長、高中教師等進行全面的培訓(xùn)。據(jù)悉，此次大規(guī)模培訓(xùn)現(xiàn)已陸續(xù)在南寧、柳州、桂林、梧州、玉林、欽州等城市展開。（桂文）

我區(qū)學(xué)生資助體系擴展到學(xué)前教育階段

本刊訊　從今年秋季學(xué)期開始，我區(qū)建立學(xué)前教育資助制度，設(shè)立學(xué)前教育階段家庭困難幼兒入園補助資金。入園補助的標準為平均每人每年1000元，幼兒園可在資助名額和經(jīng)費總額內(nèi)，根據(jù)兒童家庭經(jīng)濟困難程度，按800元和1200元兩個檔次確定具體資助標準，其中1200元檔次主要用于補助家庭經(jīng)濟特別困難的兒童。學(xué)前教育資助所需資金由自治區(qū)本級財政、設(shè)區(qū)市、縣級財政按以下原則分擔：區(qū)直屬幼兒園資助所需經(jīng)費由各幼兒園在部門預(yù)算中統(tǒng)籌安排；設(shè)區(qū)市、縣（含城區(qū)）幼兒園資助所需經(jīng)費由自治區(qū)本級財政與設(shè)區(qū)市財政按4∶6比例共同分擔。（桂文）

我區(qū)確保流動人口

隨遷子女平等入學(xué)

本刊訊　近日，我區(qū)出臺《關(guān)于做好流動人口隨遷子女義務(wù)教育工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬?，各地教育部門要將流動人口隨遷子女接受義務(wù)教育工作納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃；要依據(jù)城市人口變動、城鎮(zhèn)化進程和流動人口隨遷子女流入的數(shù)量、分布和變化趨勢等因素，合理調(diào)整中小學(xué)校布局，為流動人口隨遷子女接受義務(wù)教育積極創(chuàng)造就學(xué)條件；要堅持“以流入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)校接收為主”的原則，通過擴大公辦教育資源、購買民辦學(xué)位等渠道，確保所有符合條件的流動人口隨遷子女平等接受義務(wù)教育，保障流動人口隨遷子女享有與常住戶口居民子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利?！兑庖姟芬?guī)定，對于符合規(guī)定的流動人口隨遷子女，在入隊入團、評比先進、課外活動、困難家庭資助等方面，要與本地孩子享有同等的待遇。（桂文）

南寧市嚴禁公辦學(xué)校

和教師參與“占坑班”

本刊訊　南寧市教育局、物價局和審計局近日聯(lián)合出臺《南寧市治理義務(wù)教育階段擇校亂收費工作實施方案》（以下簡稱《方案》），進一步規(guī)范義務(wù)教育階段招生，制止義務(wù)教育階段擇校亂收費行為?！斗桨浮诽岢?，禁止義務(wù)教育階段公辦學(xué)校以各種學(xué)科類實驗班名義招生，禁止義務(wù)教育階段公辦學(xué)校單獨或和社會培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓(xùn)班（即社會上俗稱的“占坑班”），嚴禁公辦學(xué)校和教師參與各類“占坑班”活動，嚴厲查處學(xué)校和教師在舉辦“占坑班”過程中的收費行為，對于違反規(guī)定的學(xué)校和教師將依照有關(guān)規(guī)定追究責任。（桂文）

玉林市容縣實施

教育集團化管理

本刊訊　玉林市容縣近日下發(fā)《容縣推行教育集團化管理的實施方案（試行）》，決定在全縣教育系統(tǒng)實施教育集團化管理。該管理模式將在容縣教育行政部門的指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，以促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量為目標，以“優(yōu)質(zhì)、共享、均衡、共進”為主題，以科學(xué)整合和擴大優(yōu)質(zhì)教育資源為載體，計劃將容縣若干個同地域、同學(xué)段的學(xué)校組建為10個教育集團，通過理念、資源、方法、成果、品牌的共享，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際之間的教育差距。教育集團化管理模式是促進城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)勢互補的新途徑和新模式，符合現(xiàn)代中小學(xué)教育發(fā)展的方向。（何小龍）

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部日前《規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見（征求意見稿）》（以下簡稱《意見稿》）?！兑庖姼濉分赋?，要堅決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校撤并后學(xué)生上學(xué)交通安全得不到保障，并入學(xué)校住宿和就餐條件不能滿足需要，以及撤并后將造成學(xué)校超大規(guī)?；虼蟀囝~問題突出的，均不得強行撤并現(xiàn)有學(xué)?；蚪虒W(xué)點。已經(jīng)撤并的學(xué)?；蚪虒W(xué)點，確有必要的應(yīng)當恢復(fù)。各地要規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校撤并程序，應(yīng)當通過舉行聽證會等多種有效途徑，廣泛聽取學(xué)生家長、學(xué)校師生、村民自治組織和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的意見。

教育部等部門要求因地制宜

制定隨遷子女升學(xué)考試方案

據(jù)中國政府網(wǎng)消息，國務(wù)院辦公廳8月30日通知，要求各地認真貫徹執(zhí)行教育部等部門《關(guān)于做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬?，各地要因地制宜制定隨遷子女升學(xué)考試具體政策。各省、自治區(qū)、直轄市人民政府要根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源承載能力，根據(jù)進城務(wù)工人員在當?shù)氐暮戏ǚ€(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所（含租賃）和按照國家規(guī)定參加社會保險年限，以及隨遷子女在當?shù)剡B續(xù)就學(xué)年限等情況，確定隨遷子女在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的具體條件，制定具體辦法?！兑庖姟愤M一步要求，各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案原則上應(yīng)于2012年年底前出臺。北京、上海等人口流入集中的地區(qū)要進一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況，抓緊建立健全進城務(wù)工人員管理制度，制定出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案。

