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篇1

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；國計民生

【中圖分類號】G647.38

一、自主創(chuàng)業(yè)的意義

1、自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力，構(gòu)建和諧社會的需要。

就業(yè)問題關(guān)系國計民生，關(guān)系社會穩(wěn)定，面對嚴(yán)峻就業(yè)形勢，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可以為社會減輕就業(yè)壓力，對構(gòu)建和諧社會有著深遠(yuǎn)意義。

2、自主創(chuàng)業(yè)是帶動全民創(chuàng)業(yè)的需要。

自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，更能創(chuàng)造新增就業(yè)崗位，實現(xiàn)就業(yè)的倍增效應(yīng)。

3、自主創(chuàng)業(yè)是推動創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展的需要。

通過創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，最終使受教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

4、自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自我價值的需要。

提倡和鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，是提高能力素質(zhì)和心理素質(zhì)的一條有效途徑。它能夠提供一個認(rèn)知社會的平臺，對創(chuàng)業(yè)者開闊視野和提高創(chuàng)新能力而言都是十分有益的。只有創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，才能變被動為主動，同時帶動他人就業(yè)，為社會做出貢獻(xiàn)。

二、自主創(chuàng)業(yè)的動機(jī)

1、經(jīng)濟(jì)的要求。經(jīng)濟(jì)原因是選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可能帶來的就是良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)。很多人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為特別是大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。

3、無奈之舉。當(dāng)然，找不到工作也是選擇創(chuàng)業(yè)的一個原因，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。

4、偶像崇拜。王石、馬云等人的名字并不會陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為眾人津津樂道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生和自由職業(yè)者提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

5、實現(xiàn)自我價值。一些自我意識很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)者，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認(rèn)可。

三、自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)面臨的問題。

1、創(chuàng)業(yè)項目選擇，是自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)首先需要解決的問題。是根據(jù)自己的特長與愛好選擇創(chuàng)業(yè)項目，還是根據(jù)市場的冷熱程度選擇項目，困惑著很多希望自主經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)者，如果能夠理性認(rèn)識分析自己具備的實際條件、并結(jié)合市場需求與地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色，是可以找到適合創(chuàng)業(yè)運作的項目。

2、創(chuàng)業(yè)資金籌措，是自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)最難解決的問題。創(chuàng)業(yè)資金的來源主要有家里提供、合伙、借貸等形式，因此在創(chuàng)業(yè)項目的篩選時更要量力而行，不要選擇超出自己資金實力太大的項目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)項目實施，是決定自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)是否成功的關(guān)鍵。由于很多人并沒有真正的接觸過市場，缺乏相關(guān)行業(yè)的實際經(jīng)營經(jīng)驗，因此在實施創(chuàng)業(yè)項目前制定一個切實可行的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與項目實施方案是必不可少的，通過學(xué)習(xí)可以熟悉了解擬定的創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)市場情況，并及時調(diào)整完善自己的創(chuàng)業(yè)項目實施方案，能夠有效減少可能發(fā)生的項目運作失誤，因為任何的失誤都有可能給自己帶來無謂的直接經(jīng)濟(jì)損失，從而影響到創(chuàng)業(yè)項目的正常經(jīng)營運作。

四、自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)可能的風(fēng)險。

1、創(chuàng)業(yè)項目中途下馬。由于很多創(chuàng)業(yè)者缺少對市場的真正熟悉了解，項目實施前制定的方案又脫離市場實際情況而變得不可行，憑借創(chuàng)業(yè)的激情盲目實施創(chuàng)業(yè)計劃而缺少充分準(zhǔn)備，市場環(huán)境發(fā)生的突然變化令創(chuàng)業(yè)者措手不及，這些都極有可能造成創(chuàng)業(yè)項目運作時的舉步維艱，迫使創(chuàng)業(yè)者放棄繼續(xù)經(jīng)營而使創(chuàng)業(yè)計劃中途流產(chǎn)。

2、經(jīng)營失誤項目夭折。任何創(chuàng)業(yè)項目要想成功都是需要創(chuàng)業(yè)者去認(rèn)真經(jīng)營的，成熟穩(wěn)健的投資理念、正確規(guī)范的經(jīng)營思想、靈活機(jī)動的經(jīng)營方式、謙虛謹(jǐn)慎的經(jīng)營態(tài)度、投入忘我的創(chuàng)業(yè)精神，這些是一個創(chuàng)業(yè)者走上成功之路需要具備的基本素質(zhì)。

3、創(chuàng)業(yè)失敗背負(fù)重?fù)?dān)。任何企業(yè)或個人的創(chuàng)業(yè)項目都是存在著失敗的可能性，現(xiàn)實中就有很多創(chuàng)業(yè)失敗案例，創(chuàng)業(yè)失敗后使自己及家庭背負(fù)上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是那些沒有做好創(chuàng)業(yè)項目風(fēng)險防控準(zhǔn)備的創(chuàng)業(yè)者比較突出的問題，畢竟創(chuàng)業(yè)項目是需要投資經(jīng)營運作的，選擇超過自己資金承受能力很多的創(chuàng)業(yè)項目實施運作，這方面的問題就會更加明顯；還有創(chuàng)業(yè)失敗后可能使創(chuàng)業(yè)者背負(fù)上一定的心理負(fù)擔(dān)，并且可能會影響到創(chuàng)業(yè)者以后的生活與工作。

五、自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)失誤的原因。

1、創(chuàng)業(yè)項目選擇失誤，是造成創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。不論是采取自主挑選項目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，還是選擇連鎖加盟、轉(zhuǎn)讓合作的項目創(chuàng)業(yè)，深入了解項目相關(guān)市場、理性認(rèn)識分析自身條件、制定切實可行創(chuàng)業(yè)計劃，這些都是必不可少的創(chuàng)業(yè)基本步驟，同時還要注意發(fā)現(xiàn)及規(guī)避市場中的很多虛假或帶有欺騙性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項目。

篇2

為什么？

因為我做的還很不夠，取得的一點成績也是剛剛起步。

但領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這個機(jī)會，和大家一起分享我創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，我感到十分高興，更感到萬分的榮幸！

我報告的題目是《勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運》。

我原本在縣印刷廠工作，有一個相對穩(wěn)定的工作崗位，也過著衣食無憂的生活。然而在XX年，由于多方面的原因，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益急劇下滑，并最終走向了破產(chǎn)！只是一夜之間，我突然就成了一名下崗職工！

說心里話，剛剛下崗的那段日子里，我無所適從，整日閉門不出、唉聲嘆氣，害怕遇見熟人，和家人朋友也沒少別扭?？傊孟裆钍チ朔较颍恢雷约旱某雎返降自谀睦?？！

一次偶然的機(jī)會，我看到了臨沂“朱老大”朱呈镕的創(chuàng)業(yè)事跡。她不也是一個下崗職工嗎？但人家下崗不失志啊!從最不起眼的冰糖葫蘆、水餃、餛飩等小食品做起，艱苦創(chuàng)業(yè),逐步發(fā)展到集速凍食品加工、餐飲服務(wù)于一體的集團(tuán)化公司，而且她企業(yè)的員工七成都是下崗職工!

我的心被深深地打動和感染了！“不蒸饅頭爭口氣，再創(chuàng)業(yè)！為自己，也為下崗姐妹們謀一條生存的路，重新找回自己的人生價值！”。

開始我給人打工，到自己開小服裝店，確實沒少費了工夫和心血，但由于“這山望著那山高”，好高騖遠(yuǎn)、路子不對，最終都一無所獲。后來，我和愛人到外地考察開闊了眼界，加之對莒南市場進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查分析，決定從最不起眼的事情做起，另辟蹊徑，開辦一家保潔服務(wù)公司。

年，我自籌資金1萬元創(chuàng)建了“莒南縣春天保潔服務(wù)中心”。做的是家庭和單位保潔，這是一件很辛苦的工作，沒有節(jié)假日沒有星期天，無論是刮風(fēng)還是下雨，必須全天候服務(wù)；當(dāng)時人們對保潔服務(wù)不認(rèn)識也不接受。有些人就勸我說“你年紀(jì)又輕，干什么活不比干這個強(qiáng)，又臟又累的，收益也不怎么好?！钡俏艺J(rèn)為，社會和老百姓需要的就是有前途的，只要認(rèn)真去做，用心去做，什么工作都可以做好。

萬事開頭難，也不記得吃了多少次閉門羹，終于有一家單位表示了合作意向。當(dāng)時是寒冬臘月，我和幾個姐妹冒著刺骨的北風(fēng)，忍饑挨餓，不分晝夜，優(yōu)質(zhì)完成了該單位的第一次保潔。雖然第一單生意沒有賺到錢，但是我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)卻贏得了這家單位的認(rèn)可，并和公司簽下了長期合作協(xié)議?！敖癯ㄩ_勝往昔，料得明日花更紅”。我們乘勢而上，接下來又簽下了幾份大的服務(wù)合同。

家庭及單位保潔打開了市場，叫響了“春天保潔”品牌。為了鞏固品牌，實現(xiàn)多元化發(fā)展。今年以來，我們又?jǐn)U大到了道路保潔。根據(jù)縣城各個路段情況不同，加上各商戶環(huán)保意識普遍不強(qiáng)，再加上各項創(chuàng)建活動，我們肩上的擔(dān)子很重，工作量又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他保潔服務(wù)，我感到壓力很大。于是，我在員工中叫響：“臟了我一人，干凈千萬家”的口號，提出了“四個一樣”的要求，即：雨天與晴天一個樣，黑夜與白天一個樣，節(jié)日與平時一個樣，不檢查與檢查一個樣，制訂了道路“天天干凈，月月整潔，年年靚麗”的目標(biāo)。晴天一身汗，雨天一身泥，就是我們保潔員工們的真實寫照。一份耕耘，一份收獲。過硬的保潔質(zhì)量，贏得了客戶的信任和贊譽。同時也帶領(lǐng)著一幫下崗姐妹們走出了一條致富新路。幾年來，我們“春天保潔”公司由起初的5、6名姐妹發(fā)展到如今擁有員工300多名，其中下崗職工56名，成為單位、家庭、道路保潔及家政服務(wù)為一體的保潔服務(wù)中心。

“自主創(chuàng)業(yè)，情系弱貧”是我多年來不變的追求。我本著服務(wù)社會的理念，時刻不忘和我同一命運的人。從有限的崗位優(yōu)先錄用下崗職工，使他們重拾自信，實現(xiàn)再就業(yè)，重新找到了自己的人生價值。

