導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、常規(guī)安全操作制度

1、禁止非工作人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。參觀實(shí)驗(yàn)室等特殊情況須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后方可進(jìn)入。

2、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)穿著專用的實(shí)驗(yàn)服，嚴(yán)禁穿便服進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，盡量減少出入實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)。

3、接觸微生物或含有微生物的物品后，脫掉手套后和離開實(shí)驗(yàn)室前要洗手。

4、嚴(yán)禁在工作區(qū)進(jìn)行飲食、吸煙、處理隱形眼鏡、化妝及儲存食物等一切與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的行為。

5、用移液器吸取液體，禁止口吸。

6、按照實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)程操作，降低濺出和盡可能少的產(chǎn)生氣溶膠。

7、每天至少消毒一次工作臺面，活性物質(zhì)濺出后要隨時消毒。

8、培養(yǎng)基、組織、體液及其他具有潛在危險(xiǎn)性的廢棄物須放在防漏的容器中儲存、運(yùn)輸及消毒滅菌。所有培養(yǎng)物、廢棄物在運(yùn)出實(shí)驗(yàn)室之前必須進(jìn)行滅活，如高壓滅活。

9、制定有效的防鼠防蟲措施。

二、特殊安全操作制度

l、進(jìn)行感染性實(shí)驗(yàn)時，禁止他人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，或必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人同意后方可進(jìn)入。免疫耐受或正在使用免疫抑制劑的工作人員必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人同意后方可在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作。

2、可能產(chǎn)生致病微生物氣溶膠或出現(xiàn)濺出的操作均應(yīng)在生物安全柜或其他物理抑制設(shè)備中進(jìn)行，并使用個體防護(hù)設(shè)備。

3、處理高濃度或大容量感染性材料均必須在生物安全柜或其他物理抑制設(shè)備中進(jìn)行，并使用個體防護(hù)設(shè)備。

4、當(dāng)微生物的操作不可能在生物安全柜內(nèi)進(jìn)行而必須采取外部操作時，為防止感染性材料濺出或霧化危害，必須使用面部保護(hù)裝置(護(hù)目鏡、面罩、個體呼吸保護(hù)用品或其他防濺出保護(hù)設(shè)備)。

5、在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)穿著工作服或罩衫等防護(hù)服。離開實(shí)驗(yàn)室時，防護(hù)服必須脫下并留在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。不得穿著外出，更不能攜帶回家。用過的工作服應(yīng)先在實(shí)驗(yàn)室中消毒，然后統(tǒng)一洗滌或丟棄。

6、當(dāng)手可能接觸感染材料、污染的表面或設(shè)備時應(yīng)戴手套。如可能發(fā)生感染性材料的溢出或?yàn)R出，宜戴兩副手套。不得戴著手套離開實(shí)驗(yàn)室。工作完全結(jié)束后方可除去手套。一次性手套不得清洗和再次使用。

7、實(shí)驗(yàn)室入口處必須貼上生物危險(xiǎn)標(biāo)志，注明危險(xiǎn)因子、生物安全級別、需要的免疫、負(fù)責(zé)人姓名和電話、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的特殊要求及離開實(shí)驗(yàn)室的程序。

8、工作人員應(yīng)接受必要的免疫接種和檢測(如乙型肝炎疫苗、卡介苗等)。

9、必要時收集從事危險(xiǎn)性工作人員等基本血清留底，并根據(jù)需要定期收集血清樣本，應(yīng)有檢測報(bào)告，如有問題及時處理。

10、將生物安全程序納入標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范或生物安全手冊，由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人專門保管，工作人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前要閱讀規(guī)范并按照規(guī)范要求操作。

11、工作人員要接受有關(guān)潛在危險(xiǎn)知識的培訓(xùn)，掌握預(yù)防暴露以及暴露后的處理程序。每年要接受一次微生物實(shí)驗(yàn)室組織的最新培訓(xùn)。

12、嚴(yán)格遵守下列規(guī)定，防止利器損傷：

①除特殊情況(腸道外注射和靜脈切開等)外，禁止在實(shí)驗(yàn)室使用針、注射器及其他利器。盡可能使用塑料器材代替玻璃器材。

②盡可能應(yīng)用一次性注射器，用過的針頭禁止折彎、剪斷、折斷、重新蓋帽、從注射器取下，禁止用手直接操作。用過的針頭必須直接放入防穿透的容器中。非一次性利器必須放入厚壁容器中并運(yùn)送到特定區(qū)域消毒，做好高壓消毒。

③盡可能使用無針注射器和其他安全裝置；

④禁止用手處理破碎的玻璃器具。裝有污染針、利器及破碎玻璃容器在丟棄之前必須消毒。

13、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備在運(yùn)出修理或維護(hù)前必須進(jìn)行消毒。

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為保障實(shí)驗(yàn)室的安全，保障師生正常安全使用，根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》和《常用化學(xué)品貯存通則》等法律法規(guī)的規(guī)定，特制訂本制度。

（一）

實(shí)驗(yàn)室安全要求

1．

實(shí)驗(yàn)室要有總電源控制，化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備水槽、三聯(lián)水嘴。

2．

教師能對實(shí)驗(yàn)室電源進(jìn)行總控及分組控制，有漏電保護(hù)開關(guān)，工作指示燈，220V交流輸出。有短路過載和自動斷電及復(fù)位功能。

3．

每間實(shí)驗(yàn)室、保管室要配置2個及以上的干粉滅器，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要配備排風(fēng)扇3臺以上。

4．

實(shí)驗(yàn)室有完善的安全管理制度，并粘貼上墻，做到管理有序。

5．

大型精密儀器設(shè)備必須有專人保管，設(shè)備運(yùn)行時，操作人員不得擅自離崗。

6．

在做化學(xué)、物理、生物等實(shí)驗(yàn)時，操作人員不得擅自離崗。特別是做完化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)時，廢氣、廢水、廢渣要妥善處理，不得隨意亂放亂倒亂扔，不得污染環(huán)境衛(wèi)生，防止學(xué)生將實(shí)驗(yàn)品帶出實(shí)驗(yàn)室。

7．

對實(shí)驗(yàn)室的安全檢查，要求下課時必須切斷電源，熄滅火源，關(guān)好門窗和水龍頭，清理桌面、地面，消除隱患。

8．

如發(fā)生事故必須及時上報(bào)，不許隱瞞不報(bào)或拖上延報(bào)，重大事故要立即搶救，同時保護(hù)好事故現(xiàn)場。

（二）

危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理

1．

危險(xiǎn)化學(xué)藥品必需危險(xiǎn)物品專柜存放，專人管理?；瘜W(xué)品出入庫有登記。

2．

有毒物品的使用應(yīng)嚴(yán)格控制，實(shí)行雙人雙鎖的管理制度，有使用的記錄、領(lǐng)用人的簽字。

3．

易燃、易爆、有有毒害的實(shí)驗(yàn)用危險(xiǎn)化學(xué)品，一律儲存在專用倉庫里，由實(shí)驗(yàn)員專人收放、保管。

4．

嚴(yán)格按物品的種類分庫儲存，嚴(yán)禁把起化學(xué)變化效應(yīng)的危險(xiǎn)物品存放在一起。

5．

嚴(yán)禁把遇水、受潮、受陽光照射容易燃燒、爆炸的化學(xué)危險(xiǎn)物品與桶裝的易燃液體存放在露天、潮濕漏雨和低洼容易積水的地方。

6．

使用易燃、易爆物品必須隨用隨領(lǐng)，剩余部分要及時送回專用倉庫，并詳細(xì)登記領(lǐng)取人的姓名、部門、種類、數(shù)量、用途等，嚴(yán)禁發(fā)生被盜、丟失、流散、泄漏等情況。

7．

爆炸品、劇毒物品一律儲存于專用倉庫，專用倉庫必須建立安全防護(hù)設(shè)施，并嚴(yán)格執(zhí)行雙人收發(fā)、雙人記帳、雙人雙鎖、雙人運(yùn)輸和雙人使用的“五雙”管理。

8．

未經(jīng)學(xué)校安全主要負(fù)責(zé)人許可，不得任意出售或借用易燃、易爆與毒害物品。

9．

加強(qiáng)對氯酸鉀、過氧化氫溶液、金屬鈉、鉀等易制爆化學(xué)品和丙酮、硫酸、鹽酸等易制毒化學(xué)品的安全管理，發(fā)現(xiàn)遺失、被竊等應(yīng)立即向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)告。

篇3

實(shí)驗(yàn)室生物安全尤其是醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室安全受到社會越來越多的關(guān)注，作為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)主力軍、占有醫(yī)療機(jī)構(gòu)總數(shù)較大比例的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，雖然在公眾健康維護(hù)和疾病診療需求中扮演第一應(yīng)對者的角色，由于資金、人員、技術(shù)等各方面的原因，實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作一直比較滯后，未能得到相應(yīng)的重視。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢測內(nèi)容范圍廣，樣品種類多，病原菌的檢驗(yàn)工作最初往往在這些實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，防護(hù)不當(dāng)對實(shí)驗(yàn)室工作人員具有高度危險(xiǎn)性[1]。因此，營造基層實(shí)驗(yàn)室安全的工作環(huán)境和保護(hù)實(shí)驗(yàn)室工作人員的健康，已成為迫切需要解決的問題[1]。

為了解本區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)基層實(shí)驗(yàn)室生物安全管理，我們于2008年1月對本轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了生物安全現(xiàn)狀調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

本區(qū)全部14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的實(shí)驗(yàn)室。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室基本情況、實(shí)驗(yàn)室生物安全管理情況、實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)設(shè)施和設(shè)備、二級生物安全防護(hù)水平（biosafety level-2,BSL-2）實(shí)驗(yàn)室檢測項(xiàng)目和生物安全現(xiàn)狀、實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢棄物處置管理、實(shí)驗(yàn)室工作人員生物安全培訓(xùn)等6個部分。

1.3 調(diào)查方法

設(shè)計(jì)調(diào)查表，統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查員，現(xiàn)場調(diào)查并填寫調(diào)查表。

1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

采用EPIDATA數(shù)據(jù)庫輸入數(shù)據(jù)，利用SPSS 10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共有25個實(shí)驗(yàn)室，其中BSL-2實(shí)驗(yàn)室14個， BSL-1實(shí)驗(yàn)室11個。7個一級生物安全防護(hù)水平（biosafety level-1,BSL-1）實(shí)驗(yàn)室和3個BSL-2實(shí)驗(yàn)室按要求向衛(wèi)生行政部門進(jìn)行備案。9個BSL-1實(shí)驗(yàn)室和4個BSL-2實(shí)驗(yàn)室達(dá)到相應(yīng)級別生物安全實(shí)驗(yàn)室條件。

2.2 實(shí)驗(yàn)室生物安全管理

2.2.1 生物安全管理 14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均制定了實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室常規(guī)消毒制度并有消毒記錄，8家明確了實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人并制定實(shí)驗(yàn)室安全定期檢查制度，6家對工作人員建立健康監(jiān)護(hù)制度和職業(yè)暴露事件記錄、報(bào)告及處置程序，5家制定了實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)操作程序，8家制定了醫(yī)療廢物安全處置制度。