國家明確規(guī)定升學(xué)考試

應(yīng)有盲文試卷

據(jù)《人民日報》報道，國務(wù)院日前公布《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》（以下簡稱《條例》）?！稐l例》自2012年8月1日起施行。《條例》明確規(guī)定，縣級以上人民政府及其有關(guān)部門重要政府信息和與殘疾人相關(guān)的信息，應(yīng)當創(chuàng)造條件為殘疾人提供語音和文字提示等信息交流服務(wù)。國家舉辦的升學(xué)考試、職業(yè)資格考試和任職考試，有視力殘疾人參加的，應(yīng)當為視力殘疾人提供盲文試卷、電子試卷，或者由工作人員予以協(xié)助。

據(jù)《江西日報》報道，福建將建立中小學(xué)生課業(yè)負擔監(jiān)測制度，通過開展片區(qū)督導(dǎo)、加強日常巡察等方式，切實強化對學(xué)校辦學(xué)行為的指導(dǎo)監(jiān)督，重點監(jiān)測中小學(xué)生課外活動時間和睡眠時間。尤其是對于作業(yè)量明顯偏多、課業(yè)負擔普遍反映較重的學(xué)校，將專項督促整改，情節(jié)嚴重的將對校長和相關(guān)責任人實施問責，確保減負措施落實到位。該省的相關(guān)文件規(guī)定，省內(nèi)各地各校要對學(xué)生每天在?；顒訉嵭锌偭靠刂?，小學(xué)、初中、高中每天在校活動時間分別不超過6小時、7小時、8小時。要合理設(shè)定中小學(xué)早上到校時間，冬、春季節(jié)應(yīng)適當推遲學(xué)生早上到校時間。寄宿生晚自習(xí)時間，義務(wù)教育學(xué)校不得超過2個課時，普通高中不得超過3個課時。

浙江實施“陽光工程”治理擇校亂收費

據(jù)中國教育新聞網(wǎng)報道，浙江于今年4月出臺《浙江省教育系統(tǒng)“陽光工程”實施方案》治理擇校亂收費現(xiàn)象，力保教育公平。從今年開始，該省全面推行義務(wù)教育中小學(xué)“陽光招生”，公辦中小學(xué)擇校率降到5%以下或大幅度下降，且擇校與收費完全脫鉤；如果學(xué)校有多余學(xué)額，全部通過“搖號”中簽方式確定招生名單。今年下半年，該省教育、糾風等部門對義務(wù)教育中小學(xué)、基金會等收取的教育捐贈款物進行審核，一旦查出問題，將追究有關(guān)責任人的責任，并實行“退錢不退人”的辦法。目前，杭州、湖州、紹興、金華、衢州已宣布在市區(qū)范圍內(nèi)實行義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)“零擇?！薄?/p>

四川將設(shè)立義務(wù)教育問責制度

近日，四川省政府官方網(wǎng)站公布了《四川省〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉實施辦法（草案代擬稿）》（以下簡稱《草案》）。《草案》提出，四川省將建立義務(wù)教育問責制度，如果發(fā)生違反該辦法規(guī)定的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有直接領(lǐng)導(dǎo)責任的人民政府負責人或教育行政部門負責人應(yīng)當引咎辭職。《草案》對全省義務(wù)教育階段的入學(xué)、編班、學(xué)生學(xué)習(xí)時間、課外活動時間、學(xué)生考核標準等都做了明確規(guī)定。

據(jù)《錢江晚報》報道，美國加州大學(xué)伯克利分校近期確定把流行于中國的“三國殺”游戲列為該校的新增選修課之一。該選修課原名是“Exploring　the　Three　Kingdoms：The　Classic　Chinese　Novel　and　Sanguosha　the　Card　Game”，大意是“探索三國：中國經(jīng)典小說與‘三國殺’桌游”。課程介紹說，學(xué)生將利用從《三國演義》中學(xué)到的歷史知識，來審視、扮演“三國殺”游戲中的每位人物。按課程設(shè)計，這門選修課的開課時間是今年秋季學(xué)期的每周四17時到19時，由凱瑟琳·潘（Katherine　Pan）等3名教師共同授課，還可以拿學(xué)分。據(jù)稱，該選修課的招生名額相當有限，僅限30人，而且不能網(wǎng)上選課，以上課第一天到教室的前30人為準。

澳大利亞高校論文

篇9

計劃本身是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo)作用。下面小編為大家?guī)碓缃啼N售計劃模板，但愿對你有借鑒作用!