在我們保潔公司姐妹們心中，有這樣一種信念，那就是：我們雖然沒有華麗的外表，但擁有最美好的心靈；我們雖然沒有體面的工作環(huán)境，卻始終把自己的勞動看成最高雅的舉止；我們沒有可歌可泣的壯舉，卻在干事創(chuàng)業(yè)的征程中實現(xiàn)著自己的人生價值。

篇3

關(guān)鍵詞自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

據(jù)了解，2004年全國畢業(yè)生達(dá)到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73％。2005年全國畢業(yè)生則達(dá)到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。

1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。

1.1自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多

盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。據(jù)華南某高校于2004年對5所重點高校1400名大學(xué)生做的一份調(diào)查顯示，有74.57%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都處于觀望的狀態(tài)。全國各地的高校情況基本上都是如此，2004屆的廣東高校畢業(yè)生約為13.028萬人，選擇自主創(chuàng)業(yè)的只有一兩位同學(xué)；2004屆的北京市高校畢業(yè)生中，也只有一名學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo)，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。

1.2自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低

大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數(shù)項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。因為一些風(fēng)險投資公司不愿意投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風(fēng)險大的企業(yè)。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。2004年6月搜狐網(wǎng)做了一份2004年大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查，結(jié)果顯示，選擇自主創(chuàng)業(yè)只有8.4%。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。華南某大學(xué)的一名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開辦了一家科技公司，由于經(jīng)驗不足，一年不到，就破產(chǎn)了。

2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時間，大學(xué)生還需突破能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。

2.1創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力經(jīng)驗不足

（1）經(jīng)驗不足。首先，市場經(jīng)驗不足。許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機(jī)會，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。大學(xué)生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。

（2）綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

2.2缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)時，就會流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

2.3創(chuàng)業(yè)教育滯后

聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！钡歉咝s沒有隨著時代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對國家在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析

3.1提高大學(xué)生的自身素質(zhì)

首先，要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)生要想在畢業(yè)之后比較順利的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就要在大學(xué)階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個理想的實現(xiàn)而不斷的奮斗。高校需對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，在正確認(rèn)識社會的基礎(chǔ)上了解社會的需要，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個必要條件。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。心理好的人,情緒穩(wěn)定、性格開朗、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、能以極大的熱情投身于事業(yè)中,充分發(fā)揮主觀能動性,使?jié)撃艿靡杂行Оl(fā)揮,并善于根據(jù)新形勢適當(dāng)?shù)卣{(diào)控自己的身心狀態(tài)。最后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等，在思想上的獨立思考；在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。

3.2加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育

首先，高等院校應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。主要針對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、實務(wù)知識和創(chuàng)業(yè)選擇的培訓(xùn)與教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在自主創(chuàng)業(yè)主要是靠少數(shù)學(xué)生的自我摸索，還有一定盲目性。高等院校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程,以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和基本的創(chuàng)業(yè)技能以及正確的選擇創(chuàng)業(yè)項目，從而減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的盲目性。其次，高等院校要積極開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽獲組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。最后，針對創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個性化輔導(dǎo)與開業(yè)跟蹤扶持。高校通過過程輔導(dǎo)和政府、社會扶持等一條龍服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)難題，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

3.3要營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。各級黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開辟融資渠道,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。自主創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難往往是資金的缺乏,畢業(yè)生跨出校門進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)時他們根本沒有任何資金積累,這就需要政府開辟融資渠道,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。另一方面要求政府部門加強(qiáng)服務(wù)意識，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便之門。要簡化手續(xù),提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)而形成全社會都來支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。再者，政府、社會和學(xué)校的指導(dǎo)、支持和保護(hù)等一條龍服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個時期，積極有效引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

3.4要轉(zhuǎn)變社會觀念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機(jī)關(guān)才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是大學(xué)生的父母應(yīng)當(dāng)敢于放手讓他們?nèi)嵺`、去探索，在創(chuàng)業(yè)過程中，父母要關(guān)心他們的創(chuàng)業(yè)，保護(hù)他們的積極性。社會還必須提供一定的社會輿論導(dǎo)向，通過一些典型案例向社會廣泛宣傳，給予大學(xué)生輿論上的支持。在創(chuàng)業(yè)者遇到暫時的挫折時，要以寬容的心態(tài)對待他們，不以一時的成敗論英雄。

參考文獻(xiàn)

1葉育旺.對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢,2001（3）

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［關(guān)鍵詞］ 自主創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新 大學(xué)生

當(dāng)前，曾經(jīng)被人們稱為“天之驕子” 的大學(xué)生，正面臨與日俱增的就業(yè)壓力，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)日益成為大學(xué)生、家長和社會關(guān)注的熱門話題。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義

1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)化，高校畢業(yè)生將呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過空缺崗位的數(shù)量。有專家指出，近幾年城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)將保持在2400萬人以上，而在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年大概只能提供1100萬個就業(yè)崗位，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬左右。因此，今后在很長時期內(nèi)，大學(xué)生將面臨更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。在這種形勢下，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。正因為如此，各國政府在通過公共政策增加就業(yè)機(jī)會的同時，把鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也作為一個促進(jìn)就業(yè)的基本政策取向。

2、有利于幫助大學(xué)生實現(xiàn)致富夢想。改革開放以來，中國成就了一批批富有者，其中有改革開放初期短缺經(jīng)濟(jì)條件下的“投機(jī)倒把”致富者，有經(jīng)濟(jì)調(diào)整期沿海的房地產(chǎn)“暴發(fā)戶”，有90年代中期的股市“超級操盤手”，有迅速崛起的私營企業(yè)主。著眼于未來，中國的財富將更多地被擁有這樣兩個條件的人分享：一是必須擁有智慧，受過良好教育和規(guī)范訓(xùn)練，又有足夠的人生閱歷；二是必須具備創(chuàng)造財富的激情、愿望和善于運用自己智慧的能力。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變，一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。原先由政府包攬的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動逐漸被市場取代，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的巨大創(chuàng)業(yè)機(jī)會，以及政府出臺“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的政策，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛流涌動。然而，創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的創(chuàng)造性的事業(yè)，不僅需要創(chuàng)業(yè)的精神、創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，而且需要奉獻(xiàn)、長期堅守和不斷創(chuàng)新。問卷調(diào)查顯示：71.8%的大學(xué)生表示畢業(yè)后會先鍛煉二三年，進(jìn)行知識、能力儲備，準(zhǔn)備再創(chuàng)業(yè)；對于在創(chuàng)業(yè)歷程中可能遭遇失敗和挫折，70.4%的學(xué)生表示會積極面對，勇往直前。

3、有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng)造的就業(yè)的機(jī)會是大企業(yè)的四倍。一個國家有99.5%的企業(yè)屬于小企業(yè)，65%―80%的勞動者在其中就業(yè)。美國對中小企業(yè)的發(fā)展一直比較重視，稱其為“美國經(jīng)濟(jì)的脊梁”，美國企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品中82%來自中小企業(yè)。而我國小企業(yè)太少，據(jù)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家周天勇教授分析，截止2003年6月底我國城鄉(xiāng)中小企業(yè)數(shù)量為1158萬個，每千人企業(yè)不到9個，與發(fā)達(dá)國家每千人40―55個水平相差較大。因此，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。

4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。說過：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！鼻嗄甏髮W(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。聯(lián)合國教科文組織在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出：“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)?！迸c西方發(fā)達(dá)國家相比，我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重缺失。據(jù)國際教育界預(yù)測，21世紀(jì)全世界將有過半的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。因此，我國必須盡快轉(zhuǎn)變整個社會的傳統(tǒng)教育理念，深化改革高校人才培養(yǎng)模式，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。當(dāng)前，我國提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策，但更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的條件

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的前提是想創(chuàng)業(yè)。“想創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)意識是激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐活動的欲望，是一種內(nèi)在的動力機(jī)制。我國大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識，一是計劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響著他們的思維模式。二是計劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)職業(yè)觀念左右著人們的擇業(yè)傾向。三是現(xiàn)行教育體制和人才培養(yǎng)模式不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成。目前，在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位，我國高等教育階段雖然早就倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但教育體制與模式?jīng)]有太大改變，與素質(zhì)教育理念不相適應(yīng)。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是敢創(chuàng)業(yè)。“敢創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)精神是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沖動的源泉，是支撐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的靈魂。擁有創(chuàng)業(yè)精神，能夠使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中信念堅定，目標(biāo)明確，意志頑強(qiáng)，一步一步走向成功的彼岸。當(dāng)代大學(xué)生必備的創(chuàng)業(yè)精神，一是開拓創(chuàng)新精神；二是敢于冒險并敢于承擔(dān)風(fēng)險的精神。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的保證是能創(chuàng)業(yè)?！澳軇?chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)能力即大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、駕馭市場能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力和風(fēng)險承受能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動屬于風(fēng)險投資，可能帶來增益，也可能帶來損益。只有對自己能夠容忍的失敗和可以承擔(dān)的風(fēng)險有充分的準(zhǔn)備，才能在創(chuàng)業(yè)實踐中進(jìn)退自如，游刃有余。

三、對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的建議

1、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要避免幾個誤區(qū)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有夢想，有激情，然而要真正在激烈多變的市場環(huán)境中生存、發(fā)展卻異常艱難、曲折。其中有缺乏對技術(shù)的市場前景分析、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗、缺乏資金等制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”的影響，也與大學(xué)生中普遍存在的眼高手低，好高騖遠(yuǎn)；不結(jié)合所學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)；過分依賴國家和社會支持；有畏難情緒，經(jīng)受不住挫折等幾個創(chuàng)業(yè)誤區(qū)有關(guān)。這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須盡快避免的。

2、大學(xué)生要根據(jù)自身實際情況決定是否自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與試驗中心負(fù)責(zé)人張耀輝教授的觀察和創(chuàng)業(yè)實驗，約30%的在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦，經(jīng)過一定的知識積累和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，會有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識產(chǎn)權(quán)，再通過風(fēng)險投資和社會保障機(jī)制的作用，就會完成知識的轉(zhuǎn)化。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流，不善于溝通和合作的學(xué)生也不合適創(chuàng)業(yè)。問卷調(diào)查還顯示：只有76.5%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意愿。因此，對于正處于人生的十字路口的大學(xué)生來說，必須根據(jù)自身實際情況決定是否自主創(chuàng)業(yè)。一要考慮自己創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)不強(qiáng)；二要考慮自己有沒有創(chuàng)業(yè)資源和能力，創(chuàng)業(yè)的勝算有多少；三要在決定創(chuàng)業(yè)后，逐步學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)知識，了解摸索市場，提高適應(yīng)社會和應(yīng)對市場競爭的能力。