2.2.2 個人防護(hù) 14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均對實(shí)驗(yàn)室工作人員配備有防護(hù)服、口罩、乳膠手套， 12家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心配備有帽子，僅2家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心配備了護(hù)目鏡。檢查時，14個實(shí)驗(yàn)室的工作人員實(shí)驗(yàn)操作時按要求穿戴個人防護(hù)用品。

2.2.3 檢查記錄 25個實(shí)驗(yàn)室均有相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動記錄和檔案資料，僅11個實(shí)驗(yàn)室有日常安全檢查記錄。檢查時，8個實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)現(xiàn)工作人員個人生活用品，6個實(shí)驗(yàn)室未采取禁止非工作人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的措施。

2.3 實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)設(shè)備、設(shè)施

11個BSL-1實(shí)驗(yàn)室中，9個實(shí)驗(yàn)室有獨(dú)立工作區(qū)、入口有掛衣裝置；4個實(shí)驗(yàn)室出口有洗手池、開啟式窗戶有紗窗；3個實(shí)驗(yàn)室入口處明顯位置有生物危險(xiǎn)標(biāo)志。

14個BSL-2實(shí)驗(yàn)室中，8個實(shí)驗(yàn)室入口明顯位置處有生物危險(xiǎn)標(biāo)志、有獨(dú)立工作區(qū)；7個實(shí)驗(yàn)室出口處有洗手池；4個實(shí)驗(yàn)室配備生物安全柜；14個實(shí)驗(yàn)室均未配備緊急噴淋設(shè)備（表1）。

表1 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心各類實(shí)驗(yàn)室布局及生物安全防護(hù)設(shè)施設(shè)備情況

2.4 BSL-2實(shí)驗(yàn)室檢測項(xiàng)目和生物安全現(xiàn)狀

14個BSL-2實(shí)驗(yàn)室中，有10個檢測項(xiàng)目需二級安全防護(hù)水平， 僅4個實(shí)驗(yàn)室基本符合要求(表3)。

表3 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心BSL-2實(shí)驗(yàn)室檢測項(xiàng)目與生物安全現(xiàn)狀

2.5 實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物處置管理

14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均有專人負(fù)責(zé)醫(yī)療廢物的收集、運(yùn)送、暫存及處置，所有實(shí)驗(yàn)室均按要求對醫(yī)療廢物進(jìn)行分類收集；7個實(shí)驗(yàn)室對醫(yī)療廢物進(jìn)行收集前消毒工作并達(dá)到生物安全要求，無BSL-2實(shí)驗(yàn)室對用于醫(yī)療廢物消毒滅菌的高壓蒸汽滅菌器進(jìn)行滅菌效果監(jiān)測。

2.6 工作人員實(shí)驗(yàn)室生物安全知識培訓(xùn)

14家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均組織實(shí)驗(yàn)室人員參加以區(qū)級為主的生物安全知識培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人員主要是實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人；6個實(shí)驗(yàn)室制定了實(shí)驗(yàn)室工作人員培訓(xùn)制度，3個有科室內(nèi)部培訓(xùn)記錄。

3 討論

實(shí)驗(yàn)室生物安全應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)室人員、設(shè)備設(shè)施、樣品的采集、檢測、運(yùn)送、使用、處理等各環(huán)節(jié)進(jìn)行全程管理，與之相應(yīng)的科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫仁前踩芾碇匾M成部分[2]。調(diào)查表明，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室均制定了實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度，但僅個別實(shí)驗(yàn)室制度健全并在實(shí)際工作中規(guī)范操作；部分實(shí)驗(yàn)室工作人員在操作過程中出現(xiàn)不按要求穿戴個人防護(hù)用品、將個人生活用品帶到實(shí)驗(yàn)區(qū)域等情況，給實(shí)驗(yàn)室人員帶來極大的健康威脅。究其原因，多數(shù)實(shí)驗(yàn)室從根本上忽視實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，安全管理不到位，實(shí)驗(yàn)室工作人員個人防護(hù)意識不夠，給實(shí)驗(yàn)室生物安全埋下隱患。

實(shí)驗(yàn)室布局合理、必要安全防護(hù)設(shè)施設(shè)備的配備是保障實(shí)驗(yàn)室生物安全最基本要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分實(shí)驗(yàn)室（以BSL-2實(shí)驗(yàn)室為主）無獨(dú)立工作區(qū)，主要原因是部分社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心是舊建筑，布局不合理、空間有限，按照新的規(guī)范要求改造比較困難，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)區(qū)與生活區(qū)相互交叉情況。另外由于資金限制，多數(shù)BSL-2實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必要的安全防護(hù)設(shè)施設(shè)備不全，增加了實(shí)驗(yàn)室感染機(jī)會。

實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物的處理是實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作的重要部分，處理不當(dāng)可能會嚴(yán)重威脅醫(yī)院、社會公眾的健康安全。由于實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物被病原微生物污染的可能性較高，在集中處置前的各環(huán)節(jié)均有可能造成工作人員感染。所有棄置的實(shí)驗(yàn)室生物樣本、培養(yǎng)物和被污染的廢棄物在從實(shí)驗(yàn)室中取走之前,應(yīng)使其達(dá)到生物學(xué)安全[3]。因此，配備實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物相關(guān)消毒設(shè)施設(shè)備、進(jìn)行醫(yī)療廢物消毒處理并開展消毒效果監(jiān)測是非常重要的工作。本調(diào)查僅50%社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物進(jìn)行消毒，均未對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用的高壓蒸汽滅菌器進(jìn)行滅菌效果監(jiān)測，表明實(shí)驗(yàn)室醫(yī)療廢物的處理工作是實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。

硬件、軟件和操作者是構(gòu)成實(shí)驗(yàn)室生物安全的三要素，而其中人是核心要素。如果管理者和使用者的安全意識淡漠，操作不規(guī)范，多高級的設(shè)施也發(fā)揮不了作用，再好的制度也得不到落實(shí)[4]。調(diào)查顯示，目前區(qū)級以上培訓(xùn)主要針對實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，而實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部相關(guān)培訓(xùn)制度建立、人員培訓(xùn)情況不盡人意，工作人員個人防護(hù)意識不夠。因此，實(shí)驗(yàn)室工作人員培訓(xùn)是保障生物安全的第一關(guān)。在實(shí)驗(yàn)室生物安全管理上，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)每年定期對工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，保證其掌握實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、生物安全防護(hù)知識和實(shí)際操作技能，并進(jìn)行考核。培訓(xùn)對象要覆蓋所有參加實(shí)驗(yàn)室活動的工作人員及相關(guān)人員，培訓(xùn)內(nèi)容涉及各個環(huán)節(jié)，通過考核上崗，以達(dá)到提高人員主觀能動性而加強(qiáng)安全管理的目的。

綜上所述，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)驗(yàn)室生物安全管理存在安全隱患，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善，缺少必要的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備，硬件設(shè)施不到位，管理者及相關(guān)工作人員安全防護(hù)意識不夠，應(yīng)受到各方面的重視。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)各級人員安全防護(hù)知識和操作技能培訓(xùn)，提高生物安全防護(hù)意識，完善并落實(shí)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防護(hù)設(shè)施設(shè)備的配備。同時，從衛(wèi)生監(jiān)督角度出發(fā)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理日常監(jiān)督檢查，促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全硬、軟件建設(shè)，督促工作人員規(guī)范操作提高安全防護(hù)意識，杜絕實(shí)驗(yàn)室病原微生物感染的發(fā)生。

4 參考文獻(xiàn)

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［3］GB19489-2004，實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求［S］.

篇4

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的教學(xué)和科研實(shí)體，是高校師生進(jìn)行實(shí)踐的重要基地［1］。近年來，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模亦快速增大，硬件條件明顯改善，這對實(shí)驗(yàn)室的管理工作提出了更高的要求。其中，實(shí)驗(yàn)室安全管理事關(guān)廣大師生的人身安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全及高校教育的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平，無論是從實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作還是長遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作都顯得尤為重要。

1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室概況

目前，我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部下屬15個學(xué)科35門實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)及科學(xué)研究任務(wù)。綜合分析，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室目前現(xiàn)狀主要具有幾個特征:①實(shí)驗(yàn)室多、分布范圍廣，且相對獨(dú)立，管理難度較大;②實(shí)驗(yàn)室功能齊全，擁有大批精密貴重儀器;③實(shí)驗(yàn)的類別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜;④實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動性大;⑤多個實(shí)驗(yàn)室使用了各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實(shí)驗(yàn)品，部分實(shí)驗(yàn)還需要高溫、高壓、超低溫、強(qiáng)磁、真空、微波輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件;⑥部分形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常接觸到有潛在感染威脅的人體及動物標(biāo)本;⑦實(shí)驗(yàn)過程中會產(chǎn)生“三廢”物質(zhì)及過期或失效試劑、藥品需要規(guī)范處理。

2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的若干措施

長期以來，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部在部屬各實(shí)驗(yàn)室的密切配合及大力支持下，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全安全管理制度，明確安全責(zé)任，加強(qiáng)日常安全警示與檢查，提高廣大教職工的安全意識，強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的管理與服務(wù)職能，注重對實(shí)驗(yàn)室安全隱患的治理，力促安全管理工作規(guī)范化、制度化，杜絕安全責(zé)任事故，為廣大師生營造一個良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2．1建立健全安全管理制度

為使各實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可循，安全檢查有法可依，我部根據(jù)《安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法規(guī)和學(xué)校的安全管理規(guī)定，結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部具體情況，先后制定了《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)室物品管理規(guī)定》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)試劑安全使用管理辦法》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評比細(xì)則》等多項(xiàng)管理制度，確保規(guī)范化管理。

2．2明確安全管理責(zé)任

落實(shí)安全責(zé)任制是搞好安全工作的關(guān)鍵?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部作為學(xué)校的二級管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮各個教研室、實(shí)驗(yàn)中心的積極主動性。鑒于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部下屬學(xué)科眾多，實(shí)驗(yàn)室分布廣、數(shù)量多這一現(xiàn)狀，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)行教研室和實(shí)驗(yàn)中心三級管理制度，各教研室和實(shí)驗(yàn)中心的負(fù)責(zé)人是實(shí)驗(yàn)室的第一安全責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求所有代課教師都要嚴(yán)格填寫《實(shí)驗(yàn)登記簿》，教師對實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)及所有學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對于開放性實(shí)驗(yàn)室，要求各實(shí)驗(yàn)室必須明確開放性實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)老師，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的同時，實(shí)時監(jiān)控學(xué)生的安全狀況。明確安全責(zé)任人，是做好安全工作的一種手段，并非是要追究某個責(zé)任人的安全責(zé)任，旨在促進(jìn)安全責(zé)任人要把工作的重點(diǎn)放在安全隱患的治理和日常的安全檢查上來，杜絕安全事故的發(fā)生。