早教銷售計劃模板1(一)重視安全保健工作，營造平安溫馨校園

1、有計劃開展教師安全知識問答、幼兒安全教育和師幼安全實戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

2、細化一日活動安全管理細則，規(guī)范日常工作要求，將安全責任落實到每一個環(huán)節(jié)。

3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

(二)加強教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)

1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進行理論聯(lián)系實踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對《規(guī)程》《綱要》實際應(yīng)用能力。

2、分別組織語言組和音樂組的教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業(yè)技能。

3、開辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導(dǎo)家長和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。

4、繼續(xù)開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，在原有基礎(chǔ)上鼓勵教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長的意識。

(三)組織形式多樣的教學(xué)活動，促進幼兒和諧發(fā)展

1、要求各班結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性。

2、通過每學(xué)期一次的教學(xué)評優(yōu)和日常的有效教研，加強教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門聽課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓勵師幼讀經(jīng)典讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進幼兒語言能力的提高。

4、結(jié)合全運會在濟南召開的大好形勢，組織各班開展“我運動我健康”的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運動會，為其提供展示自我和健康成長的機會。

(四)密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力

1、更新幼兒園家長委員會成員，積極聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議，不斷改善辦園條件。

2、組織家長和幼兒開展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動，豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。

3、通過家長學(xué)校和家長會的專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，形成教育合力，達成教育共識。

4、利用“家園直通車”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式，對家長進行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強溝通與交流。

5、增設(shè)園長信箱，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，加大家園交流力度，不斷規(guī)范教育行為。

早教銷售計劃模板2一、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升早教老師工作能力

1、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力，了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點，本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《寶寶心語》一書，從寶寶的內(nèi)心、身心發(fā)展特點、人際關(guān)系表現(xiàn)、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助教師準確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論知識，提升專業(yè)水平，更好地指導(dǎo)社區(qū)家長做好科學(xué)育兒。

2、積極參加市、區(qū)教委、計生等機構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)化水平，持證上崗，更好地勝任早教工作。

二、規(guī)范整理過程性資料，迎接區(qū)督導(dǎo)

1、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項規(guī)章制度，使早教老師和相關(guān)工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責和義務(wù)，形成良性工作機制。

2、整理早教活動的各種過程性記錄，做到規(guī)范、全面，迎接區(qū)督導(dǎo)工作。

三、深入社區(qū)及家庭，做好調(diào)研工作

三月份，早教組將深入新家園社區(qū)進行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開展問卷調(diào)查之外，重點走進5個家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、嬰幼兒教養(yǎng)情況、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)計劃，使早教工作更加具有針對性和時效性。

同時開學(xué)初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調(diào)查”，了解家長的育兒需求，聽取家長的意見及建議，使早教指導(dǎo)工作更加有效。

四、通過多種活動提升家長科學(xué)育兒理念

開展多種形式的早期教育模式，形成多樣化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責，本學(xué)期，我們將根據(jù)社區(qū)家長不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù)，促進家長科學(xué)育兒理念提升。

早教銷售計劃模板3一、情況分析

在鎮(zhèn)、園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，20__度取得了一定的成績，開設(shè)了三位一體的早教點，包括三個點的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備的添置、教師的任課安排等，并能按照早教半日活動正常地開展活動。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)服務(wù)點的評比、區(qū)早教指導(dǎo)點的評比任務(wù)，也為我園的早教工作積累了一定的教學(xué)教育指導(dǎo)經(jīng)驗。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但同時我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的0—3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。所以，需要進一步地加強早教教師隊伍的建設(shè)，提高教師的指導(dǎo)能力，多為家長提供指導(dǎo)的機會，讓我們社區(qū)的03家長積累更多地育兒知識、育兒內(nèi)容，提高全社區(qū)的03早教水平。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園園務(wù)計劃要求和任務(wù)，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，創(chuàng)新地對六灶鎮(zhèn)地區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進行教育，提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展，為家長的滿意、社會的信任做出積極的貢獻。

三、工作目標

1、不斷豐富活動的組織形式，宣傳科學(xué)的早期教育方法，努力提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

2、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，重視早教活動的實效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、加強對教師早教工作的指導(dǎo)，提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。

四、主要措施

(一)豐富活動的組織形式，有效提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

1、實施完成好一年四次的早教大活動。

按年齡段有目的的、有計劃的組織好四次大活動，提供幼兒學(xué)習(xí)、運動、交往的機會。

2、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，準備開設(shè)以下幾個方面的服務(wù)指導(dǎo)項目：親子活動、早教指導(dǎo)咨詢活動、送教下鄉(xiāng)活動、發(fā)放小報宣傳資料、家長沙龍等。

3、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。

為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢，抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。

4、送教進社區(qū)。

定期組織教師進入社區(qū)，將學(xué)前教育的觀念思想、幼兒園的教育活動，向社區(qū)散居兒童進行宣傳，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境。

5、早教服務(wù)日的運作。

深入有效地開展早教服務(wù)日活動，繼續(xù)開展寶寶成長檔案等特色服務(wù)項目。豐富早教指導(dǎo)日的活動樣式，切實的滿足家長及嬰幼兒的需求。

(二)發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，重視早教活動的實效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

2、認真學(xué)習(xí)《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實施，以便于理論指導(dǎo)實踐，更好地開展早教工作。

3、加強與外界資源的聯(lián)系，充分發(fā)揮早教服務(wù)站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。

4、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長的需要。

(三)加強對教師早教工作的指導(dǎo)，提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。

1、教師早教工作培訓(xùn)

(1)爭取機會參加上級部門舉辦的早教項目培訓(xùn)活動。

(2)組織教師早教理論知識學(xué)習(xí)。

2、開展理論和實踐相結(jié)合的早教教研活動

(1)調(diào)整早教指導(dǎo)隊伍，定期組織早教指導(dǎo)人員學(xué)習(xí)一些針對不同年齡階段的嬰幼兒的指導(dǎo)策略，使服務(wù)更有指向性和適用性。