篇5

(一)高校畢業(yè)生畢業(yè)后5年內(nèi)自主創(chuàng)辦、領(lǐng)辦企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)實體或從事個體經(jīng)營(國家限制的行業(yè)除外)。

(二)依法登記并取得工商行政管理部門核發(fā)的營業(yè)執(zhí)照,具有法人資格和健全的財務(wù)管理制度。

(三)具有擔(dān)保人提供的擔(dān)保文件或財產(chǎn)證明。

(四)具有固定的營業(yè)場所。

(五)在校期間遵紀(jì)守法、表現(xiàn)良好、誠實守信,無不良行為記錄。

申請和審批程序

對符合申請基金條件的項目,申請人可按下列程序提出申請:

(一)自主創(chuàng)辦、領(lǐng)辦科技創(chuàng)新企業(yè)需基金借款支持的,由借款人填寫高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)借款申請表,持身份證、畢業(yè)證、營業(yè)執(zhí)照、項目可行性報告及擔(dān)保證明,向核發(fā)營業(yè)執(zhí)照工商部門的同級基金管理機(jī)構(gòu)申請借款。

(二)自主創(chuàng)業(yè)需貸款貼息支持的,由貸款人填寫高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)貸款貼息申請表,持貸款申請、身份證、畢業(yè)證、營業(yè)執(zhí)照及擔(dān)保證明,向核發(fā)營業(yè)執(zhí)照工商部門的同級基金管理委員會辦事機(jī)構(gòu)申請貼息,經(jīng)審核同意后向各商業(yè)銀行申請貸款。經(jīng)銀行批準(zhǔn)貸款后到各級基金管理委員會辦事機(jī)構(gòu)辦理貼息手續(xù)。

(三)各級基金管理委員會辦事機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對借款和貸款貼息的有關(guān)資料進(jìn)行調(diào)查認(rèn)證。對符合條件的,應(yīng)在10個工作日內(nèi)辦理完畢審批手續(xù);對不符合條件的,應(yīng)及時告知借(貸)款人。

(四)貸款貼息利率按照中國人民銀行公布的貸款利率水平確定。貼息時間按經(jīng)辦銀行發(fā)放貸款的時間計算。貼息發(fā)生額度由經(jīng)辦銀行每季度向同意貼息的基金委員會辦事機(jī)構(gòu)據(jù)實報送,經(jīng)財政部門審核后撥付。

支持額度與期限

(一)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦、領(lǐng)辦科技創(chuàng)新企業(yè)且注冊資金在10萬元以上的,可提供6萬元以內(nèi)的借款支持;注冊資金在10萬元以下的,可提供3萬元以內(nèi)的借款支持。借款期限不超過3年,按銀行同期最低利率結(jié)息。

(二)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的,可申請2萬元以內(nèi)的貸款貼息。高校畢業(yè)生2人以上合作經(jīng)營的,可適當(dāng)擴(kuò)大貸款貼息規(guī)模,但不得超過4萬元,貼息年限為3年。

(三)每名高校畢業(yè)生只享受一項優(yōu)惠政策。

辦理個體工商戶營業(yè)執(zhí)照可免交相關(guān)費用

自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多數(shù)畢業(yè)時間不長,還沒有多少經(jīng)商經(jīng)驗和資金。為了幫助這些大學(xué)生,促進(jìn)高校畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè),青海省工商行政管理局出臺了一系列優(yōu)惠政策。對于高校畢業(yè)生(含大學(xué)專科、大學(xué)本科、研究生)從事個體經(jīng)營的,除國家限制的行業(yè)(包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等)外,自工商行政管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起,一年內(nèi)免交個體工商戶登記注冊費(包括開業(yè)登記、變更登記、補(bǔ)換營業(yè)執(zhí)照及營業(yè)執(zhí)照副本)、個體工商戶管理費、集貿(mào)市場管理費、經(jīng)濟(jì)合同鑒證費、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費。

高校畢業(yè)生進(jìn)行個體工商戶設(shè)立登記時,需要向登記機(jī)關(guān)出具普通高等學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證、個人身份證,以及省級高校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門簽發(fā)的全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證或者全國畢業(yè)研究生就業(yè)報到證,登記機(jī)關(guān)核實無誤后,依法辦理登記注冊手續(xù),并在報到證上登記注冊時間、加蓋登記機(jī)關(guān)印章后退回本人,在個體工商戶營業(yè)執(zhí)照上注明“高校畢業(yè)生”,高校畢業(yè)生憑注有“高校畢業(yè)生”字樣的個體工商戶營業(yè)執(zhí)照免交上述規(guī)定的有關(guān)費用。青海省工商行政管理局個體私營處處長夏守忠介紹:根據(jù)我國新《公司法》有關(guān)規(guī)定,有限責(zé)任公司的注冊資本為在公司登記機(jī)關(guān)登記的全體股東認(rèn)繳的出資額。公司全體股東的首次出資額不得低于注冊資本的百分之二十,也不得低于法定的注冊資本最低限額,其余部分由股東自公司成立之日起兩年內(nèi)繳足;其中,投資公司可以在五年內(nèi)繳足。也就是說,有限責(zé)任公司注冊資本的最低限額為人民幣三萬元。法律、行政法規(guī)對有限責(zé)任公司注冊資本的最低限額有較高規(guī)定的,從其規(guī)定。

篇6

山東省工商學(xué)會　中南財經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院

為進(jìn)一步了解和掌握全省自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)政策的實際效果，為國家相關(guān)部門調(diào)整完善創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策提供參考，幫助企業(yè)解困度難，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)較快發(fā)展，山東省工商行政管理學(xué)會聯(lián)合中南財經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院，在山東省部分市開展了一次面向工商行政管理機(jī)關(guān)和自主創(chuàng)業(yè)并在企業(yè)中擔(dān)任董事長(或執(zhí)行董事)，以及從事個體經(jīng)營人員的調(diào)查活動。調(diào)查采取問卷的方式，主要以濟(jì)南、淄博、泰安和德州4市8個工商所轄區(qū)為對象。通過調(diào)查，了解了目前山東省自主創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)項目的基本情況，也看到自主創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策的主要態(tài)度，進(jìn)而提出促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的政策建議。

一、自主創(chuàng)業(yè)者的基本狀況

(一)自主創(chuàng)業(yè)者社會文化特征

1、性別構(gòu)成

自主創(chuàng)業(yè)者的性別構(gòu)成以男性為主。87個自主創(chuàng)業(yè)者中男性為72人，占總數(shù)的82.8％；女性為15人，占總數(shù)的17.2％。

2、年齡結(jié)構(gòu)

自主創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時年齡多在31-40歲之間，調(diào)查統(tǒng)計表明：20歲以下年齡人數(shù)為0；21-30歲11人。占總數(shù)的12.6％；31-40歲35人，占總數(shù)的40.2％：41-50歲29人，占總數(shù)的33.3％；51歲為12人，占總數(shù)的13.8％。

3、教育背景

在自主創(chuàng)業(yè)者中接受教育程度為小學(xué)以下的人數(shù)為3，占總數(shù)的3.4％：接受教育程度為初中的人數(shù)為19，占總數(shù)的21.8％；接受教育程度為高中、職高的人數(shù)為24，占總數(shù)的27.6％；接受教育程度為中專、職業(yè)技術(shù)的人數(shù)為8，占總數(shù)的9.2％；接受教育程度為大學(xué)專科的人數(shù)為20，占總數(shù)的23％；大學(xué)本科的人數(shù)為13，占總數(shù)的14.9％。從總體情況看，自主創(chuàng)業(yè)者文化水平在大專以下者占到總數(shù)的6成以上，大專文化水平以上的只占自主創(chuàng)業(yè)者總數(shù)的不到4成。

在接受過中專、職業(yè)技術(shù)，大學(xué)?？萍按髮W(xué)本科教育的41名自主創(chuàng)業(yè)者中，專業(yè)背景以理工類和財經(jīng)管理類為主。占總數(shù)的六成之多。

(二)自主創(chuàng)業(yè)者職業(yè)經(jīng)歷特征

1、自主創(chuàng)業(yè)前的職業(yè)

87名自主創(chuàng)業(yè)者中，創(chuàng)業(yè)之前的職業(yè)一般村民30人，占總數(shù)的34.5％：在企業(yè)工作過的一般職工和企業(yè)管理人員均為17人，各占總數(shù)的19.5％；科技人員和公務(wù)員均為2人。各占總數(shù)的2.2％；中小學(xué)教師1人，占總數(shù)的1.1％，其他6人。占總數(shù)的6.9％；未作答者12人，占總數(shù)的13.8％。

2、自主創(chuàng)業(yè)前的工作狀態(tài)

調(diào)查結(jié)果顯示，因為不滿意現(xiàn)有工作而決定自主創(chuàng)業(yè)者是自主創(chuàng)業(yè)群體的主力。對現(xiàn)有工作非常滿意但就想創(chuàng)業(yè)者和下崗失業(yè)者所占比例相當(dāng)。在有工作經(jīng)歷的自主創(chuàng)業(yè)者中，下崗失業(yè)人員占總數(shù)的18.3％。有工作崗位但不滿意的占總數(shù)的43.7％。很滿意現(xiàn)有工作崗位，但就是想創(chuàng)業(yè)的占總數(shù)的21.1％，其他狀態(tài)的占總數(shù)的16.9％。其他狀態(tài)包括學(xué)校畢業(yè)后待業(yè)人員和創(chuàng)業(yè)前職業(yè)為軍人的人員等。

(三)自主創(chuàng)業(yè)的主要動因

調(diào)查結(jié)果顯示，為生活所迫、發(fā)現(xiàn)新市場和對現(xiàn)有生產(chǎn)管理方式的創(chuàng)新是業(yè)主進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的最主要動因。

1、家庭環(huán)境的影響

問卷調(diào)查從自主創(chuàng)業(yè)者的家庭背景，特別是從業(yè)主父母職業(yè)人手來探討家庭成員的從業(yè)狀況對業(yè)主自主創(chuàng)業(yè)的影響。調(diào)查結(jié)果如下：調(diào)查研究

2、其他社會經(jīng)濟(jì)原因

除了家庭環(huán)境對自主創(chuàng)業(yè)者的影響之外，其他諸如興趣愛好、生活所迫、市場創(chuàng)新、生產(chǎn)經(jīng)營管理創(chuàng)新、周圍環(huán)境影響等主客觀因素也是促使業(yè)主進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的動因。調(diào)查結(jié)果顯示，目前促使業(yè)主創(chuàng)業(yè)的最大動因是為生活所迫，所占比例為35.5％，發(fā)現(xiàn)潛在市場及發(fā)現(xiàn)新的生產(chǎn)管理方式所占比例為33.6％，興趣愛好所占比例為19.1％。受親戚、同學(xué)、鄰居等創(chuàng)業(yè)影響占10.9％。