2．3加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識

在建立健全安全管理制度基礎(chǔ)上，我們還注重廣大教職工的安全教育，倡導(dǎo)安全文化。我部積極組織參加各級各類的安全知識培訓(xùn)班，先后有8人參加了安徽省蕪湖市衛(wèi)生局舉辦的生物安全知識培訓(xùn)班;部屬各個實(shí)驗(yàn)中心都設(shè)置有兼職消防員，積極參加校保衛(wèi)處定期開展的消防演練，增強(qiáng)防火意識，提高防火、滅火技能;我部不定期邀請消防安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教官給全體教職工開展消防安全知識講座，通過消防官兵翔實(shí)的圖文資料和切實(shí)的感受，以一個個深刻的教訓(xùn)，警示全體教職工提高安全防范意識。

2．4保持安全檢查工作的常態(tài)化運(yùn)作

安全檢查對提高有關(guān)人員的工作責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。為確保安全管理工作落到實(shí)處，自2007年以來，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部堅(jiān)持安全工作的月查制度，重點(diǎn)對各實(shí)驗(yàn)室大功率電器的使用、危險(xiǎn)物品的保管與處理、貴重儀器設(shè)備的保管與使用情況等進(jìn)行檢查。檢查組由各實(shí)驗(yàn)室一些高年資的教師組成，大多采取實(shí)驗(yàn)室之間交叉相互檢查的方式，促進(jìn)相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)。對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時糾正，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部難以排除的安全隱患，積極和相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)解決，杜絕安全事故的發(fā)生。檢查過程中，檢查組根據(jù)《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評比細(xì)則》，對各實(shí)驗(yàn)室的安全狀況進(jìn)行考核，年終評比年度安全先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。目前，已有4個實(shí)驗(yàn)室先后獲得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部年度“安全與衛(wèi)生”先進(jìn)單位稱號。

2．5明確安全工作重點(diǎn)，確保實(shí)驗(yàn)室安全

因我部實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、實(shí)驗(yàn)類型及項(xiàng)目數(shù)都較多，這就要求我們在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中要結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室的具體情況及特點(diǎn)，突出工作重點(diǎn)。

2．5．1化學(xué)試劑使用安全我部各實(shí)驗(yàn)室或多或少都會使用到各種試劑，其中醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑的使用量尤為巨大。我部對各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)格要求，提高他們的安全防范意識，要求各實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格執(zhí)行“三廢”回收利用制度，確保“三廢”處理后不對環(huán)境產(chǎn)生二次污染。鑒于部分實(shí)驗(yàn)室空間不足，致使一些需要分開存放的試劑不能完全單獨(dú)存放，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極調(diào)整實(shí)驗(yàn)室房屋資源，設(shè)立化學(xué)試劑室，對各類試劑進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范管理，嚴(yán)格通風(fēng)和安保措施;針對部分實(shí)驗(yàn)室將普通的房間用作實(shí)驗(yàn)室，沒有符合規(guī)格的通風(fēng)設(shè)備，師生的身體安全隱患較大等實(shí)際情況，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極協(xié)調(diào)，為相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安裝通風(fēng)設(shè)備，確保廣大師生的身心健康。同時，要求各實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格建立試劑的使用臺帳，對各個學(xué)科每年低值易耗預(yù)算中化學(xué)試劑的采購量嚴(yán)格控制，要求各實(shí)驗(yàn)室必須在在弄清楚實(shí)驗(yàn)室藥劑庫存的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)算的編制，嚴(yán)禁一次性大量購入試劑，導(dǎo)致庫存積壓、大量報(bào)廢試劑，在嚴(yán)重浪費(fèi)的同時，造成不必要的環(huán)境危害。對于教學(xué)、科研中使用到的氰化物、砷化物、汞化物等劇毒藥物及國家管制的物［2］，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)行專人管理，并統(tǒng)一配備保險(xiǎn)柜保存。

2．5．2生物安全實(shí)驗(yàn)室的安全工作生物安全實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行微生物研究工作的特殊的工作環(huán)境，由于工作內(nèi)容的獨(dú)特性，有可能會對工作人員產(chǎn)生危害。人類研究微生物的同時不斷地受到微生物危害，甚至感染嚴(yán)重疾病，危害到生命安全。另外，不時出現(xiàn)不明微生物及遺傳工程不斷產(chǎn)生新的微生物，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員往往難以預(yù)料對此類微生物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的危害程度，因此受感染的危險(xiǎn)性就更大［3］?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部鼓勵生物安全實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員參加各類生物安全專業(yè)培訓(xùn)，掌握專業(yè)知識和國家相關(guān)法令，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家環(huán)?？偩?006年3月頒布的《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全環(huán)境管理辦法》?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部嚴(yán)格以生物安全二級實(shí)驗(yàn)室要求為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生物安全實(shí)驗(yàn)室，建立、健全實(shí)驗(yàn)室廢水、廢氣和危險(xiǎn)廢物污染防治管理的規(guī)章制度，并設(shè)置專職人員，對實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物處置是否符合國家法律、行政法規(guī)的情況進(jìn)行檢查、督促和落實(shí)。#p#分頁標(biāo)題#e#

2．5．3形態(tài)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的安全工作形態(tài)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常接觸到人體的各類器官和組織標(biāo)本，標(biāo)本可能有艾滋病、肝炎、麻風(fēng)、結(jié)核、痢疾等傳染病以及各種癌癥等，且標(biāo)本多為未固定的［4］。形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室最常用的固定劑是福爾馬林，它是腐蝕性強(qiáng)，易揮發(fā)的液體，刺激性較大，對人的粘膜、眼睛損害較大。我部各實(shí)驗(yàn)室高度重視各類標(biāo)本處理的規(guī)范化運(yùn)作，對送來的標(biāo)本及時固定，用有蓋的桶或封閉的容器盛裝，取材的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠穿隔離衣服、帶口包，開啟所在間房的通風(fēng)設(shè)備，并在工作完畢后能作必要的滅菌、消毒處理。因冰凍切片的組織都是新鮮未固定的，可能有強(qiáng)烈的傳染性，我部實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)格防范，若發(fā)現(xiàn)有傳染性的標(biāo)本，及時處理，并對冰凍機(jī)進(jìn)行清潔、消毒，以保證操作者的健康和安全。各形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室切片機(jī)的刀片非常鋒利，稍不注意會引起儀器的損毀和人員的損傷，我們要求實(shí)驗(yàn)人員用完的廢刀片要放在收集利器的箱內(nèi)，避免傷害其他人員。目前，我部形態(tài)學(xué)各科實(shí)驗(yàn)室未出現(xiàn)一起學(xué)生、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、帶教教師被標(biāo)本感染及實(shí)驗(yàn)器械傷人事故。

篇5

1.1實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、設(shè)備不完善

實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)和建設(shè)上沒有嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，致使實(shí)驗(yàn)室本身在建設(shè)方面就沒有達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，如室內(nèi)流通環(huán)節(jié)不合理、密閉性差、通風(fēng)系統(tǒng)過濾器裝置不合理等，存在實(shí)驗(yàn)室生物安全隱患；缺乏與承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室生物安全設(shè)施和設(shè)備，在影響正常實(shí)驗(yàn)活動開展的同時，也存在著實(shí)驗(yàn)室生物安全隱患。

1.2日常管理不規(guī)范

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的工作場所，操作者在進(jìn)行標(biāo)本涂片、染色鏡檢、分離培養(yǎng)、生化鑒定、藥敏試驗(yàn)、血清分型等不同實(shí)驗(yàn)操作時，都要接觸各種病原微生物及生物危險(xiǎn)因子。日常管理不規(guī)范的表現(xiàn)有：個別實(shí)驗(yàn)室存在不使用微生物專用培養(yǎng)箱而采用大房間開放式培養(yǎng)微生物的現(xiàn)象；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中產(chǎn)生廢棄物所需要的收集、包裝和滅活等用品與設(shè)備不能完全滿足實(shí)驗(yàn)室的生物安全要求；有些實(shí)驗(yàn)室采用沒有標(biāo)志的普通垃圾袋包裝生物垃圾；學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室工作服帶出實(shí)驗(yàn)室個人保管，不符合實(shí)驗(yàn)室生物安全要求。日常管理不規(guī)范暴露出許多安全隱患，因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理是非常必要的。

1.3學(xué)生自我安全意識薄弱、操作不當(dāng)

由于專業(yè)的特殊性，許多實(shí)驗(yàn)課所用的標(biāo)本來自病人，如臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、生化檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)等采用人體的各種分泌物、排泄物、體液等標(biāo)本。即使是學(xué)生提供的標(biāo)本，也可能存在諸如乙肝病毒、流感病毒、痢疾志賀氏菌、沙門氏菌等病原菌。另外，在微生物學(xué)檢驗(yàn)中，經(jīng)常接觸的有三類、四類病原微生物以及少數(shù)二類高致病性微生物和有害生物因子，這些都出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生常常接觸已知和潛在的生物危險(xiǎn)因素。目前，由于實(shí)驗(yàn)室生物安全教育未能到位，部分學(xué)生對于生物安全知識了解甚少，沒有意識到實(shí)驗(yàn)室生物安全的重要性，未能認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)過程中可能存在很多安全隱患。例如有的學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室不穿工作服，接觸陽性標(biāo)本不戴手套，微生物接種時不戴帽子、口罩，有的甚至在實(shí)驗(yàn)室吃零食、喝飲料，將干凈的書或物品隨手放在實(shí)驗(yàn)臺上，將實(shí)驗(yàn)廢液隨意倒在下水道里，實(shí)驗(yàn)用過的陽性標(biāo)本不經(jīng)處理就扔在垃圾桶里，下課不洗手或不認(rèn)真洗手。

1.險(xiǎn)評估工作不到位

在使用傳染性或有潛在傳染性標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，必須對微生物的危害進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，確定實(shí)驗(yàn)應(yīng)在哪一級的生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，并根據(jù)評估結(jié)果制訂相應(yīng)的操作規(guī)程、管理制度和緊急事故處理辦法，形成書面文件并嚴(yán)格遵守執(zhí)行。然而一些高校對這一重要環(huán)節(jié)重視不夠，風(fēng)險(xiǎn)評估工作不到位，還有一些高校完全沒有對在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的病原微生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，沒有形成行之有效的管理文件。

1.5管理監(jiān)督措施缺乏

目前，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室一般都建立了實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系，制訂了標(biāo)準(zhǔn)操作程序，但往往忽略了實(shí)驗(yàn)室生物安全的內(nèi)容，不但缺乏實(shí)驗(yàn)室生物安全的行政管理規(guī)范，而且缺乏具體的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)操作管理規(guī)范。部分實(shí)驗(yàn)室尚缺乏完善的生物安全管理及監(jiān)督措施，多數(shù)條款沒有具體分工，未能責(zé)任到人，監(jiān)管不力。