(2)研討一些早教服務(wù)班中出現(xiàn)的問題及解決的方法，提高指導(dǎo)教師的服務(wù)能力。

3、開展早教課題的研究

(1)鼓勵早教指導(dǎo)人員以課題引領(lǐng)的方式開展早教工作，使早教工作的過程更嚴謹規(guī)范。重視課題實施中過程資料的積累。

(2)定期與課題實施教師進行課題開展交流與溝通。

早教銷售計劃模板4一、現(xiàn)狀分析：

——優(yōu)勢

回望過去的一年中，我園對附近社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對0—3嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導(dǎo)。6月初的入學(xué)適應(yīng)也得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評，并取得了一定的經(jīng)驗,為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ).

——弱勢

一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于父母工作忙,大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子,他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導(dǎo)功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導(dǎo)服務(wù)使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務(wù)站的輻射。本學(xué)期，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。

二、指導(dǎo)思想：

堅持以提高幼兒園服務(wù)家長、服務(wù)社會的功能，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

三、工作目標：

1、加強家長對0—3歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。

2、自覺學(xué)習(xí)早教理論知識，提升設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。

3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

4、開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。

5、配合幼兒園開展其它工作。

四、具體工作安排：

9月份：

1、制定早教工作計劃，學(xué)習(xí)早教各種制度，定制家長培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容。

2、親子班的宣傳招生工作。

3、根據(jù)幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。

4、親子活動活動的開展。

5、入戶指導(dǎo)活動。

10月份：

1、組織第一次形式多樣的親子指導(dǎo)活動，做好記錄與反饋。

請邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)。

2、開展一次送教下鄉(xiāng)活動。

3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識。

4、戶外大型玩具對外開放。

11月份：

1、親子活動的開展。

2、開展《美食大賽》活動，并評選出5名獲獎?wù)摺?/p>

3、以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。

12月份：

認真做好小結(jié)工作，交流、反思，制定下學(xué)期工作思路。

早教銷售計劃模板50—3歲是人生最重要的開端，是智能發(fā)育的關(guān)鍵期。隨著素質(zhì)教育的不斷推進和終身教育觀的確立，0—3歲嬰幼兒的早期教育受到越來越多的家庭的關(guān)注、社會的關(guān)注，幼兒園作為專門的學(xué)前教育機構(gòu)，把自身的教育服務(wù)向前后兩端延伸，進行科學(xué)有效的銜接，是義不容辭的職責?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確要求：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接”。本學(xué)期，我園特制定0—3歲嬰幼兒早教工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以泉州市關(guān)于0—3歲早教工作的指導(dǎo)意見為依據(jù)，堅持“面向社區(qū)、面向家長、關(guān)愛兒童、滿足需求”的原則，借助早教指導(dǎo)部門的合力，積極整合社會資源，注重隊伍建設(shè)，提升鯉城機幼早教服務(wù)的質(zhì)量，提高早教受教率。

二、工作目標：

1.不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)機會讓老師們參與早教培訓(xùn)，擴大早教服務(wù)隊伍，提升早教服務(wù)質(zhì)量。

2.加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長觀念，宣傳科學(xué)的早期育兒方法，努力提高社區(qū)早教水平和家長教養(yǎng)水平，不斷提升早教受教率。

3.加強與早教指導(dǎo)部門的聯(lián)系，共同做好服務(wù)區(qū)內(nèi)0~3歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。

三、主要工作措施：

1.開展教師早期教養(yǎng)工作的培訓(xùn)

外出培訓(xùn)活動。業(yè)務(wù)副園長與骨干教師參加“__省0—3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)南片區(qū)省級培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識技能、提升專業(yè)水平及帶教能力。

理論學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)《福建0—3歲教養(yǎng)方案》，掌握嬰幼兒早期教養(yǎng)知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高嬰幼兒教養(yǎng)水平。

2.完善嬰幼兒早教工作制度

做到專人負責、層層落實。要求各負責老師認真制定計劃，進行互動，發(fā)揮整體的作用。

3.開展社區(qū)早教服務(wù)

“科學(xué)育兒講座”活動：請兒保專家或我園保健醫(yī)生針對家長比較關(guān)注的孩子養(yǎng)育問題，如“孩子的健康飲食”、“特殊體質(zhì)孩子的科學(xué)帶養(yǎng)”等進行專題講座和咨詢。

家教資料發(fā)放活動：免費向家長發(fā)放早教知識宣傳材料，讓家長進一步學(xué)習(xí)0—3歲育兒方法與知識。

早教銷售計劃模板6越早教育孩子，對孩子的發(fā)展越好，我們早教老師想要教導(dǎo)好孩子學(xué)習(xí)當然不能走一步看一步，必須要規(guī)劃好教學(xué)步驟，從而完成基本的日常工作。

一、根據(jù)孩子習(xí)慣教學(xué)

孩子小，雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點，同樣他們年紀小，想要教導(dǎo)好他們就必須要了解孩子們的習(xí)慣，這樣我們才可以更好教育好孩子，讓我們完成教育工作，在教學(xué)的第一天，觀察孩子的情況，然后掌握孩子的習(xí)慣，然后根據(jù)孩子的習(xí)慣安排工作，比如孩子一般習(xí)慣在幾點睡覺，上課時間多長為準，經(jīng)過了長時間的教導(dǎo)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律這樣也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力的階段，我們會抓緊好時間教育學(xué)孩子，孩子的經(jīng)歷遠不如我們大人，因此在教學(xué)中必須要做到讓孩子有足夠的休息時間。保證孩子有精力學(xué)習(xí)。