二、自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)的基本狀況

(一)大部分自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊年限較短

調(diào)查結(jié)果表明，87家自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)中有55家注冊時間為2004年之后，占總數(shù)的6成以上。但也有企業(yè)持續(xù)時間較長，達(dá)30年以上。最早的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊時間為1976年，其次為1989年，上世紀(jì)90年代每年都有自主創(chuàng)業(yè)者，但只各占調(diào)查總量的1％左右。

(二)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型

自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型主要以自然人合資、個體工商戶和自然人獨資為主要形式。這三種類型的比重共占調(diào)查總量的86.2％，其中自然人合資占總量的36.8％、個體工商戶占總量的29.9％、自然人獨資占總量的19.5％；法人獨資、法人合資、自然人與法人合資的比例較小，分別為8％、2％和3％。

(三)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)從事的行業(yè)門類較為廣泛

調(diào)查結(jié)果顯示，除了媒體出版業(yè)外。調(diào)查問卷所涉及到的其他行業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)都有經(jīng)營活動。其中從事計算機(jī)、批發(fā)零售、機(jī)械五金、紡織服飾、食品飲料、旅游餐飲及酒店、文化娛樂辦公用品、家用電器業(yè)共占到72.3％以上。但學(xué)術(shù)科研、技術(shù)服務(wù)、金融保險、證券、法律、咨詢、醫(yī)藥保健、教育培訓(xùn)等技術(shù)含量比較高的服務(wù)業(yè)所占比例較少，只有2％。極少的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)也進(jìn)入到數(shù)碼電子、日用化工等技術(shù)含量較高的第二產(chǎn)業(yè)。

部分行業(yè)主營業(yè)務(wù)比例為：

(四)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)資金主要依靠自籌

創(chuàng)業(yè)資金來源為自有資金的占調(diào)查總量的30.5％，由親戚好友相助的占調(diào)查總量的32.2％，以上兩種資金是自主創(chuàng)業(yè)資金的主要來源途徑，占調(diào)查總量的6成以上。銀行貸款與私人借款也有一定的比例，分別為20.7％和13.8％。政府資金支持與風(fēng)險投資比例極小，只占總調(diào)查量的2％和0.5％。

(五)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)規(guī)模偏小

一方面，自主創(chuàng)業(yè)者的銷售收入和資產(chǎn)規(guī)模較小，比如，銷售收入為200萬元以下的企業(yè)占調(diào)查總數(shù)的82.9％之多，同時，自主創(chuàng)業(yè)者資產(chǎn)總額大多集中在100萬元以下，占調(diào)查總數(shù)的67.1％。另一方面，自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)員工規(guī)模也偏小，大部分企業(yè)員工數(shù)量集中在20人以下，占調(diào)查總量的81.2％。

(六)登記注冊的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)量逐年增多

統(tǒng)計顯示。1998-2007年底登記注冊的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)量平均每年約以10％以上的速度呈增長趨勢，企業(yè)平均壽命約為3.5％年左右。

三、創(chuàng)業(yè)者對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度取向

(一)妨礙企業(yè)發(fā)展因素分析

在對妨礙創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)在因素調(diào)查中，認(rèn)為是由于學(xué)歷

較低、缺乏經(jīng)驗、管理能力較弱的占調(diào)查總量的44.6％，認(rèn)為開拓意識不強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平不高、企業(yè)知識不足、經(jīng)濟(jì)意識不強(qiáng)的也有一定的比例，共占調(diào)查總量的40.4％，認(rèn)為是由于溝通能力不強(qiáng)及風(fēng)險心理不足比例極小，共占總量的12.5％。

(二)享受政府優(yōu)惠政策的取向

在調(diào)查問卷所列政府提供的優(yōu)惠政策中，自主創(chuàng)業(yè)者選擇享受到工商注冊登記、收費優(yōu)惠的占41.7％，享受到稅收減免政策的占24.1％，享受到創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)保政策的占15.7％，接受過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的占10.2％，享受到財政補(bǔ)助政策的只占8.3％。從調(diào)查結(jié)果可以看出，自主創(chuàng)業(yè)者享受稅費減免政策的覆蓋面還是比較大的，這說明政府在稅費改革方面對小企業(yè)的支持力度較大。但由于民間金融機(jī)構(gòu)發(fā)育滯后，政府財政資金支持力度有限等多方面的原因，導(dǎo)致貸款擔(dān)保、財政補(bǔ)助和指導(dǎo)培訓(xùn)方面的政策惠及創(chuàng)業(yè)者范圍較小。

(三)促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)政策需求程度

需求程度為“很迫切”的政策中，“切實兌現(xiàn)稅收優(yōu)惠、貸款等政策和承諾”是呼聲最高的，占調(diào)查總數(shù)的25.7％，以下依次為“進(jìn)一步為創(chuàng)業(yè)拓寬融資渠道”，比例為21.4％，“制定激勵創(chuàng)業(yè)者的獎勵辦法”，比例為12.5％。需求程度為“較迫切”的政策中，“推行救助創(chuàng)業(yè)失敗的辦法”、“營造倡導(dǎo)、支持創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境”各占調(diào)查總量的16.8％，“簡化企業(yè)注冊、設(shè)立等手續(xù)和程序”在“較迫切”需求程度中位居第三，占調(diào)查總量的15.7％。

(四)最支持的自主創(chuàng)業(yè)人選

在回答“最支持哪類人員自主創(chuàng)業(yè)”的問題中。有43人做了回答。其中選擇村民占調(diào)查總量的41％，選擇科技人員和企業(yè)管理人員的分別占調(diào)查總量的18％和16％，選擇一般職工的占6％，選擇公務(wù)員的只占4％。政府官員、高校教師、中小學(xué)教師均占總量的3％。填寫下崗職工等其他人員也占總量的4.2％。

形成這種答案的主要原因在于問卷抽查的樣本多為農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)者，對于沒有社會背景的一般村民。進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是一條較務(wù)農(nóng)而言更好的生存道路，他們享受到了自主創(chuàng)業(yè)帶來的包括物質(zhì)、社會地位等方面的改善。選擇科技人員和企業(yè)管理人員，主要是看重這兩類人所擁有的創(chuàng)業(yè)技能及創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗。以及與之相伴隨的人力物力的積累。

(五)自主創(chuàng)業(yè)者對不同群體開展創(chuàng)業(yè)的看法

自主創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為：下崗失業(yè)人員是最能促進(jìn)就業(yè)、最看重利潤、最接近生存型的人群：科技人員是對社會發(fā)展最有利、最能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、最可能創(chuàng)業(yè)成功同時又是最接近機(jī)會型的人群：離職公務(wù)員是最有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的。

我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致下崗失業(yè)人員數(shù)量很多，迫于生計。他們中的很多選擇了自主創(chuàng)業(yè)，因此他們是最能促進(jìn)就業(yè)、最看重利潤甚至是最接近生存型的人群?？萍既藛T掌握著先進(jìn)的技術(shù)，了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展動態(tài)，善于創(chuàng)新，因此他們創(chuàng)業(yè)極易成功，同時有利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。離職公務(wù)員的職業(yè)經(jīng)歷增加了他們的人力資本及社會政治資本，是最有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的人群。

(六)對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策

對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)重點加強(qiáng)哪些方面扶持的調(diào)查結(jié)果顯示，自主創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為加強(qiáng)對資金支持、稅收減免和貸款優(yōu)惠政策的提供是最需要政府考量的問題。其次為放寬審批程序、土地使用、教育培訓(xùn)等。自主創(chuàng)業(yè)者之所以對這些政策有如此的排序，源于他們自身創(chuàng)業(yè)過程所遇困境的切身體驗?！扒蓩D難為無米之炊”，對于自主創(chuàng)業(yè)者而言啟動資金是創(chuàng)業(yè)的第一資本。對于高校畢業(yè)生而言更是如此。保持創(chuàng)業(yè)資金鏈的延續(xù)是政府應(yīng)該最先為高校畢業(yè)生考慮的問題。隨著創(chuàng)業(yè)項目的展開，隨之而來的就是后期例如審批、土地使用和培訓(xùn)教育優(yōu)惠政策的跟進(jìn)。

四、關(guān)于促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的政策建議

(一)加強(qiáng)對自主創(chuàng)業(yè)者的相關(guān)培訓(xùn)

自主創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)前的身份以一般村民和普通職工為主，他們受教育程度較低，大多處于中專及高職水平之下，缺乏經(jīng)營企業(yè)的基本理念和經(jīng)驗，這種層次較淺的文化背景是自主創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)新能力，經(jīng)濟(jì)意識較弱及開拓能力不強(qiáng)的重要原因。自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)雖然門類比較廣泛，但產(chǎn)業(yè)層次普遍較低，這投射出作為企業(yè)主自身前瞻經(jīng)濟(jì)發(fā)展眼光短淺及對經(jīng)濟(jì)環(huán)境把握能力較弱的弊病。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，擁有理工類和財經(jīng)管理類專業(yè)背景、教育水平相對較高的創(chuàng)業(yè)者。較其他有更好的掌控企業(yè)發(fā)展及預(yù)見經(jīng)濟(jì)形勢走向的能力。這也是調(diào)查中自主創(chuàng)業(yè)者之所以認(rèn)為科技人員創(chuàng)業(yè)，是最有利于社會發(fā)展和最能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的原因所在，是自主創(chuàng)新企業(yè)難以突破管理能力較弱弊端的直接原因。調(diào)查分析認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者的工作經(jīng)歷對創(chuàng)業(yè)成功有非常大的幫助。因此。設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，用教育培訓(xùn)的手段向自主創(chuàng)業(yè)者灌輸管理技巧，以創(chuàng)業(yè)成功案例引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)者優(yōu)化自身管理方法，用創(chuàng)業(yè)失敗案例警醒自主創(chuàng)業(yè)者檢驗管理中的陷阱，從而幫助自主創(chuàng)業(yè)者減輕創(chuàng)業(yè)中市場和社會中的搜尋成本、時間成本、交易成本的壓力，以較快的速度和輸入精華體驗的形式幫助自主創(chuàng)業(yè)者盡快轉(zhuǎn)換身份、適應(yīng)角色。