2開展實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的措施

2.1做好生物安全的培訓(xùn)工作

應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室工作人員和學(xué)生進(jìn)行生物安全知識培訓(xùn)，組織教師和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》、《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則（WS233-2002）》等法規(guī)文件，把實(shí)驗(yàn)室生物安全教育納入日常管理工作，做到常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)將生物安全知識灌輸給學(xué)生，使學(xué)生盡早樹立安全意識，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，嚴(yán)防生物安全事故的發(fā)生。

2.2完善并嚴(yán)格執(zhí)行生物安全管理制度

建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，制訂并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室生物安全管理規(guī)程。同時，把責(zé)任分級落實(shí)到在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)活動的所有人員，做到“誰管理誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”，并落實(shí)責(zé)任追究制度，絕不姑息任何違反生物安全管理制度的行為。建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須穿清潔的工作服，除必要的書籍、筆記本和文具外，其他個人物品一律不得帶入實(shí)驗(yàn)室。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室里大聲說話、打鬧、亂走動，嚴(yán)禁學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里吃東西、喝飲料、吸煙、嚼口香糖，不可把任何東西放入口中。如果受到病原菌污染，應(yīng)立即消毒，不可輕視和怠慢。微生物實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量和種類繁多，如化學(xué)試劑、劇毒藥品、玻璃器材、生物制品、菌種、實(shí)驗(yàn)儀器、培養(yǎng)基等，若不加以科學(xué)管理，實(shí)驗(yàn)室就雜亂無章，直接影響實(shí)驗(yàn)室的整潔和工作效率，因此應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行生物安全管理制度。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)工作

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全硬件建設(shè)已成為當(dāng)務(wù)之急，要遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和建設(shè)。對已開展病原微生物研究活動的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期檢查，確定不同生物安全級別實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是否運(yùn)行、保養(yǎng)良好，是否配備了有效的生物安全防護(hù)設(shè)備。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常工作中的生物安全管理

嚴(yán)格管理菌種、危險(xiǎn)品、劇毒藥品。目前實(shí)驗(yàn)室所涉及的病原菌有炭疽桿菌、傷寒桿菌、變形桿菌、大腸桿菌、枯草桿菌、產(chǎn)氣桿菌、痢疾桿菌、葡萄球菌、黃色微球菌、鏈球菌、水弧菌、腦膜炎雙球菌等。為了合理有效地保藏管理菌種，根據(jù)《中國醫(yī)學(xué)微生物菌種保藏管理辦法》和實(shí)驗(yàn)室實(shí)際狀況，制訂實(shí)驗(yàn)室菌種的保藏管理辦法：（1）購買菌種時必須是衛(wèi)生部規(guī)定的正規(guī)單位，為了避免菌種的死亡或變異，應(yīng)采取妥善、可靠的方法，設(shè)置專用冷柜保存菌種。（2）建立菌種使用記錄，指定專人負(fù)責(zé)，對一、二類菌種設(shè)專柜，單獨(dú)保存。（3）使用菌種時采取嚴(yán)格防護(hù)措施，并嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。（4）加強(qiáng)菌種安全管理，防止菌種丟失。（5）危險(xiǎn)品、劇毒藥品管理應(yīng)符合國家和公安部門及學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，落實(shí)必要的安全防范措施，由專人、專柜保管且上鎖，防止危險(xiǎn)品及劇毒藥品被盜、泄漏或誤用。

2.5加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)廢棄物和實(shí)驗(yàn)動物的管理

對實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行處理是控制實(shí)驗(yàn)室生物安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須明確掌握生物安全廢棄物的分類原則，并嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的處理程序，避免實(shí)驗(yàn)室或環(huán)境污染，進(jìn)而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行；使用的實(shí)驗(yàn)動物必須經(jīng)過檢疫合格，且不得擅自帶離實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后存活動物要送回動物室，死亡動物要做無害化處理。實(shí)驗(yàn)室廢棄物分為感染性廢棄物和非感染性廢棄物，不能隨意丟棄，應(yīng)按《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》的規(guī)定進(jìn)行隔離、消毒、包裝、轉(zhuǎn)運(yùn)、保存和處置。廢棄物應(yīng)分類按不同要求進(jìn)行消毒處理，如微生物實(shí)驗(yàn)室感染性材料（血液、痰液標(biāo)本等）及接觸感染性材料應(yīng)放置于結(jié)實(shí)塑料袋中密封，高壓120℃消毒30分鐘才能移出實(shí)驗(yàn)室。用過的實(shí)驗(yàn)材料如試管、玻片、燒杯等放入裝有消毒液的廢液缸內(nèi)，每天更換廢液缸的消毒液，應(yīng)保證消毒液的量為廢液缸內(nèi)總量的1/2，浸泡至少30分鐘才能移出實(shí)驗(yàn)室。廢棄物應(yīng)分類丟入垃圾袋，依據(jù)廢棄物的性質(zhì)及數(shù)量選用適合的包裝材料，確保無泄漏，處理前后都應(yīng)在固定位置存放，并由專人負(fù)責(zé)管理。

2.6加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的消毒和清潔管理

篇6

高校實(shí)驗(yàn)室管理制度所涉及的內(nèi)容，不僅僅是實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)管理，還包括實(shí)驗(yàn)室教學(xué)秩序和實(shí)驗(yàn)室安全管理等。正確分析高校實(shí)驗(yàn)室管理涉及的內(nèi)容，對于高校實(shí)驗(yàn)室管理制度的完備性建設(shè)具有重要意義。

（一）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理，指的是對于實(shí)驗(yàn)室中擺放和儲存的儀器設(shè)備進(jìn)行的日常管理，包括清洗、維護(hù)、維修、更換、購置等。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理是實(shí)驗(yàn)室管理的基本工作，只有保證儀器設(shè)備的正常，實(shí)驗(yàn)室才有發(fā)揮其作用的能力。

（二）實(shí)驗(yàn)室的人員管理

實(shí)驗(yàn)室的人員管理，指的是實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理工作，涉及工作人員的任命、裁撤、培訓(xùn)等。實(shí)驗(yàn)室的管理工作主要是由管理員來進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)室的人員管理可以實(shí)現(xiàn)對于管理員的素質(zhì)的提升和責(zé)任心的培養(yǎng)，是實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)管理長效機(jī)制的建立中不可缺少的部分。

（三）實(shí)驗(yàn)室的資金管理

實(shí)驗(yàn)室的資金管理，是指在實(shí)驗(yàn)室管理過程中，對于國家給實(shí)驗(yàn)室撥發(fā)的資金或者學(xué)校為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供的資金的管理。實(shí)驗(yàn)室資金管理的效果，決定了實(shí)驗(yàn)室的資金能否用到實(shí)處，能否把實(shí)驗(yàn)室資金轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)室的軟實(shí)力，提升實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐研究能力。

（四）實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理

高校實(shí)驗(yàn)室的重要功能之一，就是提供教師對于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的場所，這個過程會使實(shí)驗(yàn)室對很多學(xué)生開放，很有可能造成儀器設(shè)備的損壞。因此，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理制度的建立和完善，對于實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)實(shí)踐過程中儀器設(shè)備的保護(hù)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?，都具有重要作用?/p>

（五）實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室根據(jù)不同的種類，基本都有一定的危險(xiǎn)性，尤其是一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，很多化學(xué)試劑有毒性或者易燃易爆，一些生物實(shí)驗(yàn)室的動物傳染病、寄生蟲病等，也具有很大的危險(xiǎn)性，所以對于實(shí)驗(yàn)室的安全性問題，必須妥善處置，合理制定制度來確保實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作順利進(jìn)行，保證實(shí)驗(yàn)中管理人員和實(shí)驗(yàn)人員、科研人員的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理制度的完備性提升策略

在了解實(shí)驗(yàn)室管理制度涉及的范圍和內(nèi)容后，可以通過制定相應(yīng)的策略科學(xué)提升實(shí)驗(yàn)室管理制度的完備性。高校實(shí)驗(yàn)室管理制度完備性的提升，可以從以下幾個方面著手：

（一）完善高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理制度的完善，可以借鑒一些成功的案例，通過吸取其合理的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。通過分析一些管理制度較為先進(jìn)的高校實(shí)驗(yàn)室，可以發(fā)現(xiàn)，對于高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理，首先要制定合理的基本制度，然后在實(shí)際管理過程中根據(jù)發(fā)生的問題及時改進(jìn)，盡可能達(dá)到儀器設(shè)備管理制度的更加完善。在這里提供出的參考思路為：在實(shí)驗(yàn)室中配備專門的具有一定儀器設(shè)備管理能力的管理員，將日常的儀器設(shè)備管理工作交給管理員全權(quán)負(fù)責(zé)；對實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的日常管理工作，應(yīng)當(dāng)定時派人進(jìn)行監(jiān)督，對于管理員工作的不足，應(yīng)該提醒其及時進(jìn)行改進(jìn)；對于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維修、更換、購置應(yīng)當(dāng)制定完備的流程但要避免流程過于復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)保證辦事效率；對于實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)檔案數(shù)據(jù)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專門管理，形成制度。

（二）完善高校實(shí)驗(yàn)室的人員管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室中的各種儀器設(shè)備都是較為精密的，因而要求高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員應(yīng)當(dāng)具有一定的專業(yè)技能，具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作能力，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維護(hù)方式，這樣才能夠?qū)Ω咝?shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理、科學(xué)的管理。另外，對于實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作能力也應(yīng)當(dāng)制定考核制度，及時淘汰不負(fù)責(zé)任或者管理能力嚴(yán)重不足的管理人員，對于一些專業(yè)技能相對較低的管理人員，應(yīng)當(dāng)對其在上崗之前進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)工作，由于實(shí)驗(yàn)室管理工作的專業(yè)性，所以必須要求實(shí)驗(yàn)室管理人員能夠掌握相應(yīng)的專業(yè)能力。

（三）完善高校實(shí)驗(yàn)室的資金管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)?？顚Ｓ?，要絕對避免實(shí)驗(yàn)室資金的浪費(fèi)和中飽私囊。因此，應(yīng)當(dāng)制定完善的規(guī)章制度來規(guī)范實(shí)驗(yàn)室資金的開支。實(shí)驗(yàn)室的資金應(yīng)當(dāng)制定合理的開支計(jì)劃，按照計(jì)劃來使用實(shí)驗(yàn)室資金進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器設(shè)備的購買和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，由專門人員制定實(shí)驗(yàn)室的財(cái)務(wù)報(bào)表，而由上級進(jìn)行審批和審核，使實(shí)驗(yàn)室資金的去向更加公開、透明化，以此增強(qiáng)資金的使用效率。

（四）完善高校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理制度

需要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師，應(yīng)當(dāng)提前和實(shí)驗(yàn)室的管理人員聯(lián)系，一方面確定實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生和老師開放的時間，另一方面，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以在實(shí)驗(yàn)課開始前為同學(xué)們準(zhǔn)備好相關(guān)的儀器設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。另外，對于實(shí)驗(yàn)課上損壞了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的人員，應(yīng)當(dāng)制定合理的賠償措施，使實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備損失能夠得到及時的補(bǔ)償。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)室管理人員也應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)課開始之前，就對相關(guān)儀器設(shè)備的使用向同學(xué)們進(jìn)行明確的介紹，以免由于學(xué)生對于儀器設(shè)備不了解，出現(xiàn)設(shè)備操作不當(dāng)、導(dǎo)致儀器設(shè)備被損壞，甚至引發(fā)安全事故的現(xiàn)象。