二、與孩子溝通，了解他們內(nèi)心的世界

孩子和我們的想法是完全不同的，想要教導(dǎo)好孩子，站在孩子的角度去思考問題，去發(fā)現(xiàn)他們長處和缺點對我們來說非常重要，有些孩子比較外向，喜歡與陌生人打交道，他們性格開朗活潑，我們教導(dǎo)起來也更加容易，對我們來說更方便。但有的孩子他們性格比較柔弱，不善于表達自己的情感，更不愿意接觸外界的事物，所以他們的學(xué)習(xí)相對要弱一點，但不管任何時候都必須要記住一點，我們了解孩子內(nèi)心的世界，然后嘗試與他們溝通，從而更好教育他們，了解他們內(nèi)心的世界，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的教導(dǎo)，認可我們這些老師，成為孩子名心中的好朋友。

三、工作積極主動

在工作的時候只有積極的去引導(dǎo)孩子，主動與孩子溝通，我們才能夠占據(jù)到有利地位，在與孩子溝通之際，對我們老師應(yīng)該主動與孩子溝通，而不是站在講臺上傳授知識，如果不了解學(xué)生情況，不主動與孩子溝通，除了少部分孩子其他孩子都不會有多大變化，他們開始早教，本來就是一件非常勞累的工作，有的孩子甚至還不會走路，這些得靠著我們教導(dǎo)，哪怕這些孩子不學(xué)，但是有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它能也會有一天成長成才。當然任何時候孩子的教育都離不開老師的教育和引路，我們早教就是把孩子引導(dǎo)進入到更高的學(xué)習(xí)層面，讓他們對于學(xué)習(xí)慢慢認可，減少磨合時間，這對我們來說才是重要點。

早教銷售計劃模板7一、指導(dǎo)思想

結(jié)合區(qū)早教工作計劃，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園家教計劃要求和任務(wù)，利用本園優(yōu)質(zhì)師資建立早教指導(dǎo)隊伍，對幼兒園所轄社區(qū)內(nèi)的0-3歲嬰幼兒家長普及科學(xué)和科學(xué)育兒方法，提高家長的受指導(dǎo)率。希望通過實踐與探索，廣泛宣傳科學(xué)知識和教育子女的科學(xué)方法，進一步提高家長的科學(xué)教子水平和能力，同時，在實踐的過程中提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力。

二、工作目標

1、增強社區(qū)聯(lián)系做好調(diào)查摸底工作，建立0～3歲幼兒的數(shù)據(jù)庫，并協(xié)作做好社區(qū)內(nèi)0-3歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。

2、優(yōu)化早教活動的組織形式。

以早教指導(dǎo)站為依托，開展形式多樣的早教指導(dǎo)活動，轉(zhuǎn)變社區(qū)內(nèi)嬰幼兒家長的育兒理念，提升家庭科學(xué)育兒的水平。

3、重視早教師資力量的培訓(xùn)與能力的提高。

組織教師積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的早教理念和經(jīng)驗，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。

4、做好本學(xué)期三次早教活動的籌備、設(shè)計、組織，做好活動前的聯(lián)絡(luò)和宣傳工作。

發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，積累早教指導(dǎo)的課程，進一步提升指導(dǎo)站的專業(yè)服務(wù)水平，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、具體工作和措施

(一)全面提高教師活動的指導(dǎo)能力

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《上海市教養(yǎng)方案》。

2、注重園本培訓(xùn)，充分發(fā)揮本園優(yōu)秀指導(dǎo)員及育嬰師的作用，全面提升我園早教指導(dǎo)員素養(yǎng)。

3、每次活動前做好場地、方案的檢查與落實。

提升工作的責任感，把工作做到細、做到位、做扎實。

(二)豐富活動的組織形式，有效提高社區(qū)家長們的教養(yǎng)水平。

1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，繼續(xù)開設(shè)以下幾個方面的服務(wù)項目：親子課、早教咨詢、親子游戲、家長講座、健康檢查，以及“育兒周周看”公益項目的推廣。

2、繼續(xù)做好每個年齡階段的親子游戲。

采取不同的形式和游戲方法，調(diào)動家長參與親子活動的積極性共同分享親子活動經(jīng)驗。

(三)發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，重視早教活動的實效性，為幼兒可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1、利用每位教師各自的優(yōu)勢，明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實施，以便于理論指導(dǎo)實踐，更好地開展早教工作。

2、加強與外界資源的聯(lián)系，充分發(fā)揮富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。

3、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當?shù)腵調(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長的需要。

4、加強早教的課程安排，創(chuàng)設(shè)有特色的課程，形成自己的特色課程，使活動更好地指導(dǎo)家長的教育。

四、早教工作安排

二、三月:

1、學(xué)習(xí)區(qū)早教計劃，并制定本園早教工作計劃。

2、做好初級、中級育嬰師以及教師指導(dǎo)上崗證的摸底工作和早教師資隊伍情況統(tǒng)計工作。

3、召開早教指導(dǎo)組會議，確定早教組成員，明確工作職責。

四月:

1、做好4月份早教指導(dǎo)月的宣傳工作，具體活動日期為4月12日、4月19日、4月26日。

2、召開早教工作人員會議，總結(jié)反饋早教開放活動的情況。

五月:

學(xué)習(xí)《上海市嬰幼兒教養(yǎng)方案》及親子游戲的學(xué)習(xí)。

六月：

1、完成年度的受教育率的統(tǒng)計。

2、各類資料收集、歸檔。

早教銷售計劃模板8新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，特制定新學(xué)期教師個人工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，做到愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。

二、教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。全心全意地搞好教學(xué)工作計劃，做一名合格的人民教師。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、教研工作計劃

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

(一)加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的觀念。

1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、積極、主動地參加省、市、區(qū)、校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。

培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，

3、學(xué)習(xí)《語文課程標準》，對本冊教材進行分析。

加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認真?zhèn)湔n。

(二)加強課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、要加強內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。

積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。

2、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。

3、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

4、認真及時反思自己的教學(xué)行為，每周作好總結(jié)和課后反思。

結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關(guān)資料的收集和整理。

6、對各項工作進行認真的總結(jié)和評價。

早教銷售計劃模板9一、現(xiàn)狀分析

(一)基本情況：

中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。

(二)發(fā)展優(yōu)勢

1.機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導(dǎo)。

在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。

2.高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊。

中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。

3.課題研究，以科研促發(fā)展。

中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20__年度市級課題，同時吸納了小紅帆、__幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.總結(jié)實踐經(jīng)驗，面向全國輻射。

中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。

(三)發(fā)展瓶頸

1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進一步探索。

2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

4.分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。

二、發(fā)展目標

倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。

三、工作目標及主要舉措

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園。

主要舉措：

1.完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。

2.完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。

3.根據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。

4.初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制，形成中心的督導(dǎo)評價小組，把控規(guī)劃實施

方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。

5.在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。

6.統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7.加強中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。

8.優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。

(二)親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

主要舉措：

1.策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動資料積累與評價。

2.開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點。

3.完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作。

同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。

4.進一步推進“陽光娃娃”小報(季刊)的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁設(shè)計、資料更新與家園互動工作，建立項目負責制，成為全區(qū)早教的風向標，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠。

5.在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教評估指導(dǎo)指標，學(xué)期末進行調(diào)研活動。

(三)研訓(xùn)部工作

建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊伍。

早教銷售計劃模板10一、加強跟家長的聯(lián)系

班上一共有學(xué)生24名，這在我們幼兒園來說班級人數(shù)算是偏少的了，上學(xué)期辦理入園的學(xué)生的確很少，但是就這二十四個學(xué)生，我都沒搞定。我覺得很大一部分原因，我跟家長的聯(lián)系太少了。首先我要多進行家訪，我要看看孩子們在家里是個什么情況，看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什么變化，一個家庭一個月一次家訪，甚至有些比較難以服管教的學(xué)生，可以上升到一個月兩次，一方面可以加強老師在他們心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家長溝通。還有就是我要保證家長群，要時刻互動起來，比如說，每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里，孩子在班上的情況，也是可以拍照發(fā)到群里，讓家長們更好的看到孩子們在幼兒園的情況。

二、摸清幼兒的習(xí)性

作為一個早教老師，一個學(xué)期下來，我甚至還會想不起來某個學(xué)生的名字，這是非常不應(yīng)該的，每個孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的，首先我要了解他們的個人情況，以及家庭情況，然后再去觀察他們每個人的性格、脾氣等等，這樣在他們遇到問題的時候，我也能更好的應(yīng)對，不需要每次都打電話去詢問家長，這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習(xí)性之后，我就要做到，把他們存在的壞習(xí)慣往正確的方向引導(dǎo)，讓他們知道是非對錯，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，招人喜歡的性格。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

篇10

關(guān) 鍵 詞區(qū)域德育；家校共育；新教育；校本課程建設(shè)

中圖分類號G41

文獻編碼A

文章編號2095-1183（2017）03-00-03

隨著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的深入推進，家校合作之于學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展的意義早已成為學(xué)校、家庭和社會的共識。身處中國高等教育資源最集中的城市，棲霞區(qū)擁有素質(zhì)較高的家長群體，他們非常重視子女的教育問題。因此，家校合作一直是棲霞教育的重點工作內(nèi)容。如何創(chuàng)新家校合作方式，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的需要，成為棲霞教育人著力探索的問題。自2012年起，棲霞區(qū)整體加入新教育實驗，其倡導(dǎo)家校合作共建，實現(xiàn)家庭、學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展等理念，為棲霞家校合作創(chuàng)新打開了新的思路?；谶@一背景，棲霞區(qū)教育局轉(zhuǎn)變行政方式，以“新教育行動”推進區(qū)域家校合作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、理念先行，以課題研究開啟區(qū)域創(chuàng)新序幕

新教育追求“過一種幸福完整的教育生活”，認為教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務(wù)的同時，本身就應(yīng)該是幸福的生活。[1]這種幸福完整的教育生活必然將家長納入其中。因此，新教育倡導(dǎo)家校合作共建，讓父母更多地參與學(xué)校生活，引領(lǐng)父母與孩子共同成長。

2015年頒布的《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》（下稱指導(dǎo)意見）明確指出，要強化學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)，推動家庭、學(xué)校、社會密切配合。這為棲霞區(qū)家校共育進一步作出了明確指引。