(二)加大政策支持力度

資金不足、貸款困難，民間金融市場不規(guī)范的現(xiàn)狀，導(dǎo)致了以個體工商戶、私營企業(yè)為主要形式的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困難。資金匱乏束縛了自主創(chuàng)業(yè)者的手腳，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)過程步履維艱。因此。積極拓寬融資渠道。增加對自主創(chuàng)新企業(yè)的貸款額度，放寬對自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)的貸款條件，特別是創(chuàng)新民間融資的合法形式，加大財政補(bǔ)貼力度，使自主創(chuàng)業(yè)者這位“巧婦”做出“豐盛大餐”。從提升創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新運用經(jīng)濟(jì)資源等多方面考慮，采取多種優(yōu)惠政策促使更多科技人員、企業(yè)管理人員走向自主創(chuàng)業(yè)的廣闊市場。

篇7

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)模式 宿州學(xué)院

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)成為了國家和社會的潮流，它為國家和社會減輕了就業(yè)壓力，引領(lǐng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也為大學(xué)生解決了就業(yè)難題。宿州學(xué)院為了相應(yīng)號召，建設(shè)了創(chuàng)業(yè)園區(qū)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鑒于此，文章主要以宿州學(xué)院為例，針對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行研究分析。

一、問卷調(diào)查及分析

1.問卷調(diào)查

根據(jù)目前宿州學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況設(shè)計調(diào)查問卷，問卷主要針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇展開，探索他們在創(chuàng)業(yè)時所面臨的困境，分析他們在創(chuàng)業(yè)的時候所選擇的模式。問卷在內(nèi)容上主要包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)資金來源、所傾向的創(chuàng)業(yè)市場、在創(chuàng)業(yè)時所傾向的創(chuàng)業(yè)模式，以及影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的因素。問卷總共發(fā)放了70份，回收了68份，有效問卷68份，回收率97%。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

（1）創(chuàng)業(yè)動機(jī)。在接受調(diào)查的68名大學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)動機(jī)是因為害怕找不到合適的工作的大學(xué)生占32.35%，創(chuàng)業(yè)動機(jī)是由于未來收入高的大學(xué)生占29.41%，因受他人邀請加入創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占22.06%，而因為理想成為管理者的大學(xué)生占16.18%。從這些數(shù)據(jù)中我們又可以得出，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)是因為工作需要或?qū)κ杖氲囊蟆?/p>

（2）創(chuàng)業(yè)教育。宿州學(xué)院學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前接受過創(chuàng)業(yè)教育的有61.76%，但是沒有接受過的也有38.24%。通過此數(shù)據(jù)反映出了，現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還是有待改善的，需要加大力度普及，努力讓每個學(xué)生都能真正的了解創(chuàng)業(yè)，接受創(chuàng)業(yè)教育，正確的選擇創(chuàng)業(yè)模式。

（3）創(chuàng)業(yè)資金來源。在接受調(diào)查的68個大學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)資金來自于父母/親友投資的最多，占總?cè)藬?shù)的61.76%。其次可以向銀行申請貸款來籌集創(chuàng)業(yè)資金，同時，創(chuàng)業(yè)的啟動資金來自于學(xué)校政府科研/創(chuàng)業(yè)基金的僅占11.76%。學(xué)生在校期間大多沒有穩(wěn)定的收入來源，這就需要學(xué)校為創(chuàng)業(yè)者提供免費或優(yōu)惠的運營場所、相關(guān)部門確認(rèn)創(chuàng)業(yè)信息給予政策支持和資金補(bǔ)助等，以此來緩解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時遇到的創(chuàng)業(yè)資金問題，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以得到落實。

（4）創(chuàng)業(yè)市場。大學(xué)生所傾向的創(chuàng)業(yè)市場是校園市場，它占總?cè)藬?shù)的76.47%。因此，作為校方，應(yīng)該對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)給予支持，幫助大學(xué)生解決場地、設(shè)施設(shè)備、服務(wù)等創(chuàng)業(yè)問題。

（5）創(chuàng)業(yè)模式的選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時比較傾向的創(chuàng)業(yè)模式是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，它占總?cè)藬?shù)的22.06%，其次是加盟模式和依附創(chuàng)業(yè)模式，分別占總?cè)藬?shù)的19.12%和17.65%。概念創(chuàng)業(yè)模式在調(diào)查的總?cè)藬?shù)中占16.18%。師生一體模式和大賽創(chuàng)業(yè)模式在大學(xué)生中還并未得到普及，它們在調(diào)查的總?cè)藬?shù)中分別占11.76%和13.23%的比例。由此可見，宿州學(xué)院里的大學(xué)生比較傾向的創(chuàng)業(yè)模式是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式和加盟模式。雖然大賽創(chuàng)業(yè)模式和師生一體創(chuàng)業(yè)模式實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的速度較慢，但是這兩種創(chuàng)業(yè)模式可以有效的幫助大學(xué)生鍛煉創(chuàng)業(yè)技能，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，所以我們應(yīng)該對這兩種創(chuàng)業(yè)加以重視，這是實現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的因素

1.市場環(huán)境。由于宿州學(xué)院的地理位置比較偏遠(yuǎn)，離商業(yè)市區(qū)較遠(yuǎn)，所以學(xué)生不能對所處的市場情況實時掌控，又因為大學(xué)生的主要活動區(qū)域在校園內(nèi)，對市場的了解往往只能通過第三渠道（例如：網(wǎng)絡(luò)），缺乏準(zhǔn)確度，不能清晰并深入的了解市場變化，對市場環(huán)境不能進(jìn)行全面的分析，導(dǎo)致對創(chuàng)業(yè)模式的選擇不能做出準(zhǔn)確的判斷。大學(xué)生由于還沒畢業(yè)，需要長期在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，沒有足夠的時間去適應(yīng)市場規(guī)律，所以社會以及校園面對大學(xué)生群體展開的創(chuàng)業(yè)市場也是有限的，致使宿州學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本只能在校園內(nèi)進(jìn)行。

2.資金。宿州學(xué)院大學(xué)生由于沒有固定的資金來源，普遍生活經(jīng)濟(jì)水平不高，所以創(chuàng)業(yè)資金通常都是來自于家庭的支持，現(xiàn)實中大部分學(xué)生家長不能正確認(rèn)識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義或存在偏見，不愿意給予子女資金支持。而想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只能通過各種努力來儲存創(chuàng)業(yè)啟動資金，以至于他們只能選擇一些資金需要比較少的創(chuàng)業(yè)模式，例如開網(wǎng)店模式和加盟模式。

3.政府政策扶持。政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)且能夠在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中扮演一個相當(dāng)重要的角色，制定相應(yīng)扶持政策，帶動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。雖然近年來政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越關(guān)注，成立了創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助，但是，學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的資金困難、技術(shù)困難仍影響著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式。

4.家庭因素。雖然大學(xué)生在某些方面已經(jīng)擁有獨立自主的權(quán)利，可以對產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)想法充分利用，將其變成實際行動。但是我國大都家庭思想仍然比較保守，他們認(rèn)為作為學(xué)生就應(yīng)該安分守己，好好學(xué)習(xí)，反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校大都學(xué)生表示他們在創(chuàng)業(yè)的時候曾受到了家庭的阻攔，雖然有的家庭支持，但是在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上給予局限，擔(dān)心風(fēng)險，不能放開手腳。以至于家庭因素對他們在自主創(chuàng)業(yè)模式的選擇上有著制約影響。

5.大學(xué)校園的創(chuàng)業(yè)氛圍。宿州學(xué)院雖然重視創(chuàng)業(yè)教育，是國家級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，并創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)園孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，但因?qū)W校所處地理位置及資源等問題影響，學(xué)校創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)項目卻越來越少且越來越缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)氛圍不容樂觀，不能帶動更多的人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇。

6.創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。創(chuàng)業(yè)機(jī)遇關(guān)系著創(chuàng)業(yè)模式的可行性與發(fā)展性，但是宿州學(xué)院的大學(xué)生所擁有的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇大多只能通過學(xué)校，他們對于校外的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇不能很好地發(fā)現(xiàn)并利用，只能圍繞學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造并利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會，所以他們對于創(chuàng)業(yè)模式的選擇是有限的。

7.自身專業(yè)知識。大學(xué)生自身的專業(yè)知識程度對于他們在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上起著支撐的作用，宿州學(xué)院的學(xué)生在對待專業(yè)知識的培養(yǎng)上的重視程度不一，有的只關(guān)注取得的客觀成績，有的關(guān)注專業(yè)知識在實際中的運用，所以大家掌握的專業(yè)知識參差不齊。以至于專業(yè)知識豐富和專業(yè)知識貧瘠的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上存在差別，專業(yè)知識豐富的大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)模式的時候就可以選擇比較具有專業(yè)特色的模式，例如技術(shù)入股模式。缺乏專業(yè)知識的學(xué)生更偏向于選擇專業(yè)相關(guān)度不高的創(chuàng)業(yè)模式，例如網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式。

8.個人能力特質(zhì)。大學(xué)生的創(chuàng)新能力、挑戰(zhàn)精神、溝通與交際能力、管理與領(lǐng)導(dǎo)能力是大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時所必備的。同時，這些能力特質(zhì)的差異也影響著他們對于創(chuàng)業(yè)模式的看法及選擇。我校大學(xué)生由于比較注重學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，對待自身的能力素質(zhì)不太關(guān)注，所以要想正確的選擇和運行創(chuàng)業(yè)模式，首先得提升自己的綜合能力。

三、優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的措施

（一）增加可選擇模式

1.政府發(fā)揮主導(dǎo)地位，跨部門的聯(lián)合和合作。政府應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，給大學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺，讓大學(xué)生可以在創(chuàng)業(yè)平臺自由平等創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)力量，引領(lǐng)關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正確輿論的發(fā)展，宣傳一些典型的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的案例，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的時候要給予正面的鼓勵。并且政府應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)合各個組織給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予便利，例如：給予大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上面的指導(dǎo)、向大學(xué)生推薦比較好的且適合他們的項目、技術(shù)指導(dǎo)等方面的支持。指引大學(xué)生充分認(rèn)識創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)造新的創(chuàng)業(yè)模式。

2.提供發(fā)展債券式的創(chuàng)業(yè)啟動金?，F(xiàn)在的大學(xué)生如果想要自己創(chuàng)業(yè)，所面臨的最大困難無非就是缺乏啟動資金，這種情況下我們就可以提供一種跟現(xiàn)在銀行貸款不同的方式，例如發(fā)展債券的形式。因為大學(xué)生申請資金時不用拿出家里房產(chǎn)去做抵押或做任何擔(dān)保，整個流程也比較方便。還款方式與平常一致。當(dāng)然，如果創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)困難或者無法繼續(xù)經(jīng)營，也可以延遲還款時間或者降低還款額度。這種方式不僅可以推動大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，也可以幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)資金問題，可以讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上多些機(jī)會。