（五）完善高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是必須引起相關(guān)管理人員和實(shí)驗(yàn)室使用人員注意的，一旦疏忽很有可能造成人身安全問題。實(shí)驗(yàn)室的安全管理，應(yīng)當(dāng)制定明確的規(guī)章制度，張貼在實(shí)驗(yàn)室的醒目地點(diǎn)，包括實(shí)驗(yàn)室相關(guān)危險(xiǎn)設(shè)備、試劑、儀器的使用要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室日常使用的危險(xiǎn)隱患，實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)預(yù)防知識和滅火器的使用知識，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處置的相關(guān)方法等。

三、結(jié)論

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[關(guān)鍵詞]生物安全；管理；教育

1高校醫(yī)藥生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室安全教育的必要性

高校實(shí)驗(yàn)室是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)基地，是鍛煉大學(xué)生實(shí)踐能力、開展人才培養(yǎng)和社會服務(wù)活動的重要場所，具有使用頻繁、人員集中、存放重要物品資料(精密儀器、文獻(xiàn)資料)等特點(diǎn)。近年，一些高?；蚱笫聵I(yè)實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)，不但造成了財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，也不利于“工匠精神”社會的構(gòu)建。比如，2013年4月，南京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸致使房屋坍塌；2015年12月，北京某高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)爆炸火災(zāi)事故，造成一實(shí)驗(yàn)人員身亡；2016年5月，上海青浦某蠟業(yè)公司發(fā)生廠房爆炸，造成包括一名在讀研究生在內(nèi)的3人遇難。此外，國外學(xué)者統(tǒng)計(jì)了美國早在2005年就發(fā)生了近萬起實(shí)驗(yàn)室事故，造成2%的研究者傷亡。[1]一旦生物實(shí)驗(yàn)室發(fā)生意外，產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，因而在學(xué)生中進(jìn)行生物安全教育以及培訓(xùn)是非常必要的。

2調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析

醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室與其他類別實(shí)驗(yàn)室有所不同，所開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及人體組織樣本、動物、化學(xué)、物理等，具有較多的危險(xiǎn)因素和安全隱患。因此，生物醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作需要從多角度、多方面入手，結(jié)合不同類別安全問題的特點(diǎn)，須有針對性地建立有效的管理制度及開展相應(yīng)的安全教育。[2]通過文獻(xiàn)查閱、與學(xué)生深入訪談兩種方式確定了調(diào)查問卷內(nèi)容。采用問卷星進(jìn)行調(diào)查，共收到16生本專業(yè)的113份答卷，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室生物安全概念，生物安全柜，高壓滅菌鍋，實(shí)驗(yàn)動物，氣溶膠，消毒等不同維度。生物安全課程由于學(xué)時有限，茲選取了八個章節(jié)對學(xué)生進(jìn)行講授：動物實(shí)驗(yàn)室生物安全、實(shí)驗(yàn)室裝備操作與使用、實(shí)驗(yàn)室生物安全的風(fēng)險(xiǎn)評估和安全水平、實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)、生物安全法律法規(guī)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)代化、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)程、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全管理。調(diào)查問卷題目如下：第1題：是否了解實(shí)驗(yàn)室生物安全概念；第2題：是否清楚實(shí)驗(yàn)室生物安全法規(guī)內(nèi)容；第3題：是否知道實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)級別；第4題：實(shí)驗(yàn)課過程中老師是否對安全防護(hù)進(jìn)行講解；第5題：是否了解實(shí)驗(yàn)動物經(jīng)常出現(xiàn)的人畜共患病；第6題：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動物操作時是否穿戴合適的個人防護(hù)裝備；第7題：對實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施有無了解；第8題：是否了解生物安全柜的使用；第9題：哪些操作需要在生物安全柜中進(jìn)行；第10題：生物安全柜內(nèi)是否可以使用明火；第11題：是否了解氣溶膠；第12題：氣溶膠是否會引起實(shí)驗(yàn)室內(nèi)感染；第13題：是否了解高壓蒸汽滅菌器的類型；第14題：高壓蒸汽滅菌器在什么情況下可以開蓋；第15題：實(shí)驗(yàn)動物生產(chǎn)是否需要需要許可證；第16題：實(shí)驗(yàn)動物是否分級；第17題：實(shí)驗(yàn)室是否要定期進(jìn)行消毒；第18題：消毒劑配制好以后是否可以存放到下次使用；第19題：實(shí)驗(yàn)室冰箱是否可以儲存食物；第20題：在實(shí)驗(yàn)中是否佩戴防護(hù)性器具(如手套、口罩，鞋套)。2.1生物安全概念的了解程度。61.95%的學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室生物安全概念，37.17%的學(xué)生一般了解；51.33%的學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)室生物安全法規(guī)內(nèi)容，48.67%的學(xué)生一般清楚；94.69%的學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)級別，5.31%的學(xué)生不知道；98.31%的學(xué)生認(rèn)可實(shí)驗(yàn)課過程中老師對安全防護(hù)進(jìn)行講解；98.23%的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)實(shí)施有了解，1.77%的學(xué)生不了解。100%的同學(xué)知道在實(shí)驗(yàn)中需要佩戴防護(hù)性器具。2.2實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全了解情況。92.04%的學(xué)生了解生物安全柜的使用，8.85%的學(xué)生不了解；98.23%的學(xué)生認(rèn)為感染性材料需要在生物安全柜中操作，83.19%的學(xué)生認(rèn)為揮發(fā)性有害物需要在生物安全柜中操作，7.08%的學(xué)生認(rèn)為非感染性材料需要在生物安全柜中操作；90.27%的學(xué)生認(rèn)為生物安全柜內(nèi)不能使用明火，10.62%的學(xué)生認(rèn)為可以使用明火；96.46%的學(xué)生了解高壓蒸汽滅菌器的類型，5.31%的學(xué)生不了解；88.5%的學(xué)生認(rèn)為高壓蒸汽滅菌器在壓力為零的情況下可以開蓋，64.6%的學(xué)生更認(rèn)為高壓蒸汽滅菌器在溫度降到60度左右的情況下可以開蓋，只有2.65%的學(xué)生認(rèn)為直接開蓋。2.3實(shí)驗(yàn)動物安全了解情況。99.12%的同學(xué)了解實(shí)驗(yàn)動物生產(chǎn)需要許可證，2.65%的同學(xué)不了解；91.15%的學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)動物經(jīng)常出現(xiàn)的人畜共患病，8.85%的學(xué)生不了解；99.12%的學(xué)生會在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動物操作時穿戴合適的個人防護(hù)裝備，而0.88%的學(xué)生則不會；99.12%的同學(xué)知道實(shí)驗(yàn)動物存在分級，只有0.88%的同學(xué)不知道。2.4其它情況。88.5%的學(xué)生了解氣溶膠，12.39%的學(xué)生不了解；93.81%的學(xué)生知道氣溶膠會引起實(shí)驗(yàn)室內(nèi)感染，7.08%的學(xué)生不知道；100%的同學(xué)知道實(shí)驗(yàn)室要定期進(jìn)行消毒；70.8%的同學(xué)認(rèn)為消毒劑配制好以后不能存放到下次使用，32.74%的同學(xué)認(rèn)為可以繼續(xù)使用；97.35%的同學(xué)知道實(shí)驗(yàn)室冰箱不能存放食物，3.54%的同學(xué)認(rèn)為可以存放。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題：同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中基本沒有接觸過生物安全柜，對生物安全柜的了解不夠，認(rèn)為揮發(fā)性有害物、非感染性材料要在生物安全柜內(nèi)操作，這是常識性的錯誤，今后在教學(xué)中要重點(diǎn)介紹生物安全柜的操作注意事項(xiàng)，并提供現(xiàn)場教學(xué)，給同學(xué)們一個直觀的認(rèn)識。其中有同學(xué)提出：“需要開設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)課程，對于生物技術(shù)專業(yè)來說，需要經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，這門課可以不需要那么多的學(xué)時?？梢赃m當(dāng)設(shè)立學(xué)生講堂，讓學(xué)生親自接觸，更多的深入了解實(shí)驗(yàn)室安全管理，讓學(xué)生動手操作，加深印象，結(jié)課時可以用綜述的方式作為學(xué)期總結(jié)?！边@是非常有代表性的觀點(diǎn)，充分表達(dá)了同學(xué)們的主觀能動性，值得引起授課老師的重視，并將其作為課程改革的一個重要依據(jù)。在調(diào)查中，80%的同學(xué)認(rèn)為生物安全教育應(yīng)該以實(shí)踐為主，理論為輔。其中有同學(xué)提出，目前生物安全概論課程是作為一門選修課程，今后應(yīng)作為必修課程進(jìn)行講授。學(xué)校缺乏系統(tǒng)的安全演練，也就是化學(xué)品泄漏事故演練以及生物安全事故演練；爆炸事故演練等。實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)向其它管理先進(jìn)的高校深入學(xué)習(xí)，形成一套嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的管理制度，并貫徹執(zhí)行。此次調(diào)查范圍較小，具有一定的局限性。今后可增大調(diào)查范圍，維度多樣化。