為落實新教育理念及指導(dǎo)意的要求，棲霞區(qū)教育局以科研開啟區(qū)域家校協(xié)同發(fā)展的序幕，切實加強對行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)幼兒園家庭教育工作的指導(dǎo)，將新教育理念滲透其中。

區(qū)教育局提倡以科研推動家校共育，鼓勵區(qū)內(nèi)各幼兒園和中小學(xué)校思考家校合作遇到的問題，組織專題研究，不斷提升家校共育的研究品質(zhì)。如南京市邁皋橋幼兒園開展的南京市十二五規(guī)劃課題“動物園課程中幼兒適宜性發(fā)展的支持策略研究”，八卦洲中橋小學(xué)開展的江蘇省十二五規(guī)劃課題“家校社共建校本課程的實踐研究”，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)丁家莊初中開展的江蘇省十二五規(guī)劃課題“家?；有绿剿鳕D―均衡視域下家長課程的開發(fā)與實踐研究”等。

為提高課題研究質(zhì)量，區(qū)教育局牽頭成立了專家指導(dǎo)團，邀請海門新教育研究中心許新海、吳勇、許衛(wèi)國，國家督學(xué)成尚榮等專家，不定期開設(shè)專題講座，為棲霞區(qū)基于家校合作共育的新教育實驗專題研究提供指導(dǎo)。同時，區(qū)教育局加大經(jīng)費投入，保障各校家校合作共育專題研究和實踐順利推進，促進各校聚焦研究，聚力實踐。研究經(jīng)費通過項目評比的形式?？顚Ｓ茫_保經(jīng)費落實發(fā)放。

二、課程統(tǒng)領(lǐng)，以校本研發(fā)促進家長深度參與

朱永新教授曾說，如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時，才會有教育的精彩涌現(xiàn)。[2]課程的豐富性決定著生命的豐富性，課程的卓越性決定著生命的卓越性。當前，校本課程的開發(fā)已成為中小學(xué)課程改革的重大領(lǐng)域，校本課程體系的構(gòu)建和實施也成為學(xué)校品牌創(chuàng)建的主要抓手。多年來，棲霞區(qū)一直鼓勵各幼兒園和中小學(xué)校立足本校實際，自主開發(fā)校本課程，以此帶動教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展。在新教育理念指引下，區(qū)域校本課程建設(shè)和學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生了新的活力。

在校本課程開發(fā)與實踐中，區(qū)內(nèi)各幼兒園和學(xué)校積極挖掘家長教育資源，因地制宜地研發(fā)校本課程，引領(lǐng)家長深度參與學(xué)校教育，實現(xiàn)親子共同成長。

南京市金箔鍛制技藝被國務(wù)院列為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，而棲霞區(qū)正是世界最大的金箔生產(chǎn)中心。龍?zhí)吨行男W(xué)立足這一文化資源，嘗試開發(fā)“金箔文化”校本課程，希望借此讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，傳承文明。金箔工藝的傳承源遠流長，其技藝復(fù)雜多樣，正是諸多“身懷絕技”家長的積極支持和參與，才使課程研發(fā)取得了突破性進展。

邁皋橋中心小學(xué)在“尚美小公民”課程實施過程中，孩子們對兒童食品安全問題產(chǎn)生了興趣。一位在區(qū)食品藥品監(jiān)督所工作的家長主動來到學(xué)校，為孩子做知識講座；在衛(wèi)崗牛奶廠工作的另一位家長則邀請孩子們參觀牛奶的生產(chǎn)流程；還有家長主動聯(lián)系了諸如蜜雪兒蛋糕店、肯德基等負責人，領(lǐng)著孩子們走進后廚，了解食品的制作過程、供貨渠道和標準等。

家長的主體參與，拓展了課程場域，豐富了課程內(nèi)容，推動了校本課程向“深水區(qū)”發(fā)展。

三、活動促進，以行動創(chuàng)新深化家校共育內(nèi)涵

邀請家長參與課程建設(shè)的一系列舉措，讓棲霞教育獲得了家長的認可，極大促進了家長深度參與學(xué)校教育的熱情和主動性。區(qū)教育局鼓勵學(xué)校和家委會積極合作，基于“新教育十大行動”，創(chuàng)新開展系列家校合作活動，吸引越來越多的家長深度浸入學(xué)校教育生活。

區(qū)教育局將傳統(tǒng)的行知活動分為“社區(qū)行知”“校園行知”“民俗行知”等板塊。社區(qū)行知活動，由學(xué)校組織學(xué)生走近社區(qū)，開展行知活動。如走近“農(nóng)家書屋”，品味書香浸潤的童年；走進社區(qū)老人家庭，體味“家有一老如有一寶”的溫情。校園行知活動，請父母、社區(qū)走進校園?！懊袼仔兄眲t是系列行知文化活動，組織家長與孩子一起學(xué)習(xí)非遺產(chǎn)文化、傳統(tǒng)手工藝等。豐富多彩的“行知行動”激發(fā)了家長參與學(xué)校教育的主體自覺。