（二）學(xué)校加大創(chuàng)業(yè)扶持

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提供一對一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。國家和高校雖已重視創(chuàng)業(yè)教育，但有些創(chuàng)業(yè)課程安排并不合理，這些課程體系缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校要積極探索大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，并對有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供全面、深層的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供經(jīng)驗、專業(yè)知識、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等方面的支持。給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者正確估算創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的支持。使創(chuàng)業(yè)者擁有足夠的信心，并在創(chuàng)業(yè)者遇到創(chuàng)業(yè)障礙時，給予恰當(dāng)?shù)膸椭?，指?dǎo)創(chuàng)業(yè)者正確的創(chuàng)業(yè)方向。引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)者正確的認(rèn)識各種創(chuàng)業(yè)模式，從中選擇與自己相符的模式展開。

2.給予資金保障。學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候給予資金方面的支持，可以為大學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)基金，從而保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。協(xié)調(diào)學(xué)校各個組織在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時給予支持，鼓勵多方面的力量向大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方向偏移，向他們供應(yīng)創(chuàng)業(yè)場所、創(chuàng)業(yè)設(shè)施設(shè)備等，滿足他們在創(chuàng)業(yè)時所需要的硬性要求，幫助他們降低創(chuàng)業(yè)模式所存在的風(fēng)險。

（三）提升創(chuàng)新度

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力。大學(xué)生要經(jīng)常開展并參與創(chuàng)業(yè)技能大賽，激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)熱情，豐富自己對創(chuàng)業(yè)知識的積累，培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)支持大學(xué)生提出具有創(chuàng)造性的創(chuàng)業(yè)項目，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵基金，幫助解決運行可能出現(xiàn)的困難。

2.校企合作。這種方式是學(xué)校和企業(yè)合作，為大學(xué)生建立專門的創(chuàng)業(yè)教育基地，大學(xué)生可以在此通過實踐獲得知識，培養(yǎng)能力。大學(xué)生也可以在此基地創(chuàng)建或研究創(chuàng)業(yè)項目。校企合作可以讓大學(xué)生以企業(yè)為實踐發(fā)展平臺，將學(xué)校知識直接納入到企業(yè)中學(xué)習(xí)。這種方法可以使學(xué)生獲得比較扎實的創(chuàng)業(yè)知識和體驗，讓學(xué)生走出校園，拓寬視野和創(chuàng)業(yè)市場，獲得更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，創(chuàng)造具有創(chuàng)新力的創(chuàng)業(yè)模式。

結(jié)語：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的研究可以促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更好的發(fā)展。這項研究可以緩解我國在就業(yè)方面的壓力，也可以幫助大學(xué)生在素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)。希望大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠被更多的大學(xué)生重視，能夠得到更好的發(fā)展。

（指導(dǎo)老師：宿州學(xué)院管理工程學(xué)院余曉宏）

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篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；優(yōu)惠政策；創(chuàng)業(yè)動機(jī)

課題：本研究受河北省教育廳科研課題“貫穿高校教育全過程的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式”研究資助（課題編號：JYZX201021）

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

原標(biāo)題：淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動機(jī)

收錄日期：2012年9月10日

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況

目前，我國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，2012年全國高校畢業(yè)生680萬，再創(chuàng)歷史新高。表面看，是由于高校經(jīng)過多年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增長，使越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題。但一個重要的深層次原因是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例太小。創(chuàng)業(yè)不足導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)少、新生企業(yè)少，進(jìn)而難以創(chuàng)造新的工作崗位。事實表明，沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。隨著高等教育大眾化程度的提高，將有越來越多的高校畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力將不斷加大，單純通過“等、靠、要”的方式依賴政府解決就業(yè)問題已經(jīng)是根本不可能的了，也是完全不應(yīng)該的。而通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵大學(xué)生到生產(chǎn)一線積極創(chuàng)業(yè)，無疑是解決大學(xué)生就業(yè)問題乃至社會就業(yè)問題的一種行之有效的途徑。更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動機(jī)

（一）大學(xué)校園文化的影響。現(xiàn)代大學(xué)深受現(xiàn)代知識范型的影響。在日益加快的時代變革和社會變遷中，現(xiàn)代大學(xué)的教育模式日益顯露出其局限和弊端。后現(xiàn)代主義知識觀對現(xiàn)代知識觀的批判和解構(gòu)，無疑給大學(xué)的教育模式變革提供了充足的思想資源和理論支撐。中國大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育是嫁接在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式之上對以往就業(yè)教育的一種轉(zhuǎn)換，忽視了把創(chuàng)業(yè)教育作為新的教育模式的自身的功能訴求。在知識轉(zhuǎn)型的背景下有必要重新審視創(chuàng)業(yè)教育。而且本身大學(xué)教育較高中教育，一大特色是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，抓住一切鍛煉自己的機(jī)會來提升自己的非專業(yè)素質(zhì)和能力。正因為這種觀點的提出，所以校內(nèi)的各種社團(tuán)、協(xié)會組織遍地開花。起初學(xué)生參加這些組織，并在當(dāng)中做一些相關(guān)事情，縱然這些事情都是無償?shù)模踔猎诩尤氲臅r候還需要交一定的費用，但他們?yōu)榱隋憻捵约旱哪芰Χ歼€能積極地參入。然而，當(dāng)這些學(xué)生有機(jī)會被學(xué)校外面的社會商業(yè)組織有償聘用時，他們發(fā)現(xiàn)在外面做的事情和在學(xué)校里面差不多，但自己在外面做卻能夠得到一定的報酬，他們會覺得，原來融入社會是這樣的容易，這就進(jìn)一步在見識和膽識上為自主創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。如果他們發(fā)現(xiàn)聘請他們的不是別人而正是大自己不多的學(xué)長學(xué)姐時，這無疑就會像一個重磅炸彈在他們的頭頂開花，尤其是在他們這樣的年紀(jì)和社會環(huán)境下，自主創(chuàng)業(yè)更成為了他們夢寐以求的選擇。

（二）學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程。大學(xué)課程中，某些專業(yè)如經(jīng)濟(jì)管理、市場營銷等專業(yè)開展了一系列的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，指導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，擁有創(chuàng)業(yè)精神。讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，并對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中在技術(shù)、經(jīng)驗方面加以支持，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)之一。

（三）國家相關(guān)政策指引，給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)會和更好的優(yōu)惠政策。為了解決就業(yè)問題，政府出臺了一系列政策來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從各方面為大學(xué)生開啟綠色通道，一方面鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增強(qiáng)了一個民族的創(chuàng)新精神，符合時代進(jìn)步的要求；另一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決了大學(xué)生就業(yè)的問題，這也為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定了基礎(chǔ)。

2012年河北省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具體優(yōu)惠政策如下：

1、對自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，河北政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，將免費為創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案2年，并提供免費查詢?nèi)瞬?、勞動力供求信息，免費招聘廣告等服務(wù)，適當(dāng)減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動收費，優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測評服務(wù)。

2、大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內(nèi)實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

3、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生可申請小額貸款，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔(dān)保最高限額為擔(dān)保基金的5倍，期限與貸款期限相同。

4、大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年。

5、大學(xué)畢業(yè)生新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅。

6、大學(xué)畢業(yè)生新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，可免征企業(yè)所得稅一年。

（四）就業(yè)形勢嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)方式一種。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，2012年全國高校畢業(yè)生680萬，再創(chuàng)歷史新高。資料顯示，我國經(jīng)濟(jì)增長速度下降，首次降到個位數(shù)的百分點增長，這就影響到我國就業(yè)的增長空間；金融危機(jī)也直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖突；勞動力市場管制增加了勞動成本，也會減少勞動力需求；大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長，超出了需求增長；大學(xué)畢業(yè)生區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位，導(dǎo)致實際有效需求不足；大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)的，因而就難以滿足人力資源市場的需求。種種跡象表明，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，再加上國家鼓勵和激勵支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，所以自主創(chuàng)業(yè)不失為很好地解決就業(yè)難的途徑。

（五）家庭因素也是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動機(jī)之一。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要有資金扶持、人際關(guān)系等等，而這兩點跟大學(xué)生家庭有密切聯(lián)系。在創(chuàng)業(yè)初期資金籌措過程中，收入高的家庭可能會提供創(chuàng)業(yè)資金，父母社會關(guān)系在創(chuàng)業(yè)過程中的幫助是很大的。還有很多家長期望自己孩子事業(yè)有成，這也成為他們選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因之一，也是他們創(chuàng)業(yè)動機(jī)之一。

（六）大學(xué)生自我價值體現(xiàn)，萌發(fā)自主創(chuàng)業(yè)念頭?，F(xiàn)代大學(xué)生在中國教育體系下，加上外國思想的影響，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)也是正常的，而且加上“80后”思想比較開放，他們實現(xiàn)自我價值的方式之一便是選擇自主創(chuàng)業(yè)。而且當(dāng)代大學(xué)生思想上的日趨成熟，實現(xiàn)自我價值的愿望強(qiáng)烈，而創(chuàng)業(yè)正是體現(xiàn)自身價值的最佳形式之一。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）心理準(zhǔn)備不足。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要良好的意志品質(zhì)，不懈追求的精神，堅忍不拔的毅力，敢于冒險的決策力，正確面對挫折的心理態(tài)度。然而，當(dāng)代大學(xué)生這些意志在一定程度上有所匱乏。在決定是否創(chuàng)業(yè)時，是一時跟風(fēng)行為；選擇創(chuàng)業(yè)項目時，沒有專業(yè)知識作指導(dǎo)，盲目追求利益；創(chuàng)業(yè)過程中，遇到挫折就放棄等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該量力而行，做好最壞打算，敢于拼搏。

（二）資金籌措困難。創(chuàng)業(yè)，需要的是資金、人脈、創(chuàng)業(yè)意志、創(chuàng)業(yè)精神等。在資金籌措方面，有三種方式：自籌、借貸、風(fēng)險投資。對于自籌，由于大學(xué)生社會關(guān)系有限，所以數(shù)目也有限。對于借貸，由于大學(xué)生資信不足貸款不易，而且對于創(chuàng)業(yè)期限要求。其實風(fēng)險投資是大學(xué)生集資最好形式，但是我國目前風(fēng)險投資市場并不成熟，而且公司上市條件要求高，所以給大學(xué)生投資的企業(yè)會更少。所以，大學(xué)生在籌措資金方面也是一大難題。這就需要國家政府給予資金幫助，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠、稅收優(yōu)惠及財政補(bǔ)貼。