3改進(jìn)對策

圍繞高校培養(yǎng)人的根本目標(biāo)，針對實(shí)驗(yàn)室安全問題，需要建立組織體系，并以制度規(guī)范約束各方行為，通過教育培訓(xùn)提高實(shí)驗(yàn)室安全素養(yǎng)，強(qiáng)化安全檢查來落實(shí)整改。圍繞人(組織體系)、法(制度規(guī)范)、防(專業(yè)防護(hù))、環(huán)(環(huán)境保護(hù))、育(教育培訓(xùn))等主要方面著力，以查(安全檢查)來監(jiān)督落實(shí)，形成管理閉環(huán)，形成六要素實(shí)驗(yàn)室安全管理模式。[3]3.1?；芬?guī)范管理生物實(shí)驗(yàn)室的各類硬件和軟件建設(shè)都有嚴(yán)格的規(guī)章制度可循。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，由各實(shí)驗(yàn)室自行負(fù)責(zé)安全文件和知識的閱讀、培訓(xùn)，成為實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的基礎(chǔ)。[4](1)嚴(yán)格管理制度，在現(xiàn)有管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整更新，不斷?；钒踩芾碇贫取?2)升級加強(qiáng)?；凡少?、入庫、核查環(huán)節(jié)，可參照固定資產(chǎn)管理模式，采購后進(jìn)行清單上報(bào)驗(yàn)，入庫出庫均有電子記錄，并每年定期進(jìn)行清查，做到帳物相符。(3)高校教師有義務(wù)與責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行?；钒踩嘤?xùn)，同時配套相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行相關(guān)講座。(4)?；穬Υ娣矫嫘枰龃筚Y金投入，各種防護(hù)系統(tǒng)及設(shè)備進(jìn)一步完善，例如煙感報(bào)警系統(tǒng)等等。(5)提高?；窂U棄物處理效率，可考慮與專業(yè)公司進(jìn)行合作，將?；窂U棄物管理工作做到實(shí)處。3.2定期進(jìn)行安全培訓(xùn)安全培訓(xùn)是生物安全工作的重中之重，必須常抓不懈。針對高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與科研實(shí)驗(yàn)室的不同情況，因地制宜，因材施教，制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用時間固定，人數(shù)眾多；而科研實(shí)驗(yàn)室使用時間長，人數(shù)相對較少。因而在進(jìn)行安全培訓(xùn)時可進(jìn)行大班制與小班制的差別培訓(xùn)，另外要根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，不能一概而論。3.3課程改革系統(tǒng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全課程，將其作為強(qiáng)制性學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為必修課程進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核不過關(guān)不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。目前生物安全課程只是作為選修課程，師生對其重視程度不高。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一個環(huán)節(jié)應(yīng)開展實(shí)驗(yàn)室安全課程，嚴(yán)格考核制度，提高學(xué)生對其重視程度，加強(qiáng)安全意識。3.4常抓安全檢查安全檢查形成制度，自查按期進(jìn)行，自查之后上報(bào)，督導(dǎo)部門進(jìn)行二次檢查。安全檢查避免流于形式，切實(shí)到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，整改之后上報(bào)，復(fù)查合格方能正常使用。3.5提高安全投入安全投入用于設(shè)置專門人員進(jìn)行管理；防護(hù)設(shè)備充足到位。高校應(yīng)重視安全管理項(xiàng)目投入，專人專管，防護(hù)設(shè)備做到一應(yīng)俱全，并定期檢查防護(hù)設(shè)備的有效性，做到及時更換。3.6為安全管理提供信息化支撐：建立實(shí)驗(yàn)室安全信息宣傳平臺，通過微信公眾號的方式宣傳生物安全的重要性，盡快建立健全管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。3.7整體化布局：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要注重全面性，水電容量依據(jù)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)需求設(shè)置，定期檢查用電容量是否超負(fù)荷，如有新入大功率儀器要核實(shí)用電安全方可投入使用。3.8實(shí)驗(yàn)室安全管理與績效掛鉤：實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任到人，高校應(yīng)加大管理津貼投入，對于管理表現(xiàn)突出的工作人員進(jìn)行獎勵，管理不到位的進(jìn)行懲罰，以提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性及責(zé)任感。

4結(jié)語

總之，高校醫(yī)藥生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室安全教育是所有實(shí)驗(yàn)課程的重中之重，通過安全教育培訓(xùn)，提高學(xué)生安全意識，有助于預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)事故的發(fā)生，防患于未然。

參考文獻(xiàn)

[1]付拯江，蔡琥，黃智聰，等．高校化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀與危險(xiǎn)應(yīng)對[J]．廣東化工，2020，47(21)：172．

[2]唐秋琳，黃強(qiáng)，黃鵬，等．高校生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理與教育探索[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35(1)：277．

[3]艾德生，黃開勝，馬文川，等．實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的研究與實(shí)踐[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35(1)：9．

篇8

關(guān)鍵詞 生物安全柜 艾滋病 檢測 生物安全 調(diào)查

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.02.223

為加強(qiáng)艾滋病檢測工作的規(guī)范化管理，提高檢測工作質(zhì)量，防止病原微生物擴(kuò)散而引發(fā)職業(yè)暴露和環(huán)境污染［1］，2006年衛(wèi)生部重新頒布的《全國艾滋病檢測工作管理辦法》規(guī)定，艾滋病篩查實(shí)驗(yàn)室（以下簡稱篩查實(shí)驗(yàn)室）必須配備生物安全柜。艾滋病病毒是高致病性病原微生物，它的篩查檢測和確認(rèn)檢測均應(yīng)在二級生物安全柜內(nèi)完成［2］。生物安全柜是篩查實(shí)驗(yàn)室中生物安全最基本的安全防護(hù)設(shè)備，它的配備實(shí)現(xiàn)了對環(huán)境、人員和樣品的最大保護(hù)。做好實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)工作極為重要，生物安全柜的管理是其中不可缺少的重要內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果

基本情況：被調(diào)查的19家艾滋病篩查室均安裝了生物安全柜。其中疾病預(yù)防控制中心6家、采供血機(jī)構(gòu)1家、臨床醫(yī)院12家。檢測人員均取得了省級培訓(xùn)合格資質(zhì)。其中有17家實(shí)驗(yàn)室個人防護(hù)設(shè)備完善，16家定期對檢測人員健康體檢，并建有健康管理檔案。

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)：19家篩查實(shí)驗(yàn)室清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)劃分明確，地面與墻面建筑符合要求。洗手設(shè)施與沖眼設(shè)施完善，生物安全標(biāo)識明顯，17家有可視窗和防節(jié)、嚙齒動物設(shè)計(jì)，9家有室內(nèi)定向氣流設(shè)計(jì)，14家實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝了應(yīng)急電話，13家安裝了門禁裝置，10家可自行關(guān)門，地面與墻壁建設(shè)符合相關(guān)要求。

生物安全柜安裝情況：19臺生物安全柜均安裝于遠(yuǎn)離檢測人員活動及可能有擾亂氣流的地方，在柜的后側(cè)、上方及柜體兩側(cè)均留有30cm的空間。其中5臺初裝和4臺二次移位后未進(jìn)行運(yùn)行性能檢測，6臺柜頂有物品存放，影響氣流正常流動，9臺未單設(shè)排風(fēng)系統(tǒng)，5臺未安裝安全報(bào)警裝置。

生物安全柜使用情況：調(diào)查顯示，19家均為專用艾滋病篩查室。檢測樣本來源于術(shù)前篩查、獻(xiàn)血篩查、目標(biāo)人群監(jiān)測、咨詢檢測、項(xiàng)目調(diào)查和委托檢測。日檢測樣本數(shù)量不定，18家有生物安全柜使用記錄。使用頻率＞300天的有5家，＞200天的有3家，＞100天的有4家，＜100天的有7家。16家使用操作符合在生物安全柜中部或后部操作規(guī)定；檢測結(jié)束后，風(fēng)扇能按規(guī)定繼續(xù)運(yùn)行完成生物安全柜“凈化”的有18家。

生物安全柜的消毒：各實(shí)驗(yàn)室均開展對生物安全柜消毒工作。專人負(fù)責(zé)消毒的18家，采用定期消毒的有17家，采用不定期消毒有2家。在檢測前后對生物安全柜工作臺及柜體玻璃擦拭和消毒有17家，但有消毒記錄的只有5家。開展消毒效果監(jiān)測僅12家。

生物安全柜的管理：調(diào)查顯示，19家實(shí)驗(yàn)室均建立了艾滋病篩查室生物安全管理制度。主要有生物安全柜使用管理制度、生物安全柜檢測操作程序、內(nèi)務(wù)管理規(guī)范、消毒管理程序、進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室人流與物流程序、實(shí)驗(yàn)室銳器使用管理制度、意外事故處理應(yīng)急預(yù)案等。

結(jié)果評價

依據(jù)《全國艾滋病檢測工作管理辦法》制定的艾滋病檢測實(shí)驗(yàn)室基本標(biāo)準(zhǔn)要求，受調(diào)查的19家篩查室均通過了省重新審核驗(yàn)收，配備啟用了生物安全柜。其中采供血機(jī)構(gòu)、疾控的HIV篩查室在房屋條件、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室管理等方面要好于醫(yī)療機(jī)構(gòu)HIV篩查室，而醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的市直單位優(yōu)于縣級醫(yī)療單位。

但是，艾滋病篩查室的生物安全柜在安裝使用與管理方面存在許多帶有普遍性生物安全問題。①安裝方面：被調(diào)查的所有篩查實(shí)驗(yàn)室對生物安全柜的進(jìn)風(fēng)口風(fēng)速、送風(fēng)量、安全柜的泄露情況、空氣過濾器的滲漏情況等情況不掌握，70%生物安全柜未及時進(jìn)行年度認(rèn)證，21%的生物安全柜在初裝和二次移位后未進(jìn)行運(yùn)行性能測試。②使用方面：有2家檢測前未對生物安全柜工作臺面進(jìn)行擦拭消毒，有3家篩查實(shí)驗(yàn)室檢測操作不符合應(yīng)在中、后部操作規(guī)定；有1家使用后未按要求進(jìn)行生物安全柜的“凈化”。③篩查實(shí)驗(yàn)室生物安全柜消毒工作不規(guī)范。74%消毒記錄不完善，40%未開展生物安全柜消毒效果監(jiān)測與評價。④管理制度和措施不完善，檢驗(yàn)人員生物安全防護(hù)意識淡薄，安全防護(hù)知識培訓(xùn)亟待加強(qiáng)，安全防護(hù)設(shè)備需完備。這些問題提示我們，艾滋病篩查室生物安全工作尚存很多生物安全隱患，應(yīng)引起相關(guān)部門重視。

討 論

生物安全性是指生物學(xué)技術(shù)從事研究、開發(fā)、生產(chǎn)到實(shí)際應(yīng)用等全過程中所涉及到的安全問題［3］。艾滋病篩查室生物安全性應(yīng)以“預(yù)防為主，防患于未然”。該篩查室是一個具有一定危險(xiǎn)性，一定特殊性和嚴(yán)謹(jǐn)性的工作場所，做好生物安全防護(hù)工作極為重要。生物安全柜的管理是其中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。建議：①衛(wèi)生主管部門應(yīng)加強(qiáng)篩查室生物安全標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化的管理機(jī)制，不斷提高檢測人員生物安全意識。②完善規(guī)范化操作程序文件（SOP），并通過技術(shù)規(guī)范和制度管理保證生物安全柜在生物安全管理整個過程安全。③做好生物安全柜初裝和二次移位后運(yùn)行性能檢測，消毒效果監(jiān)測和年度認(rèn)證等工作，保證生物安全柜良好的預(yù)期效果。④將生物安全柜及生物安全工作作為艾滋病篩查室年度考核指標(biāo)進(jìn)行工作考核，促進(jìn)工作開展。

參考文獻(xiàn)

1 衛(wèi)生部.全國艾滋病檢測工作管理辦法［S］.2006.