例如，家長組建了“新父母志愿者聯(lián)盟”，家長志愿者輪流擔當校園“安全員”，每天在上學(xué)、放學(xué)時段維持秩序。學(xué)校則邀請家長志愿者擔任活動“導(dǎo)航員”，參與班級活動，和老師、學(xué)生一起定方案、排節(jié)目、布置環(huán)境、做道具、攝影等；還有家長應(yīng)邀擔當課堂“助教員”，與孩子們分享自己的專業(yè)知識。如今，區(qū)內(nèi)各學(xué)校“每月一事”主題月活動已成為棲霞家長高度關(guān)注的大事。7歲入學(xué)儀式、10歲成長儀式、14歲青春儀式、18歲成人儀式，在學(xué)生成長的重要節(jié)點，學(xué)校都會舉辦主題活動，讓家長見證孩子的成長。

南京一中馬群分?！懊吭乱皇隆敝黝}活動貫穿學(xué)生的初中生活。初一“入校禮”，以“走進一中，追尋夢想”為主題，強化學(xué)生升入初中后身份、行為、思想的轉(zhuǎn)化；初二“青春禮”，以“原色青春 精彩啟程”為主題，關(guān)注學(xué)生步入青春期之后，生理和心理的變化，給予正確的引導(dǎo)；初三“志學(xué)禮”，以“志于未來，學(xué)在今朝”為主題，與中考動員相結(jié)合，讓學(xué)生明確“自信”“責任”與“擔當”，為孩子今后的人生補充正能量。學(xué)校邀請家長積極參加活動，通過開展相關(guān)講座，幫助家長把握孩子成長的重要節(jié)點，提升家庭教育水平，與孩子一起成長。

由此，師生、父母攜手，行知在社區(qū)家庭，建立友好關(guān)系，孕育公民素養(yǎng)；行知在棲霞名勝，了解家鄉(xiāng)巨變，涵養(yǎng)家鄉(xiāng)情結(jié)；行知在大學(xué)校園，感受人文底蘊，種下夢想火種。學(xué)校、家庭和社區(qū)緊密聯(lián)系在一起，與孩子一起享受幸福完整的教育生活。

四、平臺創(chuàng)新，以數(shù)碼社區(qū)整合區(qū)域德育資源

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)校教育提供了更加廣泛的支持?！靶陆逃笮袆印敝敖ㄔO(shè)數(shù)碼社區(qū)”，倡導(dǎo)通過加強學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識與信息應(yīng)用能力。霞區(qū)教育局整合行政部門網(wǎng)絡(luò)資源和各學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)資源，攜手互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺“滬江網(wǎng)”，構(gòu)建CCTALK數(shù)碼社區(qū)，為家校共育提供多元化服務(wù)。

區(qū)教育局和教師發(fā)展中心通過加強網(wǎng)站建設(shè)，推動全區(qū)各校通過了數(shù)字化校園評估考核，建立起立體化家?；雍献骶W(wǎng)絡(luò)體系，制定了以校園網(wǎng)平臺為核心的短信通知平臺家校聯(lián)系制度、家委會制度、各種形式的家訪制度等。依托數(shù)字化校園平臺，各學(xué)校開展了豐富多樣的家校合作活動，涌現(xiàn)出一大批富有創(chuàng)意的做法和案例。

以家校論壇為例，除了常規(guī)的通知、作業(yè)公告、信息共享之外，更有“小故事、大道理”系列主題，與家長溝通和分享教育理念。每學(xué)期，區(qū)內(nèi)各學(xué)校都會以班級或年級為單位，舉行新父母論壇，共同討論什么是對孩子最好的教育。論壇內(nèi)容都會及時上傳至網(wǎng)站，與家長分享。2016年南京棲霞?臺灣彰化海峽兩岸“行知教育論壇”在曉莊師范學(xué)院附小隆重召開，棲霞區(qū)以“家校共舞，助力兒童核心素養(yǎng)發(fā)展”為主題，闡釋了棲霞教育共同體家庭教育公益講師團成立一年來的所行所思，并從公益目標、組織結(jié)構(gòu)、運行機制、活動內(nèi)容、社會效應(yīng)等層面，簡述了公益講師團今后的運行思路。這一內(nèi)容上傳至滬江網(wǎng)后，引起了師生家長的極大反響。

為了更好地整合互聯(lián)網(wǎng)資源服務(wù)家長，區(qū)教育局經(jīng)過努力，實現(xiàn)全區(qū)入駐“滬江在線”網(wǎng)絡(luò)課堂。各學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際，制定“千人培優(yōu)”等特色課程和家長課程，將學(xué)習(xí)從“線下”延伸到“線上”。只要借助一臺電腦或一部手機，無論孩子和父母在哪里，都可根據(jù)需要，在線預(yù)約課程，自由授課。許多家長只要有時間便會陪著孩子一起在線聽課、上課，對學(xué)校教學(xué)有了進一步了解，滿意度不斷提升。

如今，區(qū)內(nèi)學(xué)校各班均建立了微信群，通過微信平臺及時各類通知、反饋班級情況。學(xué)校官方微信公眾號則及時向家長和社會介紹學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展情況。目前，學(xué)校正在開發(fā)基于微信平臺的APP，通過手機實現(xiàn)家校論壇的功能，讓父母實時了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，掌握家庭教育新理念。

“新教育”理念下推進家校合作的行動探索，極大提升了棲霞區(qū)家校共育的品質(zhì)，也讓棲霞教育人對于如何更好地傳承行知思想有了更多的思考和期待。未來，我們將繼續(xù)探索，構(gòu)筑更加美好的教育生活。