（三）企業(yè)管理經(jīng)驗缺乏。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上屬于新手，對于企業(yè)的經(jīng)營管理更是一片空白，對于公司應(yīng)該建立怎樣的企業(yè)文化，應(yīng)該實行怎樣的組織管理模式，怎樣建立合理的財務(wù)制度和人事管理制度，這些都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期面對的具體而又實際的問題。

（四）外界因素。雖然國家政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)惠政策，但是由于很多外界因素并沒有給予創(chuàng)業(yè)者太大幫助。比如，大學(xué)生所在學(xué)校并沒有依據(jù)國家要求出臺相關(guān)政策，沒有提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，或者出臺了相關(guān)政策，但是執(zhí)行力度不夠，形同虛設(shè)，導(dǎo)致有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無門，將創(chuàng)業(yè)想法扼殺；國家有關(guān)部門出臺了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但由于宣傳力度、執(zhí)行力度不到位，個別部門服務(wù)態(tài)度不好，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不給予幫助，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)艱難，直至放棄；我國目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者群體太小，而且成功率也不算高，對于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生形成一定的心理壓力而自行放棄。

四、針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提出建議

（一）社會層面

1、加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳力度。雖然說國家有關(guān)部門一直在倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識依舊比較淡薄，而且大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情也不高。所以，有關(guān)部門應(yīng)加大對自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，給予成功自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一定的物質(zhì)獎賞，也可以利用各種媒體宣揚創(chuàng)業(yè)精神。

2、學(xué)校加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育。各大高校應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)課程，使創(chuàng)業(yè)思想更加廣泛。出臺本學(xué)校針對在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。有條件的學(xué)?？梢猿闪⒋髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金會，對有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供資金幫助。學(xué)校應(yīng)該考慮提供場地，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)答疑組織，為大學(xué)生提供咨詢等服務(wù)。

3、加強(qiáng)對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳、執(zhí)行力度。目前，國家相關(guān)部門出臺了關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，幫助大學(xué)生更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。但是根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生對這些政策并不是很了解。國家有關(guān)部門應(yīng)該將這些政策以文件形式發(fā)給各大高校，督促各大高校的宣講情況，讓學(xué)生更好地了解政策。國家有關(guān)部門應(yīng)該成立專門的專業(yè)評估機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行評估，對于具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，加大扶持力度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供切實保障。

（二）大學(xué)生自身方面

1、培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神。成功創(chuàng)業(yè)人士需要具有：創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能。同時，在思想上要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力。自強(qiáng)賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來。自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

2、獲取廣泛的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。目前，很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，針對性比較強(qiáng)。

3、注重自身能力的綜合培養(yǎng)。大學(xué)生一直是在象牙塔里生活，而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)則是需要跟社會人士往來。所以，大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)真做事，學(xué)會在社會上生存。學(xué)會精英、管理、協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系。所以，大學(xué)生要培養(yǎng)自己的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)會的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。

4、大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自己的實踐能力，培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生社會實踐能力，是每個大學(xué)生的必修課。大學(xué)生應(yīng)該充分利用每一次社會實踐機(jī)會，積累經(jīng)驗，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生，也可以參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，或者參加學(xué)校社團(tuán)工作等，以培養(yǎng)自己的綜合能力。

主要參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；自主創(chuàng)業(yè)；就業(yè)

創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基。創(chuàng)業(yè)越多的地方，經(jīng)濟(jì)生長就越快，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展也越快。創(chuàng)業(yè)是富民之本。解決人民生活問題的有效途徑在于能夠讓剩余勞動力就業(yè)，而創(chuàng)業(yè)能夠提供更多的就業(yè)崗位，這樣創(chuàng)業(yè)者本身可以實現(xiàn)就業(yè)，還可以通過多種創(chuàng)業(yè)方式，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)就業(yè)的倍增效應(yīng)，給社會供應(yīng)更多的就業(yè)崗位，以便緩解就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)是活力之源。創(chuàng)業(yè)能夠極大地帶動勞動者的就業(yè)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，形成人人各揮所長、各司其職、和諧相處的充滿生機(jī)活力的氛圍。創(chuàng)業(yè)是崛起之路。通過創(chuàng)業(yè)能夠轉(zhuǎn)移農(nóng)村里剩余的勞動力，保證了農(nóng)村的生活水平，還可以充分利用了勞動力資源，推動農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。

然而大學(xué)每年不斷擴(kuò)招，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)也是有增無減，在社會供給的就業(yè)崗位沒有相應(yīng)增多的情況下，社會就業(yè)形勢將會越來越嚴(yán)峻，社會與大學(xué)生的就業(yè)壓力也不斷增大，就業(yè)與市場的矛盾漸漸顯現(xiàn)出來。而與急劇增加的就業(yè)需求相比，就業(yè)職位的供給能力卻在不斷的下降，大學(xué)生的就業(yè)競爭形式只會更加嚴(yán)峻，就業(yè)壓力也更加巨大。所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的必然成果，隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生深刻感覺到高校教育提供的個人基本的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的拓展已經(jīng)不能讓他們順順利利的找到一份好工作，工作經(jīng)驗的不足、所學(xué)專業(yè)的單一、面試經(jīng)驗相對較少、專業(yè)知識基礎(chǔ)不夠扎實這些問題使得求職之路越加艱難。但是當(dāng)代大學(xué)生，是民族的希望，是國家的未來。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑[1]。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性

（一）創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式

當(dāng)大學(xué)生走出青澀的校園而邁向復(fù)雜的社會大門的時候，首先面臨的就是找工作養(yǎng)活自己的民生問題。雖然大部分大學(xué)生向往著能夠擁有一份體面的工作，例如成為國家公務(wù)員或者企業(yè)的高級白領(lǐng)，但僅僅只有少數(shù)人能夠得償所愿。在坎坷的漫漫求職路上，最好的選擇或許也是最艱難的選擇莫過于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這需要莫大的勇氣和信心。如果真能夠創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)的人可以從事自己喜歡并且擅長的行業(yè)，這就有利于利用社會資源，整合有利資源，實現(xiàn)自己人生價值，邁向成功的階梯。

（二）創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動就業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能解決自己的溫飽問題，還能為社會供給更多的就業(yè)崗位，緩解我國目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢[2]。我國現(xiàn)在大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)少之又少，如果能調(diào)動300萬的大學(xué)畢業(yè)生加入創(chuàng)業(yè)大軍，那么我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢能基本得到改善。

（三）創(chuàng)業(yè)可以推動國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

在各種待就業(yè)的人員中，受過高等教育的大學(xué)生是綜合素質(zhì)比較高的一類，他們的創(chuàng)業(yè)方向一般偏向于技術(shù)領(lǐng)域，所以大多數(shù)在第一、第二行業(yè)[3]。他們在技術(shù)上能得到母校專業(yè)的教師在技術(shù)上的支持和指導(dǎo)，而且他們創(chuàng)業(yè)時有志同道合的人組成的團(tuán)隊經(jīng)營方法、理念、模式等進(jìn)行革新，對企業(yè)的發(fā)展非常有利。同時創(chuàng)業(yè)能夠增加財政稅收，有力的拉動社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

（四）創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)社會的和諧

社會上有大量的待就業(yè)人員會給社會埋下不安定的定時炸彈，特別是受過高等教育的大學(xué)生，有些許自命不凡，但又眼高手低，如果他們長期不能找到工作，最易產(chǎn)生心理上的扭曲，如果溫飽問題解決有困難，更易走向犯罪的極端。如果人們的收入提高了，那么人們會更加自覺遵紀(jì)守法、講究文明禮貌，社會爭端相對就會減少，因此能夠極大促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

（五）創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技變成現(xiàn)實生產(chǎn)力

以前我國研究出的科技向?qū)嶋H生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的成功率非常之低，許多辛辛苦苦研究出來的科研成果不能應(yīng)用于生產(chǎn)實踐，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，如果大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，他們必然會使科研發(fā)揮其真正的作用，他們會將高校的科研成果與生產(chǎn)實踐緊密地結(jié)合起來，根據(jù)在生產(chǎn)實踐中的反饋，又會不斷促進(jìn)科研成果的改善，這樣二者可以相輔相成，相得益彰。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的當(dāng)前形勢

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的重視和關(guān)注，國家推出激勵政策，當(dāng)?shù)卣块T為激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建立了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育培訓(xùn)中心等，部分高校建立創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供后臺技術(shù)支持和指導(dǎo)[4]。然而盡管有政府和高校支持，但是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的形勢卻不盡如人意，主要有以下幾方面的原因：

（一）自主創(chuàng)業(yè)參與者少

盡管國家和高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了各方面的優(yōu)惠政策，但是大學(xué)生的參與度仍不是很高。中國五千年的傳統(tǒng)教育教會我們恪守本分，盡管當(dāng)代大學(xué)生站在社會的頂潮浪尖，但是還有許多人頭腦中的保守因子根深蒂固。大學(xué)生在就業(yè)中存在拒絕風(fēng)險的思想，正因如此，公務(wù)員考試才讓人如此熱衷。雖然有國家小額貸款的支持但是創(chuàng)業(yè)失敗的陰影還是會讓大學(xué)生選擇謹(jǐn)慎行事，不敢輕易嘗試。

（二）自主創(chuàng)業(yè)多是一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低

大學(xué)生在校內(nèi)大多是用技術(shù)項目來參加創(chuàng)業(yè)大賽，而一旦畢業(yè)后，僅憑本身的一己之力創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，往往要面對很大的困難。沒有人愿意投資這樣規(guī)模小且風(fēng)險極大的企業(yè)，正因為如此，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了傳統(tǒng)行業(yè)，其啟動資金相對較少，容易開業(yè)，風(fēng)險小到大學(xué)生可以承受，而且操作簡單，例如餐廳、零售等，這樣雖然可以節(jié)約成本但是成功率往往很低[5]。

（三）沒有足夠的啟動資金

創(chuàng)業(yè)首先要有足夠的啟動資金，然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，資金是大多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大難題。大學(xué)生在尋求外部資金的合作比較困難，銀行不愿意貸款給開始創(chuàng)業(yè)，特別是毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的大學(xué)生；投資者更不會無私的拿出自己的錢給他們創(chuàng)業(yè)，因為對于他們來說是穩(wěn)賠不賺的買賣。而父母也沒有足量的資金支持他們的創(chuàng)業(yè)。