篇9

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn)室 安全管理 “6S”管理模式

隨著近年生物科學(xué)和我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，儀器設(shè)備的添置、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增加以及開放力度加大高校生物實(shí)驗(yàn)室呈現(xiàn)出技術(shù)密集、人員復(fù)雜、危險(xiǎn)因素增加且相對集中的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和社會服務(wù)的重要基地。為保障實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)行，安全管理工作的重要性不可小視。

我校生物實(shí)驗(yàn)室自07年實(shí)行了“6S”管理模式且效果明顯。所謂“6S”是源于日本5S現(xiàn)場管理法，在整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）等五個項(xiàng)目的基礎(chǔ)上添加并強(qiáng)調(diào)安全（Safety）這一要素。新模式在保障實(shí)驗(yàn)安全、改善實(shí)驗(yàn)條件、降低實(shí)驗(yàn)成本、打造高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、提升學(xué)校形象等方面發(fā)揮了巨大作用。我校今年成功由高等學(xué)校升格為本科學(xué)院，在學(xué)校新的轉(zhuǎn)型發(fā)展時期如何堅(jiān)持強(qiáng)化“6S”管理模式，更好開展生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，現(xiàn)結(jié)合幾年的工作實(shí)踐，做一些總結(jié)探析。

一、生物實(shí)驗(yàn)室安全防范的重點(diǎn)

區(qū)別于其他類型的實(shí)驗(yàn)室，生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理不僅包括常規(guī)的防火、防爆、防盜、防中毒、防觸電等方面，還應(yīng)注意一方生物安全事故。

1.火災(zāi)事故

引發(fā)此類事故原因主要有：電路老化、負(fù)荷不足、短路、接觸不良以及自然界的雷擊和靜電；操作不規(guī)范或管理不善使得火源接觸到易燃物質(zhì)；忘關(guān)電源，致使儀器設(shè)備長時間通電或工作，溫度過高。

2.中毒事故

此類事故起因較多，主要包括：操作不規(guī)范造成實(shí)驗(yàn)人員誤食誤觸有毒藥品；通風(fēng)設(shè)備老化或故障，有毒氣體無法排出；儀器故障、容器破裂造成有毒物質(zhì)泄漏；排水系統(tǒng)堵塞或污水處理系統(tǒng)的故障導(dǎo)致有毒廢水的回流或未經(jīng)處理的排放，從而引起實(shí)驗(yàn)室和周圍環(huán)境的污染；實(shí)驗(yàn)室管理不善造成有毒藥品流失，在實(shí)驗(yàn)室外造成一些中毒事故。

3.爆炸事故

此類事故的原因主要是易燃易爆物品的錯誤存放、錯誤操作，壓力容器的老化和違規(guī)使用。

4.生物安全事故

所謂生物安全事故是指由現(xiàn)代生物技術(shù)和應(yīng)用對生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生的潛在威脅。高校生物實(shí)驗(yàn)室此類事故主要表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)過程中操作不規(guī)范造成的病毒、細(xì)菌以及疾病的感染；實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的生物廢棄物可能會對人體健康和周圍環(huán)境產(chǎn)生較大污染。

5.其他類型的事故

生物實(shí)驗(yàn)室高速離心機(jī)、烘箱、培養(yǎng)箱、高壓蒸汽滅菌鍋等儀器設(shè)備由于老化故障、操作不當(dāng)、缺少防護(hù)有可能造成設(shè)備損壞、人員觸電或?qū)?shí)驗(yàn)人員造成其他方式的損傷。

此外，實(shí)驗(yàn)室的防盜工作也應(yīng)做好，避免影響實(shí)驗(yàn)室正常使用、造成國家的財(cái)產(chǎn)損失。

二、推行“6S”管理模式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室安全事故有著偶然性與必然性的特點(diǎn)，根本原因是人的不安全行為， “6S”強(qiáng)調(diào)的是通過整理、整頓、清掃對人、物、事進(jìn)行科學(xué)管理，改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并將具體實(shí)施過程制度化、規(guī)范化，以維持其成果，從而人人按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從根本上消除安全事故發(fā)生的必然性，減少事故發(fā)生的偶然性。

1.實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)，高校生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)建設(shè)或改造應(yīng)符合我國頒布的《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》，充分考慮生物安全做到如下幾點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)室選址要盡量獨(dú)立，確保實(shí)驗(yàn)人員和周圍環(huán)境的安全；（2）合理布局實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣管道，插座要設(shè)置漏電保護(hù)裝置并接地線，排水管道應(yīng)考慮防回水設(shè)計(jì)，保證水路暢通；（3）科學(xué)設(shè)置防護(hù)門窗，保證安全通道的暢通，防止節(jié)肢動物和嚙齒動物進(jìn)入；（4）按要求設(shè)置通風(fēng)櫥、排風(fēng)扇、空氣過濾器和生物安全柜等環(huán)保設(shè)施；（5）操作臺和邊臺的設(shè)置應(yīng)預(yù)留足夠的設(shè)備安全操作空間；（6）實(shí)驗(yàn)室要配備多種滅火器材，以應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室可能的起火；（7）設(shè)置必要的實(shí)驗(yàn)廢物處理裝置。

2.儀器設(shè)備的日常管理

生物實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備老化、損壞、生物因子污染、操作使用不規(guī)范都較容易產(chǎn)生安全事故，在儀器設(shè)備的管理和操作中應(yīng)做到：（1）對實(shí)驗(yàn)室配備的儀器設(shè)備進(jìn)行定期的安全檢測，確保儀器設(shè)備狀態(tài)良好、運(yùn)行安全；（2）及時排除儀器設(shè)備的故障和安全隱患，經(jīng)常接觸感染性生物因子的儀器設(shè)備還應(yīng)消除污染；（3）大型精密儀器和特殊儀器的管理必須責(zé)任到人，逐臺建立技術(shù)檔案，包括出廠的技術(shù)資料以及詳細(xì)的使用維修記錄；（4）大型儀器和特殊儀器的使用人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，取得上崗證或操作許可才允許進(jìn)行操作；（5）生物實(shí)驗(yàn)室各儀器設(shè)備的適用范圍不同，應(yīng)根據(jù)具體情況選擇符合要求的設(shè)備，以免引發(fā)安全事故，如各級生物安全柜防護(hù)性能不同，選用時須注意。

生物實(shí)驗(yàn)常用的各種吸頭、針頭、注射器、培養(yǎng)皿、手術(shù)刀片、手套等器具在實(shí)驗(yàn)過程中會直接與實(shí)驗(yàn)材料和各類試劑接觸，所以不僅要科學(xué)存放、規(guī)范使用，防止對人體造成機(jī)械損傷，還應(yīng)及時消毒滅菌，以免成為毒害物質(zhì)和病原物的傳播載體。

3.危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理

生物實(shí)驗(yàn)室存在大量的危險(xiǎn)化學(xué)品，易燃易爆藥品會引發(fā)火災(zāi)，毒害品會引發(fā)毒害事故，腐蝕品會對人體和設(shè)備造成損害。我校一直把?；肥鹿史婪蹲鳛榘踩芾淼闹刂兄兀核幤穬Υ鎱^(qū)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)分開并設(shè)置安全標(biāo)志，防止師生誤入；藥品分類存放，自配溶液要求標(biāo)簽上藥品名、配置時間等信息齊全，避免誤拿誤用；嚴(yán)格執(zhí)行藥品領(lǐng)用制度，建立藥品賬冊，記錄藥品的采購、驗(yàn)收、領(lǐng)用、交還情況，做到使用后及時消賬；單獨(dú)設(shè)立?；穫}庫，實(shí)行雙人雙鎖，危化品的領(lǐng)取必須兩名管理員同時到場。種種措施保證了實(shí)驗(yàn)室藥品儲存、領(lǐng)用的科學(xué)化，規(guī)范化、減少藥品無端浪費(fèi)，絕不讓藥品從實(shí)驗(yàn)室流出，杜絕一切危險(xiǎn)因素，防患于未然。

4.實(shí)驗(yàn)廢棄物的安全處理

生物實(shí)驗(yàn)會不可避免產(chǎn)生廢氣、廢液、廢渣以及生物廢棄物，經(jīng)適當(dāng)?shù)臒o害化處理才能排放。對于通常的廢棄物，可以用溶液吸收、固體吸附的方法處理SO2、NH3、H2S、汞蒸氣等廢氣；掩埋法或焙燒法處理無機(jī)、有機(jī)廢渣；混凝沉淀、中和等方法處理部分廢液。生物廢棄物由于接種疫苗注射藥物或抗體等實(shí)驗(yàn)處理往往對于環(huán)境有一定的污染，甚至可能造成疾病、病菌的散播，生物廢棄物的處理主要是注意分類收集和消毒滅菌，避免與生活垃圾一同存放。

三、強(qiáng)化“6S”管理理念，提升實(shí)驗(yàn)室軟件

1.加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識，提高防范技能

實(shí)驗(yàn)室管理人員與實(shí)驗(yàn)人員安全意識差，安全防范技能低是安全事故發(fā)生的重要原因。如何加強(qiáng)安全教育成了安全管理的一個重要課題。安全教育要想取得成效，應(yīng)做到安全教育常態(tài)化：（1）實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、管理人員定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)際操作技能和處理突發(fā)事件的能力；（2）編寫《實(shí)驗(yàn)室安全手冊》和《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則》，并組織所有師生認(rèn)真學(xué)習(xí)；（3）學(xué)生初次進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)室，教師必須對學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)室的功能、注意事項(xiàng)的介紹以及防火、防水、防觸電、防中毒、防燒燙傷、防生物污染的安全教育；（4）每次實(shí)驗(yàn)操作前，教師應(yīng)該針對本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)講解儀器設(shè)備的操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的安全問題的解決辦法。

2.制定完善實(shí)驗(yàn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

要從根本上確保實(shí)驗(yàn)室安全管理的穩(wěn)定性，不斷提升管理水平就必須制定完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，我校不僅制定完善了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的規(guī)章制度，還根據(jù)生物實(shí)驗(yàn)室的具體情況制定專用設(shè)施、設(shè)備的使用管理制度，同時為每臺大型儀器都建立實(shí)時檔案，包含操作流程和使用維修記錄，實(shí)行每日上報(bào)制度，及時將儀器設(shè)備和藥品耗材情況上報(bào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使得儀器設(shè)備能夠定時按需進(jìn)行維修保養(yǎng)和更新，藥品耗材能夠及時補(bǔ)充，保障了實(shí)驗(yàn)室的順利運(yùn)行。

為了進(jìn)一步完善生物安全的管理制度，我校還建立了生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度和實(shí)驗(yàn)室開放制度。一方面對本校人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行權(quán)限管理，另一方面也實(shí)現(xiàn)了在實(shí)驗(yàn)室開放過程中，對外來人員的管理。實(shí)驗(yàn)室開放嚴(yán)格把關(guān)，開放人員的申請必須經(jīng)由實(shí)訓(xùn)中心初步審查后組織專家進(jìn)行課題審核，審核通過后由學(xué)校逐級下發(fā)實(shí)訓(xùn)任務(wù)至實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室管理人員確定時間對開放人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)合格方可安排時間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成開放實(shí)驗(yàn)。

3.建立健全安全管理體系

我校堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓、專業(yè)人員具體抓的原則，以“注重組織領(lǐng)導(dǎo)、注重職責(zé)細(xì)化、注重責(zé)任落實(shí)、注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)、注重督促檢查”為手段，著力建立健全三級安全管理體系，努力形成齊抓共管的安全工作格局，確保安全工作做到有安排、有布置、有重點(diǎn)、有成效。

與此同時，我校還逐層逐級簽訂安全責(zé)任書，將安全責(zé)任層層傳遞到個人、崗位職責(zé)細(xì)化落實(shí)到個人，真正做到千斤重?fù)?dān)大家挑、人人肩上有指標(biāo)，從上到下抓實(shí)抓好安全工作。通過領(lǐng)導(dǎo)以身作則帶動教職工，教職工言傳身教影響學(xué)生，進(jìn)一步提高全員開展安全工作的積極性，營造“人人重視、人人參與”的良好氛圍，教導(dǎo)全員在實(shí)驗(yàn)時力爭做到以每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)操作的“小安全”帶動長治久安的“大安全”，推動實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

四、結(jié)語

實(shí)施“6S”管理模式后，生物實(shí)驗(yàn)室在已有條件的基礎(chǔ)上不斷改善實(shí)驗(yàn)條件和安全設(shè)施，安全管理體制日趨完善，形成一支由實(shí)驗(yàn)室管理人員、技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師組成的高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，帶動參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室開放人員一同為生物實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)規(guī)范化管理、安全運(yùn)行努力。面對學(xué)校發(fā)展可能會產(chǎn)生的新問題，我們?nèi)詰?yīng)堅(jiān)持這一模式，在硬件建設(shè)和軟件支持兩方面不斷探索研究，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要，做好生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李五一.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全概論.浙江攝影出版社，2006

[3]戴芳，何江，趙治華.實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建立的思考.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，201231（4）：199～202

篇10

關(guān)鍵詞 藥物合成；實(shí)驗(yàn)室；安全管理

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）02-0147-02

Safety Status and Discussion on Safety Management of Pharma-ceutical Synthesis Laboratory//ZHANG Xiuzhi， LIU Guoyun

Abstract The pharmaceutical synthesis laboratory is undertaking the

teaching and research task of pharmaceutical engineering specia-lities. Laboratory safety is central to the whole teaching process. In

this paper， we not only analyzed the laboratory status and the poten-

tial safety hazard， but also proposed the methods and strategies that strengthen the safety of the laboratory management.

Key words pharmaceutical synthesis； laboratory； safety management

1 前言

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)科研的主要基地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所。實(shí)驗(yàn)室安全是高校實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究能否順利開展，國家財(cái)產(chǎn)能否免受損失，師生員工的人身安全能否得到保障，對高校乃至全社會的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要[1]。

藥物合成實(shí)驗(yàn)室是制藥工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，需要的化學(xué)藥品種類繁多，有一部分是易燃、易爆、腐蝕、有毒危險(xiǎn)化學(xué)品，并且試驗(yàn)過程中鹵置換反應(yīng)、還原反應(yīng)、?；磻?yīng)都有一定的危險(xiǎn)性。因此，完善藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理的保障機(jī)制非常重要和緊迫。

2 藥物合成實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析

藥物合成實(shí)驗(yàn)室重要性及復(fù)雜性 藥物合成實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著教學(xué)和科研任務(wù)，利用各種化學(xué)藥品在常溫常壓或高溫高壓條件下產(chǎn)生獲得某些化學(xué)物質(zhì)的過程，學(xué)生動手操作一些反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)理論知識；藥物合成實(shí)驗(yàn)需用的藥品數(shù)量、種類較多，除常用化學(xué)藥品外，還需用一些危險(xiǎn)化學(xué)品，如濃硫酸、濃鹽酸、硼氫化鈉、氯化亞砜、對硝基苯甲酰氯等，如果實(shí)驗(yàn)過程中使用或操作不當(dāng)，會引發(fā)燒傷、爆炸、火災(zāi)等人員傷亡事故。

藥物合成實(shí)驗(yàn)所用儀器特殊性 藥物合成實(shí)驗(yàn)所用儀器包括旋蒸、水泵、制冰機(jī)、烘箱及圓底燒瓶、冷凝管等玻璃器皿，實(shí)驗(yàn)過程中如果操作不當(dāng)、超壓、超溫、容器局部破壞、安全裝置失靈等，易引發(fā)爆炸及碎玻璃刺傷，造成環(huán)境污染甚至人員傷亡。

藥物合成實(shí)驗(yàn)反應(yīng)危險(xiǎn)性 藥物合成實(shí)驗(yàn)中的氧化反應(yīng)、鹵置換反應(yīng)、還原反應(yīng)等都是危險(xiǎn)反應(yīng)，教師及學(xué)生必須熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟及所用儀器的性能，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，疏忽大意會引發(fā)嚴(yán)重的事故。

藥物合成實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生廢物的毒害性 藥物合成實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢液、化學(xué)污染物及放射性有害物質(zhì)向環(huán)境釋放后，會對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生危害[2]。

藥物合成實(shí)驗(yàn)室設(shè)備損害性 藥物合成實(shí)驗(yàn)室線路老化；部分儀器設(shè)備陳舊沒有及時更新；使用儀器過程中操作不當(dāng)，均可導(dǎo)致爆炸甚至人身傷害。

3 藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

安全意識、防范意識薄弱 有些高校重視實(shí)驗(yàn)室的儀器購置、科研成果，在一定程度上忽視了實(shí)驗(yàn)室的安全，]有定期檢查儀器功能是否正常，使用是否規(guī)范，危險(xiǎn)化學(xué)品使用、儲存是否正確；實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制度沒有配套的機(jī)制以保證制度的執(zhí)行；有的高校實(shí)驗(yàn)室讓門衛(wèi)人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全工作，忽視了門衛(wèi)人員畢竟安全知識缺乏的事實(shí)；實(shí)驗(yàn)室安全知識宣傳少、考核少，致使教師及學(xué)生經(jīng)常處于疏忽狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任不明確 我國多數(shù)高校是校、院兩級管理，并且涉及部門較多（如校實(shí)驗(yàn)管理中心、資產(chǎn)處、后勤管理處），出現(xiàn)問題商討、研究，有時甚至相互推諉，造成解決問題效率慢；沒有落實(shí)到使用單位的明確責(zé)任人。

學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)投資少 實(shí)驗(yàn)室用房少，有的甚至不同學(xué)科在同一個實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備陳舊，沒有及時淘汰更新；藥物合成實(shí)驗(yàn)室缺少必需的通風(fēng)排氣管道及通風(fēng)櫥；沒有特定的廢棄物處置場所；缺少應(yīng)急供電系統(tǒng)，一些設(shè)備往往因突然停電造成損壞。

4 藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理策略

加大實(shí)驗(yàn)室安全知識宣傳

1）學(xué)校增設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全知識教育課程，然后進(jìn)行考核。實(shí)驗(yàn)室安全教育課程不僅是學(xué)生必修的課程，且對于新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教師、科研人員同樣要求必須經(jīng)過嚴(yán)格的安全教育、培訓(xùn)后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

2）凡是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，尤其制藥工程專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校有關(guān)部門（如實(shí)驗(yàn)管理中心）應(yīng)舉辦實(shí)驗(yàn)室安全制度、安全知識講座，設(shè)立宣傳欄，定期舉行實(shí)驗(yàn)室安全知識競賽，等等，以此增加師生安全知識理論水平，讓大家認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室安全管理工作是共同的責(zé)任[3]。

增加實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入 因?yàn)樗幬锖铣蓪?shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，藥物合成實(shí)驗(yàn)室必須有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，有足夠的通風(fēng)櫥、藥品櫥、醫(yī)藥急救箱、實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品、各種疏散標(biāo)志、各功能區(qū)操作危險(xiǎn)因素提示標(biāo)志，有各種防火、防盜、煙霧等報(bào)警標(biāo)志，有消防栓、滅火器材、噴淋裝置等，安全措施和安全系統(tǒng)需要定期或不定期維護(hù)和更新。因此，學(xué)?；?qū)W院應(yīng)每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)建設(shè)及化學(xué)廢棄物處理與處置，降低一切不安全因素，保證實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。

實(shí)施安全責(zé)任制 學(xué)校首先明確實(shí)驗(yàn)室安全管理的責(zé)任部門，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度并監(jiān)督制度的實(shí)施，全面管理學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作。各院系根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，確定院系總負(fù)責(zé)人，再確定每個實(shí)驗(yàn)室具體的責(zé)任人，校級部門與院級總負(fù)責(zé)人、院級與實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人分別簽訂安全責(zé)任書。通過層層簽訂安全責(zé)任書的方法，提高每個人的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識，把實(shí)驗(yàn)室安全工作落實(shí)到實(shí)處[4]。

實(shí)施安全管理監(jiān)督 安全管理監(jiān)督工作是保證實(shí)驗(yàn)室安全管理制度實(shí)行的重要手段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須設(shè)定實(shí)驗(yàn)室主任定期檢查實(shí)驗(yàn)室的工作運(yùn)行情況，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面檢查，包括：儀器的使用、運(yùn)行是否正常；藥品的使用、放置是否規(guī)范；廢氣廢液廢渣是否做了及時的處理；消防滅火器使用、儲備是否齊全；等等。校安全領(lǐng)導(dǎo)小組不定期檢查各個學(xué)院安全制度的落實(shí)情況，督促安全管理工作。

建立實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急處理預(yù)案 制定一系列針對性的安全事故應(yīng)急預(yù)案，包括實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)應(yīng)急處理預(yù)案、實(shí)驗(yàn)室爆炸應(yīng)急處理預(yù)案、實(shí)驗(yàn)室中毒應(yīng)急處理預(yù)案、實(shí)驗(yàn)室觸電應(yīng)急處理預(yù)案、實(shí)驗(yàn)室化學(xué)灼傷應(yīng)急處理預(yù)案等，并定期進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，一旦發(fā)生事故做到臨危不亂，及時妥善處理，減少事故造成的損失。

建立實(shí)驗(yàn)室考核體系 學(xué)校管理部門制定考核評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，學(xué)院負(fù)責(zé)本單位實(shí)驗(yàn)室具體考核工作，實(shí)驗(yàn)室安全管理考核通過看記錄、查資料、提問題、評得分的辦法，采取日常考核與年度考核相結(jié)合、自查與互評結(jié)合、職能部門抽查與專家組考察結(jié)合、材料審查與現(xiàn)場檢查有機(jī)結(jié)合的方式進(jìn)行。每年考核評比一次，獎優(yōu)罰劣[5]。

5 結(jié)語

藥物合成實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，校級、院級管理部門必須通力合作、各司其職，高度重視實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，建立可靠的安全管理運(yùn)行機(jī)制，及時處理實(shí)驗(yàn)室安全隱患，降低安全事故的l生率；加大實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，不斷探索高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的新方法與新思路，確保實(shí)驗(yàn)室安全，正常開展科研、教學(xué)活動。■

參考文獻(xiàn)

[1]陳立君，顧鳳岐.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的研究與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（7）：351-353.

[2]常粉玲.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的問題與對策[J].黑龍江科技信息，2012（2）：178.

[3]宋玉.淺談高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2010（5）：176-177.