（四）對于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇比較模糊

大多數(shù)大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)時選擇和自己學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這有好處也有壞處。選擇和自己相關(guān)的行業(yè)自己至少有些熟悉感，甚至對這個行業(yè)有著深刻的理解。但社會發(fā)展是迅速的，或許今天選擇的行業(yè)是熱門，在明天就被淘汰了，而且既然你選擇它進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，必然其他人也會有同樣的想法，這就會增加了很多同行的競爭壓力。當(dāng)然也有大學(xué)生只憑自己的興趣或者“想發(fā)財”的想法，沒有準(zhǔn)備好就匆匆投身到某一個行業(yè)中，行動過于盲從，往往沒有任何收獲。而目前中國高校的教育中綜合素質(zhì)教育還相對不夠完善，因此，如何把自己學(xué)到的知識變成自己創(chuàng)業(yè)的資本真正做到學(xué)以致用對于多數(shù)的大學(xué)生來說是一個難題。

（五）大學(xué)生自己缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

實踐證明，許多大學(xué)生在回顧本身的創(chuàng)業(yè)之路經(jīng)常提到在應(yīng)對困難沒有做足夠的準(zhǔn)備成為創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因。沒有可以借鑒的經(jīng)驗，大部分大學(xué)生只能摸著石頭過河，憑借自己的直覺去創(chuàng)業(yè)，這樣略顯得盲目。同時，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中僅限于仿效，沒有自己的想法和創(chuàng)新，對行業(yè)認(rèn)識也比較膚淺，不夠深刻。

（六）政府的鼓勵措施存在局限性

雖然政府為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了很多激勵政策，放寬了市場進(jìn)入的門檻限制，在財政上給予扶持，在稅收上提供優(yōu)惠，在金融上給予一定的支持，同時提供培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)方面的補(bǔ)貼，社會保障優(yōu)惠也做一些偏向，一方面也加大扶持力度，另一方面也放開政策。但是，為了享有這些政策需要辦理的各項手續(xù)以及走流程是相當(dāng)繁瑣，很多大學(xué)生根本無力辦理，所以大多數(shù)人會選擇委托專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行打理，但這無疑會使得花費突然增多，對于初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說更是雪上加霜。

三、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法

（一）加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變固有觀念

首當(dāng)其沖是要轉(zhuǎn)變大學(xué)生保守的就業(yè)思想觀念。許多家長懷有望子成龍望女成鳳的心理，而大學(xué)生更加希望自己有一個體面的工作，所以他們大多數(shù)認(rèn)為個體經(jīng)營者比不上國家干部有面子，更寧愿去考工資低、相對穩(wěn)定的公務(wù)員而不向高回報的創(chuàng)業(yè)這方面考慮。另外許多人雖然有創(chuàng)業(yè)的想法但歧視某些行業(yè)，在選擇行業(yè)上體面的不多，甚至盲目的選擇一個行業(yè)匆匆了事。所以，高校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整心態(tài)，降低姿態(tài)，避免眼高手低，在行業(yè)選擇上要一視同仁，只要是有發(fā)展前景的行業(yè)或者項目，就要毫不猶豫的付諸行動。

（二）進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高綜合技能

目前大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗，擅長的技能單一，這很大程度限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，所以要讓大學(xué)生畢業(yè)后積極的參與到創(chuàng)業(yè)中，必須在學(xué)校的教育階段就對積極他們開展創(chuàng)業(yè)和管理方面的培訓(xùn)，以及了解黨和國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，以為他們后續(xù)創(chuàng)業(yè)夯實基礎(chǔ)，他們在創(chuàng)業(yè)中也能夠借助政府政策扶持的推力，提高創(chuàng)業(yè)的參與度和成功率。

（三）政府給予扶持，政策給予傾斜

大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)少不了政府從各方面給予的支持和鼓勵，例如在經(jīng)濟(jì)、行政以及法律上給予支持。在政策上給予一定程度的偏向，在項目的申請上、工商稅收上、銀行貸款上、專家指導(dǎo)上都降低門檻，多行方便，促使大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力。

（四）組織相關(guān)活動，營造就業(yè)氛圍

社會應(yīng)該營造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，讓大家認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的意義以及回報，社會為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的社會環(huán)境基礎(chǔ)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才會有積極性。同時國家勞動就業(yè)部門應(yīng)該組織開展各種創(chuàng)業(yè)教育活動，積極營造有利于調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，并給予幫助。

（五）示范帶動就業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心

榜樣的力量是無窮的。如果有社會上成功的創(chuàng)業(yè)者，特別是有一定影響力的企業(yè)家?guī)椭髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，或者學(xué)校邀請創(chuàng)業(yè)成功的校友回母校進(jìn)行講座授課，用現(xiàn)實中創(chuàng)業(yè)成功的故事鼓勵大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，那么必然會調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，通過學(xué)校的牽手，創(chuàng)業(yè)成功的校友與有意向創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生結(jié)成一對一幫扶對象，這樣會極大的增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，提高成功率。

四、總結(jié)

政府和高校高度關(guān)注和重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，而目前自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為廣大大學(xué)生畢業(yè)之后的比較好的一種選擇。在國家給予政策支持的情況下，大學(xué)生在校要提高自己的綜合素質(zhì)及能力，不管是對于以后就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都是一大籌碼。而社會則要大力營造有利大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的就業(yè)環(huán)境，這樣多方面努力才能推動大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)并提創(chuàng)業(yè)成功率，從而促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧。（作者單位：桂林電子科技大學(xué)）

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篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；利與弊

中圖分類號：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2014）07-0265-01

一、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義

（一）是當(dāng)代在校大學(xué)生自身發(fā)展的需要，實現(xiàn)人生價值的途徑

當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我，實現(xiàn)自我的人生價值，用一個大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工?！睉?yīng)該說這代表了一部分大學(xué)生的真實想法。

（二）是在校大學(xué)生積累經(jīng)驗的捷徑，為以后工作做準(zhǔn)備

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個重要的原因,他們認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)是為以后步入社會積累經(jīng)驗，“不過于注重創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是好是壞，只為在創(chuàng)業(yè)的過程中鍛煉自我，積累經(jīng)驗”，有點交學(xué)費上社會實踐課的意味。

（三）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)減輕了就業(yè)壓力，為賺錢和生存做鋪墊

如果為自己的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極樂觀的態(tài)度的話，那么由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點無奈的味道。大學(xué)生承認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了避開目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。隨著擴(kuò)招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。目前在校的這批大學(xué)生不可避免地將遭遇更加嚴(yán)峻的就業(yè)困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點亮了一盞燈，指明了新的人生發(fā)展方向。

（四）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)受傳媒、英雄崇拜的影響

現(xiàn)在的社會到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)人士、杰出人物等，整個社會上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學(xué)生由于受傳媒影響而產(chǎn)生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創(chuàng)業(yè)是希望有一天能成為像比爾?蓋次、張朝陽那樣的創(chuàng)業(yè)英雄。

二、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的益處

（一）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對自身來說的意義

1.在校學(xué)習(xí)過程中能夠注意技能的培訓(xùn)，更能適應(yīng)激烈的社會。通過課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮。學(xué)習(xí)和思考很重要，你準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的話，要學(xué)很多東西，商業(yè)計劃書寫作、公司管理、財務(wù)、人力資源、市場營銷等。從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德，把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。要有廣博精深的知識貯備。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有的自身優(yōu)勢。大學(xué)生具備自覺性、堅毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質(zhì)。即有風(fēng)險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質(zhì)和遭受挫折時的自我激勵能力，以解決創(chuàng)業(yè)時內(nèi)部和外界大量未知風(fēng)險帶來的各種突發(fā)問題，并承擔(dān)巨大的壓力，經(jīng)受失敗的考驗。大學(xué)生有務(wù)實精神，踏實做事，誠懇待人。只有積極努力、腳踏實地地奮斗，才有可能取得創(chuàng)業(yè)效益。有獻(xiàn)身精神，有達(dá)到目標(biāo)的自信心、勇氣和執(zhí)著。創(chuàng)業(yè)的道路充滿坎坷，無論是面對成功還是失敗，創(chuàng)業(yè)者都必須有執(zhí)著和堅韌不拔的品質(zhì)，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣。有自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神。

3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可積累豐富的社會經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生對書本知識的消化吸收。認(rèn)識論告訴我們：認(rèn)識來源于實踐，實踐檢驗認(rèn)識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液來源。創(chuàng)業(yè)將賦予大學(xué)生積累工作經(jīng)驗的機(jī)會。

（二）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對當(dāng)今社會的意義

大學(xué)生“就業(yè)難”已成為當(dāng)前社會普遍關(guān)心的問題，為了減輕社會就業(yè)壓力，不少地方都在積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，又可以讓他們在更大程度上實現(xiàn)人生價值。另外，創(chuàng)業(yè)也是解決大學(xué)生就業(yè)壓力的一個好方法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定程度減少了求職市場上的擁擠情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一定專業(yè)人才，有助降低社會的失業(yè)率。

（三）在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對家庭的意義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能加強(qiáng)其主動性，使其在校期間,學(xué)會獨立，脫離對家庭的依賴、對學(xué)校的依賴，培養(yǎng)責(zé)任感，使其形成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的觀念。同時也減少家人為自己日后就業(yè)問題的擔(dān)憂。

三、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的弊端

（一）資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“絆腳石”

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須翻越的第一座“大山”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，首先要的是啟動資金，對于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，尋求“第一桶金”是要面對的第一道難題。資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難，除非家庭條件特別優(yōu)越的同學(xué)，一般大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都需要貸款，這讓許多大學(xué)生望而卻步。創(chuàng)業(yè)資金的嚴(yán)重不足已經(jīng)成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸問題。

（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足可能會造成經(jīng)營失敗

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿很強(qiáng)烈，但對創(chuàng)業(yè)存在某些錯誤理解，因而導(dǎo)致信心不足和創(chuàng)業(yè)動能不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力差，主要原因在于，學(xué)校缺乏創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)。而且大學(xué)生沒有太多創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，缺少對市場的實際分析能力，商場如戰(zhàn)場，大學(xué)生往往缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，再加上資金缺乏，對創(chuàng)業(yè)項目不敢大展拳腳，導(dǎo)致經(jīng)營失敗。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的知識不完整

目前，各大校園都舉行各種創(chuàng)業(yè)比賽，但只強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的項目，并沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，目前的創(chuàng)業(yè)教育還缺乏針對性。關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)平臺還沒完全建立起來，大學(xué)生只是處于自己摸索的階段，并沒有真正得到實踐指導(dǎo)。大學(xué)生運用自己的專業(yè)知識，是否能成功創(chuàng)業(yè)， 我認(rèn)為沒有系統(tǒng)的教學(xué)與經(jīng)驗的傳授，創(chuàng)業(yè)的成功率會大打折扣。

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